Games for accelerating learning

NLP-
A Model of Communication about human processing that empowers us to "run our own brain."
Using the "languages" of mind (our internal cinema of sights, sounds, and sensations) along
with language, we "think" and frame things using these see, hear, and feel dimensions. As we
represent data to ourselves on the inner screen of consciousness, that internal movie signals
our bodies to go into a state—a mind-body or neuro-linguistic state and that governs the quality
of our life and experiences. Developed by a linguistic and computer student about human
excellence and genius, NLP provides insights and specific step-by-step techniques for running
your own brain, managing your own states, communicating more effectively and elegantly with
yourself and others, and replicating human expertise.
META-STATES® -
A Model of Reflexive Consciousness that extends the NLP Model, taking it to the next level. It
details precisely how we reflect back on our thoughts and feelings to create higher levels of
thoughts-and-feelings and layers of consciousness. In so using our thoughts-and-feelings
Thoughts-about-our-thoughts, feelings-about-feelings, we create mind-body states-about-states
or Meta-States. Primary States involve primary emotions like fear, anger, joy, relaxed, tense,
pleasure, pain, etc. and these thoughts directed outward. Meta-States involve a layering of
higher level concepts to involve structures like fear of fear, anger at fear, shame about being
embarrassed, joy of learning, esteem of self, etc. Meta-States describe the higher frames-of
references that we set and use that create more stable structures (beliefs, values,
understandings, etc.)
NEUROSEMANTICA suona come una grande parola, si riferisce ad un semplice fatto. Vale a
dire che creiamo significati nella nostra mente (semantica) e otteniamo questi significati
incorporati nel nostro corpo (neurologia). Questo è perché, quando le cose significano qualcosa
per noi-lo sentiamo nei nostri corpi. I significati appaiono in Ciò che chiamiamo "emozioni." I
significati assumono la forma di valori, idee, credenze, comprensioni,paradigmi, modelli mentali,
strutture, ecc.
La neurosemantica fornisce un modello di come noi umani creiamo significato mentre valutiamo
esperienze, eventi, parole, ecc. E 'un modello di come viviamo nel mondo del significato che noi
costruiamo o ereditiamo. Neuro-semantica descrive i quadri di riferimento che usiamo mentre ci
muoviamo attraverso la vita e le strutture di significato che costruiamo. Crea la Matrice di Frame
in cui viviamo e da cui operiamo.
La neurosemantica è nata dal modello dei Meta-stati che fornisce un modo di pensare su i livelli
di stati o della mente che viviamo tutto il tempo. Questo perché non abbiamo mai solo pensare.
Come non appena pensiamo o sentiamo-allora proviamo i pensieri ed i sentimenti circa quel
primo pensiero, allora altri pensieri-e-sentimenti su quel pensiero, e così via. Tecnicamente
questo è chiamato auto-coscienza riflessiva. In pratica, è il Frame per i Giochi che giochiamo
nella vita.
"META "k
(sopra, intorno, oltre)
Il potere di elevarsi

Per il bene di questa formazione, metti da parte ogni paura, emozione negativa, apprensione,
ecc. su l' "Imparare." Se avete bisogno di uno di questi, è possibile ritirarli più tardi, ma per ora...
Inizia con la realizzazione che queste sono solo vecchie esperienze e riferimenti su
l'"apprendimento" e che non migliorano le cose. Giudizio interferirà e saboterà il vostro
apprendimento. Giudizio de-celera l'apprendimento.
Come presto conoscerai sul tuo apprendimento, tutti troppo spesso ci colleghiamo e
agganciamo ad qualche esperienza negativa (a causa della frustrazione di un insegnante o un
genitore) riguardo l'apprendimento e che crea le scatole mentali limitanti in cui poi viviamo.
Durante questo allenamento ricorda sempre Che TU Sei molto più delle tue abilità e strategie
per l'apprendimento
Quindi ogni problema di apprendimento è solo questo, un problema di apprendimento. Non è un
problema su di te. Si tratta sempre dei tuoi stati, Delle tue cornici, Delle tue strategie.
PRINCIPI DELL'APPRENDIMENTO Ogni campo di eccellenza, dove gli esperti eccellono e
dimostrano un livello di genio, è governato da principi,
leggi e concetti. I Domini della Conoscenza hanno principi operativi che dobbiamo imparare e
adattare.Lo stesso vale per il dominio di Learning Excellence. Ci sono numerosi principi di
apprendimento che forniscono processi dinamici e profondi per l'apprendimento accelerato.
1. Imparare accade.
È lo stato naturale della tua mente-corpo che interagisce con il tuo ambiente. Siamo nati come
feroci studenti. A volte, quando la meraviglia, la curiosità e il gioco è fuori di noi, dobbiamo
prenderci carico/ occuparci  del nostro cervello e lo recuperarle
#2. Non possiamo non imparare.
Dal momento che è nostra natura imparare, l'unica domanda prima di noi, riguarda ciò che
impariamo e come impariamo.  Possiamo anche imparare a rifiutare i nuovi apprendimenti.
#3. Imparare ha bisogno di essere nutrito.
Anche se abbiamo un cervello per apprendere e un sistema nervoso, questo ha ancora bisogno
di essere trattato gentilmente e delicatamente per tirare fuori i suoi naturali poteri. E 'progettato
per apprendere, astrarre e prendere mappe. Rilassatevi e lasciate fargli quello che fa meglio.
Rifiutati di tollerare qualsiasi e tutti i duri auto-giudizi. NUTRI la salute e il funzionamento
ottimale del cervello e del sistema nervoso.
#4. Imparare ad imparare accelera l'eccellenza dell'apprendimento.
Il meta-learning è la chiave per accedere al nostro genio dell'apprendimento. Mentre impariamo
"l'imparare a conoscere"
aumentiamo la nostra intelligenza naturale.
#5. I primi apprendimenti impostano il frame/le cornici ma non sono fatali.
I nostri primi apprendimenti sull'apprendimento hanno posto le basi per le nostre esperienze
successive. Hanno stabilito le prime cornici di apprendimento e spesso a nostro danno. Se
impariamo che l'apprendimento è arduo, difficile, che noi siamo stupidi, ecc., Questo mina il
nostro orientamento verso l'apprendimento. Ma tali strutture non sono l'ultima parola. Possiamo
deframe e impostare nuovi frame.
#6. La ricchezza dell'apprendimento nasce quando vividamente  "diamo un senso"/in maniera
vivida
La qualità (profondità, stabilità, permanenza) del vostro apprendimento è una funzione della
vostra ricchezza Rappresentazionale. La ricchezza rappresentativa delle nostre informazioni
informa e comanda tutta la nostra mente-corpo ad avere una "esperienza" delle informazioni.
#7. L'apprendimento avviene in livelli.
Questo  fa la FRAME SETTING ESSENTIAL per le competenze di apprendimento degli esperti.
Altrimenti NOI  finiamo con buchi nella nostra comprensione . L'eccellenza di apprendimento
richiede di muoversi su e giù i livelli della mente, distinguere i livelli (basato sul sensoriale
invece che valutativo, ecc.). NOI  Impariamo al meglio partendo lentamente per poi velocizzare
mentre sviluppiamo un modello e lo teniamo a mente.
#8. Specifici argomenti di informazione richiedono strategie specializzate.
Possiamo quindi aspettarci strategie diverse per la lettura, l'ortografia, la storia, i concetti, la
matematica, ecc.
#9. Il Bilanciamento tra Uptime e Downtime States accelerano l'apprendimento di alta qualità.
Mentre l'eccellenza di apprendimento inizia con la consapevolezza sensoriale, non rimane lì.
Noi saliamo/elaboriamo "fino" a ottenere più dati di feedback e andare "in" (giù) per costruire
una mappa. La qualità dei nostri apprendimenti scorre dalla qualità della nostro registrare le
informazioni a base sensoriale e verificare da queste come creiamo astrazioni superiori.
#10. L'eccellenza di apprendimento comporta uno stato mentale focalizzato che può ingrandire
un soggetto e afferrarlo e non lasciarlo andare.
Questo descrive il focus raggio laser che può schermare le cose fuori. L'apprendimento
accelerato non è niente di più che perdersi a giocare con le idee, le azioni, le abilità, ecc.
#11. L'apprendimento ha bisogno i cornici /Frame per controllare il focus/messa a fuoco,
l'orientamento e lo  scopo.
Impari meglio quando sei rilassato, motivato, intenzionale, focalizzato, giocoso, felice, ecc.
Relax e apprendimento: Un gran numero di problemi di apprendimento sono problemi di stress,
tensione, preoccupazione, riflessività negativa, ecc.
Intenzione e apprendimento: mettere il vostro oggetto nella parte posteriore o anteriore della
vostra mente e lasciarlo funzionare come
un attrattore. Perché stai leggendo? Per capire, per criticare?
#12. Il Combustibile che accelera l'Apprendimento è la Passione.
L'eccellenza deriva dall'avere un'alta motivazione per imparare. Motivazione e apprendimento:
se siete motivati abbastanza,  potete imparare qualsiasi cosa. La maggior parte dei problemi
dell'imparare sono in realtà /realmente problemi di motivazione. Passione, desiderio, visione
-questi forniscono il combustibile per l'apprendimento appassionato.
#13. Learning means Personalizing learnings.
The art of personalizing representations and learnings is to step into the Video-Recording. To
personalize ideas, we can also set identification frames and self-definition frames. We further
personalize by making the learnings "ours," via marking and indexing books, papers, etc. as we
read
and study.
#14. Mind-Muscle your learnings to make them last.
The genius of learning involves getting the ideas into our muscles so that we have muscle
memory
for the concepts and principles. To do that we will use the Mind-to-Muscle Meta-Stating Pattern.
Practically, this means talk about your learnings, acting on them, etc.

#13. Imparare significa personalizzare gli apprendimenti.

L'arte di personalizzare le rappresentazioni e gli apprendimenti è di entrare nel
Video-Registrazione. Per personalizzare le idee, possiamo anche impostare frame di
identificazione e di auto-definizione. Noi ulteriormente personalizziamo facendo "nostri"gli
apprendimenti tramite il sottolineare, evidenziare e indicizzazione libri, carte, ecc. Quando
studiamo ed apprendiamo abbiamo letto
#14. Mind-Muscle del tuo apprendimento per farlo durare.
Il genio dell'apprendimento evolve facendo "entrare" le idee nei nostri muscoli in modo da avere
la memoria muscolare per i concetti e i principi. Per farlo useremo ilMODELLO DEL
META-STATING DA MENTE A MUSCOLO. In pratica, questo significa parlare del vostro
apprendimento, dell'agire su di loro, ecc.
#15. Anche le competenze del disapprendere governano l'eccellenza dell'apprendimento.
Un Efficace dis-apprendimento gioca un ruolo importante nell'apprendimento accelerato.
Sapere come sospendere i vecchi pensieri, idee e convinzioni. Sapere come "provare" un
nuovo pensiero. In questo modo, possiamo dare ad una nuova idea una possibilità.
Riconoscere e identificare i propri pregiudizi./errori di ragionamento Bias
#16. Possiamo accelerare il nostro apprendimento attraverso l'eccellenza del Modeling
Learning.
Come classe simbolica di vita, noi umani non dobbiamo reinventare la ruota o il computer o
altro che altri umani hanno già imparato e sviluppato. Possiamo modellare quello che hanno
fatto. Time binding / legame-vincolo temporale si riferisce all'idea che teoricamente "l'inizio è
dove la generazione precedente si è conclusa." Posso accelerare il mio apprendimento
indirettamente guadagnando abilità, cornici, comprensioni da altri. Il modellare/Modeling di per
sé è una modalità di apprendimento. Il modeling fornisce un metodo eccellente per
l'assimilazione di attributi specifici. Possiamo anche modellare il non
conosciuto usando la FRAME/cornice "Come se".
#17. L'immaginazione può stimolare notevolmente l'apprendimento.
Utilizzando il "Come se Frame e giocare con "che cosa se le idee, possiamo accelerare
notevolmente il nostro apprendimento  assumendo gli attributi e le competenze delle possibilità
desiderate.
#18. L'apprendimento può essere allenato.
Trovate un mentore, se realmente desiderate accelerare il vostro imparare in una zona specifica
di perizia. Chi è stato invitato nel tuo mondo come allenatore?
#19. L'apprendimento può diventare abituale.
Le abitudini forniscono la meraviglia di liberarci dalla coscienza e SIMULTANEAMENTE ci
permettono di muoverci fino a pensieri di ordine superiore. Mentre sviluppiamo
consapevolmente le abitudini di salute mentali ed emozionali che supportano l'intelligenza, la
nostra attenzione viene liberata così da occuparsi dei pensieri più avanzati e più elevati.
ABITUATE LE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO UNA ALLA VOLTA  UNA PRATICA
PAZIENTE.
#20. Noi impariamo meglio facendo un sacco di domande selvagge e stupide.
Imparare come esplorazione, curiosità, meraviglia, ecc. significa fare molte domande. Nello
spirito del vero apprendimento, non ci sono domande "stupide", solo DOMANDE. I grandi
inventori ed esploratori del
mente erano coloro che erano abbastanza audaci da porre le domande che molti altri avevano
pensato troppo stupide per  intrattenere. "E se potessimo mettere un uomo sulla luna, come lo
potremmo fare?" "E se creassimo un veicolo volante."
Questo aspetto dell'apprendimento evidenzia anche l'importanza della relazione e dell'apertura
assertiva nella comunicazione tra mentore e studente. Meno libero e assertivo uno si sente di
chiedere, esplorare,
informarsi, ecc., meno sarà la qualità dell'apprendimento. Questo metterà i freni sullo spirito
stesso di apprendimento.
#20. L'apprendimento è fortemente influenzato dai livelli superiori della mente.
Cosa CREDI riguardo l'apprendimento?
Cosa PENSI di te come studente?
Hai FIDUCIA E FEDE  in te stesso per gestire/far correre il tuo cervello?
Ti piace l'argomento che stai studiando?
Hai un sufficientemente grande PERCHÉ (motivo/reason) per studiare?