AP 010127 Rugalmas

Az én ábécém 1.
osztály
Olvasás-írás integrált tanmenetjavaslat
Az én ábécém (AP-010121),
Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. (AP-010127),
Gyöngybetűk munkafüzet 1. (AP-010201),
Első olvasókönyvem (AP-010122);
Szépen, helyesen! 1. (AP-010217)
(rugalmas)
Készítette: Szakmai munkaközösség
Bevezetés
A következő tanmenet javaslatként szolgál. Rugalmasan változtatható a helyi adottságoknak, a tanulócsoport összetételének, tudásának
megfelelően. Célunk a szép beszéd, az olvasás és írás eszközszintű használatának, az ehhez szükséges alapvető képességeknek és készségeknek
kifejlesztése, vagyis elsődleges az anyanyelvi kompetencia erősítése.
Ez a tanmenetjavaslat a betűtanítás és az írástanítás időszakában több képességfejlesztő órát tartalmaz, mint az alaptanmenet. Úgy biztosítunk
plusz órákat a tanulók differenciált képességfejlesztésére, hogy az Első olvasókönyvemben található szövegek közül kevesebbet dolgoztatunk fel
a tanórai keretek között. Kimaradnak a Búcsú a téltől fejezet olvasmányai, ugyanis a betűk megismeréséhez társuló szövegek között találunk
télről szólókat (pl.: Hópehelycsillagok). A többi fejezet olvasmányai közül is csak néhány feldolgozását javasoljuk. Az első olvasókönyvben lévő
olvasmányok közül azok, amelyek a tanmenetből kimaradtak, természetesen a tanórai differenciálás során felhasználhatók.
A MEGTANÍTÁSON és a gyerekek KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉN legyen a hangsúly. A tanító szabadon dönthet a tananyag és az ehhez
szükséges taneszközök felhasználásában.
Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

évi 252 óra
Fejlesztési feladatok és óraszámok

1-2. évfolyam
Kerettanterv Javasolt Javasolt

i óraszám* óraszám az óraszám a
Tematikai egység/Fejlesztési cél
az 1-2. 1. 2.
évfolyamon évfolyamon évfolyamon
1. Beszédkészség, szóbeli szövegek
33 óra 15 óra 18 óra
megértése, értelmezése és alkotása
2. Olvasás, az írott szöveg megértése
 Az olvasástanulás előkészítése 25 óra 25 óra
 Az olvasás jelrendszerének elsajátítása,
70 óra 70 óra
dekódolási képesség kialakítása
 A szövegértő olvasás előkészítése 105 óra 20 óra 85 óra
3. Írás
 Az írástanítás előkészítése - az írás
20 óra 20 óra
megtanulásának technikai alapozása
 Az írott betűalakok tanítása -
50 óra 50 óra
írástechnikát fejlesztő gyakorlatok
 Az írástechnika fejlesztése – az
eszközszintű írás előkészítése
4. A tanulási képesség fejlesztése 17 óra 7 óra 10 óra
5. Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek
 Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek
20 óra 20 óra
tudatosítása és alkalmazása
 Helyesírási szabályok ismerete és
42 óra 42 óra
alkalmazása
6. Irodalmi kultúra, irodalmi művek
értelmezése
7. Az ítélőképesség, az erkölcsi, esztétikai
5 óra 5 óra
és történeti érzék fejlesztése
227 óra** 227 óra**
+ 25 óra + 25 óra
szabad szabad
órakeret órakeret
Összesen Összesen
252 óra 252 óra
*Az emberi erőforrások minisztere 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 2. §
(5) Az iskola a helyi tanterve elkészítése során a tantárgyi kerettantervek tematikai egységeiben meghatározott óraszámokat legfeljebb 10%-kal
csökkentheti.
** A kerettanterv által előírt tartalmak a tantárgy számára rendelkezésre álló időkeret 90 %-át fedi le. Az 1. és a 2. évfolyamon heti 7 (évi 252)
órás időkerettel rendelkező Magyar nyelv és irodalom tantárgy kerettanterve tehát évi 25 óra szabad időkeretet biztosít a tantárgy óraszámán
belül.
A pedagógusok megtölthetik ezt az időkeretet a helyi igényeknek megfelelően a kerettanterven kívüli tantárgyi tartalommal, de dönthetnek
úgy is, hogy a helyi tantervben nem írnak elő további tananyagot, hanem az egyes tematikai egységek között osztják el a rendelkezésre álló
időkeretet az alkalmazható tudás megszerzése vagy a képességek fejlesztése céljából.
Lehetőség van arra is, hogy a kötelező órák mellé a szabadon tervezhető órakeretből is felhasználjanak a pedagógusok például 1 órát a Magyar
nyelv és irodalom tantárgy tanításához. Ekkor a heti óraszám 8 órára növekszik, az éves óraszám 288 óra lesz, vagyis összesen 36 órával több
fordítható a tananyag elsajátítására, a gyakorlásra, illetve további tananyagrészek feldolgozására.
(A tanmenetjavaslatban alapszínen jelöltük ezeket az órákat.)
A javasolt taneszközök: Az én ábécém tankönyv, Az én ábécém munkáltató munkafüzet, a Gyöngybetűk írás munkafüzet, Az első
olvasókönyvem című tankönyv és a Szépen, helyesen! munkafüzet.
Képességfejlesztés, Teljes
Új tananyag
Témák összefoglalás, óraszám
feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés 252 óra
Az olvasás- és az írástanulás előkészítése 0 49 49
Az olvasás jelrendszerének elsajátítása, az írott
72 87 159
kisbetűk írása
A szövegértő olvasás előkészítése, az írott
kisbetűk gyakorlása, az írott nagybetűk tanulása 38 6 44
Összesen 110 142 252

Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

beszédfejlesztés: tanulókkal. Beszéd érthetőségének Bemutatkozás, bemutatás,
Bemutatkozás, köszönés, Ki hogyan készült az fejlesztése, beszédkedv, köszönés
köszöntés, elköszönés. iskolába? Ki kísért el? beszédbátorság fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: A tanulás eszközeinek és az A szabályos ceruzafogás és a
Már iskolás vagyok. eszközök használatának helyes testtartás kialakítása.
Hívogat az iskola. megismertetése. Szociális kompetencia
Írás, helyesírás: Az én ábécém 3. o. A kisgyerekek bevezetése az
1. Az íróeszközök használatának iskolai életbe.
megfigyelése. Az irányok Projekt, gyűjtőmunka:
ismeretének megfigyelése. Fényképek gyűjtése: így
készültem az iskolába vagy
évnyitó.
Kapcsolódási pontok
Ének-zene: daltanulás.
Erkölcstan: én és környezetem,
bemutatkozás, önismeret.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés óvodai Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: élményekről. Beszéd érthetőségének Irányok felismerése.
Beszélgetés óvodai Térérzékelést fejlesztő fejlesztése, beszédkedv, Helyes írásszokások kialakítása
élményekről. feladatok, játékok. beszédbátorság fejlesztése. (testtartás, írószerfogás,
Óvoda - óvodai játékok, Irányok (jobbra, balra, felfelé, A szabályos ceruzafogás és a kézcsúsztatás).
versek, mondókák, körjátékok. lefelé). helyes testtartás kialakítása.
Olvasás, szövegértés: Helyes írásszokások Szókincs fejlesztése.
Óvoda. kialakítása (testtartás, A hatékony, önálló tanulás
Hol a tárgyak helye? (alatt, írószerfogás, kézcsúsztatás.) A pontos ceruzafogás, helyes
2-3.
fölött, mögött, mellett) Az én ábécém 4. o. test- és lábtartás elsajátíttatása.
Térérzékelést fejlesztő Az én ábécém munkáltató mf. Kapcsolódási pontok
feladatok. 4. o. Életvitel és gyakorlat: a
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 4-5. o. finommozgások fejlesztése (pl.
A pontos ceruzafogás, helyes gyurmázással).
test- és lábtartás elsajátíttatása.
Színek ismerete.
Mese a három pillangóról -
színezés.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: képeiről, az iskoláról. Beszéd helyes ütemének Szituációs játékokban a
Szituációs játékokban a Irányok gyakorlása. fejlesztése, helyes beszédlégzés felnőttek és a kortársak
felnőttek és a kortársak Taneszközök használata. fejlesztése. udvarias megszólítása és a
udvarias megszólítása, és a Helyes írásszokások Szókincs fejlesztése. szituációnak megfelelő
szituációnak megfelelő kialakítása: testtartás, A pontos ceruzafogás, helyes nyelvhasználat alkalmazása.
nyelvhasználat alkalmazása. írószerfogás, kézcsúsztatás. test- és lábtartás elsajátíttatása. Helyes írásszokások kialakítása
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 5. o. Kapcsolódási pontok (testtartás, írószerfogás,
4-5.
Iskola (jelentkezés, Az én ábécém munkáltató Dráma és tánc: szituációs kézcsúsztatás).
megszólítás, bemutatkozás) munkafüzet 5. o. játékok. Kulcsfogalmak
Minek hol a helye? (elöl, hátul, Gyöngybetűk 6-7. o. Matematika, Testnevelés és Bemutatkozás, bemutatás,
előtte, mellette, mögötte) sport: irányok azonosítása, köszönés, megszólítás, kérés,
Mi való az iskolatáskába? megnevezése. köszönetnyilvánítás
Írás, helyesírás:
Színezési gyakorlat,
ceruzafogás megfigyelése.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: képéről, a családról. Beszéd érthetőségének Helyes írásszokások kialakítása
A tanulók beszédének Család lerajzoltatása. fejlesztése, beszédhiba (testtartás, írószerfogás,
megfigyelése. Szerepjátékok. Kinek mi a dolga a családon kiküszöbölése. kézcsúsztatás).
Olvasás, szövegértés: belül? Fonológiai tudatosság
A család. Családrajz. Ki mit A biztos vonalvezetés fejlesztése.
csinál? Mi a dolga? kialakítása. A pontos ceruzafogás, helyes
Írás, helyesírás: Helyes írásszokások test- és lábtartás elsajátíttatása.
6-7. Vonalvezetési gyakorlatok. kialakítása: testtartás, Személyközi kompetencia
írószerfogás, kézcsúsztatás. A családon belüli hatékony
Az én ábécém 6. o. részvétel segítése.
Az én ábécém munkáltató Esztétikai-művészeti
munkafüzet 5. o. tudatosság és
Gyöngybetűk 8. o. kifejezőképesség
Ének-zene; testnevelés és sport:
helyes légzéstechnika.
Témák
bontása
Beszédművelés, Iskolai rendszer Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: megfigyeltetése. Szóbeli kifejezőkészség A füzet és az írószerek
Mondatok alkotása képek, Rajzos napirend készítése fejlesztése. használata.
képsorok alapján. közösen. Fonológiai tudatosság Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: Napi időbeosztás. fejlesztése. Kulcsfogalom
Napirend. Egy napom Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás, helyes Betűelem
8-9.
története. betűelemek vázolása, írása. test- és lábtartás elsajátíttatása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 7. o. Személyközi kompetencia
A | egyenes vázolása, írása. Gyöngybetűk 9-10. o. A jó időbeosztás fontossága.
Vizuális kultúra: képek, képi
kompozíciók.
Témák
bontása
Beszédművelés, Már ismert mesék meséltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: A tanult mese megtárgyalása. Szóbeli kifejezőkészség A helyes beszédlégzés.
A helyes beszédlégzés. Kedvenc epizódról, fejlesztése. A füzet és az írószerek
Mesemondás: ismert mesék. szereplőről való beszélgetés, Fonológiai tudatosság használata.
Olvasás, szövegértés: rajzolás. fejlesztése. Betűelemek vázolása, írása.
Mesemondás képsor alapján: A Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás, helyes
kismalac és a farkas. betűelemek vázolása, írása. test- és lábtartás elsajátíttatása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 8. o. Személyközi kompetencia
A — egyenes vázolása, írása. Gyöngybetűk 10-11.o. Az összetartás, a társas
10-11.
kapcsolatok fejlesztése.
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Projekt, gyűjtőmunka:
Mesekönyvek gyűjtése.
Kedvenc mesekönyvem,
kedvenc mesém.
Mesemondás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Irányított mesélés képsor Esztétikai - művészeti A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: segítségével. tudatosság és Rövid mesék, történetek
Mesemondás összefüggő Mondatalkotás képekről. kifejezőképesség dramatikus megjelenítése.
képsor alapján: A kiskakas Mese dramatizálása. Anyanyelvi kompetencia A füzet és az írószerek
gyémánt félkrajcárja. Térérzékelést fejlesztő Önálló mesélésre való használata.
Olvasás, szövegértés: gyakorlatok. Merre néz a képesség fejlesztése, szóbeli Betűelemek vázolása, írása.
Szavak szótagokra bontása. kiskakas? (le, föl, jobbra, kifejezőképesség fejlesztése,
Egy szótagú, két szótagú és balra). nonverbális kifejezőképesség
több szótagú szavak gyűjtése. Mondókák mondása fejlesztése szerepjátékkal.
Írás, helyesírás: ütemesen, szótagolva. Az emlékezőképesség
12-13.
A | és a — egyenesek Egy szótagú, két szótagú és fejlesztése, a részekre bontás
gyakorlása. több szótagú szavak gyűjtése. képességének kialakítása,
Mondókák: pl.: Er-re ka-kas fejlesztése.
er-re tyúk… Digitális kompetencia
Vonalvezetési gyakorlatok, Ismerkedés az interaktív tábla
betűelemek vázolása, írása. használatával, és annak
Az én ábécém 9. o. alapvető funkcióival.
Gyöngybetűk 11-12. o. Kapcsolódási pontok
Ének-zene: ritmus, tempó,
dallam.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia: A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta A füzet és az írószerek
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése, a finom használata.
Játékos hangutánzási feladatok. Hangok helyének keresése a mozgásra képes izmok Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: szavakban. erősítése, a füzet Kulcsfogalmak
Mássalhangzók tanulása Írás-előkészítő feladatok. vonalrendszerében való hang, beszédhang
14. hangutánzással (m, c, r) Hol Az én ábécém 10. o. tájékozódás fejlesztése.
hallod? Az én ábécém munkáltató mf. Fonológiai tudatosság
Írás, helyesírás: 6. o. fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok. Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív tábla
használatával, és annak
alapvető funkcióival.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése. szavakban.
Játékos hangutánzási Hangok helyének keresése a Finommozgások, A füzet és az írószerek
gyakorlatok. szavakban. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
Olvasás, szövegértés: Írás-előkészítő feladatok. Koncentráló képesség, Betűelemek vázolása, írása.
Mássalhangzók tanulása Az én ábécém 10. o. figyelem fejlesztése.
hangutánzással (p, d, cs). Hol Az én ábécém munkáltató Fonológiai tudatosság
hallod? munkafüzet 6. o. fejlesztése.
15-16.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 11. o. Digitális kompetencia
Vonalvezetési gyakorlatok. Ismerkedés az interaktív tábla
Vonaltartás. használatával, és annak
Vizuális kultúra: a
finommozgások fejlesztése
rajzolással, festéssel,
mintázással.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése. szavakban.
Hangfelismerési gyakorlatok. Hangok helyének keresése a Finommozgások, A füzet és az írószerek
Visszhang játék. szavakban. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
Olvasás, szövegértés: Hangfelismerési gyakorlatok. Koncentráló képesség, Betűelemek vázolása, írása.
Mássalhangzók tanulása Visszhang játék. figyelem fejlesztése.
17-18. hangutánzással (f, sz, z, s). Hol Szógyűjtés. Fonológiai tudatosság
hallod? Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése.
Írás, helyesírás: betűelemek vázolása, írása. Digitális kompetencia
Az én ábécém 12. o. Ismerkedés az interaktív tábla
A vázolása, írása.
Az én ábécém munkáltató használatával, és annak
munkafüzet 8. o. alapvető funkcióival.
Gyöngybetűk 13. o. Kapcsolódási pontok
Ének-zene: hallásfejlesztés.
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, Szógyűjtés. ejtésének fejlesztése. szavakban.
az időtartam és a Vonalvezetési gyakorlatok, Finommozgások, A füzet és az írószerek
hangkapcsolatok helyes betűelemek vázolása, írása. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
kiejtése. Az én ábécém 13. o. Koncentráló képesség, Betűelemek vázolása, írása.
Játékos hangfelismerési Az én ábécém munkáltató figyelem fejlesztése.
19-20. feladatok. munkafüzet 9. o. Fonológiai tudatosság
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 14. o. fejlesztése.
Hol hallod? Szó elején, Digitális kompetencia
belsejében, végén? Ismerkedés az interaktív tábla
Hol a tárgyak helye (előtt, használatával, és annak
mellett, fölött)? alapvető funkcióival.
A , V vázolása, írása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. A megfelelő szóelemző időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, Szógyűjtés. képesség kialakítása, szavakban.
az időtartam és a Tájékozódás. betűelemek írásával az írás A füzet és az írószerek
hangkapcsolatok helyes Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása. használata.
kiejtése. betűelemek írása. Fonológiai tudatosság Betűelemek vázolása, írása.
Hangfelismerési gyakorlatok. Az én ábécém 14. o. fejlesztése.
21. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
Hol hallod? Szó elején, munkafüzet 10. o. Ismerkedés az interaktív tábla
belsejében, végén? használatával, és annak
Hol a tárgyak helye (alatt, alapvető funkcióival.
előtt, mellett)?
Vonalvezetési gyakorlatok.
Betűelemek gyakorlása.
Beszédművelés, Játékos szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: Szótagolás a fokozatosság A megfelelő szóelemző Szavak szótagokra bontása.
Légzéstechnikai gyakorlatok betartásával. képesség kialakítása, A füzet és az írószerek
tanítása (helyes beszédlégzés). Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
22-23.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 15. o. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak:
Irányok (le, föl, jobbra, balra). Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla szótag, szó
Írás, helyesírás: munkafüzet 11. o használatával, és annak
Gyöngybetűk 16. o. alapvető funkcióival.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Szavak Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra bontása.
beszédfejlesztés: szótagszámának A megfelelő szóelemző A füzet és az írószerek
Az aktív szókincs bővítése, megszámlálása. képesség kialakítása, használata.
pontosítása. Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása.
Játékos szótagokra bontás. Az én ábécém 16. o. Digitális kompetencia
Utánzó mozgások. Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
24-25.
Írás, helyesírás: munkafüzet 12. o. használatával, és annak
Gyöngybetűk 17. o. alapvető funkcióival.
Matematika: számfogalom
erősítése.
Testnevelés: játékos utánzó
mozgások.
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra bontása.
beszédfejlesztés: Játékos utánzó mozgások. A megfelelő szóelemző A füzet és az írószerek
A szavak felismerése Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, az írás használata.
magánhangzóikról. betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
26-27. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 17. o. Kapcsolódási pontok
Játékos szótagokra bontás Az én ábécém munkáltató Testnevelés: játékos utánzó
Játékos utánzó mozgások. munkafüzet 13. o. mozgások.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 18. o.
A , írása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak szótagokra, hangokra Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: bontása. A megfelelő szóelemző feladatok végzése.
A levegő gazdaságos Játékos hangfelismerési képesség kialakítása. Tájékozódás térben, síkban.
beosztása. Ajakartikulációs gyakorlatok. A hatékony, önálló tanulás A füzet és az írószerek
gyakorlatok bevezetése. Írás-előkészítő feladatok. A figyelem tartósságának, a használata.
Olvasás, szövegértés: Finommozgások, koncentráló képességnek a Betűelemek vázolása, írása.
28. Rövid szavak hangokra mozgáskoordináció fejlesztése. fejlesztése, feladattudat
bontása. Pontos, tiszta munkára nevelés. erősítése.
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém 18. o. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
Betűelemek tollbamondása. munkafüzet 14. o. használatával, és annak
Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló

beszédfejlesztés: Hangleválasztás. A helyes artikuláció feladatok végzése.
A helyes kiejtés gyakorlása Játékos hangfelismerési kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben, síkban.
utánzással. gyakorlatok. írásával az írás megalapozása. A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, Szociális és állampolgári használata.
29-30. Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása. ismeretek Társas kapcsolatok Betűelemek vázolása, írása.
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém 19. o. fejlesztése, közösségformálás.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
munkafüzet 15. o. Ismerkedés az interaktív tábla
Gyöngybetűk 19. o. használatával, és annak
Témák
bontása
A hangok hangsorokban Játékos hangfelismerési
kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben, síkban.
történő helyes ejtése. gyakorlatok. írásával az írás megalapozása. A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
Szociális és állampolgári használata.
31-32. Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása.ismeretek Társas kapcsolatok Betűelemek vázolása, írása.
Helymeghatározások (alatt, Az én ábécém 20. o. fejlesztése, közösségformálás.
előtt, mellett). Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: munkafüzet 16. o. Ismerkedés az interaktív tábla
A írása.
Játékos szótagokra bontás. Játékos hangfelismerési kialakítása, betűelemek A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: gyakorlatok. írásával az írás megalapozása. használata.
Szótagokra és hangokra bontás. Vonalvezetési gyakorlatok, Digitális kompetencia Betűelemek vázolása, írása.
33-34.
Testrészek megnevezése (fej, betűelemek vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív tábla
kar, láb). Az én ábécém 21. o. használatával, és annak
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató alapvető funkcióival.
munkafüzet 17. o. Kapcsolódási pontok
A vázolása. Gyöngybetűk 21-22. o. Környezetismeret: testrészek.
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: képek nevében. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
Tematikus kép: osztályterem Szótagolás. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
(kép-olvasás). Hangokra bontás. megalapozása, szókincs használata.
Ajakartikulációs gyakorlatok Hang helyének keresése és fejlesztése, betűelemek írásával Betűelemek vázolása, írása.
bevezetése. jelölése. az írás megalapozása.
35.
Olvasás, szövegértés: Írás-előkészítő feladatok. Fonológiai tudatosság
Magánhangzók leválasztása. Az én ábécém 22. o. fejlesztése.
Szótagolási gyakorlatok. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Ismerkedés az interaktív tábla
Betűelemek gyakorlása, használatával, és annak
tollbamondása. alapvető funkcióival.
Beszédművelés, Történet alkotása. Anyanyelvi kompetencia A Mondatok alkotása képek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés. szóbeli kommunikáció alapján adott témáról.
Tematikus kép: Erdei Mondatok alkotása képek fejlesztése, betűelemek írásával A füzet és az írószerek
kirándulás. Mondatalkotás. segítségével. az írás megalapozása használata.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, A kreativitás fejlesztése. Betűelemek vázolása, írása.
Szógyűjtés a megismert betűelemek vázolása, írása. Természettudományos Kulcsfogalmak: mondat
36-37. magán-hangzókkal. A mondat Az én ábécém 23. o. kompetencia
fogalma. Gyöngybetűk 23-24. o. Természetszeretetre,
Írás, helyesírás: természetvédelemre nevelés.
Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív tábla
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: képek nevében. Szótagolás. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
Magánhangzópárok helyes Hangokra bontás. későbbi jó helyesírás szavakban.
hangoztatása. Hang helyének keresése és megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
Olvasás, szövegértés: jelölése. fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Magánhangzók felismerése (ó, Vonalvezetési gyakorlatok, beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
38-39. á, é). Hangokra bontás. Hol betűelemek vázolása, írása. légvétel elsajátíttatása, használata.
hallod? Az én ábécém 24. o. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása, írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató megalapozása.
A vázolása, írása. munkafüzet 18. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 25-26. o. Ismerkedés az interaktív tábla
beszédfejlesztés: képek nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, Szótagolás. későbbi jó helyesírás szavakban.
az időtartam és a Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
hangkapcsolatok helyes Hang helyének keresése és fejlesztése, helyes feladatok végzése.
kiejtése. jelölése. beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
40-41. Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, légvétel elsajátíttatása, használata.
Magánhangzók felismerése (ü, betűelemek vázolása, írása. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása, írása.
i, a). Hangokra bontás. Hol Az én ábécém 25. o. megalapozása.
hallod? Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 27-28. o. használatával, és annak
Az O vázolása, írása. alapvető funkcióival.
Témák
bontása
beszédfejlesztés: képek nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, Szótagolás. későbbi jó helyesírás szavakban.
az időtartam és a Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
hangkapcsolatok helyes Hang helyének keresése és fejlesztése, helyes feladatok végzése.
kiejtése. jelölése. beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
42. Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, légvétel elsajátíttatása, használata.
Magánhangzók felismerése (í, betűelemek vázolása, írása. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása, írása.
u, e). Hangokra bontás. Hol Az én ábécém 26. o. megalapozása.
hallod? Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
Az O helyes alakítása,
kerekítése.
Beszédművelés, Szótagolás. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Hangokra bontás. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
A szavak hangokra bontása. Hang helyének keresése és későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: jelölése. megalapozása, szókincs használata.
Szavak szótagokra, hangokra Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, helyes Betűelemek vázolása, írása.
bontása. betűelemek vázolása, írása. beszédtempó, hanglejtés,
43-44. Írás, helyesírás: Az én ábécém 27. o. légvétel elsajátíttatása,
A vázolása, írása. Az én ábécém munkáltató betűelemek írásával az írás
munkafüzet 21. o. megalapozása.
Gyöngybetűk 29. o. Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív tábla
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangösszevonás képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: segítségével a fokozatosság Hangösszevonással a betűk időtartamának megfigyelése
Artikulációs és légzéstechnikai betartásával. Két hang összeolvasásának szavakban.
gyakorlatok. összevonása. megalapozása, szóbeli Analizáló, szintetizáló
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, szövegalkotási képesség feladatok végzése.
45-46. Magánhangzók helye a betűelemek vázolása, írása. fejlesztése, szóelemek írásával A füzet és az írószerek
hangsorban. Hangösszevonás Az én ábécém 28. o. az írás megalapozása. használata.
(mgh.+msh., msh+ mgh.). Gyöngybetűk 30. o. Digitális kompetencia Betűelemek vázolása, írása.
Írás, helyesírás: Ismerkedés az interaktív tábla
A vázolása, írása. használatával, és annak
Beszédművelés, Hangösszevonás képek Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: segítségével a fokozatosság Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Helyes ejtési gyakorlatok betartásával. összeolvasásának A füzet és az írószerek
(légzés, hangadás, artikuláció). Hangok helyes kiejtése. megalapozása, szóbeli használata.
Versmondás helyes Írás-előkészítő feladatok. kifejezőképesség fejlesztése, a Betűelemek vázolása, írása.
levegővétellel. Az én ábécém 29. o. helyes légzés, hangadás,
47-48.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 31. o. artikuláció fejlesztése.
Hangösszevonás képek Digitális kompetencia
segítségével (két majd három Ismerkedés az interaktív tábla
hanggal). használatával, és annak
Írás, helyesírás: alapvető funkcióival.
Betűelemek kapcsolása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak gyűjtése a képről. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Mondatalkotás, Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Páros és csoportos beszélgetés. történetalkotás. összeolvasásának A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Hangösszevonás képek megalapozása, szóbeli használata.
Tematikus képről mondatok segítségével a fokozatosság kifejezőképesség fejlesztése, a Betűelemek vázolása, írása.
alkotása. Hang és betű. Ki betartásával. helyes légzés, hangadás,
ismer már betűt? Betűelemek tollbamondása. artikuláció fejlesztése.
49.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 30-31. o. Digitális kompetencia
A tanult betűelemek Ismerkedés az interaktív tábla
kapcsolása. használatával, és annak
Projekt, gyűjtőmunka
Tájképek gyűjtése: családi
kirándulás
AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA

Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az a, A betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Íráskészség megalapozása. Biztonságos betűösszevonás.
Beszédfejlesztés: szüret. Hang és betű egyeztetése. Kezdeményezőképesség és Az írott kis a betű szabályos
Olvasás, szövegértés: Kis és nagy nyomtatott betűk vállalkozói kompetencia alakítása, kapcsolása.
Az a, A betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak
Írás, helyesírás: Betűsorból ismert betűk Alapvető jártasság szerzése a betű, nyomtatott betű, írott
Az vázolása, írása. megkeresése. Tanító által kijelölt feladatok betű, írásjegy, kisbetű,
Ismert betűk keresése versben. elvégzésében. nagybetű, margó
Hang- és betűdifferenciálás.
50-51.
Nyomtatott és írott betűforma
közti azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire
bontása, betűelemek
megnevezése.
Az én ábécém 32-33. o.
Az én ábécém munkáltató
munkafüzet 22. o
Gyöngybetűk 32. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az aktív szókincs bővítése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Az i, í, I, Í betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Biztonságos betűösszevonás.
alkotása. Szövegalkotás, Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis i, í betűk szabályos
mondatokra, szavakra bontása. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk A helyes szabadidő eltöltése.
Az i, I, í, Í betűk megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése a
Hang- és betűdifferenciálás Tanító által kijelölt feladatok
52-53. Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 23. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonás.
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az aktív szókincs bővítése.
Beszédfejlesztés, Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
szövegalkotás. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése tudatosság és
Hangösszevonás az eddig újságban. kifejezőképesség
54-55.
tanult magánhangzókkal. Betűírás, betűkapcsolás. kifejező mesemondó képesség
Írás, helyesírás: fejlesztése.
Az eddig tanult betűk írása, Digitális kompetencia
kapcsolása. Alapvető jártasság szerzése a
Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonás.
Beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
gyermekszoba berendezése. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti
Hangösszevonás az eddig újságban. kifejezőképesség
56.
tanult magánhangzókkal. Betűírás, betűkapcsolás. Kifejező mesemondó képesség
Betűk tollbamondása. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az m, M betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos betűösszevonás.
Mesemondás. Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis m betű szabályos
Mit mesélhet a maci? Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Az m, M betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Esztétikai-művészeti
Hang- és betűdifferenciálás. megkeresése. tudatosság és
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. kifejezőképesség
Az vázolása, írása. Hang- és betűdifferenciálás Digitális kompetencia
57-58.
Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
Az írott kisbetű elemeire elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 24. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két betű összeolvasása.
Beszédfejlesztés: Kedvenc Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
játékaim. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti
Betűösszevonás az eddig tanult újságban. kifejezőképesség
magánhangzókkal. Szóolvasás. Betűírás, betűkapcsolás. Kifejező mesemondó képesség
59-60.
Az eddig tanult betűk írása, Szociális és állampolgári
kapcsolása. kompetencia
Betűk tollbamondása. A játékszabályok betartásának
fontossága.
Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az o, ó, O, Ó betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása. Hogyan szoktatok Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis o, ó betűk
reggel elindulni? megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kifejezőképesség kapcsolása.
Az o, O, ó, Ó betűk megkeresése. Digitális kompetencia
megismerése. Hang- és Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése a
betűösszevonás. Hang- és betűdifferenciálás Tanító által kijelölt feladatok
61-62.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire
megnevezése.
munkafüzet 25. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két és három betű
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség összeolvasása.
Beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
reggelikészítés. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése tudatosság és Másolás írott mintáról.
63.
betűkkel. Szóolvasás. Betűírás, betűkapcsolás. Szociális és állampolgári
Írás, helyesírás: kompetencia
kapcsolása. Szavak másolása. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az e, E betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis e betű szabályos
alkotása. Képelemzés, Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti alakítása, kapcsolása.
szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kifejezőképesség
Az e, E betűk megismerése. megkeresése. Természettudományos
Betűk differenciálása (a – e). Ismert betűk keresése versben. kompetencia
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás Digitális kompetencia
64-65.
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
megnevezése.
munkafüzet 26-27.o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két- és három betű
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség összeolvasása.
Beszédfejlesztés: őszi időjárás Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
jellemzői. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése tudatosság és Másolás írott mintáról.
66-67.
betűkkel. Szóolvasás. Betűírás, betűkapcsolás, rövid Szociális és állampolgári
Írás, helyesírás: szavak másolása. kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az l, L betűk felismerése.
Vásári, búcsúi élmények. Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis l betű szabályos
Időtar-tam gyakorlatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kompetencia
Az l, L betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia
Szó-olvasás. megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. Tanító által kijelölt feladatok
Hang- és betűdifferenciálás elvégzésében.
68-69. Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma Projekt, gyűjtőmunka
közti azonosság és különbség. Élmények gyűjtése: A
Az írott kisbetű elemeire búcsúban, vásárban jártam
megnevezése.
munkafüzet 28-29. o.
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs

beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Helyes szótagolás gyakorlása. mondatok olvasása. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott szóalak Szociális és állampolgári Az aktív szókincs bővítése.
70. Kép és szó egyeztetése. egyeztetése, másolása. kompetencia Betűkapcsolatok írása.
Mondatok olvasása Két szótagú- és három szótagú Digitális kompetencia Másolás írott és nyomtatott
Írás, helyesírás: szavak másolása nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése a mintáról.
Szóírás. Másolás írottról, Szóalkotás betűkből, szóírás. Tanító által kijelölt feladatok Kulcsfogalmak: mondat, pont
nyomtatottról elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az u, ú U, Ú betűk
alkotása. Kedvelt Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis u, ú betűk
gyermekújságok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia kapcsolása.
Az u, U, ú, Ú betűk megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a Kulcsfogalmak:
megismerése. Ismert betűk keresése versben. Tanító által kijelölt feladatok tartalomjegyzék,
Betűdifferenciálás. Hang- és betűdifferenciálás elvégzésében. gyermekújság.
71-72. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Projekt, gyűjtőmunka
közti azonosság és különbség. Szivárvány gyermekújság
Az vázolása, írása.
Az írott kisbetű elemeire megismerése, használata a
bontása, betűelemek tanórákon.
megnevezése.
munkafüzet 30. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: zöldségek Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
tartósítása. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése tudatosság és Betűkapcsolatok írása.
Betűösszevonás az eddig tanult újságban. kifejezőképesség Másolás írott mintáról.
73-74.
betűkkel. Szóolvasás. Betűírás, betűkapcsolás; rövid Szociális és állampolgári Másolás nyomtatott mintáról.
Írás, helyesírás: szavak másolása. kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A t, T betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis t betű szabályos
alkotása. Kis és nagy nyomtatott betűk Digitális kompetencia alakítása, kapcsolása.
Ki mennyit és mikor néz megfigyeltetése hívóképen. Alapvető jártasság szerzése a
televíziót? Betűsorból ismert betűk Tanító által kijelölt feladatok
Olvasás, szövegértés: megkeresése. elvégzésében.
A t, T megismerése. Ismert betűk keresése versben.
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás
75-76. Nyomtatott és írott betűforma
A vázolása, írása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 31. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: televíziózási Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
szokások. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése tudatosság és Betűkapcsolatok írása.
Betűösszevonás az eddig tanult újságban. kifejezőképesség Másolás írott és nyomtatott
77.
betűkkel. Szóolvasás. Betűírás, betűkapcsolás. Szociális és állampolgári mintáról.
Írás, helyesírás: kompetencia
Szavak másolása. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az á, Á betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis á betű szabályos
alkotása: őszi kert. Őszi Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos alakítása, kapcsolása.
munkák, szerszámok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia
Nyelvtörő elmondása helyes Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
hangsúlyozással. megkeresése. kompetenciák
Olvasás, szövegértés: Hang- és betűdifferenciálás. Digitális kompetencia
Az á, Á megismerése. Az a- á Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
78-79.
differenciálása. közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire elvégzésében.
bontása, betűelemek Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása. megnevezése. Szüret
Az én ábécém 48-49. o. Képek, versek gyűjtése.
munkafüzet 32. o
Témák
bontása
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Hangsúly és hanglejtés mondatok olvasása. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
gyakorlása rövid mondatok Nyomtatott és írott szóalak Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
olvastatásával. egyeztetése, másolása. tudatosság és Memoriterek elmondásakor a
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly helyes
Összefüggő mondatok szavak másolása nyomtatottról. Hatékony önálló tanulás
80-81. alkalmazása.
olvasása. Szóalkotás betűkből, szóírás. Helyes verstanulási technikák Másolás nyomtatott mintáról.
Képek nevének kirakása Digitális kompetencia Szavak írása.
betűsínbe. Kép és szó Alapvető jártasság szerzése a
egyeztetése. Tanító által kijelölt feladatok
Írás, helyesírás: elvégzésében.
Másolás nyomtatottról.
Szóteremtés.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az r, R betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis r betű szabályos
alkotása: repülőtér. Ki utazott Kis és nagy nyomtatott betűk Kezdeményezőképesség és alakítása, kapcsolása.
már repülővel? megfigyeltetése hívóképen. vállalkozói kompetencia
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia
Az r, R megismerése. Az r – l megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
differenciálása. Hang- és betűdifferenciálás. Tanító által kijelölt feladatok
82-83. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
Az vázolása, írása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 33. o
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Nyelvtörő: Répa, retek… szókirakással kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Kérdés-válasz olvasása. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
Szavak olvasása szótagolva. Két szótagú- és három szótagú tudatosság és Szavak írása.
84.
Írás, helyesírás: szavak differenciált másolása kifejezőképesség
Szóírás. írottról vagy nyomtatottról. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ü, ű, Ü, Ű betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: játszó gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis ü, ű betűk
Ritmusgyakorlatok bevezetése. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári kapcsolása.
Az ü, Ü, ű, Ű betűk megkeresése. kompetencia
megismerése. Hang- és betűdifferenciálás Az együtt játszás öröme.
85-86. Betűdifferenciálás. Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Az írott kisbetű elemeire Tanító által kijelölt feladatok
Az vázolása, írása. bontása, betűelemek elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 34. o
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Nyelvtörők, kiolvasók Válaszadás kérdésekre. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
elmondása. Képolvasás. Hatékony önálló tanulás Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Nyelvtörők, kiolvasók tanulása Önálló tanulási technikák. Másolás nyomtatott mintáról.
Betű felismerési gyakorlatok. után mondással. Esztétikai-művészeti
Szó- és mondatolvasás. Szavak másolása. tudatosság és
87-88. Írás, helyesírás: Az én ábécém 53. o. kifejezőképesség
Másolás nyomtatottról (betűk). Nyelvtörők, kiolvasók
elmondása helyes
hangsúlyozással.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az é, É betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, beszédjavítás. Az írott kis é betű szabályos
alkotása: eredményhirdetés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Sportversenyek, élmények. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Nyelvtörő: Két pék… Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Olvasás, szövegértés: megkeresése. kompetencia
Az é, É betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. A mozgás fontossága.
Szó- és mondatolvasás. Hang- és betűdifferenciálás Egészséges életmódra nevelés
89-90. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire Tanító által kijelölt feladatok
bontása, betűelemek elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 35. o
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, szószerkezetek, illetve
Beszédfejlesztés: versenyek. szókirakással kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok összeolvasása.
Betűösszevonás az eddig tanult Két szótagú- és három szótagú tudatosság és Másolás írott és nyomtatott
betűkkel. Szóolvasás. szavak differenciált másolása kifejezőképesség mintáról.
91.
Írás, helyesírás: írottról vagy nyomtatottról. Szociális és állampolgári
Szavak másolása. kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A v, V betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis v betű szabályos
alkotása: születésnap, névnap. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
A v, V betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Betűpótlás. Szó- és megkeresése. kompetencia
mondatolvasás. Nyomtatott és írott betűforma A családi ünnepek jelentősége.
92-93. Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
bontása, betűelemek Tanító által kijelölt feladatok
megnevezése. elvégzésében.
munkafüzet 36-37. o
Gyöngybetűk 44-45. o.
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: ajándékozás. szókirakással kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Betűösszevonás az eddig tanult Két szótagú- és három szótagú tudatosság és Másolás írott és nyomtatott
betűkkel. Szóolvasás. szavak differenciált másolása kifejezőképesség mintáról.
94-95.
Írás, helyesírás: írottról vagy nyomtatottról. Szociális és állampolgári
Szavak másolása. kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ö, ő, Ö, Ő betűk
alkotása: erdei állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis ö, ő betűk
Élmények elbeszélése. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Élet az erdőben, az erdő kapcsolása.
Az ö, Ö, ő, Ő betűk megkeresése. élővilága.
megismerése. Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
Az ó – ő differenciálása. közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Tanító által kijelölt feladatok
96-97.
Tagolatlan szöveg szavakra elvégzésében.
Az írása, kapcsolása
tagolása. Projekt, gyűjtőmunka
Az írott kisbetű elemeire Kedvenc állataim: Képek,
bontása, betűelemek versek, mesék gyűjtése.
megnevezése.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak kiegészítése betűkkel, Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: szótagokkal. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Mondatalkotások. Kérdésekre válaszadás. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Egyre hosszabbodó Természettudományos Az aktív szókincs bővítése.
Betűpótlás, szóolvasás. szóoszlopok olvasása. kompetencia Olvasástechnikai hibák
Rövid mondatok olvasása. Rövid szöveg értelmezése. Hatékony önálló tanulás felismerése, javítása.
98. Írás, helyesírás: Kérdés-felelet. Önálló verstanulási technikák. Memoriterek elmondásakor a
Másolás nyomtatottról. Az én ábécém 58-59. o. Digitális kompetencia hanglejtés, a hangsúly helyes
Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató Alapvető jártasság szerzése a alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. munkafüzet 39. o Tanító által kijelölt feladatok Másolás nyomtatott mintáról.
elvégzésében. Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az n, N betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. A kulturált nyelvi magatartás Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. megalapozása. Az írott kis n betű szabályos
alkotása: vásárlás. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés. Mit vehetünk a megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
ruházati boltban? Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Az n, N betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma A kritikai érzék fejlesztése.
99-100. Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Az udvarias vásárlás szabályai.
Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
Az írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése. Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém 62-63. o. elvégzésében.
munkafüzet 40. o
Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: szótagolva. Szavak, szókapcsolatok, olvasása.
Hosszú mássalhangzók helyes A szöveg tagoltságának mondatok helyes kiejtése. Az aktív szókincs bővítése.
hangoztatása. megfigyelése. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
101- Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
102. Mondatok olvasása. felismerése és alkalmazása. Digitális kompetencia Másolás írott és nyomtatott
Szövegolvasás: Anna néni. Az én ábécém 63. o. Alapvető jártasság szerzése a mintáról.
Írás, helyesírás: Tanító által kijelölt feladatok Kulcsfogalmak:
Szavak másolása írottról, elvégzésében. szöveg
nyomtatottról.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az s, S betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. Az írott kis s betű szabályos
alkotása: öltözködés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Időjárásnak megfelelő megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
öltözködés. Betűsorból ismert betűk Természettudományos
Az s, S betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma Az évszakok jellemzői, az
103-
Mondatok olvasása. közti azonosság és különbség. időjárásnak megfelelő
104.
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire öltözködés.
Az írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Digitális kompetencia
megnevezése. Alapvető jártasság szerzése a
Az én ábécém 64-65. o. Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém munkáltató elvégzésében.
munkafüzet 41. o
Beszédművelés, Nyelvi hibák javítása tanítói Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: segítséggel. A szintetizáló képesség olvasása. Szövegértés.
Hangsúly és hanglejtés Tapasztalatszerzés a fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
gyakorlása mondatok szövegfeldolgozásban. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
olvasásával. Tagolatlan mondatok szavakra kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
105. Olvasás, szövegértés: tagolása. Digitális kompetencia Másolás nyomtatott mintáról.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 65. o. Alapvető jártasság szerzése a Szavak írása.
Szövegolvasás: Vásárlás. Tanító által kijelölt feladatok
Szótagokból szóalkotás.
Másolás nyomtatottról.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A z, Z betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. Az írott kis z betű szabályos
alkotása: ünnep. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az z, Z betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Mondatok olvasása. megkeresése. kompetencia
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Családi, nemzeti és egyházi
közti azonosság és különbség. ünnepek. Ezek jelentősége
106-107 Az írása, kapcsolása.
Szóolvasás. életünkben.
Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém 66-67. o. elvégzésében.
Az én ábécém munkáltató Projekt, gyűjtőmunka
munkafüzet 42. o Nemzeti, egyházi és családi
Gyöngybetűk 49. o. ünnepeink. Hogyan
ünnepeljünk?
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések Szövegértés fejlesztése. olvasása. Szövegértés.
Mesemondás: Öreg néne megválaszolása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
őzikéje. Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: szövegértést fejlesztő Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
Gyakorlás: Mondat és szöveg feladatok: szereplők, helyszín, kompetencia
108- olvasása. esemény megfigyelése. Gondoskodás másokról
109. Szövegolvasás: Televízió. Az én ábécém 67. o. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 49/5-6. Alapvető jártasság szerzése a
Betűkből szóalkotás. Tanító által kijelölt feladatok
Szókapcsolatok teremtése. elvégzésében.
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A c, C betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis c betű szabályos
alkotása: cipőtisztítás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári
Az c, C betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kompetencia
Írás, helyesírás: megkeresése. A szabadidő helyes eltöltése
Szavak, szószerkezetek, Esztétikai-művészeti
Az írása, kapcsolása . kérdések olvasása. tudatosság és
110-
Nyomtatott és írott betűforma kifejezőképesség
111..
közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
Betűkapcsolás.
munkafüzet 43. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, szószerkezetek, rövid
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek Szóbeli kifejezőképesség mondatok olvasása.
Verstanulás után mondással értelmezése fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Ence-Bence…(mondóka) szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Ecc-pecc… (kiolvasó) Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Szociális és állampolgári Memoriterek elmondásakor a
112. Szavak, szószerkezetek kompetencia hanglejtés, a hangsúly helyes
olvasása. A játékokban való alkalmazása.
Írás, helyesírás: együttműködés fontossága. Szavak látó-halló
Tollbamondás (szavak). Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A b, B betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Memoriterek elmondásakor a
alkotása: cirkuszban. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Élménybeszámoló, verstanulás. megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kompetencia Az írott kis b betű szabályos
Az b, B betűk megismerése. megkeresése. A szórakozás, kikapcsolódás, alakítása, kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. pihenés fontossága.
Nyomtatott és írott betűforma Különböző magatartásformák
113- közti azonosság és különbség. felidézése.
114. A írása, kapcsolása Az írott kisbetű elemeire Esztétikai-művészeti
bontása, betűelemek tudatosság és
megnevezése kifejezőképesség
Betűkapcsolás. Digitális kompetencia
Az én ábécém 70-71. o. Alapvető jártasság szerzése a
Az én ábécém munkáltató Tanító által kijelölt feladatok
munkafüzet 44. o elvégzésében.
Gyöngybetűk 51. o. Projekt, gyűjtőmunka
Cirkuszban jártam: versek,
történetek gyűjtése.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szerepjátékok. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Szövegértés.
Kedvenc játék bemutatása. Szavak, szövegrészletek fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: értelmezése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Gyakorlás; szövegolvasás. szövegösszefüggésben. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
Bea babát altat. Helyesírási szabályosságok Szociális és állampolgári Szavak látó-halló
115-
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása kompetencia tollbamondásra írása.
116.
Gyakorlás: másolás, Az én ábécém 71. o A játékokban való
tollbamondás. Gyöngybetűk 51/5. együttműködés fontossága.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A k, K betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis k betű szabályos
alkotása: könyvek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az k, K betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: megkeresése. tudatosság és
Szóolvasás. Kakukktojás kifejezőképesség
A írása, kapcsolása.
keresése. Könyvtárhasználat
117- Síkbeli tájékozódással Digitális kompetencia
118. mondatalkotások. Alapvető jártasság szerzése a
Nyomtatott és írott betűforma Tanító által kijelölt feladatok
közti azonosság és különbség. elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 45. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés.
Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek
Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszédfejlesztés: háziállatok értelmezése fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
gondozása, etetése. szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok
kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
Szövegfeldolgozás: Kati, felismerése és alkalmazása.
Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
119. Kálmán etet. Az én ábécém 74. o. kompetencia Kulcsfogalmak
A ? és ! jelek megismerése. Gyöngybetűk 52/5-6. A rászorulók támogatása. cím, szöveg
Írás, helyesírás: Állatok gondozása, védelme.
Gyakorlás: szókeresés, Digitális kompetencia
másolás. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Népköltés: Kiskertemben… Beszámolás az olvasmány fejlesztése hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: tartalmáról segítséggel. A lényeg kiemelésének Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: A róka és A szöveg tartalmára irányuló képessége. Másolás nyomtatott mintáról.
a kakas. kérdésekre válaszadás. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 75. o. kialakítása, fejlesztése.
120-
Gyakorlás, másolás. Gyöngybetűk 53-54. o. Esztétikai-művészeti
121.
tudatosság és
kifejezőképesség
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A h, H betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis h betű szabályos
alkotása: esik a hó. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az h, H betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Természettudományos
Írás, helyesírás: megkeresése. kompetencia
Szóolvasás. Az időjárás és a természet
A írása, kapcsolása.
122- Nyomtatott és írott betűforma változásainak megfigyelése.
123. közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
munkafüzet 46. o
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szakaszos szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Nyelvi játékok: Az ékezet Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
jelentésmódosító szerepe. tartalmáról segítséggel. A lényeg kiemelésének Szövegértés.
Verstanulás - Kányádi Sándor: Az én ábécém 79. o. képessége. Memoriterek elmondásakor a
Aki fázik Az én ábécém munkáltató Analizáló képesség fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: munkafüzet 47. o Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gyöngybetűk 56-57. o. kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Tél. Esztétikai-művészeti
124- emlékezetből.
Írás, helyesírás: tudatosság és
125.
Írás emlékezetből: szósor kifejezőképesség
tagolása szavakra. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Madáretető készítése.
Matematika: szabályjátékok
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő feladatok. A lényeg kiemelésének olvasása. Olvasástechnikai
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
126. Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 78. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
olvasása Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
Csukás István: Hideg szél fúj Alapvető jártasság szerzése a
(részlet) Tanító által kijelölt feladatok
Másolás, tollbamondás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A j, J betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis j betű szabályos
alkotása: jelzőlámpa. Kis és nagy nyomtatott betűk A lényeg kiemelésének alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés: járművek. megfigyeltetése hívóképen. képessége.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Analizáló képesség fejlesztése.
Az j, J betűk megismerése. megkeresése. Elemi szintű íráskészség
Tagolatlan mondatok tagolása. Szóolvasás. kialakítása, fejlesztése.
Írás, helyesírás: Tagolatlan mondatok szavakra Szociális és állampolgári
tagolása. kompetencia
127- A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma A helyes közlekedés szabályai.
128.
közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Szóalkotás szótagokból. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 80-81. o. Környezetismeret, technika:
Az én ábécém munkáltató néhány jelzőtábla ismerete.
munkafüzet 48. o Ének-zene: Bújj, bújj zöld ág…
Témák
bontása
Szituációs játék: vásár. Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: tartalmáról segítséggel. Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Jutka és Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szavak, szókapcsolatok, rövid
Jenő vásárol. Mondatok kiegészítése. kialakítása, fejlesztése. mondatok írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 83. o. Szociális és állampolgári
129-
Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató kompetencia
130.
Mondatok kiegészítése. munkafüzet 49. o Szerepjátékban különféle
Gyöngybetűk 59/7.,10. magatartásformák megidézése,
empátia fejlesztése
elvégzésében.
Hangsúlygyakorlatok (Bújj, Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
bújj zöld ág…) Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
131- Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
Írás, helyesírás: Alapvető jártasság szerzése a
Másolás, tollbamondás. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Témák
bontása
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
133.
Gyakorlás: Szavak, mondatok kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A p, P betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis p betű szabályos
alkotása: levelet hoz a postás. Kis és nagy nyomtatott betűk Szövegértés fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség
Az p, P betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A p - b betűk megkeresése. Szociális és állampolgári
megkülönböztetése. Szóolvasás. kompetencia
Írás, helyesírás: Síkbeli tájékozódás - A köszönés és megköszönés
mondatalkotás. különböző formái
134-
Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
135. A írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése.
Szóalkotás szótagokból
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása.
Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő feladatok.
A lényeg kiemelésének olvasása. Olvasástechnikai
Hangsúlygyakorlatok – Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
nyelvtörő. Helyesírási szabályosságok
Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
136- Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása.Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
elvégzésében.
Beszédművelés, Helyes ejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
Kinek írunk levelet, Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
képeslapot? tartalmáról segítséggel. Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Nyelvtörő: Az ipafai papnak… Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szavak látó-halló
Olvasás, szövegértés: Szituációs játék. kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra írása.
Szövegfeldolgozás: Mit hozott Az én ábécém 87. o. Szociális és állampolgári Rövid szavak írása
138-
a postás? Gyöngybetűk 60/5.,6., 61. kompetencia emlékezetből.
139.
Írás, helyesírás: A kapcsolattartás formái.
Írás emlékezetből, Hatékony, önálló tanulás
tollbamondás. Verstanulás lépései.
elvégzésében.
Témák
bontása
Hangsúlygyakorlatok. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
140.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
Másolás, tollbamondás. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszédfejlesztés. Anyanyelvi kompetencia A g, G betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok megfigyeltetése hívóképen. fejlesztése. Az írott kis g betűk szabályos
alkotása: zöldségesnél. Betűsorból ismert betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megkeresése. kialakítása, fejlesztése.
Az g, G betűk megismerése. Szóolvasás. Természettudományos
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma kompetencia
közti azonosság és különbség. Növények megfigyelése
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
141-
142.
A k és g hangok elvégzésében.
megkülönböztetése.
Szavak szótagolása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Rövid mondatok, kérdések Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: olvasása. Elemi szintű íráskészség olvasása. Olvasástechnikai
Helyesírási gyakorlatok, versek Képek nevének kirakása kialakítása, fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
után mondással. betűsínbe. Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok Verstanulás lépései
143- Memoriterek elmondásakor a
A k – g differenciálása. felismerése és alkalmazása.
144. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Az én ábécém 90. o. alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. Gyöngybetűk 62/4-5. Másolás nyomtatott mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Mese: A három pillangó. megválaszolása. Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: szövegértést fejlesztő Hatékony, önálló tanulás Szavak, szókapcsolatok, rövid
145- Gabi mesél. feladatok: szereplők, helyszín, Verstanulás lépései mondatok írása.
146. Írás, helyesírás: esemény megfigyelése. Kapcsolódási pontok
Gyakorlás: szókapcsolatok, Képsorról mesemondás. Dráma és tánc: bábjáték (A
mondatok másolása. Rövid mondatok írása. három pillangó feldolgozása)
Az én ábécém 91. o.
Gyöngybetűk 63/6-10.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek, mondatok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: olvasása. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Csanádi Imre: Gomba című Kérdésekre válasz kirakása a Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
versének helyes betűsínbe. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
hangsúlyozása. Differenciált gyakorlás: Hatékony, önálló tanulás Rövid mondatok írása
Olvasás, szövegértés: másolás írottról, nyomtatottról; Önálló munka. tollbamondásra és
147. Gyakorlás. emlékezetből írás. emlékezetből.
Betűsínbe mondatok kirakása.
Szövegértés bizonyítása az
olvasottakhoz rajz készítésével.
Rövid mondatok másolása,
emlékezetből írása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A d, D betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis d betű szabályos
alkotása: dióverés. Szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az d, D betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Írás, helyesírás: megkeresése. kompetencia
Szavak, szószerkezetek Az együttműködés fontossága
148- A írása, kapcsolása. olvasása. Esztétikai-művészeti
149. Nyomtatott és írott betűforma tudatosság és
közti azonosság és különbség. kifejezőképesség
Az írott kisbetű elemeire A zene szerepe az emberek
bontása, betűelemek életében
megnevezése. Digitális kompetencia
Az én ábécém 92-93. o. Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 54-55. o elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása. Olvasástechnikai
Donászy Magda: Dini-Dani Versmondás. fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése Helyes hangejtés, artikuláció. Szövegértés.
Gyakorlás. A b – d képek alapján. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
150- differenciálása. Írás, Szövegalkotás képek kialakítása, fejlesztése. emlékezetből.
151. helyesírás: segítségével.
Írás emlékezetből. A b – d Szóalkotás szótagokból.
differenciálása Emlékezetből írás.
Az én ábécém 94. o.
Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása. Olvasástechnikai
Gazdag Erzsi: Hó-farsang Versmondás. fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése Helyes hangejtés, artikuláció. Szövegértés.
Gyakorlás. A b – d képek alapján. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak és mondatok
152- differenciálása. Szövegalkotás képek kialakítása, fejlesztése. írása emlékezetből.
153. Szövegolvasás: Hanna óvodás. segítségével.
Írás, helyesírás: Szóalkotás szótagokból.
Írás emlékezetből. A b – d Emlékezetből írás.
differenciálása Az én ábécém 95. o.
Témák
bontása
154.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az f, F betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis f betű szabályos
alkotása: favágás. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
Az f, F betűk megismerése. megkeresése. Szociális és állampolgári
Síkbeli tájékozódás. Szóolvasás. kompetencia
Írás, helyesírás: Mondatalkotás - síkbeli A fizikai munka megbecsülése
tájékozódással. Digitális kompetencia
155- A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
156. közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
megnevezése.
Egy- és többtagú szavak
olvasása, írása.
munkafüzet 56. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Az f és v hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Verstanulás: Donászy Magda: Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Füles fóka. felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Betűkapcsolások gyakorlása Hatékony, önálló tanulás
157- Memoriterek elmondásakor a
Gyakorlás. Az f - v rövid mondatok írásával. Verstanulás lépései.
158. hanglejtés, a hangsúly helyes
differenciálása. Az én ábécém 98. o. Kapcsolódási pontok alkalmazása.
Szövegfeldolgozás: A fóka Környezetismeret: tisztálkodás. Másolás nyomtatott mintáról.
Írás, helyesírás: Szavak látó-halló
Másolás, tollbamondás. tollbamondásra írása.
Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: követése. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Fogorvosnál jártam. Egyszerű kérdések fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: megválaszolása. gazdagítása. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Ferkó a Tartalom elmondása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok másolása,
fogorvosnál. Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. írása emlékezetből.
Írás, helyesírás: szövegértést fejlesztő Szociális és állampolgári
159-
Gyakorlás: Nyomtatott és írott feladatok: szereplők, helyszín, kompetencia
160.
alak egyeztetése. Mondatok esemény megfigyelése. A személyi higiénia fontossága
másolása. Rövid mondatok írása. Digitális kompetencia
Az én ábécém 99. o. Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 57. o elvégzésében.
Környezetismeret: fogápolás.
Témák
bontása
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok másolása,
161.
olvasása kialakítása, fejlesztése. írása tollbamondásra.
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az sz, Sz betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis sz betű szabályos
alkotása: szánkóznak a Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
gyerekek. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség Kulcsfogalom
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. kétjegyű betű
Az sz, Sz betűk megismerése. megkeresése. Szociális és állampolgári
Hosszú kétjegyű Szóolvasás. kompetencia
mássalhangzók. jelölése. Nyomtatott és írott betűforma Baleseti veszélyforrások játék
162- Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. közben, azok elkerülése.
163. Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
A írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
A kétjegyű mássalhangzó elvégzésében.
betűinek kapcsolása Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 100-101. o. Környezetismeret:
Az én ábécém munkáltató foglalkozások.
munkafüzet 58-59. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szabályjátékok szavakkal. Anyanyelvi kompetencia Szavak olvasása.
beszédfejlesztés: Keresztnevek, állatnevek Szóbeli kifejezőképesség Olvasástechnikai hibák
Nyelvi játékok. Hosszú olvasása. Szövegértés fejlesztése, szókincs felismerése, javítása.
mássalhangzót jelölő betű bizonyítása csoportosítással. gazdagítása. Szövegértés.
jelentésmódosító szerepe. Rövid mondatok írása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 102. o. kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása.
Feladatmegoldások. Természettudományos
Szabályjátékok. kompetencia
164-
Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
165.
Válogató másolás. változásainak megfigyelése
Mondatírás. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Matematika: szabályjátékok,
csoportosítások.
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: követése. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
A tanult kétjegyű Egyszerű kérdések fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
mássalhangzók helyes megválaszolása gazdagítása. Szövegértés.
kiejtésének gyakorlása. Tartalom elmondása. Elemi szintű íráskészség Szavak, szókapcsolatok, rövid
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. mondatok írása.
Szövegfeldolgozás: Szalad a szövegértést fejlesztő Természettudományos A hangok időtartamának
166-
szánkó! feladatok: szereplők, helyszín, kompetencia jelölése.
167.
Írás, helyesírás: esemény megfigyelése. Az időjárás és természet
Rövid és hosszú kétjegyű Szavak írása. változásainak megfigyelése
mássalhangzós szavak írása. Az én ábécém 103. o. Digitális kompetencia
elvégzésében.

168.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A gy, Gy betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis gy betű szabályos
alkotása: a gyűrű. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az gy, Gy betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
Írás, helyesírás: megkeresése. Szociális és állampolgári
Szóolvasás. Szabályjáték. kompetencia
Mondatalkotások - síkbeli Minek van számunkra valódi
A írása, kapcsolása. tájékozódással. értéke?
169- Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
170. közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése. Kapcsolódási pontok
A kétjegyű mássalhangzó Matematika: szabályjátékok.
betűinek kapcsolása.
munkafüzet 60. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Ismerkedés a szöveggel játék Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: közben. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Játék, dal: Csön-csön gyűrű Ismeretterjesztő szöveg Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: olvasása, feldolgozása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás Szövegértést segítő feladatok. Szociális és állampolgári Szavak, szószerkezetek, rövid
differenciáltan. Gyöngyi Helyesírási szabályosságok kompetencia mondatok írása tollbamondásra
gyűrűje vagy A zöld gyík felismerése és alkalmazása. A valódi érték fogalma
171-
Írás, helyesírás: Az én ábécém 106-107. o. Digitális kompetencia
172.
Tollbamondás: szavak, Az én ábécém munkáltató Alapvető jártasság szerzése a
szószerkezetek, rövid munkafüzet 61. o Tanító által kijelölt feladatok
mondatok. Gyöngybetűk 69/5-6. elvégzésében.
Ének-zene: Csön-csön gyűrű
Környezetismeret: állatok
(gyík).
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A zs, Zs betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis zs betű szabályos
alkotása: állatkertben. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az zs, Zs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A zs – sz differenciálása. megkeresése. Természettudományos
Írás, helyesírás: Szóolvasás, válogató olvasás. kompetencia
Állítások igazságának Távoli tájak állatai
A írása, kapcsolása. eldöntése. Digitális kompetencia
173- Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
bontása, betűelemek Kapcsolódási pontok
megnevezése. Matematika: állítások
A kétjegyű mássalhangzó igazságának eldöntése.
munkafüzet 62. o
.
Témák
bontása
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok írása
175.
olvasása kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra és
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia emlékezetből.
Tollbamondás, emlékezetből Alapvető jártasság szerzése a
írás. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Éneklés, versmondás: mondókákkal. fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Hátamon a zsákom… Szöveg olvasása. Szövegértést gazdagítása. Szövegértés.
Zsipp-zsupp… segítő feladatok. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. kialakítása, fejlesztése. emlékezetből. Rövid mondatok
Szövegfeldolgozás: A kis Helyesírási szabályosságok Természettudományos írása tollbamondásra és
176- vizsla. felismerése és alkalmazása. kompetencia emlékezetből.
177. Írás, helyesírás: Az én ábécém 110-111. o. A háziállatok gondozása,
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém munkáltató szeretete
mondatok másolása. munkafüzet 63. o Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 70/5-6. 71/1-4. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Ének-zene: Zsipp-zsupp…
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A cs, Cs betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis cs betű szabályos
alkotása: csiga. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az cs, Cs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A c - cs differenciálása. megkeresése. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Alapvető jártasság szerzése a
Válogató olvasás. Tanító által kijelölt feladatok
A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
178- közti azonosság és különbség.
179. Az írott kisbetű elemeire
megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó
betűinek kapcsolása
A c és cs differenciálása.
munkafüzet 64. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek alkotása síkbeli Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: tájékozódással. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Szólások értelmezése. Szavak pótlása képek Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
A telefonálás illemszabályai segítségével. Szólások, kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
(szituációk). közmondások értelmezése az Szociális és állampolgári Másolás nyomtatott mintáról.
Olvasás, szövegértés: életkornak megfelelő szinten. kompetencia Rövid mondatok írása
180-
Gyakorlás: Feladatmegoldások. Szövegértést segítő feladatok. A telefonálás illemszabályai emlékezetből.
181.
Szövegfeldolgozás: Csaba így Szituációs játék. Digitális kompetencia
telefonál. Események sorba állítása. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Tanító által kijelölt feladatok
Gyakorlás: Írás emlékezetből, felismerése és alkalmazása. elvégzésében.
másolás nyomtatottról. Az én ábécém 115. o.
Szótagolás. Gyöngybetűk 72/4-5.
182.
olvasása Az én ábécém 114. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ny, Ny betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis ny betű szabályos
alkotása. Szógyűjtés: vadon élő Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
állatok. megfigyeltetése hívóképen. Természettudományos
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kompetencia
Az ny, Ny betűk megismerése. megkeresése. A vadon élő állatok szerepe
Írás, helyesírás: Szavak, szópárok olvasása. életünkben (kártétel,
Nyomtatott és írott betűforma hasznosság stb.)
183- közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
184. A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 65. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A vers hangsúlyozása a Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszélgetés a családban tartalomnak megfelelően. fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
eltöltött téli estékről. Egyszerű kérdések gazdagítása. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: megválaszolása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
N-ny differenciálása. Szavak írása emlékezetből. kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Szövegfeldolgozás - Gazdag Az én ábécém 17. o. Természettudományos emlékezetből.
Erzsi: Hull a hó. kompetencia
185-
Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
186.
Ny, nny betűs szavak változásainak megfigyelése
másolása, emlékezetből írása. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Szociális kompetencia
A család.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
alkotása: ház körül élő állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. A ty, Ty betűk felismerése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Biztonságos betűösszevonás.
Az ty, Ty betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Verstanulás lépései, technikái Az írott kis ty betű szabályos
Írás, helyesírás: megkeresése. Természettudományos alakítása, kapcsolása.
Szóolvasás. kompetencia
Állítások igazsághalmazának A ház körül élő haszonállatok
A írása, kapcsolása. eldöntése. Digitális kompetencia
187- Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése.
munkafüzet 66. o
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Versmondás gyakorlása levegő versolvasással, versmondással. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
vételi helyek megtartásával - Szövegértést segítő feladatok. kialakítása, fejlesztése. Szavak, rövid mondatok
Weöres Sándor: Bodri. Helyesírási szabályosságok Olvasástechnika fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás hibák felismerése, javítása.
189. Hang- és betűdifferenciálás. Az én ábécém 119. o. Verstanulás lépései, technikái Szövegértés.
Mondatok alkotása - síkbeli Gyöngybetűk 75/4-6. Digitális kompetencia Szavak látó-halló
tájékozódás. Alapvető jártasság szerzése a tollbamondásra írása.
Versolvasás. Tanító által kijelölt feladatok
Szavak, szószerkezetek
tollbamondása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
alkotása: korcsolyázás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az ly, Ly betűk felismerése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Biztonságos betűösszevonás.
Az ly, Ly betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Verstanulás lépései, technikái Az írott kis ly betű szabályos
Írás, helyesírás: megkeresése. Szociális és állampolgári alakítása, kapcsolása.
Szóolvasás. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma Sportolás fontossága, a sport
190- A írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség. nevelő ereje.
191. Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
A kétjegyű mássalhangzó elvégzésében.
munkafüzet 67. o
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértést segítő feladatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A tartalom elmondása Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszélgetés, történetmondás. Válasz a történet alapján a fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: feltett kérdésekre. gazdagítása. Emlékezet Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Párbeszéd olvasása szerepek fejlesztése. Rövid szavak írása
Hópehelycsillagok. szerint. Szövegértés fejlesztése. emlékezetből.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség
Ly betűs szavak gyűjtése, felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése.
192-
másolása. Az én ábécém 121. o. Olvasástechnika fejlesztése.
193.
Az én ábécém munkáltató Természettudományos
munkafüzet 68. o kompetencia
Gyöngybetűk 76/4-5. Az időjárás és természet
változásainak megfigyelése
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia Az x, X, y, Y betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis x, y betűk
Az x, y betűk megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szavak, mondatok olvasása. Alapvető jártasság szerzése a kapcsolása.
Szómagyarázatok. Tanító által kijelölt feladatok
Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
194- Az írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség.
195.
megnevezése.
munkafüzet 69. o.

Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Olvasástechnika fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
196. olvasása Elemi szintű íráskészség Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra írása.
Másolás, tollbamondás. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Digitális kompetencia A dz, Dz, dzs, Dzs betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Alapvető jártasság szerzése a felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok, megfigyeltetése hívóképen. Tanító által kijelölt feladatok betűösszevonás.
mondatalkotások. Betűsorból ismert betűk elvégzésében. Az írott kis dz, dzs betűk
Olvasás, szövegértés: megkeresése. Anyanyelvi kompetencia szabályos alakítása,
Az dz, Dz, dzs, Dzs Szavak, mondatok olvasása. Szókincsgyarapítás. kapcsolása.
megismerése. Szómagyarázatok. Elemi szintű íráskészség Kulcsfogalom
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma kialakítása, fejlesztése. háromjegyű betű
197-
198.
A írása, Az írott kisbetű elemeire
kapcsolása. bontása, betűelemek
megnevezése.
munkafüzet 70. o
. 78.
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia A w, W, q, Q betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Weöres Sándor: Nagy a hó megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis w, q betűk
Az w, W, q, Q megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szavak, mondatok olvasása. Alapvető jártasság szerzése a kapcsolása.
Szómagyarázatok. Tanító által kijelölt feladatok
Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
199- A írása, közti azonosság és különbség.
200. kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire
megnevezése.
munkafüzet 71. o
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.

beszédfejlesztés: Az ábécé olvasása, mondása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. A kis írott betűalakok írásának kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
201- Az ábécé olvasása, mondása. gyakorlása. Digitális kompetencia Szövegértés.
202. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 128-129. o. Alapvető jártasság szerzése a Betűk írása.
Móra Ferenc: Zengő ABC Gyöngybetűk 80. o. Tanító által kijelölt feladatok A hangok időtartamának
Írás, helyesírás: elvégzésében. jelölése.
Kis írott ábécé
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. mondókákkal, versekkel. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Folyamatos olvasás. Szövegértés.
203.
Gyakorlás. Helyesírási szabályosságok Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. emlékezetből. Rövid mondatok
Szépen írj! Gyöngybetűk 81-82. o. írása tollbamondásra és
emlékezetből.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 83-84. o.
Felmérés: Néma értő olvasás.
204- Írás, helyesírás:
205. Tudáspróba
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.

Felmérés: Hangos olvasás.
206- Írás, helyesírás:
207. Felmérés.
Olvasás, szövegértés:
Az olvasástechnikai hibák
felismerése és javítása.
208. A felmérések értékelése,
javítása.
Felmérések értékelése, javítása.
Témák
bontása
A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK

TANULÁSA
Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

jellemző részeinek (Pl. Hatékony, önálló tanulás könyvkölcsönzés;
209- tartalomjegyzék) megfigyelése. gyermeklexikon használata.
210. Kulcsfogalmak: könyvtár,
tartalomjegyzék,
gyermekújság.
Beszédművelés, Vers olvasása szerepek szerint. Anyanyelvi kompetencia. Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Szólások, találós kérdések a Az időjárás és a természet A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
tavaszról. változásának megfigyelése. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A tavasz jelei. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
Zelk Zoltán: Tavaszi dal Rímek keresése a verssorok használata. A helyesírás alkalmazása.
Szabó Lőrinc: Tavasz végén. megalapozása.
+ 2 óra Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 34.35. o. Esztétikai-művészeti
Színezés az olvasottak szerint. Szépen, helyesen! 7. o. tudatosság és
kifejezőképesség
Természettudományos
kompetencia.
Ének-zene: ritmus,
ismétlődések.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a képekről, a Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: képeken ábrázolt Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Versmondás (levegővételi eseményekről. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
helyek megtartásával). Szógyűjtés. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Nemzeti dal Versmondás gyakorlása helyes használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly helyes
Nemzeti ünnepünk: március hangsúllyal és levegővétellel. megalapozása. alkalmazása.
15. Nyomtatott és írott nagybetűk Esztétikai-művészeti Az írott nagy U, Ú, Ü, Ű, V
211- Írás, helyesírás: egyeztetése. tudatosság és betűk szabályos alakítása,
212. Az Írott kis és nagy betűk kifejezőképesség kapcsolása.
egyeztetése. Szociális és állampolgári Kulcsfogalmak:
Helyesírási szabályosságok kompetencia
felismerése és alkalmazása. A haza fogalma, nemzeti rím
írása, kapcsolása.
Nagybetűk gyakorlása jelképeink.
tulajdonnevek és mondatok Kapcsolódási pontok
írásával. Ének-zene: az ünnephez
Első olvasókönyvem 98-99. o. kapcsolódó dalok.
Szépen, helyesen! 30-31. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Versmondás Versmondás gyakorlása helyes A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
József Attila: Kertész leszek hangsúllyal és levegővétellel. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 38-39. o. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
Nem szoktam… (Népköltés) Szavak másolása a történet használata. A helyesírás alkalmazása.
Gazdag Erzsi: Április sorrendjében. megalapozása.
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 8-9. o. Esztétikai-művészeti
+ 2 óra Játékos gyakorlatok: tudatosság és
tájékozódás. kifejezőképesség
Szociális és állampolgári
kompetencia
Természettudományos
kompetencia
Az időjárás és a természet
változásának megfigyelése
A tavasz jelei
Témák
bontása
Beszédművelés, Szóbeli szövegalkotás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versmondás gyakorlása helyes Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Folyamatleírás: fészeképítés. hangsúllyal és levegővétellel. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Verstanulás képek segítségével A hangos és néma olvasási
Móra Ferenc: Fecskehívogató. Tartalommondás képek alapformák fejlesztése. Tapasztalatszerzés a verses és a
Tavaszi varázslat segítségével. Az írás eszközszintű prózai szövegek formájának
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk használata. A helyesírás különbségeiről.
egyeztetése. megalapozása. Memoriterek elmondásakor a
Az írása, Írott kis és nagy betűk Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly helyes
213- kapcsolása. egyeztetése. tudatosság és alkalmazása.
214. Helyesírási szabályosságok kifejezőképesség Az írott nagy A, Á betűk
felismerése és alkalmazása. Természettudományos szabályos alakítása,
Nagybetűk gyakorlása kompetencia kapcsolása.
tulajdonnevek és mondatok Az időjárás és a természet
írásával. változásának megfigyelése.
Első olvasókönyvem 40, 42. o. A tavasz jelei.
Szépen, helyesen! 32-33. o. Kapcsolódási pontok
Környezetismeret: költöző
madarak.
Témák
bontása
Beszédművelés, Locsolóversek olvasása, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: tanulása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Húsvéti népszokások. Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Beszédfejlesztés: a tavasz Szómagyarázat. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
jellemzői, hatása a természetre. Mondatalkotás képről. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: Szavak, rövid mondatok Az írás eszközszintű alkalmazása.
Húsvét. másolása. használata. A helyesírás
Húsvéti locsolóversek. Első olvasókönyvem 100. o. megalapozása.
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 10-11. o. Esztétikai-művészeti
Síkbeli tájékozódás. tudatosság és
Figyelem, koncentráció. kifejezőképesség
+ 2 óra
kompetencia
A hagyományok ápolásának
fontossága
Feladatmegoldás az interaktív
tábla használatával.
Húsvéti készülődés.
Locsolóversek gyűjtése.
Tojásfestés.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese olvasása szerepek Digitális kompetencia Rövid mesék, történetek
beszédfejlesztés: szerint. Feladatmegoldás az interaktív dramatikus, bábos
Mesemondás. Dramatizálás. tábla használatával. megjelenítése.
A mese eljátszása bábokkal. Szómagyarázat. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Címadás. Szóbeli szövegalkotás Néma és hangos olvasás az
Az egerek meg a macska Szövegértést segítő kérdések. képessége. életkori sajátosságoknak
(Magyar népmese) Állítások igazságának Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: eldöntése. A hangos és néma olvasási A mese és a valóságleírás
Az állatmesék jellemzőinek alapformák fejlesztése. különbségének tudatosítása.
megbeszélése. Érzelmek kifejezése Szövegek olvasásakor a
215- Az írása,
Nyomtatott és írott nagybetűk mimikával, mozdulattal. hanglejtés, a hangsúly helyes
216. kapcsolása.
egyeztetése. Az írás eszközszintű alkalmazása.
Írott kis és nagy betűk használata. A helyesírás Az írott nagy O, Ó, Ö, Ő betűk
egyeztetése. megalapozása. szabályos alakítása,
Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. tudatosság és Kulcsfogalmak
Nagybetűk gyakorlása kifejezőképesség mese, szereplő
tulajdonnevek és mondatok Kapcsolódási pontok:
írásával. Drámajáték (bábozás)
Első olvasókönyvem 13. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szövegalkotás a Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: képről. Szóbeli szövegalkotás életkori sajátosságoknak
Párbeszéd olvasása helyes Szövegértést segítő kérdések. képessége. megfelelő szintjén.
hanglejtéssel, hangsúllyal. Mese olvasása szerepek Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: szerint. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A teve és az egérke (Indiai Szómagyarázatok. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
népmese) Nyomtatott és írott nagybetűk Olvasástechnika fejlesztése. alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Az írás eszközszintű Az írott nagy C, Cs betűk
217. Írott kis és nagy betűk használata. A helyesírás szabályos alakítása,
A írása, egyeztetése. megalapozása. kapcsolása.
kapcsolása. Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti
felismerése és alkalmazása. tudatosság és
Nagybetűk gyakorlása kifejezőképesség
tulajdonnevek és mondatok Szociális és állampolgári
írásával. kompetencia
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Digitális kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív megjelenítése.
Mese dramatizálása. Történet sorrendje. tábla használatával. Néma és hangos olvasás az
Olvasás, szövegértés: Történet elmondása egyes Anyanyelvi kompetencia életkori sajátosságoknak
Ki az okosabb? (Magyar szám első személyben. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
népmese) A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
A tanult hangok felismerése, A tagolás gyakorlása. alkalmazása.
Az , megkülönböztetése a Összefüggő beszédfejlesztése. Szabályos betűalakítás és
szavakban. Az írás eszközszintű betűkapcsolás a szavak,
a Első olvasókönyvem 16. o. használata. A helyesírás szókapcsolatok, mondatok és
+ 2 óra szavakban. Szépen, helyesen! 14. o. megalapozása. rövid szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti Az íráshasználat normáinak
tudatosság és megtartása.
kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Okos enged, szamár szenved.
Empátia fejlesztése.
Kapcsolódási pontok:
Drámajáték (mese
dramatizálása)
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Helyes kiejtési normákhoz Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
igazodó versmondás. Verses mese átalakítása prózai alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: mesévé. A tagolás gyakorlása. Szövegek olvasásakor a
Móricz Zsigmond: A török és a Mesélés képek alapján. Összefüggő beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
tehenek Nyomtatott és írott nagybetűk Az írás eszközszintű alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. használata. A helyesírás Az írott nagy G, Gy betűk
218- szabályos alakítása,
Írott kis és nagy betűk megalapozása.
219. kapcsolása.
A írása, egyeztetése. Esztétikai-művészeti
Helyesírási szabályosságok tudatosság és Fogalmak: verses mese
kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. kifejezőképesség
Nagybetűk gyakorlása Digitális kompetencia
tulajdonnevek és mondatok Feladatmegoldás az interaktív
írásával. tábla használatával.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mesemondás a történések Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: sorrendjében. Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Tartalom elmondása egyes Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
szám első személyben. A láncmese jellemzői. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, Összefüggő beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
A nyulacska harangocskája írásának rögzítése. Az írás eszközszintű alkalmazása.
(Magyar népmese) A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra
szavakban. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok, mondatok és
Az a Első olvasókönyvem 26-27. o. tudatosság és rövid szövegek írásakor.
szavakban. Szépen, helyesen! 15. o. kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Digitális kompetencia megtartása.
Feladatmegoldás az interaktív Elvárható tempójú írás.
tábla használatával.
Mesemondó verseny rendezése
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Hangkapcsolatok helyes Szereplők tulajdonságainak A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
ejtésének gyakorlása. összegyűjtése. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: A mese tanulságának Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Differenciált megfogalmazása. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly helyes
szövegfeldolgozás: A Nyomtatott és írott nagybetűk megalapozása. alkalmazása.
telhetetlen kutya (La Fontaine egyeztetése. Esztétikai-művészeti Az írott nagy Z, Zs betűk
nyomán) Írott kis és nagy betűk tudatosság és
221. kapcsolása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. kifejezőképesség
Helyesírási szabályosságok Szociális és állampolgári
írása, kapcsolása. felismerése és alkalmazása. kompetencia
Nagybetűk gyakorlása Digitális kompetencia
tulajdonnevek és mondatok Feladatmegoldás az interaktív
írásával. tábla használatával.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Meseszereplők megnevezése. Szövegértés fejlesztése. megjelenítése.
Helyes kiejtési normákhoz Dramatikus játék. A hangos és néma olvasási Néma és hangos olvasás az
igazodó versmondás. Érzések megfogalmazása. alapformák fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Érzelmek kifejezése A tagolás gyakorlása. megfelelő szintjén.
Móricz Zsigmond: Iciri-piciri mimikával, mozdulattal. Összefüggő beszédfejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Verses mese átalakítása prózai Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
mesévé. használata. A helyesírás alkalmazása.
+ 2 óra Az a A már tanult betűk ismétlése, megalapozása. Szabályos betűalakítás és
szavakban. írásának rögzítése. Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
A tanult hangok felismerése, tudatosság és szókapcsolatok, mondatok és
megkülönböztetése a kifejezőképesség rövid szövegek írásakor.
szavakban. Digitális kompetencia Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 23. o. Feladatmegoldás az interaktív megtartása.
Szépen, helyesen! 16. o. tábla használatával. Elvárható tempójú írás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Versmondás képek Szómagyarázatok. tábla használatával. megfelelő szintjén.
segítségével. Verstanulás. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk Szövegértés fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
Tóth Krisztina: A londoni egyeztetése. A hangos és néma olvasási hanglejtés, a hangsúly helyes
mackók Írott kis és nagy betűk alapformák fejlesztése. alkalmazása.
Csoóri Sándor: Csodakutya egyeztetése. Összefüggő beszédfejlesztése. Az írott nagy S, Sz betűk
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Az írás eszközszintű
223. kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. használata. A helyesírás
írása, kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása megalapozása.
tulajdonnevek és mondatok Esztétikai-művészeti
írásával. tudatosság és
Első olvasókönyvem 24-25. o. kifejezőképesség
Szépen, helyesen! 42-43. o. Hatékony, önálló tanulás
Verstanulás
Témák
bontása
Beszédművelés, A mese szakaszos Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feldolgozása. Szóbeli szövegalkotás életkori sajátosságoknak
A mondatok helyes A meseszám fogalmának fejlesztése. megfelelő szintjén.
hanglejtésének gyakorlása. kialakítása. Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: A népmese és műmese A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szutyejev: A három kiscica megkülönböztetése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk Az írás eszközszintű alkalmazása.
egyeztetése. használata. A helyesírás Az írott nagy T, Ty, F betűk
224. Írott kis és nagy betűk megalapozása. szabályos alakítása,
A írása,
egyeztetése. Kezdeményezőképesség és kapcsolása.
kapcsolása.
Helyesírási szabályosságok vállalkozói kompetencia Kulcsfogalmak
felismerése és alkalmazása. Bátortalanabb tanulók meseszámok
Nagybetűk gyakorlása bevonása a szerepjátékokba.
tulajdonnevek és mondatok Szociális és állampolgári
írásával. kompetencia
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Tartalommondás. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Ki a jó? (tulajdonságok Tulajdonságok gyűjtése. tábla használatával. megfelelő szintjén.
gyűjtése) A már tanult betűk ismétlése, Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: írásának rögzítése. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Légy jó! A tanult hangok felismerése, A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
szavakban. Összefüggő beszédfejlesztése. betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra Az a Első olvasókönyvem 31. o. Az írás eszközszintű szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Szépen, helyesen! 17. o. használata. A helyesírás rövid szövegek írásakor.
megalapozása. Az íráshasználat normáinak
Esztétikai-művészeti megtartása.
tudatosság és Elvárható tempójú írás.
kifejezőképesség
kompetencia
Pozitív emberi tulajdonságok.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Kedvenc állat bemutatása. Beszédfejlesztés: állatok fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: bemutatása. A hangos és néma olvasási
Ma-Fan-To: Állatok Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Mondatalkotás képről. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
Nyomtatott és írott nagybetűk használata. A helyesírás alkalmazása.
A írása, egyeztetése. megalapozása. Az írott nagy P, B, R betűk
kapcsolása. Írott kis és nagy betűk Esztétikai-művészeti szabályos alakítása,
225- egyeztetése. tudatosság és kapcsolása.
226. Helyesírási szabályosságok kifejezőképesség
felismerése és alkalmazása. Természettudományos
Nagybetűk gyakorlása kompetencia
tulajdonnevek és mondatok Digitális kompetencia
írásával. Feladatmegoldás az interaktív
Első olvasókönyvem 44. o. tábla használatával.
Környezetismeret: állatok
csoportosítása.
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játék értelmezése, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: eljátszása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Népi játék: Hogy a kakas? Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versben rímek keresése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Hogy a kakas? (Népi játék) A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tamkó Sirató Károly: Rokodál írásának rögzítése. Az írás eszközszintű alkalmazása.
+ 2 óra Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
szavakban. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok, mondatok és
A differenciálása. Első olvasókönyvem 48-49. o. tudatosság és rövid szövegek írásakor.
Szépen, helyesen! 18. o. kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Természettudományos megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok) Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Csoportosítás: házi- és vadon Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
élő állatok. Ismerkedés A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: gyermeklexikonokkal. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
A tyúk Első olvasókönyvem 46-47. o. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
A baromfiudvar lakói Nyomtatott és írott nagybetűk használata. A helyesírás alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. megalapozása. Az írott nagy N, Ny, M betűk
Írott kis és nagy betűk Esztétikai-művészeti szabályos alakítása,
228. írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok kifejezőképesség Kulcsfogalmak: könyvtár,
felismerése és alkalmazása. Természettudományos tartalomjegyzék.
Szépen, helyesen! 48-49. o. tábla használatával.
Környezetismeret:
baromfiudvar lakói.
Témák
bontása
Beszédművelés, Az olvasottak megértésének Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: bizonyítása kérdések Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Élmények megfogalmazása. segítségével. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Medveotthon Veresegyházon írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű alkalmazása.
Az megkülönböztetése a használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
gyakorlása. szavakban. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra Első olvasókönyvem 54. o. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok, mondatok és
Szépen, helyesen! 19. o. tudatosság és rövid szövegek írásakor.
kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Természettudományos megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
Ének-zene: mackóról szóló
dalok.
Környezetismeret: medve.
Témák
bontása
beszédfejlesztés: A hangos olvasás gyakorlása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A róka jellemző tulajdonságai. Differenciált fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: szövegfeldolgozás. A hangos és néma olvasási
Differenciált Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
szövegfeldolgozás: A róka A róka jellemzői. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk használata. A helyesírás alkalmazása.
egyeztetése. megalapozása. Az írott nagy E, É betűk
szabályos alakítása,
Az írása, kapcsolása. Írott kis és nagy betűk Esztétikai-művészeti
230. Helyesírási szabályosságok kifejezőképesség
felismerése és alkalmazása. Természettudományos
Első olvasókönyvem 50-51. o. tábla használatával.
Környezetismeret: a rókára
jellemző tulajdonságok.
Témák
bontása
Beszédművelés, Lényegkiemelés kérdések Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: segítségével. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Helyes kiejtési normákhoz Versolvasás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
igazodó versmondás olvasás Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
alapján. egyeztetése. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk Helyes versmondás. hanglejtés, a hangsúly helyes
Őz egyeztetése. Az írás eszközszintű alkalmazása.
Zelk Zoltán: Hova futsz, te Helyesírási szabályosságok használata. A helyesírás Az írott nagy I, Í, K betűk
231. kicsi őz? felismerése és alkalmazása. megalapozása. szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Nagybetűk gyakorlása Esztétikai-művészeti kapcsolása.
tulajdonnevek és mondatok tudatosság és
írása, írásával. kifejezőképesség
kapcsolása. Első olvasókönyvem 52. o. Természettudományos
Szépen, helyesen! 52-53. o. kompetencia
Környezetismeret: az őz.
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondat-kiegészítések az Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: olvasottak alapján. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Állatok és kicsinyeik. Ismeretszerzés képek alapján. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Hogyan gondozzák a A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
kicsinyeiket? írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű alkalmazása.
A ló - jó barát megkülönböztetése a használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra Írás, helyesírás: szavakban. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
Történet sorrendje Esztétikai-művészeti szókapcsolatok, mondatok és
Az gyakorlása. számozással. tudatosság és rövid szövegek írásakor.
Egyes részeknek címadás. kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 58-59. o. Természettudományos megtartása.
Szépen, helyesen! 20. o. kompetencia Elvárható tempójú írás.
Környezetismeret: a ló.
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Tartalom elmondása képek Tartalommondás tábla használatával. megfelelő szintjén.
segítségével. összefüggően. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
A kis fa (Puskin meséje egyeztetése. fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
nyomán) Írott kis és nagy betűk A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. alapformák fejlesztése. Az írott nagy J, H betűk
232- Helyesírási szabályosságok A helyesírás fejlesztése. szabályos alakítása,
233. felismerése és alkalmazása. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
A írása,
kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása tudatosság és
tulajdonnevek és mondatok kifejezőképesség
írásával. Természettudományos
Első olvasókönyvem 60. o. kompetencia
Szépen, helyesen! 54-55. o. Természetvédelem
Környezetismeret:
környezetvédelem.
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Beszámoló egyéni Tartalommondás fejlesztése. megfelelő szintjén.
élményekről: kertészkedtem. összefüggően. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Boriska fája írásának rögzítése. A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra szavakban. kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
A differenciálása.
Első olvasókönyvem 62. o. Szociális és állampolgári rövid szövegek írásakor.
Szépen, helyesen! 21. o. kompetencia Az íráshasználat normáinak
Részvétel a család megtartása.
feladataiban, munkájában. Elvárható tempójú írás.
Faültetés
Osztályunk fája, vagy
kiválasztott fa gondozása.
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feladatok. Verssorok Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Verstanulás. Műsor anyák szótagszámának vizsgálata. tábla használatával. megfelelő szintjén.
napjára. Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Verstanulás. Szóbeli kommunikáció Memoriterek elmondásakor a
Weöres Sándor: Szunnyadj, Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
kisbaba segítségével. A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Csorba Piroska: Mesélj rólam! Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése. Az írott nagy L, Ly, D betűk
234- Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. szabályos alakítása,
235. Írott kis és nagy betűk Hatékony, önálló tanulás kapcsolása.
egyeztetése. Szociális és állampolgári
írása,
Helyesírási szabályosságok kompetencia
kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. Szülők tisztelete
Nagybetűk gyakorlása Projekt, gyűjtőmunka
tulajdonnevek és mondatok Anyák napi műsor készítése
írásával.
Első olvasókönyvem 64-65. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a családról. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Kérdő mondatok helyes Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A mi családunk. hangsúlyának gyakorlása. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Differenciált írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
szövegfeldolgozás. A tanult hangok felismerése, A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Janikovszky Éva: Kire ütött ez megkülönböztetése a Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
a gyerek? szavakban. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 66-67. o. kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
Szépen, helyesen! 22. o. Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
Az betűk Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
gyakorlása. tábla használatával. megtartása.
Projekt, gyűjtőmunka Elvárható tempójú írás.
A család.
Családi fotók kis és nagyobb
korból.
Tabló készítése
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feladatok. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A család egy estéje - Szómagyarázatok. fejlesztése. megfelelő szintjén.
élménybeszámolók. Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: segítségével alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Szabó Lőrinc: Este van már Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Móra Ferenc: Este egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
236- Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk Szociális és állampolgári Az írott nagy X, Y betűk
237. egyeztetése. kompetencia szabályos alakítása,
Az írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok kapcsolása.
felismerése és alkalmazása.
Nagybetűk gyakorlása
tulajdonnevek és mondatok
írásával.
Szépen, helyesen! 58. o.
Témák
bontása
Beszédművelés, Családi naptár készítése. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A család ünnepei. Versolvasás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versek ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási
Családi naptár Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
K. László Szilvia: Hogy is van segítségével A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
ez? Nyomtatott és írott nagybetűk Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Szociális és állampolgári Az írott nagy Q, W betűk
238. Írott kis és nagy betűk kompetencia szabályos alakítása,
A írása, egyeztetése. Családtagok egymás iránt kapcsolása.
kapcsolása. Helyesírási szabályosságok érzett szeretete
felismerése és alkalmazása. Kapcsolódási pontok
Nagybetűk gyakorlása Erkölcstan: én és szűkebb
tulajdonnevek és mondatok közösségeim.
írásával.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsgyarapítás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Beszélgetés a foglalkozásokról, Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Foglalkozások - szógyűjtés. munkáról. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Mi leszel, ha nagy leszel? A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szüleink munkája A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
A tanult hangok felismerése, Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra megkülönböztetése a kompetencia betűkapcsolás a szavak,
A a szavakban. Munka és szabadidő szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Szépen, helyesen! 23. o. Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
Első olvasókönyvem 73. o. Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
tábla használatával. megtartása.
Kapcsolódási pontok Elvárható tempójú írás.
Erkölcstan: én és szűkebb
közösségeim.
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Beszélgetés a testvéri Vers ritmusa, rímek. fejlesztése. megfelelő szintjén.
szeretetről. Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: segítségével alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
239- Kassák Lajos: Testvérkék Helyesírási szabályosságok A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
240. Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
A nagy írott ábécé. Nagybetűk gyakorlása Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
Differenciált gyakorlófeladatok tulajdonnevek és mondatok kompetencia betűkapcsolás a szavak,
a kisbetűk és a nagybetűk írásával. A testvérek egymás iránt érzett szókapcsolatok, mondatok és
gyakorlására. Első olvasókönyvem 79. o. szeretete. rövid szövegek írásakor.
Témák
bontása
Beszédművelés, Tartalommondás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése kérdések Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás képek segítségével. fejlesztése. megfelelő szintjén.
alapján. Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
A nagymama és az unokája írásának rögzítése. Helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Az öreg nagyapó meg az A tanult hangok felismerése, Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
unokája megkülönböztetése a kompetencia betűkapcsolás a szavak,
Írás, helyesírás: szavakban. Idős emberek iránti tisztelet, szókapcsolatok, mondatok és
Első olvasókönyvem 74-75. o. Rászorulók segítése, gondozása rövid szövegek írásakor.
A differenciálása. Szépen, helyesen! 24. o. Digitális kompetencia Az íráshasználat normáinak
Feladatmegoldás az interaktív megtartása.
tábla használatával. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Tartalommondás szereplők Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az

beszédfejlesztés: szerint. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás a szereplők Lényeg kiemelése. fejlesztése. megfelelő szintjén.
szerint. Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási
241- Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
242. A hangos olvasás felmérése. felismerése és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 64. o. Szociális és állampolgári alkalmazása.
A családtagok nevének írása. kompetencia Az íráshasználat normáinak
Településnevek, mondatok Idős emberek iránti tisztelet, megtartása.
írása. Rászorulók segítése, gondozása Elvárható tempójú írás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértés rajzos Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feladatokkal. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás. Tartalommondás szereplők fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: szerint. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A jótett. Lényeg kiemelése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Az és felismerése és alkalmazása. Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
differenciálása. A már tanult betűk ismétlése, kompetencia betűkapcsolás a szavak,
írásának rögzítése. A jó szándék és a jótett szókapcsolatok, mondatok és
A tanult hangok felismerése, Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
megkülönböztetése a Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
szavakban. tábla használatával. megtartása.
Első olvasókönyvem 80. o. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Versolvasás a helyes kiejtési Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
Verstanulás. Szöveg tartalmának képhez alapformák fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
243- hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: kötése. A helyesírás fejlesztése.
244. alkalmazása.
Nemes Nagy Ágnes: Nyári Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti
rajz felismerése és alkalmazása. tudatosság és
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 88. o. kifejezőképesség
Év végi felmérés. Szépen, helyesen! 86-87. o. Hatékony, önálló tanulás
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma olvasás és a szövegértés Anyanyelvi kompetencia
beszédfejlesztés: felmérése. Esztétikai-művészeti
A tanulók beszédszintjének tudatosság és
245. felmérése. kifejezőképesség
Olvasás, szövegértés: Hatékony, önálló tanulás
A néma olvasás felmérése.
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
A vers jellemzőinek Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
összegyűjtése (ritmus, rím, segítségével. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
tagolás). Saját vélemény alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: megfogalmazása. A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Weöres Sándor: Égi csikón A már tanult betűk ismétlése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
léptet a nyár írásának rögzítése. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
Csanádi Imre: Nyármarasztaló A tanult hangok felismerése, kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a Hatékony, önálló tanulás rövid szövegek írásakor.
szavakban. Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 89. o. megtartása.
differenciálása. Szépen, helyesen! 26. o. Elvárható tempójú írás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Versmondás a tanult Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
Kölcsey Ferenc: Himnusz felismerése és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
246- alkalmazása.
Szilágyi Domonkos: Új kenyér Első olvasókönyvem 104-105. Esztétikai-művészeti
247. Az íráshasználat normáinak
Írás, helyesírás: o. tudatosság és
Gyakorlás. Mondatalkotás, Szépen, helyesen! 80. o. kifejezőképesség megtartása.
játékos gyakorlatok. Digitális kompetencia Elvárható tempójú írás.
Írás, helyesírás: Feladatmegoldás az interaktív
Szólások, közmondások tábla használatával.
kiegészítése.
Beszédművelés, Az anyanyelv fontossága. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű életkori sajátosságoknak
Titkok, titoktartás. Szövegfeldolgozás. használata. A helyesírás megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. megalapozása. Szövegek olvasásakor a
Móra Ferenc: Az én titkaim A már tanult betűk ismétlése, Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. tudatosság és alkalmazása.
+ 2 óra A tanult hangok felismerése, kifejezőképesség Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a Hatékony, önálló tanulás betűkapcsolás a szavak,
a szavakban. Miért fontos mindenkinek az szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Első olvasókönyvem 90. o. „olvasás tudománya”? rövid szövegek írásakor.
Szépen, helyesen! 27. o. Szociális és állampolgári Az íráshasználat normáinak
kompetencia megtartása.
Elvárható tempójú írás.
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játékok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Játék olvasása szerepek szerint. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Játékok nyárra. A játék eljátszása. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok A hangos és néma olvasási
Játék a szabadban. felismerése és alkalmazása. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
248- Gyertek haza, ludaim! Első olvasókönyvem 92., 96.. A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
249. Írás, helyesírás: o. Esztétikai-művészeti alkalmazása.
Játékos feladatok Szépen, helyesen! 82-83. o. tudatosság és Az íráshasználat normáinak
személynevekkel és kifejezőképesség megtartása.
állatnevekkel. Kapcsolódási pontok Elvárható tempójú írás.
Testnevelés: népi játékok
eljátszása.
Beszédművelés, Tájékozódás a televízió Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: műsorai között. Az írás eszközszintű életkori sajátosságoknak
Beszélgetés a gyerekeknek Adatok leolvasása táblázatból. használata. A helyesírás megfelelő szintjén.
szóló tv-műsorokról. Véleménynyilvánítás, megalapozása. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: következtetések levonása. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly helyes
Hogyan válogass a televízió A már tanult betűk ismétlése, tudatosság és alkalmazása.
+ 2 óra műsoraiból? írásának rögzítése. kifejezőképesség Szabályos betűalakítás és
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Hatékony, önálló tanulás betűkapcsolás a szavak,
Az megkülönböztetése a Szociális és állampolgári szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. kompetencia rövid szövegek írásakor.
Első olvasókönyvem 93. o. Az íráshasználat normáinak
a szavakban. Szépen, helyesen! 28. o. megtartása.
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet bábos megjelenítése. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék, történetek
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű dramatikus, bábos
Nyári olvasmányajánló. Véleménynyilvánítás. használata. A helyesírás megjelenítése.
Olvasás, szövegértés: Könyvajánlások a nyárra. megalapozása.
Valaki fürdene Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti Néma és hangos olvasás az
Berg Judit: Doktor Maszat felismerése és alkalmazása. tudatosság és életkori sajátosságoknak
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 106-107. kifejezőképesség megfelelő szintjén.
250- Válaszolj helyesen, írj szépen! o. Hatékony, önálló tanulás Szövegek olvasásakor a
251. Első olvasókönyvem 110. o. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly helyes
Szépen, helyesen! 84. o. kompetencia alkalmazása.
Életvitel és gyakorlat: bábok Szabályos betűalakítás és
készítése. betűkapcsolás a szavak,
szókapcsolatok, mondatok és
rövid szövegek írásakor.
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Esztétikai-művészeti életkori sajátosságoknak
Terveim a vakációra. Vers feldolgozása kérdések tudatosság és megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: segítségével. kifejezőképesség
252. Szövegek olvasásakor a
Szabó Lőrinc: Vakáció előtt Első olvasókönyvem 95. o. Hatékony, önálló tanulás
Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly helyes
kompetencia alkalmazása.

AP 010127 Rugalmas

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AP 010127 Rugalmas

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Az én ábécém 1.

Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

Fejlesztési feladatok és óraszámok

Kerettanterv Javasolt Javasolt

Összesen 110 142 252

AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE

Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló

AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA

Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs

Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.

Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.

A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

Beszédművelés, Tartalommondás szereplők Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az

You might also like