RANCANGAN PENGAJARAN SLOT

Kelas : Ixora
Tarikh : 8 September 2021
Masa :11.00-11.30 pagi
Bilangan Murid :25 orang
Modul :Bertema
Tema :Pekerjaan
Tajuk :Sihat tak sihat
Tunjang Utama/Fokus : Perkembangan Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan :(FK 6.1) Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat
Standard Pembelajaran :(FK 6.1.3) Menyatakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat

EMK (Elemen Merentas Kurikulum) :

KREATIVITI : Pemerhatian, analisis dan penjanaan idea
NILAI : Bekerjasama, mematuhi arahan dan berdisiplin
KEUSAHAWANAN : Kesanggupan belajar daripada kesilapan
TMK : Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian

Objektif Pembelajaran :Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menyatakan dan menyusun gambar makanan mengikut kumpulan makanan berkhasiat
dan makanan tidak berkhasiat.

Kriteria Kejayaan :Murid boleh menyatakan sekurang-kurangnya enam makanan berkhasiat dan makanan tidak
berkhasiat
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah memakan pelbagai jenis makanan dalam kehidupan seharian
Kemahiran Berfikir (KB) : Menjana idea ,Menghubung kait
(+HOM, +KBAT)

Bahan Bantu Mengajar :LCD, komputer, slaid, video, gambar makanan, papan pengkelasan, pelekat
Fokus MI : Interpersonal
Kosa Kata : Makanan, sihat, tidak sihat, brokoli, sayur, buah, lobak merah, donat, pisang, ayam, biskut,
aiskrim
Amalan Pedagogi Masa Kini: Pembelajaran kontekstual terarah
Kemahiran Insaniah : Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumat
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN /BAHAN
LANGKAH
PERSEDIAAN Nyum..nyum epal
(Set Induksi) • Murid berkumpul dan duduk di ruang BBM: buah epal
( 3 minit) perbualan pagi di hadapan guru (circle
time). Nilai:
Berdisiplin
• Guru bertanya khabar kepada murid dan
mengingatkan kembali rutin dan KB :
peraturan kelas. Menghubung kait

• Guru bersoal jawab dengan murid MI :

tentang pembelajaran yang akan Linguistik
dijalankan pada hari ini yang ditunjukkan.

• Guru bertanyakan soalan kepada murid

tentang buah yang dimakan oelh guru.
Soalan:
• Murid mendengar dengan penuh
1. Siapa tahu apakah perhatian dan mengikut arahan guru.
makanan yang cikgu
makan ini? • Guru meminta murid bersedia untuk
langkah seterusnya.
2. Sedap tak makanan ini?
3. Bagus tak kalau makan
epal?
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN /BAHAN
LANGKAH
IMAGINASI MAKANAN SIHAT • Guru memaparkan video tentang
(Langkah 1) makanan sihat kepada murid. BBM :
Pautan youtube: Persembahan
(9 minit) https://youtu.be/xeS4p24rKe0 • Kanak-kanak menonton video lagu Powerpoint, komputer,
tentang makanan sihat iaitu sayur- gambar animasi, video
sayuran.
lagu makanan sihat.
• Pendidik bertanya tentang isi video
tersebut.
Nilai:
• Murid menjawab soalan guru dengan Berdisiplin
bersemangat. Mematuhi arahan
Bekerjasama
• Kanak-kanak duduk dan bersedia untuk
Contoh soalan: aktiviti seterusnya. KB:
Menjana idea
1. Apakah yang kamu dapat
lihat di dalam video
tersebut? MI :
2. Siapa pernah makan bahasa dan kinestetik
sayur di rumah?
3. Siapa suka makan sayur-
sayuran dan buah-
buahan?

PERKEMBANGAN
(Langkah 2) SAYA KENAL MAKANAN ITU BBM :
• Kanak-kanak ditunjukkan gambar-gambar Persembahan
(8 minit) makanan. Powerpoint, gambar
makanan
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN /BAHAN
LANGKAH
• Pendidik bertanya kepada kanak-kanak
tentang gambar-gambar makanan Nilai:
tersebut. Berdisiplin
Mematuhi arahan
• Kanak-kanak menjawab kesemua soalan
pendidik dengan bersemangat dan KB :
menyebut nama makanan yang mereka Menghubung kait
ketahui.
MI :
• Pendidik menceritakan tentang makanan Spatial
tersebut samada sihat atau tidak sihat Linguistik

• Kanak-kanak bersedia untuk Amalan Pedagogi Masa

melaksanakan langkah yang seterusnya. Kini:
Pembelajaran
kontekstual terarah

TINDAKAN KELASKAN MAKANAN • Pendidik menunjukkan papan untuk BBM:

(Langkah 3) BERKHASIAT DAN MAKANAN TIDAK mengelaskan makanan sihat dan kamera
BERKHASIAT
makanan tidak sihat.
(8 Minit) Nilai
• Pendidik menunjukkan contoh cara Disiplin, berusaha
pelaksanaan aktiviti kepada kanak-kanak.
KB
• Kanak-kanak memerhatikan dengan Penjanaan idea
penuh teliti.
MI
• Kanak-kanak diberikan satu gambar Linguistik, spatial
makanan untuk dilekatkan pada papan
tersebut mengikut giliran. Kemahiran Insaniah:
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN /BAHAN
LANGKAH
• Kanak-kanak bergilir meletakkan gambar Pembelajaran
sehingga kesemua gambar makanan sepanjang hayat dan
telah ditampal pada papan tersebut. pengurusan maklumat

• Murid diminta bersedia untuk sesi soal

jawab

Rumusan dan refleksi BBM:

Penutup -
(2 minit) • Guru bertanya kepada murid apa yang KB:
telah dipelajari. menghubungkait

• Murid membuat rumusan bersama guru Nilai:

dan membuat hubungkait dengan Berdisiplin
kehidupan Mematuhi arahan
Kasih sayang

MI
Verbal linguistik
Refleksi:

Murid -

Guru -

Ulasan Guru/ Pensyarah Pembimbing :

Contoh Pentaksiran Murid ( Penilaian berterusan ) :

Indikator: Murid pernah memakan pelbagai jenis makanan dalam kehidupan seharian

Standard Prestasi (SP)

Bil Nama Murid Catatan
1 2 3
1 Ahmad Ziyad Bin Ahmad Zulhilmi
2 Amir Azzam Bin Mohamad Ridzuan
3 Ammar Ashraf Hadi Lee Bin Fadhlul Hadi
4 Anas Malik Bin Md Fuad
5 Aqil Zafran Bin Azrul Nizam
6 Dhiyaa Zara Deena Binti Mohd Faizal
7 Dhuha Laili Binti Ahmad Sharizal
8 Edel Shaqeel Bin Mohd Khairi
9 Hanis Insyirah Binti Muhamad Akmal
10 Isazmir Shah Bin Iskandar Shah
11 Luth Zaeem Bin Ellya Masriq
12 Mohamad Syahmi Iskandar Bin Mohd Syarihan
13 Muhammad Arsyad Hafiy Bin Muhammad Asrul
14 Muhammad Farish Al-Aisy Bin Fredy Kesnawan Shah
15 Muhammad Ilyas Zafar Bin Latif
16 Muhammad Izz Ziyyad Al-Firash Bin Saiful Bahari
17 Nur Adelia Delisha Binti Mohd Faizadh Azrin
18 Nur Ariqa Sofea Binti Suhaimi
19 Nur Isyq Fatini Binti Mohd Syahrizan
20 Nur Naajiha Binti Muhammad Nabil
21 Qaireen Nur Iman Binti Muhamad Khairul
22 Saidatul Asma' Salsabeela Binti Muhamad Mazuan
23 Syed Muhammad Zaki Bin Syed Shahron
24 Umar Izz Rifqi Bin Azwi
25 Wan Nor Adia Aziza Binti Wan Abdul Aziz