G9 EsP9 Q1 MODULE 1.2 WEEK1 Layunin NG Lipunan Kabutihang Panlahat V4 Final

9
Edukasyon sa
Pagpapakatao
2.0
ON
Unang Markahan – Modyul 1.2 (Week 1)
SI
Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat
ER
-V
S
LE
DU
MO
I ON
R AT
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Edukasyon sa Pagpapakatao– Baitang 9
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1.2: Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
2.0
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
ON
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
SI
ER
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
-V
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Leonor Magtolis Briones S
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
LE
DU
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Loriemar B. Villariza
MO
Editor: Jane O. Gurrea

Tagasuri: Chona B. Jumao-as
ON
Tagaguhit: Loriemar B. Villariza

Management Team
I
AT
Schools Division Superintendent:

Dr. Marilyn S. Andales, CESO V
R
NE
Assistant Schools Division Superintendents:

Dr. Cartesa M. Perico
GE
Dr. Ester A. Futalan

Dr. Leah B. Apao
T
Chief, CID: Dr. Mary Ann P. Flores

1S
EPS in LRMS: Mr. Isaiash T. Wagas

EPS in EsP: Mrs. Jane O. Gurrea
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region VII
Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City

Telefax: (032) 255-6405
E-mail Address: cebu.province@deped.gov.ph
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9
2.0
ON
Edukasyon sa
SI
ER
Pagpapakatao
-V
S
LE
Unang Markahan – Modyul 1.2

DU
MO
(Week 1)
ON

I
R AT
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao 9 ng
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa modyul na Layunin ng Lipunan:
Kabutihang Panlahat.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador
mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong
2.0
tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan
ON
at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay at
SI
malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
ER
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang
pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at
-V
kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong ito S
LE
sa pinakakatawan ng modyul:
DU
MO
ON
Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o estratehiyang
I
AT
magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

R
NE
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaral

GE
kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang
pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang
T
mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.

1S
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 ng Alternative Delivery
Mode (ADM) Modyul ukol sa Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din
nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
ii
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

dapat mong matutuhan sa modyul.
Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano

na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.
Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot
2.0
(100%), maaari mong laktawan ang bahaging
ito ng modyul.
ON
Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upang
SI
matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.
ER
-V
Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay
ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad ng
S
isang kuwento, awitin, tula, pambukas na
LE
suliranin, gawain o isang sitwasyon.
DU
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
MO
matulungan kang maunawaan ang bagong

konsepto at mga kasanayan.
ON
Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

I
mapatnubay at malayang pagsasanay upang

AT
mapagtibay ang iyong pang-unawa at mga

R
kasanayan sa paksa. Maaari mong iwasto

NE
ang mga sagot mo sa pagsasanay gamit ang

susi sa pagwawasto sa huling bahagi ng
GE
modyul.
T
Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o

1S
pupunan ang patlang ng pangungusap o

talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.
Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong

sa iyo upang maisalin ang bagong kaalaman
o kasanayan sa tunay na sitwasyon o realidad
ng buhay.
iii
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tayahin Ito ay gawain na naglalayong matasa o
masukat ang antas ng pagkatuto sa pagkamit
ng natutuhang kompetensi.
Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

panibagong gawain upang pagyamanin ang
iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang
aralin.
2.0
Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat
ng mga gawain sa modyul.
ON
SI
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:
ER
-V
Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng
pinagkuhanan sa paglikha o
S
paglinang ng modyul na ito.
LE
DU
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

MO
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka
o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa
pagsagot sa mga pagsasanay.
ON
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
I
AT
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at
R
sa pagwawasto ng mga kasagutan.

NE
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.

6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
GE
sagutin lahat ng pagsasanay.

Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
T
1S
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka

rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa
iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!
iv
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Alamin
Sa mga nagdaang taon sa pag-aaral mo ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay

mas lalo mong nakilala ang iyong sa sarili (EsP 7) at mas naging malalim ang iyong
pag-unawa at pakikipag-ugnayan sa iyong pamilya (EsP 8). Ngayon naman ay
2.0
haharap ka sa malaking hamon ng pagkilala sa mas malaking mundong iyong
ginagalawan. Sa modyul na ito ay mabubuksan ang iyong kaisapan na makialam sa
ON
mga pangyayaring nagaganap sa iyong paligid at magbahagi ng iyong sarili sapagkat
lahat tayo ay may pananagutan sa lipunang ating kinabibilangan. Dito ay mahalagang
SI
matutunan mo ang sagot sa mga katanungang: Ano ang tunay na layunin ng lipunan?
Paano makakamit at mapapanatili ang kabutihang panlahat? Handa ka na bang
ER
makialam sa lipunan? Ano ang iyong maibabahagi sa lipunan?
-V
Sadyang ginawa ang modyul na ito upang maunawaan mong mabuti ang pag-
aaral sa Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat kahit na hindi ka regular na S
makapasok sa paaralan. Kaya mahalagang sundin at unawain ang mga gawain sa
LE
modyul na ito.
DU
Ang modyul na Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat ay hinati-hati sa

apat na kompetensi. Ito ay ang mga sumusunod:
MO
1.1 Natutukoy ang mga elemento ng kabutihang panlahat (EsP9PL-Ia-1.1)

ON
1.2 Nakapagsusuri ng mga halimbawa ng pagsasaalang-alang sa

kabutihang panlahat sa pamilya, paaralan, pamayanan o lipunan (EsP9PL-Ia-1.2)
I
AT
1.3 Napangangatwiranan na ang pagsisikap ng bawat tao makamit at

R
mapanatili ang kabutihang panlahat sa pamamagitan ng pagsasabuhay ng moral na

NE
pagpapahalaga ay mga puwersang magpapatatag ng lipunan (EsP9PL-Ib-1.3)

GE
1.4 Nakagagawa ng proyektong makatutulong sa isang pamayanan o sektor sa

pangangailangang pangkabuhayan, pangkultural at pangkapayapaan. (EsP9PL-Ib-
1.4)
T
1S
Pagkatapos mong pag-aralan ang modyul na ito, inaasahang matututuhan at

maipamamalas mo ang mga sumusunod na kaalaman, kasanayan at pagpapahalaga:
❖ Natutukoy ang mga institusyon ng lipunan

❖ Naipaliliwanag ang layunin ng bawat institusyon sa lipunan
❖ Nahihinuha ang kahalagahan ng kontribusyon ng bawat sektor sa
lipunan
❖ Nakabubuo ng mga hakbang sa pagtamo ng kabutihang panlahat sa
pamilya, simbahan, paaralan, pamahalaan at pamayanan
1
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subukin
Panuto: Basahing mabuti ang bawat pangungusap at unawain ang tanong.
Piliin ang pinakaangkop na sagot at isulat ang titik nito sa EsP Notebook/Portfolio.
2.0
1. Ang unang awtoridad na namahala sa atin na malinang ang ating pagpapahalaga
ay ang:
ON
a. paaralan
SI
b. pamayanan
c. pamilya
ER
d. simbahan
-V
2. Ang dignidad ng tao ay nag-uugat sa kanyang:
S
LE
a. kalagayang pangkabuhayan
b. taglay na kagandahang asal
DU
c. pagiging natatanging nilikha

d. pinagmulang angkan
MO
3. Ayon kay Dr. Manuel Dy, isang propesor ng Pilosopiya sa Ateneo de Manila
ON
University, binubuo ng tao ang lipunan at binubuo ng lipunan ang mga tao. Ito ay
nangangahulugang:
I
AT
a. Ang tao ang gumagawa sa lipunan at kaalinsabay nito ay ang lipunan at

R
hinuhubog ng lipunan ang mga tao.

NE
b. Ang tao ang bumubuo sa lipunan dahil mula sa kaniyang pagsilang ay

nariyan na ang pamilyang nag-aaruga sa kaniya; binubuo ng lipunan ang tao
GE
dahil matatagpuan ang tao sa lahat ng bahagi nito.

c.Ang tao ang bumubuo sa lipunan dahil ang kanilang mga kontribusyon ang
T
nagpapalago at nagpapatakbo dito; binubuo ng lipunan ang mga tao dahil ang
1S
lipunan ang nagbubuklod sa lahat ng tao.

d. Ang tao ang bumubuo sa lipunan dahil pamilya ang nag-aruga sa tao at dahil
matatagpuan ang tao sa lahat ng bahagi nito; binubuo ng lipunan ang tao dahil
sa lipunan makakamit ang kaganapan ng kaniyang pagkatao.
2
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ang sumusunod ay hadlang sa pagkamit ng kabutihang panlahat maliban sa:
a. Paggawa ng tao ayon sa kaniyang pansariling hangad

b. Pagkakaroon ng pakiramdam na mas malaki ang naiaambag ng sarili kaysa
sa nagagawa ng iba
c. Pakikinabang sa benepisyong hatid ng kabutihang panlahat subalit
pagtanggi sa pagbabahagi nito.
d. Pagkakait ng tulong para sa kapwa na nangangailangan
2.0
5. Ang buhay ng tao ay panlipunan. Ang pangungusap ay:
ON
a. Tama, dahil sa lipunan lamang siya nakapamumuhay
SI
b. Tama, dahil lahat ng ating ginagawa at ikinikilos ay nakatuon sa ating kapwa
c. Mali, dahil may mga pagkakataong ang tao ang nagnanais na makapag-isa
ER
d. Mali, dahil may iba pang aspekto ang tao maliban sa pagiging panlipunan
-V
S
LE
DU
MO
I ON
R AT
NE

GE
Paalalahanan ang mga mag-aaral na maglaan ng

Activity Notebook/Porfolio para sa modyul na ito.
Magbigay ng sariling pamantayan ukol dito.
T
1S
3
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Modyul
1
1.2 Nakapagsusuri ng mga halimbawa ng pagsasaalang-
alang sa kabutihang panlahat sa pamilya, paaralan,
pamayanan o lipunan (EsP9PL-Ia-1.2)
2.0
Ayon ka Dr, Manuel Dy Jr., isang propesor ng pilosopiya sa Ateneo de Manila
University, binubuo ng lipunan ang tao at binubuo naman ng tao ang lipunan.
ON
Binubuo ng lipunan ang tao sapagkat mula sa pagkasilang nariyan na ang pamilyang
umaaruga at gumagabay sa kaniyang paglaki. Nariyan din ang kaniyang kapuwa,
SI
ang paaralan, ang simbahan, ang batas na kaniyang sinusunod na may kani-
ER
kaniyang ambag sa paghubog ng iba’t ibang aspekto ng kaniyang pagkatao. Ang
tao rin ang bumubuo sa lipunan sapagkat matatagpuan ang mga tao sa bawat
-V
bahagi nito. Kaya’t anuman ang ginagawa ng tao para sa kabutihang panlahat ang
siyang ibinabalik sa lipunan ng tao. Kaya’t ang bawat mamamayan may S
pananagutang mag-ambag ambag para sa kabutihang panlahat. Lahat ay maaaring
LE
mag-ambag para sa pagkamit at pagpapanatili ng kabutihang panlahat, sa iba-iba
DU
mang pamamaraan dahil ito ay ayon sa kani-kaniyang kakayahan, katayuan, at

kinalalagyan sa lipunan. Totoo ito sapagkat hindi mo maibibigay ang anumang
MO
bagay na hindi mo taglay at hindi mo magagawa ang bagay na wala sa iyong

kapangyarihang gawin.
I ON
AT
Balikan
R
NE
GE
Panuto: Tuklasin mo ang mga sektor ng lipunan sa pamamagitan ng pagsagot

T
sa puzzle. Sa bawat aytem sa ibaba, buuin ang salitang nasa mga patlang sa
1S
tulong ng grid na may mga bilang at titik sa loob nito. Hanapin sa grid ang
katumbas na titik ng bawat bilang sa ibaba ng patlang. Hanapin muna ang bilang
sa pababa ng grid patungo sa pahalang na bilang sa grid. Isulat sa itaas ng patlang
ang titik na nagtugma sa dalawa. Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Isaayos ang
mga titik upang mabuo mo ang salita na ukol sa institusyong panlipunan. Isulat
ang sagot sa EsP Notebook/Portfolio.
4
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PAHALANG
1 2 3 4 5 6
P
A 1 A B C D E F
B
A 2 G H I J K L
B
A 3 M N O P Q R
2.0
4 S T U V W X
5 Y Z . , !
ON
SI
T A 0
ER
Halimbawa: 42 11 33
-V
1. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ S
LE
34 11 31 23 26 51 11
DU
Sagot:
MO
2. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

ON
34 11 11 36 11 26 11 32
Sagot:
I
R AT
3. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
NE
34 11 31 11 22 11 26 11 11 32
GE
Sagot:
T
4. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

1S
41 23 31 12 11 22 11 32
Sagot:
5. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

32 15 21 33 41 51 33
Sagot:
5
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tuklasin
Sa nagdaang Modyul 1.1, naging malinaw sa iyo na ang lipunan ay instrumento
sa pagkakamit ng kaganapan ng isang tao. Tingnan mo ang puzzle sa ibaba. Ano ang
ibig nitong ipakita? Ano ang layunin at kontribusyon ng bawat sektor sa lipunan? Isulat
ang iyong tugon sa EsP Notebook/Portfolio.
2.0
ON
Ako at Ang Aking Lipunan
SI
ER
-V
SIMBAHAN
S
LE
DU
PAARALAN
MO
ON
P
A
I
AT
PAMAHALAAN
M
I
R
NE
Y
GE
A
T
1S
Ang mga institusyong ito ang siyang bumubuo sa paglago ng isang

lipunan. Malaki ang papel ng mga sektor na ito sa pagtupad ng
kanilang tungkulin sa lipunan.
6
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Suriin
Mga Institusyon ng Lipunan
2.0
➢ Pamilya
Ang pamilya ang pinaka-ugat ng lipunan na siyang pinagmulan ng lahat.
ON
Ito ang bumubuo ng populasyon sa bawat pamayanan. Mula dito ay
hinuhubog ng mga magulang ang mga anak. Malaki ang epekto nito sa
SI
pagpapalaki ng isang indibidwal dahil dito siya nahuhubog partikular na
ER
ang kaniyang personalidad, pagkakakilanlan, pangangailangang
emosyonal o pisikal.
-V
Mahalaga ang pananatili ng pamilya dahil ito ang tumutugon sa maraming
S
pangangailangan tulad ng pangangalaga sa mga anak na kasapi nito. Sila
LE
ang nagsisibing gabay, tumatama sa pagkakamali, nagbibigay ng suporta
at humuhubog sa mga anak upang maging katangi-tanging indibidwal sa
DU
pamayanan.
MO
➢ Simbahan
ON
Ang institusyong ito ay pumapatnubay sa bawat pamilya at indibidwal

I
AT
upang kilalanin ang espiritwal na pangangailangan ng bawat isa. Layunin

nitong masapatan ang pangangailangang espiritwal ng bawat tao,
R
mapanatili ang mataas na pamantayang moral, gabayan ang mga

NE
mamamayan na kumilos ng naaayon sa mabuti at katotohanan at gabayan

ang tao sa tamang pamumuhay ayon sa bilin ng kinikilalang Diyos.
GE
T
1S
➢ Paaralan
Ang paaralan naman ang nagsisilbing pundasyon ng kaalaman. Ito ang

nagsisilbing tagahubog ng kaisipan ng bawat mamamayan. Naglalayon
ang institusyong ito na linangin, palawakin at imulat ang mga mag-aaral
sa katotohanan upang magamit ito sa lipunan. Nagiging matatag ang isang
pamahalaan kapag edukado ang bawat mamamayan.
7
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
➢ Pamahalaan
Ito ay isang institusyon ng lipunan na naglalaan ng seguridad, organisasyon para

sa mamamayan. Ito ay may kapangyarihan na gumawa at magpatupad ng batas
sa isang nasasakupang teritoryo. Ang mga batas na ito ang nagsisilbing batayan
ng mga mamamayan kung paano makibagay sa lipunan.
2.0
➢ Negosyo
ON
Ang mga Negosyo ay nagsisilbing makina ng ekonomiya. Layunin nito na
mapalago ang kita na siyang nagbibigay ng positibong epekto sa lipunan- ang
SI
kaunlaran ng lipunan. Gaya na lamang ng pagbibigay ng trabaho sa mga
ER
mamamayan, pagtaas ng kalidad ng produkto at iba pa. Ito rin ay nakakatulong
sa mga taong nangangailangan ng pera para sa araw-araw na gastusin. Ang
-V
pagnenegosyo ay isang paraan upang makalikom ng pera ang isang pamilya.
S
LE
DU
MO
Mga Hadlang sa Pagkamit ng Kabutihang Panlahat

ON
Narito ang ilang nakahahadlang sa pagkamit ng kabutihang panlahat.

I
R AT
1. Nakikinabang lamang sa benepisyong hatid ng kabutihang panlahat,

NE
subalit tinatanggihan ang bahaging dapat gampanan upang mag-ambag

sa pagkamit nito.
GE
Ang mahalaga sa kaniya ay ang pakinabang na kaniyang makukuha sa kabutihang

T
panlahat na nagmumula sa malasakit at pagsasakripisyo ng iba. Nakikinabang lamang

1S
siya subalit walang ambag o pakinabang na nanggagaling sa kaniya. Halimbawa, ang

sapat na suplay ng tubig ay pinakikinabangan ng lahat ng tao. Subalit upang
mapanatili ang sapat na suplay ng tubig sa panahon ng tagtuyo, ang mga tao ay
kailangang magtipid sa paggamit nito. Hindi lahat ng tao ay nagnanais gawin ito
sapagkat ayon sa kanila, habang may taong nagtitipid makikinabang pa rin siya nang
hindi nagbabawas ng kaniyang konsumo. Ang nakababahala dito ay kapag dumami
ang taong may ganitong pangangatwiran, masisira ang kabutihang panlahat na
nakasalalay sa suportang manggagaling sa kanila.
8
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ang indibidwalismo, ibig sabihin ang paggawa ng tao ng kaniyang
personal na naisin.
Ito ay ang pagnanais ng taong maging malaya sa pagkamit ng pansariling tunguhin

nang walang ibang nanghihimasok o nakikialam sa kaniya. Ayaw ng taong ganito na
magambala ang kaniyang personal na buhay – nagnanais na “mapag-isa”. Hindi niya
2.0
pinapakay ang pakinabang mula sa kabutihang hatid ng sakripisyo ng iba subalit ayaw
rin niyang magambala para sa kabutihan ng iba. Sa kulturang ito, mahirap
ON
makumbinse ang taong isakripisyo ang kaniyang kaunting kalayaan, personal na
hangarin at pansariling interes para sa kapakanan ng “kabutihang panlahat” dahil para
SI
sa kaniya, hindi niya kailangang mag-ambag sa kabutihang panlahat kundi ang
manatiling malaya sa pagkamit ng kaniyang personal na kabutihan. Halimbawa, may
ER
mga taong ayaw nang manood ng balita at makialam sa mga nangyayari sa paligid
dahil mas marami siyang suliranin sa kaniyang personal na buhay na kailangang
-V
isaayos. Maaaring ikatuwirang hindi siya makikialam sa mga bagay na hindi naman
tuwirang nakaaapekto sa kaniya. S
LE
DU
MO
3. Ang pakiramdam na siya ay nalalamangan o mas malaki ang

naiaambag niya kaysa sa nagagawa ng iba
I ON
Upang mapanatili ang kabutihang panlahat, hinihingi sa ilan ang mas malaki at
AT
mabigat na pananagutan kaysa sa iba. Halimbawa, upang kayanin ng mga mahihirap

R
ang pagbili ng produkto, kailangang tanggapin ng negosyante ang mababang tubo o

NE
kita mula sa mga produkto; o ang pangkalusugang seguridad ay maging abot kaya ng
lahat, ang health insurance ay may mababang premiums o ang doktor ay tumanggap
GE
ng mababang sahod. Ang tingin ng ilan sa ganitong sitwasyon ay hindi makatarungan.

T
1S
9
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagyamanin
Ano kaya ang maaaring mangyari kung hindi gagampanan ng mga sumusunod
ang kanilang mga tungkulin? Kopyahin ang pormat sa ibaba at isulat ang iyong sagot
sa iyong EsP Notebook/Portfolio. Gawing gabay ang halimbawa at sagutin ang ang
2.0
mga tanong pagkatapos.
ON
Magulang Pinuno ng Pinuno ng Negosyante Guro
Bayan Simbahan
SI
ER
Hal.
-V
Kung magpapabaya
ang mga magulang
sa pagtuturo sa S
kanilang mga anak
LE
ng kabutihang asal,
maraming kabataan
DU
ang maliligaw ng
landas.
MO
I ON
AT
Sagutin Mo
R
1. Bakit may nakatakdang gawain para sa iba’t-ibang institusyong panlipunan?

NE
2. Bakit mahalaga ang gawain ng bawat isa?

GE
T
________________________________________________________________________
1S
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isaisip
Sagutin ang tanong na nasa kahon. Kopyahin ang pormat sa iyong EsP
Notebook/Portfolio. Maaaring iguhit ang sagot kung nais mong mas maging malikhain
2.0
sa pagpapahayag ng iyong sagot.
ON
SI
Paano mo magagamit ang iyong talino at kakayahan sa pagpapabuti
ER
ng kalagayan ng iyong kapwa at ng lipunang iyong kinabibilangan?
-V
Kapwa
S Lipunan
LE
__________________________ ______________________________
DU
__________________________ ______________________________
MO
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
ON
__________________________ ______________________________
I
__________________________ ______________________________
R AT
NE
GE
T
1S
11
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isagawa
Gamit ang pomat sa ibaba, kopyahin ito sa iyong EsP Notebook/Portfolio.

(Kung ikaw ay malikhain, maaari kang gumawa ng sariling disenyo). Isulat sa bawat
baitang ang mga bagay na iyong nagawa at ginagawa nang may kaligayahan at
pagkukusa para sa mga sumusunod:
2.0
ON
SI
ER
Tahanan
-V
Naglilinis
ako ng
bahay S
LE
DU
Ekonomiya
MO
Pamahalaan
I ON
R AT
AKO
NE
GE
AKO
T
1S
Paaralan
Simbahan
12
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tayahin
Marahil alam mo na ang mga pangunahing institusyong panlipunan, hindi ba?

Tingnan ko nga kung masasagutan mo ang mga hinihinging impormasyon. Sundin
ang pormat sa iyong pagsagot at isulat sa iyong EsP Notebook/Portfolio.
2.0
ON
Institusyong Panlipunan Tungkulin Kabutihang dulot sa tao
SI
ER
Hal.
-V
Turuan ang mga anak ng Nakahuhubog ng mga
pagmamahal at mamamayang may taglay
kagandahang asal
S na mga pagpapahalaga at
LE
pagmamahal sa kapwa
DU
MO
I ON
R AT
NE
Pamilya
GE
T
1S
13
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
Paaralan
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
Simbahan
MO
I ON
R AT
NE
GE
Pamahalaan
T
1S
Negosyo
14
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sagutin Mo
1. Ano ang maaaring maging epekto sa buhay ng isang tao kung walang mga tao o
institusyong panlipunan na aagapay sa kanyang pamumuhay?
2. Paano naitataguyod ng lipunan ang kabutihang panlahat? Magbigay ng patunay
sa iyong kasagutan.
2.0
Karagdagang Gawain
ON
SI
ER
Basahin, unawain at pagnilayan mo ang kuwento na nasa kahon. Paano mo ito
maiuugnay sa natapos na aralin? Isulat ang iyong realisasyon sa EsP
-V
Notebook/Portfolio.
Kooperasyon ng mga Bahagi ng Katawan

S
LE
DU
Isang araw, si Kamay, Bibig, at Ngipin ay nagsimulang magtalo.

Nagrereklamo sila sapagkat nakikita nila ng walang ginagawa si Tiyan, samantalang
MO
sila ay hirap na hirap magtrabaho.

Ang nakikita nila ay ang kani-kanilang paghihirap samantalang si Tiyan ay
ON
nagpapahinga lamang at tanggap ng tangap ng lahat ng kanilang pinagpaguran.

I
Dahil sa kanilang paniniwalang ito, nagkasundo sila Kamay, Bibig at Ngipin na

AT
titigil sila sa kanilang gawain.

R
Kinabukasan, hindi na dinala ni Kamay ang pagkain kay Bibig, Wala ng

NE
ipinasang pagkain si Bibig kay Ngipin, at wala ng nginuyang pagkain si Ngipin.

Hindi nagbilang araw, dahan-dahan nanghina ang buong katawan at
GE
naramdaman ni Kamay, Bibig at Ngipin na sila man ay nanghihina na rin.

T
Dahil sa walang tinunaw na pagkain si Tiyan, walang enerhiyang maipamahagi

1S
sa buong katawan kung kaya’t nakaramdam ang buong katawan ng panghihina.

Ito ang naging daan upang magbago ang dating pananaw nila Kamay, Bibig
at Ngipin. Napagtanto nila na si Tiyan man pala ay may mahalagang gawain bagaman
di nila napapansin.
Mahalagang magkaisa ang bawat isa upang mapanatiling malusog hindi
lamang ang mga bahagi kundi maging ang buong katawan.
Halaw mula sa 500 Stories ni Frank Mihalic
15
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Susi sa Pagwawasto
2.0
ON
SI
ER
Negosyo 5. 5. B
Simbahan 4. 4. D
-V
Pamahalaan 3. 3. D
Paaralan 2. 2. C
Pamilya 1. 1. C
S
LE
Balikan Subukin
DU
MO
I ON
R AT
NE
GE

T
1S
Personal na suriin ang sagot ng mag-aaral. Maaaring

magkakaiba ang sagot ng mga estudyante sa mga gawain.
16
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sanggunian
Department of Education Curriculum and Instruction Strand. K to 12 Most Essential Learning
Competencies with Corresponding Codes. p. 110 K-to-12-MELCS-with-CG-Codes.pdf.
Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay sa Pagtuturo, pp.1-10
Edukasyon sa Pagpapakatao 9 Modyul para sa Mag-aaral, pp 1-20
Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul 1
Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul Blg.10
2.0
Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga III, Modyul Blg 2
ON
Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga III, Modyul Blg.7
Leony S. Aguilar, Ph D., “Kabutihang Panlahat, Layunin ng Lipunan”, Pressreader, August 08, 2017,
SI
https://www.pressreader.com/philippines/panay-news/20170808/281943132974607
ER
Animated Church Clipart https://clipartlook.com/img-
229869.html?fbclid=IwAR119RnbIOpX74OdZxatwbBY_92ffPoI-9BnA627mImdSsFxFb-IaiQOqJ8
-V
Ano ang mga institusyon ng lipunan?
https://brainly.ph/question/16397?fbclid=IwAR02RFDsG3Q65QOiH4FwNT9lBD13b1AOQykCA_hIffU
WF-tN071NYCYN1NM S
LE
Company Building Clipart https://www.clipart.email/download/16783265.html
DU
Free Local Government Cliparts, Download Free Clipart http://clipart-library.com/clipart/1561604.htm
Free Stick Figure Family of 4, Download Free Clip Art, clipart-library.com http://clipart-
MO
library.com/clipart/pio5jLbBT.htm?fbclid=IwAR0Q9kLfQCRsTVOCiQxVxo6AS9g0xd3svgaJwBp6lX0X
ANMK2jZ-6XAklnI
Happy cartoon family stock vector. Illustration of happy cartoon family

ON
https://www.dreamstime.com/stock-illustration-happy-cartoon-family-illustration-
image45853963?fbclid=IwAR2E-Kbp-
I
KsLgfrH2lI3kfOZa0iSwSOrVM8nasLwJWSmHt_xTmF_Cu1_sq8
AT
Iba-ibang Sektor ng Lipunan at Kahulugan

R
https://brainly.ph/question/593588?fbclid=IwAR1wMKvkxE-
NE
CaCa3NMx7qehMrnDJCqlwwOxw3HjXHq7QLSuDJQiBBUM5LuY
5 Sektor ng Lipunan https://brainly.ph/question/1516283?fbclid=IwAR3ic3jvyKCPf-XjPqsgrqeT_Kd-

GE
BidJ-0JSk1O-4eSHmnVyg7o0iCbe3So
Stick figure clip art school, Stick Figure Clip Art #3503 http://clipartbarn.com/stick-figure-clip-
T
art_3503/?fbclid=IwAR1wMKvkxE-CaCa3NMx7qehMrnDJCqlwwOxw3HjXHq7QLSuDJQiBBUM5LuY
1S
Stick Figure Business Cliparts, Stock Vectors, Clipart and Illustrations Vector - Cartoon illustration of
happy smiling stick man businessman with thumbs up gesture https://www.123rf.com/clipart-
vector/stick_figure_business.html?sti=lmbnv7h0dxy48r2fd5&fbclid=IwAR0ndiH9JP6rab7LhuJ3nsTEfO
OYxFRxc9ZCULfMYFubPtoLcJCNRlERl9E&mediapopup=83554130
Talagang masaya na pumasok sa paaralan ph.lovepik.com https://ph.lovepik.com/image-

400063114/school-is-really-
happy.html?fbclid=IwAR1Fmqni_xWslUw8uqhmFGH7OPRFQvszt9CsVb8Abk9GPEMhLN6MxMZWp
pQ
17
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
I ON
R AT
NE
GE
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

T
Department of Education – Region VII, Division of Cebu Province

1S
Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Cebu City, 6000 Cebu
Telefax: (032) 255 - 6405
Email Address: cebu.province@deped.gov.ph
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G9 EsP9 Q1 MODULE 1.2 WEEK1 Layunin NG Lipunan Kabutihang Panlahat V4 Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

G9 EsP9 Q1 MODULE 1.2 WEEK1 Layunin NG Lipunan Kabutihang Panlahat V4 Final

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

G9 EsP9 Q1 MODULE 1.2 WEEK1 Layunin NG Lipunan Kabutihang Panlahat V4 Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

9

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Editor: Jane O. Gurrea

Tagaguhit: Loriemar B. Villariza

Schools Division Superintendent:

Assistant Schools Division Superintendents:

Dr. Ester A. Futalan

Chief, CID: Dr. Mary Ann P. Flores

EPS in LRMS: Mr. Isaiash T. Wagas

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City

Unang Markahan – Modyul 1.2

Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat

Mga Tala para sa Guro

magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaral

mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano

Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

matulungan kang maunawaan ang bagong

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang pagsasanay upang

mapagtibay ang iyong pang-unawa at mga

kasanayan sa paksa. Maaari mong iwasto

ang mga sagot mo sa pagsasanay gamit ang

Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o

pupunan ang patlang ng pangungusap o

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong

Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

sa pagwawasto ng mga kasagutan.

5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.

sagutin lahat ng pagsasanay.

huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka

Sa mga nagdaang taon sa pag-aaral mo ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay

Ang modyul na Layunin ng Lipunan: Kabutihang Panlahat ay hinati-hati sa

1.1 Natutukoy ang mga elemento ng kabutihang panlahat (EsP9PL-Ia-1.1)

1.2 Nakapagsusuri ng mga halimbawa ng pagsasaalang-alang sa

1.3 Napangangatwiranan na ang pagsisikap ng bawat tao makamit at

mapanatili ang kabutihang panlahat sa pamamagitan ng pagsasabuhay ng moral na

pagpapahalaga ay mga puwersang magpapatatag ng lipunan (EsP9PL-Ib-1.3)

1.4 Nakagagawa ng proyektong makatutulong sa isang pamayanan o sektor sa

Pagkatapos mong pag-aralan ang modyul na ito, inaasahang matututuhan at

❖ Natutukoy ang mga institusyon ng lipunan

c. pagiging natatanging nilikha

a. Ang tao ang gumagawa sa lipunan at kaalinsabay nito ay ang lipunan at

hinuhubog ng lipunan ang mga tao.

b. Ang tao ang bumubuo sa lipunan dahil mula sa kaniyang pagsilang ay

dahil matatagpuan ang tao sa lahat ng bahagi nito.

lipunan ang nagbubuklod sa lahat ng tao.

a. Paggawa ng tao ayon sa kaniyang pansariling hangad

Mga Tala para sa Guro

Paalalahanan ang mga mag-aaral na maglaan ng

mang pamamaraan dahil ito ay ayon sa kani-kaniyang kakayahan, katayuan, at

bagay na hindi mo taglay at hindi mo magagawa ang bagay na wala sa iyong

Panuto: Tuklasin mo ang mga sektor ng lipunan sa pamamagitan ng pagsagot

2. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

2. _ _ _ _ _ _ _ _

4. _ _ _ _ _ _ _ _

5. _ _ _ _ _ _ ___