学期 周次 星期

日期
SEMESTER：2 MINGGU：20 HARI：ISNIN TARIKH: 09-11-2020
科目/班级/时间 反思
MP/KELAS/MASA IMPAK/REFLEKSI

华语 单元：(七) 自得其乐 跨课程元素：高层次思维技

3U 课题：写字教学 能，信息通讯技术
8.30AM-9.00AM 内容标准：3.1 教具: 演示文稿、液晶显示
学习标准：3.1.1 器、电脑、麦克笔、田字格、
学习目标：学生能够写出至少四个符合写字要求的生字。 练习簿
教学步骤： 道德价值：-
1. 展示学生的坐姿图并揭示今日所学的课题。 教学评价：观察, 随堂问答
思维计划：流程图
2. 通过演示文稿展示十三个生字，即:簿、试、帆、蹲、臂、
虚拟学习环境：-
斜和浮。 思维技能(KBAT)：评价
3. 引导学生说出生字的笔画并进行书空。 课程标准评估(PPPM/TP): 3
4. 习写生字。 反思：
5. 学生总结今日所学。 /31 名学生达成学习目标。
/31 名学生需要个别辅导。

华语 单元：(八) 科技改变世界 跨课程元素：高层次思维技

3U 课题：写字教学 能，信息通讯技术
9.00AM-9.30AM 内容标准：3.1 教具: 演示文稿、液晶显示
学习标准：3.1.1 器、电脑、麦克笔、田字格、
学习目标：学生能够写出至少四个符合写字要求的生字。 练习簿
教学步骤： 道德价值：-
1. 展示学生的坐姿图并揭示今日所学的课题。 教学评价：观察, 随堂问答
思维计划：流程图
2. 通过演示文稿展示六个生字，即: 置、薄、残、疾、官和
虚拟学习环境：-
激。 思维技能(KBAT)：评价
3. 引导学生说出生字的笔画并进行书空。 课程标准评估(PPPM/TP): 3
4. 习写生字。 反思：
5. 学生总结今日所学。 /31 名学生达成学习目标。
/31 名学生需要个别辅导。

科学 主题: (二) 生命科学 跨课程元素：科学与工艺，

2K/2U 课题: 植物 信息通讯技术
10.00AM- 11.00AM 内容标准: 5.1 教具：烧杯、绿豆、油、冷冻
学习标准: 5.1.2 格、棉花、橱
学习目标: 在教学活动后, 学生能够通过实验说出种子发芽的 思维技能(KBAT)：归因、
基本需求。 联想、分析、推论、图像化
科学程序技能：观察、推断、画出有关的样本 课程标准评估(PPPM/ TP): 2
活动： 教学评价：观察，随堂问答
1. 准备实验时的材料和科学用具。 反思：
2. 播放相关实验的视频。 /64 名学生达成学习目标。
3. 引导学生说出观察结果。 /64 名学生需要个别辅导。
4. 学生记录观察结果。
5. 学生分析缺少种子发芽的基本需求所带来的后果。
6. 学生做出总结。