Godisnji Gimnazija 3

Уводне напомене.....................................................................................................................................................
5
Историјат школе.......................................................................................................................................................6
Делатност школе......................................................................................................................................................8
Основни подаци о школи........................................................................................................................................9
Мисија.....................................................................................................................................................................10
Визија.......................................................................................................................................................................11
Правни основи........................................................................................................................................................12
Анализа постигнутих резултата.............................................................................................................................14
Делатност школе....................................................................................................................................................14
Простор....................................................................................................................................................................15
Ученици...................................................................................................................................................................15
Допунски и припремни рад, додатни рад, и стваралачке и слободне активности.........................................15
Стручно усавршавање............................................................................................................................................16
Резултати самовредновања рада школе:............................................................................................................16
Школски развојни план.........................................................................................................................................17
МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИ И ПРОСТОРНИ УСЛОВИ РАДА................................................................................24
Простор...............................................................................................................................................................24
Материјално – технички услови рада..............................................................................................................29
Интернет.............................................................................................................................................................30
КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА....................................................................................................................................31
Директор............................................................................................................................................................32
Стручни сарадници............................................................................................................................................32
Наставници.........................................................................................................................................................32
Општа организација рада школе..........................................................................................................................35
Упис ученика...........................................................................................................................................................35
Број ученика............................................................................................................................................................35
Ритам радног дана.................................................................................................................................................36
ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ЗА ШКОЛСКУ..........................................................................46
2020/2021. ГОДИНУ................................................................................................................................................46
Распоред звоњења............................................................................................................................................47
Едукација о начинима и значају превенције Covid-19 у школској средини.....................................................47
Мере смањења ризика уноса Корона вируса у школску средину.....................................................................47
Ношење маски........................................................................................................................................................48
Редовно прање руку...............................................................................................................................................48
Пријава случајева непоштовања мера.................................................................................................................48
Поступак са ученицима, наставним и ненаставним особљем школе који имају симптоме респираторне
инфекције са сумњом на Covid-19........................................................................................................................49
Обавезе дежурних наставника на улазу у школу................................................................................................49
Организација рада службе одржавања...............................................................................................................49
Набавка основног потрошног материјала...........................................................................................................49
Годишњи фонд часова наставних предмета по разредима...............................................................................57
Годишњи фонд часова наставних предмета по разредима...............................................................................60
Изборни предмети.................................................................................................................................................65
Формирање одељења и група за други страни језик и изборни предмет.......................................................66
Факултативне активности......................................................................................................................................68
Табеларни преглед календара образовно-васпитног рада...............................................................................74
Подела ђачких књижица, сведочанстава и диплома и упис ученика...............................................................75
Школски календар значајнијих културних активности у школи.......................................................................75
Испитни рокови и припремни рад.......................................................................................................................75
План школских такмичења....................................................................................................................................76
План рада Школског одбора.................................................................................................................................79
План рада директора.............................................................................................................................................82
План рада Савета родитеља..................................................................................................................................86
План рада Ученичког парламента........................................................................................................................88
План рада Наставничког већа...............................................................................................................................91
План рада Одељенских већа.................................................................................................................................94
План рада Педагошког колегијума.......................................................................................................................96
План рада Испитног одбора за спровођење матурског испита.......................................................................101
Стручни актив за развојно планирање...............................................................................................................102
Акциони план за реализацију школског развојног плана у школској 2020/2021. годин:.............................103
Стручни актив за развој школског програма.....................................................................................................110
Стручни тим за израду Годишњег плана рада...................................................................................................111
Стручни тим за израду Извештаја о остварености годишњег плана рада......................................................112
ПЛАН ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ У ШКОЛСКОЈ 2020/2021. ГОДИНИ...................................................................113
ОБЛАСТ- НАСТАВА И УЧЕЊЕ...........................................................................................................................113
ОБЛАСТ – ПЛАНИРАЊЕ, ПРОГРАМИРАЊЕ, ИЗВЕШТАВАЊЕ.............................................................................113
АКЦИОНИ ПЛАН ТИМА ЗА ЗАШТИТУ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА
................................................................................................................................................................................115
Програм додатне подршке ученицима- инклузивно образовање..................................................................119
План рада Тима за професионални развој........................................................................................................125
ТИМ ЗА КАРИЈЕРНО ВОЂЕЊЕ..............................................................................................................................129
ТИМ ЗА OБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА И РАЗВОЈ УСТАНОВЕ..............................................................................130
Обезбеђивање квалитета рада установе......................................................................................................130
Стандарди образовања и васпитања............................................................................................................131
Тим за пројектну наставу.....................................................................................................................................143
Тим за вођење података у електронској форми...............................................................................................144
Тим за писање и уређење летописа...................................................................................................................145
План рада секретара школе................................................................................................................................146
План рада шефа рачуноводства..........................................................................................................................147
План рада школског педагога.............................................................................................................................148
План рада библиотекара.....................................................................................................................................159
ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ РАДА НАСТАНВИКА.....................................................................................................161
Обавезни предмети.........................................................................................................................................161
Изборни предмети...............................................................................................................................................161
Факултативни предмети.................................................................................................................................161
ОСТАЛИ ОБАВЕЗНИ ОБЛИЦИ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНОГ РАДА......................................................................162
Планови рада одељенских старешина..........................................................................................................162
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА II РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ.....................................................168
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА III РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ.........................................................170
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА IVРАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ.....................................................173
Допунски рад........................................................................................................................................................176
Додатни рад..........................................................................................................................................................177
Припремни рад.....................................................................................................................................................178
Друштвено – користан рад..................................................................................................................................179
Стваралачке и слободне активности ученика...................................................................................................180
План излета и екскурзија ученика......................................................................................................................184
План певачке групе, оркестра, хора...................................................................................................................189
Културна и јавна делатност школе.....................................................................................................................190
Предлог мера за унапређивање на основу анализе постигнутих резултата..................................................193
Предлог мера за унапређивање квалитета рада установе у области квалитета...........................................197
План посета директора, стручног сарадника и ментора часовима наставe:.............................................200
План посета часова по предметима и месецима, за прво полугодиште:..................................................202
План посета часова по предметима и месецима , за друго полугодиште:................................................204
План израде писмених задатака по разредима, одељењима и предметима..........................................205
Програм безбедности и здравља на раду..........................................................................................................206
Програм заштите од пожара...............................................................................................................................208
Програм узбуњивања..........................................................................................................................................209
Програм васпитног рада са ученицима..............................................................................................................210
Програм здравствене превенције......................................................................................................................211
Програм превенције наркоманије, алкохолизма и малолетничке деликвенцје...........................................213
Програм заштите животне средине...................................................................................................................214
Програм школског спорта....................................................................................................................................215
Програм интервенције у кризним ситуацијама...............................................................................................216
План стручног усавршвања директора..............................................................................................................217
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА УНУТАР УСТАНОВЕ.......................................................................................222
РАСПОРЕД ОГЛЕДНИХ И УГЛЕДНИХ ЧАСОВА................................................................................................222
Сарадња са породицом.......................................................................................................................................223
Сарадња са друштвеном средином...................................................................................................................225
Уџбеници за I разред...........................................................................................................................................228
Уџбеници за II разред..........................................................................................................................................230
Уџбеници за III разред.........................................................................................................................................235
Уџбеници за IV разред.........................................................................................................................................239
ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА.............................................................242
Календар израде Годишњег плана рада и Извештаја о остварености годишњег плана рада....................244
Датум: 13 .09.2020.
ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

ГИМНАЗИЈЕ КОСОВСКА КАМЕНИЦА
ЗА ШКОЛСКУ 2020/2021. ГОДИНУ
Септембар, 2020.
Кос. Каменица
На основу члана 119. став 1. Тачка 2. Закона о основама система образовања и
васпитања (Сл. гласник РС“ бр. 88/17) и члана 45. став 1. тачка 2. Статута Гимназијеу Кос.
Каменици, Школски одбор Гимназије у Кос. Каменици, на седници одржаној дана __.
септембра.2020. године у Кос. Каменици, донео је
ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ГИМНАЗИЈЕ У КОСОВСКОЈ КАМЕНИЦИ ЗА

ШКОЛСКУ 2020/2021. ГОДИНУ
УВОД
Уводне напомене
Израда Годишњег плана рада Гимназије у Косовској Каменици реализована је на

основу одредби закона, подзаконских прописа и општих аката школе, а у складу са
Развојним планом школе, те узимајући у обзир Извештај о остварености годишњег плана
рада за претходну школску годину, и спроведених припремних мера и активности.
Историјат школе
Почетак рада прве средње школе у општини Косовска Каменица датира од 1960.
године. Те године отворена је пољопривредна школа са једним одељењем од 40 ученика.
Затим је школске 1962/1963. године отворено издвојено одељење средње економске школе
„ Драги Поповић“ из Гњилана са наставом на српском језику. Школске 1964/ 1965. године
у саставу гимназије „Зејнел Хајдини“ из Гњилана почела су са радом четри одељења
Гимназије ( два на српском и два на албанском језику, по једно природно–математичког и
друштвено језичког смера).
Школске 1966/67. године основана је Гимназија као самостална школа, са два
смера: друштвено–језички и природно–математички.
Школске 1974/ 1975. године извршена је интеграција Гимназије и Техничког
центра из Косовске Каменице у заједничку институцију Средњошколски центар „9.Мај“ у
Косовској Каменици. Средњошколски центар је верификован решењем број 517 од
10.12.1975.године. Школске 1975/1976.године прешло се на средње усмерено образовање
и васпитање, које се састојало из прве и друге фазе.
Од школске 1989/ 1990 године Гимназија поново ради као самостална и свој програм
остварује по напред цитираним законима.
Почетак школске 1999/2000. године је био неизвестан и посебно тежак. Заправо
нормалног почетка није ни могло бити. Матична зграда Гимназије у Косовској Каменици
била је заузета од стране Шиптара и ми нисмо имали приступ објекту.. Како су пропали
сви напори да се за потребе српских ученика обезбеди школски простор у Косовској
Каменици Одлуком Министарства просвете Републике Србије, Гимназијаје дислоцирана у
просторије основне школе „Трајко Перић“ у Великом Ропотову. У Великом Ропотову смо
примљени братски од стране управе и колектива. Све расположиве потенцијале ставили су
нам на располагању ( простор, опрему, наставна средства).
Школске 1999/2000. године у Гимназији у Косовској Каменици уписано је 52
ученика. У току школске године уписано је још 25 ученика. То су наши ученици који су се
вратили из расејања и прогонајуна 1999.године, тако даје на крају наставне године било 77
ученика.
И поред свог у овој школској години нисмо могли у потпуности да реализујемо све
програмске садржаје:
 Са извођењем наставепочели смо од 07.10.1999.године;
 Часови су скраћени на 40 минута ;
 У распореду часова могло се распоредити само шест часова, тако да није било
места за час разредног старешине, часове додатне наставе чимеје била нарушена
васпитна и образовна улога школе;
 Ученици су путовали у веома тешким условима тако да је преко 70°о ученика на
путовање и боравак у школи проводило по 11 сати , а поједини и више;
 Током лета 2000. године вођени су преговори са УНМИК–ом око повратка
школског простора за потребе српских ученика у Косовској Каменици. Успели смо
да на основу броја ученика и одељења ОШ „Десанка Максимовић“, Техничке
школе и Гимназије у Косовској Каменици добијемо највећу и најновију школску
зграду у Косовској Каменици за потребе ученика са српским наставним језиком.
Од школске 2000/2001. године користимо зграду основне школе „Десанка Максимови
“ у Косовској Каменици која је oд стране цивилне мисије УМНИК-а враћена за потребе
неалбанских ученика који наставу слушају на српском наставном језику. Поред српских
ученика наставу на српском језику похађају и Роми и Горанци. Ову зграду сада користе
Гимназија и Техничка школа у првој смени и ОШ „Десанка Максимовић“у другој смени.
По одлуци Министарства просвете Републике Србије од школске 2000/2001.године
настава у Гимназији је организована и у издвојеном одељењу у Великом Ропотову.
Наставу у Гимназији тренутно похађају 102 ученика у 12 одељења у два смера:

прородно–математичком и друштвено-језичком. У школи је запослено 54 радника, 41 је у
настави, 5 y администрацији, 7 у помоћно-техничкој служби и 2 раднице се налазе на
породиљском одсуству и одсуству са рада ради неге детета.
Захтеви ученика који се уписују и школују у Гимназији су велики, тако да се

наставнички колектив максимално ангажује да им омогући савремену и очигледну
наставу. Потврда заједничког ангажовања се види по успеху који ученици Гимназије
постижу у учењу, на такмичењима, приликом уписа на факултеге како на универзитетима
у нашој земљи, тако и у иностранству.
Делатност школе
Гимназија у Косовској Каменици као Установа за образовање и васпитање ученика

регистрована је у Трговинском суду у Приштини са седиштем у Краљеву Решењем Фи. 1
14/04. дана 30.06.2004. године. Гимназија у Кос. Каменици спада у ред гимназија која има
два смера природно-математички и друштвено-језички. Настава се у њој реализује у 12
одељења на српском језику. Основна делатност школе је опште средње образовање.
Основни подаци о школи
Школа је верификована актом број, 022-05-00242/94–03 од l6.08.20l0. године

Министарства просвете Београд и уписана у судски регистар код Трговинског суда у
Приштини са седиштем у Краљеву, регистрациони уложак број RU-S 17-1 TS Приштина.
Настава се у школи реализује на српском језику. Школа ради у преподневној смени.
Назив организације: Гимназија у Косовској Каменици

Порески идентификациони број (HI/IE): 100018361
Обвезник ПДВ: не
Матични број: 09233881
Шифра делатности: 5231
Основна делатност:
П – ОБРАЗОВАЊЕ – 85.31– Средње опште образовање
Назив банке: Управа за трезор

Текући рачуни:
- Извршавање буџета: 840–1317660–92
Лице одговорно за тачност и потпуност података: Иван Арсић, директор школе.
Подаци о седишту:
Општина: Косовска Каменица
Место: Косовска Каменица
Поштански број:38260
Улица и број: Цара Лазара бб
Број телефона: 0280/372–499; 0280-371-123
Број факса: 0280/372-499
Е-маил: gimnazijakk@gmail.com
Веб-адреса: www.gimnazijakk.edu.rs
Мисија
Настојимо да будемо савремено оријентисана школа која испуњава актуелне

васпитно–образовне потребе ученика, али и да останемо у складу са својом
дугогодишњом традицијом и потребама локалне заједнице. Као мoдерна и добро
опремљена школа, трудимо се да подстичемо свестрани развој личности ученика, али и
професионални развој наставника. У образовном смислу усмеравамо ученике према
различитим изворима знања, a y васпитном смислу их подстичемо на пожељно понашање
и изражавање националног и културног идентитета, кроз неговање међусобног поштовања
и уважавања.
Визија
Намеравамо да останемо школа која ће даље да унапређује наставни процес и

квалитет школских постигнућа кроз појачавање индивидуализованог приступа у раду са
ученицима. Залагаћемо се за непрекидно одржавање професионалног односа међу
запосленима, али за њихов професионализам у раду са ученицима и родитељима.
Наставићемо да пружамо подршку ученицима кроз развијање њихових личних
интересовања и способности.
ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ ЗА ИЗРАДУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА
Избор садржаја за израду Годишњег плана рада (ГПР) и одређивање смерница за

школску 2020/2021. годину обављено је на основу:
 Закона, подзаконских и општих аката школе
 Анализе постигнутих резултата и уочених слабости у протеклом периоду
 Резултат самовредновања рада школе Школског развојног плана и
 Ресурса са којима школа располаже
Правни основи
Закони
 Закон о основама система образовања и васпитања ( „Сл. гласникРС“ бр. 88/17);
 Закон о средњем образовању и васпитању („Сл. гласник PC“ бр. 55/2013)
 Закон о раду („Сл. гласник PC“ 75/14)
Подзаконски акти
 Правилник о наставном плану и програму за гимназију ("Сл. гласникСРС ··
Просветнигласник", бр. 5/90 и "Сл. гласникРС · Просветнигласник", бр. 3/91, 3/92,
17/93, 2/94, 2/95, 8/95, 23/97, 2/2002, 5/2003, 10/2003, 11/2004, 18/2004, 24/2004,
3/2005, 11/2005, 2/2006, 6/2006,12/2006, 17/06, 1/08, 8/08, 1/09, 10/09, 5/10, 7/11,
4/13,14/13,17/13,18/13,5/l4 и 4/15);
 Правилник о школском календару за средње школе за школску 2019/2020. годину .
 Уредбаоорганизовањуверскенаставеинаставеалтернативногпредметауосновнојисре
дњојшколи („Сл. гласник PC“ бр. 46/2001);
 Посебан колективни уговор за запослене у основним и средњим школама и
домовима ученика („Сл. гласникРС“ бр. 21/ 15);
 Правилникоуписуученикаусредњушколу ("Сл. гласникРС", 41/2014, 37/15, 46/15 и
75/15,39/16,54/16);
 Правилник о педагошкој норми свих облика образовно васпитног рада наставника
и стручних сарадника у средњој школи („Сл. гласникРС 1/92, 23/97, 2/00)
 Правилник о стручно–педагошком надзору („Сл. гласник PC“ 34/12)
 Правилник о ближим условима у погледу простора, опреме и наставних средстава
за гимназију („Сл. гласникСРСПросветнигласник“, бр. 5/90)
 Правилник о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог
професионалног развоја („Сл. гласник PC“ Просветнигласник“, бр. 5/2011)
 Правилник о стандардима компетенција за директора установа образовања и
васпитања („Сл. гласникРС“, бр. 38/2013)
 Правилник о оцењивању ученика у средњој школи („Сл. гласникРС“ 33/99 , 108/03
и 82/15) Правилник о евиденцији у средњој школи („Сл. гласник PC“ 31/06, 51/06,
44/ l 3 и 55/14)
 Правилник о стандардима квалитета рада установе („Сл. гласник PC“ 7/1 1 и 68/ 12)
 Правилник оближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни
план, његову примену и вредновање („Сл. гласник PC“, 6p. 76/10)
 Правилник о додатној образовној, здравственој и социјалној подршци детету и
ученику („Сл. гласник РС“, бр. 63/10)
 Правилник o степену и врсти образовања наставника, стручних сарадника и
помоћних наставника у гимназији („Сл. гласник СРС ~ Просветни гласник“ 15/13)
3
 Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника („Сл.
гласник РС“ 22/05 и
 51/08)
 Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање
и занемаривање
 („Сл. гласник РС“ 30/ 10)
 Правилик о дипломама за изузетан успех ученика у средњим школама („Сл.
гласник PC“37/93 и 43/15)
 Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника,
васпитача и стручних сарадника („Сл. гласник РС" 85/13)
 Правилник о јавним исправама које издаје средња школа („Сл. гласник PC“ 31/06,
51/06, 44/13 и 43/15) Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника
(„Сл. гласник PC Просветни гласник“ 5/12)
Општи акти школе

 Статут Гимназије у Кос. Каменици
 Школски програм
 Развојни план Гимназије у Кос. Каменици
 Правилник o раду Правилник о организацији и систематизацији радних места
 Правилник о заштити од пожара
 Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика
 Правилник о дисциплинској одговорности ученика
 Правилник о избору ученика генерације, награђивању и похваљивању ученика
 Правила понашања у школи
 Програм заштите од насиља, злостављања и занемаривања
 Правилник о испитима
 Правилник о кућном реду
 Пословник о раду Школског одбора
 Пословник о раду Наставничког већа
 Пословник о раду Одељењског већа
 Пословник о раду Стручног већа Пословник о раду Педагошког колегијума
 Пословник о раду Савета родитеља
 Пословник о раду Ученичког парламента
 Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених
 Правилник о дисциплинској одговорности ученик
Анализа постигнутих резултата
Анализа је извршена од стране Педагошког колегијума увидом у поједине сегменте

овог Извештаја.
Основна делатност школе је опште средње образовање. Задњих година школа уписује
пристојан број ученика, а нарочито ове школске године када је у оба уписна круга уписано
27 ученика што је 35% од укупног броја ученика који су завршили осми разред на
територији општине Косовска Каменица. Почетком школске године уписан је довољан
број ученика за формирање три одељења. Али свакако је неопходно како би се повећао
број ученика следеће:
 Сагледати мишљење запослених у школи о увођењу новог образовног профила или

задржавањ епостојећег стања
 Сагледати мишљење локалне самоуправе о увођењу новог образовног профила или
задржавање постојећег стања
Уколико се би се уводио нови образовни профил потребно је:
1. Сагледати правну процедуру увођења новог образовног профила

2. Сагледати професионална интересовања ученика завршних разреда за упис у
средњу школу
3. Сагледати ставове родитеља ученика завршних разреда о отварању новог
образовног профила
4. Сагледати потребу и подршку локалне заједнице и средине за увођењем новог
образовног профила
5. Спровођење правне процедуре за увођење новог образовног профила.
Простор
На основу увида у просторне услове рада закључује се да су највећи приоритети

текуће поправке и одржавање зграда и опреме :
1. Одржавање терена за физичко васпитање
2. Инвестиционо одржавање учионица како у главној згради тако и издвојеном
одељењу
3. Инвестиционо одржавање дворишта школе
Ученици
На основу увида у Извештај о успех и владању ученика и укупног броја изостанака

ученика закључак је да ученици имају велики број оправданих изостанака, те је
потребно:
- примена општих аката школе везана за правдања изостанака ученика ради
спречавања циљног изостајања и сагледати могућности подршке ученицима који
редовно присуствују настави.
Допунски и припремни рад, додатни рад, и стваралачке и слободне

активности
Увидом у Извештај о остваривању допунског и припремног рада, додатног рада, и

стваралачких и слободних активности ученика примећена је непотпуна реализација
планираних часова за допунски рад, додатни рад и стваралачке и слободне активности.
Потребно је сачинити:
 детаљан распоред часова допунског и додатног рада и стваралачких и
слободних активности ученика на основу појединачног задужења наставника по
решењу о 40–часовној радној недељи и одговарајућем пројекту
 распоред часова у склађен са превозом ученика у доласку и повратку из школе
 план посета часовима допунског и додатног рада, као и стваралачких и
слободних активности
 ажурну евиденциј у предвиђеној Књизи евиденције осталих облика образовно–
васпитнограда
 квартални извештаји о спровођењу ових активности за стручна и одељењска
већа ' информацију одељењских старешина за родитељски састанак и
одељењску заједницу ученика
 планирање стваралачких и слободних активности у сарадњи са другим
институцијама.
Стручно усавршавање
Увидом у евиденцију о броју остварених сати стручног усавршавања унутар

установе и броју бодова похађаних програма обука, утврђено је да је реализација плана
стручног усавршавања у већој мери остварена, зато је применом новог Правилника о
стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника
потребно:
 водити портфолио који садржи лични план и извештај професионалног развоја
као и друга документа
 сачинити план стручног усавршавања наставника и стручних сарадника на нивоу
школе за школску 2020/2021. годину
 примена Правилника о вредновању сталног стручног усавршавања наставника и
стручних сарадника
 одредити члана Педагошког колегијума за праћење остваривања плана стручног
развоја установе и на основу тога извештавати тромесечно директора
 сачинити извештај са посећеног програма обуке наставника и стручних сарадника
који би био уједно и информација са обавезно мдискусијом и анализом на
седницама стручним органима
 спровођење плана стручног усавршавања ван установе ускладити са одобреним
финансијским средствима за ову намену.
Резултати самовредновања рада школе:
Ради утврђивања приоритетних области промене спроведено је самовредновање

рада школе за једну области, док је било планирано да се раде две области. Због пандемије
Ковида 19 област Настава и учење није реализована. Након дефинисања циљних група
(ученици, родитељи, наставници и ненаставно особље, локална заједница) и
идентификације неопходне врсте података, извршено је прикупљање података путем
упитника, интервјуа, посматрања и анализе школске документације. Испитивани су
стандарди квалитета рада установе кроз индикаторе (показатеље квалитета). Акционим
планом су утврђене и активности за унапређивање квалитета рада школе.
Школски развојни план
Петогодишњи Школски развојни план који је састављен је 2016/2017. године. није

испуњавао услове предвиђене законом, што је допринело да буде оцењен најнижом
оценом приликом спољашњег вредновања школе, више је личио на план унапређења
установе. С тога, све наведено допринело је да школске 2018/2019. године буде урађен је
нови Развојни план школе за преиод од 2019- 2022. године. План је урађен на период од
три године из разлога што је то година када се завршава круг реформе Гимназије на нивоу
Републике Србије. Нови Развојни план школе базиран је на досадашњим резултатима
самовредновања која су спроведена током школске 2017/2018. и 2018/2019. године, SWОТ
анализи и на анализи података до којих се дошло током израде самог Школског развојног
плана.Приоритетне области промене су одређене на основу претходног истраживања,
самовредновања свих седам области по стандардима квалитета рада установе кроз
индикаторе (показатеље квалитета). Акционим планом су утврђене и активности за
унапређивање квалитета рада школе.
2020/21.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јул-дец
јан-јун
1.Унапређивање активности из области процеса самовредновања ради
* *
јачања подршке ученицима;
1. ПРОГРАМИРАЊЕ, ПЛАНИРАЊЕ И ИЗВЕШТАВАЊЕ
1.2. Планирање рада органа, тела и тимова jе у функциjи ефективног и
ефикасног рада у школи
1.2.1. Годишњи план рада донет jе у складу са школским програмом, развоjним

*
планом и годишњим календаром.
1.2.2. У оперативним/акционим плановима органа, тела, тимова, стручних

сарадника и директора конкретизовани су циљеви из развоjног плана и школског *
програма и уважене су актуелне потребе школе.
1.2.3. Планови органа, тела и тимова jасно одсликаваjу процесе рада и проjектуjу
*
промене на свим нивоима деловања.
1.2.4. Оперативно планирање органа, тела и тимова предвиђа активности и

*
механизме за праћење рада и извештавање током школске године.
1.2.5. Годишњи извештаj садржи релевантне информациjе о раду школе и
*
усклађен jе са садржаjем годишњег плана рада.
1.3. Планирање образовно-васпитног рада усмерено jе на развоj и остваривање

циљева образовања и васпитања, стандарда постигнућа/исхода у наставним
предметима и општих међупредметих и предметних компетенциjа.
1.3.1. Наставници користе међупредметне и предметне компетенциjе и

стандарде за глобално планирање наставе и исходе постигнућа за оперативно
планирање наставе.
1.3.2. У оперативним плановима наставника и у њиховим дневним припремама

видљиве су методе и технике коjима jе планирано активно учешће ученика на
часу.
1.3.3. Планирање допунске наставе и додатног рада jе функционално и

* *
засновано jе на праћењу постигнућа ученика.
1.3.4. У планирању слободних активности уважаваjу се резултати испитивања

интересовања ученика
1.3.6Припреме за наставни рад садрже самовредновање рада наставника и/или
напомене о реализациjи планираних активности.
*

*
2.НАСТАВА И УЧЕЊЕ

2.1. Наставник ефикасно управља процесом учења на часу.
2.1.1. Ученику су jасни циљеви часа/исходи учења и зашто то што jе планирано
* *
треба да научи.
2.1.2. Ученик разуме обjашњења, упутства и кључне поjмовe * *
2.1.3. Наставник успешно структурира и повезуjе делове часа користећи

различите методе (облике рада, технике, поступке…), односно спроводи обуку у * *
оквиру занимања/профила у складу са специфичним захтевима радног процеса.
2.1.4. Наставник поступно поставља питања/задатке/захтеве различитог нивоа

* *
сложености.
2.1.5. Наставник усмерава интеракциjу међу ученицима тако да jе она у функциjи
* *
учења (користи питања, идеjе, коментаре ученика, подстиче вршњачко учење).
2.1.6. Наставник функционално користи постоjећа наставна средства и

* *
ученицима доступне изворе знања.
2.3. Ученици стичу знања, усваjаjу вредности, развиjаjу вештине и компетенциjе
на часу.
2.3.1. Активности/радови ученика показуjу да су разумели предмет учења на
часу, умеjу да примене научено и образложе како су дошли до решења. *
2.3.2. Ученик повезуjе предмет учења са претходно наученим у различитим
областима, професионалном праксом и свакодневним животом. * *
2.3.3. Ученик прикупља, критички процењуjе и анализира идеjе, одговоре и
решења. *
2.3.4. Ученик излаже своjе идеjе и износи оригинална и креативна решења. *
2.4. Поступци вредновања су у функциjи даљег учења.
2.4.1. Наставник формативно и сумативно оцењуjе у складу са прописима,

укључуjући и оцењивање оног што су ученици приказали током рада на пракси* * *
(пракса ученика у средњоj стручноj школи).
2.4.2. Ученику су jасни критериjуми вредновања *

2.4.3. Наставник даjе потпуну и разумљиву повратну информациjу ученицима о
њиховом раду, укључуjући и jасне препоруке о наредним корацима. * *
2.4.4. Ученик поставља себи циљеве у учењу * *
2.4.5. Ученик уме критички да процени своj напредак и напредак осталих
ученика. * *
2.5. Сваки ученик има прилику да буде успешан.
2.5.2. Наставник користи разноврсне поступке за мотивисање ученика

уважаваjући њихове различитости и претходна постигнућа. * *
2.5.3. Наставник подстиче интелектуалну радозналост и слободно изношење
мишљења. * *
2.5.4. Наставник показуjе поверење у могућности ученика и има позитивна
очекивања у погледу успеха * *
3. ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
3.2. Школа континуирано доприноси бољим образовним постигнућима ученика.
3.2.1. Резултати праћења образовних постигнућа користе се за даљи развоj
ученика *
3.2.3. Ученици су укључени у допунску наставу у складу са своjим потребама. * *
3.2.4. Ученици коjи похађаjу допунску наставу показуjу напредак у учењу *
3.2.5. Ученици коjи похађаjу часове додатног рада остваруjу напредак у складу са
програмским циљевима и индивидуалним потребама. * *
3.2.6. Школа реализуjе квалитетан програм припреме ученика за завршни испит *
3.2.8. Резултати националних и међународних тестирања користе се
функционално за унапређивање наставе и учења. *
4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима.
4.1.1. Школа предузима разноврсне мере за пружање подршке ученицима у
учењу *
4.1.2. Школа предузима разноврсне мере за пружање васпитне подршке
ученицима. *
4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимаjу се мере подршке
ученицима. * *
4.1.4. У пружању подршке ученицима школа укључуjе породицу односно
законске заступнике. *
4.1.5. У пружању подршке ученицима школа предузима различите активности у
сарадњи са релевантним институциjама и поjединцима. *
4.1.6. Школа пружа подршку ученицима при преласку из jедног у други циклус
образовања *
4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социjални развоj ученика.
4.2.1. У школи се организуjу програми/активности за развиjање социjалних

вештина (конструктивно решавање проблема, ненасилна комуникациjа…). * *
4.2.2 На основу праћења укључености ученика у ваннаставне активности и
интересовања ученика, школа утврђуjе понуду ваннаставних активности. *
4.2.3. У школи се промовишу здрави стилови живота, права детета, заштита
човекове околине и одрживи развоj *
4.2.4. Кроз наставни рад и ваннаставне активности подстиче се професионални
развоj ученика, односно кариjерно вођење и саветовање. *
5.ЕТОС
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу.
5.2.1. Успех сваког поjединца, групе или одељења прихвата се и промовише као
лични успех и успех школе. * *
5.2.2. У школи се примењуjе интерни систем награђивања ученика и запослених
за постигнуте резултате. * *
5.2.3. У школи се организуjу различите активности за ученике у коjима свако има
прилику да постигне резултат/успех. *
5.3. У школи функционише систем заштите од насиља.
5.3.1. У школи jе видљиво и jасно изражен негативан став према насиљу * *

5.3.2. У школи функционише мрежа за решавање проблема насиља у складу са
Протоколом о заштити деце/ученика од насиља, злостављања и занемаривања у * *
образовно-васпитним установама
5.3.3. Школа организуjе активности за запослене у школи, ученике и родитеље,
коjе су директно усмерене на превенциjу насиља. * *
5.3.4. Школа организуjе посебне активности подршке и васпитни рад са
ученицима коjи су укључени у насиље (коjи испољаваjу насилничко понашање, * *
трпе га или су сведоци).
5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима
5.4.1. У школи jе организована сарадња стручних и саветодавних органа. *

5.4.2. Школа пружа подршку раду ученичког парламента и другим ученичким
тимовима *
5.4.3. У школи се подржаваjу инициjативе и педагошкaе аутономиjе наставника и
стручних сарадник * *
5.4.4. Родитељи активно учествуjу у животу и раду школе. *
5.4.5. Наставници, ученици и родитељи организуjу заjедничке активности у циљу
jачања осећања припадности школи. *
6. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ, УПРАВЉАЊЕ ЉУДСКИМ И МАТЕРИЈАЛНИМ
РЕСУРСИМА
6.1. Руковођење директора jе у функциjи унапређивање рада школе
6.1.1. Постоjи jасна организациона структура са дефинисаним процедурама и
носиоцима одговорности *
6.1.2. Директор прати делотворност рада стручних тимова и доприноси
квалитету њиховог рада. *
6.1.3. Директор користи различите механизме за мотивисање запослених. * *
6.2. У школи функционише систем за праћење и вредновање квалитета

рада
6.2.1. Директор редовно остваруjе инструктивни увид и надзор у
* *
образовно-васпитни рад
6.2.2. Стручни сарадници и наставници у звању прате и вреднуjу
образовно-васпитни рад и предлажу мере за побољшање квалитета * *
рада.
6.2.3. Тим за самовредновање остваруjе самовредновање рада школе у
*
функциjи унапређивања квалитета.
6.3. Лидерско деловање директора омогућава развоj школе.
6.3.1. Директор своjом посвећеношћу послу и понашањем даjе пример

* *
другима
6.3.2. Директор показуjе отвореност за промене и подстиче иновациjе. *
6.3.3. Директор промовише вредности учења и развиjа школу као

* *
заjедницу целоживотног учења
6.4. Људски ресурси су у функциjи квалитета рада школе
6.4.1. Директор подстиче професионални развоj запослених и обезбеђуjе

* *
услове за његово остваривање у складу са могућностима школе.
6.4.2. Запослени на основу резултата спољашњег вредновања и
*
самовредновања планираjу и унапређуjу професионално деловање
6.5. Материjално-технички ресурси користе се функционално
6.5.1. Директор обезбеђуjе оптимално коришћење материjално-

*
техничких ресурса.
6.5.2. Наставници континуирано користе наставна средства у циљу
* *
побољшања квалитета наставе.
6.6. Школа подржава инициjативу и развиjа предузетнички дух.
6.6.1. Директор развиjа сарадњу и мрежу са другим установама,

привредним и непривредним организациjама и локалном заjедницом у *
циљу развиjања предузетничких компетенциjа ученика.
6.6.2. Школа укључуjе ученике и родитеље у конкретне активности у
* *
кључним областима квалитета.
УСЛОВИ РАДА
МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИ И ПРОСТОРНИ УСЛОВИ РАДА
Простор
Школски простор гимназије се састоји из две зграде, шупе, дворишта.

Извођење наставе у гимназији се одвија у главној згради школе у Косовској
Каменици и издвојеном одељењу у Великом Ропотову. Предметна настава се одвија у 12
учионица и учионици за информатику и рачунарство.
У матичној згради је смештена и библиотека школе. Библиотека поседује
комплетну лектиру, стручне књиге, књига белетристике и часописе. У дворишту школе је
вежбалиште за извођење наставе физичког васпитања (терен за мали фудбал и рукомет,
кошарку).
За остваривање Плана и Програма образовања и васпитања за гимназију, школа

располаже следећим простором:
% по
2
Назив просторије Функција просторије м нормати
ву
Приземље
Помоћна просторија за смештај
1 Помоћна просторија 12,00 60%
наставних средстава и архива
Просторија за слободне и друштвене
2 Библиотека 24,00 100%
активности ученика
3 Просторија за помоћно особље ------ 4,00 100%
4 Тоалет женски Санитарије 12,00 100%
5 Тоалет мушки Санитарије 12,00 100%
6 Ходник Комуникације 120,60 100%
Просторије за управу стручне службе и
7 Секретаријат 12,00 100%
остало особље
8 Књиговодство 12,00 100%
9 Ходник улаз Комуникације 25,00 100%
10 Степениште Комуникације 20,00 100%
11 Канцеларија директора 24,00 100%
12 Зборница 24,00 100%
Кабинет за рачунарство и
13 Просторија за извођење наставе 48,00 100%
информатику
14 Кабинет физике Просторија за извођење наставе 48,00 76%
15 Учионице Просторија за извођење наставе 288,00 100%
16 Улаз у подрум Комуникације 12,00 75%
Истурено одељење у Великом Ропотову
Кабинет рачунарства и
17 Просторија за извођење наставе 48,00 100%
информатике
18 Ходник Комуникације 11,00 100%
19 Учионице Просторија за извођење наставе 202,00 100%
20 Тоалет женски Санитарије 6,00 100%
21 Тоалет мушки Санитарије 6,00 100%
1137
Котларница
22 Котларница Помоћне просторије 30,00 100%
Укупно:
Скица просторија Гимназије у Кос. Каменици
ПРОСТОРИЈЕ У ПРИЗЕМЉУ
ПРОСТОРИЈЕ НА 1. СПРАТУ
Скице просторија у издвојеном одељењу у Вел. Ропотову
ПРОСТОРИЈЕ У ПРИЗЕМЉУ
ПРОСТОРИЈЕ НА 1. СПРАТУ
Вежбалиште за извођење наставе физичког васпитања:
Број
Назив вежбалишта
вежбалишта
1. Терен за мали фудбал и рукомет 1
2. Терен за кошарку 1
План инвестиционог одржавања зграде и дворишта
Структура плана и редослед приоритета:

# Планиране активности Време
1. Одржавање терена за физичко васпитање јул-август
Инвестиционо одржавање учионица главне зграде и издвојеног
2. јул-август
одељења
3. Инвестиционо одржавање дворишта школе јул-август
Молерско-фарбарско-металски радови у холу и учионицама главне
4. јул-август
зграде и котларнице
5. Молерско-фарбарско и столарско-металски радови у дворишту школе јул-август
Материјално – технички услови рада
(опрема – намештај и опремљеност наставним средствима)
Предметна настава се одвија у 8 учионица у матичној школи и у 4 учионица у

истуреном одељењу у Великом Ропотову, учионици за информатику и рачунарство.
Библиотека поседује комплетну лектиру, стручне књиге, књига белетристике,
дискове и часописе. У библиотеци се налазе два рачунара, један је намењен за
библиотекара, за архивирање књижног фонда, а један за потребе ученика.
Кабинет за ваннаставне активности је опремљен савременим наставним средствима
и технологијом за реализацију наставе на вишем степену квалитета услуге које школа
пружа ученицима ( машина за шивење- електронска, 3Д штампач, лцд тв, таблети,
компијутери, цнц машина итд.)
Школа од савремене опреме поседује:
У
# Опрема Број
функцији
1. Рачунари 0 0
2. Лаптоп 1 1
3. ДВД плејер 0 0
4. ДВД резач 0 0
5. Пројектор 1 1
6. Телевизор 1 1
7. Штампач 1 1
8. Скенер 0 0
9. Фотокопир апарат 1 1
10. Касетофон 2 2
11. Графоскоп 2 1
12. Школски разглас 0 0
13. Синтисајзер 1 1
14. Факс апарат 1 0
План унапређивања материјално – техничких услова рада
Структура плана и редослед приоритета:

# Планиране активности Време
током
1 Набавка наставних средстава
године
Интернет
Школа има сајт на адреси: www.gimnazijakk.edu.rs.

е-маил школе: gimnazijakk@gmail.com
facebook групу Гимназија- Косовска Каменица- Велико Ропотово
# Активност Носиоци Временска динамика

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Професор
Ажурирање школског
1. рачунарства и * * * * * * * * * * * *
сајта
информатике
Педагог школе
Соња Симић, Маја
Арсић- наставник
Ажурирање фејсбук математике, Иван
1. * * * * * * * * * * * *
групе Арсић- директор
школе и наствник
информатике и
рачунарства
Педагог школе
Соња Симић, Маја
Арсић- наставник
математике, Иван
Арсић- директор
школе и наствник
Ажурирање фејсбук
2. информатике и * * * * * * * * * * * *
странице
рачунарства Јован
Трајковић,
наставник српског
језика и
књижевности –
Никола Антић
КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА
Квалификациона структура кадра:
Степен стручне спреме

# Опис – извршилац свега
OШ НK III IV V VI VII
1. Директор школе 1 1
Педагошкa служба
2. 1
 педагог школе 1
3. Наставници 24,99 0,75 24,24
4. Библиотекар 0,5 0,5
Административно – финансијска
служба
5. 2
 секретар 1
 шеф рачуноводства 1
Техничка служба школе
6.
 ложач 2 1
 домар 1
Помоћна служба
7. 4
 спремачице 4
Радник на одржавању рачунара 0,16
УКУПНО 35,65 4 2 1,25 28,40
Директор
Презиме и Звршена Врста Радни стаж у Године Лиценца за

име школа/гакултет стручне годинама старости директора
спреме
1 Арсић Природно- VII 14 42 -

. Иван математички факултет
Стручни сарадници
стаж уРадни
ангажовањ%
старостиГодине
Лиценца
Врста
Завршена Послови на
а у овој
Презиме и име стручне
школа/факултет којима ради
спреме
1. Соња Симић Филозофски Школски 13 38 100
VII
Јовановић факултет педагог +
2. Арсић Снежана Виша VI Библиотека 19 53 - 50,00
педагошка р
Наставници
годинамаРадни стаж у
старостиГодине
у овој школи% ангажовања

Врста
Лиценца
Завршена Наставни предмет
Презиме и име стручне
школа/факултет који предаје
спреме
Српски језик и
1. Антић Никола Филозофски факултет VII 11 34 + 100
књижевност
Мрдаковић Српски језик и
2. Филозофски факултет VII 17 46 + 100
Данијела књижевност
Стојановић Српски језик и
3. Филозофски факултет VII 13 43 + 57,14
Миљан књижевност
4. Трајковић Милена Филозовски факултет VII 6 30 - 64,29
5. Марковић Јелена Филозофски факултет VII 10 35 + 35,71
6. Марковић Марија Филозофски факултет VII Енглески језик 10 36 + 100
7. Кенић Марија Филозофски факултет VII Енглески језик 3 27 - 28,57
8. Петковић Сања Филозофски факултет VII Енглески језик 12 40 + 100
9. Арсић Тања Филолошки факултет VII Руски језик 3 26 - 57,14
Младеновић Руски језик 92,86
10. Филолошки факултет VII 1 24 -
Милица Изборни програм 6,25
Филозофија 81,25
Младеновић Социологија 12,50
11. Филозофски факултет VII 25 61 +
Верица Грађанско
6,25
васпитање
Поповић
12. Филозофски факултет VII Психологија 10 35 + 37,50
Јовановић Марина
13. Латински језик 71,43

Петковић Зоран 30
Правни факултет VII Грађанско 60 -
васпитање 31,25
14. Филозофски факултет Социологија 37,50

Марковић Зоран
Устав и права
Филозофски факултет VII 14 56 + 18,75
грађана
Филозофски факултет Изборни програми 18,75
15. Станковић Ненад Филозофски факултет VII Историја 16 45 + 50,00
16. Божовић Слободан Филозофски факултет VII Историја 20 45 + 12,50
17. Николић Милена Филозофски факултет VII Историја 10 38 + 100
18. Николић Синиша ПМФ VII Географија 6 36 - 75,00
19. Китановић Милош ПМФ VII Географија 10 36 - 37,50

Станојевић
20. ПМФ VII Биологија 32 61 + 100
Сунчица
21. Станковић Ивана ПМФ VII Биологија 5 32 - 28,12
Драмићанин-
22. ПМФ VII Математика 20 48 + 33,33
Денић Данијела
23. Арсић Маја ПМФ VII Математика 13 38 + 100
Факултет техничких
24. Јевтић Душан VII Математика 4 28 - 85,71
наука
25. Томић Немања ПМФ VII Физика 7 32 - 75,00
26. Ивановић Лазар ПМФ VII Физика 5 29 - 50,00
Физика 40,63
27. Денић Марко ПМФ VII 5 29 -
Иѕборни програм 6,25
28. Перић Владица ПМФ VII Хемија 18 42 +
75,00
Михајловић Хемија 6,25
29. ПМФ VII 1 26 -
Снежана Изборни програми 31,25
30. Павић Зоран ПМФ VII Хемија 24 53 + 25,00
31. Илић Радица ПМФ VII Математика 2 30 - 78,57
Филиповић Електротехнички Рачунарство и
32. VII 24 50 + 100
Негован факултет информатика
Факултет техничких VII Рачунарство и
33. Ристић Милан 14 45 + 18,75
наука информатика
VII Рачунарство и
34. Трајковић Јован Технички факултет 11 36 - 25,00
информатика
VII
35. Антић Славица Академија уметности Ликовна култура 10 33 - 34,38
VII
36. Васић Александра Факултет уметности Музичка култура 1 25 - 25,00
VII
Факултет за спорт и
37. Павић Мирослав Физичко васпитање 5 31 - 50,00
физичко васпитање
Факултет за спорт и VII
38. Аврамовић Душан физичко васпитање Физичко васпитање 2 28 - 12,50

Здравковић физичко васпитање
39. Физичко васпитање 3 31 - 12,50
Слободан
Православно VI
40. Ђурић Марко Верска настава 2 29 - 50,00
Богословски факултет

41. Димић Милош Физичко васпитање 2 27 - 25,00
физичко васпитање
Миљковић VII
42. Филозофски факултет Изборни програми 6 28 - 71,87
Слободан
VII
43. Митић Јелена Учитељски факултет Музичка култура 2 26 - 25,00

44. Марковић Иван физичко васпитање Физичко васпитање 8 37 - 25,00

45. Николић Петар физичко васпитање Физичко васпитање 1 30 - 25,00
ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ
Општа организација рада школе
Образовно – васпитни рад организован је по утврђеном наставном плану и

програму. Општу организацију и њено деловање поставља директор школе. Поједини
организациони послови одвијају се преко руководиоца већа, актива и тимова. Стручно
руковођење које обухвата заснивање унутрашње организације рада (наставе, осталих
облика образовно-васпитног рада, саветодавног рада са ученицима) остварује директор и
стручна служба- педагог школе.
Упис ученика
Упис врши се у складу са одредбама Закона о средњем образовању и васпитању и

Правилника о упису ученика у средњу школу.
Број ученика
Образовно – васпитни рад организован је у оквиру 12 одељења. У следећој табели

је приказан бој ученика по разредима и одељењима:
РАЗРЕД И I1 I2 I II1 II II III III2 III3 IV1 IV IV3 УКУПНО

ОДЕЉЕЊЕ 3 2 3 1 2
Број дечака 1 2 2 8 1 1 2 2 3 7 1 3
0
Број девојчица 1 5 3 5 5 5 11 7 3 4 3 -
0
Број ученика 2 7 5 13 6 6 13 9 6 11 4 3
0
Укупно ученика 32 25 28 18 103
по разреду
Ритам радног дана
Настава се у гимназији организује у једној смени.
Распоред звоњења у матичној школи у Кос. Каменици:
час 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
врем 7:00 – 7:30 – 8:15 – 9:00 – 10:00 – 10:45 – 12:15 –
11:30 – 12:10
е 7:30 8:10 8:55 9:40 10:40 11:25 12:55
Настава почиње у 7.30hа завршава се у 12,55h.
Распоред звоњења у истуреном одељењу у Великом Ропотову:
час 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
врем 9:55- 13:15-
7:30-8:00 8:00-8:45 8:50-9:35 10:45-11:30 11:35-12:20 12:25-13:10
е 10:40 14:00
Настава почиње у 8.00hа завршава се у 14,00h
Распоред звоњења услед пандемије COVID 19 и онлајн наставе:
час 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
врем 9:30- 11:50-
7:30-8:00 8:05-8:35 8:40-9:10 10:05-10:35 10:40-11:10 11:15-11:45
е 10:00 12:20
Настава почиње у 7.30hа завршава се у 12,20h
На препоруку Министарства просвете, науке и технолошког развоја школа је за наставу на

даљину са ученицима изабрала Google classroom платформу.
Распоред часова у Косовској Каменици
РАСПОРЕД ЧАСОВА ГИМНАЗИЈА Косовска Каменица важи од 01.09.2020.
Понедељак Уторак Среда Четвртак Петак
Раз. стар.
Пред
Презиме и
име 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Антић
Ср 12 11 21 31 11 11 21 11 12 21 31 12 12 31
Никола
Мрдаковић
Ср. 32 41 41 32 42 42 32 32 42 42 42 41 41 32
Данијела
Стојановић
Ср. 22 22 22 22
Миљан
3 2
Арсић Тања
3
2
Ру. 32 р 21 22
1
22 11 32 р 32 1
31 32 11
Младеновић 4
Милица
Ру. 41 42 12
2 2и 41 12
Марковић М. 3
Марија
3
1
Ен. 42 42 22 31 р 42 31 р 22
1
42 11 32 31 32 32 32 22 11
Петковић
21 21
Сања
Кенић Марија
4
1
Ен. 12 41 41 р 41 12 41 р
Петковић Ла.
Зоран
4
2 гр
11 12 22 22 12 11 42 р 3 г 2г 4 г 1г 42 р
Марковић Уц
Зоран Со 42 с 42У 41 у 42 с 42 с
Младеновић Со.
Верица фи 31ф 42 ф 32ф 41 ф 41 с 41 ф 42 ф32ф 41 с 42 ф31ф
Поповић
Пс. 21 22 22 21
Марина
Николић 3 1
Милена
2
2
Ис. 21 11 22 31
2 22 р 12 42 12 22 42 22 р 32 42 21
1
32 31
Николић 1 2
Синиша
1
2
Ге. 31 32 21 22
2
11 12 р 32 31 12
2
11 12 р 21
Драмићанин
Ма 42 42
Д. Данијела
Арсић Маја Ма 31 31 11 12 12 11 31 31 11 11 12 12 31
2
Илић Радица Ма 41 41 21 22 21 21 41 22 22 21 41
1
Јевтић Душан Ма 32 32 32
Станојевић 1 1
Би. 22 41 12 32 41 11 32 41 22
Сунчица 1 2
(Митић Сања)
Станковић 31 21 21 31 31
Ивана
Ивановић
Лазар
1
1
Фи 12 11 32 31 11 р 31 11 31 32 12 11р
Томић 4
Немања
2
1
Фи 21 41 41 21 41 21 р 22 41 42 21 р 21 42 22
1
Перић
Хе. 12 21 41 31 11 21 12 31 31 21 41 11
Владица
Михајловић
Снежана
Хе. 22 2и 3и 1и 22 3и
Филиповић
Ра. 12 12 41 41 31 11 11
Негован
Ристић
Ра. 32 42 42
Милан
Стевановић
Александар
Ра. 22 22 21 21
Трајковић
Јован
(Глигоријеви
ћ Јасмина) 3
Му 22 12 11 21 42
Алексић 2
Лазар
Николић
Ли 11 22 12 32 42 21
Славица
Марковић
Ф. 12 11 11 12
Иван
Павић
Ф. 32 21 22 31 21 32 31 22
Мирослав
Николић
Ф. 42 41 41 42
Петар
Ђурић Марко Ве. 3 2 4 1
Миљковић 1и
ИЗ 3и 3и
Слободан
1и
Примењене
науке
1 1и
Језик, медији 8.ч
и култура
1
ас
1и
Појединац,
група, 1 1и
друштво
Језик, медији
и култура
2 2и
Примењене
науке
2 2и
Религије и
цивилизације
3 3и 3и
Образовање
заа одрживи 3 3и 3и
развој
41
42
Распоред часова у Великом Ропотову
РАСПОРЕД ЧАСОВА ГИМНАЗИЈА Велико Ропотово важи од 01.09.2020.
Презиме и Понедељак Уторак Среда Четвртак петак

Раз. стар.
Пред
име 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Стојановић Миљан Ср 4 4 4 4 4
Трајковић Милена 3 Ср 3 3 1 3 3р 1 3 3р 3 1 1
Марковић Јелена Ср 2 2 2 2
Младеновић Милица 1 Ру 1р 1 3 2 4 1 4 1р 3 2
Петковић Сања Ен 4 3 2 4 4 3 3 1 2 4 2 1 3
Ла,
Петковић Зоран
гр
3г 2 1 2 1
Младеновић Верица фи 3 4 4 1г 4 3
Марковић Зоран Со Ус 3и 4 с 4 с 3и 4с 4 у 1
2
Поповић Марина Пс 2 2
Станковић Ненад Ис 3 1 4 4 3 3 4 1
Божовић Слободан Ис 2 2
Китановић Милош 2 Ге 2 3 1 1 3 2р 2 2р
Денић Д. Данијела Ма 4 4
Јевтић Душан Ma 1 1 2 3 2 3 1 3 1 2
Станојевић Сунчица Би 2 1 3 1 2 3
Ивановић Лазар Фи 4 1 4 1
1
Денић Марко Фи 3 2 2 3
2
Павић Зоран Хе 1 2 1 2
Филиповић Негован 4 Ра. 2 2 4 4 4р 1 1 3 4р
Глигоријевић Јасмина Му 2 3 4 1
Васић Александра Ли 2 3 4 1
Аврамовић Душан Физ 1 1
Димић Милош Физ 2 4 2 4
Здравковић Слободан Физ 3 3
Ђурић Марко Ве 2 1 4
Миљковић Слободан Из 3и 3и
Језик, медији и 1 1
култура 2 2
Примењене науке
1 1
2 2
Основи геополитике 3 3 3
Религије и
цивилизације
3 3 3
ЧАСОВИ ЗА ДОПУНСКУ,
ДОДАТНУ НАСТАВУ И ОСТАЛЕ
АКТИВНОСТИ.
4
Гимназија Кос. Каменица
Дежурни наставници:
1.Антић Никола 1.Мрдаковић 1.Арсић Тања 1. Николић 1.Николић Синиша
2.Арсић Маја Данијела 2. Ивановић Лазар Милена 2.Станојевић
3.Перић Владица 2. Младеновић 3. Марковић М 2. Стојановић Сунчица
4. Ристић Милан Верица Марија Миљан 3. Томић Немања
5. Кенић Марија 3. Николић 4. Марковић Иван 3. Николић Петар 4.Миљковић
6. Трајковић Славица 5. Михајловић 4. Ђурић Марко Слободан
Јован 4. Павић Снежана 5Илић Радица
Мирослав
5. Станковић
Ивана
Гимназија В. Ропотово
Дежурни наставници:
1.Китановић 1. Петковић Зоран 1. Трајковић 1. Марковић 1.Петковић Сања
Милош 2. Јевтић Душан Милена Јелена 2. Денић Марко
2.Марковић 3. Глигоријевић 2. Филиповић 2. Младеновић 3,Васић Александра
Зоран Јасмина ( Митић Негован Милица
3. Данијела Јелена) 3. Станковић Ненад 3. Димић Милош
Денић 4. Здравковић 4. Аврамовић
Дрмићанин Слободан Душан
4. Павић Зоран
Подела наставних предмета и фонд часова наставника
Р.бр Презиме и име Наставни предмет Одељење Недељни

. наставника фонд
1. Антић Никола
Српски језик и I1,I2,II1,III1 14
2. Мрдаковић Српски језик и III2,IV1,IV2 14
Данијела књижевност
3. Стојановић Миљан
Српски језик и II2,IV3 8
4. Трајковић Милена
Српски језик и I3,III3 9
5. Марковић Јелена
Српски језик и II3 5
6. Марковић Митић
Енглески језик I1, II2, III1, III2,IV2 14
Марија
7. Кенић Марија Енглески језик I2,IV1 4
8. Петковић Сања Енглески језик I3,II1,II3,III3,IV3 14
9. Арсић Тања Руски језик I1,II1,II2,III1,III2 8
Младеновић Руски језик I2,I3,II3,III3,IV1,IV2,IV3 13
10. Милица Језик,медији и култура I1,I2 1
11. Филозофија III1,III2,III3,IV1,IV2,IV3 13
Младеновић
Верица
Социологија IV1 2
Грађанско васпитање I3 1
Поповић II1,II2,II3 6
12. Јовановић Марина
Психологија
13. Латински језик I1,I2,I3,II2,II3 10
Грађанско васпитање I2,II2, III1, III2,III3,IV1 5
14. Социологија IV2, IV3 6
Устав и права грађана IV1,IV2, IV3 3
Језик,медији и култура I3,II3 1
Основи геополитике III3 2
15. Станковић Ненад Историја I3,III3,IV3 8
16. Божовић Слободан Историја II3 2
17. Николић Милена Историја I1,I2,II1,II2,III1,III2,IV2 16
18. Николић Синиша Географија I1,I2,II1,II2,III1,III2 12
19. Китановић Милош Географија I3, II3, III3 6
20. Станојевић I1, I2,I3, 16
Биологија
Сунчица II2,II3,III2,III3,IV1
21. Станковић Ивана Биологија II1,III1 4,5
22. Драмићанин Денић
Математика IV2,IV3 5
Данијела
23. Арсић Маја Математика I1,I2,III1 14
24. Јевтић Душан Математика I3,II3,III2,III3 12
25. Томић Немања Физика II1, II2, IV1,IV2 12
26. Ивановић Лазар Физика I1,I2,III1,III2 8
27. Денић Марко Физика I3,II3 6,5
Примењене науке I3,II3 1
28. Перић Владица хемија I1,I2,II1,III,IV1 12
29. хемија II3 1
Михајловић Примењене науке I1,I2,II1,II2 2
Снежана Образовање за одрживи III1,III2 2
развој
30. Павић Зоран хемија I3,II3 4
31. Илић Радица Математика II1,II2,IV1 11
32. Филиповић Рачунарство и I1, 16
Негован информатика I2,I3,II3,III1,III3,IV1,IV3
33. Ристић Милан
Рачунарство и III2, IV2 3
34. Трајковић Јован
Рачунарство и II1, II2, 4
35. Антић Славица Ликовна кутура I1,I2,II1,II2,III2,IV2 5,5
36. Алексић Лазар Музичка кутура I1, I2, II1, II2, III2, IV2 5,5
37. Васић Александра Ликовна кутура I3,II3,III3,IV3 4
38. Павић Мирослав Физичко васпитање II1,II2,III1,III2 8
39. Аврамовић Душан Физичко васпитање I3 2
40. Здравковић
Физичко васпитање III3 2
Слободан
41. Ђурић Марко Верска настава I,II,III,IV 8
42. Димић Милош Физичко васпитање II3,IV3 4
43 Религија и III1,III2,III3 4
цивилизација
Миљковић Језик, медији и култура I1, I2 1
Слободан Појединац,група и I1,I2 1
друштво
Музичка кутура I1,I2,II1,II2,III2,IV2 5.5
44. Митић Јелена Музичка кутура I3,II3,III3,IV3 4
45 Марковић Иван Физичко васпитање I1,I2 4
46. Николић Петар Физичко васпитање IV1,IV2 4
ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ЗА ШКОЛСКУ
2020/2021. ГОДИНУ
На основу одговарајућег стручног упутства Педагошки колегијум, Тим за обезбеђивање

квалитета и развој установе и родитељи ученика, дали су предлог начина организације
наставе у школи. Предлог је да се настава у школској 2020/21.години, одвија по
комбинованом моделу (модел Б). Овај предлог дат је на усвајање Наставничком већу и
једногласно је усвојен. Такође, усвојена је и платформа за рад – Google учионица.
Школска година је започета оперативним планирањем, када је у периоду од 24. до 27.
августа, попуњен упитник о моделу образовно-васпитног рада, који је постављен у ИС
„Доситеј“. Ка надлежној школској управи, у истом периоду, на сагласност, послат је
оперативни план средње школе за организацију и реализацију образовно-васпитног рада
по посебном програму за рад у условима пандемије вируса Covid-19.
За ученике првог разреда, 31.08.2020.године, организован је родитељски састанак.
Препорука Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, од
31.08.2020.године, да се од 01.09.2020.године, започне онлајн настава, испоштована је.
Одлука о примени изабраног модела наставе, зависиће од епидемиолошке ситуације, која
ће се пратити на дневном нивоу.
На основу дописа од 02.09.2020.године, Гимназија извештаваће о свом раду на седмичном
и месечном нивоу.
На крају сваке радне недеље попуњаваће упитник у ИС „Доситеј“ и електронски, на
обрасцу
„Формат седмичног извештаја о раду школе“, ка надлежној школској управи.
Извештавање на месечном нивоу спроводиће на обрасцу „Месечни извештај о реализацији
наставе по посебном програму за рад у условима пандемије вируса Covid-19, који је
достављен школама и доступан у ИС „Доситеј“.
Школској управи, извештаје ће достављати електронским путем.
Обзиром да објекат користе три школе (Основна школа, Гимназија и Техничка школа),
договорено је да једне недеље, сви ученици Гимназије, долазе на наставу у учионицама и
при том користе и просторије Техничке школе. Следеће недеље, сви ученици, пратиће
онлајн наставу (Google učionica) и уступити простор ученицима Техничке школе.
- Број ученика у одељењима наше школе није већи од 16, осим првог разреда
природно- математичког смера где ће настава да се одвија у две групе, док ће се
непосредни рад са осталим разредима и одељењима одвијати без поделе на
групе.Поред ученика првог разреда настава по групама реализоваце се и изборних
програма. Све остале активности реализоваће се по систему једно одељење, једна
група за непосредни рад, вежбе, практичну наставу...
- Настава ће се одвијати у првој смени, часови ће трајати по 30 минута.
Час Косовска Каменица Ропотово
1. 7:30-8:00 8:00-8:30
2. 8:05-8:35 8:35-9:05
3. 8:40-9:10 9:25-9:55
4. 9:30-10:00 10:00-10:30
5. 10:05-10:35 10:35-11:05
6. 10:40-11:10 11:10-11:40
7. 11:15-11:45 11:45-12:15
Распоред звоњења
- У Матичној школи, у Косовској Каменици, велики одмор је после трећег , а у
Великом Ропотову после другог часа и траје 20 минута.
- Ученици ће радити по распореду часова који је исти за непосредан рад и наставу на
даљину.
- Од прилива материјалних средстава и могућности организовања превоза, зависи у
којој мери ћемо реализовати лабораторијске вежбе, и у недељама када ученици
наставу похађају онлајн.
- Оцењивање ученика реализоваће се када су ученици у школи, док че се
формативно оцењивање ученика користити поред рада у непосредној настави и за
онлајн наставу.
- Стручна већа могу заједнички да припремају и деле наставне садржаје.
- Директор и стручни сарадник пратиће наставу и имати приступ виртуелним
учионицама, онлајн часовима и другим облицима наставе на даљину.
- Приликом наставе на даљину, наставник ће водити евиденцију о изостанцима
ученика.
- Ученици Гимназије, на платформи РТС Планета, пратиће снимљене часове за
опште-образовне предмета.
Едукација о начинима и значају превенције Covid-19 у школској

средини
- Први дан школске године биће посвећен предавањима и дискусијама о
начинима и значају превенције Covid-19 у школској средини.
- Планира се набавка едукативних материјала који ће бити постављени на
видљивим местима у просторијама школе.
-
Мере смањења ризика уноса Корона вируса у школску средину
- Ученици, наставно и ненаставно школско особље неће долазити у школу

уколико имају повишену телесну температуру и/или симптоме респираторне
инфекције.
- Биће неопходно одржавање физичке дистанце са другим особама у школи, од
најмање 1,5m.
- За сваког ученика биће обезбеђено најмање 4 метра квадратна и по једна клупа.
- Едукација ученика о значају одржвања физичке дистанце.
- Ученици неће мењати учионице - настава за један разред одвијаће се у
једној учионици.
- Од претходног, одступиће се, у случају потребе за наставом у кабинету и
лабораторији, када ће се приликом замене ученика извршити дезинфекција и
проветравење простора.
- Настава физичког васпитања организоваће се на отвореном уз обезбеђену
физичку дистанцу од најмање 2m у свим правцима. Уколико се часови
реализују у затвореном простору, наставни програм биће прилагођен простору
за рад. Пре и после сваког часа, неопходно је дезинфиковати заједничке
предмете (справе, лопте, обруче и слично), а затворени простор проветрити.
- Непосредно, пре и после наставе, и између школских часова, у школи и
дворишту, неће бити задржавања.
- У тоалет ће улазити онолико ученика колико има кабина.
Ношење маски
- Школско наставно и ненаставно особљесве време боравка у школи носиће

маске.
Ученици:
-Носиће маску при уласку у школу па све до доласка до своје клупе.
-Обавезно ће је користити приликом одговарања и сваког разговора.
-Користиће је приликом било којег кретања ван клупе,приликом одласка на
одмор или у тоалет.
_-Маска може бити одложена у периоду када ученик седи у својој клупи и
слуша наставу.
- Дозвољено је коришћење било које маске
(хирушке,епидемиолошке,платнене),али на исправан начин, тако да покрива
нос и уста.
Редовно прање руку
- Хигијенски исправном водом и сапуном у трајању од најмање 20 секунди или

употребом дезинфекционог средстава ученици ће прати руке при уласку у
школу,после одласка у тоалет, након обављања респираторне хигијене, после
великог одмора, после часа физичког и увек када за то постоји потреба.
- -Дезинфекциона средства поставити на улазу школе. У тоалетима обавезно
поставити течни сапун.
Пријава случајева непоштовања мера

Директор је лице коме ће се пријављивати случајеви непоштовања мера. Он/а ће на
недељном нивоу сачињавати извештај који ће прослеђивати надлежној школској
управи. Овлашћено лице ће, у случају сазнања о оболелом ученику или запосленом
у школи, одмах обавести надлежну школску управу.
Поступак са ученицима, наставним и ненаставним особљем школе који
имају симптоме респираторне инфекције са сумњом на Covid-19
- Уколико се симптоми појаве ван школе, обавезно је јављање у Ковид

амбуланту надлежног Дома здравља. Не долазити у школу и истовремено
обавестити надлежну особу у школи. Поштовати препоруке лекара.
- Уколико се, код запосленог, симптоми појаве у школи, потребно је да се одмах
јави у ковид амбуланту. Истовремено, надлежна особа у школи, обавештава
школску управу.
- У случају постојања сумње на респираторну инфекцију, ученику одмах ставити
маску и изоловати га у празну учионицу, а затим обавестити родитеље,
надлежну особу у школи и школску управу. До доласка родитеља, у учионици
за изолацију, биће присутно једно лице, поштујући све мере заштите.
Обавезе дежурних наставника на улазу у школу
- Улаз у школу је преко дезобаријере са заштитним маскама

- Контролишу температуру ученика, наставника и посетилаца
- Води евиденцију доласка и одласка посетилаца
- Контролише кретање ученика у току одмора
-
Организација рада службе одржавања
Организација рада службе одржавања (домари и спремачица), реализује се по

редовном распореду доласка и упутствима за долазак, рад и боравак у школи, за
време радног времена, прописаног од стране Министарства, а у складу са додатним
упутством о примени мера за спречавање појаве и ширења епидемије.
Набавка основног потрошног материјала
Директор је упутио захтев за набавку неопходних дезинфекционих средстава.За

набавку истих очекује сталну помоћ и подршку локалне самоуправе.
5.
4,
3.
2.
1.
Ред. Бр.
Јелена
Миљан
Милена
Данијела
Трајковић
Марковић
Мрдаковић
Стојановић
наставника
Антић Никола
Име и презиме
64,29 57,14 35,71 100 100 % ангажовања
9
8
5
14
14
Часови обавезних предмета
* 45 мин (30+15 мин
1
1
1
2
2
Писмени задаци
-
-
-
2
2
заједницеЧас одељењског старешине и одељ.
-
-
-
-
1
Изборни програми
1
1
1
1
1
Додатна настава
-
-
-
1
1
- Допунска настава
1
1
1
1
поправне испитеПрипремни рад за разредне и
-
-
1
1
Припрема за матурски испит

-
-
-
Припремни и друштвено-корисни рад
1
1
1
1
1
Секције
1
1
1
2
2
алатаПодршка ученицима преко веб

16
14
10
23
24
ученицимаУкупно непосредни рад са

6
5
2
10
10
Припремање наставе
-
-
1
1
документацијаСарадња са родитељима и педагошка

-
-
-
(лабораторијом)Руковођење кабинетом
-
-
-
Руковођење стручним већем

-
1
1
1
1
Припрема за такмичења
1
1
1
2
2
тимовимаРад у стручним већима, активима и

Структура задужења у оквиру четрдесеточасовне радне недеље за наставнике
1
1
Руковођење тимовима
1
1
1
Стручно усавршавање
1
Менторски рад
1
1
1
1
1
Дежурство
-
-
Остали послови по налогу директора

9
5
10
17
16
Укупно посредни рад

26
23
15
40
40
СВИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНО-УКУПАН БРОЈ ЧАСОВА

6. 14 2 2 - 1 1 1 1 1 - 2 25 10 1 - - 1 1 1 - - 1 - 15 40
Марковић
Марија
100
7. 4 1 2 - - - 1 - - - 1 9 2 1 1 1 - - 1 - 6 15
Кенић Марија
28,57
8. 14 2 - - 1 1 - 1 1 1 2 23 10 - - - 1 2 1 1 - 2 - 17 40
Петковић Сања
100
9. 8 1 2 - - 1 1 1 - -- 1 15 4 1 - - 1 1 - - - 1 - 8 23
Арсић Тања
57,14
10. 13 2 2 1 1 1 - 1 - 1 2 24 10 1 - - 1 2 - 1 - 1 - 16 40
Милица
100
11. 10 2 2 5 1 1 1 - 1 1 2 26 10 1 - 1 - 2 - 1 - - - 15 41
102,67
12. 6 - - - - 1 - 1 1 - 1 10 3 - - - - 1 - 1 - - - 5 15
Поповић
Јовановић
Марина
37,50
13. 15 - - 1 - - - 1 1 1 2 21 10 - - - 1 2 - 1 - 2 3 19 40
Верица
100
14. Марковић 9 - - 3 - 1 - 1 1 1 2 18 7 - - - 1 2 - 1 - 1 - 12 30
Зоран
75
15. 8 - - - - 1 1 1 - - 1 12 4 - - - 1 1 - 1 - 1 - 8 20
Станковић
Ненад
50
16. 2 - - - - - - - - - 1 3 1 - - - - 1 - - - - - 2 5
Божовић
Слободан
12,50
17. 16 - 2 - - 1 1 1 - 1 2 24 10 1 - 1 1 2 - - - 1 - 16 40
Николић
Милена
100
18. Николић 12 - 2 - - 1 1 1 - 1 1 19 7 1 - - - 1 - 1 - 1 - 11 30
Синиша
75
19. 6 - 2 - - - - 1 - - 1 10 3 1 - - - 1 - - - 1 - 6 16
Китановић
Милош
37,50
20. 4,5 - - - - - - 1 1 1 1 8,5 2 - - - - - 1 - - 1 - 4 12,5

Станковић
Ивана
28,12
21. 16 - - - 1 1 1 1 - 1 2 23 10 - - - 1 2 - 1 - 2 1 17 40
Сунчица
100
22. 5 1 - - - - - 1 - - 1 8 3 - - - - 1 - - - 1 - 4 13
Драмићанин-
Денић Данијела
33,33
23. 14 2 - - 1 1 1 1 - 1 2 23 10 - - - 1 2 1 1 - 1 1 17 40
Арсић Маја
100
24 12 2 - - 1 1 1 - - 1 2 20 8 - - - 1 2 - - - 1 2 14 34
Јевтић Душан
85,71
25. 12 - 2 - - 1 - 1 - 1 2 19 7 1 - 1 - 1 - - - 1 - 11 30
Томић Немања
75
26. Ивановић Лазар 12 - 2 - 1 - - 1 - 1 2 19 7 1 - - 1 1 - - - 1 - 11 30

75
27. Денић Марко 2,5 - 1 - - 1 - - - - 1 5,5 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 9,5

21,87
28. 12 - - - 1 1 - 1 - 1 2 18 7 - - - 1 1 1 1 - 1 - 12 30
Перић Владица
75
29. 1 - - 4 - - - - 1 1 1 8 3 - - - - 1 - 1 - 1 1 7 15
Снежана
37,50
30. 4 - - - 1 - - - - - 1 5 2 - - - 1 - - 1 - 1 - 5 10
Павић Зоран
25
31. 11 2 - - 1 1 1 - - 1 1 18 7 - - - 1 - 1 - 1 - 1 11 29
Илић Радица
78,57
32. 16 - 2 - - 1 - 1 - 1 2 23 10 1 1 - 1 1 1 1 - 1 - 17 40
Филиповић
Негован
100
33. 3 - - - - - - - - 1 1 5 1 - - - - 1 - - - 1 - 3 8
Ристић Милан
18,75
34. 4 - - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Трајковић Јован
25
35. 5,5 - - - - - - - - 1 1 7,5 3 - - - - - 1 - 1 1 - 6 12,5
Антић Славица
34,38
36. 4 -- - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Васић
Александра
25
37. 2 - - - - - - - - - 1 3 1 - - - - 1 - - - 1 - 3 6
Здравковић
Слободан
12,50
38. 8 - - - - - - - - 1 1 10 5 - - - - 1 1 1 1 1 - 10 20
-
Павић
Мирослав
50
39. 2 - - - - - - - - - 1 3 1 - - - - 1 - - - 1 - 3 6
Аврамовић
Душан
12,50
40. 4 - - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Марковић Иван
25
41. 4 - - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Николић Петар
25
42. 4 - - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Димић Милош
25
43. 8 - - - - - - - 1 1 1 1 5 - - - - 1 1 1 - 1 - 9 20
1
Ђурић Марко
50
44. 5,5 - - 6 - - - - 1 1 2 1 7 - - - - 2 1 1 - 1 - 1 27,5

Миљковић 5, 2
Слободан 5
71,87
45 4 - - - - - - - - 1 1 6 2 - - - - 1 - - - 1 - 4 10
Митић Јелена
25
Структура задужења у оквиру четрдесеточасовне радне недеље за стручне сараднике

педагог
Презиме и име
2 Снежана Арсић-библиотекар
1 Соња Симић-Јовановић-школски
ангажовањаПроценат
2
4
50 1/2
100 1/4
усавршавањаБрој сати стручног

0
аналитичко Рад са ученицима,

истаживачки рад наставницима и
15/660
30/132
Припрема, вођење
евиденције, сарадња
са родитељима,
стручно
усавршавање и друге
8+1+1+1+1/440
послове
4+0,5+0,5+0,5+0,5/220 880
годишњем нивоуУкупан број сати на

1760
Годишњи фонд часова наставних предмета по разредима
ЧЕТВРТИ
ПРВИ РАЗРЕД ДРУГИ РАЗРЕД ТРЕЋИ РАЗРЕД УКУПНО
РАЗРЕД
раз. час. раз. час. раз. час. раз. час. раз. час.
Редн
и Обавезни наставни Нас. Нас. Нас. Нас. Нас.
број предмети
недељн недељн недељн недељн годишњ
годишње годишње годишње недељно годишње
о о о о е
Т В Т В Т В Т В Т В Т В Т В Т В Т В Т В
ОДЕЉЕЊА ПРИРОДНО – МАТЕМАТИЧКОГ СМЕРА
1. 4 148 3 111 3 111 4 128 14 498 28
2. Први страни језик 2 74 1 0.5 37 18.5 1 0.5 37 18.5 2 64 6 1 212 45
3. Други страни језик 2 74 1 0.5 37 18.5 1 0.5 37 18.5 2 64 6 1 212 45
4. Латински језик 2 74 0 2 74
5. Устав и права
1 32 1 32
грађана
6. Социологија 2 64 2 64
7. Психологија 2 74 0 2 74
8. Филозофија 2 74 2 64 4 138
9. Историја 2 74 2 74 2 74 0 6 222
10. Географија 2 74 2 74 2 74 0 6 222
11. Биологија 2 74 1 1 37 37 2 0.5 74 18.5 3 96 8 1.5 281 55.5
12. Математика 4 148 5 185 5 185 4 128 18 646
13. Физика 2 74 2 1 74 37 2 0.5 74 18,5 5 142 18 11 1.5 364 55.5
14. Хемија 2 74 2 1 74 37 2 1 74 37 2 64 8 2 286 74
15. Рачунарство и
2 74 2 74 1 37 1 1 32 30 6 37 180
16. Музичка култура 1 37 0.5 18.5 0 1.5 55.5
17. Ликовна култура 1 37 0.5 18.5 0 1.5 55.5
18. Веронаука/Грађанск
1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
о
19. Језик медији и
1 37 1 37 2 74
култура
20. Примењене науке 1 37 1 37 2 74
21. Појединац, група и
1 37 1 37 2 74
друштво
22. Физичко васпитање 2 74 2 74 2 74 2 64 8 286
Укупно : 32 2 1155 103 31 0 1025 120 28 4 1039 148 31 0 973 49 122 2 4124 483
Структура задужења у оквиру четрдесеточасовне радне недеље за стручне сараднике
ангажовања
усавршавање и друге
Презиме и име
Укупан број сати на

Број сати стручног
истаживачки рад Рад са ученицима,
евиденције, сарадња
Проценат
Припрема, вођење
годишњем нивоу
наставницима и
усавршавања
са родитељима,
аналитичко
послове
стручно
1 Соња Симић- 100 1/44 30/1320 8+1+1+1+1/440 1760
Јовановић-
школски педагог
2 Снежана Арсић- 50 1/22 15/660 4+0,5+0,5+0,5+0,5/220 880
библиотекар
Годишњи фонд часова наставних предмета по разредима
ЧЕТВРТИ
ПРВИ РАЗРЕД ДРУГИ РАЗРЕД ТРЕЋИ РАЗРЕД УКУПНО
РАЗРЕД
Редн
и Обавезни наставни Нас. Нас. Нас. Нас. Нас.
број предмети
недељн недељн недељн недељн годишњ
годишње годишње годишње недељно годишње
о о о о е
ОДЕЉЕЊА ПРИРОДНО – МАТЕМАТИЧКОГ СМЕРА
1. 4 148 3 111 3 111 4 128 14 498 28
2. Први страни језик 2 74 1 0.5 37 18.5 1 0.5 37 18.5 2 64 6 1 212 45
3. Други страни језик 2 74 1 0.5 37 18.5 1 0.5 37 18.5 2 64 6 1 212 45
4. Латински језик 2 74 0 2 74
1 32 1 32
грађана
7. Психологија 2 74 0 2 74
8. Филозофија 2 74 2 64 4 138
9. Историја 2 74 2 74 2 74 0 6 222
10. Географија 2 74 2 74 2 74 0 6 222
11. Биологија 2 74 1 1 37 37 2 0.5 74 18.5 3 96 8 1.5 281 55.5
12. Математика 4 148 5 185 5 185 4 128 18 646
13. Физика 2 74 2 1 74 37 2 0.5 74 18,5 5 142 18 11 1.5 364 55.5
14. Хемија 2 74 2 1 74 37 2 1 74 37 2 64 8 2 286 74
15. Рачунарство и
2 74 2 74 1 37 1 1 32 30 6 37 180
16. Музичка култура 1 37 0.5 18.5 0 1.5 55.5
17. Ликовна култура 1 37 0.5 18.5 0 1.5 55.5
18. Веронаука/Грађанск
1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
о
1 37 1 37 2 74
култура
21. Појединац, група и
1 37 1 37 2 74
друштво
22. Физичко васпитање 2 74 2 74 2 74 2 64 8 286
Укупно : 32 2 1155 103 31 0 1025 120 28 4 1039 148 31 0 973 49 122 2 4124 483
ТРЕЋИ ЧЕТВРТИ
ПРВИ РАЗРЕД ДРУГИ РАЗРЕД УКУПНО
РАЗРЕД РАЗЗРЕД
Редн
и Обавезни
наставни Нас. Нас. Нас. Нас. Нас.
број
предмети недељн годиш недељн годишњ недељн годишњ недељн годиш недељн годишњ
о ње о е о е о ње о е
ОДЕЉЕЊА ДРУШТВЕНО – ЈЕЗИЧКОГ СМЕРА
1. 4 148 4 148 5 185 5 160 18 641
2. Први страни језик 2 74 2 0.5 74 18.5 3 1 111 37 4 128 11 387 55.5
3. Други страни
2 74 2 74 2 74 2 64 8 286
језик
4. Латински језик 2 74 2 74 4 148
1 32 1 32
грађана
7. Психологија 2 74 2 74
8. Филозофија 2 74 3 96 5 170
9. Историја 2 74 2 74 3 111 3 96 10 328
10. Географија 2 74 2 74 2 74 6 222
11. Биологија 18.
2 74 2 74 1 0.5 37 5 05 185 18.5
5
12. Математика 4 148 3 111 3 111 2 64 12 434
13. Физика 18.
2 74 1 0.5 37 18.5 1 0.5 37 2 56 8 7 204 45
5
14. Хемија 2 74 1 0.5 37 18.5 3 0.5 111 18.5
15. Рачунарство и 2 74 2 74 1 37 1 1 32 30 1 6 32 215
16. Музичка култура 1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
17. Ликовна култура 1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
18. Веронаука/Грађан
1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
ско
1 37 1 37 2 74
култура
21. Појединац, група
1 37 1 37 2 74
и друштво
22. Физичко
2 74 2 74 2 74 2 64 8 286
васпитање
Укупно : 118 114 129. 431 352.
32 2 74 31 3.5 27 3 999 111 31 0 984 38 122 2
4 7 5 9 5
Свега : 34 1258 34.5 1276.5 30 1110 31 1022 124 4671.5
Годишњи фонд часова обавезних предмета по разредима:
Број часова Свега
I II III IV
# Предмет
I1I2 I3 II1 II2 II3 III1 III2 IV1 IV2
III3 IV3
1. 444 407 481 448 1780
2. Енглески језик 222 240,5 351.5 320 1184
3. Руски језик 2 222 166,5 166.5 192 747
4. Латински језик 222 148 0 0 370
5. Устав и права грађана 0 0 0 96 96
6. Социологија 0 0 0 256 256
7. Психологија 0 222 0 0 222
8. Филозофија 0 0 129.5 256 385.5
9. Историја 222 222 296 192 932
10. Географија 222 222 222 0 666
11. Биологија 222 222 203.5 96 935.5
12. Математика 444 407 407 256 1514
13. Физика 222 222 203.5 288 935.5
14. Хемија 222 222 111 64 619
Рачунарство и
15. 222 222 111 186 741
16. Музичка култура 111 92,5 74 64 341.5
17. Ликовна култура 111 92.5 74 64 341.5
18. Физичко васпитање 0 0 0 128 128
Физичко и здравствено
19. 222 222 222 0 666
васпитање
20. ЧОС 222 222 222 96 762
УКУПНО 3397 3552 3274 3002 13622.5
Изборни предмети
ПРВИ ДРУГИ ТРЕЋИ ЧЕТВРТИ

ИЗБОРНИ УКУПНО
РАЗРЕД РАЗРЕД РАЗРЕД РАЗРЕД
ПРЕДМЕТИ
нед. годишње нед. годишње нед. годишње нед. годишње нед. годишње
1. Верска настава 1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
Грађанско
2. 1 37 1 37 1 37 1 32 4 143
васпитање
Ученик је обавезан да приликом уписа у први и сваки наредни разред школе изабере један од два обавезна изборна
предмета ( верска настава и грађанско васпитање).
ПРВИ ДРУГИ ТРЕЋИ ЧЕТВРТИ

ИЗБОРНИ УКУПНО
РАЗРЕД РАЗРЕД РАЗРЕД РАЗРЕД
ПРЕДМЕТИ
нед. годишње нед. годишње нед. годишње нед. годишње нед. годишње
Језик, медији и
1. 1 37 1 37 2 74
култура
Појединац, група и
3. 1 37 1 37
друштво
4. Уметност и дизајн 1 37 1 37 2 74 4 148
5. Здравље и спорт 1 37 1 37 1 37
Образовање за
6. 1 37 1 37 2 74 4 148
одрживи развој
7. Примењене науке 1 2 74 2 74
8, Примењене науке 2 2 74 2 74
Основи
9, 2 74 2 74
геополитике
10, Економија и бизнис 2 74 2 74
Религија и
11. 2 74 2 74
цивилизација
Методологија
12, научног 2 74 2 74
истраживања
Савремене
13, 2 74 2 74
технологије
Школа нуди листу страних језика у складу са својим кадровским могућностима а ученик наставља са изучавањем страног језика
који је учио у основном образовању и васпитању
Ученик бира са листе два изборна програма у сваком разреду. Са листе понуђених предмета ученик у првом и другом разреду
може да мења изборне програме, док у трећем разреду када изабере два програма изучава их до краја школовања. У првом и
другом разреду изборни програми су заступљени са по једним часом, у трећем разреду са два часа.
Формирање одељења и група за други страни језик и изборни предмет
нaставаВерска
васпитањеГрађанско
е наукeПримењен
цивилизацРелигија и
развојОбразова
Поједина,
језикРуски
медији и Језик
геполитикОснови
одрживи
друштво
група,
ње за
Укупно:2 18 7
11
7Одељење
Свега: 102 34 68
I-1 20 - 20 24 13
е
I-2 7 4 3
ија
I-3 5 1 4 5 5
Укупно: 32 5 27 29 5
Одељење
II-1 13 - 13 15 15
II-2 6 4 2
II-3 6 - 6 6 6
Укупно: 25 4 21 21 21
Одељење
III-1 13 7 6 23 22
III-2 9 2 7
III-3 5 5 - 5 5
Укупно:26 27 14 13 27
Одељење
IV-1- 11 11 11 -
IV-2- 7 4 - 4
IV-3- 9 3 - 3
Факултативне активности
У факултативне активности ће се реализовати у складу са планом ваннаставних активности. Укупан број сати, односно
дана (по ученику) за реализацију ових активности приказан је у следећој табели:
ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА

Р.б УКУПН
Назив III IV
. I разред II разред О
разред разред
до 3 до 3
1. Екскурзије до 3 дана до 5 дана
ноћења ноћења
Стваралачке и слободне 30-60 30-60 30-60 120-240
2. 30-60 час.
активности час. час. час. час.
3. Хор 20
Културна и јавна 2 радна
4.
делатност школе дана
На основу члана 28. став 6. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18
– др.закон и 10/19),
министар просвете, науке и технолошког развоја доноси

На основу члана 28. став 6. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр.
88/17,27/18 – др.закон, 10/19 и 6/20),
министар просвете, науке и технолошког развоја доноси
ПРАВИЛНИК
O КАЛЕНДАРУ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
СРЕДЊИХ ШКОЛА ЗА ШКОЛСКУ 2020/2021. ГОДИНУ
Члан 1.
Овим правилником утврђује се календар за остваривање обавезних облика образовно-васпитног рада (теоријска
настава, практична настава и вежбе) и школског распуста у гимназији, уметничкој и стручној школи, за школску 2020/2021.
годину.
Члан 2.
Остали обавезни и факултативни облици образовно-васпитног рада, утврђени планом и програмом наставе и
учења, односно наставним планом и програмом за гимназије, уметничке и стручне школе, планирају се годишњим планом рада
школе.
Члан 3.
Обавезне облике образовно-васпитног рада из члана 1. овог правилника средње школе остварују на годишњем
нивоу:
У гимназији:
– у I, II и III разреду у 37 петодневних наставних седмица, односно 185 наставнихдана;
– у IV разреду у 33 петодневних наставних седмица, односно 165 наставних дана.
У случају када због угрожености безбедности и здравља ученика и запослених није могуће да гимназије остваре
обавезне облике образовно-васпитног рада у пуном броју наставних седмица и наставних дана на годишњем нивоу, могуће је
одступање у броју до 5% од утврђеног броја петодневних наставних седмица, односно наставних дана.
У оквиру 37, односно 33 петодневних наставних седмица, гимназија је у обавезида годишњим планом рада
равномерно распореди дане у седмици,изузев у случају када због угрожености безбедности и здравља ученика и запослених није
могуће да дани у седмици, који су распоређени годишњим планом рада, буду равномерно распоређени.
Сваки дан у седмици, неопходно је да буде заступљен 37 пута, односно 33 пута,изузев у случају када због
угрожености безбедности и здравља ученика и запослених није могуће обезбедити да сваки дан у седмици буде заступљен
утврђен број пута.
У стручној школи:
– у I и II разреду трогодишњег и I, II и III разреду четворогодишњег образовања у 37 петодневних наставних
седмица, односно 185 наставних дана;
– у III разреду трогодишњег и IV разреду четворогодишњег образовања у 34петодневних наставних седмица,
односно 170 наставних дана.
У случају када због угрожености безбедности и здравља ученика и запослених није могуће да стручне школе
остваре обавезне облике образовно-васпитног рада у пуном броју наставних седмица и наставних дана на годишњем нивоу,
могуће је одступање у броју до 5% од утврђеног броја петодневних наставних седмица, односно наставних дана.
У оквиру 37, односно 34 петодневних наставних седмица, стручна школа је у обавези да годишњим планом рада
равномерно распореди дане у седмици,изузев у случају када због угрожености безбедности и здравља ученика и запослених није
могуће да дани у седмици, који су распоређени годишњим планом рада, буду равномерно распоређени.
Сваки дан у седмици неопходно је да буде заступљен 37, односно 34 пута,изузев у случају када због угрожености
безбедности и здравља ученика и запослених није могуће обезбедити да сваки дан у седмици буде заступљен утврђен број пута.
Члан 4.
План и програм наставе и учења, односно наставни план и програм за уметничке школе у I, II, III и IV разреду
остварује се према годишњем плану рада школе у петодневним или шестодневним наставним седмицама, у складу са законом.
Члан 5.
Настава и други облици образовно-васпитног рада остварују се у два полугодишта.

Прво полугодиште почиње у уторак1. септембра 2020. године, а завршава се у петак, 29. јануара 2021. године.
Друго полугодиште почиње у среду, 17. фебруара 2021. године, a завршава се у петак, 18. јуна 2021. године.
Друго полугодиште за ученике IV разреда гимназије завршава се у петак, 21. маја 2021. године, а за ученике III
разреда трогодишњег и IV разреда четворогодишњег образовања стручних школа у петак, 28. маја 2021. године.
Друго полугодиште за ученике I и II разредатрогодишњег, односно I, II и III разреда четворогодишњег образовања
стручних школа, за које је планом и програмом наставе и учења, односно наставним планом и програмом прописана реализација
професионалне праксе према индивидуалном плану реализације ове праксе за сваког ученика, завршава се најкасније у петак, 6.
августа 2021. године.
Члан 6.
У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњираспуст.

Зимски распуст има два дела – први део почиње у четвртак 31.12.2020.године, завршава се у петак 8. јануара 2021.
године, а други део почиње у понедељак, 1. фебруара 2021. године, а завршава се у петак, 12. фебруара 2021. године.
Пролећни распуст почиње у петак, 30. априла 2021. године, а завршава се у уторак, 4. маја 2021. године.
За ученике I, II и III разреда гимназије и четворогодишњих средњих стручних школа и ученике I и II разреда
трогодишњих средњих стручних школа, летњи распуст почиње у понедељак, 21. јуна 2021. године, а завршава се у понедељак,
31. августа 2021. године.
За ученике IV разреда гимназије, IVразреда четворогодишњих и III разреда трогодишњих средњих стручних
школа, летњи распуст почиње по завршетку матурског/завршног испита, а завршава се у понедељак, 31. августа 2021. године.
Члан 7.
У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим празницима у
Републици Србији („Службени гласник РС”, бр. 43/01, 101/07 и 92/11). У школи се празнује радно Дан сећања на српске жртве у
Другом светском рату, Свети Сава – Дан духовности, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у
Другом светском рату, Дан победе и Видовдан – спомен на Косовску битку.
Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату празнује се 21. октобра 2020. године, Свети Сава 27. јануара
2021. године, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22. априла 2021.
године, Дан победе 9. маја 2021. године, Видовдан 28. јуна 2021. године
Свети Сава и Видовдан се празнују радно, без одржавања наставе, а Дан сећања на српске жртве у Другом
светском рату, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату иДан победе су
наставни дани, изузев кад падају у недељу.
Недеља, 8. новембар 2020. године обележава се као Дан просветних радника.
Члан 8.
Ученици и запослени у школи имају право да не похађају наставу, односно да не раде у дане следећих верских
празника, и то:
1) православци – на први дан крсне славе;
2) припадници исламске заједнице ‒ 27. јула 2021. године, на први дан Курбанског бајрама и 13. маја 2021. године,
на први дан Рамазанског бајрама;
3) припадници јеврејске заједнице – 28. септембра 2020. године, на први дан Јом Кипура;
4) припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Грегоријанском календару – 25. децембра
2020. године, на први дан Божића;
5) припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Јулијанском календару – 7. јануара 2021.
године, на први дан Божића;
6) припадници верских заједница које обележавају Ускрс по Грегоријанском календару-4. априла 2021. године и
Јулијанском календару-2.маја 2021.године.
Члан 9.
Годишњим планом рада школа ће утврдити екскурзије и време када ће надокнадити наставне дане у којима су се
остваривале екскурзије.
Ако је Дан школе наставни дан према календару, школа ће тај дан надокнадити на начин који утврди годишњим
планом рада.
Члан 10.
Време саопштавања успеха ученика и подела ђачких књижица на крају првог полугодишта, школа утврђује
годишњим планом рада, у складу са овим правилником.
Време поделе сведочанстава, полагање завршног испита на крају трогодишњег образовања и матурског испита на
крају четворогодишњег образовања, као и време поделе диплома, школа утврђује годишњим планом рада, у складу са овим
правилником.
Члан 11.
Пријемнииспити за упис ученика у средње школе за школску 2021/2022.годину биће организовани у периоду од 7-
16. маја 2021. године, и то заупис у:
- средње школе у којима се део наставе одвија на страном језику;
- средње балетске школе;
- одељења за ученике са посебним способностима за математику;
- одељења ученика са посебним способностима за физику;
- одељења ученика са посебним способностима за рачунарство и информатику;
- одељења ученика са посебним способностима за сценску и аудио-визуелну уметност;
- одељења ученика са посебним способностима за географију и историју;
- одељења ученика са посебним способностима за биологију и хемију;
- одељења за ученике са посебним способностима за филолошке науке (испит из српског/матерњег језика и
књижевности и испит из страног језика);
- средње музичке школе;
- уметничке школе ликовне области и на образовне профиле у области уметности.
Предаја докумената за упис у одељења за ученике са посебним способностима за спорт одржаће се у суботу, 15.
маја и понедељак, 17. маја 2021. године.
Члан 12.
Табеларни преглед календара образовно-васпитног рада средњих школа за школску 2020/2021. годину одштампан
је уз овај правилник и чини његов саставни део.
Члан 13.
Овај правилник ступа на снагу осмог дана од дана објављивања у „Службеном гласнику Републике Србије –
Просветном гласнику”.
Број: 110-00-39/2/2020-03 МИНИСТАР
У Београду, 15. јуна 2020. године Младен Шарчевић

Табеларни преглед календара образовно-васпитног рада
Подела ђачких књижица, сведочанстава и диплома и упис ученика
Активности Разред Јануар/Мај/Јун Август

Подела ђачких књижица 1. - 4. 29.01 (петак) 27.08. (петак)
Подела сведочанстава 4. До 27.05 (петак)
Додела диплома 4. До 14.06
(понедељак)
Подела сведочанстава 1. - 3. 28.06 (понедељак)
Упис ученика 1. Мпнтр.
Школски календар значајнијих културних активности у школи

 Дан школе – 09.05.2021. године
 Свети Сава – 27.01.2021. године
Испитни рокови и припремни рад
Врста Разре
Пријаве Припремни рад Јун Август
испита д
17.05.- 24.05.-27.05. 20.05-27.05. Пријава:
21.05. (понедељак- (четвртак-четвртак) 14.08.-
4.
(понедеља четвртак) 21.08.
РАЗРЕДН к- петак) (петак)
И 07.06.- 21.06.-25.06. 23.06.-30.06.
11.06. (понедељак- (среда-среда)
1.-3.
(понедеља петак) Испитни
к- петак) рок:
ПОПРАВ 4. 24.05.- 28.05.-01.06. 21.06-28.06. 21.08.-
НИ 28.05. (петак-уторак) (понедељак-понедељак) 28.08.
(понедеља ( петак -
к- петак) петак)
16.08.- 21.06.-25.06. -
20.08. (понедељак-
1.-3.
( понедеља петак)
к- петак)
О8.03.-20.05. 04.06. (петак) – матерњи
(понедељак- језик,
четвртак) 07.06. (понедељак) –
МАТУРС 01.06.
4. изборни предмет
КИ (уторак)
09.06. – 10.06. (среда-
четвртак) – одбрана
матурских радова
План школских такмичења

Такмичења ће се реализовати у складу сакалендаром Министарства, односно организатора.
Планиране активности према врсти такмичења и смотри су следеће:
Активност Временска динамика Носиоци

Стручно веће
Рецитаторске смотре октобар-мај матерњих, страних и
класичних језика
Школска такмичења из
физичког васпитања октобар-јануар предметни професори
( спортска такмичења )
Школска такмичења из свих
предмета ( сем физичког јануар-март стручна већа
васпитања и психологије )
Окружна такмичења према календару школских
такмичења и смотри одобрен од предметни професори
стране Министарства просвете,
оквирно јануар-март
према календару школских
такмичења и смотри одобрен од предметни професори
Републичка такмичења
стране Министарства просвете,
оквирно април-јун
према календару школских Координатор Тима:
такмичења и смотри одобрен од Милена Трајковић,
стране Министарства просвете, Сарданик
оквирно јануар-март координатор:Соња
Симић Јовановић,
Милена Трајковић,
Марија Марковић
Митић
Смотра Техничка
читалаштва„Читалићи 2020“ подршка: Негован
Филиповић, Маја
Арсић
Чланови тима:
Тања Арсић, Зоран
Марковић и други
наставници по жељи и
могућностима.
Спортска такмичења
Планирају се следећа спортска такмичења:
Активност Временска динамика Носиоци

1. Окружна
• мали фудбал према календару спортских Мирослав Павић
такмичења Слободан Здравковић
• кошарка према календару спортских
такмичења
• одбојка према календару спортских
такмичења
• стони тенис према календару спортских
такмичења
ПЛАН УПРАВНИХ. РУКОВОДЕЋИХ, САВЕТОДАВНИХ И СТРУЧНИХ
ОРГАНА ШКОЛЕ
ПЛАН ОРГАНА УПРАВЉАЊА
План рада Школског одбора
Школски одбор је орган управљања у школи. Обавља послове:

 доноси Статут, правила понашања и друге опште акте, уколико законом, или Статутом за
доношење општег акта није утврђена надлежност другог органа школе, и даје сагласност на
правилник о организацији и систематизацији послова
 доноси школски програм, развојни план, годишњи план рада, усваја извештаје о њиховом
остваривању
 учествује у самовредновању школе по појединим областима вредновања сваке године, а сваке
четврте или пете године у целини
 разматра извештај о самовредновању квалитета рада школе које подноси директор
 утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета
 доноси финансијски план школе, у складу са законом
 усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзије
 расписује конкурс и бира директора
 разматра поштовање општих принциша, остваривања циљева образовања и васпитања и
стандарда постигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-
васпитног рада
 доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању
 одлучује о жалби, односно приговору на решење директора
 обавља и друге послове у складу са законом, актом о оснивању и Статутом.
Састав школског одбора.
Презиме и име Предлагач Презиме и име Предлагач
1. Антић Никола Наставничко веће6. Арифи Мубијан Савет родитеља
2. Томић Немања Наставничко веће7. Костић Иван Привремени орган Кос.Каменица
3. Марија М Митић Наставничко веће8. Јовић Бојан Привремени орган Кос.Каменица
4. Пешић Слађана Савет родитеља 9. Ђонић Горан Привремени орган Кос.Каменица
5. Костић Небојша Савет родитеља
Председник школског одбора је Немања Томић, професор српског језика и књижевности.
Представници Ученичког парламента који учествују у раду Школског одбора су:

 Ученик
 Ученик
Информисање чланова школског одбора врши се и посредно, објављивањем одговарајућих

информација на огласној табли школе, на вебсајту и путем поште.
План рада школског одбора за школску 2020/2021. годину
1. Седница Септембар Носиоци активности

Усвајање записника са претходне седнице Секретар
Усвајање Извештаја о остварености Плана стручног усавршавања Стр.сарадник
Усвајање Извештаја о раду директора Директор
Усвајање Извештаја о остварености Годишњег плана рада школе Директор
Усвајање извештаја о остварености школског развојног плана за школску 2019/2020.
Годину
Измена чланова стручног актива за развојно планирање
Усвајање Плана стручног усавршавања Стр.сарадник
Усвајање Годишњег плана рада школе Директор
Доношење Одлуке о избору компаније за осигурање ученика Секретар
Доношење Одлуке о усвајању предлога Финансијског плана школе за 2020/2021. год. Рачуновођа
Усвајање измена и допуна акта о систематизацији и организацији послова Секретар
2. седница Новембар
Усвајање записника са претходне седнице Школског одбора Секретар
Разматрање плана уписа за наредну школску годину Председник ШО
Информација директора о свом раду и раду установе Директор
Доношење Одлуке о формирању комисија за попис инвентара установе Директор
3. седница Фебруар
Усвајање Извештаја о остварености Плана рада директора у првом полугодишту Директор
Усвајање Извештаја о остварености ГПРШ у првом полугодишту Директор
Усвајање Извештаја о попису инвентара установе Шеф рачуноводства
Усвајање Годишњег обрачуна школе Шеф рачуноводства
Усвајање Извештаја о самовредновању рада школе Директор
Усвајање Акционог плана самовредновања рада школе Стручни сарадник
4.седница Април
Усвајање Извештаја о завршеном трећем тромесечју Директор
Инвестициона решења Директор
5.седница Јул
Усвајање Извештаја о извођењу екскурзије Стручни вођа
Усвајање Извештаја о самовредновању рада школе Директор
Усвајање Извештаја о завршеном другом полугодишту
Усвајање Акционог плана самовредновања рада школе Стручни сарадник
6.седница Август
Извештај о припремању школе за почетак нове школске године Директор
Усвајање Извештаја о остварености Плана рада Школског одбора Председник ШО
Доношење Одлуке о покретању поступака самовредновања рада школе Председник ШО
Усвајање Плана рада Школског одбора Председник ШО
Председник Школског одбора
Немања Томић
ПЛАН РУКОВОДЕЋЕГ ОРГАНА
План рада директора
Послови директора:
1) планира, организује остваривање програма образовања и васпитања и свих активности установе;
2) стара се о осигурању квалитета, самовредновању, остваривању стандарда постигнућа и унашређивању
образовно-васпитног рада;
3)стара се о остваривању развојног плана установе;
4) одлучује о коришћењу средстава утврђених финансијским планом и одговара за одобравање и наменско
коришћење тих средстава, у складу са законом;
5) сарађује са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
6)организује и врши педагошко-инструктивни увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и педагошке
праксе и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника, васпитача и стручног сарадника;
7) планира и прати стручно усавршавање и спроводи поступак за стицање звања наставника, васпитача и
стручног сарадника;
8) предузима мере у случајевима повреда забрана из чл. 44. до 46. овог закона и недоличног понашања
запосленог и његовог негативног утицаја на децу и ученике;
9) предузима мере ради извршавања налога просветног инспектора и просветног саветника, као и других
инспекцијских органа;
10) стара се о благовременом и тачном уносу и одржавању ажурности базе података о установи у оквиру
јединственог информационог система просвете;
11) стара се о благовременом објављивању и обавештавању запослених, ученика и родитеља односно
старатеља, стручних органа и органа управљања о свим питањима од интереса за рад установе и ових
органа;
12) сазива и руководи седницама васпитно-образовног, наставничког, односно педагошког већа, без права
одлучивања;
13) образује стручна тела и тимове, усмерава и усклађује рад стручних органа у установи;
14) сарађује са родитељима, односно старатељима деце и ученика;
15) подноси извештаје о свом раду и раду установе органу управљања, најмање два пута годишње;
16) доноси општи акт о организацији и систематизацији послова;
17) одлучује о правима, обавезама и одговорностима ученика и запослених.
Директор школе: Иван Арсић, проф.

Директор школе ће послове руковођења организовати у складу са искуством и знањима о
традиционалним и савременим начинима управљања школом стеченим у претходном периоду.
У оквиру оперативног планирања и реализације својих послова директор ће сарађивати са
наставницима, стручним сарадницима, тимовима, секретаром, шефом рачуноводства и другим запосленима,
ученицима и родитељима, као и члановима Педагошког колегијума, Наставничког, стручних и одељењских
већа, Ученичког парламента, Савета родитеља и Школског одбора.
Праћење остварености плана рада директора врши Школски одбор. Директор два пута годишње
подноси Школском одбору извештаје о свом раду и раду установе, а континуирано извештава управни и
саветодавни орган, стручно-педагошке органе и тела, родитеље, ученике, као и јавност оактивностима у
школи и релевантним одлукама.
У току године усмериће своје активности на разраду и спровођење следећих питања:
- планирање, програмирање и организовање живота и рада школе у оквиру постојећих прописа и аката
Министарства просвете и науке Републике Србије и Секретаријата за образовање, Развојног плана,
Школског програма и Годишњег плана рада школе,
- пружање непосредне стручне помоћи наставницима, стручним сарадницима, стручним телима и
ученицима, користећи постојеће форме рада и заједнички изналазити нове облике рада,
- учвршћивање радне дисциплине, подизање квалитета рада на виши ниво, рационалност и
продуктивност рада, тимски рад и индивидуалну одговорност,
- инвестиционо одржавање зграде, санитарних просторија, дворишта школе, електричне, водоводне и
грејне инсталације и сале за физичко васпитање, као и набавку нове и савремене опреме,
- обезбеђивање средстава за основну делатност школе и друге ваннаставне активности,
- обезбеђивање оптималних услова за рад административног и помоћног особља,
- предузимање мера и иницијатива за развијање позитивног односа и атмосфере у радном колективу,
безбедност ученика и запослених и превазилажење евентуалних кризних ситуација формирањем
мобилног тима,
- развијање контаката са свим релевантним субјектима у земљи и инострантву, који могу да допринесу
установи даљу афирмацију и што успешније функционисање,
- сарадња са стручним институцијама и просветним органима на решавању општих питања образовно-
васпитног рада у школи, са посебним акцентом на повећање компетенција наставника, стручних
сарадника и директора, постигнућа ученика, а тиме и подизање квалитета рада установе у целини.
Послове из своје надлежности директор ће реализовати кроз обављање следећих садржаја и активности:
Временска динамика
Врсте послова
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
I ПЛАНИРАЊЕ И ОСТВАРИВАЊЕ ПРОГРАМА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА
1. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ
Координацијаизраде и остварености Годишњег плана рада * * * * *
Израда и оствареност Плана рада директора * * * * * * * * * * * *
Учешће у изради финанцијског плана и друге документације * * * * * * * * * * * *
Доношење и спровођење Плана јавних набавки и текуће
* * * * * * * * * * * *
пословање
Учешће у изради и спровођењу Плана опремања школе * * * *
Израда и оствареност Плана посета часовима наставника и
* * *
приправника у раду са ученицима
2. ОРГАНИЗАЦИОНИ ПОСЛОВИ
а) Подела обавеза и задужења
Доношење општег акта о систематизацији послова * *
Израда структуре радног времена запослених, недељна и
* * *
годишња задужења наставника истручних сарадника
Спровођење поступка за заснивање радног односа * * * *
Закључивање уговора о раду и доношење одлука и решења из
* * * *
радног односа
б)Организовање и координисање рада школе
Координација рада управног и саветодавног органа и
* * * * * * * * * * *
стручно-педагошких органа и тела
Координација рада административне службе * * * * * * * * * * * *
Координација рада службе обезбеђења и помоћног особља * * * * * * * * * * * *
Техничке припреме за почетак школске године * * *
Остали организациони послови * * * * * * * * * * * *
II ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА И УНАПРЕЂИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
1. САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ
Учешће у припреми и спровођењу процеса самовредновања * * * * * * *
Предузимање активности унапређивања рада школе * * * * * * * * * * * *
2. ЕФИКАСНОСТ И ЕФЕКТИВНОСТ РАДА ШКОЛЕ
Постављање рокова за остваривање образовно-васпитног
* * * * * * * * * * * *
рада
Праћење и процењивање ефикасности и ефективности
* * * * * *
индивидуалног и тимског рада
Учешће у изради информација и анализа успеха ученика у * * * * * * *
току, на крају I и II полугодишта и на крају школске године
III ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНИ УВИД И НАДЗОР
1. ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНИ УВИД И САВЕТОДАВНИ РАД
Увид и праћење редовне, изборне и факултативне наставе и
* * * * * * * * *
разговор са наставником
Праћење спровођења осталих облика образовно-васпитног
* * * * * * * * * * *
рада
Увид у планирање рада наставника и стручних сарадника * * * * * * *
2. ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНИ НАДЗОР И САВЕТОДАВНИ РАД
Контрола и преглед педагошке документације (матичне
књиге, евиденционе књиге рада, сведочанстава и наставних * * * * *
планова)
Сарадња са одељењским старешинама и координаторима * * * * * * * * * * *
3. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ ЗАПОСЛЕНИХ
Координација израде документације стручног усавршавања * *
Израда и вођење личног Плана професионалног развоја * * * * *
4. УПРАВНИ И СТРУЧНО-ПЕДАГОШКИ НАДЗОР
Извршавање налога просветног инспектора * * *
Извршавање налога просветног саветника * *
IV АКТИВНОСТИ УНУТАР ШКОЛЕ
1. РАД СА УПРАВНИМ И СТРУЧНИМ ОРГАНИМА
Учешће у припреми и раду Школског одбора * * * *
Учешће у раду Савета родитеља * * * *
Припрема ивођење Наставничког већа * * * * * *
Учешће у раду одељењских већа * * * * * *
Припрема и вођење Педагошког колегијума * * * * * * * *
Учешће у раду Ученичког парламента * * * * *
Припрема и вођење Испитног одбора * *
Учешће у раду стручних већа * * * * * *
Учешће у раду стручних актива и тимова * * * * * * * * * * * *
2. САРАДЊА СА СТРУЧНОМ СЛУЖБОМ И ОСТАЛИМ ЗАПОСЛЕНИМА
Руковођење и координација секретарске и рачуноводствене
* * * * * * * * * * * *
службе
Сарадња саосталим запосленима * * * * * * * * * * * *
3. САРАДЊА СА УЧЕНИЦИМА, РОДИТЕЉИМА И СТРАНКАМА
Сарадња са ученицима * * * * * * * * * * * *
Сарадња са родитељима * * * * * * * * * * * *
Рад са другим странкама * * * * * * * * * * * *
4. РАД НА РАЗВИЈАЊУ ПОЗИТИВНЕ КОМУНИКАЦИЈЕ И САРАДЊЕ
Праћење и обавештавање запослених о примени законских и
других прописа из области радних односа и области * * * *
образовања
Учешће у решавању спорова * * * *
Контрола радне дисциплине * * * * * * * * * * * *
Организација манифестација, акција, екскурзија и излета * * * * * * * * * * *
V СПОЉНЕ АКТИВНОСТИ
Учешће у раду актива директора * * * * * * *
Сарадња са органима локалне заједнице и органима
* * * * * * * * * * * *
Министарства просвете
Сарадња са осталим образовним и другим установама у
* * * * * * * * * * * *
земљи
VI ОБАВЕШТАВАЊЕ
Обавештавање управног и саветодавног органа и стручно-
* * * * * * * * * * * *
педагошких органа и тела
Обавештавање запослених * * * * * * * * * * * *
Обавештавање ученика и родитеља * * * * * * * * * * * *
Обавештавање органа локалне заједнице и ресорних органа * * * * * *
Обавештавање јавности * * * * * * * * * * * *
VII ОСТАЛИ ПОСЛОВИ
Присуствовање разним приредбама по позиву * * * * * * * * * * *
Присуствовање и праћење осталих манифестација * * * * * *
Рад на личној и осталој документацији * * * * * * * * * * *
ПЛАНОВИ РАДА САВЕТОДАВНИХ ОРГАНА
План рада Савета родитеља

Савет родитељаје саветодавни орган школе. Савет родитеља чини по један представник родитеља
ученика сваког одељења. Савет родитеља:
 Предлаже представнике родитеља ученика у Школски одбор
 Предлаже свог представника у стручни актив за развојно планирање и у друге тимове школе;
 Предлаже мере за осигурање квалитета и унапређивање образовно – васпитног рада;
 Учествује у самовредновању квалитета рада школе сваке године по појединим областима, а сваке
четврте или пете године у целини;
 Разматра предлог програма образовања и васпитања, развојног плана, годишњег плана рада,
извештаје о њиховом остваривању, вредновању и самовредновању;
 Учествује у поступку предлагања изборних предмета и у поступку избора уџбеника;
 Разматра намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге, као и средстава од
проширене делатности, од донација и средстава ученика;
 Разматра услове за рад ученика, услове за рад школе, услове за одрастање и учење;
 Учествује у поступку прописивања мера заштите и безбедности ученика за време боравка у школи и
свих активности које организује школа;
 Даје сагласност на програм и организовање екскурзија и других ваннаставних активности, и
разматра извештај о њиховом остваривању;
 Разматра и друга питања утврђена Законом и Статутом.
Информисање чланова савета родитеља врши се и посредно, објављиванем одговарајућих
информација на огласној табли школе, на вебсајту и путем поште.
Састав Савета родитеља:

На седници Савета родитеља одржане дана 12.09.2019.год. изабрани су чланови и председник Савета
родитеља .
Бр. Име и презиме одељење Бр. Име и презиме одељење

1. Србољуб Ђокић I1 7. Данијела Максимовић III1
2. Гордана Васић I2 8. Радица Савић III2
3. Љубиша Стојановић I3 9. Југослав Крстић III3
4. Зоран Максимовић II1 10. Весна Младеновић IV1
5. Златко Ђокић II2 11. Срђан Миленковић IV2
6. Божа Јевтић II3 12. Срђан Живковић IV3
План рада Савета родитеља:
1. седница Септембар Носиоци активности

Конституисање Савета родитеља Председник
Избор председника и заменика председника Председавајући
Усвајање записника са претходне седнице Секретар
Предлагање члана стручног актива за развојно планирање из реда родитеља Председник
Предлагање члана стручног тима за самовредновање из реда родитеља Председник
Усвајање Извештаја о остварености Плана рада Савета родитеља Председник СР
Усвајање Плана рада Савета родитеља Председник
Разматрање предлога Годишњег плана рада школе Директор
Разматрање предлога за извођење програм екскурзије Директор
Разматрање предлога Извештаја о остварености Годишњег плана рада школе Директор
Утврђивање предлога Одлуке за избор агенције за осигурање ученика Секретар
Разматрање предлога Развојног плана школе Стручни сарадник
Седница 2 Новембар
Усвајање записникаса претходне седнице Савета родитеља Секретар
Давање сагласности на Програм екскурзије ученика свих разреда Директор
Седница 3 фебруар
Усвајање записникаса претходне седнице Савета родитеља Секретар
Разматрање предлога Извештаја о остварености ГПРШ у 1. полугодишту Директор
Информација о успеху ученика у првом полугодишту Директор
Разматрање предлога Извештаја о самовредновању рада школе Стручни сарадник
Разматрање предлога Акционог плана самовредновања рада школе Стручни сарадник
Седница 4 Јул
Усвајање записника са претходне седнице Савета родитеља Секретар
Информација о успеху ученика на крају школске године Директор
План рада Ученичког парламента
Ученички парламент:
 даје мишљење и предлоге стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору о
правилима понашања, годишњем плану рада, школском развојном плану, школском програму, начину
уређивања школског простора, избору уџбеника, слободним ваннаставним активностима, учешћу на
спортским и другим такмичењима и организацији манифестација ученика у школи и ван ње и другим
питањима од значаја за образовање и васпитање ученика
 разматра однос ученика и наставника и стручних сарадника и атмосферу у школи
 обавештава ученике о питањима од посебног значаја за њихово школовање и о активностима УП
 активно учествује у процесу планирања развоја школе и у самовредновању школе
 предлаже чланове стручног актива за развојно планирање из реда ученика.
На седници ученичког парламента. изабрани су следећи чланови:

- председник: Катарина Трифуновић
- заменик председника: Јована Ристић
Одељење Чланови
I/1 1. Марковић Анђела 2. Максимовић Миљан
I/2 1. Живковић Анђела 2. Салији Леонардо
I/3 1. Савић Маја 2. Стојковић Филип
II/1 1. Петровић Андријана 2. Максимовић Растко
II/2 1. Дикић Саша 2. Стевановић Анђела
II/3 1. Митић Кристина 2. К
остић Анђела
III/1 1. Миљковић Бојана 2. Максимовић Мила

III/2 1. Савић Милица 2. Сулејмановић Данијел
III/3 1. Крстић Тијана 2. Јордановић Вукашин
IV/1 1. Насковић Емилија 2. Трифуновић Катарина
IV/2 1. Перић Јована 2. Ристић Јована
IV/3 1. Живковић Миљан 2. Ристић Алекса
Задужени наставник:Никола Антић – подршка ученицима.
План рада Ученичког парламента:
Седница 1 Септембар Носиоци активности

Конституисање Ученичког парламента Председавајући
Усвајање Пословника о раду Ученичког парламента Председавајући
Избор председника, заменика председника и потпредседника Председавајући
Разматрање предлога програма екскурзије Задужени наставници
Избор два представника ученика у Школски одбор Председавајући
Усвајање записника са претходне седнице Председник
Усвајање Плана рада Ученичког парламента Председник
Избор једног члана стручног Актива за развојно планирање школе Председник
Избор једног члана стручног тима за самовредновање рада школе Председник
Давање мишљења и предлога за израду Годишњег плана рада школе Председник
Давање мишљења о Списку уџбеника за текућу школску годину Чланови
Иницијативе, предлози и питања Чланови
Седница 2 Новембар
Усвајање записника са претходне седнице Задужени наставници
Разматрање Извештаја о успеху и владању ученика у 1. кварталу Задужени наставници
Информација о учествовању ученика у акцијама у школи и локалној заједници Председник
Информације о активностима радних група Председник
Сагледавање услова за рад Ученичког парламента Председник
Седница 3 Фебруар
Разматрање Извештаја о успеху и владању ученика у 1. полугодишту Задужени наставници
Седница 4 Април
Разматрање Извештаја о успеху и владању ученика на крају 3. квартала Задужени наставници
Седница 5 Јун
Информација о такмичењима ученика Наставник
Информација о активностима радних група Председник
Усвајање Извештаја о остваривању Плана рада Ученичког парламента Председник
План стручних органа
Законом о основама система образовања и васпитања утврђене су обавезе и надлежности

стручних органа у школи. Стручни органи се:
 старају о осигурању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада школе,
 прате остваривање програма образовања и васпитања, старају се о остваривању
циљева и задатака образовања и васпитања,
 вреднују резултате рада наставника или стручних сарадника,
 прате и утврђују резултате рада ученика,
 предузимају мере за јединствен и усклађен рад са ученицима у процесу образовања
и васпитања и решавају друга стручна питања образовно-васпитног рада.
Надлежност, начин рада и одговорност стручних органа школе уређује се Статутом
школе.
План рада Наставничког већа
Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници школе. Седнице

наставничког већа сазива и руководи директор школе, без права одлучивања. О раду
наставничког већа води се записник.
Наставничко веће:
 расправља и одлучује о остваривању школског програма и разматра годишњи план рада,
 предлаже три представника из реда запослених у Школском одбору,
 анализира остварене циљева и стандарде постигнућа,
 планира и организује различите облике ваннаставних активности ученика,
 припрема календар школског такмичења ученика и обезбеђује услове за њихово
припремање,
 разматра извештај директора и одељењских старешина,
 даје мишљење Школском одбору за избор директора школе,
 доноси одлуку о похваљивању и награђивању ученика,
 изриче васпитно – дисциплинске мере из своје надлежности,
 врши и друге послове који му законом или општим актом буду стављени у надлежност.
Носиоци
1. седница Септембар
Конституисање Наставничког већа
Усвајање записника са претходне седнице Наставничког већа Записничар
Евентуална корекција поделе предмета на наставнике Директор
Разматрање предлога Годишњег плана рада школе Директор
Покретање поступка о организовању екскурзије ученика у наредној школској години Директор
Утврђивање Плана такмичења ученика Директор
Усвајање записника са претходне седнице Наставничког већа Секретар
Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог класификационог периода Директор
Анализа опремљености школе наставним средствима и предлози за набавку нових Директор
Доношење Плана матурских испита Директор
Разматрање и усвајање плана уписа ученика за наредну школску годину Директор
Усвајање програма екскурзије ученика Директор
Информација о педагошко- инструктивном увиду и надзору Директор
Сарадња наставника са родитељима Директор
Доношење одлуке о организацији допунске, додатне наставе и слободних активности Директор
3. седница Децембар
Утврђивање Списка тема за израду матурских радова Директор
Утврђивање Програма обележавања школске славе „Свети Сава“ Директор
4. седница Фебруар
Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта Директор
Организовање родитељских састанака Директор
Усвајање календара такмичења ученика Директор
Информација о педагошко- инструктивном увиду и надзору Директор
Разматреање рада тимова током првог полугодишта Координатори
5. седница Март
Организовање прославе дана школе Директор
Доношење Одлуке о додели похвалница ученицима (матуранти) на Дану школе Директор
6. седница Април
Анализа успеха и дисциплине ученика на крају трећег класификационог периода Директор
Анализа реализације додатне, допунске наставе и ваннаставних активности Директор
Организовање прославе дана школе Директор
Формирање комисије за матурски испит Директор
Формирање комисије за избору ученика генерације Директор
6. седница Мај
Анализа успеха и дисциплине ученика четвртог разреда на крају школске године Директор
Анализа реализације додатне, допунске наставе и ваннаставних активности ( IV
Директор
разред)
Разматрање жалби и захтева ученика четвртог разреда Директор
Организовање матурских испита Директор
Организовање фотографисања ученика завршних разреда Директор
Организовање прославе матурске вечери Директор
Доношење одлуке о избору ученика генерације Директор
7. седница Јун
Анализа успеха и дисциплине ученика и реализација ГПР на крају наставне године Директор
Формирање комисије за упис ученика у 1.разред Директор
Разматрање жалби и захтева ученика Директор
Похвале и награде ученицима за постигнуте резултате и разматрање извештаја о
Директор
примењеним васпитно-дисциплинским мерама
Анализа рада Стручних већа Директор
Анализа рада додатне, допунске наставе и ваннаставних активности Директор
Усвајање Извештаја о такмичењима ученика Председници СВ
Реализација припремне наставе за поправне и разредне испите Директор
Разматрање рада тимова на крају наставне године и подношење извештаја о раду координатори
8. седница Август
Утврђивање Списка уџбеника за нову школску годину Председници СВ
Организација и обављање поправних и разредних испита Директор
Упознавање са обавезама наставника и сарадника за завршетак школске године Директор
Упознавање са обавезама наставника и сарадника за нову школску годину Директор
Формирање тима за израду годишњег плана рада Директор
Формирање тима за израду извештаја о остварености годишњег плана рада Директор
Упознавање са новинама у образовно-васпитном процесу ( формирање тимова ) Директор
Разматрање рада тимова на крају школске године и подношење извештаја о раду Координатори
Одређивање записничара за седнице Наставничког већа Директор
УсвајањеПлана рада Наставничког већа Директор
Информација о броју ученика и формирању одељења и група Директор
Информација о подели задужења по одељењима (одељењско старешинство) и
Директор
разредима (координатори)
Информација о подели предмета и фонду часова наставника Директор
Информација о распореду часова (настава, настава у блоку, додатни, допунски и
Директор
припремни рад, ЧОС и ОЗ, секције)
Одређивање термина за предају месечних и глобалних планова Директор
Информација о организовању школске екскурзије Директор
План рада Одељенских већа
Одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу.

Одељењско веће:
 непосредно организује и остварује образовно – васпитни рад у одељењу и разматра
резултате рада наставника,
 остварује увид у резултате рада и владања ученика, анализира резултате које ученици
постигну на крају квартала,полугодишта и на крају школске године,
 предузима мере за усклађивање рада ученика у процесу образовања и васпитања у
одељењу,
 утврђује, на предлог предметног наставника, закључну оцену из предмета на основу
укупних резултата рада, а оцену из владања на основу предлога одељењског старешине,
 утврђује предлог одлуке за доделу награда и похвалница ученицима
 изриче васпитне мере из своје надлежности,
 предлаже Наставничком већу програм екскурзија, такмичења и сл.
 врши избор ученика за такмичење на предлог предметног наставника,
 врши избор ученика за које треба организовати допунски и додатни рад, на предлог
предметног наставника,
 обавља и друге послове који су му законом, општим актом и одлуком директора
стављени у надлежност.
У овој школској години предвиђено је да се одржи шест редовних седница. Уколико се
укаже потреба одржаће се и већи број седница одељењских већа. Планиране су следеће
седнице
Седница 1
Конституисање седнице Одељењског већа
Усвајање Плана и програма рада Одељењског већа за школску 2020./ 2021. Септемб
Годину ар
Предлагање програма рада екскурзије за школску 2020./ 2021. годину
Седница 2
Утврђивање појединачног и општег успеха на крају првог тромесечја
Анализа дисциплине ученика на крају првог тромесечја
Усвајање Извештаја о остварености Плана осталих облика образовно-
васпитног рада у 1. полугодишту Новемба
Употреба очигледних средстава, кабинета и лабораторије р
Социјална проблематика
Организовање родитељских састанака
Информација о припремама за спровођење матурских испита
Седница 3
Усвајање Извештаја о остварености Плана наставе у првом полугодишту Јануар
Усвајање Извештаја о остварености Плана наставе осталих облика образовно-
васпитног рада у првом полугодишту
Усвајање Извештаја о оцењивању ученика у првом полугодишту
Утврђивање закључних оцена из наставних предмета
Доношење одлуке о изрицању васпитних мера ученицима
Утврђивање закључних оцена из владања ученика
Седница 4
Утвђивање општег успеха ученика
Усвајање Извештаја о остварености Плана наставе у 3. Кварталу
Април
васпитног рада у 3. Кварталу
Усвајање Извештаја о оцењивању ученика у 3. Кварталу
Доношење одлуке о изрицању васпитних мера ученицима
Седница 5
Усвајање Извештаја о остварености Плана наставе за 4. Разред
васпитног рада за 4. Разред
Усвајање Извештаја о оцењивању ученика 4. Разреда
Утврђивање закључних оцена из наставних предмета за 4. Разред
Мај
Доношење Одлуке о изрицању васпитних мера ученицима
Утврђивање закључних оцена из владања ученика 4. Разреда
Утврђивање предлога Одлуке о додели похвалница ученицима 4. Разреда
Утврђивање предлога Одлуке о избору ученика генерације
Утврђивање општег успеха ученика 4. Разреда
Седница 6
Усвајање Извештаја о остварености Плана наставе за 1., 2. и 3. Разред
васпитног рада за 1., 2. и 3. Разред
Усвајање Извештаја о оцењивању ученика 1., 2. и 3. Разреда
Јун
Утврђивање закључних оцена из наставних предмета ученицима 1., 2. и 3.
Разреда
Утврђивање предлога Одлуке о додели дипломе ученицима за исзузетан успех
из предмета
Доношење Одлуке о изрицању васпитних мера ученицима 1., 2. и 3. разреда
Утврђивање закључних оцена из владања ученика 1., 2. и 3. Разреда
Утврђивање општег успеха ученика1., 2. и 3. Разреда
Седница 7
Утврђивање општег успеха ученика (поправни испити)
Усвајање плана и програма свих образовно-васпитних активности одељења
Август
Усвајање глобалног распореда часова одељења
Анализа рада одељењских већа у току школске године
План рада Педагошког колегијума
Педагошки колегијум разматра питања и даје мишљење у вези са пословима

директора који се односе на:
 планирање и организовање остваривања програма образовања и васпитања и свих
активности школе;
 старање о осигурању квалитета, самовредновању, остваривању стандарда
постигнућа и унапређивању образовно – васпитног рада;
 старање о остваривању развојног плана школе;
 сарадњу са органима локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
 организовање и вршење педагошко – инструктивног увида и праћење квалитета
образовно – васпитног рада и педагошке праксе и предузимање мера за
унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника;
 планирање и праћење стручног усавршавања и спровођење поступка за стицање
звања наставника и стручног сарадника.
Чланови Педагошког колегијума су:

1. Иван Арсић – директор школе
2. Соња Симић-Јовановић, школски педагог– представник стручних сарадника
3. Немања Томић – председник Стручног већа за природно-математичке предмете
4. Милена Николић – председник Стручног већа за друштвене предмете
5. Зоран Петковић – председник Стручног већа за језичке предмете
Педагошки колегијом чине и сви председници осталих стручних актива и тимова.
План рада педагошког колегијума:

:
Носиоци
1. седница Септембар активности
Усвајање записника Секретар
Утврђивање предлога Извештаја о остварености Плана стручног
Стр. сарадник
Утврђивање предлога Плана стручног усавршавања Председници СВ
Давање мишљења о Годишњем плану рада школе Директор
Давање мишљења о Извештају о остварености Годишњег плана рада
школе Директор
Договор о сазивању седница стручних органа Директор
Информација о сарадњи са органима локалне самоуправе,
Директор
организацијама и удружењима...
План организовања „Дана отворених врата „ и начина презентације Директор
школе
4. седница фебруар
Информација о педагошко-инструктивног увида и праћење
квалитета образовно-васпитног рада наставника и стручних Директор
сарадника
Информација о остваривању Развојног плана школе Стр. Сарадник
Информација о остваривању Годишњег плана рада Стр. Сарадник
Информација о стручном усавршавању запослених Стр. Сарадник
Извештај о остварености Плана рада ПК Директор
5. седница Април
Покретање поступка за доделу награда и похвалница Координатор
Покретање поступка за избор ученика генерације Координатор
7. седница Јун
Сагледавање потреба набавке наставних средстава и стручне Председници СВ
литературе
Усмеравање активности на изради предлогаИзвештаја о
остварености ГПР Администратор
Усмеравање активности на изради предлогаГодишњег плана рада Стр. Сарадник
Сагледавање степена остваривања Развојног плана школе Стр. Сарадник
Утврђивање предлога Календара образовно-васпитног рада са
наставом у блоку Директор
Праћење остварености Плана професионалног развоја Стр. Сарадник
Сагледавање кадровских потреба школе Директор
Усвајање Извештаја о остварености Плана рада ПК Директор
Усвајање Плана рада ПК Директор
Планови рада стручних већа
Стручно веће чине наставници који припадају одређеној групи предмета.

Стручно веће за области предмета:
 Учествује у припреми годишњег плана рада, утврђује распоред остваривања
наставних целина и наставних јединица и врши усаглашавање остваривања
наставних садржаја предмета
 Утврђује облике, методе и средства коришћења адекватне школске опреме и
наставних средстава
 Предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја
 Прати остваривање програма образовно-васпитног рада и даје предлоге за
њихово иновирање, и змену и допуну
 Прати уџбенике и другу приручну литературу и даје предлог заи збор уџбеника
Наставничком већу
 Предлаже Наставничком већу план усавршавања наставника, програм
екскурзија, такмичења и сл.
 Прадлаже чланове испитних комисија
 Обавља и друге послове, у складу са законом, општим актом и одлуком
директора школе.
Реализација плана стручних већа прати се периодично, на крају првог и другог
полугодишта. Носиоци праћења остварености плана стручних већа биће председници
стручних већа.
Председници стручних већа су:

1. Немања Томић – председник Стручног већа за природно-математичке предмете
2. Милена Николић – председник Стручног већа за друштвене предмете
3. Зоран Петковић – председник Стручног већа за језичке предмете
План рада Стручних већа:
Седница 1 Новембар Носиоци

Усвајање записника Записничар
Израда предлога Извештаја о остварености Плана наставе у 1.
Чланови
Кварталу
Израда предлога Извештаја о остварености Плана рада осталих
Чланови
облика образовно-васпитног рада у 1. Кварталу
Израда предлога Извештаја о оцењивању ученика у 1. кварталу у
Чланови
складу са Правилником о оцењивању ученика у средњој школи
Израда редлога програма екскурзије ученика Председник
Разматрање предлога Плана матурских обавеза Председник
Излагање са стручних усавршавања наставника Наставник
Седница 2 Децембар
Израда предлога Списка тема за израду матурских радова Председник
Израда предлога Плана допунског и додатног рада са ученицима за Председник
време зимског распуста
Седница 3 Јануар
Анализа остварености Плана наставе у 1. Полугодишту Чланови
Анализа остварености Плана рада осталих облика образовно- Чланови
васпитног рада у 1. Полугодишту
Анализа успеха ученика у 1. Полугодишту Чланови
Израда предлога Извештаја о остварености Плана додатног и Чланови
допунског рада за време зимског распуста
Израда предлога Плана такмичења ученика Чланови
Информација о педагошко- инструктивном увиду и надзору Председник
Извештај о остварености Плана рада стручних већа у 1. полугодишту Председник
Седница 4 Април
Израда предлога Извештаја о остварености Плана наставе у 3.
Чланови
Кварталу
Израда предлога Извештаја о остварености Плана рада осталих
Чланови
облика образовно-васпитног рада у 3. Кварталу
Израда предлога Извештаја о оцењивању ученика у 3. кварталу у
Чланови
складу са Правилником о оцењивању ученика средњих школи
Седница 5 Мај
Утврђивање предлога Комисија за извођење матурских испита Председник
Утврђивање предлога задатака, тема и текстова заједничког и
Чланови
изборног дела матурског испита
Анализа остварености Плана наставе у 2. Полугодишту Чланови
Анализа остварености Плана рада осталих облика образовно-
Чланови
васпитног рада у 2. Полугодишту
Анализа остварености Плана рада стваралачких и слободних
Чланови
активности ученика у 2. Полугодишту
Анализа успеха ученика на крају наставне године Чланови
Израда предлога Извештаја о такмичењима ученика Чланови
Израда предлога Програма екскурзије ученика свих разреда Председник
Седница 7 Август
Израда предлога Извештаја о остварености Плана професионалног
Чланови
развоја
Израда предлога Плана професионалног развоја Чланови
Информација о прелиминарном броју ученика и формирању одељења
Чланови
и група
Разматрање предлога Поделе предмета и фонд часова наставника Чланови
Утврђивање предлога Списка уџбеника за нову школску годину Председник
Информација о предлогу Распореда (настава, настава у блоку,
Председник
додатни, допунски и припремни рад и писмене провере)
Упутство о поступку предаје планова рада наставника и стручних
Председник
сарадника
Усвајање Извештаја о остварености Плана рада Председник
Избор председника и заменика председника стручног већа Председник
Усвајање Плана рада Председник
План рада Испитног одбора за спровођење матурског испита
Чланови Испитног одбора су: директор школе у својству председника, секретар

школе у својству секретара одбора и чланови испитних комисија. Испитни одбор одржаће
две седнице.
Испитни одбор евидентира:
 Теме за матурски рад;
 Кандидате за матурски испит са подацима о страном језику који ће полагати и
назив теме за матурски рад;
 Рокове и распоред полагања појединих делова испита;
 Наставнике који ће дежурати за време испита;
 наставнике – менторе које ће ученици консултовати у току израде матурског
рада;
 утврђује теме и задатке за писмене испите;
 утврђује општу оцену на матурском испиту;
 утврђује коначну оцену у случају несагласности чланова испитне комисије
приликом закључивања оцена за поједине предмете.
План радa испитног одбора:
Носиоци
Седница 1 Мај
Евидентирање кандидата и изабраних предмета заједничког и изборног дела
ОC 4. Разреда
матурског испита
Евидентирање рокова и распореда полагања заједничког и изборног дела
Директор
матурског испита
Евидентирање наставника који дежурају за време испита Директор
Утврђивање задатака, тема и текстова за писмене испите заједничког дела Председници
матурског испита св
Утврђивање опште оцене на матурском испиту ОC 4. Разреда
Усвајање извештаја о раду Секретар
Усвајање плана рада Секретар
СТРУЧНИ АКТИВИ
Школа има стручни актив за развојно планирање и стручни актив за развој школског програма
Стручни актив за развојно планирање
У току другог полугодишта школске 2018/2019. године стручни актив је саставио трогодишњи
Школски развојни план, који је Школски одбор усвојио 13.09.2019. Ове школске године ће се радити на
реализацији планираних активности из новог Развојног плана.
Састав Стручног актива за школско развојно планирање чине:

2. Соња Симић Јовановић – школски педагог – стручни сарадник
3. Маја Арсић – наставник математике
4. Лазар Ивановић – наставник физике
5. Марија Марковић Митић – наставник енглеског језика
6. Синиша Николић – наставник географије
План рада Стручног актива за развојно планирање:
Временскадинамика
# Активност Носиоци 1 1 1
9 0 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
Учествовање у реализацији
1
предвиђених активности из ШРП тим * * * * * * * * *
.
и њихово праћење.
Састављање годишњег извештаја
2 о реализованим активностима
тим * * * * *
. које су планиране ШРП-ом за ову
школску годину.
Акциони план за реализацију школског развојног плана у школској
2020/2021. годин:
ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИЈЕ
2020/21.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јул-дец
јан-јун
1.Унапређивање активности из области процеса
* *
самовредновања ради јачања подршке ученицима;
1. ПРОГРАМИРАЊЕ, ПЛАНИРАЊЕ И
ИЗВЕШТАВАЊЕ
1.2. Планирање рада органа, тела и тимова jе у функциjи
ефективног и ефикасног рада у школи
1.2.1. Годишњи план рада донет jе у складу са школским
*
програмом, развоjним планом и годишњим календаром.
1.2.2. У оперативним/акционим плановима органа, тела,
тимова, стручних сарадника и директора конкретизовани
*
су циљеви из развоjног плана и школског програма и
уважене су актуелне потребе школе.
1.2.3. Планови органа, тела и тимова jасно одсликаваjу
процесе рада и проjектуjу промене на свим нивоима *
деловања.
1.2.4. Оперативно планирање органа, тела и тимова
предвиђа активности и механизме за праћење рада и *
извештавање током школске године.
1.2.5. Годишњи извештаj садржи релевантне информациjе
о раду школе и усклађен jе са садржаjем годишњег плана *
рада.
1.3. Планирање образовно-васпитног рада усмерено jе на

развоj и остваривање циљева образовања и васпитања,
стандарда постигнућа/исхода у наставним предметима и
општих међупредметих и предметних компетенциjа.
1.3.1. Наставници користе међупредметне и предметне
компетенциjе и стандарде за глобално планирање наставе * *
и исходе постигнућа за оперативно планирање наставе.
1.3.2. У оперативним плановима наставника и у њиховим
дневним припремама видљиве су методе и технике коjима *
jе планирано активно учешће ученика на часу.
1.3.3. Планирање допунске наставе и додатног рада jе
функционално и засновано jе на праћењу постигнућа *
ученика.
1.3.4. У планирању слободних активности уважаваjу се
* *
резултати испитивања интересовања ученика
1.3.6Припреме за наставни рад садрже самовредновање

рада наставника и/или напомене о реализациjи *
планираних активности.
2.НАСТАВА И УЧЕЊЕ
2.1. Наставник ефикасно управља процесом учења на
часу.
2.1.1. Ученику су jасни циљеви часа/исходи учења и

*
зашто то што jе планирано треба да научи.
2.1.2. Ученик разуме обjашњења, упутства и кључне

* *
поjмовe
2.1.3. Наставник успешно структурира и повезуjе делове
часа користећи различите методе (облике рада, технике,
поступке…), односно спроводи обуку у оквиру * *
занимања/профила у складу са специфичним захтевима
радног процеса.
2.1.4. Наставник поступно поставља
* *
питања/задатке/захтеве различитог нивоа сложености.
2.1.5. Наставник усмерава интеракциjу међу ученицима
тако да jе она у функциjи учења (користи питања, идеjе, * *
коментаре ученика, подстиче вршњачко учење).
2.1.6. Наставник функционално користи постоjећа
* *
наставна средства и ученицима доступне изворе знања.
2.3. Ученици стичу знања, усваjаjу вредности, развиjаjу

вештине и компетенциjе на часу.
2.3.1. Активности/радови ученика показуjу да су разумели
предмет учења на часу, умеjу да примене научено и *
образложе како су дошли до решења.
2.3.2. Ученик повезуjе предмет учења са претходно
наученим у различитим областима, професионалном * *
праксом и свакодневним животом.
2.3.3. Ученик прикупља, критички процењуjе и анализира
*
идеjе, одговоре и решења.
2.3.4. Ученик излаже своjе идеjе и износи оригинална и

*
креативна решења.
2.4. Поступци вредновања су у функциjи даљег учења.
2.4.1. Наставник формативно и сумативно оцењуjе у

складу са прописима, укључуjући и оцењивање оног што
* *
су ученици приказали током рада на пракси* (пракса
ученика у средњоj стручноj школи).
2.4.2. Ученику су jасни критериjуми вредновања *
2.4.3. Наставник даjе потпуну и разумљиву повратну

информациjу ученицима о њиховом раду, укључуjући и * *
jасне препоруке о наредним корацима.
2.4.4. Ученик поставља себи циљеве у учењу * *
2.4.5. Ученик уме критички да процени своj напредак и

* *
напредак осталих ученика.
2.5. Сваки ученик има прилику да буде успешан.
2.5.2. Наставник користи разноврсне поступке за

мотивисање ученика уважаваjући њихове различитости и * *
претходна постигнућа.
2.5.3. Наставник подстиче интелектуалну радозналост и
* *
слободно изношење мишљења.
2.5.5. Наставник показуjе поверење у могућности ученика

* *
и има позитивна очекивања у погледу успеха
3. ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
3.2. Школа континуирано доприноси бољим образовним
постигнућима ученика.
3.2.1. Резултати праћења образовних постигнућа користе
*
се за даљи развоj ученика
3.2.3. Ученици су укључени у допунску наставу у складу
* *
са своjим потребама.
3.2.4. Ученици коjи похађаjу допунску наставу показуjу

*
напредак у учењу
3.2.5. Ученици коjи похађаjу часове додатног рада
остваруjу напредак у складу са програмским циљевима и * *
индивидуалним потребама.
3.2.6. Школа реализуjе квалитетан програм припреме
*
ученика за завршни испит
3.2.8. Резултати националних и међународних тестирања
користе се функционално за унапређивање наставе и *
учења.
4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
4.1. У школи функционише систем пружања подршке
свим ученицима.
4.1.1. Школа предузима разноврсне мере за пружање
*
подршке ученицима у учењу
4.1.2. Школа предузима разноврсне мере за пружање

*
васпитне подршке ученицима.
4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимаjу се

* *
мере подршке ученицима.
4.1.4. У пружању подршке ученицима школа укључуjе

*
породицу односно законске заступнике.
4.1.5. У пружању подршке ученицима школа предузима
различите активности у сарадњи са релевантним *
институциjама и поjединцима.
4.1.6. Школа пружа подршку ученицима при преласку из
*
jедног у други циклус образовања
4.2. У школи се подстиче лични, професионални и

социjални развоj ученика.
4.2.1. У школи се организуjу програми/активности за
развиjање социjалних вештина (конструктивно решавање * *
проблема, ненасилна комуникациjа…).
4.2.2 На основу праћења укључености ученика у
ваннаставне активности и интересовања ученика, школа *
утврђуjе понуду ваннаставних активности.
4.2.3. У школи се промовишу здрави стилови живота,
*
права детета, заштита човекове околине и одрживи развоj
4.2.4. Кроз наставни рад и ваннаставне активности
подстиче се професионални развоj ученика, односно *
кариjерно вођење и саветовање.
5.ЕТОС
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и
промовишу.
5.2.1. Успех сваког поjединца, групе или одељења
* *
прихвата се и промовише као лични успех и успех школе.
5.2.2. У школи се примењуjе интерни систем награђивања

* *
ученика и запослених за постигнуте резултате.
5.2.3. У школи се организуjу различите активности за
ученике у коjима свако има прилику да постигне *
резултат/успех.
5.3. У школи функционише систем заштите од насиља.
5.3.1. У школи jе видљиво и jасно изражен негативан став

* *
према насиљу
5.3.2. У школи функционише мрежа за решавање
проблема насиља у складу са Протоколом о заштити
* *
деце/ученика од насиља, злостављања и занемаривања у
образовно-васпитним установама
5.3.3. Школа организуjе активности за запослене у школи,
ученике и родитеље, коjе су директно усмерене на * *
превенциjу насиља.
5.3.4. Школа организуjе посебне активности подршке и
васпитни рад са ученицима коjи су укључени у насиље
* *
(коjи испољаваjу насилничко понашање, трпе га или су
сведоци).
5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима
5.4.1. У школи jе организована сарадња стручних и

*
саветодавних органа.
5.4.2. Школа пружа подршку раду ученичког парламента

*
и другим ученичким тимовима
5.4.3. У школи се подржаваjу инициjативе и педагошкaе
* *
аутономиjе наставника и стручних сарадник
5.4.4. Родитељи активно учествуjу у животу и раду школе. *
5.4.5. Наставници, ученици и родитељи организуjу

заjедничке активности у циљу jачања осећања *
припадности школи.
6. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ, УПРАВЉАЊЕ

ЉУДСКИМ И МАТЕРИЈАЛНИМ РЕСУРСИМА
6.1. Руковођење директора jе у функциjи унапређивање
рада школе
6.1.1. Постоjи jасна организациона структура са
*
дефинисаним процедурама и носиоцима одговорности
6.1.3. Директор прати делотворност рада стручних тимова

*
и доприноси квалитету њиховог рада.
6.1.5. Директор користи различите механизме за

* *
мотивисање запослених.
6.2. У школи функционише систем за праћење и

вредновање квалитета рада
6.2.1. Директор редовно остваруjе инструктивни увид и

* *
надзор у образовно-васпитни рад
6.2.2. Стручни сарадници и наставници у звању прате и
вреднуjу образовно-васпитни рад и предлажу мере за * *
побољшање квалитета рада.
6.2.3. Тим за самовредновање остваруjе самовредновање
*
рада школе у функциjи унапређивања квалитета.
6.3. Лидерско деловање директора омогућава развоj

школе.
6.3.1. Директор своjом посвећеношћу послу и понашањем

* *
даjе пример другима
6.3.2. Директор показуjе отвореност за промене и

*
подстиче иновациjе.
6.3.3. Директор промовише вредности учења и развиjа
* *
школу као заjедницу целоживотног учења
6.4. Људски ресурси су у функциjи квалитета рада школе
6.4.1. Директор подстиче професионални развоj

запослених и обезбеђуjе услове за његово остваривање у * *
складу са могућностима школе.
6.4.2. Запослени на основу резултата спољашњег
вредновања и самовредновања планираjу и унапређуjу *
професионално деловање
6.5. Материjално-технички ресурси користе се
функционално
6.5.1. Директор обезбеђуjе оптимално коришћење

*
материjално-техничких ресурса.
6.5.2. Наставници континуирано користе наставна

* *
средства у циљу побољшања квалитета наставе.
6.6. Школа подржава инициjативу и развиjа

предузетнички дух.
6.6.1. Директор развиjа сарадњу и мрежу са другим
установама, привредним и непривредним организациjама
*
и локалном заjедницом у циљу развиjања предузетничких
компетенциjа ученика.
6.6.4. Школа укључуjе ученике и родитеље у конкретне

* *
активности у кључним областима квалитета.
Стручни актив за развој школског програма
Током 2019/2020. године школски одбор је донео Школски програм за период од

школске 2019/2020 до 2021/2022. године. Због реформе Гимназије, израда новог
документа Плана наставе и учења за трећи разред је у изради за школску 2020/2021.
годину.
Стручни тим за развој школског програма чине:
1. Милена Трајковић – наставник српског језика и књижевности

2. Никола Антић – наставник српског језика и књижевности
4. Милица Младеновић – наставник руског језика
5. Милена Николић – наставник историје
6. Синиша Николић – наставник географије
7. Сунчица Стојановић – наставник биологије
8. Ивана Станковић - наставник биологије
9. Немања Томић – наставник физике
11. Владица Перић – наставник хемије
12. Верица Младеновић – наставник филозофије
13. Негован Филиповић – наставник информатике и рачунарства
14. Лазар Алексић – наставник музичке културе
15. Александра Васић – наставник ликовне културе
16. Мирослав Павић – наставник физичког васпитања
17. Марко Ђурић – наставник верске наставе
18. Зоран Петковић – наставник латинског језика
19. Слободан Миљковић – наставник друштвених изборних предмета
20. Срђан Стевановић – шеф рачуноводства
План рада Стручног актива за развој школског програма:
# Активност Носиоци
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда Програма наставе и учења
Стручни актив *
(школског програма) за други разред
Праћење реализације Плана наставе и
1. Стручни актив * * * * * * * * * *
учења ( Школски програм)
2. Усвајање анекса Школски одбор * *
ТИМОВИ У ШКОЛИ
Програми о плановима рада тимова су саставни део Годишњег плана рада школе
и налази се у оквиру посебних програма и планова образовно-васпитног рада.
Стручни тим за израду Годишњег плана рада
Стручни тим чине:
1. Јован Трајковић – наставник информатике и рачунарства

2. Соња Симић Јовановић – школски педагог, стручни сарадник
3. Слободан Миљковић – наставник изборних друштвених предмета
5. Лазар Ивановић – наставник физике
9 0 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда Годишњег плана
Тим *
рада школе *
Директор
Стручни
сарадник,
1 Праћење реализације Тим за
* * * * * * * * * *
. Годишњег плана рада школе обезбеђивањ
е квалитета и
развоја
установе * *
Усвајање извештаја о
2 Школски
реализацији за претходну
. одбор
школску годину *
Стручни тим за израду Извештаја о остварености годишњег плана
рада
Стручни тим чине:

 Никола Антић - наставник српског језика и књижевности
 Соња Симић Јовановић - школски педагог,стручни сарадник
 Лазар Ивановић - наставник физике
 Тања Арсић - наставник руског језика
 Милош Антић – запослен на одржавању рачунара
# Активност Носиоци 1 1
9 0 1 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда Извештаја о
1. остварености Годишњег Тим *
плана рада школе * *
Упућивањ
Усвајање извештаја о
е
2. реализацији за претходну
Школском
школску годину
одбору *
ПЛАН ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ У ШКОЛСКОЈ 2020/2021. ГОДИНИ
ТИМОВИ ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ ПО ОБЛАСТИМА:
ОБЛАСТ- НАСТАВА И УЧЕЊЕ
Тим чине:
1. Иван Арсић- директор школе,

2. Соња Симић Јовановић- педагог школе,
3. Данијела Дрмићанин Денић- наставник математике,
4. Тања Арсић- наставник руског језика,
5. Немања Томић- наставник физике
6. Ивана Станковић – наставник биологије
7. Снежана Митровић - родитељ
8. Ученик
9. Члан локална самоуправа
ОБЛАСТ – ПЛАНИРАЊЕ, ПРОГРАМИРАЊЕ, ИЗВЕШТАВАЊЕ
Тим чине:

2. Сања Петковић – наставник енглеског језика
3. Милош Китановић – наставник географије
4. Зоран Марковић – наставник социологије
8. Ученик
9. Члан Лок. Самоуправа
У РАД ТИМОВА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ УЧЕСТВУЈУ ДИРЕКТОР И СТРУЧНИ

САРАДНИК, ПРЕДСТАВНИК РОДИТЕЉА И ПРЕДСТАВНИК УЧЕНИЧКОГ
ПАРЛАМЕНТА
Годишњи програм рада Тима за самовредновање рада школе за школску 2020/2021

У Плановима самовредновања за период од 2020-2021. детаљно су наведене листе
активности, начин реализације и евалуације, као и одговорне особе за сваку одабрану
област. Чланови тима током ове школске године бавиће се и следећим активностима:
АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ ДИНАМИКА НАЧИН
ПРАЋЕЊА
Евалуација рада, Кординатор Септембар 2020. Записници са Н.В. и
реализација планираних тима и Школског одбора,
активности и представници евиденција тима
подношење извештаја, тимова,
израда плана и програма Директор
рада Тима
Формирање нових Координатор и Октобар 2020 Записници са Н.В,
тимова и почетак новог чланови Тима евиденција тима
циклуса самовредновања
рад школе
Реализација активности Координатор и Септембар2020 – Записници Н.В.,

и области чланови Тима јануар 2021 записници Тима за
самовредновања Настава самовредновање и
и учење Школског одбора
Израда Плана ТИМ Јануар- фебруар Евиденција тима,
самовредновања и 2021. Записници Н.В и
акционог плана за Школског одбора,
област Наставу и учење извештаји тима
Реализација активности ТИМ Септембар 2020- Евиденција тима
и области јун 2021 извештаји тима
самовредновања
Планирање,
програмирање,
извештавање
Израда Плана ТИМ Јануар- август Евиденција тима,

самовредновања и 2021 Записници Н.В и
Акционог плана за Школског одбора,
област Планирање, извештаји тима
Реализација активности ТИМ Јануар 2021- Евиденција тима,
из области август 2021 Записници Н.В и
самовредновања Школског одбора,
Настава и учење, извештаји тима
Планирање,
Евалуација рада и ТИМ Континуирано Евиденција тима,
степена остварености извештаји тима
планираних задатака и
шестомесечни извештаји
Тимова
АКЦИОНИ ПЛАН ТИМА ЗА ЗАШТИТУ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ,
НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА
Стални састав тима за заштиту чине:
- Иван Арсић- директор школе,

- Соња Симић Јовановић- школски педагог – стручни сарадник
- Зоран Ђокић- секретар установе,
- повремено ће се укључивати чланови за конкретне случајеве из редова наставника,
родитеља, ученичког парламента, јединице локалне самоуправе, односно
стручњака за поједина питања.
Директор је у с кладу са својим овлашћењима, донео одлуку и одредио Педагога школе за

одговорно лице за вођење и чување документације, о свим ситуацијама дискриминације и
дискриминаторног понашања у којима учествује тим.
Седницама тима за заштиту могу да присуствују представници ученичког парламента и
савета родитеља.
Задаци Тима за заштиту
Осим надлежности поступања у ситуацијама насиља, злостављања и занемаривања,

задаци Тима за заштиту јесу, нарочито, да:
1. Анлизира стање у остваривању равноправности и једнаких могућности,
2. Припрема програм превенције,
3. Информише учеснике у образовању, запослене и родитеље о планираним
активностима и могућностима пружања подршке и помоћи,
4. Учествује у пројектима и обукама за развијање потребних знања и вештина за
превенцију и поступања у случајевима дискриминаторног понашања,
5. Предлаже мере за унапређивање превенције и заштите од дискриминације,
организује консултације и учествује у доношењу одлука о начину поступања у
случајевима сумње на дискриминаторно понашање,
6. Укључује родитеље у планирање мера и спровођење активности за спречавање и
сузбијање дискриминаторног понашања,
7. Прати и процењује ефекте прдузетих мера и активности за спречавање и сузбијање
дискриминаторног понашања,
8. Сарађује са школском управом Министарства и другим надлежним органима,
организацијамаи службама, ради спречавања и заштите од дискриминације,
9. Води и чува посебну документацију о случајевима и појавним облицима
дискриминације, броју пријава и притужби, броју спроведених неформалних и
формалних поступака, њиховом исходу и др.
АКЦИОНИ ПЛАН ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, НАСИЉА,
ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА
Акциони план Програма заштите од дискриминације,насиља,злостављања и

занемаривања школске 2020/21.
Садржај Време Носиоци Одговорне особе Очекивани резултати
Превентивне активности
Анализа стања Октобар Тим за заштиту од Директор Извршена анализа стања

2020. дискриминације,нас
иља,злостављања и
занемаривња
информисања о правима, Родитељи и други учесници у образовању

обавезама и Учитељи, разредне Директор су информисаниправима, обавезама
одговорностима Септембар старешине и одговорностима
учесника у 2020.
образовању у
спречавању и заштити
од дискриминације и
дискриминаторног
понашања;
Информисање Родитељи и други учесници у образовању

учесника у Учитељи, разредне Директор су информисаниправима обавезама и
образовању, Септембар старешине одговорностима
запослених и 2020.
родитеље о
планираним
активностима и
могућностима
пружања подршке и
помоћи
Предлагање мера за Сви су упознати са предложеним

унапређивање превенције и Директор школе Директор школе мерама
заштите од дискриминације Септембар Тим ,педагог Урађени су индивидуални планови
,рад 2020. Директор школе Директор школе заштите за учеснике
Тим ,педагог
Рад са учесницима у обрзовању
који трпе,чине или сведоче
дискриминаторно
понашање
Учесталост Током Директор школе,тим
Ди Директор школе Пр Праћено је дискриминаторно
дискриминаторног године Ти понашање,извршен је увид у
понашања,број учестоалост насиља и у број
поднетих пријава. поднетих пријавараспрострањеност
различитих облика
дискриминације,евидентира се број
случајева дискриминаторног
понашања
Укључивање родитеља у
планирање мера и Директор Директор школе Родитељи су укључени у планирање
спровођење активности за Септембар школе,разредне мера и спровођење активности за
спречавање и сузбијање 2020. старешине спречавање и сузбијање
дискриминаторног дискриминаторног понашања
понашања
васпитни рад, појачан Током Одељењски Директор школе Израђени су индивидуални планови
васпитни рад и васпитни године старешина,педагог, заштите ученика
рад који је у интензитету директор,Тим
примерен
потребама специфичности
ма установе и најбољем
интересу детета
Укључивање представника Током Одељењски Директор школе Укључен је предстваник тима и

Тима за заштиту од насиља године старешина,педагог, израђен је ИОП
ради планирања директор,Тим
активности у ИОП-у
уколико постоји потреба
Током Педагог Педагог Формиран је вршњачки тим који

Формирање вршњачког године прати и обавештава о случајевима
тима за заштиту од насиља насиља у школи и чланови
кога чине три ученика из Ученичког парламента за Школски
Ученичког парламента и одбор
Чланова Ученичког
парламента за Школски
одбор
дежурни Заб Бележене су све активности у вези
Ре редовно се води књига Током наставници Директор школе са нарушавањем реда,направљен је
дежурства у коју се бележе године распоред дежурства ученика и
све активности у вези са наставника
нарушавањем реда,и
организовано је дежурство
ученика и наставника
Остварује се сарадња са Током Директор школе Директор школе Остварена је сарадња са Муп-ом, и
МУП-ом и Школском године Школском управом
управом Министарства
Сарађује се са Центром за Током Директор школе , Остварена је сарадња са Центром за

Социјални рад у оквиру године педагог Директор школе Социјални рад
превенције
Организовање Током Учитељи,разредне Директор школе Организоване су ваннаставне
ваннаставних активности у године старешине, активности у школи
оквиру школе у смислу предметни
осмишљавања слободног наставници
времена
Богаћење школске Директор школе Прикупљене су књиге за школску
библиотеке едукативним Током Учитељи,одељењске библиотеку
књигама како ненасилно године старешине,библиоте
решавати сукобе и кар
популариѕовање читања
књига
Стручно усавршавање Током Сви запослени Директор школе Наставници су похађали семинаре
године
Пр Предавања стручњака из По пo потреби Директор школе Др Организована су предавања

других институција стручњака из других институција
Учешће у хуманитарним Током Ученички Директор школе Организоване су хуманитарне

акцијама године парламент, учитељи, активности у школи
ученици, одељењске
старешине, педагог
Умрежавање свих кључних Током Сви поменути Директор школе Умрежени су сви носиоци
носилаца превенције године актери превенције насиља (Савет родитеља,
насиља (Савет родитеља, Школски одбор, Наставничко веће)
Школски одбор, Ученички
парламент, Наставничко
веће)
Садржај Време Носиоци Одговорне особе Очекивани резултати
Интервентне активности активнос
ти
Проверавање добијене Сви запослени Надлежни у школи ће бити упознати
информације (прикупља Током у школи Сви запослени у са случајевима насилног понашања у
ње информација) године школи, директор школи
Сазнање о насиљу
опажањем(препознавање
м спољашњих знакова)
или добијањем
информација
(поверавањем од стране
жртве насиља или треће
особе родитељ,наставник)
Заустављање Током дежурни Сви запослени у Зауставити насиље благовремено
дискриминаторног године наставник,учит школи, директор
понашања и смиривање ељ/разредни
учесника старешина,пред
обавештавање метни
одговорне особе наставник
(зауставити насиље
благовремено) и
смиривање учесника
Током Учитељ Директор,разред
Пријава директору и године /ра разредни не старешине директор школе ће бити
обавештавање старешина, информисан о томе да се
родитеља предметни насиље догодило и о
наставник околностима самог
догађаја или упознат са
сумњама о томе да ли се
насиље дешава)
То Тим за заштиту
Прикупљање Током од Пр Приикупљене си инфорамције и
релевантних године дискриминациј извршена је процена нивоа насиља
информација и е,насиља,злоста
консултације и вљања и Директор
процена нивоа занемаривња
насиља
Консултације у установи ТоТ Током Тим за заштиту Директор Биће извшена процена нивоа ризика и
године од одређена
дискриминациј одговорност унутар
е,насиља,злоста установе за инцидедент и утврђено да
вљања и ли постоји неопходност консултација
занемаривања, ван школе школе
педагог,
директор
Заштитне мере према Током Тим за заштиту Директор Урађене су заштитне мере према
ученику године од насиља ученику-план заштите –
индивидуални план заштите
Праћење ефеката Вр Током године Тим за заштиту Праћени су ефекти предузетих мера
предузетих мера од насиља Директор, тим за
-прати се и процењују заштиту
ефекти предузетих мера и
активности за спречавање
и сузбијање
дискриминаторног
понашања и даје
одговарајуће предлоге
директору;
Вредновање предуѕетих
активности,планирање новог
циклуса интервентних
активности у склопу Програма
заштите ученика од насиља
Програм додатне подршке ученицима- инклузивно образовање
- ТИМ ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ:
1. Верица Младеновић – наставник филозофије

Према Правилнику о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални

образовни план, његову примену и вредновање ("Сл. гласник РС", бр. 76/2010), право на
индивидуализовани начин рада или ИОП има ученик који има потребу за додатном
подршком у образовању и васпитању због тешкоћа у приступању, укључивању,
учествовању или напредовању у образовно-васпитном раду, ако те тешкоће утичу на
остваривање општих исхода образовања и васпитања, а нарочито ако ученик:
1. има тешкоће у учењу (због специфичних сметњи учења или проблема у
понашању и емоционалном развоју);
2. има сметње у развоју или инвалидитет (телесне, моторичке, чулне,
интелектуалне или вишеструке сметње или сметње из спектра аутизма);
3. потиче, односно живи у социјално нестимулативној средини (социјално,
економски, културно, језички сиромашној средини или дуготрајно борави у здравственој,
односно социјалној установи);
4. из других разлога остварује право на подршку у образовању.
Право на прилагођен и обогаћен начин образовања по ИОП-у има и ученик са
изузетним способностима који стиче средње образовање и васпитање, али овај део ће бити
описан у следећем поглављу План рада са талентованим и надареним ученицима.
Начин реализације:
У поступку испитивања ученика уписаног у школу, школа може да утврди потребу
за доношењем индивидулног образовног плана или додатном подршком за образовање.
Сви запослени у образовно-васпитним установама имају обавезу да прате развој и
напредовање ученика у току учења и развој вештина за учење, социјалног развоја, развоја
комуникације и самосталности. Ако се у том поступку утврди да ученик не стварује
очекиване исходе образовања или су резултати које ученик остварује значајно изнад нивоа
општих и посебних стандарда, приступа се прикупљању података, ради формирања
неопходне документације за пружање додатне подршке. Ти подаци се прикупљају из
различитих извора (родитеља/старатеља, стручњака ван установе, вршњака и др.)
различитим техникама (систематским посматрњем, тестирањем, интервјуисањем,
упитником и др.).
На основу прикупљених података и документације стручни сарадник координир за
израду и у сарадњи са наставником израђује педагошки профил детета, односно ученика.
Педагошки профил садржи опис образовне ситуације детета, односно ученика и основ је
за планирање индивидуализованог начина рада са дететом, односно учеником. То је
документ који је представља концизан и прецизан опис ученика који ће обезбедити да се
идентификују и процене јаке стране ученика и његове потребе за подршком у образовању.
Педагошки профил садржи опис образовне ситуације ученика и основ за планирање
индивидуализованог начина рада са учеником. Садржи:
- вештине учења
- социјалне вештине
- комуникацијске вештине
- самосталност и бригу о себи
Педагошки профил помаже тиму за пружање додатне подршке да планира потребе

за подршком и врсте интервенција и ресурсе који ће омогућити напредак у образовању.
На основу Педагошког профила израђује се индивидуализовани начин рада или
индивидуални образовни план.
1. Индивидуализован начин рада, тј. Отклањање физичких и комуникацијских
препрека остварују се путем прилагођавања простора и услова у којима се одвија
активност, односно настава у школи и прилагођавања метода рада, наставних средстава и
помагала и дидактичког материјала, а посебно приликом увођења нових садржаја, начина
задавања задатака, праћења брзине и темпа напредовања, начина усвајања садржаја,
проверезнања, организациј еучења, постављања правила понашања и комуникације.
Отклањање физичких икомуникацијских препрека ученику спроводе се у пракси током
процеса образовања и васпитања, према потреби и могу се остваривати и без вођења
посебне документације. Планиране мере за отклањање физичких и комуникацијских
препрека (индивидуализован начин рада), уписују се у Образац 1 који је одштампан уз
Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план,
његову примену и вредновање.
2. Индивидуални образовни план (ИОП) се израђује на основу претходно
реализованих и евидентираних мера индивидуализације и израђеног педагошког профила
детета и ученика.ИОП је писмени документ установе, којим се планира додатна подршка
у образовању и васпитању детета, односно ученика ако претходно прилагођавање и
отклањање физичких и комуникацијских препрека нису довеле до остваривања општих
исхода образовања и васпитања, односно до задовољавања образовних потреба ученика са
изузетним способностима. Иницијативу може да покрене стручни тим за инклузивно
образовање, а на основу процене потреба за ИОП-ом коју може да даје одељењски
старешина, наставник, стручни сарадник или родитељ ученика.
Установа писменим путем обавештава родитеља, односно старатеља да је поднет
предлог за утврђивање права на ИОП. Родитељ, односно старатељ својим потписом
потврђује да је у потпуности упознат са поднетим предлогом за утврђивање права на
ИОП, разлозима за његово подношење и да је сагласан да се приступи изради ИОП-а.
ИОП се израђује према образовним потребама детета, односно ученика и може да
буде:
1) по прилагођеном програму у коме се прецизно планира циљ пружања подршке
која се односи на прилагођавање и обогаћивање простора и услова у којима се учи,
прилагођавање метода рада, уџбеника и наставних средстава током образовно-васпитног
процеса; активности и њихов распоред као и лица која пружају подршку;
2) по измењеном програму у коме се, осим садржаја из става 1. тачке 1) овог члана,
прецизно планира прилагођавање општих исхода образовања и васпитања, прилагођавање
посебних стандарда постигнућа ученика у односу на прописане и прилагођавање садржаја
за један, више или за све предмете;
3) обогаћен и проширен програм који се примењује за ученике са изузетним
способностима.
Доношењу ИОП-а са измењеним програмом, односно прилагођеним посебним
стандардима постигнућа, претходи доношење, примена и вредновање ИОП-а са
прилагођеним програмом, као и мишљење интерресорне комисије за процену потреба за
додатном образовном, здравственом и социјалном подршком детету и ученику.
Тим за пружање додатне подршке детету, односно ученику израђује ИОП.
Родитељ, односно старатељ даје сагласност за спровођење ИОП-а. Стручни тим за
инклузивно образовање установе доставља ИОП педагошком колегијуму на усвајање.
ИОП се остварује у оквиру заједничких активности у групи у одељењу школе.
Наставник при планирању свог рада у одељењу, укључује мере и активности предвиђене
ИОП-ом.
ВредновањеИОП-авршисерадипроценеоствареностициљеваутврђенихИОП-ом.Оно
може бити: 1) Спољашње вредновање ИОП-а врши просветни саветник, односно саветник
- спољни сарадник у току стручно-педагошког надзора. 2) Вредновање ИОП-а унутар
установе врши се кроз самовредновање
Документација која прати ИОП саставни је део педагошке документације коју води
школа.
План Тима за инклузивно образовање:
# Активност Носиоци Евалуација Временска динамика

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда плана Увидом у
Чланови
рада школског ГПР
1. Тима за ИО * *
Тима за
ИО,
Идентификациј Попуњени
а ученика Стручни обрасци –
којима је сарадник, процена
2. * * *
потребна одељ. стар., потребе за
додатна наставници подршком у
подршка образовању
Формирање
Стручни
малих Тимова /
сарадник,
за пружање
3. одељ. стар., *
додатне
наставници,
подршке
родитељи
ученику
4. Израда плана Тимови за Постоји план * * * * *
рада ученицима пружање индивидуали
којима је додатне зованог
потребна подршке начина рада
додатна ученику или ИОП
подршка и
за ученике са
изузетним
способностима
Записник са
Усвајање ИОП- Педагошки
5. Педагошког
а колегијум
колегијума
Постоји
евиденција о
Рализација стручни
реализацији
индивидуализов сарадник,
6. индивидуали * * * * * * *
аног начина одељ. стар.,
зованог
рада или ИОП-а наставници,
начина рада
или ИОП-а
Сарадња са
итерресорном
комисијом,
другим
школама,
установама, /
удружењима и
стручни
7. појединцима * * * * * * * *
сарадник
у циљу
унапређења
квалитета
пружања
додатне
подршке
ученицима
Рад са талентованим ученицима
Надареност је свеукупна натпросечна способност за решавање појединих проблема

који поседује одређена личност. У односу на друге, надарена особа брже, лакше и боље
решава поједине сложене проблеме, што је чини изнад просечном.
Таленат је даровитост у ужем смислу тј. развијена специфична способност која
омогућава брзо и лако стицање неке вештине, као и високо постигнуће успеха на
одређеном пољу.
Рад са даровитим ученицима се одвија кроз следеће етапе:
1. Идентификација
Потребно је да наставници буду добро упознати са различитим карактеристикама и
типовима надарених и талентованих ученика. Ти ученици имају специфичне образовне
потребе и могуће проблеме у редовном школовању (досађује се, негативан став према
школи, ослабљена мотивација и др.). Након препознавања надарених и талентованих
ученика наставник обавештава одељењског старешину, родитеља, стручног сарадника и
Стручни тим за инклузивно образовање. Могу се за селекцију користити и различита
тестирања.
2. Различити видови подршке:
Подршка подразумева обогаћивање програма и диференцијација школског
програма, било кроз индивидуализацију, било кроз ИОП за даровите ученике.
Када се изврши идентификација ученика и одреди се степен/ниво на коме ће се
радити са њима, планиране активности могу бити:
а) Активности у редовној настави
 коришћење напреднијих уџбеника или материјала преко интернета
 прилика да брже прође кроз базично градиво
 самосталан истраживачки рад
 сложенији задаци и виши нивои знања
 задаци који омогућавају различите приступе и различита решења
 дивергентни задаци, они који омогућавају различите приступе и различита решења
 коришћење савремених наставних средстава у настави
 обезбеђивање наставе која садржи анализу и синтезу у учењу наставних садржаја, а
не само меморисање чињеница
 развој способности логичког и стваралачког мишљења
 коришћење аудио-визуелних и других стимулативних материјала у настави
 флексибилни временско-просторни услови за рад
 едукативни излети и посете различитим институцијама
 гостујући предавачи
б) Ваннаставне активности
 слободне активности (секције)
 додатна настава из појединих предмета
 самосталан рад код куће
 онлајн учење
 такмичења
 истраживачке станице, семинари и слично
 едукативни излети и посете различитим институцијама
 гостујући предавачи

3. Мотивисање талентованих и надарених ученика
Током школке године потребно је мотивисати надарене и талентоване ученике:
 добијање одређених повластица (кроз оцену или други облик награде) за резултате на
такмичењима, иновације или изузетне резултате у неком другом облику активности
 јавно похваљивање, сајт школе и друге медије, као и кроз стручне и руководеће органе
у школи
 презентације истраживачких радова.
 укључивање у презентацију школе
 вршњачка едукација - поставити их у улогу предавача за друге ученике.
Посебан нагласак треба ставити на активну употребу стеченог знања, тј. на

самосталну продукцију, на видљиве резултате рада; на процену рада и успостављање
критеријума успешности; на унутрашње задовољство, на осећај постигнућа и поноса због
раста сазнања, развоја способности и овладавања одређеним областима. Тиме би се
показала општа и специфична брига за напредовање надарених и талентованих ученика и
не би се заустављао њихов развој и потребе на рачун просечности.
Програм активности којима се развијају способности за решавање проблема,
комуникација, тимски рад, самоиницијатива и подстицање предузетничког духа
# Активност Начин реализације Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Организовање
радионица у оквиру
предмета
Грађанског
васпитања којима се
негује и подстиче У оквиру редовне наставе наставници
1. толеранција, грађанског васпитања у 1. грађанског * *
узајамно уважавање, разреду. васпитања
поштовање,
подршка, сарадња,
комуникацијске
вештине и брига о
другима.
Развијање У оквиру редовне наставе наставници
2. иницијативе и грађанског васпитања у 3. грађанског * *
самоиницијативе разреду. васпитања
кроз радионичарски и тимски
начин рада ученика на
Развијање вештина
3. грађанском васпитању, али и наставници * * * * * * * * * *
рада у тиму
других предмета где се користи
групи облик рада.
Едукација о
комуникацији,
врстама
комуникација, У оквиру редовне наставе наставници
4. * *
карактеристикама, психологије у 2. разреду. психологије
различитих врста
група и о решавању
сукоба
Едукација о фрустрацјама
У оквиру редовне наставе наставници
5. и о реaкцијама на * *
фрустрације психологије у 2. разреду. психологије
У оквиру редовне наставе
6. Филозофија *
филозофије у 4. разреду.
У оквиру редовне наставе
7. Социологија * *
социологије у 4. разреду.
План рада Тима за професионални развој
Тим чине:
Професионални развој је сложен процес који подразумева стално развијање

компетенција наставника, васпитача и стручног сарадника ради квалитетнијег обављања
посла и унапређивања развоја деце и ученика и нивоа постигнућа ученика.
Стручно усавршавање представља стални, плански и систематизовани и

програмирани процес а којим се обезбеђује: стицање нових и што савременијих
педагошких, психолошких методичких и дидактичких знања и усавршавање тих знања до
нивоа њихове примене у раду са ученицима и родитељима ученика, стално праћење нових
достигнућа у струци, продубљивање и развој стеченог знања из области педагогије,
психологије и методике у функцији остваривање наставних садржаја, полазећи од узраста
детета и ученика, њихових психолошких карактеристика, могућности и потреба, увођење
нових знања у образовни и васпитни рад са ученицима.
Задаци Тима за стручно усавршавање:

 јачање компетенција наставника
 унапређивање образовно-васпитног рада
 остваривање циљева и стандарда постигнућа ученика
Потребе и приоритете стручног усавршавања установа планира на основу

исказаних личних планова професионалног развоја наставника, васпитача и стручних
сарадника, резултата самовредновања и вредновања квалитета рада установе, извештаја о
остварености стандарда постигнућа, задовољства ученика и родитеља, односно старатеља
деце и ученика и других показатеља квалитета образовно-васпитног рада.
Лични план професионалног развоја наставника и стручних сарадника сачињава се на
основу самопроцене нивоа развијености свих компетенција за професију наставника,
васпитача и стручног сарадника (у даљем тексту: компетенције).
Стално стручно усавршавање остварује се активностима које:

 Предузима установа у оквиру својих развојних активности, и то: .
 извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;

 излагањем на састанцима стручних органа и тела које се односи на савладан програм
стручног усавршавања или други облик стручног усавршавања ван установе, приказ
књиге, приручника, дидактичког материјала, стручног чланка, различите врсте
истраживања,
 студијско путовање и стручну посету и др. са обавезном дискусијом и анализом;
 остваривањем:
 истраживања пројекта образовно-васпитног карактера у установи;
 програма од националног значаја у установи;
 програма огледа, модел центар;
 облика стручног усавршавања који је припремљен и остварен у установи у складу
са потребама запослених;
2. Спроводе се по одобреним програмима обука и стручних скупова
Задаци Активности Носиоци Временска

активности динамика
1. Састанак Тима за ПР Упознавање Тима са Координатор Септембар

и анализа рада у овој стручним усавршавањем Тима
области наставника и стручних
сарадника
2. Расподела задужења Избор записничара и Тим за ПР Септембар

међу члановима Тима расподела задужења
и договор о раду Тима
за ПР
3. Израда годишњег
плана рада Тима за ПР
4. Анализа потреба Прикупљање података од Тим за ПР Септембар

стручних већа за стручних већа и израда
стручним годишњег плана Стручног
усавршавања на нивоу
усавршавањем
школе
5. Израда Годишњег
плана стручног
наставника и
стручних сарадника
ван установе.
6. Упознавање свих Упознавање Тима за ПР и Тим за ПР Септембар-

школских органа са директора школе са Директор школе октобар
документом о документом о вредновању
сталног стручног
вредновању сталног
усавршавања у установи,
стручног
усавршавања у
установи
7. Израда личних Усмеравање, помоћ у Тим за ПР Септембар-

планова стручног изради и прикупљање октобар
усавршавања личних планова
професионалног развоја
8. Рад на заказивању, Позивање аутора семинара Тим за ПР У току
организацији и и договор око Директор школе школске
реализацији семинара организације и реализације године
семинара
9. Евиденција о Наставници и стручни Тим за ПР У току
стручном сарадници достављају школске
усавршавању Тиму за ПР доказе: године
фотографије, извештаје,
сертификате, уверења,
потврде.о стручном
усавршавању.
10. Формирање и За све наставнике и Тим за ПР континуирано
ажурирање већ стручне сараднике постоји Наставници
постојеће електронске документација која се Стручни
допуњава и евалуира сарадници
базе и папирне
документације о
стручном
усавршавању
11. Стално стручно Анализа стручног Стручна већа Децембар и

усавршавање у усавршавања са аспекта Тим за ПР јун
функцији побољшања примене стечених
копетенција и у функцији
образовних
побољшања образовних
постигнућа и постигнућа ученика
практичне примене
новостечених знања
12. Стално стручно Анализа стручног Тим за Јун

усавршавање у усавршавања у функцији самовредновање
функцији вредновања вредновања и Тим за ПР
самовредновања рада
и самовредновања
школе
рада школе
13. Евалуација Тим за ПР врши Тим за ПР Јун-август

планираног стручног евалуацију и подноси Наставничко
усавршавања у извештај о осварености веће
установи и ван плана ПР
установе у школској Наставници и стручни
сарадници подносе
2020/2021.год.
извештај о остварености
личног плана стручног
ТИМ ЗА КАРИЈЕРНО ВОЂЕЊЕ
Тим за каријерно вођење сачињен је од:

2. Негован Филиповић – професор информатике и рачунарства
3. Зоран Петковић – професор латинског језика
ВРЕМЕ АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ

СЕПТЕМБАР - Коституисање тима Тим
- Избор координатора
тима
- Избор заменика
координатора тима
- Усвајање плана рада
тима
- Израда и усвајање
програма
- Праћење сајте, тим
ОКТОБАР- МАЈ фејсбук странице, и
давање предлога за
уређење
- Креирање
платформи које
школа нема
- Радиовнице за
ученике
- Испитивања
интересовања
ученика о даљим
радионицама и
активностима
ЈУН - Евалуација рада тим

тима
- Подношење
извештаја о раду
тима током
2020/2021. године
ТИМ ЗА OБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА И РАЗВОЈ УСТАНОВЕ
Обезбеђивање квалитета рада установе
Према Службеном гласнику Р. Србије 88/17 од 29.09.2017.године и члану 49.

Закона о основама система образовања и васпитања прописано је следеће:
Установа се самостално и у сарадњи са надлежним органом јединице локалне
самоуправе стара о обезбеђивању и унапређивању развоја образовања и васпитања,
обезбеђивању и унапређивању квалитета програма образовања и васпитања, свих облика
образовно-васпитног рада и услова у којима се он остварује.
Ради обезбеђивања квалитета рада у установи се вреднују остваривање циљева,
исхода и стандарда постигнућа, националног оквира образовања и васпитања, наставног
плана и програма образовања и васпитања, школског програма, развојног плана, допринос
и укљученост родитеља, односно других законских заступника деце и ученика у различите
облике образовно-вапитног рада и услова у којима се он остварује.
Вредновање квалитета остварује се као самовредновање и спољашње вредновање.
Самовредновањем установа оцењује: квалитет програма образовања и васпитања и
његово остваривање, све облике и начин остваривања образовно-васпитног рада, стручно
усавршавање и професионални развој, услове у којима се остварује образовање и
васпитање, задовољство деце, ученика и родитеља, односно других законских заступника
деце и ученика.
У самовредновању учествују стручни органи, савет родитеља, ученички парламент,
ученици, наставници, стручни сарадници, директор и орган управљања установе.
Самовредновање се обавља сваке године по појединим областима вредновања, а
сваке четврте или пете године у целини.
Извештај о самовредновању квалитета рада установе подноси директор васпитно-
образовном, наставничком, односно педагошком већу, савету родитеља, ученичком
парламенту и органу управљања, као и надлежној школској управи.
Спољашње вредновање рада установе обавља се стручно-педагошким надзором

Министарства и од стране Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања.
Члан 130. ЗОСОВ-а, став 14. тачка 4. прописује формирање Тима за обезбеђење
квалитета и развој школе. Потребно је успоставити интерни систем квалитета у установи.
Њиме треба да буду обухваћене и координисане све активности и мере које предузимају
постојећи стручни органи, тимови и педагошки колегијум.
Тим за обезбеђење квалитета и развој школе стара се о обезбеђивању и
унапређивању квалитета образовно-васпитног рада установе, прати остваривање
Школског програма, стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа, развоја
компетенција, вреднује резултате рада наставника и стручних сарадника, прати и утврђује
резултате рада ученика и наставника. Овај тим треба да чине представници запослених,
родитеља или старатеља, Ученичког парламента, јединице локалне самоуправе, односно
стручњаци за поједина питања. Очекује се да су директор и стручни сарадници стални
чланови овог тима.
Према допису Министарства просвете, науке и технолошког развоја школама (број
119-01-00342/2018-07, од 22. 8. 2018) наводи се да је улога овог тима у функционисању
интерног система квалитета посебно значајна у:
- развоју методологије самовредновања у односу на стандарде квалитета рада установа

(чиме се бави Тим за самовредновање и вредновање рада школе);
- коришћењу аналитичко-истраживачких података за даљи развој установе (које треба да

прикупи стручна служба и чланови тима посећујући наставу и анкетирањем запослених,
родитеља и ученика);
- давању стручних мишљења у поступцима за стицање звања наставника и стручних

сарадника;
- праћењу развоја компетенција наставника и стручних сарадника у односу на захтеве

квалитетног образовно-васпитног рада, резултате самовредновања и спољашњег
вредновања (чиме се бави Тим за професионални развој);
- праћењу напредовања ученика у односу на очекиване резултате (чиме се баве сви

наставници, нарочито у оквиру стручних већа, актива и Педагошког колегијума).
Имајући у виду све наведено, тим ће осмислити интерни систем квалитета у

установи базиран на координисаном раду Педагошког колегијума, стручних већа, осталих
тимова, Ученичког парламента и Савета родитеља.
Стандарди образовања и васпитања
Стандарди образовања и васпитања представљају скуп норми на основу којих се

врши процена квалитета у систему образовања и васпитања и то:
1.стандарди постигнућа ученика
2.стандарди квалитета рада установе
3.стандарди квалитета уџбеника
4.стандарди компетенција наставника и стручних сарадника
5.стандарди компетенција директора
Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе:
1. Иван Арсић, директор школе

2. Соња Симић Јовановић, педагог школе
Чланови овог тима су и координатори осталих тимова, као и представник родитеља и
представник ученичког парламента.
План рада
Р. Време
Носиоци Начин
б. Активности Циљеви реализац Докази
активности реализације
ије
1 Формирање базе Предузимање мера септембар Педагог, Вођење Број
планова и за отклањање Координотор евиденције о одржаних
извештаја недостатака; тима унетој састанака;
документацији: Записници;
Појединачни
планови
2 Анкета међу прикупљање први Тим за - упитници из статистички
запосленима, информација да би квартал самовредновање приручника за подаци из
родитељима и се стекао увид у и вредновање самовредновање упитника и
ученицима ставове о рада школе и вредновање анкета;
квалитету рада рада школе; извештаји о
установе - посебно састанцима
креиране анкете тима
3 Анализа одређивање након чланови тима - чланови тима списак
података приоритета којима статистичке ће проучити приоритета;
добијених ће се тим бавити у анализе информације и одређени
самовредновање току ове школске направити листу приоритети
м и анкетом године приоритета; којима ће се
- изабрати тим бавити у
приоритете току
којима ће се тим школске
бавити (не више године,
од пет) извештаји о
састанцима
тима
4 Састанци - сарадња у малим у току чланови тима, - састанци извештаји са
чланова тима са тимовима (један другог координатори, састнака;
координаторима члан Тима за квартала стручни одлуке,
стручних актива обезбеђење сарадници унапређени
и већа, тимова и квалитета и развој акциони
стручним школе и један планови
сарадницима координатор) појединих
актива,
тимова,
сарадника
5 Осмишљање - уткати трећи чланови тима, - састанци извештаји са
повезивања активности које се квартал Тим за ШРП састанака
новог ШРП-а и тичу побољшања
будућег квалитета рада
акционог плана школе у нови
школе за ШРП
побољшање
квалитета рада
6 Праћење Добијање Крај другог чланови тима, -упитници -задовољство
унапређења повратне и крај координатори -анкете ученика,
установе на информације и четвртог тимова за -материјали наставника,
основу акционих предлога за квартала самовредновање -докази -статистички
планова унапређивање за области: -састанци подаци
самовредновања рада Планирање, -извештаји
за области: програмирање,
Планирање, извештавање,
програмирање,из Настава и
вештавање учење
Настава и учење.
7 Праћење Предлози мера за Два пута Чланови тима -састанци Извештаји и

остваривања унапређивање годишње, записници
ГПРШ и ШП на
полугодишт
у и крају
школске
године
8 Праћење Побољшање Током Директор школе, -састанци Извештаји и
примене прописа области године педагог и записници
чија је примена Настава и учење и психолог као
важна за Образовна стални чланови
обезбеђивање постигнућа Тима
квалитета и ученика
развој школе
9 Презентација Подићи квалитет Током Чланови тима -састанци, Извештаји,
прописа важних наставе године -презентације записници
за обезбеђивање осавремењавањем
квалитета и наставе и
развој школе применом
активних
наставних метода
10 Израда Промовисање Током Чланови тима, -састанци Извештаји,
пројеката који су резултата рада године Наставничко записници
у вези са наставника и веће
обезбеђивањем ученика
квалитета и у циљу
развојем побољшања
установе квалитета рад
школе
11 Организовање Побољшање Током Чланови тима, -радионице Извештаји и
радионице на услова и године Наставничко записници
различитим пријатније веће
местима, заједно атмосфере за рад
са школама са у установи,
којима се сарадња и размена
остварује искустава
сарадња
12 Тим прати Унапредити Током Педагог, -посета часовима Извештаји,
одржавање сарадњу Стручних године психолог, и праћење записници
угледних и већа ради координатор активности
огледних часова, побољшања тима.
примењивања могућности
метода активне интердисиплинарн
наставе и ог усвајања
увођења градива.
иновација
13 Вредновање Унапредити однос Током Директор, -Тестирања Такмичења,
резултата рада сарадње наставник године педагог, -испити матурски
наставника –ученик у циљу психолог -додатна настава испит,
-Анализа успеха унапређивања -ваннаставне пријемни
ученика на наставе активности испит,
завршним и Самовреднов
матурским Унапредити ање
испитима и план систем праћења
унапређивања постигнућа
рада у циљу ученика током
бољих резултата целе године са
-Унапредити циљем
вођење остваривања што
евиденције у бољег успеха
педагошким ученика
свескама
-Урадити
иницијалне
провере знања и
на основу тога
направити план
рада са
ученицима
14 Праћење и Унапредити Током Чланови тима, -Тестирања Иницијални
утврђивање сарадњу Стручних године Тим за -испити тест,
резулта рада већа ради самовредновање -састанци Такмичења,
ученика уједначавања табеле
Инсистирати критеријума у успеха,
код наставника оцењивању. Матурски
на примени испит,
Правилник о пријемни
оцењивању испит
ученика.
15 Праћење -Развијање Април и јун Педагог, -Тестирања Резултати
остваривања међупредметних 2021. Тим за -испити Матурског и
стандарда компетенција и међупредметне пријемног
постигнућа и остваривање компетенције испита
остваривања стандардс
међупредметних постигнућа за
компетенција активно учешце у
савременом
друштву које се
мења
16 Тим учествује у Добијање Мај и јун Чланови тима -састанци Планови,
креирању повратне 2021. припреме,
Развојног плана информације и извештаји
школе и предлога за
Годишњег плана унапређивање
школе рада
17 -Уређење и Побољшање Током Тим -план План
опремање услова и школске Директор активности тима активности,
школског пријатније године за уређење слике,
простора атмосфере за рад школског извештај
-Обезбеђивање и у установи простора записник
сређивање
простора за
индивидуалне
разговоре
ученика и
-Школски
простор је
неопходно
прилагодити
потребама
ученика из
осетљивих група.
18 Обезбеђивање Стручно Током Тим -семинари Записник;
стручног усавршавање школске Директор -усавршавања Потписи
усавршавања наставникау године присутних;
наставника побољшању Извештај;
квалитета наставе Сертификати
19 Креирање - обезбедити током чланови тима - састанци извештаји са
процедура начин провере да школске састанака;
провере ли је акциони план године постојање и
успешности рада успешан и праћење
тима дорађивати га јасних
редовно процедура са
дорађивањем
у случају
потребе
20 Евалуација рада - евалуирати рад крај чланови тима, - састанци, извештаји са
тима тима школске директор анкете, састанака,
године самовредновање подаци из
анкета
Предлози унапређења (намењени анализи на састанцима тима):

1. Како подићи квалитет наставе (како осавременити наставу, које иновативне методе
прихватити и примењивати, како побољшати мотивацију ученика за учење и
учествовање у такмичењима и ваннаставним активностима, и слично);
2. Како унапредити компетенције наставника активностима стручног усавршавања у
установи (хоризонтално учење), како повећати број огледних и угледних часова,
како проценити да ли наставници користе знања која су стекли на семинарима и да
ли им је потребна додатна помоћ;
3. како организовати облике стручног усавршавања на начин да се најефикасније
користи стечено знање;
4. како пратити ефекте унапређивања квалитета рада;
5. како унапредити сарадњу свих запослених у школи и школски етос (сарадњу
наставника у стручним већима, активима, тимовима; сарадњу наставника са
стручном службом; сарадњу одељењскихстарешина са наставницима у свом
одељењском већу; сарадњу координатора са директором и стручном службом и
слично);
6. како унапредити реализацију разних ваннаставних активности, допунске и додатне
наставе, секција и слично (с обзиром на заузетост ученика, наставника, недостатак
простора и слично);
7. како унапредити оцењивање тако да буде у складу са законом о оцењивању, да су
критеријуми унутар већа усклађени, а ученици да добијају потребну повратну
информацију;
8. како унапредити односе сарадње између ученика и наставника и смањити
ситуације ометања наставе;
9. како унапредити систем праћења и анализе постигнућа ученика, како би се
ефикасније могла планирати следећа школска година;
10. како побољшати информисаност свих учесника: ученика, родитеља, запослених;
11. како побољшати укљученост свих учесника у школски живот и осмишљање живота
школе (како повећати мотивацију да се школа побољша и постане пријатно место,
место на којем сви радо бораве);
12. како унапредити процес похваљивања и награђивања ученика и наставника на
начин да сви буду задовољни тим процесом;
13. како побољшати информисаност о школи у локалној средини и медијима;
14. како оплеменити школски простор (унутрашњи и двориште);
ТИМ ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И
ПРЕДУЗЕТНИШТВО
Међупредметне компетенције су комбинација интегрисаних знања,вештина и ставова

који су потребни свакој особи за лично испуњење и развој , друштвено укључивање и
запошљавање-ПРИПРЕМА ЗА ЖИВОТ.
Опште међупредметне компетенције заснивају се на кључним компетенцијама,развијају се

кроз наставу свих предмета, применљиве су у различитим ситуацијама и контекстима при
решавању различитих проблема и задатака, неопходне су у свим ученицима за лично
остварење и развој, као и укључивање у друштвене токове и запошљавање и чине основу
за целоживотно учење.
Опште међупредметне компетенције за крај обавезног основног образовања и

васпитања у Републици Србији су:
1.компетенција за учење,
2.одговорно учешће у демогратском друштву,
3.естетичка компетенција,
4.комуникација,
5.одговоран однос према околини,
6.одговоран однос према здрављу,
7.предузимљивост и орјентација ка предузетништву,
8.рад са подацима и информацијама,
9.решавање проблема,
10.сарадња,
11.дигитална компетенција.
Кључне компетенције за целоживотно учење су:

1.комуникација на матерњем језику
2.комуникација на страном језику
3.математичке,научне и технолошке компетенције
4.дигитална компетенција
5.учење учења-способност да се ефикасно управља сопственим учењем
6.друштвене и грађанске компетенције
7.осећај за иницијативу и предузетништво
8.културолошка освешћеност и изражавање
Чланови Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништво:

3. Марко Денић – наставник физике
4. Јован Трајковић – наставник информатике
5. Ненад Станковић – насктавник информатике
ТИМ ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И ПРЕДУЗЕТНИШТВО
Међупредметне компетенције су комбинација интегрисаних знања,вештина и ставова који

су потребни свакој особи за лично испуњење и развој , друштвено укључивање и
запошљавање-ПРИПРЕМА ЗА ЖИВОТ.
Опште међупредметне компетенције заснивају се на кључним компетенцијама,развијају се

кроз наставу свих предмета, применљиве су у различитим ситуацијама и контекстима при
решавању различитих проблема и задатака, неопходне су у свим ученицима за лично
остварење и развој, као и укључивање у друштвене токове и запошљавање и чине основу за
целоживотно учење.
Опште међупредметне компетенције за крај обавезног основног образовања и васпитања у

Републици Србији су:
1.компетенција за учење,
2.одговорно учешће у демогратском друштву,
3.естетичка компетенција,
4.комуникација,
5.одговоран однос према околини,
6.одговоран однос према здрављу,
7.предузимљивост и орјентација ка предузетништву,
8.рад са подацима и информацијама,
9.решавање проблема,
10.сарадња,
11.дигитална компетенција.
Кључне компетенције за целоживотно учење су:

1.комуникација на матерњем језику
2.комуникација на страном језику
3.математичке,научне и технолошке компетенције
4.дигитална компетенција
5.учење учења-способност да се ефикасно управља сопственим учењем
6.друштвене и грађанске компетенције
7.осећај за иницијативу и предузетништво
8.културолошка освешћеност и изражавање
Чланови Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништво:

1. Данијела Драмићанин Денић-наставник математике-председник
2.Маја Арсић- наставник математике-заменик председника
3.Никола Антић-наставниксрпског језика и књижевности
4. Милена Николић-наставник историје
5.Александар Стевановић-наставник инфоматике и рачунарства
План рада тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва

АКТИВНОСТ НОСИОЦИ НАЧИН ВРЕМЕ ДОКАЗ
АКТИВНОСТ РЕАЛИЗАЦИЈ
И Е
Формирање Наставничко Седница август- Записник са седнице
тима веће Наставничког септембар Наставничког већа
већа
Избор Тим за
председника имеђупредметне Састанак тима август- Записник са састанка
заменика компетенције септембар тима
тима и
предузетништв
о
Тим за
Израда плана међупредметне Израда плана август - Записник са састанка
рада тима компетенције тима на септембар тима
и састанку
предузетништв
о
Иницирати Стручни План Школска
код ученика сарадник, активности година Анкета
континуирани наставници и ученика за 2020/2021.
рад у учењу ученици свакодневно
учење
Разредни Разговор са
Превазилаже старешина, родитељима и
ње препрека директор ученицима у Евиденција у
код ученика у школе,стручни савладавању По потреби дневницима,
циљу сарадник, препрека у службене белешке
успешног родитељи, циљу
учења ученици успешног
учења
Примена
знања и Наставници, Јавни наступ, Школска Извештаји, дневници
вештина ученици конкурси, година
ученика редовна 2020/2021.
индивидуално настава
и у групи
Наставници,
Пренос ученици, Промоција Школска Извештаји
искуства у директор школе година
учењу у нашој школе, 2020/2021
школи стручни
сарадници
Медијска Директор Ажурирање
пропраћеност школе, сајта и fb, Школска Сајт, fb страница,
постигнућа администратор присуство година новински чланци
ученика сајта, fb медија (радио, 2020/2021.
страница ТВ и
новинари)
Наставници, Приредбе
ученици, поводом Школска Сајт, fb страница,
Јавни наступ родитељи, јавних часова, година новински чланци
ученика директор, прославе 2020/2021.
стручни школске славе,
сарадник дана школе,
тематски дан и
тематска
недеља
Излагање Ажурирање
радова, Наставници, сајта и fb, Школска Радови, реализован
презентација ученици, приредбе, година пројекат, сајт, fb
и пројекта родитељи, тематски дани, 2020/2021. страница, тв
ученика експерти присуство извештај и новински
медија (радио, чланци
ТВ и
новинари)
Хуманитарни Наставници, Хуманитарне Школска Извештаји,
рад ученика, ученици, акције година информације на fb
експерти 2020/2021
Одговоран
однос ученика
према Наставници, Радови, реализован
сопственом ученици,помоћ Пројекти Школска пројекат, сајт, fb
окружењу и но особље, ученика и година страница, тв
околини локална волонтерски 2020/2021 извештај и новински
школе, самоуправа рад чланци
укључење у
уређење
школског
простора
Светски дан
Развијање здравља,
свести о Наставници, спортски дан, Школска Извештај са
менталном и ученици тематски година радионице, слике на
физичком предвиђене 2020/2021 интернет страници,
здрављу спортске презентације ученика
активности,
радионице на
тему
менталног
здравља
Развијање Наставници, Тематске Извештај са
толеранције и ученици, радионице Школска радионице, слике на
активно стручни предложене на година интернет страници,
учествовање у сарадник, Ученичком 2020/2021 презентације ученика
животу школе директор парламенту,
анкетирање
ученика
Промоције
Професионал Разредне факултета, Школска
на старешине теме на година Информатори и
оријентација завршне часовима 2020/2021 извештаји
ученика године, одељењске
промотери заједнице,
факултета презентације
ученика
Годишњи Израда Јун 2021 Извештај, записници
извештај о Чланове тима извештаја о са сатанка
раду тима раду тима за
2020/2021
План рада тима за приредбе

Тим чине:
1. Данијела Мрдаковић – наставник српског језика и књижевности

3. Миљан Стојановић – наставник српског језика и књижевности
5. Јелена Марковић – наставник српског језика и књижевности
7. Сања Петковић – наставник енглеског језика
8. Марија Кенић – наставник енглеског језика
9. Зоран Петковић – наставник латинског језика
10. Тања Арсић – наставник руског језика
11. Милица Младеновић – наставник руског језика
12. Лазар Алексић – наставник музичке културе
13. Јелена Митић – наставник музичке културе
14. Славица Николић – наставник ликовне културе
15. Алексндра Васић – наставник ликовне културе
16. Марко Ђурић – наставник верске наставе
Месец Активности Носиоци

Септембар 1. Конституисање тима за Тим
приредбе
2. Избор координатора тима
и заменика координатора
3. Разматрање плана рада
тима и заменика
координатора
Октобар 4. Избор теме за Координатор

обележавање, текстова за
обележавање 21. октобра
(Велики школски час)
Новембар – децембар 5. Сарадња са Приштинским Тим
позориштем и Центрима за
културу
Јануар 6. Избор текстова за Тим

обележавање школске славе
Свети Сава
Фебруар - јун 7. Обележавање Дана Тим
сећања на жртве холокауста,
геноцида и других жртава
фашизма у Другом светском
рату
8. Избор теме и текстова за
обележавање Дана школе
9. Евалуација и подношење
извештаја о раду тима
ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ИЗРАДУ ПРОЈЕКТА И ПРОГРАМА

Тим чине:
3. Немања Томић – наставник физике

тима
тима
- Праћење конкурса тим
ОКТОБАР- МАЈ - Избор ппројеката
- Сакупљање података
- Писање пројеката
- Планирање
динамике рада и
распореда
- Реализација
пројеката
- Оцена пројеката и
његова употребна
вредност

тима
тима током
2020/2021. године
Тим за пројектну наставу
Тим чине:

тима
тима
- Праћење пројектних тим
ОКТОБАР- МАЈ активности
- Праћење корелације
приликом израде
пројеката
- Писање извештаја
- Планирање
динамике рада и
распореда
- Промовисање
примера добре
праксе
- Оцена пројеката и
његов значај за
развој компетенција
код ученика

тима
тима током
2020/2021. године
Тим за вођење података у електронској форми
Тим чине:
2. Зоран Марковић – наставник социологије
4. Јован Трајковић – наставник информатике и рачунарства

тима
тима
- Постављање тим
ОКТОБАР- МАЈ приоритета у
дигитализацији
података
- Писање пројеката
- Праћење и
детектовање
проблема код
запослених који се
тичу вођења
података у
електронској форми
- Решавање проблема
кроз едукацију и
представљање
семинара

тима
тима током
2020/2021. године
Тим за писање и уређење летописа
Тим чине:
1. Миљан Стојановић – наставник српског језика и књижевности
3. Данијела Мрдаковић – наставник српског језика и књижевности

тима
тима
- Праћење активности тим
ОКТОБАР- МАЈ у школи
- Праћење успеха на
такмичењима и
конкурсима
- Писање значајних
елемената у летопис
- Естетско
обликовање
летописа
- Праћење планова и
реализацију осталих
тимова
- Праћење сарадње
школе са осталим
институцијама

тима
тима током
2020/2021. године
ПЛАНОВИ РАДА АДМИНИСТРАТИВНЕ СЛУЖБЕ
План рада секретара школе
Секретар школе обавља управне, нормативно - правне послове у школи.

Секретаршколе: Зоран Ђокић, дипломирани правник
План рада секретара:
Врсте послова 1
9 0 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Израђује нацрте општих аката – статут,
колективни уговор, организација и * * * *
систематизација рада и др.,
Прати примену статута и општих аката у
* * * * * * * * * * * *
школи
Обавља правне послова у школи – упис
у судски регистар, земљишне књиге, * * * *
осигурање и др.,
Правно-стручно обрађује предмете * * * * * * * * * * * *
Израђује предлоге уговора * * * * * * * * * * * *
Прати примену закона и других прописа * * * * * * * * * * * *
Присуствује седницама Школског
одбора, стручних тела, објашњава и
* * * * * * * * * * * *
тумачи прописе и припрема материјала
за њихов рад
Припрема одлуке и решења * * * * * * * * * * * *
Води деловодник и попис аката * * * * * * * * * * * *
Припрема нацрт плана усавршавања
* * * * *
радника школе
Прати и усмеравање рад помоћно-
* * * * * * * * * * * *
техничког особља
Обавља друге послове по налогу
* * * * * * * * * * * *
директора
План рада секретара школе сачињен је на основу увида у активности школе у време
сачињавања плана, а конкретни послови се обављају, у знатнијем обиму, у зависности од
активности које зависе од осталих органа школе, запослених и ученика, као и од
Министарства просвете и Пакрајинског секретаријата образовања и прилагођавају се
њиховој динамици.
План рада шефа рачуноводства
Шеф рачуноводства школе: Срђан Стевановић
План рада шефа рачуноводства:
Врсте послова
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Рукује финансијким средствима у оквиру
* * * * * * * * * * * *
својих овлашћења
Врши исплате и уплате * * * * * * * * * * * *
Саставља предлог финансијског плана * * *
Саставља периодичне обрачуне и
* * * * *
годишњи обрачун
Води потребну документацију
материјалног и финансијског пословања у * * * * * * * * * * * *
сладу са законским прописима
Припрема материјалне извештаје за
органе управљања, који се односе на * * * * *
финансијско-материјално пословање
Обавља послове са УЈП-ом и другим
* * * * * * * * * * * *
финансијским институцијама
Обавља и друге послове према налогу
* * * * * * * * * * * *
директора
Проверава усаглашеност стања
финансијског и материјалног * * *
књиговодства
Издаје налоге за књижење, књижи и
* * * * * * * * * * * *
контролише књижење
Ради и друге послове утврђене Статутом
* * * * * * * * * * * *
и законом
План рада шефа рачуноводства школе сачињен је на основу увида у активности

школе у време сачињавања плана, а конкретни послови се обављају, у знатнијем обиму, у
зависности од активности које зависе од осталих органа школе, запослених и ученика, као
и од Министарства просвете и Покрајинског секретаријата образовања и прилагођавају се
њиховој динамици.
ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ САРАДНИКА
План рада школског педагога
План рада стручног сарадника – школског педагога израђен је у складу са

Правилником о програму свих облика рада стручних сарадника.
Школски педагог: Соња Симић Јовановић -дипломирани педагог.
Циљ послова педагога установе је да применом теоријских, практичних и

истраживачких сазнања педагошке науке доприноси остваривању и унапређивању
образовно – васпитног рада у установи у складу са циљевима и принципима образовања и
васпитања и стандардима постигнућа ученика дефинисаних Законом о основама система
образовања и васпитања, као и посебним законом.
Задаци педагога школе су:
 Учешће у стварању оптималних услова за развој деце и остваривање
васпитно образовног рада.
 Стварање оптималних услова за развој деце и остваривање васпитно
образовног рада.
 Учествовање у праћењу и подстицању развоја детета, односно
ученика,
 Подршка јачању васпитачких, односно наставничких компетенција и
њиховог професионалног развоја,
 Учествовање у праћењу и вредновању образовно – васпитног рада и
предлагање мера које доприносе обезбеђивању ефикасности,
економичности и флексибилности рада установе,
 Учествовање у праћењу и вредновању остварености општих и
посебних стандарда постигнућа ученика и предлагање мера за
унапређивање,
 Подршка отворености установе према педагошким иновацијама,
 Развијање сарадње установе са породицом и подршка васпитним
компетенцијама родитеља, односно старатеља,
 Сарадња са другим институцијама, локалном заједницом стручним и
струковним организацијама од значаја за установу
 Стално стручно усавршавање и праћење развоја психолошке науке и
праксе
Послови школског педагога:
Недељни
Облик Време
Области рада фонд
рада реализације
часова
1. Планирање и програмирање образовно - август-
3 посредан
васпитног рада септембар
2. Праћење и вредновање образовно - васпитног током
3 посредан
рада године
3. Рад са наставницима 6 непосредан током
године
4. Рад са ученицима 7 непосредан током
године
5. Рад са родитељима, односно старатељима 2 непосредан током
године
6. Истраживање образовно- васпитне праксе 3 непосредан током
године
7. Рад у стручним органима и тимовима 3 посредан током
године
8. Сарадња са надлежним установама, 1,5 посредан током
организацијама, удружењима и јединицом године
локалне самоуправе
9. Вођење документације, припрема за рад и 1,5 посредан током
стручно усавршавање године
10. Припрема за рад 10 посредан током
године
УКУПНО 40
План рада школског педагога је саставни део Годишњег плана рада школе и
налази се у прилогу и то у штампаној и електронској форми. План рада је директор
верификовао и потврдио њихову валидност у односу на важећу законску регулативу.
Време реализације Област садржаја рада Сарадници у активностима

1. Планирање и програмирање образовно-васпитног рада
Август Учешће у изради Годишњег Тим за развој школског
Септембар плана рада школе и његових програма
Јун појединих делова Активи за развој ШРП и
 Израда задужења самовредновање
наставника за 40- Директор
часовну недељу Секретар
 Сарадња са Педагог
наставницима у циљу Тимови
реализације акционог
плана из процеса
самовредновања
 Пружање помоћи
наставницима у
изради планова рада
за школску 2020/2021.
годину,
 Учешће у раду
стручних органа
школе
 Учешће у тиму за
самовредновање
 Иницирање рада
стручних актива
 Остали послови по
налогу директора
Септембар Формирмирање одељења директор

првог разреда и
распоређивање
новопридошлих ученика
Септембар Учествовање у припреми Педагог

Током године плана прилагођавања за Одељењске старешине
ученике
Током године Учешће у припреми и Наставници
унапређивању наставе и Тим за ШРП
других активности
планираних у ШРП-у
Септембар Израда годишњег програма Педагог
Током године рада и месечних планова
стручног сарадника
Октобар/новембар Припремање и израда плана Директор
Април/мај посете часовима Наставници
Септембар Припремање и израда плана Директор
Током године сопственог с професионалног
развоја тручног усавршавања
и

2. Праћење и вредновање образовно-васпитног рада
Током године Праћење и вредновање
развоја ученика
Током године Праћење реализације
васпитно-образовног рада
На класификаци- оним Настаници , ОС
Праћење анализе успеха и
периодима дисциплине ученика на
класифи-
кационим периодима, као и
предлагање мера за њихово
побољшање
Током године Праћење узрока школског Наставници, ОС
неуспеха ученика и Педагог
предлагање решења за
побољшање школског
успеха,
Током године Праћење успеха ученика у Директор, руководиоци
ваннаставним активностима актива
и такмичењима
Током године Праћење поступака и Наставници, ОС
ефеката оцењивања ученика Педагог
Стручни активи
Током године Праћење ефеката Наставници,
иновативних активности и руководиоци актива ,
пројеката педагог
Током године Праћење и вредновање Наставници,
примене мера руководиоци актива ,
индивидуализације и педагог
индивидуалног образовног
плана, учествовање у
усклађивању програмских
захтева са индивидуалним
карактеристикама ученика
Током године Учествовање у раду комисије Чланови комисије, ментор
за проверу савладаности
програма увођења у посао
наставника, стручног
сарадника
Током године Иницирање и реализација Директор

различитих истраживања Педагог
ради
унапређивања образовно-
васпитног рада
Током године Праћење реализације Тим за ШРП
активности из школског
развојног плана
Мај, јун Учешће у изради годишњег Директор,
извештаја о раду школе наставници

3. Рад са наставницима
Током године по Подршка наставницима у Наставници
предвиђеној динамици - планирању и програмирању Стручни активи
Активности наставног и ваннаставног
( појединачни планови) рада
-унапређивању квалитета
васпитно – образовног рада,
односно
наставе увођењем иновација,
савремених метода и облика
рада
- оснаживање за тимски рад
кроз координацију
активности стручних већа,
тимова и комисија
- реализацији огледних и
угледних активности,
односно часова и примера
добре праксе, излагања на
састанцима већа, актива,
радних група, стручним
скуповима и родитељским
састанцима
- изради плана рада
одељењског старешине,
планова осталих облика
рада;
-коришћењу различитих
метода, техника и
инструмената оцењивања
ученика, индивидуализацији
оцењивање и сл.
Током године Рад на процесу подизања Наставници
квалитета нивоа ученичких
знања и умења
Током године Оснаживање наставника за Наставници
рад: Педагог
- са ученицима различитих
способности, кроз
упознавање са
карактеристикама тих
ученика , различитих узраста
(основне и средње школе)
- у препознавању
способности и интересовања
ученика које су у функцији
развоја професионалне
каријере
Током године Анализирање реализације Наставници
праћених часова редовне Директор
наставе и других облика
васпитно – образовног рада;
давање повратне
информације о посећеном
часу и предлагање мера за
унапређење васпитно-
образовног процеса
Током године Сарадња са одељењским Наставници
старешинама на: Педагог
- упознавање са релевантним Директор
карактеристикама нових
ученика,
- реализацији појединих
садржаја часа одељењске
заједнице,
- остваривању свих форми
сарадње са породицом
Октобар/новембар Праћење начина вођења Наставници
Април/мај педагошке документације
Током године наставника
Током године Пружање подршке Наставници
наставницима Приправници
приправницима у процесу
увођења у посао, као и у
припреми полагања испита
за лиценцу
Током године Усмеравање наставника у Наставници
креирању плана стручног
усавршавања и њиховог
професионалног развоја

4. Рад са ученицима
Август Учешће у организацији Наставници
Током године пријема ученика, праћења Родитељи
процеса адаптације и Ученици
подршка у превазилажењу
тешкоћа адаптације
Током године Учешће у праћењу Наставници
напредовања ученика у Родитељи
развоју и учењу Ученици
Током године Учешће у идентификовању Наставници
деце којој је потребна Родитељи
подршка у процесу Ученици
васпитања и образовања и
осмишљавању и реализације
индивидуализованог
приступа на отклањању
проблема у учењу и
понашању
Август Учешће у структуирању Директор
одељења првог и по потреби Педагог
других разреда
Током године Предлагање мера и учешће у Тим за заштиту
активностима у циљу
смањивања насиља, повећања
толеранције и
конструктивног решавања
конфликата, популарисање
здравих стилова живота
Током године Предлагање мера за Ученици
унапређивање ваннаставних Педагог
активности и пружање
помоћи у организовању
активности и садржаја и за
креативно и конструктивно
коришћење слободног
времена
Током године Саветодавно рад са Ученици
ученицима који имају Родитељи
тешкоће у учењу, понашања, ОС
проблеме у прилагођавања и Педагог
сл.
Током године Пружање подршке и помоћи Ученици
ученицима у раду ученичког Ђачки парламент
парламента и других Педагог
ученичких организација,
вршњачким едукаторима,
при укључивању у различите
пројекте и активности
стручних и невладиних
организација
Током године Учествовање у појачаном Ученици
васпитном раду за ученика Родитељи
који врше повреду правила ОС
понашања у школи, Тим за безбедност
неоправдано изостају са
наставе или својим
понашањем угрожава друге у
остваривању њихових права
Током године Радионичарски рад са ОЗ на Ученици
теме: стратегије учења и
мотивације за учење,
вештине самосталног учења,
социјалне вештине
(ненасилна комуникација,
конструктивно решавање
проблема и уважавање
различитости и др. )
Током године Професионална орјентација Ученици
Током године по плану Реализовање предавања и Ученици

заштите здравља активности за ученике из ОС
области заштите здравља
ученика, менталног здравља,
превенције насиља

5. Рад са родитељима односно старатељима
Април, мај , јун, током Прикупљање података од Родитељи
године родитеља/старатеља који су од ОС
значаја за упознавање ученика
и праћење његовог развоја
Током године Саветодавни рад са Родитељи
родитељима/старатељима ОС
ученика који имају различите
тешкоће у развоју, учењу,
понашању, професионалном
развоју
Током године Укључивање родитеља, Родитељи
старатеља у поједине облике Савет родитеља
рада установе(васпитно – Тимови
образовни рад, односно
настава, секције, предавања
тимови, пројекти...) и
партиципација у свим
сегментима рада установе
По плану родитељских Упознавање родитеља, Родитељи
састанака старатеља са важећим
законима, конвенцијама
протоколима о заштити
ученика од занемаривања и
злостављања и другим
документима од значаја за
правилан развој ученика
Током године Сарадња са Родитељи
родитељима/старатељима кроз ОС
опште и групне, родитељске
састанке, трибине и
радионицед са стручним
темама, као и сарадња са
Саветом родитеља, по потреби

6. Истраживање образовно- васпитне праксе
Током године Сарадња са директором и Директор
педагога на пословима који Педагог
се тичу:
- обезбеђивања
ефикасности, економичности
и флексибилности
образовно-васпитног рада
(рад наставника ментора,
подела одељенског
старешинства, формирања
оељења и стручних већа) ---
припреме докумената
установе, прегледа,
извештаја и анализа
- организовања трибина,
предавања, радионица за
ученике, запослене,
родитеље
- припреме и реализације
разних облика стручног
усавршавања наставника у
оквиру установе
- разматрање приговора и
жалби ученика и његових
родитеља, односно
старатеља на оцену из
предмета и владања
- рада комисије за проверу
савладаности програма за
увођење у посао наставника
Током године Редовна размена, планирање Педагог

и усаглашавање заједничких
послова са психологом
школе
Током године Сарадња са менторима Ментор

7. Рад у стручним органима и тимовима
Током године Учествовање у раду Директор
Наставничког већа (давањем Педагог
саопштења, информисањем о Наставници
резултатима обављених
анализа, прегледа,
истраживања и других
активности), Педагошког
колегијума, одељенских
већа, Стручних већа
Током године Учествовање у раду Тимова Директор
за: школско развојно Чланови тима
планирање самовредновање,
безбедност, превенцију и
заштиту ученика од насиља,
злостављања и
занемаривања, инклузивно
образовање, комисијама
Наставничког већа
(награђивање ученика и др.)

8. Сарадња са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом
Током године Сарадња са основним и Директор
средњим школама, службама Педагог
Општине Кос. Каменице – Наставници
канцеларија за Црвеним Ученици
крстом, Друштвом
психолога Србије
Интерресорном комисијом,
Домом здравља, Центром за
социјални рад, Националном
службом за запошљавање,
невладиним организацијама.

9. Вођење документације, припрема за рад и стручно усавршавање
Током године Вођење евиденције о Педагог
сопственом раду:
- дневник рада педагога
- евиденција о раду са
ученицима, родитељима,
наставнциима
- вођење евиденције о
извршеним анализама,
истраживањима, посећеним
часовима и др
Припрема за све послове предвиђене годишњим програмом и
током године оперативним плановима рада педагога
Стручно се усавршава праћењем стручне литературе и периодике,

учествовањем у активностима струковног удружења (Педагошко
друштво Србије), похађањем акредитованих семинара, вођењем
акредитованих семинара, ауторством акредитованогсеминара,
похађањем симпозијума, конгреса и других стручних скупова,
разменом искуства и сарадњом са другим педагозима у образовању
План рада библиотекара
Школска библиотека располаже књижним фондом са око 3100 књига.
Библиотекар: Снежана Арсић.
Стручни сарадник - школски библиотекар, својим стручним ангажовањем,

доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у основним и средњим
школама, реализујући програм рада прилагођен наставним плановима и програмима.
Програм рада школског библиотекара обухвата задатке и послове из области образовања и
васпитања, као и библиотечко-информацијске послове из домена културних и уметничких
аспеката образовања.
Школски библиотекар, реализовањем задатака и послова из области образовања и
васпитања, као и библиотечко-информацијских из домена културних активности школске
библиотеке, доприноси унапређивању свих облика и подручја рада, тако што учествује у
пословима планирања, програмирања, организовања, унапређивања и праћења рада
школе, односно целокупног образовног процеса, као члан школских тимова има задатке:
- развијања и неговања навике читања и коришћења библиотеке код ученика и наставника,
- развијања и промовисања правилне употребе свих облика извора информација,
- стварања услова за интердисциплинарни приступ настави и електронском учењу,
- мотивисања за учење и подстицање на оспособљавања за самостално учење и
образовање током целог живота,
- сарадње са наставницима, ученицима и њиховим родитељима,
- праћења и подстицања развоја ученика у индивидуалним способностима и њиховим
склоностима ка интелектуалном, емоционално-социјалном и сваком другом
професионалном развоју,
- припремања и реализовања библиотечког програма намењеног ученицима са посебним
потребама и посебним способностима,
- вођења аутоматизованог библиотечког пословања (инвентарисање и сигнирање,
каталогизација, класификација библиотечке грађе и други послови),
- коришћење савремених облика и метода рада са ученицима,
- заштита и чување библиотечко-медијатечке грађе и периодична ревизија фонда.
Радно време библиотеке: сваког дана од 8,30 до 14,00 часова.
Послови школског библиотекара:
Недељн
Облик Време
Области рада и фонд
рада реализације
часова
1. Планирање и програмирање образовно- август-
2 посредан
васпитног рада септембар
2. Праћење и вредновање образовно-васпитног
1,5 посредан током године
рада
3. Рад са наставницима 4 непосредан током године
4. Рад са ученицима 6 непосредан током године
5. Рад са родитељима, односно старатељима 1,5 непосредан током године
6. Рад са директором, стручним сарадником и
2 непосредан током године
пратиоцем ученика
7. Рад у стручним органима и тимовима 1 посредан током године
8. Сарадња са надлежним установама,
организацијама, удружењима и јединицом 0,5 посредан током године
9. Рад и стручно усавршавање 1 посредан током године
10. Остали послови 0,5 посредан током године
Укупно 20
Планирају се и следеће активности:
Активност Носиоци
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда чланских карти Библиотека
* * *
библиотеке за нове ученике школе р
Библиотека
Набавка књига * *
р
План рада школског библиотекара је саставни део Годишњег плана рада

школе и налази се у прилогу и то у штампаној и електронској форми. План рада
директор је верификовао и потврдио њихову валидност у односу на важећу законску
регулативу.
ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ РАДА НАСТАВНИКА И ОДЕЉЕЊСКИХ
СТАРЕШИНА
ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ РАДА НАСТАНВИКА
Обавезни предмети
Планови рада наставника су саставни део Годишњег плана рада школе и налазе
се у прилогу и то у штампаној и електронској форми. Планове рада директор је
Изборни предмети
Планови рада наставника су саставни део Годишњег плана рада школе и налази
Факултативни предмети
Планови рада наставника су саставни део Годишњег плана рада школе и налази
ОСТАЛИ ОБАВЕЗНИ ОБЛИЦИ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНОГ РАДА
Планови рада одељенских старешина
Рад одељенског старшине има следеће циљеве:
А) У ОДЕЉЕЊУ: Формирање и неговање сардничких и позитивне групне атмосфере,

развијање пријатељских односа међу ученицима, формирање односа искрености и
сарадње са професорима, развијање радних навика и одговорности, формирање
позитивног односа према школској имовини, развијање свестраних и разноврсних
интересовања ученика, праћење њиховог здравственог стања, помоћ у професионалном
усмерењу и друго.
Б) У ОДЕЉЕНСКОМ ВЕЋУ: Координација и сарадња са члановима већа у циљу што

успешније реализације свега планираног и побољшања квалитета васпитно-образовног
рада; налажење и заједничко спровођење ефикаснијих мера за побољшавање разултата
рада уз правовремено информисање о свему значајном у одељењу; размена искустава са
осталим члановима већа, путем консултација, посета њиховим часовима и слично.
В) СА РОДИТЕЉИМА: Упознавање родитеља са проблемима и успесима у учењу и

дисциплини њихове деце, прикупљање података о социјално-економским условима и
развојним проблемима ученика, остваривање сарадње у прузимању и спровођњу
заједничких мера ради постизања образовно васпитних циљева.
Релизујући своје задатке, разредни старешина ће се, у пуној, мери, ослањати на

програмске основе васпитног рада средње школе Министарства просвете Републике
Србије.
Табеларни приказ одељењских старешинстава:
Степен
Редни Разред- Одељењски
стручне
број одељење старешина
спреме
1. I1 Лазар Ивановић VII
2. I2 Синиша Николић VII
3 I3 Милица Младеновић VII
укупно 3
4. II1 Немања Томић VII
5. II2 Милена Николић VII
6. II3 Милош Китановић VII
укупно 3
Марија Марковић
7. III1 VII
Митић
8. III2 Тања Арсић VII
9. III3 Милена Трајковић VII
укупно 3
10. IV1 Марија Кенић VII
11. IV2 Зоран Петковић VII
12. IV3 Негован Филиповић VII
укупно 3
СВЕГА 12
Планови рада одељењских старешина:

Планови рада одељењских старешина су саставни део Годишњег плана рада школе
и налази се у прилогу и то у штампаној и електронској форми. Планове рада директор је
Часови одељењског старешине

Час одељенског старешине је обавезна активност одељењског старешине и то у
првом, другом, трећем и четвртом разреду.
Часови одељенског старешине

Разред Одељење Часова Укупно
I 3 74 222
II 3 74 222
III 3 72 216
IV 3 64 192
УКУПНО 12 280 852
Улога одељењског старешине

Одељењски старешина држи недељно један час одељењског старешине и
организује рад одељењске заједнице. Одељењски старешина руководи радом у одељењу са
наглашеном организацијом, административном и педагошком улогом. Све своје функције
одељењски старешина остварује јединствено координирајући рад и сарадњу свих ученика
и чинилаца васпитног рада у једном одељењу.
Задатке и садржаје у складу са ученицима одељенски старешина остварује на
часовима одељенског старешине, односно, одељенске заједнице, у времену имеђу часова,
на екскузијама, излетима, посетама и др.
Предлог тема за ЧОС:

I разред
 Упознавање са нормама понашања у школи и ван ње
 Радне обавезе ученика у школи
 Упознавање ученика са Правилником о оцењивању у средњој школи
 Шта је пријатељство, искреност и поверење, заједнички идеали, пружање подршке,
не гради се пријатељство на речима већ на делима
 Етничка толеранција и солидарност
 Лепо и прикладно одевање
 Посетили смо позориште, изложбу, представу, свестрано анализирање виђеног
 Како и када учимо
 Технике понављања и систематизације пређеног градива
 Различите технике учења по предметима
II разред
 Достигнућа науке, технике, културе и уметности
 Улога заједнице ученика у сузбијању пушења, алкохолизма, наркоманије и осталих
негативних. појава код младих
 Шта можемо учинити на заштити и унапређивању човекове средине
 Како учимо из уџбеника
 АИДС
 Разлози против конзумирања дроге и начини да се одупре притисцима.
 Мој радни дан, правилно смењивање рада и одмора
III разред
 Религија- некад и сад
 Хуманост као извор поштовања личности човека, права, слободе, сарадње међу
људима, солидарност
 Поштујемо човека у зависности од његовог рада, залагања, позитивних особина
карактера
 Злостављање
 Стицање позитивних ставова и позитивно вредновање супротног пола
 Како успешно да учимо
 Наличје полних болести
 Трговина људима
IV разред
 Припреме за избор адекватног занимања
 Најчешће грешке при избору занимања
 Која занимања ме највише интересују
 Могућности и перспективе запошљавања
 Чиниоци који утичу на избор занимања
 Куда после средње школе
 Писање бележака на часовима
 Верске секте
 Брачна заједница и рођење детета.
 Поглед на вредност живота, психолошки, традиционални, верски и други узроци
опадања или пораста становништва
 Потребе и мотиви човека (забране, конфликт)
Остале активности
Одељењски старешина води документацију и обавља административне послове
свог одељења.
Са циљем постизања објективности, принципијелности у награђивању и
похваљивању ученика, потребно је систематско вођење евиденције о успесима ученика од
стране одељењских старешина.
Један од могућих планова рада разредних старешина дат је у табели:
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА I РАЗРЕД ГИМАЗИЈЕ
Септембар
1. Упознавањесаученицима, школскимкалендаром, распоредомчасова

2. Изборпредставникаодељенскезаједнице, Ђачкогпарламента,
њиховедужности
3. Пожељноинепожељнопонашање-утврђивањеправилапонашања-
раднеобавезеученикаушколи
4. УпознавањеученикасаПравилникомоцењивањаусредњојњколи
5. Анкета о безбедности ученика
Октобар
1. Технике учења-рад са педагогом

2. Шта је пријатељство, искреност и поверење, заједнички идеали, пружање
подршке, не гради се пријатељство на речима већ на делима
3. Тајни пријатељ ( игра, циљ: међусобно упознавање ученика )
4. Моја школа-жеље и очекивања
Новембар
1. Планирање ваннаставне активности

2. Тема по избору ученика
3. Крај првог тромесечја-анализа успеха
4. Лепо и прикладно одевање
5. Где ме жуља ципела- разговор о потешкоћама, могућностима уклапања,
узајамна помоћ
Децембар
1. Свет без насиља ( радионица )

2. Људска права (поводом међународног дана људских права)
3. Етничка толеранција и солидрност
4. Недеља лепих порука
Јануар
1. Активности Ђачког парламента

2. Здравље-хигијена
3. Крај првог полугодишта-анализа
Фебруар
1. Облици зависности ( уводна радионица )

2. Радионица о алкохолу
3. Технике понашања и систематизације пређеног градива
Март
1. Школски простор-очување
2. Како и када учимо
3. Зелени свет ( радионица)
4. Мој избор-најкњига, позоришна представа
5. Шта ме брине а шта радује
Април
1. Спортскидан (поводом 10.априла, светскогданаздравља)

2. Припрема за екскурзију
3. Како и када учимо
4. Треће тромесечје – анализа
Мај
1. Различите технике учења по предметима

2. Час осмеха ( вицеви, музика имитације)
3. Екскурзија-шта, како, зашто
4. Еколошки проблеми
Јун
1. Припреме за крај школске године

2. Моје жеље и очекивања ( поређење са почетком)
3. Анализа рада и успеха
Предлог тема за други час одељенске старешине I разреда
1.Уводни час
2.Идентитет
3.Креативност(креативни дух)
4.Уметност
5.Болести зависности
6.Насиље
7.Израда амблема одељења
8.Мода
9.Исхрана
10.Породични проблеми
11.Чување природе
12.Моја школа,шта ме радује,шта ме брине
13.Утицај технологије на младе
14.Дискриминација
15.Права и обавезе ученика
16.Утицај организација на живот
17.Час лепих порука
18.О бонтону
19.Сукоб генерација
20.Коришћење слободног времена
21.(Не)насилна комуникација
22.Поштујући себе,поштујем друге
23.Спорт
24.О идолима и идеалима
25.Предрасуде
26.Митологија(занимљивости)
27.Филмска сцена
28.Истине и лажи
29.Љубав
30.Исходи часова одељенске заједнице

ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА II РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
Септембар
1. Распоред часова, календар, распоред тестова, и писмених задатака

2. Избор представника одељенске заједнице, Ђачког парламента, њихове
дужности
3. Мере (не) кажњавања
4. Анкета о безбедности
5. Сукоб генерације
Октобар
1. Припремамо се за екскурзију
2. Када бих био директор-предлози за унапређување наставе
3. Тема по избору ученика
4. Људска права
Новембар
1. Улогазаједницеученикаусузбијањупушења, алкохолизма,
наркоманијеиосталихнегативнихпојавакодмладих
2. ИдејезаЂачкипарламент, ваннаставнеактивности
4. Не дам своје здравље
5. Здраве и нездраве навике
Децембар
1. Свет без насиља (радионица)

2. Мере поправљања успеха
3. Достигнућа науке, технике, културе и уметности
Јануар
1. Активности Ђачког парламента

2. Здравље-хигијена
3. Крај првог полугодишта-анлиза
Фебруар
1. Облици зависности ( уводна радионица )

3. Технике понављања и систематизације пређеног градива
Март
1. Конфликти и начини решавања
2. Стваралаштво ученика ( неки конкурс и сл. )
3. Простор око мене –предлози
4. Како учимо из уџбеника
5. Мој радни дан, правилно смењивање рада и одмора
Април
1. Спортскидан ( поводом 10. априла, светскогданаздравља)

3. ( Не )пожељно облачење
4. Треће тромесечје-анализа
Мај
1. Догодило се на данашњи дан

2. Зашто сам радије на фејзбуку него напољу
3. Шта ме опушта-предлози
4. Еколошки проблеми
Јун
1. Крај другог полугодишта-резултати
ПРЕДЛОГ ТЕМА ЗА ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА ЗА

ДРУГИ РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
1. Планинарење
2. Жеље и потребе
3. Моје место у свету
4. Чаробњаци
5. Ризница културе
6. Сличности и разлике
7. Људи око мене
8. Атина и Спарта
9. Пријатељски и непријатељски говор
10. Омиљени филмови
11. Како одолети притиску
12. Како одабрати право решење
13. Речи могу да заболе
14. Пронађи где припадаш
15. Одело не чини човека
16. Музика коју волим
17. Путовања
18. Цртани филмови
19. Женско мушка занимања
20. У туђим ципелама
21. На камповању
22. Моје жеље-моја права
23. Спорт и ја
24. Јачи смо ако смо заједно
25. Ако се смејеш, део си тога
26. Конфликти
27. Мој идол
28. Кад порастем бићу...
29. Мој омиљени професор...
30. Дан после вечерњег изласка
31. Светска чуда
32. Земља којој се дивим
33. Манастири мога краја
34. Учење кроз презентације
35. Историјске личности
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА III РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
Септембар
1. Распоред часова, календар, распоред тестова и писмених задатака

дужности
3. Утврђивање правила понашања
Октобар
2. Када бих био директор-предлози за унапређивање наставе
3. Ваннаставне активности, Ђачки парламент
4. Људска права
Новембар
1. Улога заједнице ученика у сузбијању пушења, алкохолизма, наркоманије и

осталих негативних појава код младих
2. Идеје за Ђачки парламент, ваннаставне активности
4. Вишеструке интелигенције; моја доминантна интелигенција и стил учења
5. Здраве и нездраве навике
Децембар
1. АИДС- шта у ствари знам о томе

2. Час посвећен Светском дану људских права ( 10.децембар)
3. Стицање позитивних ставова и позитивно вредновање супротног пола
Јануар
1. Како успешно да учимо

2. Уметничко предузетништво ( радионица)
3. Крај првог полугодишта –анализа
Фебруар
1. Сексуално преносиве болести

3. Трговина људима
Март
1. Злостављање
2. Поштујмо човека у зависности од његовог рада, залагања, позитивних
залагања, позитивних особина, карактера
3. Зелени свет ( радионица)
4. Моја препорука-филм, музика, концерти, књиге, часописи
Април
1. Спортскидан ( поводом 10. априла, светскогданаздравља)

4. Религија-некад и сад
Мај
1. Догодило се на данашњи дан
2. Предрасуде и како их савладати
3. Исти а другачији ( Светски дан за културну разноликост, дијалог и развој
21.мај)
4. Наличје полних болести
Јун
1. Испричаћу вам нешто лепо
2. Крај другог полугодишта-резултати

III РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
1. Културно историјски споменици нашег краја

2. Излети
3. Спорт и спортски догађаји
4. Легенде и веровања нашег краја
5. Народни обичаји
6. Ексурзија
7. Учење кроз презентације
8. Истраживачки радови ученика
9. Народни обичаји - свадбе
10.Ученичке дебате
11.Трибине у школи
12.Толеранција
13.Људска права
14. Народни обичаји - Крштење
15.Проблем адолесценције
16.Ваннаставне активности
17.Информационе технологије
18. Манастири
19.Друштвене мреже
20.Дигитално насиље
21. Народни обичаји - Слава
22. Професионална фијентација
23.Научна открића
24.Како видим себе у будућности
25.Књиге,филмови
26.Велики историјски догађаји и личности
27.Шта треба мењати да би нам било боље
28.Екологија и заштита животне средине
29. Часописи
30. Ученичке дебате
31. Вршњачко насиље
32.Проблеми адолесценције
33.Спортске активности-турнири
34.Екологија животне средине
35. Музика
36. Летовање 2019.
ПРОГРАМ РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА ЗА IVРАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
Септембар
1. Распоред часова, календар, распоредтестова, и писмених задатака

дужности
3. Утврђивање правила понашања
Октобар
2. Припреме за избор адекватног занимања
3. Ваннаставне активности, Ђачки парламент
4. Брачна заједница и рођење детета
Новембар
1. Чиниоцикојиутичунаизборзанимања
2. Помоћ млађим ученицима
4. Верске секте
5. Писање бележака на часовима
Децембар
1. Полагање матуре-информације
2. Час посвећен Светском дану људских права ( 10.децембар)
3. Потребе и мотиви човека (забране, конфликт)
Јануар
1. Како успешно да учимо

2. Разговор о прослави матуре
3. Крај првог полугодишта-анализа
Фебруар
1. Поглед на вредност живота, психолошки, традиционални, верски и други

узроци опадања или пораста становништва
2. Добровољно давање крви
3. Трговина људима
Март
1. Припрема за студирање-презентација факултета, професионална орјентација
2. Могућности и перспективе запошљавања
3. Зелени свет-радионица
4. Куда после средње школе
Април
1. Спортски дан ( поводом 10.априла, светског дана здравља)

4. Која занимања ме највише интересују
Мај
1. (Не)радо се присећам својих школских дана (разговор, анегдоте..)
2. Предлози за похвале и награде ученицима
3. Крај школске године

IV РАЗРЕД ГИМНАЗИЈЕ
1. Усвајање тема по избору ученика

2. Хоби и интересовања
3. Чувајмо природу
4. Да ли је дуван штетан по здравље?
5. Болести зависности- наркоманија
6. Спорт – Лига шампиона
7. Понашање у саобраћају
8. Гледао сам филм
9. Гледала сам филм
10. Добар сан
11. Превенција насиља
12. Пироманја
13. Сукоб генерација
14. Како живимо у 21.веку
15. Болести зависности – алкохолизам
16. Музика коју слушам
17. Музика коју слушам
18. Дигитално насиље
19. Спорт – Олимпијске игре
20. Међусобна помоћ
21. Агресивно понашање
22. Прочитала сам књигу
23. Прочитао сам књигу
24. Ријалити : да или не
25. Организација времена
26. Болести зависности – коцка
27. Клептоманија
28. Професионалана оријентација
29. Професионалана оријентација
30. Аналза рада на ЧОЗ
Допунски рад
Допунски рад се организује за ученике који стално или повремено заостају у

савлађивању образовно-васпитног садржаја у редовној настави.
Циљдопунског рада је омогућавање ученицима који заостају у савлађивању
образовно-васпитних садржаја да се лакше укључују у редовни образовно-васпитни
процес.
Садржаји су идентични прописаном наставном плану. Избор, ширина и дубина
обраде, као и дидактичко-методички поступци, у овим облицима рада су више него
обично, под утицајем индивидуалних карактеристика ученика укључених у допунски рад.
За време зимског распуста реализоваће се допунски рад са ученицима у складу са
Правилником о школском календару за средње школе са седиштем на територији Косова и
Метохије.
Планови допунског рада наставникасу саставни део Годишњег плана рада школе и
налази се у прилогу и то у електронској форми. Планове рада директор је верификовао и
потврдио њихову валидност у односу на важећу законску регулативу.
Додатни рад
Циљ додатног рада је да омогући одабраним и талентованим ученицима да

прошире и да продубе своја знања и вештине из неких наставних области и предмета у
складу са својим интересовањима, способностима и склоностима, као и да подстиче
ученике на самостални рад, развој логичког, стваралачког и критичког мишљења и да
допринесе њиховом оспособљавању за даље самообразовање.
Садржаји додатног рада полазе од редовног плана, али се, сходно интересовањима
и потребама ученика, проширују, продубљују и допуњују новим садржајима, одређених
наука, и као такви важе само за ученике обухваћене овим обликом рада. Самим тим,
садржаји додатног рада су индивидуализовани, како у односу на ученика, тако и у односу
на наставника.
За време зимског распуста реализоваће се додатни рад са ученицима у складу са
Правилником о школском календару за средње школе са седиштем на територији Косова и
Метохије.
Планови додатног рада наставникасу саставни део Годишњег плана рада школе и
налази се у прилогу и то у електронској форми. Планове рададиректор је верификовао и
потврдио њихову валидност у односу на важећу законску регулативу.
Припремни рад
Припремни рад се остварује за ученик екоји полажу разредни или поправни испит, за
ученике који се спремају за такмичења и ученике четвртог разреда за полагање матурских
и пријемних испита у школи и на факултету.
Друштвено – користан рад
„Кућа добрих навика“
Циљ одређивања друштвено-корисног, односно хуманитарног рада у школама који се

остварује у складу са правилником, јесте превенција непожељног и друштвено
неприхватљивог понашања ученика кроз развој пожељних и позитивних облика
понашања. Наставник, односно стручни сарадник у школи за развијање
пожељних/позитивних облика понашања ученика и конструктивно решавање конфликата
примењује саветодавни рад, технику дијалога, поступак школске медијације, укључује
вршњачку медијацију и друго.
Тим за друштвено користан рад чине:

Верица Младеновић- наставник
Марко Ђурић- наставник верске наставе- координатор
Иван Арсић- директор школе
Милош Китановић- наставник
# Предвиђене активности Временска динамика Носиоци

1.Уређење школског дворишта
2.Уређење хола школе
3.Уређење кабинета
4.Уређење помоћног кабинета
Помоћ ненаставном особљу у одржавању
5.
хигијене школе
Помоћ локалним свештеницима на
6. током године Тим
одржавању црквеног и манастирког имања
7. Складиштање материјала за огрев
8. Сређивање школске библиотеке
9. Уређење паноа и израда наставних учила
10 Садња цвећа у дворишту школе
.
11 Уређење Црквене порте
.
ФАКУЛТАТИВНЕ ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ
Стваралачке и слободне активности ученика
Слободне активности представљају ваннаставни факултативни облик рада школе.

Непосредан васпитно-образовни циљ ученичких слободних активности јесте да
допринесу развоју личности на образовном, сазнајном, креативном, друштвеном и личном
плану.
Задаци слободних активности су:
- проширење и продубљивање као и стицање нових знања и умења, а према
интересовањима ученика
- задовољавање специфичних интересовања ученика уз активно усмеравање
њихових склоности, способности и интересовања и подстицање професионалног
развоја
- мотивисање и оспособљавање ученика за самосталан и креативан рад
- омогућавање ученицима организовање забаве и рекреације, као и других услова
да самостално користе слободно време и организују духовни, културни и
друштвени живот у средини у којој живе и раде.
Слободне активности су многобројне и разноврсне и омогућавају укључивање
сваког ученика у поједине облике рада.
Планови рада стваралачких и слободних активностису саставни део Годишњег
плана рада школе и налази се у прилогу и то у штампаној и електронској форми. Планове
рада је директор верификовао и потврдио њихову валидност у односу на важећу законску
регулативу.
1. Научно-истраживачке слободне активности
Посебни задаци научно-истраживачких слободних активности су:

- развијање склоности и способности ученика у одговарајућој дисциплини,
посебно стваралачких способности и сазнајних могућности ученика,
- развијање логичког икритичког мишљења ученика,
- стварање услова и подстицање креативног мишљења ученика,
- навикавање и оспособљвање ученика за коришћење научно-популарне и стручне
литературе, приручника и лексикона,
- увођење ученика у методе научног истраживања и упознавање ученика са
мултидисциплинарним и интердисциплинарним приступом у решавању научних
проблема,
- развијање спретности ученика за екпериментални и практични рад.
Однаучно истраживачких слободних активности у овој школској години ће се
организовати
Слободне активности(секција) Носиоци активности Број часова до

Станковић Ивана
Секција за билогију 30
Станојевић Сунчица
Ивановић Лазар
Секција за физику-„ Историја и филозофија
Томић Немања 30
физике“
Денић Марко
2. Научно-техничке и радно-производне слободне активности
Ове активности припремају младе за способност да се брзо оријентишу у условима

савремене производње које се подутицајем научно-техничког програма стално мења.
Посебни задаци научно-техничких и радно-производних активности су:
- развијање способности за научно-техничко стваралаштво, рационализацију и
проналазаштво на континуирани и стваралачки рад,
- оспособљавање за успешно повезивање теоријских практичнихзнања,
- изграђивање политичке културе и интересовања за производни и други
друштвено-користан рад,
- оспособљавање за правилну примену прибора и алата, апарата, машина и
уређаја, за примену мера заштите на раду, примену стечених
знањаусвакодневном животу и раду, као и оспособљавање за самообразовање,
- навикавање на колективан-тимски рад и заједничко решавање техничких и
радно-производних проблема

Филиповић Негован
Информатичка секција 30
Стевановић Александар
Драмићанин Д. Денић
Математичка секција 30
Арсић Маја
3. Слободне културно – уметничке активности
Поред циља и задатака које имају слободне активности ученика у средњој школи, у
активностима језичко-уметничког подручја остварују се и посебнизадаци:
- развијање и неговање радозналости и отворености за нове актуелне појаве у
језику, уметности и култури уопште,
- развијање опажања, критичког мишљења и слободног креативног и страживања
ученика.
Слободне активности овог подручја остварују се у оквиру секција (група, удружења,
аматерских друштава). За сваку поједину активност утврђују се посебни циљеви, задаци и
оквирни садржаји рада.

Трајковић Милена
Рецитаторска секција
Мрдаковић Данијела 30
(на српском језику)
Стојановић Миљн
Арсић Тања
Секција руског језика 30
Антић Николa 30
Драмска секција
Мрдаковић Данијела
Калиграфска секција 30
Језичка секција Мрдаковић Данијела 30
Беседништво Трајковић Милена 30
Марковић Марија
Секција за енглески језик 30
Петковић Сања
Секција за латински језик Петковић Зоран 30
Креативна секција Величковић Слађана 30
Маја Арсић
Новинарска секција Негован Филиповић 30
Зоран Марковић
4. Спортско-рекреативне активности
Основни циљ спортско-рекреативних активности је да се у слободном времену

ученицима обезбеди здрава и културна забава и разонода, да се задовоље њихове посебне
жеље, да им се помогне да развијају позитиван однос према физичкој култури и
формирају сталне навике заредовне телесне вежбе.
Уоквиру спортско-рекреативних активности остварују се следећи конкретни
задаци:
- обухватити што већи број ученика посебним програмом физичког вежбања, који
заједно са општим програмом чини јединствену целину
- задовољити нове и све разноврсније интересе и жеље школске омладине за
бављењем разним областима физичког вежбања у слободно време.
Слободне активности(секције) Носиоци активности Број часова до

Мирослав Павић, Душан
Спортско – рекреативне активности Аврамовић, Слободан 30
Активности 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Одбојка (девојке и дечаци) * * * * * * *
2. Фудбал * * * *
3. Атлетика * * * *
4. Стони тенис * * *
5. Шах * * * * * * * * * *
6. Кошарка * * * * * * *
У овој школској години планирана су и два спортска дана.

1. ујесен
2. у пролеће
Реализатори: Арсић Иван - дир. и Мирослав Павић, Душан Аврамовић, Слободан
Здравковић проф физичког васпитања.
5. Слободне активности ( секције)

Слободне активности ( секције) Носиоци активности Број часова до
Васић Александра
Ликовна секција 30
Николић Славица
6. Остале слободне активности

Слободне активности ( секције) Носиоци активности Број часова до
Филозофска секција Младеновић Верица 30
Дебатни клуб 30
Младеновић Верица
Гости, наставник
психолигије, наставник
Здравствено васпитање о биологије, укључивање и у
30
репродуктивном здрављу раду дебатног
клуба(Марковић Зоран
Младеновић Верица )
Планови секције наставникасу саставни део Годишњег плана рада школе и

налази се у прилогу и то у електронској форми. Планове рададиректор је верификовао
и потврдио њихову валидност у односу на важећу законску регулативу.
План излета и екскурзија ученика
План организовања излета ученика
Активност Носиоци активности Време

Вођа пута
Једнодневни излет октобар или мај
Екскурзија Вођа пута Мај - јун
Посета: Археолошки парк- Limes park-
Наставници историје Март-јун
Viminacium Adventure
Нучно образовно- културни центар „ Вук
Наставници српског језика Септембар - мај
Караџић“ у Тршићу
План организовања екскурзије ученика
Екскурзија је факултативни ваннаставна активност која се остварује ван школе и

може организовати ако су испуњени услови као што су: писмена сагласност родитеља за
најмање 60% ученика истог разреда, изузетно, 60% родитеља ученика одељења,
сагласност Савета родитеља на програм и цену екскурзије и избор агенције, и ако су
створени услови за остваривање циљева и задатака путовања. Свака екскурзија мора да
има свој циљ, задатак и садржај, односно, програм путовања који је саставни део
годишњег плана рада школе.
На Седници Наставничког већа одржане дана 12.09.2019.изгласан је тим за израду
маршуте кроз источну Србију( ученици су на Ђачком парламенту одредили дестинацију).
Тим за израду маршуте чине:
1.Синиша Николић,професор географије
2.Китановић Милош,професор географије
3.Николић Милена,професор историје
4.Станковић Ненад,професор историје.
План активности за организовање и спровођење екскурзијe ученика

Гимназије у школској 2020/2021. години:
Одељенске заједнице (ученици): октобар

 Изјашњавање о могућим дестинацијама за извођење екскурзије
Стручна и одељенска већа: новембар

 Утврђује предлог програма екскурзије
Ученички парламент: новембар

 Разматра предлог програма екскурзије
Наставничко веће: новембар

 Разматра и доноси програм екскурзије
Савет родитеља: новембар
 Разматраидајесагласностнапрограмекскурзије
Састанак директора и одељенских старешина: октобар – новембар

 УпознавањесасадржиномПравилникаонаставномплануипрограмузагимазијукојисео
дносинаорганизовањеекскурзија
 Одређивање стручног вође путовања
 Упознавање са програмом екскурзије
Стручни вођа: октобар-новембар

 Припрема и спроводи програм екскурзије, који се односи на остваривање
постављених образовно-васпитних циљева и задатака и одговарајућих садржаја.
 Припрема предлог програма који садржи: образовно-васпитне циљеве и задатке;
садржаје којима се постављени циљеви остварују; планиран и обухват ученика;
носиоце предвиђених садржаја и активности; трајање, путне правце, техничку
организацију и начин финансирања и доставља одељенским и стручним већима,
која утврђуј упредлог програма.
Родитељи ( на родитељском састанку ): децембар

 Упознају се са програмом екскурзије
 Дају писмену сагласност за учешће свог детета на екскурзији ( утврђује се рок за
достављање писмене сагласности родитеља одељенском старешини)
Комисија школе ( директор школе и чланови савета родитеља одељења за које се

организује екскурзија): децембар – јануар
 Припремаогласиупутствозасачињавањепонуда
 Отвара и разматра понуде
 Врши избор понуђача
Родитељи (ученика сваког одељења за које се организује ексурзија): децембар

 Предлажу висину дневница за пратиоце
Одељенски старешина обештава родитеље: јаунар-фебруар

 О програму и цени екскурзије
 О избору агенције
 О бруто износ дневнице за пратиоце и
 Осталим условима путовања
Родитељи: јануар-фебруар
 Дају писмену сагласност (на програм и опште услове путовања)
Директор: фебруар-март
 Организује консултативне разговоре свих интересних група
 Закључује уговор са агенцијом
Савет родитеља: април-мај

 Доноси одлуку о висини дневнице
План екскурзије Виминацијум за ученике 1. разреда

(20-ученика)
Школа планира наставне и ваннаставне активности сходно правилиницима и Закону. На

препоруку
Министарства просвете, науке и техноошког развоја о коришћењу центара изврсности
Школа планира посету археолошком парку- Limes park Виминацијум авантура.
Циљ је да се ученици на непосредан начин упознају са свакодневним животом римских
легионара и да се осети дух римског доба.Овај парк чини римски војни логор, сачињен као
реплика војног логора пронађеног на локалитету Виминацијум Високи полигон са
конопцима, специјални полигон са препрекама за обуку римских легионара као и
радионичарски школски простор.
Јединствен по свом концепту, добар је спој научних, рекреативних и спортских
активности.
Дан 1.
Полазак у 8:00.
Долазак у 12: 00 у Научни центар ”Виминацијум” који се налази у близини Костолца, на

95km од Београда. Познат је по изуетној културно-историјској вредности, као локалитете
од међународног значаја под заштитом UNESKO-a. у његовом склопу су научно-
истраживачки центар, археолошки локалитет римског града и легијског логора из првог
века наше ере и палентолошки парк. У њему се налазе аутентични објекти античких
базилика и некропола, римски амфитеатар, аквадукт у дужини од близу 10km и бројне
друге грађевине из античког периода. Научни центар ”Виминацијум” је међународно
познат и понедавно пронаженим изузетно ретким остацима мамута из праисторијског
периода. Простор на коме се камп одвија представља отворену књигу геологије,
археологије, културе, уметности и историје ових простора.
Програм Научног кампа приближиће деци различите научне области (археологију ,

хемију, биологију, палеонтологију, физику, астрономију, роботику, математику,
форензику итд..), са циљем да подстакне њихову радозналост , креативност и критичко
мишљење. У погледу садржаја, интер активног начина рада и кадрова, камп је
организован по правилима летњих школа на европском нивоу. Сви предавачи имају више
од 10 година искуства у раду са децом..
Кроз разноврсне садржаје и методе (Интерактивне научне радионице и експерименте,

ископавање на археолошким локалитетима, оријентацију у природи, посету површинском
рударском копу ”Дрмно”, сусрет са нашим реноминарим нашим истраживачима међу
којима су и добитници највећих европских научних пројеката), деца ће имати прилику
да : изолују свој DNK-a, помоћу сенке дођу до „закопаног блага“, науче како да, уз
самоникле јестиве биљке, не остану гладни у природи, уз помоћ јајета провере закон
физике, употребе своја знања из биологије за откривање крадљиваца, у римском
амфитеатру одгонетну које животиње су (осим камиле и лава) ту биле у античко доба,
утврде шта је заједничко за, црвено крвно зрнце и мобилни телефонсазнају како су
чувени научници дошли до својих открића, пронађу шта се крије иза оптичких илузија, уз
прослављене роботичаре са ETF-a, програмирају робота, дигитализују предмете који их
окружују, упознају се са купалиштима, забавама и храном из римског доба, сретну се са
мамутицом Виком и њеним палеолитским друштвом , оријентишу се уз помоћ звевда…
За први дан планира се обилазак:
 Амфитеатра
 Маузолеј и гробнице
 Терме
 Северна капија
 Аквадукти
 Мамут парк
 14:00 ручак
 20:00 вечера
Објекат је пројектован у форми римске виле рустике.Објекат је конципиран на два нивоа:

надземни или горњи ниво где су радни и и смештајни простор и подземни или доњи ниво
где су музеј, депои и сале. Горњи ниво се састоји од низа атријума око којих се налазе
канцеларије, лабораторије, као и просторије за смештај и индивидуални рад стручне екипе
и смештај посетилаца. Поред поменутог на овом нивоу налазе се библиотека са
читаоницом, документациони центар, кухиња са трепезаријом, реплика римских терми са
потенцијалном мањег спа центра. Доњи ниво је делимично изолован а зона са повећаном
безбедности и стриктном контролом климе због музејске збирке и депоа.
 21:00 до 23:00 журка у римским тогама.
 23:00 спавање.
Смештај
Смештај деце и гостију кампа је у ново изграђеном комплексу

DomvsScientarivmViminacivm, у оквиру самог комплекса Археолошког парка. Смештај у
собама у оквиру визиторског центра (једнокреветне, двокреветне или породичне собе и
хотелски смештај)
 Дегустација хране/ Римски доручак/ Римски ручак/ Римсака вечера у аутентичном

простору
Дан 2.
АВАНТУРА ПАРК
Авантура парк је место предвиђено за адреналинску забаву. Конципиран и дизајниран у

теми римских легионара, висински полигон смештен је на чак 2 хектара површине, на
дрвеним стубовима висине од 8 до 12 метара висине. А препреке је могуће попети
користећи мрежу,
у оквиру комплекса истиче се Вуково имање са Вуковом спомен кућом, два ајата, качаром,
чардаком и амбаром. У тршићу се сваког септембра одржава и Вуков сабор- међународни
скуп слависта из целога
ПРОГРАМ ПУТОВАЊА:
Састанак групе у 07:30.полазак аутобуса у 08:00h.
Око поднева долазак у Етнокомплекс, Тршић, родном месту Вука С Караџића, обилазак и
разгледање.Након тога полазак ка манастиру Трноша, задужбини Каталине Немањић,
жене краља Драгутина, познатог по раном школовању Вука С Караџића. Обилазак
манастира и Вуковог музеја.
По завршеном обиласку манастира, одлазак у бању Ковиљачу, познато српско лечилиште,
на 128 метара надморске висине, коју су често посећивале позната имена наше историје:
Вук С Караџић,Доситеј Обрадовић, Вожд Карађорђе,краљ Александар Карађорђевић…
факултативни ручак и слободно време за шетњу и обилазак .
U 18:00 часова полазак према Косовској Каменици.
мердевине или вештачку стену.
ПОЛИГОН ЛЕГИОНАРА
У изградњи полигона учествовале су бројне искусне главе, од инжињера и грађевинаца,

спортских стручњака и војних специјалаца, а све у циљу да учеснике смести у аутентично
доба римских војнка. Учесници препреке прелазе прескакњем, пењањем, пузањем,
провлачењем – самостално и/или у тиму, проласком кроз блато, воду, земљу, сламу.
Полигон легионара изазов је за најспретније и најчвршће. У зависности да ли сте
легионар, центурион или император, трке су на три, пет и десет километара са бројним
препрекама.На овом полигону немамо подијуме за победнике нити штоперице против
којих ће те трчати.Полигон Легионара није прича о томе како сте брзо прошли роз циљ,
ово је прича о спознаји самог себе и значају тимског рада, без ког је немогуће савладати
препреке.Тим је снажан колико је јака његова најслабија карика. Било да је у питању
другарски пружена рука која ће помоћи у правом часу или ће још један глас бити
охрабрујућа подршка ка постизању циља, тимски дух пратиће вас на путу ка легионарској
победи.
Полазак за Косовску Каменицу 18 :30.
План екскурзије Тршић за ученике 2. разреда

(27 ученика)
На само 6 км од манастира Трноша и 6 km од Лознице, у селу Тршић, налази се

Етнокомплекс Тршић у коме је 35 објеката под заштитом (Доситејев музеј, Музејска
поставка Вукових сабора, Галерија…).Тршић је родно место Вука Стефановића Карађића.
Као посебна целина
План певачке групе, оркестра, хора
Певачка група
Реализатори: Јелена Митић и Слободан Миљковић-наставници музичке културе
# Активности 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Формирање певачке групе *
Вежбањеодговарајућегдисања,
2. * * * * * * * * * *
дикције, артикулације
3. Радсановимкомпозицијама * * * * * * * *
4. Понављањестарихкомпозиција * * * * * * * *
5. Вежбањевокализаилествица * * * * * * * * * *
6. ПрославазаДаншколе *
7. Прослава – СветиСава *
8. Такмичење * * *
Наступ
9. * * * * * * * * *
насвечаностимаиконцертима
10. Концертзакрајшколскегодине * *
Културна и јавна делатност школе
Школа је значајан фактор културне трансмисије у којој долази до узајамног

деловања средине на школу и школе на друштвену средину. То се остварује кроз план
сарадње са организацијама, институцијама културе (музеји, галерије, позоришта, домови
културе, спортска друштва и др.) и родитељима.
Основни циљ ових активности је организовано деловање школе на средину и
обратно. Поред општих васпитних задатака, посебни задаци културне и јавне делатности
школе били би:
- оспособљавање ученика да користе све вредности које им пружа средина за
њихов свестрани развој и богатији лични живот у слободном времену, као и
презентовање оних резултата којима школа богати културни и друштвени
живот средине (радне акције, прославе, јубилеји, манифестације, друштвено-
користан рад), и
- афирмација школе као културног центра у месту и стварање педагошких и
друштвених услова за богаћење културног живота средине.
Реализатори културне и јавне делатности у школи су сви наставници школе, а
носиоци активности су чланови тима за приредбе и њихов координатор Никола Антић.
Постоје разноврсне активности које школа организује у сарадњи културним и
јавним установама ради остваривања своје културне функције.
План културне и јавне делатности школе:
# Активност Носиоци Евалуација Временска динамика

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Обележавање Извештај о
наставниц
1. Дана школе оствареност *
и
и ГПР
Програм за Извештај о
наставниц
2. прославу Светог оствареност *
и
Саве, и ГПР
Прослава одељењск Извештај о
завршетка е оствареност
3. *
школске године старешин и ГПР
за матуранте, е
Сарадња са Извештај о
Карловачком оствареност
Директор,
гимназијом- и ГПР
наставниц
4. поштујући * * * * * * * * *
и,
потписани
ученици
протокол о
сарадњи
5. Сарадња са наставниц Извештај о * * * * * * * *
домовима и оствареност
културе, и ГПР
општинском
библиотеком и
телевизијом
Наставни Извештај о
Обележавање 21.
6. к Српског оствареност *
Октобра
језика и ГПР
Обележавање Наставни Извештај о
7. светског дана ци, оствареност *
детета ученици и ГПР
Обележавање
Наставни
европског дана Извештај о
ци
8. језика кроз оствареност *
страних
организовани и ГПР
језика
квиз
Извештај о
Међународни дан наставниц
9. оствареност *
писмености и
и ГПР
10 Светски дан
ци, оствареност *
. права детета
ученици и ГПР
Извештај о
11 Међународни дан Наставни
оствареност *
. матерњег језика ци језика
и ГПР
Обележавање Наставни
Извештај о
12 светског дана ци
. позоришта кроз енглеског
и ГПР
мини скечеве језика
13 Наставни
светског дана оствареност *
. ци језика
поезије и ГПР
Наставни
ци
14 социологи
међународног оствареност * *
. је и
дана породице и ГПР
филозофи
је
Обележавање
Дана сећања на
жртве холокауста,
15 ци оствареност *
геноцида и
историје и ГПР
других жртава
фашизма
Обележавање 17.
Извештај о
Марта- дана наставниц
16 оствареност *
погрома Срба са и
и ГПР
КиМ
17 Обележавање Наставни Извештај о *
. светског дана ци језика оствареност
књиге и ГПР
Обележавање Наставни Извештај о
18
Дана планете ци, оствареност *
.
Земље ученици и ГПР
19 Посета Сајму
цибиблио оствареност *
. књига
текар и ГПР
Извештај о
20 Посета Сајму наставниц
. науке и
и ГПР
Наставни
Извештај о
21 Спортски дан за к
. Дан школе физичког
и ГПР
васпитања
ПРОГРАМ УНАПРЕЂИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
Предлог мера за унапређивање на основу анализе постигнутих резултата
Програм унапређивања образовно васпитног рада као један од најзначајнијих

процеса настао је као резултат анализе постигнутих резултата, али он обједињује и друге
планове, као и акционе планове и активности које се планирају.
Праћење реализације плана унапређивања образовно-васпитног рада вршиће се
кроз извештаје о раду стручних већа, служби и тимова.
Начин
# Активност Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
реализације
Сагледати путем
професионална сарадње са
1. интересовања ученика околним сарадник *
завршних разреда за основним
упис у средњу школу школама
Сагледати ставове путем
родитеља ученика сарадње са
стручни
.2. завршних разреда о околним * *
сарадник
отварању образовног основним
програма школама
Сагледати потребу и путем
подршку локалне сарадње са
заједнице и средине за локалномсам
професионално оуправом и
3. Директор * *
усмеравање ученика националном
завршних разреда службом за
запошљавањ
е
Простор:
Инвестиционо
Путем јавне
1. одржавање хигијене у Директор * *
набавке
учионицама
Инвестиционо
Путем јавне
2. одржавање дворишта Директор * *
набавке
школе
Ученици:
3. примена општих аката Применом Одељењс * * * * * * * * * *
школе везана за одговарајући ке
правдања изостанака х правилника старешин
ученика ради е
спречавања циљног
изостајања и сагледати
могућности подршке
ученицима који
редовно присуствују
настави.
Допунски и
припремни рад,
додатни рад, и
стваралачке и
слободне активности:
На основу
појединачног
Израда детаљног задужења
распореда часова наставника
допунског и додатног по решењу о стручни
4. * *
рада и стваралачких и 40-часовној сарадник
слободних активности радној
ученика недељи и
одговарајуће
м пројекту
распоред часова Предметн
У срадњи са
усклађен са превозом и
5. превозницим * *
ученика у доласку и наставни
а
повратку из школе ци
Посета часовима Израдом и
допунског и додатног остваривање
6. рада, као и м плана Директор * * * *
стваралачких и посета овим
слободних активности часовима
У Књизи
евиденције
Предметн
осталих
водити редовну и
7. облика * * * * * * * * * *
евиденцију предвиђену наставни
образовно-
ци
васпитног
рада
квартални извештаји о Председн
спровођењу ових Праћењем на ици
8. * *
активности за стручна и седницама стручних
одељењска већа већа
планирање
у сарадњи са Предметн
стваралачких и
другим и
9. слободних активности * *
институцијам наставни
у сарадњи са другим
а ци
институцијама.
Стручно
усавршавање
10. Вођење портфолиа Водити Предметн * * * * * * * * * * * *
портфолио и
који наставни
садржилични
план и
ци и
извештај
стручни
професионал
сарадниц
ног развоја
и
као и друга
документа
Сачинити
план
план стручног стручног
усавршавања усавршавања стручни
11. * *
наставника и стручних наставника и сарадник
сарадника стручних
сарадника на
нивоу школе
Предметн
примена Правилника о и
вредновању сталног Током наставни
стручног усавршавања вођења ци и * * * * * * * * * * * *
12.
наставника и стручних портфолиа стручни
сарадника сарадниц
и
одредити члана
Педагошког колегијума
за праћење
На седници Педагошк
остваривања плана
13. Педагошког и *
стручног развоја
колегијума колегијум
установе и на основу
тога извештавати
тромесечно директора
Сачинити
извештај са
посећеног
програма
обуке
наставника и Предметн
стручних и
извештај са посећеног
сарадника наставни
програма обуке
14. који би био ци и * * * * * * * *
наставника и стручних
уједно и стручни
сарадника
информација сарадниц
са обавезном и
дискусијом и
анализом на
седницам
струним
органима
15 спровођење плана у садрњи са директор * * * * * * * * * * * *
стручног усавршавања
ван установе ускладити
са одобреним Педагошким
школе
финансијским колегијумом
средствима за ову
намену.
Предлог мера за унапређивање квалитета рада установе у области
квалитета
План за унапређивање квалитета рада школе разматран је на седници Савета

родитеља и разматран и усвојен на седници Школкског одбора 15.09.2020. год. и саставни
је део Извештаја о самовредновању за школску 2020/2021. годину.
План за унапређивање рада школе израдио је Тим који чине руководиоци стручних
већа, стручни сарадник-педагог и директор школе, на челу са координатором школе. Тим
за израду Плана руководио се релевантним документима чији су елементи кључни за
побољшање образовно-васпитног рада школе. Полазну основу Плана чине:
 Извештај о спољашњем вредновању квалитета рада Гимназије у Косовској
Каменици
 Правилник о стандардима квалитета рада установе
 Консултације на нивоу стручних већа и Педагошког колегијума
 Извештаји о самовредновању школе за све области
 Извештај ШРП
План за унапређивање квалитета рада школе обухвата три области: Наставу и учење, Етос
и Ресурсе. Током израде Плана водило се рачуна о стандардима и индикаторима који су
садржани у критикама чланова Тима из Извештаја о спољашњем вредновању квалитета
рада Гимназије у Косовској Каменици.
На седници Наставничког већа одржане дана 14.09.2020. изабрани су тимови за
самовредновање из области Планирање, програмирање, извештавање и Настава и
учења, координатори ових тимова чине саставни део Тима за обезбеђивање квалитета и
развоја установе, који ће на основу доле датих показатеља пратити напредак у квалитету и
развоју установе :
Област : Настава и учење

1. Иван Арсић
2. Соња С Јовановић
3. Данијела Д Денић
4. Тања Арсић
5. Немања Томић
6. Ивана Станковић
7. Снежана Митровић
8. Ученик
Област: Планирање, програмирање, извештавање:
10. Марија М Митић

11. Сања Петковић
12. Милош Китановић
13. Зоран Марковић
14. Иван Арсић
15. Соња С Јовановић
16. Снежана Митровић
17. Ученик
Акциони планови самоврдновањаза све области вредновања су саставни део

Годишњег плана рада школе и налази се у прилогу и то уштампаној и електронској
форми. Акционе планове самовредновања директор и Школски одбор је
ПРАЋЕЊЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Кадасе врши Носиоци
Очекиваниисход Начинпраћења
евалуација активности
Увиду годишње Тимзаизраду
1.Израђена корекција
планове рада септембар,2020 школских
годишњих планова рада
наставника програма
Дневне припреме
наставника,
евиденција
2.Прилагођен наставни наставникао
материјал индивидуалним напредовању Директор,стручни
континуирано сарадник
карактеристикама ученика ученика,припремљен
материјал занаставу,
евиденцијао
педагошко-
инструктивном раду
3.Ученици умеју да образложе
Начин долажења до решења,
умеју сами да проналазе, Увиду наставни Директор,стручни
закључују и решавају,да континуирано сарадник
процес
развијају критичко мишљење,
да се уче да размишљају
4.Применом савремених метода
и облика рада ученици су Увиду наставни Директор,стручни
мотивисанији и континуирано
процес сарадник
заинтересованији за рад на часу
5.Ученици уче са разумевањем,
Увид у наставни Директор,стручни
Умеју да примене научено и континуирано
процес сарадник
разумеју сврху ученог
6.Ученици разумеју циљчаса, Увид у наставни
примену наученог процес Директор,стручни
континуирано
сарадници
7.Ученици су заинтересовани за
рад на часу,активни,повећана Увид у наставни Директор,стручни
будност и концентрација као и процес континуирано сарадник
задовољство
8.Ученици се уче да процене
сопствену успешност и на Увид у наставни Директор,стручни
основу тога да постављају себи процес континуирано сарадник
циљеве у учењу
9.Наставници праве
краткорочне
корекције планова на основу Увид у наставни Директор,струч
неостварених планираних процес континуирано нисарадник
задатака,утврђивањем
анализом провере резултата
радашколској години, мере које су проистекле из процеса самовредновања
И у овој
ових четри области и које су саставни део акционог плана и основ су биле за израду Плана
унапређења квалтета и развоја установе. Те активности за ову школску годину саставни су
део овог документа, али као акциони план стручног актива за школско развојно
планирање.
Анализа реализације активности вршиће се на полугодишту и на крају школске
године у оквиру извештаја о остварености годишњег плана рада.
Самовредновање рада школе вршиће се у складу са стандардима квалитета рада
установе кроз индикаторе (показатеље квалитета).
Самовредновање квалитета рада школе укључује и посете часовима.
План посета директора, стручног сарадника и ментора часовима наставe:
Током школске године (у новембар, марту и априлу) директор ће осим часова

редовне наставе,посетили часове допунског, додатног рада и слобоних и стваралачких
активности.
Одређив
Р. Презиме и име ање Присуство
Наставни предмет Статус
б. наставника предмет ментора
а посете
српски језик и
1. Антић Никола +
Данијела српски језик и
2. +
Мрдаковић књижевност
3. Марковић Јелена +
Стојановић српски језик и
4. +
Миљан књижевност
5. Трајковић Милена +
6. Марковић Марија енглески језик +
7. Кенић Марија енглески језик +
8. Петковић Сања енглески језик +
9. Арсић Тања руски језик +
10. руски језик +
Милица
11. Петковић Зоран латински језик +
12. Поповић Марина психологија +
13. Марковић Зоран социологија +
14. филозофија +
Верица
15. Станковић Ненад историја +
Божовић
16. историја +
Слободан
17. Николић Милена историја +
18. Николић Синиша географија +
Китановић
19. географија +
Милош
Сунчица
20. биологија +
21. Станковић Ивана биологија +
Драмићанин
22. математика +
Д.Данијела
23. Арсић Маја математика +
24. Јевтић Душан математика +
25. Томић Немања физика +
26. Ивановић Лазар физика +
27. Денић Марко физика +
28. Перић Владица хемија +
Снежана
29. хемија +
30. Павић Зоран хемија +
31. Илић Радица математика +
Филиповић рачунарство и
32. +
Негован информатика
рачунарство и
33. Трајковић Јован +
рачунарство и
34. Ристић Милан +
Миљковић
35. музичка култура +
Слободан
36. Николић Славица ликовна култура +
37. Васић Александра Ликовна култура +
38. Мирослав Павић физичко васпитање +
39. Душан Аврамовић физичко васпитање +
Слободан
40. Физичко васпитање +
41. Петковић Зоран грађанско васпитање +
42. Ђурић Марко Верска настава +
Миљковић
43. Језик, медији, култура +
Слободан
44. Примењене науке Михајловић Стефан +
План посета часова по предметима и месецима, за прво полугодиште:
ПРЕДМЕТ МЕСЕЦ
Српски језик
Географија
Руски језик
Историја
Информатика Октобар
Хемија
Биологија
Веронаука
Физика
Социологија
Математика
Филозофија
Хемија
Ликовна култура Новембар
Историја
Енглески језик
физика
Грађанско васпитање
Хемија
Информатика и Децембар
рачунарство
Физика
Музичка култура
Биологија
Хемија
Веронаука
Географија Јануар
Историја
Информатика и
Физика
План посета часова по предметима и месецима , за друго полугодиште:
ПРЕДМЕТ МЕСЕЦ
Историја
Информатика Фебруар – март
Хемија
Биологија
Веронаука
Физика
Социологија
Грађанско васпитање
Филозофија
Хемија
Географија Април
Историја
физика
Хемија
Информатика и Мај- Јун
Физика
Музичка култура
Биологија
Веронаука
Ликовна култура
План израде писмених задатака по разредима, одељењима и предметима
разре Назив предмета Месец – недеља

д IX X XI XII I II III IV V VI
СРПСКИ ЈЕЗИК I I I I
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК IV IV
РУСКИ ЈЕЗИК I
I1 ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК I I
МАТЕМАТИКА III IV III I
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК IV II
I2 РУСКИ ЈЕЗИК I
ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК I I
МАТЕМАТИКА III IV I
СРПСКИ ЈЕЗИК II II
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК III
I3 РУСКИ ЈЕЗИК V
ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК I I
МАТЕМАТИКА III IV I I
СРПСКИ ЈЕЗИК II II II II
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК IV IV
II1 РУСКИ ЈЕЗИК I
ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК
МАТЕМАТИКА IV IV IV I
II2 РУСКИ ЈЕЗИК I
ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК I I I
МАТЕМАТИКА IV IV IV I
СРПСКИ ЈЕЗИК
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК III
II3 РУСКИ ЈЕЗИК V
ЛАТИНСКИ ЈЕЗИК I I I
МАТЕМАТИКА IV IV V I
III1 РУСКИ ЈЕЗИК I
МАТЕМАТИКА IV III III I
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК III III III I
III2 РУСКИ ЈЕЗИК I
МАТЕМАТИКА IV IV IV IV
III3 ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК III II
МАТЕМАТИКА V III III III
СРПСКИ ЈЕЗИК II II II I
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК V III
IVI РУСКИ ЈЕЗИК I
МАТЕМАТИКА IV IV III II
IV2 ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК IV III III IV
МАТЕМАТИКА IV IV III II
СРПСКИ ЈЕЗИК
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК
IV3 РУСКИ ЈЕЗИК V
МАТЕМАТИКА IV III III II
ПРОГРАМ ЛИЧНОГ, СОЦИЈАЛНОГ И ПРОФЕСИОНАЛНОГ
РАЗВОЈА
Програм безбедности и здравља на раду
Програм безбедности и здравља на раду обухвата заједничке активности школе,

родитеља и локалне самоуправе, усмерене на развој свести за спровођење и унапређивање
безбедности и здравља на раду.
У оквиру Програма безбедности и здравља на раду, орган управљања у школи је у
складу са Законом о основама система образовања и васпитања, донео два општа правна
акта која уређују тематику везану за безбедност и здравље на раду запослених и ученика.
То су Правилник о безбедности и здрављу на раду и Правилник о мерама, начину и
поступку заштите и безбедности ученика за време боравка у школи и свих активности које
организује школа Гимназије у Косовској Каменици.
Правилником о безбедности и здрављу на раду се у складу са Законом о
безбедности и здрављу на раду уређује спровеђење безбедности и здравља на раду
запослених у гимназији, у циљу стварања безбедних услова рада, заштите живота,
здравља и радне способности запослених.
Право на безбедност и здравље на раду имају и друга лица која учествују у радном
процесу, а нису у радном односу код послодавца, као и лица која се затекну у радној
околини ради обављања одређених послова код послодавца, ако је послодавац о њиховом
присуству обавештен.
Школа је дужна да спроводи мере безбедности и здравља на раду у виду:
 Превентивног и периодичног прегледа и испитивања опреме за рад
 Испитивања услова радне околине
 Доношења акта о процени ризика
 Оспособљавања запослених за безбедан и здрав рад
 Вођења евиденција везаних за повреде на раду
 Осигурања запослених од повреда на раду
Запослени у школи су дужни да:
 поштују прописе о безбедности и здрављу на раду
 обавесте Послодавца о свакој врсти потенцијалне опасности која би могла
да утиче на безбедност и здравље на раду
 наменски користе средства и опрему личне заштите
 подвргну се провери да ли су под утицајем алкохола или других опојних
средстава по налогу лица за безбедност и здравље на раду
 истакну своје здравствене недостаткеприликом ступања на рад
 учествују у пружању прве помоћиприликом повреде на раду, и
 да не пуше где је то забрањено.
Правилником о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика за
време боравка у школи и свих активности које организује школа обезбеђује се ученицима
право на заштиту и безбедност и то:
 у школској згради и школском дворишту,
 на путу између куће и школе,
 ван школске зграде и школског дворишта – за време остваривања
образовно-васпитног рада или других наставних и ваннаставних активности које
организује школа.
Одељењски старешина и предметни наставници су у обавези да у свакодневном
контакту са ученицима, а нарочито на часовима одељењске заједнице и одељењског
старешине, ученике упознају са опасностима са којима се могу суочити за време боравка у
школи и извођења других активности које организује школа, као и са начином понашања
којим би се те опасности могле избећи или отклонити.
Школа сарађује са државним органима, органима општине и другим субјектима и
надлежним институцијама са којима је таква сарадња потребна у поступку обезбеђивања и
спровеђења мера утврђених овим правилником.
План безбедности и здравља на раду:
Начин 6 7
# Активност Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 8
Испитивања Дирекција за
Мерење услова
1. услова радне јавне услуге- +
радне околине
околине Кос.Каменица
Оспособљавањ Теоријска и
а запослених практична Дирекција за
2. за безбедан и провера јавне услуге- +
здрав рад оспособљености Кос.Каменица
запослених
Вођења
евиденција Континуирано Дирекција за
3. везаних за вођење јавне услуге- + + + + + + + + + + + +
повреде на евиденција Кос.Каменица
раду
Контрола
Контрола МРО Дирекција за
техничке
4. и процеса јавне услуге- +
исправности
сагоревања Кос.Каменица
ложног уређаја
Испитивање Испитивање Дирекција за
5. вентила вентила јавне услуге- +
сигурности сигурности Кос.Каменица
Програм заштите од пожара
У циљу стицања знања, вештина и навика неопходних за унапређивање и

учвршћивање позитивних ставова и понашања значајних за заштиту од пожара деце и
ученика, школа спроводи Програм едукације о заштити од пожара.
Програм едукације о заштити од пожара обухвата дужности школе да поступа у
складу обавезама утврђеним Законом о заштити од пожара и прописима донесеним на
основу њега, да примењује мере заштите од пожара и експлозија прописане законом,
подзаконским прописима и општим актима, да обезведи примену планова заштите од
пожара и других аката и одговара за сваку активност којом мења или може да промени
стање и услове заштите од пожара.
У оквиру Програма едукације о заштити од пожара, Школски одбор је на основу
Закона о заштити од пожара донео Правила заштите од пожара у Гимназији у
Кос.Каменици (даље: Правила заштите од пожара). Правилима заштите од пожара уређује
се:
 Организација процеса рада на начин да ризик од избијања и ширења пожара буде
отклоњен, а да у случају његовог избијања буде обезбеђена безбедна евакуација
људи и имовине и спречено његово ширење;
 Организација заштите од пожара;
 Доношење плана евакуације и упутства за поступање у случају пожара;
 Оспособљавање запослених за спровођење заштите од пожара.
Ширењем знања, вештина и „противпожарне културе“ као саставног дела

безбедносне културе у школи се унапређује и побољшава стање у области заштите од
пожара.
Програм узбуњивања
Програм узбуњивања у школи обухвата поступак узбуњивања, права узбуњивача,

као и друга питања од значаја за узбуњивање и заштиту узбуњивача.
У оквиру програма узбуњивања школа је дужна да свим радно ангажованим
лицима достави писмено обавештење о правима из Закона о заштити узбуњивача и да
одреди лице овлашћено за пријем информације и вођење поступка у вези са убуњивањем.
Програм васпитног рада са ученицима
План васпитног рада са ученицима:

Активност Начин
# Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8
Упознавање
ученика са Информисањем Одељењски
1. *
Правилником о на ЧОС-у старешина
понашању ученика
Упознавање
Информисањем
родитеља са Одељењски
2 на родитељском *
Правилником о старешина
састанку
понашању ученика
Одељењски
Индивидуални и
старешина,
3. групни разговори саветодавни рад * * * * * * * * * * *
Стручни
са ученицима
сарадник
Информисањем Одељењски
4. Теме унутар Чос-а * * * *
на ЧОС-у старешина
Информисањем Одељењски
5. Теме унутар ОЗ-а * *
на ОЗ-у старешина
На седницама, Наставничко
Редовно
на интернет веће,
похваљивање
страници, у Одељењско
6. позитивног * * * * * * * * * * *
формалним и веће,
понашања и успеха
неформалним Одељењски
ученика.
разговорима старешина
Сузбијање
неприхватљивог
понашања ученика
кроз васпитни рад Одељењски
(и/или васпитно старешина,
Кроз појачани
7. дисциплински Стручни * * * * * * * * * * *
васпитни рад
поступак) са сарадник,
учеником и Секретар
вођењем
евиденције
Програм здравствене превенције
Здравствена превенција има за циљ изграђивање телесног, психичког и социјалног

здравља и зреле личности оспособљене да се брине за очување, заштиту и унапређење
сопственог здравља и здравља других људи. Школа ове циљеве остварује кроз активности
као што су:акција добровољног давања крви у школи, лекарски преглед ученика 1. и 3.
разреда, стоматолошки преглед као и предавања на тему AIDS-а, наркоманије,
организовање хуманитарних акција и др.
Школа је превенцији физичког и менталног здравља посвећена кроз обавезну
наставу, рад одељењских старешина, стручног сарадника, психолога, као и кроз
факултативне ваннаставне активности.
У оквиру обавезне наставе кроз наставни програм биологије, психологије и
физичког васпитања наставници редовно развијају знања, позитивне ставове и подстичу
развијање здравих животних навика. У оквиру других наставних предмета такође се
наглашавају ризици неадекватног понашања када се уче одговарајуће наставне јединице
које су са тим темама повезане.
Вананаставне факултативне активности, кроз организовање радионица, трибина,
гледање и анализу филмова, едукованих вршњачких едукатора и спољних сарадника
промовишу здраву исхрану, апстиненцију од алкохола, одговорно понашање у циљу
заштите репродуктивног здравља и превенцију од наркоманије.
# Активност Начин реализације Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Укључивање
ученика у акције Одељењс
давања крви . У ки
Акција добровољног
1. сарадњи са Заводом старешин * *
давања крви у школи
за трансфузију крви а,
и Црвеним крстом секретар
ОК.
Одељењс
Лекарски систематски У сарадњи са ки
3. * * *
преглед I и III разреда Домом здравља. старешин
а
Одељењс
У сарадњи са ки
4. Стоматолошки преглед * * *
Домом здравља. старешин
а
Спровођење процедура
за идентификовање и Одељењс
подршку ученицима Индивидуалним ки
који имају разговорима и старешин
5. * * * * * * * * * *
емоционалних, телесних, предузимањем а,
здравствених и одговарајућих мера. стручни
социјалних потреба сарадник
ученика.
6. Учествовање и пројекту Путем ваннаставне наставни * * * * * * * * * *
едукације, 14
Здравствено васпитање о
радионица на ову к,
репродуктивном здрављу
тему са ученицима едукатор
средњошколаца на КиМ
2. разреда
Програм превенције наркоманије, алкохолизма и малолетничке
деликвенцје
Активност Начин 6 7
# Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 8
Предавање на вршњачка
Наставни
тему „Болести едукација, кроз
к
1. зависности“ слободне и * *
психолог
ученицима првих стваралачке
ије
разреда активности
кроз редовну
наставу
Едукација о
психологије, Наставни
алкохолизму
предавањем, ци
2. наркоманији и * * *
дискусијом, психолог
малолетничкој
презентацијом, ије
делинквенцији
вршњачком
едукацијом
Одељењс
предавањем, ки
3. Теме унутар Чос-а * *
дискусијом старешин
а
Наставни
Упознавање са
кроз редовну ци
законском
наставу грађанског грађанско
4. регулативом * *
васпитања, у 4. г
болести
разреду васпитањ
зависности
а
У оквиру редовне
наставе
5. Социологија * *
социологије у 4.
разреду.
Програм заштите животне средине
Програм заштите животне средине обухвата активности усмерене на јачање или

развој еколошке свести, развијање љубави према природи као и о значају очувања
природних ресурса. Реализација овог програма омогућава услове за активно и креативно
провођење слободног времена, промовише здравље и безбедне стилове живота, развија
позитиван став и мишљење о школи, развија толеранцију, другарство, солидарност и
хуманост.
Укупни образовно-васпитни утицај школе, као и свих носилаца посла у области
заштите и унапређивања животне средине, састоји се у оспособљавању и навикавању
ученика да у свом самообразовању и слободном времену користе све оне изворе културе
који ће их подстицати на стваралачки рад и унапређење и очување животне средине и
личног здравља.
Циљдруштвено-корисног рада је да васпитав аученике да добровољним радом
самостално и уоквиру друштвено-организованих активности у слободном времену,
доприносе стварању и унапређивању услова живота и рада људи у ужој и широј
друштвеној заједници.
Задаци су:
- развијање навика ученика да стално и рационално обављају различите послове
рада задовољавањаличних потреба, потреба породице и друштвене средине;
- стицање навика и одговорности за чување и естетски изглед средине у којој
ученик учи, ради и живи;
- развој и неговање урбане и комуналне културе;
- развијање свести о потреби колективног рада и принципима који се примењују у
акцијама иактивностима друштвено-корисног рада;
- развијање осећања одговорности за преузете обавезе и радне задатке уз неговање
раднекултуре ученика и спремности за сарадњу.
Програм заштите животне средине обухвата активности усмерене на јачање и
развој свести о значају здраве животне средине, одрживог развоја и очувању и унапређењу
природних ресурса. Школа доприноси заштити животне средине остваривањем програма
заштите животне средине, заједничким истраживањем и акцијама локалне заједнице и
школе.
Програм школског спорта
Ради развоја и практиковања здравих животних стилова, свести о важности

сопственог здравља и безбедности, потребе неговања и развоја физичких способности,
школа у оквиру школског програма, поред наставе реализује и програм школског
спорта.Школским спортом су обухваћени сви ученици кроз одељењска такмичења и
припреме за такмичења.
Школа сарађује и са локалним спортским организацијама.
Школски спорт се остварује кроз редовну наставу физичког васпитања, секције,
такмичења, излете, спортске дане и турнире.
Годишњи план рада поред садржаја редовне наставе, календара спортских
такмичења, садржи и планове рада спортских секција, као што су:
 Рукомет (девојке)
 Одбојка (девојке и дечаци)
 Фудбал (дечаци)
 Атлетика
 Стони тенис
 Кошарка
Промоцијом школског спорта и организовањем спортских догађаја у школи баве се

наставници физичког васпитања.
Програм интервенције у кризним ситуацијама
План за интервенцију у кризним ситуацијама:
Руководиоц тима особа за информисање Тим за психосоцијалну

помоћ
Носиоци директор секретар педагог и наставник
Корисници ученици, запослени ученици, запослени, ученици, родитељи,
интервенције родитељи, медији, запослени
Савет родитеља,
Школски одбор,
Задаци планирање, прикупља информације, процењује и прати
организација, проверава, психолошко стање и
праћење и селекционише и потребе чланова
евалуација након дистрибуира инф. институције. Процењује
кризног догађаја потребу ангажовања
мобилног тима
Временска одмах по сазнавању интервенција током
динамика проверених кризне ситуације
информација
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
План стручног усавршвања директора

У професионални развој директора спада стално стручно усавршавање, тј.
развијање компетенција ради квалитетнијег обављања посла. Лични план професионалног
развоја директора израђује се на основу самопроцене компетенција директора.
ВРЕМЕНСКА ДИНАМИКА
1
САДРЖАЈ РАДА 9 10 1 12 1 2 3 4 5 6 7 8
1. Израда Плана стручног усавршавања
*
директора
2. Индивидуално стручно усавршавање * * * * * * * * * * * *
Праћење нових прописа у образовном систему * * *
Сарадња и размена искуства са другим школама у
* * *
земљи и иностранству
Рад у Активу директора основних и средње школе
* * * * * *
у општини
Учешће у раду Заједнице гимназија Србије * *
Припремање испита за директора * * *
3. Стално стручно усавршавање * * * * * *
 Учествовање на стручним скуповима
Учествовање на састанцима које организује
надлежно министарство или секретаријат *
( Школска управа ЗР)
Учестовање на састанцима Заједнице гимназија * *
Учестовање на састанцима за рачуновође,
* * *
секретаре и руководиоце- Образовни информатор
Припреме за нову школску годину - Образовни
*
информатор
Сусрет установа буџетских корисника - Образовни
*
информатор

* *
Учествовање упрограму обуке
Пројектно планирање- од проблема до решења
*
Број 790 Компетенција:К3 Приоритет:1,16 бодова
Технике прибављања допунских финансијских
средстава *
Број 790 Компетенција:К5 Приоритет:1,16 бодова
Учествовање у програму обуке педагошког типа
*
који се организује у оквиру школе
4. Израда извештаја о стручном усавршавању * * * * * *
Састављање извештаја о стручном усавршавању
* * * * *
након сваког одслушаног програма обуке
Састављање извештаја о стручном усавршавању за
* *
извештаје директора о свом раду и раду установе
План стручног усавршавања наставника и стручних сарадника
У професионални развој наставника и стручних сарадника спада стално стручно

усавршавање, развијање компетенција ради бољег обављања посла и унапређивања нивоа
постигнућа ученика. Лични планови професионалног развоја наставника и стручних
сарадника израђују се на основу самопроцене компетенција. Потребе и приоритете
стручног усавршавања школа планира на основу резултата самовредновања квалитета
рада установе као и личних приоритета наставника и стручних сарадника.
Увидом у евиденцију о броју похађаних програма обука и укупном броју
прикупљених сати и бодова, утврђено је да је реализација планираних обукa на
индивидуалном плану на различитом нивоу, зато је применом новог Правилника о
стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника
потребно сачинити:
9 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2
стручни
Израда плана професоналног сарадник
1
развоја наставника и стручног , * * * *
.
сарадника. наставни
к
Планирање стручног
усавршавања на нивоу школе у
складу са личним плановима директор
2
професионалног развоја , стручни *
.
наставника који се заснивају на сарадник
процени и праћењу личних
компетенција.
стручни
сарадник
3 Израда и вођење портфолиа
, * * * * * * * * * * * *
. запосленог.
наставни
к
Праћење остваривања плана
4 стручног усавршавања установе и стручни
* * * *
. тромесечно извештавање сарадник
директора
5
Извештавање органа директор * * *
.
Члан Педагошког колегијума задужен за праћење остварености плана стручног
усавршавања је Соња Симић Јовановић,школски педагог-стручни сарадник.
Семнар Каталош компетенци Уверењ трајањ цена организато

ки број ја е е р
(бодова
)
Креирање и 632 К4 32 4 3400 Образовно
модерација седмиц динара креативни
обука е центар Бор
Интернет 630 К4 32 4 2900 Образовно
учионица седмиц динара креативни
е центар Бор
Настава у 636 К4 34 5 2900 Образовно
облаку седмиц динара креативни
е центар Бор
Групни рад и 291 К1 36 5 3400 Образовно
интердисциплин седмиц динара креативни
арност са е центар Бор
применом веб
алата
Настава 355 К1 30 4 2900 Образовно
математике са седмиц динара креативни
употребом е центар Бор
информационо
конуникационих
Основе веб K1 Образовно
дизајна – креативни
креативни начин центар Бор
за разбој
ученика:
Употреба онлајн K2 Образовно
игара у настави креативни
центар Бор
Каријерно 38 16 2 дана - Београдска
вођење и отворена
саветовање за школа
бољу
запошљивост
младих- КВИС
на БИС
Формативно 8 1 дан ЗВКОВ
оцењивање
Каталошки број компетенције Назив семинара Трајање

семинара ( бодови)
826 К1 Књижевност и сликарство, музика,
историја-интердисциплинарни пресек у П3
настави
712 К1 Од игре до уметности-драмски метод у
настави П3
833 К1 Републички зимски семинар
П3
830 К1 Савремени приступ у настави српског
језика и књижевности П3
834 К1 Савремени приступ у настави
књижевности подржани ИКТ П3
Страни језик
860 К1 Вредновање и евалуацију у настави страних П3
језика
868 К1 Од учионице до причаонице- контекстуално
усвајање станог језика П3
870 К1 Унапређење професионалних компетенција

и организације наставе руског језика П3
343 К1 Активно оријентисана настава математике П3
344 К1 До функционалних знања развијањем
математичких компетенција П3
345 К1 Државни семинар о настави математике и
рачунарства Друштва Математичара Србије П3
354 К1 Најчешћи принципи у решавању П3
алгебарских, комбинаторних и
логичко-комбинаторних проблема на
математичким такмичењима
355 К1 Настава математике са употребом П3
информационо-комуникационих технологија
359 К1 ПрименаGeoGebre у настави математике у
основним и средњим школама П1
360 К1 Примена општих стандарда постигнућа, П3
реализацији и вредновању исхода наставе
математикеу средњој школи
379 К2 Математика у игри П3
381 К2 Модели и експерименти у настави П3
математике
Природне науке
782 К1 Геометријска и телесна оптика кроз П3
експерименте
793 К1 Методе очувања живих врста екс ситу П3
условима
797 К1 Практикум из молекуларна биологије П3
812 К2 Научни приступу реализацији наставних
садржаја из биологије: примери из еволуционе П3
биологије
813 К2 Пут до успеха на географској олимпијади П3
Друштвене науке
222 К1 Критичко мишљење и креативност у настави П3
филозофије
223 К1 Медијска писменост-како оспособити П3
ученике да препознају манипулисање
путем савремених класичних медија
226 К1 учење о ратовима 90-тих на простору бивше П3
Југославије
231 К2 Трговина људима( децом)- превенција П4
и едукација
232 К3 Говор као простор мишљења и деловања – П3
Реторичке основе комуникативне заједнице
Информатика и рачунарство
286 К1 Администрацијарачунских система-
windows Server 2016 П1
297 К1 Од хардвера до Интернет сервиса П1
300 К1 Претраживање и чување података на П1
Интернету
Уметност
948 К1 Музика уѕ помоћ рачунара
П3
ликовно стваралаштво у школи П3
946 К1
Физичко васпитање
994 К1 Вредновање у физичком васпитању- модели П3
оцењивања
1000 К1 Примена иоп-а у настави физичког П2
васпитања
1013 К4 Примена ИКТ у настави физичког васпитња П1
Изборни и факултативни предмети
268 К1 Иновативне методе у настави Грађанског П1
васпитања
270 К1 Обука за наставу Грађанског васпитања П3
278 К2 Слободна зона у основним и средњим П3
школама – филм као помоћно наставно
средство у настави Грађанског васпитања
У следећој табели су приказани планирани сати стручног усавршавања унутар

установе и бодова са стручног усавршавања ван установе за наставнике и стручне
сараднике за ову школску годину:
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА УНУТАР УСТАНОВЕ
РАСПОРЕД ОГЛЕДНИХ И УГЛЕДНИХ ЧАСОВА
Име наставника Предмет Час Време

Данијела Математика Угледни час Прво полугодиште
Драмићанин-Денић Друго полугодиште
Немања Томић Физика Угледни час Прво полугодиште
Негован филиповић Рачунарство и Угледни час Друго полугодиште
Маја Арсић Математика Угледни час Друго полугодиште
Миљан Стојановић Српски језик и Угледни час Друго полугодиште
Сања Петковић Енглески језик Угледни час Друго полугодиште
Милица Младеновић Руски језик Угледни час Друго полугодиште
Милена Трајковић Српски језик и Угледни час Прво полугодиште
Милена Николић Историја Угледни час Друго полугодиште
Зоран Марковић Социологија Угледни час Прво полугодиште
Мирослав Павић Физичко васпитање Угледни час Друго полугодиште
Слободан Миљковић Изборни програми Угледни час Прво полугодиште
Планови професионалног развоја наставника и стручног сарадника су саставни

део Плана стручног усавршавања школе и налази се у прилогу и то у штампаној форми у
оквиру портфолиа запосленог.
ПЛАН САРАДЊЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ
Сарадња са породицом
Школа подстиче и негује партнерски однос са родитељима, односностаратељима

ученика, заснован на принципима међусобног разумевања, поштовања и поверења.
Носиоциактивностисарадњесародитељимасусвиучеснициуваспитно-
образовномпроцесу. Посебноје значајно место и улога одељењског старешине и стручног
сарадника школе - школског педагога.
Садржаји сарадње проистичу из потребе школе, породице, развојних
карактеристика младих на овомузрасту и индивидуалних потреба појединаца.
Са планом сарадњеродитељи се упознају на почетку школске године. Рад мора
бити заснован на поштовању личности родитеља уз уважавање знања и искуства родитеља
са њиховом децом.
Сарадња са родитељима се остварује непосредно, кроз индивидуалне и групне
разговоре, родитељске састанке и посредно, кроз Савет родитеља. Са родитељима
сарађују сви запослени који су укључени у одбаровно – васпитни рад (одељенске
старешине, наставници, школски педагог, секретар и директор)
План сарадње са породицом:
# Активност Начин реализације Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

одељењск
е
старешин
Индивидуа
путем индивидуалних е,
1. лна * * * * * * * * * * *
разговора са родитељима стручни
сарадња
сарадник,
и
директор
одељењск
Групна путем родитељских е
2. * * * *
сарадња састанака старешин
е
путем састанака Савета
Посредна директор,
3. родитеља и Школског * * * * *
сарадња секретар
одбора
Ради праћења успешности сарадње, школа унутар процеса самовредновања организује

анкетирање родитеља у циљу утврђивања њиховог задовољства сарадњом и активностима
школе. Анкетирање се обавља анонимно како би било објективно.Мишљење родитеља,
односно старатеља, добијено као резултат анкетирања, узима се у обзир у поступку
самовредновања квалитета рада школе
План садржаја рада на родитељским састанцима
Временска
Садржај рада Разред
динамика
Међусобно представљање I - IV
Усвајање Плана рада родитељских састанака I - IV
Информације о набавци уџбеника I - IV
Информације о обављеним припремама за почетак школске
I - IV
године Септембар
Избор представника родитеља у савет родитеља I - IV
Упознавање са школским календаром I - IV
Прикупљање релевантних информација о здрављу ученика I
Упознавање са Правилима понашања I
Упознавање са оценама ученика у I кварталу I - IV
Упознавање са владањем ученика у I кварталу I - IV
Упознавање са Правилником о протоколу поступања у
установи у одговору на насиље, злостављање и I - IV
занемаривање
Новембар
Упознавање са Правилником о оцењивању I - IV
Информисање родитеља о норганизовању додатне,
I - IV
допунске наставе и ваннаставних активноси
Упознавање са припремама о екскурзији ученика I - IV
Сугестија и предлози родитеља I - IV
Упознавање са успехом ученика у I полугодишту I - IV
Упознавање са владањем ученика у I полугодишту I - IV
Сугестије и предлози родитеља I - IV
Анкетирање родитеља за нови циклус самовредновања I - IV
Информација о резултатима самовредновања и вредновања Фебруар
I - IV
рада
Активности за матуранте (фотографисање, матурско вече,
IV
матурски испит, одбрана матурског рада)
Анкетирање родитеља за нови циклус самовредновања I - IV
Упознавање са оценама ученика у III кварталу I - IV
Упознавање са владањем ученика у III кварталу I - IV
Април
Сугестије и предлози родитеља I - IV
Информација о школским такмичењима I - IV
Упознавање са успехом и владањем матураната IV
Упознавање са оценама ученика I, II и III Мај-Јун
Упознавање са владањем ученика I, II и III
Распоред пријема родитеља po одељењима:
I1 I2 I3 II1 II2 II3 III1 III2 III3 IV1 IV2 IV3

Дан пет. пет. пет. чет. уто. чет. пон. чет. чет. пон. чет. уто.
Врем
10.00 10.00 10.00 9.00 9.00 10.30 10.00 10.00 10.00 9.00 9.00 9.40
е
Сарадња са друштвеном средином
Програм сарадње школе са друштвеном средином обухвата

разноврснеактивностикојешколаорганизујезаученикеусарадњисапривредним,
културнимијавнимустановама. Сарадња се остварује са општинском библиотеком,
домовима културе, спортско-рекреативним центром, галеријом, са основним школама у
општини Кос.Каменица, Црвеним крстом, Центром за социјални рад, МУП-ом и другим
установама.
Школа прати, укључује се у дешавања у локалној самоуправи, и заједно са њеним
представницима планира садржај и начин сарадње, нарочито о питањима од којих зависи
развој школе. План сарадње са друштвеном:
# Институције Активности Носиоци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

бибилиотекар
- коришћење библиотеке наставници
Општинска
1. - учешће на конкурсима матерњег * * * * * * * * * *
библиотека
- манифестације језика и
књижевности
наставници
- наступи групе за фолклор
задужени за
2. Дом културе - наступи позоришне групе * * **
секције
- Систематски преглед
секретар
- Стоматолошки преглед
школе,
3. Дом здравља - Лекар-пратиоц на екскурзији * * **
стручни
ученика
сарадник
- тематска предавања
Центар за - Пружање подршке ученицима стручнисарад
4. * * * * ****** *
социјални рад са породичним проблемима ник
- екскурзије,
- манифестације са великим
бројем учесника,
5. МУП директор * * *
- завршетак школовања
матураната
- добровољно давање крви

6. Црвени крст директор * ***
- хуманитарне акције
Канцеларија за стручни
7. - превентивне активности * *
младе сарадник
Школа са локалном самоуправом сарађује развијајући партнерске односе и

сарадњу. Непосредан утицај локална самоуправа, осим преко финансирања материјалних
трошкова школе, остварује преко своја три представника у Школском одбору. Они
учествују у дискусији и усвајању свих школских докумената и доношењу свих одлука.
Ради праћења успешности сарадње, школа унутар процеса самовредновања
организује анкетирање представника локалне заједнице у циљу утврђивања њиховог
задовољства сарадњом и активностима школе. Анкетирање се обавља анонимно како би
било објективно.Мишљење, добијено као резултат анкетирања, узима се у обзир у
поступку самовредновања квалитета рада школе.
Користиће подршку локалне самоуправе за своје активности, школа истовремно
пружа подршку развоју културе, спорта и грађанских иницијатива у својој локалној
средини доприносећи унапређењу квалитета живота за све грађане.
ПЛАН ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА
У гимназији се ради на маркетингу, односно на развоју и унапређивању угледа

школе, као и на њеној промоцији не само у локалној заједници, већ и ширем региону.
Посебна пажња се посвећује промоцији школе, успеха и достигнућа како њених ученика,
тако и наставника.
У оквиру маркетинга школе у гимназији се спроводе активности као што су:
# Активности Носиоци 1 1 1
9 1 2 3 4 5 6
0 1 2
1 Ажурирање школског сајта стручни сарадник,
* * * * * * * * * *
. директор,
1. Уређење фејсбук групе стручни сарадник,
* * * * * * * * * *
директор,
2 Штампање календара директор, стручни
* *
. сарадник
Промоције гимназије у директор, одељ.
3 основним школама на старешине 4.
* * *
. територији Кос.Каменичке разреда, стр.
општине сарадник
4 Организовање „Школе директор школе
* *
. отворених врата“
5 Организовање квизова директор
* * * * *
.
6 директор, стручни
Израда брошуре о школи * *
. сарадник
7 Израда сувенира, капа, директор, стручни
* * * * *
. мајица са логом школе и др. сарадник
8 Израда информатора од Директор, секретар
* * * * * * * * * *
. јавног значаја
УЏБЕНИЦИ
Уџбеници за I разред
НАСТАВНИ НАЗИВ УЏБЕНИКА, ИЗДАВАЧ
АУТОР-И
ПРЕДМЕТ И ГОДИНА ИЗДАЊА
Improving English 1, Завод за

Енглески језик (1. Катарина Ковачевић
уџбенике и наставна средства,
Страни језик) Гордана Марковић
2019
Латински језик за 1.разред
Марјанца Пакиж
Латински језик Гимназије, Завод за
Драгана Димитријевић
уџбенике,Београд, 2019
Историја, Уџбеник са одабраним
Историја Немања Вујчић историјским изворима за први
разред гимназије, Фреска, 2019
Љубица Лалић
Биологија – уџбеник за први
Биологија Милица Кокотовић
разред гимназије, Klett, 2019
Горан Милићев
Збирка решених задатака из

математике 1, Завод за
Математика Вене Богославов
уџбенике и наставна средства,
2004
Математика, уџбеник са
Математика Небојша Икодиновић збирком задатака за први
разред гимназије, Klett, 2019
Физика за први разред
гимназије, Завод за уџбенике и
Физика Милан О. Распоповић
наставна средства, Београд,
2003
Збирка задатака из хемије за I и
II разред, за гимназију
Шурјановић, М., Р.
Хемија природно-математичког смера,
Николајевић
ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ,
Београд., 2019
Хемија 1 – уџбеник за први

Хемија Татјана Недељковић
разред гимназије, Логос, 2019
Рачунарство и информатика 1,
Филип Марић уџбеник за први разред
гимназије, Klett, 2019
Ликовна култура Марина Чудов Ликовна култура 1, уџбеник за

АУТОР-И
први разред гимназије природно

– математичког смера и општег
типа, Klett, 2020
Спортска гимнастика 2 –
Јарослава Радојевић;
Физичко и техника и методика, Теорија и
Ђорђе Стефановић ; Сава
здравствено методика атлетике, Одбојка
Ј. Гроздановић ; Предраг
васпитање (АБЦ) , Елементарне игре и
Немец
њихова примена, Београд, 2011
Верска настава – Православни катихизис за I и II

православни разред средњих школа, завод за
епископ Игњатије Мидић
катихизис уџбенике и наставна средства
(изборни) Београд, 2008
Грађанско Љубомир Стајић Грађанско васпитање за 1.

васпитање Саша Мијалковић Разред Гимназије, Драганић,
(изборни) Светлана Станаревић 2006
Љиљана гавриловић,Душан
Географија за I разред гимназије,
Географија Гавриловић,Снежана
Завод за уџбенике, 2012
Ђурђић
Музичка култура за 1.разред

гимназије друштвено-језичког
Музичка култура Соња Маринковић
смера, Завод за уџбенике и
наставна средства, Београд, 2019
Српски језик и Миодраг Павловић,Зона Читанка за први разред гимназије/

књижевност Мркаљ/ Весна Ломпар Граматика, Klett, 2019
Уџбеници за II разред
НАСТАВНИ НАЗИВ УЏБЕНИКА, ИЗДАВАЧ И

АУТОР-И
ПРЕДМЕТ ГОДИНА ИЗДАЊА
Енглески језик Гордана Марковић, Improving English 2; Енглески језик за

АУТОР-И
други разред гимназије и средњих

(1. страни језик) Катарина Ковачевић стручних школа, Завод за уџбенике,
Београд, 2020
Зоран Павловић,
Психологија, за други разред гимназије
Оливер Тошковић, Ана
и други и трећи разред подручја рада
Психологија Алтарас Димитријевић
економија, право и администрација,
и Зорана Јолић
Едука, 2020
Марјановић
Историја 2, Уџбеник са одабраним
Душко Лопандић,
историјским изворима за други разред
Историја Александра Колаковић,
гимназије природно-математичког
Мања Милиниовић
смера, Нови Логос, 2020
Распоповић Зоран, Физика за 2. разред гимназије

Физика Шетрајчић Јован, природно-математичког смера, Завод за
Распоповић Милан уџбенике, Београд, 2019
Хемијски практикум, за гимназије,

Хемија С. Нешић, М. Јоветић
ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд, 2019
Неорганска хемија, за II разред

Хемија Снежана Рајић гимназије природно-математичког
смерa, Логос, Београд, 2020
Рачунарство и Рачунарство и информатика 2, уџбеник

Филип Марић
информатика за други разред гимназије, Klett, 2020
Ликовна култура 2, уџбеник за други

Лидија Жупанић разред гимназије природно -
Шуица математичког смера и општег типа,
Klett, 2020
-Спортска гимнастика 2; Техника и

-Јарослава Радојевић
методика. - Теорија и методика
Физичко и -Ђорђе Стефановић
атлетике. - Теорија и методика
здравствено -Бранко Гардашевић
косарка . -теорија и методика рукомет.
васпитање -Миливоје Каралејић
- Одбојка (ОБЦ). - Елементарне игре и
-Сава Ј. гроздановић
њихова примена., Београд, 2011
Верска настава - Православни катихизис за I и II разред

епископ Игњатије
православни средњих школа, завод за уџбенике и
Мидић
катихизис наставна средства Београд, 2008
АУТОР-И
(изборни)

АУТОР-И
Верска настава -
Православни катихизис за I и II разред
православни епископ Игњатије
средњих школа, завод за уџбенике и
катихизис Мидић
наставна средства Београд, 2008
(изборни)
Приручник са радионицама за
Грађанско
Илић-Шундерић, Грађанско васпитање у средњим
васпитање
Ивана школама, Грађанска иницијатива-
(изборни)
Миљенко Дерета, 2008
Енглески језик Гордана Марковић Improving English 2, Завод за уџбенике и

(1. страни језик) Катарина Ковачевић наставна средства, 2020
Историја за трећи разред гимназије

Историја Радош Љушић општег и друштвено-језичкогсмера,
Смиља Марјановић- Историја за II разред гимназије општег
Историја Душанић, Марко и друштвено-језичког смера, Завод за
Шуица уџбенике, 2009
Борис Пендељ Латиски језик за 2.разред Гимназије,
Латински језик
Милица Кисић Божић Завод за уџбенике,Београд, 2019
Урош Рајчевић
Ликовна култура 2, уџбеник за други

Лидија Жупанић
Ликовна култура разред гимназије друштвено - језичког
Шуица
смера, Klett, 2020
Зоран Павловић,
Психологија, за други разред гимназије
Оливер Тошковић, Ана
и други и трећи разред подручја рада
Психологија Алтарас Димитријевић
економија, право и администрација,
и Зорана Јолић
Едука, 2020
Марјановић
АУТОР-И
Ана Стишовић
Читанка 2, Српски језик и књижевност
Српски језик и Миловановић,
за други разред гимназије и средњих
књижевност Вукосава Живковић,
стручних школа, ЕДУКА, 2020
Јелена Журић
Распоповић Милан, Физика за 2. разред гимназије

Физика Распоповић Зоран, друштвено-језичког смера, Завод за
Шетрајчић Јован уџбенике, Београд, 2019
-Спортска гимнастика 2; Техника и

-Јарослава Радојевић
методика. - Теорија и методика
Физичко и -Ђорђе Стефановић
атлетике. - Теорија и методика косарка .
здравствено -Бранко Гардашевић
-теорија и методика рукомет. - Одбојка
васпитање -Миливоје Каралејић
(ОБЦ). - Елементарне игре и њихова
-Сава Ј. гроздановић
примена., Београд, 2011
Владимир Павловић, Органска хемија, завод за уџбенике и

Хемија
Раде Марковић наставна средства, 2003
Неорганска хемија за II разред

гимназије природно-математичког и
Хемија Снежана Рајић општег смера и средње школе
ветеринарске и здравствене струке,
завод за уџбенике, 2011

АУТОР-И
Верска настава - Православни катихизис за I и

православни II разред средњих школа,
катихизис завод за уџбенике и наставна
(изборни) средства Београд, 2008
Географија 2 уџбеник за други

Снежана Вујадиновић,Дејан
Географија разред гимназије, Нови логос,
Шабић
2018
Improving English 2; Енглески
језик за други разред
Енглески језик (1. Гордана Марковић,
гимназије и средњих стручних
страни језик) Катарина Ковачевић
школа, Завод за уџбенике,
АУТОР-И
Историја за други разред

Смиља Марјановић-
Историја општег и друштвено-језичког
Душанић, Марко Шуица
смера, ЗУНС, Београд, 2012
Историја за други разред
Смиља Марјановић-
Историја општег и друштвено-језичког
Душанић, Марко Шуица
смера, ЗУНС, Београд, 2012
Латински језик за 2. разред
Борис Пендељ
Латински језик Гимназије, Завод за
Милица Кисић Божић
уџбенике ,Београд, 2019
Урош Рајчевић
Ликовна култура 2, уџбеник за

Ликовна култура Лидија Жупанић Шунца други разред друштвено
-језичког смера, Klett, 2019
Музичка култура Соња Маринковић смера, Завод за уџбенике и
2016
Психологија, за други разред

Зоран Павловић, Оливер
гимназије и други и трећи
Тошковић, Ана Алтарас
Психологија разред подручја рада
Димитријевић и Зорана
економија, право и
Јолић Марјановић
администрација, Едука, 2020
Рачунарство и информатика 2,
Филип Марић уџбеник за други разред
гимназије, Klett, 2020
Српски језик 2, граматика за
Српски језик и Весна Ломпар, Александра други разред гимназије и
књижевност Антић средњих стручних школа,
Клет, 2018
Српски језик 2, читанка за
Српски језик и други разред гимназије и
Миодраг Павловић
књижевност средњих стручних школа,
Клет, 2018
Физика за други разред
Милан Распоповић, Јован гимназије општег типа и
Физика Шетрајчић, Зоран друштвено - језичког смера,
Распоповић Завод за уџбенике - Београд,
2018
Уџбеници за III разред
НАЗИВ УЏБЕНИКА,
НАСТАВНИ
АУТОР-И ИЗДАВАЧ И ГОДИНА
ПРЕДМЕТ
ИЗДАЊА

Енглески језик Катарина Ковачевић
уџбенике и наставна
(1. страни језик) Гордана Марковић
средства, 2020
Историја за III разред
гимназије природно-
Коста Николић, Никола
математичког смера и IV
Историја Жутић, Момчило Павловић,
разред гимназије општег и
Зорица Шпадијер
друштвено-језичког смера,
Збирка решених задатака из
математике 3, Завод за
Математика Вене Богославов
Математика са збирком
задатака за трећи разред
Математика Јован Д. Кечкић средње школе, Завод за
Физика за трећи разред
гимназије општег и природно-
математичког смера, Завод
за уџбенике, Београд, 2011
Збирка задатака из хемије за
трећи и четврти разред
Велимир Попсавин, Чнади
Хемија гимназије, ЗАВОД ЗА
Јанош
УЏБЕНИКЕ И НАСТАВНА
СРЕДСТВА, Београд, 2015
Хемијски практикум, за
гимназије, ЗАВОД ЗА
Хемија С. Нешић, М. Јоветић
УЏБЕНИКЕ И НАСТАВНА
Органска хемија за трећи
разред средње школе и
Хемија Татјана Недељковић гимназије општег типа и
природно-математичког
смера, Логос, Београд, 2019
Рачунарство и Информатика 3, уџбеник за
Филип Марић
информатика трећи разред гимназије, Klett,
2016
Спортска гимнастика 2;
техника и методика. - Теорија
Физичко и -Јарослава Радојевић
и методика атлетика. -
здравствено -Ђорђе Стефановић
Теорија и методика косарка.
васпитање -Предраг Немец
-елементарне игре и њихова
примена, Београд, 2011
Верска настава Православни катихизис за III

- православни и IV разред средњих школа,
НАСТАВНИ
ПРЕДМЕТ
ИЗДАЊА
Верска настава Православни катихизис за III

- православни и IV разред средњих школа,

Енглески језик Катарина Ковачевић
(1. страни језик) Гордана Марковић
Историја за трећи разред

гимназије природно-
Ђорђе Ђурић, Момчило математичког смера и
Историја
Павловић четврти разред општег и

Драгомир Бонџић, Коста гимназије општег и
Историја
Николић друштвено-језичког смера,
трећу годину гимназија
Ликовна
Лидија Жупанић Шуица друштвено - језичког смера, и
култура
специјализовано - филолошка
одељења, Klett, 2020

смера, Завод за уџбенике,
Спортска гимнастика 2;
Јарослава Радојевић техника и методика. - Теорија
Физичко и
Ђорђе Стефановић и методика атлетика. -
здравствено
Миливоје Каралејић Теорија и методика косарка.
васпитање
Предраг Немец -елементарне игре и њихова
примена, Београд, 2011
НАСТАВНИ
ПРЕДМЕТ
ИЗДАЊА
Мирко Грчић,Стеван
Станковић,Љиљана Географија за III разред
Географија Гавриловић,Светлана гимназије, Завод за уџбенике,
Радовановић,Миломир 2013
Степић,Снежана Ђурђић
Improving English 3; Engleski

Енглески језик Katarina Kovacevic, Gordana jezik za treci razred gimnazije i
(1. страни језик) Markovic srednjih strucnih skola, Zavod
za udzbenike, Beograd, 2020

општег и Друштвено-језичког
смера - Историја за трећи
Драгомир Бонџић , Коста
разред природно-
Историја Николић Ђорђе Ђурић,
математичког смера и
Момчило Павловић
четврти разред општег и

Ликовна трећи разред друштвено
Лидија Жупанић Шунца
култура -језичког смера, и
специјализовано-филолошка
одељења, Klett, 2019

Музичка
Соња Маринковић смера, Завод за уџбенике и
култура
2016
Информатика 3, уџбеник за
Филип Марић трећи разред гимназије, Klett,
2016
Читанка за трећи разред

Српски језик и Љиљана Бајић,Миодраг
гимназија и средњих стручних
књижевност Павловић,Зона Мркаљ
школа/Граматика, Klett, 2018

гимназије општег типа и
Милан О. Распоповић, Зоран
Физика друштвено - језичког смера,
М. Распоповић
Завод за уџбенике - Београд,
2013
Уџбеници за IV разред

АУТОР-И
Драгана Цветковић
Дмитар Лакушић Биологија за IV разред гимназије
Биологија Гордана Матић природно - математичког смера,
Александра Кораћ Завод за уџбенике, Београд, 2005
Слободан Јовановић
Нада Кораћ
Грађанско Зорица Марић Грађанско васпитање за 4.разред
васпитање Саша Гајин средње школе, Министарство
(изборни) Елеонора Влаховић просвете и спорта,Београд, 2005
Наташа Ђуричић
Енглески језик (1. Злата Васић Way up 4 (Upper intermediate 2);

страни језик) Марија Лазовић Уџбеник и радна свеска, Klett, 2014
Вуковић Душа, Рачунарство и информатика 4,

Ђуришић Мијодраг, уџбеник за четврти разред гимназије,
Матковић Станка Завод за уџбенике, 2016
,,До встречи в России 4”- Руски

Биљана Марић,
Руски језик (2. језик, уџбеник и радна свеска за
Маријана Папрић, Лука
страни језик) четврти разред гимназије, Завод за
Меденица
уџбенике, Београд, 2016
Физика за 4. разред гимназије
Физика Распоповић Милан природно-математичког смера, Завод
за уџбенике, Београд, 2008
Збирка задатака из хемије за трећи и
Велимир Попсавин, четврти разред гимназије, ЗАВОД ЗА
Хемија
Чнади Јанош УЏБЕНИКЕ И НАСТАВНА
Хемија, за гимназију природно-
Ј.Петровић, С. математичког смера, ЗАВОД ЗА
Хемија
Велимировић УЏБЕНИКЕ И НАСТАВНА
НАСТАВНИ АУТОР-И НАЗИВ УЏБЕНИКА, ИЗДАВАЧ И

АУТОР-И

Верска настава - Православни катихизис за III и IV
православни епископ Игњатије разред средњих школа, завод за
катихизис Мидић уџбенике и наставна средства
Joanne Collie
Енглески језик (1.
Злата Васић Way Up 4, Klett, 2014
страни језик)
Марија Лазовић
природно-математичког смера и
Ђорђе Ђурић, Момчило
Историја четврти разред општег и друштвено-
Павловић
језичког смера, Завод за уџбенике,
2010
Ликовна култура за гимназије и
Видосава Галовић,
Ликовна култура средње стручне школе, Завод за
Бранка Гостовић
уџбенике Београд, 2002
Математика са збирком задатака за 4.
Ендре Пап, Загорка разред средње школе, Завод за
Лозанов-Црвенковић уџбенике и наставна средства ,
Меденица
Физика за 4. разред гимназије
Физика Распоповић Милан друштвено-језичког смера, Завод за

АУТОР-И
Way Up 4; Upper- Intermediate 2;

Енглески језик (1. Joanne Collie, Злата Уџбеник и радна свеска за енглески
страни језик) Васић, Марија Лазовић језик у четвртом разреду гимназије и
средњих стручних школа, Klett, 2014
Верска настава - Православни катихизис за III и IV
православни епископ Игњатије разред средњих школа, завод за
катихизис Мидић уџбенике и наставна средства
АУТОР-И
Ликовна култура за Гимназије и

Видосава Галовић - средње стручне школе, Завод за
Бранка Гостовић уџбенике и наставна средства -
природно - математичког смера и
Ђорђе Ђурић -
Историја четврти разред општег и друштвено
Момчило Павловић
језичког смера, Завод за уџбенике,
2010
Математика са збирком задатака за 4.
Ендре Пап, Загорка разред средње школе, Завод за
Лозанов-Црвенковић уџбенике и наставна средства ,
Милић Читанка са књижевно теоријским
Босиљка,Николић појмовима за четврти разред средње
Љиљана школе,, ЗУНС, 2016
гимназије друштвено-језичког смера,
Музичка култура Соња Маринковић
Завод за уџбенике и наставна
средства, Београд, 2018
Вуковић Душа, Рачунарство и информатика 4,
Ђуришић Мијодраг, уџбеник за четврти разред гимназије,
Матковић Станка Завод за уџбенике, 2016
Меденица
Физика за трећи разред гимназије
Физика Милан О. Распоповић друштвено-језичког смера, Завод за
ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА

РАДА
Праћење остваривања плана школе вршиће директор школе и школски надзорници.
Садржај праћења и Начин праћења и Носиоци праћења и

Време
вредновања вредновања вредновања
Праћење преглед годишњих и током године директор, стручни
остваривања оперативних планова за
планираних образовно-васпитни рад,
сарадник, ментори
активности увид у педагошку
приправника
наставника и документацију, извештаје о
стручних сарадника раду, посете часовима
преглед припрема за
Праћење припрема директор, стручни
образовно-васпитни рад током године
наставника за рад сарадник
(код приправника)
Праћење успеха и
постигнутих исхода и увид у извештаје
новембар,
стандарда ученика одељенских старешина и директор, стручни
децембар,
квартално и на крају председника одељенских сарадник
март, јун
првог и другог већа
полугодишта
Праћење оцењивања
одељењски
и евиденције
квартално и на крају првог и старешина
наставника о јануар, јун
другог полугодишта директор, стручни
оцењивању у складу
сарадник
са Правилником
Праћење стручног увид у личне извештаје о
усавршавања стручном усавршавању децембар,
стручни сарадник
наставника и наставника, стручног април, август
стручних сарадника сарадника и директора
Праћење успеха
увид у евиденцију директор, стручно
ученика на током године
награђених ученика веће
такмичењима
Праћење и
вредновање Увидом у обрасце које прате
Стручни тим за
индивидуалних напредовање ученика
додатну подршку
образовних планова и којима је потребна додатна током године
ученицима, директор,
стратегија подршка у образовању и
стручни сарадник
прилагођавања васпитању
наставе
увид у личне извештаје о
Праћење иновација у
стручном усавршавању
настави - угледни током године стручни сарадник
наставника, стручног
часови
сарадника и директора
Праћење
остваривања
увид у записнике са директор, стручни
планираних јун
састанака и седница сарадник
активности органа
школе
Праћење децембар-
остваривања увид у извештаје тимова јануар, јун- директор
развојних активности август
Евалуација на основу анализе јануар, директор, стручни
Годишњег програма претходно наведеног август сарадници,
рада школе
Календар израде Годишњег плана рада и Извештаја о остварености
годишњег плана рада
План рада Стручног тима за израду Годишњег плана рада и Извештаја о

остварености Годишњег плана рада:
9 0 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
Израда Извештаја о
1
остварености Годишњег Стручни тим * * * * * *
.
плана рада
2
Израда Годишњег плана рада Стручни тим * *
.
3 Школски
Усвајање ових докумената
. одбор *
Извештај о оствареностиГодишњег плана рада школе поднеће директор школе на

крају првог полугодишта, и на крају школске године за целу школску годину.
Директор школе: Председник Школског одбора
_______________________________
____________________________
Иван Арсић Немања Томић

Godisnji Gimnazija 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Godisnji Gimnazija 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Уводне напомене.....................................................................................................................................................

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ГИМНАЗИЈЕ У КОСОВСКОЈ КАМЕНИЦИ ЗА

Израда Годишњег плана рада Гимназије у Косовској Каменици реализована је на

Наставу у Гимназији тренутно похађају 102 ученика у 12 одељења у два смера:

Захтеви ученика који се уписују и школују у Гимназији су велики, тако да се

Гимназија у Косовској Каменици као Установа за образовање и васпитање ученика

Школа је верификована актом број, 022-05-00242/94–03 од l6.08.20l0. године

Настава се у школи реализује на српском језику. Школа ради у преподневној смени.

Назив организације: Гимназија у Косовској Каменици

Назив банке: Управа за трезор

Лице одговорно за тачност и потпуност података: Иван Арсић, директор школе.

Настојимо да будемо савремено оријентисана школа која испуњава актуелне

Намеравамо да останемо школа која ће даље да унапређује наставни процес и

Избор садржаја за израду Годишњег плана рада (ГПР) и одређивање смерница за

Општи акти школе

Анализа је извршена од стране Педагошког колегијума увидом у поједине сегменте

 Сагледати мишљење запослених у школи о увођењу новог образовног профила или

Уколико се би се уводио нови образовни профил потребно је:

1. Сагледати правну процедуру увођења новог образовног профила

На основу увида у просторне услове рада закључује се да су највећи приоритети

На основу увида у Извештај о успех и владању ученика и укупног броја изостанака

Допунски и припремни рад, додатни рад, и стваралачке и слободне

Увидом у Извештај о остваривању допунског и припремног рада, додатног рада, и

Увидом у евиденцију о броју остварених сати стручног усавршавања унутар

Резултати самовредновања рада школе:

Ради утврђивања приоритетних области промене спроведено је самовредновање

Петогодишњи Школски развојни план који је састављен је 2016/2017. године. није

1.2.1. Годишњи план рада донет jе у складу са школским програмом, развоjним

1.2.2. У оперативним/акционим плановима органа, тела, тимова, стручних

1.2.4. Оперативно планирање органа, тела и тимова предвиђа активности и

1.3. Планирање образовно-васпитног рада усмерено jе на развоj и остваривање

1.3.1. Наставници користе међупредметне и предметне компетенциjе и

1.3.2. У оперативним плановима наставника и у њиховим дневним припремама

1.3.3. Планирање допунске наставе и додатног рада jе функционално и

1.3.4. У планирању слободних активности уважаваjу се резултати испитивања

2.1.3. Наставник успешно структурира и повезуjе делове часа користећи

2.1.4. Наставник поступно поставља питања/задатке/захтеве различитог нивоа

2.1.6. Наставник функционално користи постоjећа наставна средства и

2.4.1. Наставник формативно и сумативно оцењуjе у складу са прописима,

2.4.2. Ученику су jасни критериjуми вредновања *

2.5.2. Наставник користи разноврсне поступке за мотивисање ученика

4.2.1. У школи се организуjу програми/активности за развиjање социjалних

5.3.1. У школи jе видљиво и jасно изражен негативан став према насиљу * *

5.4. У школи jе развиjена сарадња на свим нивоима

5.4.1. У школи jе организована сарадња стручних и саветодавних органа. *

6.2. У школи функционише систем за праћење и вредновање квалитета

6.3. Лидерско деловање директора омогућава развоj школе.

6.3.1. Директор своjом посвећеношћу послу и понашањем даjе пример

6.3.2. Директор показуjе отвореност за промене и подстиче иновациjе. *

6.3.3. Директор промовише вредности учења и развиjа школу као

6.4. Људски ресурси су у функциjи квалитета рада школе

6.4.1. Директор подстиче професионални развоj запослених и обезбеђуjе

6.5. Материjално-технички ресурси користе се функционално

6.5.1. Директор обезбеђуjе оптимално коришћење материjално-

6.6. Школа подржава инициjативу и развиjа предузетнички дух.

6.6.1. Директор развиjа сарадњу и мрежу са другим установама,

Школски простор гимназије се састоји из две зграде, шупе, дворишта.

За остваривање Плана и Програма образовања и васпитања за гимназију, школа

План инвестиционог одржавања зграде и дворишта

Структура плана и редослед приоритета:

Предметна настава се одвија у 8 учионица у матичној школи и у 4 учионица у

План унапређивања материјално – техничких услова рада