三年级华文全年计划

周次 单元 内容标准 学习标准 备注

单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 听内容，作出适当的回应。
通往未来的路 的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
上学的路
法，体会阅读的乐趣。 并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有
所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能正确地应用词语。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
在书写中初步体会汉字的优美。 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达
巧妙的道歉 清楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
第一课 达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有
魔豆传心意
法，体会阅读的乐趣。 所认识。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并

对学习汉字有兴趣。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌

1
 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从 3.2.2习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表
生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作， 达清楚。
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
小动物的智慧 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
鸟儿筑巢
法，体会阅读的乐趣。 并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有
所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话
生活中讲标准华语的习惯。 和朗读时，做到语音标准。

单元四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 理解主要内容。
温暖的亲情 的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
爸爸的大手
会阅读的乐趣。 并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有
所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
第二课 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

2
百纳被的故事 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
在书写中初步体会汉字的优美。
5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 子，并在表达时正确应用关联词语。
用在写作中。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。
言的优美。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本上

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 30 和
语文乐园一 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 31 页
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。

活动本上
册第 32 和
写作指引一 33 页

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 流，做到话语适当，态度大方有礼。
单元五 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
飞跃的想象 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
第一课
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
被子的大地 律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
第二课 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
月亮渴了 表现生动自然有感情。

3
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

单元六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。
脑筋转一转 好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
小猫和老虎
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
生活中讲标准华语的习惯。 话和朗读时，做到语音标准。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
惯。

单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度
自得其乐 清楚，态度恰当，并敢于表现。 大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
纸船
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 律有所认识。

4
 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
在书写中初步体会汉字的优美。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 话和朗读时，做到语音标准。
生活中讲标准华语的习惯。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 言的优美。
的优美。

单元八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
科技改变世界 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
神奇的三维
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
打印 律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，
生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作， 表达清楚。
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
并对学习汉字有兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本上

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 64 和
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 65 页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
5
 料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。

写作指引二 活动本上
册第 66 和
67 页

单元九 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
创造历史的人 清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
马来亚橡胶之父---
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
陈齐贤
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 律有所认识。
言的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 言的优美。
的需要正确使用标点符号。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 聆听内容，作出适当的回应。
美丽的传说 好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
天鹅长住的
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
地方 律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
6
 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
在书写中初步体会汉字的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。
言的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 并对学习汉字有兴趣。

单元十一 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 流，做到话语适当，态度大方有礼。
舌尖上的美味 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
竹筒饭
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

用在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

单元十二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
造福人类的 清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。
发明 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
第一课
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
蔡伦造纸 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 律有所认识。
义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 并能正确地应用词语。

7
 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
在书写中初步体会汉字的优美。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本下

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2
法，体会阅读的乐趣。
握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 14 和
15 页
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。

写作指引三 活动本

下册第 16
和 17 页

单元十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
汉字真有趣 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
快乐识字
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
第二课 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
丰收歌 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达
的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

8
 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 并对学习汉字有兴趣。

单元十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 想，理解主要内容。
读故事， 的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
学成语 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
第一课
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
掩耳盗铃 律有所认识。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
在书写中初步体会汉字的优美。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 话和朗读时，做到语音标准。
生活中讲标准华语的习惯。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。
言的优美。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习
惯。

单元十五 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
生活处处 清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。
有惊喜 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
第一课
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
上天送来的 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 律有所认识。
小彩虹 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。
在书写中初步体会汉字的优美。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

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 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 并能正确地应用词语。
当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。

单元十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 想，理解主要内容。
童话故事会 的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
退休的鞋子
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
生活中讲标准华语的习惯。 话和朗读时，做到语音标准。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

言的优美。 言的优美。

语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本下

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2
法，体会阅读的乐趣。
握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 47 和
48 页
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。

写作指引四 活动本

下册第 49
和 50 页

单元十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 流，做到话语适当，态度大方有礼。
真正的友情 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
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 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
争吵 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
法，体会阅读的乐趣。
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 律有所认识。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
话和朗读时，做到语音标准。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。

单元十八 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度
自然的规律 清楚，态度恰当，并敢于表现。 大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
草的告白
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 律有所认识。
第二课 有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
自然界的时钟 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。
在书写中初步体会汉字的优美。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
生活中讲标准华语的习惯。 话和朗读时，做到语音标准。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

言的优美。 言的优美。

单元十九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。

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站在高楼 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
看世界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
第一课
法，体会阅读的乐趣。 律有所认识。
建筑界的
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
长颈鹿 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
惯。

单元二十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 聆听内容，作出适当的回应。
特别的体验 的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
不一样的表演
法，体会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
第二课 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
特别任务 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运
用在写作中。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
子，并在表达时正确应用关联词语。

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语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌 活动本下
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 80 和
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 81 页
料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规
律有所认识。

写作指引五 活动本

下册第 82
和 83 页

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