Texto del estudiante Medio © Bastian Galasso Diaz Ministerio de Lesly Maldonado Rodriguez aa Eiucacion Vivian Marambio Fuentes Edicién especial para el Ministerio de Educacién Prohibida su comercializacién @antianaLos ntimeros estan presentes en la tecnologta, por ejemplo, para presentar informacién, al momento de calcular la memoria disponible de un compu- tador, al determinar equivalencias entre unidades para medir la capacidad de un disco duro o en las planillas de célculo, para representar coordenadas de GPS, entre otras. tres Particiin Capaciaaa ‘seas | _visponibie Disco2 Enlas paginas.. 30-}-indad 1 + NumerosTO Ec) Te invitamos a observar la imagen para responder las siguientes preguntas que te ayudardn a desarrollar los aprendizajes en esta unidad 1. ¢Cémo crees que se relacionan los contenidos de esta unidad con le tecnologia? Notaste que hay informacién numérica gue se relaciona con la tecnologia? Exalica. Retinete con un compafiero o una compafera y comenten si hay algin otro tema de vuestro interés que se relacione con los contenidos que estudiarén pecto de los nuevos aprendizajes de esta unidad, aqué me propones curplir al finalizar esta unidac? (Como piensas cumplirla? Unidad 1+Numeros | 112 Evaluacion inicial (Cuanto sé? Activa tus conocimientos previos y desarrolla las siguientes actividades de evaluacién. Multiplicaci6n y division de nimeros enteros 1. Calcula el resultado en cada caso. (1 punto cada uno) a 9) ] ace( | 2. Resuelve los siguientes problemas. (2 puntos cada uno) -[ a. Undia de julio en Santiago, la temperatura a las 7:30 horas fue de -4 °C, y tres horas més tarde subid 8°C Sila temperatura méxima fue el triple de la registrada a las 10:30 horas, jcual fue la ternperatura maxima del dia? bb, En elinterior de una cémara frigorifca la temnperatura puede descender 4 °C cada hora. Sila temperatura inicial de la cémara es de 1 °C, aqué temperatura habrd dentro de 3 horas? c. Un buzo descendié hasta una profundidad de 30 m en 5 etapas. Si en cada una se sumergis la misma cantidad de metros, ¢cuantos metros descendié en cada etapa? Fracciones y ntimeros decimales 3. Escribe la fraccién y el ntimero decimal marcados con un e en la recta numérica. () punto cada uno) a4 Bo Fraccién_ Decimal Fraccién_ _ Decimal Fraccién_ Decimal 24> | » pr | <2 | 4. Resuelve cada operacién. (1 punto cada uno) a Z(49- | joe 4p+52 | | 6 1828s | } 5. Resuelve. (1 punto cada uno) a. Se quiere repartir 5,5 kg de harina en bolsas dey kg, «Cudntas bolsas se llenan? b. El producto de dos nuimeros es 15. Si uno de sus factores es 2,5, ;cudl es el otro? . El cociente entre dos niimeros es -7, sel dividendo es 4 5 scual es el divisor Unidad 1+ Numeros6. Analiza la siguiente situacién y luego responde, (2 puntos cada uno) Fn una base meteorolégica se registraron las siguientes temperaturas: I coe ke Temperatura) | 04 =O 02 -o4 | -02 | -03 | -03 a. Calcula la diferencia entre la mayor y la menor ternperatura registrada, b. Alexis afirrna que el promedio entre las temperatures registradas ese semana es igual a-0,2 °C, en ‘cambio Daniela dice que el promedio de las termperaturas es 0,1 °C mayor que la temperatura dicha por Alexis. ;Quién se encuentra en lo correcto? Explica Potencias y raices 7. Calcula las siguientes potencias y races. (1 punto cada uno) a Sa | ove Jee a. Ja-| } 8. Escribe Vila afirmacién es verdadera o F sies falsa. Justifica las falsas. (2 puntos cada uno) a. C)Enla igualdad Va =9,elvalor de aes 18 () Resolver 3°- 3* es equivalente a resolver 3-4 Elvalor de una potencia de base 3 y exponente 3 es 27 oO Verifica tus respuestas en el solucionario y con ayuda de tu profesor o profesora completa la tabla. EE Se Resolver operaciones en el conjunto de ly2 ; y los numeras enteros, Logrado: 6 puntos o més 3.4.56 _ Resolver operaciones considerando Medianamente logrado: AYE Facciones y ntimeros decimales. 425 puntos. rye Calcular potencias y raices cuadradas de Por lograr: 3 puntos o menos. nimeros naturales Total Miike + (Qué realizarfas para tener una actitud positiva al resolver los desafios complejos? Exolica + (Qué estrategia utlizarias para resolver la actividad de mayor dificultad? Unidad 1+Numeros | 13WR coe RCS ec C uel En esta seccién recordards lo que has estudiado en afos anteriores y disefiarés una estrategia para desartollar el Tema 1 Recuerdo lo que sé Nombredel dispositive | Tamao | Espaciolibe | Estado 1. Lee la siguiente informacién. ‘WinXP (C) 195,3 GB 174668) Listo os ndmeres decirales se utlzan en Negocios (D) 97,7 GB 763GB _Listo rentes situaciones. Por ejemplo, Personal (E:) 97,7 GB 64,1GB__Listo eee peers GH Respaldo () URKS WEG) Fase1 a. Completa lat usando los némeros destacados con azul Un ndimero decimal racional (Q) se puede clasticar como: bb, (Cul es la fraccién que representa a 195,3 GB ? (Hay ova fraccién que lo represente? Explica Realiza tus célculos Explicacién >. «. Lafraccién 1 a icon qué nimera decimal de la tabla la relacionas? Explica. Realiza tus cdlculos Explicacién> d. Remarca en cada caso la igualdad 2. Luego, crea un problema a partir de la situacién inicial. | 195,3+977 +977 +751 +977 +977 + 75,1 Problemy 14 | Unidad 1+ NumerosDisefio mi estrategia 2. Analiza cada caso y plantea una estrategia para desarrollar cada actividad. a. Para determinar la tercera parte del total de|_Tamafo_| Julio dice lo siguiente: "Se debe dividir ‘cada uno de los Gigabytes que se muestran por un tercio y luego sumar las cantidades obtenidas’. éEscortecto lo propuesto por Julio? Explica, Respuestah_________________——Miestrategia> b. Sieltamafiode HM] WinXP (C) se designa por xy el espacio de libre de WinXP (C). se designa por y, rermarca la expresién que corresponde a determinar el espacio utilizado de A WinXP (C). Explica tu eleccién. booty FF ey ey ryt Explicacién » ‘Comparte tus estrategias con las de tus compaferos o compaferas, luego escribe cémo mejorarias latuya. Reflexiona sobre tu trabajo + En-qué otro émbito o situaciones crees que se usiizan operaciones con fracciones y nuimeros decimales, tanto positives como negativos? + (Qué dificultades tuviste para responder las preguntas anteriores? {Cémo podrias resolverlas? © {Qué conecimi 05 de afios anteriores o de tu experiencia utillzaste? * (Qué realizaste para ser perseverante en la busqueda de nuevas estrategias al resolver las actividades? Exolica Tema 1 - Operatoria en los ntmeros racionales | 1516 ‘Tema 1: Operatoria en los Numeros racionales De los pendrives que se muestran en la imagen, si compraras el de color rojo y utlizaras la quinta parte de su capacidad para guardar archivos de misica © Escrise la fraccién y el nimero decimal que re~ presenta la capacidad de miisica que utilizarias Fraccién > Namero decimal» La fraccién y el numero decimal que representa la capacidad utlizada en guardar estos archivos, son nimeros racionales. Atencié Todo nimero natural Siun numero pertenece a algin conjunto numérico se anota €, en caso contrario entero puede ser se anota ¢. Graficamente esto se podria representar come: tepresentago common rieroraconl aseq sez asen (2 fz Bjemplos: 5 4 vem SEQ SEZ SEN 15 5 4 46Q 462 4EN © Acentinuacién, reconocerds algunos conjuntos numéricos estudiados en aftos anteriores y forrnalizards de manera simbdlica el conjunto de los nimeros ra- clonales (Q). > Los ntimeros naturales (IN) se representan por N= {1, 2,3, ..) 1,0,1,2..4 > Los ntimeros enteros (Z.) se representan por Z=(..~ > Los ntimeros racionales (@) se representan por: = {erat ques, bez, b+ of > Elsiguiente diagrama te ayudaré a comprender el conjunto de los nximeros racionales. Fracciones» 2 Nameros Finitos »-35 racionales Decimales Periddicos b 0,5353..= 053 Infinitos Semiperiédicos» -2,34747., =-2347 ‘Simbélicamente se tiene que: NC ZC Q, es decir, todo numero natural es un ntimero entero y todo numero entero puede ser representado como un niimero racional Unidad 1 » NumerosResuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos y procedimientos que has estudiado. 1. Anota & siel ntimero pertenece al conjunto numérico, en caso contrario anota ¢ (no pertenece) a 2s()z « Qn b. 222 4. 420 )e 2. Observa el siguiente diagrama. Luego, ubica en el conjunto numérico correspondiente. a 18 3 4 025 tS (Hp % Anatiza a siguiente situacién. Luego, responde las preguntas y compara tus procedimientos con los, de tus companeros. Las focas y los elefantes marinos son mamiferos que pasan la mayor parte del tiempo en los océanos. La foca comtin lega a medi 1.9 ryla foca de Laraha, 1 a foca de Baikal, 14 r,y la foca anilada, 1/6. 1a. Entre estas especies, ;cudles la foca de menor longitud? {Concuerdas con tus compafieros? Explica bb. (Cual es la fraccién que representa la medida de la foca comtin? EXEEEED Determina, en cada caso, a qué conjuntos numéricos pertenece la solucién de la ecuacién ax + b=, donde las variables a, b y ¢ representan ntimeros naturales. a. b cy(b-o es mbhiplo dea d. b> cy(b-o)noes mukiplo de a. + (Qué estrategias ocupaste para clasificar numeros segiin el conjunto numérico al que pertenecen? Tema 1 - Operatoriaen los nimeros racionales | 17Tema 8 Adicién y sustraccién de nimeros racionales ne escalar el monte Everest, Debido a las aificul- recurso una tablet para buscar le mejor ruta y asi montahistas se pre iden usar com yssustra ra Algunos montafi hilenos han escalado re Lverest sin duda pperseveraron en fo que se - /A qué distancia del campamento 2 esté la cumbre del monte Everest? Rel nal nda, formacién anterior y eta seguin cor habion propuesto hasta > Cumbre del monte Everest lograr su objetivo. Sé J perseverante al momento ‘Operacién por realizar + > Altura campamento 2 de resolver un problema y sumple los objetivos que te propongas, © Respondela pregunta del aroblema, b © Enesta actividad pudiste realizar una operacién entre ni ales responce la pregunta planteaca, Ahora generalizarés la adici6n y sustraccién. de nimeros racionales de manera simbélica, Para resolver una adicién o sustraccién de nuimeros racionales, considera lo siguiente > Siestén representados como ntimeros decimales, los ordenas de manera vertical, con la condicién de que la coma decimal quede alineada, y resuelves. > Slestén representados como fracciones, simbelicamente resuelves: raccién: aoe Sustraccié it Adicién: £4 dd bed Donde a,b, d@Z,conb#0,d+0 > Enel caso que los nlimeros sean enteros, utilizas los procedirnie que ya has estudiado. Unidad 1 » NumerosLa recta numérica esta graduada en partes iguales. . c Atencion se io yt + t Recuerda qty una relacin entre lo escrito en {Cudl es el resultado de la diferencia entre A y B aumentada en C? lenguaje natural con certas| ‘operaciones matematicas. Para responder la pregunta, puedes realizar lo siguiente: Determinas el nimera racional que Lenguaje representa cada kta. ESiciciia ha 5 Aumentaco, ) +16 Remplaras en la expresion are + 9) .§_-44+9+6 1 zesvel Disminvid, (3) +§-=t 22S — set Pini a el ferencia Respuesta: Fl resultado de A~ B+ Ces Considera que By z= 3,2. Remolazas en la expres estrategia esis A 5,29 desarrollando a habilidad Ep *+2=7+5 de resolver problemas. SB x2 28 snaslasfacciones S« 29-5 x @ > Sumas las fracciones: 7*°9 248 Respuesta: Fl resultado de x + zes 3. puesta: resultado de x + 20s 2 Resuelve el siguiente problema. Atencion De un pendrive de 16 Gb se utlizan 2,5 Gb en musica y 13. Gben documentos. sien elelemplo 2 {Cuanta memoria queda disponible? representa comno un rndmeto decimal la Analiza los siguientes pasos que te ayudarén a resolver el problema, fraccién S, el resultado seria el mismo? 1 4 {A fe capacicad del pendrive le restas la memoria utilizada: 16 - 25 — B) Puedes representar 4 con el numero decimal 1,25 y luego resuelves: 16-25-15 = 135 1,25 = 1225 Respuesta: Quedan disponibles 12,25 Gb. ® En una adicién o una sustraccién de nuimeros racionales, ;podrias obtener como resultado un ntimero entero? ;Por qué? Comenta con un compafero ‘© una compafiera, Tema 1 + Operatoriaen los ndmeros acionales | 19Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos y procedimientos que has estudiado, 1. Cada recta numérica esta graduada en partes iguales. se tee HEHE o Calcula el valor segtin corresponda. a AvBec d. D-E-F b. D+E+F e A+D-E « A-B-C f. B-D+C 2. Analiza la siguiente informacién y responde. Entre 4 grupos de un colegio recolectaran 200 kg de papel para reciclarlo. El primer grupe recogié 60 kg; el segundo, 132 kg, y el tercero, 45,93 kg a. Silo recoleczado por el cuarto grupo se anota come x, «qué expresién representa la relacién entre todas la cantidades involucradas? bb. {Cudntos kilograms ce papel recolect6 el cuarto grupo? ¢. (Qué grupo recolecté més kilogramos de papel? ;Cudl menos? ;Cuantos kilogramos de diferencia hay entre estos gruros? ._ (Cudntos kilogramos mas de papel recolect6 el primer grupo que el segundo? 3. Determina los valores de A, B, C, D, E, F, Gy H segtin corresponda. “Tue ys ET s] “lar]-] = [72 se ‘ft -- 2 |e] ¢ [-| 4 | F [+] ons |-| » ee ah iio [-[ > | [ites 4. Apartir del item anterior, responde. a, Cudleselvalor de A +B- C+D? b, Cudlesel valorde E~G-F +H? Unidad 1 » NumerosA partir de la imagen, responde las siguientes preguntas. _ 2] —————— a. (Cuil es la altura del asta de la bandera azul? = b. Cual es le altura total de la bandere roja? en (Cus es la diferencia posttiva de las medidas de las astas de las bandera? of pels offs 6 Elperimetro de un poligono corresponde a la suma de la medida de sus lados. Considerando lo anterior, calcula el perimetro (P) de los siguientes poligonos, a. ABCD cuadraco b. EFGH recténgulo. D 49em fo q Hy é 3,75 em a? em B q A 5 Op @ 7. Elige uno de los circuitos, y pidele a un companero o una compaiiera que resuelva el otro. Luego, comparen sus respuestas y expliquen cémo lo resolvieron. gale Mitre Caceres {Qué estrategia utiizaste al resolver adiciones o sustracciones de nimeros racionales que involucraban su forrma decimal y fraccionaria al mismo tiempo? Sison ndmeros decimales, los multiplicas de manera habitual, considerando que la posicién de la coma decimal se desplaza, de derecha a izquierda, tantos lugares como cifras decimales tenga cada numero decimal > Siestan representados como fracciones, simbélicaente resuelves. #5, donde a,b, ¢, dE Z, con b+ 0,d+0.8 3 Considera que X Y= 2,13, cual es el producto entre Xe Y? Para responder la pregunta puedes seguir estos pasos Respuesta: El resultado de X- ¥ es 298, 0 sea, el nimera decimal 562 En el conjunto de los ntimneros racionales se tiene lo siguiente: > Elinverso multiplicativo 0 reciproco de un numero a Q, a #0, se representa por £ y cumple que a > Para calcular el cociente entre dos ndmeros racionales, es posible resolver una multiplicacién en la que el dividendo se multiplica 20° el inverso multiplicativo del divisor. 4-4 4g b.edeZ,conba0,c20,de0 Simbélicamente: 4 ad be ad sls [ols ols Considera que A =38 = 1,2, (Cual es el cociente de la division A: B? Para responder a la pregunta, puedes seguir estos pasos: Remplazas en la expresién -> Representas como una fraccion: 1,2 > eines utphavo dels bol tebe ool> ml 18 Respuesta: El resukado de 4 es 18, que corresponde al nimero decimal 0377 55 © La muttiplicacién o la divisién de dos nuimeros racionales, puede dar ‘como resultado un ntimero entero? {Por qué? Comenta con un compafero o.una companera Atencis Recuerda que hay una ralacién entre lo escrito en lenguaje natural con iertas operaciones rmateméticas ee fail Mutipicado, producto Dividido, cocienie ay Para saber més sobre rmulticicacién de ndmeros raconales, vista el siguiente sitio web: Sutizas solo niimeros decimales en los ejercicios 1y2, qué procedimiento emplearias) Tema 1 + Operatoriaen los nmeros racionales | 2324 Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos y procedimientos que has estudiado, 1. Resuelve cada operacién segiin corresponda a, SiX=-8 ¥=25,caloulaX-¥. © SICH £.p=24,cakula C-D. b. SIZ: d. SiM=-0,1 =31 M = 34, calcula 2. Completa cada recuadro segtin corresponda. +O ORORO DOD IRODD ->ODODORL 3. Completa cada representacién segiin la clave entregada, ee fe a b a. « 23 18 3 2 5 075 Ei b. d. 19 1215 3 a1 1 1 3 4 1 5 z 4 a 3 Gh Unidad 1 » Numeros4, Representa cada expresién del lenguaje natural en una expresién numérica y luego calcula su valor. a. El producto entre la suma de tres y cuatro con Ia diferencia de siete y nueve. b. La suma del producto entre cinco y menos cuatro y el cociente entre dos y ocho. & La resta del cociente entre menos zy cinco con el producto entre cuatro y veinte, d. El cociente entre el inverso aditivo de diez con el inverso multiplicative de cuatro. 5. Resuelve los siguientes problemas. a. Jestis y Magdalena tlenen un bidén con 64 L de agua y ademés vasos de 0,25 L. Jess afrma que puede llenar 30 vasos, en caribio Magdalene dice que son cuatro vasos menos. «Quién esté en lo correcto? Explica tu respuesta Sara y Fernando viajaron a un parque nacional a participar en labores de Impieza, pues les gusta colaborar con la conservacién de la naturaleze, Gastaron 2 del dinero que llevaban en la compra de un protector solar y-3-en pas de autobis © Sitenian $75 000, aproximadamente ;cuanto dinero gastaron en la compra del protector solar y de los pasajes, respectivamente? «sara use-22 del neo Sobrante para comprar 2 anverzs, aproxmadamentecsntoanero costé cada almuerzo? 6. Dados los siguientes numeros racionales. Ubicalos en cada recuadro de manera que el produc- 7 to de cada rama sea igual a- 2. Sule ag Reflexiona sobre tu trabaj © Explica cémo se resuelve una multplicacién y una divisién entre ndmeros racionales, ‘© Alrevisar el solucionario de tu texto, cometiste algtin error en los ejercicios?, qué realizarias para no volver a cometerlo? Exolica Tema 1 - Operatoriaen los nmeros racionales | 2526 ‘Tema 1: Operatoria en los nt Propiedades de la adicién y multiplicacién de nuimeros racionales [ESEMA. ——_—rara comprobar a velocidad de bara « Reductrexpresiones ancha de su notebook, Flena realiza un rnuméricas aplcando test de velocidad de descarga y veloc fas propiedades de ded de carga las operaciones en el conjnto de los Luego de cotizar en diferentes em- rnimeros racionales presas, una le propone aumentar al doble ambas velocidades, Si luego de aumentar al doble se suman ambas velocidades, ;cusl es su resultado? © Completa con las cantidades seguin corresponda. Velocidad de carga ) Velocidad de descarga | \* * Responde a la pregunta planteada. > * Siprimero se hubiese surmado la cantidad entre paréntesis y luego se aumenta al doble, jel resultado es el misrna? Explica, En el conjunto Q, para la adicién y multiplicacién se cumple las siguientes propiedades. > Clausura: Sia, bE @ entonces (a + HEQy (a-HEQ > Conmutativa: Sia, bE entoncesa+b=b+ay a-b=b-a > Asociativa: Sia, b cE Qentoncesa + (b+ d—(a+b+e y ar(b-d-(a-bre, > Elemento neutro: Para todo a © Q existe un tinico elemento neutro, tal que: Neutro aditivo Neutro multiplicative a+0=0+a=a a-1=1-a=a > Elemento inverso: Para todo a Q existe: Inverso aditivo Inverso multiplicativo aE Qtal quea+(-a) = (a) +a= LeQiaxoiaquea > Distributiva: Si a,b, cE Q entonces a-(b+e= “D+ lad. Unidad 1 » NumerosAplica las propiedades de la adicién y calcula el resultado: 03-91 +0,56 Para resolver la operacién, puedes seguir estos pasos: 03 +91) +056 -> Reptesentas como una adicién de nimeros racionales, $+ (Bh) + $B» reresertas tos nimeros decals come acon, (5-3) ma) -> Aplicas a propiedad asociativa Resuehes a adicién entre fracciones, 152 tienes el resultado, Aplica las propiedades de la multiplicacién y calcula el resultado: 05+ 1,2491-0,5, Para resolver la operacién, puedes seguir estos pasos: 05+1,2+05-91 > Aplcas la propiedad conmutativa para orcenar los factores. (2+9n) -> Aplicas la propiedad distributiva, > Calculas el producto, +> Obtienes el resultado UExiste el elemento neutro para la sustraccién? Para determinar el neutro de la sustraccién debe existir un Gnico numero m que al restarlo con un ndmero cualquiera a resulie el mismo numero a. D Ce lo anterior se deduce que se debe cumplir que am =n -a De las ecuaciones anteriores, se tiene que: a-n=asn=0 n-a=a-en=2a Ya que el elernento neutro debe ser Unico, y en este caso se ha demosirado que no. Para la sustraccién no existe un elemento neutro. © {En qué conjunto(s) numérico(s) no existe el elemento inverso o el elemento neutro para la adici6n? {Y qué ocurte con el elemento inverso 0 el elemento neutro para la multiplicacién? Comenta con lun companero o una compafera La propiedad conmmutativa dela adicién (o de la ‘mulipicacién) dice que el corden de los sumandos {ode los factores) no altera el resultado. ‘Mientras que la propiedad asoctativa muestra que no importa el orden de agrupacion, ya que su resultado na se altera, Alfundamentar conjeturas usando .guaje matematico estén desarollando la hablidad de argumentar Tema 1 + Operatoriaen los nmeros racionales | 2728 1 4 Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos y procedimientos que has estudiado, Completa con = (igual) 0 # (distinto) segtin corresponda, 4. (2,4) 0 (443), 4 4, C A nF @+4) O (63) 10 a fos C) ws 2.( 8.0.0 35-(2)- Me = 1ye2 b. 2+ (-8+07) © ( fe 35-t2)-11-2 C) B5- Me? «04+ C04) () 94) +04 ft B-b2ed) OC daadd Completa con el nombre de la propiedad que se utiliz6 en cada paso de la resolucién. 944198 a. 12 gt le a b =12-(443) s2-(bed) , , , Responde a. Alsumar dos ntimeros naturales, (su resukado es un ndmero natural? Bb, Sise restan dos fracciones, jsu resultado es una fraccién? €.Sisumas o restas dos numeros racionales, su resultado es un ndmero racional? d. Al multiplicar cos niimeros naturales, (su resultado es un ntimero natural? (Qué se obtiene sise dividen dos numeros naturales? fe. Sise multiplican o dividen dos frecciones, su resultado es siempre un nimero entero? f.Sise multiplican o dividen dos niimeros racionales, (su resultado es un némero racional? Escribe V si la afirmacién es verdadera o F sies falsa. Justifica las falsas. a. (Sia Ny bEQ, entonces siempre ccurte que a+ BEN, b. O Sia Zy bE Q, entonces siempre ocurre que a+ bE Z, « ()Sia=0y bE Q,entonces siempre ocurre que a + b= 0 a. OSG EN, bE By cE Q, entonces sieinpre ocutre que a- (b+) a-btace Unidad 1 » NumerosLee la siguiente informacisi tres ntimeros decimales. sigue el ejemplo y luego para cada par de nimeros racionales intercala Siempre es posible ubicar un ntimero racional entre dos nimeros. racionales distintos, por muy “cerca’ que estén. Por ejemplo, al ubicar una fraccién entre } y}, puedes calculer el promedio, es decir Luego esta fraccién puedes ubicarla en la mitad de 3 y 4 ‘como se muestra en la recta numérica, Gracias a la densidad de los ntimeros racionales siernpre puedes: encontrar otro numero racional entre dos numeros racionales distintos por muy cercanos que se encuentren 100 f. 0,99, 38 -0; & 5 a “TB « @ 6. Comenta con un compafiero o una compaiera lo siguiente: la propiedad descrita en el item anterior, {se puede aplicara los ntimeros naturales? {Ya los ntimeros enteros? Argumenten sus ideas 7. EEEEED Demuestra la propiedad de la clausura para la multiplicacién de niimetos racionales. Para esto utiliza la demostracién de la clausura de la adicién de nimeros racionales, que se presenta como ejemplo, Siay b son niimeros racionales distintos de cero, tales que a + b = ¢, hay que demostrar que ¢ es un riimero racional Por definicién de un ndmero racional, a= £y b = £, con xy, w= ndimeros enteros dstintos de Hay que demostrar que c es un niimero racional, Come la adicién y la multiplicacién de ndmeros enteros da como resultado un ndmero entero, entonces aw + zy 85 un nimero entero, ademas yw es un niimero entero distinto de cero. Por lo tanto, ces un numero racional por ser el cociente de niirneros enteros. ony, adeno deers a fo Reflexiona sobre tu trabajo ‘© Explica con tus palabras las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva * (Cémo planificaste tu trabajo en las actividades que has desarrollado? Explica. Tema 1 - Operatoriaen los nmeros racionales | 2830 ‘Tema 1: Operatoria en los {objetivo Realizar oper rmixtas con nirmeros racionals, respetando Iajerarquia de bs ‘operaciones y los paréntesis . Actitud Cuando realices céleulos, busca y corige tus posioles erores, Unidad 1 Numeros Operaciones combinadas Un Te medio planifica realizar una completada para juntar dinero y de esta forma ayudar a un compafiero. El pan y algunos aderezos fueron donados, el resto se cotiz6 y se obtuvo lo siguiente: » js2! = Para ordenar cada uno de los aportes, los estudiantes lo registraron en una pleilla de célculo, {Cusnto dinero gastaron en total los estudiantes que colaboraron? © Completa con los resultados que cotresponden, Tomes Pokas Vieness _Mayones 5+ bs a4 6 + 05 9004 3 + 18004 2 + 900 © Escribe la respuesta del problema En muchas situaciones cotidianas es necesario realizar operaciones combinadas que involucran nmeros racionales, como es el caso de la actividad inicial. En el cuadro de conceptos se describe como reelizer operaciones combinadas,Para resolver una operacién combinada, resuelves en el siguiente orden: 1. Las operaciones que estén en los paréntesis desde el més interior hasta el més exterior, de izquierda a derecha 2. Las potencias. 3. Las multipicaciones o las divisiones, de izquierda a derecha 4, Las adiciones o las sustracciones, Calcula el resultado de la siguiente expresién. (1.2_og\_2.(342)_(e (4-04)-2-+3)-( Resuelves los paréntesis por separado. > Resu ves la multiplicacién, > Conviertes el decimal en > Calculaslaresta > Resuelves la adicién del paréntesis > Resuelves la multiplicacién, > Resuelves la potencia, > Resuelves la divisién > Caleulas la resta B_ Remplazas los resultados y calculas las operaciones correspondientes, Eseribes camo una adicion de rndmmeros racionales, Resuelves laadicién de fracciones negativas Calcuas los productos del numerad > Resuelves la acicién de fracciones Laexpresion & cortesponde a una pootencia y representa la ‘mulipicacion 4 +4= 16, Enel tema 2 de esta Unidad estudiar ls potencias de base racionaly exponente tetera, extendiendo lo que estudiaste en ahas anteriores, Tema 1 + Operatoria en los ntimeros racionales | 31Resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades de los contenidos y procedimientos que has estudiado, 1. Realiza las operaciones. Expresa tu resultado como una fraccién irreductible, “il «(E59 Oe G-3)-rI$ 0,025 : 5 +03) HB 20” 240 2. 2. Completa la tabla segiin corresponda. 3 ots 5 a 4 - $ a5 0,001 4 3 3. Escribe numéricamente las siguientes expresiones y calcula el resultado. a. Resta el cuadrado del numero $ al doble dela summa de 3y b.. Divide el cuadrado de la diferencia entre 17 y 5 por el triple de la summa de 5 y 3, Tres veces la summa de 0,7 y 2.3 se disminuye por el cuddruple de la diferencia de 87 y 5.2. . El producto entre el ntimero 8 y la suma de sus primeros dos sucesores se aurnenta en el triple de la diferencia de 115,7 y 27. @. El doble de un quinto disminuido en el triple de cuatro novenos. 32 | Unidad 1 -Numeros4. La profesora de Matemitica pidié a Alejandro y a Claudia que expliquen la razén del uso de paréntesis para resolver operaciones combinadas. En este ejemplo 5 cero. Sin embargo, en tuna gran cantidad de casos, sisealtera al resultado, Tras operaciones en pizara prucban que el uso de los paréntesis no altera el resultado, {Quin esté en fo cortecto? {Por qué? Da un ejemplo que apoye su respuesta 5. Estudiantes de 1° medio limpiaron los alrededores de un rio. El érea total por limpiar fue dividida en 4 mas pequefias para distribuir el trabajo en grupos. a. Calcula el érea total gue limpiaron los estuciantes, 'b, Determine, con una calculadora, qué fraccién del rea total impié cada equipo y suimalas. ;Cuél fue cel resultado? (Por qué crees que se obtuvo ese resultado? @ . Elabora junto con tres compareros un diagrama que muestre las principales éreas verdes de su colegio, Determinen cuales se pueden limpiar para sembrar olantas 0 érboles Comenten por qué es necesario que lleven a cabo este tipo de acciones + (Cudles la mayor dificultad que suviste al realizar operaciones combinadas? * Cuando efectuaste operaciones combinadas, ,buscaste errores en tus célculos? (Los corregiste? ¢Cual fue tu mayor error? Tema 1 - Operatoria en los nmeros racionales | 33