_____________________________________________________________________________

UBSK 2105 FAMILY COUNSELING

PURPOSE:

The purpose of this assignment is to:

 Measure the students’ ability to construct and develop a genogram.
 Measure the students’ understanding of family therapy concept learned in class.
 Provide students insights into their own background and how it has affected their life
cycle.
 Measure the students’ ability to apply a narrative to a family context.
 Measure the students’ ability to apply models of family therapy learned in class.

INSTRUCTIONS:

 Each student need to gather as many information about their family. Students are given
option of using a family other than their own. They may also choose their own family. The
genogram should include at least three (3) generations.

 A Case is to be presented with a genogram, assessment, and intervention.

 Describe the emotional relationships, triangulation, family projection process and other
things that may be explored through the genogram.
 Students are required to apply 2 techniques from one model of therapy learned in class.
 The application of the techniques is to be described by the students.
 Finally, the students need to evaluate the effectiveness of the techniques.

QUESTIONS:

1
A genogram is a family diagram, which can be thought of as going a step beyond the family tree.
Genograms provide a way of mapping family patterns and relationships across at least three
generations. Genograms report information on family structures

A) Creating your own family genogram poses questions such as:

• First, you need to decide how many generations you wish to depict on your genogram.
You will probably want to keep to three generations, (you and your siblings, parents,
grandparents).
• Next, you will need to do some research. You may look at a family tree to make sure you
have all the names, birthdates and relations correct. You may interview some family
members to fill in missing information. You might ask family members to tell you family
stories to help you understand what types of relationships different family members have.
Remember confidentiality is an issue. You may use nicknames in the genogram.
• Once you have the information collected, you can let your artistic talents flow! The
method of creating a genogram using the computer is quite simple. Please use accepted
symbols for genogram creation. (visit www.genopro.com). (10 marks)
PRESENT AND SHARE YOUR GENOGRAM DURING CLASS PRESENTATION (5 marks)
(15 marks)

B) Write a narrative describing your genogram. The narrative is based on your analysis of
the family relationship which include, but not limited, to the following:
• Family themes, patterns, alliances, rituals, triangles, and myths in a particular time period,
and outline changes over time. hierarchies, subsystems, alliances, rules (spoken and
unspoken), feedback loops, adaptability, cohesion, power, attachment styles, cutoffs,
family myths, significant losses, communication style and patterns, triangles, homeostatic
regulation, inclusion and intimacy.
• You must give specific behavioral examples to back up your analysis. Don’t just say, for
example, that there were strong intergenerational boundaries, discuss the specific
behaviors that demonstrated that those boundaries existed
( 15 marks)

C) Case Analysis
• Analyze your role and that of significant others within the family, again noting
changes over time

2
 • Outline a real or fictitious problem that may bring some part of the family in for
treatment. Define the problem and the context and background to it. Outline why
the situation is problematic and not solving itself (in systemic terms). Examples of
problems, but not limited to are:
1. The effects of alcoholism or addiction on the family.
2. Gay and lesbian families.
3. Blended family issues.
4. Single-parent family.
5. The effects of violence or abuse.
6. Poverty and the family.
7. Family secrets.
8. Legacies of loss.
9. The role of ritual in the family.
10. Birth order.
11. Cultural themes.
12. The effects of mental or physical illness on the family.
13. Gender roles within the family.
14. Family stories and the construction of meaning.
15. Models of marriage.
16. Enmeshment and disengagement.
• Describe interventions that might alleviate the problems, outlining theoretical frameworks,
tools, and considerations that comprise the effective involvement of the therapist. Use proper
references.
(10 marks)

[TOTAL: 40 MARKS]

3
TUJUAN:

Tujuan tugasan ini adalah untuk:

• Mengukur kemampuan pelajar untuk membina dan membangunkan genogram.

• Mengukur kefahaman pelajar terhadap konsep terapi keluarga yang dipelajari di dalam
kelas.
• Menyediakan pelajar gambaran tentang latar belakang mereka sendiri dan bagaimana ia
mempengaruhi kitaran hidup mereka.
• Mengukur kemampuan pelajar untuk menceritakan keluarga mereka secara naratif.
• Mengukur kemampuan pelajar untuk mengaplikasi model terapi keluarga yang dipelajari
di dalam kelas.

ARAHAN:

• Setiap pelajar perlu mengumpul sebanyak mungkin maklumat mengenai keluarga

mereka. Pelajar juga diberi pilihan untuk menggunakan satu keluarga yang lain yang
bukan keluarga mereka sendiri. Mereka juga boleh memilih keluarga mereka sendiri.
 Genogram, hendaklah menggambarkan sekurang-kurangnya tiga (3) generasi.
• Satu kes perlu dipersembahkan seiring dengan genogram, penilaian, dan intervensi
keluarga.
• Terangkan hubungan emosi, triangulasi, proses projeksi keluarga dan perkara-perkara
lain yang boleh diterokai melalui genogram itu.
• Pelajar dikehendaki untuk menggunakan dua (2) teknik dari satu model terapi yang
dipelajari di dalam kelas.
• Aplikasi teknik perlu diterangkan oleh pelajar.
• Akhir sekali, pelajar perlu menilai keberkesanan teknik.

SOALAN:

Genogram ialah gambar rajah keluarga, yang boleh dianggap sebagai satu gambaran yang
menjangkau dari peta keluarga. Genograms menggambarkan corak pemetaan keluarga dan
hubungan keluarga dalam sekurang-kurangnya tiga generasi. Genograms juga melaporkan
maklumat mengenai struktur keluarga

4
A) Untuk membina genogram, anda perlu berpandukan soalan yang berikut:

• Pertama, anda perlu menentukan berapa banyak yang anda ingin muatkan dalam
genogram anda. Anda mungkin perlu melukis dan menggambarkan tiga generasi, (anda
dan adik-beradik, ibu bapa, datuk nenek).
• Seterusnya, anda akan perlu melakukan kajian. Anda boleh melihat salsilah keluarga
untuk memastikan anda mempunyai maklumat yang tepat mengenai semua nama-nama,
tarikh lahir dan hubungan antara ahli-ahli keluarga. Anda boleh menemubual beberapa
ahli keluarga untuk mengisi maklumat yang tiada. Anda juga boleh bertanya ahli keluarga
untuk mendapatkan cerita sebenar mengenai keluarga. Ini bagi memastikan anda
memahami jenis hubungan ahli keluarga yang berbeza. Anda perlu ingat bahawa
kerahsiaan adalah satu isu. Anda boleh menggunakan nama samaran dalam genogram
itu.
• Setelah maklumat yang dikumpul mencukupi, anda boleh menggunakan bakat seni anda
untuk melukis genogram tersebut! Anda juga boleh menggunakan computer. Kaedah
mewujudkan genogram menggunakan komputer adalah agak mudah. Sila gunakan
simbol genogram yang boleh didapati dari www.genopro.com. (10 markah)

Bentangkan dalam pembentangan kelas (5 markah)

(15 markah)

B) Tulis satu naratif yang menerangkan genogram anda. Naratif atau cerita ini adalah
berdasarkan kepada analisis anda terhadap hubungan keluarga yang meliputi perkara
berikut:

• tema keluarga, corak, pakatan, ritual, segi tiga, dan mitos dalam tempoh masa yang
tertentu, perubahan dari masa ke masa. hierarki, subsistem, pakatan, peraturan (lisan
dan diucapkan), maklum balas berlingkar, keupayaan menyesuaikan diri, perpaduan,
kuasa, gaya pertautan, hubungan terputus, mitos keluarga, kehilangan, gaya dan corak
komunikasi, segi tiga, keseimbangan, keakraban dan keintiman.
• Anda mestilah memberikan contoh perilaku tertentu untuk menyokong analisis anda.
Jangan hanya menyatakan “terdapat sempadan antara generasi yang teguh”, anda perlu

5
 membincangkan tingkah laku tertentu yang menunjukkan bahawa sempadan sedemikian
wujud
(15 markah)

C) Analisis Kes
• Menganalisis peranan anda dan orang lain yang signifikan dalam keluarga, dan juga
mencatatkan perubahan yang berlaku dari masa ke masa
• Gariskan atau nyatakan masalah sebenar atau masalah yang bersifat fiksyen yang
menyebabkan sebahagian daripada ahli keluarga mendapatkan rawatan terapi keluarga.
Anda perlu menentukan masalah dan konteks dan latar belakang masalah tersebut. Anda
juga perlu menggariskan mengapa situasi tersebut dianggap bermasalah dan mengapa
ia tidak diselesaikan sendiri (dari segi sistemik). Contoh masalah adalah:

1. Kesan ketagihan arak atau ketagihan lain kepada keluarga.

2. keluarga gay dan lesbian.
3. isu keluarga Blended.
4. Ibu atau bapa tunggal
5. Kesan keganasan atau penyalahgunaan.
6. Kemiskinan.
7. rahsia keluarga.
8. Kehilangan
9. Peranan ritual dalam keluarga.
10. Bagi Lahir.
11. tema budaya
12. Kesan penyakit mental atau fizikal ke atas keluarga.
13. Peranan jantina dalam keluarga.
14. Cerita yang berkaitan dengan keluarga dan makna kepada cerita tersebut
15. Model perkahwinan.
16. Kerapatan atau kerenggangan yang keterlaluan.

• Terangkan intervensi yang mungkin dapat meringankan masalah, dengan menggariskan

rangka kerja teori, alat, dan penglibatan ahli terapi yang efektif. Gunakan rujukan yang
betul
(10 markah)

6
  (15 markah)

 [JUMLAH: 40 MARKAH]

Assignment Format:

a. Use double space and 12-point of Times New Roman font.

b. The assignment should contain about 10 – 15 pages)
c. Provide reference using the American Psychological Association (APA) format.
d. References should be latest (year 2009 onwards).

Notes:
 Assignments should be submitted according to the due date.
 Plagiarism is not acceptable. If you are not sure what is meant by plagiarism, refer to the
various websites which discuss this matter, e.g. owl.english.purdue.edu/handouts.