‫شعبة العلوم والتلهولوجيات‬

‫(سلم الباكالوريا)‬

‫أيداف الدراسة‬
‫‪1‬‬
‫تهدف الدراسة بمسالل شعبة العلًم يالتكىًلًجيات إلى‪:‬‬
‫‪ -‬جؼل الوتؼلن قبدسا ػلى االثتنبس ٍأخز الوجبدسة ٍهسبيشا للشمت في‬ ‫‪ -‬إمسبة الوتؼلن هؼبسف ٍههبسات ضشٍسية لفهن الوشبمل التقٌية‬
‫الويذاى التنٌَلَجي؛‬ ‫الوتؼلقة ثبلوينبًيل أٍ النهشثبء ٍاقتشاح الحلَل الوٌبسجة لهب؛‬
‫‪ -‬تونيي الوتؼلن هي األداة التقٌية (الوؼلَهيبت‪ ،‬التلقبئيبت) ٍاستيؼبة ‪ -‬تونيي الوتؼلن هي فهن الٌظن النهشثبئية ٍاإللنتشًٍية أٍ‬
‫الوينبًينية ٍهسبيشة التطَس التنٌَلَجي؛‬ ‫قَاًيٌهب ٍهجبدئهب؛‬
‫‪ -‬جؼل الوتؼلن قبدسا ػلى التخطيط ٍالتٌظين الؼقالًي‬

‫املؤيالت الدراسية‬
‫‪ -‬ثٌية جسوية سليوة؛‬
‫‪ -‬حت الؼول اليذٍي؛‬
‫‪ -‬دقة الوالحظة ٍالقذسة ػلى التٌظين الؼقالًي‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬هستَى جيذ في الشيبضيبت‪ ،‬الفيزيبء ٍالنيويبء ٍالفشًسية‬
‫ٍهستَى هقجَل في ثبقي الوَاد؛‬
‫‪ -‬هيَل إلى الجحج ٍاالمتشبف الؼلوي ؛‬

‫التوجيٌ إىل شعبة العلوم والتلهولوجيات‬

‫‪3‬‬
‫يًجه إلى مسلل العلًم يالتكىًلًجيات الميكاويكية يمسلل العلًم يالتكىًلًجيات الكهربائية‪:‬‬
‫‪ -‬تالهيز الجزع الوشتشك الؼلوي (مختلف الخيارات اللغًية)؛‬ ‫‪ -‬تالهيز الجزع الوشتشك التنٌَلَجي؛‬
‫‪ -‬تالهيز الجزع الوشتشك الوهٌي الصٌبػي‪.‬‬

‫املشالم الدراسية لشعبة العلوم والتلهولوجيات يف سلم الباكالوريا‬

‫‪4‬‬
‫الشهة الثانية مو سلم الباكالوريا‬ ‫الشهة األوىل مو سلم الباكالوريا‬

‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬ ‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬

‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت النهشثبئية‬ ‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت النهشثبئية‬

‫إعادة التوجيٌ‬
‫‪5‬‬
‫يوني للوتؼلن الزي اختبس التَجيه ًحَ أحذ هسلني شؼجة الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت أٍ مشس ثه أى يغيش التَجيه في حبلة هب تجيي أًه لن يحسي‬
‫االختيبس أٍ لن يستطغ الوسبيشة في الشؼجة أٍ الوسلل الوختبس‪ٍ ،‬رلل ٍفق اإلهنبًيبت الوتبحة‪:‬‬

‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت النهشثبئية‬ ‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬

‫إلى‬ ‫هي‬ ‫إلى‬ ‫هي‬
‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬ ‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت النهشثبئية‬
‫شؼجة الؼلَم الشيبضية (هختلف الخيبسات اللغَية)‬ ‫شؼجة الؼلَم الشيبضية (هختلف الخيبسات اللغَية)‬

‫شؼجة الؼلَم التجشيجية (هختلف الخيبسات اللغَية)‬ ‫شؼجة الؼلَم التجشيجية (هختلف الخيبسات اللغَية)‬
‫شؼجة الؼلَم‬ ‫شؼجة الؼلَم‬
‫شؼجة الؼلَم االقتصبدية ٍالتذثيش‬ ‫ٍالتنٌَلَجيبت‬ ‫شؼجة الؼلَم االقتصبدية ٍالتذثيش‬ ‫ٍالتنٌَلَجيبت‬
‫النهشثبئية‬ ‫الوينبًينية‬
‫شؼجة الفٌَى التطجيقية‬ ‫شؼجة الفٌَى التطجيقية‬
‫هسبلل الجبمبلَسيب الوهٌية الصٌبػية‬ ‫هسبلل الجبمبلَسيب الوهٌية الصٌبػية‬
‫هسبلل الجبمبلَسيب الوهٌية الخذهبتية‬ ‫هسبلل الجبمبلَسيب الوهٌية الخذهبتية‬

‫الوستشبس في التَجيه‪ :‬ػجذ النشين الجيشي‬ ‫‪Orientation pédagogique- Direction provinciale de Taounate‬‬ ‫صفحة الفبيسجَك ‪:‬‬
 ‫املواد املدرسة‪ :‬احلصص الزمهية واملعامالت‬
‫‪6‬‬
‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت النهشثبئية‬ ‫هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬
‫السٌة الخبًية ثبمبلَسيب‬ ‫السٌة األٍلى ثبمبلَسيب‬ ‫السٌة الخبًية ثبمبلَسيب‬ ‫السٌة األٍلى ثبمبلَسيب‬

‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوَاد‬ ‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوَاد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫اللغة الؼشثية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫اللغة الؼشثية‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫اللغة األجٌجية األٍلى‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫اللغة األجٌجية األٍلى‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫التشثية اإلسالهية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫التشثية اإلسالهية‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬س‬ ‫الشيبضيبت‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬س‬ ‫الشيبضيبت‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫الفيزيبء ٍالنيويبء‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫الفيزيبء ٍالنيويبء‬

‫‪8‬‬ ‫‪9‬س‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬س‬ ‫ػلَم الوهٌذس‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬س‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬س‬ ‫ػلَم الوهٌذس‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫الفلسفة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫الفلسفة‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫اللغة األجٌجية الخبًية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫اللغة األجٌجية الخبًية‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫التشثية الجذًية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫التشثية الجذًية‬

‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الوَاظجة ٍالسلَك‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الوَاظجة ٍالسلَك‬

‫‪37‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫الوجوَع‬ ‫‪37‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫الوجوَع‬

‫هَاد ػلَم الوهٌذس التي يتن تذسيسهب في هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬ ‫هَاد ػلَم الوهٌذس التي يتن تذسيسهب في هسلل الؼلَم ٍالتنٌَلَجيبت الوينبًينية‬
‫‪- Acquisition, Traitement et communication de l’information‬‬ ‫‪- Unité de conception‬‬
‫‪- Alimentation, Distribution et conversion de l’énergie‬‬ ‫‪- Unité de production‬‬
‫‪- Transmission de puissance‬‬ ‫‪- CFAO (Conception et fabrication assistées par ordinateur).‬‬
‫‪- Activités pratiques et projets‬‬

‫االمتحاى الوطين‬
‫‪8‬‬ ‫االمتحاى اجلًوي‬
‫‪7‬‬
‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوَاد‬ ‫الوؼبهالت‬ ‫الحصص‬ ‫الوَاد‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫الشيبضيبت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫اللغة الؼشثية‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫الفيزيبء ٍالنيويبء‬ ‫اللغة األجٌجية األٍلى‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬س‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬س‬ ‫ػلَم الوهٌذس‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬س ‪30‬‬ ‫التشثية اإلسالهية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫الفلسفة‬

‫‪9‬‬
‫‪2‬س‬ ‫للغة األجٌجية الخبًية‬
‫‪2‬‬
‫آفاق دراسية وتلويهية‬

‫الوذاسس ٍالوؼبهذ الؼليب الوشبسمة في الوجبساة الَطٌية الوشتشمة ‪CNC‬‬
‫‪ -‬الوذسسة الوحوذية للوهٌذسيي‬
‫‪ -‬الوذسسة الحسٌية لألشغبل الؼوَهية‬
‫‪ -‬الوذسسة الَطٌية الؼليب للوؼلَهبتية ٍتحليل الٌظن‬
‫‪ -‬الوذسسة الَطٌية الؼليب للوؼلَهبتية ٍتحليل الٌظن‬
‫‪ -‬الوؼهذ الَطٌي للجشيذ ٍالوَاصالت السلنية ٍالالسلنية‬
‫‪ -‬الوؼهذ الَطٌي لإلحصبء ٍاالقتصبد التطجيقي‬
‫‪ -‬الوذسسة الَطٌية الؼليب للوؼبدى‬
‫‪ -‬الوذسسة الَطٌية الؼليب للنهشثبء ٍالوينبًيل‬
‫‪ -‬الوذسسة الؼليب لصٌبػبت الٌسيج ٍاأللجسة‬
‫‪ -‬أمبديوية هحوذ السبدس للطيشاى الوذًي‬
‫‪ -‬هذسسة ػلَم الوؼلَهبت‬
‫‪ -‬الوذاسس الَطٌية للؼلَم التطجيقية‬
‫‪ -‬الوذاسس الَطٌية الؼليب للفٌَى ٍالوهي‬
‫‪ -‬الوذاسس الؼليب ألسبتزة التؼلين التقٌي‬
‫‪ -‬مليبت الؼلَم ٍالتقٌيبت (سلل الوهٌذسيي)‬
‫ههي الوجبل الؼسنشي ٍشجه الؼسنشي‪:‬‬
‫المتخصصيه في مهه الجماعات الترابية‬
‫‪ -‬الشرطة‬ ‫‪ -‬القَات الوسلحة الجشية (الجيش الولني)‬
‫‪ -‬الدرك الملكي‬ ‫‪ -‬القًات المساعدة‬
‫‪ -‬الًقاية المدوية‬ ‫‪ -‬القًات الملكية الجًية‬
‫‪ -‬الجمارك‬ ‫‪ -‬القًات الملكية البحرية البحرية‬
‫‪ -‬مىديبية السجًن‬ ‫‪ -‬الحرس الملكي‬
‫المتخصصيه في مهه الجماعات الترابية‬
‫هؼبهذ تنَيي التقٌييي الوتخصصيي في‬
‫األشغبل الؼوَهية‬
‫الوؼبهذ الوتخصصة في ههي الٌقل‬
‫ٍاللَجستيل‬
‫هؼبهذ تنَيي التقٌييي الوتخصصيي في‬
‫التؼويش ٍالهٌذسة الوؼوبسية‬
‫هؼبهذ تنٌَلَجيب الصيذ الجحشي‬
‫هؼهذ التنَيي في ههي صٌبػة‬
‫السيبسات‬
‫هؼهذ التنَيي في ههي الطبقبت‬
‫الوتجذدة ٍالٌجبػة الطبقية‬
‫الوؼبهذ الوتخصصة في التنٌَلَجيب‬
‫التطجيقية‬
‫هؼبهذ التنَيي التقٌي الفالحي‬
‫معاهد تكًيه التقىييه يالتقىييه‬
‫ملية طت األسٌبى (‪)DUT,LP‬‬
‫معاهد تكًيه التقىييه يالتقىييه‬
‫الوؼهذ الَطٌي للفٌَى الجويلة‬
‫الوؼهذ الؼبلي للفي الوسشحي‬
‫الوؼهذ الؼبلي الذٍلي للسيبحة‬
‫ٍالتٌشيط الخقبفي‬
‫الوؼهذ الَطٌي للتهيئة ٍالتؼويش‬
‫الوؼهذ الولني لتنَيي أطش الشجيجة‬
‫الوذسسة الَطٌية الؼليب للنيويبء‬
‫ٍالشيبضة‬
‫هؼهذ ػلَم الشيبضة‬
‫الوؼهذ الؼبلي للصيذ الجحشي‬
‫الوؼهذ الؼبلي للذساسبت الجحشية‬
‫الوؼبهذ الؼليب للوهي التوشيضية‬
‫الوؼهذ الَطٌي للؼول االجتوبػي‬
‫ٍتقٌيبت الصحة‬
‫الوؼبهذ الوتخصصة في التنٌَلَجيب‬
‫السيبحية‬
‫هؼهذ التنَيي في ههي صٌبػة‬
‫السيبسات‬
‫الوؼبهذ الوتخصصة في ههي هؼذات‬
‫الطبئشات ٍلَجستيل الوطبسات‬
‫الوذسسة الؼليب لصٌبػبت الٌسيج‬
‫الوذاسس الؼليب لألسبتزة‬ ‫ملية الؼلَم‬
‫ٍاأللجسة‬
‫ملية اآلداة ٍالؼلَم اإلًسبًية‬
‫أقسبم شهبدة التقٌي الؼبلي‬
‫ٍاالجتوبػية‬
‫الوذسسة الَطٌية الؼليب للفي‬ ‫ملية الؼلَم القبًًَية‬
‫الوذاسس الؼليب للتشثية ٍالتنَيي‬
‫ٍالتصوين‬ ‫ٍالسيبسية‬
‫الوشامز الجهَية لوهي التشثية‬ ‫ملية الؼلَم االقتصبدية‬
‫ٍالتنَيي‬ ‫ٍالتذثيش‬
‫الوذسسة الَطٌية للهٌذسة‬
‫األقسبم التحضيشية للوذاسس الؼليب‬ ‫النلية هتؼذدة التخصصبت‬
‫الوؼوبسية‬
‫الوذاسس الؼليب لتنَيي أسبتزة‬
‫الوذاسس الَطٌية للؼلَم التطجيقية‬ ‫ملية اللغة الؼشثية‬
‫التؼلين التقٌي‬
‫الوؼهذ الَطٌي لؼلَم اآلحبس‬ ‫الوذاسس الَطٌية الؼليب للفٌَى‬
‫ملية أصَل الذيي‬
‫ٍالتشاث‬ ‫ٍالوهي‬
‫الوذاسس الؼليب للتنٌَلَجيب‬ ‫ملية الششيؼة‬
‫الوؼهذ الوتخصص في ههي‬
‫الوذاسس الَطٌية للتجبسة ٍالتسييش‬ ‫ملية الؼلَم الششػية‬
‫السيٌوب‬
‫الوؼهذ الؼبلي لوهي السوؼي‬ ‫الوؼهذ الؼبلي للتجبسة ٍإداسة‬
‫ملية ػلَم التشثية‬
‫الجصشي ٍالسيٌوب‬ ‫الوقبٍالت‬
‫الوذسسة الؼليب للفٌَى الجويلة‬ ‫الوؼهذ الؼبلي لإلػالم ٍاالتصبل‬ ‫مليبت الؼلَم ٍالتقٌيبت‬

‫الوستشبس في التَجيه‪ :‬ػجذ النشين الجيشي‬ ‫‪Orientation pédagogique- Direction provinciale de Taounate‬‬ ‫صفحة الفبيسجَك ‪:‬‬