3

Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan – Modyul 6 :
Pagkakaiba-iba Tungo sa Pagkakaisa
 Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikalawang Markahan – Modyul 6: Pagkakaiba-iba Tungo sa Pagkakaisa
Unang Edisyon, 2020

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work
of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency or
office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit.
Such agency or office may, among other things, impose as a condition the payment of
royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright holders.
Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from
their respective copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim
ownership over them.

Published by the Department of Education

Secretary: Leonor Magtolis Briones
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

ARY MODULE DEVELOPMENT TEAM

er B. Sabino
ontent Editor: Milabelle A.Tan
anguage Reviewer: Evelyn S. Montemayor Co-Author - Illustrator: Roden D. De Guzman Co-Author - Layout Artist: Hermin

NAGEMENT TEAM:
, Assigned District: Rodger R. De Padua, EdD Principal District LRMDS Coordinator: Miralou T, Garcia, EdD Teacher District LRMDS Coordinator: Jen
nt Editor: Candy P. Laxamana District SLM Language Reviewer: Maria Luisa R. Bacani

N MANAGEMENT TEAM:
vision Superintendent : Romeo M. Alip, PhD, CESO V
Schools Division Superintendent Chief Education Supervisor, CID : William Roderick R. Fallorin, CESE
Program Supervisor, LRMDS Education Program Supervisor, AP/ADM Education Program Supervisor,
: Milagros Learning
M. Peñaflor, PhD Area
elopment Officer II, LRMDS Division Librarian II, LRMDS : Edgar E. Garcia, MITE
: Romeo M. Layug
: Jacqueline C. Tuazon
: Joan T. Briz
: Rosita P. Serrano

Printed in the Philippines by Department of Education – Schools Division of Bataan

Office Address: Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan
Telefax: (047) 237-2102
E-mail Address: bataan@deped.gov.ph
 3

Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan – Modyul 6:
Pagkakaiba-iba Tungo sa Pagkakaisa
 Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao –
Ikatlong Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling
Pagkakaiba-iba Tungo sa Pagkakaisa
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng
mga edukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan
ka, ang gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang
pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-
aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag- aaral sa
mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan,
bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit
ang mga kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo
ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'ynaglalamanngmgapaalala,panulongo estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding
subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan
ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit
pang

ii
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing
nakapaloob sa modyul.

Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikatlong
Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa Pagkakaiba-iba
Tungo sa Pagkakaisa
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.
Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag- aaral habang wala ka sa loob ng
silid-aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang
oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong
maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

dapat mong matutuhan sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung

Subukin ano na ang kaalaman mo sa aralin ng
modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng
tamang sagot (100%), maaari mong
laktawan ang bahaging ito ng modyul.

Ito ay maikling pagsasanay o balik- aral

Balikan upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.
Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay
ipakikilala sa iyo sa maraming paraan
tulad ng isang kuwento, awitin, tula,
pambukas na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng

maikling pagtalakay sa aralin. Layunin
nitong matulungan kang maunawaan
ang bagong konsepto at mga kasanayan.

Binubuo ito ng mga gawaing para sa

Pagyamanin mapatnubay at malayang pagsasanay
upang mapagtibay ang iyong pang-unawa
at mga kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa pagsasanay
gamit ang susi sa pagwawasto sa huling
bahagi ng modyul.

Naglalaman ito ng mga katanungan o

Isaisip pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang maisalin ang
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay na
sitwasyon o realidad ng buhay.
 Tayahin Ito ay gawain na naglalayong matasa o
masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

panibagong gawain upang pagyamanin
ang iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gawain sa modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang
marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at
sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang
pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos
nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na
ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy.
Maaari ka rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong
kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Pagkakaiba- iba Tungo sa Pagkakaisa.
 Alamin

Ang modyul na ito ay naglalaman ng mga impormasyon upang maisaalang-

alang mo ang katayuan o kalagayan na kinabibilangan ng iyong kapwa bata
sa pamamagitan ng pagbabahagi ng mga bagay na mayroon ka.

Matapos ang modyul na ito, inaasahang matutunan mo na:

1. Naisasaalang-alang ang pangkat-etnikong kinabibilangan ng kapwa

bata

1
 Subukin

Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Gumuhit ng kung ito ay

nagpapakita ng pagsasaalang-alang sa pangkat-etnikong kinabibilangan ng
kapwa bata. Iguhit naman ang kung hindi.

1. Nahihirapang sumagot ang iyong kamag-aral sa

Filipino dahil siya ay isang
Kapampangan. Naiintindihan ninyo ito kaya
naman hindi niyo siya pinagtatawanan.

2. Walang baon ang kamag-aral mong Aeta,

kaya hinatian mo siya sa iyong baon na
sandwich.

3. May bago kang kamag-aral na Ifugao.

Nagpakilala ka at niyaya mo siyang
maglaro.

4. Inaway ng kamag-aral mo ang isang batang

Ivatan dahil sa kaniyang suot.

5. Nabalitaan mong may mga bagong dating na

isang pamilyang Mangyan sa inyong barangay.
Binigyan mo sila ng laruan at nakipagkaibigan
ka.
 Lesson
Pagkakaiba-iba Tungo sa
6 Pagkakaisa

Sa araling ito ay tatalakayin natin ang pagsasaalang-alang sa pangkat-

etnikong kinabibilangan ng iyong kapwa bata.

Ang mga Ilokano, Pampango, Ibaloy, Ifugao, Mangyan, Ivatan ay mga

pangkat etniko sa ating bansa. Iba-iba man ang ating pinagmulan ay pare-
pareho tayong nilikha sa wangis ng Diyos. Tayong lahat ay Pilipino.

Ngunit bago iyan ay balikan muna natin ang ating napag-aralan.

Sa nakaraang aralin ay natutunan mo ang pakikisalamuha sa iyong kapwa

bata nang may pagsasaalang- alang sa kanilang katayuan. Natutunan mo rin
ang igalang ang iyong kapwa na hindi tinitingnan anuman ang kanilang
katayuan sa buhay.
 Balikan

Tingnan ang mga bagay sa larawan at lagyan ng bituin( )ang kahon kung ito ay
maaari nating ibahagi sa ating kapwa. Ilagay ito sa sagutang papel.

Bagay
 Tuklasin

Basahin ang kuwento at kilalanin ang batang si Abel.

Naiiba Ka Man

Siya ay si Abel, siyam na taong gulang. Isang batang Ayta na

nakatira sa kabundukan ng San Felipe Zambales. Kaya nagdesisyon ang
kaniyang ama at ina na makitira siya sa mga kamag-anak nila sa Sta. Monica
kung saan siya mag-aaral. Si Abel ay nasa ikatlong baitang. Siya ay likas na
mahiyain. Madalas ay mag-isa lang siyang naglalaro. Minsan, habang
naglalaro ang kaniyang mga kamag-aral ay naisip niyang sumali. Ngunit dahil
siya ay nahihiya, pinili na lamang niyang manood. Nang makita siya ni Aaron
at Ben, niyaya nila siyang makipaglaro kasama ang iba pa nilang kamag-aral.
Nakaramdam siya nang tuwa kaya naman mabilis siyang pumayag.
Masayang-masayang si Abel na nakipaglaro sa kaniyang kamag-aral. At mula
noon, sila ay naging magkakaibigan.
Sagutin ang sumusunod na tanong.

1. Sino ang bata sa kuwento?

2. Ano ang naramdaman ni Mario nang isali siya sa laro

ng kaniyang mga kamag-aral?

3. Kung ikaw ang nasa kalagayan ng kaniyang mga

kamag-aral, gagawin mo rin ba ang ginawa nila?
Bakit?

4. Ito ba ay nagpapakita ng pagsasaalang- alang sa

kapwa bata?

5. Bilang isang bata, ano ang iyong magagawa mo

upang maipakita ang pagsasaalang-alang sa iyong
kapwa bata?
 Suriin

Ito si Abel. Ang batang ayta na nabibilang sa pangkat-etniko. Ang

pangkat-etniko ay mga pangkat ng tao na naninirahan sa Pilipinas na may kani-
kaniyang kultura at paniniwala.

Ang pagmamalasakit at pagsasaalang-alang sa ating kapwa ay walang

pinipili. Anoman ang pangkat-etnikong ating kinabibilangan, lahat tayo ay
Pilipino. Iba-iba man tayo ng kinagawian , paniniwala, panuntunan, relihiyon at
kultura, hindi ito mababago ang ating pagiging Pilipino.Ang mga batang gaya
mo na nabibilang sa pangkat etniko ay tulad natin may puso at damdaming
nasasaktan. Marapat natin silang pakitunguhan ng maayos. Dapat isaalang-alang
ang kanilang karapatan sa anoman pagkakataon. Laging tandaan na ang
pagmamalasakit at pagmamahal sa kapwa ay walang pinipili.lahat ng tao
anuman ang kulay at anyo saanman silang pangkat nanggaling ay nilikha sila sa
wangis ng Diyos. Lahat tayo ay pantay-pantay at dapat silang isaalang-alang,
igalang at irespeto bilang isang mamamayan Pilipino. May karapatan mabuhay
nang may dignidad at pagkakakilanlan.
 Pagyamanin

Gawain 1.
Suriin ang bawat larawan. Kulayan ng berde ang bilog ( ) na nasa tabi ng
larawan kung ito ay nagpapakita ng pagsasaalang – alang sa kapwa batang
pangkat-etniko at dilaw ( ) kung hindi naman. Gawin ito sa sagutang papel.

1.

2.
3.

4.

5.
Gawain 2.

Sa Gawain 1, natukoy mo ba ang mga larawang hindi nagpapakita ng kabutihan

o pagsasaalang-alang sa kapuwa batang pangkat-etniko? Isulat ang bilang ng
(mga) larawang ito sa iyong papel.

Kung ikaw ang nasa sitwasyong ipinakikita sa mga larawan, ano ang dapat
mong gawin upang maipakita mo ang kabutihan sa iyong kapwa bata? Isulat
ang iyong sagot sa iyong sagutang papel.
Gawain 3

Sagutin ang mga tanong at isulat sa iyong sagutang papel.

1. Alam mo ba kung saang pangkat-etniko nabibilang ang batang nasa

larawan?

2. Ano ang ginawa ng bata nang makasalamuha niya ang isang batang
kabilang sa pangkat-etniko?

3. Kung makakasalamuha o makakasama mo sila, ano ang iyong gagawin?

4. Maaari mo ba silang maging kaibigan kahit naiiba sila sa iyo? Bakit?

5. Ano ang iyong natutunan sa natapos na gawain?

 Isaisip

Basahin ang tula sa harap ng mga kasama sa bahay. Unawain at intindihin itong
mabuti.

Pangkat Etniko, Kapatid Ko

Badjao, Ilokano, Mangyan at Ilonggo, Sila ay

kabilang sa pangkat-etniko.
Sa anyo’t salita, sa gawi at wika,
Pagkakaiba-iba inyong mahahalata.

Paano pakikibagayan mga taong ngayon lang nasilayan?

Puso ba’y ibibigay, kamay ba’y iaalay?
Sa tulad mong bata, handa bang umalalay, Pagbibigay sa kapwa
nang walang kapalit na hinihintay?

Dahil sila’y Pilipino rin,

Pagtanggap sa pagkakaiba-iba ay laging iisipin, Sila ay
may puso at mga damdamin
Na maaaring masaktan sa iyong gagawin.
 Isagawa

Ngayon alam mo nang ipakita at ipadama ang pagmamalasakit sa iyong kapwa

batang pangkat-etniko. Sa iyong sagutang papel, gumuhit ng limang lobo at
isulat mo ang kabutihang maaari mong ipakita o ipadama nang may
pagsasaalang-alang sa kanila.
 Tayahin

Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Piliin ang tamang sagot at isulat sa
iyong sagutang papel.

1. Nakita mong pinagtatawanan ang batang ayta dahil sa kanyang

pisikal na anyo. Ano ang gagawin mo?
a. Tatawanan ko rin siya.
b. Sasawayin ko sila at sasabihing mali ang kanilang
ginagawa.
c. Pababayaan ko sila baka awayin din nila ako.
d. Panonoorin ko lang sila.

2. May nakasabay kang batang Ilokano na bumibili sa tindahan. Hindi

niya mabigkas sa tagalog ang kaniyang binibili. Ano ang iyong
gagawin?
a. Mauuna na akong bumili.
b. Paalisin ko siya sa tindahan.
c. Tutulungan at ipatuturo ko ang kaniyang binibili.
d. Lilipat ako sa ibang tindahan.
 3. Magsisimula na ang klase nang biglang umiyak ang iyong kamag-
aral na Ilonggo dahil ayaw siyang katabi ng iyong kaklase. Ano
ang gagawin mo?
a. Yayayain ko siya sa aking tabi.
b. Hindi ko siya papansinin.
c. Tatakpan ko ang aking tainga upang hindi ko marinig ang iyak
niya.
d. Isusumbong ko sa guro na ayaw naming siyang
katabi.

4. Magulo ang buhok ng batang ayta dahil ginulo ito ng isa sa

inyong mga kalaro. Ano ang gagawin mo?
a. Aayusin ko ang buhok niya.
b. Aawayin ko ang nanggulo sa buhok niya.
c. Hahayaan kong magulo ang buhok niya.
d. Hindi ko na siya isasali sa aming laro.

5. May isang batang T’boli na nanunuod ng mga naglalaro.

Biglang siyang tinamaan kaya siya ay umiyak. Ano ang
gagawin mo?
a. Tatawanan ko siya.
b. Hahayaan ko siyang umiyak.
c. Wala akong gagawin.
d. Lalapitan ko siya at tatanungin kung siya ay nasaktan.
 Karagdagang Gawain

Unawain ang sitwasyon sa ibaba. Isulat sa iyong sagutang papel ang iyong
sagot.

o ay biglang may lumapit na isang babaeng Badjao. May sinasabi siya ngunit hindi mo ito maintindihan. Big
sitwasyon?
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Department of Education. 2016. K To 12 Gabay Pangkurikulum
Edukasyon Sa Pagpapakatao.

Caraan, Maria Carla, Rolan Catapang, Rodel Castillo, Portia Soriano, Rubie
Sajise, Victoria Ambat, and Violeta Roson et al. 2013. Edukasyon Sa
Pagpapakatao 3 Patnubay Ng Guro. 1st ed. Department of Education.

Caraan, Maria Carla, Rolan Catapang, Rodel Castillo, Portia Soriano, Rubie
Sajise, Victoria Ambat, and Violeta Roson et al. 2014. Edukasyon Sa
Pagpapakatao 3 Kagamitan ng Mag- aaral. 1st ed. Department of
Education
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Region III,

Schools Division of Bataan - Curriculum Implementation Division Learning Resources Managem
Provincial Capitol Compound, Balanga City, Bataan Telefax: (047) 237-2102
Email Address: