Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 6 views

    Spi Bil 4-1 Transisi Ke Kerjaya

    Uploaded by

    Angeline

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content

    You might also like

    Spi Bil 4-1 Transisi Ke Kerjaya

    Uploaded by

    Angeline
    6 views24 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    6 views24 pages

    Spi Bil 4-1 Transisi Ke Kerjaya

    Uploaded by

    Angeline

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 24
    KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA racer Garr of Edvaton Malye [ARAS 8 BLOKE ove Book 8 KOMPLEKE KERAJAAN PARCEL E (Goverment Conpiee Poca E USAT PENIADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN Toeanseseso77 Federal GommmentAcmnicrave Cate Fr ton es b2aoe PUTRAJAYA (nme it ro gov Ruj. Kami: KPM100-4751. (Ja) Tani: yp Ogoe 2010 Somua Kotua Bahagiar Semua Pengarah Pendiikan Negeri YBhg. DatukiPatin/Dr /TuanPuan, SURAT PEKELILING IKHTISAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 4 TAHUN 2019, PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MURID BERKEPERLUAN KHAS, (MIBK) DI SEKOLAH MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TUJUAN 4. Surat pekeling ikitisas ini bertujuan memaklumkan Pelaksanaan Program Transis| ke Kerjaya Murid Berkezerluan Khas (MBK) di Sekolah Menengah Kementerian Pendidican Malaysia (KPM: LATAR BELAKANG 2 Bengkel Penambahbalkan Model Transisi MEK telah diadakan pada 416 hingga 18 Mei 2017 bagi merangka pometaan dan jaringan pelibatan agensi yang berkaltan dalam Program Transisi MBK. Hasil dapatan bengkal ini mencadangkan supays ‘satu Kertas cadangan yang merangkumi gar's panduan dan modul Transisi ke Kerjaya MBK disediakan untuk kelulusan peringkat tortinggi KPM. 3. Mesyuarat Pengurisan Tertinggi KPM Bilangan 3/2079 pada 20 Februari 2019, telah meluluskan Pelaksanaan Program Transisi ke Kerjaya MBK di Sekolah Menengah KPM, Garis Panduan Program Transisi ke Kerjaya MBK merupakan rujukan untuk pelaksanaan program tersebut mengikut poruntukan Akta Pendidikan 1996 [Akia 550] dan peraturan-peraturan penddikan berkaitan serta Akla Kanak-kanak dan Orang Muda (Pekerjaan) 1966 [Akta 360], TAFSIRAN 4. Program Transisi ke Kerjaya MBK merupakan program pembangunan kemahiran dan pembangunan sckongan MEK yang diiaksanakan dari tingkatan atu hingga tingkatan lima, Program ini member! sokongan psikologi, emosi dan minda untuk membanty MBK ‘menyesuaikan iri dengay persekitaran, individu dan komuniti di sekolah, keluarga, tempat laihan dan fernpat kerja. Program ini juga bertuluan menyedia dan menyokong proses transisi MBK ke arsh menempuh alam pekerjaan dan alam dewasa termasuklah jsspek Kekeluargaan, sosial kemasyarakatan dan rokreasi berdasarkan keupayaan, kekuatan, minat den potens! MBK setolah tamat persekolahan, PELAKSANAAN, 5. YBhg. Datul/DatiniDr TuaniPuan hendaklah memastikan Program Teansiel ke Kerjaya MBK i Sekolah Menengah cllaksanakan berdasarkan Garis Panduan Program ‘Transisi ke Kerjaya MBX. Garis panduan ini boleh dimuat turun davilaman sesawang KPM i moe, gov.my. TARIKH KUAT KUASA, 6 Surat pekelling khtsas ii berkuat kuasa mula tarkh surat ini dikeluarkan, TANGGUNGJAWAB KETUA JABATAN 7. Yong, Datuk/Datin®r/Tuan/Puan hendaklah mengambil tindakan memaklumkan andungen surat pekeliing ikhtisas ini kepada pegawal yang bertanggungjawab 4i Bahagian KPM, jabatan pendidikan negeri (JPN), pejabat pendisikan daerah (PPD) dan ‘sekalah di bawah pentadbian YBhg. Datuk/Datn/Dr wanjpuan, Sokian,torima kasih “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” ‘Saya yang menjalankan amaneh, Ate DATUK Dr, RMINBIN SENIN Ketia Pengarsh Pelajaran Malaysia mmerangkop Kata Pendattt insttus Pancdikan dan Guru sk YB Menteri Pendidikan Mataysia ‘YB Timbalan Menteri Penuidican Ketua Setiausatia Kemenierian Pendidikan Malaysia Ketua Pengarah ‘Sektor Pengalian Tingo| Kementerian Pendidikan Malaysia ‘Timbalan-Tinbalan Ketua Setiausaha Kemanterian Pendidikan Malaysia “Timbalan-Timbalan Ketue Pengarah Pelajaran Malaysi Kementerian Pendidikan Malaysia Penasihat Undang-undang Kementerian Pencidicen Malaysia Ketua Komurikasi Korporat Unit Kornunikasi Korporat Kementerian Pencidican Malaysia KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA GARIS PANDUAN PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) TAFSIRAN “Program Transisi ke Kerjaya MBK" merupakan program pembangunan kemahiran dan pembangunan sokongan MBK yang dilaksanakan dari tingkatan satu hingga tingkatan lima, Program ini memberi sokongan psikologi, emosi dan minda untuk membantu MBK menyesuaikan diri dengan persekitaran, individu dan komuniti di sekolah, keluarga, tempat latinan dan tempat kerja, Program ini juga bertujuan menyedia dan menyokong proses transisi MBK ke arah menempuh alam pekerjaan dan alam dewasa termasuklah aspek kekeluargaan, sosial kemasyarakatan dan rekreasi berdasarkan keupayaan, kekuatan, minat dan potensi MBK setelah tamat persekolahan. “Murid Berkeperluan Khas (MBK)" ertinya yang diperakukan oleh pengamal perubatan, atau ahli optic, ahi audiologi atau ahli psikolog! mengikut mana-mana yang berkenaan, sama ada dalam perkhidmatan kerajaan atau swasta sebagai murid yang mempunya 1 Kelidakupayaan penglinatan; il, Ketidakupayaan pendengaran; il, Ketidakupayaan pertuturan; iv. Ketidakupayaan fizkal; V. Masalah pembelajaran; atau VL. Mana-mana kombinasi_—ketidakupayaan, atau ketidakupayaan masalah, yang disebut dalam perenggan () hingga (v). GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) 4. PENDAHULUAN Garis Panduan Peaksanaan Program Transis! ke Kerjaya murid berkeperluan khas (MIBK) Ini bertyuan membantu guru pendidkan Khas untuk membual persediaan wal transis! ke korlaya MBK. Garis panduan ini menyediakan panduan unluk rmelaksanakan eném Komponen model transisi ke kerjaya. Program transis! ke kerjaya dan alam Kedewasaan merangkumi elemen-elemen ‘soperti Khidmal resihat, keunseling, advokas! diri dan latihan Indust secara kerjasama dengen pelbagai agensi dalam menyediakan kemabiran dan ppendedahan di tempat bekeria. Peranan ahi keluarga, warga sekolah dan Komuniti ‘setempat merupakan fokus dalam merealisasikan program transis ke kerjaya MBK, Program ‘ransisi ke kerjaya MBK menyediakan sokongan psikologl, emosi dan rminda untok MBK nenyesualkan di dengan persekitaran, individu dan komurit di sekolah dan tempat bekerja. Sokongan ini akan membantu MIBK memperingkatkan kemshiran berkomunikasi,berinteraksi dan bersosial dengan guru dan rakan baru i sekolah dan tempat bekerja, Disamping sokongan psikclogl, program transisi ‘mempertingkatkan keyakinan dri dan member! pengalaman secare hands on di tempat kexja melalui program lathan induste Pelaksanaan program transisi ke kerjaya MEK memertukan kommen dan kerjasama plhak bu bapa, ahli keluarga, guru, pentadbir sekolah dan warga omunli setempat. Semua pihak yang teribat perlu bersama-sama merancang, ‘melaksana, memantau dan menyelesaikan masala yang dlnadapl olch MBK di sepenijang proses tansisi ke keyjaya DEFINISI PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MBK ‘Transisi merupakan peralhan atau perubahan yang dial oleh setiap MBK dalam ‘sos! porsokolahar ke alam pekerjaan, Perubahan persekitaran akan member! tokanan kepada perasaan dan emosi MBK. Khidmat sokongan yang bersesuaian alar dl berikan bagi mengurangkan tekanan tersebut dan meningkatkan kesedi MB untuk menerima perubahan. 24 Transisi ke Kerjaya MBK Transisi ke Kerjaya MBK merupakan sokongan bagi membanty MBK bersedia urtuk kerjaya dan menempuh alam dewasa, Program transisi ke kefaya MEK membantu mereka bersedia untuk bekerja, berkeluarga, bersosialisasi dan reireasi berdasarkan kekualan dan keupayaan individu seria minat dan potensi masing-masing. Program transisi ke ketjaya MBK. ‘menyediakan aktivili meningkatkan kemahiran interpersonal, aévokas! dit ddan pendedahan di tompat kerja. Pada aknir program, dharap MBK mamp ‘melibatkan dir dalam aktvi sosial dalam masyarakat, mematuhi peraturan ddan melenckankan tugasan dalam bidang pekerjaah yang diceburi seta mampu membuat keputusan dengan baik dalam kehidupan harlan mereka (Taylor, 2000) Model ransisi ke kerjaya MBK memberi penekanan kepada enam komponen fat 1) Kemaniran Kehidupan iy) Kematiran Advoksst ir i) Kematiran tembudayakan Kehidupan Kedewasaan Wy) Kemahiran Keriaya: ¥) Kesediaan Kerjaya; dan vv), Pembangunan sokongan di tempat kera. Menurut Cegelka dan Berdine (1885), program transsi dapat membantu MBK luntuk ergerak dart struktur Kehidupan terlindung di sekolan kepada kehidupan cewasa selepas sekolah yang berisko dan penuh cabaran. Coch itu, pregram transsi ke kerjaya MBK menekankan kepacta kemampuan {dan keupaysan hidup berdikari dengan sokongan dari semua pihak terlibat {ermasuk pihak indust yang bakal menjadi majikan mereka. MATLAMAT Program transisi ke kerjaya bermatlamat untuk memastkan MBK memperoleh ‘Sokongan sebelum dan semaca transis! ke alam pekerjaan. Garis panduan ini bbertyjuan member panduan kepada plhak sokolah dan semua agensl yang teibat ‘dalam merancang dan melaksanakan program transis ke kerjaya MBX dengan lebih borstruktur dan sisiematik, OBJEKTIF ‘Sotelah mengikuti program transii ke kelaya ini, MBK dapat |) Menguasai enam komponen model transi! ke kerjaya yang diterapkan dalam engajaran dan pembelalaran; i) Membina keyakinan ati dan bersikap posit li) Memperoieh pengalaman sebenar bekera, dan '§), Mempraktickan kemahiran yang telah diperolai RASIONAL, Program transisi ke kejjaya ini memolehkan MBK mengatas! halangan dari aspek Perkembangan kogntt, bhasa, Komurikasl, eros, tingkah laku dan psikomotor. ‘Sepertimana menurut Safanl, Salleh dan Mohd Art (2000), muri berkepertuan khas ‘menghadapi Isbin banyak halangan dalam menguasai tahap kemahiran vokasional untuk molayakkan mereka bokerja.Oleh itu, Keupayaan dan kebolehan tertentu yang Aimitki oleh murid berkepertuan khas ini perlu dimaksimumkan dan dimanfaatian sebaik mungkin agar mereka mempetoleh persediaan dari segi kemahiran ken, ‘adivokas! dri dan sosial yang membolehkan mereka lebih yakin dif dan mampu berikari, KONSEP PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MEK Program transisi ke kerjaya MEK merujuk kepada aktiviti menyokong MBK untuk ‘melalul proses peralihan di sekolat menengah sebelum menempun alam ketaya, Kerjasama pihak sekolan dengan Ibu bapa dan keluarga MBK amat penting untuk bersama-sama merancang aktivt transis! ke kefjaya yang bersesuaian dengan individu MK. Program transisi ke Kerjaya MBK lreka benfuk untuk membantu dan menyokong [MBK melalui satu tampoh porubahan persekitaran dar sekolah ke alam dewasa dan ‘alam pekerjaan, Program transisi ke Kerjaya MIBK dlintograstkan dalam sistem Pendidikan melalui aktvitiharian of Sekolah berdasarkan kepertuan, minat dan keupayaan individu MEK. 61 Fasa Transsi dari sekolah monongah dan ke kerjaya |) Pada peringkat ini, MBK perl disokong untuk mengenali di mereka ‘agar mateka lebih yakin, mampu berdikari dan mempunyai advokasi di yang tnggl untuk menghadapi alam dewasa dan alam pekerjan, 1) Program transis ke Kerlaya MBK merggunakan modul Khusus untuk ‘meningkatkan kemahiran kehidupan, advokas! dir dan pendedahan di tempat kerja. MBK diber! latihan bagaimana mereka porlu memainkan pperanay sebagai peketfa to-masuk berdsipiin dan mematuhi arahan dan peraturan dl tempat kerja, Ii) Program transis ke kerjaya MBK memerlukan kerjasama dan komitmen daripada ibu bapa, abil Keluarga dan ahli Komunti setempat untuk membantuy MBK menjalani laihan Indust dengan jayanya dan dapat memperoleh pekerjaan iv) Rancangan Pendidikan Individy (RPI) akan membantu MBK untuk ‘meninakatkan potensi berdasarkan kecenderungan, minat dan keupayean individu. Program transisi ke keslaya akan membantu MEK Untuk bersedia samada melanjulkan pelajaran ke insthusi pengajian tinggi bagi meraka yang mempunyai peneapaian akademik yang ting ‘atau menyodiakan MBK untuk mendapatkan pekerjaan. Y) Program tansisi ke kerjaya MBK i peringkat menangah member! pponckanan kepada aktvit seperti berkut: + Persediaan mengenal dan memahami keupayaan di (perkembangan dir) seria keadaan persekitaran yang melibatkan budaya dan amalan kehidupan harian. ‘© Pengurusan dirt dan emosi agar murid dapat menyuaraken keinginan/ perasaan dengan balk + Advokasi iti agar murid mampu menyatakan hk dan suara ‘mereka tanpa perlu menunggu orang lin PELAKSANAAN PROGRAM TRANSISI KE KERJAYA MBK PPelaksanaan Progam Transisi MBK perlu dirancang dengan telti oleh pinak ssekolan dengan terjasama dan persetuluan tbu bapa, Pemilihan MEK bagi ‘menyerta lathan industi adalah bergantung kepada keupayaan dan persetujuan ‘muri, ibu bapa dan pinak industri sera bersesualan dengan kureus yang dikut di sekolah, Program transis ke kerjaya MBK cllaksanakan mengikut prosedur berikut: 7A Tempo Pelaksanaan ‘Tempoh peaksanaan adalah sepanjang sesi persekolahan menengah ‘bermula dartingkatan satu hingga tingkatan lima selari dengan pelaksanaan 72 uit b dalam akave PAP, ji memastixan keenam-enam Komponen transisi isepadukan Semua MBK menengah di Sekolah Menengah Pendidikan Khas (SMPK), PPKI dan Program Pendidikan lnklusif (PPI) akan bermula daripada Tingkatan Satu manakala MIBK di Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV) bermula di Tingkatan Empat Pelaksanaan Program Transisi ke Kerjaya 1) Pelaksanaan program transisi ke keriaya MBK di sekolah menengah ‘adalah melalui penerapan enam Komponen transis! secara merentas urlialum berssaskan Kurkulum Standard Sekolah Menegah Pendidikan Khas (KSSMPK); atau kurkulum kebangsaan yang telah ditetepkan oleh KPM sebagaimana yang clperuntukkan dalam ‘Seksjen 18, Akta Pendidikan 1998 [Akta 580). PPelaksanaan program transisi Ke ketfaya MBK yang dieadangkan ‘adalah seperti Jadual 2, Pelaksanaan ii boleh dlubah suai mengikut ‘keupayean muri 4. | kemahrankeidupan Tinkatan Satu 2. Kematvan vores Dm Tehatn Due 2. | Ksmatiton embayakan Tgkton Tiga dan ina 7 | koran Kveva Tegatn Eat don in 5. | Kesediaan Keroya TegkatanTige, Empat dan Lina «._|Ponionoman sokosenaiomest | raaan Empat dan ina \Jadual 2: Pemoshagian Komponen model transisi ke kerjaya MBK 7a |) MAK peru mengikuti dan memenuhi ke enam-enam kermponen dan rmengikuti mata pelajaran kemahiran sebelum mengikutilatinan Indust: i) MBKakan ciniaitahap kemampuan bekeija sebelum pith menjalani latihen industri mengkut Kesesuaian dan keupayaan murié: dan ) —_MBK mengikul! lathian industt di industi terpith dalam tempeh yang dipersetujul oleh pihak sokolah berdasarkan tugas yang akan itetapkan oleh pihak industri ‘Syarat-Syavat Mongikuti Program Transisi ke Kerjaya MBK Program transis! ke kerjaya dirancang dan dilksanakan eepenuhnya oleh pak sekolah dengan memastikan syarat utara dipatu atu: 1) Memserikan maklumat kepada ibu bapa! PIEG dan indus tentang ‘semua perkara yang berkaitan dengan pelaksanaan program; it) Mencapst sokongan bu bapa dan PIG; li) Meneapet kebenaran bertuls daripada ibu bapa! penjaga; dan 1) Mendapat kelulussn/ persetujuan pihak indust terbat. 2 am sksanaan Program Transisi ke Kerjaya ata ‘elantkan Janatankuasa Pendlatan Khas. ‘Sekolah Pelaksanaan Modu! 4 KemahiranKehidupan 2. Advokasi Dirt 3 ombudeyakan Kebidupan 4. Kemehican Keviaye 5. Kesedinan Kerinye 6. Sokongan ei Tempat Kora Tijauan Indust Menyedahan Kertas Kee XKetutusan Ket Jebatan Kolulusan induct Pengoperesian + Parents Consent Ponjadualan Penempetan Muri Ponisi Pelapocan 18 Tanggungjawab \Walaupun pelaksenaan Program Transisi ke Kerjaya MBK dirancang dan Glaksanakan oleh pinak sekolah, semua pihak yang torlbat seperti sekolah, Ibu bapalpenjaga, industri dan MEK itu sandirvalis mengetahul, memahan peranan dan tanggunglawab masing-masing sama ada sebelum, semat dan selepas pelaksanaan sesuatu program. 7.8.1 Tanggunglawab Sekolah Memastikar pelakeanaan kutkulum bagi keenam-enam komponen transis isepadukan dalam aktivi PAP, a 8) Elemen Merentas Kurikulum (EMK) MK perly cllaksanakan oleh guu berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) bagi Tingkatan satu hingga limamanakaia MBK i Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV) bermula di Tingkatan Empat. Program Latihan Indust a » ‘Sobolum Program ‘Membentuk dan melantk Jawatankuasa Pelaksana Program {Lathan Industiyang teri daripada; + Pengerust: Pengetua + Timbalan Pengerusi: PKPY PKPK/Penyolaras PK: + Anil Jawatankuasa Kerja Menyediakan senaral tugas Penyelaras Program, ‘Membina kolaborasi dengan pihakibu bapa, PIES, agensi yang ‘menyediakan Khidmat sokongan terapi dan rehablltast certa pilak incusty syarkat berkenaan; » v vw vi) vii) 9 »” x) xi) Mengadakan perbineangan dengan pihak yang trlibat; Merencang dan menguruskan hal-hal berkaitan dengan Pelaksanaan program separ penjadualan, lathan, peraturan keselamatan ol tempat kerja dan peraturan-peraturan am; Menyediakan dan monghantar borang-borang yang berkaitan kepada ibu bapa untuk élengkapkan, dipersetull dan dltandatangan; © Rancangan Pendicikan Indvdy © Porakuan persetujusn iow bapalpeniaga © Surat Aku Janji MEK Surat Akuan Kesinatan MBK + Dokumen fain yang berkaitan Mengenal pasti kumpulan MEK mengikut potensi dan keupayaan masing-masing ‘Mengeluarkan surat penempatan MBK kepada industri bagi ‘mengikutl program lathan indust Mendapatkan kelulusan bertull daripada pihak indust untuk menerima MBK dalam program latihan industi ‘Mengadakan taklimat/mosyuarat dengan ibu baparpeniaga dan pihak indus tetibat, ‘Menguruskan perlindungan insuran bagi MBK;dan Memaklumkan kepada BPKhasJPNIPPD — mengenai petaksanaan program transsi ke kerjaya di sekolah, ‘Semasa Program Mengadiakan taklimat kepada ibu bape, peniaga dan piha Indust teribat; wo ™ yw “ vi) vi) 9 » D) ‘Mengadakan kijungan hormat ke industri dan mengiing! MBK ‘melapor di ke Industri pada hari pertama program; ‘Memantau kohadiran dan tugasan MBK dari masa ke semasa ‘ment jadual yang telah ditetapkan; Monguruskan jadual pergerakan MBK ke tempat tompat Kerja Indust Menghubungi pinak industri pada setiap minggu atau pada bile bila masa untuk mengesahkan kehadiran MEK; Mengambil tindakan disipin ke atas MBK yang melanggar peraturan; Membuatlawatan mengejut(pihak pentadbir ‘Mengumpul laporan kerja murd dan merekodkan dalam RPL: ‘Mengadekan perbincangan dengan pihak ibu bapa dan indust untuk mengenal past kelemahan dan kebaikan tugasan MBK; an Mengadakan Mesyuarat Jawatankuasa Program lathan Industri secara bulanan bagi membincangkan hal disolin muri, kelancaran athan dan cadangan_penambahbaikan pelaksanaan program, Selepas Program Mengumpul dan membuat analisis laporan daripada hake toribat: ‘Menyediakan dokumen pengesahan tugasanikerja yang dllakukan oleh MBK; Menyelaras laporan kerja/tugasan MBK; 182 a » ” vi vy Mengadakan mesyuarat penilaian pelaksanaan program; ‘Monghantar laporan kepada BPKhaslJPNIPPD; “Menghiantar laporan prestasi menggunakan RPI kepada Ibu bapal penjaga Menyediakan SijSurat Penghargaan kepada Indust: dan Menguruskan Surat Akuan Penyertaan MBK dalam program latinan indus (testimonial) Tanggungjawab ibu bapa/penjaga Program Latihan Industri ® ” » vip ‘Sebelum Program ‘Mendapatkan maklumat tepat mengenai pelaksanat transisi aripada pinak sakolah program Berkongsi maklumat mengenal status kelidskupayaan, poten kekuatan, Kelomahan dan kesihatan MBK dengan pihak sekolah, Bersame-sama_pihak sekolah dalam merancang dan _memibentuk RPI bagi MEK, Menghadiri mesyuaral’ taklimal peleksanaan oleh pihak sekolah, Memahami peraturan dan prosedur program ‘Menyerta lawatan ke industisemasa MBK melapor di Merancang keperlusn havlan anakijagaan (penganghulan ‘makaniminum, keselamatan dan lain) 753 a) wip » i ™ Dy Memastixan anakifagaan mendapat dokumen pengasahan ppenyertsan MBK dalam atihan Indust ‘Semasa Program Menguruskan pengangkutan, penginapan, makan/ minum seria kebajkan anal jagaan. Membuat gemantauan Kemajuan anak/ jagaan dengan -molengkapkan RPI. ‘Menghubungipihak sekolah dari masa ke semasa ‘Sebarang kemusykilan mengenai_pelaksanaan program ‘transit ke korjaya hendaklah berurusan dengan plhak sekolah, ‘Selepas Program Memastican anaijfagaan mendapatkan dokumen pengesahan ppenyertaan dalam program transisi Ke keriaya dan program ‘aha industr Memastican anakijagaan mengembalikan semua buku dan peralatan yang dipinjamkan oleh pihak sekolah atau industri (ka ada) kepada pihak yang berkenaan ‘Tanggungjawab Industri Program Latihan industri I 0 » oy Sebelum Program Menghadii mesyuaral taklimatlalihan industr |Memahami konsep dan prosedur pelaksanaan latihan indus. ‘Mengetahul kaedah pelaksanaan Program Transisi ke Kerayal Fathan industri y) » wy vi io ii) » ” wy vi vi) »» Mengenal past bidang kerja dan tugas yang dibarkan kepas MEK. Menyediakan syarat dan peraturan yang perlu dipatuhi MBK dan pihak sekolah Molangkapkan Suku Kehadiran Murid yang dleediakan oleh plrak sekolan, Morancang keperlusn kebajkan MBK (elaun, makan minum dan sebagainya), Semasa Program ‘Memberkan taklimat kepada MEK, ibu bapa dan pihak sekolah ‘mengenal tugasan, prosedur keselamatan dan peraturen. Memborkantunjk ajar ugason kepada MAK. Menjadi lob Coach kepada MBK. ‘Memantau dan merekodkan tugasan MEK. Memerhati dan membuat aperan salah laky MEK (ka ad). Monyodiakan tempat rehat yang sesual untuk MBK. Membenarkan pihak sekolah, bu bapa, plhak berkuasa fempatan, PPO, JPN dan BPKhas membuat pemantavan polaksanaan program latinan industri Menghadiri mesyvatat bersama pihak sekolah/ibu bapa dar masa ke semaca, Merekodkan semua perkakas/ peralatan yang dipinjam atau cligunakan oleh MBK. Menyediakan bantuan kebajkan kepada MBK sepert 184 a w ‘makanan, claun dan sebagainya (bergantung kepada keupayzan Indust) Selepas Program Memastixan semua perlatan yang dipinjam atau digunakan MBK telah dikerbalkan. Monandatangani Surat Akuan Penyertaan MBK dalam lathan Indust Mengemukakan cadangan penambahbalkan program (jka aca). ‘Tanggungjawab MEK Program Latihan Industri a 0 i ” ” wip Sobelum Program TTelah mengikuti dan_memenuhi ke enam-enam kemponen ‘modul transisi dan _mengikuti mata palajaran kemahiran sebelum mengikutlathan Indust Telah dinilal tahap kemampuan bekerja sebelum dpi ‘menjalan ativan industi Menghadit taklimat Program Transial ke Kerjaya/ tatihan Indust. ‘Menghadiri program acvokasi dir dan memahami RPI -Mematiami kensep, prosedur dan tugasan latihan Indust Memaklumkan kepada itu bapa mengenai fahan Indust ‘secara isan. ‘Menyampaikan sural’ dokumen tawaran mengikutlatihan Industri kopada lbu bapa atau penjaga untuk dlengkapkan dan vip Dy ) » w vi) wily i) » «likembalikan kepada pihak sekolah, ‘Menandatangeni borang/ dokumen yang berkaltan dengan Program Transisi ke Kerjaya. Bersedia mematuhi semua syerat dan peraturan yang telah dltetapkan, Semas Program Melapor dir untuk menjalaniatihan dl indust bersama gue. Mengetahui dan mematuhi prosedur pelaksanaan program transisl, Menghadi lathan Indust di tempat yang telah dltetapkan ‘mengikut hari dan masa yang telah ditetapkan, Mengetahul tugasan yang diberikan, ‘Menlapatkan bantuan’ tunjuk ajar daripada industri melalul Job Coach atau personel yang disedlakan ai tempat lathan, Menyimpan rekod peralatan yang dipinjam’ digunakan (jka aca) Mel snokan tugas! kerja yang diberikan sebalk mungkin, ‘Merekod setiap tugasan harian dalam buku la. Merekodian kehadivan (lari, masa masuk, masa keluar dan sebagainya), ‘Memaklumkan atau metaporkan kepada plhak sekolsh, indust atau ibu bapa sekiranya berhadapan dengan masalah, Meneruskan Kehadiran i sokolah seperti yang itetapkan untuk mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran sepert! biasa sehingga tamat penggal persekolahan atau tempoh persekoiahan. ML Selepas Program ’)— Mengembaikan semua peraiatan yang dipinjam sepanjang latinan jka ada) i) Mendapatkan Surat Akuanlatihan jka mematuhi semua syarat |i) Menyerankan Buku Log kepada guru pembimbing iv) Meneruskan kehadiran ke sekolah schingga ke tarikh yang Gitentukan oleh pihak sekolah KEMUDAHAN 9 » iy ™ Pengangkutan MBK ke tempat latlhan! industri adalah tanggunglawab Ibu bbapal penjaza Pihak indusi adalah digalakkan member’ elaun/ imbuhan yang bersesuaan kepada MBK yang mengikut program lathan Indust. Penyediaan makanan dan minuman MBK adalah tanggunglawab Ibu bapal penjaga. Bagalmanapun, pihak industri dial-alukan untuk menyediakan ‘akan! minum yang bersesvaian kepada M&K, MBK yang memerlukan rawatan semasa pelaksanaan program adalah terfakluk kepada kemudahan ravatan parcuma yang disediakan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM). Walau bagaimanapun, syarikat ialu-alukan untuk menguruskan dan menanggung kos perubatan MBK ‘sekranya rawatan sibuat di pusat rawatan swasta 10. u, 2, PERLINDUNGAN INSURAN ‘Semua MAK yang eribst dalam lathan industridiwalibkan mengambil pelindungan insuran, Phak secolah bertanggungjawab merancang dan mengadakan kursus! {akiimat berhubung dengan pelindungan inguran bersama dengan pihak penyedia perlindungan. MBK yang teribat hendaklan diberkan Kad Keatlian alau Sj Pengesahan Keatllan, Kos pembiayaan insuran adalah tanggunglawab lou bapa/ peniaga KESELAMATAN DI TEMPAT LATIHAN INDUSTRI MBK wajb_memenuni semua persturan keselamatan dl tempat kerja yang

    You might also like