AP-042103 Teljes

4
Balasi Bernadett − Sulák Istvánné − Szabó Anikó
Negyedik
technikakönyvem
Balasi Bernadett – Sulák Istvánné – Szabó Anikó
NEGYEDIK
TECHNIKAKÖNYVEM
OKTATÁSI HIVATAL
AP_042103_Technika_4_1_2old_2021_szell.indd 1 2021. 03. 23. 17:29:02

A kiadvány 2016. 03. 29-től tankönyvi engedélyt kapott a TKV/2612-16/2016. számú határozattal.
A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet 1. melléklet 1.2.8. Technika, életvitel és
gyakorlat kerettanterv az általános iskola 1–4. évfolyamára megnevezésű kerettanterv előírásainak.
A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban kirendelt szakértők: BÓDI EDIT, NAGY KÁROLY
Szerző: BALASI BERNADETT, SULÁK ISTVÁNNÉ, SZABÓ ANIKÓ
Lektor: VELNER ANDRÁS
Grafika: KOVÁCS ANDREA, LÉTAI MÁRTON
Fotók: 123RF, Cultiris Képügynökség, iStock, OFI-archívum, TÓTFALUSI MIKLÓS, unplash.com

VADÁSZ SÁNDOR, PIXABAY, Profimedia – Red Dot Képügynökség, CSUTOR JUTKA,
MARTA WOJCIECHOWSKA
Szerkesztő: TÓTFALUSI MIKLÓS
© BALASI BERNADETT, SULÁK ISTVÁNNÉ, SZABÓ ANIKÓ, Oktatási Hivatal

(Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), 2016
Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a mű bővített, illetve rövidített változatának kiadási
jogait is! A kiadó engedélye nélkül sem a mű, sem annak része semmiféle formában nem reprodukálható.
ISBN 978-963-328-375-2
Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay u. 10–14.

Tel.: (+36-1) 374-2100 • E-mail: tankonyv@oh.gov.hu
A kiadásért felel: Brassói Sándor mb. elnök

Raktári szám: AP-042103
Utánnyomásra előkészítette: Vitéz Annamária
Tankönyvkiadási osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Görög Gabriella, Széll Ildikó
Grafikai szerkesztő: Feledi Eszter
Terjedelem: 9,27 (A/5) ív
Tömeg: 188 g
1. kiadás, 2021
Nyomdai előkészítés: DO-INT STÚDIÓ, DÓRA GYÖRGY
Gyártás: Könyvtárellátó Nonprofit Kft.
AP_042103_Technika_4_1_2old_2021_szell.indd 2 2021. 03. 23. 17:29:02

BEVEZETÉS
Kedves negyedik osztályos Tanuló!
Örülünk, hogy ismét találkozunk! Az elmúlt tanévhez hasonlóan, negyedik osz-
tályban is sok új dologgal ismerkedsz majd meg.
Törekedj az egyéni kivitelezésre, figyelj meg jól mindent! Az elkészült munkada-
rabokkal díszítsd a környezetedet, szerezz vele örömet szüleidnek, testvéreidnek!
Munka közben mindig légy körültekintő! Magad és társaid testi épségének, vala-
mint környezeted megóvásának érdekében tartsd be a következő szabályokat!
• A padod védelmére használj újságpapírt, szükség esetén rajztáblát!
• Mindig rendeltetésszerűen használd az eszközöket!
• Óvatosan bánj a balesetveszélyes eszközökkel (késsel, ollóval, tűvel, lemezvágóval)!
• Ha befejezted a munkát, rakj rendet! Tisztítsd le a padodat, és moss kezet!
• A számodra ismeretlen szavak jelentését nézd meg a Fogalomtárban!
• Szép munkadarabot csak jó minőségű eszközökkel lehet készíteni. Az életlen
olló balesetveszélyes, a rossz ragasztó sok bosszúságot okoz.
• Mindig tisztán, pontosan, kitartóan dolgozz!
• Bátran valósítsd meg az ötleteidet, ha valami nem sikerül azonnal, akkor se add fel!
• Becsüld meg saját munkádat, és vigyázz társaid alkotásaira is!
A legtöbb esetben az óra végén elő kell készítened a következő óra munkáját.
Erre ez a zöld színű keret hívja fel a figyelmedet.
A tankönyvben kis jelek, ikonok is segítik majd a munkádat.
A füzetedbe dolgozz!
Tegyetek anyagmintát a gyűjtődobozba!
Párban vagy csoportban dolgozzatok!
Vigyázz! Balesetveszély!
Kísérletezz, végezz megfigyeléseket!
Otthonról kell hoznod.
Szorgalmi feladat.
Beszéljétek meg, gyűjtsetek ötleteket!
Olvasd el, jegyezd meg az érdekességeket!
Bízunk benne, hogy az alkotás sok örömteli órát szerez majd neked!
Jó munkát kívánunk!
A tankönyv szerzői 3
Technika 4 tankönyv.indd 3 2016.05.02. 16:57:03

A SZÜKSÉGES FELSZERELÉS
1
1. Soroljátok fel, hogy az elmúlt tanévben milyen anyagokkal dolgoztatok!
2. Negyedik osztályban a következő eszközökre és anyagokra lesz szükséged:

Ebben a tanévben a következő eszközökre, anyagokra lesz szükséged:

Tedd őket egy dobozba, és vidd be az iskolába!
• olló
• barkácsragasztó
ŐSZIDŐ
• vonalzó
• tű
• cérna
• fonal
• textilmaradékok
3. Néhány anyagot célszerűbb, ha együtt vesztek meg az osztály számára (papírt,

kartont, fenyőlécet stb.), de van, amit neked kell majd hoznod otthonról.
Időben kezdd el gyűjteni őket!
Október: faágak, termések, falevelek, moha.

November: fonalmaradékok, gyufásdobozok.
December: filcdarabok, egy teamécses.
Február: egy kisebb vászondarab.
Március: különböző anyagú és vastagságú drótok, üdítőitalos fémdobozok.
Április: egy nagyobb méretű konzervdoboz (pl. ananászkonzerv doboza).
4. Nyissatok az osztály számára egy közös gyűjtődobozt, és minden alkalommal

tegyetek bele egy kis darabot (mintát) a felhasznált anyagokból!

1. ISMÉTELJÜNK!
Az anyagok és tulajdonságaik
Válaszolj a kérdésekre! Válaszaidat írd le a füzetedbe!
1. Milyen képlékeny anyagokat ismertél meg harmadik osztályban?
2. Ezek közül melyek voltak

• természetes anyagok?
• mesterséges anyagok?
3. Sorold fel, milyen alapanyagokból készül a papír!
4. Mely tulajdonságait ismerted meg?
5. Írd le, milyen papírfajtákat ismersz!
6. Mit készítettél a különféle papírokból?
7. Milyen eszközökkel dolgoztál az elmúlt tanévben?
8. Milyen tárgyakat készítettél őszi termésekből, levelekből?

Házak, lakások, otthonok
1
1. Milyen településtípusokat ismersz?
1.
2. Beszéljétek meg, mi jellemző rájuk!
3. Melyek a lakás legfontosabb helyiségei?
4. Mondjátok el, mi a szerepe a különböző helyiségeknek!
ISMÉTELJÜNK!
5. Fogalmazd meg, mit jelentenek a tervrajzon a méretarányok!

6. Milyen nézetből ábrázolják a tervrajzon a berendezési tárgyakat?
6.
Ünnepeink
1.
1. Beszélgessetek arról, hogyan készültetek a különböző ünnepekre!
2. Melyik a te kedvenc ünneped?
3. Milyen alkotásokat készítettél az ünnepi alkalmakra?
4.
4. Milyen anyagokat használtál?
5.
5. Melyik munkadarab elkészítése jelentette a legnagyobb örömet az elmúlt tan-
évben? Indokold meg, miért!
Gyűjts olyan képeket, amelyek bemutatják, hogyan változott meg a lakóhelyed!

2. A VÁLTOZÓ KÖRNYEZET
Környezetünk régebben és ma
1.
1. Csoportosítsátok a lakóhelyetekről készült képeket a következő szempontok
szerint:
• természeti környezetet mutat be;
• emberek által szervezett, társadalmi eseményt ábrázol;
• valamilyen technikai szerkezet látható rajta!
2.
2. Készítsetek belőlük tablókat, és helyezzétek el őket a tantermetekben!
A világ, ahol élünk, megismerhető. Ti is sok mindent tudtok már róla. Fontos
ismereteket szerezhettek megfigyeléseitekkel, ha vizsgálódásotok alapja a körü-
löttetek lévő környezet alakulása, változása. Az embereket a nagyon régi idők
ben a háborítatlan természet vette körül. Természet alkotta környezetben él
tek. A fejlődés során azonban az emberek körülményei, igényei egyre változtak,
nőttek, s ez környezetünk megváltozásával is járt. A következő órákon megis-
merkedhettek az ember alkotta környezet fejlődésével, fontosabb változásaival.
Értékeljétek a csoportok munkáját!
3.
3. Nézd meg a képeket, majd válogasd szét őket aszerint, hogy természetes kör-
nyezetet vagy mesterséges környezetet látsz! A csoportosítást írd le a füzeted-
be, a képek sorszámát írd a megfelelő helyre!
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Az ember a természet anyagainak átalakításával hozza létre mesterséges

környezetét. Ez életünket könnyebbé és kényelmesebbé teszi.

A barlangtól a mai településig
2
Az emberiség fejlődésével párhuzamosan változtak, fejlődtek lakóhelyei is.
Kezdetben az ősemberek természet alkotta környezetben éltek, barlangokban
laktak. Először csak az időjárás viszontagságai elől és éjszakára húzódtak be,
később hosszabb-rövidebb ideig lakóhelyül is szolgált számukra.
Őseink később vándorló, nomád életmódot folytattak, állattartással foglal
A VÁLTOZÓ KÖRNYEZET
koztak. Ekkor sátorszerű építményekben, jurtákban laktak, mert életmód-

jukhoz ez volt a legmegfelelőbb. Gyorsan fel lehetett állítani, könnyen szét
lehetett szedni, és lóval, szekérrel el is tudták szállítani másik legelőre, terü-
letekre.
A jurta oldalfalát falécekből álló rácsszerkezet alkotta, felületére nemezborí-
tás került, melyet lószőrből font kötelekkel rögzítettek.
A letelepedés követően, a földművelés idején a sátrakat felváltották a kuny-
hók, egyszerű házak. Az emberek állandó lakóhelyeket építettek, ezekhez a
természetből szerezték az alapanyagokat. A különböző éghajlatú vidékeken
más-más alapanyagokat használtak fel.
Ma a legkorszerűbb építőanyagokat, szerszámokat, munkagépeket használ-
ják az építkezéseken.
1.
1. Nézd meg a képeket! Milyen anyagokból építették ezeket a lakóhelyeket? Írd le
a füzetedbe!

2. A képek segítségével írd le, milyen típusú lakóházakat építenek napjainkban?
2.
3. Gyűjtsétek össze, milyen építőanyagokat használtak fel ezekhez a házakhoz!
3.
4. Kik dolgoznak az építkezéseken? Nevezz meg minél több foglalkozást!

5.
6.
5. Beszéljétek meg, milyen szerszámokat használnak az alábbi képeken az emberek!
Hozz a következő órára egyenes és villás ágakat, nagyobb faleveleket, bogyós

terméseket, gyurmát, háncsot és csiszolóvásznat! Nézd meg a 10. oldalon,
hogy milyen méretű ágakra lesz szükséged!

Ház természetes anyagokból
Anyagszükséglet:
2 • egyenes és villás ágak
• nagyobb falevelek
• bogyós gyümölcsök
• gyurma
• háncs, olló,
csiszolóvászon
A munka menete:
• Nyújtsd ki 15 mm vastagságú téglalap alakúra a gyurmát! Ez lesz a ház
alapja.
• Tördeld el az ágakat a következő méretekre!
A
2 db 23 cm-es kihegyezett, egyenes villás ág
B
4 db 15 cm-es kihegyezett, egyenes villás ág
C
3 db 22 cm-es egyenes ág
D
E
• Szúrd le az A és B ágat a gyurmába, majd erősítsd hozzájuk a C, D és E

ágat! Tekerj háncsot az érintkezési pontokra! C
E
E
E E
C
D
C
D
A
B
B
B
A
B
• Ragaszd egymáshoz a kerítés részeit, vagy kösd össze őket hánccsal! Dí-
szítsd fel bogyókkal! Tördeld a kerítéshez szükséges ágakat a következő
méretűekre!
a) 2 db 14 cm-es egyenes ág
b) 2 db 10 cm-es kihegyezett, egyenes ág
c) 5 db 5 cm-es egyenes bot
10

A csúszkától a kerékig
2
Mára már természetessé vált, hogy nap mint nap közlekedünk. Sok-sok évvel
ezelőtt az embereknek még egyszerűbb szállítóeszközeik voltak, és meg kel-
lett küzdeniük a természet erőivel, ha el akartak jutni vagy valamit juttatni
egyik helyről a másikra.
1.
1. Beszéljétek meg, miért van szükség a közlekedésre! Gyűjtsétek össze a legfon-
tosabb okokat!
2.
2. Beszéljétek meg, melyik közlekedésfajta miért fontos! Mik az előnyei, mik a
hátrányai? Írjátok le csoportosítva az előnyöket!
A közlekedés, a szállítás története egyidős az emberiség történetével. Az em-

ber megfigyelte, hogy a lejtőn legurul a farönk, a vízen úszik a fatörzs. Ez
adta az ötletet, hogy csúszkát készítsen magának. Erre rakta rá az elejtett
állatot, így könnyebben hazahúzhatta.
Az ember felfedezte azt is, hogyan tud terhet rakni forgó alkatrészre, a kerékre.
3.
3. Nézd meg a képeket! Figyeld meg a kerekeket, majd válaszolj a kérdésekre!
• Milyen hasonlóságot látsz a kerekeken?

• Mi mindenben különböznek egymástól?
• Napjainkban hol láthatsz ilyen kerekeket?

Gyűjts a közeli parkban vagy erdőben 30 cm hosszú, ujjnyi vastag gallyakat,
és hozd el a következő órára! Hozz 3 m hosszú, vékony spárgát és henger
alakú ceruzákat is!
11

Készítsetek csúszkát!
2
1.
1. Alakítsatok 4 fős csoportokat, és készítsetek a rajz alapján a gallyakból csúsz-
kát! Akkora legyen, mint a könyvetek!
2. Kössetek rá spárgát, tegyétek rá a tolltartótokat, és húzzátok végig a padon!

2.
3.
3. Ezután rakjatok a csúszka alá henger alakú ceruzákat, és úgy is húzzátok el
ugyanazt a terhet!
4.
4. Írd le, mit tapasztaltál!

5.
5. Írd le a szárazföldi közlekedés kialakulásának főbb állomásait! Hogyan kezdő-
dött, és hol tart ma a fejlődés?
12

Az úszó farönktől a sétahajózásig
2
Áradáskor kidőlt fatörzseket sodor a folyóvíz. Elődeink ezt megfigyelték, és meg-
próbáltak azokon átkelni a folyón. Az úszó fatörzs azonban könnyen felborult,
ezért négy-öt fatörzset indákkal összekötöztek, és egy vastag faággal kormá-
nyozhatóvá tettek. Ez volt a tutaj, ami a vízi közlekedés első járműve volt.
Úszó fatörzs Tutaj
A tutajon állva az ember óhatatlanul érintkezett a vízzel. Hogy ezt elkerül-

jék, később úgy készítették a vízi járművet, hogy kivájták a fatörzs belsejét.
Ez volt a bödöncsónak, a deszkákból összeállított csónak őse.
Bödöncsónak Deszkacsónak
Mivel egyre nagyobb járműre volt

szükség, deszkákból már össze-
tettebb hajótesteket is készítettek,
amelyekre kezdetben pálmaleve-
let, később állatbőrből, majd vá-
szonból készített vitorlákat sze-
reltek. Ezek a vitorlás hajók a szél
hajtóerejét kihasználva gyorsab-
ban haladtak a vízen.
Vitorlás hajó
13

A gőzgép feltalálása után,
vitorlások helyett egyre in-
2
kább gőzmeghajtású hajó-
kat építettek. A gőzhajók
nagyobb tömeget tudtak
szállítani és szélcsendes
időben is azonos sebes-
séggel tudtak haladni.
Gőzhajó
Az 1930-as években a fadeszkák helyett már acélból készültek a hajótestek,

és a gőzmeghajtást is felváltotta az autókból is ismerős dízelmotor. Napjaink-
ban már műanyagot is használnak a hajótest felépítéséhez, a meghajtáshoz
pedig elektromos áramot, sőt atomenergiát is.
Pihenésre, kikapcsolódásra szolgáló üdülőhajók, valamint a környezet megfi-
gyelésére alkalmas sétahajók is közlekednek a tengereken, folyókon, tavakon.
Óceánjáró teherhajó Üdülőhajó
Írd le a füzetedbe a vízi közlekedés fejlődésének állomásait! Minden korszakhoz

rajzolj egy-egy hajótípust!
Hozz a következő órára műanyag poharat, szívószálat, szappant, stopper

órát!
14

Ember a levegőben
2
Bizonyára mindannyian fújtatok már szappanbuborékot. Három évszázad-
dal ezelőtt egy portugál szerzetes, Bartolomeo Lourenço (lorenszu) vékony
szalmaszállal kis szappanbuborékokat fújt a levegőbe. Amint ezeket figyel-
te, elgondolta, hogy egyszer talán nemcsak a buborék, hanem az ember is
felemelkedhet majd a levegőbe.
.1. Végezzétek el ti is a kísérletet! Versenyezzetek! Alakítsatok csoportokat, és a
szappanos oldatból egyenként fújjatok buborékokat a levegőbe! Mérjétek meg,
kinek hány másodpercig maradt meg a buborékja! Készítsetek az alábbihoz
hasonló táblázatot a füzetbe, és írjátok be a kapott eredményeket!
Név Másodperc Helyezés

? ? ?
? ? ?
? ? ?
? ? ?
? ? ?
2.
2. Miért lebegnek a buborékok a levegőben?

3. Mi az oka annak, hogy a buborékok nem ugyanannyi ideig lebegnek?
3.
15

A repüléstudomány atyja Leonardo da Vinci (vincsi) volt, akinek repüléstervein
a madárszárny mellett a helikopterre emlékeztető forgó szerkezetek láthatók.
2
1709-ben már a mai hőlégballonhoz hasonló szerkezetet mutatott be a por-
tugál királyi udvarban Bartolomeu de Gusmáo (guszmáo).
Mai hőlégballonok
Az első alumíniumból készített, kormányozható léghajót, Schwarz Dávid

tervezte meg. Találmányát a német Zeppelin (cepelin) vásárolta meg, és tet-
te világhírűvé.
Zeppelin léghajói
Az 1900-as évek elején szálltak fel az első benzinmotoros repülők, majd az

1940-es években megjelentek az égbolton a sugárhajtású repülőgépek is.
16

Ma már igen nagy sebességre képes, áramvonalas utasszállító repülőgépeken
utazhatunk a világ különböző tájaira. Közlekednek a levegőben vitorlázó re-
2
pülőgépek, és egyre gyakrabban lőnek fel a világűrbe űrrepülőgépeket is.
Vitorlázó repülőgép Űrrepülő fellövése
4. Készíts hajtogatással papírrepülőt!
4.
5. Alkossatok csoportokat, és rendezzetek az iskolaudvaron versenyt! Kinek

a repülőgépe száll messzebbre? Készítsetek az alábbihoz hasonló táblázatot
a füzetbe, és jegyezzétek fel az eredményeket!
Név Távolság (m) Helyezés
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
17

3. A MŰSZAKI ÁBRÁZOLÁS
A műszaki ábrázolás nemzetközi
nyelve
3
A mai órán olyan nyelvet tanulunk meg, amelyet a világ többi nemzete is
megért, még akkor is, ha nem beszélik a magyar nyelvet. Ez a műszaki áb
rázolás. Pontosan kell ismernünk azokat az adatokat, amelyeket a műszaki
A MŰSZAKI ÁBRÁZOLÁS
rajzokon jelölnek.
1. Ismételjétek át, amit az előző években már megtanultatok!

1.
A vonalfajták
Vastag folytonos vonal: a tárgy körvonala
Vékony folytonos vonal: méretvonal, mé-

retsegédvonal
Szaggatott vonal: nem látható él
Pontvonal: szimmetriatengely
Kétpontvonal: hajlítási él
A méretmegadás elemei
A műszaki rajzot készítők a pontos méretfelismerés érdekében adják meg a
méreteket a műszaki rajzot felhasználók számára.
méretvonal
méretszám
20
méretnyíl
méretsegédvonal 40
18

A méretsegédvonal a kontúrvonal meghosszabbítása. A méretvonal a méret-
segédvonalakat összekötő szakasz. A méretszám a méretvonal fölé írt szám,
amely alulról vagy jobbról olvasható. Mértékegységet nem kell írni, mert az
adatokat mindig milliméterben (mm) adjuk meg.
Játék a vonalakkal 3
2.
2. Készítsétek el a következő kártyákat műszaki rajzlapokon! A rajzlapokra filc-
tollal írjátok fel 30 mm magas nyomtatott betűkkel a meghatározásokat és a
fogalmakat!
vastag folytonos vonal, vékony folytonos vonal, szaggatott vonal, pontvonal, két
pontvonal, méretsegédvonal, méretvonal, méretnyíl, méretszám, a méretmegadás
elemei, a tárgy körvonala, nem látható élek, szimmetriatengely, hajlítási él
SZIMMET-
PONT-
RIATEN-
VONAL
GELY
SZAGGA- NEM
TOTT LÁTHATÓ
VONAL ÉL
3.
3. Ha készen vannak a feliratok, kezdődhet a játék. Válasszatok háromfős zsűrit,
egy játékvezetőt és három tanulót jegyzőkönyvvezetőnek!
4.
4. A játékvezető keverje meg a kártyákat, és utána húzzanak a játékosok! Először
azok jelentkezzenek, akik a vonalfajtákat és a méretmegadás elemeit húzták!
Ha jól válaszolnak, 1 pontot írjanak be nekik a jegyzőkönyvvezetők. Ezután a
zsűri értékelje a feladatok megoldását.
5. A helyes meghatározások lépjenek a fogalmak mellé! Ezért is 1 pont jár. Ezt

5.
váltogatva több fordulót is játszhattok. Találjátok ki, mi legyen a győztesek ju-
talma!
Hozd el a következő órára a rajzeszközeidet, 1 műszaki rajzlapot, ragasz

tót és egy cipősdoboznak a tetejét, melynek nagysága 150 mm x 220 mm,
vagy ennél nagyobb legyen!
19

Papírdoboz készítése I.
1. Mire használhatunk egy papírdobozt? Gyűjtsétek össze az ötleteiteket és írjá-
1.
tok le a füzetbe!
3
2. Milyen munkavégzési műveletekre és milyen eszközökre, szerszámokra van
2.
szükség egy papírdoboz elkészítéséhez? Segítségül megadjuk a műveleteket
és a szerszámokat, de helytelen sorrendben. Válogasd ki a megfelelőket, és
helyes sorrendben írd le a füzetbe az alábbihoz hasonló táblázatba rendezve!
Vigyázz, kakukktojás is van a felsorolásban!
Műveletek:
nyírás, szerelés, hajlítás, mérés, műszaki rajz készítése a dobozról, szükség esetén szépí
tés, tépés, karcolás, reszelés, a sarkok hajlítása, rajzolás a papírlemezen, ragasztás
Szerszámok, eszközök:
kés, vonalzó, ceruza és vonalzó, ceruza és radír, olló, az olló hegye, ragasztó
Műveleti sorrend Szerszámok, eszközök

x x
x x
x x
x x
x x
20

3.
3. Készítsd el a műszaki rajzlapra a papírdoboz műszaki rajzát! Használd fel a
könyvben látott rajzot!
A méretarány (M) megmutatja, hogy a műszaki rajzon szereplő méret ho
gyan aránylik a valósághoz.
(Hányszor kisebb vagy nagyobb a valóságos méretnél.)
A doboz rajzán szereplő 1:2 méretarány azt jelenti, hogy ami a valóságban
1 mm, az a rajzon csak fél mm, vagyis minden méret a valódi méret fele.
4. Gyakoroljátok a rajzolvasást! Másoljátok le az alábbi táblázatot a füzetbe! Ala-

4.
kítsatok csoportokat, és írjátok be a táblázatba a megfelelő adatokat!
Hosszúság Szélesség Magasság
Kiterített méret x x x
Hasznos méret x x x
Magasság x x x
5.
5. a) Írd le a füzetedbe, milyen vonalfajtával jelöltük a hajtáséleket?
b) Mit jelent a térképen használt 1:25000 méretarány?
21

Papírdoboz készítése II.
1. Vedd elő a papírlemezt és a papírdoboz készítéséhez szükséges eszközöket,
1.
szerszámokat!
3 2. Ismételjétek át az előző órán leírt műveleti sorrendet!

2.
3. Kezdj munkához! Ügyelj a rendre, a tisztaságra és a szerszámok balesetmentes

3.
használatára!
.4. Ha kész a doboz, a következők alapján értékeld szóban a munkádat!

• Megegyeznek-e a méretei a műszaki rajzlapon tervezett méretekkel?
• Megfelelő-e a hajlítás és a ragasztás minősége?
• Hogyan fejlesztenéd tovább a dobozt, hogy szebb és használhatóbb legyen?
5. Határozz meg te is egy értékelési szempontot, és aszerint is értékeld a munkád!

5.
Hozz a következő órára egy kisebb méretű papírdobozt (pl. a fogkrémes

tubus csomagolására használt dobozt) vagy egy üres gyufásdobozt!
22

4. A TÁRGYAK NÉZETI ÁBRÁZOLÁSA
Képzeld el, hogy az esztergályosnak egy rajz alapján el kell készítenie az
esztergagépen a fa építőelemes készletbe egy boltíves elemet! Elegendő-e
csak az egyik oldallapja felől ábrázolni ezt a testet? Mindannyian tudjátok a
választ: nem elegendő.
A tárgyaknak három kiterjedése van: hosszúság, szélesség, magasság.

Ezeket ábrázolni kell a rajzokon is. A tervezőknek a rajzokon meg kell ad-
niuk a test nézeti ábráit azért, hogy a szakemberek minden méretet ponto-
san le tudjanak olvasni róla. A testekről a három kiterjedésnek megfelelően
három oldalról készíthetünk rajzokat.
A következő ábrákon megfigyelheted, hogy mit látsz a dobozból, ha elölről, oldal-

ról, illetve felülről nézel rá.
Elölnézet Oldalnézet Felülnézet
Az elölnézeti, az oldalnézeti és a
felülnézeti ábrákat nézeti ábrának
nevezzük.
Közös ábrán a következőképpen jelöl-

hetjük:
Nézeti ábra
23

Az előző ábrát a síkban kiterítve ilyennek láthatod:
4
A TÁRGYAK NÉZETI ÁBRÁZOLÁSA
1. Nézd meg figyelmesen a két nézeti ábrát! Írd a füzetedbe az „A” és „B” tárgy
1.
nevét!
A B elölnézet
elölnézet oldalnézet oldalnézet
felülnézet felülnézet
24

2. Válassz ki az alábbi makettek közül egyet! Készítsd el a füzetedbe a vetületi
2.
ábráját!
25

A szövés
A fonás és a szövés az emberiség egyik legrégebbi kézműves foglalatossága.

Régen a magyar lányok, asszonyok a téli hónapokban, márciustól pünkösdig
fontak és szőttek. Szinte minden parasztasszony és leány tudott szőni. Ad-
4
dig nem is mehettek férjhez, amíg meg nem tanulták a szövés csínját-bínját.
Rendkívül változatos házi szőtteseket készítettek. Főként mértani alakza-
tokat használtak, de gyakori volt a virágmotívum is. A szövéshez legalább
két fonalrendszer kell. A hosszában haladó szálat kelmének vagy láncfo-

nalnak, a szélességében haladót vetésnek nevezik. A szövést csoportosít-
hatjuk a fonal anyaga (gyapjú, pamut, selyem, len, kender) és a kivitelezés
szerint is (kézi vagy gépi szövés).
11. Sorold
1. fel, majd írd le a füzetedbe, milyen használati tárgyakat, ruhadarabokat
készítettek szövéssel régen!
2 Írd le annak a régi mesterségnek a nevét, amely a szövéssel kapcsolatos!

2.
3 Beszéljétek meg, hogyan lesz a lenből, kenderből fonál! Melyik meséből tud-
3.
hatjátok meg a fonalkészítés lépéseit? Mondja el valaki a mesét!
4. Nézd meg figyelmesen a szőtteseket! Tervezz te is egyszerű szőttesmintát, és a

4.
következő órán készítsd el vele a saját szőttesedet!
26

Színes falikép
Anyagszükséglet:
• 1 db kemény kartonpapír
• vastag fonal, olló, nagy lyukú varrótű
A szövőráma elkészítésének menete:

A kartonpapír 35 cm hosszú és 25 cm széles legyen! Nyírj ki ollóval 4 cm 4
hosszú réseket a karton két keskeny oldalán! Hagyj ki a szélétől 2 cm-t, a

rések közti távolság pedig 1 cm legyen!
20
10
210
20
40 270 40
A szövés menete:
• Húzd be a résekbe szorosan a láncfonalat! Ez lesz a szövés alapja.
• Fűzd be a fonalszálat a tűbe! A vastag tűvel húzd át felváltva egyszer a
láncfonal felett, egyszer pedig az alatt! Nagyon fontos, hogy a vetülékfo-
nalak szorosan egymás mellett legyenek.
• Ha a láncfonalak már nem látszódnak, készen van a szövés. Óvatosan
vágd szét a kartont, hogy szabaddá váljon a szövött anyag!
27

5. TÉLI ÜNNEPEK
Adventi naptár
Az advent a keresztényeknél a karácsonyt megelőző négy vasárnapot magá
ban foglaló időszak. Az advent szó jelentése: ‘eljövetel’. Régebben egyes vi-
dékeken ezt az időszakot „kisböjtnek” is nevezték (a „nagyböjt” húsvét előtt,
négy héten át tart).
Elterjedt szokás ma már adventkor a koszorú készítése. A kör alakú adventi

koszorút általában fenyőágból készítik, és négy gyertyával díszítik. A ka
tolikusoknál egy rózsaszín és három lila gyertyát tesznek rá. A gyertyákat
vasárnaponként gyújtják meg, minden alkalommal eggyel többet. Minde-
gyik gyertya egy-egy fogalmat jelképez: a hitet, a reményt, a szeretetet és az
örömet.
Adventi koszorúk
Adventi naptár
Ezt a különleges kalendáriumot egy lelemé-
nyes anyuka találta fel gyermekének nagy
örömére. Az adventi naptárral gyorsabban te-
lik a várakozás. A naptárral december 1-jé
től számolhatják a gyerekek a napokat ka
rácsonyig. Megrövidíti a hosszú várakozást,
és karácsonyi hangulatot teremt az egész csa-
ládban.
Nézzétek meg a 29. oldalt, és beszéljétek meg, hogy kinek mit kell hoznia a
következő órára!
28

Báránykás adventi naptár
Anyagszükséglet:
• 24 üres gyufásdoboz
• hullámpapír vagy vastag karton
• filc- és fonalmaradékok
• használt gyufaszálak
• vatta, 1 toalettpapír-henger
• 60 x 80 cm-es alufólia
• olló, ragasztó, fedőfesték 5
• gyöngy, 1 db pingponglabda
11. Alkossatok 4-5 fős csoportokat! Készítsétek elő a szükséges anyagokat, kellé-
keket! Mindenki egy bárányt fog elkészíteni.
TÉLI ÜNNEPEK
A báránykák elkészítésének menete:
• Másold át, fesd be és vágd ki a fejet a kartonból!
• Ragaszd rá a gyufásdobozra!
• Húzz át a gyöngyön egy tűbe fűzött fonalat, és köss csomót a végére!
• Húzd át a tűt a dobozon, és rögzítsd a fonalat belül egy gyufaszálra kötött
csomóval!
• Vágd ki a hullámpapírból a bárány bundáját, és ragaszd a dobozra! Ké-
szítsd el a füleit hullámpapírdarabokból!
• Végül ragaszd a gyufalábakat a doboz hátsó oldalára!
1. 2. 3.
55
60
4. 5. 6.
29

A pásztor elkészítésének menete:
• Vágd fel hosszában a toalettpapír-hengert, és hajlítsd ki a két végét!
• Húzd át fércöltéssel a fonalat egy filcdarabon!
• Borítsd be ezzel a papírhengert! Húzd össze a nyakánál a fonalat, és kösd
át vele a hengert!
• Végül fesd meg az arcát a pingponglabdára, és ragaszd a helyére a fejét!
5
100
2. 120
1.
TÉLI ÜNNEPEK
3. 4.
22. Az egyik csoport készítse el a hátteret! Alakítsátok ki alufóliából, vattából a

tájat, használjátok a fedőfestéket is!
30

Megérkezett a Mikulás
Szent Miklós egy mai törökországi város, Myra püspöke volt. A legenda sze-
rint egyik éjjel három szegény lány ablakába három zacskó aranyat tett. Ezzel
megszabadította őket a szegénységtől, így már tisztességesen férjhez mehet-
tek. Innen ered az a szokás, hogy december 6-án, Miklós napján a gyerekek
kitisztított cipőjüket az ablakba teszik. Ha jól viselték magukat, a Mikulás
megajándékozza őket.
1.
1. Meséljétek el, hogyan várjátok otthon a Mikulást! 5
TÉLI ÜNNEPEK
2.
2. Találjátok ki, hogy a világ különböző országaiban hogyan nevezik a Mikulást!
Párosítsátok a füzetetekben az alábbi táblázatokból a Mikulás nevét a hozzá
tartozó országgal!
Ország A Mikulás neve

Anglia Jultomten
Finnország Gyed Moroz
Japán Christkindl
Olaszország Father Christmas
Oroszország Babbo Natale
Svédország Jizo
Németország Joulu Pukki
3.
3. Sorolj fel olyan dalcímeket, amelyek a téli ünnepekhez kapcsolódnak (Mikulás,
Luca-nap, karácsony, betlehemezés, regölés)! Énekeld el az egyiket a társaidnak!

Hozz a következő órára színes dekorgumit (vagy vastag színes papírt) és
filctollakat!
31

Ujjbábok
Anyagszükséglet:
• piros, kék, sárga, zöld gumi-
karton (vastag színes papír
is jó)
• filctoll
• olló, ragasztó
5
1. Alkossatok 4-5 fős csoportokat! Találjatok ki egy történetet, amelyben a Miku-
1
lás is szerepel, majd készítsétek el hozzá a szereplőket! Itt is láthattok néhány
ötletet.
A Mikulás elkészítésének menete:

TÉLI ÜNNEPEK
• Rajzold körbe a sablonok alapján a Mikulás különböző részeit!

• Vágd ki a részeket!
• Ragaszd össze a Mikulás testét! Ragaszd rá a sapkáját és a szakállát is!
• Rajzold meg a Mikulás arcát!
2
2. Húzzátok az ujjatokra a bábokat, és játsszátok el a történeteteket a többi cso-
portnak!
32

Karácsony
A karácsony nem csupán a kereszténység egyik legfontosabb ünnepe,
melyen Jézus születésére emlékezünk. A ‘karácsony’ a szeretet, az öröm,
a békesség, a család, az otthon ünnepe is szerte a világon. A kereszténység
előtt sok nép a téli napfordulót, a fény születését ünnepelte ekkor. Ilyen-
kor begyújtottak a kályhába az emberek, finom ételeket ettek, különleges
italokat ittak, fenyőfát állítottak, és megajándékozták egymást. A tűz és
5
a fény a meleg és a hosszú élet jelképei, mindig fontos szerepük volt a téli
ünnepeken. A magyar népi hagyományban szenteste napján csak a ház kö-
rül lehetett dolgozni, a mezőn tilos volt tevékenykedni. Ezen a napon nem
volt szabad kölcsönadni, mert az elvitte volna a szerencsét. Ezen az éjjelen
merítették az úgynevezett „aranyos vizet” vagy „életvizet”, melynek egész-
ségvarázsló szerepet tulajdonítottak. Az éjféli mise alatt a pásztorok egyes
vidékeken körbejárták a templomot, és zajkeltéssel próbálták a gonoszt tá-
vol tartani. Magyar karácsonyi népszokás a regölés és a betlehemezés.
TÉLI ÜNNEPEK
1
1. Beszélgessetek arról, hogyan ünneplitek otthon a karácsonyt: hogy terítetek,
mivel díszítitek fel a lakást, milyen hagyományos ételeket, süteményeket esz-
tek!
2.
2. Rajzold le a füzetedbe a családi karácsonyotokat! Használd az ünnep színeit!
33

Mécsestartó
Anyagszükséglet:
• fehér rajzlap
• áttetsző színes papírok
• olló, ragasztó
• öntapadós aranyszínű fólia vagy
aranyszínű filctoll
5 Ilyen mécsestartót készíthetsz ajándékba több színből és többféle mintával is.
A munka menete:
• Rajzold meg és nyírd ki a mécsestartót a sablon méretei alapján! Karcold
be a szaggatott vonalak mentén!
• Rajzold át és nyírd ki az előrajzolt motívumokat! Ezután másold át a mé-
csestartó egy-egy oldalára, és nyírd ki!
TÉLI ÜNNEPEK
• Nyírj ki az áttetsző papírokból kis téglalapokat, és ragaszd rá hátulról a

kivágott mintákra!
• Hajtogasd hatszögletűre a bekarcolt vonalak mentén, majd a kis fület ra-
gasztózd be, és illeszd össze a két végét!
• Ezután ragassz egy aranycsíkot a mécsestartó aljára, kívülre! Ha nincs
ilyen fóliád, akkor aranyszínű filccel színezz ki egy csíkot az alján!
55
10 40 40 40 40 40 40
Nézz utána az interneten vagy a könyvtárban, hogyan végezték a háztartási

munkákat régen az asszonyok! Készíts feljegyzéseket a füzetbe!
34

6. A LAKÁS LEGFONTOSABB
HELYISÉGE: A KONYHA
Konyhák régen és ma
A konyha az étel készítésére alkalmas helyiség. Régen a konyha a csa-

ládi élet központja, a közös étkezések és munkák helye volt. A házban ez
volt a középső helyiség. Itt beszélgetett a család, itt játszottak a gyerekek. A
konyha meghatározó része a kemence volt, amelyet egyszerre használtak
6
fűtésre, világításra, főzésre, sütésre. Az asszonyok nap mint nap hajnalban
keltek, befűtötték a kemencét, és megkezdték késő estig tartó fáradságos
munkájukat. Ekkor még a kemence füstje az ajtón vagy a fölötte vágott nyí-
láson távozott. Ezért ezt nevezik a „füstös konyhának”. Mára sokat vál-
toztak a konyhák. Egyre tágasabbak, világosabbak lettek. A háziasszonyok
munkáját megkönnyítik a modern háztartási gépek.
A KONYHA
„Füstös konyha” Modern konyha
1. Válaszolj a következő kérdésekre! A válaszaidat írd le a füzetedbe!

• Mi volt a konyha régi neve?
• Miből építették a kemencét?
• Milyen eszközöket használtak az ételek elkészítéséhez?
• Milyen anyagból készültek ezek az eszközök?
• Melyikkel találkozol ma is a háztartásotokban ezek közül?
• Hol tárolták régen az élelmiszereket?
• Milyen eljárásokkal tartósították az élelmet?
• Sorolj fel hagyományos magyar ételeket!
35

2. Milyen háztartási gépek, berendezések segítik ma a konyhai munkát? A vála-
2.
szaidat írd le a füzetedbe!
3. Beszéljétek meg, ki milyen konyhai munkában szokott segíteni!

3.
Csak felnőtt jelenlétében használd a háztartási gépeket! Mindig tartsd be

a használati utasítást! A nem megfelelően használt berendezések balesetet
okozhatnak!
4.
4. Párosítsd a mai eszközöket, berendezéseket a régi változatukkal, majd csopor-
6
tosítsd a füzetedbe aszerint, hogy a régi vagy a modern konyhához tartoznak-e!
A KONYHA
Beszéljétek meg és írjátok össze, ki mit hoz a következő órára a melegszend-

vicsekhez! A szendvicssütőről és a sajtreszelőről se feledkezzetek meg!
36

Készítsetek finom uzsonnát!
1. A hideg délutánokon jólesik a melegszendvics forró gyümölcsteával. Készítsetek
csoportonként minél többféle szendvicset a rendelkezésre álló alapanyagokból!
Eszközök:
• szendvicssütő
• sajtreszelő, kés
• tányér, szalvéta
Hozzávalók 6
• szeletelt kenyér
• vaj vagy margarin
• szalámi, sonka, sajt
• paradicsom, paprika, hagyma
A KONYHA
A melegszendvics elkészítésének menete:
• Melegítsétek elő a szendvicssütőt!
• Válasszatok két-két szelet kenyeret!
• Kenjétek meg mindkét szeletet vajjal vagy mar-
garinnal!
• Szeleteljétek fel a paprikát, a paradicsomot és a
hagymát! Óvatosan vágjatok a késsel!
• Tegyétek rá az egyik kenyérszeletre a különböző
felvágottakat, ízlés szerint a zöldségeket, és reszeljétek rájuk a sajtot!
• Erre a kenyérszeletre fordítsátok rá a másik, megkent szelet kenyeret!
• Tegyétek be a szendvicssütőbe a kész kenyérszeleteket!
• Körülbelül 5 perc múlva, amikor megpirult a teteje, kész a szendvics.
• Fogyasszátok el jó étvággyal!
Legyetek nagyon óvatosak, nehogy a forró eszköz megégesse a kezeteket! Ne

legyetek mohók! A forró szendvics megégetheti a szátokat, és a gyomrotok-
nak sem egészséges!
Beszéljétek meg és írjátok össze, ki mit hoz a következő órára a teafőzéshez!
37

Főzzetek gyümölcsteát!
Meghűlés ellen télen-nyáron egészséges ital a forró tea. Ma már sokféle gyümölcs-
tea, gyógytea kapható a boltokban. Főzzetek ti is egy finom teát!
Eszközök:
• teafőző vagy vízforraló
• bögre vagy pohár
• teáskanál
Hozzávalók:
6 • különböző teafilterek
• cukor, méz, citrom
• víz
Vízforraló
A teafőzés menete:
• Öntsetek vizet a vízforralóba az oldalán jelzett mennyiségig!
• Dugjátok be tanári felügyelettel a konnektorba a forralót!
A KONYHA
• Kapcsoljátok be, és várjátok meg, míg a víz felforr!

• Tegyetek a bögrétekbe egy teafiltert!
• Kapcsoljátok ki a vízforralót!
• Öntsétek ki a bögrétekbe a forró vizet! Néhány perc múlva vegyétek
ki a filtert, és ízesítsétek ízlésetek szerint!
Mindig felnőtt felügyelete mellett használd az elektromos készülékeket,

hogy elkerüld a balesetet!
1. Sorold fel, mivel lehet ízesíteni a teát!

1.
2.
2. Melyek egészségesek közülük?
38

7. VESZÉLYEK ÉS VÉSZHELYZETEK
Veszélyek mindenütt, még a lakásban is leselkedhetnek ránk. Ezért mielőtt

bármilyen tevékenységbe belefogunk, át kell gondolni, hogy az milyen ve-
szélyekkel járhat. A munkavégzést úgy kell megtervezni, hogy a lehető leg-
biztonságosabban végre tudjuk hajtani. Ha mégis megtörténik a baj, fontos,
hogy tudd, mit kell tenned!
Jól jegyezd meg!

Ha tűz van, balesetet látsz, bűncselekményt
észlelsz, hívd a 112-es segélyhívó számot!
Ezen a számon kell kérni a mentők, tűzoltók és a
7
Veszélyek és vészhelyzetek
rendőrség segítségét!
1. Beszéljétek meg, hogy milyen veszélyeket rejthetnek az alábbi eszközök, beren-

dezések!
2. Olvasd el az egyik tisztítószer használati utasításából a következő részletet, majd

válaszolj írásban a füzetedben a kérdésekre!
Sűrű, fertőtlenítő hatású tisztítószer, minden ismert kórokozófajt el-

pusztít. Ne használja más termékkel kombinálva, mert veszélyes gáz
(klór) szabadulhat fel! Szem- és bőrizgató hatású! Ha szembe kerül,
bő vízzel azonnal ki kell mosni és orvoshoz kell fordulni! Lenyelése
esetén azonnal orvoshoz kell fordulni!
a) Mire lehet használni ezt a vegyszert? Sorolj fel legalább három dolgot!
b) Mi történne, ha egy másik vegyszerrel kevernénk össze?
c) Mit kell tenni, ha véletlenül a szemünkbe jut a vegyszer?
A takarításhoz környezetbarát termékeket is lehet használni. Az ecet pél-

dául sokoldalú tisztítószer. Kérdezd meg otthon a szüleidet, hogy ti milyen
környezetbarát termékeket használtok!
39

8. A TERMÉSZET ERŐI
A víz haszna
A víz alapvető feltétele az emberi létnek, nélküle elképzelhetetlen az élet.

Testünk 60-70%-át víz alkotja. A víz nélkülözhetetlen a mezőgazdaságban,
az iparban és a háztartásokban is.
1.
1. Beszéljétek meg, miért igaz, hogy „víz nélkül nincsen élet”!
2. Mire használják a vizet? Írj néhány példát a füzetedbe!

2.

3.
3. Sorold fel, milyen hajótípusokat ismersz, majd rajzolj egyet a füzetedbe!

4.
4. Beszéljétek meg, miből készítették az első hajókat! Mire használták őket?
5. Írd le a füzetedbe, mi hajtotta a képen látható hajókat!

5.
A B
C D
40

Az emberek már az ókorban rájöttek, hogyan hasznosíthatják a víz mozgási
energiáját. A gőzgép feltalálása előtt, több mint ezer éven keresztül a vízi-
kerék volt a legfőbb erőgépszerkezet. A vízikerék segítségével a víz mozgási
energiáját különböző gépek meghajtására használták fel. Ezzel működtet-
ték például a vízimalmok gabonaőrlőit, a kovácsműhelyek fújtatóit, vagy a
bányákban a szivattyúkat. A víz energiáját ma már vízi erőművekben hasz-
nosítják. A vízi erőművek villamos energiát termelnek, amely távvezetéke-
ken keresztül jut el a fogyasztóhoz.
A TERMÉSZET ERŐI
Vízikerék működés közben A túristvándi vízimalom régen
Forrás: www.zoldjovo.eu
Nézd meg a 42. oldalon, hogy mire lesz

szükséged a következő órán! Írd be a fü- A vízi erőművekből villamos táv
zetedbe! vezetéken jut el az áram a ház
tartásokba
41

Készítsetek vitorlás hajót!
Eszközök:
• vonalzó, ceruza
• olló
• ragasztó
• tű, cérna
• csiszolóvászon, sniccer
Hozzávalók:
• 120 x 60 mm-es darab parafa
• fehér vászon
• hurkapálca, alkoholos filc
• színes papír
8
A vitorlás elkészítésének menete:
• Rajzold meg és vágd ki parafából a műszaki rajznak megfelelően a hajó-
testet!
• Vágj le három hurkapálcát: 1 db 12 cm-es és 2 db 10 cm-es darabot!
A TERMÉSZET ERŐI
• Vágj ki a vászonból egy 10 cm hosszú és 8 cm széles darabot a vitorlának!

Alkoholos filccel bármilyen ábrát rajzolhatsz rá.
• Kend be ragasztóval a vászon két hosszabb oldalát és a 2 db 10 cm-es
hurkapálcát, majd ragaszd rá a vitorlát! Ezután cérnával varrd össze a
hátulján!
• Hegyezd ki a csiszolóvászonnal a hosszabb hurkapálca két végét, és
szúrd a hajótest közepébe!
• Vágd be a hurkapálca tetejét egy kicsit a sniccerrel, és akaszd bele a vitor-
la tetején lévő cérnát!
• Ragassz a tetejére papírból magyar zászlót!
75 45
10
30
40
30
10
42

A hidak
1. Őseinknek rengeteg akadályt kellett leküzdeniük, ha el akartak jutni egyik
1.
helyről a másikra. Hatalmas hegyek, meredek völgyek, áradó folyók állták út-
jukat. Képzeljétek el, hogy ti is az őskorban éltek! Írjátok le a füzetetekbe, hogy
kinek milyen ötlete, megoldása lenne arra, hogy:
• Naponta átkeljen egy sebes sodrású folyón, mert a túlsó parton finom gyü-
mölcs érik.
• Az elejtett vadat a legrövidebb úton vigye haza, de a legrövidebb út mély sza-
kadékokon át vezet.
• Az emberek lakóhelyét ne zárja el a nagy esőzések után a patak, amelyet szá-
raz időben át lehet ugrani, de ha megárad, hatalmas területet önt el.
A közlekedési akadályok legyőzéséhez gyakran a természet adta az ötletet.

Például a viharban kidőlt fa segítette az átkelést a megduzzadt patakon. En-
nek a mintájára építette az ember a hidakat. Először indákból, gallyakból 8
készítettek függőhidat, később fából, kőből, majd pedig fémből építettek fo-
lyókon, völgyeken átívelő hidakat.
Írjátok le, milyen anyagokból készítették az itt látható hidakat! Mondjátok el azt
A TERMÉSZET ERŐI
is, hogy szerintetek hogyan készültek!
Nézd meg a 43. oldalon, hogy mire lesz szükséged a következő órán! Írd be
a füzetedbe!
43

Készítsetek hidat!
Eszközök:
• ceruza, vonalzó
• olló, sniccer, kés
Anyagszükséglet:
• 1 db 80 x 240 mm-es kartonpapír
• 1 db 100 x 240 mm-es kartonpapír
• 4 db hurkapálca
• 2 m fonal
A híd elkészítésének menete:
8 • Rajzold meg és nyírd ki a műszaki rajz alapján a hídpálya alsó részét!

• Készítsd el és nyírd ki a műszaki rajz alapján a hídpálya felső részét,
majd karcold és hajlítsd meg a hajtásél mellett!
• Vágd méretre a hurkapálcákat!
• Csomózd össze a híd korlátját!
• Állítsd össze a hidat!
A TERMÉSZET ERŐI
10 180 10
5
A
4 db 18 cm-es hurka-
70
pálca
B
5
4 db 9 cm-es hurka- 10 180 10

pálca
5
10
B B
A
80
B B
A
5
A
10
A 5 5
Nézd meg a 46. oldalon, hogy mit kell hoznod a következő órára! Jegyezd
le a füzetedbe!
44

A szélenergia hasznosítása
1. Az emberek megtanulták a természetben előforduló energiaforrásokat a szolgá-
1.
latukba állítani. Már említettük az egyik ilyen erőforrást. Melyik volt az?
Az ember már az ősidőkben rájött, hogy a

víz energiája mellett a szél energiáját is fel-
használhatja saját életének megkönnyebbí-
tésére. Az egyiptomiak már 5000 ezer évvel
ezelőtt hajóztak a szél erejével. Később, a
hajózás mellett a szélmalmok hajtására is
használták a szelet. A szélerő befogásának
hagyományai vannak Magyarországon is.
Az első szélmalmok a 18. században jelen-
tek meg. Ezeket még szinte teljes mérték-
ben fából építették, vas és fém alkatrészeket 8
még a gépezetek is alig tartalmaztak. A szél
malmokat általában gabonafélék őrlésére
használták, de öntözésre vagy árvízmente-
sítés céljára, szivattyúk működtetésére is épí-
A TERMÉSZET ERŐI
tettek szélmalmot. A malom működését és
teljesítményét nagyban befolyásolta a széljá-
rás. Azokra a helyekre volt célszerű építeni,
ahol gyakori, s többnyire állandó irányú és
sebességű erős szél volt.
A kiskundorozsmai szélmalom
2. Beszéljétek meg, miért volt fontos a gyakori szél!
1.
3. Sorold fel, mit őröltek a malomban!

3.
A Föld népességének növekedésével párhuzamosan nő az energiafogyasz

tás mértéke is. Ennek következtében bolygónk energiakészletei kifogyóban
vannak. Ezért kapnak egyre nagyobb szerepet a megújuló energiaforrások.
A megújuló energiaforrások olyan természeti jelenségek, amelyek folyama
tosan újratermelődnek.
. 4. Írd le a füzetedbe, milyen nyersanyagokat használnak fel energiaforrásként az

iparban! Nézz utána az interneten, mit nevezünk nyersanyagnak!
5. Beszéljétek meg, miért veszélyesek ezek az anyagok a környezetünkre!

5.
6. Gyűjts képeket a megújuló energiaforrásokról, és ragaszd be a füzetedbe!

6.
45

Készítsetek szélmalmot!
Készítsd el a szélmalmot az ábrák alapján!
Eszközök:
• olló, körző, vonalzó
•ragasztó
Hozzávalók:
• kartonpapír
• színes papír
• üres fémdoboz (pl. üdítős)
• hurkapálca
• toalettpapír-henger
8 • kerek sajtosdoboz
A szélmalom elkészítésének menete:

• Vond be színes papírral a toalettpapír-hengert!
• Nyírd le a fémdoboz alját és tetejét, majd nyírd szét hosszában a hengert!
A TERMÉSZET ERŐI
• Rajzolj rá a megadott méret szerint egy kört!

140
160
1.
46

• Nyírd ki a kört, majd a keréklapátokat
vágd be a jelölésig!
• Készítsd el a tetőt a rajz alapján!
• Vond be a kerek sajtosdoboz fedelét szí-
nes papírral!
• Állítsd össze a szélmalmot!
2.
A TERMÉSZET ERŐI
4.
3.
ø100
5.
47

Kiállítás – projektmunka
1. Rendezzetek kiállítást az osztályteremben az eddig elkészült munkáitokból!
1.
Válogassátok ki azokat a munkadarabokat, amelyek alkalmasak arra, hogy ki-
állítsátok őket!
• Beszéljétek meg, hogy milyen szempontok szerint rendezitek el a kész mun-
kákat!
• Alakítsátok ki úgy a termet, hogy a kiállított darabok jól hozzáférhetőek, lát-
hatóak legyenek!
• Hívjátok el a kiállításra tanáraitokat, szüleiteket! Mondjátok el a látogatók-
nak, hogy melyik tárgy hogyan készült!
• Meséljétek el, hogy melyik munkadarabot készítettétek el a legszívesebben!
Indokoljátok is meg a döntéseteket!
• Melyikkel „birkóztatok” meg a legnehezebben? Magyarázzátok el, miért!
8 • Írd le a füzetedbe, hogy neked melyik kiállított tárgy tetszik a legjobban! In-
dokold meg, hogy miért éppen az!
• Értékeld a kiállított munkadarabokat! Nálad melyik az 1., a 2. és a 3. helyezett?
A TERMÉSZET ERŐI
le a füzetedbe!
48

9. TAVASZI ÜNNEPEK
Udvari bolond farsangra
A farsang a vízkereszttől (január 6.) hamvazószer
dáig, a nagyböjt kezdetéig tartó időszak elnevezése.
Eredetileg a tél elűzését és a tavasz várását jelentet
ték ezek a napok, amelyeket a jókedv, bolondozás,
játékosság, vigasság jellemeztek. Ilyenkor tartották
régen a lakodalmakat, bálokat, mulatságokat. A far
sanghoz nagyon sok néphagyomány fűződik. A bálo-
kat, mulatságokat ma is megtartják farsangkor, s őr-
zik a hagyományokat is. Ilyen nevezetes hagyomány
Magyarországon a mohácsi busójárás.
Eszközök: Anyagszükséglet:
• olló • színes kartonok, miltonkapcsok
• ragasztó • színes filctollak, hurkapálca
Az udvari bolond elkészítésének menete:

• Nyírjátok ki a különböző részeket a sablonok segítségével!
• Rajzoljatok rá filctollal, díszítsétek fel a figurát!
• Állítsátok össze a miltonkapcsok segítségével!
cipő
• Ragasszátok rá a hurkapálcára!
2x
comb
test 2x
fej
lábszár alkar
kéz 2x 2x
2x felkar 2x
Nézzétek meg az 51. oldalon, hogy kinek mit kell hoznia a következő órára!
Jegyezzétek le a füzetetekbe!
49

Farsangi mulatság
1. A képek segítségével sorold fel, milyen munkákat kell elvégeznetek a teremben!
9
2. Beszéljétek meg, ki milyen díszt fog készíteni!
3. Gyűjtsétek össze, és jegyezzétek le a füzetetekbe, hogy mit fogtok játszani!

TAVASZI ÜNNEPEK
4.
4. Készíts magadnak álarcot az alábbi ötletek alapján!
Papírtányér felhasználásával egyszerűen
Filcből készített álarc Egy régi szemüveg feldíszítve
50

5. Készítsétek el csoportonként a szükséges enni- és innivalót!
A limonádé hozzávalói:
• víz
• citrom
• méz vagy cukor
A mókás szendvicsek hozzávalói:

• kenyér
• vaj vagy margarin
• zöldségfélék
• felvágottak
9
6. Mit használhatsz még a díszítéshez és az ízesítéshez? Sorolj fel néhányat!
A kókuszbomba hozzávalói:
TAVASZI ÜNNEPEK
• 20 dkg kókuszreszelék
• 20 dkg darált háztartási keksz
• 5 dkg vaj vagy margarin
• 5 dkg porcukor
• 5 dkg kakaópor
• néhány kanál lekvár vagy vala-
milyen szörp
Nézzétek meg az 52. oldalon, hogy kinek mit kell hoznia a következő órára!
Jegyezzétek le a füzetetekbe!
51

Kokárda és tabló március 15-ére
Március 15. Magyarország nemzeti ünnepe. 1848-ban ezen a napon vette
kezdetét az 1848–49-es forradalom és szabadságharc. Március 15-e jelkép-
pé vált, nemzetünk szabadságszeretetét, szabadság utáni vágyát fejezi ki.
Március 15-én minden megemlékező kokárdát tűz a ruhájára.
A kokárda (szalagcsillag) kör alakú, fodros szélű, nemzetiszínű jelvény, me-
lyet eredetileg kalapra vagy sapkára tűztek (a nők gyakran a hajukba tűzték).
A 18–19. századi forradalmak idején Franciaországból terjedt el a viselete.
A magyar hagyomány szerint 1848. március 15-én a pesti radikális ifjúság
vezérei, Petőfi Sándor és Jókai Mór szerelmeiktől, Szendrey Júliától illetve
Laborfalvi Rózától kaptak kokárdát, s ennek nyomán lett a forradalom és
a szabadságharc jelképe. A magyar kokárdát a francia kokárdától eltérő-
en nem kalapra tűzzük, hanem a kabát hajtókájára vagy a mellrészére, a
szív felőli oldalra. Napjainkban kétfajta kokárdát viselünk március 15-én.
Az egyik a hagyományos kör alakú két szalaggal, a másik az egyszerű
9 hajlított kokárda. A hajlított kokárdát te is egyszerűen elkészítheted.
1. Készíts saját kokárdát!

1.
• olló • 15 cm hosszú nemzetiszínű
TAVASZI ÜNNEPEK
• tű, cérna szalag
A hajlított kokárda elkészítésének menete:

• A nemzetiszínű szalag cakkosra vágása: a szalag két végét hajtsd egy-
máshoz, és vágj ki belőle egy kis háromszöget!
• Oszd a szalagot hosszában háromszor 5 cm-es szakaszokra!
• A középső 5 cm-es szakaszt a zöld színnél fércöltéssel (föl - le - föl - le)
varrd végig!
• A cérnát húzd meg szorosra, majd varrd el!
• A kabátodra biztosítótű segítségével erősítsd fel!
A ma használt kokárda Hajlított kokárda
52

2. Készítsetek nemzetiszínű tablót március 15-ére!
2.
• olló • 4 db 9 cm-es hurkapálca
• ragasztó A/4-es méretű fehér kartonpapír
• festék vagy zsírkréta
• piros, fehér, zöld színes papír
• krepp-papír
Az ünnepi tabló készítésének menete:

• Rajzoljátok át a fehér kartonra Magyarország kicsinyített térképét!
• Osszátok vízszintesen három részre a lapot!
• Színezzétek ki a térképet hazánk nemzeti színeivel!
• Ragasszatok a térképre színes papírból készült kokárdát és zászlót!
• Írjatok rá néhányat a 12 pontból, vagy egy rövid részletet a Nemzeti dal-
ból!
9
TAVASZI ÜNNEPEK
53

Húsvét
A húsvét a keresztény vallásban Jézus feltámadásának ünnepe, de a ta-
vaszvárás, a tavasz eljövetelének az ünnepe is. A húsvétot a keresztényeknél
negyvennapos böjt előzi meg. A böjt idején a vallásos emberek nem esznek
húst, kizárólag zöldségeket, gyümölcsöket, tejtermékeket és tésztaféléket
fogyasztanak.
A húsvét minden évben más-más időpontra esik, úgynevezett mozgóünnep,
a Nap és a Hold járásához igazodik. Ennek megfelelően mindig a tavaszi na-
péjegyenlőséget követő első telihold utáni vasárnap van húsvétvasárnap.
A húsvéthoz különböző népszokások kapcsolódnak.
Húsvéti hagyományok
A lányok húsvétvasárnap festették meg a tojásokat, melyet másnap a lo
csolkodóknak adtak. A tojásokat először megmosták, majd csalánnal, dió-
9 levéllel, hagymahéjjal vagy a meggy levével színezték. A húsvét a termé-

kenységhez is kötődik: a tojás az új életet jelképezi.
Ma már kihalóban lévő szokás szódásüveggel vagy vödörrel locsolni a lá-
nyokat, korábban azonban a falvakban így volt.
Több helyen szokás volt a komatálküldés. Ha valaki ilyen tálat kapott, biz-
tosan tudhatta, hogy az ajándékozóval örökké barátok lesznek. A komatál-
TAVASZI ÜNNEPEK
ba általában tojást, kalácsot és egy üveg bort tettek. A megajándékozott is

viszonozta a kedvességet: ő is küldött egy tálat az ajándékozónak, a komá-
jának, komaasszonyának.
1.
1. Sorold fel, milyen ételeket készítetek húsvétkor!
2. Beszélgessetek arról, ti hogyan ünneplitek otthon a családban a húsvétot!
le a füzetedbe!
54

Virágos tojástartó-koszorú
Eszközök:
• olló, kés
• ragasztó
Anyagszükséglet:
• 1 nagy konzervdoboz
• 5 toalettpapír-henger
• színes papírok
• világoskék tónuspapír, zsírpapír
A tojástartó elkészítésének menete:

• Vágd félbe az 5 papírhengert, és vond be zöld papírral (ragasztással)!
• Másold át a virágmintát különböző színű papírokra, és nyírd ki őket!
• Ragaszd rá a virágokat a papírhengerekre! 9
• Vond be az üres konzervdobozt a kék tónuspapírral!
• Állíts bele friss tavaszi virágokat vagy cserepes növényt!
• Rakd körbe a tojástartókkal!
TAVASZI ÜNNEPEK
1.
2.
3. 4. 5.
Nézd meg az 56. oldalon, mit kell hoznod a következő órára! Írd le a füze-
tedbe!
55

Anyák napja
Az anyák napját világszerte megünneplik. Ilyenkor az anyaság előtt tisz-

telgünk, megemlékezünk az anyákról és felköszöntjük az anyákat, nagy-
mamákat.
Az anyák megünneplésének története az ókori Görögországba nyúlik vis�
sza, amikor az istenek anyjának, Rheának tartottak tavaszi ünnepséget.
Magyarországon május első vasárnapján ünnepeljük az édesanyákat.
1. Gyűjts anyák napi verseket, dalokat! Írd le a címüket a füzetedbe!

2. Beszélgessetek arról, ti hogyan ünneplitek otthon a családban a húsvétot!
Készíts anyák napjára „kőbe vésett üzenetet”!
9
• ragasztó • Gyűjts különböző nagyságú és alakú
• tempera vagy vízfesték köveket! Legyen közöttük néhány
• ecset nagy lapos és sok kicsi apró kő! A kö-
• filctoll veket körömkefével jól tisztítsd meg!
TAVASZI ÜNNEPEK
Az elkészítés menete:
• A nagyobb lapos kövekre rajzolj ce-
ruzával szív alakot! A mintát kend be
ragasztóval, majd a szívet rakd ki apró
színes kavicsokból!
• A nagyobb és közepes kövekre készíts

saját rajzot temperával!
• A kisebb köveket – alakjuktól függően –

rajzold át és a színezd a fantáziád sze-
rint!
Ne felejtsd el a kövek hátoldalára ráír

ni az üzeneted, ami lehet egy szó, vagy
egy idézet és a neved!
56

10. FELELŐSSÉG MUNKA KÖZBEN
Technikaórákon sokat dolgozunk szerszámokkal, anyagokkal. Van, akinek

ügyesebben megy egy-egy munkadarab elkészítése, van, aki más téren bi-
zonyul jobbnak a többiektől: élénkebb a fantáziája, hamarabb megjegyzi a
dolgokat és így tovább. Nem vagyunk egyformák, de jó, ha tudjuk magunk-
ról, hogy mire vagyunk képesek.
1. Játsszátok el a következő önismereti játékot! Válasszatok ki egy tárgyat a te-

remben, tegyétek ki középre! Képzeletben mindenki változtassa meg a tárgy
méretét, színét és anyagát! Mondjátok el, ki milyennek képzelte el a megváltoz-
tatott tárgyat, majd beszéljétek meg, hogy az osztálytársatok miért pont olyan-
nak képzelhette el a tárgyat!
Az előző órákon, és ezután is, mindig felhívjuk a figyelmedet arra, hogy a

munkádat tervezd meg, s körültekintően, pontosan, balesetmentesen hajtsd
végre a feladatot. Amikor dolgozunk, felelősséget vállalunk a munkánkért,
akkor is, ha esetleg közben hibát ejtünk.
A következő teszt segítségével megtudhatod, hogy mennyire vagy felelős-
ségteljes. 10
Felelősség munka közben

2. A kérdések után három válaszlehetőség közül választhatsz. Írd le a füzetedbe
a kérdések betűjelét, mellé pedig a válaszodat.
a) Figyelsz arra, hogy munkavégzésed során a lehető legkevesebb hulladék le-
gyen? igen - talán - nem
b) Igaz rád, hogy még sosem késtél el az iskolából? igen - talán - nem
c) Ügyelsz arra, hogy egy-egy munkadarab elkészítése után a hulladékot el-
vidd a szemeteskosárba? igen - talán - nem
d) Megtartod a barátaid által rád bízott titkokat? igen - talán - nem
e) Volt-e benned kitartás mindig a munkában, akkor is ha nehézségek adód-
tak ? igen - talán - nem
f) Ha elrontasz valamit, akár véletlenül, akár szándékosan, megmondod, hogy
te voltál? igen - talán - nem
g) Ha hibázol, nem hagyod ott a munkát, hanem igyekszel kijavítani a hibát?
igen - talán - nem
h) Megköszöntötted-e édesanyádat Anyák- napján az utóbbi években, rendsze-
resen? igen - talán - nem
Értékelés: minden igen válasz 2 pontot, a talán válasz 1 pontot, a nem válasz 0
pontot ér. A maximálisan elérhető pontszám: 16. Minél több pontod van, annál
inkább megbízható, felelősségteljes vagy!
57

11. GÉPEK ÉS KÉSZÜLÉKEK
A KÖRNYEZETÜNKBEN
Egyszerű gépek, összetett gépek

Az egyszerű gépek olyan eszközök, amelyek megkönnyítik az ember mun
káját. Az egyszerű gépeket semmilyen erőforrás nem mozgatja, azért hív-
juk gépeknek ezeket az eszközöket, mert általuk megsokszorozhatjuk az
erőnket. Egyszerű gépet már az ősember is használt, például amikor egy bot
segítségével megemelt egy nehéz követ. Az egyszerű gépek egy-két elemből
állnak. A mai mindennapjainkban is használunk egyszerű gépeket.
1. 3. 4. 5.
2.
1. A fenti képen látható egyszerű gépek sorszámait írd le a füzetedbe egymás alá!
A számok mellé írd oda az elnevezésüket, és azt is, hogy mire lehet használni!
Az összetett gépek több elemből, alkatrészből álló eszközök, szerkezetek.

Működésüket az egyszerű gépek működésére vezethetjük vissza. A varró
gépben és az órában pedig sokféle emelőszerkezetet találunk. Az összetett
gépek nemcsak jelentősen megkönnyítik a munkavégzést, hanem kényelme-
sebbé teszik az életünket is.
.2. Nézzétek meg a képeket, majd beszéljétek meg, hogy melyik működik emberi
vagy állati energiával, illetve elektromos energiával!
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10. 11.
3.
3. Magyarázzátok el, miben segítenek nekünk ezek a gépek!
58

Közlőművek
A gépek többnyire három fő részből állnak:

1. az erőgép biztosítja az energiát a gép működéséhez,
2. a közlőmű közvetíti a befektetett energiát a munkavégzéshez.
3. a munkagép a befektetett energia felhasználásával végzi a munkát.
A közlőmű tehát összekapcsolja az erőforrást a munkagéppel.
A közlőműveket négy csoportba soroljuk:

1. dörzshajtás: például a kerékpár dinamója és a kerékpár gumiabroncsa között
2. szíjhajtás: például a varrógép motorja és a varrófej között
3. lánchajtás: például a kerékpár első és hátsó fogaskerekei között
4. fogaskerékhajtás: például az analóg (mutatós) karóra szerkezetében
11
GÉPEK ÉS KÉSZÜLÉKEK
Dörzshajtás Szíjhajtás Lánchajtás Fogaskerékhajtás
1.
1. Készítsetek műszaki kartonra csoportonként egy hasonló táblázatot! Töltsétek
ki közösen! A táblázatba a már beírt gépeken kívül írjatok be olyan gépeket,
amelyeket gyakran megfigyeltetek a környezetetekben!
A gép neve Az erőgép része A közlőmű része A munkagép része
diódaráló emberi erő őrlőhenger daráló
kerékpárlámpa kerék dinamó lámpa
x x x x
59

Háztartási eszközök, berendezések
6.
1. Mi működik az otthonotokban villamos árammal? Írj néhány példát a füzetedbe!
2. Milyen tevékenységekre alkalmasak az alábbi készülékek? Írd le a nevüket a

füzetedbe és írd utána a válaszodat!
11
A háztartási gépek működése jelentős költségekbe is ke-

rülhet attól függően, hogy mennyi villamos áramot fo-
gyasztanak. Ezeket a költségeket azonban odafigyeléssel
csökkenteni tudjuk. Néhány lehetőség arra, hogy hogyan
lehet takarékoskodni az energiafelhasználással:
• már a vásárláskor az energiatakarékos készülékeket ré-
szesítjük előnyben;
• a mosógépet nem indítjuk el félig megtöltve ruhákkal;
• ha kiveszünk valamit a hűtőgépből, rövid ideig tartjuk
csak nyitva az ajtaját; A készülékek ener
• a számítógépet, tv-t nem hagyjuk bekapcsolva, ha már giatakarékosságát
nem nézzük; jelző címke
• a mobiltelefon-töltőt kihúzzuk a konnektorból, ha már
nem töltünk vele.
3. Beszéljétek meg, hogy ti hogyan takarékoskodtok otthon az energiával, s mit

3.
tudnátok még tenni!
60

Feltalálók és találmányaik
Ma már teljesen természetesen használjuk a technika vívmányait, körülvesznek
bennünket az életünket segítő és a szórakozásunkat szolgáló készülékek. Ám ne
feledjük el, hogy minden modern készülék egy feltaláló ötletének, találmányának
és hosszú fejlesztési folyamatnak az eredménye.
A golyóstoll feltalálása előtt külön volt az íróeszköz

(eleinte valódi madártollból) és a tinta. A golyóstoll-
ban ma már csak a tollbetétet kell cserélni. A golyós-
tollat Bíró László magyar újságíró találta fel 1938-
ban. A világ sok országában róla elnevezve birónak
hívják a golyóstollat.
A telefon a feltalálása óta nagyon sokat fejlődött. Kezdet-

ben csak telefonközponton keresztül telefonálhattak egy-
másnak az emberek. Később is sokáig csak a vezetékes
telefon lehetősége volt, míg meg nem jelentek a mobilte- 11
lefonok, amelyeknek mostani legfejlettebb változatai az
okostelefonok. A telefont Bell találta fel
1875-ben, a telefonközpont feltalálását
pedig a magyar Puskás Tivadar nevé-
hez kötik. Puskás indította útjára a rá-
dió elődjét, a telefonos hírmondót is.
A helikopter olyan légi jármű, amely motor segítségével

forgatott szárnyakkal tudja saját magát egy helyből függő-
legesen nagy magasságba emelni. A repülőgéppel szem-
ben a helikopter képes a levegőben egy helyben „állni”,
tud hátrafelé haladni, és egészen kis helyen is le- és fel-
szállni. A mozgékonysága miatt
jól használható többek között he-
gyi mentésre és sebesültek szállí-
tására. A helikopter feltalálója a
magyar Asboth Oszkár. Az első
helikopter 1928-ban szállt fel.
61

12. KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK
Közlekedési formák
A közlekedés hozzátartozik a mindennapi életünkhöz. Minden ember közle-

kedik, vagy rendszeresen, vagy időszakosan.
1.
1. Fogalmazd meg a saját szavaiddal, hogy mi lehet a közlekedés célja!
2. Tanulmányozd a képeket, majd csoportosítsd őket a közlekedés, a szállítás

módja szerint! Írd le az alábbi három csoportot a füzetedbe, és írd melléjük a
képek sorszámát!
Szárazföldi közlekedés Vízi közlekedés Légi közlekedés
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.

3. Menjetek el egy rövid sétára az osztállyal! Közben figyeljétek meg iskolátok
környékén, hogyan közlekednek a gyalogosok!
4.
4. Mondjátok el, hogyan kell szabályosan átkelni az úttesten!
5. Rajzold le a füzetedbe, milyen útburkolati jeleket láttál!
62

A közlekedést segítő jelzések
A közlekedés veszélyes üzem! A közlekedésben részt vevőknek folyama-
tosan fejleszteniük kell az ismereteiket! Különösen fontos, hogy ti is egyre
jobban megismerjétek a biztonságos közlekedés szabályait!
.1. Írd le a füzetedbe, hogy milyen ismeretekre van szükséged ahhoz, hogy baleset
mentesen tudj közlekedni!
2. Írd le a füzetedbe a jelzőlámpák jelzéseit és azt is, hogy mit jelentenek ezek a
jelzések!
12
KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK
3. Beszéljétek meg, hogy mikor szabad átkelni a sorompóval ellátott vasúti átjárón!
4. Játsszátok el, hogyan kell átkelni a zebrán! Jelöljétek ki a zebra helyét, osszá-
tok ki a szerepeket: autós, gyalogos, közlekedési lámpa!
63

Terepasztal-készítés
1. Készítsetek terepasztalt az iskolátok környékéről! Jelöljétek be rajta az utakat!
1.
Készítsetek papírból önállóan közlekedési táblákat, és helyezzétek el őket a
terepasztalon!
Eszközök:
• puha (B jelű) és kemény (A jelű) ceruza
• derékszögű vonalzó, egyenes vonalzó
• körző, radír, hegyező
• filctoll
• olló
• cellux ragasztó
Anyagszükséglet:
• A/4-es műszaki rajzlapok
A rajzlapok közül ragasszatok össze annyit, amekkora terepasztalt szeretnétek

készíteni!
A közlekedési táblákat az itt látható minták alapján készítsétek el!
12
64

Környezetbarát közlekedési eszközök
1. Mi mindentől lehet környezetet kímélő egy jármű? Beszéljétek meg!
1.
2. Soroljatok fel környezetbarát közlekedési eszközöket!
1. 2.
3. 4.
12
5.
.3. Csoportosítsátok a közlekedési eszközöket különböző szempontok alapján: KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK

„A”: Akkumulátorról üzemelő; „B”: Elektromos áram felhasználásával üzeme-
lő; „C”: Kerékpárúton közlekedő járművek; „D” Közúton közlekedő járművek.
A járművek sorszámát írjátok be a füzetbe a megfelelő helyre!
.4. Idézzétek fel, hogy ezek a közlekedési eszközök miért kapták a környezetbarát
nevet!
Nézd meg az 56. oldalon, mit kell hoznod a következő órára! Írd le a füze-
tedbe!
65

A közösségi közlekedés
A közösségi közlekedés, vagy más néven a tömegközlekedés, olyan közle-
kedési rendszer, ahol az utasok nem a saját járműveikkel közlekednek.
A közösségi közlekedést bárki igénybe veheti, aki betartja az előírt szabá
lyokat: megvásárolja a menetjegyet vagy bérletet, csak olyan csomagot visz
magával, ami megengedett, és így tovább. A tömegközlekedési eszközökön
be kell tartani az íratlan szabályokat is, például, hogy az idősebbeknek,
kisgyermekes anyáknak át kell adni a helyünket.
1.
1. Készíts a füzetedbe két oszlopot! Az egyik oszlopba írd be az alábbi közlekedé-
si eszközök közül azokat, amelyeket az egyéni közlekedésre, a másik oszlopba
pedig azokat, amelyeket a közösségi közlekedésre használják!
autóbusz kerékpár repülőgép
személygépkocsi vonat helikopter
vitorlás hajó trolibusz óceánjáró hajó
2.
2. Igaz vagy hamis? Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igaz-e, vagy hamis!
Indokold is a döntésedet!
12 a) A tömegközlekedési eszközökön csak a felnőtteknek kell jegyet venniük, a

gyerekeknek nem. igazigaz- -hamis
hamis
b) Az autóbuszon a leszállási szándékot a megállóba érkezés előtt kell jelezni.
igaz igaz- -hamis
hamis
c) A tömegközlekedési járművekre igyekezni kell elsőként felszállni, hogy le-

gyen helyünk. igaz
igaz- -hamis
hamis
d) Csak azoknak az álló utasoknak kell kapaszkodniuk, akiknek nem jó az
egyensúlyérzékük. igaz
igaz- -hamis
hamis
e) Utazás közben a hátitáskát le kell vennünk, hogy jobban elférjenek az utas-
társaink. igaz
igaz- -hamis
hamis
3. Alkossatok csoportokat, és játsszátok el a következő, közlekedéssel kapcsola-

3.
tos helyzeteket! Beszéljétek meg a tanulságokat!
a) Szereplők: tanuló, jegyellenőr, utasok. A tanuló jegy nélkül száll fel az autó-
buszra, amikor jön az ellenőr és kéri tőle a menetjegyet.
b) Szereplők: tanuló, autóbuszvezető, utasok. A tanuló későn veszi észre, hogy
le kellett volna szállnia, a következő megálló pedig a másik településen van.
c) Szereplők: az osztálykirándulás résztvevői, idős utasok. Az osztály kirándulni
megy, a vonaton rajtuk kívül idős emberek utaznak, akik pihenni, olvasni sze-
retnének, de az osztály tanulói hangoskodnak, zenét hallgatnak, kiabálnak.
66

Közlekedés kerékpárral
1.
1. Sorold fel, milyen előnyei vannak a kerékpáros közlekedésnek!
2. Ismételd át, amit eddig a kerékpáros közlekedésről tanultál! Válaszolj írásban

a következő kérdésekre!
• Ki kerékpározhat?
• Hány éves kortól szabad egyedül kerékpározni a főútvonalon?
• Hogyan és hol kelhet át a kerékpáros az úttesten?
3. Párosítsd a kerékpártartozékok nevét a számok alapján! Írd le a füzetedbe,

számsorrendben!
első lámpa hátsó fényvisszaverő prizma csengő
első fényvisszaverő prizma hátsó fék küllőprizma
pedálprizma első fék hátsó lámpa
3.
12
1.
8.
4.
2.
6.
9.
5.
7.
67

Kerékpár-vezetési gyakorlatok
1. Haladj végig az egymástól körülbelül 30 cm távolságra levő két szalag között!

1.
Először két kézzel fogd a kormányt, majd próbáld meg elvégezni a gyakorlatot
jobb és bal kézzel is! Ezzel a feladattal az egyensúlytartást és a kormányzás
biztonságát fejlesztheted. Menet közben nem szabad ráhajtanod a szalagokra.
2. Végezd el az előző feladatot úgy, hogy egy gyalogost követsz! A gyalogos vál-
toztatja a sebességét, amihez alkalmazkodnod kell. Mindig azonos távolságra
kell lenned tőle. Menet közben nem teheted le a lábad, és nem hajthatsz rá a
szalagra.
12
3. Haladj a két szalag között a lehető leglassabban! Menet közben nem teheted le a
lábad, és a szalagokat sem érintheted. A pedálok és a fékek óvatos használatával
kerülheted el az egyensúlyvesztést és a bizonytalan kormányzást.
68

4. A biztonságos fékezés megtanulásához fektess keresztbe a két szalag közé két
másik szalagot! A kerékpárt folyamatosan hajtva fékezz le úgy, hogy az első
kerék a két keresztbe fektetett szalag között álljon meg! Gyakorolhatod a biz
tonságos fékezést úgy is, hogy két bójára keresztbe fektetett pálca előtt kell
megállnod.
5. Nagyon ügyesnek kell lenned ahhoz, hogy a tartóra rögzített zsinórt fogva kör-
be-körbe haladj. Úgy kell kerékpároznod, hogy közben a zsinór végig feszes
legyen! Végezd el a feladatot jobb és bal kézzel is!
12
6. Alakíts ki kapukat bójákból a rajzon látható módon! A kapuk szélessége körül-
belül 60 cm legyen, a köztük levő távolság pedig egy kerékpárhossznyi. Hajts
végig a pályán úgy, hogy mindig a bóják között haladj! Nehezítheted a gyakor-
latot, ha a kapuk és a bóják közti távolságot csökkented.
69

7. A következő két feladat a kerékpározáshoz szükséges valamennyi képesség és
készség meglétét igényli.
• Folyamatos haladás közben úgy kell átvinned az egyik asztalról a másik asz-
talra egy pohár vizet, hogy az ne lötyögjön ki.
• Helyezd rá a rúdra a gumikarikát! Vigyázz, hogy a sebességet és a távolságot
jól válaszd meg! Végezd el a feladatokat jobb és bal kézzel is!
8. Nehéz gyakorlat a pallóra való felhajtás. Két változata van. Végrehajthatod a

feladatot úgy, hogy a palló egyszerűen a földre van fektetve. Figyelj, mert ha
túl gyorsan hajtasz, akkor leszaladsz a pallóról, ha viszont lassú vagy, akkor
12 nem tudsz felhajtani! Ha billenő pallón végzed el a gyakorlatot, akkor a bal

esetveszély miatt mindig legyen melletted felnőtt!
9. R
endezzetek versenyt a legnehezebb ügyességi gyakorlatokból! Az legyen
az osztály kerékpáros túravezetője, aki a legrövidebb idő alatt, hibátlanul
teljesítette valamennyi előírt gyakorlatot!
70

TUDÁSPRÓBA
Válaszoljatok a kérdésekre! A helyes válasz betűjelét írjátok le a füzetbe! A jó meg

oldás 2 pontot ér, a rossz megoldásért nem kapsz pontot. Az értékeléssel megtud-
hatod, hogy mennyire vagy tájékozott a közlekedési szabályokban.
1. Milyen szabályt kell alkalmazni a képen látható

útkereszteződésben?
a) Jobbkéz-szabályt.
b) A kölcsönös udvariasság szabályát.
2. Mit jelent a képen látható jelzőtábla?

a) Egyenetlen úttestet.
b) Bukkanót.
3. Mit jelez a jelzőtábla?

a) Lakó-pihenő övezetet.
b) Útirányt.
Pécs
c) A lakott terület kezdetét.
4. Haladhatnak-e egymás mellett a kerékpárosok a táblával jelzett úton?

a) Igen.
b) Nem.
c) Igen, de csak akkor, ha nem nagy a forgalom.
5. Megfordulhat-e kerékpáros a táblával jelzett úton?

a) Igen, ha az úton haladó gyalogosokat nem akadályozza.
b) Igen, ha a megfordulást külön jelzőtábla nem tiltja.
c) Nem.
6. Hol kell megállnia a kerékpárosnak, ha azon az úton érkezik, ahol ezt

a táblát és útburkolati jelét látja?
a) Az úttestre festett, a megállás helyét jelző útburkolati jel előtt.
b) Sehol, mert ilyenkor a kerékpárosnak elsőbbsége van.
c) A táblánál.
Értékelés:
12 pont: Gratulálunk, jól ismered a közlekedési szabályokat!
10–11 pont: Tudásod bizonytalan, tovább kell tanulnod és gyakorolnod a
KRESZ-t!
10 pont alatt: Tudásod kevés a biztonságos közlekedéshez. Tanulnod és gya-
korolnod kell a KRESZ-t!
A nyári szünidőre mindenkinek biztonságos, balesetmentes közlekedést kívánunk!
71

FOGALOMTÁR
acél: az acél a vas legfontosabb ötvözete, busójárás: a farsang idején rendezett
fő összetevője a szén. Nagy szilárdságú, télbúcsúztató mohácsi népszokás. Ál
melegítés után lehet megmunkálni latbőrbe és állatfejet vagy szörnyet után
(kovácsolni, hengerelni stb.). zó maszkokba öltözött emberek tréfás
advent: a karácsonyt megelőző vára- felvonulása.
kozás, felkészülés időszaka. A decem- csiszolóvászon: pamutvászon alapra
ber 25-ét megelőző negyedik vasár- bőrenyvvel vagy más ragasztóanyag-
naptól karácsonyig tart. gal ragasztott csiszolószemcse-réteg.
aerodinamika: a légnemű anyagok dimenzió: kiterjedés, a testek külön-
áramlásával foglalkozó tudományág. féle méreteinek (szélesség, hosszúság,
áramvonalas: elöl legömbölyített, hát magasság) összefoglaló neve.
rafelé elkeskenyedő, a levegő ellenál dörzshajtás: meghajtási mód, két
lását csökkentő alakú. tengely egymáshoz nyomott felületén
atomenergia: az atommagban létre fellépő súrlódó erő felhasználásával.
hozott láncreakció után keletkezik, dörzstárcsa: két tengelyre egy-egy kör
és hőt hoz létre. Ezt a hőt a víz felfor- alakú tárcsát erősítenek, majd azokat
ralására, gőz előállítására vagy egy egymáshoz szorítva a forgómozgás át-
gőz turbina meghajtására használ vihető egyikről a másikra.
ják. egyenetlen úttest: nem egyenletes
benzinmotor: a személygépkocsik és felületű út.
a motorkerékpárok általánosan hasz egyszerű gép: erőátvitelre alkalmas,
nált motorja. A gyertyagyújtású úgy- egyszerű mechanikai eszköz. Felhasz
nevezett Otto-motorok folyékony tü- nálásával ugyanaz a munka kisebb
zelőanyaggal működő típusa. vagy kedvezőbb irányú erőkifejtéssel
betlehemezés: a karácsonyhoz kö végezhető el.
tődő magyar népszokás. Fontos ele elektromos áram: az elektromos töl
me a pásztorjáték, amely a három tés mozgása. Az elektromos áram maga
pásztor, köztük a nagyothalló öreg körül mágneses teret létesít.
tréfás párbeszédére épül. A szereplők energiafogyasztás: általában vala-
eljátsszák a Jézus születéséről szóló mely munka végzésére fordított ener-
bibliai történetet, majd átadják aján giamennyiség.
dékaikat, jókívánságaikat. Ezután a erőgép: a természetben előforduló ener
háziak megvendégelik őket. giákat hasznosító, mechanikai ener
boltív: az áttört falak nyílását lezáró, giává átalakító gépek gyűjtőneve.
illetve az oszlopközöket áthidaló, esztergályos: fém vagy fa gépi meg-
ívelt alakú építészeti elem. Készülhet munkálásával foglalkozó szakember.
téglából, vasból, betonból. fogaskerékhajtás: egymásba illesz-
böjt: bizonyos ételek fogyasztásától kedőfogazatok révén a forgás továb-
való szándékos tartózkodás. bításáraszolgáló gépelem, többnyire
bukkanó: göröngyös útszakasz. párosan használják.
72

forgásirány: a forgómozgás iránya. jámbor: szelíd, békés, jóindulatú.
függőhíd: olyan híd, amelynél a mereven jelzőlámpa: a közlekedés irányítására
összeépített pályaszerkezetet a pillérek használatos fényforrás.
között kifeszített függőtartó hordja. jurta: rácsos falú, kupolás tetejű, ne
függőtartó: acéllemezekből vagy ká- mezzel borított sátorszerű építmény,
belből készített tartószerkezet. a honfoglalás előtt a magyarok lakó
gőzgép: olyan hőerőgép, amely a vízgőz helye volt.
hőenergiáját mechanikai munkává kemence: az egyik legősibb, ember
alakítja át. által épített tűzrakó hely. Általában
gőzmeghajtású: olyan gépek, szer sütésre, főzésre használták, és eköz-
kezetek, amelyek a mozgásukhoz az ben a helyiséget is fűtötték.
energiát a gőz átalakításával nyerik. kiterjedés: a testek különféle mére
hagyomány: a társadalom életében teinek, nagyságfajtáinak (széles ség,
történelmileg kialakult és nemzedékről hosszú ság, magasság) összefoglaló
nemzedékre szálló, tartósan uralkodó neve.
nézetek, szokások összessége. kokárda: kör alakú, fodros szélű, nem
hajtóerő: valamilyen szerkezetet mű zetiszínű jelvény. A magyar kokárdát
ködtető erő. március 15-én, az 1848–49-es forrada
hamvazószerda: a farsangi időszak lom és szabadságharc évfordulóin szo
utáni első nap, a húsvét ünnepét mege kás viselni.
lőző negyvennapos nagyböjt kezdete. kontúrvonal: körvonal, mely az ábrá
E napon szentelt hamuból keresztet zolt tárgyat környezetétől elkülöníti.
rajzolnak a hívők homlokára. környezetbarát: nincs káros hatással
híd: olyan építmény, amely közle a környezetünkre.
kedési vagy szállítási kapcsolatot te követési távolság: egy járművel egy
remt egy folyó, tengerszoros vagy másik járművet csak olyan távolság-
egy völgy két oldalán elhelyezkedő ból szabad követni, amely elegendő
területek között. ahhoz, hogy az elöl haladó jármű
hídpálya: a híd felső szerkezete. mögött – annak hirtelen fékezésekor
hőlégballon: egy különleges léggömb, is – meg lehessen állni.
amely meleg levegő segítségével emel közlőmű: az erőgép által szolgáltatott
kedik és süllyed. A légballonra rög- energiát továbbítja.
zített kosárból lehet irányítani. Ked- lánchajtás: a mechanikai energia át
velt sporteszköz. vi
te
lének egyik módja két párhuza-
húsvét: a keresztények legfontosabb mos tengely között.
ünnepe, de a tavaszvárás, a tavasz el- léghajó: olyan légi jármű, amelynek
jövetelének ünnepe is, amelyet már- sűrűsége kisebb a levegőénél, ezért
cius vagy április hónapban (a Hold energiafelhasználás nélkül képes le
állásának megfelelően) tartanak. begni.
inda: némely növény földön elfekvő le- vagy felvásznalás: a szélmalom
vagy kapaszkodó hosszú hajtása, haj kerekének keresztléceire vásznat kö
lékony szára. töttek, mellyel felfogták a szelet. Így
73

hajtották a kereket. A vásznat télire munkagép: olyan eszköz vagy szer
leszedték. kezet, amely a közlőmű által beveze
magasság: a távolság mértéke valamely tett energiát hasznosítja.
álló alakzatnak az aljától a tetejéig. műanyag: olyan mesterségesen előál
makett: valaminek a kicsinyített, nem lított anyagok, amelyek mindig több
működő, de külsőleg igen pontos má anyag keverékéből állnak.
sa. nagyböjt: a húsvét előtti negyvennapos
mechanika: a fizikának az az ága, amely előkészületi időszak. Jézus Krisztus
a testek mozgásával, a testek között ha negyvennapi böjtölésére, szenvedésé
tó erőkkel, az egyensúlyi állapot felté re és kereszthalálára emlékeztet.
teleivel foglalkozik. napenergia: a Napból érkező energiát
meghajtó: gépet, szerkezetet mozgás- leggyakrabban napkollektor vagy nap
ba hozó. elem segítségével használjuk fel. Az
megújuló energia: olyan természe- épületeken lévő nagy üvegfelületek
ti jelenség (nap, víz, szél stb.), mely hosszú időn át képesek tárolni az el-
ből energia nyerhető ki, és amely akár nyelt hőt, napelem segítségével pedig
naponta többször ismétlődően ren elektromos energiává alakítjuk a Nap
delkezésre áll vagy újratermelődik. sugárzását.
Szemben a nem megújuló energiafor nemez: ősi eredetű textil, amelyet bir
rások (kőszén, kőolaj, földgáz stb.) kagyapjúból víz segítségével, gyúrás-
hasz nálatával, nem okoznak o lyan sal készítenek.
halmozódó káros hatásokat, mint az nézeti ábra: tárgyak valamelyik oldal-
üvegházhatás, a levegőszennyezés vagy ról való mértani ábrázolása.
a vízszennyezés. nomád: leginkább állattenyésztéssel
méretnyíl: a méretvonal végére raj foglalkozó népek, akiknek nem volt
zolt tömör nyíl. állandó lakhelyük, hanem nyájaikkal
méretsegédvonal: a beméretezendő egyik legelőről a másikra költöztek.
rajzelemtől a méretvonalig mutat. Más őrlés: a gabonanövények két érdes fe
néven vetítővonalnak nevezzük. lület közötti felaprítása, összezúzása.
méretszám: a méretvonal fölé írt palló: 43–100 mm vastag és 120–160
szám, a jelölt távolság mm-ben kife- mm széles fűrészáru.
jezve. parafa: bizonyos fák ágain vagy tör
méretvonal: a méret irányát és nagy zsén keletkező vastag lefejthető ké
ságát jelzi. reg.
miltonkapocs: puha fémből készült, prizma: olyan átlátszó anyagból ké
két széthajtható szárból és egy gomb szült test, amelyen a fény megtörik.
szerű fejből álló kapocs. regölés: ősi magyar népszokás. Kará
mozgóünnep: nem esik az év ugyan csony másnapjától január 6-áig fiatal
azon napjára minden évben. A húsvét legények, gyerekek járták a falut, és
időpontja a tavaszi napéjegyenlősé minden háznál regöséneket énekel
get követő első holdtölte utáni vasár tek, majd ezért cserébe ajándékokat
nap. kaptak.
74

sniccer: tapétavágó kés. utasszállító: utasokat szállító köz
szélenergia: a szél energiáját egy óri lekedési eszköz.
ási lapát forgatására használják, majd útburkolati jel: forgalmat szabályozó
a mozgás energiáját elektromos áram jelzés.
má alakítják. útirány: a haladás, az utazás iránya.
szélesség: a magasságon és a hosszú űrrepülőgép: embert szállító jármű,
ságon kívül a test harmadik kiterje mely vissza tud térni a Földre, így a
dése. hordozórakétákkal ellentétben több
szélmalom: a szél által forgatott vi- ször fel tud szállni. Űrkutatási célokra
torlákkal működtetett malom. használják.
szíjhajtás: a forgó tengelyek közötti vastagság: viszonylag nagy átmérő,
energiaátvitel egyik módja. keresztmetszet.
szimmetriatengely: az a képzeletbeli vetülékfonal: a szövetben a kereszt
egyenes, amelytől két egybevágó idom irányú fonalak összessége.
megfelelő pontjai egyenlő távolságra vízikerék: egy nagy (általában fából
vannak. készült) kerékből áll, kerületén több
szövőráma: olyan eszköz, amelyen lapát vagy kanál helyezkedik el, mely
kézi szövésű vászon készül. a folyóvíz energiáját alakítja át. Leg
tabló: képekből készített összeállítás. gyakrabban gabonaőrlő malmokban
tavaszi napéjegyenlőség: amikor alkalmazták, de használták kovács
egy égitest mindkét féltekéjén a nap- műhelyekben, bányákban szivattyúk,
pal és az éjszaka hossza megegyezik. szerszámgépek hajtására is.
A Földön a tavaszi napéjegyenlőség vízkereszt: a karácsonyi ünnepkör
napja március 21. Ez egyben a csil- utolsó napja, január 6-án a keresztény
lagászati tavasz kezdete. egyház a napkeleti bölcseket (Gáspárt,
téli napforduló: az évnek az az idő Menyhértet és Boldizsárt) ünnepli.
pontja, amikor a leghosszabb az éjsza- vízimalom: vízi energiát felhasználó
ka (dec. 21.). malom, melyet elsősorban gabonaőr
tutaj: folyón úsztatva szállított, egymás lésre használnak.
mellé kapcsolt szálfák sora.
75

Felhasznált irodalom
Burda speciál 1999/2. Boldog Karácsonyt

Deák Istvánné – Kiresné Vincze Ilona – Zámbó Béláné: Nagy barkácssuli könyv. Szalay Könyv
kiadó 2007
Dr. Rosta István: Fejezetek Magyarország technikatörténetéből (Szent István korától a XX. száza-
dig). Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1995.
Gregus Ferenc: Élhetetlen feltalálók, halhatatlan találmányok, Alföldi Nyomda Rt., 1997.
Kricskovics Zsuzsanna: Origamisuli 4.: Teavirágok. Szalay Könyvkiadó. 2000
Sztanevné Rácz Katalin: Papírcsodák. Szalay Könyvkiadó, 2009
Sabine Cuno: Száz ötlet, száz játék – Játékos barkácskönyv. Ciceró Könyvstúdió Kft., 1997
Sabine Cuno: Száz új ötlet, száz új játék – Játékos barkácskönyv. Ciceró Könyvstúdió Kft., 2002
76

TARTALOM
BEVEZETÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
A SZÜKSÉGES FELSZERELÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. ISMÉTELJÜNK! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Az anyagok és tulajdonságaik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Házak, lakások, otthonok. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ünnepeink. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2. A VÁLTOZÓ KÖRNYEZET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Környezetünk tegnap és ma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
A barlangtól a mai településig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Ház természetes anyagokból . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
A csúszkától a kerékig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Készítsetek csúszkát!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Az úszó farönktől a sétahajózásig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Ember a levegőben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3. A MŰSZAKI ÁBRÁZOLÁS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
A műszaki ábrázolás nemzetközi nyelve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Papírdoboz készítése I.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Papírdoboz készítése II.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4. A TÁRGYAK NÉZETI ÁBRÁZOLÁSA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

A szövés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Színes falikép . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
77

5. TÉLI ÜNNEPEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Adventi naptár. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Báránykás adventi naptár. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Megérkezett a Mikulás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Ujjbábok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Karácsony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Mécsestartó. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
6. A LAKÁS LEGFONTOSABB HELYISÉGE:

A KONYHA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Konyhák régen és ma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Készítsetek finom uzsonnát! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Főzzetek gyümölcsteát! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7. VESZÉLYEK ÉS VÉSZHELYZETEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
8. A TERMÉSZET ERŐI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
A víz haszna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Készítsetek vitorlás hajót! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
A hidak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Készítsetek hidat!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
A szélenergia hasznosítása. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Készítsetek szélmalmot! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Kiállítás – projektmunka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
9. TAVASZI ÜNNEPEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Udvari bolond farsangra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Farsangi mulatság. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Kokárda és tabló március 15-ére . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Húsvét. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Virágos tojástartó-koszorú. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Anyák napja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
78

10. FELELŐSSÉG MUNKA KÖZBEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
11. GÉPEK ÉS KÉSZÜLÉKEK A KÖRNYEZETÜNKBEN . . . . . . . 58

Az egyszerű gépek, összetett gépek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Közlőművek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Háztartási eszközök, berendezések. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Feltalálók és találmányaik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
12. KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Közlekedési formák . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
A közlekedést segítő jelzések . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Terepasztal-készítés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Környezetbarát közlekedési eszközök. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
A közösségi közlekedés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Közlekedés kerékpárral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Kerékpár-vezetési gyakorlatok. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
TUDÁSPRÓBA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
FOGALOMTÁR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Felhasznált irodalom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
79


AP-042103 Teljes

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AP-042103 Teljes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

4

Balasi Bernadett − Sulák Istvánné − Szabó Anikó

AP_042103_Technika_4_1_2old_2021_szell.indd 1 2021. 03. 23. 17:29:02

A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban kirendelt szakértők: BÓDI EDIT, NAGY KÁROLY

Szerző: BALASI BERNADETT, SULÁK ISTVÁNNÉ, SZABÓ ANIKÓ

Lektor: VELNER ANDRÁS

Grafika: KOVÁCS ANDREA, LÉTAI MÁRTON

Fotók: 123RF, Cultiris Képügynökség, iStock, OFI-archívum, TÓTFALUSI MIKLÓS, unplash.com

Szerkesztő: TÓTFALUSI MIKLÓS

© BALASI BERNADETT, SULÁK ISTVÁNNÉ, SZABÓ ANIKÓ, Oktatási Hivatal

Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay u. 10–14.

A kiadásért felel: Brassói Sándor mb. elnök

Gyártás: Könyvtárellátó Nonprofit Kft.

AP_042103_Technika_4_1_2old_2021_szell.indd 2 2021. 03. 23. 17:29:02

A tankönyvben kis jelek, ikonok is segítik majd a munkádat.

Tegyetek anyagmintát a gyűjtődobozba!

Párban vagy csoportban dolgozzatok!

Kísérletezz, végezz megfigyeléseket!

Otthonról kell hoznod.

Beszéljétek meg, gyűjtsetek ötleteket!

Olvasd el, jegyezd meg az érdekességeket!

Technika 4 tankönyv.indd 3 2016.05.02. 16:57:03

2. Negyedik osztályban a következő eszközökre és anyagokra lesz szükséged:

Ebben a tanévben a következő eszközökre, anyagokra lesz szükséged:

3. Néhány anyagot célszerűbb, ha együtt vesztek meg az osztály számára (papírt,

Október: faágak, termések, falevelek, moha.

4. Nyissatok az osztály számára egy közös gyűjtődobozt, és minden alkalommal

Technika 4 tankönyv.indd 4 2016.05.02. 16:57:03

1. Milyen képlékeny anyagokat ismertél meg harmadik osztályban?

2. Ezek közül melyek voltak

3. Sorold fel, milyen alapanyagokból készül a papír!

4. Mely tulajdonságait ismerted meg?

5. Írd le, milyen papírfajtákat ismersz!

6. Mit készítettél a különféle papírokból?

7. Milyen eszközökkel dolgoztál az elmúlt tanévben?

8. Milyen tárgyakat készítettél őszi termésekből, levelekből?

Technika 4 tankönyv.indd 5 2016.05.02. 16:57:08

5. Fogalmazd meg, mit jelentenek a tervrajzon a méretarányok!

Gyűjts olyan képeket, amelyek bemutatják, hogyan változott meg a lakóhelyed!

Technika 4 tankönyv.indd 6 2016.05.02. 16:57:08

Értékeljétek a csoportok munkáját!

Az ember a természet anyagainak átalakításával hozza létre mesterséges

Technika 4 tankönyv.indd 7 2016.05.02. 16:57:12

koztak. Ekkor sátorszerű építményekben, jurtákban laktak, mert életmód-

Technika 4 tankönyv.indd 8 2016.05.02. 16:57:14

4. Kik dolgoznak az építkezéseken? Nevezz meg minél több foglalkozást!

Hozz a következő órára egyenes és villás ágakat, nagyobb faleveleket, bogyós

Technika 4 tankönyv.indd 9 2016.05.02. 16:57:17

• Szúrd le az A és B ágat a gyurmába, majd erősítsd hozzájuk a C, D és E

Technika 4 tankönyv.indd 10 2016.05.02. 16:57:19

A közlekedés, a szállítás története egyidős az emberiség történetével. Az em-

• Milyen hasonlóságot látsz a kerekeken?

Technika 4 tankönyv.indd 11 2016.05.02. 16:57:21

2. Kössetek rá spárgát, tegyétek rá a tolltartótokat, és húzzátok végig a padon!

Technika 4 tankönyv.indd 12 2016.05.02. 16:57:23

A tutajon állva az ember óhatatlanul érintkezett a vízzel. Hogy ezt elkerül-

Mivel egyre nagyobb járműre volt

Technika 4 tankönyv.indd 13 2016.05.02. 16:57:25

séggel tudtak haladni.

Az 1930-as években a fadeszkák helyett már acélból készültek a hajótestek,

Óceánjáró teherhajó Üdülőhajó

Írd le a füzetedbe a vízi közlekedés fejlődésének állomásait! Minden korszakhoz

Hozz a következő órára műanyag poharat, szívószálat, szappant, stopper­

Hozz a következő órára műanyag poharat, szívószálat, szappant, stopper

Vékony folytonos vonal: méretvonal, mé-

Hozd el a következő órára a rajzeszközeidet, 1 műszaki rajzlapot, ragasz