LE MONDE COMME IL VA La bénédiction, la vie Dans le village de Manuel, la sécheresse Poursut son travail ravageur, Ukime solution: parcourr la campagne haitienne la recherche une source d'eau qui permettait 'iiguer la _— valle Soudain, une idé¢ frappg Manuel qui le mit debout: Les ramiers, ca préfere le frais. Caramba! Si ¢‘éait comme qu{ dirait am signe du cel? Il redescendit le mome presque en courant Le cour lui battait& grands coups. Qu’est-ce qui arrive, oh, Manuel? se die Saltsil. On croirait que tu vas @ une premiére rencontre avec une file. Ton sang est tout rat ‘Une angoisse singuliére lui nouait la gorge. Lal peur que ce‘soit comme autrefols, une tromperie et une déception, et je sens que Les vilages haltiens jouissent d'une si je ne la trouve pas ce coup-ci, j’aurai un grand découragement. Peut-étre méme que eee bested ort Fcne, Zediral eh bien bon, tant pis. Non, c'est paspossihle Extce qu ‘on peut déserter la terre, See aieenae ste qu'on peut [ui tourner le dos, sans perdre aussi sa raison d'existence et l'usage de ses mains et le got de vivre!? Mais oui, il recommencerat & chercher, il le savait bien, était sa mission et son devoir. Ces habitants de Fonds-Roi *, ces tétes dures, ces ««abezes» de roche, il leur fallait cette eau pour retrouver l'amitié entre fréres et refaire Ja vie comme elle doit étre: un service de bonne volonté entre négres pare par la néces- sité et la destinge, 1 traversa le couloir dela plane, i allt vite, i était press, il état impatient et il lui seiblait que son sang s’engorgeait et essayait de s"Echapper par ce tapage sourd dans le aramba — exclamation espagnole Plein de sa poitrne. Son orelle le guidait plus que le regard. A chaque pas, qu'il déga- ‘eait 4 coup de machete dans I’enchevétrement des plantes et des lianes, il s’attendait a entendre ’envol effarouché des ramiers. {..] Manvel, dist par des quereies Une fulle brupte Stouvrt devant hi Ila descent, s'acrochant aux arbustes. Les tentias 2 pierres 4 poles — his ect soot an Spm cae mul a ‘ ramiers se dégageaient des et par les déchirures du feullage; il les vit e dis- pene dion Vents. ells étaient plus haut iy en avait sur ce figuier-maudit a-bas.» piped Un courant de faicheur grculait et cat peut-Stre pourquoi Jes plantes volubiles et ee cteoriomen pusssnt oe choses enchevétrées, emmaiges mone + powssalent s a ‘J0l monta.vers le figuier-maudit, il sentait un souffle bienfais at Iui sécher la sueur, il ee ‘marci dans un grand silence il entait dans une pénombre(ert et son demier coup de ‘makchette Iui révéla le mome refermé autour dune large plate-forme. Le figuier géant Sete $e.dressait a d'un élan de tose puissant; ses bras chargés de mousse flottante couvraient Nemectotis — pend cuter uted: rescore d'une ombre vénérable, et ses racines monstrueuses éiendaient une nin dau. Gere les rele toeiies come torité sur la possession et le secret de ce coin de tere. — ut ou comme! arms. ‘Manuel s'arréta; il en crayait & peine ses yeux,'et une sorte de vieillesse le prit aux te mafenge — plane 428 régions senoux C'est qu'il apercevait des malangas, il touchait méme une de leurs arges feuilles ‘haudes et humides lisses et glacées, et les malangas, c'est une plante qui vient de compagnie avec l'eau. Sa ‘ar polandes — & pleines mains ‘machete s'enfonga dans le so, i foullat avec rage, Le trou tat pas encore profond ta Mlaque — pette nappe de fauide ot carpi ue dans la terre blanche comme craie, l'eau commenca & monter. ooent 1 recommenga plus loin, il s’attaqua avec fiénésie aux malangas, les arrachant des Gtreindre — entourer avec ies mem- ‘onglés par poignées; chaque fois il y avait un bouillonnement. ‘qui s’étalait en une petite ‘bres, en serant érotement: flaque et devenat un al tout clair dés qu'il se reposait. Manuel 'étendit sur le sol. Il 'éreignat plein corps: Elle est la, la douce, la bonne, la coulante, la chantante, la fraiche, la bénédiction, Ta vie. 11 baisait la terre des levres etait. Jacques Roumain, Gouverneurs de la rasée, 6d. Messidor, 1944. i = : ‘ = ‘ i 2 i } 90Ata découverte ou TEXTE Repérages ‘nom: Le relief ~ - (2) Le pernnage (Manuel est le héros de Gouwwerneurs de la rosée. La misére avait forcé &s'exi- Jer & Cuba pour travailler a la récolte de la canne & sucre. Lorsque Manuel rentre dans son village, il retrouve la collectivitéhaftienne divisée par des querelles familiales. De surcrot, la région est ravagée par la sécheresse, ‘Relevez les séquences appartenant au monologue intéieur. © Quelle est la mission de Manuel? ~ Dégagez les termes dialectaux. 3) La quéte de Peau ‘Quel est le signe annonciateur des ramiers? (Quelle angoisse Manuel éprouve-til? Que représente l'eau pour certains pays des régions tropicales? Comment est-elle présentée dans le texte? Quelles sont les étapes de In quéte? Associez.& chaque étape les émotions respectives du personnage. jelielairages ‘Les Antilles forment un archipel séparant I’Atlantique de la mer des Antilles. On dis- tingue & Test et au sud les Petites Antilles (Ia Martinique et Ia Guadeloupe: deux départements francais d’outre-mer) et, au nord, les Grandes Antilles (Cuba, Halli, Jamaique, Porto Rico). L'le d’ Hafti est divisée en deux Etats indépendants: 1a république dominicaine et la république d” Haft. La capitale de la République 4” Halt est Port-au-Prince. On_y parle le francais depuis le début du XVIII° siécle. La pénétration de Ia langue francaise dans les Antillesa]. nin (ancien nom de 'le d’Hat) fut, dés 1630, le beroeau de expansion francaise dans la ‘mer des Antilles. En 1635, Belain d’Esnambuc prend possession de la Martinique, Olive et du Du Plessis de la Guadeloupe. Mais méme ces deux files, et les dépendances actuelles de la Guadeloupe (Saint-Martin, les Saintes, Marie Galante), frangaises ujourd’hui, ont subi plusieurs fois des occupations anglaises, La colonisation frangaise yy fut lente: moins de 5000 Frangais en 1665, et moins de 40 000 en 1763. C'est I'ex- pansion de la canne & suore qui, & partir de Ja fin du XVII sidele, y a amené des Frangais, Jacques Roumain (1907-1944) est _né et il est mort & Port-au-Prince, sur ‘le d'Hamti. En 1941, il a fondé le ‘Bureau d'ethnographie chargé d'é- perms sejope oe agonal pris au culle chrétien). Principales ‘q@uyres: La Montagne ensorcelée, 1931; Gouvemeurs de ia rosée, 1944. | Systéme lnguistque minte provenant du contact de Fespagnol, du frangais, du néerlandais et de Tangiais avec. des langues indigénes ou importées. ntlls). I est devenu langue mater- elle de plusieurs communautés. Le ceéole e'Halt, de la Martinique et de a Guadeloupe, Le créole-anglais de la Jamarque. gl Sema eee| SuOS (22 Dans a liste indiquée & droite, proposez. des synonymes pour illustrer les différents sens de l’adjectif frais: 1. L’odeur du foin frais‘ coupé embaumait I'air, pur 2, La grote et la fret, frais asiles de V'ombre. (Victor Ae Hugo) vente 3. Il avait ce lisse et fis Visage de Vadolescene. nowvellement (Georges Duhamel) : 4. Blle se leva toute fraiche aprés un sommeil réparateur. reposé(e) 5. Vous n’avez pas de notivelles plus fatches? sain 6. La jeune femme ressentait la fratche joie d'un premier . engagement. Jean Paulhan) —~ ee 7. Une fille sage, fraiche de cozur autant que de figure. reécent(e) : (Pierre Loti) \ : @ Pour chacune des phrases de l'exercice 1, proposez un antonyme de Vadjectt frais, ‘Une plaie encore fraiche. dans la liste suivante: corrompu, fané, flétri, ancien, fatigué, usé, chaud. Un jeune provincial frais débarqué & me (3¥ choisisec trois mots dans Yencaré ci-dessous pou parler del campagne hltiemne ‘Une fleur fratche cusilie. ‘€n tenant compte des indications de la p. 91. : Une nowele de faiche date i (iEanite de masa} ‘see, séche x ‘bois sec, feuilles séches, terrain sec, air sec, climat sec un homme froid et sec, un ton sec __ Nrester see > parler, épliquer séchement Ja chaleur a séché les ruisseaux -metire a sécher du linge se sécher avec une serviette sécher un cours, a classe (manguer volontairement sans étre excusé) i Sr matt des fruits séchés _ Séchage —> séchage & Pir libre, du soleil sécheresse(n.£) > sécheresse du so; a tere souffait une terible sécheresse ~ sécheresse du style, un vieux manuserit répondre avec sécheresse _ stoherie (0.m.) ——> lieu od I’on fait dessécher diverses matiéres | séchoir (nm) ——> séchoir rotatif, & air chaud SS onan Kya dessécher des fruits, des plantes " ‘lle n'est pas fille & se dessécher du chagrin.» (George Sand) desedcant <> un vent dessa z tune doctrine, une philosophhie desséchante I at ais ce matin. ad trals Emile stest mis en frais pour ses invtés, subst. ris s {dépenses occasionnées par une desséchement ——» desséchement du bois, de la peau pération queleonque) A grands ‘ais: en dépensant-beau- 744) Construisez des phrases pour illuster le sens des expressions: coup. | + regarder @’un wl see ¥ Ge A see A peu de frais: économiquement, en ~ rester sec (incapable de répondre) ¥ couper sec s donnant peu de pene. ¥ se mettre en fais ¥ peu de frais 92F i ¥ Associez trois déterminants [de + Nom] aux substantifs: | / Ala sécheresse du teint esprit ‘cHabituellement, le port et le Danube . > d'un premier amour 7 de coeur (mon Danube), était la ma prome- B. la fraicheur © des impressions 2 de la terre nade passionnément aimée du C. Pépaisseur un organe du mur jeudi> . de la gloire > dun tissu (Panait istrati) D. la fragilité dune hypothése des parcis d'un verre IB Les sens figurés du verbe (oucher sont nombreux. Indiquez 4 quel sens correspond | chaque phrase. a. 1. Pour attrer son attention, je Iui ai touché I’épaule. 2. Je vous remercie pour les | fleurs que vous avez envoyées & l'occasion du dévés de mon mari. C’est un geste qui m’a ‘beaucoup touchée. 3. Pour faire ce travail, ai touché 10 000 francs. 4. I parait d’un ton touchant. 5 Je ui toucherai un mot de votre projet. Faites-moi confiance. 6. La vietime | de Pagression a &étouchée par deux balles de revolver. 7. Pour toucher votre chque, il __Les extremes se touchent, “faut que vous alliez au guichet qui se trouve au fond de la banque. C'est indiqué: Caisse. Nous nous touchons per tant de 8, Paul m’a touché deux mots de votre initiative. Elle me parat fort interessante. Faites- points.» ‘moi un rapport complet. 9. Lors des combats des derniers jours, les obus de artillerie (Honoré de Balzac) ont touché plusieurs fois 'hdpital de la ville. Aine Ash iS veins ( s toucher quequ’un/qulque chose — pose sa main ou une autre partie du corps SS“ spaneenschiés mules. ‘Touche & son terme, sa fn. # sur quelqu’un/quelque chose. B. foucher quelqu un — atendrir, €mouvoir quelqu’un. ‘Pour pleve aux auves, il feut parler i C. toucher de l’argent — recevoir, percevoir de l’argent. de ce quills aiment et de ce qui les | WD. toucher quelqu’un/quelque chose — atteindre avec une arme, blesser, tuer, dem. fovehe.» 2 ie, bs (3 Roshatucaué)} , toucher un (dec) mots a quelgu'un de quelque chose — parler britvement de - b= be quelque chose & quelqu’un pour I’avertit, le mettre au courant. fo pg PE Texte d’application Diew boa! quel Codine! «de débouchai par la “gué de Danube”, et je me mis & longer les inpombrables “postes” de chergement oit les hommes-fourmis transportaient le bié vers les masons Se yd flovantes; je scrutai attentivement tous les “postes” & I'aller et au retour, je ne frouvai point Codine. Travaillat-il a d’autres entrepéts? Je n’eus pas l'envie de le chescher si loin, et, du, je m’assis sur un billot prés du dernier “poste”, tournant le dos su travail, face au fleuve. [..] Je me retourna, japereus Codine, a dix pas de moi, mais, Diew bon! quel Codine! Jeus peine a le reconnaltre. En calegon, comme la plupart des “wagon- nurs”, pieds nus et la téte serée dans un gros mouchoir de couleur — son tore, ses bras et son encolure poilue n’avaient rien de homme, mais tenaient entigrement de Yours.» ‘anal : : i (7Eliproposez des synonymes pour les mots soulignés dans le texte d"application. | [B5]Relever tes termes qui appartiennent au champ lexical de l'actvité physique. ‘Comparez ensuite ce fragment avec la version roumaine Codin. ©)si vous avez 1x Codine, égagez quelques points communs entre le personnage du bas Danube et Ie héros de Jacques Roumain. 410 Connaissez-vous autres récits ou romans écrits par PanaitIstrati? PanaitIstrati (1864-1935) en voyage Odessa, 93Repéres pour analyse Ia séquence — un segment du texte formant un tout; ne coincide pas for- ‘cément avec un paragraphe. le récit — un ensemble de sé- quences narratives suivant une oer- fane progression. te schima naratif — part dune stu- ation ile pour déboucher sur une stuation finale apres des modica- tions LA GRAMMAIRE OU TEXTE ode schéma narratif A Reprenez la lecture du texte. Au fil des paragraphes, recherchez les séquences ‘qui le composent. Ordonnez les séquences d’aprés le déroulement chronologique afin de reconstituer le parcours de Manuel. Ces séquences sont-lles de longueur égale? Laquelle est la plus bréve et pourquoi? Rétablissez le schéma narratif du texte en classant les éléments suivants dans le tableau Retenons: + Ta vie paisible en accord avec la nature (horizon éloigné); ¥ les ravages de la sécheresse (7’équilibre est rompu); ~ angoisse des habitants (horizon proche; nombreuses frictions); ¥ la mission de Manuel (le personnage charismatique); ¥ la recherche d'une source d’eau (eau = vie); + redonner aux villageois le gott de vivre et de travailler ensemble. RETENONS LA PROGRESSION DU RECIT | Elle est déterminée par un certain nombre de transformations (dégradations ou | caméliorations de la situation initiale). | Situation nine Piment odin: Novelties)" Staton ale | fear civatanen | racine) tune collectivité la sécheresse ravage désespoir et conflits irriguer la vallée; | ‘traditionnelle la campagne. dans la collectivité vil-redonner confiance aux ‘Hai, digpei. habitants, La nature & fétat pur dans les hautes terres des Caraibes orientales. I est bon de sayoir [Ellément moatticateur (EM) peut 9énérer des pérpéties qui enrchis- sent Ja trame du récit. Dans les romans Faventures, es conte et les récts diniiaton, EM. agit comme| un élément perturbateur. 94 Le texte intitulé La bénediction, la vie met en scéne une expérience singuliére. Manuel est seul. Il agit en explorateur solitaire. Le récit de ses actes est jalonné d’élé- ‘ments qui appartiennent au monologue intérieur. Le narrateur évoque cependant le lien symbolique qui unt le personnage a la nature et la collectivité humaine. En beef Le schéma narratif complexe (“exemple du conte) Situation | Elément | Action(s) [Elément rééquilibrant:| Situation initiale | perturbateur | (péripéties) | le recherche deV’eau | finale ACTIVITES HB Dans le texte de Roumain, |'élément rééquilibrant est acquis au bout d’une recherche ‘obstinée qui traduit une forte détermination intérieure. A quel niveau fonctionne-tlle? © orgueil # volonté de rendre service © vie affective ¢ ambition BB commentez le choix de Manuel: «Est-ce qu’on peut déserter la terre, est-ce qu'on ‘peut lui toumer le dos, sans perdre aussi sa raison d’ existence et I'usage de ses mains et Je godt de vivre? Mais ou, il recommencerat chercher, il le savait bien, c’éat sa mis- sion et son devoir.» Retracez maintenant les apes de la quéte dune source d'eau dans la campagne haltienne, &sus modifier le schéma, multiplier les citconstances. Manuel rencontre d’autres ‘Chercheurs d'eau. Il s'agit désormais d’une quéte a plusieurs. A vous de déterminer les ivalité ou coopération. Par équipes de narrateus, pro- posez, deux ou trois variantes du ré © (HB Ascociez a chaque amorce de récit la situation initiale qu lui convient (en italique): 1A. Un eri déchira le silence. Le fantéme commenga sa toumée en fouillant Jes sacs des visiteurs qui sattardaient dans la salle d'armes, B. Uncoin d’une place, un chat noir sur- | git dans leur chemin et fonga sur les bot- tines d’Isabelle qui pit peur. CC. Il était huit heures lorsque la fanfare © attaqua bruyamment une marche mil 1. Soirée du 1& janvier. Luc etsa fiancée | se proménent insouciants. Ils ne se) doutent pas de ce qui les attend. 2. Le guide avait prévenu les visiteurs | Japonais. Le chiteau situé sur des | rochers escarpés était hanté depuis trois | cents ans. | 3. Les notables arrivent en retard. Ils | s'installent rapidement sur les derniers | ‘aire. gradins encore libres. | _ Texte d’application ABB metre les verbes entre parenthéses & la forme requise pour reconsttuer le texte de PanaitIsrati | @Bient, les saules se raréfigrent, le ciel apparut dans toute sa splendeur nocturme, et de grands espaces de terres noires s'ouvrirent devant nous. Nous nous (trouver) dans un vrai labyrinthe de canaux naturels sentant la vase et le poisson. Je xe) obligé de descen- dre, moi aussi, pour soulager la barque; ef pendant que Codine la (trainez) par la chaine, _je me réjouissais de courir —le chien tenu en laisse — sur la glaise molle comme un tapis. z ‘Aprés de nombreux zigzags, nous touchdmes enfin a in canal trés large et profond, ~ oltnous (tre) heureux de glisser sans peine. Dans le silence léger de la paisible nuit de juillet, je (goiter) pour la premiére fos la volupté de me sentir perdu dans les marécages, dene plus entendre d’autres bruits que le clapotis des rames, les sursauts des poissons & la surface et le eri de chouette-dans P’opacité de l'air noctume.» [Bi Relever les indicateurs temporels dans le ftagment ci-dessus. CLES POUR LA COMMUNICATION Articulatenrs qui marquent une suite d”événem eadéut — alors eensuite —_@ finalement eabord © en méme temps 6 apres ala fin e avant © au moment ot © puis enfin [BBB Reformulez de maniére schématique le récit de Manuel. Retracez en 7-8 lignes le parcours des chercheurs d’eau. Utilisez les articulateurs du tableau ci-dessus. @ nore «au début, alors, puis, ensuite, & la fin pour raconter ou imaginer (au choix): a ¢@ une incursion dans un pare naturel; . "exploration d’une fle sauvage; # la construction d’un pont (dune route, dun éfce); 6 une procession au village; une enquéte de police; @ une escale dans les Petites Antilles. Vari ‘Vous avez une semaine, 4 compler faujouren, voyage. nce moment jis La vie de Marco Poon. A ce moment-la, il finissait son deuxi- fme roman. A partir de maintenant, vous allez vous -débrouiller seuls. ‘A paid ce moments, exporateur avait pris dates habtudes. pour organiser le Les Pitons, deux sommets jumeaux surgis de la mer, dressent leurs shou ettes @ plus de 750 m sur la obte sud- cuest de Sainte-Lucie (les Petites Antilles), 95Aide-mémoire Les moments forts du récit sont: 1. (situation ine) ‘SE (situation finale) EMM, (lément modfcateur) PR. (progression du réit) Les indicateurs temporels Par rapport & un moment dans te passé: ours» om jursa fn.ce moment -+& 8 momenta cat année -> cette année hier a vei demain lenderain temas pochan-> le mois suivant Tennée demiére -» Tange prot: dente Iya dx jure -> cx jours apts ‘existe des récts au peésent domines 1815, quite sa retraite, débarque au gofe Juan. Le 20 mars, ii entre @ Paris. 96 us GRAMMAIRE DU TEXTE ob ecture méthodique du récit s En pratiquant la lecture sélective, reprenez le début et la fin du texte de Jacques Roumain. Recherchez les marques de ‘Yénoneiateur (pronoms personnels, ‘adjiectife possessife, mots exprimant la subjectivite). st-ce que le ton change du début & la fin? Dégagez les éléments de dicours direct (le ref monologue de Manel). Repéezles articulateurs dans le ‘Voici les cing étapes de la narration: les présages (la découverte du signe annonciateur) TLla réaction de Manuel > Ia: le doute, la crainte d’étre degu TL: P’émotion physique Il Ia décision (rappel de la mission du chercheur d’eau) IV ia recherche figvreuse —> IV. a: 'impatience & suivre les signes IV. b: observation de la faille abrupte TV. ci en route vers le figuier 1V. d: Manuel creuse la terre YV.la récompense > V. a: eau entrevue V. br le geste d'amour Les cing étapes forment un parcours qui méne le prsonnage du désarroi aT’euphorie. (@ rere danse ess cing aps. Divs Ie teste en unis ds A rite corespondent ax paragraphs apparens. Quelle sont les unités de sens qui englobent plusieurs paragraphes? Relevez la distribution des temps verbaux pour chacune des étapes de la narration. mmplétez le tableau dans votre cahier. 1 0 m Vv v Le passé simple indique une action ponetuelle, précisée ou cisée: Tout & coup le vent cessa, et on apergut la lune @ travers les nuages. Les voyageurs n’avaient plus peur de Vobscurité. Dans le récit, le passé simple est le temps dominant. L’imparfait est utilisé comme «toile de fe | Ce sont les moments interes de I'histoire qui guident lerepérage, en fonction du | lien qui existe entre les vénements racontés (avant, aprés, actions paralléles). [impart indige la répttion la deserition d'un leu ou d'un prsonnage i exprime la durée d'une action. Dans le ri, Pimparfait sert A évoquer des actions secondaires ou & camper le décor A Vartitre-plan, Te passé simple ext généralement Ie temps des événements principaux dans un est a passé. roaiyseeaternanc du passé simple et de impart dans les tos deries Pre da texte La Bénédiction, la vie. Justifez Vemploi du présent dans Ia phrase: ‘Gilleest la, la dauce, la bonne, la coulante, la chantante, la fraiche.» lie roo case ans ounce caaa avi Citez des contes frangais ou roumains oit eau (la recherche de l'eau) oceupe une place centrale. Identifiez pour chacun de vos exemples: elaS.. @PEM, ¢ les opposants 1aS.F. ele personnage principal @ les allies (DD retiseaa fable Les animaux malades de la peste pa La Fontaine. emettezen ordre histoire. Placez les chiffres dans les cases prévues A cet effet. + 1. Le fléau plonge les animaux dans le désespoir. O2 2. Le renard disculpe le lion de maniére hypocrite. Q 3. Line avoue un péché sans importance. o 4, Le lion convoque les animaux et les incite a avouer leurs péchés. os 5. Un mal terrible s’abat sur les animaux: la peste. of 6. On ne fait aucun procés au tigre malgré ses actions violentes. o 7. Le loup accuse publiquement le pauvre ne. oO 8, L’Gne est mis & mort (la victime expiatoire). og BB Apres avoir econstitué le schéma de la fable, retrouvez dans la liste des citations la morale de la fable Les animaux malades de la peste. -«Concluons que la Providence Sait ce qu'il nous faut miewx que nous.» «La vraie épreuve de courage ‘N’est que dans le danger que I’on touche du doig Tel le cherchait, itil, qu, changeant de langage $"enfuit aussitt qu'il le voit» «La raison du plus fort est toujours la meilleure»» «Selon que vous serez puissant ou misérable Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir.» BBB Une histoire en vac. Dans vos cies, mete en ordre Jes morceau: Ala recherche de Peau 2 .o Mais Prévot ma saisi par le bras: «Vous avez entendu?» — «Quoi?» — «Le coq?» — «Alors. alors... Alor, bien sOr, c'est la vie.. j ® Nous avons marché encore, et tout coup, j’ai entendu le chant du cog. A T'instant méme, je me dis: «Ce sont mes yeux qui m’onttrompé d’abord. C’est sans doute ’effet de la soif. Mes oreilles ont mieux résisté.». G # Un Arabe apparait de profil sur la dune. ‘Nous hurlons, mais tout bas. Alors, nous agitons le bras et nous avons impression de remplir le ciel de signaux immenses. Mais ce Bédouin regarde toujours vers la droite... |S’ © C'est un miracle... II marche vers nous sur le sable, comme un Dieu sur la mer. L’Arabe nous a simplement regardés. Ila pressé ses mains sur nos épaules, et nous lui ‘avons obéi. Nous nous sommes étendus... Nous avons attendu le front dans le sable. Et maintenant nous buvons @ plat vente, la téte dans la bassine comme des veaux. 4) @ Bt voici que, sans hate, il a amorcé un quart de tour. A la seconde méme oi il se sete de face, tout Sra accompli. Ala seconde méme ob il egardera vrs nous, i aura dj effacd en nous la soif la mort et les mirages. ‘Antoine de Saint-Exupéry, Au centre du désert. Terre des hommes. BB Apres avoir reconstitué la fin du récit Au contre du désert,rééeriver le fragment en employant le passé simple la oi c'est possible, Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944), crivain et pilote de ligne. Giés pour Ta lecture |Au centre du désert Le plote de igne et son mécanicien| se retrouvent en plein désert sulte a] une enomalie technique qui les oblige a alter parmi tes dunes du Sahara |Commencent lors deux jours de| marche épuisante dans un paysage Jdésolé dot la vie semble s'tre| retirée. Soudain, es deux hommes, prvés eau et de nouriture,| retrouvent des traces dans le sable. Mais ce signe pourrait re romper. is décident de ne pas pbandonner Ia marche. Petit & petit, Tespoir renait dans leur &me, et d'autres signes se déclarent. Le récit culmine avec Fap-| partion miraculeuse d'un Bédouin.