2021 年二年级科学全年计划

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

1 科学探究 1. 科学技能 学生能够: 1.讲述进行观察现象时所应用到的 KPS: 归因、 客观的态 EMK：
20/01/2021 所有感觉官能。 观察、 比较异 度、 信息通讯
- 1.1 科学程序技能 1.1.1 观察 2.描述在观察所发生的现象或变化 分类、 同、 处事公平 技术
22/01/2021 时所应用到的所有感觉官能。 测量和应用 分组分 合理、
3.应用所有感觉官能来观察所发生 数目、 类、 勇于尝 教具：-
2 的现象或变化。 推断、 联想、 试、
25/01/2021 4.应用所有感觉官能和工具对所发 预测、 分析、 有合作的
- 生的现象或变化进行定性 传达 推论 精神
29/01/2021 （kualitatif ） 的观察并加以
解释。 KMS:
5.应用所有感觉官能和工具（ 若 应用及掌握
有需）对所发生的现象或变化进 科学仪器和
行 定 性 （ kualitatif ） 和 定 量 物质
（kuantitatif） 的观察并加以
解释。
6.有系统地应用所有感觉官能和工
具(若有需）对所发生的现象或
变 化 有 系 统 地 进 行 定 性
（ kualitatif ） 和 定 量
(kuantitatif）的观察。

1
 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
3 科学探究 1.1.2 分类 1.讲述物体的特征或现象。 KPS: 归因、 客观的态 EMK：
01/02/2021 2.描述物体的特征或现象并说出其 观察、 比较异 度、 信息通讯
- 共同点和不同点。 分类、 同、 处事公平 技术
05/02/2021 3.分别与归类相同和不相同特征或 测量和应用 分组分 合理、
现象的物体。 数目、 类、 勇于尝 教具：-
4 4.分别与归类相同和不相同特征或 推断、 联想、 试、
08/02/2021 现象的物体，并讲述其共同特 预测、 分析、 有合作的
- 征。 传达 推论 精神
12/02/2021 5.分别与归类相同和不相同特征或
现象的物体，并讲述其共同特 KMS:
征，然后可使用其它特征来分别 应用及掌握
归类。 科学仪器和
6.分别与归类相同和不相同特征的 物质
物体或现象至最后阶段并说出所
使用的特征。

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

5 科学探究 1.1.3 测量和应用数 1.选择适当的工具以进行测量。 KPS: 归因、 客观的态 EMK：
15/02/2021 目 2.说 明 适 合 进 行 测 量 的 工 具 和 方 观察、 比较异 度、 信息通讯
- 法。 分类、 同、 处事公平 技术

2
19/02/2021 3.使 用 适 当 的 工 具 及 标 准 测 量 单 测量和应用 分组分 合理、
位， 并以正确的方法来进行测 数目、 类、 勇于尝 教具：-
6 量。 推断、 联想、 试、
22/02/2021 4.使 用 适 当 的 工 具 及 标 准 测 量 单 预测、 分析、 有合作的
- 位， 并以正确的方法来进行测 传达 推论 精神
26/02/2021 量，然后记录在表中。
5.作出证明，以支持进行活动时所 KMS:
使用的工具和测量单位正确。 应用及掌握
6.示范如何正确使用测量工具及标 科学仪器和
准单位来测量，并有创意、创新 物质
及有系统地记录在图表里。
7 科学探究 1.1.4 沟通 1.讲述所获取的资料。 KPS: 归因、 客观的态 EMK：
01/03/2021 2.以各种方式记录资料或想法。 观察、 比较异 度、 信息通讯
- 3.以合适的方式记录资料或想法。 分类、 同、 处事公平 技术
05/03/2021 4.以合适的方式记录资料或想法及 测量和应用 分组分 合理、
有系统地呈现有关资料或想法。 数目、 类、 勇于尝 教具：-
8 5.以多过一个合适的方式记录资料 推断、 联想、 试、
08/03/2021 或想法及有系统地呈现有关资料 预测、 分析、 有合作的
- 或想法。 传达 推论 精神
12/03/2021 6.以超过一个合适的方式记录资料
或想法，并以创意及创新方式有 KMS:
系统地呈现有关的资料或想法以 应用及掌握
及作出反应。 科学仪器和
物质

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

9 科学探究 1.2 操纵性技能 1.2.1 正确使用和处理 1.列出进行活动时所需要的科学仪 KPS: 比较异 客观的态 EMK：
15/03/2021 科学仪器和材 器、材料和标本。 观察、 同、 度、 信息通讯
- 料。 2.进行活动时，描述所需的科学仪 传达、 顺序排 处事公平 技术
19/03/2021 1.2.2 正确和小心地处 器、材料和标本。 测量和应用 列、 合理、
理标本。 3.进行活动时，应用正确的方法处 数目 顺序排 勇于尝 教具：-
10 1.2.3 正 确 地 绘 制 标 理所使用的科学仪器、材料和标 列、 试、
22/03/2021 本、科学仪器 本。 KMS: 优先处 有合作的
3
 - 和材料。 4.进 行 活 动 时 ， 以 正 确 的 方 法 使 应用及掌握 理、 精神、
26/03/2021 1.2.4 以正确的方法来 用、处理、绘制、清洗和储存科 科学仪器和 图像化 自信和独
清 理 科 学 仪 学仪器、材料和标本。 物质、 立、
器。 5.进行活动时，有品德、有系统和 清洗科学仪 有制度、
1.2.5 正确和安全地储 以正确的方法使用、处理、描 器、 有系统
存科学仪器和 绘、清洗和储存科学仪器、材料 收藏科学仪
材料 和标本。 器、
6.进行活动时，有品德、有系统和 画出有关的
以正确的方法使用、处理、描 样本和仪器
绘、清洗和储存科学仪器、材料
和标本，以成为同学的楷模。
第一学期期中假期

CUTI PENGGAL 1 (27/03/2021 – 04/04/2021)

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

11 科学探究 2. 科学室的规则 2.1.1 遵 守 科 学 室 的 1.讲述科学室的规则。 KPS: 归因、 对自己、 EMK：
05/04/2021 规则 2.解释科学室的规则。 观察、 联想、 他人或环 信息通讯
- 2.1 科学室的规则 3.应用科学室的规则。 分类 分组分类 境的安全 技术
09/04/2021 4.推理遵守科学室规则的重要性。 负责任、
5.对触犯科学室规则应采取的行动 KMS: 客观的态 教具：
12 作出见解。 清洗科学仪 度、 科学室安
12/04/2021 6.在日常生活中，实践遵守科学室 器、 仁慈和有 全手册
- 的规则，以成为一种文化。 收藏科学仪 爱心、 科学器材
16/04/2021 器、 有制度、
4
 有系统

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

13 生命科 3. 人类 3.1.1 讲述 人 类的 繁 1.讲述人类以产下幼儿的方法来繁 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
19/04/2021 学 殖方法。 殖。 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
- 3.1.2 描述 自己自 出 2.描述自己自出世以来所发生的变 分类、 同、 自然界的 技术、
23/04/2021 3.1 人类的繁殖和 世 以 来 ， 体 化。 推断、 联想、 了解、 创造性及
成长 型、体高和体 3.通过例子阐明孩子的特征遗传自 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
14 重 方 面 的 变 父亲、母亲或家族。 诠释资料、 类、 恩赐表示
26/04/2021 化。 4.概括个人的特征是遗传自家族。 传达 分析、 感激、 教具：
- 3.1.3 进行活动以 概 5.对每个人的成长存有差异即使年 推论、 拥有批判 挂图、
30/04/2021 括各人之间成 龄相同，作出结论。 KMS: 图像化、 性和分析 图表
长的差异。 6.进行具有创意和创新的沟通以预 画出有关的 概括、 事物的思
15 3.1.4 描述 孩子 的特 测孩子所继承的特征是根据所看 样本 总结 考能力、
03/5/2021 征 遗 传 自 父 到父亲和母亲的特征。 仁慈而且
- 亲、母亲或家 有爱心、
07/5/2021 族。 有理性和
5
 3.1.5 举例孩子 的特 推理的思
征 遗 传 自 父 维方式
16 亲、母亲或家
10/05/2021 族，如皮肤的
- 颜色、眼睛的
14/05/2021 颜色和头发的
类型。
3.1.6 以绘图、信息
与通讯技术、
书写或口述解
释有关成长和
遗传的观察结
果。

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

17 生命科学 4. 动物 4.1.1 讲述动物的 繁 1.讲述卵生动物和胎生动物。 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
17/05/2021 殖方法。 2.根据动物的繁殖方法加以分类。 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
- 4.1 动物的成长和 4.1.2 根据 动物的 繁 3.以动物产卵的数量和产下幼儿的 分类、 同、 自然界的 技术、
21/05/2021 繁殖 殖方法加以分 数量概括动物的繁殖方法。 推断、 联想、 了解、 创造性及
类。 4.根据所获得的资料，诠释动物生 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
18 4.1.3 解释并 举例产 命周期的变化。 诠释资料、 类、 恩赐表示
24/05/2021 卵多或产卵少 5.通过观察动物与母亲相似和不相 传达 分析、 感激、 教具：
- 的动物。 似来作出结论。 推论、 拥有批判 挂图、
28/05/2021 4.1.4 解释并 举例产 6.进行创意及创新的沟通以说明并 KMS: 图像化、 性和分析 图表
下多幼儿或少 为动物保护卵或幼儿的各种方法 画出有关的 概括、 事物的思
幼儿的动物。 作出推断。 样本 总结 考能力、
仁慈而且
有爱心、
有理性和
6
 推理的思
维方式
年中假期 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(29/05/2021 – 13/06/2021)

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

19 生命科学 5. 动物 4.1.5 观察动物的成 1.讲述卵生动物和胎生动物。 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
14/06/2021 长阶段并记录 2. 根 据 动 物 的 繁 殖 方 法 加 以 分 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
- 4.1 动物的成长和 其 成 长 的 变 类。 分类、 同、 自然界的 技术、
18/06/2021 繁殖 化。 3.以动物产卵的数量和产下幼儿的 推断、 联想、 了解、 创造性及
4.1.6 解释并举例幼儿 数量概括动物的繁殖方法。 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
与母亲相似和 4. 根据所获得的资料，诠释动物 诠释资料、 类、 恩赐表示
不 相 似 的 动 生命周期的变化。 传达 分析、 感激、 教具：
物。 5.通过观察动物与母亲相似和不相 推论、 拥有批判 挂图、
4.1.7 以绘图、信息 似来作出结论。 KMS: 图像化、 性和分析 图表
与通讯技术、 6.进行创意及创新的沟通以说明并 画出有关的 概括、 事物的思
书写或口述阐 为动物保护卵或幼儿的各种方法作 样本 总结 考能力、
释动物繁殖和 出推断。 仁慈而且
成长的观察结 有爱心、
果。 有理性和
推理的思
维方式

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 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
20 生命科学 5. 植物 5.1.1 讲述植物对人 1.举例植物对人类和动物的重要 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：
21/06/2021 类和动物的重 性。 观察、 比较异 环境有兴 信息通讯
- 5.1 植物的成长 要性。 2.描述种子发芽时需要水、空气和 分类、 同、 趣及好奇 技术
25/06/2021 5.1.2 讲述种子发芽 适中的温度。 推断、 联想、 心、
的基本需求。 3.通过观察真实植物的成长过程并 诠释资料 分组分 意识到科 教具：
21 5.1.3 通过活动观察 记录其叶子数量、茎的圆 周、 类、 学即是对 挂图、
28/06/2021 以记录植物从 叶子的大小或树的高度。 KMS: 分析、 自然界的 植物
- 种子发芽至成 4.顺序排列一种植物的成长过程并 画出有关的 推论、 了解
02/07/2021 长的变化。 作出解释。 样本 图像化
5.1.4 顺序排列植物 5.总结植物的成长需要水、养分、
22 从种子发芽至 空气和阳光。
05/07/2021 成长的过程。 6.进行沟通后预测如果植物的成长
- 5.1.5 针对植物成长 过程受到影响，人类和动物将面
09/07/2021 的基本需求进 对的后果。
行研究并作出
结论。
5.1.6 以绘图、信息
与通讯技术、
书写或口述解
释与观察植物
的成长过程。

8
 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技 价值 备注
能
23 物理科学 6. 光和暗 6.1.1 讲 述 光 的 来 1. 确认光的来源。 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
12/07/202 源。 2. 解释影子如何形成。 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
1 6.1 光和暗 6.1.2 比 较 在 光 和 3. 比较在光和暗的情况下进行 推断、 同、 证实相关 技术、
- 暗的情况下 的活动。 预测、 联想、 的资料、 创造性及
16/07/202 进 行 的 活 4. 根 据 影 子 的 清 晰 度 做 出 结 诠释资料、 分析、 拥有批判 创新思维
1 动。 论。 控制变数、 推论、 性和分析
5. 针对光对人类的重要性作出 做实验、 说出见 事物的思
推断。 假设、 解、 考能力、
6. 创造与设计影子游戏和解释 传达 假设、 有理性和 教具：
游戏中影子形成的方法。 预测、 推理的思 挂图、图
KMS: 概括、 维方式、 表
应用及掌握 总结 自信和独
科学仪器和 立、
物质、 有合作的
画出有关的 精神
样本

第二学期期中假期（一）

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2（1） (17/07/2021 – 25/07/2021)

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 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
24 物理科学 7. 光和暗 1.确认光的来源。 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
26/07/2021 6.1.3 通过活动解释 2.解释影子如何形成。 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
- 6.1 光和暗 影子如何形成 3.比较在光和暗的情况下进行的活 推断、 同、 证实相关 技术、
30/07/2021 的。 动。 预测、 联想、 的资料、 创造性及
6.1.4 进行 研 究以比 4.根据影子的清晰度做出结论。 诠释资料、 分析、 拥有批判 创新思维
25 较与辨别当光 5. 针 对 光 对人 类的 重 要 性作 出推 控制变数、 推论、 性和分析
02/08/2021 被物体阻挡时 断。 做实验、 说出见 事物的思
- 影 子 的 清 晰 6.创造与设计影子游戏和解释游戏 假设、 解、 考能力、
06/08/2021 度。 中影子形成的方法。 传达 假设、 有理性和 教具：
6.1.5 创 造 影 子 游 预测、 推理的思 挂图、图
戏。 KMS: 概括、 维方式、 表
6.1.6 以绘图、信息 应用及掌握 总结 自信和独
通讯技术、书 科学仪器和 立、
写或口述解释 物质、 有合作的
对光和暗的观 画出有关的 精神
察结果。 样本

1
0
 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
26 物理科学 7. 电 7.1.1 确 认电路 中的 1.讲述电路中的元件。 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
09/08/2021 元 件 ： 干 电 2.解释电路元件的功能。 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
- 7.1 电路 池、灯泡和开 3.使用电路元件装置完整电路。 推断、 同、 证实相关 技术、
13/08/2021 关。 4.对 于 灯 泡 在 电 路 中 不 能 发 亮 ， 预测、 联想、 的资料、 创造性及
7.1.2 解释 完整电路 作出推断。 诠释资料、 分析、 拥有批判 创新思维
元件的功能。 5.总结能让灯泡发亮的物体为电导 控制变数、 推论、 性和分析
27 7.1.3 使用 干电池 、 体；不能让灯泡发亮的物体为电 做实验、 说出见 事物的思
16/08/2021 灯泡、开关和 的绝缘体。 假设、 解、 考能力、
- 电线来装置一 6.以灯泡以外的物件装置一个可操 传达 假设、 有理性和 教具：
20/08/2021 个 完 整 的 电 作的电路并呈现成果。 预测、 推理的思 挂图、图
路。 KMS: 概括、 维方式、 表、
28 7.1.4 预测 灯泡 在电 应用及掌握 总结 自信和独
23/08/2021 路中不能发亮 科学仪器和 立、
- 的原因。 物质、 有合作的
27/08/2021 7.1.5 研 究与记录 电 画出有关的 精神
路被其他物品 样本
29 连接时，灯泡
29/08/2021 的亮度。
- 7.1.6 概括 能 让灯泡
03/09/2021 发亮的物体为
电导体；不能
让灯泡发亮的
物体为电的绝
缘体。
7.1.7 以绘图、信息
通讯技术、书
写或口述解释
对电路的观察
结果。

1
1
 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
30 材料科学 8. 混合物 8.1.1 描述分 开混 合 1.讲述可溶解在水里和不可溶解在 KPS： 归因、 对科学与 EMK：
06/09/2021 物中各种材料 水里的材料的例子。 观察、 比较异 工艺的贡 信息通讯
- 8.1 混合物 或 物 体 的 方 2.描述分开混合物中各种材料或物 推断、 同、 献，表示 技术
10/09/2021 法。 体的方法。 预测、 联想、 激赏、
8.1.2 推断分 开混 合 3.分开混合物中各种材料和物体。 诠释资料、 分析、 对上苍的 教具：
31 物中各种材料 4.举例后解释为何采用某方法来分 控制变数、 推论、 恩赐表示 挂图、图
20/09/2021 或 物 体 的 方 开各类混合物。 做实验、 图像化、 感激、 表、
- 法。 5.总结可以使材料更快速溶解的方 假设、 按次序排 拥有批判
24/09/2021 8.1.3 进行 研 究以确 法。 传达 列、 性和分析
认可溶解在水 6.通过完成专题课业，解决最快速 说出见 事物的思
32 里和不可溶解 及最有效分开与复原混合物里材 KMS: 解、 考能力、
27/09/2021 在 水 里 的 材 料的方法。 应用及掌握 假设、 勇于尝
- 料。 科学仪器和 预测、 试、
01/10/2021 8.1.4 进行 研 究以 总 物质、 概括、 有理性和
结可以使材料 画出有关的 总结 推理的思
33 快速溶解的方 样本 维方式、
04/10/2021 法。 自信和独
- 8.1.5 以绘图、信息 立
08/10/2021 通讯技术、书
写或口述解释
混合物的观察
结 果。

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2
 周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
34 地球与宇 9. 地球 9.1.1 讲述天然水 1.列出天然水源。 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
11/10/2021 宙 源，如雨、 2.描述水从高处往低处流动。 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
- 9.1 水 河、湖、海和 3.概括地球表面水自然流动的方 推断、 同、 证实相关 技术
15/10/2021 泉水。 向。 分类、 联想、 的资料、
9.1.2 通过活动，讲 4.顺序排列和标明自然界中水的循 预测、 分组分 拥有批判 教具：
35 述水流方向。 环。 传达 类、 性和分析 挂图、图
18/10/2021 9.1.3 通过观察各种 5.启发思维以探索水流受干扰对环 分析、 事物的思 表
- 媒体，以概括 境的影响。 KMS: 推论、 考能力、
22/10/2021 水自然流动的 6.针对人类在保持水源清洁中扮演 应用及掌握 图像化、 勇于尝
方向，如河水 的角色以进行沟通。 科学仪器和 说出见 试、
36 与瀑布水的流 物质、 解、 有理性和
25/10/2021 动。 画出有关的 假设、 推理的思
- 9.1.4 顺序排列自然 样本 预测、 维方式、
29/10/2021 界中水的循 概括、 自信和独
环。 总结 立
9.1.5 以绘图、信息
通讯技术、书
写或口述解释
水的循环的观
察结果。

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

37 地球与宇 9.2 空气 9.2.1 讲述四周都有 1.讲述生物需要空气来呼吸。 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
01/11/2021 宙 空气。 2.举例空气中的各种气体。 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
- 9.2.2 讲述空气由几 3.描述空气是看不见但可以感受得 推断、 同、 证实相关 技术
05/11/2021 种气体组成， 到它的流动。 分类、 联想、 的资料、
1
3
 如氧气和二氧 4.解释四周围都有空气，包括水里 预测、 分组分 拥有批判 教具：
38 化碳。 和泥土里。 传达 类、 性和分析 挂图、图
08/11/2021 9.2.3 概述风是流动 5.启发思维以探索空气流动所带来 分析、 事物的思 表
- 的空气。 的好处与坏处。 KMS: 推论、 考能力、
12/11/2021 9.2.4 启发思维以探 6.应用空气的流动原理设计模型。 应用及掌握 图像化、 勇于尝
索流动的空气 科学仪器和 说出见 试、
39 对人类生活的 物质、 解、 有理性和
15/11/2021 影响。 画出有关的 假设、 推理的思
- 9.2.5 应用空气流动 样本 预测、 维方式、
19/11/2021 的知识创造用 概括、 自信和独
具或模型。 总结 立
40 9.2.6 以绘图、信息
22/11/2021 通讯技术、书
- 写或口述解释
26/11/2021 对空气的观察
结果。

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

41 工艺与优 10. 工艺 10.1.1 从模型组件中 1. 根据模型挑选所需的组件。 KPS： 归因、 重视并养 EMK：
29/11/2021 质生活 挑选所要装配 2. 根据附图说明手册装配模型。 观察、 联想、 成爱好清 信息通讯
- 的模型。 3. 依序拆卸模型组件并以正确方 假设、 分析、 洁的健康 技术
03/12/2021 10.1 模型组件 10.1.2 根据附图说明 法存放在原装盒里。 传达 推论、 生活、 创造性及
手册，确认所 4. 针对模型成品以进行沟通。 图像化、 成为受尊 创新思维
42 需的组件。 5. 评价同学根据附图说明手册所 KMS: 说出见 敬，而且 企业能力
06/12/2021 10.1.3 根据附图说明 完成的制成品。 画出有关的 解、 行为良好
- 手册，装配模 6. 创造与设计新模型并加以说 样本 假设、 的人、 教具：
10/12/2021 型组件。 明。 概括、 勇于尝 挂图

1
4
10.1.4 创造没有在附 总结 试、
图说明手册中 有理性和
的新模型。 推理的思
10.1.5 依序拆卸模型 维方式
成品及将已拆
卸的组件存放
于原装盒里。
10.1.6 以绘图、信息
通讯技术、书
写或口述解释
模型制成品的
观察结果。
年终假期

CUTI AKHIR TAHUN (11/12/2021 – 31/12/2021)

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