‫خطة وحدة‬

‫الفصل الدراسي ‪ :‬االول‬ ‫الصف‪ :‬السادس‬

‫الفترة الزمنية ‪:‬‬ ‫الصفحات ‪ 20 :‬عدد الحصص ‪3 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬العناصر و المركبات‬ ‫المبحث ‪ :‬العلوم‬
‫التأمل الذاتي حول الوحدى‬ ‫انشطة مرفقة‬ ‫التقويم‬ ‫مصادر التعلم استراتيجيات التدريس‬ ‫الرقم نتاجات التعلم‬
‫االداة‬ ‫االستراتيجيات‬

‫اشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫سلم‬ ‫التعلم التعاوني‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الوحدة ان تكون قادرة‬
‫االنشطة‬ ‫تقدير‬ ‫على ان ‪:‬‬
‫الواردة في‬ ‫لفظي‬ ‫الدوري‬
‫الكتاب‬ ‫االداء‬ ‫االستقصاء‬ ‫الجدول‬ ‫تعرف المفاهيم ‪ :‬مادة ‪ ،‬عنصر ‪ ،‬مركب ‪ ،‬فلزات ‪ ،‬ال‬ ‫‪1‬‬
‫فلزات ‪ ،‬التشكل ‪ ،‬حمض‪ ،‬قاعدة ‪ ،‬كاشف‬
‫تكتب رموز بعض العناصر الفلزية و الالفلزية‬ ‫‪2‬‬
‫التحديات ‪:‬‬ ‫المناقشة‬

‫مختبر‬ ‫تصنف العناصر الى فلزات و ال فلزات‬ ‫‪3‬‬

‫سلم‬ ‫المالحظة المنظمة‬ ‫التعلم من خالل النشاط‬ ‫المدرسة‬
‫التقدير‬ ‫تتعرف استخدامات بعض العناصر الفلزية‬ ‫‪4‬‬

‫تعرف كال من الحمض و القاعدة‬ ‫‪5‬‬

‫شبكة‬
‫االسئلة‬ ‫التواصل‬ ‫االنترنت‬ ‫تميز بين خصائص كل من الحمض و القاعدة‬ ‫‪6‬‬
‫و‬
‫االجوبة‬ ‫تستخدم الكواشف الطبيعية للتمييز عمليا بين الحمض‬ ‫‪7‬‬
‫و القاعدة‬

‫‪2‬معلومات عامة عن الظلبة ‪:‬‬

‫أعداد المعلمة ‪ :‬سحر عادل هناندة‬
‫التاريخ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ /‬االسم و التوقيع ‪:‬‬
‫التاريخ ‪:‬‬ ‫المشرف التربوي ‪ /‬االسم و التوقيع ‪:‬‬

‫خطة درس ‪1‬‬

 ‫االوحدة ‪ :‬الثالثة ‪ -‬العناصر و المركبات ‪-‬‬ ‫المبحث‪ -:‬العلوم‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬
‫واحدة‬ ‫عدد الحصص‪:‬‬
‫عنوان الدرس ‪:‬العناصر‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬العلوم للصف الرابع‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬المادة ‪ ،‬العنصر‬
‫التكامل األفقي ‪ :‬التربية المهنية للصف السادس‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪5‬‬ ‫التمهيد للدرس بقراءة االية الكريمة و تأمل الصور‬ ‫سلم‬ ‫‪-‬‬ ‫االداء‬ ‫‪-‬‬ ‫العمل‬ ‫‪-‬‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫تعرف المفاهيم ‪ :‬المادة ‪ ،‬العنصر‬ ‫‪-1‬‬
‫ص‪42،43‬‬ ‫التقدير‬ ‫‪.‬‬ ‫في‬
‫تذكير الطالبات بماتعلمنه مسبقا في الصف الرابع‬
‫‪10‬‬ ‫مجموعا‬ ‫دليل المعلم‬ ‫‪-‬‬ ‫تصنف المواد من حولها الى‬ ‫‪-2‬‬
‫عن المادة و العنصر و طرح اسئلة تفكير ناقد‪6‬‬
‫تقسيم الصف الى مجموعات‬ ‫ت‬ ‫عناصر و مركبات‬
‫الجدول الدوري‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-3‬‬
‫عرض عينات لمواد مختلفة و لوحة جدارية للجدول‪6‬‬
‫تحدد رموز بعض العناصر‬
‫‪20‬‬ ‫الدوري تظهر رمز كل عنصر‬ ‫بطاقة‬ ‫للعناصر‬
‫‪-4‬‬
‫توزيع ورقة عمل ‪ ، 1‬اعطاء المجموعات الوقت‬ ‫خروج‬ ‫التقويم‬ ‫التفكير‬ ‫‪ -‬عينات عناصر مختلفة ‪-‬‬
‫المناسب ‪ ،‬متابعة عمل المجموعات و تقييمها باداة‬
‫الذاتي‬ ‫الناقد‬
‫اوراق عمل‬ ‫‪-‬‬ ‫تفسر سبب اعطاء العلماء‬
‫مناسبة‬
‫تعرض المجموعات ما توصلت اليه‬
‫رمز لكل عنصر‬
‫مناقشة سبب اعطاء رمز لكل عنصر‬
‫تقييم المجموعات من خالل بطاقة خروج‬

‫‪10‬‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬

‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬

‫اعداد المعلمة ‪ :‬سحر هناندة‬

‫خطة درس ‪2‬‬

‫عنوان الدرس‪ :‬تصنيفـ العناصر الى فلزات و ال فلزات‬ ‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫المبـــــــــحث‪ :‬االعلوم‬
 ‫التكامل االرأسي ‪ :‬العلوم للصف الرابع‬ ‫التكامل االفقي ‪- :‬‬ ‫عدد الحصص‪ :‬واحدة‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪5‬‬ ‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫سلم‬ ‫‪-‬‬ ‫المالحظة‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫تتفحص عينات من فلزات‬ ‫‪-1‬‬
‫تقسيم الصف الى مجموعات و توزيع‬ ‫التقدير‬ ‫التعلم من‬ ‫مختلفة‬
‫تختبر قابلية بعض العناصر للتشكل‬
‫العددي عينات عناصر مختلفة‬ ‫‪-‬‬ ‫خالل النشاط‬ ‫المواد االدوات في‬ ‫‪-2‬‬
‫‪15‬‬ ‫تكليف المجموعات بتنفيذ استكشف و افسر‬ ‫مختبر المدرسة (عينات‬
‫الوارد في كتاب الطالب ص ‪51،52 ، 50‬‬ ‫فلزات‬ ‫تختبر قابلية الفلزات للتوصيل‬ ‫‪-3‬‬

‫متابعة عمل المجموعات و تقديم الدعم‬ ‫‪،‬مطرقة‪،‬شمع‪،‬ملقط‪،‬‬ ‫الحراري و الكهربائي‬

‫الالزم و تقييمها باستخدام اداة مناسبة‬ ‫لهب‪ ،‬اسالك‪ ،‬بطارية‬
‫تجيب المجموعات على ورقة عمل ‪2‬‬ ‫اختبار‬ ‫القلم و‬ ‫‪،‬مصباح‬
‫‪10‬‬ ‫تعرض كل مجموعة ما توصلت اليه من‬ ‫قصير‬ ‫الورقة‬
‫نتائج‬ ‫الحوار و‬ ‫السبورة‬ ‫‪-‬‬
‫تستنتج تعريف الفلزات و اهم‬ ‫‪-4‬‬
‫‪10‬‬ ‫مناقشة مفهوم الفلزات و اهم‬ ‫المناقشة‬
‫خصائصها‬
‫خصائصها‬
‫‪5‬‬
‫عمل اختبار قصير‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬
‫حل األسئلة على‬
‫الدفتر‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬

‫اعداد المعلمة ‪ :‬سحر هنانده‬

‫خطة درس ‪3‬‬

 ‫عنوان الدرس‪ :‬اهمية الفلزات في حياتنا‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬العناصر و المركبات‬ ‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫المبـــــــــحث‪ :‬العلوم‬
‫التكامل الرأسي ‪ :‬العلوم للصف الرابع‬ ‫التكامل األفقي ‪- :‬‬ ‫عدد الحصص‪ :‬واحدة‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪5‬‬ ‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫تستكشف اهمية الفلزات‬ ‫‪-1‬‬
‫‪5‬‬ ‫التمهيد بعرض فيديو قصير عن اهمية‬ ‫االسئلة و‬ ‫التواصل‬ ‫التدريس‬ ‫دليل المعلم‬ ‫(االلمنيوم‪ ،‬النحاس ‪ ،‬الحديد )‬
‫الفلزات و استخداماتها‬ ‫المباشر‪-:‬‬
‫االجوبة‬
‫‪10‬‬ ‫توجية الطالبات لتنفيذ استكشف و افسر‬ ‫العمل في‬ ‫جهاز حاسوب‬ ‫تذكر استخدامات بعض الفلزات‬ ‫‪-2‬‬

‫الواردة في كتاب الطالب ص‪57‬‬ ‫الكتاب‬

‫‪15‬‬ ‫تأمل الصور الواردة في الكتاب و مناقشة‬ ‫المدرسي‬ ‫شبكة انترنت‬ ‫تبين العالقة بين خصائص العنصر‬ ‫‪-3‬‬

‫استخدامات الفلزات المشار اليها في الكتاب‬ ‫و استخداماته‬

‫‪5‬‬ ‫مناقشة طرق حماية الحديد من الصدأ‬ ‫المالحظة‬ ‫صور عناصر مختلفة‬
‫قائمة‬ ‫أسئلة‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫تكليف الطالبات باقتراح اسباب تدعو‬ ‫تقترح اسبابا تدعو الى اعادة‬
‫الرصد‬ ‫وأجوبة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تدوير بعض الفلزات‬
‫الى اعادة تدوير بعض الفلزات‬
‫والمناقشة‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬
‫حل األسئلة على‬ ‫من ‪ 1‬إلى‪4‬‬
‫الدفتر‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬

‫اعداد المعلمة ‪ :‬سحر هنانده‬

‫خطة درس ‪4‬‬

‫عنوان الدرس‪ :‬المركبات (الحموض والقواعد والكواشف)‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬العناصر و المركبات‬ ‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫المبـــــــــحث‪ :‬العلوم‬
 ‫التكامل الرأسي ‪ :‬العلوم للصف الخامس‬ ‫التكامل األفقي ‪- :‬‬ ‫عدد الحصص‪ :‬واحدة‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪5‬‬ ‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫تعرف المركبات‬ ‫‪-1‬‬
‫‪5‬‬ ‫تذكير الطالبات بما تعلمنه في الصف‬ ‫االسئلة و‬ ‫التواصل‬ ‫التعلم التعاوني‬ ‫دليل المعلم‬
‫الخامس عن المركبات‬ ‫تصنف المركبات الى مجموعات‬ ‫‪-2‬‬
‫االجوبة‬
‫‪5‬‬ ‫مناقشة مفهوم التصنيف و التوصل الى‬ ‫االستقصاء‬ ‫المواد و االدوات في‬ ‫وفق الخصائص المميزة لكل‬
‫اهميته‬ ‫أسئلة‬ ‫‪-‬‬ ‫مختبر المدرسة‬ ‫مجموعة‬
‫تقسيم الطالبات الى مجموعات والتوجه الى‬ ‫وأجوبة‪.‬‬ ‫( كؤوس ‪،‬ورق تباع‬
‫مختبر المدرسة‬ ‫الشمس‪،‬ماء مقطر)‬ ‫تكشف عن الحمض و القاعدة‬ ‫‪-3‬‬
‫المالحظة‬ ‫والمناقشة‬
‫تكلبف الطالبات بتنفيذاستكشف و افسر ص ‪10‬‬ ‫باستخدام كاشف ورقة تباع‬
‫قائمة‬
‫‪66‬وتدوين النتائج في الجدول المخصص‬ ‫ثمار نباتات مختلفة‬ ‫الشمس‬
‫الرصد‬
‫تعرض المجموعات ما توصلت اليه من‬ ‫‪-4‬‬
‫‪10‬‬ ‫نتائج‬ ‫تتوصل الى مفهوم كل من الحمض‬
‫تكليف المجموعات بتنفيذ تطوير المعرفة‬ ‫و القاعدة و الكواشف‬ ‫‪-5‬‬
‫‪5‬‬ ‫تقوم المجموعات تعلمها من خالل االجابة‬ ‫تقترح استخدام كاشف طبيعي‬
‫‪5‬‬ ‫عن االسئلة ص‪68‬‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬
‫حل األسئلة على‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪5‬‬
‫الدفتر‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬

‫خطة درس ‪5‬‬

‫عنوان الدرس‪ :‬خصائص الحموض والقواعد و استخداماتها‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬العناصر و المركبات‬ ‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫المبـــــــــحث‪ :‬العلوم‬
 ‫التكامل الرأسي ‪ :‬العلوم للصف الخامس‬ ‫التكامل األفقي ‪ :‬التربية المهنية للصف السادس‬ ‫عدد الحصص‪ :‬واحدة‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪5‬‬ ‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫الكتاب المدرسي‬
‫‪15‬‬ ‫توجية الطالبات بعد تقسيمهن‬ ‫قائمة‬ ‫المالحظة‬ ‫االتدريس‬ ‫دليل المعلم‬ ‫تستكشف بعض خصائص‬ ‫‪-1‬‬
‫المباشر ( العمل‬
‫لمجموعات للعمل بالكتاب المدرسي‬ ‫الرصد‬ ‫الحموض و القواعد‬
‫في الكتاب‬ ‫صور بعض الثمار و و‬
‫للتوصل الى بعض خصائص‬ ‫المدرسي )‬
‫مواد محتوية على‬
‫الحموض و القواعد و ذلك من خالل‬ ‫تتعرف بعض استخدامات‬ ‫‪-2‬‬
‫الحموض و القواعد‬
‫االجابة عن االسئلة الواردة في ورقة‬ ‫االسئلة و‬ ‫الواصل‬ ‫الحموض و القواعد‬
‫‪10‬‬ ‫المناقشة‬
‫العمل ‪3‬‬ ‫االجوبة‬ ‫المالحظة‬ ‫تبحث عن اسم الحمض الذي‬ ‫‪-3‬‬
‫‪10‬‬ ‫تأمل الصور و الشكل (‪ )9-2‬و‬ ‫تفرزه المعده لهضم الطعام‬
‫االجابة عن االسئلة الواردة في الكتاب‬
‫ص‪ 70،71‬و ذلك للتوصل الى بعض‬
‫استخدامات الحموض و القواعد‬
‫‪5‬‬
‫تكليف الطالبات بالبحث عن بعض‬
‫المعلوماتمن خالل شبكة االنترنت‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬

‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬