‫[ اسئلة اختبار مهارات البحث التربوي ]‬

‫‪-1‬مقترح يعده الباحث قبل عملية البحث يتضمن ابراز نقاط البحث يسير الباحث في ضوئها‬
‫يسمى‪:‬‬

‫د‪-‬ملخص البحث‬ ‫ج‪-‬تقرير البحث‬ ‫ب‪-‬خطة البحث‬ ‫أ‪-‬مشكلة البحث‬

‫‪ -2‬مقترح يعده الباحث قبل عملية البحث يتضمن ابراز نقاط البحث يسير الباحث في ضوئها‬
‫يسمي‪:‬‬

‫د‪-‬ملخص البحث‬ ‫ج‪-‬تقرير البحث‬ ‫ب‪ -‬خطة البحث‬ ‫أ‪-‬مشكلة البحث‬

‫‪ -3‬اذا كان الهدف هو تطوير وتحسين النظام التعليمي فهذا الهدف هو‪:‬‬

‫د‪-‬التـحكم‬ ‫ج‪-‬التنبؤ‬ ‫ب‪-‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪ -4‬تسمي القضيه التي يحاول الباحث دراستها بــــــ‪:‬‬

‫د‪ -‬اهمية البحث‬ ‫ج‪ -‬مشكلة البحث‬ ‫ب‪-‬طريقة البحث‬ ‫أ‪-‬خطة البحث‬

‫‪ -5‬أي اآلتي مثال علي متغير نوعي ‪:‬‬

‫د‪ -‬الراتب‬ ‫ج‪ -‬الكليه‬ ‫ب‪ -‬المعدل‬ ‫أ‪-‬سرعة الجري‬

‫‪ -6‬اذا كان هدف "اعداد وتنفيذ برامج لموهوبين بعد التاكد من صالحيتها" فانه يعد من‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪ -7‬حكمنا علي صدق االدا من خالل مقارنه بمحك اخر يطبق بعد االداة بفاصل زمني صدق‪:‬‬

‫د‪ -‬المحتوي‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التالزم‬ ‫أ‪-‬المحكمين‬

‫‪ -8‬أي االمثلة مماتأتي مثال علي مصدر ثانوي‪:‬ـ‬

‫ب‪-‬المشكالت النفسيهـ لتالميذ االبتدائيه‬ ‫أ‪-‬علم االجتماع الريفي والحضري‬

‫د‪-‬اثراستخدام الحاسب في تعليم اللغة االنجليزيه‬ ‫ج‪-‬عالقة التدخين بالقلق لدئ طالب الجامعه‬

‫‪-9‬اذا كان الهدف هومعرفة نسبة الرسوب والتسرب لدئ طالب الجامعه فهذا الهدف هو‪:‬‬

‫د‪-‬التحكم‬ ‫ج‪-‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪-10‬أي االتي مثال علي متغير نوعي‪:‬‬

‫د‪-‬الحفظ‬ ‫ج‪-‬السرعه‬ ‫ب‪ -‬المصروف‬ ‫أ‪-‬الجنسيه‬

‫‪-11‬اذا كان هدف البحث"معرفه مستوئ طالب المرحله االبتدائيه في الرياضيات" فانه يعد‬
‫من‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪-‬التنبؤ‬ ‫ب‪-‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصــف‬

‫‪-12‬الطريقه التي يختارها الباحث لتحقيق تناسب بين حجم المجموعه في المجتمع وحجمها‬
‫في العينه هي العينه‪:‬‬

‫د‪-‬العنقوديهـ‬ ‫ج‪-‬الطبقيهـ‬ ‫ب‪ -‬المنتظمه‬ ‫أ‪-‬البسيطه‬

‫‪-13‬اذاكنا نرغب في معرفة حجم الظاهره واوصافها ومدي انتشارها فان هدفنا العلمي هو‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬الوصف‬ ‫أ‪-‬التفسير‬

‫‪-14‬اذاكان الهدف هو معرفه مدئ انتشار التدخين بين العمال االجانب فهذا الهدف هو‪:‬‬

‫د‪ -‬الوصف‬ ‫ج‪ -‬التحكم‬ ‫ب‪ -‬التنبؤ‬ ‫أ‪-‬التفسير‬

‫‪-15‬اذا كان هدف البحث "معرفهاثر البيئه التعليميه في تنمية االبداع "فانه يعد من‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪-‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪-16‬اذا كان الهدف هو تحسين االوضاع الصحيه الالطفال فهذا الهدف هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪-17‬أي االتي مثال علي متغير كمي؟‬

‫د‪-‬الجامعة‬ ‫ج‪ -‬فصيلة الدم‬ ‫ب‪ -‬العمر‬ ‫أ‪-‬المدينه‬

‫‪-18‬اذاكان الهدف هو الكشف عن اسباب انتشار التدخين فهذا الهدف هو‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪"-19‬الصف هاو الظاهره التي يمكن ان تختلف في المقدار من فرد الي اخر او من مجموعه‬
‫الي اخرى مثل الوزن "تعريف لــــــــ‪:‬‬

‫د‪ -‬المتغير شبه النوعي‬ ‫ج‪ -‬المتغير النوعي‬ ‫ب‪ -‬المتغير الكمي‬ ‫أ‪-‬المتغير بشكل عام‬

‫‪-20‬اذاكان هدف البحث العلمي هو السيطره علي مرض معين من خالل منع اسبابه وتقديم‬
‫اللقاح المضاد له فان هذاالهـــدف العلمي يتبـــع لــــــــــــ‪:‬‬

‫د‪ -‬التحكم‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪-21‬اذاكان عنوان البحث"الفرق في مستوى القلق بين المدخنين وغير المدخنين" فــان‬
‫طريقة البــحث‪:‬‬

‫د‪-‬تجريبة‬ ‫ج‪ -‬سبـــبـيه مقارنة‬ ‫ب‪ -‬ارتباطيه‬ ‫أ‪-‬مسحيه‬

‫‪-22‬يقصد بمشكلة البحث‪:‬‬

‫د‪-‬مصطلحات البحث‬ ‫ج‪ -‬افراد البحث‬ ‫ب‪ -‬طريقة البحث‬ ‫أ‪-‬موضوع البحث‬

‫‪-23‬ماياتي معاير لمشكلة البحث الجيده ماعدا‪:‬‬

‫د‪ -‬ان تكون واضحة‬ ‫ج‪ -‬ان تكون عامه‬ ‫ب‪ -‬ان تكون مفيده‬ ‫أ‪-‬ان تكون محدوده‬

‫‪-24‬ماذا تعني الفائدة العلمية للبحث‪:‬‬

‫ب‪ -‬يفيد من الناحيه التطبيقيةـ‬ ‫أ‪-‬يساهم في تقديم المعرفه وتطور النظريه‬

‫د‪-‬يفيد في الكشف عن دواء مرض شائع‬ ‫ج‪-‬يساهم في عالج تربوية واقعية‬

 ‫‪-25‬يجب ان يكون عنوان البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ج‪-‬واضحا‬ ‫ب‪-‬محددا‬ ‫أ‪-‬مختصرا‬

‫‪-26‬يقصد بالدراســـات السابقة‪:‬‬

‫ب‪ -‬البحوث التارخية القديمة‬ ‫أ‪-‬البحوث الميدانية ذات واالعالقة‬

‫د‪-‬جمــــيع مـــاسبق‬ ‫ج‪ -‬االسس النظرية والفلسفية للبحث‬

‫‪-27‬الصدق الذي يتم من خالل عرض االختبار علي خبراء لمعرفة رايهم في مدى صالحية‬
‫االختبار هو صدق‪:‬‬

‫د‪ -‬المحتوى‬ ‫ج‪ -‬التنبؤ‬ ‫ب‪ -‬التالزم‬ ‫أ‪-‬المحكمين‬

‫‪-28‬استخدام الحوافز المادية والمعنوية لدى معلمي المدارس االبتدائية بالدمام "مجتمع البــ‬
‫<< السؤال مو كامل بالصوره‬

‫ب‪-‬جميع معلمي المدارس في الدمام‬ ‫أ‪-‬مجموعة معلمي الدمام الذين يتم اختياهم وبحثهم‬

‫د‪ -‬جميع معلمي المدارس االبتدائية في الدمام‬ ‫ج‪ -‬جميع معلمي المدارس االبتدائية في المملكة‬

‫‪"-29‬يتم تصنيف االفراد بحسبه الي مجموعات واليعبر ابدا عن حجم او مقدار "هــــو‪:‬‬

‫د‪ -‬المتغير شبه النوعي‬ ‫ج‪ -‬المتغير النوعي‬ ‫ب‪-‬المتغير الكمي‬ ‫أ‪-‬المتغير بشكل عام‬

‫‪-30‬الذي يدل علي المتغير الكمي هواذا كان االفراد متفاوتين حــــسب‪:‬‬

‫د‪ -‬االصناف‬ ‫ج‪ -‬المجموعات‬ ‫ب‪ -‬الفئات‬ ‫أ‪-‬الدرجات‬

‫‪-31‬اول شرط في استخدام اسلوب العينة العشوائية هو ان يكون افراد مجتمع البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬معروفين‬ ‫ج‪-‬قليلين‬ ‫ب‪ -‬كثيرين‬ ‫أ‪-‬متفاوتين‬

‫‪-32‬اسلوب العينة الذي تعتمد فيه ارقام افراد العينة العشوائية هو ان يكون افراد مجتمع‬
‫البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬الحصصية‬ ‫ج‪ -‬الطبقية‬ ‫ب‪-‬المنتظمة‬ ‫أ‪-‬البسيطة‬

‫‪-33‬اذا كان عنوان البحث "عالقة سنوات الخبرة الو ظيفية بالرضا عن العمل "فأن طريقة‬
‫البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬تجريبية‬ ‫ج‪ -‬شبه تجربية‬ ‫ب‪-‬ارتباطية‬ ‫أ‪-‬مسحية‬

‫‪-34‬يوجد تشابه من ناحية صعوبة التصحيح والتحليل بين االختصارات المقالية وبين‪:‬‬

‫د‪ -‬المقابلة الحددة‬ ‫ج‪ -‬االختبار الموضوعي‬ ‫ب‪ -‬االستبيان المفتوح‬ ‫أ‪-‬االستبيان المغلق‬

‫‪-35‬طريقة البحث التي ينبغي فيها الحذر الشديد عند تعميم النتائج هي طريقة‪:‬‬

‫د‪ -‬التجربية‬ ‫ج‪ -‬السبــبــية‬ ‫ب‪ -‬االرتباطية‬ ‫أ‪-‬الحالة‬

‫‪-36‬أي االهداف التالية تصنف من اهداف التفسير‪:‬‬

‫ب‪-‬توقع حدوث ظاهره مستقبال‬ ‫أ‪-‬تطبيق نتائج البحوث في حياتنا‬

‫د‪-‬معرفة اسباب وجود ظاهره معينه‬ ‫ج‪-‬مدى ممارسة طالب الثانوي للغش‬
 ‫‪-37‬أي مما ياتي يعتبر اداة للبحث‪:‬‬

‫د‪ -‬المكتبة‬ ‫ج‪ -‬التجربة‬ ‫ب‪-‬االختبار‬ ‫أ‪-‬العينة‬

‫‪-38‬اى االسئلة التالية مثال علي سوال مغلق‪:‬‬

‫ب‪-‬هب تؤيد ام تعارض تعليم االنجليزي في االبتدائي؟‬ ‫أ‪-‬كيف نحل مشكلة العنف الطالبي؟‬

‫د‪ -‬ما اسباب االتحاقك ببرانامج االنتساب المطور؟‬ ‫ج‪-‬وضج رايك في برامج التعليم المطور؟‬

‫‪-39‬الطريقة التي يهدف الباحث الي المعرفة وجود ظاهرة معينة هي طريقة البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬التجريبة‬ ‫ج‪ -‬السبـــبــية المقارنة‬ ‫ب‪-‬االرتباطية‬ ‫أ‪-‬المسيحة‬

‫‪-40‬أي طرق البحث التالية تهدف الي معرفة اثرمتغير اخر؟‬

‫د‪ -‬المسحية‬ ‫ج‪ -‬السبــبــية المقارنة والتجريبية‬ ‫ب‪ -‬المسحية والتجريبية‬ ‫أ‪-‬المسحية واالرتباطية‬
‫والسبــبــية المقارنة‬

‫‪-41‬تطبيق نموذجين متماثلين الالختبار طرق التحقق من ‪:‬‬

‫د‪-‬صدق المحتوى‬ ‫ج‪ -‬الصدق التالزمي‬ ‫ب‪ -‬ثبات االعادة‬ ‫أ‪-‬ثبات التاكفؤ‬

‫‪-42‬اذا كان عنوان البحث"مدى استخدام العلمين للعقاب البدنى في المدارس االهلية "فان‬
‫طريقة البحث‪:‬‬

‫د‪ -‬تجريبية‬ ‫ج‪ -‬سبـبية مقارنة‬ ‫ب‪ -‬االتباطية‬ ‫أ‪-‬مسحية‬

‫‪-43‬اذا قام باحث بدراسة "اثر الحوافز المادية علي تعليم المتاخرين دراسيا" تعتبر طريقة‬
‫البحث اقرب ما تكون الي‪:‬‬

‫د‪-‬التجريبية‬ ‫ج‪-‬السبـبـية القارنة‬ ‫ب‪ -‬االرتباطية‬ ‫أ‪-‬المسحية‬

‫‪-44‬أي العبارة الصحيحة؟‬

‫ب‪ -‬مجتمع البحث ينوب عن العينة‬ ‫أ‪-‬مجتمع البحث هم نفس عينة البحث‬

‫د‪ -‬يطبق البحث على كل افراد المجتمع‬ ‫ج‪ -‬العينة تنوب عن مجتمع البحث‬

‫‪-45‬يكون المتغير شبه نوعي إذا وزعنا األفراد حسب ‪:‬‬

‫ب‪ -‬الحالة االجتماعية ‪ :‬الى متزوج واعزب‬ ‫أ‪-‬الجنس ‪ :‬إلى ذكور وإناث‬

‫د‪-‬نوع السكن ‪ :‬شقه وبيت وفيال‬ ‫ج‪-‬المستوى االقتصادي ‪:‬الى مرتفع ومتوسط ومنخفض‬

‫‪"-46‬تخمين ذكي يوضح عالقة متغير بمتغير او اثر متغير في متغير" هذا تعريف لـــ‪:‬‬

‫د‪-‬الفرض‬ ‫ج‪-‬األداة‬ ‫ب‪-‬سؤال البحث‬ ‫أ‪-‬عنوان البحث‬

‫‪-47‬لماذا سميت الكتب والمراجع مصادر ثانوية‪.‬؟‬

‫ب‪-‬بسبب حصولها على المعرفة بطريقة غير مباشرة‬ ‫أ‪-‬بسبب حصولها على المعرفة بطريقة مباشرة‬

‫د‪-‬الن الباحث يرجع إليها بعد رجوعه الى المصادر االولية‬ ‫ج‪-‬الن فائدتها العلمية تعتبر من الدرجة الثانية‬
 ‫‪-48‬أي مما يأتي يعتبر اختبار معرفيآ‪..‬؟‬

‫د‪-‬الغضب‬ ‫ج‪-‬اللقلق‬ ‫ب‪-‬الميول‬ ‫أ‪-‬التحصيل‬

‫‪-49‬أين نجد المصادر األولية غاليآ ‪...‬؟‬

‫د‪-‬في‬ ‫ج‪-‬في الكتب الجامعية‬ ‫ب‪-‬في البحوث المجالت والمؤتمرات‬ ‫أ‪-‬في الموسوعات العلمية‬
‫المراجع الرئيسية‬

‫‪-50‬حساب االرتباط بين درجات األفراد على االختبار ودرجاتهم على مقياس او محك خارجي‬
‫يقيس نفس الصفة تقريبآ وفي زمن متقارب هو صدق ‪:‬‬

‫د‪-‬المحتوى‬ ‫ج‪-‬التنبؤ‬ ‫ب‪-‬التالزم‬ ‫أ‪-‬المحكمين‬

‫‪-51‬طريقة البحث التي يرغب الباحث في معرفة أثر متغير على متغير أخر دون أن يتدخل‬
‫في المتغيرات هي الطريقة‪:‬‬

‫د‪-‬التجريبية‬ ‫ج‪-‬السببية المقارنة‬ ‫ب‪-‬االرتباطية‬ ‫أ‪-‬المسحية‬

‫‪-52‬أي اآلمثلة اآلتية مثال على فرض صفري‪..‬؟‬

‫أ‪-‬اليوجد فرق بين موظفي البنوك وموظفي المؤسسات الحكوميةـ في االلتزام بالعمل‪.‬‬

‫ب‪ -‬يوجد فرق بين موظفي البنوك وموظفي المؤسسات الحكوميةـ في االلتزام بالعمل‪.‬‬

‫ج‪-‬توجد عالقة سلبية بين االلتزام بالعمل والرضا عن الوظيفةـ لدى موظفي الشركات ‪.‬‬

‫د‪-‬توجد عالقة إيجابية بين االلتزام بالعمل والرضا عن الوظيفة لدى موظفي الشركات ‪.‬‬

‫‪-53‬يحتاج البحث الى زيادة حجم العينة عندما‪:‬‬

‫ب‪-‬تكون طريقة البحث مسحية‬ ‫أ‪-‬يكون أفراد المجتمع متفاوتين‬

‫د‪-‬جميع ماسبق‬ ‫ج‪-‬يحتاج الباحث دقة أكبر في النتائج‬

‫‪-54‬أي االهداف التالية تصنف من اهداف الوصف ‪..‬؟‬

‫ب‪-‬توقع حدوث ظاهرة مستقبال‬ ‫أ‪-‬تطبيق نتائج البحوث في حياتنا‬

‫د‪-‬معرفة اسباب وجود ظاهرة معينة‬ ‫ج‪-‬اكتشاف طبيعةـ اللعب عند االطفال‬

‫‪-55‬عملية االستنتاج التي يقوم بها الباحث بناء على معرفته السابقة تسمى‪:‬‬

‫د‪-‬التحكم‬ ‫ج‪-‬التنبؤ‬ ‫ب‪-‬التفسير‬ ‫أ‪-‬الوصف‬

‫‪-56‬كلما قل عدد االسئلة في االختبار فإن ثبات االختبار ‪:‬‬

‫د‪-‬اليتأثر‬ ‫ج‪-‬يكون متوسط‬ ‫ب‪-‬يرتفع‬ ‫أ‪-‬ينخفض‬

‫‪-57‬عالقة نصف االختبار بنصفه االخر دليل على‪:‬‬

‫د‪-‬شموليته‬ ‫ج‪-‬صدقه‬ ‫ب‪-‬موضوعيته‬ ‫أ‪-‬ثباته‬

 ‫‪-58‬من طرق التحقق من صدق االختبار ‪:‬‬

‫ب‪-‬تطبيق االختبار أكثر من مرة‬ ‫أ‪-‬تجزئة االختبار إلى نصفي‬

‫د‪-‬تطبيق نموذجين متكافئين‬ ‫ج‪-‬تمثيل االختبار للمحتوى‬

‫‪-59‬اشترك أكثر من مصحح يساعد بالدرجة األولى على تحقيق‪:‬‬

‫د‪-‬الشمولية‬ ‫ج‪-‬الصدق‬ ‫ب‪-‬الثبات‬ ‫أ‪-‬الموضوعية‬

‫‪-60‬تكرار عملية القياس أسلوب للتأكد من ‪.........‬ـ االختبار‪:‬‬

‫د‪-‬تمييز‬ ‫ج‪-‬ثبات‬ ‫ب‪-‬صدق‬ ‫أ‪-‬موضوعيةـ‬

‫‪-61‬االختبار الذي يعتبر اختبار غير معرفي ( نفسي ) هو اختيار ‪:‬‬

‫د‪-‬التذكر‬ ‫ج‪-‬التفكير‬ ‫ب‪-‬الغضب‬ ‫أ‪-‬اللغة‬

‫‪-62‬أي االدوات التالية اكثر تقييدا لحرية المبحوث في التعبير عن رأيه‪..‬؟‬

‫د‪-‬المالحظه‬ ‫ج‪-‬المقابلة‬ ‫ب‪-‬االستبيان المفتوح‬ ‫أ‪-‬االستبيان المغلق‬

‫‪-63‬جميع مايلي من اقسام خطة البحث ماعدا ‪:‬‬

‫ب‪-‬التظريات واالبحاث السابقة‬ ‫أ‪-‬التعريف بمشكلة البحث‬

‫د‪-‬النتائج والتوصيات‬ ‫ج‪-‬المنهج وإجراءات البحث‬

‫‪"-64‬الرضا عن وظيفة التدريس لدى معلمي المدارس األهلية بجدة" عينة البحث هم ‪:‬‬

‫أ‪-‬مجموعة من معلمي المدارس األهلية بجدة يتم اختيارهم وبحثهم‪.‬‬

‫ب‪-‬جميع معلمي المدارس الحكوميةـ واألهلية في مدينة جدة فقط‪.‬‬

‫ج‪-‬معلمو المدارس األهلية في المملكة ‪.‬‬

‫د‪-‬جميع معلمي المدارس األهلية فقط في مدينة جدة‪.‬‬

‫‪-65‬يختار الباحث عينة بدال من مجتمع البحث ألن دراسة ‪:‬‬

‫د‪-‬المجتمع مضللة }}وهذي احترت‬ ‫ج‪-‬المجتمع متحيزة‬ ‫ب‪-‬العينة ادق‬ ‫أ‪-‬العينة اسهل‬
‫بين سهل وادق‬

‫‪-66‬المتغير المستقل يسمى بالمتغير ‪:‬‬

‫د‪-‬التجريبي‬ ‫ج‪-‬التابع‬ ‫ب‪-‬الضابط‬ ‫أ‪-‬الوسيط‬

‫‪-67‬أي ألهداف التالية تصنف من أهداف التنبؤ‪...‬؟‬

‫ب‪-‬توقع حدوث ظاهرة مستقبال‬ ‫أ‪-‬تطبيق نتائج البحوث في حياتنا‬

‫د‪-‬معرفة اسباب وجود ظاهرة معينة‬ ‫ج‪-‬اكتشاف نظرية جديدة‬

‫‪-68‬كلما كان االختبار سهال كان الثبات ‪:‬‬

‫د‪-‬العالقة للسهولة بالثبات } تلخبطت ماأدري‬ ‫ج‪-‬منخفضا‬ ‫ب‪-‬متوسطا‬ ‫أ‪-‬مرتفعا‬

‫وش حله‬
 ‫‪-69‬االسلوب او المقياس الذي بواسطته يجمع الباحث المعلومات ( البيانات ) هي ‪:‬‬

‫د‪-‬أداة البحث‬ ‫ج‪-‬عينة البحث‬ ‫ب‪-‬طريقة البحث‬ ‫أ‪-‬خطة البحث‬

‫‪-70‬طريق الختيار العينة يتبعها الباحث عندما يريد اختيار نوع خاص من افراد المجـ‬
‫مواصفات معينة تسمى العينة‪:‬‬

‫د‪-‬الطبقيةـ ‪.‬‬ ‫ج‪-‬الحصصية‬ ‫ب‪-‬الصدفة‬ ‫أ‪-‬القصدية‬

‫انتهت األسئلة مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح ‪,,,,,‬‬