TEMATSKA RAZRADA PROGRAMA GLAZBENE KULTURE

U 4. RAZREDU

BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA

SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Đačka pjesma – - pjesma Učenik će moći slušno prepoznati pjesmu i

1. Uvodni sat obrada - glazbeni ugođaj otpjevati je uz pomoć učitelja i uz pratnju
klavira. Učenik će moći odrediti pojmove
vezane za glazbeni ugođaj i objasniti ih.

Obrada pjesme Buba Đačka pjesma – Rimski-Korsakov: - pjesma Učenik će otpjevati pjesmu Đačka pjesma
2. Mara ponavljanje Bumbarov let - glazbeni ugođaj uz klavirsku pratnju. Učenik će otpjevati
Buba Mara – - skladba pjesmu Buba Mara. Učenik će moći
obrada - skladatelj slušno prepoznati skladbu Bumbarov let i
opisati ugođaj glazbe te povezati pojmove
skladba i skladatelj.
Glasnoća (dinamika) Buba Mara – - pojam glasnoće Učenik će znati objasniti pojam dinamika i
3. i oznake za glasnoću ponavljanje - oznake za razlikovati dinamičke oznake. Učenik će
– obrada Đak i jutro – obrada glasnoću moći otpjevati pjesmu Đak i jutro i u njoj
primijeniti dinamičke oznake tijekom
pjevanja.

Tempo (brzina) i Đak i jutro – R. Schumann: - pojam tempa Učenik će znati objasniti pojam tempo i
4. oznake tempa – ponavljanje Radostan seljak - oznake tempa oznake tempa. Učenik će moći otpjevati
obrada Sve bih dao kad bih - skladba pjesmu Sve bih dao kad bih znao. Učenik
znao – obrada - ugođaj glazbe će moći tijekom slušanja skladbe odrediti
- izvođač tempo izvedbe i prepoznati izvođače te
opisati ugođaj glazbe.

1
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Sve bih dao kad bih J. Strauss: Annen - oznaka mjere Učenik će moći prepoznati dvodobnu
5. Dvodobna mjera – znao – ponavljanje polka - dvodobna mjeru, razumjet će pojmove takt, doba,
obrada mjera notna vrijednost. Učenik će tijekom
- takt slušanja skladbe moći pokretima
- doba označavati dvodobnu mjeru.
- notna
vrijednost
Klinček stoji pod Sve bih dao kad bih Međimurski lepi - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
6. oblokom – obrada znao- ponavljanje dečki - izvođači klavirsku pratnju. Učenik će moći
Klinček stoji pod Klinček stoji pod glazbenih djela prepoznati narodne pjesme iz Međimurja.
oblokom – obrada oblokom - glazbeni ugođaj Učenik će moći prepoznati izvođače u
slušanim glazbenim primjerima i slušno
razlikovati različite glazbene stilove.
Falile se Kaštelanke Klinček stoji pod Falile se - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
7. – obrada oblokom – Kaštelanke - klapa klavirsku pratnju. Učenik će moći
ponavljanje U našeg Marina - poskočica linđo prepoznati klapsko pjevanje, promjene
Falile se Kaštelanke Linđo - lijerica tempa u skladbi, poskočicu linđo i lijericu.
– obrada

Trodobna mjera – Đačka pjesma – J. Strauss: Glasovi - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesmu uz
8. obrada ponavljanje proljeća - trodobna mjera klavirsku pratnju. Učenik će moći
Volim te – obrada - oznaka mjere prepoznati trodobnu mjeru i polovinku s
- polovinka s točkom. Učenik će slušno prepoznati
točkom trodobnu mjeru i ples valcer u trodobnoj
- skladatelj mjeri.
- skladba
- valcer

2
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Četverodobna mjera Buba Mara – F. Mendelssohn: - pjevanje pjesme Učenik će moći otpjevati pjesme uz
9. – obrada ponavljanje Svadbena - oznaka mjere klavirsku pratnju i u njima prepoznati
Đak i jutro – koračnica - četverodobna oznake mjere. Učenici će moći prepoznati
ponavljanje mjera četverodobnu mjeru i cijelu notu te ih
- cijela nota slušno prepoznati. Učenik će znati
- skladatelj osnovne informacije o simfonijskom
- skladba – orkestru i koračnici.
koračnica
- simfonijski
orkestar

Glazbeno crtovlje – Ponavljanje pjesama B. Papandopulo: - pjesma Učenik će moći objasniti od čega se sastoji
10. obrada po izboru učenika. Perpetuum Mobile - glazbeno crtovlje notno crtovlje, prepoznati pomoćne crte i
- violinski ili violinski ili G- ključ. Učenik će moći
G- ključ slušno prepoznati glazbeno djelo i znati
- skladba osnovne informacije o skladbi i
- glazbeni ugođaj skladatelju.
Sviranje tonova u Divan je svijet – J. Joplin: Maple -glazbena abeceda Učenik će moći prepoznati i odsvirati
11. opsegu od c do e – obrada Leaf Rag - pjesma tonove c, d i e. Učenik će moći otpjevati i
obrada Veselo mi plovimo – - skladba odsvirati pjesme uz klavirsku pratnju.
obrada - ragtime Učenik će moći uz slušanje glazbenog
primjera označavati dvodobnu mjeru i
prepoznati ragtime i fokstrot.
Ča je more – obrada Klinček stoji pod Cviće mi polje - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
12. oblokom – pokrilo - dvoglasno klavirsku pratnju. Učenik će moći
ponavljanje Žminjska polka pjevanje prepoznati dvoglasno pjevanje i znati
Falile se Kaštelanke - skladba način zapisivanja dvoglasja. Učenik će
– ponavljanje moći razlikovati i objasniti različite stilove
Ča je more – obrada u glazbi.

3
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Moja diridika – Ča je more – Žito žela Baranjka

- pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
13. obrada ponavljanje divojka - skladba klavirsku pratnju. Učenik će moći
Moja diridika – Kalendara - diple prepoznati pjevačke glasove i objasniti o
obrada - tambure čemu se pjeva u pjesmi Žito žela Baranjka
- glazbeni folklor divojka. Učenik će znati prepoznati zvuk
Slavonije tambure i diple.
Ritam Ta- te – obrada Volim te – A. Vivaldi: Zima - ritam Ta-te Učenik će moći otpjevati pjesmu uz
14. ponavljanje P. I. Čajkovski: - osminka klavirsku pratnju. Učenik će prepoznati
Zima - brojalica trodobnu mjeru i moći će je izvoditi
- skladba pljeskanjem. Učenik će znati prepoznati
- ugođaj glazbe osminku. Učenik će tijekom slušanja moći
prepoznati izvođače glazbenih djela i
- pizzicato
način sviranja pizzicato.
- gudačka glazbala
- dječji zbor

Božićne pjesme – Djetešce nam se Svim na zemlji – - značenje Božića Učenik će moći lijepo otpjevati božićne
15. obrada rodilo – obrada instrumental i običaja pjesme uz klavirsku pratnju i
Svim na zemlji – Božićne pjesme po - božićne pjesme instrumentalnu izvedbu. Učenik će znati
obrada izboru - skladba opisati značenje Božića i božićnih običaja.
Zdravo budi mladi
kralju – obrada

Ponavljanje i Ponavljanje Zvončići – - pjesme Učenik će moći lijepo otpjevati pjesme

16. utvrđivanje gradiva božićnih pjesama instrumentalna - skladbe kultiviranim pjevačkim tonom uz
Pahuljice padajte – izvedba - ritamska klavirsku pratnju i instrumentalne matrice.
obrada Božićne pjesme po pratnja Učenik će znati osmisliti i izvesti ritamsku
Zvončići – obrada izboru pratnju.

4
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Sviranje tonova u Veselo mi plovimo – Branle - glazbena Učenik će moći otpjevati i odsvirati
17. opsegu od c do g – ponavljanje abeceda (note pjesme uz pratnju klavira. Učenik će moći
obrada Divan je svijet – c, d, e, f, g ) odsvirati tonove c, d, e, f i g. Učenik će
ponavljanje - pjesme moći prepoznati skladbe iz 13., 14. i 15.
Ples iz davnine – - skladba stoljeća te osmisliti plesne korake.
obrada

Sviranje tonova u Ples iz davnine – W. A. Mozart: - pjesma Učenik će moći otpjevati i odsvirati
18. opsegu od c do g – ponavljanje Kruh s maslacem - skladba pjesme uz klavirsku pratnju. Učenik će
utvrđivanje Ples sa šeširom – - glasovir moći prepoznati dvodobnu i trodobnu
obrada mjeru. Učenik će moći prepoznati
Teče, teče bistra izvođača glazbenog djela te utvrditi mjeru
voda – obrada i tempo u slušanom primjeru.
Mjesečev pjesnik – Ples sa šeširom – - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme. Učenik
19. obrada ponavljanje - ugođaj pjesme će moći u pjesmi prepoznati mjeru, tempo,
Teče, teče bistra - oznake za dinamičke oznake, koronu. Učenik će
voda – ponavljanje glasnoću moći otpjevati pjesmu prateći dinamičke
Mjesečev pjesnik – - korona oznake uz klavirsku pratnju i pratnju na
obrada - ritamski obrazac udaraljkama ili pljeskanjem. Učenik će
moći prepoznati koronu.
Sviranje tonova u Mjesečev pjesnik – W. A. Mozart: - glazbena Učenik će moći otpjevati pjesme uz
20. opsegu od c do a – ponavljanje Menuet iz male abeceda klavirsku pratnju. Učenik će moći
obrada Miš mi je polje noćne glazbe - pjesma odsvirati tonove od c do a i pjesmu Miš mi
popasel – obrada - skladba je polje popasel uz ritamsku pratnju.
- skladatelj Učenik će moći prepoznati slušani primjer,
- gudačka glazbala ime skladatelja i skladbe. Učenik će znati
prepoznati gudačka glazbala i moći slušno
prepoznati njihov zvuk.

5
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Čestitka majčici – Mjesečev pjesnik – L. van Beethoven: - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
21. obrada ponavljanje Sonata za violinu i - promjena mjere pratnju klavira. Učenik će znati objasniti
Čestitka majčici – klavir, Scherzo, 3. - promjena tempa mjeru, promjenu mjere, tempo, dinamičke
obrada st. - glazbena cjelina oznake, ugođaj i cjeline u pjesmi. Učenik
- ugođaj pjesme će moći prepoznati skladbu, skladatelja te
- skladba slušno i vizualno prepoznati violinu i
glasovir.
- skladatelj
- violina i glasovir
Pauza (stanka) – Čestitka majčici – - pjesma Učenik će moći izražajno otpjevati
22. obrada ponavljanje - četvrtinka pjesme. Učenik će znati prepoznati
Maestral – obrada - četvrtinska četvrtinsku pauzu i primijeniti je kod
pauza brojalice i pjesme. Učenik će moći
- znakovi za prepoznati znakove za ponavljanje i
ponavljanje odrediti cjeline u pjesmi.
- glazbena cjelina

S. Prokofjev: Peća i S. Prokofjev: Peća - simfonijski Učenik će nakon slušanja moći prepoznati
23. vuk – slušanje i vuk orkestar zvuk simfonijskog orkestra i pojedinih
- glazbala glazbala. Učenik će moći ispričati priču i
- doživljaj svoj doživljaj tijekom slušanja.
glazbe

Oznake za prvi i Nina, nena – obrada L. Delibes: - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesmu uz
24. drugi završetak – Himna zadrugara – Coppellia – valcer - oznake za prvi pratnju klavira. Učenik će moći prepoznati
obrada obrada Himna zadrugara i drugi završetak znak za ponavljanje i oznake za prvi i
- znak za drugi završetak. Učenik će prepoznati
ponavljanje pjesmu iz filma Vlak u snijegu. Učenik će
- skladba moći slušno prepoznati glazbeni primjer.
- balet Učenik će moći prepoznati valcer i znati
otplesati korak valcera.

6
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

ROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA

SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Pauze (stanke) – Maestral – - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesmu uz

25. obrada ponavljanje klavirsku pratnju. Učenik će znati
- pauza za cijeli
Zapetljancija – takt
prepoznati i objasniti polovinsku pauzu i
obrada pauzu za cijeli takt. Učenik će moći
- polovinska precizno artikulirati tekst te ga izgovarati u
pauza brzom tempu. Učenik će moći prepoznati
- ritamska igra promjene tempa i dinamike kroz glazbenu
igru.
Ljestvica – obrada Zapetljancija – Slušanje po izboru - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesmu. Učenik
26. ponavljanje učenika (već - ljestvica će znati ljestvicu solmizacijom i
Domovino – obrada slušane skladbe) - glazbena abecedom. Učenik će moći otpjevati
solmizacija ljestvicu solmizacijom i abecedom te je
- glazbena moći odsvirati. Učenik će moći igrati
abeceda glazbeni tetris na računalu ili mobitelu.
- četverodobna
mjera
Sviranje tonova u Mjesečev pjesnik – - tonovi od e- h Učenik će moći otpjevati i odsvirati
27. opsegu od e do h – ponavljanje - ljestvica pjesme. Učenik će znati prepoznati
obrada Farandine moj – - promjena ritma trodobnu mjeru. Učenik će moći izvesti
obrada - sviranje tonova ritamski obrazac pljeskanjem i
od e- h udaraljkama. Učenik će moći prepoznati
promjenu ritma u pjesmi.

7
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

DO, RE, MI – obrada DO, RE, MI – J. Haydn: Koncert - pjesma Učenik će moći izražajno otpjevati
28. obrada za trubu i orkestar - solmizacija pjesmu. Učenik će moći prepoznati
- skladba četverodobnu mjeru, četvrtinsku pauzu i
- skladatelj oznake za prvi i drugi završetak. Učenik
- simfonijski će moći prepoznati ljestvicu unutar
orkestar pjesme. Učenik će tijekom slušanja moći
- truba prepoznati zvuk simfonijskog orkestra i
trube.
Postoji jedan – DO, RE, MI – G. Verdi: Zbor - pjesma Učenik će moći otpjevati pjesme uz
29. obrada ponavljanje cigana - znak za pratnju klavira. Učenik će znati prepoznati
Postoji jedan – ponavljanje četverodobnu mjeru, pauzu za cijeli takt,
obrada - oznaka za prvi i oznake za ponavljanje i oznake za prvi i
drugi završetak drugi završetak i moći primijeniti tijekom
- skladba pjevanja. Učenik će moći tijekom slušanja
glazbenog primjera prepoznati zvuk
- skladatelj
mješovitog pjevačkog zbora.
- mješoviti zbor

8
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Dani – obrada Postoji jedan – M. P. Musorgski: - pjesma Učenik će moći izražajno otpjevati pjesmu
30. ponavljanje Slike s izložbe - skladatelj uz pratnju klavira. Učenik će moći tijekom
Dani – obrada - skladba slušanja prepoznati tempo. Učenik će znati
- ugođaj glazbe opisati ugođaj svakog slušanog stavka.
- promenada

Utvrđivanje Zekini jadi – obrada - pjesma Učenik će moći lijepo i izražajno otpjevati
31. obrađenih glazbenih po sluhu - mjera pjesmu. Učenik će znati prepoznati mjere,
pojmova - ritam notne vrijednosti i ritam.
- notne vrijednosti

Utvrđivanje Lijepa riječ sva Po izboru učenika - ljestvica Učenik će moći lijepo i izražajno otpjevati
32. obrađenih glazbenih otvara vrata – - glazbena pjesmu. Učenik će moći otpjevati i
pojmova obrada solmizacija odsvirati glazbenu solmizaciju i abecedu
- glazbena (ljestvicu).
abeceda
- pjesma

9
 BROJ NASTAVNA PJEVANJE SLUŠANJE I KLJUČNI ISHODI UČENJA
SATA JEDINICA UPOZNAVANJE POJMOVI
GLAZBE

Utvrđivanje Lijepa naša Lijepa naša - pjesma Učenik će moći lijepo i izražajno otpjevati
33. obrađenih glazbenih domovino – obrada domovino - himna pjesmu. Učenik će tijekom slušanja moći
pojmova - domoljubna prepoznati himnu. Učenik će znati izvoditi
pjesma ritam pljeskanjem ili udaraljkama.
- pjevački zbor
- notne vrijednosti

Ponavljanje Po izboru učenika Po izboru učenika - pjesma Učenik će moći lijepo i izražajno otpjevati
34. obrađenih glazbenih - skladba pjesmu. Učenik će tijekom slušanja moći
primjera - skladatelj prepoznati skladatelja, ime skladbe i
opisati nakon slušanja skladbe sve
obrađene pojmove.
Provjera znanja i
35. zaključivanje ocjena

10