24/1/2017

補充資料
差不多先生傳 胡適 類別 特點
歷史性 史實，真有其人，真有其事。
中二級 (調適版) 用語平實。
文學性 有創作成分，可以是虛構。
記敍人物的生平事跡，揭示主題*。

歸納：傳記特點
1. 交代人物背景資料
2. 多採用敘述和說明的方式
3. 採用順序法
繪圖由香港道教聯合會圓玄學院第三中學提供

齊來審題……
人物 + 男性

特性 體裁
閱讀理解
差不多 先生 傳

讓我們帶著提問去閱讀……..

閱讀理解 2. 差不多先生的相貌，和你和我都差不多。
1. 你知道中國最有名的人是誰？提起此人，人人皆
曉，處處聞名，他姓差，名不多，是各省各縣各村 他的腦子不小，但 有兩隻耳朵，但聽
人氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他，差不 記性卻不很精明， 的不很分明
多先生的名字，天天掛在大家的口頭，因為他是中 思想也不細密
國全國人的代表。
有一雙眼睛， 有鼻子和嘴，但他
但看得不很清 對於氣味和口味都
交代寫差不多先生 楚 不很講究
以 設問帶出人物， 這個人物的原因 跟一般人差不多，
引起讀者的興趣。 但功能都有所缺欠
中國人
代表 重複 突出、強調

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段1-3
3.他常常說： 「凡事只要差不多，就好了。 姓名：差不多
何必太精明呢？」
籍貫：各省各縣各村
相貌特點： 和你和我差不多
口頭禪
思想：凡事只要差不多，就好了。何必太精明
語言描寫 身分：全中國人的代表

馬虎、不認真
介紹A.差不多先生的B. 姓名、籍貫、相貌、
思想，並說他C.是中國全國人的代表。

4. 他小時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來， 4. 他小時候，…….他搖搖頭道：「紅糖，白糖，不
他媽罵他，他搖搖頭道：
是差不多嗎？」

紅糖，白糖， 行動描寫： 語言描寫：

不是差不多 馬虎、 不認同 / 馬虎、不認真
嗎？ 不認真 不在意

活動一： 段4
時間︰ 年幼時
他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。
1 2. 紅糖，白 事件︰ 他媽罵他……
糖，不是差
性格： 馬虎、不認真
不多嗎？
3

通過記敘差不多先生A._______________ (時間)，
B._________________________ (事件)，顯示出
他C.____________________________。(性格)

2
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段4 5.他在學堂的時候， 「直隸省的西邊
時間︰ 年幼時 是哪一省？」
他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。
陝西
事件︰ 他媽罵他……
「陝西同 「錯了，是
性格： 馬虎、不認真 山西，不 山西，不是
是差不多 陝西。」
嗎？」

通過記敘差不多先生A.年幼時 (時間)，B.受媽
媽吩咐買紅糖，但他把白糖當作紅糖一事 (事 語言描寫：
件)，顯示出他C.馬虎、不認真的性格。(性格) 馬虎、
不認真

段5
時間︰ 年幼上學堂時
先生問他：「直隸省的西邊是哪一
事件︰ 省？」他說是陝西。先生說：「錯了。
是山西，不是陝西。」

性格： 馬虎、不認真

通過記敘差不多先生A.______________ (時間)，
B._________________________ (事件)，顯示出
他C.____________________________。(性格)

段5 6.後來他在一個錢鋪裏做夥計；他也會寫，也會
時間︰ 年幼上學堂時 算，只是總不會精細；十字常常寫成千字，千字
常常寫成十字。
先生問他：「直隸省的西邊是哪一
事件︰ 省？」他說是陝西。先生說：「錯了。
「千字比十字
多一小撇，不
是山西，不是陝西。」 行動描寫：
馬虎、 是差不多嗎？」
性格： 馬虎、不認真 不肯認真

通過記敘差不多先生A.上學堂時 (時間)，B.他
不分陝西與山西，回應先生陝西是直隸省西邊
一省一事 (事件)，顯示出他C.不分馬虎、不認
真的性格。(性格)

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6…… 掌櫃生氣了，常常罵他，他只笑嘻嘻地賠小 活動二：

心道：「千字比十字多一小撇，不是差不多嗎？」
2. 「千字比十字
多一小撇，不是
1 差不多嗎？」
語言描寫： 行動描寫：
不精明、不算賬、 馬虎、不認真
不負責

考考你:「算帳」有哪兩層意思？ 3
千 = 十？
千 十 1000 = 10 ?

段6 段6
時間︰ 長大後，投身社會 時間︰ 長大後，投身社會
記帳時常常寫錯「十」字和「千」字， 記帳時常常寫錯「十」字和「千」字，
事件︰ 以致錯誤連連，但不以為恥。
事件︰ 以致錯誤連連，但不以為恥。

性格： 馬虎、不肯認真、不精明、不算賬、不負責 性格： 馬虎、不認真、不精明、不算賬、不負責

通過記敘差不多先生A._____________ (時間)， 通過記敘差不多先生A.長大後，投身社會

B._________________________ (事件)，顯示出 (時間)，B.做顆計記帳時常常寫錯「十」字和
他C.____________________________。(性格) 「千」字，以致錯誤連連，但不以為恥的事件
(事件)，顯示出他C.馬虎、不肯認真、不精明、
不算賬、不負責。(性格)

7.有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去，他從從 7.有一天，他……從從容容地走到火車站，遲了兩分
容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼， 鐘， ……。他白瞪著眼，……，搖搖頭道……他一面說，
望著遠遠的火車上的煤煙，搖搖頭道： 一面慢慢地走回家，心裏總不很明白為甚麼火車不
只好明天再走了， 肯等他兩分鐘。
今天走同明天走，
也還差不多； 今天=明天 ?
30分鐘=32分鐘?
可是火車公司未免 行動描寫
太認真了。
→馬虎、不認真、
八點三十分開， 不負責、
同八點三十二分 不自我反省
開，不是差不多
語言描寫 嗎？」
→不分是非

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段7 段7
時間︰ 辦要緊的事情時 時間︰ 辦要緊的事情時
因遲到兩分鐘而趕不上火車，以致耽擱了一 因遲到兩分鐘而趕不上火車，以致耽擱了一
事件︰ 件要緊的事。對火車不等他一事始終大惑不
事件︰ 件要緊的事。對火車不等他一事始終大惑不
解。 解。

性格： 馬虎、不負責、不分是非 性格： 馬虎、不負責、是非不分

通過記敘差不多先生A.在辦要緊的事情時 (時
通過記敘差不多先生A.______________ (時間)， 間)，B.因遲到兩分鐘而趕不上火車，以致耽擱
B._________________________ (事件)，顯示出 了一件要緊的事。對火車不等他一事始終大惑
他C._____________________________。(性格) 不解。(事件)，顯示出他C.馬虎、不負責、是非
不分。(性格)

8.有一天，他忽然得一急病，趕快叫家人去請東街 8. …….差不多
急了，身上痛苦，心裏焦急，等不得了，心裏想道：
的汪先生。那家人急急忙忙跑去，一時尋不著東街
的汪大夫，卻把西街的牛醫王大夫請來了。
「好在王大夫同汪大夫也
差不多，讓他試試看罷。」

王大夫 = 汪大夫？
醫牛 = 醫人？ 心理描寫：
馬虎、不認真、是非不分

於是這位牛醫王 差
家人有何特點？何以見得？ 不多先生治病。不上一點鐘，差不多先生就一命嗚
這是甚麼描寫手法？ 呼了。

9.差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續 他說完了這句格言，就絕了氣。
續地說道：
「活人同死人也差…… 何謂「格言」？
差……差……不多，……凡
事只要……差……差……不 • 言簡意精
• 凝聚古聖先賢的人生智慧
多……就……好了，何…… • 是人們行為 / 道德的規範
必……太……太認真呢？」

例子：
• 《三字經》：玉不琢，不成器。
人不學，不知義。
• 用兩個字概括差不多先生臨死前的說話。 (挑戰題) • 孔子：博我以文，約我以禮。
• 陶行知：好的先生不是教書，
• 他死前有沒有自我反思？請用一個四字詞來 不是教學生，乃是教學生學。

形容他的這種行為？(挑戰題)

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活動三： 段8-9
你認為差不多先生的「凡事只要差不多，何 時間︰ 病危
必太認真」是否格言？為何？請說出原因。
我不認同。
事件︰ 臨終時重申格言。

性格： 馬虎、不認真、是非不分

因為能凝聚古聖先賢的人生智慧才是格言，

通過記敘差不多先生A.______________ (時間)，
如「三人行必有我師」這句是先賢 B._________________________ (事件)，顯示出
儒家孔子的教導，便是一句至理名 他C._____________________________。(性格)
言。
因此差不多先生這
句話不算是格言。

段8-9 10.他死後，大家都很稱讚差不多先生
時間︰ 病危 樣樣事情看得破，
想得通！
事件︰ 臨終時重申格言。

性格： 馬虎、不認真、是非不分 他一生不肯認真，不

肯算帳，不肯計較，
真是一位有德行的人！

通過記敘差不多先生A.病危時 (時間)，B.不分 他死後的法號，

王大夫及汪大夫，最終導至一命鳴呼，並於臨 便叫他做圓通
終時重申格言一事(事件)，顯示出他C.馬虎、 • 你知道圓通大師的意思嗎？ 大師吧！
不認真、是非不分的性格。(性格)
• 這是一種甚麼寫作手法？有何目的？ 反語、諷刺

• 差不多先生值得稱讚嗎？ 11.他的名譽愈傳愈遠，愈久愈大，無數無數的人，
• 是誰認為他值得稱讚？ 都學他的榜樣，於是人人都成了一個差不多先生。
──然而中國從此就成了一個懶人國了。

• 不肯認真，不肯算帳，不肯計較，是有德行 • 差不多先生值得推崇嗎？
的表現嗎？
• 是誰認為他值得推崇？
十=千 王大夫=汪大夫 • 作者是否認同？作者有何寫作目的？
紅糖=白糖
30=32 醫牛=醫人
陝西=山西 明讚暗諷
通過事件帶出人物性格特點，這是一種甚麼手法？
明褒暗貶
• 這是一種甚麼寫作手法？有何目的？ 反語、諷刺
借事寫人 / 敘事寫人 具體地突顯人物的性格特點

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整合： 全文哪些內容用了反語？ 段10-11

文中例子 作用 與主題的關係
通過A.____________(寫作手法)，寫
1. 差不多先生臨死的話並
沒有甚麼意義，作者卻用正面的話表達反面的 B._________________(事件)，但
稱之為 意思去達到 諷刺 的目 表面寫差不多
格言 的： 先生的事跡， C._______________(帶出的問題)。
實質借此諷刺
2.他的一生並沒有其麼德行可 國人的陋習
言，作者卻稱讚他真是一位  使意思更 深刻 （馬虎，不認
有德行 的人。  增加文章的 幽默感 真等…）。
3. 他不是一位高僧，但作者
 使人作認真的 思索
卻稱他做 圓通大師
通過A. 明褒暗貶的方式，寫B. 差不多先
4. 他的行為不值得學習，作
者卻說他是人人的
生雖已死了，但C.像他這樣的人仍有很多
楷模
，中國也就成了懶人國。

段落 段意 主旨
第1段 介紹主角的姓名、籍貫、相貌、思想，並說他是中國全國人
至3段 的代表。 ？？？
通過記敘差不多先生年幼時 ，受媽媽吩咐買紅糖一事 ，顯
第4段 示出他紅糖白糖不分，馬虎、不認真的性格。
通過記敘差不多先生上學堂時 ，他不分陝西與山西，回應
第5段 先生陝西是直隸省西邊一省一事 ，顯示出他馬虎、不認真
的性格。 中心事件
如何綜合段意寫主旨？ 第6段 通過記敘差不多先生長大後，投身社會，做顆計記帳時常常
寫錯「十」字和「千」字，以致錯誤連連，但不以為恥的事
+
件，顯示出他馬虎、不認真、不精明、不算賬、不負責。 借事寫人
第7段 通過記敘差不多先生在辦要緊的事情時 ，因遲到兩分鐘而 +
趕不上火車，以致耽擱了一件要緊的事。對火車不等他一事
始終大惑不解，顯示出他馬虎、不負責、不分是非。
揭示問題
第8段 通過記敘差不多先生病危時 ，不分王大夫及汪大夫，最終
至9段 導至一命鳴呼，並於臨終時重申格言一事，顯示出他馬虎、
不認真、不分是非的性格。
第10段 通過 明褒暗貶的方式，寫差不多先生雖已死了，但C.像他這
至11段 樣的人仍有很多，中國也就成了懶人國。

結構 記敘 層次 課文內容 (差不多先生傳)
內容
主旨： 中心事件 + 借事寫人 + 揭示問題 起 人物
(打開話題) 介紹
第一層 差不多先生有一雙看的不很清楚的眼睛。兩隻聽的
(第1至3段) 不很清楚耳朵。對氣味和口味都不很講究的鼻和嘴。
一個不很精明和思想不細密的腦子。

3. 通過描述差不多先生一生凡事馬虎了事、 不肯認真、不負 承 經過 第二層 1.媽媽叫他買紅糖，他買錯白糖，還說兩者差不多。

責、是非不分，結果悲劇收場的故事， 指出這種行事態度 (承接話題) (第4至5段)
(年幼) 2.老師指正直隸省的西邊是山西 ，不是陝西 ，他還
正是中國人的病根，期望國人警惕覺悟，改過陋習。 說兩者差不多。
（揭示問題）
(第6至 3.他在錢鋪裏做夥計，常常寫錯十 字和千 字，還說
2. 透過描述差不多先生的的一生事跡，諷 7段) 兩個字差不多。
(長大)
刺做事馬虎、不肯認真、不負責、 4.他趕不上火車，心裏總不明白為甚麼火車不等他。
是非不分的人。（借事寫人）
轉 高潮 第三層 5.他得了急病，家人請錯了牛醫王大夫，他心想王
(深化話題) (第8至9段) 揭示
大夫和汪大夫也差不多。
1.描述差不多先生的的 (病危) 主題
一生事跡。 （中心事件） 合 結果 第四層 差不多先生一生不肯認真，一生不肯算帳，一
(收結話題) (第10-至11段) 生不肯計較。死後大家叫他做圓通大師。
中國人都學他的榜樣，中國從此成為了一個懶
人國了。

思考：作者在文中有否抒發個人的情感？何以見得？ 能否把第 8-9 段刪去？

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以下兩段，有何特點？ 課文總結：全文共描寫了多少件事件？ 分別是哪些事件？

1. 你知道中國最有名的人是誰？…… 因為他是中國 紅糖vs白糖 「十」字vs「千」字 生vs死
全國人的代表。 功能有欠 陝西vs山西 兩分鐘之別 王大夫vs汪大夫

外 年 長 病
11.他的名譽愈傳愈遠，…… 於是人人都成了一個 貌 幼 大 危
差不多先生。──然而中國從此就成了一個懶人國了。 時 後 時

中國人 懶
代表
結構→首尾呼應 內容：以小見大 人
1個人VS 全國人民
差不多先生 VS 中國
國
作者為何要選取以上事件作為記敘的內容？
(提示：以上事件有何特點？)

分組活動: 總結差不多先生的一生(全文內容)

分組活動
（派發工作紙）

想一想：
• 《差不多先生傳》符合傳記的特點嗎？
• 文中所選取的事件有何特點？能否把差不多先生的性格特點表達出來呢？何以見得？

找出文中運用了哪些人物描寫手法。
補充資料 請進行適當的配對：

類別 特點 描寫手法 文中例子
一、   A.「凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？」
歷史性 史實，真有其人，真有其事。 外貌描寫  B.他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩隻耳朵，但聽的不很
用語平實。 分明；有鼻子和嘴，但他對於氣味和口味都不很講究；他的腦
子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不細密。
文學性 有創作成分，可以是虛構。 二、   C.「紅糖，白糖，不是差不多嗎？」
語言描寫  D.他也會寫，也會算，只是總不會精細；十字常常寫成千字，
記敍人物的生平事跡，揭示主題*。 千字常常寫成十字。
  E.他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。
 F. 「陝西同山西，不是差不多嗎？」
  G. 「千字比十字多一小撇，不是差不多嗎？」
歸納：傳記特點 三、
行動描寫  H. 差不多
心裏焦急，等不得了，心裏想道：「好在王大夫同汪大夫也差
1. 交代人物背景資料 不多，讓他試試看罷。」
四、  I.「只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多。」
2. 多採用敘述和說明的方式 心理描寫  J. 「八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎？」
3. 採用順序法  K. 差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續地說道：
「活人同死人也差……差……差……不多，……凡事只要……差……
差……不多……就……好了，何……必……太……太認真呢？」

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請配對以下內容所描寫的人物性格特點：(可參考選項如下)
1.馬虎 2.不認真 3.不負責任 4.不精明 5. 不計算 挑戰題：
6.不算賬 7.不分是非 8.不懂反省 9.其他 (請註明)
描寫手法 這種描寫手法有何作用？ 如何帶出主題？
文中例子 性格特點
一、 作者刻意把差不多先生 是要突出差不多先生和大家都差不
A.「凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？」
外貌描寫 外貌寫得模糊 多，是全中國人的寫照，為對下文
B.他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩隻耳朵，但聽的不很分明；有鼻
子和嘴，但他對於氣味和口味都不很講究；他的腦子也不小，但他的記性 國人馬虎不認真的陋習作出諷刺。
卻不很精明，他的思想也不細密。
C.「紅糖，白糖，不是差不多嗎？」
二、
語言描寫 以語言重複描寫差不多 層層深化差不多先生做事得過
D.他也會寫，也會算，只是總不會精細；十字常常寫成千字，千字常常寫
成十字。
先生馬虎苟且的性格 且過的形象。
E.他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。 三、
以行動刻劃差不多先生馬 全面、具體地，形象化地展
F. 「陝西同山西，不是差不多嗎？」 行動描寫
G. 「千字比十字多一小撇，不是差不多嗎？」 虎、不認真、不負責的行 示差不多先生馬虎、不認真
H. 差不多 為，呼應出差不多先生
等不得了，心裏想道：「好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷。」 言行一致的馬虎態度
等行為。
I.「只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多。」 四、
表現差不多先生馬虎苟且
J. 「八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎？」 心理描寫 深刻地揭示諷刺國人陋習的
的心理狀況，寫出差不多
K. 差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續地說道：「活人同死人
先生最終因其馬虎性格而 嚴重性。
也差……差……差……不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，
何……必……太……太認真呢？」 導致一命嗚呼

分組活動─說話練習
分組活動─說話練習
2. 如果你是差不多先生的朋友/父母
1. 你認為自己有沒有類似差不多先生的行為？
若有該何去除呢？ ，你會如何你會怎樣勸導他除去惡
習？
說話內容指導：
1.個人立場
2.解釋立場
3.舉例
4.重申立場

分組活動─說話練習
3. 現今的中國人也有以上的問題嗎？作為
中國的一份子，你可以為國家做些甚麼具
體行動改善人民的素質？
課堂總結

在這節課中，我學會了什麼？
我有什麼疑問？

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延伸閱讀及應用：
4. 有人認為差不多先生和差不多大嫂同樣馬虎了
閱讀下文《差不多大嫂》，找出以下內容：
1. 人物背景資料 (如：姓名、籍貫、相貌、思想等)
事，只是差不多大嫂較幸運，你同意嗎？試說說
2. 與人物有關的事件 你的看法。字數不多於70，標點符號計算在內。
3. 人物描寫手法：外貌、行動、語言、心理等
作者在文中運用了哪些描寫人物的方法來刻畫差不多大嫂？試填寫下列表格。

描寫方法 例子（摘錄原文）
(2)
(1) 描寫

(4)
(3) 描寫

(6)
(5) 描寫  70

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