‫‪ :M037‬المزارع‬

‫البيت الريفي له سقف على شكل هرم‪ ،‬كما هو موضح في الصورة‪.‬‬

‫قام طالب برسم مخطط توضيحي لسقف البيت الريفي مع إضافة المقاسات عليه كما هو موضح في األسفل‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫أرضية الغرفة العلوية‪ ABCD ،‬في المخطط‪ ،‬على شكل مربع‪ .‬واألعمدة المساندة للسقف هي عبارة عن أحرف لمجسم‬
‫(المنشور القائم) ‪ E .EFGHKLMN‬نقطة في منتصف ‪ F ،AT‬نقطة في منتصف ‪ G ،BT‬نقطة في منتصف ‪ CT‬و ‪H‬‬
‫نقطة في منتصف ‪ .DT‬طول جميع أحرف الهرم في المخطط تساوي ‪. 12 m‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬المزارع‬

‫احسب مساحة أرضية الغرفة العلوية ‪.ABCD‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬المزارع‬

‫مساحة أرضية الغرفة العلوية ‪ = ABCD‬ــــــــ ‪ 144‬مترا مربعا‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 2‬المزارع‬

‫احسب طول ‪ ،EF‬وهو أحد األحرف األفقية للمجسم‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬المزارع‬

‫طول ‪ = EF‬ـــــــــــــ‪ 6‬مترا‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ :M047‬األشنة‬

‫يعتبر ذوبان الجليد أحد الظواهر السلبية لالحتباس الحراري‪ .‬و بعد اثني عشر سنة من اختفاء الثلوج بدأت نباتات‬
‫صغيرة‪ ،‬تسمى األشنة‪ ،‬بالنمو على الصخور‪.‬‬

‫كل أشنة تأخذ بالنمو على شكل دائرة تقريبا‪.‬‬

‫يمكن تقدير العالقة بين قطر هذه الدائرة و عمر األشنة بهذا القانون‪:‬‬

‫‪t≥ 12‬‬ ‫حيث‬ ‫‪d=7.0 x‬‬ ‫)‪(t  12‬‬

‫حيث ‪ d‬تمثل قطر نبات األشنة بالمليمتر‪ ،‬و ‪ t‬تمثل عدد األعوام من بعد اختفاء الثلوج‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬األشنة‬

‫باستخدام القانون‪ ،‬احسب طول قطر نبات األشنة‪ ،‬بعد ‪ 61‬عاما من اختفاء الثلوج‪.‬‬

‫وضح خطوات الحل‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬األشنة‬

‫‪14‬ملم‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪d=7.0 x‬‬ ‫‪14mm‬‬ ‫‪14‬‬

‫السؤال ‪ : 2‬األشنة‬

‫قام أحمد بقياس طول قطر بعض نباتات األشنة فوجدها ‪ 53‬مليمترا‪.‬‬

‫ما عدد األعوام التي مضت على اختفاء الثلوج من على هذه البقعة؟ وضح خطوات الحل‪.‬‬

‫‪ 53‬سنة‬ ‫إجابة السؤال ‪ :2‬األشنة‬

‫‪‬خطوات الحل‪:‬‬

‫‪35 =7‬‬ ‫‪35÷7= 5‬‬

‫=‪3‬‬

‫‪25=t-12‬‬ ‫‪=7X‬‬
‫‪T=37‬‬ ‫‪=7X37‬‬
‫سنة ‪.37‬׃‬

‫‪3‬‬
 ‫المشي‪M124‬‬

‫الصورة أعاله توضح أثار خطوات رجل يمشي‪ .‬مسافة السرعة ‪ P‬هي المسافة بين أعقاب أثرين متتابعين‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫يوضح العالقة التقديرية بين ‪ n‬و ‪ ، P‬حيث ‪:‬‬ ‫‪ 140‬‬ ‫بالنسبة للرجال فإن القانون‬
‫‪P‬‬
‫‪ = n‬عدد الخطوات في الدقيقة الواحدة ‪.‬‬

‫‪ = P‬مسافة السرعة باألمتار‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬المشي‬

‫إذا كان يمكن تطبيق القانون في حالة مشي هاني‪ ،‬وهاني يمشي بمعدل ‪ 07‬خطوة في الدقيقة‪ ،‬فما هي مسافة السرعة‬
‫بالنسبة لهاني؟ وضح خطوات الحل‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬المشي‬

‫½ ‪ 07،‬سم أو م‪7.0‬‬

‫خطوات الحل‪:‬‬

‫‪70/ P = 140‬‬ ‫‪70/140‬‬

‫‪70= 140 P‬‬

‫‪P=0.5‬‬

‫‪4‬‬
 ‫السؤال ‪ : 2‬المشي‬

‫بالل يعلم أن مسافة السرعة الخاصة به هي ‪ 7..7‬مترا‪ ،‬والقانون يمكن تطبيقه في حالة مشي بالل‪.‬‬

‫احسب سرعة مشي بالل باألمتار لكل دقيقة‪ ،‬و ثم بالكيلومترات لكل ساعة‪.‬‬

‫وضح خطوات الحل‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬المشي‬

‫‪-n=140X0.80=112‬‬

‫يمشي بالل في الدقيقة ‪ ...8=7..7Xْ112‬م‬

‫سرعة بالل هي‪ ...8 :‬م في الدقيقة‬

‫لذلك فسرعة بالل ‪ 0...‬أو ‪0.5‬كم‪/‬س‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ :M124‬التفاح‬

‫يقوم مزارع بزراعة أشجار التفاح بحيث تأخذ نمطا مربعا‪ .‬ولحماية أشجار التفاح من الرياح قام المزارع بزراعة أشجار‬
‫الصنوبر حول البستان‪.‬‬

‫المخطط التالي يوضح الموقف السابق‪ ،‬حيث يمكنك رؤية النمط الذي اتخذته أشجار التفاح و أشجار الصنوبر لعدد (‪)n‬‬
‫من صفوف أشجار التفاح‪:‬‬

‫‪ =X‬أشجار الصنوبر‬

‫‪ = ‬أشجار التفاح‬

‫السؤال ‪ :1‬التفاح‬

‫أكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫عدد أشجار الصنوبر‬ ‫عدد أشجار التفاح‬ ‫‪N‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬

‫السؤال ‪ :2‬التفاح‬

‫يوجد قانونين لحساب عدد أشجار التفاح و عدد أشجار الصنوبر للنمط الموضح أعاله‪:‬‬

‫عدد أشجار التفاح = ‪n2‬‬

‫عدد أشجار الصنوبر = ‪8n‬‬

‫حيث ‪ n‬يمثل عدد صفوف أشجار التفاح‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫هناك قيمة معينة لـ ‪ n‬تكون عندها عدد أشجار التفاح مساوية لعدد أشجار الصنوبر‪ .‬فأوجد قيمة ‪ n‬مع توضيح خطوات‬
‫الحل‬

‫‪.‬إجابة السؤال ‪ : 2‬التفاح‬

‫‪N=8‬‬

‫خطوات الحل‪:‬‬

‫‪n²=8n, n²-8n=0, n (n-8 )= 0, n=0&n=8,‬‬

‫لذلك فان ‪n=8‬‬

‫أو‪n²=8²=64 , 8n=8 . 8=64 :‬‬

‫السؤال ‪ :3‬التفاح‬

‫افترض أن المزارع يريد توسعة البستان بشكل كبير وذلك بالعديد من صفوف األشجار‪ ،‬إذا عمل المزارع على توسعة‬
‫البستان‪ ،‬فأيهما سوف يزداد بشكل أسرع‪ :‬عدد أشجار التفاح أم عدد أشجار الصنوبر؟ اشرح طريقة توصلك لإلجابة‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 3‬التفاح‬

‫أشجار التفاح‬

‫‪ -‬أشجار التفاح= ‪ nXn‬و أشجار الصنوبر=‪ nX.‬وكالهما يشترك في العامل ‪ n‬ولكن اشجار التفاح لها عامل ‪n‬‬
‫اخر والذي سيصبح اكبر بينما العامل ‪ .‬يبقى كما هو‪ .‬فعدد أشجار التفاح تزداد بشكل اسرع‪.‬‬
‫‪ -‬عدد أشجار التفاح تزداد بشكل اسرع ألن العدد تمت مضاعفته بدل ضربه في ‪..‬‬
‫‪ -‬عدد أشجار التفاح تربيعي‪ ,‬بينما عدد أشجار الصنوبر طولي‪ .‬لذلك فان أشجار التفاح سوف تزداد بشكل أسرع‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ : M143‬العمالت المعدنية‬

‫ْطلب منك تصميم مجموعة جديدة من العمالت المعدنية‪ .‬جميع العمالت المعدنية يجب أن تكون دائرية وفضية اللون‪،‬‬
‫ولكن بأطوال أقطار مختلفة‪.‬‬

‫وجد الباحثون أن النظام المثالي للعمالت المعدنية يتطابق مع المتطلبات التالية‪:‬‬

‫‪ ‬أطوال أقطار العمالت المعدنية يجب أن ال تكون أصغر من ‪ 10 mm‬و أن ال تكون أكبر من ‪. 45 mm‬‬

‫‪ ‬ألي عملة معدنية معطاة‪ ،‬يجب أن يكون طول قطر العملة المعدنية التالية أكبر بـ ‪ 30 %‬على األقل‪.‬‬

‫‪ ‬جهاز سك النقود يستطيع فقط سك نقود بأطوال أقطار ذات أعداد كلية من المليمترات ( مثال‪ 17 mm :‬مسموح به‪،‬‬
‫‪ 17.3 mm‬غير مسموح به)‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬العمالت المعدنية‪.‬‬

‫ْطلب منك تصميم مجموعة من العمالت المعدنية التي تتطابق مع المتطلبات الموجودة أعاله‪.‬‬

‫يجب أن تبدأ بعملة معدنية طول قطرها ‪ 15 mm‬و بحيث تحتوي مجموعتك على أكبر عدد ممكن من القطع المعدنية‪.‬‬

‫ما أطول أقطار العمالت المعدنية في مجموعتك؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬العمالت المعدنية‬

‫‪ . 50 – .5 – 28 – 27 – 10‬من الممكن تمثيل االجابة برسومات حقيقية للعمالت المعدنية وقطرها الصحيح‪.‬‬

‫‪-‬اعطء مجموعة من العمالت المعدنية تفى بالمعايير الثالثة‪ ,‬وليس المجموعة التي تحتوي على اكبر عدد من القطع‬
‫المعدنية‪.‬‬

‫‪ -‬مثال‪ ..-2.-21-10 :‬أو ‪50-.7-10‬‬

‫‪-‬أو االقطار الثالثة االولى صحيحة ‪ ,‬والقطرين االخيرين غير صحيحين ‪.28-27-10‬‬

‫‪-‬أو االقطار االربعة االولى صحيحة‪ ,‬والقطر االخير غير صحيح ‪..5-28-27-10‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ :M143‬المكعبات‬

‫السؤال ‪ : 1‬المكعبات‬

‫في هذه الصورة يمكنك رؤية ست أزهار نرد‪ ،‬معنونة من (‪ ) a‬إلى (‪ .)f‬لجميع أزهار النرد توجد قاعدة ثابتة ‪:‬‬

‫مجموع أعداد النقاط الموجودة على وجهين متعاكسين لكل زهر نرد هو دائما سبعة‪.‬‬

‫اكتب في كل مربع عدد النقاط على الوجه السفلي لكل زهر نرد وما يقابله في الصورة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ :M148‬مساحة القارة‬

‫في األسفل خريطة انتركتيكا‪.‬‬

‫أنتاركتيكا‬

‫القطب الجنوبي‬
‫جبال مينزيس‬

‫كيلومتر‬

‫‪10‬‬
 ‫السؤال ‪ : 1‬مساحة القارة‬

‫باستخدام مقياس رسم الخريطة قدر مساحة انتاركتيكا‪.‬‬

‫وضح خطوات الحل و اشرح طريقة تقديرك لإلجابة‪( .‬تستطيع الرسم على الخريطة اذا كان ذلك يساعدك في التقدير)‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬مساحة القارة‬

‫بين ‪12 000 000‬كم‪ ²‬و ‪ 18 000 000‬كم‪.²‬‬

‫‪-‬يمكن تقدير المساحة برسم مربع أو مستطيل ما بين ‪12 000 000‬كم‪ ²‬و ‪ 18 000 000‬كم‪.²‬‬

‫‪ -‬يمكن تقدير المساحة برسم دائرة ما بين ‪12 000 000‬كم‪ ²‬و ‪ 18 000 000‬كم‪.²‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ :M150‬النمو‬

‫الشباب يكبرون طوليا‬

‫في سنة ‪ 1...‬كان متوسط الطول في مرحلة الشباب للذكور واإلناث معا في نثارالند كما هو موضح في الرسم البياني‬
‫التالي‪.‬‬

‫الطول‬ ‫متوسط الطول‬

‫)‪(cm‬‬
‫متوسط الطول‬

‫العمر‬
‫بالسنوات‬

‫السؤال ‪ : 1‬النمو‬

‫منذ عام ‪ 1..7‬زاد متوسط الطول لإلناث اللواتي عمرهن ‪ 27‬عاما بـمعدل ‪ ، 2.3 cm‬إلى ‪ . 170.6 cm‬فكم كان‬
‫متوسط الطول لإلناث في عمر ‪ 27‬سنة عام ‪1..7‬؟‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ :M154‬البيتزا‬

‫عامل في محل للبيتزا يقدم اثنتين من البيتزا الدائرية لهما نفس السمك ولكن بقياسات مختلفة‪ ،‬البيتزا األصغر طول‬
‫قطرها ‪ 30 cm‬و سعرها ‪ 30‬درهما‪ .‬والبيتزا األكبر طول قطرها ‪ 40 cm‬و سعرها درهما‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬البيتزا‬

‫أي من البيتزتين أفضل في القيمة المالية؟ وضح السبب‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬البيتزا‬

‫اعطاء سببا عاما بأن مساحة سطح البيتزا تزداد بسرعة أكبر من سعر البيتزا لنستنتج بأن البتزا االكبر قيمتها أفضل‪.‬‬

‫‪ -‬ان قطر قطعتي البيتزا هو نفس الرقم الذي يدل على سعريهما‪ .‬ولكن يمكن ايجاد كمية البيتزا التي تحصل عليها‬
‫باستخدام مربع القطر‪ .‬لذلك سوف تحصل على كمية اكثر من البيتزا للدراهم من البيتزا االكبر‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬حساب المساحة والكمية بالدرهم لكل بيتزا لنستنتج بأن البيتزا االكبر هي االفضل قيمة‪.‬‬
‫‪ -‬فمساحة البيتزا االصغر هي ‪ ,7.20 XπХ.7Х.7=220π‬الكمية للدرهم هي ‪ 2..8‬سم‪²‬‬
‫‪ -‬مساحة البييتزا االكبر هي ‪ ,7.20 XπХ57Х57=577π‬الكمية للدرهم هي ‪ .1.5‬سم‪ ,²‬لذلك فان البيتزا‬
‫االكبر هى االفضل قيمة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ :M158‬األشكال‬

‫السؤال ‪ :1‬األشكال‬

‫السؤال ‪: 1‬أي األشكال له أكبر مساحة؟ اشرح السبب‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬الشكل ‪ .B‬ألنه من الممكن وضع االشكال االخرى في داخله‪.‬‬

‫‪.‬اجابات أخرى‪:‬‬
‫‪B‬ألنها دائرة كاملة ‪ ,‬ولم يقتطع منها أية أجزاء‬

‫‪,B‬لعدم وجود مساحات مفتوحة فيها‬

‫السؤال ‪ :2‬األشكال‬

‫اشرح طريقة لتقدير مساحة الشكل ‪.C‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬األشكال‬

‫‪ -‬أرسم شبكة من المربعات فوق الشكل واحسب عدد المربعات التى يمأل الشكل أكثر من نصفها‪.‬‬
‫‪ -‬أو‬
‫‪ -‬اقتطع االذرع من الشكل وأعد ترتيب القطع بحيث تمال بها مربعا ثم قم بقياس ضلع المربع‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫السؤال ‪ :3‬األشكال‬

‫اشرح طريقة لتقدير محيط الشكل ‪.C‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 3‬األشكال‬

‫‪ -‬ضع خيطا فوق محيط الشكل ثم قم بقياس طول الخيط المستخدم‬

‫‪.‬‬ ‫أو‬

‫‪ -‬اقطع الشكل الى أجزاء صغيرة ومستقيمة تقريبا‪ ,‬ثم قم بقياس طول الخط الناتج عن ذلك‬

‫‪.‬‬ ‫أو‬

‫‪ -‬قم بقياس طول بعض االذرع اليجاد معدل طول الذراع ‪ ,‬ثم اضرب الناتج في ‪ (.‬عدد االذرع)‪2 x‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ : M159‬سرعة سيارات السباق‬

‫الرسم البياني يوضح مدى تغير سرعة سيارة سباق على مسار مستوي طوله ‪ .‬كيلومترات خالل الدورة الثانية من‬
‫السباق‪.‬‬

‫السرعة‬
‫سرعة سيارة السباق على طريق ‪3 km‬‬
‫)‪(Km/h‬‬
‫(الدورة الثانية)‬

‫خط البداية‬ ‫المسافة على المسار (‪)km‬‬

‫السؤال ‪ :1‬سرعة سيارة السباق‬

‫ما المسافة التقديرية بين خط البداية و بداية أطول جزء مستقيم في المسار؟‬

‫‪0.5 km .1‬‬

‫‪1.5 km .2‬‬

‫‪2.3 km ..‬‬

‫‪2.6 km .5‬‬

‫السؤال ‪ :2‬سرعة سيارة السباق‬

‫أين سجلت أقل سرعة خالل الدورة الثانية؟‬

‫‪ .1‬في خط البداية‪.‬‬

‫‪ .2‬على مسافة ‪ 0.8 km‬تقريبا‪.‬‬

‫‪ .3‬على مسافة ‪ 1.3 km‬تقريبا‪.‬‬

‫‪ .5‬في منتصف المسار تقريبا‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫السؤال ‪ :3‬سرعة سيارة السباق‬

‫ماذا تستطيع القول عن سرعة السيارة بين مسافة ‪ 2.6 km‬ومسافة ‪ 2.8 km‬؟‬

‫‪ .1‬سرعة السيارة تبقى ثابتة‪.‬‬

‫‪ .2‬سرعة السيارة تتزايد‪.‬‬

‫‪ ..‬سرعة السيارة تتناقص‪.‬‬

‫‪ .5‬ال يمكن معرفة سرعة السيارة من خالل الرسم البياني‪.‬‬

‫السؤال ‪ :4‬سرعة سيارة السباق‬

‫لديك صور لخمس مسارات‪:‬‬

‫في أي مسار من هذه المسارات كانت تقاد السيارة للحصول على الرسم البياني للسرعة الموضح سابقا؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 4‬ألمسار ‪B‬‬

‫‪17‬‬

‫‪ : S‬هي نقطة البداية‬

 ‫‪ : M159‬المثلثات‬

‫السؤال ‪ : 1‬حوط شكال واحدا من األشكال الموجودة في األسفل والذي يتناسب مع الوصف التالي‪:‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬ا لمثلثات ‪ :‬الشكل ‪D‬‬

‫المثلث ‪ PQR‬هو مثلث قائم‪ ،‬حيث الزاوية ‪ R‬هي القائمة‪ .‬الخط ‪ RQ‬أقصر من الخط ‪ M .PR‬هي نقطة المنتصف للخط‬
‫‪ PQ‬و‪ N‬هي نقطة المنتصف للخط ‪ S .QR‬هي نقطة داخل المثلث‪ .‬الخط ‪ MN‬أطول من الخط ‪. MS‬‬

‫‪ :M179‬السرقات‬

‫السؤال ‪ :1‬السرقات‬

‫عرض مراسل التلفاز هذا الرسم البياني وقال‪:‬‬

‫"هذا الرسم البياني يوضح أن هناك تزايدا هائال في عدد السرقات من عام ‪ 1...‬إلى ‪"1...‬‬

‫‪18‬‬
 ‫سنة ‪1111‬‬

‫عدد السرقات كل‬

‫سنة‬
‫سنة ‪1111‬‬

‫هل تعتقد أن عبارة المراسل تعتبر تفسيرا مناسبا للرسم البياني؟ اعط شرحا مناسبا لتأييد إجابتك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬السرقات‬

‫‪ -‬ال‪ ،‬ليس من المعقول‪ .‬فهو يركز على حقيقة ان جزءا صغيرا فقط من الرسم البياني قد تم اظهاره‪.‬‬
‫‪ -‬ليس من المعقول‪ .‬يجب أن يتم عرض الرسم البياني كله‬

‫‪ -‬أنا ال أعتقد أنه تفسير معقول للرسم البياني ألنه إذا كان عليهم اظهار الرسم البياني كله ‪ ,‬كنت سترى ان هناك‬
‫زيادة طفيفة فقط في السرقات‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ :M215‬الفرملة‬

‫المسافة التقديرية اليقاف مركبة متحركة هي مجموع كل من ‪:‬‬

‫المسافة المقطوعة خالل الوقت الذي يستغرقه السائق لبدء استخدام الفرامل (مسافة زمن رد الفعل)‬ ‫‪‬‬

‫المسافة المقطوعة عند استخدام الفرامل (مسافة الفرملة)‬ ‫‪‬‬

‫الرسم البياني (الحلزوني) يوضح مسافة اإليقاف النظرية لمركبة في ظروف فرملة جيدة مثل (انتباه السائق ‪ ،‬الفرامل‬
‫واإلطارات في أفضل أحوالها‪ ،‬و الطريق جافة ذات سطح جيد) ويوضح أيضا مسافة اإليقاف المعتمدة على السرعة‪.‬‬

‫السؤال ‪ :1‬الفرملة‬

‫المسافة الالزمة إليقاف المركبة‬

‫الوقت الالزم إليقاف المركبة‬

‫المسافة المقطوعة خالل استخدام‬

‫الفرامل‪.‬‬

‫المسافة المقطوعة خالل رد فعل‬

‫السائق‬

‫‪20‬‬
 ‫إذا كانت سرعة مركبة ما ‪ 117‬كيلومترا في الساعة‪ ،‬فما المسافة التي تقطعها المركبة خالل وقت رد فعل السائق؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬الفرملة‬

‫‪ 22.9‬مترا‬

‫السؤال ‪ :2‬الفرملة‬

‫إذا كانت سرعة مركبة ما ‪ 117‬كيلومترا في الساعة‪ ،‬فما المسافة الكلية التي سوف تقطعها المركبة قبل التوقف؟‬

‫إجابة السؤال‪ :2‬الفرملة‬

‫‪101‬مترا‬

‫السؤال ‪ :3‬الفرملة‬

‫إذا كانت سرعة مركبة ما ‪ 117‬كيلومترا في الساعة‪ ،‬فما المدة المستغرقة إليقاف المركبة بشكل تام؟‬

‫إجابة السؤال ‪:3‬‬

‫‪ 5.84‬ثانية‬

‫السؤال ‪ :4‬الفرملة‬

‫إذا كانت سرعة مركبة ما ‪ 117‬كيلومترا في الساعة‪ ،‬فما المسافة المقطوعة عندما تستخدم الفرامل؟‬

‫إجابة السؤال ‪ :4‬الفرملة‬

‫‪ 78.1‬مترا‬

‫السؤال ‪ :5‬الفرملة‬

‫يسير سائق آخر في ظروف جيدة‪ ،‬أوقف سيارته في مسافة كلية قدرها ‪ 07.0‬أمتار‪ .‬عند أي سرعة كانت السيارة تسير‬
‫قبل استخدام الفرامل؟‬

‫إجابة السؤال ‪ :5‬الفرملة‬

‫‪ 90‬كم‪/‬س‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ :M266‬النجار‬

‫السؤال ‪ :1‬النجار‬

‫نجار يمتلك ‪ .2‬مترا من خشب البناء ويريد صنع حدود حول سرير للحديقة‪ .‬و يتصور النجار التصاميم التالية لسرير‬
‫الحديقة‪.‬‬

‫حوط "نعم" أو "ال" لكل تصميم مما يلي لمعرفة اذا كان سرير الحديقة يمكن صنعه من ‪ .2‬مترا من الخشب‪.‬‬

‫باستخدام هذا التصميم‪ ،‬هل يمكن صنع سرير الحديقة من ‪ 32‬مترا من الخشب؟‬ ‫تصميم سرير الحديقة‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫التصميم ‪A‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫التصميم ‪B‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫التصميم ‪C‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫التصميم ‪D‬‬

‫‪M267‬‬

‫لفناء‬

‫السؤال ‪ :1‬الفناء‬

‫نعمان يريد رصف الفناء المستطيل لمنزله الجديد‪ .‬طول الفناء ‪ 0.20‬مترا و عرضه ‪ ..77‬أمتار‪ .‬يحتاج نعمان ‪ .1‬قطعة‬
‫من الطوب لكل متر مربع‪.‬‬

‫احسب‬

‫عدد قطع الطوب التي يحتاجها نعمان لكل الفناء‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬الفناء‬

‫‪1275.75‬أو ‪1275, 1276‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ :M307‬تركيز الدواء‬

‫السؤال ‪ :1‬تركيز الدواء‬

‫تلقت امرأة حقنة من البنسلين في المستشفى ‪ .‬قام جسمها بكسر البنسلين بشكل تدريجي‪ ،‬و بعد ساعة واحدة من الحقنة بقي‬
‫فقط ‪ %60‬من البنسلين في جسمها بشكل نشط‪.‬‬

‫وهذا النمط يستمر بحيث أنه في نهاية كل ساعة ‪ % 87‬من البنسلين فقط يبقى نشطا‪.‬‬

‫افترض ان المرأة حقنت بجرعة مقدارها ‪ .77‬مليغرام من البنسلين في الساعة ‪ .‬صباحا‪.‬‬

‫أكمل هذا الجدول موضحا كمية البنسلين المتبقي نشطا في دم المرأة في الفترات التي طولها ساعة واحدة من الساعة‬
‫‪ 08:00‬حتى الساعة ‪.11:00‬‬

‫‪11:00‬‬ ‫‪10:00‬‬ ‫‪09:00‬‬ ‫‪08:00‬‬ ‫الوقت‬

‫‪ 64.8‬او ‪65‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪300‬‬ ‫البنسلين (‪)mg‬‬

‫السؤال ‪ :2‬تركيز الدواء‬

‫على بالل أن يأخذ ‪ 80 mg‬من دواء يتحكم في ضغط دمه‪ .‬الرسم البياني التالي يوضح الكمية األولية من الدواء‪ ،‬والكمية‬
‫التي تبقى نشطة في دم بالل بعد يوم‪ ،‬يومين‪ ،‬ثالثة أيام و أربعة ايام‪.‬‬
‫الكمية النشطة من الدواء (‪)mg‬‬

‫الوقت (األيام) بعد تناول الدواء‬

‫ما هي كمية الدواء التي تبقى في حالة نشطة في نهاية اليوم األول؟‬

‫‪6 mg .1‬‬

‫‪12 mg .2‬‬

‫‪26 mg ..‬‬

‫‪32 mg .4‬‬

‫‪23‬‬
 ‫السؤال ‪ :3‬تركيز الدواء‬

‫من الرسم البياني في السؤال السابق نالحظ أن نسبة الدواء التي تبقى نشطة في دم بالل هي نفسها كل يوم‪.‬‬

‫في نهاية كل يوم أي هذه النسب التقديرية لكمية الدواء التي تبقى نشطة؟‬

‫‪% 20 .1‬‬

‫‪% .7 .2‬‬

‫‪% 44 .3‬‬

‫‪% .7 .5‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ :M309‬بناء المجسمات‬

‫سوسن تحب بناء مجسمات من مكعبات صغيرة تشبه القطعة الموضحة في الشكل التالي‪:‬‬

‫مكعب صغير‬

‫سوسن لديها الكثير من المكعبات الصغيرة مثل هذه القطعة‪ ،‬تستخدم سوسن الصمغ لتجميع المكعبات لتكوين مجسمات‬
‫أخرى‪.‬‬

‫أوال‪ :‬تلصق سوسن ثمانية مكعبات معا لصنع المجسم الموضح في الشكل ‪:A‬‬

‫الشكل ‪A‬‬

‫بعدها تكون سوسن المجسمات الصلبة الموضحة في الشكل ‪ B‬و الشكل ‪ C‬كما هو موضح في األسفل‪:‬‬

‫الشكل ‪B‬‬ ‫الشكل ‪C‬‬

‫‪25‬‬
 ‫السؤال ‪ :1‬بناء المجسمات‬

‫كم عدد المكعبات الصغيرة التي سوف تحتاجها سوسن لتكوين المجسم الموضح في الشكل ‪B‬؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬بناء المجسمات‬

‫‪ 12‬مكعبا‪.‬‬

‫السؤال ‪ :2‬بناء المجسمات‬

‫كم عدد المكعبات الصغيرة التي سوف تحتاجها سوسن لتكوين المجسم الصلب الموضح في الشكل ‪C‬؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬بناء المجسمات‬

‫مكعبا‪.‬‬ ‫‪..27‬‬

‫السؤال ‪ :3‬بناء المجسمات‬

‫اكتشفت سوسن أنها استخدمت مكعبات صغيرة أكثر من الذي تحتاج إليه بشكل فعلي‪ ،‬لتكوين مجسم مشابه للمجسم‬
‫الموضح في الشكل ‪ .C‬اكتشفت أنها تستطيع إلصاق عدد أصغر من المكعبات الصغيرة مع بعضها لتصبح مشابهة للمجسم‬
‫‪ ،C‬ولكن القطعة ستكون مجوفة من الداخل‪.‬‬

‫ما أقل عدد من المكعبات التي تحتاجها لتكوين مجسم مشابه للمجسم ‪ ،C‬مع كونه مجوفا؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 3‬بناء المجسمات‬

‫مكعبا‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫السؤال ‪ :4‬بناء المجسمات‬

‫اآلن تريد سوسن صنع مجسم مشابه لمجسم صلب طوله ‪ 8‬مكعبات صغيرة‪ ،‬وعرضه ‪ 0‬مكعبات صغيرة و ارتفاعه ‪5‬‬
‫مكعبات صغيرة‪ .‬و تريد أن تستخدم أصغر عدد ممكن من المكعبات‪ ،‬مع ترك أكبر تجويف ممكن داخل المجسم‪.‬‬

‫ما أقل عدد ممكن من المكعبات التي سوف تحتاج إليها سوسن لصنع هذا المجسم؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 4‬بناء المجسمات‬

‫مكعبا‪.‬‬ ‫‪96‬‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ :M402‬المحادثة خالل االنترنت‬

‫مارك (من سيدني‪ ،‬استراليا) و هانز (من برلين‪ ،‬ألمانيا) غالبا ما يتواصالن مع بعضهما عن طريق "المحادثة" خالل‬
‫االنترنت‪ .‬عليهما دخول االنترنت في نفس الوقت ليتمكنا من الحديث‪.‬‬

‫كرينويش ‪ 12‬منتصف الليل‬ ‫برلين ‪ 1:44‬صباحا‬ ‫سيدني ‪ 14:44‬صباحا‬

‫إليجاد الوقت المناسب للتحدث‪ ،‬مارك اطلع على مخطط لألوقات في العالم و وجد التالي‪:‬‬

‫السؤال ‪ :1‬المحادثة خالل االنترنت‬

‫عندما يكون الوقت في سيدني الساعة ‪ 0077‬صباحا ‪،‬فكم يكون الوقت في برلين؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬المحادثة خالل االنترنت‬

‫‪ 10‬صباحا أو ‪14:44‬‬

‫السؤال ‪ :2‬المحادثة خالل االنترنت‬

‫مارك و هانس ال يستطيعان التحدث بين الساعة ‪ .077‬صباحا و الساعة ‪ 50.7‬مساءا من التوقيت المحلي لمدينتيهما‪ ،‬ألن‬
‫عليهما الذهاب إلى المدرسة‪ .‬وال يستطيعان التحدث أيضا‪ ،‬من الساعة ‪ 11077‬مساءا حتى الساعة ‪ 0077‬صباحا من‬
‫التوقيت المحلي لكل من المدينتين‪ ،‬ألنه وقت نومهما‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫متى يكون الوقت مناسبا لكل من مارك وهانس للتحدث مع بعضهما؟ اكتب األوقات المحلية في الجدول‪.‬‬

‫الوقت‬ ‫المكان‬

‫‪ 4:30‬مساءا ‪ 6:00 -‬مساءا أو‬

‫‪7:00‬صباحا – ‪ 8:00‬صباحا أو‬ ‫سيدني‬

‫‪17:00‬‬

‫‪ 7:30‬صباحا ‪ 9 :00 -‬صباحا أو‬

‫‪ 10:00‬مساءا– ‪11:00‬مساءا أو‬ ‫برلين‬

‫‪8:00‬‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ :M413‬سعر صرف العملة‬

‫"مي‪ -‬لنك" من سنغافورة تستعد للذهاب إلى أفريقيا الجنوبية لمدة ‪ .‬أشهر كطالبة تبادل‪ .‬وتريد صرف الدوالر‬
‫السنغافوري (‪ )SGD‬إلى عملة أفريقيا الجنوبية راند (‪.)ZAR‬‬

‫السؤال ‪ :1‬سعر صرف العملة‬

‫"مي – لنك" وجدت أن سعر الصرف بين عملة الدوالر السنغافوري و عملة راند التابعة ألفريقيا الجنوبية كانت‪:‬‬

‫‪4.2 ZAR = 1 SGD‬‬

‫"مي‪ -‬لنك" صرفت ‪ .777‬دوالر سنغافوري إلى عملة راند التابعة ألفريقيا الجنوبية عند ذلك السعر‪.‬‬

‫كم من األموال بعملة راند التابعة ألفريقيا الجنوبية حصلت عليها "مي‪ -‬لنك"؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬سعر صرف العملة‬

‫‪12 600 ZAR‬‬

‫السؤال ‪ : 2‬سعر صرف العملة‬

‫بعد العودة إلى سنغاورة بعد ‪ .‬أشهر‪ ،‬بقي لدى "مي – لنك" ‪ . ZAR ..77‬وأعادت صرفها إلى الدوالر السنغافوري‪،‬‬
‫مع اإلشارة أن سعر صرف العملة تغير إلى‪:‬‬

‫‪4.0 ZAR = 1 SGD‬‬

‫فكم من األموال بعملة الدوالر السنغافوري حصلت عليها "مي‪ -‬لنك"؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬سعر صرف العملة‬

‫‪975 SGD‬‬

‫السؤال ‪ :3‬سعر صرف العملة‬

‫خالل تلك األشهر الثالث سعر صرف العملة تغير من ‪ 5.2‬إلى ‪ ZAR 5.7‬لكل ‪SGR‬‬

‫هل كان من مصلحة "مي – لنك" أن يكون سعر صرف العملة اآلن ‪ 4.0 ZAR‬بدال من ‪ ،4.2 ZAR‬عندما أعادت‬
‫صرف ما لديها من عملة راند التابع ألفريقيا الجنوبية إلى عملة الدوالر السنغافوري؟ اعط شرحا مناسبا لدعم إجابتك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 3‬سعر صرف العملة‬

‫االجابة ‪ :‬نعم‬

‫‪29‬‬
‫‪ -‬نعم‪ ،‬بسبب انخفاض سعر الصرف (لكل دوالر ‪ 1‬سنغافوري ) سوف تحصل "مي لنك" على مبلغ دوالر سنغافوري‬
‫اكبر‬

‫من عملتها الجنوب افريقية "الراند" ‪.‬‬

‫‪ -‬نعم ‪ ،‬النها استلمت ‪ 4..‬راند لكل دوالر سنغافوري واحد‪ ،‬واالن عليها أن تدفع ‪ 4.4‬راند فقط للحصول‬
‫على دوالر سنغافوري واحد‪.‬‬
‫نعم‪ ،‬ألن كل راند جنوب افريقي أرخص ب ‪ . .4‬لكل دوالر سنغافوري‪.‬‬
‫‪.-‬نعم ‪ ،‬ألنه عندما تقسم على ‪ 4.2‬يكون الناتج أقل من القسمة على ‪•4‬‬
‫‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ :M432‬زمن رد الفعل‬

‫في مسابقة الجري‪" ،‬زمن رد الفعل" هو الفترة الزمنية بين إطالق النار من بندقية‬
‫الحكم و مغادرة الرياضي منطقة البداية‪" .‬الزمن النهائي" يتضمن كال من زمن‬
‫رد الفعل‪ ،‬وزمن الجري‪.‬‬

‫الجدول التالي يعطي زمن رد الفعل و الزمن النهائي لـ ‪ .‬من الرياضيين في سباق‬
‫جري ‪ 177‬مترا‪.‬‬

‫الزمن النهائي (بالثواني)‬ ‫زمن رد الفعل (بالثواني)‬ ‫المسار‬

‫‪10.09‬‬ ‫‪0.147‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9.99‬‬ ‫‪0.136‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪9.87‬‬ ‫‪0.197‬‬ ‫‪3‬‬

‫لم ينهي السباق‬ ‫‪0.180‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪10.17‬‬ ‫‪0.210‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪10.04‬‬ ‫‪0.216‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪10.08‬‬ ‫‪0.174‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪10.13‬‬ ‫‪0.193‬‬ ‫‪1‬‬

‫سؤال ‪ :1‬زمن رد الفعل‬

‫أوجد الرياضيين الفائزين بالميداليات الذهبية‪ ،‬الفضية و البرونزية في هذا السباق‪ .‬امأل الجدول التالي بأرقام مسارات‬
‫الرياضيين الفائزين‪ ،‬وزمن رد الفعل و الزمن النهائي‪.‬‬

‫الزمن النهائي (بالثواني)‬ ‫زمن رد الفعل (بالثواني)‬ ‫المسار‬ ‫الميدالية‬

‫‪9.87‬‬ ‫‪0.197‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الذهبية‬

‫‪9.99‬‬ ‫‪0.136‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الفضية‬

‫‪10.04‬‬ ‫‪0.216‬‬ ‫‪8‬‬ ‫البرونزية‬

‫‪31‬‬
 ‫السؤال ‪ :2‬زمن رد الفعل‬

‫حتى يومنا‪ ،‬لم تصل ردة فعل أي إنسان لبندقية الحكم أقل من ‪ 7.117‬ثانية‪.‬‬

‫إذا كان الوقت المسجل لالعب رياضي أقل من ‪ 7.117‬ثانية‪ ،‬تعتبر البداية بداية خطأ ألنه في هذه الحالة قد تحرك قبل‬
‫سماع صوت البندقية‪.‬‬

‫إذا كان زمن رد فعل حامل الميدالية البرونزية أسرع ‪ ،‬فهل تكون لديه فرصة للفوز بالميدالية الفضية؟ اعط شرحا‬
‫واضحا لدعم اجابتك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬زمن رد الفعل‬

‫االجابة ‪ :‬نعم‬

‫‪ -‬نعم ‪ ،‬لو كان زمن رد الفعل لديه أسرع بزمن قدره ‪ ،0.05‬فذلك يجعله متساويا مع المركز الثاني‪.‬‬
‫‪ -‬نعم ‪ ،‬كان لديه فرصة للفوز بالميدالي البرونزية لو كان زمن رد فعله أقل من أو مساويا ل ‪ 0.166‬ثانية ‪.‬‬

‫‪-‬نعم ‪ ،‬بأسرع زمن ممكن لرد الفعل كان بامكانه احراز ‪ 9.93‬والذي يعتبر زمنا جيدا للحصول على الميدالية‬
‫الفضية‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ :M438‬الصادرات‬

‫الرسم البياني في األسفل يعرض معلومات عن صادرات الزد الند‪ ،‬وهي دولة تستخدم الزد كعملة نقدية‪.‬‬

‫مجموع الصادرات السنوي من الزد الند بالميلون زد‬

‫توزيع صادرات الزد الند‬
‫‪2444- 1116‬‬
‫في عام ‪2444‬‬

‫أقمشة قطنية ‪% 28‬‬ ‫أخرى ‪% 21‬‬

‫الصوف‬
‫اللحم ‪% 15‬‬
‫‪%0‬‬

‫التبغ ‪%0‬‬
‫الشاي ‪%0‬‬
‫عصير الفواكه‬
‫‪%.‬‬ ‫الرز ‪% 1.‬‬

‫السنة‬

‫السؤال ‪ :1‬الصادرات‬

‫ما هي القيمة اإلجمالية (بالمليون زد) لصادرات دولة الزد الند في عام ‪1...‬؟‬

‫إجابة السؤال‪ : 1‬الصادرات‬

‫‪ 27.1‬مليون زد أو ‪ 27 100 000‬زد أو ‪27.1‬‬

‫السؤال ‪ :2‬الصادرات‬

‫كم كان سعر عصير الفواكه المصدر من الزد الند عام ‪2777‬؟‬

‫‪ 1.. .1‬مليون زدا‪.‬‬

‫‪ 2.. .2‬مليون زدا‪.‬‬

‫‪ 2.5 ..‬مليون زدا‪.‬‬

‫‪ ..5 .5‬مليون زدا‪.‬‬

‫‪ 3 .1 .5‬مليون زدا‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ :M465‬خزان الماء‬

‫السؤال ‪ :1‬خزان الماء‬

‫خزان ماء على الشكل واألبعاد الموضحة في المخطط‪.‬‬

‫في البداية يكون الخزان فارغا‪ .‬ثم يمأل بالماء بمعدل لتر واحد في كل ثانية‪.‬‬

‫أي هذه الرسوم البيانية التالية توضح كيفية تغير ارتفاع سطح الماء مع مرور‬
‫الزمن؟‬
‫االرتفاع‬ ‫االرتفاع‬ ‫االرتفاع‬

‫خزان الماء‬

‫الزمن‬ ‫الزمن‬ ‫الزمن‬

‫االرتفاع‬ ‫االرتفاع‬

‫الزمن‬ ‫الزمن‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬خزان الماء‬

‫‪B‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ :M467‬الحلويات الملونة‬

‫السؤال ‪ :1‬الحلويات الملونة‬

‫أم راشد سمحت له بأخذ قطعة حلوى واحدة من الحقيبة‪ ،‬بحيث ال يستطيع راشد رؤية الحلويات‪ .‬عدد الحلويات من كل‬
‫لون في الحقيبة موضح في الرسم البياني التالي‪:‬‬

‫البنفسجي‬
‫األحمر‬

‫البرتقالي‬

‫األخضر‬

‫الزهري‬
‫األصفر‬

‫األزرق‬

‫البني‬
‫ما هو احتمال سحب راشد لحلوى حمراء اللون؟‬

‫‪10 % .1‬‬

‫‪20 % .2‬‬

‫‪25 % ..‬‬

‫‪50 % .5‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪ :M468‬اختبارات العلوم‬

‫السؤال ‪ :1‬اختبارات العلوم‬

‫في مدرسة "االمارات "‪ ،‬معلمة مادة العلوم تختبر الطالب باختبارات من ‪ 177‬درجة‪ .‬متوسط درجات االختبارات األربع‬
‫االولى لـ "االمارات " هي ‪ 87‬درجة‪ .‬في االختبار الخامس حصلت على ‪ .7‬درجة‪.‬‬

‫ما هو متوسط درجات "االمارات " في مادة العلوم بعد جميع االختبارات الخمسة؟‬

‫المتوسط‪64....:‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ :M471‬معرض الربيع‬

‫السؤال ‪ :1‬معرض الربيع‬

‫توجد لعبة في أحد أكشاك معرض الربيع تتضمن استخدام الدوالب أوال‪ .‬وبعدها‪ ،‬إذا توقف الدوالب عند عدد‬
‫زوجي يسمح للالعب بسحب كرة رخامية من الكيس‪ ،‬كما هو موضح أدناه‬

‫ْتمنح جائزة عند سحب كرة رخامية سوداء اللون‪ .‬إذا لعبت سعاد هذه اللعبة مرة واحدة‪.‬‬

‫فما فرصة فوزها بجائزة؟‬

‫‪ .1‬مستحيلة‪.‬‬

‫‪ .2‬ليست مرجحة‪.‬‬

‫‪ ..‬مرجحة بنسبة ‪.50 %‬‬

‫‪ .5‬مرجحة‪.‬‬

‫‪ .0‬بالتأكيد‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫‪ :M472‬األرجوحة‬

‫السؤال ‪ :1‬األرجوحة‬

‫جلس محمد على أرجوحة‪.‬و بدأ بالتأرجح‪ .‬محاوال الوصول إلى أعلى ارتفاع ممكن‪.‬‬

‫أي الرسومات البيانية تعتبر أفضل تمثيل الرتفاع أقدام محمد من على سطح األرض أثناء التأرجح؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬األرجوحة ‪ :‬الرسم ‪A‬‬

‫ارتفاع األقدام‬

‫الزمن‬

‫ارتفاع األقدام‬

‫الزمن‬

‫ارتفاع األقدام‬

‫الزمن‬

‫ارتفاع األقدام‬

‫‪38‬‬ ‫الزمن‬
 ‫‪ :M472‬أطوال الطلبة‬

‫السؤال ‪ :1‬أطوال الطلبة‬

‫في أحد األيام وفي حصة مادة الرياضيات ‪ ،‬تم قياس أطوال جميع الطلبة‪ .‬فكان متوسط طول األوالد ‪ ،160 cm‬بينما كان‬
‫متوسط طول البنات ‪ .150 cm‬و كانت أحالم األطول حيث كان طولها ‪ . 180 cm‬وكان زياد األقصر و طوله ‪130‬‬
‫‪.cm‬‬

‫طالبان كانا غائبين عن الحصة في ذلك اليوم‪ .‬ولكنهما حضرا في اليوم التالي‪ .‬و تم قياس أطوالهما‪ ،‬وأعيد حساب قيم‬
‫المتوسط‪ .‬والمذهل‪ ،‬أنه لم يحدث أي تغير في قيم متوسط أطوال البنات و متوسط أطوال األوالد‪.‬‬

‫أي من هذه النتائج التالية يمكن استنتاجها من المعلومات السابقة؟‬

‫لكل نتيجة حوط "نعم" أو "ال"‪.‬‬

‫النتيجة‬ ‫هل يمكن استنتاج هذه النتيجة؟‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫كال الطالبين بنت‪.‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫أحد الطالبين ولد و اآلخر بنت‪.‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫الطالبان لهما الطول نفسه‪.‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫لم يتغير متوسط أطوال جميع الطلبة‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫‪ :M480‬الدفع تبعا للمساحة‬

‫األشخاص الساكنين في شقق في مبنى قرروا شراء هذا المبنى‪.‬وقرروا جمع األموال بحيث يدفع كل منهم قدرا من المال‬
‫يتناسب مع قياس شقته‪.‬‬

‫على سبيل المثال‪ ،‬سوف يدفع رجل يسكن في شقة تحتل خمس المساحة األرضية لجميع الشقق‪ ،‬خمس السعر الكلي‬
‫للمبنى‪.‬‬

‫السؤال ‪ :1‬الدفع تبعا للمساحة‬

‫حوط صح أم خطأ لكل عبارة مما يلي‪.‬‬

‫صح ‪ /‬خطأ‬ ‫العبارة‬

‫شخص يسكن في أكبر الشقق سوف يدفع للمتر المربع الواحد لشقته قيمة أكبر من الشخص الذي‬
‫صح ‪ /‬خطأ‬
‫يسكن في شقة أصغر‪.‬‬

‫صح ‪ /‬خطأ‬ ‫إذا علمنا أن مساحة شقتين وسعر إحداهما نستطيع حساب سعر الشقة الثانية‪.‬‬

‫صح ‪ /‬خطأ‬ ‫إذا علمنا سعر المبنى والسعر الذي سيدفعه كل مالك‪ ،‬فيمكن ايجاد المساحة الكلية لجميع الشقق‪.‬‬

‫صح ‪ /‬خطأ‬ ‫إذا تم خفض السعر اإلجمالي للمبنى حتى ‪ ،10 %‬فكل المالكون سوف يدفعون ‪ 10 %‬أقل‪.‬‬

‫السؤال ‪ :2‬الدفع تبعا للمساحة‬

‫يوجد ثالث شقق في المبنى‪ .‬الشقة رقم ‪ 1‬هي األكبر‪ ،‬مساحتها الكلية ‪ .95 m2‬الشقق رقم ‪ 2‬و ‪ .‬لديهما المساحات ‪85‬‬
‫‪ m2‬و ‪ 70 m2‬على التوالي‪ .‬سعر بيع المبنى هو ‪ 300 000‬زدا‪.‬‬

‫كم يجب على مالك الشقة رقم ‪ 2‬الدفع؟ اشرح عملك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬الدفع تبعا للمساحة‬

‫زد ‪،‬‬ ‫‪102,000‬‬

‫‪-‬الشقة ‪ 102 000 : 2‬زد‬

‫‪ 102 000 = 300 000 X‬زد‬ ‫‪ -‬الشقة ‪: 2‬‬

‫= ‪ 102 000‬زد لكل متر مربع‪ ،‬لذلك فان على مالك الشقة ‪ 2‬دفع مبلغ ‪ 102 000‬زد‬ ‫‪-‬‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ :M484‬أرفف الكتب‬

‫السؤال ‪ :1‬أرفف الكتب‬

‫إلكمال طقم واحد من األرفف يحتاج النجار إلى األدوات التالية‪:‬‬

‫‪ 5‬ألواح خشبية طويلة‪،‬‬

‫‪ 8‬ألواح خشبية قصيرة‪،‬‬

‫‪ 12‬مربطا صغيرا‪،‬‬

‫مربطان كبيران و‬

‫‪ 15‬قطعة من البراغي‪.‬‬

‫يمتلك النجار ‪ 28‬لوحا خشبيا طويال‪ .. ،‬لوحا خشبيا قصيرا‪ 277 ،‬مربطا صغيرا‪ 27 ،‬مربطا كبيرا‪ 017 ،‬قطعة من‬
‫البراغي‪.‬‬

‫كم عدد أطقم األرفف التي يستطيع النجار صنعها؟‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬أرفف الكتب‬

‫العدد هو‪5 :‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪ :M505‬النفايات‬

‫السؤال ‪ :1‬النفايات‬

‫ألداء واجب منزلي عن البيئة‪ ،‬قام الطلبة بجمع معلومات حول زمن التحلل لعدة أنواع من النفايات التي يتخلص منها‬
‫الناس‪:‬‬

‫زمن التحلل‬ ‫نوع النفايات‬

‫‪ . -1‬سنوات‬ ‫قشر الموز‬

‫‪ .-1‬سنوات‬ ‫قشر البرتقال‬

‫‪ 7.0‬سنة‬ ‫العلب الكرتونية‬

‫‪ 20-27‬سنة‬ ‫العلكة‬

‫بضعة أيام‬ ‫الصحف‬

‫أكثر من ‪ 177‬سنة‬ ‫أكواب البوليستيرين‬

‫يفكر الطالب في عرض النتائج في رسم بياني باألعمدة‪.‬‬

‫اذكر سببا واحدا لعدم صالحية الرسم البياني باألعمدة لعرض هذه البيانات‪.‬‬

‫السبب يركز على الفرق الكبير في البيانات‬

‫‪ -‬ان الفرق في أطوال االعمدة في الرسم البياني كبير جدا‪.‬‬

‫‪ -‬اذا رسمت عمودا للبوليسترين بطول ‪ 14‬سم ‪ ،‬فان العمود المخصص لعلب الورق الكرتون تكون ‪ 0.05‬سم‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬أو ‪:‬السبب يركز على تباين البيانات بالنسبة لبعض الفئات‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬طول عمود " اكواب البوليسترين" غير محدد ‪.‬‬
‫‪ -‬ال يمكنك رسم عمود واحد ل ‪ 3-1‬سنوات واخر ل ‪ 25-24‬سنة‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ :M509‬الزالزل‬

‫السؤال ‪ :1‬الزالزل‬

‫بث فيلم وثائقي عن الزالزل و عن عدد مرات حدوثها‪ .‬وتضمن نقاشا حول التنبؤ بحدوث الزالزل‪.‬‬

‫قال عالم جيولوجي‪" :‬في العشرين سنة القادمة‪ ،‬فرصة حدوث زلزال في الزد سيتى هي اثنان من ثالثة"‪.‬‬

‫أي مما يلي يعتبر أفضل عبارة تعكس بيان العالم الجيولوجي؟‬

‫‪ ،‬وهذا يعني أنه بين ‪ 1.‬و ‪ 15‬سنة من اآلن سوف يحدث زلزال في الزد سيتي‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 20  13.3 .1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ 2 .2‬أكبر من ‪ ، 1‬ولهذا يمكنك أن تكون متأكدا أنه سيكون هناك زلزال في الزد سيتي في أي وقت خالل العشرين‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫سنة القادمة‪.‬‬

‫‪ .3‬فرصة حدوث زلزال في الزد سيتي في أي وقت خالل ‪ 24‬سنة أكبر من فرصة عدم حدوث زلزال‪.‬‬

‫‪ .5‬ال تستطيع قول ماذا سيحدث‪ ،‬ألنه ال أحد يمكنه أن يكون متأكدا من وقت حدوث زلزال ما‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ :M510‬االختيارات‬

‫السؤال ‪ :1‬االختيارات‬

‫في أحد مطاعم البيتزا‪ ،‬تستطيع طلب بيتزا أساسية مع نوعين من التغطية‪ :‬الجبن والطماطم‪ .‬و تستطيع أيضا تحضير‬
‫البيتزا الخاصة بك بتغطيات إضافية‪ .‬و يمكنك االختيار من أربعة تغطيات إضافية مختلفة ‪ :‬الزيتون‪ ،‬اللحم‪ ،‬الفطر و‬
‫النقائق‪.‬‬

‫ريم تريد طلب بيتزا ذات نوعين من التغطية اإلضافية‪.‬‬

‫ما عدد المجموعات المختلفة التي تستطيع ريم االختيار من بينها؟‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬االختيارات‪ 6 ::‬مجموعات‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪ :M513‬درجات االختبار‬

‫السؤال ‪ :1‬درجات االختبار‬

‫الرسم البياني أسفله يوضح نتائج أحد اختبارات العلوم لمجموعتين‪ ،‬اسمهما على التوالي المجموعة ‪ A‬و المجموعة ‪.B‬‬

‫متوسط الدرجات للمجموعة ‪ A‬هو ‪ 62.0‬و متوسط الدرجات للمجموعة ‪ B‬هو ‪ .64.5‬الطالب ينجحون في االختبار إذا‬
‫كانت درجاتهم ‪ 50‬وفوق‪.‬‬

‫درجات اختبار في مادة العلوم‬

‫عدد الطالب‬

‫الدرجة‬
‫المجموعة ‪A‬‬ ‫المجموعة ‪B‬‬

‫‪45‬‬
 ‫بالنظر إلى الرسم البياني‪ ،‬المعلم يدعي أن المجموعة ‪ B‬قد أدوا هذا االختبار بشكل أفضل من المجموعة ‪.A‬‬

‫الطالب في المجموعة ‪ A‬لم يتفقوا مع معلمهم‪ .‬و حاولوا أن يبرهنوا لمعلمهم أن المجموعة ‪ B‬ليس بالضرورة تكون قد‬
‫أدت االختبار بشكل أفضل‪.‬‬

‫باستخدام الرسم البياني‪ ،‬اقترح حجة رياضية يستطيع طالب المجموعة ‪ A‬استخدامها‪.‬‬

‫‪-‬عدد طالب المجموعة أ الذين نجحوا في االختبار أكثر من عدد طالب المجموعة ب ‪.‬‬

‫‪-‬اذا تجاهلت الطالب األضعف في المجموعة أ ‪ ،‬فان طالب المجموعة أ يؤدون بشكل أفضل من طالب المجموعة ب ‪.‬‬

‫‪-‬عدد طالب المجموعة أ الذين حصلوا على ‪ 14‬درجة فأكثر ‪ ،‬أكثر من عدد طالب المجموعة ب‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ :M515‬أحذية األطفال‬

‫السؤال ‪ :1‬أحذية األطفال‬

‫الجدول التالي يوضح قياسات األحذية المقترحة للزدالند وأطوال األقدام المختلفة المقابلة لها‪.‬‬

‫قياس الحذاء‬ ‫إلى (بالمليمتر)‬ ‫من (بالمليمتر)‬

‫‪11‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪147‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪116‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪123‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪121‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪135‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪144‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪147‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪153‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪164‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪167‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪173‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪114‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪117‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪113‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪246‬‬ ‫‪244‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪247‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪213‬‬

‫جدول تحويل قياسات أحذية‬
‫األطفال في الزدالند‬ ‫‪35‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪224‬‬

‫‪47‬‬
 ‫السؤال ‪ :1‬أحذية األطفال‬

‫طول قدم مي ‪ .163 mm‬استخدم الجدول إليجاد قياس حذاء الزدالند الذي يجب على مي تجربته‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬أحذية األطفال‪26..........:‬‬

‫‪48‬‬
 ‫‪ :M520‬لوح التزحلق‬

‫إياد محب كبير للعبة التزحلق‪ .‬فهو يزور محال اسمه اسكيترس للتأكد من بعض األسعار‪.‬‬

‫في هذا المحل تستطيع شراء لوح كامل‪ .‬أو تستطيع شراء طبق اللوح ‪ ،‬أو شراء مجموعة من ‪ 5‬إطارات‪ ،‬أو مجموعة‬
‫من حاملي اإلطارات‪ ،‬أو مجموعة من األجهزة‪ ،‬و تقوم أنت بتجميع اللوح الخاص بك‪.‬‬

‫األسعار الخاصة بمنتجات المحل هي‪:‬‬

‫السعر بعملة الزد‬ ‫المنتج‬

‫لوح التزحلق الكامل‬

‫‪ 12‬أو ‪14‬‬

‫‪ 64 ،44‬أو ‪65‬‬ ‫سطح اللوح‬

‫‪ 14‬أو ‪36‬‬ ‫مجموعة واحدة من ‪ 4‬عجالت‬

‫‪16‬‬ ‫مجموعة واحدة من حامالت العجالت‬

‫مجموعة واحدة من أجهزة (محامل‪ ،‬مساند مطاطية‪ ،‬براغي‬

‫‪ 14‬أو ‪24‬‬
‫و صواميل)‬

‫السؤال ‪ :1‬لوح التزلج‬

‫إياد يريد تجميع لوح التزلج الخاص به‪ .‬ما هو أقل سعر و أعلى سعر للتجميع الخاص في هذا المحل؟‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬لوح التزلج‬

‫‪ )1‬أقل سعر‪ 14...........:‬زدا‪.‬‬

‫‪ )2‬أعلى سعر‪ 137.......... :‬زدا‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫السؤال ‪ :2‬لوح التزلج‬

‫المحل يعرض ثالثة أسطح مختلفة للوح التزلج‪ ،‬مجموعتين مختلفتين من اإلطارات و مجموعتين مختلفتين من األجهزة‪.‬‬
‫وهناك اختيار واحد فقط لمجموعة حامالت اإلطارات‪.‬‬

‫كم عدد ألواح التزلج التي يستطيع إياد تركيبها؟‬

‫‪8 .1‬‬

‫‪. .2‬‬

‫‪17 ..‬‬

‫‪12 .4‬‬

‫السؤال ‪ :3‬لوح التزلج‬

‫إياد لديه ‪ 127‬زدا لصرفها‪ ،‬ويريد شراء أغلى لوح تزلج يستطيع شراءه‪.‬‬

‫كم من األموال يستطيع إياد صرفها على كل من القطع األربع الموضحة في الجدول؟ ضع اإلجابات في الجدول أسفله‪.‬‬

‫السعر (زدا)‬ ‫الجزء‬

‫‪65‬‬ ‫سطح لوح التزلج‬

‫‪14‬‬ ‫العجالت‬

‫‪11‬‬ ‫حامالت العجالت‬

‫‪24‬‬ ‫األجهزة‬

‫‪50‬‬
 ‫‪ :M521‬مباراة تنس الطاولة‬

‫السؤال ‪ :1‬مباراة تنس الطاولة‬

‫توفيق‪ ،‬رامي‪ ،‬بدر و داوود كونوا مجموعة تدريب في نادي تنس الطاولة‪ .‬كل العب يريد أن يلعب مرة واحدة مع اآلخر‪.‬‬
‫وقاموا بحجز طاولتي تدريب لمبارياتهم‪.‬‬

‫أكمل جدول المباريات التالي‪ ،‬وذلك بكتابة أسماء الالعبين الذين يلعبون في كل مباراة‪.‬‬

‫طاولة التدريب ‪2‬‬ ‫طاولة التدريب ‪1‬‬

‫بدر – داوود‬ ‫توفيق – رامي‬ ‫الجولة ‪1‬‬

‫رامي ‪ -‬داوود‬ ‫توفيق‪ -.‬بدر‬ ‫الجولة ‪2‬‬

‫رامي ‪ -‬بدر‬ ‫توفيق ‪ -‬داوود‬ ‫الجولة ‪3‬‬

‫‪51‬‬
 ‫‪ :M523‬المنارة‬

‫المنارات عبارة عن أبراج تحتوي في قمتها على ضوء المنارة‪ .‬و تساعد سفن البحر على‬
‫ايجاد طريقهم في الليل عند إبحارهم بالقرب من الشاطئ‪.‬‬

‫ضوء المنارة يرسل ومضات الضوء بنمط دوري ثابت‪ .‬كل منارة لها نمط خاص بها‪.‬‬

‫في الرسم البياني أسفله يمكنك رؤية نمط خاص بإحدى المنارات‪ .‬بحيث تكون ومضات‬
‫الضوء متبادلة مع فترات العتمة‪.‬‬

‫الضوء‬

‫العتمة‬

‫الوقت بالثواني‬
‫هذا النمط نمط دوري‪ ،‬بعد فترة من الوقت النمط يعيد نفسه‪ .‬الوقت الالزم لدورة كاملة من النمط ( قبل أن يعاد النمط مرة‬
‫أخرى) يسمى دورة‪ .‬عندما تجد دورة نمط معين‪ ،‬فإنه من السهل عليك إكمال الرسم البياني للثواني أو الدقائق أو حتى‬
‫الساعات التالية‪.‬‬

‫السؤال ‪ :1‬المنارة‬

‫أي مما يلي يمكن أن يمثل دورة النمط لهذه المنارة؟‬

‫‪ 2 .1‬ثواني‪.‬‬

‫‪ . .2‬ثواني‪.‬‬

‫‪ 5 .3‬ثواني‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ 12 .5‬ثواني‪.‬‬

‫السؤال ‪ :2‬المنارة‬

‫كم عدد الثواني التي تطلق فيها المنارة ومضات ضوئية خالل الدقيقة الواحدة؟‬

‫‪5 .1‬‬

‫‪12 .2‬‬

‫‪27 ..‬‬

‫‪24 .4‬‬

‫السؤال ‪ :3‬المنارة‬

‫في الرسم البياني أسفله‪ ،‬كون خطا لنمط ومضات ضوئية لمنارة تطلق الومضات الضوئية لمدة ‪ .7‬ثانية في الدقيقة‪.‬‬
‫بحيث تساوي دورة هذا النمط ‪ 8‬ثواني‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ :M525‬انخفاض مستويات غاز ‪CO2‬‬

‫هناك علماء متخوفون من أن ارتفاع مستويات غاز ‪ CO2‬في طبقات الجو يؤدي إلى تغير الطقس‪.‬‬

‫الرسم البياني أسفله يوضح مستويات انبعاثات غاز ‪ CO2‬عام ‪( 1..7‬األعمدة الفاتحة) لعدة دول (أو مناطق)‪ ،‬و‬
‫مستويات االنبعاثات في عام ‪( 1...‬األعمدة الداكنة)‪ ،‬و نسبة التغير في مستويات اإلنبعاثات بين عامي ‪ 1..7‬و ‪1...‬‬
‫( األسهم مع النسب)‪.‬‬

‫االنبعاثات في عام ‪( 1114‬بالمليون طن من ‪)CO2‬‬

‫االنبعاثات في عام ‪( 1111‬بالمليون طن من ‪)CO2‬‬

‫السؤال ‪ :1‬انخفاض مستويات ‪CO2‬‬

‫من الرسم البياني يمكنك معرفة أن في الواليات المتحدة األمريكية‪ ،‬التزايد في مستوى انبعاث ‪ CO2‬من عام ‪ 1..7‬حتى‬
‫عام ‪ 1...‬كان ‪. 11 %‬‬

‫وضح الطريقة الحسابية التي تم من خاللها ايجاد نسية ‪. 11 %‬‬

‫السؤال ‪:2‬‬
‫كندا‬

‫هولندا‬
‫يابان‬

‫استراليا‬
‫روسيا‬

‫ألمانيا‬
‫االتحاد االوروبي‬
‫الواليات المتحدة‬

‫انخفاض‬
‫األمريكية‬

‫مستويات ‪CO2‬‬

‫نسبة التغير في‬ ‫مها قامت بتحليل الرسم البياني وادعت أنها اكتشفت خطأ في نسبة التغير في مستويات االنبعاث‪ " :‬نسبة‬
‫مستويات االنبعاثات‬ ‫االنخفاض في ألمانيا (‪ )16%‬هي أكبر من نسبة االنخفاض في جميع دول االتحاد األروبي (مجموع‬
‫من عام ‪ 1114‬حتى‬
‫االتحاد االوروبي‪ .)4% ،‬وهذا غير معقول‪ ،‬ألن ألمانيا جزء من االتحاد األوروبي‪".‬‬
‫عام ‪.1111‬‬
‫السؤال‪ :2‬انخفاض مستويات ‪CO2‬‬

‫هل تؤيد قول مها بأن هذا غير معقول؟ اعط شرحا لدعم اجابتك‪.‬‬

‫إجابة السؤال‪ :2‬انخفاض مستويات ‪CO2‬‬

‫ال‪ ،‬ألن دوال أخرى في االتحاد االوروبي يمكن أن يكون لديها زيادات‪ ،‬لذلك فان اجمالي االنخفاض في دول االتحاد االوروبي اقل من‬

‫نبة التخفيض في ألمانيا‪.‬‬

‫السؤال ‪ :3‬انخفاض مستويات ‪CO2‬‬

‫مها و نوال أجرتا نقاشا حول أي دولة (أو منطقة) لديها أكبر ارتفاع في انبعاثات ‪.CO2‬‬

‫‪54‬‬
 ‫كل منهما توصل إلى نتيجة مختلفة تبعا للرسم البياني الموضح‪.‬‬

‫اعط اجابتين "صحيحتين" لهذا السؤال‪ ،‬و اشرح كيف توصلت إلى كل من اإلجابتين‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 3‬انخفاض مستويات ‪CO2‬‬

‫‪ -‬لدى الواليات المتحدة األمريكية لديها أكبر زيادة بماليين طن‪ ،‬و لدى استراليا أكبر‬
‫زيادة في النسبة المئوية ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫‪ :M535‬المبنى الملتوي‬

‫في فن العمارة الحديثة‪ ،‬غالبا ما يكون للمباني أشكال غريبة‪ ،‬الصورة في األسفل توضح نموذج بالحاسوب لـ"مبنى‬

‫ش‬ ‫ش‬
‫ق‬
‫غ‬ ‫ق‬
‫غ‬ ‫ج‬
‫ج‬
‫ملتوي"‪ ،‬و مخطط للطابق األرضي‪ .‬نقاط البوصلة توضح دوران المبنى‪.‬‬

‫الطابق األرضي للمبنى يتكون من المدخل الرئيسي ‪ ،‬ومساحة لمحالت‪ .‬وفوق الطالبق األرضي يوجد ‪ 27‬طابقا يحوي‬
‫شققا سكنية‪.‬‬

‫مخطط كل طابق مشابه لمخطط الطابق األرضي‪ ،‬ولكن كل طابق له اتجاه مختلف عن الطابق الموجود أسفله‪ .‬االسطوانة‬
‫تحوي على مصعد و مدخل كل طابق‪.‬‬

‫السؤال ‪ :1‬المبنى الملتوي‬

‫قدر االرتقاع اإلجمالي للمبنى‪ ،‬باألمتار‪ .‬واشرح طريقتك في ايجاد اإلجابة‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬المبنى الملتوي‬

‫اإلجابة ‪:1‬‬

‫االجابات ما بين ‪ 04-04‬مترا تعتبر مقبولة في حال اعطاء تفسير صحيح لذلك‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫‪ -‬ارتفاع الطابق الواحد في البناية حوالي ‪ 2.2‬م ‪ .‬يوجد بعض الفراغ االضافي بين االدوار‪.‬لذلك فتقدير الطول‬
‫هو‪ 33 =3X21 :‬م‪.‬‬
‫‪ -‬لو افترضنا بأن ارتفاع كل دور ‪ 4‬م‪ ،‬لذلك يكون ارتفاع ال ‪ 22‬دور ‪ 02‬م‪ ،‬وباالضافة الى ال ‪ 12‬م للدور‬
‫االرضي ‪ ،‬فيصبح المجموع ‪ 02‬مترا‪.‬‬

‫الصور التالية توضح المناظر الجانبية للمبنى الملتوي‪.‬‬

‫المنظر الجانبي ‪1‬‬ ‫المنظر الجانبي ‪2‬‬

‫السؤال ‪ : 2‬المبنى الملتوي‬

‫من أي جهة تم رسم المنظر الجانبي ‪1‬؟‬

‫‪ .1‬من الشمال‪.‬‬

‫‪ .2‬من الغرب‪.‬‬

‫‪ .3‬من الشرق‪.‬‬

‫‪ .5‬من الجنوب‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 3‬المبنى الملتوي‬

‫من أي جهة تم رسم المنظر ‪2‬؟‬

‫‪ .1‬من الشمالي الغربي‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ .2‬من الشمال الشرقي‪.‬‬

‫‪ ..‬من الجنوب الغربي‪.‬‬

‫‪ .4‬من الجنوب الشرقي‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 4‬المبنى الملتوي‬

‫كل طابق يحوي شققا لها "التفاف" خاص مقارنة بالطابق األرضي‪ .‬أما الطابق األخير (الطابق العشرون من فوق الطابق‬
‫األرضي) فيكون زاوية قائمة مع الطابق األرضي‪.‬‬

‫الرسم التالي يوضح الطابق األرضي‪.‬‬

‫ارسم على هذا المخطط مخطط الطابق العاشر من فوق الطابق األرضي‪ ،‬موضحا وضعية هذا الطابق بالنسبة للطابق‬
‫األرضي‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 4‬المبنى الملتوي‬

‫الرسم الصحيح يعني نقطة دوران صحيحة وعكس دوران عقارب الساعة‪ .‬ويمكن قبول الزوايا من ‪.°54-°44‬‬

‫‪58‬‬
59
 ‫‪ :M537‬دقات القلب‬

‫ألسباب صحية يجب على الناس تحديد الجهد المبذول‪ ،‬على سبيل المثال أثناء ممارسة الرياضة‪ ،‬وذلك لتجنب تجاوز تردد‬
‫دقات القلب المحددة‪.‬‬
‫لسنوات العالقة بين المعدل األقصى لدقات قلب الشخص الموصى به و عمر الشخص كانت تحدد باستخدام المعادلة‬
‫التالية‪:‬‬

‫المعدل األقصى لدقات القلب الموصى به = ‪ – 227‬العمر‬

‫األبحاث الحديثة أوضحت أن المعادلة يمكن التعديل فيها قليال‪ ،‬والمعادلة الجديدة كالتالي‪:‬‬

‫المعدل األقصى لدقات القلب الموصى به = ‪ X 7.0 ( – 27.‬العمر)‬

‫السؤال ‪ :1‬دقات القلب‬

‫إحدى مقاالت صحيفة ما صرحت أن‪ " :‬إحدى نتائج استخدام المعادلة الجديدة بدال من القديمة أن العدد األقصى الموصى‬
‫به لدقات القلب للشباب في الدقيقة الواحدة نقص قليال‪ ،‬وزاد قليال بالنسبة لكبار السن‪".‬‬

‫من أي سن يزداد المعدل األقصى لدقات القلب الموصى به نتيجة لتقديم المعادلة الجديدة؟ اعرض عملك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬دقات القلب‬

‫تقبل االجابة ‪ 44‬أو ‪.41‬‬

‫‪ – 224 -‬العمر =‪× 4.7 -241‬العمر ينتج عنه العمر = ‪ 44‬فالناس الذين هم فوق االربعين ‪ ،‬يوصى بزيادة‬
‫ضربات القلب لديهم الى الحد االقصى حسب المعادلة الجديدة ‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 2‬دقات القلب‬

‫قانون المعدل األقصى لدقات القلب الموصى به = ‪ X 0.0( – 802‬العمر) يستخدم أيضا لتحديد ما إذا كان التدريب‬
‫البدني أكثر فاعلية‪ .‬األبحاث وضحت أن التدريب البدني أكثر فاعلية عندما تكون دقات القلب عند ‪ 80 %‬من المعدل‬
‫األقصى لدقات القلب الموصى به‪.‬‬

‫اكتب معادلة لحساب معدل دقات القلب للتدريب البدني األكثر فاعلية مستخدما العمر‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬دقات القلب‬

‫×‪%14‬‬ ‫أية معادلة ‪ ،‬أي ما يعادل ناتج ضرب المعادلة لزيادة ضربات القلب الى الحد االقصى‬

‫‪ -‬معدل ضربات القلب= ‪× 4.56-166‬العمر‪.‬‬

‫‪ -‬معدل ضربات القلب= ‪×4.6-166‬العمر‪.‬‬
‫‪ -‬معدل ضربات القلب= (‪ 4.7-241‬العمر) ×‪. 4.1‬‬

‫‪60‬‬
 ‫‪ :M543‬الطيران في الفضاء‬

‫محطة الفضاء مير بقيت في المدار لمدة ‪ 10‬سنة و دارت حول األرض ‪ 86 500‬مرة خالل فترة بقائها في الفضاء‪.‬‬

‫أطول مدة بقاء لرائد فضاء في محطة مير كان حوالي ‪ 8.7‬يوما‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 1‬الطيران في الفضاء‬

‫‪117 .1‬‬

‫‪1 100 .2‬‬

‫‪11 000 .3‬‬

‫‪110 000 .5‬‬

‫‪61‬‬
 ‫‪ :M547‬السلم‬

‫السؤال ‪ : 1‬السلم‬

‫المخطط الموجود في األسفل يمثل سلما ذو ‪ 15‬خطوة مع ارتفاع كلي قدره ‪: 252 cm‬‬

‫االرتفاع الكلي ‪252 cm:‬‬

‫العمق الكلي ‪400 cm:‬‬

‫كم هو ارتفاع كل خطوة من الخطوات الـ ‪ 15‬؟‬

‫االرتفاع‪:‬‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬السلم‪ 11 :‬سم‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ : M552‬الحفلة الموسيقية‬

‫السؤال ‪ : 1‬الحفلة الموسيقية‬

‫لحفل موسيقي تم حجز ساحة مستطيلة الشكل أبعادها ‪ 100 m‬في ‪ 50 m‬للحضور‪ .‬و قد تم بيع تذاكر الحفلة كلها و‬
‫الساحة كانت مملوءة بجميع المشجعين الدائمين‪.‬‬

‫أي مما يلي يمكن أن يكون أفضل تقدير للعدد الكلي للحضور في الحفلة؟‬

‫‪2 000 .1‬‬

‫‪5 000 .2‬‬

‫‪20 000 .3‬‬

‫‪50 000 .5‬‬

‫‪100 000 .0‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪ :M555‬مكعبات الرقم‬

‫السؤال ‪ :2‬مكعبات الرقم‬

‫على اليسار‪ ،‬صورة لزهري نرد‪.‬‬

‫أزهار النرد عبارة عن مكعبات رقم خاصة‪ ،‬يطبق فيها القانون التالي‪:‬‬

‫العدد الكلي للنقاط على وجهين متقابلين هو دائما سبعة‪.‬‬

‫تستطيع تكوين مكعب رقم بسيط بقص ورق مقوى‪ ،‬وثنيه ولصقه‪ .‬وهذا يمكن القيام به بعدة طرق‪ .‬في الشكل الموجود في‬
‫األسفل يمكنك رؤية أربعة طرق للقص والتي من خاللها يمكن تكوين مكعبات ذات نقاط على األوجه‪.‬‬

‫أي من هذه األشكال يمكن ثنيها لتكوين مكعب ينطبق عليه قانون مجموع األوجه المتقابلة هو ‪0‬؟‬

‫ينطبق عليه قانون مجموع األوجه المتقابلة‬

‫الشكل‬
‫هو ‪7‬؟‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫‪I‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫‪II‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫‪III‬‬

‫نعم ‪ /‬ال‬ ‫‪IV‬‬

‫‪64‬‬
 ‫‪ :M702‬تأييد للحاكم‬

‫السؤال ‪ :1‬تأييد للحاكم‬

‫في الزدالند‪ ،‬أجريت استطالعات الرأي لمعرفة مستوى التأييد للحاكم في االنتخابات المقبلة‪.‬و قامت أربعة صحف نشر‬
‫بعمل استطالعات رأي مستقلة على الصعيد الوطني‪ .‬وكانت نتائج استطالع الرأي في الصحف األربع كاآلتي‪:‬‬

‫الصحيفة ‪( 36.5 % :1‬أجري استطالع الرأي في ‪ 8‬من شهر يناير‪ ،‬على عينة عشوائية من ‪ 077‬مواطن محدد لديه حق‬
‫التصويت)‬

‫الصحيفة ‪( 41.0 % :2‬أجري استطالع الرأي في ‪ 27‬من شهر يناير‪ ،‬على عينة عشوائية من ‪ 077‬مواطن محدد لديه‬
‫حق التصويت)‬

‫الصحيفة ‪( 39.0 % :.‬أجري استطالع الرأي في ‪ 27‬من شهر يناير‪ ،‬على عينة عشوائية من ‪ 1777‬مواطن محدد لديه‬
‫حق التصويت)‬

‫الصحيفة ‪( 44.5 % : 5‬أجري استطالع الرأي في ‪ 27‬من شهر يناير‪ ،‬على ‪ 1777‬قارئ متصل هاتفيا في التصويت)‬

‫أي هذه النتائج يمكن اعتبارها أفضل معيار لتوقع مستوى التأييد للحاكم إذا كانت االنتخابات سوف تقام في ‪ 20‬من شهر‬
‫يناير؟ اذكر سببين تدعم فيها اجابتك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 1‬تأييد للحاكم‬

‫الصحيفة ‪ : 3‬الن االستطالع أكثر حداثة‪ ،‬والعينة العشوائية أكبر حجما وشارك في التصويت من لهم حق التصويت‬
‫فقط‪.‬‬

‫نماذج أخرى لالجابات الصحيحة‪:‬‬

‫الصحيفة ‪ ،3‬النه تم اختيار عدد اكبر من المواطنين بشكل عشوائي لهم حق التصويت‪.‬‬

‫الصحيفة ‪،3‬الن العينة المكونة من ‪ 1444‬شخص قد تم اختيارها عشوائيا وفي وقت قريب من موعد التصويت‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫‪ :M703‬الممرات متحركة‬

‫السؤال ‪ :1‬الممرات متحركة‬

‫على اليسار صورة لممرات متحركة‪.‬‬

‫الرسم البياني (المسافة – الزمن) التالي‬

‫يوضح مقارنة بين "المشي على ممر متحرك" و‬

‫"المشي على األرض بجانب الممر المتحرك‪".‬‬

‫المسافة من بداية‬
‫الممر المتحرك‬ ‫شخص يمشي على ممر متحرك‬

‫شخص يمشي على األرض‬

‫الوقت‬

‫افترض ‪ ،‬في الرسم البياني أعاله‪ ،‬أن مسافة المشي لكل من الشخصين هي نفسها‪ ،‬أضف خطا على الرسم يوضح‬
‫المسافة مقابل الوقت لشخص واقف على الممر المتحرك‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ : 2‬الممرات متحركة‬

‫تقبل االجابة برسم خط اسفل الخطين ‪ ،‬ولكن يجب ان يكون اقرب الى خط"شخص يمشي على األرض"منه الى خط‬
‫القاعدة‪.‬‬

‫شخص يمشي على ممر‬

‫متحرك‬

‫شخص يقف ثابتا على‬

‫الممر المتحرك‬

‫‪66‬‬
 ‫‪ :M704‬أفضل سيارة‬

‫إحدى مجالت السيارات تستخدم نظام التصويت لتقييم سيارات جديدة‪ ،‬وتعطي جائزة "سيارة العام" للسيارة ذات المجموع‬
‫األكبر من النقاط‪ .‬قم بتقييم خمس سيارات جديدة‪ ،‬و تصويت كل منها موضح في الجدول‪:‬‬

‫التناسب الداخلي‬ ‫المظهر الخارجي‬ ‫كفاءة الوقود‬ ‫مواصفات األمان‬

‫السيارة‬
‫(د)‬ ‫(خ)‬ ‫(و)‬ ‫(أ)‬

‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪Ca‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪M2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪Sp‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪N1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪KK‬‬

‫التصويت قيم كاآلتي‪:‬‬

‫‪ .‬نقاط = ممتاز‬

‫نقطتين = جيد‬

‫نقطة واحدة = مقبول‬

‫السؤال ‪ :1‬أفضل سيارة‬

‫لحساب مجموع النقاط لسيارة ما‪ ،‬تستخدم مجلة السيارات القانون التالي‪ ،‬والذي يعتبر المجموع الوزني للنقاط المسجلة‪:‬‬

‫مجموع النقاط = (‪ X .‬أ) ‪ +‬و ‪ +‬خ ‪ +‬د‬

‫اجمع النقاط الكلية للسيارة "‪ ."Ca‬واكتب اجابتك في الفراغ الموجود في األسفل‪.‬‬

‫مجموع النقاط لـ "‪ 15.. : "Ca‬نقطة‬

‫السؤال ‪ :2‬أفضل سيارة‬

‫صانع سيارة ”‪ “Ca‬يعتقد أن قانون مجموع النقاط غير عادل‪.‬‬

‫اكتب قانونا لحساب مجموع النقاط بحيث تصبح السيارة ”‪ “Ca‬هي الفائزة‪.‬‬
‫‪67‬‬
 ‫القانون يجب أن يتضمن جميع المتغيرات األربع‪ ،‬ويجب أن تكتب القانون الخاص بك بكتابة أعداد موجبة في الفراغات‬
‫األربع في المعادلة أسفله‪.‬‬

‫مجموع النقاط= ‪ × .............‬أ ‪ ×............. +‬و ‪ × ............ +‬خ ‪ × .................... +‬د‬

‫إجابة السؤال ‪ :2‬أفضل سيارة‬

‫‪ -‬اكتب القانون الصحيح بحيث تكون السيارة "‪ "Ca‬هي الفائزة‬

‫‪68‬‬
 ‫‪ :M806‬نمط الدرج‬

‫السؤال ‪ :1‬نمط الدرج‬

‫يبني رجال آليا (روبوتا) نمطا متصاعدا باستخدام المربعات‪ .‬هذه هي الخطوات التي اتبعها‪:‬‬

‫المرحلة ‪3‬‬ ‫المرحلة ‪2‬‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫كما ترى‪ ،‬أنه استخدم مربعا واحدا للمرحلة ‪ ،1‬ثالثة مربعات للمرحلة ‪ 2‬و ست مربعات للمرحلة ‪..‬‬

‫كم عدد المربعات التي يجب أن يستخدمها للمرحلة الرابعة؟‬

‫اإلجابة‪ 14 :‬مربعات‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪ :M836‬الرسوم البريدية‬

‫الرسوم البريدية في الزدالند تعتمد على وزن المواد (ألقرب جرام)‪ ،‬كما هو موضح في الجدول أسفله‪:‬‬

‫الرسوم‬ ‫الوزن (ألقرب جرام)‬

‫‪ 7.58‬زدا‬ ‫حتى ‪20 g‬‬

‫‪ 7.8.‬زدا‬ ‫‪50 g – 21 g‬‬

‫‪ 1.72‬زدا‬ ‫‪100 g – 51 g‬‬

‫‪ 1.00‬زدا‬ ‫‪200 g – 101 g‬‬

‫‪ 2.1.‬زدا‬ ‫‪350 g – 201 g‬‬

‫‪ 2.55‬زدا‬ ‫‪500 g – 451 g‬‬

‫‪ ..27‬زدا‬ ‫‪1000 g – 501 g‬‬

‫‪ 5.20‬زدا‬ ‫‪2000 g – 1001 g‬‬

‫‪ 0.7.‬زدا‬ ‫‪3000 g – 2001 g‬‬

‫السؤال ‪ :1‬الرسوم البريدية‬

‫أي من الرسومات البيانية التالية تعتبر أفضل تمثيل للرسوم البريدية في الزدالند؟ (اإلحداثي األفقي يوضح الوزن‬
‫بالجرام‪ ،‬و اإلحداثي العمودي يوضح الرسوم بعملة الزد‪).‬‬

‫إجابة السؤال ‪ :1‬الرسوم البريدية ‪C:‬‬

‫‪70‬‬
 ‫السؤال ‪ :2‬الرسوم البريدية‬

‫يريد جابر إرسال غرضين لصديق له ‪ ،‬يزنان ‪ 57‬جراما و ‪ .7‬جراما على التوالي‪.‬‬

‫تبعا للرسوم البريدية في الزدالند‪ ،‬قرر ما إذا كان من األرخص إرسال الغرضين في حزمة واحدة‪ ،‬أم إرسال الغرضين‬
‫على شكل حزمتين متفرقتين‪ .‬وضح حساباتك لتكلفة كل حالة‪.‬‬

‫إجابة السؤال ‪ :2‬الرسوم البريدية‬

‫سيكون ارسال االغراض فى طردين منفصلين ارخص‪ ،‬حيث ستكون التكلفة ‪ 1.71‬زد للطردين‪ ،‬وستكون تكلفة الطرد‬
‫الواحد الذي يحتوي على الغرضين ‪ 1.75‬زد‪.‬‬

‫‪71‬‬