UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO:

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin tổng quát
- Tên học phần: TƯ DUY BIỆN LUẬN ỨNG DỤNG (2+0)
- Tên tiếng Anh: Applied critical thinking
- Mã học phần: KTCH005
- E-learning:
- E-portfolio:
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
Giáo dục đại cương  Cơ sở ngành 
Chuyên ngành  Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp 

- Số tín chỉ: 2
+ Số tiết lý thuyết: 30
+ Số tiết thực hành: 0
- Tự học: 60 tiết
+ Đọc tài liệu: 30 tiết
+ Làm bài tập: 30 tiết
+ Thực hiện project: 0 tiết
+ Hoạt động khác (nếu có): 0 tiết
- Học phần tiên quyết: không
- Học phần học trước: không

2. Mô tả học phần
Học phần gồm 9 chương bài học cung cấp các kiến thức và thao tác kĩ thuật của tư duy biện
luận: khái niệm về tư duy biện luận, cách nhận biết luận cứ, cách phân tích các luận cứ và
biểu diễn chúng thành sơ đồ, phân tích và đánh giá các dạng luận cứ khác nhau của lập luận
diễn dịch và quy nạp, và cách nhận biết, phân tích, đánh giá các ngụy biện phổ biến trong
cuộc sống. Ngoài ra, có những đơn vị bài học cung cấp bảng hướng dẫn thao tác tìm, chuẩn
hóa, và đánh giá từng loại luận cứ giúp người học hình thành những kỹ năng và thái độ tư
duy cần thiết trong hoạt động học tập và làm việc của họ.
3. Mục tiêu học phần
Học phần trang bị cho người học những kiến thức về lĩnh vực tư duy biện luận, đồng thời
cũng rèn luyện cho người học những kĩ năng phân tích đánh giá các vấn đề trong học tập
cũng như trong cuộc sống một cách hiệu quả.

1
4. Nguồn học liệu
Tài liệu bắt buộc:
[1] Đinh Hồng Phúc. 2021. Tư duy biện luận: cẩm nang thực hành. Nxb. Tài
chính & Trường Đại học Thủ Dầu Một.
[2] Roy van den Brink-Budgen, 2017, Tư duy phản biện dành cho sinh viên.
Đinh Hồng Phúc dịch, Nxb. Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Thủ Dầu
Một.
Tài liệu không bắt buộc:
[3] Đỗ Thị Diệu Ngọc, Nguyễn Huy Cường, 2019. Tư duy biện luận – Nghĩ hay
hơn hay nghĩ. Nxb. Thế giới, Hà Nội.
[4] Richard Paul và Linda Elder, 2016. Cẩm nang tư duy phản biện: Khái niệm
và công cụ. Bùi Văn Nam Sơn hiệu đính. Nxb. Tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh.
[5] Richard Paul và Linda Elder, 2016. Cẩm nang tư duy ngụy biện. Hoàng
Nguyễn Đăng Sơn dịch, Bùi Văn Nam Sơn hiệu đính. Nxb. Tổng hợp Tp. Hồ Chí
Minh.
[6] M. Neil Browne & Stuart M. Keeley, 2017, Phá tan sự ngụy biện, Tạ Thanh
Hải dịch, Nxb. Lao Động.
Tài nguyên khác:
[7] http://triethoc.edu.vn [chuyên mục: Logic học | Tư duy phản biện]
5. Chuẩn đầu ra học học phần
Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Không đóng góp/không liên quan
S : Có đóng góp/liên quan nhưng không nhiều
H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều
Tên Mức độ đóng góp
Mã HP
HP
Tư ELO1 ELO2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 ELO7 ELO8 ELO9 ELO10
duy
biện
KTCH005
luận
ứng
dụng

Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:

CĐR của CTĐT
Chuẩn đầu ra học phần
(ELOx)
Nhận diện các dạng phán đoán và luận cứ
Kiến CELO1 cơ bản
thức
CELO2 Xác định các thành phần của luận cứ
Kỹ Kiểm tra tính hợp quy tắc của các luận cứ
năng CELO3 bằng công cụ logic
CELO4 Xác định các dạng ngụy biện trong thực tế
cuộc sống

2
 CELO5 Đánh giá các luận cứ là tốt hay tồi
Năng
lực tự
Bộc lộ những phẩm chất của người có óc
chủ và CELO6
phản biện
trách
nhiệm

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra

Chỉ báo
Chuẩn
thực
đầu ra
hiện Mô tả chỉ báo thực hiện
CELO
CELOx.
x
y
CELO1.1 Nhận diện các phán đoán
CE01
CELO1.2 Nhận diện luận cứ diễn dịch
CELO1.2 Nhận diện luận cứ quy nạp
Trình bày đúng các khái niệm hay định nghĩa cơ bản của môn
CELO2.1
học theo cách hiểu của mình
CELO2
Giải thích được lý do tại sao ta sử dụng các phương pháp đánh
CELO2.2
giá khác nhau cho các loại luận cứ khác nhau
CELO3.1 Nhận diện các phán đoán cấu thành luận cứ
CELO3 CELO3.2 Nhận biết tiền đề và kết luận của luận cứ
CELO3.3 Biết cách chuẩn hóa các luận cứ thành hình thức luận cứ
CELO4.1 Phân biệt được dạng loại luận cứ
CELO4.2 Biết cách phân tích cấu trúc của luận cứ
CELO4.3 Biết cách biểu diễn luận cứ bằng sơ đồ
CELO4 CELO4.4 Biết cách nhận diện các ngụy biện
CELO4.5 Kết hợp các loại luận cứ để xây dựng các chuỗi luận cứ
Kết hợp các kỹ năng tư duy biện luận trong việc phân tích,
CELO4.6
đánh giá và giải quyết vấn đề
CELO5 CELO5.1 Dùng phương pháp bảng chân lý để đánh giá luận cứ mệnh đề
CELO5.2 Dùng phương pháp sơ đồ Venn để đánh giá luận cứ nhất quyết
Dùng phép xác định tính chu diên của các thuật ngữ trong
CELO5.3
phán đoán
Dùng các quy tắc kiểm tra tam đoạn luận để đánh giá luận cứ
CELO5.4
nhất quyết
Dùng phương pháp kiểm tra mẫu để đánh giá các loại luận cứ
CELO5.5
quy nạp
Dùng phương pháp tương đồng và dị biệt của John Stuart Mill
CELO5.6
để đánh giá luận cứ nhân quả
Kiểm tra giá trị của các luận cứ bằng nguyên tắc mối quan hệ
CELO5.7
xác đáng (relevance)
Sử dụng kĩ thuật động não với sơ đồ tư duy để hình thành ý
CELO5.8
tưởng xây dựng luận cứ
CELO5.9 Sử dụng hệ thống Elearning để: làm việc nhóm, nộp bài tập
thực hành và kiểm tra.

3
 Chỉ báo
Chuẩn
thực
đầu ra
hiện Mô tả chỉ báo thực hiện
CELO
CELOx.
x
y

Trung thực với hiểu biết của chính mình, đảm bảo nguyên tắc
CELO6 CELO6.1
tử tế trong hoạt động biện luận.
CELO6.2 Học hành nghiêm túc, tích cực xây dựng bài học trong lớp.

7. Đánh giá học phần

Chỉ báo
Hình
Thời thực hiện Tỉ lệ
thức Nội dung
điểm (CELOx.y (%)
KT
)
A. Đánh giá quá trình 50
A.1 Đánh giá thái độ học tập 25
Tham CELO6.1
Không được vắng quá 20% tổng số tiết 10
dự lớp CELO6.2
CELO1.1
CELO1.2
CELO2.1
CELO2.2
CELO3.1
CELO3.2
Làm bài
Tuần CELO3.3
tập đầy Làm bài tập theo yêu cầu của giảng viên 15
1-15 CELO4.1
đủ
CELO4.2
CELO4.3
CELO4.4
CELO4.5
CELO4.6
CELO5.1
A.2 Kiểm tra giữa kỳ 25
CELO4.1
CELO4.2
CELO4.3
Trắc Tuần
CELO4.4
nghiệm 9-10
CELO4.5
CELO4.6
CELO5.1
B. Đánh giá kết thúc học phần 50
Trắc Theo Tất cả các
nghiệm lịch chỉ báo
của
PĐBC

4
 Chỉ báo
Hình
Thời thực hiện Tỉ lệ
thức Nội dung
điểm (CELOx.y (%)
KT
)
L

5
8. Nội dung chi tiết học phần
8.1. Lý thuyết
Hoạt động dạy, học và đánh Chỉ báo thực
Buổi Nội dung Tài liệu tham khảo
giá hiện CELOx.y
1 Chương 1. Tư duy biện luận và luận cứ CELO1.1 [3] tr. 9-10
(3 tiết) Hoạt động dạy:
1.1. Tư duy biện luận Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO2.1 [5] tr. 38-41, 47-67
- Các định nghĩa về tư duy biện luận trình chiếu, sinh viên làm bài
tập tại lớp. CELO6.2
- Đặc điểm của tư duy biện luận Hoạt động tự học:
- Lợi ích của tư duy biện luận - Làm bài tập và trả lời các
- Các rào cản đối với tư duy biện luận câu hỏi bài I
- Đọc trước bài 2.
1.2. Nhận biết luận cứ Hoạt động đánh giá:
- Cấu trúc của luận cứ - Đánh giá trên lớp: cho /nhận
phản hồi các vấn đề thảo luận.
- Nhận biết phán đoán - Đánh giá tự học: chấm điểm
- Nhận biết luận cứ có tiền đề hay kết tại lớp câu hỏi và bài tập.
luận ngầm
- Phân biệt luận cứ với những gì không
phải luận cứ
2-3 Chương 2. Phân tích luận cứ Hoạt động dạy: CELO3.1 [1] tr. 7-21
(2 tiết) Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2 [5] tr. 68-88
2.1. Phương pháp phân tích các dạng trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
luận cứ thường gặp tập tại lớp.
- Luận cứ có các từ chỉ báo Hoạt động tự học:
- Làm bài tập và trả lời các
- Luận cứ không có từ chỉ báo câu hỏi bài 2
- Đọc trước bài 3.

6
 - Luận cứ có tiền đề ngầm Hoạt động đánh giá:
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận
- Luận cứ có kết luận ngầm phản hồi các vấn đề thảo luận.
- Luận cứ có chứa phán đoán không - Đánh giá tự học: chấm điểm
cấu tạo luận cứ tại lớp câu hỏi và bài tập.
- Các luận cứ mở rộng
2.2. Phương pháp vẽ sơ đồ luận cứ
- Vẽ sơ đồ luận cứ có các tiền đề độc
lập
- Vẽ sơ đồ luận cứ có các tiền đề liên
kết
- Vẽ sơ đồ luận cứ mở rộng
3-4 Chương 3. Thế nào là một luận cứ tốt? CELO1.1 [5] tr. 111-145
(3 tiết) HĐ dạy: CELO1.2 [7] tr. 159-172
3.1. Đặc điểm của một luận cứ tốt Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO2.1
3.2. Luận cứ diễn dịch và luận cứ quy trình chiếu CELO5.9
nạp HĐ tự học: CELO6.1
- Làm bài tập bài 3
3.3. Các loại luận cứ diễn dịch - Đọc trước bài 4
- Luận cứ nhất quyết Hoạt động đánh giá:
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận
- Luận cứ mệnh đề phản hồi các vấn đề thảo luận.
3.4. Các loại luận cứ quy nạp - Đánh giá tự học: chấm điểm tại
lớp câu hỏi và bài tập.
- Luận cứ loại suy
- Luận cứ khái quát hóa quy nạp
- Luận cứ nhân quả

7
 3.5. Các thuật ngữ đánh giá
5-7 Chương 4. Luận cứ mệnh đề Hoạt động dạy: CELO3.1
(5 tiết) 4.1. Nhận biết luận cứ mệnh đề Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2
trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
- Phán đoán đơn và phán đoán phức tập tại lớp. CELO4.2
- Bốn dạng phán đoán mệnh đề: phủ Hoạt động tự học: CELO4.4
định, liên kết, tuyển, và điều kiện - Làm bài tập và trả lời các [1] tr. 54-78
- Chuyển các cấu trúc câu về dạng câu hỏi bài 4 [2] tr. 116-154
chuẩn của phán đoán mệnh đề - Đọc trước bài 5.
Hoạt động đánh giá: [4] tr. 20-16
4.2. Phân tích luận cứ mệnh đề
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận
4.3. Đánh giá luận cứ mệnh đề bằng
phương pháp bảng chân lý phản hồi các vấn đề thảo luận.
- Đánh giá tự học: chấm điểm
Bảng hướng dẫn: Tìm, chuẩn hóa và
tại lớp câu hỏi và bài tập.
đánh giá các luận cứ mệnh đề
7-9 Chương 5. Luận cứ nhất quyết Hoạt động dạy: CELO3.1 [1] tr. 22-36
(5 tiết) Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2 [5] tr. 89-110
5.1. Nhận biết luận cứ nhất quyết trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
- Cấu trúc của phán đoán nhất quyết tập tại lớp. CELO4.2
Hoạt động tự học:
- Bốn dạng phán đoán nhất quyết: - Làm bài tập và trả lời các
khẳng định toàn bộ, phủ định toàn bộ, câu hỏi bài 5
khẳng định bộ phận, và phủ định bộ - Đọc trước bài 6.
phận Hoạt động đánh giá:
- Chuyển các cấu trúc câu về dạng - Đánh giá trên lớp: cho /nhận
chuẩn của phán đoán nhất quyết phản hồi các vấn đề thảo luận.
5.2. Nhận biết luận cứ tam đoạn luận - Đánh giá tự học: chấm điểm
nhất quyết tại lớp câu hỏi và bài tập.

8
 5.3. Phân tích luận cứ nhất quyết
5.4. Đánh giá luận cứ luận nhất quyết
- Sử dụng sơ đồ Venn để xác định
tính hợp lệ của luận cứ
- Sử dụng các quy tắc để xác định tính
hợp lệ của luận cứ
Bảng hướng dẫn: Tìm, chuẩn hóa và
đánh giá các luận cứ nhất quyết
10 Chương 6. Luận cứ loại suy Hoạt động dạy: CELO2.2 [2] tr. 60-81
(2 tiết) Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.1
6.1. Nhận biết luận cứ loại suy trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.2
- Cấu trúc phán đoán loại suy tập tại lớp. CELO3.3
Hoạt động tự học: CELO4.2
- Cấu trúc chung của luận cứ loại suy - Làm bài tập và trả lời các
6.2. Phân tích luận cứ loại suy câu hỏi bài 6
6.3. Đánh giá luận cứ loại suy - Đọc trước bài 7.
Hoạt động đánh giá:
- Đánh giá độ mạnh/yếu của luận cứ - Đánh giá trên lớp: cho /nhận
qua số lượng các tính chất tương đồng phản hồi các vấn đề thảo luận.
có chung giữa thực thể nguồn và thực - Đánh giá tự học: chấm điểm
thể đích tại lớp câu hỏi và bài tập.
- Đánh giá độ mạnh/yếu của luận cứ
qua số lượng các thực thể nguồn
- Đánh giá độ mạnh/yếu của luận cứ
qua mối liên hệ xác đáng giữa những
thực thể được so sánh với kết luận.
Bảng hướng dẫn: Tìm, chuẩn hóa và

9
 đánh giá các luận cứ loại suy
11 Chương 7. Luận cứ khái quát hóa quy Hoạt động dạy: CELO3.1
(2 tiết) nạp Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2
trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
7.1. Nhận biết luận cứ khái quát hóa quy tập tại lớp. CELO4.2
nạp Hoạt động tự học: CELO5.1
- Cấu trúc của phán đoán khái quát - Làm bài tập và trả lời các
hóa quy nạp câu hỏi bài 7
- Đọc trước bài 8.
- Cấu trúc chung của luận cứ khái Hoạt động đánh giá:
quát hóa quy nạp - Đánh giá trên lớp: cho /nhận
7.2. Phân tích luận cứ khái quát hóa quy phản hồi các vấn đề thảo luận. [6] tr. 115-122
nạp - Đánh giá tự học: chấm điểm
7.3. Đánh giá luận cứ khái quát hóa quy tại lớp câu hỏi và bài tập.
nạp
- Đánh giá kích cỡ mẫu
- Đánh giá tính ngẫu nhiên của mẫu
Bảng hướng dẫn: Tìm, chuẩn hóa và
đánh giá các luận cứ khái quát hóa quy
nạp
12 Chương 8. Luận cứ nhân quả Hoạt động dạy: CELO3.1 [6] tr. 96-111
(2 tiết) Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2 [7] tr. 92-113
8.1. Nhận biết luận cứ nhân quả trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
- Cấu trúc phán đoán nhân quả tập tại lớp. CELO4.2
Hoạt động tự học: CELO5.2
- Cấu trúc chung của luận cứ nhân quả - Làm bài tập và trả lời các CELO5.3
8.2. Phân tích luận cứ nhân quả câu hỏi bài 8 CELO5.4
- Đọc trước bài 9.

10
 8.3. Đánh giá luận cứ nhân quả Hoạt động đánh giá:
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận
- Đánh giá độ mạnh/yếu của luận cứ phản hồi các vấn đề thảo luận.
bằng phương pháp tương đồng - Đánh giá tự học: chấm điểm
- Đánh giá độ mạnh/yếu của luận cứ tại lớp câu hỏi và bài tập.
bằng phương pháp dị biệt
Bảng hướng dẫn: Tìm, chuẩn hóa và
đánh giá các luận cứ nhân quả
13-15 Chương 9. Các ngụy biện Hoạt động dạy: CELO3.1 [5] tr. 326-345
(6 tiết) Thuyết giảng, thảo luận nhóm, CELO3.2
9.1. Khái niệm ngụy biện trình chiếu, sinh viên làm bài CELO3.3
9.2. Các ngụy biện hình thức tập tại lớp. CELO4.2
Hoạt động tự học: CELO5.5
- Ngụy biện khẳng định hậu kiện - Làm bài tập và trả lời các CELO5.7
- Ngụy biện phủ định tiền kiện câu hỏi bài 9
- Ngụy biện khẳng định một lựa chọn - Đọc trước bài 10.
Hoạt động đánh giá:
- Ngụy biện trung từ không chu diên - Đánh giá trên lớp: cho /nhận
9.3. Các ngụy biện phi hình thức phản hồi các vấn đề thảo luận.
- Đánh giá tự học: chấm điểm
9.3.1. Các ngụy biện có tiền đề không tại lớp câu hỏi và bài tập.
liên quan
- Ngụy biện công kích cá nhân
- Ngụy biện viện dẫn số đông
- Ngụy biện viện dẫn truyền thống
- Ngụy biện viện dẫn điều chưa biết
- Ngụy biện viện đến cảm xúc

11
 - Ngụy biện người rơm
- Ngụy biện toàn bộ và bộ phận
- Ngụy biện hai cái sai thành một cái
đúng
- Ngụy biện viện đến thành phần xuất
thân
9.3.2. Các ngụy biện có tiền đề không
thể chấp nhận
- Ngụy biện vòng vo
- Ngụy biện viện đến uy tín không
chính đáng
- Ngụy biện lưỡng nan giả
- Ngụy biện khái quát hóa vội vã
- Ngụy biện loại suy yếu
- Ngụy biện dựa vào nhân quả sai
- Ngụy biện post hoc
- Ngụy biện dốc trượt

12
9. Hướng dẫn học phần
9.1. Đối với sinh viên
- Giờ tự học: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư … giờ tự
học/ tín chỉ lý thuyết và thực hành như:
+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và củng cố bài
học sau giờ học
+ Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm …
+ Hoàn tất nhật ký việc tự học.
- Sinh viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết (> 6 tiết) sẽ không được dự thi.
- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.
- Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành không có lý do sẽ nhận 0 điểm.
9.2. Đối với giảng viên
- Thực hiện đúng quy chế, nội quy của nhà trường.
- Thực hiện đa dạng các phương pháp giảng dạy, đánh giá năng lực của người học.
- Công bằng trong giảng dạy và đánh giá năng lực của người học.
10. Phiên bản chỉnh sửa
Lần 6, ngày 12/8/2021
12. Phụ trách học phần
- Chương trình: Tư duy biện luận và Phương pháp nghiên cứu khoa học / Khoa:
Đào tạo Kiến thức chung
- Giảng viên: Đinh Hồng Phúc
- Địa chỉ và email liên hệ: phucdh@tdmu.edu.vn
- Điện thoại: 0904126804
Bình Dương, ngày 12 tháng 8 năm 2021
GIÁM ĐỐC CTĐT GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN

PHÒNG ĐTĐH TRƯỞNG KHOA

HIỆU TRƯỞNG

13
 PHỤ LỤC
RUBRICS CÁC BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thang điểm 10)
ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH
1. Rubrics tham dự lớp
TIÊU CHÍ TỐT (10 điểm) ĐẠT (8 điểm) CHƯA ĐẠT
(dưới 5)
Thời gian tham
80 - 100% ( 6đ) 60 - 80% (5đ) Dưới 60% (<5 đ)
dự
Thái độ tham dự Chú ý, tích cực Có chú ý và đóng Không chú ý/không
đóng góp (4đ) góp (3đ) đóng góp

2. Rubrics hoàn thành bài tập

TIÊU CHÍ TỐT (10 điểm) ĐẠT (7.5 điểm) CHƯA ĐẠT (0
điểm)
Nhận diện các loại 80 - 100% (2 đ) 60 - 79% (1.5đ) Ít hơn 60% (0 đ)
luận cứ
Chuẩn hóa luận cứ 80 - 100% (2 đ) 60 - 79% (1.5đ) Ít hơn 60% (0 đ)
Phân tích và đánh giá 80 - 100% (2 đ) 60 - 79% (1.5đ) Ít hơn 60% (0 đ)
luận cứ
Nhận diện và phân 80 - 100% (2 đ) 60 - 79% (1.5đ) Ít hơn 60% (0 đ)
tích những ngụy biện
Xây dựng luận cứ của 80 - 100% (2 đ) 60 - 79% (1.5đ) Ít hơn 60% (0 đ)
chính mình

3. Rubrics đánh giá bài kiểm tra giữa kỳ số 1

Chỉ báo TỐT CHƯA

ĐẠT
thực hiện Tiêu chí đánh giá (10. ĐẠT (0
(7.5 điểm) điểm)
CELOx.y điểm)
CE01, - Nhận diện các tiền đề và kết 80- 60 - 79% Ít hơn 60%
CELO3, luận của luận cứ 100% (4.0 đ) (0 đ)
CELO4.1 (6.0 đ)
- Phân biệt các loại luận cứ
,
- Biét cách chuẩn hóa, phân tích
CELO4.4 và đánh giá các luận cứ
CELO4.6
CELO5 - Biết cách nhận diện các ngụy
biện

14
 - Kết hợp những kỹ năng tư duy 80- Ít hơn 60%
60 - 79%
biện luận để xây dựng luận cứ 100% (0 đ)
(3.5 đ)
của chính mình (4.0 đ)

ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC HỌC PHẦN

1. Rubrics bài kiểm tra kết thúc học phần số 1
Chỉ báo CHƯA
TỐT
thực hiện ĐẠT ĐẠT
Tiêu chí đánh giá (10 (...điểm)
CELOx. (7.5 điểm)
điểm)
y

- Phân biệt các loại luận cứ Ít hơn 60%

- Biét cách chuẩn hóa, phân tích 80- (0.0 đ)
60 - 79%
và đánh giá các loại luận cứ 100%
Tất cả chỉ (6.0 đ)
(8.0 đ)
báo - Biết cách nhận diện và phân
tích những ngụy biện

- Kết hợp những kỹ năng tư duy 80- Ít hơn 60%

60 - 79%
biện luận để xây dựng luận cứ 100% (0 đ)
(1.5 đ)
của chính mình. (2.0 đ)

…
* Ghi chú:
- Điểm tổng kết học phần sẽ được tính dựa vào tỷ lệ mô tả ở mục 7, tính thành 2 cột
điểm:
1. Điểm quá trình
2. Điểm kết thúc học phần

15