Senior High School

Pagsulat sa Filipino sa
Piling Larang Akademik
Kuwarter 1-Modyul 3
Ang Akademikong Sulatin:
Pagsulat ng Talumpati

Kagawaran ng Edukasyon ● Republika ng Pilipinas

Pagsulat sa Filipino sa Piling Larang (Akademik)
Filipino - Ikalabing-dalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Kuwarter 1 - Modyul 3: Akademikong Suklatin: Pagsulat ng Talumpati
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda/materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula at iba pa) na
ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon.
Pinagsikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng
materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring
iyon.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Alain Del B. Pascua

Mga Bumubuo ng Modyul para sa Mag-aaral

Manunulat: Aileen P. Matundan

Mga Tagasuri: Anita M. Gomez, PSDS
Maria Dulce Cuerquiz, MT
Mga Tagaguhit at Nag-layout: Mr. Ryan Roa Mr. Allan Guibone
Ms. Mary Sieras Mrs. Alma Sheila Alorro
Mga Tagapangasiwa
Tagapangulo: Dr. Arturo B. Bayocot, CESO III
Panrehiyong Direktor
Pangalawang Tagapangulo: Dr. Victor G. De Gracia Jr. CESO V
Pumapangalawang Panrehiyong Direktor

Cherry Mae L. Limbaco, PhD, CESO V

Tagapamanihala

Alicia E. Anghay, PhD, CESE

Pumapangalawang Tagapamanihala

Mala Epra B. Magnaong, Hepe ES, CLMD

Mga Miyembro: Lorebina C. Carrasco, OIC-CID Chief
Sol P. Aceron, PhD, EPS-Filipino
Brenda P. Galarpe, SSP- 1
Marisa D. Cayetuna, P-1
Aniceta T. Batallones, MAFIL
Leonor C. Reyes, MAEDFIL
Joel D. Potane, LRMS Manager
Lanie O. Signo, Librarian II
Gemma Pajayon, PDO II
Inilimbag sa Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon – Sangay ng Cagayan de Oro
Office Address: Fr. William F. Masterson Ave Upper Balulang Cagayan de Oro
Telephone Nos.: (08822)855-0048
E-mail Address: cagayandeoro.city@deped.gov.ph
 Senior High School

Pagsulat sa Filipino
sa Piling Larang
Akademik
Kuwarter 1 - Modyul 3:
Ang Akademikong Sulatin

Ang aklat na ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador

mula sa mga publiko at pribadong paaralan at pamantasan. Hinihikayat naming
ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag- email ng inyong mga
puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa depeddivofcdo@gmail.com
Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkah

Kagawaran ng Edukasyon ● Republika ng Pilipinas

This page is intentionally blank
 Talaan ng Nilalaman

Para Saan ang Modyul Na Ito………………………………………………………… i

Ano ang Inaasahan Mo………………………………………………………………… i

Paano Mo Matutuhan ………………………………………………………………… i

Mga Icon ng Modyul…………………………………………………………………… ii

Ano ang Nalalaman Mo………………………………………………………………… iii

Aralin 1: Talumpati

Alamin..................................................................................................................... 1

Tuklasin: ................................................................................................... 1

Suriin: Pagpapanood ng Talumpati ........................................................... 2

Pagyamanin: Pagpapahalaga sa pakikinig ng talumpati ............................ 3

Suriin: Kahulugan ng Pagtatalumpati ........................................................ 3

Pagyamanin: Pagsagot sa katanungan ..................................................... 5

Isaisip: Pagsulat ng Talata…. .................................................................... 5

Isagawa: Pagguhit ng Poster..................................................................... 6

Aralin 2: Talumpati

Balikan: Balik-aral .................................................................................... 7

Alamin: Pagsusuri ng mga pahayag .......................................................... 8

Tuklasin: ................................................................................................. 8

Suriin: Paghahambing sa mga uri ng talumpati ....................................... 9

 Isaisip: Pagpapahalaga sa larawan ......................................................... 10

Isagawa: Pagrekord ng pagtatalumpati… ................................................ 11

Lagom …………………………………………………………………………………………… 11

Tayahin (Pangwakas na Pagtataya) …………………………………………………………. 12

Susi sa Pagwawasto ...................................................................................................... 13

Mga Sanggunian ............................................................................................................ 15

This page is intentionally blank
Para Saan ang Modyul na Ito
Ang modyul na ito ay tungkol sa pagpapakahulugan ng talumpati, mga uri ng
talumpati, mga dapat isaalang alang sa pagsulat ng talumpati, ang mga dapat tandaan sa
pagsulat ng isang talumpati at ang huwaran sa pagbuo nito.
Sadyang inihanda ang modyul na ito upang makatuklas ng mga bagong kaalaman sa
pagsulat ng talumpati. Ang mga gawain ay maingat na inihanda upang lubos na malinang ang
kakayahan sa pakikinig, pagsasalita, pagbabasa, pagsusulat at panonood. Tutulungan ka ng
modyul na ito na matukoy ang kahulugan at kabuluhan ng mga konsepto sa huwaran na
pagbuo ng talumpati.
Sa araling ito, binigyang-pansin ang kahalagahan ng pakininig at pagsusuri ng isang
talumpati.

Ang modyul na ito ay may isang aralin:

• Aralin 1 – Talumpati

Ano ang Inaasahan Mo

Inaasahang pagkatapos ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay:

1. Nakasusulat ng talumpati batay sa napakinggang halimbawa (CS_FA11/12PN-0g-i-

91)

Paano Mo Matutuhan
Upang makamit ang mga inaasahan, gawin ang mga sumusunod:

• Basahin at unawain ng mabuti ang mga konseptong pangwika.

• Sundin ang mga bawat panuto na ibinibigay sa bawat gawain at pagsasanay.
• Sagutin ang lahat ng mga ibinibigay na gawain at pagsasanay.

i
Mga Icon ng Modyul

Inihanay ang mga layunin sa aralin. Mahalagang

ALAMIN maunawaan ng mga mag-aaral kung ano ang
maaasahan nila sa aralin.
Panimulang pagtataya o gawain upang matukoy ang
SUBUKIN lawak ng kaalaman ng mag-aaral ukol sa
tatalakaying paksa.
Binabalikan ang mga dating kaalaman ng mga mag-
aaral tungkol sa paksa ng bawat aralin. Mahalagang
BALIKAN
matukoy ito upang matiyak na may napadagdag
pang kaalaman.
Inilalahad dito ang mismong aralin sa pamamagitan
ng kwento, pagsasanay, tula, awitin, sitwasyon at iba
TUKLASIN
pang paraan. Ginagalugad dito ang mga ideyang
magkikintal ng mahalagang kaisipan.
Inilalahad dito ang mga tanong sa sumusubok sa
pagkaunawa ng mag-aaral sa aralin. Maaari rin itong
SURIIN pagtalakay sa paksa.

Makapagsagawa ang mga mag-aaral ng mga

gawaing magpapatotoo ng kanilang natutuhan.
PAGYAMANIN
Magtitipon sila ng kanilang likhang mga sulatin at
gawain batay sa natutunan sa aralin.
Patutunayan ng mga mag-aaral ang karunungan at
ISAISIP kaalamang kanyang natutunan sa pamamagitan ng
pagsusulit, gawain at pagsasanay.
Pagtitipon ng mga natamong kaalaman at kasanayan
ng mga mag-aaral sa gawaing replektibo upang
ISAGAWA
mailalapat sa tunay na buhay.

Tatayain ang mga mag-aaral ayon sa antas ng

pagkatuto mula sa natamong kasanayan.
TAYAHIN

Mabibigyan ng karagdagang pagsasanay upang

KARAGDAGANG malinang ang kakayahang pampagkatuto ng mga
GAWAIN mag-aaral.

Mga kasagutan sa anumang pagtataya, pagsasanay

SUSI NG at mga Gawain.
PAGWAWASTO

ii
 Ano ang Nalalaman Mo
Panimulang Pagtataya
Alamin natin kung gaano na ang lawak ng iyong kaalaman sa nilalaman ng modyul na
ito. Sagutin mo ang lahat ng aytem. Bilugan ang titik ng tamang sagot.

1. Ito ay isang proseso o paraan ng pagpapahayag ng ideya o kaisipan sa

paraang pasalitang tumatalakay sa isang partikular na paksa __________.
a. sanaysay b. talumpati c. debate d. pagpapahayag
2. Isang uri ng talumpati na kung saan ang layunin ay ipabatid sa mga nakikinig ang tungkol
sa isang paksa, isyu o pangyayari.
a. pagbibigay-galang b. panlibang c. panghikayat d. kabatiran
3. Ito ay isang uri ng talumpati na ang pangunahing layunin ay hikayatin ang mga tagapakinig
na tanggapin ang paniniwala ng mananalumpati sa pammaagitan ng pagbibigay-katwiran
at mga patunay.
a. panghikayat b. pampasigla c. papuri d. pagbibigay-galang.
4. Ang layunin ng talumpating ito ay na magbigay ng pagkilala o pagpupugay sa isang tao o
samahan___________.
a. pampasigla b. papuri c. panghikayat d. panlibang
5. Ito ang uri ng talumpati na magbibigay ng kasiyahan sa mga nakikinig.
a. pagbibigay-galang b. kabatiran c. pampasigla d. papuri
6. Ang layunin ng talumpating ito ay tanggapin ang bagong kasapi ng samahan o
organisasyon.
a. pampasigla b. panghikayat c. kabatiran d. pagbibigay-galang
7. Isang uri ng talumpati na kung saan ay isinasagawa nang biglaan o walang
paghahanda nagbibigay ng ilang minuto para sa pagbuo ng ipahahayag na
kaisipan __________.
a. maluwag na talumpati c. biglaang talumpati
b. manuskrito na talumpati d. isinaulong talumpati
8. Ito ay mahusay ding pinag-aralan at hinabi nang maayos bago bigkasin sa harap ng mga
tagapakinig.
a. biglaang talumpati c. manuskrito na talumpati
b. isinaulong talumpati d. maluwag na talumpati
9. Ito ay ginagamit sa mga kumbensiyon, seminar o programa sa pagsasaliksik kaya pinag-
aralan itong mabuti at dapat na nakasulat___.
a. maluwag na talumpati c. biglaang talumpati
b. manuskrito na talumpati d. isinaulong talumpati
10. Isang uri ng talumpati na kung saan ibinibigay nang biglaan o walang paghahanda na
kaagad ibinibigay ang paksa sa oras ng pagsasalita__________.
a. biglaang talumpati c. manuskrito na talumpati
b. isinaulong talumpati d. maluwag na talumpati

iii
This page is intentionally blank
 Ang Akademikong Pagsulat:
Aralin Pagsulat ng Talumpati
1
Baitang: 12 Markahan: Una
Panahong Igugugol: Ikapitong Linggo

Alamin

Pagkatapos ng aralin na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Nakasusulat ng talumpati batay sa napakinggang halimbawa (CS_FA11/12PN-Og-i-

91)

Tuklasin
Gawin Mo

Gawain 1.1. Piliin ang tamang sagot sa mga huwarang maaaring gamitin sa pagbuo
ng talumpati. Isulat sa patlang ang A kung ang pahayag ay nasa kronolohikal na
huwaran, B kung topikal na huwaran at C kung huwarang problema-solusyon.

________1. Kalimitang nahahati sa dalawang bahagi ang pagkakahabi ng talumpati na ito.

________2. Ang paghahanay ng mga materyales ng talumpati ay nakabatay sa pangunahing
paksa.
________3. Ang mga detalye o nilalaman ng talumpati ay nakasalalay sa pagkakasunod-
sunod ng pangyayari o panahon.
________4. Kalimitang ginagamit ang huwarang ito sa mga uri ng talumpating manghihikayat
o nagpapakilos.
________5. Mainam na gamitin ito upang buo at malinaw at nauunawaan ng mga nakikinig
ang tinatalakay ng paksa.

1
Gawain 1.2. PAGBUBUO NG KONSEPTO. Gumuhit ng larawan sa loob ng kahon hinggil sa
iyong ideya tungkol sa pagtatalumpati.

Suriin
Gawain 1.3. PAGPAPANOOD NG TALUMPATI
Gumawa ng sulating repleksyon sa napanood na talumpati ng Pangulong Duterte (Abril
27,2020) https://www.youtube.com/watch?v=yRb13DmX_no.

Gawain 1.4. PAGSULAT NG DYORNAL

Bakit kailangang matutuhan ang pagsusulat ng talumpati?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2
 Pagyamanin
Gawain 1.5. PAGPAPAHALAGA SA PAKIKINIG NG TALUMPATI. Mula sa napakinggang
talumpati ng Pangulong Duterte. Iisulat sa kahon ang kahalagahan at katangian ng isang
talumpati.

Talumpati

Suriin
Ang pagtatalumpati ay isang uri ng sining.Maipapakita rito ang katatasan at
kahusayan ng tagapagsalita sa panghihikayat upang paniwalaan ang kanyang
paniniwala,pananaw at pangangatwiran sa isang partikular na paksang pinag-uusapan.Ang
talumpati ay kadalasang pinaghahandaan bago bigkasin sa harapan ng tao kahit pa man ito’y
biglaan.Ang pagsulat ng talumpati ang susi sa mabisang pagtatalumpati.

3
 Ang Pagtatalumpati ay isang proseso o paraan ng pagpapahayag ng ideya o
kaisipan sa paraang pasalitang tumatalakay sa isang partikular na paksa. Ang isang
talumpating isinulat ay hindi magiging ganap na talumpati kung ito ay hindi mabibigkas sa
harap ng madla.

Mga uri ng Talumpati

1. Biglaang Talumpati -Ito ay ibinibigay nang biglaan o walang paghahanda,

kaagad na ibinibigay ang paksa sa oras ng pagsasalita.
2. Maluwag na talumpati –Isinasagawa nang biglaan o walang paghahanda.
Nagbibigay ng ilang minuto para sa pagbuo ng ipahahayag na kaisipan.
3. Manuskrito-Ang talumpating ito ay ginagamit sa mga kumbesyon seminar o
programa sa pagsasaliksik kaya pinag-aaralan itong mabuti at dapat na
nakasulat.
4. Isinaulong Talumpati-Ito ay kagaya rin ng manuskrito sapagkat ito ay
mahusay ding pinag-aralan at hinabi nang maayos bago bigkasin sa harap ng
mga tagapakinig.

Huwaran sa Pagbuo ng Talumpati

1. Kronolohikal na Huwaran - ang mga detalye o nilalaman ng talumpati ay

nakasalalay sa pagkakasunod-sunod ng pangyayari o panahon.
2. Topikal na Huwaran - ang paghahanay ng mga materyales ng talumpati ay
nakabatay sa panguanhing paksa.
3. Huwarang Problema-Solusyon - kalimitang nahahati sa dalawang bahagi ang
pagkakahabi ng talumpat gamit ang huwarang ito.

Kasanayan sa paghabi ng mga bahagi ng Talumpati - ang paghahabi o pagsulat ng

nilalaman ng talumpati mula sa umpisa hanggang sa matapos ito ay napakahalaga ring
isaalang-alang upang higit na mahusay, komprehensibo at organisado ang bibigkasing
talumpati.

1.. Introduksyon - ito ang pinakapanimula. Ito ay naghahanda sa mga nakikinig para
sa nilalaman ng talumpati kaya naman dapat angkop ang pambungad sa katawan ng
talumpati. Ang mga sumusunod na katangian sa isang mahusay na panimula:

- mapukaw ang kaisipan at damdamin ng mga makikinig.

- maihanda ang mga tagapakinig sa gaganaping pagtalakay sa paksa.
- maipaliwanag ang paksa

2. Diskusyon o Katawan - dito makikita ang pinakamahalagang bahagi ng talumpati

sapagkat dito tinatalakay ang mahahalgang punto o kaisipang nais ibahagi sa mga
nakikinig. Ito ang pinakakaluluwa ng talumpati.

Mga Katangiang Taglayin ng Katawan sa Talumpati

a. Kawastuhan - tiyaking wasto at maayos ang nilalaman ng talumpati. Dapat na totoo

at maliwanag nang mabisa ang lahat ng detalye.

b. Kalinawan -kailangang maliwanag ang pagkakasulat at pagkakabigkas ng talumpati

upang maunawaan ng mga nakikinig.

4
c. Kaakit-akit - gawing kawili-wili ang paglalahad ng mga katwiran o paliwanag para
sa paksa.

3. Katapusan o Kongklusyon - dito nakasaad ang pinaka kongklusyon mg talumpati.

Dito kalimitang nilalagom ang mga patunay at argumentong inilahad sa katawan ng
talumpati.

4. Haba ng Talumpati - nakasalalay kung ilang minuto o oras ang inilaan para sa
pagbigkas. Malaking tulong sa pagbuo ng nilalaman nito ang pagtiyak sa nilaang oras.

Pagyamanin

Gawain 1.6. PAGSAGOT SA KATANUNGAN. Sagutin ang sumusunod na katanungan.

1. Bakit mahalagang matutuhan ang pagsulat ng talumpati?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Para sa iyo, saan ka mas komportableng gawin batay sa mga uri ng talumpati?
Ipaliwanag.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Isaisip

Gawain 1.7. PAGSULAT NG TALATA. Panuto: Sumulat ng talata kung bakit mahalagang
maging palabasa at magsaliksik sa pagbuo ng talumpati.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Isagawa
Gawain 1.8. PAGGUHIT NG POSTER. Panuto: Gumuhit ng isang poster tungkol sa
pandemya at gumawa ng isang maikling talumpati tungkol dito.

6
 Ang Akademikong Pagsulat
Aralin

Balikan
Gawain 2.1. PAGPAPALIWANAG
Ang pagtatalumpati ay kaiba sa ginagawa nating pagsasalita sa araw-araw kung saan
sinasabi natin ang gusto nating sabihin nang walang pinatutungkulan o binibigyang-diing
paksa.

Sa ladder organizer sa ibaba ay ipaliwanag kung paano napagtibay ang iyong

kaalaman sa pagsulat ng talumpati sa pagsunod sa mga hakbang na isinulat at sa mga
talumpating binasa o napakinggan sa araling ito.

1.

2.

3.

7
 Alamin

Gawain 2.2. PAGSUSURI NG MGA PAHAYAG. Isulat sa patlang ang salitang tsek kung
nagpapahayag ng katotohanan ang pangungusap sa bawat bilang at ekis naman kung hindi.
____1. Kailangan ang pagbabasa at pananaliksik sa pagbuo ng mabisang talumpati.

____2. Sa pagsulat ng talumpati dapat mapukaw at makuha ang interes ng mga tagapakinig.

____3. Hindi kailangang maliwanag ang pagkakasulat at pagkakabigkas ng talumpati.

____4. Malaking tulong sa pagbuo ng nilalaman ang pagtiyak sa nilaang oras.

____5. Mahalagang magkaroon ng kabatiran ang mananalumpati.

Tuklasin

Gawain 2.3. PAGBIBIGAY-KAHULUGAN. Ibigay ang kahulugan ng mga terminong nakatala

sa bawat bilang tungkol sa pagsulat ng talumpati.

1. Biglaan o dagli: _____________________________________

__________________________________________________

2. Maluwag na talumpati ________________________________

__________________________________________________

3. Tesis _____________________________________________

__________________________________________________

4. Kronolohikal na huwaran ______________________________

__________________________________________________

5. Topikal na huwaran __________________________________

_________________________________________________

8
 Suriin

Gawain 2.4. PAGHAHAMBING SA MGA URI NG TALUMPATI. Paghambingin ang mga uri
ng talumpati ayon sa kanilang mga katangian.

Biglaang talumpati

Maluwag na talumpati Manuskrito

Isinaulong talumpati

9
 Isaisip
Gawain 2.5. PAGPAPAHALAGA SA LARAWAN. Gumawa ng talumpati batay sa larawang
makikita sa ibaba. Isulat ito sa nakalaang espasyo.

Source:
https://www.google.com/search?q=poor+students+in+philippines+images&oq=poo&aqs=chr
ome.0.69i59l2j0j69i57j46j0l3.6424j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-814

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

10
 Isagawa
Gawain 2.6. PAGREKORD NG PAGTATALUMPATI. Mula sa ginawang pagtatalumpati sa
larawan na makikita sa itaas na pagsasanay. Bigkasin at I rekord ito Magkaroon ng sariling
pagtataya gamit ang kasunod na kraytirya. Gawin sa sagutang papel.

Ganap na Bahagyang Hindi

Kraytirya
Naisagawa Naisagawa Naisagawa
1. Orinalihidad
2. Kaugnayan sa paksa
3. Kawastuhan ng mga pahayag
4. Kalinawan sa pagbigkas

Lagom
Ayon sa aklat ni Ailene Baisa Julian, et. al sa Pinagyamang Pluma: Filipino sa Piling
Larang (Akademik), na ang pagtatalumpati ay isang proseso o paraan ng pagpapahayag ng
ideya o kaisipan sa paraang pasalitang tumatalakay sa isang partikular na paksa.
Ito ay karaniwang isinusulat upang bigkasin sa harap ng mga tagapakinig. Ang isang
talumpating isinulat ay hindi magiging ganap na talumpati kung ito ay hindi mabibigkas sa
harap ng madla.Sa pangkalahatan,may apat na uri ng talumpati batay sa kung paano ito
binibigkas sa harap nga tagapakinig.
Sipi sa aklat na Pinagyamang Pluma: Filipino sa
Piling Larang ni Ailene Baisa-Julian

11
 Tayahin

Pangwakas na Pagtataya
1. Ito ay isang proseso o paraan ng pagpapahayag ng ideya o kaisipan sa
paraang pasalitang tumatalakay sa isang partikular na paksa __________.
b. sanaysay b. talumpati c. debate d. pagpapahayag

2. Isang uri ng talumpati na kung saan ang layunin ay ipabatid sa mga nakikinig ang tungkol
sa isang paksa, isyu o pangyayari.
b. pagbibigay-galang b. panlibang c. panghikayat d. kabatiran

3. Ito ay isang uri ng talumpati na ang pangunahing layunin ay hikayatin ang mga tagapakinig
na tanggapin ang paniniwala ng mananalumpati sa pammaagitan ng pagbibigay-katwiran
at mga patunay.
b. panghikayat b. pampasigla c. papuri d. pagbibigay-galang.

4. Ang layunin ng talumpating ito ay na magbigay ng pagkilala o pagpupugay sa isang tao o

samahan___________.
a. pampasigla b. papuri c. panghikayat d. panlibang

5. Ito ang uri ng talumpati na magbibigay ng kasiyahan sa mga nakikinig.

a. pagbibigay-galang b. kabatiran c. pampasigla d. papuri

6. Ang layunin ng talumpating ito ay tanggapin ang bagong kasapi ng samahan o

organisasyon.
a. pampasigla b. panghikayat c. kabatiran d. pagbibigay-galang

7. Isang uri ng talumpati na kung saan ay isinasagawa nang biglaan o walang

paghahanda nagbibigay ng ilang minuto para sa pagbuo ng ipahahayag na
kaisipan __________.
a. maluwag na talumpati c. biglaang talumpati
b. manuskrito na talumpati d. isinaulong talumpati

8. Ito ay mahusay ding pinag-aralan at hinabi nang maayos bago bigkasin sa harap ng mga
tagapakinig.
a. biglaang talumpati c. manuskrito na talumpati
b. isinaulong talumpati d. maluwag na talumpati

9. Ito ay ginagamit sa mga kumbensiyon, seminar o programa sa pagsasaliksik kaya pinag-

aralan itong mabuti at dapat na nakasulat___.
a. maluwag na talumpati c. biglaang talumpati
b. manuskrito na talumpati d. isinaulong talumpati

10. Isang uri ng talumpati na kung saan ibinibigay nang biglaan o walang paghahanda na
kaagad ibinibigay ang paksa sa oras ng pagsasalita__________.
a. biglaang talumpati c. manuskrito na talumpati
b. isinaulong talumpati d. maluwag na talumpati

12
 13
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 1.5. Pagpapahalaga sa pakikinig ng talumpati
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 1.6. Pagsagot sa katanungan
Sagot: Nasa guro ang pagpapasia kung tama.
Gawain 1.7. Pagsulat ng Talata
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 1.8 Pagguhit ng Poste
Nasa guro ang pagpapasiya kung tama .2
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama .1
Gawain 1.4 Pagpapanood ng Talumpati
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama
Gawain 1.3 Pagpapanood ng Talumpati
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama
Gawain 1.4 Pagsulat ng Journal
A .10
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama
C .9
Gawain 1.2 Pagbubuo ng konsepto B .8
A.7
B .5 D.6
C.4 C .5
A .3 B.4
B .2
A.3
C .1
D .2
Gawain 1.1. Tuklasin
Susi sa Pagwawasto
 14
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 2.2. Pagsusuri ng mga pahayag
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 2.3. Paghahambing sa mga uri ng talumpati
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama.
Gawain 2.4. Pagpapahalga sa larawan
tsek .5
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama. tsek .4
Gawain 2.5. Pagpapahalaga sa Larawan ekis .3
tsek .2
Sagot: Sariling pagpapasya at pagtataya ng guro tsek .1
ang magiging batayan.
Gawain 2.2
Gawain 2.6. Pagrekord ng Pagtatalumpati
Sagot: Nasa guro ang pagpapasiya kung tama
Gawain 2.1. Pagpapabatid sa nalaman
Aralin 2
MGA SANGGUNIAN

Ailene Baisa-Julian et.al. Pinagyamang Pluma: Filipino sa Piling Larang (Akademik). Phoenix
Publishing. 2016.
Pamela C. Constantino et.al. Filipino sa Piling Larangan (Akademik). Rex Book Store. 2016
Edition.
Dayag, Alma M., et al. Pinagyamang Pluma Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at
Kulturang Pilipino. Quezon City, Phoenix Publishing House, Inc. 2016.
Corazon L. Santos, PhD., et.al. Filipino sa Piling Larang (Akademik) Kagamitan ng Mag-aaral.
Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas.

Internet Sites
https://www.google.com/search?q=poor+students+in+philippines+images&oq=poo&aqs=chrome.0.
69i59l2j0j69i57j46j0l3.6424j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-814

https://www.shutterstock.com/image-vector/set-corona-virus-covid19-safety-measures-
16779865

15
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

DepEd Division of Cagayan de Oro City

Fr. William F. Masterson Ave Upper BalulangCagayan de Oro
Telefax: ((08822)855-0048
E-mail Address: cagayandeoro.city@deped.gov.ph