Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Shadowing Sơ-Trung Cấp シャドウイング 日本語を話そう初 - 中級

    Uploaded by

    Nguyen Vu
    15 views145 pages

    Original Title

    Shadowing Sơ-Trung Cấp シャドウイング 日本語を話そう初_中級

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    15 views145 pages

    Shadowing Sơ-Trung Cấp シャドウイング 日本語を話そう初 - 中級

    Uploaded by

    Nguyen Vu

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 145
    eS i a Mari berbicara | bahasa Eth Anan ence Hay ndi tiéng Nhat! corae Trong tim tng What Dekino Reena mari cngen ta gender as oni. AAS Mari berbicara bahasa Jepang! anyammigijumuooz Hay ndi tiéng Nhat! ca) MIS HAM RST RMF DIET | a Case se SOLER IFCOle HASH O PA > 5 Ik, (BE TINT SH AWE EE OMT HED IVTOS HH SHEE LIED | AE OMS bD SU EMO MAA DA lLDA oe) Poo BW] BEEWF MAL BM PMEF, COLI BME WC ABET WSO, EILTCLE IAM. AUS, LOAM OHUSIE LU HAH ERAS SKEE SEY — 7 ntdy DBO CE BED? DIY ET EG EWI LEM SPS CULE CLE Jiro Eh [bwSl S MAS) ECM IL, MEME A CHES SM BHVETAS SOMMA+ICENBVOLLHSTLEA, SHLAAHS MES S220 BEC L, FRAMING SED LF BML OADM < RBSMLICC VEDI CESBR ONES. JAE, SELES L-CO AMET O MIPDIR AS EL BI FB OA— SBE L. [ASS Le Aa) Eus5 vee onmns es CD=—KOSWACIL, AAA LZ APRS BALE CEH 1 CILMI LENGE EAM L TESS BAe bIt, HOMO ME IE EME SUAVE SND EMWERE BA, FUlO#AEY IL) MLA ELK ASAT BRIS LEOIL, HEROES HM MND ALT OB Bi ee AAS AE PIM, EMR Mo TOBRSLICFSOETH. FOKWK YY Kody TES PRERA HEC AE LOB UME RU AA OIG E Meda ¥ Peo WENDY BAY ZEW E [eid SE EL A OEM HAT MC. LE LCBO ABEE EO EE Fo ASE MIT MOE) bo RA A-SEBENSPDENVEDA, ANC [WUD Ye F-4 y | BM EMMLE Lo SHUG Lo CHEE SNEMS MEO CIS BABDBUUS (> TIEBED Bi] REAR L te hee) KAA. HAA CRS PLA BY ¥ BHAT FSOE CHAGAS [MRS] AE SCLBRELK iE IL Lie KP SUNEBRSIEC. HE (PUA ALIVE CAR SHY KF PMO v> Zi) CHIL Y RSDP VBUMHILO< LERELL. FUNSOD LF REN OBM & to TO CHET, FBO HABE te TIAOBMMWSNE Lo LOT PE YbRAY bA-YAY, K-20 ED Die ETS DACA AL, HERERO FEI YR CH SID OP < ) E Lo EMIT AWM RoORKRO Cate HL. HU MED RE Sa SNOMED E EA Yh AK YAY AMER SEIU PRM CHE CHR Pl CEO KMACETEELAS OF 1LOOBILIL, HARON 5 GHAA AAI TK SLIGO ETHS YR BOA Y FIAT S WEN SEMEL TBAB E © HARLIN TEE AHRENS Pee CE BA4 YF EMAL CODER ED IERO HDG C. YR A YT RD LEPNS So E CHINA < eS OE A DAY ELK. SHI, MAP ROMDISMEMNL TY Ye FHA YA FACES | AL EAB] EMPORIO FEF FRVLOMRG HYD ELES EK KROME TH WELCH LB ON ER BAC Rot 7 UKE, MB OAC S AYIA fis TO BUMS 4 WOME Lo HEC LT Ze US te DAS BYVAL FTTAS ABTS TAAL AOE L Th S FAME DB fio T SSAOMM) CAML. PRE IIRIID MA CEE LL. LA LAMICAE BBE LEBMIEVAKOTL AFH. COMLOWTIL, HAOW SA (Eo <¢ DEL THe TOE MU ETS ABS LV HAGE BEL < HARD IR ESD S Awd ic, AHA L Ch HOW SAD ABH CE eMo THES. AMIE [Ye BAY FURIE WA ] OF YU BAY Ta, DA iy SPF AGOMMRM CT. BEWARE AEC (ot D, KE DIA FTN CR Std ob ELEVAASELA IE, HR we LWED. EA, CD MAS BUSS 6 RS SOLAR LAER EERO RUT SAE RIMS AIDA SOBLENLEIFEDS SHR, Ya R-T YTEROW CEMA EO MEO DY, BA GWE LTC REN HA 2—MORMO MA (DEES RAL ADEM ED. HBIC, We bORAIZ WEES Babe Ho TS ESD AMOMMAL HTK RS Ok 6 SLIM ORG SAS SL CHAR SRY THES ATR. BAA AIS ESO WME COMBE BOE IA LCS RS oT SA DBI ALAS DBLENL EGET. abl 2013 46 tk CONTENTS SUBIC geemenenvasme cements muses, 2 Introduction [JAPANESE ] Pye BH VIIDUTE sree ABO . ARO. sosssnsanneeveee TORMEBEUICES IRON ssc Mice Oo Tentang Shadowing . icaacecia ae en 10. Susunon Buku inl ccsissassssasssiassniecsasci OC ONO Keisitinewaan buku ini secsasnesseeee coven 12 Untuk para pengguna BUKU IN) oe 19 THA iu amiualads ... Jnsaasievessisiians AnyorsAerwveshsuanii Saytuuilydra ual... CHITES V6 Shadowing ......... ae 18 Cu tric ctia gido tinh 19 Dac trung cua gio trinh sx 20. V6i nhtng ngudi hoc str dyng giéo trinh nay . 21 TOBA E BBC TES BBIOD SENS ooo, 22 (o}Unit 1 (ey Unit 2 (oh unit 3... section @..... section @....... section ® ... 28 section @.... 30 section @ 32 section ©. . 34 section @ . 36 section @ . 38 section © cee 40 section ©... . AZ paws sPerjeosan frofanw oe thigh section @.... section @ section ® section @... section ©... section ©... section @ section © section ©... @ s84/Penjoasan/fofte/ /Gidi samen section @........ section @ section @ SCHON Dooce section @ section © (ey Unit 5... section @ section ®. 78 80 @ pep2/penjetoson/AMoF NW /Gidi Saimin GeryRErmromeme| ... b4 Undak usuk / dhwouuADNaem (Céch néi phithop vét d6ituong, hoan cdnh . 85 i 86 section @....... 88 section ®........ 90 section ©. esveoscoce Oh section @ 94 section @....... 9% section @...... . 98 section @..... 100 pr PerpczonHofino/G8ime EEN iolom notre. 104 EHUD EL kata mira wicara akan senang Gaenynufiosigenmn (C6 nguéi n6i chuyén s8 vui hon. vee 105 section eo. zs era} section @ spares 1,10! section ® 4 section @.. 118 section ©... 122 section @.. 126 section @.... .. 130 @ p/Poricicson/ArofANW/ 6 eh EEA oor want HME AAPM HIC( > 9 Ea —LELE! ami telah mewawancaral para pembelajar bahasa Jepang : dun nnidiuuiléntadonnit CChiing t0i dé phéng vein hong ngudi hoe tiéng Nhat. 137, | intr) Yr k=1YF2 TIE? Ya RAT LF ENS RED LD OMBAD 1 DCT M. He CMRI, MROZRHCEBVMROSVET. HKAL THBBC HANTS SHBER SOS [HH] DEIIT CRSE TE SLUBRICMICMLTED, tap yy K-42 9CF. (USES AW!) GAMBIER LAU! C5 RSE Re ECA AVS EBUES. LOL. [DMSUEMERU) CVIMES< MART. CTL MRC) bMS) & [US] OEY SFikY [Y~ K-1> 9] CF. BURA NIE, De K-12 Fld [RIBMICIER CA SLA] DS DBAS SSUAI) (CE CHELVSLOOMBBAEH. THULS £5 ERCACHS HEARL TUS AM, REMICAKOHC, MOM LAP y TONSA EBL ED SME SKE, RAIL ESRI TET. IO: Ye RF VT oF y hEP ThA y b ESIC TS LUO IE ARNT RMOBMBAACT. CI LAMB EMU COBARY BIOTEC, BMCHAMEMBT SZ LCE, AAA [ASI & UPMRMBE ET. PEAY Ea— FHA SE, ARBOAPHEEBLLOUMLOYT RET VAR-WFSZEEVETS TH UK SUUYT bid TH CPU PAE YDS KTH IES ALK a—BiUTK NEGA. THEZSDYT hE MICO NIE SIZE, AL KDEK Ho TL EUR T. Ly K-14 TIE BIO N-FarePy TS FERKECOHVET, BR CARBMMIECESESICES EL YALL IPRMAOMRIK bIEPN ESS Ya Kf FEF ORM EBL £5 (CIC L TESTER CT. S ENERURTCE CMS OWS BIST Y hR-Y ALLER ET. AU bR-Y aD ERM CHET NE LURK COMRTRM CES EBUETS €L CBI, BELG < COARBOTY hR-Y SL PAROS MBN EF. Uv Rt UT EBB IRURAT Sb, BOI AAMOBS PR a3) Th ROD LF OMEN TUSED. RE COSMO, TOR TAS NA AA OME PAIR T LBA, ThPsleStboT A BEBUEADA—y COPSMTCSLIKBVET. Baie JAPANESE ABAMOIEDIE CD PAW TORT. COYY K-1 TRA, RDS VAIO BARB EFE SSH SA EMRE L TOE TS. AB ERNBUEICEC BREIL b4A- Yap PREOMLEM MGS NET. Bence te RY OM BIRD NT HH 30 USA-TERDUET. &: eran eag COD KY IHL CH, | S2MI=y hd Fate) MS Ty To lig gergee tee | Zane | wk aatumaustees | a sant Ba ate 8. ¥ LEORRID aiapy | as) tence WCET. H x9 a REBT OF ® Bieeoas, LB Peer Lea > THO DSE SRE BIR — IAW TUS RRS. CART. SBURBATR SC BA=y ho DIB BARS < SUH MA CHET. BHROMBOM > COEF, ABLES WApy bP SRTUEF. aay hie Gasca) He /R O IEASEERE DRE ROMA erw |, FE, BRN, UT, CHE Bate 7" lo~ 250 nem |~OI SHARC), ~ FLED <. gatas | one aan st BES TSE ae Ge 4m Fo KEL. 2 757) 200~soonsmmem | 65 / £8, ~ tis MWe Che, . Sy ha eset aaa ase ae 3 mh SCRBSEMEIED [259 soo ~ sonata |~cBK,~ FBZ LOVEE, BBV ETA. ~BLUCT ete. KE ASyhS fasyt , anaes, tO ss 4, [COME DEE, RHCAS oto, (£191 DORE : WE to tuk facet iS, WER / REE, 82(—B=R), 2m KETV Peso nsnaek YAvick DhoRR t. ausoner, Introduction REO BBONAIC OWT COAT, RBA S ARUBA E te C8 ANNEAL L feo ABTS ([? 218 SPP old] eEOW)%, IRA ((-BIB) © OBESE) OE, ARAW ARC {ho TUS BRECOE EMU ANE U feo WRI PATRI LLANE EPSRBHVOLILODET, MBS ATTVET. MOBUE SRE + AH - LMCMT + RRL ERA AMMRERUAN TOT. BAHICL. WRI WH CT ABA SLOP CF SERIAL 59 CAP CE RIL ERD SD CME SK. FLFLICUATH WEY. He DREN S LAMM CK SLE CR WO SRE CRS CHB PSY SHES. Ke, BME DW PT MEMOIR SAMI FLFAICMA COBSROMB IBIS ET. @ RL LORE D Unitt ~3 CE TORFICIVE &, Unita & 5 KC MMOREO AED RoTHNEF. @ [-] ARC MMELABERLET. OD [~) BARDEN TU SIRI BUE Lo REL. AN, RA ORHS BEERULET. To bR-Y ALIKE LEL EF. © i CABICOWT ORPGRCRSUS KO, CE BEVAMICBEICR ERLE LL. CT POAB dhe CAM, HEM EDA COETS i ER Ae Poll) + Pole BNTLEVELE + BXbeok BATHS > RNTS FHULTBS > FLEES DPPELV > bP ZDNTSOPE? + TSHNTADPE? @ Fel e Dl orravicouc SHE PH, WRK do CHLACRASARELTIT AL EDVELE. DA-LWR—D > BHUMCT RICE Ce BB (EVRAW I 4 — VIG L) a | oO DIaPWY-B > BHA 3 PUL CS Rak (MILE E) oS FA DPUYELR—-9 + BT BMC, SPAS a PIL COS Ra CLBIERBT, St CAGES E) - CORMEBEUCESF4RRORS WS COBAS. BRAD AMES CED RANG RR EDLY y K-12 90 MBFAAKCT. [ABAMBL COSC EMMERNEY) [BVLULEPLE (CRATE) CUDHAMRRICOEDV ET. BIO F SS, MACH SRT (Ye K-19) CUTER RAPD SLNELA WRAL < IB LMBLTHTK KS. KAKA YY KF > FIN TET WRPRNTRET. BAO [MRM DDS) CMEET, (AS) FCMBLTSK EE Wo BCORMICF pL LVF SDEUSY EA, AME ADEBICG he BUDA & IRE LOU CARL
    bA-YaALPREW ET. BERL CRBLEL EF. @IVTYY -YeK-fy7 BRET SC CRRMLEPS Ye K-T > OS SMBATT. TAY Fa Ye Kot VGe+PCMBL, EEK CHS LIKES + BOR MIME X-P LEP SY B-T EIU TK EAU, CN CHM ADOR RICH, MISH LA AAO RICO EET. | intr) a Ody Tentang Shadowing Apa itu Shadowing? Shadowing merupakan salah satu cara untuk melatih traslater lansung, Shadowing banyak manfaatnya, bahkan untuk pembelajar tingkat dasar pun dapat memberikan hasil yang cukup tinggi. Caranya sangat mudah, yaitu sambil mendengarkan rekaman, anda mengikuti dengan meniru ucapannya dari belakang seperti sebuah bayangan, inilah yang dimaksud dengan Shadowing. Mengapa Shadowing? Banyak pembelajar bahasa yang berpikir ‘Ingin segera bisa berbicara’ atau ‘Ingin bisa berbicara dengan lancar'. Akan tetapi kita sering mendengar keluhan ‘Meskipun sudah memahaminya, tetapi tetap tidak bisa berbicara’. Cara untuk menutupi jurang pemisah antara ‘paham di kepala’ dengan ‘bisa berbicara' adalah dengan Shadowing. Dengan kata lain, Shadowing adalah cara melatih untuk mengembangkan ‘tingkat pemahaman' ke dalam ‘tingkat aplikasi’. Hal ini tentunya mirip dengan orang yang memahami cara berenang di dalam benaknya, kemudian memperaktekkannya di dalam air berkali-kali sambil mengingat dan menyadari bagaimana cara menggerakkan dada dan kaki, lalu dipraktekkannya dengan menggunakan seluruh badan. Manfaat Shadowing Shadowing merupakan salah satu cara berlatih yang sangat intensif yang berupaya untuk menyeimbangkan input dan output. Dengan cara berlatih seperti ini, meskipun dalam waktu yang tidak terlalu lama, apabila dilakukan secara berulang-ulang akan memunculkan hasil mengolah bahasa Jepang secara cepat, dan menjadi bisa menggunakan bahasa Jepang secara nyata. Jika otak manusia diumpamakan dengan komputer, mempelajari kosakata atau tata bahasa Jepang bagaikan meng- install suatu software baru. Oleh karena itu, meskipun banyak software yang di-install, apabila CPU atau memorinya kecil, maka komputer tersebut tidak dapat beroprasi dengan baik. Bahkan jika software-nya semakin rumit, maka kecepatannya pun akan semakin lambat. Sahdowing bisa juga dianggap sebagai cara untuk meningkatkan kapasitas otak. Jika kita dapat mengolah bahasa Jepang dengan cepat, maka akan bermanfaat pula dalam meningkatkan kemampuan menyimak dan membaca. Shadowing merupakan cara berlatih dalam bentuk mengucapkan (/#%.~A18 22800» Terkecuali untuk unit ENS, ~DbN~ATY Al Level 3 4.dan 5 tidak ada lagi || Verba intranstifransitf, bentuk pas, pemilahan tingkat |U3""]400-680 jam — |bentukkausatt, ~C25< kesulitan. Hanya saja HPSZEROUE LE BUCH al pada unit 5 seta ba- _|Uaitasn da lonomatope, ideom, DEHS, MCAD all gian percakapannya : [posi kausaif,bahasa halus, ragam hormat, Level 2 agak panjang. Unit ebin dari /pribahasa(satu batu dua burung), 5 [650 jam uungkapan yang berhubungan dengan komputer, 820%, al, Keisitimewaan buku ini @ Tentang isi percakapan Pada buku ini banyak dihimpun percakapan alami yang bisa digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara nyata. Penyingkatan bentuk (seperti 2 Id!) — %P > (#'), ideom_ (seperti: satu batu dua ekor burung) termasuk pribahasa dan yang lainnya merupakan contoh yang selalu digunakan orang Jepang dalam percakapan sehari-hari secara sengaja dimasukan dalam buku ini. Isinya mulai dari kata-kata persalaman, hal-hal yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, sampai pada permainan kata pun ada di dalamnya. Pemeran yang diangkatnya pun bermacam-macam mulai dari sesama teman, suami-istri, atasan dan bawahan yang semuanya berkaitan dengan kehidupan kita sehari-hari, Semuanya merupakan hal-hal yang kita dengar setiap hari, sehingga bisa diterapkan langsung dalam suatu adegan dalam situasi dan kondisi nyata. Percakapan di sini bukan hanya sekedar kumpulan ungkapan yang digunakan dalam situasi dan adegan yang sama secara monoton, melainkan materi yang disajikan sebagai hasil pilihan secara acak dari berbagai situasi yang dianggap sesuai. Dengan menampilkan bermacam-macam model percakapan, kita dapat melanjutkan latihan dengan nuansa baru yang segar dan berbeda. Selain itu, untuk membiasakan diri dalam menghadapi adegan yang rumit dengan berganti-ganti topik pembicaraan, penyajian model percakapan secara acak ini sangat bermanfaat. @ Catatan penulisan ® Pada unit 1-3 semua kanji ada cara bacanya, unit 4 dan 6 cara baca kanji hanya muneul pada kanji baru saja. ® Tanda “—" menunjukkan bunyi panjang. @ Tanda “~" menunjukkan perasaan terutama pada saat gemetaran. Biasanya digunakan untuk menyatakan kesangsian, ketidakpuasan, atau rasa kaget. Perhatikan intonasinya baik-baik! ® Tentang penyingkatan dan eponik Untuk mendekati bahasa lisan, / Formal sedapat mungkin mendekati bunyi yang (psi) diucapkannya. Oleh karena itu, pada buku ini banyak terdapat penyingkatan, atau eponik (bunyi yang berubah). @ Tentang tanda pada bagian |F}, |C}, dan [D} Tanda ini dimaksudkan untuk menunjukkan bahwa bentuk bahasa akan berubah bergantung pada mitra wicara, adegan, atau situasinya. F| Indikator formal-> Percakapan yang berisi pembicaraan yang saling menggunakan bahasa sopan (dalam bisnis atau kegiatan formal). [C| Indikator non formal —+ Percakapan yang berisi pembicaraan yang saling menggunakan bahasa biasa/non formal (dengan teman akrab, dll.) D] !ndikator perbedaan status/tingkatan + Percakapan yang pembicaranya yang satu menggunakan bahasa sopan sementara yang satunya lagi menggunakan bahasa biasa (antara atasan dan bawahan, antara guru dan siswa, dil.) Untuk para pengguna buku ini Buku pelajaran ini adalah buku teks latihan shadowing yang berisi kumpulan percakapan pendek yang digunakan oleh orang Jepang dalam kehidupan nyata sehari-hari. Ini diupayakan untuk memecahkan keluhan para pembelajar seperti 'Tidak bisa menyimak isi pembicaraan orang Jepang' atau ‘Tidak bisa mengungkapkan apa yang ingin dikatakannya dengan baik' dan sebagainya. Mula-mula dilakukan dengan cara mengucapkan sambil mendengarkan, awalnya mungkin akan terasa sulit, tetapi sebaiknya cobalah berkali-kali sampai bisa mengikutinya. Lambat laun Anda akan terbiasa dengan model shadoing sehingga akan menampakkan hasil yang baik. Jangan puas dulu hanya dengan bisa memahami ‘arti percakapan’, berlatihlah sampai Anda dapat menggunakannya. Tidak perlu mencoba semua latihan percakapan yang ada, tetapi cukup dengan berlatih memilih bagian yang yang Anda sukai dan berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari Anda. Cara menggunakan buku ii @ Bacalah buku teks kemudian pahami maknanya baik-baik. @ Mula-mula baca tulisan pada buku teks, sambil mendengarkan CD dan ikuti secara perlahan. © Setelah terbiasa, lakukan shadowing dengan tanpa melihat hurufnya. 2% Anda boleh melakukan shadowing hanya untuk bagian A saja, atau bagian B saja. 2Jika di tengah-tengah proses ada gangguan dalam suara CD, bisa dimulainya dari bagian percakapan berikutnya. Dianjurkan cukup 10 menit dalam 1 hari. Latihan dengan cara shadowing meskipun dalam waktu yang pendek, tetapi kalau dilakukan setiap hari akan membuahkan hasil. Jika telah menguasai satu sub-unit, bisa dilanjutkan dengan sub-unit berikutnya. Silahkan coba 1 unit untuk 3 bulan! Cara berlatih Mari mencoba berbagai berlatih dengan cara menyesuaikan diri dengan tingkat kemampaun dan kelemahan kita sendiri. @ Shadowing-dalam hati Berlatih melalui kegiatan mendengarkan bunyi rekaman, lalu mengulangnya dalam pikiran, tanpa mengeluarkan suara keras. Tempo percakapan yang cepat atau ungkapan yang sulit didengar dan diucapkan, biarkan saja mengalir apa adanya dulu. @ Berbisik Berlatih dengan cara mendengarkan bunyi CD lalu ditirukan dengan suara perlahan (berbisik/ bergumam) saja, Pahami dan rasakan baik-baik intonasinya juga. @ Prosidi Shadowing Berlatih dengan cara meniru (shadowing) sambil memperhatikan ritme dan intonasinya. Dalam buku ini intonasi [ & —| dan [ & ~] berbeda. Pahami dan latihlah! @ Mvatan Shadowing Berlatih dengan shadowing yaitu menirukan sambil menyadari dan memahami maknanya. Lakukan prosidi shadowing sebanyak mungkin, setelah menguasainya lakukan shadowing (mengikutinya dengan perlahan). Dengan demikian, Anda akan memperoleh kemampuan berbahasa Jepang dengan sendirinya sehingga bisa diaplikasikan dalam suatu adegan dengan tepat. ioduction iiuaiuuviade MaGhe ieee eh urlduthitAnitotuanyonoutinit Bihbsandnwannne uasthiss@ntnmqad mdugGuwtunsamuiy dvivFmavudwina na fone wunyaoonitarhinawiniosiilaiwntvt Bhi Tan ct souiiuatiuaritlaanmar HGR aneluee fiqdoumndarvnanniiinn ommyanitu i sommyandod usta 9 muiTnveyarme se touayalllae uvladato%# ihre woadou sanity” fw rmsyala” wvaawiin nanitourladaihysélndesyvonseduan “arma aiyy ble msasiihllalagi" aBouafounviiladougst iwi ua mosshiswihwisluase Thom atimpunntotiaznblaanaw 9 asautwiuild ls ame vlads fio lain ssuvoyan waver woyaoonitoureranurin Suihunsstiaowhaninmemianssinlaaioh! mvanwisd 9 ywhumaady 9 seihhtenunsadamnvoyannngilacdas.ad dabthiqmvianinnngulas syather rnnnfieniivuavoaiunonianes msgulannsanFodvinniaonsasvorlauas tn auwlafinw wieefvoslaay wir CPU womtaunauAaiunAgn nouitaaostiiaunaarinenlad ‘Dionne voaundeAnoannduwibes mhawiaewas vlad wuihvisihneunsedumuo sonvseanmiin'aresm's ae ieetu ta ad a sfomunsotemsdoyanandiflion ions rinwemsifauaemaonivetilsednémmnndillaa fa . » a ai vlad sfommynnonidushinifouuiusnunny weilndi iimoateamaniineitaity ae a ies Ya . f Zenuneandeilesesandd ssmnndtiiladhigiy adsivtoutanasmosashlaw aemunvoFuyiianamnihilaod ast unchidgndicannsagnanundhhumeriniontodidhusssumtsios doflmuvadash 9 yniu div dow unzrmaumnAnnnghjuvsnos 9 aeeuogluerues lomo Fodamiy 9 hamewmus seumamequlicunsolanoilaodas ai uacuhusssuna Tnsaasivvosshia wait saainifteiiccraut surzdaunwndiiuducaae’ : fruduidiiinsenowdaun oonedusugdoummndieiuanaesunn mained, om i sand sewulioutamarmsoonmeusssanmand aenove 5 Uni ‘. tr sanomunsnlusa, tune Unit Silseania1 8 seetion traaaaunvo di tas Ie secon @ Ba igueree tiie’ aa game oo rn enna, onuamt | was agaion ANA a aa: fasapesseees 1 foment Bid there AMMA |g 4! sasnay> Ge \dnget we begecorrsy / + heer : Bs Hoeiagguacsrer | annus a agers Lane iiiunlamndulaiide mnie WA section fiynenamunitnilmewn ugzanntonnn daehumsasecounmnnne 1oun SehilhGoshaiummanuw Fon Nd ArAsingomnnonaoalitiaoy sidwfAnoarsnnnw yon unihunmayanssauegme Un srauaninlzznoumd 5 Unit seaenatuumandj ‘ana owimse! Maou JorsaouSas-itumwndywnuin| Unie Ldhaunitiatiqa va nuamionog weryony wh eg T tia den00 9 wn unnd i {prom orodin |i gutxawen, ~ee, oansla Unite Unit a ss eee rth sn aos atl EOD, III wed ammuniwanibunsaibinanaady [2 eens, ~Obh), “ACT ac seus Ae UAE SANTA MAliAoE EEE) [>axawnfioy na unen yigonasiy avon ait sew snossosilu] ~cas<, ~ FEZ LENE, 5 USF sin Jtowsuvony afowitos dow DEBS, Unit} soni Int anonineso da [are saul RNB PSK BATHS = BATS POLES > PMLES prot > PPA CONTEOPE? + TonTADPE? @ iaSosnanw |F],[C] uaz [D| 4: svarddtt ded oiecanidaittned Zonneetit ¢ “ shunfosnneintohignnmlin yahinnnsandngmmn aor vn-aonmsaen Flonamams + mmuminityaquocraqnin Cosfinnogsiin wioammmsariihumamatiny (C} naitinoa —vmetmuniiyaquou wuihaitaos (msyaqusewnaritouihunny D) stanunivitunnans > unaumuniheniayaosaqa mn shuniayonutios Camyaqosen we nnuituamios wFongiuindowihuay HaySeuilydrauayii domsaouyathiudisilnualad yi asous aamaumndy 9 Helaess Samgihyalusinlsesyiu Tnoresaounityinmoviodin sitafinudihmaliter vio yadatonnyalilla Jwnousn nvsTehlyald cevTady ovwverduanstidan wivolvionnuaosingnaw 9 ada A hinieequinatuuvinds wacdiufvea avsinou *yadur hilivaledums “alone” voumaumn onilsiian hididunenyauneimn Tasmaniodonnneimaumntivos afoummumnianininbsediuvemnan OUMaUMNHAZAT AMOUR MINANE ‘TuurnSufloulndatushladuondd Tauonammumnmuthieaas Hloduty volifnuviadsladluqumamn XX munsofhuvladunine ato nila 2X semathonnmt hudba vobituhuiommaumu al fen Aniuaz 10 iiilanseann mafluvlads dadityiomainaoitoayninaaenariu9 Saeerifune sifofnnw 1 section adaermrsnda section Gallifla Tau 1 Unit naataraané 3 ow | | poe armanosiéfniiveinnarelauiiorsantavediuuneqyaoowvo dante: @ uvladaAau (Silent shadowing) rihiStinyartariledvoglilaladhinlaaidas aFiammumsnis wood meushyann manana aitinon @ nrsiianithudiran (Mumbing) ‘iv S#ilnoonduammdosiflajumansiintian 9 Tadhinlasitavvaon noniha rm odiniasvosiiunatduan @ wiladadndanius (Prosody shadowing) ihui#Anusladathinrud viqyiuvenaeunertuoatoathusiny vow hudve wend [45—J fy [5~1 iihuoaonianarary masanannefs @ wvladariior (Contents shadowing) h#Anuvladathiaandigiumshaunladon welnuvindendntusoune uazeransayaladuaa ansflnivladalasdumnmadenrannneiaeamumsailla Sraeanaligdo nn niiganihudassaiasss 9 uaserusalynnndhjuiisoannosmuanmmsatla fa MLuwoduction Vé Shadowing Shadowing Id gi? Shadowing 1a mot trong nhiing phuong phap luygn tap dé phién dich déng thoi, mang lai nhiéu higu qua va ¢6 higu qua cao d6i voi cd nhumg ngudi hoc 6 trinh do so ep. Phuong phap rat don gidn, dé 1a via nghe bang vira nhac lai mot céch trung thyc nhat c6 thé nhémg gi minh vita nghe duoc. Tal sao lal Ia Shadowing? toi nghi rang c6 rat nhiéu ngudi hoc ngoai ngt mong musn “TSI mudN co i muGn néi trdi chay!”. Nhung chting t6i eting thudng nghe thay Joi than phién 1a "Toi hiéu nhung khong néi duge”. Cach dé x6a di khodng céch gitta "Hiéu duge (bing dau 6c)” véi "N6i duge” chinh la "Shadowing". Noi cich khdc, Shadowing la phuong phap luyén tap gitip ngudi hoc di tit “trinh do c6 thé hiéu bang kién thiic” lén dén “trinh do c6 thé van dung”. Didu nay ging hét nhu viée ngudi ndm duge cach boi trong dau rdi xuéng nude, ¥ thitc vé cach quat tay, vay chan, boi nhidu Kin dé co thé ngdm céc d6ng tac. Hiéu qua ctia Shadowing Shadowing la phuong phdp luyén tap curdng dd cao khde véi thyc té dién ra hang ngay, khi ban gan nhu vita phai nghe va néi cing hic. V6i vige lap di lap lai phuong phdp nay hang ngay, dit trong thoi gian ngan, phuong phap luyén tap nay, ngudi hgc ¢6 thé xtr ly tiéng Nhat v6i téc 6 cao, va xdy ra hign tuong "str dyng duge” tiéng Nhat. Néu vi nao ngudi 14 mot chiée may tinh thi viéc hoc nga phap va tir vung tiéng Nhat gidng nhu viée cai dat mot phan mém moi. Nhung dii phan mém co tét dén dau ma CPU va b nhé nhé qua thi may tinh cing sé khéng hoat dong tron tru duge. Khéng chi cé thé, phan mém cang phtic tap, t6c do cang cham. Shadowing cing chinh la m6t phuong phap nang eaip kha nang etia nao. Xt ly due tiéng Nhat V6i téc dé cao cting mang lai higu qua déi v6i ky nang nghe va doc hiéu. Shadowing 1a hoat dong nhac lai thanh tiéng cho giéng véi nhting am thanh trong dia. Lap di lap lai diéu nay, ngi diéu cia ban sé t6t hon ma tham chi ban khong nhan ra, Néu chi y dén ngit digu khi luyén tap, ban 6 thé cam nhan duge hi¢u qua dé s6m hon. Va cudi ciing, dit khong can chu ¥ dén thi ban efing sé lam chti duoc ngit diéu tiéng Nhat. Néu luyén tap Shadowing hang ngay, timg tir vung, mau cau, mau hoi thoai ting Nhat sé duge tich lay dan trong dau ban. Khi nhting tit vung, mau cau tiéng Nhat da duoc tich lity d6 xuat hién trong hi thoai thc té, né sé nhu cd sting dé tir dé vide nghe va tra [i mot cach ty nhién cé thé phat ra tro tru tir miéng ban. Cu trac ctia gido tinh Cuén sich nay 6 kém theo dia CD. Gido trinh Shadowing nay danh cho nhung, ngudi hgc tigng Nhat 6 trinh do tir so cap den trung ep. Chting toi hy vong ring viée str dung gido trinh thudng xuyén sé nang cao kha nang phat am va nga digu ctia ban. Thé hien trang oo phdn idl thich nhung ti ¢6 ky ido tinh gém § bai. higu bong den. MéI bai c6 khong & phd | ky ned sukhdc biét ak rarumescrer Gido trinh co phd dich nghia 1 | sang ting Thai, Ky higu céch srooot | ng Indonexia notch sy va tléng Viel. give ngudi hoc 6 thé hiéu ¥ ghia. t— ky hidu cach, noi than met, suéng sO \¥o Bi phan ban £6 thé yen top khong 10 dogh-Nnung 10 06 ky higu bong den $8 00 gla hol thogl. Cdc dogn hoi thea duoc s4p xép ngdu thich vé y nghia, béi cénh mang tinh van inh khong theo mic 6 kh6 8 va do da. hoa 8 cubi Gido trinh gém 5 bai. That glan hoe Vidy v8 ta wna? (adm tra nang we] : . | swing Nnot e6u'nde ng pop ing Nnot eo. Bai 1 dé nhat va do kho ‘Cou tn fai thé ta didn, thd s@ ting dn lén theo timg |Yf""]knodng 0~280 0% | Huy. thé C.~mi >a" (BUCH, in: = ~ELED ~ TK Ea. bai. Tuy nhién, gitta bai ae Thékhdinang.thé £ 03/4 | COpdoa 4 va bai 5 khong c6 S| Us knogng 200~S00 go] EUDININ —eCRA BH) ° chénh lech vé d6 khé ngit HACE. Céip do 3 phap. Chi c6 4iéu, 6 bai | iy Turtna dong Wo, thd 6) dono, ne Khodng 400~650 gid| sai khién, ~ THK, ~FSLECON BLA ~SUN CT YM, Tu tuong hinh, tuong thanh, thanhingu, b&ba, RiCBI vv. es Thé bi egg sa ia, wt ngu/| —Cdp do2 ni kniém nhung ngu. tye na ( — eae ie" 8-8) nhung cach ndi len quan 161 may tinh, # HHL v.v, 5, timg doan hoi thoai | 3 | déu dai hon. aa it Ion 650 a6 Dac trung ctia gido trinh @ Vé noi dung ctia cdc doan hdi thoal 40 trinh nay tap hop nhiéu doan hoi thoai tu nhién c6 thé str dung due trong thyc té. Ching, toi dua nguyen nhung tirngd ma ngudi Nhat dang str dung hang ngay nhw cach néi nit gon (FP ois4] —* PRK!) ~) va cdc thanh ngtt Bao gém ed cac tye ngt nhu [-B=A) vao gido trinh. Noi dung cac doan hoi thoai rat rong, tir chao hoi, cac ting, dung thuc té gan gai v6i cude séing cho téi cach choi chit, Nhan vat trong cae doan hoi thoai cing thé hién méi quan hé da dang gitta con ngudi vi con ngudi nhur ban be, vo chéng, cap tren va cap dudi, déng nghiép... Day la nhang diéu ban nghe duge hang ngay va c6 thé str dung duge ngay lap tic trong nhéng tinh hudng gap gd Ce doan hoi thoai duge sap xép ngau nhién chtt khong tap hop thanh cae mau cau str dung trong tinh hudng, béi canh gidng nhau. Nhung doan hdi thoai phong phi xuat hién mot cach ngau nhién sé gitip ban 6 thé tigp tuc luyén tap voi mot cam gidc Judn méi mé. Ngoai ra, viée luyén tap cdc doan hdi thoai duge sip xép mét cach ngau nhién cing gitip cho vigc lam quen v6i tinh hudng tan gau von dé thay déi dé tai. @ Nhung luu y vé tinh bay © Tirbai 1~3, tat ed cde cht Han déu duge phién am Hiragana, con 6 bai 4 va 5, chuing toi chi phién am Hiragana nhong cha Han xuat hign lin dau. @ _ Hithé hién am kéo dai. @® (1 Ste dung khi cam xtic khong én dinh nhu nghi ngo, bat man, ngac nhién vwv... Hay dac bidt chi y dén nga dieu ctia nhing cau nay. © Cach néi rit gon va bién déi am view Dé dén gan cach néi khéu nga, chting toi [—Chinnihus ~—~—~—~*S*S*SG ING + 6 gang thé hién am thanh mét cach trang [95 ) = Boe thuc nhat trong kha nang cé thé. Vi vay, [RXTLEWELE + RXSe> trong, gido trinh nay c6 str dung nhiéu cach | AN TUS = RNTS néi rtit gon va bién déi am khée nhau, FU TEK = FHLES pws wW brit CHONTEMNNE? DNTADKPE? @ V6 ky hiéu [F} , [C] va [D) Ching toi da dat ky higu dé danh dau sy thay déi cach n6i try theo A6i tang, béi canh, tinh huéing. Ky hiéu cach ndi lich su —* Nhting doan héi thoai hai ben déu néi mot cach lich sw y iB (Nhung tinh hudng giao tigp thuong mai hoac chinh théing) IC] Ky higu cach néi than mat, sudng si -* Nhting doan hoi thoai hai ben déu noi mot cach than mat, suéng sa(Ban bé voi nhau) ID] Ky hieu sur khae biét > Nhimg doan hoi thoai mot ngudi néi mot cach lich su, mot ngudi Ndi mot cach sudng sa, than mat (Cp trén véi cap dudi, thay gido voi hoc sinh...) V6i nhtng ngudi hoc str dung gido trinh nay Day 1a gido trinh dé luyén tap Shadowing, trong do tap hop nhimg doan hoi thoai ngdn mang tinh thyc dung ma ngudi Nhat str dung trong sinh hoat thudng nhat. No sé gitip gidi quyét céc van dé nhu ’TOi khong nghe duoc nhiing gi ngudi Nhat ndi”, "Toi khong, didn dat duge nhimg gi minh mudi néi”. C6 thé hic dau vige vita nghe vita néi (Shadowing) sé rat khé khan, nhung hay kién nhan tap thir nhiéu lan. Ban sé quen dan v6i Shadowing va sé thay c6 hiéu qua. Hay dimg théa man khi "Hiéu y nghia hoi thoai” ma hay luyén tap dén khi "C6 thé sti dung duoc”. Caing khong, can thit tat ca cae doan hoi thoai, Hay tim ra cdc mau cau 6 trong cudc s6ng ctia ban, cdc mau cau ma ban thich thu va luyén tap mot cach vui ve. @ Xem sch va xéc nhdn y nghia @ Ban dau, héy vira nhin sach, dec theo chir va Shadowing theo tiéng phat ra 40D. @Khi da quen, hay Shadowing ma khéng nhin cha. 23 Ban cling cé thé chi Shadowing 10i thoai ctia A hode ctia B.” 2 Néu giva ching, ban khong bam theo dugc tiéng trong CD, hay bat dau voi doan hdi thoai tigp theo. Thoi gian Uéc ching 10 phiit 1 ngay. Luyén tap Shadowing voi thoi gian ngén nhung déu dan hang ngay thi van ¢6 higu qua. Khi da xong 1 phan, hay sang phan tiép theo, wéc chimg 3 thing xong 1 bai (Unit). Hay thir nhiéu phuong phap luyén tap sao cho pht hop voi trinh do va diém yéu cia minh @ Shadowing cm (Silent shadowing) La phuong phap luyén tap khong noi thanh 1di am thanh nghe duge ma chi nham trong dau. Nhtmg hdi thoai c6 téc do nhanh, nhtng mau cau khé, trude hét hay thi voi phuong phap nay. @ Nhdm theo (Whispering) La phuong phap luy@n tap khong phat 4m r0 tiéng nghe thay tir CD ma chi nham lai v6i tiéng thi thdm. Hay lam quen véi cdm gidc ctia ngtr digu. @ Shadowing theo nhip digu (Prosody shadowing) La phuong phap luyén tap Shadowing chti trong dae biét t6i nhip digu va nga diéu. Chang han trong cuén sach nay, ngtt digu cla [8] & [~) la khdc nhau. Hay chu y diéu d6 khi luyén tap. @ Shadowing véi ndi dung (Contents shadowing) La phuong phap luy¢n tap Shadowing c6 chti y dén viée hiéu ¥ nghia. Khi da luyen tap ky Prosody shadowing va c6 thé thuc hién tét ri, hay via shadowing, vua hinh dung y nghia va béi canh. Voi phuong phap nay, ban sé thue su lam chu cdéc mau cau va néi duoe thtt tiéng Nhat phi hop voi timg nge canh. VIETNAMES “Introduction TOME ECS WADE hy COBH EB TY K-4 > TIBET PRIS, PRBS B-T EI OBM EMREDM WOT BBAL THK LEPAMCI. THSPBRG EE THERE (CRRPORRERL PDEA ESI, RAPA RAOLNILPI—-ACEHeT HEHHELAF ELEC, PRHODEFN-—Yar Pky, Ye K-1Y-IOWR DBEVESS WE Ye K-1 > FRAO HE LAME CIC OU CBBAL & TOC BEELTC KAU. O RROD Ya Rif VFB AMUSCEMMRICOE PUES. —A, FBR EDT MALE SAOSVMR CHSC E SHED THD 5, BAOMBIME 10 PRIMA SCEMBHELUTL EF. TAL ~ 2 bITa Le 2~ 3BRH RUMBA LTO’ IY aVICBSOPDARCTD, PREOKEMMEE <4 Rf LF CRBADICRBEE TR KOEI 3 HES EU EW I OMERTTH. HEREC OUTIL, FRROMT CD OBBMPEMANSCEMEVE 3, CD OBRIBRT SEE, PRRICABCY & KT I LEW EICART SS CEOMU TCS BUI Ya ORAM, 1) ADUT hOBREMET S 2) CDPSMSEREY K-17 94S EWI LOTT. RL INOMBEFUSTEL SVEMNET. Unit EF, SVADPHORED SARBOBCEN TOBE LED. AMER B C. BRACE PRCA 1-9 CERT Sance SAuD Bante “ubedh Pertama-tama mari kita membiasakan bunyi bahasa Jepang melalui persalaman ddan percakapan pendek. Dengan menggunakan tata bahasa tingkat dasar, Anda dapat berkomunikasi dengan orang Jepang dengan baik. nhaawqanatuAvinnonFounmmsnde 9 now unindoanaduaaghfulaaa a sfiuaualylennaartiyg a mn Aa “Trudie hét hay [am quen véi nhitng dm tiéng Nhat tir nhitng cu chao va cée dogn hoi thogi ngin, Ban hoan toan c6 thé sir dung nhimg ngit php cin ban, dé giao tiép tron von vei nguéti Nhat.” TEN BR GUE TH Ol a kalimat yang menyatakan keberadaan, (Kaued) bentuk kamus, bentuk %, bentuk € +~kLED aslunuaasnisihog gUnourynsn pl eesgl ¢ | #~T< SEY Ciutdntai thétedién thé wus thee | Alan 2n2 zn? Cle: 5A. th As BULL? ChB: 5A, BULUE. As lhuy? B: du. A: &hw? Cl Bp: eh. Coa: #4, aes A: BREA? B: BRSA, a BA: uu? IC) Bs ud MO a:2z? Ai bok? DIB: ku. DOWELES : Begitu? B : Begitu. © Ya? Yang mana? Ini? 2 Ya Tw, nak? ‘Ya. Enak Iho! 2 Ya? By Yar © Camtik? B 2 Camik. 2 Bewl? : Betul. 2 Tanaka? 2 Tanaka, 2 Boleh? B : Boleh. © Di sini? B: Ya. Disitu. : Paham? B : Ya, Paham, Atuno Beli At ito Sulit dusfoiso ss aeines Bi fo dint A: osodliy 2 do oso: invsp a Az andhon Bime reine, © Biohy AS qanmnnenisa B Ty qomnnns: | An aa w30, fo shh B do tifa | At antshor |B i niuivianay : Vay sao? B : Ding vay. £0, edi nao? Cai nay a? B: U,cai do. # Ngon khong? C6. Ngon kim, = C6 khong? 26. = Dep khong? B : Dep. + That khong? B : That. : Tanakasan 4? B = U, Tanakasan. : Due khong? B : Duge. 2 Oday a? B:U,oday, o + Cau da higu chua? 2 Da, Em da hidu réi a A: ZAK Blt. 1: CA Bld SR BULITSVET. : BILLED. DAMEA, UR—to 1 Dho EAA AS A: BECRLULETSE, 1 boPNSE-. A: &~b. THEA, PWoT&ET, DWoTHILRL. DREW LBPAW > PEFOHUPEDZAUET, PUWAL EDWELELT. + Selamat Siang 2 Selamat Siang. : Sensei, Selamat pagi! B : Pagi. + Emi san, sampai jumpa, B : Ya. Sampai besok, A: Permisi, duluan! B : Sampai jumpa besok. At Aaah! Bt Maat, + Saya berangkat! B = Selamat jalan! + Saya pulang! + Selamat datang! + Terima kasih banyak. Sama-sama. + Cuacanya bagus ya! B: Ya. Betul, ya 1 Sehat-sehat saja? B: Ya. Sehat At ataiingy Bt aiatins: © A Lonnie aint 2 iain Ayo Wnowuensiy roofnqait © At voi ndunounendy Peete Giaar B : vounaiinstoonifsiuvy Aa0, B: volmn Af ndinnwaain B : nfnnunnnson: + vouqannna Suton slo mwiianeniu Bc thuduens Al auwalhiuniy fae mem ies 1 BRB p.44 | A Chao eau, B : Chao cau. A: Bm chao thay/cd. B : Chao em. A: Emi, hen gp li cau sau. B : U. Mai gap lai nhé! Toi xin phép vé trude. B Cam on anh da vat va lim vvige, (Hen gap anh ngay mai.) © A Oi trait Toi xin lei. A: Anh di day! B : Anh di nhet A: Anhda vé! B : Mig anh vé nha! Cam on chi. -B Khong, khong 06 gi. A: Troi dep abit B : Vang, duing thé that. A: Chie khde khong? B : C6, toi khée. kD? SALES BUT. ane DECT ES BAS hege BAL 2 4B tes Or 5 NE CH D2 Bose GhED to BE Als DCTP? ven Cah, bee e9 : 4A1BCt. U wb oues 825 8393 oe > ORECT. ae 2 (ICT D2 oe 1 fAIGIC a & U LFA RTD S CHM? : SAMAR CTD? > SAMA 2 : BA2Z0ATT. B B A B A: B Ma B A B a D HA A BA Cle aAL aE ae RTC EDL EWTCTD? [AEB 7 ACT. v wsendh HD BALD ear 1 QISMS QIK CCT. z : BAL B ELA: SRIF IRE > 5 (ARE CCT? ED A: Pukul berap: B : Pukul 9. + Sekarang pukul berapa? Pukul 4. Pukul berapa tidur? B : Kira-kira pukul 1 : Tesnya dari pukul berapa? B : Dari pukul 10 tho. a > Hari ini tanggal berapa? ‘Tanggal | April. A: Sekarang hari apa? Hari Rabu Iho. B : Tanggal 20 Agustus. sampai pukul berapa? A : Tahun ini tahun berapa? Iho. sudah berapa Tama? B : Satu tahun tiga bulan, A: Hari ulang tahun Anda kapan? BL A : Bank (buka) dari pukul berapa B : Dari pukul 9 sampai pukul 3. B Tahun 2006. Tahun 18 Heisei A: Semenjak datang di Jepang, — At ilnaay B io Tuaniw A: noutidnane Bialny A wouiiluane hewn s ypndaniu fo juerouAanan hans B : laut 10 naw Rah Biel ae uti Sufinibrane: Au onnowady Geary © AS uit tunel Baum A Fuiinntaliae B : juii20 famanni A sinaniadaundnadatbiane B 2 Ain 9 Tuatiannw 3 Tani A: ilfiloetsas0 B 54) 2006 tharvil 18 us Acandhju nuthin B sid fuin3 Mownty erty Ai May gid ri? B 9 gia, A: Bay, iy gio? B 4 gio. A: Anh di ngti hic may B : Khong 11 gid ruoi A May giasbat du kiém tra? | Br 10gia. A: Hom nay la ngay may? B : Ngay 1 thang 4. © A: Hom nay la thet may? | Bi Lathes A : Bao gid sinh nhat anh? B :20thing 8 ‘A: Ngan hang lam vige tir may gid dén may gid? B :Ti9 gid den 3 gio. | A Nam nay la nam bao nhieu? B : Nam 2006. Nam Binh Thanh, thu 18. A: Anh toi Nhat bao lau 18i? B :1nim3 thing. Units | section Bo (os) MA: BUOELT. NET. Bi BRT. ESTESLS. A: BKEATTD? Bi: liu, €3tt. ASKER SA TED? Bil ua, DEC. A: GNILAAREE CCS m2 B: &h? & BNILECTE Lo A ENLEATTD? Bi FIAXE CH, A: LE & A ODDIE IE (AIBC Ft 2 rae Ne Bh B: SECT. A: &&iilt 2 Pee Bi NKOCS. A: dslalit ? Bi ANTY CH. BA: 7-h, SHS ESU. Bi ltu. SHCTt. ELA: RETEDCSUTTH? Bi dAacouct. At HBR ES THD ? Cauete Bi &%e CH be > Perkenalkan. (Saya) Watanabe, (Saya) Tanaka, Senang jumpa Anda. Suzuki san? Ya, betul Sato san? Bukan, (saya) Kato. tu, bahasa Jepangnya apa? Itu? Oh, itu adalah pos polisi Tho. > tu apa? Kamera digital. Kamar Yamada san lantai be- rapa? B: Lantai 3. A B ry B + Nama Anda? : Pedro. : Negaranya? Sepanyol. + Minta notebook tiga jilid! B = Ya, tiga jilid yal A: Sampai statsion berapa jauh? B: Kira-kira | km. A: Statsion Shinjuku di mana? B : Di sana lho. A sauailagion: ASutonannn: ufomnnne dudiflag sandy A: qarpyinsone Bilin A awailanisony: B 'bily nufoniianin A iu nmngahudunnnovlans B ¢ rao? do siuenaitnta louse ni sthwoslsny i napafidnaantu A: sioaqowmnavogaulnin: Biwusaiy A :qaitooelanz B tallasaiy © A Sinmimssmalnuns |B tanhiniy © AS voayahin 3 ons B taiu 3immneniy Aiibnaemamihlsesnmnbisns © Balsa 1 filandw © AS amitiuggogiitnune B ?asaluuniy A 2 Xin chao. Toi la Watanabe, B : Toi 1a Tanaka. Rat vui duge Jam quen v6i chi. A: Anh Suzuki phai khong 9? |B Vang. Duing vay. | A: Anh Sato phai khong 9? |B: Khong, toi la Kato. © A: Cai dé tiéng Nhat goi la gi? | BE Cai do dy ha? A, do la bot anh sat(Kouban), A: Cai day a gi vay? B ! May anh ky thuat sé. A:Phong cia anh Yamada 6 ting may? B : Tang 3. | A: Tenanhla gi? B : Toila Petro. A: Anh ngudi nude nao? B : Toi ngudi Tay Ban Nha. A: Cho t6i ba quyén v6. B : Vang, 3.quyén phai khong 92! A : Tirday t6i ga bao xa a? B : Khodng 1 cay s6. | A: GaShinzuku édaua? B : Oding kia. > CHETD? ee

    You might also like