คำอธิบำยรำยวิชำคณิตศำสตร์

รำยวิชำ คณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค15101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์

ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 เวลำเรียน 160 ชั่วโมง
ศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน
3 ตาแหน่ง ที่เป็นจานวนเต็ม ทศนิยม 1 ตาแหน่ง และ 2 ตาแหน่ง การใช้เครื่องหมาย  การแก้โจทย์
ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การเปรียบเทียบเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและ
จานวนคละ การคูณ การหารของเศษส่วนและจานวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่ว นและ
จานวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ
การหารทศนิยม การคูณทศนิยม การหารทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม การอ่านและการ
เขียนร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาวเซนติเมตรกับ
มิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร โดยใช้ความรู้เรื่องทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความ
ยาวโดยใช้ความรู้ เรื่องการเปลี่ยนหน่วยและทศนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยนาหนัก กิโลกรัมกับกรัม โดย
ใช้ความรู้เรื่องทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับนาหนัก โดยใช้ความรู้ เรื่องการเปลี่ยนหน่วยและทศนิยม
ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ ของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิลิตร
ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ
ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมพืนที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน และ
รู ป สี่ เหลี่ ยมขนมเปีย กปูน การแก้โ จทย์ปั ญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ ยมและพืนที่ของรูป
สี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน เส้นตังฉากและสัญลักษณ์แสดงการตังฉาก เส้นขนานและ
สัญลักษณ์แสดงการขนาน การสร้างเส้นขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของ
เส้นตัดขวาง (Transversal) ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม การสร้างรูปสี่เหลี่ยม ลักษณะและส่วนต่ าง ๆ
ของปริซึม การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง การอ่านกราฟเส้น
โดยจั ด ประสบการณ์ กิ จ กรรม หรื อ โจทย์ ปั ญ หาที่ ส่ ง เสริ ม การพั ฒ นาทั ก ษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร
และการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัยมุ่งมั่นในการทางานอย่างมี
ระบบ ประหยัด ซื่อสัตย์ มีวิจารณญาณ รู้จักนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตได้อย่างพอเพียง
รวมทังมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์
รหัสตัวชี้วัด
มำตรฐำน ค 1.1 ค 1.1 ป.5/1 ค 1.1 ป.5/2 ค 1.1 ป.5/3 ค 1.1 ป.5/4 ค 1.1 ป.5/5
ค 1.1 ป.5/6 ค 1.1 ป.5/7 ค 1.1 ป.5/8 ค 1.1 ป.5/9
มำตรฐำน ค 2.1 ค 2.1 ป.5/1 ค 2.1 ป.5/2 ค 2.1 ป.5/3 ค 2.1 ป.5/4
มำตรฐำน ค 2.2 ค 2.2 ป.5/1 ค 2.2 ป.5/2 ค 2.2 ป.5/3 ค 2.2 ป.5/4
มำตรฐำน ค 3.1 ค 3.1 ป.5/1 ค 3.1 ป.5/2
รวมทั้งสิ้น 19 ตัวชี้วัด
 โครงสร้ำงรำยวิชำคณิตศำสตร์
รำยวิชำ คณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค15101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 เวลำเรียน 160 ชั่วโมง

ลำดับ ชื่อ มำตรฐำนกำร เวลำ น้ำหนัก

สำระสำคัญ
ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
1 เส้นขนาน ค 2.2 ป.5/1 - เส้นตังฉากและสัญลักษณ์แสดง 7 3
การตังฉาก
- เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดง
การขนาน
- การสร้างเส้นขนาน
- มุมแย้ง มุมภายใน และมุม
ภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของ
เส้นตัดขวาง (Transversal)
2 สถิติและ ค 3.1 ป.5/1 - การอ่านและการเขียนแผนภูมิ 10 4
ความน่าจะเป็น ค 3.1 ป.5/2 แท่ง
- การอ่านกราฟเส้น
3 เศษส่วน และ ค 1.1 ป.5/3 - การเปรียบเทียบเศษส่วนและ 25 11
การบวก การลบ ค 1.1 ป.5/4 จานวนคละ
การคูณ การหาร ค 1.1 ป.5/5 - การบวก การลบเศษส่วนและ
เศษส่วน จานวนคละ
- การคูณ การหารของเศษส่วน
และจานวนคละ
- การบวก ลบ คูณ หารระคน
ของเศษส่วน และจานวนคละ
- การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วน
และจานวนคละ
4 บทประยุกต์ ค 1.1 ป.5/2 - การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ 20 10
ค 1.1 ป.5/9 บัญญัติไตรยางศ์
- การอ่านและการเขียนร้อยละ
หรือเปอร์เซ็นต์
- การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ
ลำดับ ชื่อ มำตรฐำนกำร เวลำ น้ำหนัก
สำระสำคัญ
ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
5 ปริซมึ ค 2.2 ป.5/4 - ลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของ 5 2
ปริซึม
6 ทศนิยม ค 1.1 ป.5/1 - ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วน 10 4
และทศนิยม
- ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน
3 ตาแหน่ง ที่เป็นจานวนเต็ม
ทศนิยม 1 ตาแหน่ง และ 2
ตาแหน่ง การใช้เครื่องหมาย 
7 การคูณ การหาร ค 1.1 ป.5/6 - การประมาณผลลัพธ์ของการ 25 11
ทศนิยม ค 1.1 ป.5/7 บวก การลบ การคูณ การหาร
ค 1.1 ป.5/8 ทศนิยม
- การคูณทศนิยม
- การหารทศนิยม
- การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ทศนิยม
8 การวัดความยาว ค 2.1 ป.5/1 - ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความ 10 5
ยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตร
กับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร
โดยใช้ความรู้เรื่องทศนิยม
- การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ความยาวโดยใช้ความรู้ เรื่องการ
เปลี่ยนหน่วยและทศนิยม
9 นาหนัก ค 2.1 ป.5/2 - ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย 10 5
นาหนัก กิโลกรัมกับกรัม โดยใช้
ความรู้เรื่องทศนิยม
- การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
นาหนัก โดยใช้ความรู้เรื่องการ
เปลี่ยนหน่วยและทศนิยม
 มำตรฐำนกำร น้ำหนัก
ลำดับ ชื่อ เวลำ
เรียนรู้/ สำระสำคัญ คะแนน
ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ (ชั่วโมง)
ตัวชี้วัด
10 ปริมาตรและ ค 2.1 ป.5/3 - ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยม 18 15
ความจุ มุมฉากและความจุของภาชนะทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก
- ความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิลติ ร
ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร และ
ลูกบาศก์เมตร
- การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
และความจุของภาชนะทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก
11 รูปสี่เหลี่ยม ค 2.1 ป.5/4 - ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลีย่ ม 20 10
- พืนที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน
และรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
- การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความ
ยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและ
พืนที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน
และรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
รวมคะแนนระหว่ำงเรียน 80
คะแนนทดสอบปลำยปี 20
รวมคะแนนทั้งปี 160 100
 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ รหัสวิชำ ค15101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 เวลำเรียน 18 ชั่วโมง

1. สำระสำคัญ (ควำมเข้ำใจที่คงทน)
- รูปเรขาคณิตสามมิติที่มีหน้าตัด (ฐาน) ทังสองเป็นรูปหลายเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการและอยู่ใน
ระนาบที่ขนานกัน มีหน้าข้างเป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน เรียกว่า ปริซึม
- ปริซึมที่มีหน้าทุกหน้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เรียกว่า ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำก
- ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีหน้าทุกหน้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส เรียกว่า ลูกบำศก์
- ลูกบาศก์หน่วย เป็นหน่วยในการวัดปริมาตรหรือความจุ ปริมาตรหรือความจุ 1 ลูกบาศก์หน่วย คือ
ปริมาตรหรือความจุของลูกบาศก์ที่มีความกว้าง 1 หน่วย ความยาว 1 หน่วย และความสูง 1 หน่วย
- ลูกบาศก์เมตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลิตร มิลลิลิตร เป็นหน่วยที่เป็นมาตรฐาน ซึ่งใช้บอกปริมาตรหรือ
ความจุ
2. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี/ผลกำรเรียนรู้/เป้ำหมำยกำรเรียนรู้
มำตรฐำน ค 2.1 เข้าใจเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้
ตัวชี้วัด
มฐ ค 2.1 ม.5/3 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุม
ฉาก และความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
3. สำระกำรเรียนรู้
3.1 การเขียนเปรียบเทียบหน่วยความจุ และปริมาตร
3.2 การให้เหตุผล การสื่อสาร สื่อความหมาย และนาเสนอของหน่วยความจุ และปริมาตร
4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
4.1 ด้ำนควำมรู้ ควำมเข้ำใจ : Knowledge นักเรียนสามารถหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้
4.2 ด้ำนทักษะกระบวนกำร : Process การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมาย การนาเสนอ
และการเชื่อมโยง หลักการความรู้ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น
4.3 ด้ำนคุณลักษณะ : Attitude นักเรียนมีความใฝ่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์
5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
6.1 มีวินัย
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทางาน
7. สื่อกำรเรียนรู้/ภำระงำน
สือ่
- ใบความรู้ที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ
- ใบความรู้ที่ 10.2 เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร
ภำระงำน
- ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (เกี่ยวกับหารปริมาตรลูกบาศก์)
- ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและการหา
ความจุ)
- ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์
เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร)
- ใบงานที่ 10.4 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การแก้โจทย์ปัญหาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ)
8. กิจกรรมกำรเรียนรู้
ขั้นนำ : 1. ครูแจ้งวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ และนาเข้าสู่บทเรียนโดยเริ่มจากการ
ถามหน่วยปริมาตรที่นักเรียนรู้จัก โดยให้ยกมือตอบคนละ 1 ปริมาตร พอได้ปริมาตรที่ต้องการแล้วคุณครูก็จะ
นาเข้าสู่บทเรียน
ขั้นสอน : 2. โดยจะแจกใบความรู้ที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ และใบความรู้ที่ 10.2 เรื่อง
ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร ให้นักเรียนได้ไปศึกษากัน โดยให้เวลา
อ่านประมาณ 10 – 15 นาที แล้วหลังจากนันจะทาการอธิบายตามใบความรู้ที่แจกไป ซึ่งจะอธิบายถึงปริซึม
ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรวมไปถึงลูกบาศก์ และจะอธิบายความสัมพันธ์ปริมาตรลิตร มิลลิลิตร ลูกบาศก์
เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตร และสุดท้ายก็จะอธิบายถึงการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุ แล้ว
จะมีการให้นักเรียนออกมาทาตัวอย่างบนหน้ากระดานให้เพื่อนดู โดยสุ่มให้นักเรียนมาทาคนละตัวอย่าง
หลังจากที่สอนเสร็จก็จะแจกใบงานที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (เกี่ยวกับหารปริมาตรลูกบาศก์) และใบ
งานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์
เมตร) โดยใบงานที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (เกี่ยวกับหารปริมาตรลูกบาศก์) และใบงานที่ 10.3 เรื่อง
ปริมาตรและความจุ (ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร) ส่งภายในคาบ
เรียน แต่ ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและการหาความ
จุ) และใบงานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การแก้โจทย์ปัญหาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ) ให้ส่งใบ
งานในคาบเรียนต่อไป
 ขั้นสรุป : 3. เสร็จแล้วเก็บรวบรวมเข้าเล่มรายงานส่งให้ครูตรวจเพื่อให้การประเมินผลและบันทึกผล
การประเมินต่อไป ครูยกตัวอย่างให้นักเรียนได้เข้าใจเพิ่มเติม พร้อมแบบฝึกหัตคณิตศาสตร์เพิ่มเติม
9. สื่อกำรเรียนกำรสอน / แหล่งเรียนรู้
รำยกำรสื่อ จำนวน สภำพกำรใช้สื่อ
ใบความรู้ที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ 1 ชุด ขันขยายความรู้
ใบความรู้ที่ 10.2 เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร 1 ชุด ขันขยายความรู้
ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร
ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (เกี่ยวกับหาร 1 ชุด ขันสร้างความสนใจ
ปริมาตรลูกบาศก์)
ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การหาปริมาตร 1 ชุด ขันขยายความรู้
ของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและการหาความจุ)
ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (ความสัมพันธ์ 1 ชุด ขันสร้างความสนใจ
ระหว่างมิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร)
ใบงานที่ 10.4 เรื่อง ปริมาตรและความจุ (การแก้โจทย์ 1 ชุด ขันขยายความรู้
ปัญหาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ)

10. กำรวัดและกำรประเมินผล
ประเด็น /
หลักฐำนกำรเรียน
จุดประสงค์กำรเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัดฯ เกณฑ์กำรให้
ชิ้นงำน / ภำระงำน
คะแนน
- ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ตรวจ - ใบงานที่ 10.1 เรื่อง
ปริมาตรและความจุ - ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ปริมาตรและความจุ
(เกี่ยวกับหารปริมาตร ปริมาตรและความจุ (เกี่ยวกับหารปริมาตร
ด้ำนควำมรู้ ควำมเข้ำใจ : ลูกบาศก์) (เกี่ยวกับหารปริมาตร ลูกบาศก์)
Knowledge นักเรียน - ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ลูกบาศก์) - ใบงานที่ 10.3 เรื่อง
ร้อยละ 60 ผ่าน
สามารถหาปริมาตรของทรง ปริมาตรและความจุ - ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ
เกณฑ์
สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (ความสัมพันธ์ระหว่าง ปริมาตรและความจุ (ความสัมพันธ์ระหว่าง
มิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์ (ความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์
เซนติเมตร ลูกบาศก์ มิลลิลิตร ลิตร เซนติเมตร ลูกบาศก์
เมตร) ลูกบาศก์เซนติเมตร เมตร)
ลูกบาศก์เมตร)
 ประเด็น /
หลักฐำนกำรเรียน
จุดประสงค์กำรเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัดฯ เกณฑ์กำรให้
ชิ้นงำน / ภำระงำน
คะแนน
- ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ตรวจ - ใบงานที่ 10.2 เรื่อง
ปริมาตรและความจุ - ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ปริมาตรและความจุ
ด้ำนทักษะกระบวนกำร :
(การหาปริมาตรของทรง ปริมาตรและความจุ (การหาปริมาตรของทรง
Process การให้เหตุผล
สี่เหลี่ยมมุมฉากและการ (การหาปริมาตรของ สี่เหลี่ยมมุมฉากและการ
การสื่อสาร การสื่อ
หาความจุ) ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก หาความจุ)
ความหมาย การนาเสนอ ร้อยละ 60 ผ่าน
- ใบงานที่ 10.3 เรื่อง และการหาความจุ) - ใบงานที่ 10.3 เรื่อง
และการเชื่อมโยง หลักการ เกณฑ์
ปริมาตรและความจุ - ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ปริมาตรและความจุ
ความรู้ทางคณิตศาสตร์กับ
(การแก้โจทย์ปัญหาทรง ปริมาตรและความจุ (การแก้โจทย์ปัญหาทรง
ศาสตร์อื่น
สี่เหลี่ยมมุมฉากและ (การแก้โจทย์ปัญหา สี่เหลี่ยมมุมฉากและ
ความจุ) ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความจุ)
และความจุ)
ด้ำนคุณลักษณะ : แบบสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
Attitude นักเรียนมีความ นักเรียนระหว่างเรียน นักเรียนระหว่างเรียน นักเรียนระหว่างเรียน ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนในรายวิชา
คณิตศาสตร์
11. บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนรู้

ผลที่เกิดขึนกับผู้เรียน

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหาที่พบจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไขหรือพัฒนา

..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................
........................................................................................................................................... ...................................

ลงชื่อ..............................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้

(นางสาวรัตติกาล ทรัพย์สงวน)
…....………/…………………/………………..

ลงชื่อ...............................................................ผู้ตรวจ

(..............................................................)

……...………/………….……/………………….

ลงชื่อ...............................................................ผู้อนุมัติ

(..............................................................)

…………....………/…………/………………….
 ใบควำมรู้ที่ 10.1 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ

ปริมำตรและควำมจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำก
1. ปริซึม
 รูปเรขาคณิตสองมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติ

ด้านกว้าง

รูปเรขาคณิตสองมิติ

ด้านยาว

รูปเรขาคณิตสามมิติ
ส่วนสูง

ด้านยาว
  ลักษณะและส่วนต่างๆของปริซึม

ปริซึม สิ่งที่มีลักษณะคล้ายปริซึม
 ปริซึมสามเหลี่ยม และปริซึมสี่เหลี่ยม

ปริซึมที่มี่หน้าตัดหรือฐานเป็นรูปสามเหลี่ยม และมีด้านข้าง
เป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน เรียกว่า ปริซึมสำมเหลี่ยม

ปริซึมที่มี่หน้าตัดหรือฐานเป็นรูปสี่เหลี่ยม และมีด้านข้าง
เป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน เรียกว่า ปริซึมสี่เหลี่ยม

 ปริซึมเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ ทรงตัน มีหน้าตัดหรือฐาน 2 หน้า อยู่บนระนาบที่ขนานกัน และหน้า

ตัดหรือฐานเป็นรูปหลายเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการ หน้าข้างเป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน
 ชนิดของปริซึม จาแนกตามรูปหลายเหลี่ยมที่เป็นหน้าตัดหรือฐาน

 ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

 ปริซึมสี่เหลี่ยม ที่มีหน้าทุกหน้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุม
ฉากอาจเรียกว่า ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำก
 ปริซึมสี่เหลี่ยมหรือทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ที่มีหน้าทุก
หน้าเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส เรียกว่า ลูกบำศก์
2. ปริมาตรและความจุ
 หน่วยของปริมาตรและการหาปริมาตร

ลูกบาศก์ที่เป็นทรงตัน เป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีความ
1 หน่วย กว้าง ความยาว และความสูง ด้านละ 1 หน่วย มีปริมาตร 1
ลูกบำศก์หน่วย

1 หน่วย

ลูกบาศก์ที่เป็นทรงตัน เป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีความกว้าง ความยาว

1 ซม.

และความสูง ด้านละ 1 เซนติเมตร มีปริมาตร 1 ลูกบำศก์เซนติเมตร

ลูกบำศก์เซนติเมตร ใช้อักษรย่อ ลบ.ซม.

1 ซม.

ลูกบาศก์ที่เป็นทรงตัน เป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีความกว้าง ความยาว

และความสูง ด้านละ 1 เมตร มีปริมาตร 1 ลูกบำศก์เมตร
1 ม.

ลูกบำศก์เมตร ใช้อักษรย่อ ลบ.ม.

1 ม.

การหารปริมาตรของสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ควำมกว้ำง x ควำมยำว x ความสูง
หรือ ปริมาตรของสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐำน x ความสูง
ใบควำมรู้ที่ 10.2 เรื่อง ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงมิลลิลิตร ลิตร ลูกบำศก์เซนติเมตร ลูกบำศก์เมตร

พิจารณากล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีขนาดภายในด้านละ 10 เซนติเมตร

กล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากมีความจุ 10 x 10 x 10 = 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

นา 1 ลิตร

เมื่อเทนาปริมาตร 1 ลิตร ใส่ในกล่องใบนี จะเต็มกล่องพอดี

แสดงว่า กล่องใบนีมีความจุ 1 ลิตร หรือ 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

ดังนัน 1 ลิตร = 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

เนื่องจาก 1 ลิตร = 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

แสดงว่า 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1,000 มิลลิลิตร

ดังนัน 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1 มิลลิลิตร

เนื่องจาก 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

และ 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1 ลิตร

แสดงว่า 1,000,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1,000,000 ÷ 1,000

= 1,000 ลิตร

ดังนัน 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000 ลิตร

 ใบงำนที่ 10.1 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (เกี่ยวกับหำรปริมำตรลูกบำศก์)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________
พิจำรณำกำรหำปริมำตรโดยกำรนับลูกบำศก์ เมื่อกำหนดให้ มีปริมำตร 1 ลูกบำศก์

(ข้อละ 2 คะแนน)

1. (ลูกบาศก์เซนติเมตร) 2. (ลูกบาศก์หน่วย)

3. (ลูกบาศก์เมตร) 4. (ลูกบาศก์เซนติเมตร)

5. (ลูกบาศก์เมตร)
 ใบงำนที่ 10.1 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (เกี่ยวกับหำรปริมำตรลูกบำศก์)

ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________
พิจำรณำกำรหำปริมำตรโดยกำรนับลูกบำศก์ เมื่อกำหนดให้ มีปริมำตร 1 ลูกบำศก์

(ข้อละ 2 คะแนน)

1. (ลูกบาศก์เซนติเมตร) 2. (ลูกบาศก์หน่วย)

8 ลูกบาศก์เซนติเมตร 9 ลูกบาศก์หน่วย

3. (ลูกบาศก์เมตร) 4. (ลูกบาศก์เซนติเมตร)

30 ลูกบาศก์เมตร 27 ลูกบาศก์เซนติเมตร

5. (ลูกบาศก์เมตร)

36 ลูกบาศก์เมตร
 ใบงำนที่ 10.2 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรหำปริมำตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
กำรหำควำมจุ)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)

1.

5 ซม. 3 ซม.
วิธีทำ

2)
4 ซม.

15 ซม.
วิธีทำ
 ใบงำนที่ 10.2 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรหำปริมำตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
กำรหำควำมจุ)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)

1)

5 ซม. 3 ซม.

วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง

= 2 x 5 x 3 ลูกบาศก์เซนติเมตร
= 30 ลูกบาศก์เซนติเมตร
ตอบ ๓๐ ลูกบาศก์เซนติเมตร
2)
4 ซม.

15 ซม.

วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง

= 2 x 15 x 4 ลูกบาศก์เซนติเมตร
= 120 ลูกบาศก์เซนติเมตร
ตอบ ๑๒๐ ลูกบาศก์เซนติเมตร
 ใบงำนที่ 10.3 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงมิลลิลิตร ลิตร
ลูกบำศก์เซนติเมตร ลูกบำศก์เมตร)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________ คะแนนเต็ม 12 คะแนน

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 3 คะแนน)

1. นาเต็มถังมีปริมาตร 12 ลูกบาศก์เมตร ถังใบนีมีความจุกี่ลิตร
วิธีทำ

2. นามัน 18 ลิตร คิดเป็นกี่มิลลิลิตร

วิธีทำ

3. นมสด 63,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร คิดเป็นกี่ลิตร

วิธีทำ

4. ถังเก็บนาใบหนึ่งเก็บนาได้ 5,000 ลิตร ถังใบนีมีความจุกี่ลูกบาศก์เมตร

วิธีทำ
 ใบงำนที่ 10.3 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงมิลลิลิตร ลิตร
ลูกบำศก์เซนติเมตร ลูกบำศก์เมตร)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 12 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 3 คะแนน)

1. นาเต็มถังมีปริมาตร 12 ลูกบาศก์เมตร ถังใบนีมีความจุกี่ลิตร
วิธีทำ นาเต็มถังมีปริมาตร 12 ลูกบาศก์เมตร
เนื่องจาก 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000 ลิตร
ดังนัน ถังใบนี่มีความจุ 12 x 1,000 =12,000 ลิตร
ตอบ ๑๒,๐๐๐ ลิตร
2. นามัน 18 ลิตร คิดเป็นกี่มิลลิลิตร
วิธีทำ นามัน 18 ลิตร
เนื่องจาก 1 ลิตร = 1,000 มิลลิลิตร
ดังนัน นามัน 18 x 1,000 = 18,000 มิลลิลิตร
ตอบ ๑๘,๐๐๐ มิลลิลิตร
3. นมสด 63,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร คิดเป็นกี่ลิตร
วิธีทำ นมสด 63,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร
เนื่องจาก 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1 ลิตร
ดังนัน นมสด 63,000 ÷ 1,000 = 63 ลิตร
ตอบ ๖๓ ลิตร
4. ถังเก็บนาใบหนึ่งเก็บนาได้ 5,000 ลิตร ถังใบนีมีความจุกี่ลูกบาศก์เมตร
วิธีทำ ถังเก็บนาใบหนึ่งเก็บนาได้ 5,000 ลิตร
เนื่องจาก 1,000 ลิตร = 1 ลูกบาศก์เมตร
ดังนัน ถังใบนีมีความจุ 5,000 ÷ 1,000 = 5 ลูกบาศก์เมตร
ตอบ ๕ ลูกบาศก์เมตร
 ใบงำนที่ 10.4 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรแก้โจทย์ปัญหำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
ควำมจุ)

วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________ ได้__________คะแนน

ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________ คะแนนเต็ม 10 คะแนน

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)

1. อิฐทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2 ก้อน ก้อนเล็ก มีปริมาตร 350 ลูกบาศก์เซนติเมตร ก้อนใหญ่ มีขนาดกว้าง
9 เซนติเมตร ยาว 18 เซนติเมตร และหนา 6 เซนติเมตร อิฐ 2 ก้อนนีมีปริมาตรต่างกันกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร

วิธีทำ
 ใบงำนที่ 10.4 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรแก้โจทย์ปัญหำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
ควำมจุ)

วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________ ได้__________คะแนน

ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________ คะแนนเต็ม 10 คะแนน

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)
2. ตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 35 เซนติเมตร ยาว 70 เซนติเมตร
สูง 40 เซนติเมตร ระดับนาในตู้ปลาสูง 15 เซนติเมตร ตู้ปลานีมีนากี่ลิตร
วิธีทำ
 ใบงำนที่ 10.4 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรแก้โจทย์ปัญหำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
ควำมจุ)
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________ ได้__________คะแนน

ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________ คะแนนเต็ม 10 คะแนน

แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)

1. อิฐทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2 ก้อน ก้อนเล็ก มีปริมาตร 350 ลูกบาศก์เซนติเมตร ก้อนใหญ่ มีขนาดกว้าง
9 เซนติเมตร ยาว 18 เซนติเมตร และหนา 6 เซนติเมตร อิฐ 2 ก้อนนีมีปริมาตรต่างกันกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร

วิธีทำ
วิธีคิด

ก้อนใหญ่

ก้อนเล็ก 350 ลบ.ซม.

ปริมาตรที่ต่างกัน
ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง
อิฐก้อนใหญ่มีปริมาตร 9 x 18 x 6 = 972 ลูกบาศก์เซนติเมตร
อิฐก้อนเล็กมีปริมาตร 350 ลูกบาศก์เซนติเมตร
ดังนัน อิฐ 2 ก้อนมีปริมาตรต่างกัน 972 – 350 = 622 ลูกบาศก์เซนติเมตร
ตอบ ๖๒๒ ลูกบาศก์เซนติเมตร
 ใบงำนที่ 10.4 เรื่อง ปริมำตรและควำมจุ (กำรแก้โจทย์ปัญหำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉำกและ
ควำมจุ)
ได้__________คะแนน
วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ชื่อ_____________________________เลขที่______ชัน__________
แสดงวิธีทำ (ข้อละ 5 คะแนน)
2. ตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 35 เซนติเมตร ยาว 70 เซนติเมตร
สูง 40 เซนติเมตร ระดับนาในตู้ปลาสูง 15 เซนติเมตร ตู้ปลานีมีนากี่ลิตร
วิธีทำ

วิธีคิด

40 ซม.

15 ซม.
35 ซม.

นาในตู้ปลานี มีรูปร่างเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งกว้าง 35 ซม.

ยาว 70 ซม. และสูง 15 ซม. จึงหาปริมาตรของนาโดยใช้วิธีเดียวกันกับ
การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
จากนัน เปลี่ยนหน่วยลูกบาศก์เซนติเมตรให้เป็นลิตร
ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง
นาในตู้ปลามีปริมาตร 35 x 70 x 15 = 36,750 ลูกบาศก์เซนติเมตร
เนื่องจาก 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เท่ากับ 1 ลิตร
ดังนัน ตู้ปลานีมีนา 36,750 ÷ 1,000 = 36.75 ลิตร
ตอบ ๓๖.๗๕ ลิตร
 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียน (รำยบุคคล)

ชื่อ-สกุล......................................................................................ชัน............ภาคเรียนที่........ปีการศึกษา............

คำชี้แจง ให้กาเครื่องหมาย  ลงในช่องว่างที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึนจริง

ระดับการปฏิบัติ (คะแนน)
บ่อยถึง
ที่ พฤติกรรม
บ่อยมาก บ่อย ครังคราว ไม่ทาเลย
(4) (3) (2) (1)
1 มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนในแต่ละคาบ
2 ทางานเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย
3 เข้าเรียนตรงเวลา
4 ส่งการบ้านตรงตามเวลาที่กาหนดไว้
5 แต่งตัวสะอาดเรียบร้อย
6 ขาดเรียนไม่เคยเกิน 5 ครังต่อภาคเรียน
ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................ผู้ประเมิน

(................................................................................)

เกณฑ์กำรประเมินคะแนน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน
ดีมาก ได้คะแนนรวมระหว่าง 21 คะแนนขึนไป
ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 15 – 20 คะแนน
พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง 9 – 14 คะแนน
ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหว่าง 4 – 8 คะแนน
ตก ได้คะแนนรวมระหว่าง 0 – 3 คะแนน
 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียน (รำยกลุ่ม)

กลุ่มที่..................

สมาชิก 1)......................................................... 4).........................................................

2)......................................................... 5).........................................................

3)......................................................... 6).........................................................

คำชี้แจง ให้กาเครื่องหมาย  ลงในช่องว่างที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึนจริง

พฤติกรรม/ระดับการปฏิบัติ (คะแนน)
เนือหาของ มีส่วนร่วมใน มีความ การนาเสนองาน
ลาดับ มีส่วนร่วม แบ่งหน้าที่ได้
รายงานครบ การแสดงความ รับผิดชอบใน ได้อย่างละเอียด
สมาชิก ภายในกลุ่ม อย่างทั่วถึง
สมบูรณ์ คิดเห็น หน้าที่ของตนเอง และเข้าใจ
3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
1
2
3
4
5
6
ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................ผู้ประเมิน
(................................................................................)
เกณฑ์กำรให้คะแนน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน
ดีมาก ได้คะแนนรวมระหว่าง 17 คะแนนขึนไป
ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 11 – 16 คะแนน
พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง 5 – 10 คะแนน
ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหว่าง 0 – 4 คะแนน