IKAAPAT NA MARKAHAN

GAWAING PAMKATUTO BLG. 1

Pangalan ng Mag-aaral:_______________
Asignatura-Antas: Filipino sa Piling Larang ( AKADEMIK)
Petsa :________

l- KASANAYANG PAMPAGKATUTO
Nasusulat at nabibigkas ang talumpating naglalahad, nangangatwiran, nagsasalaysay, at
naglalarawan.

ll- Panimulang Konsepto:

Pakinggan at panoorin ang talumpati ni Pangulong Benigno Aquino lll. Maaaring gamitin ang
bidyo ng Pambansang Katangian ng Wika: Talumpati ni Pangulong Benigno Aquino lll
https://www.yuotube.com/watch?v= cANB8bMTuiM

Katanungan:
1. Ano ang paksa at tungkol saan ang talumpati?
2. Ano ang epekto sainyo ng talumpating ito?
lll- Pagtalakay

Ang napakinggan ay isang talumpati na isang tekstong binibigkas sa harap ng maraming tao at
ito ay isang uri ng akademikong teksto/sulatin na maaaring gamitan ng paglalarawan, pagsasalaysay,
paglalahad at pangangatwiran.

Pamantayang Pamantayan sa Pagganap Mga Kasanayang

Pangnilalaman Pampagkatuto
Mga Katangian ng Paglalahad Gagawa ang mga mag-
Talumpati 1. Sino ang tagapagsalita ng talumpati at sino ang aaral ng talumpati at
1.Paglalahad, ang tagapakinig? maaaring pumili sa
susing salita ay 2. Kailan binigkas ang talumpati at ano ang okasyon? mga sumusunod:
pagpapaliwanag na 3. Ano ang usaping inilahad ng tagapagsalita?
sumasagot sa mga 4. Naging mabisa ba ang paglalahad? Ipaliwanag ang 1. Kinatawan ng mga
tanong na Sino, sagot. mag-aaral sa Grade 12
Ano, Bakit, Saan, na magbibigay ng
Kailan at Paano. Sa Pangangatwiran talumpati para sa mga
paglalahad, 1. Isa-isahin ang mga inihaing argumento ng bagong pasok na mag-
maaaring magbigay tagapagsalita batay sa usaping inilahad. aaral sa Grade 11 sa
ng enumerasyon 2. Magbigay ng 1-2 ebidensya na sumuporta sa bawat pag-uumpisa ng klase
ng mga bagay na argumento. sa senior high school.
inilalahad o di 3. Naging mabisa ba ang pangangatwiran? Ipaliwanag
kaya’y suriin ito ang sagot. 2. Kinatawan ng mga
batay sa bahagi o mag-aaral sa Grade
uriin ayon sa Paglalarawan 12 na magbibigay ng
kategorya. 1. Ibigay ang mga katangian ni Rizal na inilarawan ng talumpati para sa
Nagpapaliwanag tagapagsalita. araw ng pagtatapos
din ito ng 2. Ilarawan ang tuwid na daan batay sa talumpati. 3. ng klase sa senior high
kahulugan at Naging mabisa ba ang paglalarawan? Ipaliwanag ang school na may temang
kahalagahan ng sagot. “Kabataang Mula K to
isang konsepto o 12, Tagapagdala ng
salita. Pagsasalaysay Kaunlaran sa Bansang
1. Isalaysay ang buod ng isang kwentong ginamit ng Pilipinas.”
2.Pagsasalaysay, tagapagsalita sa talumpati.
ang susing salita 2. Naging mabisa ba ang pagsasalaysay? Ipaliwanag 3. Kinatawang mag-
naman ay ang sagot. aaral ng paaralan na
pagkukuwento. magbibigay ng
Pagkukuwento ito Mga Bahagi ng Talumpati talumpati sa isang
ng isang pangyayari 1. Introduksyon-ito ay nangangailangan ng paaralan sa junior
o mga nakakapukaw ng interes ng tagapakinig’ high school upang
pangyayaring 2. Katawan o Gitnang Bahagi- maaaring gamitin ang himuking pumasok sa
ugnay-ugnay at paglalahad, pangangatwiran, paglalarawan, at inyong paaralan para
may pagsasalaysay. mag-aral sa senior
karakterisasyon o 3. Kongklusyon-ang pagtatapos na naglalagom ng high school.
pag-unlad ng pangunahing punto ng talumpati.
tauhan. 4.Kinatawang mag-
Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita/Mahusay aaral ng paaralan na
3.Paglalarawan, na Pagtatalumpati magbibigay ng
ang susing salita 1.Wasto at malinaw na bigkas ng salita talumpati sa lahat ng
dito ay pagpapakita 2. Tinig mga papasok na mag-
ng katangian. 3. Tindig aaral sa senior
Nagpapahayag ito 4.Galaw highschool upang
ng mga katangian 5.Kumpas himuking kumuha ng
batay sa limang Academic Track.
pandama: Wasto at malinaw na bigkas ng salita- wastong gamit 5.Kinatawang mag-
pangingin, ng mga sangkap sa pagbigkas o tinatawag na aaral ng paaralan
pandinig, pang- artikulador at resonator: magbibigay ng
amoy, panlasa at talumpati tungkol Pag-
panalat. Ang mga sangkap na ito ay: aaral Ngayong
Labi Panahon ng
4.Pangangatwiran, Ngipin Pandemya.
ang susing salita ay Ngala-ngala
panghihikayat. Dila Ipaalala sa mga mag-
Nanghihikayat Babagtingang tinig o vocal cord aaral na dapat lagyan
itong pumanig sa ng pamagat, may
opinyon ng -ang tulin o bilis at bagal ng pagsasalita ay may introduksyon, may
tagapagsalita. malaking epekto sa malinaw na salita at sa mabisang lohikal na
Binubuo ito ng mga pagpapalutang ng diwa ng talumpati pagkakasunod-sunod
matitibay na ang katawan at may
argumento o mga Tinig-ang tagumpay at mahusay na mananalumpati ay konklusyon ang
dahilan upang nakasalalay sa uri at lakas ng kanyang tinig at sa isusulat na talumpati.
mapasang-ayon paraan ng paggamit niya ng kanyang tinig.
ang mga Mga kahingian sa
tagapakinig. Tindig-ang tindig ng mananalumpati ay unang pagsulat ng talumpati
Sinusuportahan nakakatawag ng pansin ng mga tagapakinig kahit bago at pagsumiti nitoi:
naman ng mga pa man siya bumigkas ng kanyang unang pangungusap
ebidensya ang mga 1. Ang mag-aaral ang
argumento upang Galaw- ang galaw o pagkilos ng mananalumpati ay bahala kung ilang
mapatibay ito at nakatawag pansin ng mga tagapakinig. minuto ito bibigkasin.
mas makumbinsi 2.Kompyuterisado o
ang mga Kumpas-ang bawat kumpas ng kamay ay may layuning computerized o sulat
tagapakinig. linawin, patingkarin o bigyang-diin ang isang kaisipan o kamay.
damdaming ipinapahayag. 3. May pamagat,
a. Palad na nakalahad sa harap,bahagyang introduksyon,
nakabukas ang dalawang bisig-nagpapahiwatig katawan at
ng dakilang damdamin konklusyon.
b. Palad na nakataob at ayos na patulak- 4.Ang ginawang
nagpapahiwatig ng pagtanggi o hindi pagsang- talumpati ay
ayon. bibigkasin at kukunan
c. Kumpas na parang may itinuturo-ginagamit ng bidyo at ito ay
upang tawagin ang pansin. ipapasa sa guro
d. Kumpas na pasubaybay-ginagamit ito kung kasabay ng kopya ng
nais bigyan ng diin ang pagkakaugnay na diwa. talumpati.
e. Palad na nakakuyom-nagppahayag ng
masidhing damdamin(pagkagalit,
pagkalungkot,panlulumo,pagtitimpi.

Gabay sa Pagmamarka ng Talumpati

Pangalan ng mag-aaral:__________

Katangian 10 6 3 1
Pokus at May isang malinaw at May isang malinaw May isang paksa. Hindi malinaw
Detalye tiyak na paksa, na at tiyak na paksa, Hindi gaanong ang paksa at ang
sinusuportahan ng ngunit hindi malinaw ang mga mga argumento
mga detalyadong detalyado ang mga suportang
impormasyon o suportang impormasyon o
 argumento impormasyon o argumento
argumento.
Organisasyon Kawili-wili ang May introduksyon, May Hindi malinaw
introduksyon, mahusay na introduksyon, ang introduksyon
naipakilala nang pagtalakay, at may pagtalakay, at pagtalakay sa
mahusay ang paksa. karampatang pagtatapos o paksa, at ang
Mahalaga at nauukol pagtatapos o konklusyon. pagtatapos o
sa paksa ang mga konklusyon konklusyon
impormasyon na
ibinahagi sa isang
maayos na paraan.
Mahusay ang
pagtatapos o
konklusyon.
Tinig ng Malinaw ang May intensyon at May kaunting Hindi malinaw
Manunulat intensyon at layunin layunin ang kalinawan sa ang intensyon at
ng manunulat. manunulat. May intensyon at layunin ng
Kapansinpansin ang kaalaman ang layunin ng manunulat
kahusayan ng manunulat sa manunulat.
manunulat sa paksa. paksa. Limitado ang
kaniyang
kaalaman.
Pagpili ng Malinaw ang paggamit Malinaw ang Nasasabi ng Limitado ang
mga angkop ng mga salita. Angkop paggamit ng mga manunulat ang paggamit sa mga
na salita ang gamit ng mga salita bagaman sa nais sabihin, salita
salita, natural at hindi ilang pagkakataon bagaman walang
pilit. ay hindi angkop at baryasyon sa
natural. paggamit ng mga
salita
Estruktura, Mahusay ang Mainam ang Nakagagawa ng Hindi maayos ang
Gramatika, pagkakaayos ng mga pagkakaayos ng mga pangungusap mga pangungusap
Bantas, salita at pangugusap. mga salita at na may saysay. at hindi
Pagbabaybay Walang pagkakamali pangungusap. May Maraming mga maunawaan.
sa gramatika, bantas kaunting pagkakamali sa Lubhang
at baybay pagkakamali sa gramatika, bantas maraming
gramatika, bantas at baybay. pagkakamali sa
at baybay. gramatika, bantas
at baybay

Mga
Komento at
Mungkahi

Inihanda ni:

MARY JANE M. LOPOS

Guro

Binigyang pansin:

ELSA E. RABANO RANDY M. TADURAN

Kawaksing Punongguro ll Kawaksing Punongguro ll