Maria Martina Casullo Alicia N. Cayssials Mercedes Fernandez Liporace Lilian Wasser de Diuk Javier Arce Michel Lia Alvarez PROYECTO DE VIDA Y DECISION VOCACIONAL X Editorial Paidés Buenos Aires - Barcelona - MéxicoT LAS TECNICAS PROYECTIVAS Lia Alvarez - Javier Arce Michel Lilian Wasser de Diuk Introduccién Con el nombre de “técnicas proyectivas” se agrupa un amplio espectro de instrumentos para la evaluacién de la personalidad que varian entre sf, tanto en su fundamenta- cién teérica como en los procedimientos que utilizan. En cuanto al marco conceptual que sirve como funda- mento a los tests proyectivos, nos hallamos ante un aba- nico tan amplio que resulta imposible encontrar un claro anclaje tedrico de estas técnicas. Entre los desarrollos conceptuales que han servido come base para su elabora- cién, tenemos !a teoria de las necesidades y presiones, de H. A. Murray (Test de Apercepcién Teméatica), la de las relaciones objetales, de M. Klein (Test de Relaciones Objetales, de H. Phillipson), la de la frustracién, de S. Rosenzweig (Test de Frustracién), la teorsa psicoanalitica freudiana (Test “Pata Negra”, de L. Corman). Por otro lado, son muchos los casos en que un mismo test proyectivo es analizado e interpretado segun diversos enfoques. Tal es el caso, por ejemplo, del Test de Rorschach en el que las diez laminas son el tnico elemento en comin que comparten los distintos sistemas que se han desarrollado para su valoracién e interpretacion. A pesar de esta gran diversidad de enfoques teéricos utilizados para fundamentarlas, existe una serie de postu- lados bdsicos communes a ellos. El primer grupo de estos supuestos se refiere a las teorizaciones acerca de la personalidad, concepta central para comprender estas técnicas. Si bien los distintos auto-202 PROYECTO DE VIDA Y DECISION VOCACIONAL, res no estan de acuerdo en aceptar una misma definicién de personalidad, las siguientes si son comunes a todos ellos: 1. Cardcter estructural de la personalidad. La per- sonalidad estd configurada sogtin una estructura basica, integrada por ciertas dimensiones, rasgos 0 constructos, organizados de una manera particular en cada sujeto. Cardcter estratiforme de la personalidad. Los Tasgos que constituyen Ja estructura de la perso- nalidad estéin organizados en estratos o niveles de profundidad, existicndo procesos ps(quicos cons- cientes (niveles superficiales), accesibles a la in- tuicién inmediata, y procesos inconscientes (nive- les profundos), no accesibles incluso para el indi- viduo mismo. Cardeter dindmico de la personalidad. Aunque la personalidad es una estructura, no es estatica; hay una relacién dindmica entre sus dimensiones y estratos. Cardcter funcional de la conducta, Existe una re- lacién funcional entre Ja estructura de la perso- nalidad y las manifestaciones conductuales del sujeto, de tal modo que en la conducta manifiesta se reflejan los inobservables que la integran. El segundo grupo de postulados basicos comunes a los distintos autores se refiere a la cuestién metodolégica. Aunque Ios métodos y procedimientos utilizados son va. riados, comparten las caracteristicas siguientes: & La primera de ellas esta referida al propésito que persiguen las téenicas proyectivas: indagar la per- sonalidad total o la relacién entre sus aspectos dentro de Ja estructura global. SS La segunda caracteristica Cy éste es el postulado que justifica las técnicas proyectivas), considera que las respuestas ante el material proyectivo no Son casuales, sino que estan refiejando aspectosLAS TECNICAS PROYECTIVAS 203 del funcionamiento. psicolégico del sujeto y deben ser entendidas como signos de su personalidad Podemos apreciar que esta formulacién est basada en el postulado del carécter funcional de la con- ducta, - Otro aspecto comiin es que el sujeto se encuentra con un material relativamente no estructurado. En las técnicas proyectivas, las consignas son breves y, generales, los estimulos vagos y ambiguos; el sujeto debe realizar una tarea relativamente libre, es decir, una tarea que permite una variedad casi ilimitada de respuestas posibles. Esta caracterfs- tica de Jas téenicas proyectivas tiene como objetivo reducir el control consciente del sujeto sobre la condueta por ser analizada y a originar, de este modo, respuestas que reflejen la indi Los procedimientos de evaluacién son, eh mayor 0 menor medida, disfrazados 0 encubiertos, ya que se trata de evitar que el sujeto se dé cuenta del tipo de interpreiacién psicolégica que se realizar de sus respuestas. ~ Las téenicas proyectivas son consideradas espe- cialmente eficaces para revelar los aspectos latentes 0 inconscientes de la personalidad. Se arguye que cuanto menos estructurado y mds encubierto sea el test, mas sensible serd a esos aspectos de la personalidad. Esto se basa en el postulado de que cuanto menos estructurados 0 mds ambiguos sean los estimulos, menos probable es que provoquen respuestas defensivas por parte del sujeto El andlisis al que son sometidas las respuestas de Jos sujetos es fundamentalmente cualitativo y global, Los procedimientos que se siguen para la evaluacién estén directamente relacionados con el acento puesto en considerar a la personalidad como una totalidad organizada. Con las técnicas pro- yectivas, se pretende evaluar la personalidad total, > aspectos de ella, pero en el contexto d con el todo, De forma tal que, a un ftem especifico204 PROYECTO DE VIDA Y DECISION VOCACIONAL. le correspondera una variedad de significados di: tintos, los que dependerdn de la manera como se integrado dentro del conjunto total de las respue tas, Esta complujidad de datos que deben manjar hace que el andlisis cuantitativo sea dificil de lo erar,.aun cuando existen serios intentos en este sentido. Este es vl punto —lo eualilative en las técnicas proycetivas— sobre el que se ha dirigide la mayor critica. Pero la hipétesis de las cualida des configuracionales de las respuestas, sea 0 no Justificable, es una suposicién de tal indole que ocupa un lugar central A pesar de que éstos son los supuestos bisicos com partidos por estas téonicas, ellas no constituyen un grupo homogéneo. Tanto los materiales como las operaciones que se pide al sujeto que realice difieren grandemente, dandss lugar, de esta manera, a instrumentos muy variados entra si, Siguiendo a Fernandez Ballesteros (1992), podemos clasificarlas en: Estructurales. Presentan un material visual de muy poca configuracién que el sujeto debe estructurar indicando lo que ve o lo que puede parecerse (por ejemplo, el Test de Rorschach, ol Test “Z") Temédticas. Presentan material visual con diversos grados de estructuracién formal, de contenido hu. mano o parahumano sobre los cuales el sujeto debe narrar una historia (por ejemplo, el Test de Apercepcién Temdatica, el Test de Rel Objetales, el Test “Pata Negra”), Expresivas. Presentan una consigna verbal 0 escri ta de dibujar una figura o varias (por ejemplo, el Test del Dibujo de la Figura Humana, e\ Test de la Familia, | Test del Arbol, el Test de la Pareja) 0 de realizar una narracién, en forma oral o eserita (por ejemplo, el Test “Mis Manos”, la Redaccién sobre el tema “Yo"), Asoriations. Se presenta una consigna verbal o lacionesLAS TECNICAS PROYECTIVAS 205 escrita por la que el sujeto ha de manifestar ver- baimente o por escrito sus ascciaciones frente a palabras, Irases o cuentos (por ejemplo, Test de Asociacién de Palabras, Test de Frases Incompletas, Fabulas de Diiss). Un concepto basico de las técnicas proyectivas es el de proyeccién, al que se le ha dado, en el terreno de la psi- cologia, una variedad de significados distintos. Segan una de sus definiciones, la proyeccién es un mecanismo de defenga importante; proyectamos aquellas tendencias re- primidas en el ineonsciente, con lo que se evita el conflicto entre el superyé y el ello. Por lo tanto, la proyeccién consistiria en asignar a otras personas las mismas ten- dencias no aceptadas por nuestro yo moral. Pero, en eh contexto de las técnicas proyectivas, este concepto debe ser entendido en un sentido mds amplio. Tal como lo expresa S. Freud en Tétem y tabit, “la proyeccién no ha sido espe- cialmente creada como medio de defensa; también existe donde no hay conflictos”. Segiin este postulado, la pro- yeccién tiene una serie de particularidades. Por un lado, jos mecanismos de proyeceién acttian no sdlo en las perso- nalidades enfermas, sino que también lo hacen en las sanas. En segundo lugar, los recursos proyectivos no implican necesariamente sélo un proceso inconsciente, sino que también se proyectan aquellos aspectos plenamente acep- tados por el yo moral y, por lo tanto, conocidos y com- prendidos por el sujeto. De esta manera, la proyeccién puede tener tanto una funcién defensiva como una funcién ex- presiva y, muchas veces, estas dos funciones coexisten en una misma respuesta, aunque se hayan originado en di- ferentes planos de la personalidad. Las pruebas graficas en la orientacién vocacional Desde hace mas de medio siglo, las pruebas expresi- vas grdficas ocupan un lugar importante en el diagnéstico