PRIPREMA ZA ČAS Predmet: engleski jezik Nastavnik: Škola:

Datum:
Broj časa: 30 Odeljenje: Nastavna tema: MY FARM
Nastavna jedinica Unit 6 – Lesson 3 – Song (Identifying Tip časa: obrada i utvrđivanje
numbers 1 - 10)
Korelacija Matematika (brojevi), Svet oko nas (priroda), Likovna kultura (boje)
Međupredmetne Komunikacija, saradnja, učenje, estetička kompetencija, odgovoran odnos prema okolini
kompetencije
Cilj časa Usvajanje znanja koja se odnose na opisivanje životinja (boje).
Očekivani ishodi Po završetku časa učenici će biti u stanju da:
- prepoznaju i imenuju boje;
- razumeju jednostavne iskaze koji se odnose na opisivanje boja životinja;
- pitaju i kažu/opišu kakve je boje leptir.
Aktivnosti učenika Učenici igraju igru pogađanja, slušaju, pevaju , povezuju parove po sličnosti i delove u
celinu
Aktivnosti nastavnika Nastavnik postavlja pitanja, pokazuje slike, objašnjava, demonstrira, pomaže kod izgovora,
podstiče, pohvaljuje.
Oblici rada frontalni, individualni, u paru, grupni
kombinovani – pitanja i odgovori, slušaj i pevaj, poveži dve iste šare, poveži delove u
Metode rada
celinu
Nastavna sredstva udžbenik, radna sveska, CD, fleš kartice svih brojeva i boja + 53, 56, 59, 60
Način provere Posmatranje aktivnosti učenika na času
ostvarenosti ishoda
Tok časa
Uvodni deo (5 minuta)

Warm – up - Colours and numbers - revision (frontalno)

Colours (snap): Nastavnik izgovori boju – blue. U ruci drži ostale kartice i brzo ih premešta jednu ispred druge tako
da učenici vide koja je boja. Kada uoče boju na koju se reč odnosi, (u ovom slučaju blue) kažu snap. Postupak se
ponavlja za sve ostale boje.

Numbers (guessing game): Nastavnik kratko ponovi brojeve koristeći fleš kartice – Say the number. Pošto ih
imenuju, pozove jednog učenika da izabere karticu i da je ne pokaže odeljenju – Choose a card, but don’t show it to
the class. Obarti se ostalima i kaže – Guess the number. Ask ’Is it one / three…? Učenik koji drži karticu odgovara Yes,
it is. / No, it isn’t. Ko pogodi broj, izlazi i bira novu karticu. Aktivnost se nastavlja dok se ne pogode svi brojevi 1 – 10.

Glavni deo (30 minuta)

Lead-in. Nastavnik podigne karticu butterfly i pita - What’s this? (It’s a butterfly.) Pogleda kroz prozor, pokaže u nebo
i kaže - Look. The sky. Point to the sky. Everybody. Nacrta drvo i kaže - It’s a tree. Ponovi više puta i pita - What’s
this? (It’s a tree.) Kaže - You are going to learn a new song today. What is the song about? (About a butterfly.) Yes,
about a butterfly in the … zastane, pokaže u nebo, učenici završe – sky. Yes, a butterfly in the sky and on a … opet
zastane, pokaže drvo, učenici završe – tree.
Exercise 1. Listen and sing. (frontalno)

Instrukcija glasi – You are going to listen to the song now! Ready? Pušta CD jednom u celini. Kod drugog slušanja,
nastavnik pauzira posle svakog reda, otpeva ga i pozove učenike da ponove. Treće slušanje ide bez pauze, učenici
slušaju i polako pevaju pesmu – Listen and sing along. Pesma se sluša i peva nekoliko puta.

Exercise 2. Sing and do. (frontalno + grupno)

Nastavnik kaže – You are going to act out the song. Podeli učenike u dve grupe. Obrati se prvoj grupi – You are
going to wave your fingers like butterflies during the first verse – i pokaže. Obrati se drugoj grupi – You are going to
wave your arms as if you are flying into the sky and onto a tree – i pokaže.

Učenici slušaju i „glume pesmu“ nekoliko puta. Svaki put zamene uloge.

Exercise 3. Think and match. (frontalno + u paru)

Nastavnik kaže – Open your books at page 28. – napiše veliko 28 na tabli i pokaže stranu u svojoj knjizi. Proveri da li
su svi otvorili knjigu na odgovarajuću stranu. Povede razgovor – What can you see in the picture? (a boy and some
butterflies.) Objasni – The picture has a lot of matching butterflies. Pokaže jednog i prstom povuče liniju do istog
takvog i kaže – These two butterflies are the same shape and colour. Find the matching butterflies and draw a line to
connect them. Complete the activity with a partner. Učenici rade, nastavnik obilazi, prati, po potrebi pomaže.
Postavlja pitanja Which butterfly is the same shape and colour as this? What colour is this butterfly? Which of these
is its matching butterfly?

Završni deo (10 minuta)

Workbook page 89. Join the dots and colour. (frontalno + individualno, spoji tačkice i oboji)

Nastavnik kaže – Open your Workbooks at page 89 – napiše veliki broj na tabli. Proveri da li su svi otvorili radnu
svesku na odgovarajuću stranu. Zatim pokaže brojeve i tačkice. Kaže – Point to the numbers and count with me.
Trace a line with your fingures as you count. Pošto prvo spoje prstima, spajaju tačkice olovkom – Join the numbers
with your pencils now. Draw the lines carefully, from dot to dot. Učenici rade, nastavnik obilazi, prati, po potrebi
pomaže. Kada završe pita – What’s this? (A butterfly.) Colour your butterflies any colour you like.

Vodi se kratak razgovor na maternjem jeziku – Šta smo danas radili? Šta smo naučili?
Domaći zadatak: nema
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________