学期 周次 星期 日

SEMESTER：1 MINGGU：10 HARI：SELASA TARIKH: 23-03-2021

科目/班级/时间 反思
MP/KELAS/MASA IMPAK/REFLEKSI

华语 单元：语文乐园一 教具：电脑，演示文稿
3L 课题：读读做做，读读想想，读读比比 跨课程元素：创造与革新
7.30AM-8.30AM 内容标准：2.1 教学评价: 随堂问答，观察
学习标准：2.1.1, 2.1.2 思维技能: 应用
教学目标： 课程标准评估(TP): TP3
1. 学生能够在组别中设计出至少五个有动词搭配的词语。 反思：
2. 学生能够以 “AABB” 式说出至少三个词语。 /32 位学生达到学习标准。
3. 学生能够根据图片口头扩张句子。 /32 位学生需个别辅导。
教学活动:
1. 学生复习所学过的动词单字。
2. 教师展示动词（摸，投，抬，挑，戴，栽，修，缝），并让学
生读一读。
3. 教师引导学生将有关动词单字与其他词语搭配，并说出词意。
4. 教师提醒学生动词搭配不一样的词语，其意思也就不同。
例：抬：抬头，抬货品
5. 教师引导学生边读边做动作，以加深对词的记忆。
6. 学生根据组别设计其他动词例子，并上前呈堂。师生共同评
价。
7. 教师范读词语， 指示学生跟读。
8. 教师向学生说明”AABB"式的词语，不是所有词语都能重叠。
9. 引导学生口头扩张句子。
10. 学生总结今日所学。

设计与工艺 单元 : (2) 我爱设计 跨课程元素：信息与通讯技术，企

4L 内容标准：2.1 业，创新与革新
9.00AM- 10.00AM 学习标准：2.1.1, 2.1.2 教具：产品设计图片，影片
学习目标： 课程标准评估(TP): TP2
1. 学生能够阐释设计的意思。 反思：
2. 学生能够阐释设计对日常能够生活的重要性。 /31 位学生达到学习标准。
教学活动： /31 位学生需个别辅导。
1. 引起动机：播放影片，学生观赏各种设计图片。
2. 引导学生说出有关经过设计演变的物品图片。
3. 分组讨论并说明各种电话设计的款式，并做比较。
4. 引导学生列出设计的重要性。
5. 学生分享讨论结果并做出总结。

体健 单元：(9)我最本领 跨学科元素：创意与革新
1T 课题：我爱我的身体 教具: 电脑、演示文稿、视频
10.50AM-11.20AM 内容标准：1.1 教学评价: 随堂问答
学习标准：1.1.1，1.1.2，1.1.3，1.1.4 课程标准评估(TP): TP3
学习目标：学生能够认识身体各部分及说出如何照顾个人卫生。 反思：
教学活动： /32 位学生达到学习标准。
1. 辨认身体器官游戏。 /32 位学生需个别辅导。
2. 教师引导学生说出身体器官的名称，并指出男女不同的器官。
3. 教师引导学生如何照顾个人卫生，如刷牙、洗澡等。

道德 单元 ： (2) 助人真快乐 跨课程元素：企业家元素

3L 教具: 课室，挂图
11.20AM-11.50AM 内容标准 ： 2.1 思维技能: 创造
学习标准 ： 2.1.1, 2.1.3, 2.1.4 课程标准评估(TP): TP5
学习目标 ： 反思：
1. 学生能够说出至少三个协助学校成员的方法。 /32 位学生达到学习标准。
2. 学生能够说出讲述三个协助学校成员后的感受。 /32 位学生需个别辅导。
3. 学生能够实践学校成员之间互助的行为。
活动 ： 1. 动手做“日行一善”胸章
2. 学生讲述协助学校成员后的感受