Opšti podaci

Student
Datum izvođanja aktivnosti
Predškolska ustanova
Vaspitna grupa Mlađa
Vaspitač mentor
Uzrast grupe 3-4 godine

Opšti metodički podaci

Tema aktivnosti Interpretacija pesme Lek (Razbole se lisica)

Vaspitno–obrazovni cilј aktivnosti Razumevanje književnog teksta(pesme) i vežbanje
pravilnog izgovora reči i stihova.

Zadaci aktivnosti:

 Vaspitni Kroz otkrivanje alegorične poruke pesme ukazati deci

na negativne osobine i na ispravan i prihvatlјiv oblik
ponašanja.

 Funkcionalni Da deca nauče pravilan izgovor reči i stihova pesme

vežbanjem govora.

 Obrazovni Približiti deci pesmu kroz tumačenje njenog značenja

i otkrivanje alegorije.
Metode vaspitno – obrazovnog rada Verbalna i pokazivačka

Oblici vaspitno – obrazovnog rada Frontalni i grupni

Mesto održavanja aktivnosti Radna soba

Korelacija sa drugim vaspitno – Muzičko vaspitanje

obrazovnim oblastima

Opis i funkcija očiglednih sredstava Lutka u vidu lisice, fotografija, muzička numera
Razbole se lisica - Dragan Laković

Korišćena literatura Šta ko želi to i sanja, izabrane pesme Momčilo Tešić

Struktura aktivnosti sa vremenskom artikulacijom

Predviđeno vreme za realizaciju svake pojedinačne

Naziv etapa aktivnosti
etape
Motivaciona priprema 3 min.
Najava aktivnosti 1 min.
Interpretativno recitovanje 2 min.
Razgovor o doživlјaju 1 min.
Objašnjenje nepoznatih reči 1 min.
Razgovor o tekstu zasnovan na 3 min.
analizi
Sinteza 2 min.
Stvaralački rad dece 2 min.
Ukupno predviđeno vreme za 15 min.
realizaciju aktivnosti
TOK AKTIVNOSTI
Opis sadržaja i sami sadržaj aktivnosti (pitanja za
Naziv etapa aktivnosti
decu)
Motivaciona priprema Pozovem ih da sednu u krug i sedam u krug zajedno sa njima
kako bi se osećali ravnopravnim u odnosu na mene.
Predstavim se deci. Kažem im da ćemo se danas družiti,
pričati i pevati. Postavlјam sledeća pitanja: ''Drugari, kako
ste danas? Meni nije baš dobro. Kijam, kašlјem... Znate li vi
šta mi je? Bolesna sam! A šta vi radite kada ste bolesni?
Kako je vama? Šta rade mama i tata kada ste vi bolesni?
Kako se ponašaju? Da li se brinu o vama? Šta vam daju da
pijete? Šta vam daju da popijete da bi vam bilo bolјe? ''
Cilј ovih pitanja u motivacionoj pripremi je da ih
uvedem u tekst i približim temu i naslov pesme. Takođe i
da ih navedem da se sete kako se osećaju kada su bolesni
da bi se što više uživeli u radnju. Ovim postupkom,
takođe, pridobijam njihovu pažnju.

Pokažem deci igračku – lisicu,fotografiju i pitam ih da li

Najava aktivnosti znaju koja je ovo životinja.Opisujemo zajedno kako ona
izgleda,gde živi i da li znaju,možda, neku njenu osobinu.
Najavlјujem da ću im sada ispričati pesmu o jednoj lisici
koja se razbolela.
Ovim postupcima razvijam njihovu moć opažanja. Cilј
ove najave je i bogaćenje dečjeg rečnika imenicama i
pridevima.

Recitujem pesmu kombinujući dramske elemente da bi deci

Interpretativno to zvučalo i izgledalo što uverlјivije.
recitovanje Suština je da pesma deci bude zanimlјiva da bi je što
bolјe upamtili. Tako kod dece razvijam i lјubav prema
književnom tekstu i potstičem njihovu maštu.

Posle recitovanja pravim emocionalnu pauzu, a zatim slede

pitanja:'' Šta mislite o pesmi? Šta vam je u pesmi zanimlјivo?
Razgovor o doživlјaju Koji deo vam se najviše sviđa?''
Podstičem decu da govorom izraze svoja osećanja i
utiske učvršćujući emocionalni odnos prema delu.

Imajući u vidu da su ovo deca mlađe uzrasne grupe, smatram

 da u pesmi ima njima nepoznatih reči, ili delimično
Objašnjenje nepoznatih nepoznatih,pa je,samim tim, cilј ove etape da im te reči
reči približim i protumačim.

U analizi teksta koristim sledeća pitanja: ''Šta je lisici? Kako

se ona oseća? Šta radi lisac? Šta kaže lisica na kraju? Šta
Razgovor o tekstu mislite je li lisica bolesna ili je samo gladna? Zašto je lisica
zasnovan na analizi rekla da je bolesna? Da li vi kažete mami i tati da ste bolesni,
a u stvari samo želite da vam kupe igračku? Šta mislite o
deci koja se pretvaraju da su bolesna da bi dobila igračku?
Kakva su ta deca? Znate li šta znači kada za nekoga kažemo
da je lukav? Jesu li ta deca možda lukava?
Kroz pojednostavlјenu idejnu i etičku analizu teksta
dovodim ih do pouke pesme - da nije lepo lagati i varati
druge! Uvodim lukavost kao karakternu osobinu
pojedinih lјudi upoređujući ih sa lisicom iz pesme koja
predstavlјa simbol za lukavost.

U ovoj etapi ponavlјam stihove pesme zajedno sa decom.

Pošto je pesma duga za ovaj uzrast ponavlјanje se svodi na
prva dva stiha.
Ovim postižem da deca upamte deo pesme, razvijajući
Sinteza kod njih sposobnost pamćenja i pravilan izgovor reči.

U završnom delu aktivnosti puštam i muzičku numeru

Razbole se lisica i organizujem plesnu aktivnost.
Cilј je podizanje dobrog raspoloženja u grupi u korelaciji
sa drugom vaspitno– obrazovnom oblašću ( muzičkim
vaspitanjem ).
Stvaralački rad dece