Planeaciones Estrategicas Inglés 1

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO
Plantel: CHIMALHUACAN
CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Número de parcial Número de
INGLÉS Especialidad: Semestre:
donde aplicará: planeación:
Asignatura o Módulo:
1ER SEMESTRE
INGLÉS I 2021-2022 1er parcial 1 de 8
MEETING NEW PEOPLE
Fecha de Del 16 de % de la PE en la
Título de la Planeación (CONOCIENDO A PERSONAS
aplicació agosto al 3 de evaluación formativa del 30 %
Estratégica: NUEVAS)
n septiembre parcial
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la Planeación Estrategia:

Emplear estructuras gramaticales y vocabulario pertinente a través de ejercicios prácticos, para presentarse y presentar a otros compañeros a través de un
dialogo escrito.
1.Communication and interpersonal relationships.
Students will communicate, interact, and 2.Communication and interpersonal relationships. Integration of
collaborate with others (transverse axis for all learning communities
Eje: Componentes: 3. Contextualization of learning communities through students'
subjects from Communication and Social Sciences
as disciplinary fields). interests and academic experiences.
Contenido central:
Collaborative work in classroom as a basis for the integration of the learning community.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados
1.Identify and memorize the phrases of common use in a greeting.
*Personal pronouns
*Greetings 1.Students activate previous knowledge. Students write and upload to an
*Vocabulary Countries and nationalities online blog a short dialogue in which they use greetings and the questions
*Alphabet What's your name? Where are you from? How old are you? and How do
you spell…? in order for them to get to know other individuals.
2.Understand the use and conjugation of the verb To Be in the present tense.
Verbo to be (affirmative.) 2.Use the affirmative form of the verb To Be in the present simple, the
Verb to be (Negative and question) personal pronouns to provide their own information in written form.
Vocabulary adjetives to describe people. Understand the use of the verb To Be in the present simple affirmative
and personal pronouns to describe people.
3. Get specific impersonal information from people.
*Possessive Adjectives 3. Students ask personal information from others by designing a survey
-Vocabulary occupations where they ask for; name, age, occupation, nationality. Also they should
* /articles (Be careful and guide students to use possesives and verb to be to get extra information about the people`s occupation. Example; What is his
make questions, later they may use the present simple) name? How old is he? What is his occupation? What is his nationality?
Producto esperado:
Construir un dialogo en la libreta, donde se solicite y de información personal para conocer a otros compañeros.
Competencias genéricas y atributos:

SE EXPRESA Y SE COMUNICA
CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG8 Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares:
CD4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa.
CD 11 se comunica en una lengua extrajera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencias profesionales:
NO APLICA
Habilidades socioemocionales:
Autoconocimiento
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Evaluación
Producto(s) de
Nivel Actividades Competencia(s) Tipo
Aprendizaje
taxonómico Instrumento
de Marzano Indicadores de logro
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) /
Presenciales Virtuales
atributos Profesional(es)
Encuadre del curso
Encuadre del curso Definir la forma de
trabajo del semestre Notas de la
Definir la forma de a iniciar a través de presentación del Agente
trabajo del semestre un encuadre. CD4. Produce textos curso en la libreta. heteroevaluación
a iniciar a través de 4.3 Identifica las ideas
(presentación del con base en el uso
un encuadre. claves en un texto o
curso, evaluación, normativo de la Libreta y libro Instrumento: N/A
Nivel 1 (presentación del discurso oral e infiere
libreta y libro de lengua, considerando forrados
Definir conclusiones a partir de
curso, evaluación, inglés forrados). la intensión y Plan de trabajo y Indicadores de logro
ellas.
libreta y libro de situación evaluación Llevar a cabo todas las
inglés forrados). Todo lo mencionado comunicativa. pegados en la indicaciones del
en el encuadre libreta encuadre al 100 %
estará en classroom.
Conexión a través
de Google meet.
Identificar metas Identificar metas
personales a corto personales a corto
Agente
mediano y largo mediano y largo
heteroevaluación
plazo para dividirlas plazo para dividirlas
CD4. Produce textos
en pequeñas tareas y en pequeñas tareas
4.3 Identifica las ideas con base en el uso Instrumento
poder alcanzarlas. y poder alcanzarlas.
claves en un texto o normativo de la
Nivel 1 Actividades
discurso oral e infiere lengua, considerando Lista de cotejo construye
Identificar Lección 1 construye Lección 1 construye resueltas de sus
conclusiones a partir de la intensión y T para el maestro
T T copias de
ellas. situación
construye T
comunicativa. Indicadores de logro
2.2 “Mis metas 2.2 “Mis metas
Todos los ejercicios
personales a corto, personales a corto,
resueltos al 100 %
mediano y largo mediano y largo
plazo” plazo”
Agente
Recordar Heteroevaluacón
Recordar
conocimientos
conocimientos CD4. Produce textos
previos a través de Instrumento
previos a través de con base en el uso
un examen 4.3 Identifica las ideas Examen diagnostico
Nivel 1 un examen normativo de la
diagnóstico. claves en un texto o EXAMEN
Recordar diagnóstico. lengua, considerando
discurso oral e infiere DIAGNOSTICO Indicadores de logro
la intensión y
Examen enviado conclusiones a partir de
Examen enviado situación
por la dirección ellas. Contestar correctamente
por la dirección comunicativa.
general del plantel. 70 % del total de los
general del plantel.
ejercicios del examen
Desarrollo
Evaluación
Nivel Producto(s) de
Actividades Competencia(s) Tipo
taxonómic Aprendizaje
Instrumento
o de
Indicadores de logro
Marzano
Presencial Virtual
atributos Profesional (es)
Practicar saludos y
Practicar saludos y preguntas
preguntas personales personales con sus Agente
con sus compañeros compañeros (what´s Heteroevaluación
CD 11 se comunica
(what´s your name? your name? Where
NIVEL en una lengua
Where are you from? are you from? etc) 4.4 Se comunica en una instrumento
4 extrajera mediante
etc) usando personal usando personal segunda lengua en Saludos y Lista de cotejo 1.1
Practicar un discurso lógico,
questions, personal questions, personal situaciones cotidianas. preguntas
oral o escrito,
pronouns, el verbo to pronouns, el verbo to Indicadores de logro
congruente con la
be y el vocabulario be y el vocabulario Realizar las preguntas y
situación
pertinente. pertinente. saludos correctamente
comunicativa.
. en un 90 %
Conexión a través
de Google meet.
Aplicar los
Aplicar los
“PERSONAL
“PERSONAL
PRONOUNS”,
PRONOUNS”, “VERB
“VERB TO BE” y
TO BE” y demás Agente
demás vocabulario
vocabulario CD 11 se comunica Heteroevaluación
pertinente a través
pertinente a través de en una lengua Páginas 15,16 ,17
NIVEL de los ejercicios 4.4 Se comunica en una
los ejercicios extrajera mediante y 18 del libro de instrumento
4 prácticos segunda lengua en
prácticos un discurso lógico, trabajo Lista de cotejo 1.1
Aplicar gramaticales. situaciones cotidianas.
gramaticales. oral o escrito, contestadas
Páginas 15,16,17 y
Páginas 15,16,17 y congruente con la correctamente. Indicadores de logro
18 del libro de
18 del libro de inglés. situación Resolver los ejercicios
inglés.
Estas páginas comunicativa. gramaticales en un 90 %
Estas páginas
estarán disponibles
en la plataforma
en la plataforma
Classroom
Classroom
Practicar el verbo
“TO BE” a través de Agente
Practicar el verbo
ejercicios prácticos CD 11 se comunica Heteroevaluación
“TO BE” a través de
gramaticales. en una lengua Páginas
NIVEL ejercicios prácticos 4.4 Se comunica en una
Páginas 19,20,21,22 extrajera mediante 19,20,21,22, del instrumento
4 gramaticales. segunda lengua en
del libro de inglés de un discurso lógico, libro de trabajo Lista de cotejo 1.1
Practicar Páginas 19,20,21,22 situaciones cotidianas.
trabajo. (workbook) oral o escrito, contestadas
del libro de inglés de
Estas páginas congruente con la correctamente. Indicadores de logro
trabajo. (workbook)
estarán disponibles situación Resolver los ejercicios
en la plataforma comunicativa. gramaticales en un 90 %
Classroom
Practicar los
“POSSESIVE
Practicar los ANDJECTIVES,”
“POSSESIVE PERSONAL
ANDJECTIVES,” PRONOUNS” y Agente
PERSONAL demás vocabulario CD 11 se comunica Heteroevaluación
PRONOUNS” y pertinente a través en una lengua
NIVEL 4.4 Se comunica en una Páginas 23,24,25 instrumento
demás vocabulario de ejercicios extrajera mediante
4 segunda lengua en del libro de trabajo
pertinente a través de prácticos un discurso lógico, Lista de cotejo 1.1
Practicar situaciones cotidianas. contestadas
ejercicios prácticos gramaticales. oral o escrito,
correctamente.
gramaticales. Páginas 23,24,25, congruente con la Indicadores de logro
Páginas 23,24,25, del del libro de inglés de situación Resolver los ejercicios
libro de inglés de trabajo. (workbook) comunicativa. gramaticales en un 90 %
trabajo. (workbook) Estas páginas
en la plataforma
Classroom
Agente
Heteroevaluación
Construir un dialogo Construir un dialogo
en la libreta donde se en la libreta donde Construir un dialogo
CD 11 se comunica Instrumento
solicite y de se solicite y de en la libreta, donde
en una lengua Rúbrica 1.2
se solicite y de
información personal información personal 4.4 Se comunica en una extrajera mediante un
NIVEL 4 información
para conocer a otros para conocer a otros segunda lengua en discurso lógico, oral o
Construir personal para Indicadores de logro
compañeros. compañeros situaciones cotidianas. escrito, congruente
conocer a otros
con la situación
compañeros. Escribe con claridad y
comunicativa.
correctamente en un
85% su dialogo escrito.
Cierre
Evaluación
Producto(s) de
Nivel Actividades Competencia(s) Tipo
Aprendizaje
taxonómico Instrumento
de Marzano Indicadores de logro
atributos Profesional (es)
Agente
Practicar en forma heteroevaluación
oral el dialogo y 8.1 Propone maneras de CD4. Produce textos
Practicar en parejas, con base en el uso
compartirlo con sus solucionar un problema o
en forma oral, el
compañeros en desarrollar un proyecto normativo de la Instrumento
NIVEL 4 dialogo de la Reproducción oral
clase. en equipo, definiendo un lengua, Guía de observación 1.3
Practicar actividad anterior. de su dialogo.
curso de acción con considerando la
llamada por meet de pasos específicos. intensión y situación
Google-suit. comunicativa. Indicadores de logro
Presentación fluida y
correcta.
Analizar los Analizar los
contenidos vistos a contenidos vistos a Agente
través del través del 4.3 Identifica las ideas CD4. Produce textos Heteroevaluación
examen de examen de claves en un texto o con base en el uso
evaluación de evaluación de discurso oral e infiere normativo de la
instrumento
NIVEL 3 aprendizajes aprendizajes conclusiones a partir de lengua,
esperados Examen en línea Examen
Analizar esperados ellas considerando la
correspondiente a las correspondiente a intensión y situación
semanas 1,2 y 3. las semanas 1,2 y 3. comunicativa. Indicadores de logro
Responder el examen al
30 septiembre 2021 30 septiembre 2021 80%%
Practicar ejercicios
gramaticales con las
habilidades de
Practicar ejercicios reading, writing,
gramaticales con las speaking y listening Tipo de evaluación :
habilidades deen el laboratorio de 11.- Se comunica en
reading, writing, una lengua Heteroevaluación
idiomas con las
speaking y listening prácticas 1 extranjera mediante
4.4 Se comunica en una Instrumento:
en el laboratorio de Nice to meet you un discurso lógico, Prácticas de
Nivel 4 segunda lengua en
idiomas con lasGRAMMAR oral o escrito, laboratorio 1 y 2. Practicario 1.4
Practicar situaciones cotidianas.
prácticas 1 Short forms with “to congruente con la
Nice to meet you be” situación Indicador de logro:
GRAMMAR comunicativa.
1 de 1 práctica
Short forms with “to
https://www.youtube.
be”
com/watch?
v=pC0bMggbxyE
D) RECURSOS
Equipo Material Espacios físicos Objetos Virtuales de Aprendizaje Fuentes de información
Imágenes Pintarrón, Plataforma Classroom de G-SUIT
y libro de Salón de clases
Dispositivo trabajo https://www.youtube.com/watch?v=pC0bMggbxyE
electrónico Rose Corespi 2021 NOWADAYS
https://www.youtube.com/watch?v=dFJvNYdKGrA (to be
1 . Second Edit. Delta , México .
and personal pronouns)
Internet https://www.youtube.com/watch?v=gCJ6JqLO9Gs
(possessive adjectives)
E) INSTRUMENTOS
Porcentaje de la evaluación
No. de anexo Instrumento Titulo que se obtiene con cada
instrumento.
N/A N/A Examen diagnostico general (academia
local)
1.1 Lista de cotejo Ejercicios del uso gramatical y 15 %
vocabulario (verb tobe, wh- questions)
1.2 Rúbrica Construir un dialogo donde se solicite y 15 %
de información personal para conocer a
otros compañeros.
1.3 Guía de observación Presentación oral del dialogo escrito
1.4 Practicario Practica de laboratorio 1
(NICE TO MEET YOU)
F) RUBRICAS
Realizó Revisión técnica-pedagógica Revisión de pertinencia escolar Vo. Bo. Sello escolar
LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

RAMIREZ AGUILAR Lic. Ma Patricia Arredondo Pineda Pérez Pérez
Docente Coordinador Académico Subdirector Director

Especialidad: Semestre:
INGLÉS donde aplicará: planeación:
1ER SEMESTRE
INGLÉS I
2021-2022 1er. Parcial 2 de 8
Título de la Planeación Fecha de 6 al 24 de % de la PE en la evaluación
My family 30 %
Estratégica: aplicación septiembre formativa del parcial
Aplicar el verbo to be , los adjetivos posesivos, el presente simple y demás vocabulario para construir un árbol genealógico describiendo a los miembros
de la familia y algunas actividades cotidianas de ellos.
1.Integration of learning communities Contextualization of
Students will communicate, interact, and learning communities through students' interests and academic
collaborate with others (transverse axis for all experiences.
Eje: Componentes:
as disciplinary fields). 2. Contextualization of learning communities through students'
interests and academic experiences.
Contenido central
The argumentative writing. The original argumentative writing.
Contenidos específicos
Aprendizajes esperados:
1.Relate information about the activities that the student carries out in a
daily day.
"*Present Simple
- Use of -s ,-es 1. Students talk about the activities they do in a normal day.
-Vocabulary about daily routines
-Affirmative form 2. Students talk about the activities they do in a normal day including
prepositions of time
2.Relate information about the activities that the student carries out in a
daily day using prepositions of time (AT) .
*Present simple
- vocabulary related to time
- preposition at. (focus on affirmative way)"
Producto esperado:
Elaborar un árbol genealógico en la página 26 del libro en el cual se describan algunos miembros de la familia.

No aplica
Autoconocimiento
Apertura
Evaluación
Actividades Competencia(s)
Nivel Producto(s)
taxonómico de Tipo
de Marzano Genérica(s) y Disciplinar(es) /
Presenciales Virtuales Aprendizaje Instrumento
sus atributos Profesional(es)
Agente
Enunciar a través de un Enunciar a través de un 4.3 Identifica CD4. Produce textos Heteroevaluación
Periódico mural las Periódico mural las las ideas con base en el uso
efemérides más importantes efemérides más importantes claves en un normativo de la Instrumento
Nivel 1
del mes. del mes. texto o lengua, Lista de cotejo 2.1
Enunciar
Calendario de actividades Calendario de actividades discurso oral e considerando la Periódico
anuales de las academias anuales de las academias infiere intensión y situación mural Indicadores de logro
locales de inglés cecytem locales de inglés cecytem conclusiones a comunicativa. Elaboración correcta
2020-2021-2022 2020-2021-2022 partir de ellas. del periódico mural al
100 %
Agente
Identificar los días de la
4.3 Identifica CD4. Produce textos Heteroevaluación
Identificar los días de la semana, materias escolares y
las ideas con base en el uso
semana, materias escolares ocupaciones a través de
claves en un normativo de la Instrumento
Nivel 1 y ocupaciones a través de imagenes. página 27 del libro
texto o lengua, Página 27 del Lista de cotejo 2.1
Identificar imagenes. página 27 del de inglés.
discurso oral e considerando la libro de
libro de inglés.
infiere intensión y situación ingles Indicadores de logro
Estas páginas estarán
conclusiones a comunicativa.
disponibles en la plataforma
partir de ellas. Ejercicio del libro
Classroom.
completado al 100 %
Desarrollo
Evaluación
Nivel
Actividades Competencia(s) Producto(s)
taxonómico de Tipo
de Marzano Genérica(s) y Disciplinar(es) / Aprendizaje Instrumento
sus atributos Profesional (es) Indicadores de logro
Practicar el presente simple
Practicar el presente simple en forma afirmativa (s/es) y
Agente
en forma afirmativa (s/es) y adverbios de frecuencia en
4.3 Identifica CD4. Produce textos Heteroevaluación
adverbios de frecuencia en ejercicios gramaticales, a
las ideas con base en el uso
NIVEL ejercicios gramaticales, a través de oraciones y
claves en un normativo de la Instrumento
4 través de oraciones y vocabulario relacionado con
texto o lengua, Página 28 Lista de cotejo 2.1
Practicar vocabulario relacionado con esta lección. Página 28 del
discurso oral e considerando la
esta lección. Página 28 del libro de inglés.
infiere intensión y situación Indicadores de logro
libro de inglés.
conclusiones a comunicativa. Ejercicio del libro
Estas páginas estarán
partir de ellas. completado al 100 %
disponibles en la plataforma
Classroom
Agente
Heteroevaluación
Resolver un ejercicio de Resolver un ejercicio de
4.3 Identifica CD4. Produce textos
comprensión lectora y de comprensión lectora y de
las ideas con base en el uso Instrumento
habilidad auditiva que se habilidad auditiva que se
claves en un normativo de la Lista de cotejo 2.1
NIVEL 4 encuentran en el libro. Pág. encuentran en el libro. Pág.
texto o lengua, Página 29
Resolver 29 29
discurso oral e considerando la Indicadores de logro
infiere intensión y situación
Esta página estará disponible
conclusiones a comunicativa. Comprende en un 85
en la plataforma Classroom
partir de ellas. % el texto que lee.
Practicar los contenidos visto Practicar los contenidos visto Agente

en esta lección y demás en esta lección y demás Heteroevaluación
4.4 Se CD 11 se comunica
vocabulario pertinente a vocabulario pertinente a Páginas 3 y 4
comunica en en una lengua
NIVEL través de ejercicios prácticos través de ejercicios prácticos del libro de instrumento
una segunda extrajera mediante
4 gramaticales. gramaticales. trabajo Lista de cotejo 2.1
lengua en un discurso lógico,
Practicar Páginas 3, y 4 del libro de Páginas 3 y 4 del libro de contestadas
situaciones oral o escrito,
inglés de trabajo. (workbook) inglés de trabajo. (workbook) correctament Indicadores de logro
cotidianas. congruente con la
Estas páginas estarán Estas páginas estarán e. Resolver los ejercicios
situación
disponibles en la plataforma disponibles en la plataforma gramaticales en un 90
comunicativa.
Classroom Classroom %
Completar el árbol Á rbol Agente
Completar el árbol
genealógico de la página 26 CD4. Produce textos genealó gico Heteroevaluación
genealógico de la página 26
en el cual se describirán los 4.3 Identifica con base en el uso en la pá gina
en el cual se describirán los
nombres de los miembros de las ideas Instrumento
nombres de los miembros de normativo de la 26 del libro
la familia y una breve claves en un Rúbrica 2.2 (árbol)
NIVEL 4 la familia y una breve lengua, en el cual se
descripción de ellos haciendo texto o
Completar descripción de ellos haciendo considerando la describan
uso de las estructuras discurso oral e
uso de las estructuras intensió n y algunos
gramaticales vistas en esta infiere Indicadores de logro
gramaticales vistas en esta situació n miembros Árbol genealógico
lección y vocabulario conclusiones a
lección y vocabulario partir de ellas. comunicativa. de la familia. escrito correctamente
apropiado
apropiado en un 90 %
Cierre
Actividades Competencia(s) Evaluación

Nivel Producto(s)
taxonómico de
de Marzano Genérica(s) y Disciplinar(es) / Tipo
Presenciales Virtuales Aprendizaje
sus atributos Profesional (es) Instrumento
8.1 Propone
Agente
maneras de
Autoevaluación
solucionar un
CD4. Produce textos
problema o
NIVEL 4 Demostrar en forma oral su con base en el uso Instrumento
desarrollar un
demostrar Demostrar en forma oral y árbol genealógico a través de normativo de la Presentación Guía de observación
proyecto en
física su árbol genealógico a una video llamado por meet lengua, oral del árbol 2.3
equipo,
sus compañeros en clase. de Google Suit a sus considerando la genealógico.
definiendo un
compañeros. intensión y situación Indicadores de logro
curso de
comunicativa. Presentación fluida y
acción con
correcta de su árbol
pasos
genealógico.
específicos.
Practicar ejercicios
Practicar ejercicios gramaticales con las Tipo de evaluación :
11.- Se comunica en
gramaticales con las habilidades de reading, Heteroevaluación
4.4 Se una lengua
habilidades de reading, writing, speaking y listening
comunica en extranjera mediante
writing, speaking y listening en el laboratorio de idiomas Instrumento:
una segunda un discurso lógico, Práctica de
Nivel 4 en el laboratorio de idiomas con la práctica 2
lengua en oral o escrito, laboratorio 2 Practicario 2.4
Practicar con la práctica 2 How's it spelled?
situaciones congruente con la
cotidianas. situación Indicador de logro:
How's it spelled? https://www.youtube.com/wat
comunicativa.
ch?v=lU6f9qGusjI&t=1031s 1 de 1 práctica 100 %
Segunda evaluación en línea Segunda evaluación en línea Agente
17/septiembre/2021 17/septiembre/2021 Heteroevaluación
4.3 Identifica CD 11 se comunica
Resolver el examen de Resolver el examen de las ideas en una lengua Instrumento
evaluación de aprendizajes evaluación de aprendizajes claves en un extrajera mediante
NIVEL 4 Examen en Examen
esperados esperados texto o un discurso lógico,
Resolver línea
Semanas 3 , 4 y 5 Semanas 3 , 4 y 5 discurso oral e oral o escrito,
infiere congruente con la
Resolver el examen
Recuperación y registro de Recuperación y registro de conclusiones a situación
calificaciones del 20 al 24 de calificaciones del 20 al 24 de partir de ellas comunicativa. correctamente en un
septiembre 2021 septiembre 2021 80 %
Recuperación de
Recuperación de aprendizajes esperados.
aprendizajes esperados. Practicar los temas vistos
Practicar los temas vistos durante estas 4 semanas
durante estas 4 semanas 1. (Pronombres personales
1. (Pronombres personales (greetings) Verbo to be
(greetings) Verbo to be (affirmative.)
(affirmative.) Personal questions)
Personal questions) 2. Verb to be (Negative and Agente
2. Verb to be (Negative and question) Autoevaluación
question) 3. Adjetivos Posesivos
3. Adjetivos Posesivos Adjetivos Calificativos CD4. Produce textos
Adjetivos Calificativos vocabulary occupations 4.4 Se con base en el uso Instrumento
NIVEL 4 vocabulary occupations /articles) comunica en
normativo de la Páginas 5, 6 Lista de cotejo 2.1
Practicar /articles) 4. Present simple, vocabulary una segunda
lengua, y 7 del libro
4. Present simple, vocabulary related to time, preposition at. lengua en Indicadores de logro
considerando la de inglés.
related to time, preposition at. (focus on affirmative way) situaciones Tener todas las
(focus on affirmative way) a través de ejercicios cotidianas. intensión y situación
comunicativa. actividades de estas
a través de ejercicios prácticos gramaticales;
páginas contestadas
prácticos gramaticales; identificar vocabulario,
correctamente por lo
identificar vocabulario, redactar preguntas, completar
redactar preguntas, oración, contestar preguntas menos al 80 %
completar oración, contestar de comprensión lectora y
preguntas de comprensión relacionar enunciados. en las
lectora y relacionar páginas 5,6 y 7 del libro de
enunciados. en las páginas inglés.
5,6 y 7 del libro de inglés. Estas páginas estarán
disponibles en Google-
classroom también.
D) RECURSOS
Equipo Material Espacio Objetos Virtuales de Aprendizaje Fuentes de información
s físicos
Imágenes Pintarrón Rose Corespi 2021 NOWADAYS 1 . Edit.
, y libro Salón de . Plataforma Classroom de G-SUIT Delta , México .
Dispositivo de clases https://www.youtube.com/watch?v=lU6f9qGusjI&t=1031s
electrónico trabajo https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg&t=22s
Computador (simple present s,es)
a
Internet
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
2.1 Lista de cotejo Ejercicios del uso gramatical de los 15 %
pronombres interrogativos, verbo tobe,
adjetivos posesivos y demás vocabulario
pertinente.
2.2 Rúbrica Elaborar un árbol genealógico en la 15 %
página 26 del libro en el cual se
describan algunos miembros de la
familia.
2.3 Guía de observación Presentación oral

(How´s it spelled)
F) RUBRICAS


INGLÉS donde aplicará: planeación:
1ER SEMESTRE
INGLÉS I
2021-2022 2do parcial 3 de 8
27 de
Título de la Planeación MY PERSONAL ACTIVITIES Fecha de septiembre % de la PE en la evaluación
20
Estratégica: AND ROUTINE aplicación al 8 de formativa del parcial
octubre
Aplicar presente simple y demás vocabulario apropiado para expresar ideas sobre actividades cotidianas.
Students will communicate, interact, and 1.Communication and interpersonal relationships.
collaborate with others (transverse axis for all Integration of learning communities.
Eje: Componentes:
subjects from Communication and Social Sciences Contextualization of learning communities through students'
as disciplinary fields). interests and academic experiences
Contenido central:
Collaborative work in classroom as a basis for the integration of the learning community.
Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:

1.How many people are there in your family?
What do they do? What do they usually have for breakfast?
1.Students talk about their habits and routines and also about their family`s
2. "Use some verbs in the present simple can to talk about your daily members.
activities and other people's routines.
3.Use adverbs of frequency to emphasize the frequency with your activities

are carried out."
2.Students talk about how frequent I and my family do certain activities
Present simple (Negative and Question) ( select the verbs; play together, do homework etc )
Vocabulary: daily routine, family members, hobbies.
Frequency adverbs
Producto esperado:
Escribir 5 oraciones ilustradas en la libreta sobre sus rutinas cotidianas haciendo uso de los adverbios de frecuencia.

NO APLICA
Autoconocimiento
Apertura
Nivel Producto(s)
Disciplinar(es)
taxonómico de Tipo
de Marzano Genérica(s) y /
sus atributos Profesional(es
)
1.- Reconocer de
manera individual su
Tipo de evaluación:
habilidad CD4. Produce
4.3 Identifica Autoevaluación
socioemocional 1.- Reconocer de manera individual textos con base
las ideas Instrumento:
autoconocimiento de la su habilidad socioemocional en el uso
claves en un
Nivel 2 autoconocimiento de la lección normativo de la Actividad del Guía de observación del
lección construye-t. texto o
lengua, cuadernillo maestro
Reconocer construye-t. discurso oral e
considerando la construye T Indicadores de logro:
8.2 “Cuna es igual a infiere
intensión y
8.2 “Cuna es igual a destino” conclusiones a 100 % de los ejercicios
destino” situación
partir de ellas. resueltos de la práctica
Estas páginas estarán comunicativa.
construye T
disponibles en la
plataforma Classroom
Agente
Identificar en su libro y
CD 11 se
de forma individual, los Heteroevaluación
4.3 Identifica comunica en
números del 20 al 1000 Identificar en su libro y de forma
las ideas una lengua
así como los tipos de individual, los números del 20 al Instrumento
Nivel 2 claves en un extrajera
climas través de 1000 así como los tipos de climas Página 43 del Lista de cotejo 3.1
Identificar texto o mediante un
imágenes de la página través de imágenes de la página 43 libro de inglés.
discurso oral e discurso lógico,
43
infiere oral o escrito,
Estas páginas estarán disponibles en Indicadores de logro
conclusiones a congruente con
Estas páginas estarán la plataforma Classroom Todos los ejercicios
partir de ellas. la situación
disponibles en la resueltos correctamente al
comunicativa.
plataforma Classroom 100 %
Desarrollo
Evaluación
Nivel Producto(s)
taxonómico Disciplinar(es) de Tipo
de Marzano Genérica(s) y Aprendizaje Instrumento
Presenciales Virtuales / Profesional
sus atributos Indicadores de logro
(es)
Aplicar el presente
simple en forma Agente
afirmativa, negativa e Heteroevaluación
Aplicar el presente simple en forma CD4. Produce Ejercicios
interrogativa de manera prácticos
afirmativa, negativa e interrogativa textos con base
individual en ejercicios 4.4 Se resueltos en su
de manera individual en ejercicios en el uso Instrumento
prácticos del libro de comunica en libro de texto
prácticos del libro de trabajo normativo de la
NIVEL 4 trabajo Identificando una segunda sobre
Identificando actividades cotidianas lengua, Lista de cotejo 3.1
Aplicar actividades cotidianas lengua en actividades
que realiza y aquellas que en las considerando la
que realiza y aquellas situaciones cotidianas.
página 44 y 45 del libro de inglés. intensión y Indicadores de logro
que en las página 44 y cotidianas. (páginas 44 y
Estas páginas estarán disponibles en situación 45)
45 del libro de inglés. Todos los ejercicios
la plataforma Classroom comunicativa.
Estas páginas estarán resueltos correctamente al
disponibles en la 100 %
4.4 Se
comunica en
Agente
una segunda Escribir 5
Practicar la habilidad Autoevaluación
lengua en CD4. Produce oraciones
de writing de manera situaciones textos con base ilustradas en la Instrumento
individual escribiendo 5
Practicar la habilidad de writing de cotidianas en el uso libreta sobre Rubrica 3.2
oraciones sobre
manera individual escribiendo 5 normativo de la sus rutinas
Nivel 4 actividades cotidianas
oraciones sobre actividades lengua, cotidianas Indicadores de logro
Practicar haciendo uso del
cotidianas haciendo uso del presente considerando la haciendo uso Las oraciones tienen que
presente simple y los
simple y los adverbios de frecuencia. intensión y de los estar escritas
adverbios de correctamente en un 90
situación adverbios de
frecuencia. %.
comunicativa. frecuencia.
Cierre
Nivel Actividades Competencia(s) Evaluación

Producto(s)
taxonómic
Disciplinar(es) de
o de Genérica(s) y Tipo
Presenciales Virtuales / Profesional Aprendizaje
Marzano sus atributos Instrumento
(es) Indicadores de logro
Agente
Practicar la gramática Autoevaluación
vista en estas lecciones CD4. Produce
resolviendo las textos con base
actividades de la Practicar la gramática vista en estas 4.4 Se en el uso Ejercicios
Instrumento
página 11 del libro de lecciones resolviendo las actividades comunica en prácticos
normativo de la Lista de cotejo 3.1
Nivel 4 trabajo, las cuales de la página 11 del libro de trabajo, una segunda resueltos en su
lengua,
Practicar involucran identificar las cuales involucran identificar lengua en libro de texto
considerando la
vocabulario y completar vocabulario y completar oraciones. situaciones página 11.
intensión y Indicadores de logro
oraciones. (workbook) (workbook) cotidianas
situación Los ejercicios prácticos
comunicativa. tienen que estar resueltos
correctamente en un 90
%.
Practicar individualmente el verbo CD4. Produce Agente
Practicar textos con base
tobe a través de la práctica de Autoevaluación
individualmente el 4.4 Se en el uso
laboratorio 3
verbo tobe a través de comunica en
normativo de la Practica de Instrumento
Nivel 4 la práctica de una segunda
“Barbecue” lengua, laboratorio 3 Practicario 3.3
Practicar laboratorio 3 lengua en
considerando la
situaciones
https://www.youtube.com/watch? intensión y Indicadores de logro
“Barbecue” cotidianas.
v=9p-_NhWuuZQ situación Resolver la práctica al 100
comunicativa. %.
D) RECURSOS
Materia Espacio
Equipo Objetos Virtuales de Aprendizaje Fuentes de información
l s físicos
Imágenes Pintarrón, Plataforma Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2020
Pintarrón y libro de Salón Aula
https://www.youtube.com/watch?v=9p-_NhWuuZQ NOWADAYS Second Edition,
trabajo clases
Dispositivo Imágenes https://www.youtube.com/watch?v=8gN9rSN54VI&t=47s (negative- Edit. Delta , México .
electrónico interrogative)
Computadora https://www.youtube.com/watch?v=70aq3hZhrXw (frequency adverbs)
Internet
https://www.youtube.com/watch?v=SWWkG8q0nI8 (likes and dislikes)
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
3.1 Lista de cotejo 1 Evaluación de la gramática y vocabulario del 10 %
presente simple, y adverbios de frecuencia.
3.2 Rubrica Evaluación de las 10 oraciones escritas. 10 %
3.3 Practicarío Practica de laboratorio 3

(Barbecue)
F) RUBRICAS

Número de Número de
INGLÉS
Especialidad: Semestre: parcial donde planeación
Asignatura o Módulo: aplicará: :
1er. Semestre
INGLÉS I 2do. parcial 4 de 8
2021-2022
11 al 22
Título de la Planeación Fecha de % de la PE en la evaluación
What do you like? de 20 %
Estratégica: aplicación formativa del parcial
octubre
Propósito de la Planeación Estratégica:
Aplicar correctamente los verbos like, love y hate a través del presente simple para expresar agrados y desagrados.
1.The justification of the students’ opinion with an argument.
Providing reasonable opinions 2. Integration of learning communities.
Eje: Componentes:
from the point of making a text Contextualization of learning communities through students' interests and
academic experiences.
Contenido central:
1.The argumentative writing. The original argumentative writing.
2. Collaborative work in classroom as a basis for the integration of the learning community.
1.Recognize own preferences about likes and dislikes about routine 1. Students express their likes and dislikes.
activities.
 "Likes and dislikes expressing daily routine "
2. Identify countable and uncountable food using indeterminate 2. Students identify countable and uncountable nouns with determinate articles
articles.
 " - Countable & uncountable nouns -There is and there are
(any/some)
 Vocabulary about food
 A /An /The"
Producto esperado:
Elaborar 5 oraciones con imágenes en la libreta sobre las cosas que nos gustan y con las que no.
CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN
CD.11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
No aplica
Autoconocimiento
Apertura
Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Tipo
de Marzano Genérica(s) y sus Disciplinar(es) / Aprendizaje
Presenciales Virtuales Instrumento
1.-Listar
1.-Listar
vocabulario de
vocabulario de
comida en
comida y
alimentos
adjetivos
contable y no Tipo de evaluación:
haciendo uso de
contable Autoevaluación
las imágenes y CD.11.- Se comunica en
haciendo uso de
vocabulario de la 4.4 Se comunica en una lengua extranjera Listado de vocabulario
las imágenes y Instrumento:
Nivel 1 página 46 del una segunda lengua mediante un discurso de comida página 46 del
vocabulario de la Lista de cotejo 4.1
Listar libro de inglés. en situaciones lógico, oral o escrito, libro de trabajo.
página 46 del
Estas páginas cotidianas. congruente con la
libro de inglés. Indicador de logro:
estarán situación comunicativa.
Estas páginas Listado al 100 %
disponibles en la
estarán
plataforma
disponibles en la
Classroom
plataforma
Classroom
Desarrollo
Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Tipo
de Marzano Genérica(s) y sus Disciplinar(es) / Aprendizaje
Virtuales Presenciales Instrumento
atributos Profesional(es) Indicadores de logro
2.- Aplicar en
equipos Las frases
2.- Aplicar, en Tipo de evaluación :
I love, I like, I hate
equipos de 4 Heteroevauación
y I don´t like para C.D 11.- Se comunica
estudiantes, Las 8.1 Propone maneras
escribir oraciones en una lengua
frases I love, I like, de solucionar un Ejercicios resueltos de la Instrumento:
sobre los extranjera mediante un
Nivel 4 I hate y I don´t like problema o desarrollar página 47 Lista de cotejo 4.1
alimentos que les discurso lógico, oral o
Aplicar para expresar los un proyecto en equipo,
agradan o no en la escrito, congruente con
alimentos que les definiendo un curso de Indicador de logro:
página 47 del libro la situación
agradan o no. acción con pasos Resolver las tres
de inglés. comunicativa.
Página 47 del libro específicos. páginas correctamente
La página estará
de inglés al 100 %
disponible en
Google classroom.
3.- Producir 5
3.- Producir 5 Agente
oraciones en la Heteroevaluación
oraciones en la
libreta con libreta con 4.3 Identifica las ideas
imágenes sobre lo imágenes sobre lo claves en un texto o CD4. Produce textos instrumento
que nos gusta o discurso oral e infiere Elaborar 5 oraciones con Rúbrica 4.2
NIVEL 4 que nos gusta o con base en el uso
imágenes en la libreta
no, haciendo uso no, haciendo uso conclusiones a partir de normativo de la lengua,
Producir sobre las cosas que nos
del presente del presente ellas. considerando la gustan y con las que no. Indicador de logro
simple simple intensión y situación
(actividades (actividades comunicativa. 90 % de las oraciones
cotidianas) y los cotidianas) y los
verbos love, like y escritas
verbos love, like y
hate. correctamente.
hate.
Cierre

Nivel
Producto(s) de
taxonómico
de Marzano Genérica(s) y sus Disciplinar(es) / Aprendizaje Tipo
Virtuales Presenciales Instrumento
Resolver de
Resolver de
manera individual,
manera individual,
los ejercicios
los ejercicios
gramaticales del Tipo de evaluación:
gramaticales del
tema gramatical Autoevaluación
tema gramatical CD.11.- Se comunica
“Theres is/ there
“Theres is/ there en una lengua Ejercicios resueltos de
are ; some y any a Instrumento:
are ; some y any a 4.4 Se comunica en extranjera mediante un las página 12
Nivel 4 través de las Lista de cotejo 4.1
través de las una segunda lengua en discurso lógico, oral o
Resolver página 12 del libro
página 12 del libro situaciones cotidianas. escrito, congruente con
de inglés. Indicador de logro:
de inglés. la situación
Estas páginas Resolver los ejercicios
Estas páginas comunicativa.
estarán del libro correctamente al
estarán
disponibles en la 90%
disponibles en la
plataforma
plataforma
Classroom.
Classroom.
Analizar los Analizar los
Agente
contenidos vistos contenidos vistos CD4. Produce textos
4.3 Identifica las ideas Heteroevaluación
a través del a través del claves en un texto o con base en el uso
examen de examen de discurso oral e infiere instrumento
normativo de la lengua,
NIVEL 3 evaluación de evaluación de conclusiones a partir de Examen
aprendizajes aprendizajes ellas considerando la Examen en línea
Analizar
esperados esperados intensión y situación
correspondiente a correspondiente a Indicadores de logro
comunicativa.
las semanas 7,8 y las semanas 7,8 y Responder el examen al
9. 9. 80 %
Practicar las 4
habilidades del
Autoevaluación
idioma mediante la Practicar las 4 CD.11.- Se comunica
práctica de habilidades del en una lengua
Instrumento:
laboratorio 4 idioma mediante la 4.4 Se comunica en extranjera mediante un
Nivel 4 Practicario 4
práctica de una segunda lengua en discurso lógico, oral o Prácticas de
Practicar
“I like coffee” laboratorio 4 situaciones cotidianas. escrito, congruente con laboratorio 4
Indicador de logro:
Grammar la situación
Resolver la práctica de
“Asking questions “I like coffee” comunicativa.
laboratorio correctamente
with “do”.
al 100 %
Negating with “do”.
D) RECURSOS
Espacios
Equipo Material Objetos Virtuales de Aprendizaje Fuentes de información
físicos
Pizarrón Lápices Aula de Plataforma Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2021 NOWADAYS 1
Marcadores Bolígrafos clase https://www.youtube.com/watch?v=SWWkG8q0nI8 Edit. Delta , México .
PC Diccionario (puede ser Laboratori (likes and dislikes)
Dispositivo electrónico) o de https://www.youtube.com/watch?v=gA7YMUTyFaU
electrónico Libro de texto idiomas (countable and uncountable)
internet Libreta
Láminas e imágenes
expositivas
Bocina
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
4.1 Lista de cotejo Evaluación del contenido gramatical de 10%
los verbos like, love y hate.
4.2 Rúbrica Elaborar un poster con 10 imágenes en una 10 %
cartulina escribiendo las cosas que nos
gustan y con las que no.
4.3 Practicario Práctica de laboratorio 4 0%
F) RUBRICAS


INGLÉS Número de parcial Número de
1ER SEMESTRE
INGLÉS I
2021-2022
2do parcial 5 de 8
Del 25 de
Título de la Planeación Something about my abilities Fecha de % de la PE en la evaluación
oct. al 5 de 20 %
Estratégica: (Algo sobre mis habilidades ) aplicación formativa del parcial
noviembre

Emplear de manera grupal las estructuras gramaticales del presente simple a través de ejercicios prácticos para expresar ideas sobre actividades
cotidianas, a través del desarrollo de las 4 habilidades del idioma.
Students will communicate, interact, and 1.The solid construction of one´s original perspective.
collaborate with others (transverse axis for all
Eje: Componentes:
as disciplinary fields).
Contenido central:
"The argumentative writing. The original argumentative writing."

Recognize the skills that can or cannot be using Can, Can´t
Students design a survey to get information about a person's skills,
 "Wh-questions * Can just in questions for ability Ex; Can you type
interviewed individually.
fast? - Vocabulary related to personal abilities"
Producto esperado:
Escribir 5 preguntas en la libreta en presente simple, usando el verbo modal CAN para diseñar una encuesta.

No aplica
Autoconocimiento
Apertura
Evaluación
Producto(s)
Nivel Actividades Competencia(s) de Tipo
taxonómic
Aprendizaje Instrumento
o de
Marzano Indicadores de logro
Identificar de manera
Agente
individual vocabulario CD4. Produce
Identificar vocabulario Autoevaluación
relacionado a instrumentos textos con base
relacionado a instrumentos
NIVEL 1 musicales y deportes a 4.3 Identifica las ideas en el uso
musicales y deportes a Instrumento
través de imágenes en la claves en un texto o normativo de la
través de la página 49. Página 49 del Lista de cotejo 5.1
Identificar página 49 del libro de discurso oral e infiere lengua,
libro de
inglés. conclusiones a partir de considerando la
Esta página estará inglés. Indicador de logro
Esta página estará ellas. intensión y
disponible en la plataforma Todos los ejercicios
disponible en la plataforma situación
Classroom contestados
Classroom comunicativa
correctamente.
Desarrollo
Evaluación
Producto(s)
Nivel Actividades Competencia(s) de Tipo
taxonómic Aprendizaje Instrumento
o de Indicadores de logro
Marzano
Aplicar el verbo CAN en
CD4. Produce Agente
forma afirmativa, negativa Ejercicios
Aplicar el verbo CAN en textos con base Autoevaluación
e interrogativa a través de prácticos
forma afirmativa, negativa en el uso
imágenes y oraciones 4.3 Identifica las ideas resueltos en
e interrogativa a través de normativo de la Instrumentos
NIVEL 4 proporcionadas en el libro claves en un texto o su libro de
ejercicios prácticos. lengua, Lista de cotejo 5.1
Aplicar de inglés páginas 50 y 51 discurso oral e infiere texto.
Páginas 50 y 51 del libro considerando la
del libro de inglés. conclusiones a partir de Páginas
de inglés. intensión y Indicador de logro
Estas páginas estarán ellas. 50,51
situación Todos los ejercicios
disponibles en la resueltos
comunicativa.
Escribir 5
preguntas en
CD4. Produce la libreta en Agente
Producir en su libreta 5 textos con base presente
Producir en su libreta 5 8.1 Propone maneras Heteroevaluación
preguntas haciendo uso en el uso simple,
preguntas haciendo uso de solucionar un
usando el
NIVEL 4 del presente simple, el problema o desarrollar normativo de la instrumento
del presente simple, el verbo modal
Producir verbo CAN y demás un proyecto en equipo, lengua, Rúbrica 5.2
verbo CAN y demás CAN para
vocabulario pertinente en definiendo un curso de considerando la
vocabulario pertinente en diseñar una
equipos de 5. acción con pasos intensión y Indicador de logro
equipos de 5. encuesta.
específicos. situación Todos los ejercicios
comunicativa. resueltos correctamente
Cierre
Evaluación
Producto(s)
Nivel Actividades Competencia(s) de
Tipo
taxonómico Aprendizaje
de Marzano Instrumento
CD4. Produce Agente
4.3 Identifica las ideas textos con base Heteroevaluación
Analizar los contenidos Analizar los contenidos
claves en un texto o en el uso
vistos a través del vistos a través del
discurso oral e infiere normativo de la
examen de evaluación en examen de evaluación en instrumento
NIVEL 3 conclusiones a partir de lengua, Examen en
línea de aprendizajes línea de aprendizajes Examen
Analizar ellas considerando la línea
esperados correspondiente esperados correspondiente
intensión y
a las semanas 10 y 11 a las semanas 10 y 11 situación Indicadores de logro
comunicativa. Responder el examen al
80 %
Recuperación de Recuperación de
aprendizajes esperados. aprendizajes esperados.
Practicar los temas vistos Practicar los temas vistos

durante estas 5 semanas durante estas 5 semanas
Agente
Likes and dislikes, Likes and dislikes, Autoevaluación
prepositions, Can just in prepositions, Can just in CD4. Produce
questions for ability, there questions for ability, there textos con base Instrumento
is / there are a través de is / there are a través de Lista de cotejo 5.1
en el uso
NIVEL 4 ejercicios prácticos ejercicios prácticos
4.4 Se comunica en una normativo de la Página 13 del
Practicar gramaticales en las página gramaticales en las página Indicadores de logro
segunda lengua en lengua, libro de
13 del libro de inglés. 13 del libro de inglés. Tener todas las
situaciones cotidianas. considerando la inglés. actividades de esta
. Estas páginas estarán intensión y página contestadas
disponibles en Google- situación correctamente por lo
classroom también. comunicativa. menos al 80 %
D) RECURSOS
Espacios
físicos
Imágenes Pintarrón, y libro Plataforma digital Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2021 NOWADAYS 1
de trabajo Salón de clases
https://www.youtube.com/watch? . Edit. Delta , México .
Computadora
Dispositivo electrónico v=rB4GnEBoqKY
Internet (uso de can)
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
5.1 Lista de cotejo para evaluar el desempeño Evaluación del auxiliar can en forma 10 %
afirmativa, negativa e interrogativa.
5.2 Rúbrica Escribir 10 preguntas en presente 10 %
simple para diseñar una entrevista.
F) RUBRICAS


1ER SEMESTRE
INGLÉS I
2021-2022
3er. parcial 6 de 8
Fecha de Del 8 al 19 % de la PE en la
Título de la Planeación
School Vocabulary aplicació de evaluación formativa del 20 %
Estratégica:
n noviembre parcial

Aplicar en equipos de tres estudiantes los possessive nouns y possessive pronouns y demás vocabulario pertinente para indicar la posesión de algunas
pertenencias como objetos, personas o animales a través del desarrollo de las 4 habilidades del idioma.
1.Communication and interpersonal relationships.
Technology, information, communication and
Eje: Componentes: 2.Contextualization of learning communities through students'
learning.
interests and academic experiences.
Contenido central:
"The argumentative writing. The original argumentative writing."

1."Family members vocabulary Relationships" 1. Students use possessive nouns to talk about their relationship with family
 Possessive Nouns -Singular and Plural member
2. " Possessive pronouns (mine,yours,his,hers,ours,yours,theirs)" 2. Students use possessive pronouns to talk about possesions or ownership
 Possessive pronouns
Producto esperado:
Elaborar 5 oraciones ilustradas en la libreta donde se indique la posesión de algo.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
No aplica
autoconocimiento
Apertura
Evaluación
Nivel Actividades Competencia(s)
Producto(s)
taxonómic
o de
de Tipo
Genérica(s) y Disciplinar(es) /
Marzano Presenciales Virtuales Aprendizaje Instrumento
Agente
4.5 Maneja las Autoevaluación
Identificar las reglas Identificar las reglas CD4. Produce
tecnologías de Página 59
gramaticales de los possessive gramaticales de los possessive textos con base en
la información y del libro Instrumento
pronouns y possessive nouns y pronouns y possessive nouns a el uso normativo
Nivel 1 la contestadas Lista de cotejo 6.1
vocabulario a través de la vez que se identifica de la lengua,
Identificar comunicación correctament
imágenes en la página 59 del vocabulario a través de considerando la
para obtener e. Indicadores de logro
libro de inglés. imágenes en la página 59 del intensión y
información y Todos los ejercicios
libro de inglés. situación
expresar ideas. resueltos
Esta página estará disponible comunicativa.
correctamente en un
en la plataforma Classroom.
100 %
Desarrollo
Evaluación
Nivel Actividades Competencia(s) Producto(s)
taxonómic
de Tipo
o de Genérica(s) y Disciplinar(es) /
Marzano sus atributos Profesional(es) Indicadores de logro
Emplear los possessive nouns Agente
y possessive pronouns Heteroevaluación
Emplear los possessive nouns 4.5 Maneja las
escribiendo oraciones que CD4. Produce
y possessive pronouns tecnologías de Ejercicios
muestren pertenencias y textos con base en Instrumento
escribiendo oraciones que la información y prácticos
contestando oraciones de el uso normativo
NIVEL 4 muestren pertenencias y la resueltos en
comprensión lectora a través de la lengua, Lista de cotejo 6.1
contestando oraciones de comunicación su libro de
de las actividades propuestas considerando la
Emplear comprensión lectora a través para obtener texto. Páginas
de su libro de inglés, páginas intensión y Indicadores de logro
de las actividades propuestas información y 60 y 61.
60 y 61. situación Todos los ejercicios
de su libro de inglés, páginas expresar ideas.
Estas páginas estarán comunicativa. resueltos
60 y 61. .
disponibles en la plataforma correctamente al 100
Classroom %
Agente
Heteroevaluación
8.1 Propone
maneras de CD4. Produce Instrumento
Utilizar en equipos de tres Utilizar en equipos de tres Elaborar 5
solucionar un textos con base en
integrantes el vocabulario, las integrantes el vocabulario, las oraciones
problema o el uso normativo Rubrica 6.2
ilustradas en
estructuras gramaticales, los estructuras gramaticales, los desarrollar un
NIVELE 4 de la lengua, la libreta
possessive pronouns y los possessive pronouns y los proyecto en Indicadores de logro
Utilizar considerando la donde se
possessive nouns para escribir possessive nouns para escribir equipo, 5 oraciones escritas
intensión y indique la
5 oraciones ilustradas donde se 5 oraciones ilustradas donde se definiendo un correctamente al
situación posesión de
indique la posesión de algo. indique la posesión de algo. curso de acción 100%
comunicativa. algo.
con pasos
específicos.
Cierre
Nivel Actividades Competencia(s) Evaluación

Producto(s)
taxonómic
de
o de Genérica(s) y Disciplinar(es) / Tipo
Presenciales Virtuales Aprendizaje
Marzano sus atributos Profesional(es) Instrumento
Agente
Practicar el idioma inglés en el Practicar el idioma inglés en el
autoevaluación
laboratorio de idiomas laboratorio de idiomas 8.1 Propone
empleando los adjetivos en empleando los adjetivos en maneras de CD4. Produce Instrumento
grado comparativo y superlativo grado comparativo y superlativo solucionar un textos con base en
a través de la práctica de a través de la práctica de problema o el uso normativo Practicario 6.3
laboratorio 5. laboratorio 5. desarrollar un
Nivel 4 de la lengua, Prácticas de
“Tomstone” “Tomstone” proyecto en
Practicar considerando la laboratorio 5 Indicadores de logro
equipo,
intensión y
GRAMMAR GRAMMAR definiendo un
situación Resolver todos los
Present simple. Present simple. curso de acción
comunicativa. ejercicios de las
Questions. Questions. con pasos
prácticas del
Questions words with “to do”. Questions words with “to do”. específicos.
laboratorio en un
100 %.
Aplicar los los possessive Aplicar los los possessive Agente
4.4 Se CD4. Produce Ejercicios
nouns y possessive pronouns a nouns y possessive pronouns a Autoevaluación
comunica en textos con base en prácticos
través de actividades través de actividades
una segunda el uso normativo resueltos en
proporcionadas en el libro de proporcionadas en el libro de
NIVEL 4 lengua en de la lengua, su libro de Instrumentos
inglés página 15 del libro de inglés página 15 del libro de Lista de cotejo 6.1
Aplicar situaciones considerando la texto.
inglés. inglés. cotidianas. intensión y
Estas páginas estarán Estas páginas estarán Indicador de logro
situación Página 15 Todos los ejercicios
disponibles en la plataforma disponibles en la plataforma
comunicativa. resueltos
Classroom Classroom
D) RECURSOS
Espacios
físicos
Imágenes Pintarrón, y Plataforma digital Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2021 NOWADAYS
libro de trabajo Salón de clases Second Edition, Editorial Delta,
Computadora https://www.youtube.com/watch? México
v=10z8yyjVPDA
Dispositivo electrónico
Internet
E) INSTRUMENTOS
No. de anexo Instrumento Titulo
que se obtiene con cada
instrumento.
6.1 Lista de cotejo Evaluación de los ejercicios gramaticales 10%
del tema: possessive pronouns y
possessive nouns
6.2 Rubrica Elaborar 10 oraciones ilustradas donde 10 %
se indique la posesión de algo
6.3 practicario Prácticas de laboratorio 5
“Tomstone”
F) RUBRICAS

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HIBRIDA
1er. Semestre
3er parcial 7 de 8
INGLÉS I 2021-2022
22 de nov.
Título de la Planeación A dream bedroom. Where is Fecha de % de la PE en la evaluación
al 3 de 20%
Estratégica: it? aplicación formativa del parcial
diciembre
Emplear de manera individual la estructura gramatical de las frases there is-there are; las preposiciones de lugar, los adjetivos demostrativos y vocabulario
pertinente para expresar la ubicación de objetos en relación a otros en un determinado lugar a través del desarrollo de las 4 habilidades del idioma.
1."Integration of learning communities.
Contextualization of learning communities through students'
Students will communicate, interact, and collaborate interests and academic experiences."
with others (transverse axis for all subjects from
Eje: Componentes: 2."Reading, writing and oral production as learning sources
Communication and Social Sciences as disciplinary
fields). and abilities practice.
The importance of reading to writing production.
The importance of reading to writing in based argument."
Contenido central:
1.Collaborative work in classroom as a basis for the integration of the learning community.
2."The importance of language and grammar role in it. Argumentative text. The text as resource information and new ideas"
1."Identify objects found in the bedroom 1.Students talk about things that can be found in their bedrooms by using three
-There is a tv near my closet" sentences with there is and three others using there are. In the sentences, they also
 There is, There are make use of adjectives, colors, and prepositions of place to say where things are.
 -Objects in a bedroom
 -Colors
 Prepositions of place "
2. "Students read a tourist guide of a city and recognize the most important places
2. "Write some questions to give and ask for directions in your city. to ask information about them.
“How can I get to the church?" Students use prepositions of movement to express how to get to some places.
Students use there is and there are to talk about public spaces. Students use
 "Giving directions” indefinite articles. Students use questions and directions to get to different public
 -Prepositions of movement spaces. Students use vocabulary about the name of different places. Students use
 -Vocabulary about places in a town or city Wh questions to ask for directions on how to get to a place."
Producto esperado:
Escribir 5 oraciones en la página 9 del libro sobre tres cosas que pueden ser encontradas en esa imagen y dos que no pueden ser.
C.G.4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CD.1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
Autoconocimiento
Apertura
Evaluación
taxonómic Producto(s) de
o de Aprendizaje Tipo
Genérica(s) y Disciplinar(es) /
Marzano Presenciales Virtuales Instrumento
1.-Listar vocabulario de 1.-Listar vocabulario de las
CD.11.- Se Tipo de evaluación:
las partes de la casa partes de la casa
comunica en una Autoevaluación
haciendo uso de las haciendo uso de las 4.4 Se
lengua extranjera
imágenes y vocabulario imágenes y vocabulario de comunica en Listado de vocabulario
mediante un Instrumento:
Nivel 1 de la página 37 del libro la página 37 del libro de una segunda de comida página 46
discurso lógico, oral Lista de cotejo 4.1
Listar de inglés. inglés. lengua en del libro de trabajo.
o escrito,
Estas páginas estarán Estas páginas estarán situaciones
congruente con la Indicador de logro:
disponibles en la disponibles en la cotidianas.
situación Listado al 100 %
plataforma Classroom plataforma Classroom
comunicativa.
Periódico mural
Ilustrar un periódico Periódico mural
CD.1.- Identifica, Tipo de evaluación:
Ilustrar un periódico mural
mural con las efemérides 4.3 Identifica las ordena e interpreta Autoevaluación
con las efemérides del
del mes. Actividad ideas claves en las ideas, datos y Instrumento:
mes. Actividad relacionada
relacionada con el un texto o conceptos explícitos lista de cotejo 7.1
Nivel 2 con el calendario de
calendario de actividades discurso oral e e implícitos en un Periódico mural Indicadores de
Ilustrar actividades anuales de las
anuales de las infiere texto, considerando logro:
academias locales de
academias locales de conclusiones a el contexto en el que Participar en la
inglés cecytem
inglés cecytem partir de ellas. se generó y en el elaboración del
que se recibe. periódico en un 100 %
Desarrollo
Evaluación
o de
Tipo
Genérica(s) y Disciplinar(es) / Aprendizaje
Marzano Virtuales Presenciales Instrumento
sus atributos Profesional(es) Indicadores de logro
Analizar de manera
Analizar de manera individual el uso del
individual el uso del existencial there is - there CD.11.- Se
existencial there is - are, adjetivos y comunica en una Tipo de evaluación:
4.4 Se
there are, adjetivos y preposiciones de lugar con lengua extranjera Heteroevauación
comunica en
preposiciones de lugar apoyo de las imágenes, mediante un Actividades del libro de Instrumento:
Nivel 3 una segunda
con apoyo de las oraciones y vocabulario discurso lógico, oral trabajo paginas 37, 38 Lista de cotejo 7.1
Analizar lengua en
imágenes, oraciones y que se encuentra en el o escrito, y 39. Indicador de logro:
situaciones
vocabulario que se libro de inglés páginas congruente con la Actividades del libro
cotidianas.
encuentra en el libro de 37,38 y 39. Estas situación resueltas en un 100 %
inglés páginas 37,38 y páginas estarán comunicativa.
39. disponibles en la
plataforma Classroom.
Descubrir de manera Tipo de evaluación:
individual cómo llegar a CD.11.- Se Heteroevauación
Descubrir de manera
un lugar escribiendo la comunica en una Instrumento:
individual cómo llegar a un 4.4 Se
ruta con apoyo de lengua extranjera Lista de cotejo 7.1
lugar escribiendo la ruta comunica en
imágenes, mediante un
Nivel 4 con apoyo de imágenes, una segunda
preposiciones, discurso lógico, oral Páginas 62 y 63. Indicador de logro:
Descubrir preposiciones, lengua en
expresiones y ejemplos situaciones o escrito,
expresiones y ejemplos en
en las páginas 62,63 y cotidianas. congruente con la Resolver los
las páginas 62,63 y 64 del
64 del libro de inglés. situación ejercicios
libro de inglés.
comunicativa. correctamente en un
90 %
Utilizar las preposiciones
Utilizar las preposiciones
de lugar, los adjetivos, CD.11.- Se Tipo de evaluación
de lugar, los adjetivos, los
los colores y las 4.3 Identifica las comunica en una Escribir 5 oraciones en Heteroevaluación
colores y las estructuras ideas claves en
estructuras there is / lengua extranjera la página 9 del libro
there is / there are / there un texto o
there are / there is not / mediante un sobre tres cosas que Instrumento:
Nivel 4 is not / there are not para discurso oral e
there are not para discurso lógico, oral pueden ser Rúbrica 7.2
Utilizar escribir 5 oraciones en la infiere
escribir 5 oraciones en la conclusiones a o escrito, encontradas en esa
página 9 sobre 3 cosas
página 9 sobre 3 cosas partir de ellas. congruente con la imagen y dos que no Indicador de logro:
que hay en casa y 2 que
que hay en casa y 2 que situación pueden ser. 5 oraciones escritas
no pueden ser
no pueden ser comunicativa. correctamente.
encontradas.
encontradas.
Cierre

Nivel
o de Genérica(s) y Disciplinar(es) / Aprendizaje Tipo
Marzano Virtuales Presenciales Instrumento
Nivel 4 4.4 Se CD.11.- Se Práctica de laboratorio Tipo de evaluación :
Practicar comunica en comunica en una 6 Heteroevauación
Practicar el idioma inglés
una segunda lengua extranjera Instrumento:
a través de la práctica de Practicar el idioma inglés a lengua en mediante un Practicario 7.3
través de la práctica de
laboratorio 6. situaciones discurso lógico, oral Indicador de logro:
laboratorio 6.
“An old house” cotidianas. o escrito, Practica de
“An old house”
congruente con la laboratorio resuelta al
situación 100 %
comunicativa.
Practicar los contenidos Tipo de evaluación:
CD.1.- Identifica,
Practicar los contenidos vistos a través del Autoevaluación
ordena e interpreta
vistos a través del examen de evaluación de 4.4 Se
las ideas, datos y
examen de evaluación aprendizajes esperados comunica en
conceptos explícitos
Instrumento:
Nivel 4 de aprendizajes correspondiente a las una segunda Examen
e implícitos en un Examen en línea
Practicar esperados semanas 13, 14, 15. lengua en Indicadores de
texto, considerando
correspondiente a las situaciones logro:
el contexto en el que
semanas 13, 14, 15. cotidianas. Contestar
se generó y en el
correctamente el 80%
que se recibe.
de las preguntas.
D) RECURSOS
Espacio
s físicos
Pizarrón Lápices Bolígrafos Aula de Plataforma digital Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2019
Marcadores Diccionario (puede ser electrónico) clase NOWADAYS 1 Edit. Delta ,
Libro de texto https://www.youtube.com/watch? México.
Computadora Libreta v=7SXVXDulbyo (giving directions) .
Láminas e imágenes expositivas https://www.youtube.com/watch?
Dispositivo Bocina v=vXmKsSnROjQ (there is-there are)
electrónico https://www.youtube.com/watch?
v=EZSZT_qlE5U
Internet (prepositions of place and mocement)
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
7.1 Lista de cotejo Evaluación de los temas there is; there 10%
are. Prepositions and adjectives.
7.2 Rúbrica Evaluación de las 6 oraciones 10%
(An old house)
F) RUBRICAS
PLANEACIÓN ESTRATEGICA HIBRIDA
Asignatura o Módulo: INGLÉS Especialidad: Semestre: Número de Número de
parcial donde planeación:
aplicará:
1er. Semestre
3er parcial 8 de 8
INGLÉS I 2021-2022
Fecha de Del 6 al 17
Título de la Planeación % de la PE en la evaluación
This is my city aplicació de 20 %
Estratégica: formativa del parcial
n diciembre
Aplicar de manera individual los números cardinales y demás vocabulario pertinente para poder decir y escribir la hora a través de la interpretación de
diversos dibujos de relojes.
1."Reading, writing and oral production as learning sources and
abilities practice.
Eje: Reading, writing, speaking and listening. Componentes: The importance of reading to writing production.
The importance of reading to writing in based argument."
Contenido central:
"The importance of language and grammar role in it. Argumentative text.
The text as resource information and new ideas"
"Express the hour that you do some activities in present simple.
-What time do you go to work?"
Students use questions and directions to get to different public spaces.
Telling Time
Producto esperado:
Dibujar manecillas sobre relojes en la página 18 del libro para identificar las horas que marcan.
C.G.4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CD4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa
Autoconocimiento
Apertura
Producto(
Nivel
Genérica(s) y Disciplinar(es) / s) de Tipo
taxonómico Presenciales Virtuales
de Marzano sus atributos Profesional(es) Aprendiza Instrumento
je Indicadores de
logro
SPELLING BEE SPELLING BEE CD.11.- Se
Tipo de evaluación
Registrar su participación para el Registrar comunica en una
su participación Heteroevaluación.
4.4 Se comunica lengua extranjera
concurso del calendario de para el concurso del en una segunda mediante un
Nivel 1 Concurso Instrumento:
actividades anuales de las calendario de actividades lengua en discurso lógico,
Registrar Lista de cotejo N/A
academias locales de inglés anuales de las academias situaciones oral o escrito,
cotidianas. congruente con la
cecytem 2020. locales de inglés cecytem Indicador de logro:
situación
1 de 1 ejercicio
2020. comunicativa.
4.3 Identifica las
CD.11.- Se
ideas claves en comunica en una Tipo de
evaluación :
un texto o lengua extranjera
1.-Identificar el vocabulario y Autoevaluación
1.-Identificar el vocabulario y discurso oral e mediante un Vocabulari
Nivel 2 expresiones a través de Instrumento:
expresiones a través de imágenes discurso lógico, o: página
Identificar imágenes de la página 71 del infiere Lista de cotejo 8.1
de la página 71 del libro. oral o escrito, 71.
libro. Indicador de logro:
conclusiones a congruente con la
1 de 1 ejercicio
partir de ellas. situación
resuelto al 100 %
comunicativa.
Desarrollo
Evaluación
Nivel Actividades Competencia(s) Producto(
taxonómic s) de Tipo
o de Genérica(s) y sus Disciplinar(es) / Aprendiza Instrumento
Marzano Presenciales Virtuales je Indicadores de
logro
4.3 Identifica las CD.11.- Se
Tipo de
comunica en una
ideas claves en un evaluación :
Emplear el vocabulario y Emplear el vocabulario y lengua extranjera
texto o discurso oral mediante Autoevaluación
expresiones para decir que expresiones para decir que un
Nivel 4 Instrumento:
horas son a través de horas son a través de e infiere discurso lógico, Página 72.
Emplear Lista de cotejo 8.1
imágenes de relojes. Página imágenes de relojes. Página conclusiones a partir oral o escrito,
Indicador de logro:
72 del libro. 72 del libro. congruente con la
de ellas. Ejercicios resueltos
situación
al 100 %
comunicativa.
4.3las CD.11.-
Identifica Se Tipo de
comunica en una evaluación :
ideas claves en un
lengua extranjera Autoevaluación
Examinar la lectura de la Examinar la lectura de la texto o discurso oral
mediante un Instrumento:
Nivel 4 página 73 para resolver los página 73 para resolver los
e infiere discurso lógico, Página 73. Lista de cotejo 8.1
Examinar ejercicios de comprensión ejercicios de comprensión
lectora de dicho texto. lectora de dicho texto. conclusiones a partir oral o escrito, Indicador de logro:
congruente con la
de ellas.
situación Ejercicios resueltos
comunicativa. al 100 %
Heteroevauación
Dibujar
4.3 Identifica las CD.11.- Se
manecillas Instrumento:
Dibujar manecillas sobre comunica en una
ideas claves en un sobre Rúbrica 8.2
Dibujar manecillas sobre relojes en la página 18 del lengua extranjera relojes en
Nivel 4 relojes en la página 18 del libro libro para identificar las horas texto o discurso oral mediante un la página Indicador de logro:
Dibujar para identificar las horas que que marcan según se e infiere discurso lógico, 18 del libro
para Las manecillas de
marcan según se especifica en especifica en dicha actividad. conclusiones a partir oral o escrito,
identificar los relojes deberán
dicha actividad. congruente con la
de ellas. las horas de estar bien
situación
que dibujadas todas al
comunicativa. marcan. 100 %.
Cierre

Nivel
Producto(s)
taxonómic
de Tipo
o de Genérica(s) y sus Disciplinar(es) /
Marzano atributos Profesional(es) Indicadores de
logro
Agente
Segunda evaluación en línea Heteroevaluació
tercer parcial. 10 Segunda evaluación en línea n
/diciembre/2021 10 /diciembre/2021 CD4. Produce Instrumento

4.3 Identifica las
Resolver el examen de Resolver el examen de textos con base en Examen
evaluación de aprendizajes ideas claves en un el uso normativo
NIVEL 4 evaluación de aprendizajes esperados Examen en
texto o discurso oral de la lengua, Indicadores de
Resolver esperados Semanas 16 y 17 línea
considerando la
Recuperación y registro de e infiere logro
Semanas 16 y 17 intensión y
conclusiones a partir situación Resolver el
Recuperación y registro de calificaciones del 13 al 17 de
de ellas comunicativa. examen
calificaciones del 13 al 17 de diciembre 2021
correctamente
diciembre 2021
en un 80 %
Agente
Heteroevaluacón
Instrumento
4.3 las CD4.
Identifica Produce
Examen
Resolver el examen de textos con base en
Resolver el examen de ideas claves en un el uso normativo Examen de
Nivel 4 evaluación de aprendizajes evaluación de aprendizajes Indicadores de
texto o discurso oral de la lengua, evaluación de
Resolver logro
esperados enviado por la esperados enviado por la considerando la aprendizajes
Academia de inglés. e infiere intensión y esperados. Contestar
Academia de inglés.
conclusiones a partir situación correctamente
comunicativa. 80 % del total de
de ellas.
los ejercicios del
examen
Recuperación de Recuperación de
aprendizajes esperados. aprendizajes esperados.
Practicar los temas vistos Practicar los temas vistos

Agente
durante estas últimas durante estas últimas
Autoevaluación
semanas: semanas:
Giving directions Giving directions

Telling Time CD4. Produce Instrumento
Telling Time
There is – there are textos con base en Lista de cotejo
There is – there are
8.1
NIVEL 4 Possessive Nouns Possessive Nouns 4.4 Se comunica en el uso normativo
Practicar una segunda lengua de la lengua, Páginas 16 y
Possessive pronouns Possessive pronouns 19 del libro de
a través de ejercicios prácticos a través de ejercicios prácticos en situaciones considerando la inglés. Indicadores de
logro
gramaticales; identificar gramaticales; identificar cotidianas. intensión y
vocabulario, reescribir vocabulario, situación Tener todas las
reescribir
actividades de
oraciones, completar oración, oraciones, completar oración, comunicativa.
estas páginas
y relacionar enunciados. en las y relacionar enunciados. en las contestadas
correctamente
páginas 16 y 19 del libro de páginas 16 y 19 del libro de
por lo menos al
inglés. inglés. 80 %
Estas páginas estarán Estas páginas estarán
disponibles en Google- disponibles en Google-
classroom también. classroom también.
D) RECURSOS
Espacios
físicos
Pizarrón Lápices, Bolígrafos Diccionario Aula de Plataforma digital Classroom de G-SUIT Rose Corespi 2021
Marcadores (puede ser electrónico) clase NOWADAYS 1 Editorias Delta,
Libro de texto Laboratori https://www.youtube.com/watch? México.
computador Libreta o de inglés v=uQ6E_Gu_IgU
a Láminas e imágenes expositivas (cómo decir y dar la hora en inglés)
Bocina
Dispositivo
electrónico
internet
E) INSTRUMENTOS
instrumento.
8.1 Lista de cotejo Evaluación de los ejercicios 10%
gramaticales del tema: telling the time.
8.2 Rúbrica Dibujar manecillas sobre relojes en la 10 %
página 18 del libro para identificar las
horas que marcan.
F) RUBRICAS


Planeaciones Estrategicas Inglés 1

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA

CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Propósito de la Planeación Estrategia:

Competencias genéricas y atributos:

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA

CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Propósito de la Planeación Estrategia:

The argumentative writing. The original argumentative writing.

Competencias genéricas y atributos:

Practicar los contenidos visto Practicar los contenidos visto Agente

Actividades Competencia(s) Evaluación

2.4 Practicario Practica de laboratorio 2

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA

CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:

3.Use adverbs of frequency to emphasize the frequency with your activities

Competencias genéricas y atributos:

Nivel Actividades Competencia(s) Evaluación

3.3 Practicarío Practica de laboratorio 3

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

Actividades Competencia(s) Evaluación

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA

Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO

CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Propósito de la Planeación Estrategia:

Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:

Competencias genéricas y atributos:

Practicar los temas vistos Practicar los temas vistos

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HÍBRIDA

CCT: 15ETC0021V Docente: LOURDES ANABEL RAMIREZ AGUILAR

Propósito de la Planeación Estrategia:

Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:

Elaborar 5 oraciones ilustradas en la libreta donde se indique la posesión de algo.

Nivel Actividades Competencia(s) Evaluación

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

Actividades Competencia(s) Evaluación

PLANEACIÓN ESTRATEGICA HIBRIDA

Actividades Competencia(s) Evaluación

/diciembre/2021 10 /diciembre/2021 CD4. Produce Instrumento

aprendizajes esperados. aprendizajes esperados.

Practicar los temas vistos Practicar los temas vistos

Giving directions Giving directions

LOURDES ANABEL M. en T. I. Marco Antonio Ramírez Q. F. B. Demetrio Matías

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