‫م‪2017/2018‬‬

‫مساق الدراسات اإلماراتية ‪AES 1003 -‬‬

‫مراجعة وتدقيق اللجنة العلمية‬

‫كليات التقنية العليا‬
‫م‪2017/2018‬‬
 ‫دراسات إ ماراتية‬
‫‪AES 1003‬‬
‫كليات التقنية العليا‬
‫(برنامج‪ #‬اللغة العربية والدراسات اإلماراتية)‬

‫‪1‬‬
 ‫دراسات إماراتية‬
‫مراجعة وتدقيق اللجنة العلمية‪-‬كليات التقنية العليا‬

‫إشراف‪:‬‬
‫د‪ .‬عبدالرحيم الشاهين‬

‫رئيسة اللجنة العلمية‪:‬‬

‫أ‪.‬عائشة الحمادي ‪-‬كلية الشارقة‬

‫فريق املراجعة الفنية والتدقيق اللغوي‪:‬‬

‫أ‪.‬فاطمة الكرمستجي – كلية أبوظبي‬
‫د‪.‬علياء البدواوي ‪-‬كلية أبوظبي‬
‫أ‪.‬عبدهللا درويش‪-‬كلية دبي‬
‫أ‪ .‬حمد املطيري‪-‬كلية الفجيرة‬
‫د‪.‬بدرية الشامسي ‪-‬كلية راس الخيمة‬
‫أ‪ .‬ايمان املرزوقي‪-‬كلية الغربية والرويس‬
‫أ‪.‬رقية الكتبي‪-‬كلية الشارقة‬

‫بمساهمة من‪:‬‬
‫د‪ .‬محمد املزروعي‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫املحتويات‬

‫الفصل األول‪ :‬تاريخ دولة اإلمارات‪.‬‬

‫الجذور التاريخية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األصول العربية‪ #‬والإسالمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أحمد بن ماجد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التوسع األوروبي في املحيط الهندي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬النفوذ البرتغالي‪#.‬‬
‫‪ -‬النفوذ البريطاني‪.‬‬
‫حلف القواسم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحمالت العسكرية البريطانية‪#.‬‬ ‫‪‬‬
‫املعاهدات البريطانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حلف بني ياس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلدارة البريطانية‪ #‬بعد الحرب العاملية‪ #‬الثانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بعثة جامعة الدول العربية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املحاوالت االتحادية بعد القرار البريطاني الخاص باالنسحاب في منطقة الخليج العربي‪#.‬‬ ‫‪‬‬
‫قيام دولة اإلمارات العربية‪ #‬املتحدة (االتحاد السداسي‪ -‬االتحاد السباعي)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬املالمح الجغرافية الرئيسة لدولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫املوقع الجغرافي والفلكي للدولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحدود السياسية للدولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التضاريس في دولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جزر دولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الظروف املناخية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مصادر املياه العذبة‪ ،‬واألمن املائي في الدولة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫(مصادر املياه التقليدية وغير التقليدية في الدولة)‬
‫الفصل الثالث‪ :‬تنظيم السلطات االتحادية في دولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫املبادئ الدستورية‪ #‬األساسية لدولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العضوية في املجتمع السياسي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حق العيش للجميع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الحرية الشخصية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حق اختيار العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مكافحة االتجار بالبشر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السلطات االتحادية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬املجلس األعلى لالتحاد‪.‬‬
‫‪-‬رئيس االتحاد ونائبه‪.‬‬
‫‪-‬مجلس الوزراء االتحادي‪.‬‬
‫‪-‬املجلس الوطني االتحادي‪.‬‬
‫‪-‬القضاء االتحادي‪.‬‬
‫توزيع االختصاصات بين الحكومة االتحادية واإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬السياسة الخارجية لدولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫تعريف السياسة الخارجية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أهداف السياسة الخارجية لدولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صنع السياسة‪ #‬الخارجية لدولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املحددات املؤثرة في صنع السياسة الخارجية لدولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مواقف السياسة الخارجية اإلماراتية تجاه بعض القضايا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املساعدات اإلماراتية للخارج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الخامس‪ :‬السكان في دولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫السكان في مجتمع اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حجم السكان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النمو السكاني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عوامل النمو السكاني‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬الزيادة الطبيعية‪ #‬للسكان(الوفيات‪/‬املواليد)‪.‬‬
‫‪-‬الزيادة غير الطبيعية للسكان (الهجرة في دولة اإلمارات)‪.‬‬
‫خصائص التكوين السكاني في اإلمارات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬التكوين النوعي‪.‬‬
‫‪-‬التكوين العمري‪#.‬‬
‫‪-‬املستوى التعليمي‪.‬‬
‫‪-‬العمل‪ #‬والقوى العاملة‪.‬‬
‫التنوع الثقافي في دولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل السادس‪ :‬النظم االجتماعية في مجتمع اإلمارات التقليدي واملعاصر‬
‫النظام االجتماعي (تعريفه‪ ،‬عناصره‪ ،‬مكانته‪ ،‬خصائصه)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أقسام النظم االجتماعية في مجتمع اإلمارات التقليدي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬النظام األسري التقليدي‪.‬‬
‫‪-‬النظام القبلي‪.‬‬
‫‪-‬نظام التواصل والترابط االجتماعي‪.‬‬
‫‪-‬نظام التكافل االجتماعي‪.‬‬
‫التغير في النظم االجتماعية في دولة اإلمارات العربية املتحدة في العصر الحديث‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬التغير‪ #‬في النظام القبلي‪.‬‬
‫‪-‬التغير‪ #‬في النظام األسري‪.‬‬
‫‪-‬التغير‪ #‬في نظام التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪-‬التغير‪ #‬في نظام التكافل‪ #‬االجتماعي‪.‬‬
‫الفصل السابع‪ :‬التنمية االجتماعية في دولة اإلمارات‪.‬‬
‫مفهوم التنمية االجتماعية والخدمات االجتماعية‪#.‬‬ ‫‪‬‬
‫مسؤوليات التكافل االجتماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التنمية‪ #‬االجتماعية‪ #‬والخدمات االجتماعية في مجتمع اإلمارات املعاصر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الرعاية االجتماعية‪ #‬في دولة اإلمارات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬الضمان‪ #‬االجتماعي‪#.‬‬
‫‪ -‬مساعدات اإلغاثة‪.‬‬
‫‪ -‬رعاية الطفل‪.‬‬
‫‪ -‬قانون حقوق الطفل (وديمة)‪.‬‬
‫‪ -‬رعاية املسنين‪.‬‬
‫‪ -‬رعاية وتأهيل أصحاب الهمم (ذوي االحتياجات الخاصة)‪.‬‬
‫‪ -‬رعاية األحداث‪.‬‬
‫التنمية‪ #‬االجتماعية‪ #‬في دولة اإلمارات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬الجمعيات ذات النفع العام‪.‬‬
‫‪ -‬الجمعيات التعاونية‪.‬‬
‫‪ -‬التنمية‪ #‬األسرية‪.‬‬
‫‪ -‬األسر املنتجة‪.‬‬
‫‪ -‬تمكين املرأة‪.‬‬
‫‪ -‬دعم ورعاية الشباب‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫خدمات اإلسكان الحكومي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫األمن الصحي‪#.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رعاية املسلمين الجدد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫العمل‪ #‬التطوعي في مجتمع اإلمارات‬ ‫‪-‬‬
‫مؤشرات التنمية‪ #‬البشرية لدولة اإلمارات العربية‪ #‬املتحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الثامن‪ :‬التنمية االقتصادية في دولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫مفهوم التنمية وأبعادها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫القاعدة الأساسية للتنمية ( النفط ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراحل التطور االقتصادي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السياسة االقتصادية في دولة اإلمارات العربية واملتحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قطاع النفط والغاز في دولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطور البنية التحتية‪#.‬‬ ‫‪‬‬
‫التنمية‪ #‬في قطاعي اإلنتاج والخدمات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أهم املساهمات للقطاعات غير النفطية‪ #‬في دعم الناتج املحلي لالقتصاد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الشركات اإلماراتية وتطورها نحو العاملية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل التاسع‪ :‬الطاقة في دولة اإلمارات العربية املتحدة‪.‬‬
‫الطاقة النظيفة في دولة اإلمارات العربية املتحدة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬التعريف‪ #‬بالطاقة‪ #‬وصورها ووضعها الدولي‪.‬‬
‫‪ -‬اإلمارات العربية‪ #‬املتحدة منصة للطاقة املتجددة والنظيفة‪.‬‬
‫جهود دولة اإلمارات في تطوير واستخدام الطاقة النظيفة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬إنشاء مدينة مصدر‪.‬‬
‫‪-‬جهود الدولة في تنويع مصادر الطاقة (الطاقة الشمسية ‪ -‬الطاقة النووية ‪ -‬طاقة الرياح)‪.‬‬
‫‪ -‬جائزة زايد لطاقة املستقبل‪.‬‬
‫‪ -‬احتضان دولة اإلمارات مقر الوكالة الدولية للطاقة املتجددة (إيرينا)‪#.‬‬
‫‪ -‬البصمة‪ #‬البيئية‪ #‬لدولة اإلمارات العربية‪ #‬املتحدة‪.‬‬
‫املدن املستدامة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬مبادرة االقتصاد األخضر‪.‬‬
‫‪ -‬املدن واملباني املستدامة‪.‬‬
‫‪ -‬نماذج ملدن االستدامة (أبو ظبي ‪ -‬دبي ‪ -‬الشارقة ‪ -‬البنايات الحكومية‪ ،‬املدارس‪ ،‬الفنادق)‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل العاشر‪ :‬رؤى مستقبلية‪.‬‬
‫فلسفة الرؤى املستقبلية وآلياتها‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬فلسفة رؤية اإلمارات ‪2021‬م‪.‬‬
‫‪-‬فلسفة رؤية أبو ظبي ‪2030‬م‪.‬‬
‫آفاق الرؤى املستقبلية (تنمية الدولة)‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬منظور فكري فلسفي‪.‬‬
‫‪-‬منظور تاريخي‪.‬‬
‫‪-‬منظور سياسي‪.‬‬
‫‪-‬املنظور االستراتيجي‪#.‬‬
‫‪-‬املنظور الثقافي االجتماعي‪#.‬‬
‫‪-‬املنظور الذاتي للرؤيتين‪#.‬‬
‫الخطوات التي تنتهجها الدولة وإمارة أبو ظبي وصوال إلى محطتيهما في ‪ 2021‬و‪2030‬‬ ‫‪‬‬
‫دور املواطن والدولة في تحقيق الرؤيتين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪7‬‬
8
 ‫توصيف املساق وأهدافه‬

‫يس عى ه ذا المس اق إلى إب راز اإلنج ازات الوطني ة لدول ة اإلم ارات العربي ة المتح دة‪ ،‬من خالل‬
‫تعري ف الط الب بج وانب التنمي ة االقتص ادية واالجتماعي ة للمجتم ع اإلم اراتي وقيم ه وموروثات ه األساس ية‪،‬‬
‫وتق ديم دراس ات في مج االت جوهري ة تتعل ق بت اريخ اإلم ارات وجغرافيته ا‪ ،‬وج وانب سياس تها الداخلي ة‬
‫والخارجي ة‪ ،‬وج وانب نظمه ا االجتماعي ة وج وانب التنمي ة االجتماعي ة والبش رية والتركيب ة الس كانية فيه ا‪،‬‬
‫ودور اإلماراتي التنموي والمسؤولية االجتماعية‪ ،‬وتمكين المرأة ودورها في المجتمع‪ ،‬وتوجه الدولة نحو‬
‫الطاق ة المس تدامة‪ ،‬والتنمي ة االقتص ادية والمؤش رات التنموي ة وموق ع دول ة اإلم ارات في التنافس ية العالمي ة‪،‬‬
‫كما يعرض المساق رؤى وقضايا مستقبلية للخطط االستراتيجية التنموية والتحديات التي تواجهها‪.‬‬

‫أهداف المساق‬
‫يهدف هذا المساق إلى تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫تعزيز الهوية واالنتماء الوطني وتقدير اإلنجازات الوطنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعريف بالجوانب االجتماعية الرئيسية لمجتمع اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ترسيخ مفهوم االتحاد وأهمية الوحدة الوطنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعريف بجوانب التنمية الشاملة في دولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إبراز جهود القيادة الرشيدة في تطور الدولة ونهضتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عرض دور المواطن اإلماراتي في التنمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التأكيد على الدور الريادي للدولة وموقعها المتميز في التنافسية العالمية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪9‬‬
 ‫المخرجات التعليمية للمساق‬

‫بنهاية دراسة هذا المساق‪ ،‬يتوقع من الطالب أن‪:‬‬

‫يعبر عن انتمائه للوطن واعتزازه بإنجازات الدولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يحلل الجوانب االجتماعية الرئيسية لمجتمع دولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يثمن دور القيادة في بناء الدولة وتحقيق التنمية االجتماعية والثقافية واالقتصادية والسياسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يق در دور الم واطن اإلم اراتي في التنمي ة‪ ،‬باعتب ار أن الم واطن ه و الش ريك الفاع ل في ص ناعة‬ ‫‪‬‬
‫الحاضر وبناء المستقبل‪.‬‬
‫يشرح جوانب التنمية في دولة اإلمارات ودور الدولة في دعمها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يحلل التركيبة السكانية واالستقرار االجتماعي وأثرهما على مجتمع اإلمارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يوض ح دور الس لطات التش ريعية والتنفيذي ة والقض ائية في الدول ة‪ ،‬وأهم اإلنج ازات في اإلدارة‬ ‫‪‬‬
‫الحكومية‪.‬‬
‫ي بين دور الدول ة الري ادي في الس احة الدولي ة وم ا حققت ه من تق دم في مؤش رات التنمي ة والتنافس ية‬ ‫‪‬‬
‫العالمية‪.‬‬

‫توزيع درجات المساق‬

‫‪ 20‬درجة لألنشطة والتكليفات (تفاصيل الدرجة‪ :‬مبادرات عام الخير‪ ،‬زيارات ميدانية‪ ،‬مشاركات صفية‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫مجموعات نقاشية‪ ،‬عروض تقديمية‪ ،‬تعلم ذاتي‪ ،‬تلخيص جزء من كتاب‪ ،‬مشاركات مجتمعية‪ ،‬تفعيل األندية‬

‫الطالبية‪ ،‬فعاليات اليوم الوطني ‪ /‬يوم الشهيد‪..... /‬الخ)‪.‬‬

‫‪ 10‬درجة المشاركة الصفية ( ‪ %5‬مشاركة صفية‪ %5 +‬أدبيات المشاركة والحوار)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 70‬درجة لالمتحان واالختبارات‪ ،‬وتوزع كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 10‬درجات اختبار السعي(القصير)‪ :‬ويغطي فصلي التاريخ والجغرافيا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 20‬درجة المتحان منتصف الفصل‪ :‬يغطي امتحان المنتصف الفصول الخمس األولى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 40‬درجة المتحان نهاية الفصل‪ :‬ويكون االمتحان النهائي شامالً ويغطي جميع الفصول‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪10‬‬
 ‫الفصل‬
‫األول‬
‫تاريخ دولة‬
‫اإلمارات‬
‫العربية‬
‫المتحدة‬

‫‪11‬‬
 ‫محتويات الفصل‬
‫الفصل األول‪ :‬تاريخ دولة اإلمارات‪.‬‬
‫الجذور التاريخية‪............................................................................................................‬ص‪14‬‬ ‫‪‬‬

‫األصول العربية‪ #‬والإسالمية‪............................................................................................. .‬ص‪22#‬‬ ‫‪‬‬

‫أحمد بن ماجد‪.............................................................................................................. .‬ص‪27‬‬ ‫‪‬‬

‫التوسع األوروبي في املحيط الهندي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬النفوذ البرتغالي‪............................................................................................................ #.‬ص‪32#‬‬

‫‪ -‬النفوذ البريطاني‪.......................................................................................................... .‬ص‪32#‬‬

‫حلف القواسم‪............................................................................................................... .‬ص‪34‬‬ ‫‪‬‬

‫الحمالت العسكرية البريطانية‪.......................................................................................... #.‬ص‪37#‬‬ ‫‪‬‬

‫املعاهدات البريطانية‪....................................................................................................... .‬ص‪39#‬‬ ‫‪‬‬

‫حلف بني ياس‪................................................................................................................. .‬ص‪46‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلدارة البريطانية‪ #‬بعد الحرب العاملية‪ #‬الثانية‪.......................................................................‬ص‪57#‬‬ ‫‪‬‬

‫بعثة جامعة الدول العربية‪............................................................................................... .‬ص‪59#‬‬ ‫‪‬‬

‫املحاوالت االتحادية بعد القرار البريطاني الخاص باالنسحاب في منطقة الخليج العربي‪.............‬ص‬ ‫‪‬‬

‫‪60‬‬
‫قيام دولة اإلمارات العربية‪ #‬املتحدة (االتحاد السداسي‪ -‬االتحاد السباعي) ‪...............................‬ص‪#‬‬ ‫‪‬‬

‫‪62‬‬

‫مراجعة عامة‪.................................................................................................................... .‬ص‪64‬‬ ‫‪‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مفاهيم ومصطلحات‪......................................................................................................... .‬ص‪68#‬‬ ‫‪‬‬

‫المقدمة‬

‫يناقش هذا الفصل أهمية البعد التاريخي لمجتمع اإلمارات‪ ،‬ومدى عراقة الوجود البشري والحضاري في المنطقة‪،‬‬

‫بدءا بالمستوطنات القديمة‪ ،‬وأماكن انتشارها‪.‬‬

‫والجذور التاريخية‪ً ،‬‬

‫ويوض ح عالق ة س كانها في العص ور القديم ة بحض ارات الع الم الق ديم‪ ،‬والتط ورات ال تي ش هدها مجتم ع اإلم ارات في‬

‫العصور القديمة‪ ،‬والهجرات العربية إلى منطقة الخليج العربي‪ ،‬واستقرارها على السواحل وفي الواحات‪.‬‬

‫ويتناول هذا الفصل أيضا نمط الحياة الثقافية واالجتماعية واالقتصادية في فترة ما قبل اإلسالم‪ ،‬ثم يبين انتشار اإلسالم‬

‫في شرقي الجزيرة العربية‪ ،‬ومكانة الخليج العربي في العصور اإلسالمية األولى‪ ،‬والحياة االقتصادية في اإلمارات في تلك‬

‫الفترة‪ ،‬حيث اعتمدت على المالحة والتجارة وصيد اللؤلؤ والزراعة والرعي‪.‬‬

‫كم ا ين اقش ه ذا الفص ل مرحل ة العص ر الح ديث ب التعرض لموض وع االس تعمار البرتغ الي على منطق ة الخليج الع ربي‪،‬‬

‫ثم هزيمة البرتغاليين وانسحابهم من المنطقة‪ ،‬ومحاولة الهولنديين الوصول إلى مياه الخليج العربي‪.‬‬
‫والمقاومة العربية‪ ،‬ومن ّ‬

‫كما يناقش مرحلة وصول االستعمار اإلنجليزي إلى سواحل اإلمارات‪ ،‬والسيطرة على الخليج العربي‪ ،‬ويعرض ٍّ‬
‫لكل من‬

‫حلف القواسم وحلف بني ياس‪ ،‬ويستعرض األحداث والتطورات التي شهدتها المنطقة خالل القرن التاسع عشر الميالدي‪.‬‬

‫كما يعرض هذا الفصل تاريخ اإلمارات الحديث والمعاصر‪ ،‬والدور الذي أداه حكام اإلمارات خالل القرنين التاسع عشر‬

‫والعشرين من القرن الماضي‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫ويناقش الجزء األخير من هذا الفصل اإلدارة البريطانية في إمارات الساحل بعد الحرب العالمية الثانية‪ ،‬وجهود جامعة‬

‫وأخيرا إعالن قيام دولة‬

‫ً‬ ‫بدءا باالتحاد الثنائي ثم االتحاد التساعي‪،‬‬
‫الدول العربية‪ ،‬ثم يعرض المحاوالت االتحادية التي تمت ً‬

‫اإلمارات العربية المتحدة (االتحاد السداسي –االتحاد السباعي) ‪.‬‬

‫أوالً‪ :‬الجذور التاريخية‬

‫التهيئة‪ :‬شاهد الفيديو الوثائقي (اإلمارات عبر العصور‪-‬قناة اآلن)‬

‫‪ https://www.youtube.com/watch?v=xz-g0CRj8CM‬حتى الدقيقة ‪ 4:30‬ومن ثم تناقش مع زمالئك عن‬

‫األسئلة التالية شفوياً‪:‬‬

‫ما أقدم نشاط بشري تم اكتشافه في دولة اإلمارات؟ في أي عصر؟‬ ‫‪-1‬‬

‫اذكر اسم المنطقة التي وجدت فيها؟‬ ‫‪-2‬‬
‫وضح كيف كان المناخ قديما ضمن هذه الحقبة؟ وهل تغيرت حاليا؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ما الدليل على ذلك؟‬

‫‪ .1‬العصر البرونزي‪ِ ،‬حقبة جبل حفيت (‪ 3200-2500‬ق‪.‬م)‪:‬‬

‫سميت هذه ِ‬
‫الحقبة بذلك نسبة للمدافن التي ُع ثر عليها في منطقة جبل حفيت بمدينة العين‪ ،‬وهي عبارة عن مدافن‬ ‫ُّ‬

‫قدر تاريخها مع انتشار صناعة ال ّنحاس التي شهدتها المنطقة في تلك الفترة‪ ،‬وأهمها‪ :‬مدافن جبل حفيت‪،‬‬
‫وي ّ‬
‫جماعية صغيرة‪ُ ،‬‬

‫ومستوطنة آثار هيلي‪ ،‬وآثار جبل امليح‪ ،‬وجبل البحيص‪.‬‬

‫أم ال ّنار (‪ 2000‬إلى ‪ 2500‬ق‪.‬م)‪:‬‬ ‫ِ‬

‫‪ .2‬حقبة ّ‬

‫األثري ة له ذه‬ ‫وأهم المواق ع‬ ‫س ميت ِ‬

‫ّ‬ ‫أم ال ّن ار‪ّ ،‬‬
‫الن ار نس بة إلى الم دافن واآلث ار ال تي ُع ثر عليه ا في جزي رة ّ‬
‫بحقب ة ّأم ّ‬ ‫ُّ‬

‫أن منطقة‬ ‫ِ‬

‫ويرجح علماء اآلثار ّ‬
‫ّ‬ ‫النار‪ ،‬ومنطقة هيلي‪ ،‬ومنطقة شمل‪ ،‬ومدينة كلباء‪ ،‬والبدية بالفجيرة‪.‬‬
‫الحقبة‪ :‬آثار ومدافن ّأم ّ‬

‫حيوي في حركة المالحة والتجارة خالل الفترة ما بين (‪ 2700 -2200‬ق‪.‬م)‪.‬‬

‫ّ‬ ‫النار كانت مرفأً تجارياً‪ ،‬قام بدور‬
‫ّأم ّ‬

‫‪14‬‬
 ‫يميز هذه ِ‬
‫الحقبة‪:‬‬ ‫وأهم ما ّ‬
‫ّ‬

‫‪ -1‬اكتش اف معدن ال ّنح اس ال ذي س اهمت ص ناعته في اس تقرار س كان المنطق ة‪ ،‬وتط وير ص ناعة التع دين (ص هر‬

‫النحاس وتصديره)‪.‬‬
‫معدن ّ‬

‫مما مهّد لظهور نظام األفالج‪.‬‬

‫ي ّ‬‫الر ّ‬
‫الزراعة‪ ،‬ويعتمد على أساليب َّ‬
‫‪ -2‬إرساء دعائم مجتمع منظّم يقوم على ّ‬

‫النح اس واس تيراد الخ زف‬

‫الس كان ق اموا بتص دير ّ‬
‫أن ّ‬‫الن ار وهيلي ّ‬
‫‪ُ -3‬يس تَ َدل من اآلث ار الكثيف ة في م دافن ّأم ّ‬

‫والفخار‪ ،‬وذلك عبر ميناء تجاري كان يقع على ساحل إمارة أبوظبي‪.‬‬

‫‪ -4‬تدل الصخور الضخمة المستخدمة لبناء مدافن الهيلي في العين على قيام مجتمع مزدهر‪.‬‬

‫النار النسيج‪ ،‬وعرفوا صناعة األدوات المعدنية‪.‬‬

‫‪ -5‬استخدم س ّكان ّأم ّ‬

‫‪ .3‬من حقبة وادي سوق إلى العصر الحديدي حوالي (‪ 2000 – 300‬ق‪.‬م)‪:‬‬

‫اتخذت هذه الحقبة تسميتها من أحد المواقع الكائنة في وادي سوق‪ ،‬بين العين وساحل ُعمان في صحار‪ ،‬وأهم المواقع‬

‫خت وغليلة برأس الخيمة‪ ،‬ومنطقة البثنة وقدفع‬

‫األثرية لهذه الحقبة‪ :‬آثار القطارة وقرن بنت سعود بمدينة العين‪ ،‬منطقة ّ‬

‫في الفجيرة‪ ،‬والقصيص في دبي‪.‬‬

‫وأهم ما يميز هذه الحقبة‪:‬‬

‫الدالة على استمرارية حركة التجارة الخارجية‪.‬‬

‫‪ -1 ‬االكتشافات األثرية ّ‬

‫‪ -2‬بداية االهتمام بصيد األسماك واللؤلؤ على سواحل مدينة أبوظبي‪.‬‬

‫‪ -3‬تغير مراسم الدفن والطقوس الدينية‪ ،‬وأنواع الفخاريات المستعملة فيها‪ ،‬وطرق تصميم القبور‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ -4‬انتش ار معدن ال ذهب واكتش اف قالئ د صغيرة متقن ة الص نع مص نوعة من ال ذهب والفض ة على هيئ ة م اعز أو‬

‫حيوان ات خرافي ة‪ ،‬في سلس لة من خ رزات مس تديرة من العقي ق في م دافن القط ارة‪ ،‬ونم اذج مش ابهة له ا في م دافن البدي ة‬

‫بالفجيرة وشمل برأس الخيمة‪.‬‬

‫‪-5‬انتش ار واسع الستخدام الحراب والس كاكين أو الس يوف الص غيرة م ع أغلفته ا‪ ،‬وظه ور اس تخدام رؤوس الس هام‬

‫واألواني المصنوعة من الحجارة والفخار والبرونز‪.‬‬

‫‪ -6‬وجود مستوطنات بشرية في مناطق مختلفة من إمارة دبي وسواحل الشارقة وأم القيوين ورأس الخيمة ‪.‬‬

‫السكان حسبما أشارت الدراسات‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪ -7‬طو ُل قامة ّ‬

‫‪ -8‬انتشار واسع للمباني في اإلمارات التي توفرت فيها المياه والزراعة‪ ،‬مثل المبنى الكبير الذي تم اكتشافه في‬

‫المليحة‪.‬‬

‫راعية كالحبوب‪.‬‬
‫الز ّ‬ ‫ِ‬
‫المنتجات ّ‬ ‫ي‪ ،‬ووجود بقايا من‬
‫الر ّ‬
‫تطور نظام ّ‬
‫‪ّ -9‬‬

‫‪ .4‬حقبة العصر الحديدي (‪ 1300‬ق‪.‬م )‪:‬‬

‫ب دأت حقب ة العص ر الحدي دي في اإلم ارات في ح والي ‪ 1300‬ق‪.‬م حيث ب دأ ينتش ر اس تخدام‬

‫ظا‪ ،‬وانتش رت رقع ة اس تخدامه حيث ع ثر على أول األفالج في منطق ة‬

‫مع دن الحديد‪ ،‬كم ا ش هد نظ ام األفالج تط ّو ًرا ملحو ً‬

‫الهيلي واآلخر من منطقة المدام بالشارقة‪ ،‬إضافة إلى قرن بنت سعود بالعين‪.‬‬

‫وأهم ما يميز هذه الحقبة‪:‬‬

‫اف يش ير إلى ظه ور ن وع ٍمن الكتابة أو األخت ام ال تي يتم‬ ‫‪ -1‬اس تخدام أخت ٍام مص ٍ‬
‫نوعة من الحج ارة‪ ،‬وه و اكتش ٌ‬

‫اقتصادية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫استخدامها ألغراض سياسية أو‬

‫‪16‬‬
‫فخاري ٍة تزينها رسومات مختلفة في مناطق مختلفة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫وأوان‬ ‫ٍ‬
‫برونزية صغيرة‪،‬‬ ‫ثعابين‬
‫َ‬ ‫ٍ‬
‫تماثيل على هيئة‬ ‫‪ -2‬اكتشاف‬

‫منها‪ :‬جبل البحيص ومنطقة القصيص بالقرب من مطار دبي‪ ،‬وهي تشير إلى المعتقدات الدينية التي آمن بها أهل المنطقة‬

‫الحديدي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫في العصر‬

‫ات جدي ٍ‬
‫دة في اس تغالل األراض ي وفي حي اتهم‬ ‫وظ في ه ذه الحقب ة‪ ،‬واس تخدامهم تقني ٍ‬
‫كل ملح ٍ‬
‫‪ -3‬تك اثر الس كان بش ٍ‬

‫اليومية‪.‬‬

‫العربية‪ ،‬وحدوث هجرات كبيرة من اليمن إلى الخليج العربي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫عالقات مع جنوب الجزيرة‬ ‫‪ -4‬إقامة‬

‫‪ .5‬حقبة ساروق الحديد (‪ 300 -1000‬ق‪.‬م)‬

‫تقريب ا‪،‬‬
‫ً‬ ‫يقع جنوب مدينة دبي‪ ،‬بمسافة ‪ 70‬كم وعن قرية الفقع مسافة ‪ 40‬كم‬

‫جزء من منطقة‬
‫ٌ‬ ‫متر ونصف كيلو ٍ‬
‫متر مربع‪ ،‬وهو‬ ‫وتبلغ مساحته حدود كيلو ٍ‬

‫رقي من ص حراء الرب ع الخ الي في‬

‫وبي الش ّ‬
‫ركن الجن ّ‬
‫حراوية تمث ل ال َ‬
‫ّ‬ ‫ص‬

‫الجزيرة العربية‪.‬‬

‫ف الموقع صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم‬

‫قصة اكتشافه‪ :‬اكتَ َش َ‬

‫عام ‪ 2002‬م في أثناء إحدى جوالته في المنطقة‪ ،‬حيث الحظ سموه أن الكثبان لها اتجاه مختلف عن باقي اتجاهات الكثبان‬

‫الرملية في المنطقة‪ ،‬كما الحظ سموه كذلك انتشار خبث الحديد على سطح المنطقة‪.‬‬

‫أهم اآلثار في الموقع‪:‬‬

‫(الصناعات المعدنية) وتشمل‪:‬‬

‫األسلحة‪ ،‬ومنها‪ :‬سيوف حديدية وبرونزية ‪ -‬خناجر ‪ -‬نصال فؤوس ‪ -‬رماح ‪ -‬رؤوس سهام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪17‬‬
‫األواني‪ :‬كؤوس صغيرة ‪ -‬أكواب مختلفة األحجام واألشكال ‪ -‬طاسات كبيرة ‪ -‬موازين ‪ -‬مشابك ‪ -‬سنانير صيد‬ ‫‪.2‬‬

‫للسمك مختلفة األحجام – مقاشط‪.‬‬

‫الفخار‪ :‬حيث تم اكتشاف العديد من األواني الفخارية مختلفة األحجام واألشكال تعود إلى عصور مختلفة‪ ،‬منها آنية‬ ‫‪.3‬‬

‫رسما لسمكة‪ ،‬اكتُشفت في الموقع وترجع للعصر البرونزي‪ ،‬كما ُع ثر على ٍ‬

‫أوان‬ ‫ً‬ ‫فخارية تعتبر هي األقدم وتحمل‬

‫الحديدي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مزينة باألفاعي‪ ،‬وجرار صغيرة وأخرى ذات مقابض عديدة‪ ،‬تعود كلّها إلى العصر‬
‫كبيرة للتخزين ّ‬

‫الش كل أو الم واد المس تخدمة‪ ،‬ومن ذل ك‪:‬‬

‫الحلي في س اروق الحدي د بتنوعه ا‪ ،‬س واء في ّ‬
‫ّ‬ ‫تمي زت‬
‫الحلي واألص داف‪ّ :‬‬
‫ّ‬ ‫‪.4‬‬

‫جدا‪،‬‬
‫والنحاس ‪ -‬خالخيل من البرونز بدا بعضها ثقياًل ً‬
‫أساور من المعادن بعضها مزخرف ‪ -‬خواتم من البرونز ّ‬

‫مما ُي ُّ‬
‫ظن ّأنها كانت تستخدم لتزيين أرجل الجمال ‪ -‬عقود من الخرز المصنوع من أحجار كريمة وشبه كريمة‪،‬‬

‫مث ل‪ :‬العقي ق األحم ر واألبيض‪ ،‬واليش ب‪ ،‬واألماتيس ت‪ ،‬والخ زف‪ ،‬والالزورد‪ ،‬والكريس تال الط بيعي – داّل ي ات من‬

‫الحجر الصابوني وأحجار مختلفة أخرى‪ ،‬مثل‪ :‬الرخام‪ ،‬وااللبستر‪ ،‬والفخار‪.‬‬

‫الذّهب‪ :‬تم الكشف عن المئات من القطع الذهبية في ساروق الحديد تعكس براعة الصائغ‪ ،‬مثل‪ :‬حبات خرز دقيقة‬ ‫‪.5‬‬

‫وقطع على هيئ ة‬ ‫ٍ‬

‫لغزال‪،‬‬ ‫رسما‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ٍ‬ ‫صغير من ال ّذهب‪ ،‬وقطعة تحمل ً‬ ‫لثعبان‬ ‫ونموذج‬
‫ٍ‬ ‫الصناعة‪ ،‬وخواتم رائعة التفاصيل‪،‬‬

‫قرني ث ٍ‬
‫ور ربم ا استُخدمت ل تزيين الشعر‪ ،‬ه ذا إلى جانب العثور على العديد من الخيوط الذهبية التي كانت على‬

‫مايبدو تُستخدم في صناعة تلك القطع‪.‬‬

‫ختم ا في س اروق الحدي د‬

‫األخت ام‪ :‬تم الكش ف عن ‪ً 42‬‬ ‫‪.6‬‬

‫مص نوعة من م واد مختلف ة (حج ر ص ابوني ‪ -‬خ زف ‪-‬‬

‫ص دف ‪ -‬حج ر طي ني ‪ -‬عقي ق ‪ -‬حج ر الثعب ان ‪ -‬ذهب)‪،‬‬

‫وفيه ا أخت ام اس طوانية من بالد الراف دين‪ ،‬وأخت ام من مص ر‬

‫القديمة على هيئة عجل‪ ،‬وأختام تحمل تأثيرات من حضارة دلمون‪ .‬ويدل اكتشاف أختام من حضارات مختلفة في‬

‫أن اكتشاف العقيق بمختلف أنواعه‬

‫الموقع على وجود عالقات تجارية ببالد النهرين ودلمون ومصر القديمة‪ ،‬كما ّ‬

‫‪18‬‬
‫ك كان ا من‬
‫النح اس الل ذان بال ش ّ‬
‫يش ير إلى وج ود تب ادل تج اري م ع الس ند في الهن د‪ ،‬وك ذا الحج ر الص ابوني وخ ام ّ‬

‫تم الكشف عن بعض األخشاب لشجر الزيتون مما يؤكد على ّأنه كانت هناك صالت تجارية م ع‬
‫سلطنة عمان‪ .‬كما ّ‬

‫حاليا)‪.‬‬
‫سكان شرق البحر األبيض المتوسط (سوريا ولبنان ً‬

‫‪ .6‬فترة ما قبل اإلسالم(حوالي ‪ 300‬ق‪.‬م إلى ‪ 630‬م(‪:‬‬

‫اإلقليمي ة التي شهدتها منطقة الخليج العربي والجزيرة العربية‪،‬‬

‫ّ‬ ‫بالتطورات‬
‫ّ‬ ‫تأثرت هذه الفترة التي سبقت ظهور اإلسالم‬

‫حيث امت د النف وذ الروم اني إلى بالد الش ام ومص ر‪ ،‬ونش أت عالق ات تجاري ة س اهمت في تط ّور حرك ة المالح ة في البح ر‬

‫النظ ام اإلداري المحلي‬

‫دورا مهما في تط ّور ّ‬
‫األحمر والمحيط الهندي وكذلك الخليج العربي‪ .‬وكان النتشار النقود المسكوكة ً‬

‫في منطقة اإلمارات‪.‬‬

‫وأهم ما يميز هذه الحقبة‪:‬‬

‫المحلي ة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫اهتم ام سكان اإلمارات بصناعة األسلحة وبناء المباني المكونة من طابقين‪ ،‬وسك النقود‬ ‫‪.1‬‬

‫المتطورة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫دارية‬
‫النظم الإ ّ‬
‫مما يدل على معرفتهم بعض ّ‬

‫أن الكتابة أصبحت متداولة ومعروفة وقتها‪ ،‬حيث تضمنت أسماء‬ ‫ٍ‬
‫عمالت تُظ ِهر‬
‫بوضوح ّ‬
‫ٍ‬ ‫اكتشاف‬ ‫‪.2‬‬

‫ملوك أو ٍ‬
‫قادة محليين‪ ،‬وأسماء اآللهة المعروفة آنذاك‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫نق وش أش ارت إلى أن اللغ ة اآلرامي ة وج دت طريقه ا بين س كان المنطق ة‪ ،‬وانتش رت بع د ظه ور‬ ‫‪.3‬‬

‫المسيحية‪.‬‬

‫آثار تم اكتشافها في جزيرة دلما والجزر األخرى إلمارة أبو ظبي دلّت على ازدهار تلك المنطقة‬ ‫‪.4‬‬

‫في تلك الحقبة‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫أهمه ا ال ّدير المس يحي في‬
‫م دافن اكتُش فت في اإلم ارات تع ود له ذه الحقب ة ال تي س بقت اإلس الم‪ّ ،‬‬ ‫‪.5‬‬

‫جزيرة صير بني ياس‪ ،‬والذي د ّل على وصول المسيحية إلى هذه المنطقة‪.‬‬

‫رقية من اإلم ارات في حرك ة المالح ة والتج ارة قب ل‬

‫ام ال ذي مثّلت ه م دن المن اطق الش ّ‬
‫ال دور اله ّ‬ ‫‪.6‬‬

‫اإلسالم‪ ،‬وبخاصة منطقة دبا‪.‬‬

‫أسئلة التقويم‬
‫‪ . 1‬تعاون مع مجموعتك في استكمال معلومات الجدول‪:‬‬

‫فترة ما قبل‬ ‫حقبة ساروق‬ ‫حقبة العصر‬ ‫من حقبة وادي‬ ‫حقبة أم النار‬ ‫حقبة جبل حفيت‬ ‫العصور‬
‫اإلسالم‬ ‫الحديد‬ ‫الحديدي‬ ‫سوق إلى‬ ‫والجذور‬
‫العصر الحديدي‬ ‫التاريخية‬

‫مدافن جماعية‬
‫سبب‬
‫صغيرة في جبل‬
‫تسميتها‬
‫حفيت‬

‫‪20‬‬
 ‫صناعة النحاس‬ ‫األنشطة‬
‫االقتصادية‬

‫‪-‬‬
‫عالقتها‬
‫بالعالم‬
‫الخارجي‬

‫‪.2‬علل‪:‬‬

‫انتشار ثقافة أم النار في جميع أنحاء منطقة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫علل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫دلت االكتشافات على انتشار المستوطنات البشرية القديمة وتمركزها حول الساحل‪.‬‬
‫‪...................................................................................‬‬

‫‪ .3‬حدد أماكن انتشار الحقب التاريخية اآلتية على الخريطة‪:‬‬

‫حقبة أم النار‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫حقبة ساروق الحديد‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫فترة ما قبل اإلسالم‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪21‬‬
 ‫نشاط ‪:‬‬

‫قم بزي ارة إلى إح دى المواق ع األثري ة (س اروق الحدي د‪ /‬مليح ة‪ /‬العين‪ /‬المت احف)‪ ،‬وأجم ع بعض‬ ‫‪)1‬‬
‫الصور والمعلومات‪ ،‬ثم أقدم عرضاً موجزاً لتاريخ المنطقة في العصر القديم‪.‬‬
‫أجمع معلومات عن (مسجد البدية) أو قم بزيارة ميدانية للمسجد‪ ،‬وألتقط بعض الصور له ثم أكتب‬ ‫‪)2‬‬
‫تقرير عنه وقدمه نشاط صفي ليستفيد منه زمالؤك‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬األصول العربية واإلسالمية‬

‫التهيئة ‪:‬‬

‫ابحث في شبكة االنترنت عن (مسجد البدية) وهو يعتبر أقدم مسجد أثري في الدولة‪ ،‬ثم أجب عن‬ ‫‪‬‬
‫األسئلة شفوياً‪:‬‬
‫أين يقع مسجد البدية؟‬ ‫‪‬‬
‫علل‪ :‬سبب تسميته بـ(المسجد العثماني)؟‬ ‫‪‬‬

‫‪22‬‬
‫أن السواد األعظم من أهل عمان يرتبطون بهجرتين عربيتين‬
‫لقد ارتبط سكان عمان بأصول عربية عريقة حيث ّ‬

‫كبيرتين وفدتا إلى المنطقة في فترة ما قبل التاريخ‪:‬‬

‫وأول ه ذه الهج رات وف دت من ذ زمن س حيق‪ ،‬وأتت من قلب الجزي رة العربي ة ويتنس ب ه ؤالء إلى قبائ ل ن زار‬

‫ويعرفون بالنزاريين‪.‬‬

‫أما الهجرة الثانية فقد وفدت من الجنوب الغربي للجزيرة العربية وقبل بزوغ نور اإلسالم ببضعة قرون‪ ،‬وارتبطت‬

‫ويعرف هؤالء بالقحطانيين‪ .‬كما وفدت إلى عمان جماعات أخرى من داخل‬
‫هذه الهجرة بانهيار سد مأرب عام ‪ 120‬ق‪.‬م‪ُ ،‬‬

‫الجزي رة العربي ة واس توطنتها‪ ،‬مث ل‪ :‬ب ني س عد‪ ،‬وب ني عب د القيس‪ ،‬وب ني تميم‪ ،‬وغ يرهم‪ .‬وك انوا يمارس ون جمي ع الش عائر‬

‫الدينية واالجتماعية السائدة آنذاك‪.‬‬

‫وبعد ظهور اإلسالم في الجزيرة العربية كان األزد هم حكام عمان‪ ،‬وفي السنة السادسة للهجرة وبعد عقد صلح‬

‫الحديبية بعث الرسول –صلى اهلل عليه وسلم‪ -‬برسله للملوك واألمراء يدعوهم إلى اإلسالم‪ .‬فبعث عمرو بن الع اص‪-‬رض ي‬

‫المل َكين جيفر وأخيه عبد لابني الجلَ ِ‬

‫ندي األزدي‪ ،‬وكانا من‬ ‫اهلل عنه‪ -‬إلى عمان؛ ليهدي قومها إلى اإلس الم‪ ،‬وذلك في عه د ِ‬
‫َ‬

‫الدخول في اإلسالم مع قو ِمهما‪.‬‬

‫فرحبا به وأعلنا ّ‬
‫قبيلة األزد‪ّ ،‬‬

‫أهمها‪ :‬وفادة عبد‬

‫المنورة ّ‬
‫ّ‬ ‫عدة وفادات إلى المدينة‬
‫وقبل وفاة الرسول‪-‬صلى اهلل عليه وسلم‪-‬أرسل عرب الخليج ّ‬ ‫•‬

‫القيس‪ ،‬ووف ادة أزد عم ان‪ ،‬وهن اك التق وا الرس ول – ص لى اهلل علي ه‬

‫الدين اإلسالمي الجديد‪.‬‬

‫وسلم‪ -‬وأخذوا منه تعاليم ّ‬

‫تمر جيف ر وعب د‬

‫الصديق – رض ي اهلل عن ه – اس ّ‬
‫وفي عهد أبي بكر ّ‬ ‫•‬

‫على ملكهما في عمان حتى توفيا‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫وتولى السلطة من بعدهما عباد بن عباد الجلندي في عهد الخليفة عثمان بن عفان ‪-‬رضي اهلل عنه‪ -‬حيث ظ ّل في‬ ‫•‬

‫الحكم حتى عهد علي بن أبي طالب ‪-‬كرم اهلل وجهه‪.-‬‬

‫التمرد في شرقي الجزيرة العربية‪ ،‬وقام الخليفة‬

‫وبعد وفاة الرسول صلى اهلل وعليه وسلم‪ ،‬ظهرت بعض حركات ّ‬ ‫•‬

‫الصديق‪-‬رضي اهلل عنه‪ -‬بإرسال جيشين‪:‬‬

‫أبو بكر ّ‬

‫األول بقيادة العالء بن الحضرمي‪ ،‬ووجهته منطقة اإلحساء والبحرين‪.‬‬ ‫•‬

‫وتم القض اء على حرك ات‬

‫والث اني بقي ادة حذيف ة بن محص ن وعرفج ة الب ارقي‪ ،‬ووجهت ه عم ان وبالد المه رة‪ّ ،‬‬

‫تم إعادة توحيد الجزيرة العربية‪.‬‬

‫التمرد‪ ،‬كما ّ‬
‫ّ‬

‫وخالل حرك ة الفتح اإلس المي األولى‪ ،‬انطلقت الجي وش العربي ة من جزي رة الع رب نح و جبه تي الش ام والع راق ‪،‬‬ ‫•‬

‫وعلى جبه ة الع راق ك ان لع رب الخليج دورٌ كب يرٌ في المع ارك ال تي خاض ها المس لمون ض د الدول ة الساس انية‪،‬‬

‫وخاصة معركتي القادسية ونهاوند‪.‬‬

‫وبع د فتح الع راق‪ ،‬اتخ ذت الجي وش اإلس المية قواع د عس كرية له ا في ه ذا اإلقليم‪ ،‬حيث أم ر الخليف ة عم ر بن‬

‫الخط اب الق ادة المس لمين ببن اء ك ٍّل من البص رة والكوفة‪ ،‬ومن ه اتين الم دينتين انطلقت الجي وش العربي ة لفتح بقي ة‬

‫أرج اء اإلمبراطوري ة الساس انية‪ ،‬كم ا قطعت جي وش خليجي ة أخ رى البح ر عن طري ق م وانئ ش رقي الجزي رة‬

‫لتنضم إلى الجيوش القادمة من البصرة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫العربية‪ ،‬ووصلت إلى الضفة الشرقية للخليج العربي‬

‫الش ام‪ ،‬وش ارك أهله ا في األح داث‬

‫األموي ة في ّ‬
‫ّ‬ ‫وفي العص ر األم وي ظلّت منطق ة الخليج الع ربي تابع ة للس لطة‬ ‫•‬

‫ثم في التط ّورات ال تي تبعته ا‪ ،‬وخالل ف ترة العص ر العباس ي ( ‪750‬هـ ‪1258-‬م) ش هدت منطق ة‬
‫السياس ية آن ذاك‪ّ ،‬‬

‫الخليج الع ربي أح داثاً كث يرةً أثّ رت س ًلبا على األوض اع السياس ية واالقتص ادية‪ ،‬ومن ه ذه األح داث حرك تي‪ :‬ال زنج‬

‫والقرامطة‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫وفي عام ‪ 496‬هـ‪ 1103 /‬م تمكن عبد اهلل بن علي العيوني من القضاء على القرامطة‪ ،‬وتأسيس إمارة عربية‬

‫في منطقة شرق الجزيرة العربية استمرت قرابة قرن ونصف من الزمن‪ ،‬وق د ن افس بن و ع امر العيون يين في حكم‬

‫الداخلية إلقليم البحرين‪ ،‬وتم ّكنوا في النهاية من إسقاط اإلمارة العيونية‪ ،‬وأنش أوا اإلمارة األولى لهم‪ ،‬وهي‬
‫ّ‬ ‫المناطق‬

‫إمارة بني عصفور التي استمرت قرابة قرن ونصف من الزمان‪ .‬وبعد سقوطها تم ّكن فرع آخر من بني عامر من‬

‫إنشاء اإلمارة الثانية لبني عامر‪ ،‬وهي إمارة بني جبر(العقيلية) التي استمرت قرابة قرن ونصف من الزمان‪ ،‬ثم‬

‫قضى عليها البرتغاليون‪.‬‬

‫وأهم ما يميز الحقبة اإلسالمية‪:‬‬

‫اس تمرار حرك ة التّج ارة والمالح ة على ط ول س واحل اإلم ارات‪ ،‬حيث كش فت اآلث ار عن وج ود كمي ات كب يرة من‬ ‫‪.1‬‬

‫الخزف والفخار الصيني ذي اللون األزرق‪ ،‬واألواني المستوردة من شرق آسيا‪.‬‬

‫‪ ‬بروز جلفار الواقع ة بين منطق تي الن دود والمط اف ب رأس الخيم ة كمرك ٍز تج ٍّ‬
‫اري في مطل ع الق رن الراب ع عش ر‪،‬‬ ‫‪.2‬‬

‫العربية على الضفة المقابلة للخليج العربي‪ ،‬وقيامها بدور كبير ومهم في حركة‬
‫ّ‬ ‫وتزامن ذلك مع قيام مملكة هرمز‬

‫التجارة العالمية آنذاك‪.‬‬

‫أن‬
‫أيض ا في أوائ ل الق رن الس ادس عش ر وبحس ب وص ف المؤل ف البرتغ الي (دوراتي ب اربوزا) له ا ب ّ‬
‫تمي ز جلف ار ً‬
‫ّ‬ ‫‪.3‬‬

‫وأن فيها أيض اً مركز صيد يجري فيه‬

‫سكانها جديرون بك ّل تقدير‪ ،‬وأ ّنهم ماّل حون بارعون‪ ،‬وتجار جملة كذلك‪ّ ،‬‬

‫جمع الآللىء‪.‬‬

‫والشرقية لإلمارات لحركة استيطان خالل تلك الحقبة‪ ،‬ويتضح ذلك من خالل المكتشفات‬
‫ّ‬ ‫الشمالية‬
‫ّ‬ ‫تعرض المناطق‬
‫ّ‬ ‫‪.4‬‬

‫األثرية التي ظهرت خالل عملي ة المسح اآلثاري للحصون واألبراج‪ ،‬والتي‬
‫ّ‬

‫مبنى‪ ،‬تع ود جميعه ا إلى تل ك الحقب ة ال تي س بقت ق دوم‬

‫ف اق ع ددها الس بعين ً‬

‫البرتغاليين‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫حص ن البثن ة ال ذي ُيع ّد من أق دم الحص ون في الدولة‪ ،‬ويق ع على طري ق وادي ح ام‪ ،‬وقلع ة الفج يرة بآثاره ا ال تي‬ ‫‪.5‬‬

‫تم‬
‫أيض ا‪ ،‬والكثير من الحصون الصغيرة واألبراج على طول الساحل الشرقي لإلمارات‪ ،‬والتي ّ‬
‫تنتمي لتلك الفترة ً‬

‫الزراعية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تشييدها ألغراض دفاعية ولحماية المناطق‬

‫عد أقدم‬
‫وي ّ‬
‫طريق ما بين خورفكان ودبا‪ ،‬والذي يتألف من أربع قباب قديمة‪ُ ،‬‬
‫مسجد البدية الذي يقع على جانب ال ّ‬ ‫‪.6‬‬

‫تم بن اؤه على وج ه التحدي د‪ ،‬ولكن‬

‫مس جد في المنطق ة‪ ،‬إذ ال ُيع رف م تى ّ‬

‫قائم ا‬
‫رجح ّأن ه ُش ّيد في أواخ ر الق رن الخ امس عش ر‪ ،‬وه و ال ي زال ً‬
‫ي ّ‬

‫مستخدماً في الدولة حتّى اآلن‪.‬‬

‫مدين ة العين ال تي ح افظت ط وال ف ترة العص ور اإلس المية على أهميته ا‬ ‫‪.7‬‬

‫ٍ‬
‫رئيس‬ ‫حراوية‪ ،‬ومص ٍ‬
‫در‬ ‫ّ‬ ‫كمرك ٍز لتج ارة القواف ل‪ ،‬ومف تر ٍ‬
‫ق للط رق الص‬

‫الزراعي ة؛ وذل ك ل وفرة المي اه فيه ا واس تخدام نظ ام األفالج‬

‫ّ‬ ‫لل ثروة‬

‫اإلسالمي إلى منطقتي (حفيت وتوام)‬

‫ّ‬ ‫المتطور‪ ،‬وقد أشارت كتب التاريخ‬
‫ّ‬

‫زراعي ة يتم تص ديرها إلى المن اطق المج اورة‪ ،‬وه و م ا أ ّكدت ه المكتش فات‬
‫ّ‬ ‫وم ا يت وفر فيهم ا من واح ات ومنتج ات‬

‫وخزفي ٍ‬
‫ات تع ود‬ ‫ّ‬ ‫وأوان ملون ٍة‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫منزلي ٍة قديم ٍة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫أدوات‬ ‫األثرية في من اطق متفرق ة من منطق ة العين‪ ،‬والتي تمثّلت في‬

‫جميعها إلى العصور اإلسالمية المختلفة‪.‬‬

‫ري‬
‫ام خالل تل ك الحقب ة التاريخي ة ال تي س بقت ق دوم البرتغ اليين‪ ،‬فق د مثّلت المرك ز البح ّ‬
‫جزي رة دلما ودوره ا اله ّ‬ ‫‪.8‬‬

‫أن أش هر مغاص ات اللؤل ؤ في الخليج ك انت في‬

‫األساس ّي للغ وص على اللؤل ؤ‪ ،‬ويؤك د ذل ك م ا ذك ره البك ري ّ‬

‫(المناطق الواقعة بين قطر وعمان)‪ ،‬وهي إشارة واضحة إلى سواحل اإلمارات‪ ،‬وخاصة أبوظبي‪ ،‬وهذا ما أ ّكدته‬

‫أوان ملون ٍة وخزفي ٍ‬

‫ات‬ ‫أيض ا‪ ،‬من ٍ‬
‫المكتش فات األثري ة ً‬

‫أيض ا‬
‫تع ود إلى تل ك الحقب ة التاريخي ة‪ ،‬كم ا أ ّكدت ه ً‬

‫سجالت األرشيف البريطاني فيما بعد‪.‬‬

‫تميزت بها المنطقة‪ ،‬والتي ذكرها الرحال ة‬

‫المدن التي ّ‬ ‫‪.9‬‬

‫البندقي (بالبي‪ ) Balbi‬في عام ‪1580‬م‪ ،‬إثر زيارته‬

‫‪26‬‬
‫ويع ّد م ا كتب ه في الق رن الس ادس عش ر من أق دم م ا وص لنا من معلوم ات عن أس ماء تل ك‬
‫ربي‪ُ ،‬‬
‫لمنطق ة الخليج الع ّ‬

‫المدن والمناطق الواقعة على الساحل العربي للخليج‪ ،‬ويهمنا مما ذكر مدن سواحل منطقة اإلمارات‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫(‪ )Daas‬جزيرة داس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Emegorcenon‬جزيرة أم قرنين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Anzevie‬جزيرة أرزنة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) )Zerecho‬جزيرة زركوه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ))Delmephialmas‬جزيرة دلما‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Sirbeiast‬جزيرة صير بني ياس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Aldanna‬جبل الظنة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ))Qirqishan –Cheriza‬خ ور قرقش ان‪ ،‬ويق ع في الجن وب الغ ربي من جزي رة أبوظ بي‪ ،‬وق د‬ ‫‪‬‬

‫يكون هو أقدم إشار ٍة ألبوظبي‪.‬‬

‫بي‪.‬‬
‫(‪ ) Dibei‬وهي ُد ّ‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) )Sarba‬وهي الشارقة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Agiman‬وهي عجمان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )Emegovien‬وهي أم القيوين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪27‬‬
 ‫(‪ )Rasaelchime‬وهي رأس الخيمة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ثالثاً‪ :‬أحمد بن ماجد (أمير البحر)‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ع اش أحم د بن ماج د المالح الع ربي الخليجي في الق رن الخ امس عش ر الميالدي‪،‬‬

‫وقضى معظم أيام حياته متنقال بين موانئ ومرافئ الخليج العربي وبحر الع رب والبحر األحمر‪،‬‬

‫درس‬
‫عالم ا بالفل ك وبفن المالح ة‪ّ ،‬‬
‫وس واحل إفريقي ا الش رقية وس واحل الهن د والص ين‪ .‬ك ان ً‬

‫قياسات النجوم ومواقعها وأعاد التحقيق والتدقيق فيما كتب في هذا المجال‪ ،‬وعكف على دراسة‬

‫وألم بم ا ج اء فيه ا من دق ائق‬

‫كتب بطليم وس وغ يره من جغ رافي اليون ان‪ ،‬ثم أتى على كتب الجغراف يين الع رب‪ّ ،‬‬

‫األمور وتفاصيلها‪ .‬شرع في تصنيف علم جديد هو علم المالحة البحرية‪ ،‬وطبق فيه أصول علم الفلك‪ ،‬فصارت‬

‫مالحت ه فلكي ة‪ّ :‬بين مواق ع النج وم‪ ،‬ومن ازل القمر‪ ،‬وطريقة االهت داء به ا في البحر‪ ،‬وت واريخ طلوعه ا وغروبه ا‬

‫مصنفات في هذا العلم منها‪ :‬كتاب)الفوائد في أصول علم البحر والقواعد ‪ 1489‬م)‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫الشمسية‪ ،‬وله‬
‫ّ‬ ‫بالسنة‬
‫محسوبةً ّ‬

‫وكتاب (الفصول (وكتاب) الملل(‪ ،‬كما وص لت ع دد األراج يز والقصائد إلى‬

‫قصيدة يصل عدد أبياتها إلى ‪ 4603‬بيتًا‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫كما رسم الكثير من الخرائط البحرية‪ ،‬وق ام بالعدي د من ال ّرحالت إلى ش رق‬ ‫‪‬‬

‫إفريقي ا والهن د وش رق آس يا والص ين‪ .‬وانتشرت تصانيف ابن ماجد انتش اراً‬

‫الكثير منه ا إلى ع ّدة‬

‫ُ‬ ‫واسعاً في القرنين السادس عش ر والس ابع عش ر‪ ،‬تُرجم‬

‫واالنجليزي ة والفرنس ّية‬

‫ّ‬ ‫والروس ّية‬
‫كالتركي ة ّ‬
‫ّ‬ ‫لغ ات ش رقية وأوربي ة‪:‬‬

‫والبرتغالية‪.‬‬
‫ّ‬

‫عد كتابه (الفوائد في أصول علم البح ر والقواعد (من أهم الكتب‬
‫وُي ّ‬ ‫‪‬‬

‫وخاص ة المستش رقون‬

‫ّ‬ ‫ت داواًل في ف ترة الكش وف الجغرافي ة‪ ،‬حيث تناول ه الب احثون‪،‬‬

‫بال ّدرس والتمحيص خالل العص ر الح ديث؛ وبه ذا يص بح ابن ماج د أول م ؤلفي‬

‫المرشدات المالحية في العصور الحديثة‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫أسئلة التقويم‬
‫‪.1‬أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫ما عدد الهجرات التي حدثت في منطقة الجزيرة العربية؟ ومتى كان ذلك؟‬ ‫‪‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪...........................................................................................................‬‬
‫اذكر أسماء القبائل العربية التي استوطنت عمان قبل اإلسالم؟‬ ‫‪‬‬

‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪.2‬أتعاون مع زمالئي في استكمال مخطط المعلومات‪ ،‬بما يناسب‪:‬‬

‫بعد الرسول‪-‬عليه الصالة‬

‫حكمت قبيلة ‪......‬عمان بعد‬ ‫والسالم‪ -‬الصحابي‬
‫ظهور االسالم‬
‫‪...... .‬ليدعوهم إلى االسالم‬

‫تولى ‪..........‬في عهد‬ ‫أقر الخليفة أبوبكر الصديق‪-‬‬

‫الخليفة عثمان بن عفان حتى‬ ‫رضي هللا‬
‫عهد الخليفة علي بن أبي‬ ‫عنه‪.................... -‬على‬
‫‪.‬طالب‬ ‫‪.‬حكمهما لعمان‬

‫بعد وفاة الرسول‪-‬عليه‬

‫الصالة والسالم‪ -‬ظهرت‬
‫حركات ‪..............‬فأرسل‬
‫‪.‬أبوبكر ‪..........‬لمحاربتهم‬

‫‪30‬‬
 ‫‪.3‬وضح مكانة منطقة الخليج العربي في العصر االسالمي من خالل التعريف باألنشطة االقتصادية التي‬
‫مارسها األهالي وتحديد موقعها في االمارات‪ ،‬وذلك من خالل الصور اآلتية‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪............................................................................................ 1‬‬
‫‪................................................................... 2.........................‬‬
‫‪.........................................3...................................................‬‬
‫‪..........................................4............................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫عدد ثالثة من أهم أعماله (أحمد بن ماجد) فيما يلي‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪.................................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪.................................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪..........‬‬
‫‪.....................‬‬

‫‪ .5‬علل‪ :‬شهرة أحمد بن ماجد العالمية في العصر الحديث‪.‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪31‬‬
 ‫نشاط (عرض تقديمي)‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫ارجع إلى كتاب (بيان المؤرخين االماجد في براءة ابن ماجد) للشيخ الدكتور‪ :‬سلطان بن محمد‬
‫القاسمي‪ ،‬واشرح كيف دحض الكتاب التهم التي أُلصقت بأبن ماجد‪ .‬من خالل عرض تقديمي‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬التوسع األوروبي في المحيط الهندي‬

‫ً‬
‫أوال‪ :‬التهيئة‪:‬‬

‫استعن بالخريطة ثم تعاون مع زمالئك لإلجابة على األسئلة التالية شفوياً‪:‬‬

‫من هو مكتشف طريق رأس الرجاء الصالح؟‬ ‫‪‬‬

‫ما موقف البرتغاليين بعد اكتشافهم لمنطقة الخليج؟ مع توضيح األسباب والدوافع؟‬ ‫‪‬‬
‫ومتى أحكمت البرتغال سيطرتها على منطقة الخليج العربي؟‬ ‫‪‬‬

‫‪.1‬ال ّنفوذ البرتغالي‪:‬‬

‫‪32‬‬
‫األوروبية ال تي اس تطاعت الوص ول إلى س واحل المحي ط الهن دي‪ ،‬بع د أن تمكنت من‬
‫ّ‬ ‫تُع ّد البرتغ ال من أوائ ل ال ّدول‬

‫اكتشاف طريق رأس الرجاء الصالح عام ‪1498‬م عن طريق رحلة فاسكو داجاما‪.‬‬

‫وفي عام ‪ 1507‬م وصل (‪ )Vasco da Gama‬إلى سواحل الخليج العربي بقيادة (الفونسودي‬

‫الب وكرك )‪ ،‬وه اجم مملك ة هرم ز العربي ة إاّل ّأن ه انس حب وع اد إلى محاص رتها م رة أخ رى ع ام‬

‫‪ 1515‬م‪ ،‬وتمكن من االستيالء عليها وعلى جميع السواحل الجنوبية للخليج العربي‪ .‬وقد مثّ ل ذلك‬

‫بداية عهد السيطرة االستعمارية على المحيط الهندي والخليج العربي‪ ،‬وفي السنوات التالية عزز‬

‫عدة‪ ،‬وأحكموا سيطرتهم على حركة المالحة‬

‫البرتغاليون وجودهم في الخليج وأقاموا لهم حاميات ّ‬

‫في المنطقة‪ ،‬وأصبحوا أسياد الخليج إلى نهاية القرن السادس عشر الميالدي‪.‬‬

‫عدة من أهمها‪:‬‬
‫ومع مطلع القرن السابع عشر الميالدي أخذ النفوذ البرتغالي يضعف وينحسر بشكل تدريجي‪ ،‬وذلك لأسباب ّ‬

‫‪ -1‬انض مام البرتغ ال إلى االتح اد اإلس باني ع ام ‪1580‬م‪ ،‬وك ان اهتم ام األس بان آن ذاك موجه اً إلى تواج دهم في أمريك ا‪،‬‬

‫ودخول البرتغال في الحروب التي كانت قائمة بين إسبانيا وهولندا‪.‬‬

‫‪ -2‬المقاومة العربية التي واجهها البرتغاليون في الخليج بقيادة ناصر بن مرشد اليعربي‪.‬‬

‫‪-3‬التن افس األوروبي‪-‬األوروبي‪ ،‬ووص ول الهولن ديين والبريط انيين والفرنس يين إلى س واحل المحي ط الهن دي‪ ،‬ودخ ولهم في‬

‫صراع مع البرتغاليين‪.‬‬

‫‪.2‬النفوذ البريطاني‪:‬‬

‫البريطانية‪ ،‬فك ان من نتائجه ا توس ع النف وذ البريط اني نح و الخليج‬

‫ّ‬ ‫رقية‬
‫في ع ام ‪1600‬م أسس ت ش ركة الهن د الش ّ‬

‫العربي والتقاء مصالح بريطانيا مع مصالح الفرس‪ ،‬مما ترتب عليه أن شن الطرفان هجوم اً على هرمز عام ‪1622‬م‪،‬‬

‫وتمكن وا من إلح اق الهزيم ة ب الجيوش البرتغالية‪ ،‬كم ا تع اون اإلنجل يز م ع الهولن ديين ونجح وا ع ام ‪1625‬م من إلح اق‬

‫هزيم ة أخ رى باألس طول البرتغ الي في جن وب الخليج الع ربي‪ ،‬وفي ال وقت نفس ة تمكن اليعارب ة بقي ادة ناص ر بن مرش د‬

‫‪33‬‬
‫وحلفائه من إلحاق هزائم متتالية بالبرتغاليين والسيطرة على جميع مراكزهم العسكرية على طول سواحل ُعمان‪ ،‬حيث‬

‫تم تحرير صحار عام ‪1643‬م‪ ،‬وتحرير مسقط عام ‪1650‬م ‪ ،‬ثم واصل تحرير بقية المدن والمناطق التي كان يسيطر‬

‫عليها البرتغاليون‪ ،‬واستمروا في مطاردتهم إلى الهند وامتدت المعارك إلى سواحل إفريقيا‪.‬‬

‫القوي من إحكام قبضتهم على جمي ع‬

‫ّ‬ ‫البحري‬
‫ّ‬ ‫واستطاع اليعاربة بفضل أسطولهم‬

‫س واحل ُعم ان‪ ،‬ثم امت د نف وذهم ليش مل س واحل ش رق إفريقي ا‪ ،‬حيث بل غ س لطان‬

‫اليعارب ة ذروت ه زمن بلع رب بن س لطان بن س يف اليع ربي‪ ،‬ال ذي جع ل دول ة‬

‫قوي يعتمد‬ ‫ٍ‬

‫واقتصاد ٍّ‬ ‫متطور‪،‬‬ ‫داري‬ ‫سياسي وإ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫بنظام‬ ‫اليعاربة مزدهرة قوية‪ ،‬تتمتع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬

‫على حركة المالحة والتجارة بين إفريقيا وسواحل الهند والخليج العربي‪.‬‬

‫وخالل ال ّنص ف األول من الق رن الث امن عشر أخ ذت دول ة اليعارب ة في التفك ك‬

‫وأص ابها الض عف؛ بس بب الفتن والح روب‪ ،‬فبع د وف اة اإلم ام س لطان بن س يف‬

‫اليع ربي ع ام ‪1718‬م ‪ ،‬لم ي رض بعض العم انيين بتع يين ابن ه س يف بن س لطان‬

‫بس بب حداث ة س نه‪ ،‬وأدى ه ذا الخالف إلى انقس ام دول ة اليعارب ة إلى كتل تين‬

‫سياسيتين هما‪:‬‬

‫الغفارية بزعامة محمد بن ناصر الغافري الذي اتخذ من الرستاق مقراً له‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫والهناوية بزعامة خلف بن مبارك الهنائي الذي اتخذ من مسقط مقراً له‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ووقعت الحرب بن الطرفين عام ‪1728‬م ‪ ،‬قتل فيها القائدان؛ مما أدى إلى إضعاف سلطة اليعاربة وانته اء حكمهم‪.‬‬

‫وك ان من نت ائج تل ك الح رب األهلي ة إع ادة تش كيل التحالف ات القبلي ة وفق اً للظ روف والتط ورات السياس ية‪ .‬وق د اس تغل‬

‫تمر بها دولة اليعاربة آنذاك وحاولوا السيطرة على مسقط‪ ،‬ثم توغل جيش هم‬
‫الفرس بقيادة نادر شاه األوضاع التي كانت ّ‬

‫الد اخلية ووصل إلى منطقة البريمي‪ ،‬وقام بتدمير القالع والحصون‪ ،‬إال أن الفرس ‪ ،‬واجهوا مقاومة شرسة‬
‫في المناطق ّ‬

‫من أه الي المنطق ة مم ا دفعهم إلى االنس حاب والع ودة إلى إي ران‪ ،‬ثم ق اموا بمحاول ة ثاني ة ع ام ‪1738‬م ولم تنجح‬

‫‪34‬‬
‫مح اوالتهم وتم ط ردهم نهائي اً ع ام ‪1743‬م‪ ،‬وعن دها تمكن أحم د بن س عيد من توحي د المقاوم ة العماني ة والس يطرة على‬

‫صحار ومنطقة الباطنة‪.‬‬

‫وفي ع ام ‪1749‬م تمت مبايعته باإلمامة فكانت بداي ة عه د جدي د في ُعم ان‪ ،‬وفي تل ك الف ترة نفس ها انفص ل القس م‬

‫الش مالي من س احل عم ان(اإلم ارات العربي ة المتح دة حالي ا) وأخ ذت ن واة ق وى قبلي ة جدي دة تظه ر في المنطق ة أهمه ا‪:‬‬

‫القواسم وحلف بني ياس ‪.‬‬

‫خامساً‪ :‬حلف القواسم‬

‫تشكل حل ف القواسم من القبائ ل العربي ة التي أقامت في المنطقة الواقعة بين‬

‫رأس مس ندم ودبي ودانت ب الوالء لش يخ القواس م‪ ،‬الذي اتخذ من رأس الخيمة مق راً‬

‫له‪ .‬اعتم د القواس م في اقتص ادهم على البح ر‪ ،‬حيث مارس وا في ه نش اطهم المالحي‬

‫بحرية إلى الهند وشرق إفريقيا‪.‬‬

‫ّ‬ ‫والتجاري‪ ،‬وكانوا يقومون برحالت‬

‫عربي ة‬
‫ّ‬ ‫ش ّكل القواسم في ال ّنصف الثاني من القرن الثامن عش ر الميالدي أك بر ق ّوة‬

‫في المنطق ة‪ ،‬وامتد نف وذهم ليشمل عدة م دن في الس احل الش رقي للخليج الع ربي‪ ،‬وبفض ل ق ّوتهم البحري ة تحكم القواسم‬

‫بمض يق ُهرم ز وأص بحوا أص حاب الس لطة العلي ا في ه‪ ،‬حيث ك انت التج ارة البحري ة تش كل المص در ال رئيس القتص ادهم‬

‫وم واردهم المالية‪ ،‬وكانت تجارتهم مع الهند تحظى بأهمية كبيرة‪ ،‬وكانوا ينظرون لإلنجليز الذين عال شأنهم في تلك‬

‫بأنهم منافسون‪ ،‬ويشكلون خطراً على عالقاتهم التجارية‪ ،‬وعلى حركة المالحة في المحيط الهندي‪.‬‬
‫الفترة ّ‬

‫التجاري ة التي تتردد على هذه الموانئ‬

‫ّ‬ ‫فبعد أن أحكم اإلنجليز س يطرتهم على م وانئ الهند‪ ،‬أخذوا يط البون السفن‬

‫بتصاريح إنكليزية‪ ،‬تمهيداً لبسط سلطتهم المطلقة على حركة المالحة في المحيط الهندي والمن اطق المجاورة له؛ لذلك‬

‫البحري في المحيط الهندي‪ ،‬وأخذت شركة الهند‬

‫ّ‬ ‫الحد من نشاطهم‬
‫قوةً منافس ةً لهم‪ ،‬فعملوا على ّ‬
‫اعتبر اإلنجليز القواسم ّ‬

‫البحري ة ال تي ك انت تق ع في المحي ط الهن دي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫التعم د في اختالق ال ذرائع وتوجي ه التّهم إلى القواس م في األح داث‬
‫رقية ّ‬‫الش ّ‬

‫‪35‬‬
‫التجاري ة البريطانية‪ ،‬وكان هدف بريطانيا‬
‫ّ‬ ‫وروج اإلنجليز الشائعات التي اتّهموا من خاللها سفن القواسم بمهاجمة السفن‬
‫ّ‬

‫ه و تعزي ز س يطرتها على حرك ة المالح ة في المحي ط الهن دي والس عي للس يطرة على‬

‫منطقة الخليج العربي‪.‬‬

‫البريطاني ة بعقد اتفاقيات تجارية م ع ك ٍّل‬

‫ّ‬ ‫الشرقية‬
‫ّ‬ ‫الصدد‪ ،‬قامت شركة الهند‬
‫وفي هذا ّ‬

‫من‪:‬‬

‫أهمها‪:‬‬
‫عدة بنود كان من ّ‬
‫‪ -‬سلطان مسقط عام ‪1798‬م‪ ،‬شملت ّ‬

‫‪ -‬إبعاد الفرنسيين من جميع أراضي ُعمان‪.‬‬

‫‪ -‬تقديم المساعدة لإلنجليز في حالة وقوع حرب في المنطقة‪.‬‬

‫‪ -‬إيران عام ‪1801‬م‪ ،‬وضمنوا من خاللها تعزيز وجودهم في الخليج العربي وإ بعاد خطر الفرنسيين عن المنطقة‪.‬‬

‫أسئلة التقويم‬

‫انطلقت مرحلة العصر الحديث مع بداية القرن ‪ 16‬م‪ ،‬إذ سيطرت البرتغال على المحيط الهندي‬ ‫‪.1‬‬
‫وسواحل الخليج العربي‪ ،‬ومع مطلع القرن ‪17‬م أخذ النفوذ البرتغالي يضعف وينحسر‪.‬‬
‫ناقش زمالئك في أهم أسباب ضعف البرتغاليين؟‬ ‫‪‬‬

‫‪................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫أسجل على الزمني أهم األحداث التاريخية التي مرت بها منطقة الخليج العربي خالل فترة‬ ‫‪.2‬‬
‫االستعمار‪:‬‬
‫القرن ‪17‬م‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪36‬‬ ‫النفوذ البريطاني=‬ ‫دولة اليعاربة‬

 ‫في ‪ 1600‬أسست بريطانيا=‬
‫شركة ‪ ..................‬فكان من‬
‫على جميع‬
‫نتائجها توسع النفوذ البريطاني نحو‬
‫‪ ...................................‬الخليج‬
‫‪..‬‬
‫النفوذ البريطاني=‬
‫السيطرة التامة على المحيط الهندي‬
‫أخذت دولة اليعاربة في التفكك‬
‫وأصابها= الضعف‬
‫‪.............................‬بسبب‬
‫وفي= عام ‪1749‬م‪ ،‬انفصل القسم‬
‫الشمالي ‪..............‬وأخذت نواة‬
‫قوى قبلية جديدة تظهر في المنطقة‬
‫أهمها‪........ :‬وحلف بني ياس‪.‬‬
‫حلف القواسم‬
‫وهي أكبر ‪ ...........‬في المنطقة‪ ،‬اتخذوا‬
‫من ‪............‬مقراً لهم‪ ،‬وبفضل قوتهم البحرية‬
‫أصبحوا أصحاب ‪ ،...........‬حيث‬
‫كانت ‪ ..........‬تشكل المصدر الرئيسي اقتصادهم‬
‫ومواردهم المالية‪ ،‬وكانت تجارتهم مع الهند تحظى‬
‫بأهمية كبيرة‪ ،‬وكانوا ينظرون لإلنجليز في تلك‬
‫‪37‬‬
‫الفترة على أنهم ‪.........‬ويشكلون خطراً على‬
‫عالقاتهم ‪........‬و‪ .........‬في المحيط الهندي‪.‬‬
‫استطاع اليعاربة بفضل ‪..........‬‬
‫قبضتهم=‪18‬م‪:‬‬
‫إحكام القرن‬
‫األول من‬ ‫النصف‬
‫القوي من‬ ‫‪‬‬
‫سواحل ‪ ،.........‬ثم امتد نفوذهم‬
‫‪ ............‬ليشمل سواحل‬
‫دولة اليعاربة‬
‫‪ ..................‬عن طريق الشركة‬
‫النصف الثاني من القرن ‪18‬م‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫النفوذ البريطاني=‬
‫أحكم اإلنجليز سيطرتهم على موانئ الهند أخذوا‬
‫يطالبون السفن التجارية التي تتردد على هذه‬
‫الموانئ ‪ ...............‬تمهيداً لبسط سلطتهم‬
‫المطلقة على حركة المالحة في المحيط الهندي‬
‫والمناطق المجاورة له؛ لذلك اعتبر ‪..............‬‬
‫قوة منافسة لهم‪ ،‬وأخذت شركة الهند الشرقية‬
‫التعمد في ‪ ....................‬إلى القواسم في‬
‫األحداث البحرية التي كانت تقع في المحيط‬
 ‫سادساً‪ :‬الحمالت العسكرية البريطانية‬

‫ً‬
‫أوال‪ :‬التهيئة ‪:‬‬

‫شاهد الفيديو الوثائقي (حاكم الشارقة يسرد التاريخ‪-‬قناة الشارقة)‬

‫‪ https://www.youtube.com/watch?v=srLhc2m8Wiw‬من الدقيقة ‪ 1:10‬وإ لى الدقيقة ‪1:22‬‬

‫ومن ثم تناقش مع زمالئك عن األسئلة التالية شفوياً‪:‬‬

‫ما الخطة التي اتبعتها بريطانيا للسيطرة على المنطقة؟‬ ‫‪-1‬‬

‫علل‪ :‬تدمير وحرق سفن القواسم على أيدي االنجليز؟‬ ‫‪-2‬‬
‫مالمقصود بالقرصنة؟‬ ‫‪-3‬‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫الن جاح الذي حققته بريطانيا في الوصول إلى مياه الخليج الدافئة مع نهاية القرن الثامن عش ر الميالدي‪،‬‬
‫ورغم هذا ّ‬

‫وي المس يطر على حرك ة التّج ارة في الخليج الع ربي‪،‬‬
‫فإنه ا واجهت مقاوم ةً ش ديدةً من قب ل القواس م‪ ،‬حيث اس تمر نف وذهم الق ّ‬
‫ّ‬

‫بيعي أالّ يتّف ق ه ذا التط ّور م ع مص الح الس لطة البريطاني ة ال تي اس تمرت في التّطلّ ع إلى الس يطرة على ط رق‬
‫وك ان من الط ّ‬

‫ضد القواسم‪ ،‬فقامت بما يلي‪:‬‬

‫القوة ّ‬
‫التجارة ومنطقة الخليج العربي‪ .‬ولذا قررت استخدام ّ‬

‫حملة ‪1805‬م‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الذي عهدت فيه إلى المقيم البريطاني ديفيد ستون والقبطان قائد الطراد مورنيغتون بالتوجه إلى الخليج العربي‪ ،‬وديفيد‬

‫روس قائد السفينة الحربية الملكية والقبطان غيلمور ( ‪ )Gilmour‬لمهاجمة سفن القواس م‪ .‬وتمكنت الحملة من الس يطرة على‬

‫بعض الجزر والمواقع في جنوب الخليج العربي في ‪ 1805‬م‪.‬وبعد ذلك جرت محادثات بين القواسم واإلنجليز انتهت بتوقيع‬

‫‪38‬‬
‫عام ة األوض اع في منطق ة الخليج الع ربي‪ ،‬واس تتباب‬
‫اتفاقي ة في ف براير ع ام ‪1806‬م ‪ ،‬تض ّمنت ع ّدة بن ود ع الجت بص ورة ّ‬
‫ّ‬

‫البريطانية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫األمن وحماية السفن والممتلكات‬

‫حملة ‪:1809‬‬ ‫‪.2‬‬

‫استغل اإلنجليز بعض األحداث التي وقعت في مياه الخليج العربي لتبرير سعيهم للهيمنة وفرض السيطرة على المنطقة‪،‬‬

‫ٍ‬
‫عسكرية في سبتمبر عام ‪1809‬م‪ ،‬هدفها الرئيس ي الهج وم‬ ‫ٍ‬
‫حملة‬ ‫قوة القواسم؛ فاتّخذت بريطانيا قراراً بإرسال‬
‫وللقضاء على ّ‬

‫على رأس الخيمة وحرق جميع السفن الراسية في الميناء وتدميرها‪.‬‬

‫الناري ة‬
‫ب دأت المعرك ة فج ر ‪ 12‬نوفم بر ‪1809‬م‪ ،‬وواجهت مقاوم ةً باس لةً من القواس م وأه الي المنطق ة‪ ،‬إاّل أن األس لحة ّ‬

‫دفعي ال ذي اس تخدمه اإلنجل يز تس ببا في وق وع خس ائر فادح ة في ص فوف القواس م‪ ،‬ورغم م ا حققت ه الحمل ة‬
‫والقص ف الم ّ‬

‫فإنها فشلت في تحقيق جميع أهدافها‪ ،‬حيث تمكن القواسم‬

‫البريطانية من انتصار عسكري ّ‬

‫وتم إنقاذ القسم األكبر من أسطولهم البحري‪.‬‬

‫من إعادة تنظيم صفوفهم ّ‬

‫البريطاني ة متمثل ًة بش ركة الهن د الش رقية‬

‫ّ‬ ‫وفي ع ام ‪1814‬م عق د القواس م والس لطات‬

‫نصت مق دمتها على رغب ة الط رفين في إقامة عالقات صداقة‪ ،‬وأكدت بنوده ا على‬
‫اتفاقية ّ‬

‫طرف اآلخر‪ ،‬وكفل له حرية التجارة وفتح الموانئ لجميع‬

‫طرفين باحترام علم ال ّ‬ ‫السالم في المنطقة‪ ،‬إذ تعهد ٌّ‬
‫كل من ال ّ‬ ‫إحالل ّ‬
‫ّ‬

‫وتم‬
‫السياس ة المتش ّددة ال تي اتبعه ا الح اكم البريط اني الجدي د لبومب اي‪ّ ،‬‬
‫أن ه ذه االتفاقي ة لم تس تمر ط ويالً بس بب ّ‬
‫الس فن‪ ،‬إاّل ّ‬
‫ّ‬

‫الس يطرة على منطق ة‬

‫تمر‪ ،‬ولكن في الواق ع ك ان اله دف من وراء ذل ك ّ‬
‫الس لم لم يس ّ‬
‫أن ّ‬‫التّخطي ط الس تخدام الق ّوة بذريع ة ّ‬

‫الخليج العربي‪.‬‬

‫اني في الع راق‬

‫السياس ي البريط ّ‬
‫اء على تعليم ات الح اكم الع ام للهن د‪ ،‬أص درت حكوم ة بومب اي أوامره ا إلى الممثّ ل ّ‬
‫وبن ً‬

‫البحري ة‪ ،‬وق د رف ع‬
‫ّ‬ ‫الك ابتن روب رت ت ايلر‪ ،‬بإع داد تقري ر مفص ل عن م وانئ القواس م والقبائ ل المتحالف ة معهم وعن ق ّوتهم‬

‫مسلح على‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫لهجوم‬ ‫البريطاني ة أخ ذت في اإلعداد‬
‫ّ‬ ‫ت ايلور ه ذا التقري ر في ص يف ع ام‪1818‬م‪ ،‬وب دا واض حاً أن س لطات الهن د‬

‫‪39‬‬
‫البحري ة على ال رغم من المح اوالت ال تي ق ام به ا القواس م للتق رب من الحكوم ة البريطاني ة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫معاق ل القواسم لت دمير ق ّوتهم‬

‫التوصل إلى اتفاقية سالم مع بريطانيا‪.‬‬

‫ّ‬ ‫والتأكيد على رغبتهم في‬

‫حملة ‪1819‬م‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫بدأ الهج وم على إمارة رأس الخيمة في يوم ‪ 3‬ديسمبر ‪ 1819‬م‪ ،‬وقد داف ع القواسم وأه الي المنطق ة دفاع اً كبيراً رغم‬

‫النقص الكب ير في ال ذخيرة وكثاف ة ن يران المه اجمين‬

‫أن ّ‬‫الص مود ع دة أي ام‪ ،‬إاّل ّ‬
‫الخس ائر الفادح ة في األرواح‪ ،‬واس تطاعوا ّ‬

‫أجبرتهم على االستسالم بشروط‪ .‬وجرت المفاوضات بين الطرفين للوصول‬

‫إلى تسوية سياس ّية‪ ،‬ب دأت بإطالق سراح شيخ رأس الخيم ة حس ن بن رحمة‬

‫وبقية القادة والزعماء‪.‬‬

‫ّ‬

‫البريطانية‬
‫ّ‬ ‫سابعاً‪ :‬المعاهدات‬

‫المعاهدة العامة ‪ 1820‬م‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫البريطاني ة من‬
‫ّ‬ ‫بع د أن اس تطاعت حمل ة ‪ 1819‬م من تحطيم ق ّوة القواس م البحري ة والقض اء عليه ا‪ ،‬لم تنس حب الق ّوات‬

‫عدة حاميات‪،‬‬
‫الس احل وأنشأت لها ّ‬
‫الساحل كما حدث في الحملتين السابقتين (‪1805‬م و‪1809‬م)‪ ،‬وإ ّنما أنزلت جنودها على ّ‬
‫ّ‬
‫انفرادي ة (اتفاقي ة أولي ة)‪ .‬ج رى التف اوض بين قائ د الحمل ة وع ٍ‬
‫دد من ش يوخ‬ ‫ّ‬ ‫ومن ثَ َّم ق امت بريطاني ا بتوقي ع ع ّدة معاه دات‬

‫مقد متهم شيخ القواسم سلطان بن صقر‪ ،‬وشيخ أبو ظبي شخبوط بن ذياب‪ ،‬وشيخ رأس الخيمة حسن بن رحمة‪،‬‬
‫اإلمارات في ّ‬

‫نصت على‪:‬‬
‫اتفاقية ّأو ّلية ّ‬
‫ّ‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫وتم التّوقي‬
‫ّ‬

‫الصيد فقط‪.‬‬
‫الحربية‪ ،‬واالحتفاظ بمراكب ّ‬
‫ّ‬ ‫السفن‬
‫يتعهد القواسم بتسليم ّ‬ ‫أن‬ ‫‪-1‬‬

‫يتعهد اإلنجليز بعدم دخول أحياء القبائل العربية بغية تخريبها‪.‬‬ ‫أن‬ ‫‪-2‬‬

‫‪40‬‬
 ‫يرد العرب ما لديهم من أسرى الرعايا البريطانيين‪.‬‬
‫أن ّ‬ ‫‪-3‬‬

‫الس احل‪،‬‬
‫تم توقي ع معاه دة ‪ 1820‬م خالل الف ترة م ا بين ‪ 8‬ين اير إلى ‪ 15‬م ارس م ع جمي ع ش يوخ إم ارات ّ‬
‫بع د ذل ك ّ‬

‫العامة)‪ ،‬وقد ش ّكلت تحوالً كبيراً في تاريخ المنطقة‪ ،‬وأصبحت األساس الذي اس تندت علي ه بريطاني ا‬
‫وعرفت باسم (المعاهدة ّ‬

‫ادية على كام ل منطق ة الخليج الع ربي‪ .‬وق د تض ّمنت المعاه دة العام ة ‪ 11‬م ادةً‪،‬‬
‫السياس ّية واالقتص ّ‬
‫فيم ا بعد في س يطرتها ّ‬

‫أهم نتائجها‪:‬‬
‫وكان من ّ‬

‫حق الفصل في جميع المنازعات التي تحدث في الخليج العربي‪.‬‬

‫إعطاء السلطة البريطانية ّ‬ ‫‪-1‬‬

‫تعيين مقيم بريطاني‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫حربية دائمة في المنطقة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫إقامة قاعدة‬ ‫‪-3‬‬

‫وفي ع ام ‪ 1823‬م تم تع يين وكي ٍل سياس ي في الش ارقة مهمت ه رف ع تق ارير مفص ٍ‬
‫لة إلى المقيم البريط اني في الخليج‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫البريطانية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫والسلطة‬
‫العربي بك ّل ما يحدث‪ ،‬وكان يش ّكل حلقة الوصل بين شيوخ اإلمارات ّ‬

‫البحرية األولى عام ‪1835‬م‪:‬‬

‫ّ‬ ‫الهدنة‬ ‫‪.2‬‬

‫في عام ‪1835‬م اقترح المقيم البريطاني في الخليج هينل (‪)Hennell‬على حكام المنطقة عقد اتفاقية هدنة بحرية مؤقتة‪،‬‬

‫والس لم في البح ر‪ ،‬ومم ا ج اء في االتفاقي ة‪" :‬تتوق ف األعم ال العدواني ة في البح ر لم دة ‪ 6‬أش هر" ثم‬
‫ته دف إلى حف ظ األمن ّ‬

‫السياسي حتى عام ‪1843‬م‪.‬‬

‫سنويا مع المقيم ّ‬
‫ً‬ ‫جعل الهدنة سنة كاملة‪ ،‬وظلّت هذه التعهّدات تُ َج ّدد‬

‫الثانية لمدة عشر سنوات ‪ 1843‬م‪:‬‬

‫ّ‬ ‫البحرية‬
‫ّ‬ ‫الهدنة‬ ‫‪.3‬‬

‫البحرية لمدة عشر سنوات بحضور المقيم البريطاني‬

‫ّ‬ ‫تم االتفاق على توقيع معاهدة الهدنة‬
‫وفي عام ‪1843‬م ّ‬

‫هينل‪ ،‬وقد وقّع عليها الشيخ خليفة بن شخبوط حاكم أبوظبي‪ ،‬والشيخ سلطان بن صقر شيخ القواسم‪ ،‬والشيخ مكتوم بن‬

‫بطي حاكم دبي‪ ،‬والشيخ عبد العزيز بن راشد حاكم عجمان‪.‬‬

‫الدائمة ‪1853‬م‪:‬‬
‫الصلح ّ‬
‫معاهدة ّ‬ ‫‪.4‬‬

‫‪41‬‬
 ‫تم االتفاق على توقيع معاهدة السالم الدائم في البحر‪ ،‬وكان من نتائجها‪:‬‬
‫وفي مايو ‪1853‬م ّ‬

‫إحكام بريطانيا سيطرتها على الخليج العربي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫زيادة تدخلها في الشؤون الداخلية لإلمارات‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫“الساحل المهادن” على المنطقة‪.‬‬

‫“الساحل المتصالح” أو ّ‬
‫ّ‬ ‫إطالق اسم‬ ‫‪-3‬‬

‫بحرية واستقالل تام‪.‬‬

‫ّ‬ ‫منع القواسم من ممارسة نشاطهم البحري‬ ‫‪-4‬‬

‫حاد في الواردات واألموال‪.‬‬

‫تراجع حركة التجارة ونقص ّ‬ ‫‪-5‬‬

‫تدمير شامل لجميع مراكب القواسم‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫الشرقية‪ ،‬وتأسيس وزارة شئون الهند التي أصبحت‬

‫ّ‬ ‫تم إلغاء شركة الهند‬
‫في عام ‪1858‬م ّ‬

‫مسؤولة عن كامل إرث الشركة‪ ،‬واشتمل ذلك اإلدارة البريطانية في الخليج العربي‪ ،‬وجرى‬

‫السياس ي البريط اني‪ ،‬أي “الح اكم الع ام للخليج”‪ ،‬وص ار ممثّل وه في‬
‫رف ع منص ب المقيم البريط اني إلى مرتب ة المقيم ّ‬

‫السياس يين البريط انيين”‪ ،‬ويتبع ون إداري اً الح اكم الع ام ون ائب الملك ة فكتوري ا (ملك ة‬
‫الخليج يحمل ون لقب “ال وكالء ّ‬

‫بريطانيا العظمى) في الهند‪.‬‬

‫المعاهدة المانعة األبدية ‪1892‬م‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫في أواخ ر الق رن التاس ع عش ر الميالدي ظه رت ق وى عظمى منافس ة لبريطاني ا في المنطق ة‪ ،‬حيث ح اول األلم ان‬

‫العثماني ة م ّد نفوذه ا إلى جن وب الخليج‬

‫ّ‬ ‫والفرنس يون بن اء عالق ات تع اون م ع حك ام الخليج الع ربي‪ .‬كم ا ح اولت الدول ة‬

‫(تعهد فيه ا‬
‫اتفاقي ة جدي دة معهم ع رفت باس م (المعاه دة المانع ة ‪1892‬م)‪ ،‬ال تي‪ّ :‬‬
‫ّ‬ ‫ربي‪ ،‬فس ارعت بريطاني ا إلى عق د‬
‫الع ّ‬

‫االتفاقي ة‬
‫ّ‬ ‫وعمن يخلفهم بأن ال يدخلوا في أي اتفاقيات مع أي دولة غ ير بريطانيا‪ ).‬وبم وجب ه ذه‬
‫الح ّكام عن أنفسهم ّ‬

‫ولي ة‪.‬‬
‫الد ّ‬
‫الرس مي لهم في المحاف ل ّ‬
‫الخارجي ة لإلم ارات وأص بحت الممثّ ل ّ‬
‫ّ‬ ‫الس يطرة على الش ؤون‬
‫اس تطاعت بريطاني ا ّ‬

‫صدي لهذه الضغوط‪ ،‬وبخاصة حاكم أبو ظ بي الش يخ زاي د بن خليفة (‪1855‬م‪1909 -‬م)‪،‬‬
‫وقد حاول بعض الح ّكام التّ ّ‬

‫حيث نجح في‪:‬‬

‫‪42‬‬
 ‫السلطة في جميع مناطقها‪.‬‬
‫الداخلية لإلمارة وتنظيم ّ‬
‫ّ‬ ‫‪-1‬توطيد اإلدارة‬

‫‪-2‬اتّساع نفوذه ليصل إلى اإلمارات األخرى‪.‬‬

‫الدول المجاورة‪.‬‬
‫قوية مع ّ‬
‫‪-3‬محاولته توحيد جميع اإلمارات تحت زعامته‪ ،‬وأقامة عالقات ّ‬

‫العالمية األولى وصل النفوذ البريطاني أقصى درجة ل ه‪ ،‬حيث اس تطاع القض اء على ك ّل من افس ل ه خالل‬
‫ّ‬ ‫وبانتهاء الحرب‬

‫فترة ما بين الحربين العالميتين‪.‬‬

‫نتائج ظهور ال ّنفط في المنطقة‬

‫مهم في‪:‬‬
‫دور ٌّ‬
‫النفط ٌ‬
‫وكان الكتشاف ّ‬

‫التطور السريع والمذهل في حركة الطيران‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫التوسع في استخدام المركبات‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫النفط‪.‬‬
‫اهتمام بريطانيا بامتيازات ّ‬ ‫‪-3‬‬

‫إقامة خط جوي يربط لندن بمستعمراتها في الشرق األوسط والهند والشرق األقصى‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫توقي ع اتفاقي ة الط يران الج وي في يولي و ‪1932‬م‪ ،‬بين الش يخ س لطان بن ص قر‬ ‫‪-5‬‬

‫القاسمي‪ -‬حاكم الشارقة والحكومة البريطانية‪.‬‬

‫فتح مطارات في ك ّل من جزيرة صير بني ياس ‪1935‬م‪ ،‬وفي دبي ورأس الخيمة ‪1937‬م‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫عامي ‪1939 -1936‬م‪.‬‬

‫ّ‬ ‫الساحل المتصالح المحدودة بين‬
‫إنشاء شركة تطوير بترول ّ‬ ‫‪-7‬‬

‫عاما‪ ،‬حتى ال تنافسها شركة أخرى‪.‬‬

‫حق التّنقيب عن ال ّنفط لمدة ‪ً 75‬‬
‫حصول بريطانيا على ّ‬ ‫‪-8‬‬

‫ٍ‬
‫محاوالت قد تقوم‬ ‫شددت بريطانيا قبضتها على منطقة الخليج العربي‪ ،‬لمنع ّأي ِة‬
‫الثانية‪ّ :‬‬ ‫العالمية‬ ‫وفي خالل الحرب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الس لبية على‬
‫الس لع منها‪ ،‬وكان لهذه اإلجراءات آثارها ّ‬
‫الدول التي يمكن استيراد ّ‬
‫وحددت ّ‬
‫بها ألمانيا للوصول إلى المنطقة‪ّ ،‬‬

‫ادية‪ ،‬وتوقّ ف ش ركات ال ّنف ط عن التّنقيب‪،‬‬

‫دهور األوض اع االقتص ّ‬
‫أدت إلى انهي ار تج ارة اللؤل ؤ‪ ،‬وت ّ‬
‫اقتص اد المنطق ة‪ ،‬حيث ّ‬

‫وظ ّل األمر كذلك حتى انتهاء الحرب‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الثانية‪ :‬نق ل البريط انيون مق ّرهم من بوش هر على ّ‬
‫الس احل اإلي راني إلى البح رين ع ام‬ ‫ّ‬ ‫العالمي ة‬
‫ّ‬ ‫وبع د الح رب‬

‫أن اس تقالل الهن د ع ام ‪1947‬م ّأدى إلى إلغ اء حكوم ة الهن د‪ ،‬وأص بحت ش ؤون الخليج تُ دار من قب ل وزارة‬
‫‪1946‬م‪ .‬كم ا ّ‬

‫البريطانية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الخارجية‬
‫ّ‬

‫أسئلة التقويم‬

‫‪.1‬مع نهاية القرن ‪18‬م‪:‬‬

‫واجهت بريطانيا مقاومة شديدة من قبل القواسم‪ ،‬حيث استمر نفوذهم القوي المسيطر على حركة التجارة‬
‫في الخليج العربي‪ ،‬وكان من الطبيعي أالّ يتفق هذا التطور مع مصالح السلطة البريطانية التي استمرت في‬
‫التطلع إلى السيطرة على طرق التجارة ومنطقة الخليج العربي‪ .‬ولهذا قررت استخدام القوة ضد القواسم‪.‬‬

‫‪ -‬أتعاون مع المجموعة الستكمال ما يلي‪:‬‬

‫ما عدد الحمالت العسكرية التي قادتها بريطانيا على رأس الخيمة‬ ‫‪‬‬
‫والمنطقة؟ ‪......................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪..........‬‬

‫‪.2‬استخلص أهم النتائج‪:‬‬

‫الحملة األولى في عام‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1805‬م‪....................................................................................... :‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪.........‬‬
‫الحملة الثانية في عام‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1809‬م‪....................................................................................... :‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪................................................................................................‬‬
‫‪.........‬‬
‫الحملة الثالثة في عام‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1819‬م‪....................................................................................... :‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪.........‬‬

‫اسم الحدث‬ ‫التاريخ‬ ‫بنود االتفاقية‪ /‬المعاهدة‬ ‫م‬

‫‪1820‬م المعاهدة العامة‬
‫حفظ األمن والسلم في الخليج العربي‪ ،‬والتوقف عن األعمال العدوانية في البحر‬
‫يحق لبريطانيا الفصل في جميع المنازعات التي تحدث في الخليج العربي‪ ،‬ويتم‬
‫‪1‬‬
‫تعيين مقيم بريطاني‪ .‬وإ قامة قاعدة حربية دائمة في المنطقة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫لمدة ‪ 6‬أشهر‪.‬‬
‫إطالق اسم “الساحل المتصالح” أو “الساحل المهادن” على منطقة الخليج‬
‫‪ 3‬العربي‪ ،‬ومنع القواسم من ممارسة نشاطهم البحري منعاً تاماً؛ مما أدى إلى‬
‫تدمير شامل لمراكب القواسم‪ ،‬وتراجع حركة التجارة في المنطقة‪.‬‬
‫عدم السماح لشيوخ المنطقة بالدخول في أي اتفاقيات مع أي دولة غير‬
‫بريطانيا‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫وأصبحت بريطانيا الممثل الرسمي لمنطقة الخليج العربي في المحافل‬
‫الدولية‪.‬‬
‫‪.3‬استعن بما بين القوسين الستكمال معلومات الجدول فيما يلي‪:‬‬

‫معاهدة الصلح الدائمة‪ -‬الهدنة البحرية)‬ ‫(المعاهدة المانعة األبدية‪-‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪.4‬صل بين أهم األحداث والفترات الزمنية المناسبة لها‪:‬‬

‫(أ)‬ ‫(ب)‬
‫بعد الحرب العالمية األولى‬ ‫انهي ار تج ارة اللؤل ؤ في الخليج‪ ،‬وتوق ف ش ركات النف ط عن‬
‫اكتشاف النفط‬ ‫التنقيب‬
‫خالل الحرب العالمية الثانية‬ ‫تمكن بريطاني ا من ف رض النف وذ والس يطرة التام ة على‬
‫بعد الحرب العالمية الثانية‬ ‫الخليج‪.‬‬
‫افتتاح مطار في جزيرة صير بني ياس ودبي ورأس الخيمة‪.‬‬
‫إدارة وزارة الخارجي ة البريطاني ة ش ؤون الخليج بع د اس تقالل‬
‫الهند‪.‬‬
‫حصول بريطانيا على حق التنقيب على النفط لمدة ‪ 75‬عاما‪.‬‬
‫ظهور قوى عظمى جديدة هي الواليات المتحدة األمريكية‬
‫واالتحاد السوفيتي‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫نشاط (عرض تقديمي)‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ارجع إلى كتاب (تحت راية االحتالل) للشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي‪ ،‬واكتب تقريرا مفصال‬

‫عن الحمالت البريطانية على الخليج العربي‪ .‬ثم اعرضه على زمالئك‪.‬‬

‫ثامناً‪ :‬حلف بني ياس‬

‫التهيئة ‪:‬‬

‫استعن بالموقع االلكتروني لهيئة أبو ظبي للسياحة والثقافة‪،‬‬

‫‪http://tcaabudhabi.ae/ar/what.we.do/culture/museums/al.jahili.fort.aspx‬‬

‫‪ ،‬واجمع معلومات عن (قلعة الجاهلي) ومن ثم تناقش مع زمالئك عن األسئلة التالية شفوياً‪:‬‬

‫أين يقع قلعة الجاهلي؟ ومتى تم إنشاؤه؟‬ ‫‪‬‬

‫ما اسم الحاكم الذي استقر فيه؟‬ ‫‪‬‬
‫ما هي صلة القرابة التي تجمع بين الشيخ زايد بن خليفة‬ ‫‪‬‬
‫والمغفور له الشيخ زايد بن سلطان‪-‬رحمه اهلل‪-‬‬
‫مؤسس االتحاد؟‬
‫قلعة‬
‫الجاهلي‬
‫مقدمة‪:‬‬

‫‪47‬‬
‫العربي ة‪ ،‬وتع ود أول إش ارة له ا ع ام ‪1580‬م حين ذكره ا‬
‫ّ‬ ‫تُع ّد قبيل ة ب ني ي اس إح دى القبائ ل الرئيس ة في ش بة الجزي رة‬

‫الرحال ة (ب البي) ال ذي زار المنطق ة في تل ك الف ترة وذك ر جزي رة ص ير ب ني ي اس ‪ .‬كما ذكره ا الم ؤرخ العم اني (عبداهلل بن‬
‫ّ‬

‫خلف ان بن قيص ر) في كتاب ه عن (س يرة اإلم ام ناص ر بن مرش د اليع ربي)‪ ،‬حيث أش ار في ه إلى جزي رة ب ني ي اس ومن اطق‬

‫الش ّدة والعزم والبأس"‪ ،‬وكانت تربطهم عالقات قوية بالهالليين‬

‫"بأنهم أولو ّ‬
‫نفوذهم في بادية الظفرة وواحات ليوا‪ ،‬ووصفهم ّ‬

‫من بني جبر ح ّكام اإلحساء آنذاك‪ ،‬األمر الذي يؤ ّكد مكانة بني ياس ونفوذهم‪ ،‬ووجودهم في المنطقة قبل ذلك التاريخ بزمن‬

‫طويل‪.‬‬

‫تولى قيادتهم آل بو فالح بزعامة آل نهيان وأيضا أال بو فالسة‪ ،‬الذين استقر غالبيتهم في دبي ‪1833‬م ومنهم آل مكت وم‬

‫رئيس ا لب ني ي اس‪ ،‬وأقيم‬

‫ً‬ ‫مقرا‬
‫ح ّكام دبي‪ .‬وفي عهد الشيخ شخبوط بن ذياب (‪1816 -1793‬م) أصبحت جزيرة أبوظبي ً‬

‫حص ن ب ني ي اس ‪1795‬م في أبوظ بي وط ّورت أبراج ه‪ .‬وق د ك انت الظّف رة ولي وا المق ّر ال رئيس للقبيل ة حيث أق اموا فيهم ا‬

‫الساحلية‪.‬‬
‫الداخلية والمناطق ّ‬
‫عدة التزال آثارها باقية حتى اليوم‪ .‬وقد كان بعض فروع القبلية يتن ّقلون بين المناطق ّ‬
‫حصونا ّ‬
‫ً‬

‫وبعد اكتشاف المياة العذبة عام ‪1761‬م في جزيرة أبوظبي‪ ،‬استقر بعض فروع القبيلة في هذه الجزيرة‪ ،‬وذلك زمن‬

‫واإلدارية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫السياسية‬
‫الشيخ ذياب بن عيسى الذي اتخذ منها مقرا دائما له‪ ،‬وبدأ بممارسة سلطاته ّ‬

‫‪1816‬م) ‪ ،‬و أهم‬ ‫‪ -1‬الش يخ ش خبوط بن ذي اب(‪-1793‬‬

‫االنجازات في عهده‪:‬‬

‫والمقر الرئيس لقبيلة بني ياس‪ ،‬كم ا اتّخذها‬

‫ّ‬ ‫أص بحت جزيرة أبوظبي في عهده العاص مة‬

‫مق ره ال دائم ع ام ‪1795‬م‪ ،‬حيث ب نى في جزي رة أبوظ بي قص ره وط ّور برج ه األساس ّي‬

‫حصينا لحراسة مدخل الجزيرة‪.‬‬

‫ً‬ ‫موقعا‬
‫ً‬ ‫طين‪ ،‬ليكون‬
‫المبني من ال ّ‬
‫ّ‬

‫ريعا‪ ،‬حيث توج ه أهله ا نح و‬

‫ش هدت إم ارة أبوظ بي في ظ ّل حكم الش يخ ش خبوط نم وا س ً‬

‫الرحال ة‬
‫البح ر‪ ،‬ومارس وا ص يد الس مك والغ وص على اللؤل ؤ‪ ،‬ونش طت حرك ة المالح ة وازده رت تج ارة اللؤل ؤ‪ ،‬وق د أش ار ّ‬

‫بأن جزيرة أبوظبي مكان تمارس فيها التجارة‪.‬‬

‫(بوكينكهام) الذي زار أبوظبي (‪1816‬م) ّ‬
‫‪48‬‬
‫مهم في المنطق ة‪ ،‬واتّس ع‬ ‫أص بحت إم ارة أبوظ بي من ذ مطل ع الق رن التاس ع عشر ذات نف و ٍذ سياس ّي واقتص ّ‬
‫ادي ٍّ‬

‫كبير وملحوظ‪ ،‬فنمت تجارة اللؤلؤ وتوسعت‪ ،‬ورافق ذلك‬ ‫ٍ‬

‫بشكل ٍ‬ ‫نشاطها البحري‪ ،‬إذ أخذت أعداد سفن الغوص في االزدياد‬

‫تحسن في وسائل المواصالت مع الهند‪ .‬وسرعان ما أصبحت جزيرة دلما المركز الرئيس في جنوب الخليج العربي لتجارة‬

‫اللؤلؤ‪ ،‬حتّى أخذ التّجار يفدون إليها من جميع المناطق المجاورة ومن الهند‪.‬‬

‫وق امت منطق ة العين خالل ه ذه الف ترة ب دور مهم في تزوي د جزي رة أبوظ بي بالفاكه ة والخض روات والتم ور‬

‫أهم المراكز االقتص ادية في المنطقة‪ ،‬فمن ذ القدم ك انت العين ملتقى القوافل‪ ،‬ومكان اً يقضي فيه‬
‫عد أحد ّ‬
‫والحبوب‪ ،‬إذ ك انت تُ ّ‬

‫طبيعي ا‬
‫ً‬ ‫دادا‬
‫ش يوخ آل نهي ان ف ترة الص يف لنق اوة هوائه ا ووف رة مياهه ا وك ثرة خيراته ا‪ ،‬وق د ك انت وم ازالت تمث ل امت ً‬

‫الطيبة‬
‫واستراتيجيا ألبوظبي العاصمة شرقًا‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة للظفرة وليوا في المناطق الغربية‪ .‬ولقد لعبت العالقات ّ‬
‫ً‬

‫السياس ّية للقبيل ة‪ ،‬وتعزي ز مكان ة‬

‫مهما في تعزي ز الوح دة ّ‬
‫دورا ًّ‬ ‫ال تي ربطت قبائ ل أبوظ بي‪ ،‬والّ تي ُب نيت على ال ّ‬
‫ود واإلخ اء‪ً ،‬‬

‫والريادة‪.‬‬
‫قبيلة بني ياس وآل نهيان في القيادة ّ‬

‫وفي عهد الشيخ شخبوط بن ذياب شهدت العالقات الخارجية ألبوظبي انفتاح اً ملموس اً على دول الجوار وبخاصة‬

‫ط دت العالق ات وح دث تب اد ٌل ملح وظٌ في حرك ة التّج ارة‪ ،‬كم ا أص بح مين اء أبوظ بي في مطل ع الق رن التاس ع‬
‫ُعم ان؛ حيث تو ّ‬

‫إقليمية على ساحل الخليج العربي‪:‬‬

‫ّ‬ ‫قوة‬
‫تحول أبوظبي إلى ّ‬
‫والسفن التجارية‪ .‬ومن أسباب ّ‬
‫مركزا للبواخر ّ‬
‫ً‬ ‫عشر‬

‫القوي وإ خالصها عند‬

‫ّ‬ ‫‪ -1‬استمرار زعامة آل بو فالح بقيادة آل نهيان‪ ،‬التي اعتمدت على تأييد سائر قبائل أبوظبي ووالئها‬

‫اندالع الحروب‪.‬‬

‫والود وحماية‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬تأسيس الشيخ شخبوط بن ذياب لسياسة مستقلة مبنية على احترام العالقات الخارجية والتب ادل التجاري‬

‫المصالح المشتركة‪.‬‬

‫‪ -3‬اتخاذ أبوظبي منذ عهد شخبوط بن ذياب عاصمة اإلمارة لموقعها االستراتيجي‪.‬‬

‫تحمل شيخ أبوظبي المسؤولية أمام اإلنجليز في حال اندالع ّأية خالفات مخالفة لالتفاقيات مع اإلنجليز‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-4‬‬

‫‪49‬‬
‫أن بريطانيا‬
‫ودّي ة مع البريطانيين‪ ،‬حيث أدركوا ّ‬
‫حرص الشيخ شخبوط بن ذياب وخلفائه من بعده على إقامة عالقات ّ‬ ‫‪-5‬‬

‫السياس ة ال تي انتهجه ا الشيخ‬

‫هي الق ّوة الوحي دة في المنطق ة ال تي يمكن الرج وع إليه ا والتع اون معه ا‪ .‬وق د ش ّكلت ه ذه ّ‬

‫أساس ا‬
‫ً‬ ‫الخارجي ة‪ ،‬القائمة على االحترام المتب ادل مع ال دول المج اورة والق وى الك برى‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ش خبوط بن ذي اب في عالقات ه‬

‫سار عليه خَلفَه فيما بعد‪.‬‬

‫‪ -2‬الشيخ طحنون بن شخبوط (‪ )1833 -1818‬وأهم اإلنجازات في عهده‪:‬‬

‫عمل الشيخ طحنون في بداية عهده على توطيد الحكم في إمارة أبوظبي‪ ،‬وتزامن ذلك مع توقيع ح ّك ام اإلمارات‬

‫والخليج الع ربي على المعاهدة العامة عام ‪1820‬م‪ .‬كم ا حرص على ح ّل الخالفات التي ك انت تحدث م ع القوى المجاورة‬

‫النظ ر‪ ،‬واإلبق اء‬

‫الس لمية والمفاوضات؛ إذ كان يرس ل مبعوثي ه إلى الق ادة والح ّك ام اآلخ رين بغ رض تق ريب وجه ات ّ‬
‫طرق ّ‬
‫ب ال ّ‬

‫الود التي تربط بين جميع أبناء القبائل‪.‬‬

‫على عالقات ّ‬

‫وشجع أبناء إمارة أبوظبي على‬

‫ّ‬ ‫االقتصادية‪،‬‬
‫ّ‬ ‫الداخلي حرص الشيخ طحنون على تحسين األوضاع‬
‫الص عيد ّ‬
‫وعلى ّ‬

‫البحرية الغنية وبخاصة اللؤلؤ‪ ،‬فبلغ أسطول أبوظبي البحري في عهده‬

‫ّ‬ ‫استغالل الموارد‬

‫ح والى ‪ 300‬س فينة من مختل ف األش كال‪ .‬فش هدت أبوظبي في عه ده انتعاش اً اقتص ادياً‬

‫شخصية‬
‫ّ‬ ‫كبيراً‪ ،‬وأسهم ذلك في ازدهار صناعة السفن‪ ،‬وقد وصف الشيخ طحنون بأنه “‬

‫نظامي ة من ‪ 400‬ش خص مس لّحة‬

‫ّ‬ ‫والنف وذ‪ ،‬ولدي ه ق ّوة‬
‫القوة ّ‬
‫محب ة للمغ امرة‪ ،‬يتمت ع ب ّ‬
‫ّ‬

‫جي ًدا”‪.‬‬
‫ومجهّزة ّ‬

‫‪ -3‬الشيخ خليفة بن شخبوط (‪ ،)1845 -1833‬وأهم اإلنجازات في عهده‪:‬‬

‫عقد ح ّك ام المنطقة في عهد الشيخ خليفة بن شخبوط سلسلة من اتفاقيات السالم البحرية المتتالي ة بين‬

‫ع امي ‪ 1835‬م و ‪ 1843‬م‪ ،‬مم ا س اهم في ازدي اد حرك ة التّج ارة واتس اعها‪ ،‬وازده ار ص ناعة‬

‫اللؤلؤ على سواحل إمارة أبوظبي‪ .‬إذ وصل عدد مراكب صيد اللؤلؤ في عهده عام ‪1840‬م إلى‬

‫‪50‬‬
‫‪ 217‬مركب اً‪ ،‬وق د أس هم ذل ك في ازدي اد أع داد األثري اء من التّج ار‪ ،‬كم ا ازداد حجم الم وارد والم واد المس توردة من الخ ارج‬

‫وخاصة المواد الغذائية والمالبس‪ ،‬وازداد كذلك عدد سكان جزيرة أبوظبي‪.‬‬

‫البريطاني ة آن ذاك بمكان ة الش يخ خليف ة حيث ج اء في أح د ه ذه التق ارير ّأن ه “ببس الته وحزم ه‬
‫ّ‬ ‫أش ادت الس لطات‬

‫والبري ة في الخليج”‪ ،‬وبذلك ساد األمن واالستقرار في جميع أرجاء‬

‫ّ‬ ‫البحري ة‬
‫ّ‬ ‫وحكمته جعل منها واحدةً من أقوى المجتمعات‬

‫المنطقة‪.‬‬

‫‪ -4‬الشيخ سعيد بن طحنون (‪1855 -1845‬م) وأهم اإلنج ازات في‬

‫عهده‪:‬‬

‫تولى الشيخ سعيد بن طحنون السلطة وهو في بداية العشرينيات من عمره‪ ،‬كان على دراية‬

‫بالسياس ة ومعرف ة ش ؤون الحكم‪ ،‬ع رف بحنكت ه وقدرت ه الدبلوماس ّية‪ ،‬فق د ك ان يتمت ع‬
‫عالي ة ّ‬

‫بصفات القائد ال ّشجاع‪ ،‬الجريء في اتخاذ القرار‪ .‬وقد قدرت السلطة البريطانية في الخليج تلك‬

‫سنه‬ ‫ٍ‬
‫ومساندة لمواجهة التّحديات التي صادفته‪ .‬ورغم صغر ّ‬ ‫الصفات التي تميز بها الشيخ سعيد بن طحنون‪ ،‬ومنحته ك ّل ٍ‬
‫دعم‬ ‫ّ‬

‫الس الم الدائمة التي ُوقّعت خالل فترة‬

‫وص ل إلى معاهدات ّ‬
‫اإلقليمي ة‪ ،‬وحقّ ق نجاح اً بارزاً في التّ ّ‬
‫ّ‬ ‫السياسة‬
‫مهما في ّ‬
‫دورا ًّ‬
‫لعب ً‬

‫حكمه‪.‬‬

‫‪ -5‬الشيخ زايد بن خليفة (زايد األول) (‪1909 -1855‬م) وأهم اإلنجازات في عهده‪:‬‬

‫والدبلوماس ّية في إدارة األزم ات‪ ،‬وق د س اعده‬

‫النظ ر‪ ،‬والحكم ة‪ّ ،‬‬
‫وبعد ّ‬
‫خصية ُ‬
‫ّ‬ ‫ك ان يتمت ع بق ّوة ال ّش‬

‫ب شعبه الذي أثبتته سنوات‬

‫ذلك في كسب ثقة اإلنجليز الذين ارتبط معهم بمعاهدة سالم‪ .‬ونال ُح ّ‬

‫حكمه األربع والخمسين الناجحة‪.‬‬

‫عم ل الش يخ زايد بن خليف ة (زاي د األول) على تحقي ق الوح دة والتماس ك بين جمي ع أبن اء المنطق ة‬

‫وح ّكامها‪ ،‬وذلك من خالل دعوته لشيوخ القبائل وح ّك ام اإلمارات إلى التّواصل واالجتماع بشكل‬

‫‪51‬‬
‫الخارجي ة‪ .‬وك ان حريص ا على توطيد عالق ات التّع اون م ع‬
‫ّ‬ ‫دوري لمناقش ة الش ؤون الداخلي ة‪ ،‬وتوحيد م واقفهم تج اه القض ايا‬
‫ّ‬

‫وأخوية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫متميزة‬
‫جيرانه‪ ،‬وكانت عالقته مع سلطان ُعمان ّ‬

‫نعمت إمارة أبوظبي في عهده بالهدوء واالستقرار‪ ،‬وشهدت انتعاشاً اقتصادياً كبيراً‪ ،‬وبلغ عدد سفن الغوص على‬

‫متفوقة‪ ،‬استطاع من خاللها‬

‫عسكرية ّ‬
‫ّ‬ ‫قوة‬
‫اللؤلؤ أكثر من ‪ 400‬سفينة‪ .‬ولحماية هذه اإلنجازات عمل الشيخ زايد على بناء ّ‬

‫اخلي ة لإلم ارات‪ .‬كم ا ب نى قلع ة الج اهلي في العين ع ام‬

‫الد ّ‬‫الس احل والمن اطق ّ‬
‫ف رض األمن واالس تقرار في جمي ع إم ارات ّ‬

‫مقرا لحكمه وإلدارة شؤون المنطقة‪.‬‬

‫‪1898‬م‪ ،‬لتكون ًّ‬

‫دبلوماسية مع فرنسا‪ ،‬وكانت خططه الطّموحة تهدف إلى تحقيق الوحدة بين‬
‫ّ‬ ‫بادر في عام ‪1896‬م إلى بناء عالقات‬

‫بنودها المصالح‬
‫الحد من التّ دخل البريطاني في قضايا المنطقة‪ ،‬وللتّخلّص من المعاهدات التي تخدم ُ‬
‫جميع اإلمارات‪ ،‬بهدف ّ‬

‫البريطاني ة‪ .‬وخلّ ف الش يخ زاي د بن خليف ة أربع ًة من أبنائ ه خالل الف ترة م ا بين ‪1909‬م إلى ‪1928‬م‪ ،‬وهم‪ :‬طحن ون بن‬
‫ّ‬

‫إقليمي ة ك ان‬
‫ّ‬ ‫زايد‪ ،‬وحمدان بن زايد‪ ،‬وسلطان بن زايد‪ ،‬وصقر بن زاي د‪ ،‬وش هدت المنطق ة خالل ه ذه الف ترة ع ّدة إنج ازات‬

‫من أبرزها‪:‬‬

‫البريطانية في شأن تنظيم صيد اللؤلؤ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫الساحل والحكومة‬
‫توقيع معاهدة بين إمارات ّ‬ ‫‪-‬‬

‫قويةً بين أبوظبي والقوى المجاورة وبخاصة سلطنة ُعمان‪.‬‬

‫الحفاظ على العالقات ّ‬ ‫‪-‬‬

‫لمية‪ ،‬والتنس يق‬

‫الس ّ‬
‫والنزاع ات ب الطّرق ّ‬
‫اس تمرار عالق ات التّع اون واألخ ّوة بين جمي ع اإلم ارات‪ ،‬وح ّل المش كالت ّ‬ ‫‪-‬‬

‫المتبادل‪.‬‬

‫‪ -6‬الشيخ شخبوط بن سلطان (‪1966 -1928‬م ) و أهم اإلنجازات في عهده‪:‬‬

‫ت ولى الش يخ ش خبوط بن س لطان الحكم في وقت ش هد االقتص اد الع المي ت دهوراً‬

‫السلبية على اإلمارات والمنطقة‪ ،‬وقد رافق ذلك ظهور اللؤل ؤ‬

‫كبيراً كان له آثاره ّ‬

‫الص ناعي وانتش اره في األس واق‪ ،‬فتس ّبب في انهي ار تج ارة اللؤل ؤ في الخليج‬

‫‪52‬‬
 ‫التوصل إلى اتّفا ٍ‬
‫ق ُمنح بموجبه الشيخ شخبوط بن‬ ‫ّ‬ ‫العربي‪ ،‬وقد عانت أبوظبي كثيراً خالل تلك الفترة‪ .‬وفي يناير ‪1939‬م تم‬

‫تسبب في توقّ ف‬
‫الثاني ة ّ‬
‫العالمي ة ّ‬
‫ّ‬ ‫إن اندالع الحرب‬
‫النفط في أبوظبي‪ ،‬إاّل ّ‬
‫التطور البترولية للتّنقيب عن ّ‬
‫ّ‬ ‫سلطان امتيازاً لشركة‬

‫الساحل‪.‬‬
‫السيئة على اقتصاد إمارات ّ‬
‫العمل‪ ،‬وكان لذلك آثاره ّ‬

‫الثانية‪ ،‬عادت شركات البترول العالمية‪ ،‬وذلك في عام ‪1949‬م‪ ،‬وبدأ العمل إلقامة ميناء للسفن‬
‫العالمية ّ‬
‫ّ‬ ‫بعد انتهاء الحرب‬

‫وتم إنشاء المباني الحديثة ورصف الطرق للسيارات‪.‬‬

‫ومهبط للطائرات‪ّ ،‬‬

‫إن الحكومة‬
‫أمريكي ة مستقلّة‪ ،‬إاّل ّ‬
‫ّ‬ ‫القاري مع شركة بترول‬
‫الرصيف ّ‬
‫وقّع ال ّشيخ شخبوط بن سلطان في عام ‪1950‬م امتياز ّ‬

‫النف ط في ظه ور خالف ات بين دول‬

‫البريطاني ة لم تكن لتس مح بمث ل ه ذا االمتي از أن يس تمر‪ .‬وق د تس ّببت قض ّية التنقيب عن ّ‬
‫ّ‬
‫ٍ‬
‫شحنة من‬ ‫وفي يوليو ‪1962‬م غ ادرت أول‬ ‫الزمن ‪.‬‬
‫المنطق ة‪ّ ،‬أدت إلى مفاوضات لرسم الح دود استمرت فترةً طويلة من ّ‬

‫وتم إع داد خط ٍة لتط وير‬

‫التنمي ة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫الب ترول س واحل جزي رة داس‪ ،‬وك ان ذل ك بداي ةً النتع اش اقتص اد اإلم ارة‪ ،‬وب دأت حرك ة‬

‫أبوظبي‪ ،‬شملت‪:‬‬

‫إنشاء محطة لتحلية المياه‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫إنشاء المدارس‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫إنشاء محطة للكهرباء‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫رصف الطّرق‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تبعا لها إنشاء أول مستشفى في مدينة العين في عام ‪1966‬م‪.‬‬

‫وتم ً‬
‫حية‪ّ ،‬‬
‫الص ّ‬
‫توفير الخدمات ّ‬ ‫‪-5‬‬

‫تقالليته في اتّخ اذ‬

‫ّ‬ ‫القوي ة‪ ،‬وبراعت ه في إدارة المفاوض ات‪ ،‬واس‬
‫ُع رف الش يخ ش خبوط بن س لطان ‪-‬رحم ه اهلل ‪-‬بشخص ّيته ّ‬

‫طورات التي تجري في العالم‪ ،‬وكان مح ّل احترام الجميع لما حظي به من صفات‬
‫امة باألحداث والتّ ّ‬
‫القرارات‪ ،‬ومعرفته التّ ّ‬

‫حديات التي عاصرها خالل فترة حكمه‪ ،‬واشتهر بمعرفته‬

‫اإلقليمي ة‪ ،‬والتّ ّ‬
‫ّ‬ ‫قيادي ة بارزة‪ ،‬ورؤية ثاقبة تجاه القضايا واألحداث‬
‫ّ‬

‫الصحراء‪ ،‬ومناطق انتشار القبائل فيها‪.‬‬

‫التاريخية‪ ،‬وبدروب ّ‬
‫ّ‬ ‫بجغرافية المنطقة‪ ،‬وباألحداث والوقائع‬
‫ّ‬ ‫الواسعة‬

‫‪ -7‬الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ( ‪2004 – 1918‬م) و أهم اإلنجازات في عهده‪:‬‬

‫‪53‬‬
‫هو زايد بن سلطان بن زايد بن خليفة بن شخبوط بن ذياب بن عيسى بن نهيان بن فالح الياسي‪ ،‬ولد عام ‪1918‬م‬

‫في أب و ظ بي في قص ر الحص ن‪ .‬ت ولّى وال ده حكم إم ارة أبوظ بي من ع ام ( ‪– 1922‬‬

‫‪ )1926‬وه و األبن الراب ع ول ه ثالث ة من األخ وة ال ذكور‪ ،‬هم‪ :‬ش خبوط بن س لطان‬

‫وهزاع بن سلطان وخالد بن سلطان‪ .‬وله أخت واحدة‪ .‬والدته هي الشيخة سالمة بنت‬

‫بطي بن خادم بن نهيان آل حامد القبيسي‪.‬‬

‫من ذ ع ام ‪1946‬م أص بح الش يخ زاي د حاكم ا للمنطق ة الش رقية‪ ،‬وفي عه ده تم افتت اح‬

‫ق ومش فًى‬ ‫ق تجاري ٍة وش ِ‬

‫بكة ط ر ٍ‬ ‫وتم إنش اء أو ّل س و ٍ‬
‫المدرس ة النهيانية ع ام ‪1959‬م‪ّ ،‬‬

‫الشيخ زايد الحكم في مدينة العين ذاع صيته بين أبناء المنطقة‪،‬‬ ‫طبي‪ .‬وعندما تولّى‬
‫ّ‬

‫به وبقدراته في إدارة شؤون المنطقة وحل مشاكل األهالي‪.‬‬ ‫حبهم وإ عج ابهم‬
‫وزاد ّ‬

‫األفالج وإ ع ادة بن اء الق ديم منه ا‪ ،‬ش ارك بنفس ه في عملي ات‬ ‫ق ام بإص الح‬

‫زراعي ٍة ش هدتها مدين ة العين‬

‫ّ‬ ‫ه ذه االنطالق ة بداي ةً لنهض ٍة‬ ‫الحف ر والبن اء‪ ،‬فك انت‬

‫واشتهرت بها‪ ،‬فأصبحت واحةً خضراء ومن أجمل مدن المنطقة‪ .‬عمل الشيخ زايد خالل فترة حكمة لمنطقة العين على ح ّل‬

‫الشرقية على حل‬

‫ّ‬ ‫مش كلة النزاع ات الحدودي ة بين إم ارة أبوظ بي واإلم ارات األخ رى‪ ،‬كم ا عم ل خالل فترة حكم ه بالمنطق ة‬

‫مشكالت الحدود بين أبوظبي وسلطنة عمان حول والية البريمي‪.‬‬

‫وفي عام ‪1966‬م تولّى الشيخ زايد زمام الحكم في إمارة أبوظبي‪ ،‬حيث بدأت انطالق ةٌ‬

‫النف ط‬
‫كب يرةٌ نح و االزده ار والتق دم‪ .‬إذ من أج ل ذل ك أم ر الش يخ زاي د بتط وير قط اع ّ‬

‫وعم الخ ير‬

‫النم و االقتص ادي‪ّ ،‬‬
‫التنموي ة‪ ،‬فتض اعف ّ‬
‫ّ‬ ‫واس تخدام أموال ه لتنفي ذ المش اريع‬

‫أرجاء اإلمارة وباقي اإلمارات‪ ،‬وازدادت شعبية الشيخ زايد‪ ،‬وأخذ الجميع يتطلعون إلى‬

‫الوح دة وإ لى قيادت ه الحكيمة‪ .‬والف ترة م ا بين ‪1968‬م و ‪1971‬م عم ل ك ّل م ا في‬

‫الناس والح ّكام‪ ،‬وتهيئة األجواء المناسبة لمشاركتهم‬

‫وسعه من جهد‪ ،‬واستخدم ك ّل طاقاته ومهاراته وحكمته للتّأليف بين قلوب ّ‬

‫ٍ‬
‫حديثة متكاملة األركان‪.‬‬ ‫تاريخ جديد‪ ،‬وبناء ٍ‬
‫دولة‬ ‫ٍ‬ ‫في صناعة‬

‫‪54‬‬
 ‫‪ -8‬الشيخ خليفة بن زايد –آل نهيان (‪) 2004 /2/11‬‬

‫بع د وف اة الش يخ زاي د بن س لطان –رحم ه اهلل‪ -‬ت ولى ص احب الس مو الش يخ خليف ة بن زاي د آل نهي ان‬

‫رئيس ا لدول ة اإلم ارات العربي ة المتح دة في ع ام ‪2004‬م ‪،‬‬

‫ً‬ ‫مقالي د الحكم في إم ارة أبوظ بي‪ ،‬وأص بح‬

‫النهج ال ذي رس مه األب المؤس س لدول ة اإلم ارات العربي ة المتح دة في سياس تها‬
‫واس تمر س موه على ّ‬

‫نهي ان وليًّا للعهد ونائبا للقائد‬

‫السمو الشيخ محمد بن زايد آل ّ‬
‫ّ‬ ‫والخارجي ة‪ .‬وتم تعين صاحب‬
‫ّ‬ ‫الداخلية‬
‫ّ‬

‫األعلى للقوات المسلحة بدولة اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬

‫أسئلة التقويم‬
‫‪ .1‬اتعاون مع مجموعتي؛‪ #‬الستكمال املخطط الذهني فيما يلي‪:‬‬

‫‪55‬‬

‫قبيلة بني ياس‬

‫بقيادة ‪ :‬آل فالح‬

‫بو فالسة‬ ‫آل نهيان‬

‫اتخذوا من جزيرة‬
‫‪......‬عاصمة لهم‬
‫‪ .......‬استقروا في إمارة‬

‫‪.2‬اقرأ عن (شيوخ آل نهيان) والحظ دورهم في استقرار المنطقة سياسياً واجتماعياً واقتصادياً خالل القرن‬
‫‪19‬م‪20 -‬م‪ ،‬ثم أتعاون مع المجموعة في توضيح كيف استطاعوا تقوية عالقتهم مع اإلنجليز والقبائل‬
‫والدول المجاورة‪ ،‬وأهم المنجزات خالل فترة حكمهم من خالل الجدول‪:‬‬

‫الشيخ شخبوط‬ ‫الشيخ زايد‬ ‫الشيخ سعيد‬ ‫الشيخ طحنون الشيخ خليفة‬ ‫الشيخ شخبوط بن‬ ‫أوجه املقارنة‬
‫بن سلطان‬ ‫بن خليفة‬ ‫بن طحنون‬ ‫بن شخبوط‬ ‫بن شخبوط‬ ‫ذياب‬
‫(‪1816 -1793‬م)‬
‫فترة حكمهم‬
‫حكم ‪ 23‬عاماً‬
‫إقامة عالقات ودية مع‬ ‫أوصافهم‬
‫البريطانيين‪ ،‬والدول‬ ‫الشخصية‬
‫المجاورة‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫والقيادية‬
‫أول من اتخذ من جزيرة‬
‫أبو ظبي المقر الرئيس‬
‫لقبيلة بني ياس وعاصمة‬
‫لهم‪ .‬وأصبحت القوة‬
‫اإلقليمية في المنطقة إذ‬ ‫منجزاتهم‬
‫انتهج سياسة مستقلة مبنية‬ ‫السياسية‬
‫على احترام العالقات‬
‫الخارجية والتبادل‬
‫التجاري والود وحماية‬
‫المصالح المشتركة‪.‬‬
‫أصبح ميناء أبو ظبي‬
‫مركزا للبواخر والسفن‬
‫ً‬
‫التجارية‪ .‬وأصبحت‬
‫جزيرة دلما المركز‬
‫األنشطة‬
‫الرئيسي لتجارة اللؤلؤ‪،‬‬
‫االقتصادية‬
‫وقامت العين بتزويد‬
‫جزيرة أبوظبي بالفاكهة‬
‫والخضروات والتمور‬
‫والحبوب‪.‬‬

‫‪.3‬استنتج واربط بين األحداث‪:‬‬

‫خالل فترة حكم الشيخ شخبوط بن ذياب في أبو ظبي (‪1816 -1793‬م)‪ ،‬وضح كان وضع القواسم‬ ‫‪)1‬‬

‫مع اإلنجليز في الفترة (‪ 1805‬م وإ لى ‪1819‬م)؟‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪57‬‬
‫عقد حكام المنطقة في عهد الشيخ خليفة بن شخبوط سلسلة من اتفاقيات السالم البحرية المتتالية بين‬ ‫‪)2‬‬

‫ع امي ‪ 1835‬م و‪1843‬م‪ ،‬ارج ع إلى درس (المعاه دات البريطاني ة م ع حل ف القواس م) وح دد ه ذه‬
‫االتفاقيات والمعاهدات؟‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫بادر الشيخ خليفة بن زايد (زايد األول) في عام ‪ 1896‬إلى بناء عالقات دبلوماسية مع فرنسا‪ .‬وكانت‬ ‫‪)3‬‬

‫خططه الطموحة تهدف إلى تحقيق الوحدة بين جميع اإلمارات بهدف الحد من التدخل البريطاني في‬
‫قضايا المنطقة‪ ،‬والتخلص من المعاهدات التي تخدم بنودها المصالح البريطانية‪ .‬ارجع إلى قراءة‬
‫(المعاهدة المانعة األبدية) ووضح موقف الشيخ خليفة من هذه المعاهدة؟‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫لم يستطع الشيخ زايد بن خليفة تحقيق الوحدة بين القبائل بسبب الظروف السياسة‪ ،‬لكن استطاع أحد‬ ‫‪)4‬‬

‫احفاده تحقيق هذا الحلم بعد أكثر من ستون عاما فمن هذا‬
‫الحفيد؟ ‪.........................................‬‬

‫الثانية‬
‫ّ‬ ‫العالمية‬
‫ّ‬ ‫البريطانية في اإلمارات بعد الحرب‬
‫ّ‬ ‫تاسعاً‪ :‬اإلدارة‬

‫والعالمية‪ ،‬حيث‪:‬‬
‫ّ‬ ‫اإلقليمية‬
‫ّ‬ ‫الساحتين‬
‫تطورات كثيرة على ّ‬
‫الثانية ّ‬
‫العالمية ّ‬
‫ّ‬ ‫شهدت فترة ما بعد الحرب‬

‫‪58‬‬
‫انتش رت حرك ات التح رر بين ش عوب الع الم‪ ،‬وأخ ذت بريطاني ا تفق د مس تعمراتها ت دريجياً وأهمه ا الهن د ومص ر‬ ‫‪-1‬‬

‫والعراق‪.‬‬

‫األمريكية واالتحاد السوفيتي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ظهرت قوى عظمى جديدة‪ ،‬هي‪ :‬الواليات المتّحدة‬ ‫‪-2‬‬

‫دبلوماسية مع‬
‫ّ‬ ‫ازدادت أهمية موقع الخليج العربي خاصة بعد اكتشاف ال ّنفط‪ ،‬حيث أقام الملك عبد العزيز عالقات‬ ‫‪-3‬‬

‫النفط‪.‬‬
‫األمريكية للنفط “أرامكو” حقوق التّنقيب عن ّ‬
‫ّ‬ ‫العربية‬
‫ّ‬ ‫الواليات المتحدة‪ ،‬ومنح الشركة‬

‫بعد استقالل الهند عام ‪ 1947‬عمدت بريطانيا إلى اتباع سياسة جدي دة في اإلم ارات تمثّلت في تش جيع التّنمي ة‪ ،‬وذل ك‬

‫من خالل إنشاء عدد من المؤسسات كان من أهمها‪:‬‬

‫قوة ساحل ُعمان‬ ‫‪.1‬‬

‫والس لم في مختل ف من اطق‬

‫محلي ة ص غيرة‪ ،‬تتب ع بريطاني ا‪ ،‬تق وم على حف ظ األمن ّ‬
‫وهي ق وة ّ‬

‫اإلم ارات‪ ،‬كم ا تق وم بحماي ة المس ؤولين البريط انيين‪ ،‬وتس اهم في ح ّل مش اكل الح دود بين‬

‫البريطاني ة في ع ام‬
‫ّ‬ ‫النفط‪ .‬وبع د موافق ة الحكوم ة‬
‫اإلم ارات‪ ،‬وال تي ظه رت نتيج ة التّنقيب عن ّ‬

‫وتم االستعانة بالجيش العربي في األردن لتوفير‬

‫القوة‪ّ ،‬‬
‫خاص ة لهذه ّ‬
‫ّ‬ ‫ميزانية‬
‫ّ‬ ‫تم اعتماد‬
‫‪1950‬م‪ّ ،‬‬

‫‪ HankinTurvin‬لقيادته ا‪،‬‬ ‫تم تع يين ض ابط بريط اني ُي دعى ه انكن ت ورفين‬
‫األولي ة إلنش اء ه ذه الق ّوة‪ ،‬كم ا ّ‬
‫ّ‬ ‫االحتياج ات‬

‫القوة من أبناء اإلمارات‪.‬‬ ‫ضب ٍ‬

‫الرتب المختلفة‪ ،‬وباقي أفراد ّ‬
‫مجنداً أردنياً من ّ‬
‫اط أردنيين‪ ،‬واثنين وثالثين ّ‬ ‫بمساعدة ّ‬

‫األمامي ة‬
‫ّ‬ ‫بقوة ساحل ُعمان‪ ،‬وأن يكون مركزها في الشارقة‪ ،‬ومركز قيادتها في الخطوط‬
‫القوة ّ‬
‫أن تُسمى هذه ّ‬
‫وتقرر ّ‬
‫ّ‬
‫ٍ‬
‫شرطة للحفاظ على‬ ‫كش افة ساحل ُعمان تشكيل قوات‬
‫قوة ساحل ُعمان أو ّ‬
‫البريطاني ة‪ ،‬وقد رافق إنشاء ّ‬
‫ّ‬ ‫الملكية‬
‫ّ‬ ‫الجوية‬
‫ّ‬ ‫للقوات‬

‫خاص ة ع ام ‪1956‬م‪ ،‬وتلته ا أبوظ بي في ع ام ‪1957‬م‪ ،‬وق د اعتم دت‬

‫ّ‬ ‫قوة ش رطة‬
‫األمن‪ ،‬وكانت دبي أول من بادر بإنشاء ّ‬

‫شافة ساحل ُعمان‪.‬‬

‫ضباط بريطانيين من ك ّ‬
‫على ّ‬

‫مجلس اإلمارات المتصالحة ‪1965 – 1952‬م‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪59‬‬
‫اإلداري ة‪ ،‬ودعم فكرة‬
‫ّ‬ ‫الدبلوماسي في اإلمارات‪ ،‬وإ عادة تنظيم الهيئات‬
‫وكانت أولى هذه الخطوات رفع مستوى التمثيل ّ‬

‫ٍ‬
‫مجلس يض ّم جمي ع ح ّك ام اإلم ارات‪،‬‬ ‫إقام ة اتح اد في درالي يض ّم جمي ع ح ّك ام اإلم ارات‪ ،‬واقتُ رح في نوفم بر ‪1950‬م تك وين‬

‫ويعقد جلساته ك ّل ثالثة أشهر لبحث القضايا ذات االهتمام المشترك‪ ،‬برئاسة المعتمد السياسي اإلنجليزي في دبي‪ ،‬بهدف دفع‬

‫عجلة التطوير والبناء لتتماشى مع التغييرات السريعة التي تشهدها المنطقة‪.‬‬

‫تم االتفاق على إنشاء لجان مهمتها وضع‬

‫مع نهاية الخمسينيات ازداد االهتمام بالقضايا المطروحة في المجلس‪ ،‬حيث ّ‬
‫والزراع ة وغيرها‪ .‬وق د أ ِ‬
‫ُنش ئت لجن ة التعليم في م ايو من ع ام‬ ‫الص حة والتّعليم ّ‬
‫خط ط تنموي ة طويل ة الم دى ش ملت قط اعي ّ‬
‫التعليمي ة في اإلم ارات‪ ،‬وك انت ق د أ ِ‬
‫ُنش ئت ع ّدة م دارس ب دعم من‬ ‫ّ‬ ‫‪1957‬م ‪ ،‬وأرادت بريطاني ا من خالله ا متابع ة األنش طة‬

‫دولة الكويت‪ ،‬التي كان لها الدور البارز في نشر الوعي الثّقافي بين أبناء اإلمارات‪.‬‬

‫تم افتت اح أول مدرس ة في الش ارقة‪ ،‬تبعه ا افتت اح ع دد من الم دارس في أبوظ بي ودبي وبقي ة‬
‫ففي ع ام ‪1953‬م ّ‬

‫السياسي للمعلمين العرب الذين نشطوا في نشر الفكر القومي‬

‫النشاط ّ‬
‫البريطانية إلى مراقبة ّ‬
‫ّ‬ ‫اإلمارات‪ ،‬ولذلك عمدت اإلدارة‬

‫التوج ه قامت بافتتاح مدرسة زراعية في رأس الخيمة ع ام ‪1957‬م‪ ،‬ومدرس ة‬

‫ّ‬ ‫العربي بين طالب المنطق ة‪ ،‬وفي إط ار ه ذا‬

‫المدرس ين من أبن اء اإلم ارات‪ ،‬وذل ك إلحاللهم مح ّل‬

‫امج لت دريب ّ‬
‫ص ناعية في الش ارقة ع ام ‪1958‬م‪ .‬كم ا ق امت بتنفي ذ برن ٍ‬

‫أهمه ا‪ :‬ع دم ت وفر التموي ل‬ ‫المدرس ين الع رب بش ٍ‬

‫والص عاب‪ ،‬ك ان من ّ‬
‫ّ‬ ‫دريجي‪ .‬وق د واجهت الّلجن ة كث يراً من المش اكل‬
‫ّ‬ ‫كل ت‬ ‫ّ‬

‫المادي‪ ،‬وغياب عنصر التنسيق بين اإلمارات‪.‬‬

‫حية‬
‫حية في م ايو ‪1958‬م‪ ،‬اس تطاعت ه ذه اللجن ة إنش اء مراك ز ص ّ‬
‫تم إنش اء لجن ة ص ّ‬
‫كم ا ّ‬

‫ص غيرة في جمي ع إم ارات الدولة‪ ،‬وق امت باإلش راف على تط وير مستش فى آل مكت وم في‬

‫وتحم ل‬ ‫مي ع ام ‪1951‬م‪ ،‬وت ولّت حكوم ة دبي مس ؤولية إدارت ه‬ ‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫دبي‪ ،‬ال ذي افتتح بش كل رس ّ‬

‫كافّ ة مصاريفه‪ ،‬وفي عام ‪1952‬م أُطلق عليه اسم مستشفى آل مكتوم‪ ،‬فكان أول مستشفى‬

‫صحية لكافة اإلمارات‪.‬‬

‫ّ‬ ‫يقدم خدمات‬
‫ّ‬

‫‪60‬‬
‫وفي ش هر أكت وبر ‪1946‬م تم افتتاح أول بنك في اإلم ارات‪ ،‬حيث فتح البن ك البريط اني في الش رق األوس ط أبواب ه‬

‫بقي ة اإلم ارات‪ ،‬وق د‬

‫في مدين ة دبي‪ ،‬وفي ع ام ‪1963‬م تأسس بنك دبي الوط ني‪ ،‬وتبع ه بع د ذل ك إنش اء ع دد من البن وك في ّ‬

‫ٍ‬
‫بشكل متسارع‪.‬‬ ‫نمو االقتصاد‬
‫ساعد ذلك في تشجيع االستثمار وساهم في ّ‬

‫وفي ع ام ‪ 1959‬أ ِ‬
‫ُنش ئت ش ركة كهرب اء دبي‪ ،‬وب دأت محركاته ا بالعم ل في‬

‫الدولي عام ‪1960‬م‪.‬‬

‫يونيو ‪1961‬م‪ ،‬وتم افتتاح مطار دبي ّ‬

‫‪61‬‬
 ‫العربية‬
‫ّ‬ ‫عاشراً‪ :‬بعثة الجامعة‬

‫العربية في إبداء المزيد من االهتمام باإلمارات‪ ،‬بسبب‬

‫ّ‬ ‫ومنذ منتصف الستينيات بدأت جامعة الدول‬

‫فتم إرسال بعثة برئاسة‬

‫القوة اإليرانية في الخليج العربي‪ّ ،‬‬
‫اإلقليمية في المنطقة‪ ،‬وتنامي ّ‬
‫ّ‬ ‫التطورات‬
‫ّ‬

‫األمين العام للجامعة وأحد مساعديه‪ ،‬وممثلين عن المملكة العربية السعودية والكويت والعراق في‬

‫ٍ‬
‫مكتب‬ ‫كبير من قبل ح ّك ام المنطقة‪ ،‬واقتُ راح إنشاء‬ ‫ٍ‬
‫باهتمام ٍ‬ ‫أكتوبر عام ‪1964‬م‪ ،‬وقد حظيت البعثة‬

‫الرأي‬ ‫العربي ة وصندو ٍ‬

‫ق للتنمية‪ .‬كما أوصت البعثة بإرسال الخبراء والفنيين إلبداء ّ‬ ‫ّ‬ ‫الدول‬
‫لجامعة ّ‬

‫التحتية‪ ،‬وللمشاركة في وضع خطة شاملة للتنمية في جميع اإلمارات‪.‬‬

‫ّ‬ ‫والمشورة في شأن تطوير البنى‬

‫السياسي البريطاني بدعوة جميع ح ّك ام اإلمارات في يناير‬

‫وقد أبدت بريطانيا مخاوفها من عمل البعثة‪ ،‬فقام المعتمد ّ‬

‫العربية‪ ،‬ولكن مقترحاته لم تحظ بقبول الح ّكام‪ ،‬فدعى الجتماع آخر‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫مقترحات هدفها تقليص دور الجامعة‬ ‫عام ‪1965‬م‪ ،‬وقدم‬

‫تحملت إمارة أبوظبي في عام‬

‫يتم إنشاء "مكتب تطوير اإلمارات" ويكون تابع اً للمجلس‪ ،‬وقد ّ‬
‫في مارس ‪1965‬م‪ ،‬واقترح أن ّ‬

‫ميزانيته‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تحملت ‪ %90‬من‬
‫ميزانيته‪ ،‬وفي عام ‪1969‬م ّ‬
‫ّ‬ ‫‪1965‬م نصف‬

‫العربية‪ ،‬وتعاملت بحزم مع ممثّليها‪َّ ،‬‬

‫وذكرت ح ّك ام اإلمارات‬ ‫ّ‬ ‫الحد من نشاط بعثة الجامعة‬
‫وقد استطاعت بريطانيا ّ‬

‫باتفاقي ة ع ام ‪1892‬م‪ ،‬ال تي ال ت تيح لهم إقام ة عالق ات خارجي ة إاّل من خالل بريطاني ا‪ ،‬وأن فتح مكتب للجامع ة العربي ة يع ّد‬
‫ّ‬

‫البريطاني ة في ش ؤون المنطق ة‪ ،‬وأص ّرت على‬

‫ّ‬ ‫دخالت‬
‫العربي ة التّ ّ‬
‫ّ‬ ‫مخالف ة لبن ود تل ك االتفاقية‪ .‬ومن جانبه ا رفض ت الجامع ة‬

‫العربي ة في‬
‫ّ‬ ‫الدول‬
‫تسببت في توقف عمل بعثة جامعة ّ‬
‫إن قيام حرب ‪1967‬م وما رافقها من نتائج ّ‬
‫إنشاء صندوق التّنمية‪ ،‬إاّل ّ‬

‫اإلم ارات‪ ،‬ولم يتم اس تئنافه إاّل بع د أن أعلنت بريطاني ا قراره ا الت اريخي ع ام ‪1968‬م‪ ،‬المتمثّ ل في االنس حاب من منطق ة‬

‫الخليج العربي‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫الحادي عشر‪ :‬المحاوالت االتحادية بعد القرار البريطاني االنسحاب من منطقة‬

‫الخليج العربي‪( ،‬خطوات قيام االتحاد)‬

‫أهمها‪:‬‬
‫مهمة محليًّا‪ ،‬كان من ّ‬
‫واقتصادية ّ‬
‫ّ‬ ‫سياسية‬
‫ّ‬ ‫شهدت فترة الستينيات تغييرات‬

‫العربية عام ‪ 1971‬م‪.‬‬

‫ّ‬ ‫انسحاب بريطانيا من جنوب الجزيرة‬ ‫‪-1‬‬

‫العربية إلى المنطقة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫وصول بعثة الجامعة‬ ‫‪-2‬‬

‫تولّى المغفور له الشيخ زايد بن سلطان زمام المبادرة‪ ،‬وبدأ في إعداد الترتيبات الجديدة‪ ،‬المتمثّلة في التّشاور‬ ‫‪-3‬‬

‫والتّواصل مع ح ّك ام وشعب اإلمارات‪ ،‬وبدأ في العمل من أجل تأسيس كيان‬

‫موحد يحقّق لإلمارات حلم الوحدة واالزدهار والعيش الكريم‪.‬‬

‫ّ‬

‫دخل حاكما أبوظبي ودبي في اتفاق ثنائي في منطقة (عرقوب السديرة)‪،‬‬

‫وهي منطقة تتوسط إمارة أبوظبي ودبي بالقرب من منطقة السميح بأبوظبي‪ ،‬وأصدرا‬

‫بياناً مش تركاً في ‪ 18‬ف براير ‪ 1968‬م عن تأس يس اتح اد بين اإلم ارتين ٍ‬
‫بعلم واحد‪.‬‬

‫أن هذا االتفاق يفتح الطريق أمام جميع اإلمارات األخرى‪ ،‬ومنها قطر والبحرين‪،‬‬
‫وأكد المغفور له الشيخ زايد بن سلطان ّ‬

‫لدراسة األمر ومناقشته واالشتراك فيه‪.‬‬

‫وفي الف ترة م ا ‪ 27-25‬ف براير من ع ام ‪1968‬م تم عق د اجتم اع في دبي ‪ ،‬حض ره جمي ع ح ّك ام اإلم ارات الس بع‬

‫وقطر والبحرين ‪ ،‬لكن إمارتي قطر والبحرين فض لتا االنس حاب واالس تقالل‪ .‬ورأت الحكوم ة البريطاني ة أن اتح اد اإلم ارات‬

‫الريادي في تأسيس‬
‫ّ‬ ‫يساعد على استقرار المنطقة وأمنها‪ ،‬وأبدت تقديرها الخاص للمغفور له الشيخ زايد بن سلطان لدوره‬

‫القيمة في دفع مسيرة االتحاد نحو األمام‪.‬‬

‫اتحاد اإلمارات العربية المتحدة‪ ،‬ومساهماته ّ‬

‫ٍ‬
‫إنجاز كبير‪،‬‬ ‫رحب أمينها العام بما ح ّققه الشيخ زايد من‬
‫كما حظيت مبادرة الشيخ زايد بدعم الجامعة العربية‪ ،‬فقد ّ‬

‫بأن ه وس يلة لتعزي ز األمن في ال وطن الع ربي‪ ،‬وك ان ذل ك في‪ 26‬م ايو ‪1968‬م‪ ،‬ورغم الص عوبات ال تي واجهه ا‬
‫وص فه ّ‬

‫‪63‬‬
‫فإنه تابع اجتماعه طوال فترة انعقاده‪ ،‬وتم اختيار اللجنة التي أوكل إليها وضع دستور االتحاد الجديد‪ ،‬تبعه اجتماع‬
‫المجلس ّ‬

‫الدوحة برئاسة حاكم قطر‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫ثان في ّ‬

‫في ‪ 18‬يولي و ‪1971‬م أعلن رس مياً أن ح ّك ام اإلم ارات الس ت ‪ -‬ع دا رأس الخيمة ‪ -‬اتفق وا على تأس يس اتح اد‬

‫سداسي‪ ،‬ووافقوا على الدستور المؤقت‪ .‬وفي يوم الخميس الموافق ‪ 2‬ديسمبر اجتمع ح ّكام اإلمارات الست‪:‬‬

‫الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‪( ،‬حاكم إمارة أبوظبي) رحمه اهلل ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم ‪(،‬حاكم إمارة دبي) رحمه اهلل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫الشيخ خالد بن محمد القاسمي‪( ،‬حاكم إمارة الشارقة) رحمه اهلل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫الشيخ راشد بن حميد النعيمي ‪(،‬حاكم عجمان) رحمه اهلل‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫الشيخ أحمد بن راشد المعال ‪ (،‬حاكم إمارة أم القيوين) رحمه اهلل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫الشيخ محمد بن حمد الشرقي‪( ،‬حاكم إمارة الفجيرة )‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫وأقروا العمل بالدستور المؤقت‪.‬‬

‫بمقر الحاكم على ساحل البحر في منطقة جميرا‪ّ ،‬‬
‫وكان ذلك في دبي ّ‬

‫وتم انتخاب المغفور له الشيخ زايد بن سلطان‪ ،‬حاكم أبوظبي رئيس اً لالتحاد‪ ،‬والمغفور له الشيخ راشد بن سعيد‪ ،‬حاكم‬
‫ّ‬

‫دبي نائباً للرئيس‪ ،‬والمغفور له الشيخ مكتوم بن راشد رئيس اً للوزراء‪ ،‬وأطلقت إحدى وعشرون طلقة مدفع معلن ةً قيام دولة‬

‫السياس ية‬
‫اإلم ارات العربي ة المتّح دة‪ .‬ثم وقّ ع الش يخ زاي د بن س لطان في الي وم نفس ه معاه دة الص داقة ال تي أنهت العالق ات ّ‬

‫البريطانية الخاصة مع ك ّل إمارة‪.‬‬

‫ّ‬

‫وفي صباح اليوم التالي في ديسمبر نشرت جريدة االتحاد كلمة الشيخ زايد بن سلطان التي قال فيها‪:‬‬

‫“لقد تطابقت رؤيتنا مع إرادة شعب اإلمارات إلعالن تأسيس اإلمارات العربية المتحدة دول ًة مستقل ًة‬

‫ذات سيادة تستهدف كل ما في وسعها لتأمين الحياة الكريمة واالستقرار لشعبها”‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫أُعلن انض مام دول ة اإلم ارات إلى جامع ة ال ّدول العربي ة‪ ،‬وفي ‪ 9‬من‬

‫رسميا إلى األمم المتحدة‪ ،‬بوصفها‬

‫ً‬ ‫ديسمبر أُعلن انضمام دولة اإلمارات‬

‫العض و رقم ‪ 132‬فيه ا‪ ،‬وفي التاس ع من ديس مبر أص در الش يخ زاي د‬

‫الدفاعي ة في ‪21‬ديس مبر‪ ،‬وتم‬

‫الرس مي ألول مجلس وزراء‪ ،‬وص در التش ريع الخ اص بق وة االتح اد ّ‬
‫مرس وماً اتحاديًّا ب التعيين ّ‬

‫قوة دفاع االتحاد‪.‬‬

‫وانضم معظم أفرادها إلى ّ‬
‫ّ‬ ‫ح ّل ك ّشافة ُعمان‬

‫وفي ف براير ‪1972‬م انض م ح اكم رأس الخيم ة‪ :‬الش يخ ص قر بن محم د القاس مي‪-‬رحم ه اهلل‪ -‬إلى االتح اد‪ ،‬فأص بحت‬

‫وتم تخصيص ستة مقاعد لها في المجلس الوطني‪.‬‬

‫عضوا في االتحاد‪ّ ،‬‬
‫ً‬ ‫إمارة رأس الخيمة‬

‫وك انت لق اءات الش يخ زاي د بالش عب "مب دأً أساس ًيا في الحكم وديمقراطي ة الحكم"‪ .‬لق د آمن الش يخ زاي د بن س لطان ط وال‬

‫فاهي ة‬
‫الر ّ‬‫ملحة‪ ،‬لضمان استقرار المنطقة ولتحقيق ّ‬
‫حياته بالفكر الوحدوي المبني على أن االتحاد بين اإلمارات يمثل ضرورة ّ‬

‫والحياة الكريمة ألبناء اإلمارات‪ ،‬وأن روابط األخوة والمصالح المشتركة بين أبناء اإلمارات حقيقة ثابتة؛ لذلك فقد سعى إلى‬

‫األخوي ة التي جمعت بين ه‬

‫ّ‬ ‫عم ق العالقة‬
‫تحقي ق تلك الغاي ات‪ ،‬فاتّخذ الخطوة األولى التي مهدت الطري ق لقيام االتحاد‪ ،‬حيث ّ‬

‫النظر‪ ،‬ونجح في تأسيس‬

‫الص عاب‪ ،‬والتّقريب بين وجهات ّ‬
‫مهم ا لتذليل ّ‬
‫عام ا ً‬
‫وبين المغفور له الشيخ راشد بن سعيد‪ ،‬فكان ً‬

‫عربيا فريداً في العصر الحديث‪.‬‬

‫ً‬ ‫أنموذجا‬
‫ً‬ ‫اتحاد اإلمارات الذي أصبح‬

‫وفي الس ابع من أكت وبر ‪1990‬م ت وفي الش يخ راش د بن س عيد آل مكت وم ح اكم دبي‪ ،‬ليص بح الش يخ مكت وم بن راش د آل‬

‫ونائب ا ل رئيس االتح اد‪.‬وفي‬

‫حاكم ا إلم ارة دبي‪ً ،‬‬
‫ً‬ ‫مكت وم ( رحم ه اهلل)‬

‫السادس من أغسطس ‪1966‬م تولّى سموه ( رحمه اهلل) مقاليد الحكم في‬

‫إم ارة أبوظ بي‪ .‬وفي الث اني من ديس مبر ‪1971‬م أص بح رئيس ا لدول ة‬

‫‪65‬‬
‫حزين ا‬
‫ً‬ ‫االم ارات العربي ة المتح دة‪ ،‬ح تى توف اه اهلل في الث اني من نوفم بر ع ام ‪2004‬م عن عم ر ين اهز ‪ 86‬عام ا‪ .‬ك ان يوم ا‬

‫محب لإلنسانية والسالم في العالم‪.‬‬

‫ّ‬ ‫للبالد بمواطنيها ووافديها وبكاه كل‬

‫مراجعة عامة‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة ( ‪ )‬أمام اإلجابة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (‪ ) X‬أمام اإلجابة الخاطئة ‪:‬‬

‫‪ .1‬أنشأت بريطانيا بعد الحرب العالمية الثانية عدة مؤسسات؛ لتعزيز مكانتها في المنطقة منها‪ :‬مجلس‬

‫اإلمارات المتصالحة‪) ( .‬‬

‫‪66‬‬
 ‫‪ .2‬الحاكم السابق إلمارة أبوظبي قبل الشيخ زايد ‪-‬طيب اهلل ثراه‪ -‬هو الشيخ شخبوط بن ذياب‪) ( .‬‬

‫‪ .3‬دلت اآلثار المكتشفة في دولة االمارات على قيام حضارات عريقة قديمة‪) ( .‬‬

‫‪ .4‬ظهرت في أواسط القرن الثامن عشر في الخليج العربي قوة بحرية بزعامة القواسم‪) ( .‬‬

‫‪ .5‬أعلن قيام دولة اإلمارات العربية المتحدة في الثاني من ديسمبر عام ‪) ( .1972‬‬

‫‪ .6‬دخل اإلسالم إلى اإلمارات في زمن الرسول – ﷺ‪ -‬حيث اعتنق أهلها اإلسالم طواعية‬

‫( )‬

‫‪ .7‬يعد االستعمار البريطاني‪ :‬أول استعمار أوروبي‪ ،‬تمكن من دخول منطقة الخليج‪) ( .‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ضع دائرة حول اإلجابة الصحيحة‪ ،‬فيما يلي‪:‬‬

‫تحكم القواسم بمضيق ُهرمز وأصبحوا أصحاب السلطة العليا فيه‪ ،‬بعد انهيار‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أ‪ -‬اليعاربة‪.‬‬
‫ب‪ -‬الساحل المتصالحة‪.‬‬
‫ت‪ -‬النفوذ البريطاني‪.‬‬
‫ث‪ -‬الدولة العثمانية‪.‬‬

‫أرسلت شركة الهند البريطانية الشرقية ثالث حمالت للقضاء على‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أ‪ -‬بني ياس‪.‬‬
‫ب‪ -‬القواسم‪.‬‬
‫ت‪ -‬قوة الساحل العماني‪.‬‬
‫ث‪ -‬اليعاربة‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫تأسست قوة ساحل عمان بهدف حماية‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أ‪ -‬ساحل اإلمارات المتصالح‪.‬‬
‫ب‪ -‬أراضي الدولة ومرافقها العامة‪.‬‬
‫ت‪ -‬البريطانيين العاملين في شركات البترول‪.‬‬
‫ث‪ -‬الممتلكات العامة للمواطنين والمقيمين‪.‬‬

‫في عام ‪1853‬م تم االتفاق بين بريطانيا وشيوخ االمارات على معاهدة السالم الدائم في البحر ونصت‬ ‫‪.4‬‬
‫على‪:‬‬
‫أ‪ -‬إحكام سيطرة بريطانيا على الخليج العربي‪.‬‬
‫ب‪ -‬منع القواسم من ممارسة نشاطهم البحري‪.‬‬
‫ت‪ -‬إطالق اسم الساحل المتصالح أو المهادن على المنطقة‬
‫ث‪ -‬جميع ما سبق‪.‬‬

‫في عام ‪1892‬اقترحت بريطانيا توقيع المعاهدة المانعة مع شيوخ المنطقة‪ ،‬فحاول الشيخ زايد األول‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أ‪ -‬معارضة هذه المعاهدة‪.‬‬
‫ب‪ -‬توطيد العالقات الداخلية ومع الدول المجاورة‪.‬‬
‫ت‪ -‬توحيد االمارات‪.‬‬
‫ث‪ -‬جميع ما سبق‪.‬‬

‫ينتمي آل نهيان حكام أبوظبي الحاليون إلى حلف‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫القواسم‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫بني ياس‬ ‫ب‪.‬‬
‫البو فالح‪.‬‬ ‫ت‪.‬‬
‫البو فالسة‪.‬‬ ‫ث‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫حاولت بريطانيا منع أعمال جامعة الدول العربية في منطقة اإلمارات‪ ،‬فاقترحت تأسيس‪:‬‬ ‫‪.7‬‬
‫أ‪ -‬صندوق للتنمية تابع لمجلس االمارات‪.‬‬
‫ب‪ -‬مكتب لتطوير البنية التحتية‪.‬‬
‫ت‪ -‬مجلس االمارات المتصالحة‪.‬‬
‫ث‪ -‬قوة ساحل عمان‪.‬‬

‫األسئلة المقالية‪:‬‬

‫‪ -1‬كانت االمارات في العصر االسالمي حلقة وصل بين الشرق والغرب‪ .‬وضح‬

‫ذلك ‪....................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪....‬‬

‫‪ -2‬تضافرت العديد من األسباب التي أدت إلى انهيار النفوذ البرتغالي في منطقة الخليج العربي أواخر‬

‫القرن السادس عشر‪ .‬اذكر اثنين من هذه األسباب‪.‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪ -3‬في عام ‪1966‬م تولى المغفور له الشيخ زايد بن سلطان حكم مدينة أبوظبي‪ ،‬قبل حكم االمارات‪،‬‬

‫وقام بتطوير أبوظبي ‪.‬اذكر مثاليين على ذلك ‪.‬‬

‫‪69‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬تحدث عن قوة ساحل عمان‪ ،‬وأهم أهداف تأسيسه‪.‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫مفاهيم ومصطلحات الفصل األول‬

‫‪ -‬التاريخ‪ :‬هو علم تدوين أحداث الماضي‪ ،‬بكل ما فيها من وقائع وأشخاص وقصص لها جاذبية‪ ،‬وهو ما‬
‫يساعد اإلنسان على فهم الحاضر وقراءة المستقبل‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪ -‬العالم القديم‪ :‬مصطلح يعبر عن القارات التي كانت معروفة قبل رحلة كريستوفر كولمبوس‪ ،‬وهي آسيا‬
‫وأفريقيا وأوروبا والجزر المحيطة بها‪.‬‬

‫‪ -‬العصر الحديث‪ :‬مصطلح يشير إلى الفترة التاريخية الممتدة من انتهاء القرون الوسطى إلى قيام الثورة‬
‫الفرنسية والثورة الصناعية‪ ،‬أي من حوالي عام ‪1500‬م إلى نحو عام ‪1813‬م‪.‬‬

‫‪ -‬العصر الحديدي‪ :‬الفترة في التاريخ الممتدة من ‪ 1000 -1500‬قبل الميالد‪ ،‬حيث انتشر فيها استخدام‬
‫الحديد سواء في صنع األدوات بمختلف أنواعها أو صناعة األسلحة‪.‬‬

‫‪ -‬العصر البرونزي‪ :‬ه و عص ر ظه ور علم الس بائك‪ ،‬وه و العص ر ال ذي ع رف في ه اإلنس ان كي ف يص هر‬
‫المعادن‪.‬‬

‫‪ -‬ش ركة الهن د الش رقية البريطانية‪ :‬هي ش ركة بريطاني ة تُعت بر مؤسس ة لالس تعمار البريط اني في الهن د‪،‬‬
‫أُنشئت عام ‪1600‬م‪ ،‬وكان قد ُمنح لها احتكار التجارة بين بريطانيا والهند وجزر الهند الشرقية‪.‬‬

‫‪ -‬حرك ة ال زنج‪ :‬حرك ة ق امت ض د الخالف ة العباس ية خالل الف ترة ‪ 270 - 255‬هجري ة وتمرك زت في‬
‫ويعتقد أن الحركة بدأت بزنوج تم جلبهم من شرق أفريقيا‪ ،‬وهي إن‬
‫عاما‪ُ .‬‬
‫البصرة‪ ،‬وامتدت ألكثر من ‪ً 14‬‬
‫كانت قد بدأت كحركة سياسية‪ ،‬إال أنها تحولت بعد ذلك إلى حركة دينية‪.‬‬

‫هدام ة‪ ،‬وهي تُنس ب إلى حمدان‬

‫‪ -‬حركة القرامطة‪ :‬يعتق د أه ل الس نة أن هذه الحرك ة تُعت بر حرك ة باطني ة ّ‬
‫ويلقب بقرمط‪ ،‬وهو من عربستان في األحواز ثم رحل بعد ذلك إلى الكوفة بالعراق‪.‬‬
‫ابن األشعث ُ‬

‫‪ -‬الغافرية‪ :‬حلف ضم مجموعة من القبائل‪ ،‬أسسه محمد بن ناصر الغافري عام ‪1724‬م‪ ،‬ويرجع أصله‬
‫إلى والية عبري بسلطنة عمان وقد ثار على الوصي بلعرب بن ناصر‪.‬‬

‫‪ -‬الهناوية‪ :‬حرك ة أسس ها خل ف بن مب ارك العنب وري الهن ائي‪ ،‬ث ار على محم د بن ناص ر الغ افري ل دى‬
‫خروجه على بلعرب الوصي‪ ،‬وكون قوة عسكرية اعتمد عليها‪ ،‬وقد أدى ذلك إلى ظهور حلفين‪ :‬األول أيد‬
‫خلف الهنائي وسمى بـ"الهناوية"‪ ،‬والثاني ُسمى بـ"الغافرية" لتأييده محمد الغافري‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫‪ -‬الساحل المهادن أو المتهادن‪ :‬تُطلق هذه التسمية على شاطئ البحر الممتد من خور العديد جنوب قطر‬
‫الى بداية جبال الحجر في أقاصي مدينة دبا التاريخية‪ .‬أما تسمية المهادن أو المتصالح فجاءت بعد توقيع‬
‫معاهدة ‪1820‬م بين حكام اإلمارات وبريطانيا‪.‬‬

‫‪ -‬ق وة س احل عم ان‪ :‬تأسس ت ه ذه الق وة ع ام ‪1951‬م تنفي ًذا لق رار بريط اني‪ ،‬وتمثلت أه دافها في‪ :‬ت أمين‬
‫طرق السفر‪ ،‬وتأمين فرق التنقيب عن البترول‪ ،‬وحفظ السالم بين القبائل المتنازعة فى المنطقة‪.‬‬

‫ويطل ق علي ه ك ذلك مجلس حك ام اإلم ارات المتص الحة‪ ،‬تم إنش اؤه ع ام‬
‫‪ -‬مجلس اإلم ارات المتص الحة‪ُ :‬‬
‫‪1952‬م بعد موافقة وزارة الخارجية البريطانية‪ ،‬ويتكون من حكام اإلمارات‪ ،‬وهدفه الرئيسي هو التنسيق‬
‫بين الحك ام في مج االت تمس الوض ع ال داخلي لإلم ارات‪ ،‬وعق د المجلس ع دة اجتماع ات بل غ ع ددها ‪32‬‬
‫اجتماعا‪ ،‬كان آخرها في مارس عام ‪1971‬م‪.‬‬
‫ً‬

‫‪ -‬حض ارة مج ان أو ماج ان‪ :‬وهي الحض ارة ال تى ق امت في المنطق ة المس ماة حالي ا ب أرض (المجن) في‬
‫إمارة أبوظبي‪ ،‬التي تقع بين منطقة (بينونة) وحدود دولة قطر من جهة وبين المملكة العربية السعودية من‬
‫جهة أخرى‪.‬‬

‫‪72‬‬
73