‫خطة درس مصغر ‪Micro teacing‬‬

‫المبحث‪ -:‬الكيمياء‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬الثامن‬

‫واحدة‬ ‫عدد الحصص‪:‬‬
‫عنوان الدرس ‪ :‬التفاعل الكيميائي‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬العلوم الثامن‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬العنصر ‪ ،‬المركب ‪ ،‬الرابطة الكيميائية‬
‫التكامل األفقي ‪:‬‬
‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫المواد واألدوات‬
‫استراتيجيات‬
‫األداة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬
‫الزمن‬ ‫اإلج ــراءات‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫التدريس‬
‫( مصادر التعلم )‬
‫‪3‬د‬ ‫التمهيد للدرس بحرق قطعة مغنيسيوم‬ ‫يتوقع من الطالب بعد نهاية‬
‫وطرح السؤال‪:‬ماذا حدث لقطعة المغنيسيوم‪،‬‬ ‫هذه الدرس ان يكون قادرا‬
‫ما معنى احتراق؟ ‪،‬هل يمكن اعادة شرط‬ ‫االستقصاء‬ ‫نموذج بناء الذرات‬
‫التقويم‬ ‫على‬
‫المغنيسيوم كما كان؟االستماع لالجابات‬ ‫قائمة‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫‪-1‬‬
‫الذاتي‬
‫دون اعطاء اجابة صحيحة‬
‫الشطب‬ ‫مواد و ادوات‬
‫‪2‬د‬ ‫تقسيم الطلبة لمجموعات و توزيع ورقة‬ ‫يستنتج مفهوم التفاعل‬
‫العمل‬ ‫( مقص ‪ ،‬اوراق‬
‫عمل بالضافة الى نموذج بناء الذرات‬ ‫تقييم‬ ‫الكيميائي‬
‫اثن و‬ ‫الجماعي‬ ‫‪،‬اقالم ‪ ،‬مصدر‬ ‫‪-2‬‬
‫عرض تجربة محاكاة باستخدام منصة‪Phet‬‬ ‫االقران‬
‫تكليف المجموعات بالتعبير عن التفاعل‬ ‫مرر‬ ‫لهب ‪ ،‬شريط‬
‫‪5‬د‬ ‫يعبر عن التفاعل الكيميائي‬
‫باستخدام النماذج التي بحوزتهم مع متابعة‬ ‫مغنيسيوم ‪،‬انبوب‬
‫بمعادلة كيميائي موزونة‬
‫التجربة و من ثم التعبير عن التفاعل بمعادلة‬ ‫اختبار ‪،‬حاسوب ‪،‬‬
‫كيميائية و االجابة عن ورقة العمل‬
‫شبكة انترنت‬
‫‪3‬د‬ ‫عمل مشهد تمثيلي لترسيخ مفهوم التفاعل‬
‫(منصة ‪) Phet‬‬
‫الكيميائي‬
‫تعرض المجموعات االجابة عن ورقة العمل ‪ 6‬د‬
‫بعد ثنيها و تبادلها فيما بينها (اثن و مرر)‬
‫يقيم الطالب تعلمه باستخام اداة الشطب‬
‫‪1‬د‬
‫‪2‬‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬
 ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬

‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬

‫اعداد المعلمة ‪ :‬سحر هناندة‬