D ng mga baagy kapag ipinagawa.

Pre Post K DK
Self-Help KG K 3 Naituturo ang limang napangalanang larawan
No Gross Motor Domain K
D
K
K DK G
G G
ng mga bagay kapag ipinagawa.
G G G 1 Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay 4 Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na
G
gaya ng (biskwit at tinapay). mayroong simpleng pang-ukol (hal. sa, sa
1 Nakakaakyat sa upuan o iba pang
2 Nakakakain gamit ang mga daliri para mga, para sa/kay).
maaakyatang bagay/kasangkapangaya ng
mkakain ng kanin at ulam nang may 5 Nakasusunod sa dalawang hakbang na
kama nang walang tulong.
natatapon. panuto na mayroong simpleng pang-ukol
2 Nakakalakad ng paatras.
3 Nakakakain gamit ang kutsara nang may (hal. kunin ang bola sa ilalim ng upuan at
3 Nkatatakbo nang hindi nadadapa. natatapon na pagkain. ibigay kay nanay).
4 Nakakakain gamit ang mga daliri nang
4 Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa walang natatapon na pagkain
KABUOANG ISKOR:
sa bawat hakbang na nakahawak ang isang 5 Nakakakain gamit ang kutsara nang walang
kamay sa gabay ng hagdan. natatapon na pagkain Pre Post
5 Nakaaakyat sa hagdan nang dalwang paa sa 6 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa No Expressive Domain K DK K DK
bawat hakbang na nakahawak sa gabay ng tuwing kakain. G G G G
hagdan. 7 Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag- 1 Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita
6 Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga inom nang may tulong. (hal. mama, papa, etc.)
paa at hindi humahawak sa gabay ng 8 Nakaiinom sa baso nang may natatapon. 2 Nakagagamit ng panghalip 9hal. ako, ikaw,
hagdan. siya).
7 Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga 9 Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay.
3 Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng
paa at hindi humahawak sa gabay ng pandiwa-pangngalan (hal. Hingi ng gatas).
hagdan. 10 Nakakukuha ng inumin nang mag-isa.
11 Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel 4 Napapangalanan ang mga bagay sa isang
8 Naigagalawa ang bahagi ng katawan na larawan (hal.larawan ng bola, nasasabi ng
tinutukoy. nang walang tapon.
12 Nakapaghahanda ng sariling bata na ito ay bola).
9 Nakatatalon. 5 Nakapagsasalita ng tama 2-3 salita sa
pagkain/meryenda.
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may tamang pangungusap.
direksyon. 13 Nakapaghahanda ng pagkain para sa
nakababatang kapatid/ibang miyembro ng 6 Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong.
11 Nakalulundag nang isa hanggang tatlong 7 Nakapagtatanong ng “sino” at “bakit” na
pamilya.
beses gamit ang mas gustong paa. tanong.
14 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal.
12 Nakatatalon at nakaiikot. 8 Naikukuwento ang karanasan (kapag
Itinataas ang mga kamay at paa).
13 Nakasasayaw ng may pinaparisan o tinatanong/dinidiktahan) nang naaayon sa
15 Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may
tinutularan,/nakalalahok sa mga gawaing pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang
garter.
ukol sa kilos o galaw na para sa grupo. mga salitang tumutukoy sa pangnakaraan
16 Nakapaghuhubad ng sariling sando.
KABUOANG ISKOR: 17 Nakapagbibihis nang sarili ng walang tulong, (past tense)
maliban sa pagbubutones at pagtatali. KABUOANG ISKOR:
18 Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong
kasama ang pagbubutones at pagtatali.
Pre Post 19 Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos
No Fine Motor Domain D
K DK
lamang makaihi o makadumi sa kaniyang
shorts.
Pre Post
KG K
G
G G 20 Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan No Cognitive Domain K
D
K
K DK
1 Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa umihi o dumumi upang makapunta sa G G G
G
kamay upag makuha ang pagkain/laruan na tamang lugar (C.R.)
1 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na
nakalagay sa patag na espasyo 21 Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi bagay
2 Nakukuha ang mga bagay gamit ang o dumumi ngunit minsan ay naiihi at
2 Nahahanap ang mga bagay na bahagyang
hinlalaki at hintuturo. nadudumi pa rin sa shorts.
nakatago.
3 Naipakikita ang gustong kamay na laging 22 Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi
3 Nagagaya ang mga kilos na nakikita pa
ginagamit. o dumumi ngunit minsan ay naiihi at
lamang
4 Nalalagay/natatanggal ang mga maliliit na nadudumi pa rin sa shorts.
4 Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito
bagay mula sa lalagyan. 23 Napupunasan/nalilinisan ang sarili
binibitawan.
5 Nahahawakan ang krayola nang nakatikom pagkatapos dumumi.
5 Nahahanap ang mga bagay na lubusang
ang mga daliri sa palad. 24 Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal.
nakatago.
6 Natatanggal ang takip ng bote/lalagyan o kinukuskos ang mga braso).
6 Nakapaglalaro ng kunwari-warian (gaya ng
inaalis ang mga ballot ng mga pagkain. 25 Nahuhugasa nag kamay nang walang tulong.
pagpapakain at pagpapatulog ng manika.
7 Nakaguguhit ng kusa. 26 Nakapaghihilamos nang walang tulong.
7 Napagtutugma ang mga bagay.
8 Nakaguguhit ng patayo at pahalang na linya. 8 Napagtutugma ang 2-3 mga kulay.
27 Nakaliligo nang walang tulong.
9 Nakaguguhit ng hugis bilog. 9 Napagtutugma ang mga larawan.
10 Nakaguguhit ng larawan ng tao (ulo, KABUOANG ISKOR: 10 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis.
mata,katawan,braso,kamay o paa).
11 Nakaguguhit ng bahay gamit ang iba’t ibang 11 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa
uri ng hgis (parisukat, tatsulok). dalawang katangian (hal. sa laki at sa hugis).
KABUOANG ISKOR: Pre Post 12 Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula
No Receptive Domain K DK K DK sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
G G G G 13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay.
1 Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag 14 Nagagaya ang mga hugis.
ipinagawa. 15 Napapangalanan ang mga hayop at gulay.
No Pre Post 2 Naituturo ang limang napangalanang larawan 16 Nasasabi ang gamit ng karaniwang
 kasangkapan sa bahay. 23 Tinatanggap ang isang kasunduang
17 Nabubuo ang simple puzzle. ginawa ng tagapag-alaga(hal. Lilinisin muna
18 Naiintindihan ang mga nmagkakasalungat na ang kuwato bago maglagro sa labas).
salita sa pamamagitan ng pagkumpleto ng 24 Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at
pangungusap (hal. Ang aso ay malaki, ang nakababata saanumang sitwasyon upang
daga ay _________). maiwasan ang bangayan
19 Naituturo ang kaliwa at kanang bahagi ng KABUOANG ISKOR:
katawan.
20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE
larawan ng pusang may pakpak. Itatanong sa Republic of the Philippines
bata kung ano ang mali sa larawan).
21 Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga Child’s Name: Department of Education
letra. ___________________________________________ Region IV- A CALABARZON
KABUOANG ISKOR:
Gender: ____________ Date of Birth: Division of Batangas
_______________________ District of Lemery
Address: R VENTURANZA CENTRAL SCHOOL
Pre Post
No Socio-Emotional Domain K DK K DK _______________________________________________ Wawa Ilaya, Lemery, Batangas
G G G G S.Y. 2020-2021
1 Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa
una ay maaaringmaging mahiyain o hindi Child’s Handedness: (Check Appropriate Box)
mapalagay.
2 Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng
[ ] Right [ ] Left [ ] Not yet Established
mga tao o hayop samalapit na lugar.
3 Naglalarong mag– isa ngunit gusting malapit
sa mga pamilyar nanakatatanda o kapatid Father’s Name:
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa __________________________________________
paglalaro
5 Naglalaro ng “bulaga”. Occupation:
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. ____________________________________________
7 Niyayakap ang mga laruan.
8 Ginagaya ang mga ginagawa ng nakatatanda
(hal. pagluluto, paghuhugas)
Educational Attainment:
___________________________________
EARLY CHILDHOOD AND
9 Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng
kamay. Sa pagkuha ng pagkain.
Mothers’s Name: DEVELOPMENT (ECD)
10 Humihingi ng permiso na laruin ang laruan
na ginagamit ng ibang bata. _________________________________________ CHECKLIST
11 Pinahihiram ang sariling laraun sa iba.
12 Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong
Occupation:
laro (hal. Hindinandadaya para manalo). ____________________________________________
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may
determinasyon. Educational Attainment:
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang ___________________________________
sa kanyang gusto
15 Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE
alam kung kailankailangang huminto sa 1st Evaluation 2nd Evaluation
pagtatanong.
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na Date:______________ Date:_____________ Name: ________________________________________________
may problema DOMAINS
_
17 Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong Gender: ______________
sitwasyon upangmaiwasan ang mga away RS RC RS RC
o problema Date of Birth: ______________________
18 Naikukwento ang mga mabigat na Gross Motor
nararamdaman (hal. Galit,lungkot).
19 Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa Fine Motor
kultura na hindi nahinihiling/dinidiktahan LRN: -
(hal. Pagmamano, paghalik). Self-Help
20 Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit
ang “Nang” o“Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang Receptive Para sa mga Magulang:
katumbas nito) sahalip nakanilang unang Language
pangalan Expressive Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ngmga
21 Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Language kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang5.11 taon. Ito
Nagpupunas ngmesa, nagdidilig ng mga ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anakat sa kalaunan ay
halaman) Cognitive
22 Responsableng nagbabantay sa makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo atpaggabay sa kanilang
Socio-Emotional pagpapalaki at pag-unlad.
mga nakababatangkapatid/miyembro ng
pamilya Sum of Scaled
Scores
Standard Scores
ROSLYN D. VENTURANZA LIWANAG A. CABRAL
Adviser School Head