Professional Documents
Culture Documents
RPH Sejarah Tahun 5
RPH Sejarah Tahun 5
RPH Sejarah Tahun 5
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
Standard 6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan
6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka
Pembelajaran K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada Raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan maksud raja dan kerajaan
ii. Menyatakan konsep daulat dan derhaka
Pembelajaran iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 kepentingan taat setia
kepada Raja
1 Murid diminta memerhatikan gambar yang terdapat dalam
. buku teks..
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar dan guru
. mengaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.
3 Murid diberi penerangan mengenai maksud raja dan
. kerajaan.
4 Murid diminta untuk mencari maksud “daulat” dan “derhaka”
. di dalam Kamus Dewan.
Aktiviti 5 Murid membacakan hasil carian di dalam kamus dan guru
. memberikan ulasan lanjut dengan menerangkan konsep
perkataan tersebut.
6 Murid diminta untuk menyatakan kepentingan taat setia
. kepada Raja di hadapan kelas.
7 Rumusan dan refleksi.
.
8 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Signifikan bukti
D. Kewarganegaraan : Keterikatan Emosi kepada Negara
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks, buku kerja, Kamus Dewan
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Warisan Negara Kita
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini
Standard
K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi
Pembelajaran
raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Objektif i. Menyatakan ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia
ii. Menyatakan kedudukan raja pada masa kini
Pembelajaran iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 kepentingan
mempertahankan institusi raja.
1 Guru melukiskan segi tiga di hadapan kelas dan mengaitkan
. dengan tajuk pelajaran.
2 Murid ditunjukkan dengan bendera di Malaysia.
.
3 Murid diminta mendapatkan maklumat nama penuh negeri
. dan ketua negeri di banner-banner yang dipaparkan di
persekitaran sekolah.
4 Murid berkongsi hasil dapatan mereka di hadapan kelas.
.
Aktiviti 5 Aktiviti: Murid diminta memadankan nama negeri dengan
. ketua negeri
6 Murid dijelaskan dengan kedudukan raja dalam susun lapis
. masyarakat.
7 Murid menyatakan pandangan mereka mengenai
. kepentingan mempertahankan institusi raja.
8 Rumusan dan refleksi.
.
9 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Mencari sumber
D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Kad perkataan negeri dan ketua negeri
Refleksi
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.1 Institusi Raja
Kandungan
6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang
Standard mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa
Pembelajaran kini
K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 negara lain di Asia
yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa
Objektif
kini.
Pembelajaran
ii. Menyatakan gelaran bagi raja-raja tersebut
iii. Menghasilkan kad ucapan kepada Yang di-Pertua Agong
sebagai tanda penghargaan terhadap institusi raja
1 Murid ditunjukkan dengan peta Asia.
.
2 Murid dibimbing mengenali instusi raja yang masih terdapat
. di Malaysia berpandukan buku teks.
3 Aktiviti: Murid diminta memadankan nama negara dan
. gelaran raja di papan tulis. Kemudian, menandakan negara
tersebut di dalam glob.
4 Murid dibantu oleh guru mencari negeri lain yang
Aktiviti . mengamalkan institusi raja.
5 Secara individu, murid dikehendaki menghasilkan kad
. ucapan penghargaan kepada Yang di-Pertuan Agong.
6 Murid membentangkan hasil dan kad ucapan dipamerkan di
. sudut sejarah.
7 Rumusan dan refleksi.
.
8 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Mencari sumber
D. Kewarganegaraan : Kesetiaan
EMK Nilai : Bersyukur, kesetiaan
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Peta dunia, glob, kad perkataan, manila kad, marker
Refleksi
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara
Standard
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk
Pembelajaran
perpaduan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan Islam sebagai warisan negara dengan betul
Objektif ii. Menjelaskan cara dan laluan penyebaran agama Islam di
Pembelajaran Tanah Melayi
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya satu peranan agama
Islam dalam membentuk perpaduan
1 Murid diminta meneliti gambar dalam buku teks m/s13.
.
2 Murid menceritakan pemahaman terhadap gambar.
.
3 Murid diperkenalkan tajuk agama Islam.
.
4 Murid mendapatkan maklumat cara dan laluan penyebaran
. agama Islam di dalam buku teks.
5 Murid dibimbing menggunakan glob untuk menjelaskan
Aktiviti
. laluan kedatangan Islam ke Tanah Melayu.
6 Murid diminta menghasilkan peta i-think cara penyebaran
. agama Islam di Tanah Melayu secara kreatif.
7 Murid dan guru bersoal jawab mengenai peranan agama
. Islam dalam membentuk perpaduan.
8 Rumusan dan refleksi.
.
9 Latihan di dalam buku aktiviti.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilau
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik, visual ruang
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Peta dunia, glob, kad perkataan, manila kad, marker
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam
Standard perlembagaan
Pembelajaran K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk
perpaduan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut
Objektif peruntukan Perlembagaan
ii. Menghasilkan pokok nilai murni dalam agama dan
Pembelajaran
kepercayaan lain
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya satu peranan agama
Islam dalam membentuk perpaduan
1 Guru menunjukkan gambar rumah-rumah beribadat agama
. di Malaysia.
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar.
.
3 Murid melakonkan dialog seperti dalam buku teks m/s 16-17
.
4 Murid dijelaskan dengan kedudukan agama Islam sebagai
Aktiviti . agama Persekutuan kepada murid.
5 Murid kemudiannya mencari nilai murni dalam agama dan
. kepercayaan lain.
6 Murid menghasilkan pokok nilai murni berdasarkan aktiviti 5.
.
7 Murid dan guru bersoal jawab mengenai peranan agama
. Islam dalam membentuk perpaduan.
8 Rumusan, refleksi dan latihan.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks, gambar rumah ibadat, manila kad, marker
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
Standard
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan
Pembelajaran
bagi membentuk masyarakat yang harmoni
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 cara hidup
Objektif
bermasyarakat dalam Islam
Pembelajaran
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 nilai keagamaan
yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
1 Murid diminta menyenaraikan cerita kanak-kanak yang
. menekankan pergaulan antara pelbagai agama. (Upin Ipin
dll)
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai cerita tersebut.
.
3 Murid dibimbing memahami bagaimana setiap agama
. mengajar penganutnya tentang kebaikan saling
menghormati.
Aktiviti 4 Murid memahami peta minda pada m/s 18-19 di buku teks.
.
5 Murid menjelaskan pemahaman mereka terhadap peta
. minda tersebut.
6 Murid menjawab soalan pemahaman pada buku.
.
7 Murid dan guru bersoal jawab mengenai nilai keagamaan
. yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
8 Rumusan, refleksii.
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Buku teks
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.00 – 11.00 PAGI
Bilangan Murid
Standard
6.2 Agama Islam
Kandungan
6.2.4 Menyatakan kesenian dalam Islam
Standard
K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu
Pembelajaran
warisan negara yang dibanggakan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 contoh kesenian
Objektif
bagi setiap seni bina, seni khat dan seni muzik
Pembelajaran
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 kebanggaan mereka
terhadap kesenian Islam.
1 Murid diminta merujuk dan memerhati setiap gambar di
. dalam buku teks m/s 20-21.
2 Murid dan guru bersoal jawab mengenai gambar tersebut.
.
3 Murid dibimbing memahami kesenian Islam di Malaysia oleh
. guru.
4 Murid diminta menjawab soalan pemahaman di dalam buku
Aktiviti
. teks.
5 Secara individu, murid diminta mereka cipta sebuah model
. bangunan bercirikan seni bina Islam.
6 Murid membentangkan hasil model bangunan masing-
. masing.
7 Rumusan, refleksii.
.
KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perasaan kekitaan
EMK Nilai : Kerjasama, kinestetik
KBAT : Mencipta
Media Buku teks, kertas lukisan, marker
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5 IKRAM
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.45 – 11.15 PAGI
Penilaian PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5 IKRAM
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 9.15 – 9.45 PAGI
Penilaian PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.45 – 11.15
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5 IKRAM
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 10.45 – 11.15
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5 IKRAM
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 6: Institusi Raja
Masa 9.15 – 9.45 PAGI
Refleksi
MINGGU 9
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 1130 - 1230
Penilaian PdP ___ daripada 4 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
MINGGU 9
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 1130 - 1230
Penilaian PdP ___ daripada 4 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
MINGGU 9
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema: Kedaulatan Negara
Tema / Tajuk
Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara
Masa 1130 - 1230
Penilaian PdP ___ daripada 4 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
EMK KPS : -
D. Kewarganegaraan : -
Nilai : Bersyukur, keberanian, kerjasama
KBAT : Penilaian, menzahirkan idea
Media Kertas soalan
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 5
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 7: Perjuangan Kedaulatan Negara
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 1100 – 1130
Bilangan Murid 5 orang
Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat buku skrap
Aktiviti 1 Murid membentangkan kepada guru data yang telah
. dianalisis.
2 Murid diedarkan dengan netbook dan murid menghasilkan
. bahagian buku skap
3 Guru membimbing murid menghasilkan buku skrap.
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Rumusan
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Data murid
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi
Mata Pelajaran /
Sejarah / Tahun 5
Kelas
Tema / Tajuk Tema: Kedaulatan Negara
Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Masa 0800 – 0830
Bilangan Murid 5 orang
Standard Kajian Kes
Kandungan 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Standard
** SEMUA
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran i. Membuat pembetulan sebelum pelaporan akhir
Aktiviti 1 Murid menunjukkan buku skrap yang telah dihasilkan.
.
2 Guru memberi ulasan hasil murid dan memeriksa jika
. terdapat penambahbaikan.
3 Murid membuat pembetulan laporan
.
4 Murid bersoal jawab dengan guru untuk mendapatkan
. maklumat lanjut.
5 Murid menghias buku skrap
.
EMK KPS : Elemen Asas Sejarah
D. Kewarganegaraan : Perkongsian Nilai
Nilai : Kerjasama, keyakinan diri
KBAT : Mencipta, menilai
Media Buku skrap murid
Penilaian PdP ___ daripada 5 orang murid telah mencapai objektif PdP
Refleksi