Learning Activity Sheet in ARALING PANLIPUNAN 10 Mga Kontemporaryong Isyu Yunit Iii

COPYRIGHT PAGE
Learning Activity Sheet in ARALING PANLIPUNAN 10

MGA KONTEMPORARYONG ISYU YUNIT III
Copyright © 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
Regional Office No. 02 (Cagayan Valley) Regional Government
Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
“No copy of this material shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior
approval of the government agency or office where the work is created shall be necessary prior to
utilization in part or in whole.”
This material has been developed for the implementation of K to 12 Curriculum through the Curriculum
Implementation Division (CID). It can be reproduced for educational purposes and the source must be
acknowledged. Derivatives of the work including creating an edited version, an enhancement of
supplementary work are permitted provided all original works are acknowledged and the copyright is
attributed. No work may be derived from this material for commercial purposes and profit.
Consultants:
Regional Director = BENJAMIN D. PARAGAS, PhD, CESO IV, DepEd RO2

Assistant Regional Director = JESSIE L. AMIN, EdD, CESO V, DepEd RO2
Schools Division Superintendent := RACHEL R. LLANA, PhD., CESO VI
Asst. Schools Division Superintendent = MARY JULIE A. TRUS, PhD., CESE
Chief Education Supervisor, CLMD := OCTAVIO V. CABASAG, PhD.
Chief Education Supervisor = EVELYN V. RAMOS, PhD.
Development Team
Writers : ALFREDO M. PALEC, JR., AILYN G. PATING, FLORIZA C. DERILO,
JANET P. MORALES, JANETTE P. SOLTERO, DIANE DAWN L. COLAS,
PHOEBE P. SADINAS, CHERRYL P. BINAY-AN
Content Editor : MARIA CONCEPCION D. ABSALON, AP - EPS, Nueva Vizcaya
Language Editor : FLORIZA C. DERILO, Bintawan National High School
Illustrator : ALFREDO M. PALEC, JR., Diadi National High School, Nueva Vizcaya
Layout Artist : ALFREDO M. PALEC, JR., Diadi National High School, Nueva Vizcaya
Focal Persons : MARIA CONCEPCION D. ABSALON, AP - EPS, Nueva Vizcaya
: BERMELITA E. GUILLERMO, PhD., Division LR Supervisor
ALFREDO M. PALEC, JR., AILYN G. PATING, FLORIZA C. DERILO,

JANET P. MORALES, JANETTE P. SOLTERO, DIANE DAWN L. COLAS,
PHOEBE P. SADINAS, CHERRYL P. BINAY-AN Owners
1
Note: Practice Personal Hygiene protocol at all times
TALAAN NG NILALAMAN
Pahina
I. COPYRIGHT PAGE 1
II. TALAAN NG NILALAMAN 2
1. KONSEPTO NG KASARIAN 4
1.1 GAWAIN 1 – Hanapin mo Ako 5
1.2 GAWAIN 2 – Hularawan 6
1.3 GAWAIN 3 – “Word War” 8
1.4 GAWAIN 4 – Saloobin mo, Ipaliwanag mo 10
1.5 GAWAIN 5- Buuin Mo Ako! Huwag Maging Mapanghusga 11
1.6 RUBRIK NG PAGWAWASTO 12
1.7 SUSI NG PAGWAWASTO 13
1.8 SANGGUNIAN PARA SA MAG-AARAL 13
2. GENDER ROLES SA IBA’T IBANG BAHAGI NG DAIGDIG 15

2.1 GAWAIN 1 – Sulat Kaalaman 16
2.2 GAWAIN 2 – Karapatan mo, ipaglaban mo! 16
2.3 GAWAIN 3 – Ikot-nawain 17
2.4 GAWAIN 4A - Eh kasi! 17
2.5 GAWAIN 4B – Magtanong-tanong 18
2.6 GAWAIN 5 – 3-2-1 Card 18
2.7 REPLEKSYON 18
3. KAHULUGAN NG DISKRIMONASYON AT MGA URI 20

3.1 GAWAIN 1 – Diskriminasyon, hanapin, alamin at kilalanin! 20
3.2 GAWAIN 2 – Awit- Suri 21 3.3
GAWAIN 3 – Pagsusuri 22
3.4 GAWAIN 4 – Pagtatala 25
3.5 GAWAIN 5 – Mga Karagdagang Gawain 25
3.6 REPLEKSYON 26
3.7. SUSI SA PAGWAWASTO 27

4. PAGSUSURI SA DISKRIMINASYON SA KABABAIHAN, KALALAKIHAN AT LGBT 28

4.1 GAWAIN 1 – Unpopular Opinion 28
4.2 GAWAIN 2 – Babae/ LGBT Kasi 29
4.3 GAWAIN 3 – Ipaglaban mo 30
4.4 GAWAIN 4 – Paglalapat 31
4.5 GAWAIN 5 – Transfer-Case Study 31
4.5 REPLEKSYON 33
2
5. MGA TUGON NG PANDAIGDIGANG SAMAHAN AT PAMAHALAAN PILIPINAS SA
DISKRIMINASYON AT KARAHASAN SA LIPUNAN
5.9 SUSI SA PAGWAWASTO 43
5.1 GAWAIN 1 – Wit Lang! 35
5.2 GAWAIN 2 – Kilalanin mo Ako! 36
5.3 GAWAIN 3 – Ipaglaban Mo! 37
5.4 GAWAIN 4 – Patunayan Mo! 39
5.5 GAWAIN 5 – Kaalaman mo, Iguhit mo! 40
5.6 SUSI NG PAGWAWASTO 41
5.7 RUBRIK 42
5.8 REPLEKSIYON 42
6.4 GAWAIN 4 – Tanong ko, sagot mo! 52

6. MGA ISYU SA KARAHASAN, WAKASAN,
TUGON NG PAMAHALAAN, PAHALAGAHAN! 48
6.1 GAWAIN 1 – Suri- Venn Diagram 48
6.2 GAWAIN 2 – Naobserbahan mo, i-tsek mo! 50
6.3 GAWAIN 3 – Aking Napagtanto, Itatala ko! 51
6.5 GAWAIN 5 – Pangako Sa Iyo 53
6.6 RUBRIK SA PAHWAWASTO 54
7. PANTAY NA KARAPATAN NG TAO SA LIPUNAN 57 7.1

GAWAIN 1 – Kabahagi ako ng Lipunan 57
7.2 GAWAIN 2 – Alin ang dapat? 58
7.3 GAWAIN 3 – Tulungan Kita! 59
7.4 GAWAIN 4 – Kampanya Para sa Adbokasiya 60
7.5 GAWAIN 5 – Boses ng Bayan 61
7.6 REPLEKSYON 62
8. PAGTANGGAP AT PAGGALANG SA IBA’T IBANG KASARIAN

8.1 GAWAIN 1 – Damdamin ko, Ilathala ko 63
8.2 GAWAIN 2 – Karapatan ko, I-Facebook Ko! 66
8.3 GAWAIN 3 – Balita mo, Suri Ko! 66
8.4 GAWAIN 4 – I Search Ko- Balita ko! 68
8.5 GAWAIN 5 – Halaga mo, I-Poster Ko! 69
8.7 REPLEKSYON 70
3
III. MGA MAY-AKDA 71
ARALING PANLIPUNAN
Name of Learner ____________________________Grade Level: 10
Section_____________________________________Date:_______________________
LEARNING ACTIVITY SHEET

Konsepto ng Kasarian
(Quarter 3 Week 1)
Panimula (Susing Konsepto):

Ang mga sumusunod na gawain ay ginawa para lalong malinang ang kakayahan, mapalawak
ang kaisipan at magkaroon ng pag-unawa tungkol sa mga isyu sa sexual orientation at gender
identity ang mga mag aaral sa Araling Panlipunan10 (Kontemporaryong isyu). Sa
pamamagitan nito mauunawaan ng mga mag aaral ang kalagayan ng mga taong napapabilang
sa Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Queer at maiiwasan ang social discrimination sa mga
napapabilang sa mga grupong ito ng mga tao. Ang mga gawain ay iyong sasagutan sa inyong
bahay. Ang paggamit ng mga sanggunian tulad ng learning modules, google, facebook at iba
pa ay pinapahintulutan. Isapuso ang pagsagot sa mga gawain upang maging dalubhasa sa
competency. Sagutin ang mga gawain na may kasiyahan sa puso, may mga kalakip na
babasahin para maunawaan ng mga mag aaral ang paksa at may batayan sa pagsagot. Kung
may mga katanungan mag post lamang sa group chat ng ating seksyon.
Ang paksa ay tungkol sa konsepto ng kasarian, ang gender at sex ay magkaiba. Ang sex ay
tumutukoy sa kasarian – kung lalaki o babae. Ito rin ay maaaring tumukoy sa gawain ng babae
at lalaki na ang layunin ay reproduksiyon ng tao. Upang maunawaan natin ang mga konseptong
ito, lalo na ang kaibahan ng gender at sex, ayon sa World Health Organization (2014). Ang sex
ay tumutukoy sa biyolohikal at pisyolohikal na katangian na nagtatakda ng pagkakaiba ng
babae sa lalaki, samantalang ang gender naman ay tumutukoy sa mga panlipunang gampanin,
kilos, at gawain na itinatakda ng lipunan para sa mga babae at lalaki.
Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Natatalakay ang mga uri ng kasarian gender at sex at gender roles sa ibat ibang panig ng
daigdig.
4
Gawain 1: Hanapin Mo Ako.
Sagutin ang mga katanungan sa ibaba. Hanapin sa crossword puzzle at bilugan ang mga
kasagutan gamit ang inyong lapis.
1. Ito ay tumutukoy sa mga panlipunang gampanin, kilos, at gawain na itinakda ng
lipunan para sa mga babae at lalake.
2. Sila ang mga taong nagkakanasang seksuwal sa miyembro ng kabilang kasarian.
3. Ito ay kinikilala bilang malalim na damdamin at personal na karanasang
pangkasarian ng isang tao.
4. Sila ang mga babae na ang kilos at damdamin ay panlalaki.
5. Ang tawag sa mga nagkakaroon ng seksuwal na pagnanasa sa mga taong nabibilang
sa katulad na kasarian.
6. Sila ang mga lalaking nakararamdam ng atraksyon sa kanilang kapwa lalaki.
7. Ang tawag sa mga taong nakarararamdam ng atraksyon sa dalawang kasarian.
8. Sila ang mga taong walang nararamdamang atraksyong seksuwal sa anumang
kasarian.
9. Ang tawag sa isang tao na nakakaramdam na siya ay nabubuhay sa maling katawan.
10. Siya ay tagapagtaguyod ng mga karapatan ng mga kababaihan sa Saudi Arabia.
N L A U X E S A E M K M V E H
A A A T C W Q U H E B A Q O O
S D I D I G R L E R I A R E M
D I Q B O Q B W T W S A E W O
G S H Y S Q F Q E W E Q D O S
G R E B P E R W R M X E N L E
J F A F S A L E O I U D E E X
H O F U M A D W S L A C G K U
E L O R A N A E E O L U S J A
F Y T A E A Q R X Q Q I N Y L
H B F G Q A D F U I A F A T S
Y M C S S A L K A B W P R F A
Q Q A Y I O M Z L P Q U T S A
Y T I T N E D I R E D N E G I
C Y B Y Q E A Z W E G U N I L
5
GAWAIN 2. “HULARAWAN”
PANUTO: Suriing mabuti ang mga sumusunod na larawan tungkol sa konsepto
ng kasarian at hulaan kung ano ang ipinapakita ng mga ito sa tulong ng mga
naglalarawang salita sa mga ito at sa mga letrang nakalagay sa mga maliliit na
kahon. Ilagay ang sagot sa loob ng mga kahon upang mabuo ang mga
inilalarawan ng bawat litrato.
1.
1. - Ingles
- Iba-iba
- Biodata
- Two or more
D
2.
- Ingles
- Malakas
- Machete
- Tatay mo
3. - Ingles
- Siga
- Maporma
- Jake Zyrus
- Ingles
S
- Sexual feeling
- Mga tatlong uri
o higit pa
4. - Ikaw yan
s lH N N
X L
o
6
n
a
- Ingles
- Appropriate
5.
- behavior
- stereotype
N R O
- Ingles
6.
- Kahit saan
- pinapanigan
- kontrobersyal
X A D R M N
7.
- Ingles
- pinaglalaban
- kontrobersyal
- Australia
A - X
- Professor at King Sau

University
- Pinaglalaban niya ang
karapatan ng mga kab
sa Saudi
8.
- Siya ay nakulong
lumabag sa women dr
sa Saudi
7
Z L O
9. - Acronym
- Samahan
- Dumarami
- ROYGBIV
10.
- Ingles
- undefined
- Dual identity
I L
GAWAIN 3. “WORD WAR”

PANUTO: Sikaping isaayos ang mga “word war” o ang mga pinaghalu-halong mga letra
upang mabuo ang hinahanap na salita na siyang sagot sa mga katanungan na katabi ng mga
8
ito. ILAGAY SA KAHON ANG SAGOT.
Oryentasyong seksuwal kung
saan nakararanas ang isang
indibidwal ng pagkabighaning
1. ERTHXULAESEOIYT seksuwal, pangdamdamin,
pangkatawan sa kataliwas o
kabaligtad na kasarian.
Ito ay tumutukoy sa mga

pangkaraniwang pag-uugali
at kultura ng isang grupo ng
mga tao na kanilang
2.LLUCARUT RMONS sinusunod sapagkat ito ay
normal at tipikal sa kanilang
kinalakhang tribo o grupo.
Halimbawa nito sa aspeto ng
kasarian ay ang genital
Tumutukoy sa sa itinakdang
mga pamantayan na tinatanggap
ng karamihan bilang basehan ng
3.EERGND OREL
pagiging lalaki at babae batay
sa panlipunan o interpersonal na
ugnayan. Halimbawa nito ang
karapatan ng mga babae sa
Tawag sa mga taong

4. OESALHXUOM nakakaramdam ng
romantikong pagkagusto o
pagka-akit sa kaparehas nila
ng kasarian gaya ng mga
Ito naman ay tumutukoy

sa kakayahan ng isang tao
na makaranas ng malalim
5.LXSEAU NOERITONATI na atraksiyong
apeksyonal, emosyonal,
seksuwal at ng malalim na
pakikipagrelasyon sa
9
Tumutukoy sa mga taong
6. AXUASLE walang nararamdamang
atraksiyong seksuwal sa
anumang kasarian
Sila ang mga babae na ang

kilos at damdamin ay
7.BSELNAI
panlalaki; mga babaeng may
pusong lalaki at umiibig sa
kapwa babae
Kinikilala bilang malalim

na damdamin at personal
na karanasang
8.NDGEER NEDITYTI pangkasarian ng isang
tao, na maaaring
nakatugma o hindi
Ang isang tao ay

nakararamdam na siya ay
nabubuhay sa maling
9. SNARTDERGNE katawan, ang kaniyang
pag-iisip at ang
pangangatawan ay hindi
magkatugma.
Ito ay tumutukoy sa mga

panlipunang gampanin,
10. RNEDGE kilos, at gawain na itinatakda
ng lipunan para sa mga
babae at lalaki.
GAWAIN 4. Saloobin Mo Ipaliwang Mo. ( Mga mainit na isyu tunkol sa

kasarian)
PANUTO: Sa isang buong papel ay sagutan ang mga sumusunod na isyu o
kaganapan sa pamamagitan ng pagpapahayag ng sariling opinyon sa tatlo
hanggang limang pangungusap lamang.
1. Isa sa mga panukala sa kongreso kamakailan lang ay ang pagkakaroon ng pangatlong
restroom sa mga LGBTQ ( Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender and Queer)
Sumasang ayon ba kayo dito? OO o hindi? Bakit?
_____________________________________________________________________
10
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________
2. Natuklasan mong isang bi-sexual ang iyong kaibigan at kababata kung saan siya ay
nadiskubre mong may karelasyon at umiibig sa inyong kapwa lalaki gayong mayroon
din itong kasintahang babae, na inyo ring kaibigan, ano ang iyong gagawin?
Isusumbong mo ba siya sa inyong kaibigang babae o hahayaan nalang? Ipaliwanag
ang sagot._____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Ang pagtutuli sa mga kalalakihan ay isa sa mga tradisyunal at kultural at maging

biblikal na kasanayan o practice sa Pilipinas at sa ibang panig ng mundo, sa iyong
palagay isa ba itong uri ng genital mutilation sa mga kalalakihan? Oo o Hindi?
Ipaliwanag
____________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Bakit kaya magkakaiba ang pagtingin at pagtanggap ng mga tao sa iba’t ibang sulok
ng mundo sa mga miyembro ng LGBT? Anu-ano kaya ang mga dahilan?
Ipaliwanag____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Sa realidad, bakit hindi lubusang nakakamit ng isang lipunan ang tinatawag na gender
equality, o ang pagkakapantay-pantay sa mga karapatan, tungkulin, kahalagahan at
iba pang aspeto maging ano man ang kasarian ng isang tao? Ipaliwanag ang sagot.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ _
____________________________________________________________________
11
____________________________________________________________________
Closure / Reflection
Gawain 5: Buuin Mo Ako! Huwag Maging Mapanghusga.
Panuto: Isulat sa mga patlang na nakalaan sa ibaba ang pagkakaiba ng sexual orientation
sa gender identity.Ang kasagutan ay hindi dapat lumampas sa mga patlang na nakalaan.
Ang natutunan ko tungkol sa sexual orientation sa aralin na ito ay ______________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________,
samantala ang gender identity__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Mahalaga sa akin ang araling ito

sapagkat__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Rubrics for scoring
3-4 5-6 7-8 9-10
12
Hindi May lohikal na Naipaliwanag Naipaliwanag
naipaliwanag organisasyon ngunit kulang ng mahusay
ng wasto ang ang mga ideya ang kosepto na ang mga
mga ideya at ng kabuan ng naibigay at di konsepto at
walang talata ngunit masyadong maayos ang
lohikal na
kulang sa maayos ang pagkakasunod
organisasyon
pagpapaliwanag pagkakasunod ng mga ideya
ang mga
kasagutan. sa mga ng mga ideya sa kabuan ng
konsepto at sa kabuan ng talata, mabisa
ideya .Hindi talata. ang panimula
mabisa ang at malakas ang
panimula at kongklusyon
kongklusyon. batay sa
ebidensiya.
MGA SAGOT: 7. SAME-SEX MARRIAGE

8. AZIZA AL YOUSEF
Gawain 1:Word Puzzle
1. Gender
2. Heterosexual 9. LGBTQI (LESBIAN, GAY, BISEXUAL,
3. Gender Identity TRANSGENDER, QUEER, INTERSEX)
4. Lesbian 10. BISEXUAL
5. Homosexual
6. Bakla
7. Bisexual
Mga Sanggunian
8. Asexual
9. Transgender
10. Yousef Bibgraphy
n.d.
GAWAIN 2 “HULARAWAN”
Contemporary Issues. n.d.
1. GENDER
2. MASCULINE
3. LESBIAN GAWAIN 3. “WORD WAR”
4. SEXUAL ORIENTATION
1. HETEROSEXUALITY
5. GENDER ROLE 2. CULTURAL NORMS
6. SEXUAL DISCRIMINATION
13
3. GENDER ROLE Ang pagbibigay ng puntos ay
4. HOMOSEXUAL batay sa rubrics na pinagkasunduan ng
5. SEXUAL guro at mga mag aaral.
ORIENTATION
6. Asexual Gawain 5, Huwag maging
7. Lesbian judgemental
8. Gender identity Ang pagbibigay ng puntos ay batay sa
9. Transgender rubrics na pinagkasunduan ng guro at mga
10. Gender mag aaral.
GAWAIN 4, Mga isyu

tungkol sa kasarian
Learners Module, Contemporary Issues, pahina 262-264
B. Internet https://study.com, accessed June 8, 2020
https://brainly.ph , accessed June 8,2020
www.vectorstock.com, accessed June 8, 2020
lifeinnorway.net lgbt equality rights, accssed
June 9, 2020 http://en.m.wikipedia.org,
accessed June 9,2020 Aziza –al-Yousef,
accessed June 9, 2020
Inihanda ni:
ALFREDO M. PALEC JR.
Diadi National High School
Writer/ May akda
14
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________

Gender Roles sa Iba`t Ibang Bahagi ng Daigdig
(Quarter 3 Week 2)
Panimula (Susing Konsepto):
Isa sa mga kontrobersyal na isyung pinag-uusapan sa kasalukuyan ay ang tungkol sa gender

eqauality, kasama na dito ang mga LGBT. Naitanong mo na ba sa sarili mo kung gaano din
sila kahalaga sa lipunan? Ang pagtanggap ng buong-buo, ito man ay bilang kapamilya,
kaibigan, kasama sa hanapbuhay at bilang bahagi ng mas malawak na pamayanan ng mga
bansa, ay magkakaroon tayo ng mas masaya, mapayapa at makatarungan na bansa. Isang bansa
na may pwersa sa lahat ng uri ng nilalang dahil ang bawat isa ay may nakatakdang maibabahagi
sa pag-unlad ng bansa at sa buong mundo.
Kasanayang Pagkatuto
Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba`t ibang bahagi ng
daigdig.
Panuto:
Maglista ng mga gampanin ng mga kalalakihan at kababaihan na nakikita mo mismo

sa inyong bahay at sa lipunan na iyong ginagalawan.
Gawain 1: Sulat - Kaalaman
Panuto:
15
Maglista ng mga gampanin ng mga kalalakihan at kababaihan na nakikita mo mismo sa inyong
bahay at sa lipunan na iyong ginagalawan.
GAMPANIN
LALAKI BABAE
Halimbawa: Magsasaka Naglilinis ng bahay

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Ngayong alam mo na ang mga iba`t ibang gampanin ng mga kalalakihan at kababaihan at
LGBT sa Pilipinas, tuklasin mo naman ngayon kung ano ang pagtingin sa mga lalaki at
kababaihan sa iba’t ibang lipunan ng daigdig.
AFRICA AT Kanlurang Asya

Sa mga rehiyong ito ng mundo, mahigpit ang lipunan para sa mga babae lalo na sa mga
miyembro ng komunidad ng LGBT.
Matagal na panahong hinintay ng mga babae upang mabigyan sila ng pagkakataong
makalahok sa proseso ng pagboto. Nito lamang ikalawang bahagi ng ika-20 siglo nang payagan
ng ibang bansa sa Africa at Kanlurang Asya ang mga babae na bumoto. Ngunit nanatili ang
kaharian n Saudi Arabia sa paghihigpit sa mga kababaihan. Bukod sa hindi pagboto, may
pagbabawal din sa mga babae na magmaneho ng sasakyan nang walang pahintulot sa
kamaganak na lalaki(asaw, magulang o kapatid)
Ayon sa WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO), may 125 milyong kababaihan sa
(bata at matanda) ang biktima ng Female Genital Mutilation (FGM) sa 29 na bansa sa Africa
at Kanlurang Asya.
Female Genital Mutilation o FGM ay isang proseso ng pagbabago ng ari ng kababaihan (bata
at matanda) nang walang anumang benebisyong medical.
Ito ay isinasagawa sa paniniwalang mapanatili nitong walang bahid dungis ang babae hanggang
sa siya ay ikasal. Walang basehang-panrelihiyon ang paniniwala at ang prosesong ito na
nagdudulot ng impekssiyon, pagdurugo, hirap umihi at maging kamatayan.
Ang ganitong gawain ay maituturing na paglabag sa karapatang pantao ng kababaihan. Sa
bahagi ng South Africa, may mga kaso ng gang-rape sa mga lesbian (tomboy) sa paniniwalang
magbabago ang oryentasyon nila matapos silang gahasain. Bukod pa rito, ayon narin sa ulat na
inilabas ng United nations Human Rights Council noong taong 2011, may mga kaso ng
karahasang nagmumula sa pamilya mismo ng mga miyembro ng LGBT.
Gawain 2: Karapatan Mo, Ipaglaban Mo

16
Panuto:
Matapos na mabasa ang teksto tungkol sa Africa at Kanlurang Asya sagutan ang mga
pamprosesong tanong.
1. May mabuti bang dulot ang female genital mutilation o FGM sa mga kababaihan? Ano
sa palagay mo ang epekto sa a. Emosyonal
b. Sosyal
c. Sikolohikal na kalagayan ng mga babaeng sumailalim ditto?
2. Bakit patuloy pa rin ang pagsasagawa ng FGM sa rehiyon ng Africa at Kanlurang Asya?
3. Ayon sa binasa, pantay ba ang pagtingin sa mga kababaihan at mga miyembro ng LGBT
sa Africa at Kanlurang Asya? Magbigay ng patunay
4. May kalayaan bang magpahayag ng damdamin ang kababaihan at mga miyembro ng
LGBT sa bahaging ito ng mundo? Patunayan ang sagot.
Gawain 3: Ikot-Nawain
Panuto:
Gamit ang iba`t ibang references, magsaliksik tungkol sa kahalagahan ng babae at LGBT sa
mga nakatalang bansa. Pumili lamang ng dalawa. Ang gawaing ito ay naglalayong
mapaghambing ang kalagayan ng mga kababaihan, kalalakihan at ang LGBT sa panahon
natin ngayon.
THAILAND
INDIA NETHERLANDS
PHILIPPINES UNITED STATES
Pamprosesong Tanong:
17
1. Paano pinapahalagahan ang mga kababaihan at LGBT sa mga bansang napili mo?
Ipaliwanag.
2. Sa iyong palagay, anong isyu ang pwedeng mabanggit na pinapahalagahan ang mga
kababaihan at LGBT?
Gawain 4: Eh Kasi!
Panuto:
Magbigay ng mga halimbawa ng mga babae (3) at LGBT (3) na hinahangaan at tinitingala sa
inyong komunidad o lipunan. Isulat kung bakit sila katangi-tangi at kapita-pitagan.
Pangalan ng babae at LGBT Dahilan kung bakit sila katangi-tangi
Gawain 4: MAGTANONG-TANONG
Panuto:
Sa bahaging ito mas palawakin mo pa ang iyong kaalaman bilang isang mag-aaral. Gamit ang
iyong messenger, magsagawa ng sarbey sa inyong pamayanan. Hingin ang kanilang opinion
kung ano ang kanilang pananaw o ano sa palagay nila ang kontibusyon ng mga babae, lalaki
at LGBT sa lipunan.
Panprosesong mga Tanong

1. Paano mo pinili ang mga taong iyong nakapanayam?
2. Ano ang napansin mo sa kanilang sagot? Pantay ba kanilang pagtingin sa kontibusyon
ng mga kasarian? Ipaliwanag.
3. May diskriminasyon ba sa kanilang sagot? Ipaliwanag. Gawain 5: 3-2-1 Card
Panuto:
Basahin ang mga tanong at sagutan upang magkaroon ng mas matibay at klarong pananaw
tungkol sa kasarian at lipunan.
1. Anong tatlong bagay ang natutunan sa aralin
2. Anong dalawang tanong ang iyong naiisip upang lalo pang maliwangan ang
paksa?
3. Ano ang isang aktuwal na karanasan ang naganap sa iyo na may
pagrespeto o paglabag sa karapatang pantao ng mga LGBT?
18
Rubrik sa Pagmamarka
Pamantayan Deskripsyon Puntos
Paglalahad ng sariling sa Napakaliwanag ng 20
loobin sa paksa paglalahad ng saloobin sa
paksa.
Pagpapahalagang natalakay Natukoy ang lahat ng mga 20
sa aralin pagpapahalagng natalakay sa
paksa.
Pagsasabuhay ng mga Makatotohanan ang 20
pagpapahalagang natutuhan binanggit na paraan ng
sa paksa pagsasabuhay ng mga
pagpapahalagang natutunan
sa paksa
KABUUANG 60
PUNTOS
Repleksyon
1.Ang aking natutunan ay ______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.
2.Ang gustong gusto kong gawin ay______________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
3.Ang gusto ko pang gawin ay __________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
19
Sanggunian
Bibliography
Contemporary Issues. n. d
Learners Module, Contemporary Issues, pahina 265- 269
Oxales, Edna at Sato,Jude, ( 2016 ), Sinag Serye ng Araling Panlipunan,

pahina 115-117
De Guzman, Jens Micah (2017), Mga kontemporaryong Isyu, pahina 195-198
Inihanda ni:
AILYN G. PATING
Dupax del Sur National High School May-
akda
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________

Kahulugan ng Diskriminasyon at mga Uri
(Quarter 3 Week 3)
Paunang Kaalaman para sa mga Mag-aaral
Sa nakaraang aralin, ating natalakay ang mga ba’t ibang uri ng kasarian at gender roles sa iba’t
ibang bahagi ng daigdig. Sa araling ito at sa mga gawaing naihanda, ating masusuri at mas
paiigtingin ang ating kamalayan tungkol sa diskriminasyon at kung anu-ano ang mga uri ng
diskriminasyong nararanasan ng mga kababaihan, kalalakihan at ng mga LGBT. Sa modyul na
ito, ating itutuon ang ating pansin sa kung ano nga ba ang diskriminasyon at ang mga iba’t
ibang uri nito.
Pamantayang Pagkatuto na may Koda/MELC

Nasusuri ang diskriminasyon at diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
(Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender)
20
Gawain 1. Diskriminasyon, hanapin, alamin at kilalanin!
Panuto. Bilugan ang mga sampung salitang may kaugnayan sa diskriminasyon. Sa isang
pangungusap, isulat ang kahulugan ng diskriminasyon gamit ang mga salitang nahanap mula
sa puzzle bilang batayan.
W D I P A G T A N G G A P R
I A K A A Y A E S N A L T R
N E T N A G H R I E A N A K
O E G I N A P E I H L A Y K
Y U G N A A O K K S A I I P
S A G I E K P S A U L R H I
K E S W E B U K Z T I A A I
I S T A O D T L J I K S L F
R F Y L D A D U A A G A R K
T A K A A N N S F Y A K K D
S T U T T R K Y N L P S A I
E S P E S T V O S A I D E H
R I G N E I H N A E D E A I
S A P A G K A K A I B A S S
DI- DI- KULAY
PAGKILALA PAGTANGGAP
LAHI KASARIAN EKSKLUSYON
RESTRIKSYON ESTADO PAGKAKAIBA
PANINIWALA
Ang diskriminasyon ay __________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ngayon na napag-alaman mo na ang kahulugan ng diskriminasyon, iyong susuriin kung

anu-ano ang mga iba’t ibang uri ng diskriminasyon na nangyayari sa ating lipunan.
Gawan 2. AWIT-SURI.
Pakinggan ang awiting pinamagatang “I Am Beautiful” ni Christina Aguilera. Kung may

kakayahang panoorin ang music video nito, gamitin ang link na ito
21
https://youtu.be/eAfyFTzZDMM . Pagkatapos mapakinggan ang awitin, sagutin ang mga
sumusunod na katanungan.
I Am Beautiful
By Christina Aguilera
Don't look at me
Everyday is so wonderful
Then suddenly
It's hard to breathe
Now and then I get insecure
From all the pain
I'm so ashamed
I am beautiful
No matter what they say
Words can't bring me down
I am beautiful
In every single way
Yes words can't bring me down
Oh no
So don't you bring me down today
To all your friends you're delirious
So consumed
In all your doom, ooh
Trying hard to fill the emptiness
The pieces gone
Left the puzzle undone
Ain't that the way it is
You are beautiful
No matter what they say
Words can't bring you down
Oh no
You are beautiful
In every single way
Yes words can't bring you down
Oh no
So don't you bring me down today
No matter what we do (no matter what we do)
No matter what we say (no matter what we say)
We're the song inside the tune…
Mga Gabay na Tanong:

1. Magbigay ng paglalarawan sa karakter sa awitin.
_____________________________________________________________________
22
_____________________________________________________________________
2. Anu-anong mga uri ng diskriminasyon ang naipakita sa video o nailahad sa awitin?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Paano hinarap ng karakter sa awitin ang mga iba’t ibang uri ng diskriminasyon?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Ano ang mensaheng inihahatid ng awitin?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Muli nating palawigin ang ating kaalaman sa mga uri ng diskrimansyon sa

pamamagitan ng pagsusuri sa mga sumusunod na impormasyon.
Gawain 3.
Suriin kung anong uri ng diskriminasyon ang naipakita sa bawat impormasyon o artikulo.
Magbibigay ng pagpapaliwanag.
Impormasyon 1.
Sa Asya, mas gusto ng karamihan sa mga magulang ang

anak na lalaki. Sa isang report ng UN noong 2011,
tinatayang halos 134 na milyong babae sa Asia ang hindi
napapabilang sa populasyon dahil sa aborsyon, pagpatay ng
sanggol, at pagpapabaya
Sanggunian:
https://www.jw.org/tl/library/magasin/wp20120901/mga-
problema-ng-mga-babae/
Sagot:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
23
Impormasyon 2.
Ang Pride Month ay nakaugat sa Stonewall Riots sa

Estados Unidos, na nangyari noong ika-28 ng Hunyo,
1969. Naganap ito sa Stonewall Inn sa siyudad ng New
York dahil sa police brutality na ipinamalas tuwing
nire-raid ang mga gay bars. Noong 1969, nakasalig ang
kapulisan ng New York sa sistemang legal ng state, at
maraming batas na tahasang kontra-gay noong
panahong ito.
Sanggunian:
https://medium.com/@kadlitofficial/kinadenang -
bahaghari-mga-hirap-at-danas-ng-mga-lgbt-sa-
pilipinas
Sagot:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Impormasyon 3.
Ayon sa UN handbook na “From Exclusion to

Equality: Realizing the Rights of Persons with
Disabilities,” 20% ng pinakamahirap sa buong
mundo ay mga PWDs, 98% ng mga batang may
kapansanan sa mga developing countries ay
hindi nakapag-aral, at ikatlo o one-third ng mga
batang lansangan ay may kapansanan.
Sanggunian:
https://www.veritas846.ph/diskriminasyon -ang-
may-kapansanan/
Sagot:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
24
___________________________________________________________________________
Impormasyon 4.
Noong Apartheid Era sa South Africa, mula 1948

hanggang 1994, sa loob ng halos 46 taon,
nakaranas ang mga tao sa South Africa ng labis na
pagmamalupit at paghihirap dahil sa kulay ng
kanilang balat.
Sanggunian:
https://uclaliwanagatdilim2012.wordpress.com/201
2/05/23/ibat-ibang-kulay-ibat-ibang-tao/
Sagot:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Impormasyon 5.
Noong Marso 23, 2004, may isang artikulong

lumabas sa Philippine Star na sinulat ni Jose C.
Sison. Ayon dito, nagkaroon ng inspeksyon ang
Department of Labor and Employment (DOLE) sa
kompanya ng San Miguel Corporation at
natuklasang hindi nito binabayaran ang mga
manggagawa ng Muslim Holiday pay tuwing
Muslim New Year, kaarawan ni Propetang
Muhammad, Nocturnal Journey at Ascencion of
Muhammad, ayuno at Ray Haji.
Sanggunian:
https://www.philstar.com/opinyon/2006/03/09/3251
39/seafarer
Sagot:
25
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Gawain 4.
Panuto. Suriin at magtala ng tatlong mahahalagang impormasyon tungkol sa diskriminasyon
na nakalahad sa mga pangunahing mga kasulatan o dokumento.
SOGIE Bill Violence Against Women Magna Carta for PWDs
and Children (VAWC)
Gawain 5.
Panuto. Bumuo ng isang vlog tungkol sa pagsulong ng pagbabawal o pagtigil ng
diskriminasyon. I-upload ito sa inyong mga social media accounts kagaya ng facebook.
Pamantayan
Nilalaman (Content) 10
Pagkamalikhain (Creativity) 5
Epektong Panlipunan (“Social Obligation 5
Effect”) hal. Bilang ng nag-like o nag-share
sa post
*Alternatibo para sa mga walang akses sa internet: Pumili ng isa.

A. Bumuo ng isang talumpati o awitin na tumatalakay sa diskriminasyon, mga uri nito at
kung paano mo hihimukin ang mga makikinig na makiisa sa pagtigil ng diskriminasyon sa
ating lipunan. Maari din itong i-voice record at ipasa sa guro.
Pamantayan
Delivery 5
26
Voice Quality 5
B. Magsulat ng isang reaction paper tungkol sa isang dokumentaryo, talumpati o artikulo

na tumatalakay sa diskriminasyon. Halimbawa: ang talumpati ni Martin Luther King tungkol
sa diskriminasyon.
Pamantayan
Organisasyon 5
Mekaniks 5
Pagninilay:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Susi sa Pagwawasto:
27
Gawain 1: Maaring magkakaiba ang sagot Gawain
2:
1. maaaring magkakaiba ng sagot
2. pisikal na kaanyuan
3. Naging positibo siya kabila ng mga pangungutya ng mga tao sa paligid niya 4.
maaaring magkakaiba ng sagot Gawain 3:
1. kasarian
2. kasarian
3. estado ng pamumuhay
4. lahi
5. trabaho o paggawa
Mga Sanggunian:
• Araling Panlipunan 10 Learning Module: Mga Kontemporaryong Isyu

• Magna Carta for Women; CEDAW
• Magna Carta for PWDs
• SOGIE Bill
• Saligang Batas
Websites:
1. Jose C. Sison, “Diskriminasyon Base sa Relihiyon”, Accessed on May 30, 2020,

www.philstar.com
2. Judy Christa Nazareno, “”Iba’t Ibang Kulay, Iba’t Ibang Tao”, Accessed on May 30,
2020, https://uclaliwanagatdilim2012.wordpress.com/2012/05/23/ibat-ibang-kulay-ibat-ibang-tao/
3. Kadlit Editorial, “Kinadenang Bahaghari: Mga Hirap at Danas ng mga LGBT sa

Pilipinas”, Accessed on May 27, 2020, https://medium.com/@kadlitofficial/kinadenang-bahaghari-
mga-hirapat-danas-ng-mga-lgbt-sa-pilipinas
4. Veritas Editorial,”Diskriminasyon at ang may Kapansanan”, Accessed on June 1, 2020,

https://www.veritas846.ph/diskriminasyon-ang-may-kapansanan/
Inihanda ni:
FLORIZA C. DERILO
Bintawan National High School May-
akda
28
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________

Pagsusuri sa Diskriminasyon sa Kababaihan, Kalalakihan at LGBT
(Quarter 3 Week 4)
Panimula
Sa bahaging ito ng aralin, ilalatag ang mga diskriminasyong nararanasan ng kalalakihan,

kababaihan, at LGBTQ sa iba’t ibang panig ng daigdig sa kamay ng pamilya at ng lipunan.
Bilang mag-aaral, inyong masusing himayin ang iba’t ibang sitwasyon sa ating lipunan kung
bakit nagaganap ang diskriminasyon sa mga kalalakihan, kababaihan o mga miyembro ng
LGBTQ at magbigay ng sariling pananaw kung bakit ito patuloy na nangyayari. Maging
mapanuri sa isyung ito para magkaroon ng maliwanag na batayan sa anumang pangyayari sa
ating buhay at sa ating lipunan.
Kasanayang Pagkatuto at Koda

Nasusuri ang diskriminasyon at diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT (Lesbian,
Gay, Bi – sexual, Transgender)
Gawain 1. Ang unpopular opinion, pakinggan natin.

Bigyan ng pagkakataong makipanayam ang mag-aaral sa ilang tao upang alamin ang
kanilang opinyon at saloobin sa mga sensitibong balita tungkol sa ang mga kababaihan at mga
miyembro ng mga LGBT. Ang mag-aaral ay magsaliksik tungkol sa isyu para mabigyan ng
masusing kaalaman ang kanyang kakapanayamin. Pumili ng isang kaso na maging basehan ng
panayam. Pagkatapos ang panayam, bigyan ng oras na ilahad ng mag-aaral ang resulta ng
kanilang panayam.
Mga kaso na pwedeng pagpilian at mga mungkahing link para sa karagdagang detalye sa
isyu.
1. Ang Jennifer Laude Case
https://www.youtube.com/watch?v=K5bM1aMebUA 2.
Ang Subic Rape Case (Daniel Smith & Nicole Case)
29
https://www.philrights.org/wp-content/uploads/2010/10/The-Subic-rape-caseand-
the-Smith-custody.pdf
3. Ang pag-amin ni Charice Pempengco na siya ay isang lesbian
https://www.dailymotion.com/video/x58lekj 4. Ang makulay na buhay pag-ibig ni
Vice Ganda
https://www.youtube.com/watch?v=vmHGF0PP1Y4
5. Karla Estrada bilang isang solo parent
https://www.youtube.com/watch?v=ZCjPUkRPi6Q
Maaaring isagawa ang panayam sa pamamagitan ng text messaging o facebook messenger.
Babae Lider ng Relihiyon
Lalaki Miyembro ng LGBT
Negosyante Opisyal ng Barangay
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Paano mo pinili ang mga taong iyong nakapanayam?

2. Naging madali ba sa kanila na sagutin ang mga tanong?
3. May pagkakaiba ba ang resulta ng iyong panayam sa resulta ng iyong mga kamag- aral?
Ibigay kung mayroon.
4. Ano kaya sa tingin mo ang dahilan ng pagkakaiba-iba ng kanilang mga sagot?
Gawain 2- Babae/LGBT kasi.
Panuto: Magtala ng mga kilalang personalidad sa sariling komunidad na babae o miyembro ng

LGBT na may matapang, may paninindigan at mukha ng pantay na pagkilala sa karapatan ng
bawat mamamayan.
Personalidad Natatanging gawain o adbokasiya sa lipunan
30
1.
2.
3.
4.
5.
Gawain 3- Ipaglaban Mo!
Panuto: Suriin ag mga sitwasyon/pahayag na nakalahad at manindigan kung bakit tutol o

umaayon ka sa pahayag. Isulat ang iyong dahilan sa tamang linya kung bakit ka umaayon o
tutol sa pahayag.
Umaayon Sitwasyon Tutol

1. Ang pagsusuot ng mga
seksing damit ang
pangunahing dahilan kaya
nababastos o napapahamak
ang mga kababaihan o mga
miyembro ng LGBT.
2. Ang berbal o pisikal na

pananakit ng asawang lalaki
sa kanyang asawang babae ay
isang pribado at normal na
pangyayari sa buhay
mayasawa.
31
3. Ang mga karahasan sa loob
ng tahanan gaya ng sexual
harassment, incestous rape,
physical injuries at iba pa ay
hindi na dapat isinasapubliko
dahil nagdudulot lang ito ng
kahihiyan sa sariling pamilya.
4. Ang mga miyembro ng

LGBT community ay mga
pasimuno ng mga immoral na
gawain sa ating lipunan.
5. Ang mga lalaki ay likas na
bayolente kaya sila
nakakapanakit at nararapat
silang unawain at patawarin.
Gawain 4. Paglalapat
Ang gawaing ito ay pagtatala ng mga paraan upang maisabuhay mo ang mahahalagang
aral na natutunan mo sa araling ito. Ang graphic organizer ay binubuo ng tatlong hanay. Ang
unang hanay ay ang mahalaga o punong paksa, sa pangalawang hanay ay ang dalawang
mahahalagang aral na natutunan mo sa paksang napili mo, at sa ikatlong hanay ay isulat ang
tatlong sitwasyon kung saan maaari mong gamitin ang mahahalagang aral na natutunan mo sa
pang-araw-araw na buhay.
32
Mahalaga o
Punong Paksa • A.
Mahahalagang • I.
bagay na natutunan • II.
Tatlong Sitwasyon
• i.
sa buhay na
maaaring magamit •
ii.
ang natutunan • iii.
Gawain 5- Transfer- Case Study
Panuto: Gumawa ng case study patungkol sa diskriminasyon ayon sa kasarian sa sariling

komunidad sa loob ng sariling barangay ayon sa sumusunod na grupo. Pumili ng isa na gustong
pag-aralan.
1. Out of school children/youth

2. Child laborers
3. Reported abused persons
*Ang mga impormasyon na ilalahad ay maaaring manggagaling sa local na pamahalaan,

pakikipanayam sa mga lokal na lider at mamamayan o iba pang mapagkakatiwalaang
mapagkukunan ng impormasyon.
Case Study Format
I. Maikling Panimula (impormasyon gaya ng likasyon, populasyon ng komunidad, mga

namumuno, mga serbisyong pampubliko, etc.)
II. Paglalahad at analisis ng problema at ang posibleng solusyon nito
33
III. Konklusyon
IV. Repleksyon
*Maaaring isagawa ang pagkuha ng datos sa mga opisyal na website ng lokal na

pamahalaan o kayay panayam sa pamamagitan ng text messaging o facebook messenger sa
mga kina-uukulan.
Pamantayan sa pagbibigay ng iskor

Eksperto Mahusay Nagsisimula Baguhan
8 5 3 1
Kalinawan Ang case study ay Ang case study Ang case study ay Ang case study ay
at lubos na ay na hindi malinaw na walang
komprehensibo nakapagpahayag ng nakapagpahaya g nakapagpahayag naipahayag na
ng ideya malinaw at ng malinaw na ng malinaw na ideya at konsepto
komprehensibong ideya at konsepto ideya at konsepto na magdadala
ideya at konsepto sana sa
na nagdala ng na magdadala
na nagdala ng pagkaunawa sa
pagkaunawa sa sana sa
pagkaunawa sa bumabasa nito.
bumabasa nito. bumabasa nito pagkaunawa sa
bumabasa nito.
Paglalahad at Maayos at Maayos na Nakapaglahad ng Walang nailahad

pagsusuri ng sistematikong nailahad ang mga datos at na datos at
datos nailahad ang mga kaugnay impormasyon impormasyon
kaugnay (relevant) na tungkol sa tungkol sa
(relevant) na datos datos at paksang sinuri. paksang sinuri.
at impormasyon
impormasyon tungkol sa
tungkol sa paksang sinuri.
paksang sinuri.
Komprehensibo Komprehensibo at Komprehensibo Nakabuo ng Walang
at lohikal na lohikal ang ang nabuong konklusyon. konklusyong
konklusyon konklusyon. nabuo.
nabuong
konklusyon
Kaakmaan at Nakapagmung- Nakapagmung- Nakapagmung- Walang
kalinawan ng kahi ng akma at kahi ng akmang kahi ng solusyon naimungkahing
solusyon malinaw na solusyon sa sa isyung sinuri. solusyon.
solusyon sa isyung sinuri
isyung sinuri.
Repleksyon
34
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Susi sa Pagwawasto
Malayang Pagsagot
Ang mga sagot ay magkakaiba
Answers may vary
Mga Sanggunian
Aklat
Araling Panlipunan 10 Learners Module: Mga Kontemporaryong Isyu, pahina 285-309
Internet
35
Angkop na banyo para sa LGBT tinalakay sa Senado, ABS-CBN News Aug 15 2019 07:57
PM https://news.abs-cbn.com Accessed: February 25, 2021
Troy Cardenas, LM.AP10 4.21.17.pdf.

https://www.scribd.com/document/352366929/LMAP10-4-21-17-pdf Accessed: June 3,2019
Edmond R. Lozano, Diskriminasyon sa mga Lalaki, Babae at LGBT

https://www.slideshare.net/edmond84/diskriminasyon-sa-mga-lalaki-babae-at-
lgbt2058877391?from_m_app=andriod Accessed: October 5, 2019
Inihanda ni :
JANET P. MORALES
Martinez Cuyangan National High School
Writer/May Akda
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________
36
Mga Tugon ng Pandaigdigang Samahan at Pamahalaang Pilipinas sa
Diskriminasyon at Karahasan sa Lipunan
(Quarter 3 Week 5)
Panimula (Susing Konsepto)

Sa mga nakalipas na gawaing pagkatuto ay matagumpay ninyong natukoy ang mga iba’t
ibang uri ng karahasan at diskriminasyon sa mga kalalakihan, kababaihan at maging sa
LGBTQ Community.
Ang ating pamahalaan, kaagapay ang iba’t ibang mga pandaigdigang organisasyon kagaya ng
United Nations na naglunsad ng Convention on Elimination of all forms of Discrimination
Against Women (CEDAW) na kauna-unahan at tanging internasyunal na kasunduan na
nagsusulong ng pantay na karapatan sa babae at lalaki, ay nagsusulong ng mga pamamamaraan
at estratehiya upang maagapan ang mga karahasan at diskriminasyon. Maliban sa CEDAW ay
pinagtibay din ng maraming mga bansa kabilang ang Pilipinas, ang Prinsipyo ng Yogyokarta
sa Yogyokarta, Indonesia kung saan tinataguyod nito ang pantay na karapatan sa mga Lesbian
Gay Bisexual Transgender at Queer or Questioning (LGBTQ) na nakaangkla sa Universal
Declaration of Human Rights.
Ang mga gawaing pagkatuto na ito, ay sadyang inihanda upang sukatin ang lawak ng inyong
mga kaalaman tungkol sa mga naging tugon ng pamahalaang Pilipinas at mamayang Pilipino
sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian maging ang
pagpapanatili at pagpapatatag nito sa pagkakaroon ng pagkakapatay-pantay sa mga karapatang
sibil, pulitikal, pang-ekonomiya at kultural. Handa ka na ba?

Napapahalagahan ang tugon ng mamamayan at pamahaalang Pilipinas sa mga isyu ng
karahasan at diskriminasyon.
Gawain 1: Wit Lang!

Panuto:
Tukuyin kung ang mga sumusunod na mga pangungusap ay nagsasaad ng wastong diwa
at isulat ang LABAN sa patlang. Kapag ang pangungusap naman ay nagsasaad ng maling diwa,
isulat ang BAWI.
_____________ 1. Ang lahat ng tao, anumang uri ng kasarian, edad, trabaho, pangkat-etniko
at relihiyong kinabibilangan, ay maaring maging biktima ng karahasan at diskriminasyon.
_____________ 2. Ang pamahalaang Pilipinas, sa pamamagitan ng mga batas at patakarang
pinapatupad, ay nagsusulong ng tunay na pagkakapantay-pantay at kinikilala
ang mga mahahalagang kontribusyon ng bawat isa (babae, lalaki o LGBTQ) sa
pagbuo ng nasyon.
37
_____________ 3. Kung ang RA 9710 ay kilala bilang Magna Carta for Women, ang RA
10398 naman ay kilala bilang Anti-Violence Against Women and Children.
_____________ 4. Idineklara ng RA 10398 ang November 25 na ‘National Consciousness Day
for the Violence Against Women and Children’.
_____________ 5. Ang RA 9262 ng Pilipinas ay nagbibigay ng proteksyon at tulong sa mga
naging biktima ng karahasan at diskriminasyon maging ang pagtatakda ng
mga kaukulang parusa sa paglabag nito.
PANSININ
RA 10398
MO AKO !
Declaring Nov. 25 of Every Year as
National Consciousness Day of
Elimination of Violence Against
Women and Children
RA 9262
RA 9710 MGA BATAS
PAMBANSA BILANG Anti-Violence
Magna Carta TUGON SA MGA against Women
for Women KARAHASAN AT and their
DISKRIMINASYON. Children Law
Gawain 2: Kilalanin Mo Ako!

Panuto:
Basahing mabuti ang mga sumusunod na mga pangungusap at suriin kung anong batas
ang tinutukoy ng mga ito. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
_________________ 1. Binibigyan ng pahintulot ng batas na ito ang pagsasagawa at

pagkakaroon ng 18 na araw na kampanya laban sa Violence Against Women
and Children o VAWC.
_________________ 2. Kinikilala at pinapapagtibay ng batas na ito ang mga karapatang
pantao ng mga kababaihan.
_________________ 3. Sa ilalim ng probisyon ng batas na ito ay ang paglikha ng Violence
Against Women Desk sa bawat barangay kung saan ang mga babaeng
nakakaranas ng pang-aabuso at diskriminasyon ay nakahihingi ng
tulong.
38
_________________ 4. Itinatakda ng batas na ito ang mga karampatang parusa laban sa mga
nagsasagawa ng karahasan at pang-aabuso sa mga kababaihan at
kanilang mga anak.
_________________ 5. Inaatasan ng batas na ito ang Department of Education, Commission
on Higher Education, Department of Social Welfare and Development
na makipag-ugnayan sa mga organisasyon at ahensiya upang
mamahala at magsagawa ng mga aktibidades at kampanya na
naglalayong magbigay kaalaman sa mga tao tungkol sa isyu ng
karahasan.
_________________ 6. Sang-ayon sa batas na ito ang pagsasagawa ng mga Gender and
Development Activities ng mga paaralan kagaya ng pagkakaroon ng
mga Gender and Development Bulletin Corners sa loob ng silid-aralan
at paaralan.
_________________ 7. Isinusulong ng batas na ito ang pagkilala sa mahalagang papel mga
kababaihan sa lipunan at pinoprotektahan sila laban sa maling
paglalarawan at pagsasagisag gamit ang media.
_________________ 8. Itinatalaga ng batas na ito ang pamahalaan bilang pangunahing
tagapagpatupad ng komprehensibong mga batas na proteksyunan ang
kababaihan sa lahat ng uri ng diskriminasyon at ipagtanggol ang
kanilang mga karapatan.
_________________ 9. Ayon sa batas na ito, kahit sinong tao ay maaring magreklamo o
magsumbong basta mayroong personal na kaalaman sa nangyayaring
kaso ng pang-aabuso sapagkat ang Violence Against Women and their
Children ay isang kinokonsiderang isang pampublikong krimen.
_________________10. Ayon sa batas na ito, kung ang mga lalaking asawa o karelasyon ang
inabuso, sila ay maaring magreklamo sa ilalim ng ‘Revised Penal Code’.
Gawain 3: Ipaglaban mo!
Panuto:
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon na naglalayong maipakita ang mga iba’t
ibang uri ng karahasan na nararanasan ng iba’t ibang kasarian. Sa iyong mga kasagutan ay
mainam na banggitin o suportahan ito ng mga batas na iyong natutunan at iugnay sa bawat
sitwasyon.
1. Nakapagtapos at nakapag-asawa na ang limang anak nina Nanay Josefa at Tatay Mando.
Dahil dito, sila lamang na dalawa ang nananatili sa kanilang tahanan at dinadalaw na lamang
sila ng kanilang mga anak at apo. Dahil sa impluwensiya ng kanyang mga kumare at
kapitbahay ay nalulong sa sugal si Nanay Josefa. Palaging wala sa bahay at kung natalo sa
sugal ay palaging pinapagalitan, binubulyawan at kung minsan ay pisikal na sinasaktan si
Tatay Mando pagdating sa kanilang tahanan. Hamak na mas matanda si Tatay Mando ng
sampung taon kung kaya may kahinaan na para ipagtanggol ang kanyang sarili.
Sa tingin mo ba ay may karapatan si Tatay Mando para ireklamo ang pananakit ng kanyang
asawa? Pangatwiran ang iyong sagot.
39
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Si Jose Marie Borja Viceral o mas kilala sa pangalang Vice Ganda ay hindi maikakailang
isa sa mga namamayagpag sa showbiz o entertainment industry sa kasalukuyan. Siya ay isang
comedian, television presenter, actor at singer at naging pangunahing tagapagganap sa mga
highest-grossing films sa Philippine cinema.
Para sa iyo, ang pamamayagpag ba ni Vice Ganda ay isang manipestasyon ng unti-unting

pagkilala at pagtindig ng LGBTQ community sa iba’t ibang larangan sa lipunan? Pangatwiran
ang iyong sagot.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Bagong kasal sina Jonas at Erika. Si Jonas ay isang Sales Supervisor sa isang appliance
company samantalang si Erika ay isang rehistradong nars at dating nagtrabaho sa ibang
bansa bilang caregiver. Sa kasalukuyan, may alok na trabaho para kay Erika sapagkat
nangangailangan ang gobyerno ng maraming nars dahil sa COVID-19 pandemic.
Gustonggusto ni Erika magtrabaho hindi lamang para sa pera kundi para maisabuhay niya
ang kanyang napiling propesyon at sinumpaang tungkulin. Sa kasamaang palad, mahigpit na
tutol dito ang kanyang asawa sapagkat kaya naman daw niyang tustusan ang kanilang
pangangailangan at hindi siya pinayagan para tanggapin ang alok na trabaho.
Sa palagay mo ba ay may karapatan si Erika na ipaglaban ang kanyang karapatan sa asawa na
tuparin ang kanyang sinumpaang tungkulin at magtrabaho sa kanyang propesyon? Pangatwiran
ang iyong sagot.
40
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Gawain 4: Patunayan mo!
Panuto:
Ang gawaing ito ay naglalayong hasain ang inyong kritikal na kakayahan sa pag-iisip
at maging ang inyong malayang pagpapahayag at paglalahad ng inyong mga saloobin sa
pamamagitan ng pagsusulat. Basahin at unawaing mabuti ang talata at ihayag ang inyong
mga opinyon ukol dito.
Ang pamahalaan ng Pilipinas ay nagtakda ng maraming mga batas na naglalayong isulong

ang tunay na pagkakapantay-pantay sa lahat ng uri ng kasarian sa iba’t ibang mga
aspeto ng buhay upang maiwasan ang mga karahasan at diskriminasyon.
Sa kasalukuyang panahon, ang mga LGBTQ ay naghahangad din na magkaroon
ng tiyak na batas para sa kanila kung kaya’t patuloy silang nananawagan kasama ang
ilang mga sektor na maisabatas na ang SOGIE o Sexual Orientation Gender Identity
Expression Bill na magbibigay ng proteksyon sa mga lesbyana, bakla, bisexual,
transgender at iba pa sa anumang uri ng diskriminasyon at karahasan.
Ngunit, ang ilan sa ating mga kababayan ay hati ang kanilang mga opinyon tungkol
dito. Mayroong mga nagsasabi na hindi na kailangan ang pagsasabatas nito sapagkat
karamihan na sa ating mga Pilipino ay kinikilala at nirerespeto ang karapatan ng bawat
mamamayan anumang uri ng kasarian ang kinabibilangan.
41
*Mga pamprosesong tanong:
1. Ano layunin ng SOGIE o Sexual Orientation Gender Identity

Expression Bill?
Sa iyong palagay nararapat din ba na ito ay maisabatas sa agarang panahon? Ipaliwanag ang
sagot.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Kung ikaw ay isang kongressman o senador at bibigyan ng

pagkakataon na magpanukala ng batas upang labanan ang mga karahasan at
diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian, ano ito at bakit?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Gawain 5: Kaalaman mo, Iguhit mo!

Panuto:
Gumuhit ng larawan o simbolo na para sa iyo ay sumasagisag sa mga natutunan mo
tungkol sa mga mahahalagang tugon ng mamamayan at pamahalaang Pilipinas sa mga isyu ng
karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian. Pagkatapos ay magbigay ng maikli
ngunit malinaw na pagpapaliwanag kung bakit ito ang iyong napiling iguhit.
42
Gawain 3 at 4 – Rubric para sa Pagtataya ng mga Kasagutan
PUNTOS
KATEGORYA
5 3 1
43
Organisasyon Mahusay ang Maayos ang May lohikal na
pagkakasunod- pagkasunod-sunod organisasyon ngunit
sunod ng mga ideya ng ideya sa talata, hindi masyadong
sa may angkop na mabisa ang
kabuuang talata. simula ay panimula at
Mabisa ang panimula konklusyon. konklusyon.
at malakas ang
konklusyon batay sa
ebidensya.
Lalim ng repleksyon Makikita ang Makikita ang dati at Mababaw at hindi
paguugnay ng dating bagong kaalaman makikita ang
kaalaman at ngunit hindi kaugnayan ng dati at
karanasan sa bagong gaanong nakikita bagong kaalaman.
kaalaman ang pag-uugnay ng
mga ito.
Presentasyon Malinis at maayos Malinis ngunit hindi May kahirapang
ang pagkakasulat ng maayos ang unawain ang
talata pagkakaayos ng pagkakasulat ng mga
talata. pangungusap.
Gawain 5 – Rubric para sa Pagtataya ng Guhit

PUNTOS
KATEGORYA
10 8 6
Pagkamalikhain Lubos na Naging malikhain sa Hindi gaanong
naipapamalas ang paghahanda naging malikhain sa
pagkamalikhain sa paghahanda
paghahanda
Presentasyon Lubhang angkop ang Naging malinaw ang Hindi naging
mga linya at kulay nais iparating na malinaw ang
na ginamit upang mensahe ngunit mensahe na nais
naging malinaw ang hindi gaanong iparating.
nais iparating na angkop ang mga
mensahe. linya at ginamit.
Kaangkupan sa Angkop na angkop Nababakas sa Hindi angkop ang
paksa ang ginuhit na larawan ang mga larawang ginuhit sa
larawan o simbolo sa tugon ng mga tugon ng
paglalarawan ng mga pamahalaan sa pamahalaan sa isyu
tugon ng karahasan at ng karahasan at
pamahalaan sa isyu diskriminasyon diskriminasyon.
ng karahasan at ngunit may mga
diskriminasyon pag-aalinlangan sa
kaangkupan nito.
44
Repleksyon
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Susi sa Pagwawasto
Gawain 1: Wit Lang!

1. Laban
2. Laban
3. Bawi
4. Laban
5. Laban
Gawain 2: Suri-Venn Diagram

1. RA 10398
2. RA 9710 3. RA 9710
4. RA 9262
5. RA 10398
6. RA 10398
7. RA 9710 8. RA 9710 9. RA 9262
10. RA 9262
45
Gawain 3: Ipaglaban mo!
Maaaring magkakaiba ang sagot (Gamitin ang rubric para sa pagtataya)
Gawain 4: Patunayan mo!

Gawain 5: Kaalaman mo, Iguhit mo!

Gamitin ang rubric para sa pagtataya
Mga Sanggunian
A. Aklat
Araling Panlipunan 10: Mga Isyu at Hamong Panlipunan Learner’s Module
B. Internet
Anti-Violence Against Women and Their Children (VAWC) Act of 2014. shs.upm.edu.ph.
Accessed: May 26, 2020
Barangay VAW Handbook Tagalog. https://www.napc.gov.ph. Accessed: May 26, 2020
Barangay VAW Desk Handbook. https://www.pcw.gov.ph. Accessed: May 25, 2020
Cudis, Christine. 2019. List of Laws Protecting Women in Ph. March 5, 2019. https://pna.gov.ph.
Relativo, James. 2019. Sogie Ipinaliwanag. August 14, 2019. https://www.philstar.com.
Republic Act 9710. https://pcw.gov.ph. Accessed: May 26, 2020
Republic Act 9710 with Implementing Rules and Regulations. https://www.coa.gov.ph. Accessed:
May 25, 2020
2017 18-Day Campaign to End VAW. December 6, 2017. https://pcsd.gov.ph. Accessed: May 27,
2020
Inihanda ni:
JANETTE POLKERO SOLTERO

May-akda
46
Bugkalot High School
Kalipunan ng mga Gawaing Pagkatuto sa

Araling Panlipunan 10
Pangalan: __________________________ Antas: 10
Seksyon: __________________________________ Petsa: _________________
GAWAING PAGKATUTO
Mga Isyu ng Karahasan, Wakasan
Tugon ng Pamahalaan, Pahalagahan!
(Quarter 3 Week 6)
Panimula at Susing Konsepto
Sa nakalipas na gawaing pagkatuto ay batid kong napagtagumpayan ninyong

kinilala ang mga naging tugon ng pamahalaang Pilipinas katulong ang mga pandaigdigang
organisasyon at samahan sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa
kasarian.
Ang mga sumusunod na gawain, samakatwid ay sadyang ginawa upang lalong

mapalalim ang inyong mga kaalaman tungkol sa mga tugon ng pamahalaan para masolusyunan
ang mga isyu ng karahasan at diskriminasyon kabilang na ang pagpapatupad at pagpapatibay
ng mga batas at patakaran na naglalayong isulong ang pagkakapantay-pantay sa mga
kababaihan, kalalakihan at Lesbian Gay Bisexual Transgender at Queer or Questioning
(LGBTQ) Community.
Inaasahan din na sa pamamagitan ng inyong magiliw na pagsagot sa mga

inihandang gawain ay maari ninyong maipamalas ang inyong tunay na pagpapahalaga sa mga
naging tugon ng pamahalaang Pilipinas at maki-isa bilang mamamayang Pilipino sa hangarin
nito tungo sa isang bansang maunlad kung saan lahat ng mga mamamayan ay namumuhay ng
payapa at pantay-pantay sa karapatang sibil, politikal, pang-ekonomiya at kultural.

Napapahalagahan ang tugon ng mamamayan at pamahaalang Pilipinas sa mga isyu ng
karahasan at diskriminasyon (AP10IKL-IIIi-10) (LAS Q3-Wk6) Paunang Pagtataya
47
Panuto:
Punan nang maayos ang talahanayan na naglalayong tukuyin ang inyong mga
paunang kaalaman tungkol sa mga naging tugon ng mamamayan at pamahalaang Pilipinas sa
mga naging isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian.
Mga bagay na alam ko Mga bagay na nais kong Mga bagay na aking
na… mabigyan ng linaw… natutunan…
Alamin!
WAKASAN ANG DISKRIMINASYON LABAN SA KABABAIHAN
Isa sa mga layunin ng United Nations ay ang itaguyod ang pagkakapantay-

pantay ng mga babae at lalaki kung kaya’t sa mga
nakaraang taon ay nagsagawa ito ng mga apat (4) na internasyunal na
conferences para itaguyod ang karapatan ng mga babae. Maliban dito,
itinataguyod din ng Uniyed Nations ang mga pandaigdigang
instrumentong nagbigay ng mga legal na batayan para makamit ang pagkakapantay-

pantay ng babae at lalaki, pinakapangunahin na dito ay
ang Convention on the Elimination on All Forms of Discrimination Against
Women (CEDAW).
Ang CEDAW ay ang Convention on the Elimination of All

Forms of Discrimination Against Women. Karaniwang inilalarawan bilang
International Bill for Women, kilala din ito bilang The Women’s
Convention o ang United Nations Treaty for the Rights of Women. Ito ang
kauna-unahan at tanging internasyunal na kasunduan na
komprehensibong tumatalakay sa karapatan ng kababaihan hindi lamang sa sibil
at politikal na larangan kundi gayundin sa aspetong kultural, pang-ekonomiya,
panlipunan at pampamilya. Inaprubahan ng United
Nations General Assembly ang CEDAW noong Disyembre 18,1979 noong
UN Decade for Women. Pumirma ang Pilipinas sa CEDAW
noong Hulyo 15, 1980, at niratipika ito noong Agosto 5, 1981. Kasunod sa
Convention of the Rights of the Child, ang CEDAW ang pangalawang
48
kasunduan na may pinakamaraming bansang nagratipika. Umaabot na sa 180
bansa mula sa 191 na lumagda o State parties noong Marso 2005.
Unang ipinatupad ang kasunduan noong Setyembre 3, 1981 o 25 taon na ang
nakakaraan noong 2006, pero kaunti pa lang ang nakakaalam nito.
Paano nilalayon ng CEDAW na wakasan ang diskriminasyon sa kababaihan?

1. Nilalayon nitong itaguyod ang tunay na pagkakapantay-pantay
sakababaihan. Inaatasan nito ang mga estado na magdala ng konkretong
resultasa buhay ng kababaihan.
2. Kasama rito ang prinsipyo ng obligasyon ng estado. Ibig sabihin, may
mgaresponsibilidad ang estado sa kababaihan na kailanma’y hindi nito
maaring bawiin.
3. Ipinagbabawal nito ang lahat ng aksiyon o patakarang umaagrabyado sa
kababaihan, anumang layunin ng mga ito.
4. Inaatasan nito ang mga state parties na sugpuin ang anumang paglabag
sa karapatan ng kababaihan hindi lamang ng mga institusyon at opisyal sa
gobyerno, kundi gayundin ng mga pribadong indibidwal o grupo.
5. Kinikilala nito ang kapangyarihan ng kultura at tradisyon sa pagpigil ng
karapatan ng babae, at hinahamon nito ang State parties na baguhin ang mga
stereotype, kostumbre at mga gawi na nagdidiskrimina sa babae. Ano ang
epekto ng pagpirma at pagratipika ng Pilipinas sa CEDAW?
Bilang state party sa CEDAW, kinikilala ng Pilipinas na laganap pa rin
ang diskriminasyon at di-pagkakapantay-pantay sa karapatan ng babae, at may
tungkulin ang estado na solusyunan ito. May tungkulin ang State parties na igalang,
ipagtanggol at itaguyod ang karapatan ng kababaihan.
Ang mga State parties ay inaasahang:
1.Ipawalang-bisa ang lahat ng batas at mga nakagawiang
nagdidiskrimina;
2. Ipatupad ang lahat ng patakaran para wakasan ang diskriminasyon at
maglagay ng mga epektibong mekanismo at sistema kung saan maaring
humingi ng hustisya ang babae sa paglabag ng kanilang karapatan;
Ang RA 9710 o kilala din sa tawag na Magna Carta for Women ay isang
batas para sa proteksyon ng karapatang pantao ng mga
kababaihang Pilipino at naglalayong tanggalin ang lahat ng uri ng
diskriminasyon lalo na sa mga kakabaihan na marginzalized o mga
babae na bahagi ng mga sector na hindi nabibigyan ng wastong
representasyon sa lipunan.
Itinataguyod ng batas na ito ang karapatan ng mga kababaihan anuman ang
edad, estado sa buhay, relihiyon, etnisidad at iba pa.
Maliban dito ay tinutulungan din nito ang mga kababaihan laban sa
mga iba’t ibang uri ng pang-aabuso at karahasang pang-ekonomiya,
49
sekswal, emosyunal at mental mula sa kanilang asawa o karelasyon.
Maliban sa RA 9710, isa rin sa mga tugon ng
pamahalaang Pilipinas sa isyung karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian
at lipunang kinabibilangan ay ang RA 9262 o mas
kilala sa Anti-Violence Against Women and Children Act of 2004.
Nilalayon nitong wakasan at solusyunan ang mga diskriminasyon at
karahasan laban sa mga kababaihan at iba pang kasarian. Sa makatwid, ang RA 9710 at RA
9262 ay mga tugon ng pamahalaang Pilipinas sa mga
karahasan laban sa mga kababaihan sa pamamagitan ng pagsusulong ng
pangkasariang pagkakapantay-pantay sa lahat ng uri ng sekswalidad at
kasarian sa iba’t ibang larangan sa buhay.

Panuto:
Batay sa nabasang testo, tukuyin ang mga pagkakaiba at pagkakapareho ng CEDAW,
RA 9262 o Anti-Violence Against Women and their Children at RA 9710 o Magna Carta for
Women bilang pandaigdigan at pambansang tugon ng pamahalaang Pilipinas sa mga isyu ng
karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian gamit ang Venn Diagram na ito.
Dalawang (2) puntos bawat tamang sagot.
50
RA 9262 RA 9710
1 1
1
1
CEDAW
51
*Ang mga sumusunod ay mga mahahalagang kaalaman at konsepto tungkol sa CEDAW, RA 9262 at
RA 9710. Isulat ang numero ng pahayag sa dapat na kalalagyan sa Venn Diagram. Gayahin
ang halimbawa sa bilang 1.
1- Naglalayong tugunan ang mga isyu at karahasan na may kaugnayan sa kasarian.
2- Naglalayong wakasan at solusyunan ang mga diskriminasyon at karahasan laban sa mga
kababaihan at iba pang kasarian.
3- Nagsusulong ng pangkasariang pagkakapantay-pantay sa lahat ng uri ng sexualidad at
kasarian sa iba’t ibang larangan sa buhay.
4- Nagtataguyod ng karapatan ng mga kababaihan anuman ang edad, estado sa buhay, relihiyon,
etnisidad at iba pa.
5- Pandaigdigang kasunduan na nagtataguyod ng karapatan ng mga kababaihan sa mga iba’t
ibang bansa na kasapi sa United Nations.
6- Tinutulungan ang mga kababaihan laban sa mga iba’t ibang uri ng pang-aabuso at karahasang
pang-ekonomiya, sekswal, emosyunal, at mental mula sa kanilang mga asawa o karelasyon.
7- Tugon ng pamahalaang Pilipinas sa isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan
sa kasarian at lipunang kinabibilangan.
52
Gawain 2: Naobserbahan Mo I-tsek ( ) Mo!
Panuto:
Lagyan ng tsek ( ) ang OO kapag ang indikador o indicator ay inyong naranasan o
natunghayan. Sa kabilang banda, lagyan naman ng tsek ( ) ang HINDI kapag ang indikador
o indicator ay hindi naranasan o natunghayan.
MGA INDIKADOR (INDICATORS) TUGON
*Nasyonal na pamahalaan OO HINDI
1. Binibigyan ng 105 araw na maternity leave habang may bayad ang mga
kababaihang nanganak alinsunod sa Batas Republika bilang 11210 o Expanded
Maternity Leave Law
2. Kinikilala at sinusuportahan ang mga organisasyon ng kababaihan sa
pamamagitan ng pagbibigay ng livelihood assistance at pakikilahok sa mag
programa ng pamahalaan.
3. May mga programang idinadaos bilang pagkilala sa mga mahalagang ambag ng
mga kababaihan kagaya ng National Women’s Month tuwing Marso.
4. Ang mga kababaihan ay may pantay na politikal na karapatan sa mga kalalakihan
na lumahok eleksyon upang bumoto at iboto sa anumang posisyong nais sa
pamahalaan.
5. Nagpapatupad ng mga batas at ordinansa na nagtataguyod ng pantay na karapatan
at benepisyo sa mga kababaihan, kalalakihan at LGBTQ.
*Lokal na pamahalaan
1. Ang punong barangay ay nagtatalaga ng taong mamamahala sa Barangay VAWC

Desk upang tumugon sa mga kaso ng pang-aabuso , karahasan at diskriminasyon
na may kaugnayan sa kasarian.
2. Ang lokal na pamahalaan ay nagbabahagi ng mga libreng Anti-VAW posters,
banners, brochures at iba pang Information, Education and Communication
Campaign Materials.
3. Ang lokal na pamahalaan ay hindi lamang tumutugon at nagbibigay lunas sa mga
isyu ukol sa Violence Against Women kundi nagsasagawa rin ng mga hakbang
upang mapigilan ang mga karahasan.
* Paaralan
1. May mga Gender and Development (GAD) Corners sa loob ng silid-aralan

maging sa mga Bulletin Boards sa paaralan.
2. Ang paaralan ay nagbibigay ng pantay na karapatan sa mga mag-aaral anumang
kasarian ang kinabibilangan at estado sa buhay na makilahok sa mga aktibidad
upang hasain ang mga kakayahan, kagalingan at talento.
3. Isinasama o inilalakip sa mga aralin at gawain sa klase ang pantay na
pagkilala at pagpapahalaga sa ambag ng bawat isa sa lipunan anuman ang
kasarian o katayuan sa buhay ang kinabibilangan.
53
Gawain 3: Aking Napagtanto, Itatala Ko!
Panuto:
Batay sa naging resulta ng inyong pagsasagawa ng gawain 2, layunin ng susunod
na gawaing ito na alamin ang inyong mga naging replekyon sa paraan ng pagtugon ng inyong
pamahalaang nasyonal at lokal maging ng paaralan sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon
na may kaugnayan sa kasarian. Isulat ang inyong mga sagot sa talahanayan. Itala ang mga
kalakasan at kahinaan ng bawat lebel sa mga talahanayan.
Lebel Kalakasan Kahinaan
Nasyonal na Pamahalaan
Lokal na Pamahalaan
Paaralan
54
Magaling! Pagkatapos mong maitala ang iyong mga naging pagsusuri tungkol sa mga
kalakasan at kahinaan ng pamahalaan at paaralan s a pagtugon sa iba’t ibang isyu ng
karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian, natitiyak kong handa ka na sa
susunod na gawain kung saan mo maipapahayag ang iyong malalim na kuro-kuro sa mga
inihandang katanungan tungkol sa inyong mga naging sagot sa gawain 3.
Gawain 4: Tanong Ko, Sagot Mo!

Panuto:
Basahin at unawaing mabuti ang bawat katanungan. Upang maiwasan ang maraming
bura sa papel ay siguraduhin munang napag-isipan nang husto ang mga sagot bago ito isulat.
1. Sa iyong palagay, naging epektibo ba ang mga tugon ng pamahalaang Pilipinas sa

mga isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian at
lipunan?
Ipaliwanag kung bakit oo o di kaya hindi ang sagot.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na ihayag ang iyong mga kaisipan sa

pamahalaan, ano-ano ang iyong mga magiging mungkahi upang mas maging
maayos at epektibo ang kanilang pagtugon sa mga iba’t ibang uri ng karahasan at
diskriminasyon na may kaugnayan sa kasarian?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Batay sa iyong mga sariling karanasan o naobserbahan, naging maayos at epektibo

ba ang mga ginagawa ng inyong lokal na pamahalaan upang masugpo ang iba’t
ibang uri ng karahasan at diskriminasyon? Bakit?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
55
___________________________________________________________________________
4. Sa iyong palagay, ano ang pinaka-epektibong estratihiya upang matugunan ng inyong

lokal na pamahalaan ang mga isyu ng karahasan at diskriminasyon na may kaugnayan sa
kasarian?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Gawain 5: Pangako Sa Iyo
Panuto:
Bilang pangwakas ng gawaing pagkatuto ay inaasahan na napupunan ninyo ng tama at
sapat na impormasyon ang inihandang katibayan ng panunumpa ng pagpapahalaga at pagkilala sa
mga naging tugon ng pamahalaang Pilipinas sa iba’t ibang isyu ng karahasan at diskriminasyon
na may kinalaman sa kasarian. Sa pamamagitan din ng gawaing ito ay nailalahad ninyo, bilang
isang mamamayan at kabataan, ang mga konkretong pamamaraan kung paano kayo makakatulong
sa pagsugpo ng mga karahasan at diskriminasyon sa lipunan.
PANUNUMPA NG PAGPAPAHALAGA
Ako si __________________________________, kasalukuyang mag-aaral sa

_____________________________________, edad ________ at nakatira sa
__________________________________________, isang kabataan at mamamayang Pilipino, ay
nangangakong isasagawa ang mga sumusunod:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
56
________________________________________________________________
________________________________________________________________
bilang tanda ng aking lubos na pagpapahalaga at pagtalima sa mga hakbang na isinasagawa ng
pamahalaang Pilipinas upang masolusyunan ang mga karahasan at diskriminasyon na may
kaugnayan sa kasarian at lipunan.
Nawa ay gabayan ako ng Poong Maykapal.
Gawain 3: Rubric sa Pagwawasto ng Talahanayan

PUNTOS
KATEGORYA 10 8 6
KAGANAPAN Mahusay na Napunan ng Hindi naging sapat at
(Completeness) napunan ng impormasyon ang kompleto sa pagpupuna
kompleto at sapat buong talahanayan ng talahanayan
na impormasyon ngunit hindi sapat at sapagkat may ibang
ang buong mga kompleto sa bahagi nito ang hindi
talahanayan. impormasyon nasagutan.
pagkakasunod- pagkasunod-sunod ng organisasyon ngunit
sunod ng mga ideya ideya sa talata, may hindi masyadong
sa kabuuang talata. angkop na simula ay mabisa ang panimula at
Mabisa ang konklusyon. konklusyon.
panimula at
malakas ang
konklusyon batay sa
ebidensya.
kaalaman at ngunit hindi gaanong kaugnayan ng dati at
karanasan sa nakikita ang bagong kaalaman.
bagong kaalaman paguugnay ng mga
ito.
ang pagkakasulat ng maayos ang unawain ang
talata pagkakaayos ng pagkakasulat ng mga
Gawain 4: Rubric sa Pagtataya ng mga Kasagutan

PUNTOS
57
KATEGORYA 5 3 1
pagkakasunod- pagkasunod-sunod ng organisasyon ngunit
sunod ng mga ideya ideya sa talata, may hindi masyadong
sa kabuuang talata. angkop na simula ay mabisa ang panimula at
Mabisa ang konklusyon. konklusyon.
panimula at malakas
ang konklusyon
batay sa ebidensya.
kaalaman at ngunit hindi gaanong kaugnayan ng dati at
karanasan sa nakikita ang bagong kaalaman.
bagong kaalaman paguugnay ng mga
ito.
Gawain 5: Rubric sa Pagtataya ng Panunumpa sa Pagpapahalaga

PUNTOS
KATEGORYA
15 12 10
Kaganapan Mahusay na Napunan ng Hindi naging sapat at
(Completeness) napunan ng impormasyon ang kompleto sa pagpupuna
kompleto at sapat buong talahanayan ng talahanayan sapagkat
na impormasyon ngunit hindi sapat at may ibang bahagi nito
ang buong mga kompleto sa ang hindi nasagutan.
talahanayan. impormasyon
ang pagkakasulat maayos ang unawain ang
ng talata pagkakaayos ng pagkakasulat ng mga
Mga Sanggunian
A. Aklat
Araling Panlipunan 10 Learning Module: Mga Kontemporaryong Isyu. pp310-331
B. Internet
Anti-Violence Against Women and Their Children (VAWC) Act of 20014. shs.upm.edu.ph ;
accessed May 27, 2020
Barangay VAW Handbook Tagalog. https://www.napc.gov.ph ; accessed May 27, 2020
Barangay VAW Desk Handbook. https://www.pcw.gov.ph: accessed May 29,2020
Cudis, Christine. 2019. List of Laws Protecting Women in Ph. March 5, 2019.
https://pna.gov.ph; accessed May 27,2020
58
Relativo, James. 2019. Sogie Ipinaliwanag. August 14, 2019. https://www.philstar.com;
Republic Act 9710. https://pcw.gov.ph ; accessed May 29, 2020
Republic Act 9710 with Implementing Rules and Regulations. https://www.coa.gov.ph;

2017 18-Day Campaign to End VAW. December 6, 2017. https://pcsd.gov.ph; accessed June 1,
2020
Susi sa Pagwawasto
1. RA 9262, RA 9710 at CEDAW: 1

2. RA 9262 at RA 9710: 7
3. RA 9262 at CEDAW: 2
4. RA 9710 at CEDAW: 3
5. RA 9262: 6
6. RA 9710: 4
7. CEDAW: 5
Gawain 2: Naobserbahan Mo I-tsek ( ) Mo!
Maaaring magkakaiba ang sagot
Gawain 3: Aking Napagtanto, Itatala Ko!
Gawain 4: Tanong Ko, Sagot Mo!
59
Gawain 5: Pangako Sa Iyo
Inihanda ni:
DIANE DAWN LEAŇO COLAS

Pinayag National High School May-
akda
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________

Pantay na Karapatan ng Tao sa Lipunan
(Quarter 3 Week 7)
Panimula (Susing Konsepto)
Isa sa mga pangunahing karapatan ng bawat indibidwal ay ang pagkamit ng pantay na

paggalang at pagtanggap sa lipunan anuman ang pangkat, kasarian ang kinabibilangan. Sa
araling ito, makikibahagi ka sa pagsulong sa pagkakaroon pantay na karapatan ng bawat
indibidwal sa ating lipunan.
Ang konsepto ng kasarian ay may impluwensiya sa katayuang sosyo-ekonomiko ng
isang tao. Ang pagtingin ng kultura sa kasarian ay may epekto sa paraan ng pamumuhay sa
pamamagitan ng mga inaasahan at nakatalagang gawain, hanapbuhay at oportunidad. Dahil
ang kasarian ay nangangahulugan ng papel na ginagampanan, asal, kakayahan at mga
katangiang panlipunan at emosyonal na itinatakda ng lipunan, malaki ang epekto ng mga batas
sa paraan upang maabot ng tao ang pangarap at sa mga paraan kung paano makapagbibigay ng
serbisyo ang pamahalaan.
Ang hamon sa mga Pilipino ay ang patuloy na pagsusulong sa pantay na pagtingin at pagtrato
sa bawat kasarian sa ating pamayanan.
60
Kasanayang Pampagkatuto at Koda:
Nakagagawa ng hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na

nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan
Natapos mo ang mga nakaraang gawain, magiging gabay mo ang mga ito upang masagot
ang mga gawain para sa araling ito. Basahing mabuti ang mga panuto upang makasunod
sa pagsagot.
Gawain 1: Kabahagi ako ng Lipunan?
Panuto: Maglahad ng mga alam mo at nakikitang tungkuling ginagampanan

ng mga kababaihan, kalalakihan at LGBT sa ating lipunan. Isulat sa bawat
kahon ng kasarian ang mga sagot. (Maaaring sa kanilang trabaho, kakayahan
at mga kasanayan)
Babae Lalake LGBT
Batay sa iyong mga inilihad, paano mo maipaliliwanag ang pagkakapantay-pantay ng bawat

kasarian sa ating lipunan?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
61
Gawain 2: Alin ang Dapat?
Panuto: Suriin ang mga sumusunod na pahayag. Iguhit ang ☺ sa patlang

bago ang bilang kung nagpapahayag ng pagtanggap at paggalang sa kasarian
na nagpapakita ng pagkakapantay-pantay at iguhit naman  ang kung
kasalungat ang pahayag.
_________1. Hindi na pinapasok ni Mang Pedro sa paaralan si Helen, dahil sa paninindigang

makikipag-asawa rin lang kaya’t ang mga na lalaki ang pag-aaralin.
_________2. Sinasaktan ni Mang Oscar ang kanyang anak na bakla (gay) dahil sa kagustuhang
magpakalalake ang anak.
_________3. Idinidikta ng asawang lalaki kung ano ang isusuot ng kanyang asawa bago ito
lumabas ng bahay.
_________4. Tinitiis ni Sheila ang pambubugbog ng kanyang asawa sa tuwing siya’y
nalalasing sapagkat gusto niyang buo pa rin ang kanyang pamilya.
_________5. Nalaman ni Myrna na may kinakasamang iba ang kanyang asawa, nanahimik na
lang siya basta’t uuwian siya ng kanyang asawa at sa kanya ibibigay ang kita
para sa pamilya.
_________6. Halos mga kalalakahihan ang nagsisilbing frontliners sa pandemyang

nararanasan ngayon sa paniniwalang mas malakas ang
kanilang pangangatawan.
_________7. Si Annie ang nagtratrabaho para sa pamilya at ang kanyang asawa ang nag-
aalaga ng kanilang dalawang anak.
_________8. Dahil sa community quarantine, ibinalitang ang mga asawang lalake ang
gumaganap sa pamimili ng mga pangagailangan sa bahay.
_________9. Marami sa mga kababaihan ngayon ang pumapasok sa pagkapulis.
________10. Kahirapan ang isa sa mga dahilan kung bakit tumataas ang bahagdan ng
prostitusyon sa ating bansa.
Gawain 3: Tutulungan Kita!
62
Panuto: Basahin ang sitwasyon at ilahad ang iyong hakbang kung paano ka
makatutulong sa suliraning kinakaharap. Pumili lamang ng isa sa mga
sumusunod na sitwasyon.
Rubrik sa Paggawa
Pamantayan Puntos Nakuhang puntos
Nilalaman 10
Organisasyon 5
Mekaniks 5
1. Isa ka sa mga opisyal ng Supreme Student Government Organization sa inyong

paaralan, sa iyo lumapit ang isa sa mga mag-aaral na kabilang sa LGBT(Gay o Bakla)
na humihingi ng tulong. Nais nilang magsuot ng uniporme ng mga kababaihan at ayon
sa kanila ay sang-ayon ang kanilang mga magulang. Anong hakbang ang iyong gagawin
para matugununan ang kahilingan ng iyong mga kapwa kamag-aaral?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________
2. Ayon sa iyong kaibigang si Ellaine, pinahihinto na siya ng kanyang mga magulang sa

pag-aaral dahil sa hindi inaasahang maaga niyang pagbubuntis ngunit nais pa ring
ipagtuloy ni Ellaine ang pag-aaral. Bilang kaibigan, paano ka makatutulong sa kanyang
desisyon?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________
63
Gawain 4: Kampanya para sa Adbokasiya!
Panuto: Bumuo ng kampanya para sa pantay na pagturing sa kasarian.
Paraan:
Unang Hakbang: Maglahad ng isang isyung iyong naranasan, o ng iyong kakilala,
kapamilya, o nabalitaan kung saan hindi pantay ang tingin o
paggalang sa lipunan.
Ikalawang Hakbang: Isalaysay kung paano ito nabigyang-katarungan o kung paano
nalutas ang suliranin.
Ikatlong Hakbang: Batay sa inilahad na karanasan. Bumuo ng tagline na nagsusulong
ng pantay na pagturing sa kasarian. Gumamit ng hashtag para sa
pagpapahalagang magsusulong sa gender equality.
Rubrik sa Paggawa sa Una at Ikalawang Hakbang

Nilalaman 10
Organisasyon 5
Mekaniks 5
Unang
Hakbang:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ikalawang
Hakbang:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Rubrik sa Paggawa ng Ikatlong Hakbang
Pagkamalikhain 5
Organisasyon 5
Kaangkupan sa 5
Paksa
Ikatlong
Hakbang:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
64
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________
Gawain 5: Boses ng Bayan!
Panuto: May tatlong gawaing nakalahad. Pumili lamang ng isa sa mga

sumusunod na gawain.
A. Bumuo ng iyong programa sa radio o telebisyon patungkol sa pagtulong sa mga

nakararanas ng anumang pang-aabuso. (Sa iyong programa, tatanggap ka ng mga tawag
o mga text messages na nagpapatulong sa iyong programa). Ang iyong awtput ay iyong
i-record kapas sa radio at video naman kung sa talebisyon.
B. Gumuhit ng isang poster na naglalarawan ng pagkakapantay-pantay ng bawat kasarian

sa lipunan. Gumamit ng isang buong puting kartolina.
Rubrik sa Paggawa
Pagkamalikhain 10
Kalinisan 5
Nilalaman 10
C. Sumulat ng isang sanaysay na tumatalakay sa mga hakbang sa pagsulong ng

pagkakapantay-pantay ng kasarian sa lipunan. Isulat sa isang buong papel.

Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kaugnayan sa Paksa 5
Repleksyon
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.
65
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Susi sa Pagwawasto:
Gawain 1:
Gawain 2:
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. ☺
8. ☺
9. ☺
66
10. ☺
Gawain 3: Ang pagpupuntos ay batay sa naibigay na rubriks
Sanggunian:
Sarenas, Diana Lyn R., Pedrajas, Teresita P., Belen, Walfredo. Mga Kontemporaneong Isyu.
SIBS Publishing House, Inc. 927 Quezon Ave,. Quezon City
De Guzman, Jens Micah. Mga Kontemporaryong Iysu, JO-ES Publishing House, Inc. 388
Mc Arthur Highway, Dalandanan, Valenzuela City
Inihanda ni:
PHOEBE C. SADINAS
Kasibu National Agricultural School
May-akda
ARALING PANLIPUNAN
Section_____________________________________Date:_______________________

Pagtanggap at Paggalang sa iba”t ibang Kasarian
(Quarter 3 Week 8)
Paunang Kaalaman para sa mga Mag-aaral

67
Sa mga nakalipas na aralin, natalakay natin ang mga iba’t ibang uri ng kasarian at
gender roles,nasusuri ang mga diskriminasyon sa mga kababaihan,kalalakihan at LGBT at
napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan at mamamayan sa mga isyung ito, Sa modyul na
ito ay inaasahang makagagawa ng mga hakbang na naglalayong matanggap at maigalang ang
mga iba’t ibang kasarian ng may pagkakapantay-pantay bilang isang kasapi ng lipunan o
pamayanan.
Pamantayang Pagkatuto na may Koda/MELC

Nakagagawa ng hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na
nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
Gawain 1: Damdamin ko, Ilathala Ko!

Gumawa ng isang tula o sanaysay na nagpapakita ng iyong pagsuporta sa
pagkakapantaypantay ng tao bilang kasapi ng isang pamayanan kahit ano pa man ang kaniyang
kasarian.
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
68
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________.
RUBRIK sa PAGSULAT ng TULA o SANAYSAY

Kategorya 5 Puntos 4 na Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1
Puntos
INTRODUK Nakapanghihi Nakalahad sa Nakalahad sa Hindi malinaw Hindi
SYON kayat ang introduksyon introduksyon ang maipa
simula at ang ang introduksyon kita
malinaw na pangunahing pangunahing at ang hindi ang
nailahad ang paksa paksa pero nakalahad ang paksa.
pangunahing gayundin ang hindi sapat ang pangunahing
paksa pananaw nito. pagpapaliwana paksa nito.
gayundin ang g nito.
pananaw nito.
DISKUSYO Makabuluhan Bawat talata Hindi sapat Hindi maayos Hindi
N ang bawat ay may sapat ang mga ang mga maipa
talata dahil sa na detalye detalye. pangunahing kita
husay ng ukol sa paksa. ideya. ang
pagpapaliwan paksa.
ag at
pagtalakay sa
paksa.
ORGANISA Lohikal at Naipakita ang Lohikal ang Walang Hindi
SYON ng mahusay ang debelopment pagkakaayos patunay na maipa
mga IDEYA pagkakasunud ng mga talata ng mga talata organisado kita
-sunod ng pero hindi pero ang mga ang ang
mga ideya maayos ang ideya ay hindi pagkakalahad paksa.
pagkakalahad. maayos. ng paksa.
MEKANIKS Walang Halos walang Maraming Hindi maayos Hindi
pagkakamali pagkakamali sa pagkakamali ang maipa
sa mga mga sas mga pagkagamit ng kita
bantas,kapital bantas,kapitali bantas,kapitali mga ang
bantas,kapitali paksa.
69
isayon at sasyon at sasyon at sasyon at
pagbabaybay. pagbabaybay. pagbabaybay. pagbabaybay
Gawain 2: Karapatan ko, I-Facebook Ko!

Gamit ang Facebook account mo, gumawa ng isang campaign ad na nagpapakita ng
pagtataguyod sa pagkakapantay-pantay ng tao sa isang lipunan kahit ano pa man ang
kaniyang kasarian at pagkatapos ay ishare mo ito sa iyong mga kaibigan.
RUBRIK sa CAMPAIGN AD
KATEGORYA NATATAN MAHUSAY HINDI KAILANGA PUNT
GI MAHUSAY N PANG OS
PAUNLARI
N
10 7 4 1
NILALAMAN Malinaw na Hindi Hindi Walang
nagpapakita gaanong malinaw ang naipakitang
ng malinaw ipinapahiwa pagtataguyod
pagtataguyod ang tig ng paksa. sa
sa ipinapahiwa pagkakapant
pagkakapant ay-pantay ng
tig ng
ay-pantay ng paksa. bawat tao.
bawat tao
PAGKAMALIKH Ang likha ay Ang likha ay Ang likha ay Ang likha ay
AIN orihinal orihinal hindi hindi
subalit orihinal at orihinal at
kulang sa kulang sa walang
kaayusan. kaayusan. tunguhin.
HIKAYAT SA Nakakahikay Maayos ang Hindi Hindi
MADLA at at maayos pagkakagaw masyadong kaayaaya.
ang a. nakakahikay
pagkakagaw at.
a.
Gawain 3: Balita mo, Suri Ko!

Basahin at unawain ang balita at sagutin ang mga pamprosesong tanong.
Pagkakapantay-pantay ng mga Kasarian

Noong unang panahon ang sangkatauhan ay mayroong lamang dalawang
pagkakilanlan ng ito ay ang lalaki at babae, na tinatawag ng seks. Ngunit sa
paglipas ng panahon naimbento o lumabas ang salitang kasarian, na kung
saang mayroong iba’t ibang uri nito, tulad ng gay,lesbian,queer at iba pa. nagsimula
ang salitang kasarian sa mga kanlurang bansa tulad ng Estados Unidos o
70
Amerika. Sa kasalukuyang panahon ngayon ay mas dumarami pa ang iba’t
ibang uri ng kasarian ngunit karamihan sa ating lipunan ay hindi pa din
matanggap tanggap ito. Ang mga miyembro ng LGBTQI+, katulad nga ng aking
ipinahayag sa pangalawang talat, dahil wala silang masyadong iisipin sa Note:
Practice Personal Hygiene protocol at all times pakikisalamuha sa bawat isa,mas
magiging kalmado ang kanilang isipan at Maaring maka-tulong sa pagtaas
ng ekonomiya ng ating bansa.
Sa paksang ito maaaring ding maging langkap ang women

empowerment o pagbibigay kapangyarihan sa mga babae,dahil isa din ito
sa malaking isyu ng ating kinakaharap sa kasalukuyang panahon.
Kagaya ng sa LGBTQI+ Community ang mga babae ay

nangangailangan din ng mga karagdagang karapatan upang magkaroon pa
sila ng daan na mabibigay sa kanila ng mas ,alayang pagkilos tulad ng
mga lalaki sa ating lipunan. Dahil noong unang panahon ating nakasanayan
na ang babae ay dapat nasa bahay lamang dahil saw ala itong lakas bumuhay
ng pamilya,samantala ang lalaki ay dapat
maghanap buhay para kaniyang mabuhay ang sariling pamilya.
Ang ating paligid at kinagagalawan ay nagbabago sa paglipas ng

panahon, kaya ay dapat tayo ay magbago din at umayon sa ating kinagisnang
panahon dahil kung ito ay ating gagawin ay magkakaroon tayo ng kapayapaan sa
ating lipunan at sa ating mga sarili.
ref: https://tl.wikipedia.org/wiki/Pagkakapantay-pantay ng mga kasarian
Mga Pamprosesong Tanong:

Ano ang pangunahing konsepto ng iyong nabasa?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________.
Ano ang iyong personal na opinyon sa binasang paksa?
71
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
Kung ikaw ang tatanungin, sang-ayon ka ba o hindi ka sang-ayon sa samahang LGBTIQ+?
Ipaliwanag ang iyong sagot.
________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________
___
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________.
Gawain 4: I Search Ko- Balita ko!

1.Magsaliksik sa mga libro, magasin, o sa mga internet website ng ilang mga isyu ng may
kaugnayan sa pagkakapantay-pantay ng mga kasarian sa lipunan.
2. Gumawa ng pagbubuod gamit ang mga graphic organizer.
72
PAMANTAYAN sa PAGSASALIKSIK
PAMANTAYAN PUNTOS NATAMONG PUNTOS
Makatotohanan at angkop sa 5
paksa
Organisado at malikhain ang 5
paglalahad ng paksa
Pagkamalikhain at kalinisan 5
Kabuuan 15
Gawain 5: Halaga mo, I-Poster Ko!
73
Gumawa ng poster na nagpapakita ng pagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
PAMANTAYAN sa POSTER
PAMANTAYAN NAPAKAHUSA MAHUSAY HINDI HINDI
Y 7 GAANONG MAHUSAY
10 MAHUSAY 1
4
74
NILALAMAN/PAKS Ang nabuong Ang nabuong Ang Walang
A poster ay poster ay nabuong makitang
nakapagbibigay nakapagbibiga poster ay impormasyo
ng kumpleto, y ng wastong kulang ng n tungkol sa
wasto, at impormasyon impormasyo paksa.
n tungkol sa
mahalagang tungkol sa
paksa.
impormasyon paksa.
tungkol sa paksa.
MALIKHAIN Nagpapakita ng Maayos ang May Hindi
malikhain at pagkakagawa kakulangan kasiya-siya
kasiya-siyang ng mga sa ang disenyo
disenyo ang disenyo ng pagkakaayos ng gawain.
gawain. gawain. ng gawain.
Repleksyon
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
75
Susi sa Pagwawasto
Malayang Pagsagot
Ang mga sagot ay magkakaiba
Answers may vary
SANGGUNIAN:
JM Caparroso,Pagkakapantay-pantay ng mga Kasarian,accessed July
28,2020,medium.com/@jmcaparroso/pagkakapantay-pantay-ng-mga-kasarian-d36f674e3172
Prepared by:
CHERRYL P. BINAY-AN
AP Teacher
Sta. Clara High School
MGA MAY-AKDA
Week # Pangalan Paaralan
1 Alfredo M. Palec Jr. Diadi National High School, Nueva Vizcaya
2 Ailyn G. Pating Dupax del Sur National High School, Nueva
Vizcaya
3 Floriza C, Derilo Bintawan National High School, Nueva Vizcaya
4 Janet P. Morales Martinez Cuyangan National High School, Nueva
Vizcaya
5 Janette P. Soltero Bugkalot High School, Nueva Vizcaya
6 Diane Dawn L. Colas Pinayag National High School, Nueva Vizcaya
7 Phoebe C. Sadinas Kasibu National Agricultural School, Nueva
Vizcaya
8 Cherryl P. Binay-an Sta. Clara High School, Nueva Vizcaya
76

Learning Activity Sheet in ARALING PANLIPUNAN 10 Mga Kontemporaryong Isyu Yunit Iii

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Learning Activity Sheet in ARALING PANLIPUNAN 10 Mga Kontemporaryong Isyu Yunit Iii

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

COPYRIGHT PAGE

Learning Activity Sheet in ARALING PANLIPUNAN 10

Regional Director = BENJAMIN D. PARAGAS, PhD, CESO IV, DepEd RO2

ALFREDO M. PALEC, JR., AILYN G. PATING, FLORIZA C. DERILO,

2. GENDER ROLES SA IBA’T IBANG BAHAGI NG DAIGDIG 15

3. KAHULUGAN NG DISKRIMONASYON AT MGA URI 20

3.7. SUSI SA PAGWAWASTO 27

4. PAGSUSURI SA DISKRIMINASYON SA KABABAIHAN, KALALAKIHAN AT LGBT 28

6.4 GAWAIN 4 – Tanong ko, sagot mo! 52

7. PANTAY NA KARAPATAN NG TAO SA LIPUNAN 57 7.1

8. PAGTANGGAP AT PAGGALANG SA IBA’T IBANG KASARIAN

LEARNING ACTIVITY SHEET

Panimula (Susing Konsepto):

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

- Professor at King Sau

GAWAIN 3. “WORD WAR”

Ito ay tumutukoy sa mga

Tawag sa mga taong

Ito naman ay tumutukoy

Sila ang mga babae na ang

Kinikilala bilang malalim

Ang isang tao ay

Ito ay tumutukoy sa mga

GAWAIN 4. Saloobin Mo Ipaliwang Mo. ( Mga mainit na isyu tunkol sa

3. Ang pagtutuli sa mga kalalakihan ay isa sa mga tradisyunal at kultural at maging

Mahalaga sa akin ang araling ito

Rubrics for scoring

3-4 5-6 7-8 9-10

MGA SAGOT: 7. SAME-SEX MARRIAGE

GAWAIN 4, Mga isyu

LEARNING ACTIVITY SHEET

Panimula (Susing Konsepto):

Isa sa mga kontrobersyal na isyung pinag-uusapan sa kasalukuyan ay ang tungkol sa gender

Maglista ng mga gampanin ng mga kalalakihan at kababaihan na nakikita mo mismo

Gawain 1: Sulat - Kaalaman

Halimbawa: Magsasaka Naglilinis ng bahay

AFRICA AT Kanlurang Asya

Gawain 2: Karapatan Mo, Ipaglaban Mo

PHILIPPINES UNITED STATES

Pangalan ng babae at LGBT Dahilan kung bakit sila katangi-tangi

Panprosesong mga Tanong

2.Ang gustong gusto kong gawin ay______________________________________________

3.Ang gusto ko pang gawin ay __________________________________________________

Learners Module, Contemporary Issues, pahina 265- 269

Oxales, Edna at Sato,Jude, ( 2016 ), Sinag Serye ng Araling Panlipunan,

De Guzman, Jens Micah (2017), Mga kontemporaryong Isyu, pahina 195-198

LEARNING ACTIVITY SHEET

Paunang Kaalaman para sa mga Mag-aaral

Pamantayang Pagkatuto na may Koda/MELC

Ang diskriminasyon ay __________________________________________________

Ngayon na napag-alaman mo na ang kahulugan ng diskriminasyon, iyong susuriin kung

Pakinggan ang awiting pinamagatang “I Am Beautiful” ni Christina Aguilera. Kung may

Mga Gabay na Tanong:

Muli nating palawigin ang ating kaalaman sa mga uri ng diskrimansyon sa

Sa Asya, mas gusto ng karamihan sa mga magulang ang

Ang Pride Month ay nakaugat sa Stonewall Riots sa

Ayon sa UN handbook na “From Exclusion to

Noong Apartheid Era sa South Africa, mula 1948

Noong Marso 23, 2004, may isang artikulong

*Alternatibo para sa mga walang akses sa internet: Pumili ng isa.

B. Magsulat ng isang reaction paper tungkol sa isang dokumentaryo, talumpati o artikulo

2.Ang gustong gusto kong gawin ay______________________________________________

3.Ang gusto ko pang gawin ay __________________________________________________