Prezentacija Nacionalno Praćenje Učinaka Pandemije Na Obrazovni Sustav

NACIONALNO PRAĆENJE UČINAKA
PANDEMIJE BOLESTI COVID-19 NA SUSTAV

ODGOJA I OBRAZOVANJA U REPUBLICI
HRVATSKOJ
PRVI REZULTATI
Boris Jokić & Zrinka Ristić Dedić

O PROJEKTU
 Znanstveno-istraživački projekt financiran od strane MZO u iznosu od 280 000 kn.
 19 znanstvenika s 4 sveučilišta i 2 javna znanstvena instituta.
 Cilj je projekta uspostaviti znanstveno praćenje učinaka pandemije i potresa na

sustav odgoja i obrazovanja.
 Rezultati projekta osnova za osmišljavanje i uvođenje mjera na sustavnoj razini.
 Istraživanje provedeno u razdoblju – svibanj - lipanj 2021.
 Istraživanje će se nastaviti u okviru projekta financiranog od Hrvatske zaklade za

znanost
O ISTRAŽIVANJU
 Nacionalni karakter
 Potpuna reprezentativnost na svim razinama i u svim vrstama

obrazovanja
 Jasna potreba svih dionika u sustavu za znanstvenim spoznajama koje

će utjecati na praksu i javne obrazovne politike
 Suradnja s dionicima u osmišljavanju instrumenata i provedbe:

 HRVATSKI SINDIKAT UČITELJA
 NEZAVISNI SINDIKAT ZAPOSLENIH U SREDNJIM ŠKOLAMA
 SINDIKAT PREPOROD
 HRVATSKA UDRUGA RAVNATELJA OSNOVNIH ŠKOLA
 UDRUGA HRVATSKIH SREDNJOŠKOLSKIH RAVNATELJA
O ISTRAŽIVANJU
 Istraživanje miješanog modela – kombiniranje kvantitativne i

kvalitativne metode
 Izrazito uspješna suradnja sa školama – gotovo nepostojeća
razina odbijanja sudjelovanja
 Po mnogočemu jedinstveno istraživanje u okružju i
europskom kontekstu
161 ŠKOLA
76 OSNOVNIH
75 SREDNJIH
10 ŠKOLA IZ POTRESIMA POGOĐENE SMŽ
U SVAKOJ ŠKOLI
 Ravnatelji – online upitnik
 Stručni suradnici – online upitnik
 Učitelji i nastavnici – online upitnici
 Učenici – provedba uživo u suradnji sa školama
 OŠ – 4., 6. i 8. razredi
 SŠ – 2. i završni razredi
OSTVARENI UZORAK
 RAVNATELJI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA
N = 161
 STRUČNI SURADNICI
N = 417
OSTVARENI UZORAK
UČITELJI I NASTAVNICI
UKUPNI N = 4796
 OŠ: razredni 957 + predmetni 1470
N = 2427
 SŠ: strukovni 1276 + gimnazijski 515 + mješovite 578
N = 2369
OSTVARENI UZORAK
 UČENICI
27 023 UČENIKA
 OSNOVNA ŠKOLA:
 4. razredi – 3405
 6. razredi -3286
 8. razredi - 2803
 SREDNJA ŠKOLA:
 2. razredi – 8985
 Završni razredi - 8544
TEMATSKE CJELINE
TEMATSKA CJELINA
A. KAKO JE PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA ŽIVOT UČENIKA U HRVATSKOJ?
B. NA KOJE ASPEKTE ŽIVOTA DJECE I MLADIH JE PANDEMIJA POSEBNO UTJECALA?
C. KAKO UČENICI I NASTAVNICI PROCJENJUJU UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA U ŠKOLAMA NA NASTAVU?
D. KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UTJECALE NA UČENJE?
E. KAKO UČENICI USPOREĐUJU UČIONIČKU I NASTAVU NA DALJINU?
F. JESU LI ODGOJNO-OBRAZOVNI RADNICI ZADOVOLJNI PODRŠKOM VLASTI?
G. JE LI POSAO U ŠKOLI TIJEKOM PANDEMIJE POSTAO ZAHTJEVNIJI?
H. JESU LI ŠKOLE SPREMNE ZA NOVI VAL?

A. KAKO JE PANDEMIJA COVID-19
UTJECALA NA ŽIVOT UČENIKA U
HRVATSKOJ?
A. UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA ŽIVOT UČENIKA
UČENICI SU PITANI:
NA KOJI JE NAČIN PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA TVOJ ŽIVOT?
PONUĐENI ODGOVORI SU BILI:
IZRAZITO NEGATIVNO – NEGATIVNO – NI NEGATIVNO NI POZITIVNO – POZITIVNO – IZRAZITO POZITIVNO

NA KOJI JE NAČIN PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA TVOJ ŽIVOT?
Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno
MATURANTI 18,4 40,7 35,1 4,4 1,5
2. RAZRED SS 9,4 36,6 46,4 5,7 1,9
8. RAZRED OŠ 7,3 30,3 54,5 6 1,9
6. RAZRED OŠ 8,3 28,7 54,9 6,1 1,9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
59,1%
MATURANATA ODGOVARA NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO
37,0%
UČENIKA 6. RAZREDA ODGOVARA NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO
B. NA KOJE ASPEKTE ŽIVOTA
DJECE I MLADIH JE PANDEMIJA
POSEBNO UTJECALA?
B. UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA POJEDINE ASPEKTE ŽIVOTA
UČENICI SU PITANI:
KAKO JE PANDEMIJA UTJECALA NA TVOJE?
• …odnose sa članovima obitelji
• …odnose s bliskim prijateljima
• …bavljenje izvanškolskim aktivnostima i hobijima
• …bavljenje tjelesnim aktivnostima i sportom
• …fizičko zdravlje
• …psihičko zdravlje
• …planove za budućnost.

KAKO JE PANDEMIJA UTJECALA NA TVOJE?

IZRAZITO 8. RAZRED OŠ 2. RAZRED SS MATURANTI
POZITIVNO 5
POZITIVNO
4
NI NEGATIVNO NI
POZITIVNO
3
NEGATIVNO
2
IZRAZITO
NEGATIVNO
1
Bavljenje Bavljenje
Odnosi sa Odnosi s bliskim Planovi za tjelesnim izvanškolskim
Fizičko zdravlje Psihičko zdravlje
članovima obitelji prijateljima budućnost aktivnostima i aktivnostima i
sportom hobijima
8. RAZRED OŠ 3,39 3,29 3,11 3,11 2,79 2,66 2,8
2. RAZRED SS 3,31 3,37 3,1 2,98 2,94 2,92 2,65
MATURANTI 3,25 3,22 2,92 2,76 2,72 2,61 2,48
B. UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA POJEDINE ASPEKTE ŽIVOTA – 8. razred OŠ
UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA ŽIVOT UČENIKA 8. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
Planovi za budućnost 8,3% 16,0% 45,0% 17,9% 12,8%
Psihičko zdravlje 15,5% 24,1% 36,1% 13,8% 10,4%
Fizičko zdravlje 6,8% 18,9% 43,3% 18,5% 12,5%
Bavljenje tjelesnim
aktivnostima i sportom
14,6% 29,3% 29,8% 15,0% 11,3%
Bavljenje izvanškolskim
aktivnostima i hobijima
15,6% 34,7% 27,4% 12,4% 9,9%
Odnosi s bliskim
prijateljima
3,9% 17,5% 39,7% 24,1% 14,9%
Odnosi sa članovima
obitelji
3,2% 9,3% 48,7% 22,3% 16,4%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
B. UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA POJEDINE ASPEKTE ŽIVOTA – 2. razred SŠ
UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA ŽIVOT UČENIKA 2. RAZREDA SREDNJE ŠKOLE
Bavljenje tjelesnim
11,9% 25,7% 31,1% 19,0% 12,3%
11,1% 27,6% 31,7% 17,9% 11,7%
Odnosi s bliskim
2,4% 13,4% 43,2% 26,9% 14,0%
prijateljima
3,6% 9,5% 51,4% 23,8% 11,8%
obitelji
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
B. UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA POJEDINE ASPEKTE ŽIVOTA – završni razred SŠ
UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA ŽIVOT UČENIKA ZAVRŠNIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE
Bavljenje tjelesnim
13,4% 28,5% 38,0% 13,4% 6,8%
14,5% 32,7% 36,5% 10,4% 5,9%
Odnosi s bliskim
2,7% 13,1% 52,6% 22,2% 9,4%
prijateljima
4,1% 10,2% 52,4% 23,1% 10,2%
obitelji
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
33,3%
MATURANATA ODGOVARA ISKAZUJE DA JE PANDEMIJA POZITIVNO ILI
IZRAZITO POZITIVNO UTJECALA NA ODNOSE SA ČLANOVIMA OBITELJI
39,0%
UČENIKA 8. RAZREDA ISKAZUJE DA JE PANDEMIJA POZITIVNO ILI
IZRAZITO POZITIVNO UTJECALA NA ODNOSE S BLISKIM PRIJATELJIMA
43,9%
UČENIKA 8. RAZREDA ISKAZUJE DA JE PANDEMIJA NEGATIVNO ILI
IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALA NA BAVLJENJE TJELESNIM
AKTIVNOSTIMA I SPORTOM
52,4%
MATURANATA ODGOVARA ISKAZUJE DA JE PANDEMIJA NEGATIVNO ILI
IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALA NA NJIHOVO PSIHIČKO ZDRAVLJE
STRUČNI SURADNICI SU PITANI:

U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE BOLESTI COVID-19, KOLIKO KOD UČENIKA TIJEKOM
OVE ŠKOLSKE GODINE PRIMJEĆUJETE SLJEDEĆE:
• …depresivna stanja
• …anksiozna stanja
• …fobije i strahove
• …vršnjačko nasilje
• …vršnjačko nasilje u virtualnom okružju (cyberbullying)
• …provale bijesa.
ZNAČAJNO MANJE – MANJE – PODJEDNAKO – VIŠE – ZNAČAJNO VIŠE

PRIMJEĆIVANJE SIMPTOMA KOD UČENIKA U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE
STRUČNI SURADNICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA (PSIHOLOZI/ PEDAGOZI/ SOCIJALNI PEDAGOZI)
U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE BOLESTI COVID-19, KOLIKO KOD UČENIKA TIJEKOM OVE
ŠKOLSKE GODINE PRIMJEĆUJETE SLJEDEĆE:
Značajno manje Manje Podjednako Više Značajno više
Depresivna stanja 22,6 51,2 26,2
Anksiozna stanja 13 62 25
Fobije i strahovi 24,2 56 19,8
Vršnjačko nasilje u virtualnom okružju 5,3 36,2 44,7 13,8
Provale bijesa 3,8 40 45 10
Vršnjačko nasilje 4,1 24,7 51,5 11,3 8,2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
C. KAKO UČENICI I NASTAVNICI
PROCJENJUJU UTJECAJ
EPIDEMIOLOŠKIH MJERA U ŠKOLAMA
NA NASTAVU?
C. UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA NA UČENIČKO ISKUSTVO NASTAVE
UČENICI SU PITANI:
NA KOJI SU NAČIN SLJEDEĆE MJERE UTJECALE NA TVOJE ISKUSTVO NASTAVE?
• Nošenje maski na nastavi
• Boravak u istoj učionici cijeli dan
• Veći broj predmeta u blok satovima
• Nemogućnost miješanja s učenicima iz drugih razrednih odjela

NA KOJI SU NAČIN SLJEDEĆE MJERE UTJECALE NA TVOJE ISKUSTVO NASTAVE
IZRAZITO
TIJEKOM OVE ŠKOLSKE GODINE?
5
POZITIVNO
6. RAZRED OŠ 8. RAZRED OŠ MATURANTI

POZITIVNO 4
NI NEGATIVNO NI
3
POZITIVNO
NEGATIVNO 2
IZRAZITO
1
NEGATIVNO Nemogućnost miješanja
Nošenje maski na Boravak u istoj učionici Veći broj predmeta u
s učenicima iz drugih
nastavi cijeli dan blok satovima
razrednih odjela
6. RAZRED OŠ 2,37 2,83 2,82 2,48
8. RAZRED OŠ 2,32 2,74 2,77 2,42
MATURANTI 2,04 2,68 2,42 2,34
C. UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA NA UČENIČKO ISKUSTVO NASTAVE – 6. razred OŠ
NA KOJI SU NAČIN SLJEDEĆE MJERE UTJECALE NA TVOJE ISKUSTVO NASTAVE TIJEKOM OVE ŠKOLSKE GODINE?: UČENICI
6. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
Nemogućnost miješanja s
učenicima iz drugih 24,9% 26,2% 32,0% 10,0% 6,9%
razrednih odjela
Veći broj predmeta u blok

15,1% 22,9% 35,6% 18,2% 8,2%
satovima
Boravak u istoj učionici

16,6% 23,9% 30,8% 17,1% 11,5%
cijeli dan
Nošenje maski 26,1% 30,0% 29,3% 9,3% 5,3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
C. UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA NA UČENIČKO ISKUSTVO NASTAVE – 8. razred OŠ
NA KOJI SU NAČIN SLJEDEĆE MJERE UTJECALE NA TVOJE ISKUSTVO NASTAVE TIJEKOM OVE ŠKOLSKE
GODINE?: UČENICI 8. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
razrednih odjela

16,1% 22,2% 37,3% 17,6% 6,8%
satovima

19,2% 23,2% 31,2% 17,5% 8,9%
cijeli dan
Nošenje maski 26,8% 28,4% 33,9% 7,8% 3,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
C. UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA NA UČENIČKO ISKUSTVO NASTAVE – završni razredi SŠ
NA KOJI SU NAČIN SLJEDEĆE MJERE UTJECALE NA TVOJE ISKUSTVO NASTAVE TIJEKOM OVE ŠKOLSKE
GODINE?: UČENICI ZAVRŠNIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE
razrednih odjela

24,3% 27,7% 33,0% 11,6% 3,5%
satovima

21,8% 21,0% 32,5% 16,6% 8,0%
cijeli dan
Nošenje maski 37,4% 30,2% 25,4% 4,9% 2,1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
67,6%
MATURANATA ISKAZUJE DA JE NOŠENJE MASKI NEGATIVNO ILI IZRAZITO
NEGATIVNO UTJECALO NA NJIHOVO ISKUSTVO NASTAVE TIJEKOM OVE
ŠKOLSKE GODINE
53,1%
UČENIKA 8. RAZREDA ISKAZUJE DA JE NEMOGUĆNOST MIJEŠANJA S
UČENICIMA IZ DRUGIH RAZREDNIH ODJELA NEGATIVNO ILI IZRAZITO
NEGATIVNO UTJECALO NA NJIHOVO ISKUSTVO NASTAVE TIJEKOM OVE
ŠKOLSKE GODINE
C. UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA NA KVALITETU NASTAVE: NASTAVNIČKE
PROCJENE
NASTAVNICI SU PITANI:
NA KOJI NAČIN MJERE PRILAGODBE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA UVJETIMA PANDEMIJE UTJEČU
NA KVALITETU NASTAVE U VAŠEM PREDMETU TIJEKOM OVE ŠKOLSKE GODINE?
• Organizacija nastave uz obvezno nošenje maski
• Organizacija bez dnevnih izmjena učionica
• Nastava u dvosatu ili trosatu
• Skraćeno trajanje nastavnog sata

PROCJENE
NA KOJI NAČIN MJERE PRILAGODBE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA UVJETIMA PANDEMIJE
UTJEČU NA KVALITETU NASTAVE U VAŠEM PREDMETU TIJEKOM OVE ŠKOLSKE GODINE?
Predmetna nastava OŠ Srednja škola

IZRAZITO 5
POZITIVNO
POZITIVNO 4
NI NEGATIVNO NI 3,03
2,92
POZITIVNO 3 2,82
2,98
2,34 2,68
2,49
NEGATIVNO
2 2,23
IZRAZITO
NEGATIVNO 1
Organizacija nastave uz Organizacija nastave bez Nastava u dvosatu ili trosatu Skraćeno trajanje nastavnog
obvezno nošenje maski dnevnih izmjena učionica sata
PROCJENE
UTJECAJ MJERA NA KVALITETU NASTAVE U PREDMETU: NASTAVNICI - PREDMETNA NASTAVA
Skraćeno trajanje
9,8 35,3 36,6 13,8 4,5
nastavnog sata
Nastava u dvosatu ili

8,7 25 33 25,9 7,4
trosatu
Organizacija nastave bez

15,1 36,7 34,6 11 2,6
dnevnih izmjena učionica
Organizacija nastave uz
14,7 52,9 28,1 3,1
obvezno nošenje maski
1,2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
PROCJENE
UTJECAJ MJERA NA KVALITETU NASTAVE U PREDMETU: NASTAVNICI - SREDNJA ŠKOLA
Skraćeno trajanje
6,3 27,8 38,6 21,8 5,5
nastavnog sata
Nastava u dvosatu ili

6 23,3 38,3 26,2 6,1
trosatu
Organizacija nastave
bez dnevnih izmjena 7,2 26,1 47,3 16,5 2,9
učionica
Organizacija nastave uz
14,6 46,1 31,6 6,6 1,1
obvezno nošenje maski
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
PROCJENE
67,6%
NASTAVNIKA PREDMETNE NASTAVE ODGOVARA DA JE OBVEZA NOŠENJA
MASKI NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALA NA KVALITETU
NASTAVE U NJIHOVOM PREDMETU
34,1%
NASTAVNIKA SREDNJIH ŠKOLA ISKAZUJE DA JE SKRAĆIVANJE NASTAVNOG
SATA NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALO NA KVALITETU
NASTAVE U PROTEKLOJ ŠKOLSKOJ GODINI
D. KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I
ORGANIZACIJI ŠKOLE UTJECALE NA
UČENJE?
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA ČIMBENIKE U
OBRAZOVNOM PROCESU
UČENICI SU PITANI:
KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE COVID-19 UTJECALE NA TVOJE?
• Praćenje nastave
• Radne navike
• Motivaciju za učenje
• Ocjene
• Odnos s drugim učenicima iz razreda
• Odnos s nastavnicima
• Znanja i vještine iz školskih predmeta
• Vještine rada s računalom

D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA UČENJE
KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG
PANDEMIJE COVID-19 UTJECALE NA TVOJE?
IZRAZITO POZITIVNO 6. RAZRED OŠ 8. RAZRED OŠ 2. RAZRED SS MATURANTI
5
POZITIVNO
4
NI NEGATIVNO NI POZITIVNO
3
NEGATIVNO 2
IZRAZITO NEGATIVNO 1
Znanja i
Odnos s drugim
Vještine rada s Odnos s vještine iz Praćenje Motivacija za
Ocjene učenicima iz Radne navike
računalom nastavnicima školskih nastave učenje
razreda
predmeta
6. RAZRED OŠ 4,27 3,53 3,8 3,74 3,31 3,21 3,2 2,67
8. RAZRED OŠ 3,97 3,55 3,6 3,5 3,12 3,02 3,05 2,42
2. RAZRED SS 3,73 3,1 3,13 3,03 2,64 2,55 2,56 2,21
MATURANTI 3,6 3,38 3,35 3,25 2,85 2,78 2,76 2,33
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA UČENJE – 6. RAZRED
KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE COVID-19 UTJECALE NA TVOJE?:
UČENICI ŠESTIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
Motivacija za učenje 15,3% 26,4% 38,4% 16,1% 3,8%
Praćenje nastave 4,4% 16,6% 42,8% 26,8% 9,3%
Radne navike 4,2% 18,1% 39,1% 29,6% 9,0%
Ocjene 3,3% 9,0% 36,3% 34,6% 16,8%
Odnos s drugim učenicima

3,1% 7,1% 28,3% 29,4% 32,1%
iz razreda
Znanja i vještine iz
2,9% 13,7% 42,3% 31,9% 9,2%
školskih predmeta
Odnos s nastavnicima 2,1% 4,8% 34,7% 33,6% 24,9%
Vještine rada s računalom 1,5% 2,9% 13,8% 30,9% 50,8%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA UČENJE – 8. RAZRED
UČENICI OSMIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE
Radne navike 5,8% 24,7% 38,7% 23,8% 7,0%
PraćenjE nastave 4,5% 22,3% 43,6% 23,1% 6,6%
3,4% 19,0% 45,7% 26,3% 5,5%
školskih predmeta
Odnos s drugim
3,1% 7,3% 35,9% 33,5% 20,1%
učenicima iz razreda
Ocjene 2,5% 10,3% 34,3% 35,3% 17,6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA UČENJE – 2. SREDNJE
UČENICI DRUGIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE
Motivaciju za učenje 28,5% 34,9% 26,5% 7,6% 2,5%
Radne navike 15,4% 34,9% 32,7% 13,4% 3,6%
9,9% 33,3% 42,8% 11,3% 2,8%
školskih predmeta
Ocjene 7,1% 18,0% 40,9% 25,7% 8,4%
Odnos s drugim
5,6% 12,8% 52,8% 20,5% 8,3%
učenicima iz razreda
Vještine rada s
2,6% 3,8% 31,7% 41,5% 20,4%
računalom
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA UČENJE – ZAVRŠNI
RAZREDI SREDNJE ŠKOLE
UČENICI ZAVRŠNIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE
Pripremljenost za uspješno studiranje 15,0% 28,9% 37,6% 14,0% 4,4%
Pripremljenost za uspješan ulazak na tržište rada 14,3% 22,7% 38,8% 16,5% 7,7%
Radne navike 11,0% 31,0% 33,5% 18,0% 6,4%
Znanja i vještine iz školskih predmeta 8,1% 27,3% 40,9% 18,4% 5,2%
Odnos s drugim učenicima iz razreda 4,4% 10,4% 44,5% 27,0% 13,6%
Ocjene 3,8% 11,1% 40,0% 33,6% 11,5%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
81,7%
UČENIKA 6. RAZREDA ISKAZUJE DA SU PROMJENE U NASTAVI I
ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE POZITIVNO
ILI IZRAZITO POZITIVNO UTJECALE NA NJIHOVE VJEŠTINE
RADA S RAČUNALOM
52,6%
UČENIKA 8. RAZREDA ISKAZUJE DA SU PROMJENE U NASTAVI I
ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE NEGATIVNO ILI
IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALE NA NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE
50,3%
UČENIKA DRUGIH RAZREDA SREDNJIH ŠKOLA ODGOVARA DA SU
PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE
NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO UTJECALE NA NJIHOVE RADNE
NAVIKE
43,9%
MATURANATA ISKAZUJE DA SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI
ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO
UTJECALE NA NJIHOVU PRIPREMLJENOST ZA USPJEŠNO STUDIRANJE
37,0%
MATURANATA ODGOVARA DA SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI
ŠKOLE UVEDENE ZBOG PANDEMIJE NEGATIVNO ILI IZRAZITO NEGATIVNO
UTJECALE NA NJIHOVU PRIPREMLJENOST ZA USPJEŠAN ULAZAK NA
TRŽIŠTE RADA
D. UTJECAJ PROMJENA U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE NA ČIMBENIKE U
OBRAZOVNOM PROCESU
U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE BOLESTI COVID-19, KOLIKO ČESTO UČENICI TIJEKOM OVE ŠKOLSKE
GODINE IMAJU?
• Poteškoće s motivacijom za učenje
• Poteškoće s pažnjom
• Poteškoće s ponašanjem
• Poteškoće u socijalnim odnosima
• Emocionalne poteškoće

ZNATNO RJEĐE – RJEĐE – PODJEDNAKO – ČEŠĆE – ZNATNO ČEŠĆE
D. POTEŠKOĆE UČENIKA U OVOJ ŠKOLSKOJ GODINI U ODNOSU NA RAZDOBLJE
PRIJE PANDEMIJE – NASTAVNIČKE PROCJENE
Razredna nastava Predmetna nastava Srednja škola

ZNATNO ČEŠĆE 5
ČEŠĆE 4
PODJEDNAKO 3
RJEĐE 2
ZNATNO RJEĐE
1
Poteškoće s
Emocionalne Poteškoće u Poteškoće u
motivacijom za Poteškoće s pažnjom
poteškoće socijalnim odnosima ponašanju
učenje
Razredna nastava 3,47 3,58 3,55 3,47 3,37
Predmetna nastava 3,89 3,91 3,77 3,64 3,42
Srednja škola 3,92 3,89 3,76 3,59 3,29
D. POTEŠKOĆE UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U OVOJ ŠKOLSKOJ GODINI U ODNOSU NA
RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE – NASTAVNIČKE PROCJENE PREDMETNA NASTAVA
Znatno rjeđe Rjeđe Podjednako Češće Znatno češće
Poteškoće s motivacijom za učenje 2,4 20,7 56,1 20
Poteškoće s pažnjom 2,2 23,6 54,7 18,8
Emocionalne poteškoće 2,6 32,8 48,2 15,7
Poteškoće u socijalnim odnosima 5,1 39,6 43 11,4
Poteškoće u ponašanju 11,1 51,3 28,8 7,2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
D. OSTVARIVANJE OBRAZOVNIH ISHODA U OVOJ ŠKOLSKOJ GODINI U ODNOSU NA
RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE: RAZINE OBRAZOVANJA
Razredna nastava Predmetna nastava Srednja škola

ZNATNO
USPJEŠNIJE
5
USPJEŠNIJE 4
PODJEDNAKO
USPJEŠNO 3
NEUSPJEŠNIJE 2
ZNATNO
NEUSPJEŠNIJE 1
Razvijaju vještine upravljanja
Svladavaju ishode učenja Izvršavaju školske obveze
vlastitim učenjem
Razredna nastava 2,79 2,84 2,82
Predmetna nastava 2,41 2,39 2,4
Srednja škola 2,38 2,42 2,38
D. OSTVARIVANJE OBRAZOVNIH ISHODA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U OVOJ
ŠKOLSKOJ GODINI U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE – SREDNJA ŠKOLA
Znatno neuspješnije Neuspješnije Podjednako uspješno Uspješnije Znatno uspješnije
Svladavaju ishode učenja 6,8 52,9 36,4 3,4
Izvršavaju školske obveze 8,2 46,6 40,5 4,3
Razvijaju vještine upravljanja vlastitim učenjem 11,5 48,1 32,3 7,7
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
E. KAKO UČENICI USPOREĐUJU
UČIONIČKU I NASTAVU NA DALJINU?
E. USPOREDBA NASTAVE NA DALJINU I NASTAVE U ŠKOLI
UČENICI SU PITANI:
MOLIMO TE USPOREDI VRIJEDI LI NAVEDENO VIŠE ZA NASTAVU NA DALJINU ILI NASTAVU U ŠKOLI?
• Sadržaji koje učimo predstavljeni su na zanimljiv način.
• Nastavnici daju jasne upute za izvršavanje zadataka.
• Izvršavanje zadataka za školu zahtijeva puno truda.
• Od nastavnika dobivamo povratne informacije o učenju redovito i na vrijeme.
• Sadržaji koje učimo predstavljeni su na način da ih možemo razumjeti.
• Od nastavnika možemo dobiti pojašnjenja ako nam nešto nije jasno.
• Dobivamo mnogo zadataka koje moramo izvršiti u kratkom roku.
• Imamo dobre odnose s nastavnicima.
• Dobivamo ocjene koje zaslužujemo.
• Nastavnici nas potiču da učimo s razumijevanjem.
• Praćenje nastave nam je naporno.

ZNATNO VIŠE VRIJEDI ZA NASTAVU U ŠKOLI - VIŠE VRIJEDI ZA NASTAVU U ŠKOLI – PODJEDNAKO VRIJEDI ZA NASTAVU U ŠKOLI I NA DALJINU -
VIŠE VRIJEDI ZA NASTAVU NA DALJINU - ZNATNO VIŠE VRIJEDI ZA NASTAVU NA DALJINU
ŠKOLA
DALJINU
DALJINU
ŠKOLA I NA
VIŠE ŠKOLA
ZNATNO VIŠE
PODJEDNAKO
ZNATNO VIŠE NA
1
2
3
VIŠE NA DALJINU 4
5
Dobivamo mnogo zadataka koje

3,86
moramo izvršiti u kratkom roku. 3,84
Praćenje nastave nam je naporno.

3,45
3,29
3
Izvršavanje zadataka za školu

2,94
zahtijeva puno truda.
Imamo dobre odnose s nastavnicima.

2,62
2,68
Od nastavnika dobivamo povratne

2,49
informacije o učenju redovito i na

2,69
8. RAZRED OŠ
vrijeme.
Nastavnici nas potiču da učimo s

2,41
2,45
razumijevanjem.
Dobivamo ocjene koje zaslužujemo.

2,38
2,39
Sadržaji koje učimo predstavljeni su

2,29
2,34
na zanimljiv način.
2. RAZRED SS
Sadržaji koje učimo predstavljeni su

2,28
2,26
na način da ih možemo razumjeti.
Od nastavnika možemo dobiti

2,31
2,26
pojašnjenja ako nam nešto nije jasno.

E. VRIJEDI LI NAVEDENO VIŠE ZA NASTAVU NA DALJINU ILI NASTAVU U ŠKOLI?
Nastavnici daju jasne upute za

2,21
2,22
izvršavanje zadataka.
E. VRIJEDI LI NAVEDENO VIŠE ZA NASTAVU NA DALJINU ILI NASTAVU U ŠKOLI?
2. RAZRED SREDNJE ŠKOLE
Više vrijedi za nastavu u školi Podjednako vrijedi Više vrijedi za nastavu na daljinu
Nastavnici daju jasne upute za izvršavanje zadataka. 61,4 30,8 7,8
Sadržaji koje učimo predstavljeni su na zanimljiv način. 58,7 30,8 10,4
Sadržaji koje učimo predstavljeni su na način da ih možemo razumjeti. 58,6 34,4 6,9
Od nastavnika možemo dobiti pojašnjenja ako nam nešto nije jasno. 56,8 36 7,2
Dobivamo ocjene koje zaslužujemo. 52,1 39,6 8,3
Nastavnici nas potiču da učimo s razumijevanjem. 48,7 45,3 6
Od nastavnika dobivamo pov. inf. o učenju redovito i na vrijeme. 48,5 40,7 10,8
Imamo dobre odnose s nastavnicima. 34,3 57,4 8,3
Izvršavanje zadataka za školu zahtijeva puno truda. 34,1 30,4 35,5
Praćenje nastave nam je naporno. 22,3 27,9 49,7
Dobivamo mnogo zadataka koje moramo izvršiti u kratkom roku. 12,3 20 67,6
0% 20% 40% 60% 80% 100%

F. JESU LI ODGOJNO-OBRAZOVNI
DJELATNICI ZADOVOLJNI PODRŠKOM
VLASTI?
F. JESU LI ODGOJNO-OBRAZOVNI DJELATNICI ZADOVOLJNI PODRŠKOM VLASTI?
86,4%
RAVNATELJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA ISKAZUJE DA JE U
PRETHODNOJ ŠK.GODINI DOBILO PRIMJERENU MATERIJALNU
PODRŠKU MINISTARSTVA I VLADE
F. JESU LI ODGOJNO-OBRAZOVNI DJELATNICI ZADOVOLJNI PODRŠKOM VLASTI?
98,0%
UČITELJA I NASTAVNIKA ISKAZUJE DA JE OD POČETKA
PANDEMIJE DOBILO NA KORIŠTENJE RAČUNALNU OPREMU OD
MINISTARSTVA, CARNETA ILI ŠKOLE
G. JE LI POSAO U ŠKOLI TIJEKOM
PANDEMIJE POSTAO ZAHTJEVNIJI?
G. U KOJOJ SE MJERI U OVOJ ŠK.GODINI POVEĆALA ZAHTJEVNOST POSLOVA KOJE
OBAVLJATE U ODNOSU NA RAZDOBLJE PRIJE PANDEMIJE ? – UKUPAN UZORAK
NASTAVNIKA
3,7
22,2
18,9
Nije se povećala
U manjoj mjeri
U priličnoj mjeri
Izrazito se povećala
55,2
G. ZAHTJEVNOST POSLOVA UČITELJA I NASTAVNIKA U ODNOSU NA RAZDOBLJE
PRIJE PANDEMIJE – RAZINE OBRAZOVANJA
Nije se povećala U manjoj mjeri U priličnoj mjeri Izrazito se povećala
Razredna nastava 5,8% 33,9% 48,9% 11,4%
Predmetna nastava 3,3% 15,0% 56,6% 25,1%
Gimnazije 1,9% 14,0% 56,8% 27,3%
Strukovne škole 3,5% 16,3% 55,7% 24,6%
Mješovite škole 3,4% 14,2% 59,5% 22,9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
PRIJE PANDEMIJE
MOLIMO VAS PROCIJENITE ZAHTJEVNOST POSLOVA KOJE OBAVLJATE U OVOJ ŠKOLSKOJ GODINI U SLJEDEĆIM
RAZDOBLJIMA:
• U razdobljima kad se nastava za sve učenike održavala u školi pod epidemiološkim mjerama
• U razdobljima kad se nastava dijelom održavala u školi, a dijelom na daljinu
• U razdobljima kad se nastava za sve učenike održavala na daljinu

VRLO NISKA – NISKA – OSREDNJA – VISOKA – ZNATNO VRLO VISOKA
PRIJE PANDEMIJE – RAZREDNA NASTAVA
ZAHJEVNOST POSLOVA U RAZLIČITIM RAZDOBLJIMA: RAZREDNA NASTAVA
Vrlo niska Niska Osrednja Visoka Vrlo visoka
U razdobljima kad se
nastava za sve učenike 0,7 1,5 12,9 32,7 52,2
održavala na daljinu
nastava dijelom
1,21,4 19,7 42,3 35,4
održavala u školi, a
dijelom na daljinu
nastava za sve učenike
održavala u školi pod 1,6 37,9 45,5 12,2
2,8
epidemiološkim
mjerama
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
PRIJE PANDEMIJE – PREDMETNA NASTAVA OŠ
ZAHJEVNOST POSLOVA U RAZLIČITIM RAZDOBLJIMA: PREDMETNA NASTAVA
nastava za sve učenike 0,7 11,6 35,2 51,4
održavala na daljinu 1,1
nastava dijelom 0,5
0,5 14,2 42,3 42,5
održavala u školi, a
dijelom na daljinu
0,5 36,5 44,1 16,4
održavala u školi pod
2,4
epidemiološkim mjerama
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
PRIJE PANDEMIJE – SREDNJA ŠKOLA
ZAHJEVNOST POSLOVA U RAZLIČITIM RAZDOBLJIMA: SREDNJA ŠKOLA
nastava za sve učenike 10,7 16,6 9,9 28,3 34,5
održavala na daljinu
nastava dijelom održavala
11,4 15 12,3 30,3 30,9
u školi, a dijelom na
daljinu
12,1 16,5 28,6 32,4 10,4
održavala u školi pod
epidemiološkim mjerama
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
H. JESU LI ŠKOLE SPREMNE ZA
NOVI VAL?
F. U KOJOJ JE MJERI VAŠA ŠKOLA BILA PRIPREMLJENA ZA PROMJENE U
ORGANIZACIJI ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA - RAVNATELJI OSNOVNIH I
SREDNJIH ŠKOLA
Nimalo U manjoj mjeri U priličnoj mjeri U velikoj mjeri
U prošloj školskoj godini 2019./20., pri prvom zatvaranju školskih zgrada 10,1 49,7 31,5 8,7
U ovoj školskoj godini 2020./21. 1,4 45,3 53,4
0% 20% 40% 60% 80% 100%

H. KOLIKO OPĆENITO SMATRATE DA JE VAŠA ŠKOLA PRIPREMLJENA ZA
OSIGURAVANJE NASTAVE NA DALJINU U SLUČAJU DA U BUDUĆNOSTI ŠKOLA
BUDE ZATVORENA ZA UČENIKE NA DULJE RAZDOBLJE? - RAVNATELJI OSNOVNIH
I SREDNJIH ŠKOLA
0,7
7,4
20,1
Nimalo pripremljena
Ne baš pripremljena
Dobro pripremljena
Jako dobro pripremljena
71,8
ZAKLJUČAK
ZAKLJUČAK
 Na živote značajnog dijela učenika različitih dobi pandemija je imala

negativan utjecaj. Pandemija je uzrokovala i određene pozitivne promjene
kod dijela učenika kroz poboljšanje odnosa s bližnjima.
 Posebno se ističe utjecaj negativan utjecaj na psihičko zdravlje i to naročito

u srednjoškolskoj dobi.
 Navedeno postaje značajan društveni i javnozdravstveni problem koji ima

jednaku težinu, a možda i dugoročnije posljedice od pandemije kroz koju
prolazimo.
ZAKLJUČAK
 Odgojno-obrazovni gubitci uzrokovani pandemijom su značajni.
 Promjene u nastavi uzrokovale su pad radnih navika i motivacije kod

učenika.
 Nužno je osmisliti mehanizme kojima će oni biti nadoknađeni.
 Izostanak adresiranja ovih nedostataka može Hrvatsku koštati zaostajanja

u budućnosti.
ZAKLJUČAK
 Učenici svih generacija procjenjuju učioničku nastavu kvalitetnijom od

nastave na daljinu. Posebno se to odnosi na ključne elemente procesa
poučavanja i učenja poput razumljivosti, jasnoće i zanimljivosti.
 Navedeno ne znači da treba odustati od nastave na daljinu, već da je treba
poboljšati prije svega kroz davanje podrške školama u vezi korištenja
digitalnih sadržaja, dizajna nastave, vrednovanja i ocjenjivanja.
 Učenici i nastavnici negativno procjenjuju utjecaj dijela epidemioloških
mjera u školama na nastavu. To se prije svega odnosi na obvezu nošenja
maski tijekom nastave, ali i na nemogućnost miješanja učenika te
skraćivanje trajanja nastavnog sata.
ZAKLJUČAK
 Rad u školi je zbog pandemije postao izrazito zahtjevniji, a nastavnici

izvještavaju o većoj razini stresa u odnosu na razdoblje prije pandemije.
 Navedeno kod dijela nastavničkog tijela ima za ishod pad entuzijazma što
se može odraziti željom za promjenom karijere.
 Ravnatelji škola iskazuju visoku razinu pripremljenosti za moguće buduće
promjene u organizaciji nastave uključujući i zatvaranje škola.
ZAKLJUČAK
PRISTUP OBRAZOVNIH VLASTI DO SADA JE BIO

PRIMJEREN, ALI GLASOVI UČENIKA I ODGOJNO-
OBRAZOVNIH RADNIKA UKAZUJU DA JE…
ZAKLJUČAK
NUŽNO ADRESIRATI PSIHOSOCIJALNO STANJE

UČENIKA HITNOM IZRADOM SUSTAVNIH
MJERA I POLITIKA
ZAKLJUČAK
NUŽNO POKUŠATI NADOKNADITI ODGOJNO-

OBRAZOVNE GUBITKE U ŠKOLOVANJU DJECE I
MLADIH NEDVOSMISLENIM OBRAZOVNIM
POLITIKAMA OD POČETKA OVE ŠKOLSKE GODINE
ZAKLJUČAK
POKAZATI RAZUMIJEVANJE ZA POVEĆANJE

ZAHTJEVNOSTI POSLA SVIH ZAPOSLENIH U
ŠKOLAMA TIJEKOM PANDEMIJE
ZAKLJUČAK
NUŽNO JE…
ZAKLJUČAK
DRŽATI ŠKOLE OTVORENIMA

ZAKLJUČAK
DRŽATI ŠKOLE OTVORENIMA ZBOG…

ZAKLJUČAK
Mislila sam da to nikada neću reći ili napisati, ali škola,

ova stvarna škola, je jeb… važna. I to još više zbog toga
kako se osjećamo nego što tu naučimo. Bez nje smo
nigdje…kao brod bez sidra.
Komentar u upitniku učenice 2. razreda Srednje škole u Zadru
ZAKLJUČAK
UČINITI SVE U NAŠOJ MOĆI DA ŠKOLE OSTANU

OTVORENIMA I DA (P)OSTANU MJESTA:
UČENJA
ODRASTANJA
ZABAVE
DRUŽENJA
ZALJUBLJIVANJA.
VELIKO HVALA UČENICIMA,
NASTAVNICIMA, STRUČNIM
SURADNICIMA I
RAVNATELJIMA
ZA DODATNE INFORMACIJE:
boris@idi.hr
zrinka@idi.hr

Prezentacija Nacionalno Praćenje Učinaka Pandemije Na Obrazovni Sustav

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Prezentacija Nacionalno Praćenje Učinaka Pandemije Na Obrazovni Sustav

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NACIONALNO PRAĆENJE UČINAKA

PANDEMIJE BOLESTI COVID-19 NA SUSTAV

Boris Jokić & Zrinka Ristić Dedić

 19 znanstvenika s 4 sveučilišta i 2 javna znanstvena instituta.

 Cilj je projekta uspostaviti znanstveno praćenje učinaka pandemije i potresa na

 Rezultati projekta osnova za osmišljavanje i uvođenje mjera na sustavnoj razini.

 Istraživanje provedeno u razdoblju – svibanj - lipanj 2021.

 Istraživanje će se nastaviti u okviru projekta financiranog od Hrvatske zaklade za

 Potpuna reprezentativnost na svim razinama i u svim vrstama

 Jasna potreba svih dionika u sustavu za znanstvenim spoznajama koje

 Suradnja s dionicima u osmišljavanju instrumenata i provedbe:

 Istraživanje miješanog modela – kombiniranje kvantitativne i

 Stručni suradnici – online upitnik

 Učitelji i nastavnici – online upitnici

 Učenici – provedba uživo u suradnji sa školama

 RAVNATELJI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA

A. KAKO JE PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA ŽIVOT UČENIKA U HRVATSKOJ?

B. NA KOJE ASPEKTE ŽIVOTA DJECE I MLADIH JE PANDEMIJA POSEBNO UTJECALA?

C. KAKO UČENICI I NASTAVNICI PROCJENJUJU UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKIH MJERA U ŠKOLAMA NA NASTAVU?

D. KAKO SU PROMJENE U NASTAVI I ORGANIZACIJI ŠKOLE UTJECALE NA UČENJE?

E. KAKO UČENICI USPOREĐUJU UČIONIČKU I NASTAVU NA DALJINU?

F. JESU LI ODGOJNO-OBRAZOVNI RADNICI ZADOVOLJNI PODRŠKOM VLASTI?

G. JE LI POSAO U ŠKOLI TIJEKOM PANDEMIJE POSTAO ZAHTJEVNIJI?

H. JESU LI ŠKOLE SPREMNE ZA NOVI VAL?

NA KOJI JE NAČIN PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA TVOJ ŽIVOT?

PONUĐENI ODGOVORI SU BILI:

IZRAZITO NEGATIVNO – NEGATIVNO – NI NEGATIVNO NI POZITIVNO – POZITIVNO – IZRAZITO POZITIVNO

NA KOJI JE NAČIN PANDEMIJA COVID-19 UTJECALA NA TVOJ ŽIVOT?

Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno

MATURANTI 18,4 40,7 35,1 4,4 1,5

2. RAZRED SS 9,4 36,6 46,4 5,7 1,9

8. RAZRED OŠ 7,3 30,3 54,5 6 1,9

6. RAZRED OŠ 8,3 28,7 54,9 6,1 1,9

PONUĐENI ODGOVORI SU BILI:

IZRAZITO NEGATIVNO – NEGATIVNO – NI NEGATIVNO NI POZITIVNO – POZITIVNO – IZRAZITO POZITIVNO

KAKO JE PANDEMIJA UTJECALA NA TVOJE?

Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno

Planovi za budućnost 8,3% 16,0% 45,0% 17,9% 12,8%

Psihičko zdravlje 15,5% 24,1% 36,1% 13,8% 10,4%

Fizičko zdravlje 6,8% 18,9% 43,3% 18,5% 12,5%

Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno

Planovi za budućnost 8,6% 18,8% 48,5% 14,1% 9,9%

Psihičko zdravlje 17,5% 28,7% 33,5% 11,9% 8,4%

Fizičko zdravlje 6,4% 20,0% 42,2% 19,7% 11,7%

UTJECAJ PANDEMIJE COVID-19 NA ŽIVOT UČENIKA ZAVRŠNIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE

Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno

Planovi za budućnost 12,6% 25,5% 42,2% 12,2% 7,4%

Psihičko zdravlje 21,9% 30,5% 31,5% 9,8% 6,3%

Fizičko zdravlje 8,5% 23,5% 43,9% 16,1% 8,0%

STRUČNI SURADNICI SU PITANI:

PONUĐENI ODGOVORI SU BILI:

ZNAČAJNO MANJE – MANJE – PODJEDNAKO – VIŠE – ZNAČAJNO VIŠE

Depresivna stanja 22,6 51,2 26,2

Fobije i strahovi 24,2 56 19,8

Vršnjačko nasilje u virtualnom okružju 5,3 36,2 44,7 13,8

Provale bijesa 3,8 40 45 10

Vršnjačko nasilje 4,1 24,7 51,5 11,3 8,2

PONUĐENI ODGOVORI SU BILI:

IZRAZITO NEGATIVNO – NEGATIVNO – NI NEGATIVNO NI POZITIVNO – POZITIVNO – IZRAZITO POZITIVNO

6. RAZRED OŠ 8. RAZRED OŠ MATURANTI

Izrazito negativno Negativno Ni negativno ni pozitivno Pozitivno Izrazito pozitivno

Veći broj predmeta u blok

Boravak u istoj učionici

Nošenje maski 26,1% 30,0% 29,3% 9,3% 5,3%