Kurikulum Os Orehovica 2010-11

OSNOVNA ŠKOLA OREHOVICA
ŠKOLSKI KURIKULUM
školska godina 2010./2011.
Ravnatelj škole: Predsjednica Školskog odbora:

Branko Sušec Tanja Oreški
Orehovica, rujan 2010. godine

SADRŽAJ
1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN..................................................................................................... 4

2. ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ZA ŠK.GOD. 2010./2011. .......................... 5
2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE.............................................. 5
2.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 9
2.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA ........................................................................... 10
2.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA ........................................................................ 13
2.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI.............................................................................. 15
2.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE ................................................................................... 21
2.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU .......................................... 21
2.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE ................................................ 27
2.6.3. ŠKOLA PLIVANJA......................................................................................................... 28
2.7. PLAN PROJEKATA .............................................................................................................. 29
2. 8. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANOG DANA ...................................................................... 33
3. ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE ZA ŠK. GOD. 2010./2011...................... 34
3.1. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................ 34
3.1.1. ENGLESKI JEZIK .......................................................................................................... 34
3.1.2. VJERONAUK................................................................................................................. 35
3.1.3. INFORMATIKA .............................................................................................................. 37
3.2. DODATNA NASTAVA........................................................................................................... 41
3.2.1. HRVATSKI JEZIK .......................................................................................................... 41
3.2.2. NJEMAČKI JEZIK.......................................................................................................... 42
3.2.3. ENGLESKI JEZIK .......................................................................................................... 43
3.2.4. KEMIJA.......................................................................................................................... 44
3.2.5. FIZIKA............................................................................................................................ 44
3.2.6. INFORMATIKA .............................................................................................................. 45
3.2.7. GEOGRAFIJA................................................................................................................ 46
3.3. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................ 47
3.3.1. MATEMATIKA ............................................................................................................... 47
3.3.2. NJEMAČKI JEZIK.......................................................................................................... 48
3.3.3. HRVATSKI JEZIK .......................................................................................................... 48
3.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.......................................................................................... 50
3.4.1. KNJIŽNIČARSKO-NOVINARSKA GRUPA ................................................................... 50
3.4.2. DRAMSKA GRUPA ....................................................................................................... 51
3.4.3. LITERARNA GRUPA..................................................................................................... 52
3.4.4. VELIKI ZBOR................................................................................................................. 53
3.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA ................................................................................................ 54
3.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA ......................................................................... 54
3.4.7. ENGLESKA GRUPA...................................................................................................... 55
3.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA ................................................................. 56
3.4.9. IZVIĐAČI........................................................................................................................ 57
3.4.10. PROMETNA GRUPA .................................................................................................. 58
3.4.11. DIGITALNA FOTOGRAFIJA ....................................................................................... 58
3.4.12. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB........................................................................................ 59
3.4.13. VJERONAUČNO - VOLONTERSKA GRUPA............................................................. 60
3.5. PLAN INTEGRIRANE NASTAVE (INTEGRIRANI DANI)..................................................... 61
3.5.1. ŽIVJETI ZDRAVO.......................................................................................................... 61
3.5.2. VODA- IZVOR ŽIVOTA ................................................................................................. 62
3.6. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE ............................................................ 63
3.7. PLAN IZLETA UČENIKA ..................................................................................................... 69
3.8. PLAN PROJEKATA .............................................................................................................. 72
4. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA............................................................................................. 73
5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA ... 74
6. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ................................................. 75
2
Školski kurikulum OŠ Orehovica temelji se na članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008.). Na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor OŠ
Orehovica na sjednici održanoj 30. rujna 2010. godine donosi Školski kurikulum za
školsku godinu 20010./2011.
Školski kurikulum utvrñuje:
- dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima
Školski kurikulum odreñuje plan i program:
- izborne nastave
- dodatne nastave
- dopunske nastave
- izvannastavnih aktivnosti
- izvanučionične nastave (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti, izleti,
ekskurzije, posjeti koje su u funkciji realizacije nastavnog plana i programa)
- Razvojni plan i program rada škole
- opise projekata (meñunarodni, nacionalni, školski)
- izvanškolskih aktivnosti
Školskim kurikulumom se utvrñuje:
- aktivnost, program i /ili projekt

- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
- nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta
- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
3
1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
METODE I OSOBE MJERLJIVI

PRIORITETNO DATUM DO KOJEGA
AKTIVNOSTI ZA NUŽNI RESURSI ODGOVORNE ZA POKAZATELJI
PODRUČJE CILJEVI ĆE SE CILJ
OSTVARIVANJE PROVEDBU OSTVARIVANJA
UNAPRJEĐENJA OSTVARITI
CILJEVA AKTIVNOSTI CILJEVA
• znanja i vještine iz • razvijanje čitanja s • dodatni naglasak na • materijali za rad • kraj školske godine • svi sudionici • usvojena razina
pojedinih predmeta razumijevanjem i razvijanju tih • angažman roditelja i 2010./2011. odgojno- znanja i vještina
logičkog vještina u redovnoj i učitelja obrazovnog
zaključivanja i dopunskoj nastavi procesa
povezivanja • potaknuti i poučiti
roditelje za rad s
djecom na tom
području
• odnos učitelja, • veća uključenost • dani otvorenih vrata • materijali za rad • kraj školske godine • svi sudionici • sudjelovanje
roditelja i škole roditelja u projekte • zajedničke • angažman roditelja i 2010./2011. odgojno- roditelja u
škole aktivnosti roditelja, učitelja obrazovnog aktivnostima škole
• bolja suradnja učenika i učitelje procesa
roditelja u • radionice
rješavanju • izleti
problema
• materijalni uvjeti • preseljenje u novu • poštivanje • materijalna sredstva • kraj školske godine • nadležno • otvorenje nove
rada i opremljenost školu u što kraćem financijskih obveza 2010./2011 ministarstvo školske zgrade
škole roku nadležnog • ravnatelj
ministarstva
2. ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ZA ŠK.GOD.
2010./2011.
2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE
1. razred
CILJEVI: Djeci ove dobi pomaže se susresti s prvom porukom vjere i
radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg
duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu
njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih meñusobnih odnosa u
ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.
NAMJENA: Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive
promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude.
Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude.
Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u
nas ima povjerenja.
Upoznati djecu s temeljnim dogañajima povijesti spasenja u
kojima
se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku.
Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s
proslavom tih dogañaja u njihovu životu u obitelji, školi,
crkvenoj i široj društvenoj zajednici.
Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve
Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrañivati učeničko temeljno
povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu
općenito
NOSITELJI: Učenici 1. razreda i vjeroučitelji Marko Horvat i Ninoslav
Jambrović
NAČIN REALIZACIJE: Različite metode i postupci:

- usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno
izražavanje,
likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko
izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje,
meditacija, molitva usmeno izražavanje
Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrañivati bodovima,
- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,
pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s
tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje likovno
izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje,
molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad
VREMENIK: Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno
TROŠKOVNIK: Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
NAČIN VREDNOVANJA I Opisno i brojčano

KORIŠTENJA Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati
REZULTATA: uratke, radnu
bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika,
uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata,
rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura ponašanja /kultura meñusobne komunikacije:
vrednovati kulturu meñusobnog komuniciranja, odnosa prema
predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra
djela, sveukupna komunikacija koja se dogaña na satu
vjeronauka i u školskom prostoru.
Znanje:usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje,
snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije
Vrednovati u skladu s propisanom Ministarstva znanosti,
obrazovanja i športa.
2. razred
CILJEVI: Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u
Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.
NAMJENA: Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama
kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u
skladu s vjerom.
Jambrović

izražavanje,

6
3. razred
CILJEVI: Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu
Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji
daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje
zajedništva.
NAMJENA: Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici
primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke,
duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i
zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota
NOSITELJI: Učenici 3. razreda i vjeroučitelj Marko Horvat

izražavanje,

4. razred
CILJEVI: Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe:
učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i
osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima
te poštovanje i ljubav prema sebi.
NAMJENA: Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te
očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima
sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i
putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u
istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.
7
Jambrović
izražavanje,

8
2.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
CILJEVI: Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje

učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u
usmenom i pisanom obliku, produbiti i proširiti znanja, vještine
i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove
ličnosti; uočavanje posebnosti sustava stranog jezika;
stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje
pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi;
razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje
sličnosti i razlika meñu kulturama; razvijanje kritičnosti i
ugrañivanje novih iskustava u osobno djelovanje; izvršavanje
postavljenih obaveza.
NAMJENA: Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima
koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i
želju za učenjem drugog stranog jezika, a prvi strani jezik im
je njemački.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Nositelji aktivnosti su učenici od 4. razreda, učiteljica
engleskog jezika i škola .
NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu -
radom na različitim projektima
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine 2010./2011. po 2 sata tjedno.
TROŠKOVNIK: Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige, bilježnice,
papiri, fotokopije,olovke, krede, škare, ljepilo, bojice,
flomasteri, tinta za pisač, CD i DVD player, audio i video
zapisi i drugo. Osim toga, uključen je i prijevoz učenika na
terensku nastavu izvan mjesta. Ukupna cijena je oko 1500
kuna .
NAČIN VREDNOVANJA: Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem, razgovorom,
pismenim uratcima, izradom projekata.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA Prezentacije u nastavi, natjecanje iz engleskog jezika.
VREDNOVANJA:
9
2.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (1.A)
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje novih sadržaja

matematike
- poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za sadržaje
matematike i žele znati više
NOSITELJI: - Anka Debelec, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - rješavanje listića

- problemski zadaci
- zadaci dosjetke
VREMENIK: - tijekom školske godine – 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK: - dodatni listići, papir za fotokopiranje
NAČIN VREDNOVANJA I
- opisno praćenje
KORIŠTENJA
REZULTATA: - samovrednovanje učenika
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje

matematičkih zakonitosti
- poticati znatiželju i potrebu za učenjem i otkrivanjem
algoritama
- osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost matematike i
svakodnevnog života
- poticati želju da se trudom samostalno doñe do rezultata
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za rješavanjem
matematičkih zadataka
NOSITELJI: - Rosanda Vrus, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz matematičke priče, probleme

i zadatke, te rješavanje istih
VREMENIK: - tijekom školske godine – četvrtak 5. sat
TROŠKOVNIK: - materijali za zadavanje i rješavanje zadataka, cca 10 kn
NAČIN VREDNOVANJA I - usmena i pismena provjera znanja

KORIŠTENJA - samovrednovanje učenika
REZULTATA: - prezentacija rješenja
10
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za dodatnim matematičkim

sadržajima
- razvijati logičko mišljenje i zaključivanje
- rješavanje matematičkih zadataka na računalu
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za matematiku
NOSITELJI: - Tatjana Šafarić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - rješavanje različitih tipova zadataka na listićima i putem igre

na računalu
VREMENIK: - tijekom školske godine
TROŠKOVNIK: - dodatni listići, matematičke pc igre i zadaci

REZULTATA: - razredno natjecanje
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (3.C RAZRED, PŠ

PODBREST)
CILJEVI: Cilj je dodatnog rada iz matematike proširivanje temeljnih

znanja, razvoj sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih
matematičkih problema, razvijanje matematičkog mišljenja i
logičkog zaključivanja. Poticati i razvijati sposobnost
analiziranja, sintetiziranja i otkrivanja različitih načina
rješavanja problema. Korelacijom matematičkih sadržaja s
drugim predmetima pomaže se učenicima da znanja i vještine
stečene u matematici koriste i u drugim područjima i u
svakodnevnom životu.
NAMJENA: Dodatni rad namijenjen je učenicima koji brzo i lako, bez
poteškoća rješavaju matematičke zadatke i pokazuju interes
za dodatne matematičke sadržaje.
NOSITELJI: Rebeka Šavora, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: Na dodatnoj nastavi se radi frontalno i individualno sa svakim

učenikom prema vrsti zadataka koji učenika interesiraju iz
pojedinog matematičkog područja..
VREMENIK: Dodatna nastava matematike planirana je jednom tjedno
prema rasporedu sati 3.c razreda.
TROŠKOVNIK: Kopiranje dodatnih nastavnih listića, dodatni materijal – cca

200,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I Rad na dodatnoj nastavi vrednovat će se usmenim i pismenim

KORIŠTENJA vježbama. Uvidom u rezultate rada utvrñuje se stupanj
REZULTATA: napredovanja i usvajanja sadržaja i odnosa prema sadržajima
rada. Analizom rezultata i razgovorom sa učenicima dobit će
se povratna informacija o učinkovitosti rada.
11
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (4. A)
CILJEVI: - poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih

zadataka
- motivirati učenike za traženje različitih načina rješavanja
zadataka
- poticati razvoj matematičke intuicije
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem i
rješavanjem matematičkih zadataka
NOSITELJI: - Đurñica Lukač, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - samostalno rješavanje zadataka za dodatnu nastavu

- obrazlaganje i analiziranje načina rješavanja zadataka
VREMENIK: - tijekom školske godine – petak ( 11,05 – 11.50 )
TROŠKOVNIK: - radni listovi za dodatnu matematiku
KORIŠTENJA - usmena i pismena provjera znanja
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (1.

RAZRED U PŠ PODBREST)

pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici
- osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost svih čimbenika
koji djeluju u čovjekovoj okolini
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem
prirode i ljudi
NOSITELJI: - Emina Mlinarić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi,

snalaženje u vremenu i prostoru
- izvanučionička nastava
- pokusi
VREMENIK: - tijekom školske godine – četvrtak 11,20 – 12,05
TROŠKOVNIK: - materijali za izvoñenje pokusa, dodatni listići, troškovi

autobusnog prijevoza za izvanučioničku nastavu – 500,00
kn
REZULTATA: - izrada plakata
12
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (2./4.
RAZRED U PŠ PODBREST)

pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici
- osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost svih čimbenika
koji djeluju u čovjekovoj okolini
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem
prirode i ljudi
NOSITELJI: - Senija Zadravec-Kermek, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi,

snalaženje u vremenu i prostoru
- izvanučionička nastava
- pokusi
VREMENIK: - tijekom školske godine – svaki drugi ponedjeljak dva
školska sata
TROŠKOVNIK: - materijali za izvoñenje pokusa, dodatni listići, troškovi
autobusnog prijevoza za izvanučioničku nastavu – 500,00
kn
REZULTATA: - izrada plakata
2.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA
NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (1. – 4.

RAZRED)
CILJEVI: Usavršavanje početnog čitanja i pisanja te vježbe

komunikacije.
Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih obrazovnih
predmeta.
Suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog
jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane
komunikacije, stvaranje čitateljskih navika.
NAMJENA: Dopunska nastava hrvatskog jezika namijenjena je učenicima
od 1. do 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju
gradiva za samostalno čitanje i pisanje i učenicima s
teškoćama.
NOSITELJI: Učitelji razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup svakom učeniku - interaktivnim igrama

razvijati pred čitalačke i čitalačke vještine, a na temelju toga
glasovnu analizu i sintezu.
Predvježbe pisanja. Vježbe pisanja i čitanja, čitanje s
razumijevanjem.
VREMENIK: Tijekom školske godine - jednom tjedno prema rasporedu u
kombinaciji s dopunskom nastavom matematike.
13
TROŠKOVNIK: Slovarica , slogovnica, kartice za globalno i početno čitanje,
društvene igre
NAČIN VREDNOVANJA I Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultata
KORIŠTENJA i opisno praćenje napredovanja učenika.
REZULTATA: Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim
učenikom
pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreñivanje prave
razine usvajanja sadržaja.
NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA (1. – 4. RAZRED)
CILJEVI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.
Doprinijeti stjecanju osnova matematičke pismenosti i
matematičkih kompetencija (čitanje, pisanje, usporeñivanje
brojeva, logičko mišljenje, točnost, urednost, samostalnost)
NAMJENA: Dopunska nastava matematike namijenjena je učenicima od
1. do 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju
gradiva.
NOSITELJI: Učitelji razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup svakom učeniku- vježbe i matematičke

igre.
VREMENIK: Tijekom školske godine - jednom tjedno prema rasporedu u

kombinaciji s dopunskom nastavom matematike.
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultata

KORIŠTENJA i opisno praćenje napredovanja učenika.
REZULTATA: Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim
učenikom
pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreñivanje prave
razine usvajanja sadržaja.
14
2.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI: RECITATORSKA GRUPA
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za izvoñenje, interpretaciju i

slušanje pjesama
- razvijati kreativnost u interpretaciji
- uočavati vrednote govorenog jezika i povezanost s
drugim predmetima
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za interpretaciju
NOSITELJI: - Anka Debelec, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - vježbanje interpretacije

- kroz igru – izvanučionična nastava
- čitanjem
- pismenim izražavanjem
TROŠKOVNIK: - papir za fotokopiranje
- opisno praćenje postignuća i interesa za rad
KORIŠTENJA
REZULTATA: - nastupi na školskim priredbama
NAZIV AKTIVNOSTI: RECITATORSKA GRUPA ( PŠ PODBREST)
CILJEVI: Recitatorska grupa kao izvannastavna aktivnost učenicima

će pružiti mogućnost većeg razvijanja jezičnih sposobnosti i
vještina u govornom izražavanju, poticanje znatiželje i
kreativnosti, te stjecanje trajnih i uporabljivih znanja koje će
učenicima pomoći kod sudjelovanja u školskim priredbama
ili natjecanjima literarnog i recitatorskog karaktera.
Razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog
govorenja, njegovanje lijepog recitiranja, intonacije, izgovora
i ljubavi prema hrvatskom jeziku, razvoj zadovoljnog i
samosvjesnog djeteta, zadovoljavanje potrebe za kretanjem
i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način, razvoj
govornih vještina.
NAMJENA: Ova izvanškolska aktivnost namijenjena je učenicima 3.c
razreda.
NOSITELJI: Rebeka Šavora, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost će se realizirati skupnim i pojedinačnim nastupima

učenika.
VREMENIK: Recitatorska grupa održavat će se tijekom školske godine
prema rasporedu, jedan sat tjedno.
15
TROŠKOVNIK: Troškovi fotokopiranja, obrasci, literatura – cca 200 kuna.
Učenici će svoj rad moći prezentirati sudjelovanjem na
KORIŠTENJA
REZULTATA: školskim proslavama, priredbama i sličnim prigodama.
NAZIV AKTIVNOSTI: DRAMSKO - PLESNA SKUPINA ( PŠ PODBREST )
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za dramskim i plesnim

izražavanjem
- razvijati kreativnost u dramskom i plesnom izražaju
- povezivati dramski i plesni izraz
- poticati meñusobnu komunikaciju i suradnju
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za dramski i plesni
izraz
NOSITELJI: - Emina Mlinarić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - dramsko – plesne igre

- nastupi na školskim priredbama
VREMENIK: - tijekom školske godine – utorak 11,20 – 12,05
TROŠKOVNIK: - materijali za izradu kostima i scenografije (platno, boje,

žice, papiri, ljepilo i dr.), audio zapisi – 500,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I - opisno praćenje postignuća i interesa za rad
KORIŠTENJA - nastupi na školskim priredbama
REZULTATA: - planiranje narednih aktivnosti
NAZIV AKTIVNOSTI: MALI INFORMATIČARI
CILJEVI: - razvijati informatičku pismenost

- razvijati potrebu korištenja računala u edukativne svrhe
- povezivati informatiku s ostalim školskim predmetima
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za informatiku
NOSITELJI: - Tatjana Šafarić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - praktičan rad kroz informatičku grupu

- rad u Wordu
- crtanje u Paintu
- korištenje interneta u edukativne svrhe
VREMENIK: - tijekom školske godine – ponedjeljak u jutarnjoj smjeni
TROŠKOVNIK: - Potrošni materijal - papiri za fotokopiranje i ispisivanje

radova
KORIŠTENJA
REZULTATA: - prezentacija radova na plakatu
16
NAZIV AKTIVNOSTI: LITERARNA SKUPINA
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za percepcijom književno-

umjetničkih tekstova, izražavanjem percipiranog
literarnim izričajima
- razvijati kreativnost u govornom i pisanom literarnom
izražaju
- povezivati književnost i likovni izraz
- pratiti i kratkim novinarskim formama zabilježiti dogañanja
u školi
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za književno-
literarni izraz
NOSITELJI: - Rosanda Vrus, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - praktičan rad kroz literarne radionice

- izrada slikovnica
- pisanje priča,pjesama,kratkih vijesti
- doživljaj priča, pjesama, filmova
VREMENIK: - tijekom školske godine – ponedjeljak 5. I 6. sat
TROŠKOVNIK: - materijali za izradu slikovnica ( papir, boja, troškovi

tiskanja, cca 500 kn )
KORIŠTENJA - prezentacija radova u školskom listu, na WEB stranicama
REZULTATA: škole
- nastupi na školskim priredbama
NAZIV AKTIVNOSTI: LIKOVNO - SCENSKA SKUPINA (PŠ PODBREST )
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za likovnim i scenskim

izražavanjem
- razvijati kreativnost u likovnom izražaju
- povezivati likovnost i scenski izraz
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno–scenski
izraz
NOSITELJI: - Senija Zadravec Kermek, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - praktičan rad kroz likovne radionice

- izrada scenskih lutki
- izrada scenarija za scenske igre
- izvoñenje scenskih igara
VREMENIK: - tijekom školske godine – srijeda 12,10 – 12,55
TROŠKOVNIK: - materijali za izradu scenskih lutki i likovnih uradaka

(platno, boje, žice, papiri i dr.) – 500,00 kn
KORIŠTENJA - prezentacija radova na izložbi
REZULTATA: - nastupi na školskim priredbama
17
NAZIV AKTIVNOSTI: IZVIĐAČI
CILJEVI: - Razvijati ljubav prema prirodi

- poticati ekološku svijest
- „druženje“ s prirodom
- upoznavanje ljudi i domovine
NAMJENA: - rad s učenicima koji pokazuju interes za planinarenje
NOSITELJI: - Željko Krištofić, učitelj razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - terenska nastava

- usvajanje teoretskih pojmova
TROŠKOVNIK: - prijevoz autobusom na trošak roditelja
KORIŠTENJA - opisno praćenje postignuća i interesa za rad
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: MALI FOLKLOR
CILJEVI: - razvijati smisao za pjesmu i igru, glazbu i ples

- potaknuti zanimanje učenika za izvoñenje meñimurskog
folklora i upoznati ih sa starinskim običajima
- pridonijeti osposobljavanju učenika za izvoñenje
meñimurskih kola
NAMJENA: - razvijati ljubav i osjećaj poštovanja prema hrvatskoj
tradicijskoj kulturi
- pripremanje za školske priredbe i odlaske na smotre
NOSITELJI: - Maja Žamarija, učiteljica razredne nastave
- učenici razredne i predmetne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - nastupi na školskim priredbama
- gostovanja
- smotre
TROŠKOVNIK:
NAČIN VREDNOVANJA I - opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i

KORIŠTENJA interesa za rad
REZULTATA: - nastupi na školskim priredbama i smotrama
18
NAZIV AKTIVNOSTI: KREATIVNA RADIONICA „MALE RUKE“
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za likovnim i scenskim

izražavanjem
- povezivati likovnost i scenski izraz
- koordinacija rada ruku
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno–scenski
izraz
NOSITELJI: - Jasenka Jekić, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - praktičan rad kroz likovne radionice

- skupljanje prirodnih materijala
VREMENIK: - tijekom školske godine – ponedjeljkom ujutro 5.i 6. sat
TROŠKOVNIK: - materijali za izradu scenskih lutki i likovnih uradaka

(platno,drvene pločice , tanjuri, boje, žice, papiri i dr.) –
1000,00 kn
KORIŠTENJA
REZULTATA: - prezentacija radova na izložbi
NAZIV AKTIVNOSTI: LIKOVNA RADIONICA
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za likovnim izražavanjem

- praktična primjena likovnog jezika u oblikovanju predmeta-
dizajn
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno
izražavanje
NOSITELJI: - Đurñica Lukač, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - promatranje i analiziranje djela likovnih umjetnika

- praktičan rad kroz likovne radionice
- istraživanje i uočavanje likovnih elemenata u okolini
VREMENIK: - tijekom školske godine – ponedjeljak (11.05-12.40)
TROŠKOVNIK: - materijali za izradu likovnih uradaka (platno, boje,glina,

žice, papiri i dr.) – 500,00 kn
KORIŠTENJA - prezentacija radova na izložbi
REZULTATA: - sudjelovanje na natječajima dječjih likovnih radova
19
NAZIV AKTIVNOSTI: MALI ZBOR
CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za pjevanje i glazbeno

stvaralaštvo
- razvijati glazbenu kreativnost
- poticati učenike na zajedništvo i sudjelovanje u timskom
radu
NAMJENA: - rad s učenicama koji pokazuju interes za pjevanje i imaju
razvijen
- sluh za glazbu
NOSITELJI: - Petra Srnec, učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE: - usvajanje teksta i melodije pjesama

- uvježbavanje pjesama
- usvajanje plesnih struktura za nastup
VREMENIK: - tijekom školske godine – ponedjeljak ujutro 5. i 6.sat
TROŠKOVNIK: - CD player, papir za fotokopiranje- 350 kn
KORIŠTENJA
REZULTATA: - nastupi na školskim i drugim priredbama
20
2.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE
2.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: KAZALIŠTE – ČAKOVEC
CILJEVI: Upoznati kazalište ( pozornica, gledalište, gledatelji, glumci).

Doživjeti kazališnu predstavu.
Razvijati i poticati interes za posjet kazalištu.
Upoznavanje grada kao središta županije.
U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u
javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.
NAMJENA: Ponavljanje i proširivanje znanja iz područja medijske kulture.
Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje gradiva prirode i
društva.
NOSITELJI: Emina Mlinarić - voditelj; učenici i učitelji od 1. do 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Posjet Centru za kulturu - gledanje kazališne predstave.

Vožnja i šetnja kroz grad.
Posjetiti znamenitosti u centru grada i njegovoj blizini ( svaki
učitelj planira za svoj razred ).
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada.
TROŠKOVNIK: Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji

i škola ( ulaznica za kazališnu predstavu 25 kn ).
NAČIN VREDNOVANJA I Provjera razumijevanja sadržaja predstave kroz nastavu
KORIŠTENJA hrvatskog jezika.
REZULTATA: Praćenje aktivnosti učenika. Primjena stečenog znanja i
sposobnost prezentacije doživljenog.
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: ADVENT U VARAŽDINU
CILJEVI: Upoznati Varaždin kao grad kulture i Entomološki odjel

Gradskog muzeja Varaždin.
Upoznati hrvatsku tradiciju i običaje u Došašću.
javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.
Doživjeti predblagdansku atmosferu i njegovati kulturnu
baštinu svog naroda.
NAMJENA: Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.
NOSITELJI: Ivana Čurila – voditelj; učenici i učitelji razredne nastave.
NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju

promatranja.
VREMENIK: Aktivnost će se realizirati tijekom prosinca.

i škola u iznosu od oko 50,00 kuna po učeniku.
Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i
KORIŠTENJA
REZULTATA: sposobnost prezentacije doživljenog.
21
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: KRIŽOVEC
CILJEVI: Upoznati dio hrvatske kulture na temelju najbližih kulturnih

ustanova, prirodne ljepote i znamenitosti užeg zavičaja kao i
floru i faunu Meñimurja.
javnim prijevoznim sredstvima, kulturnim ustanovama i
poticanje razvoja ekološke svijesti.
NOSITELJI: Jasenka Jekić – voditelj, učenici 1. i 2. razreda i učitelji.

promatranja, prezentacije i primjerenog predavanja.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom rujna ili listopada.

i škola u iznosu cca 30 kn.
KORIŠTENJA
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA:

OBILAZAK ŽUPANIJSKOG SREDIŠTA - ČAKOVEC
CILJEVI: Upoznati županijsko središte. Upoznati učenike sa kulturno-

povijesnim ustanovama i spomenicima te ostalim
znamenitostima županijskog središta. Uočiti prometnu
povezanost središta. Razumjeti značaj središta za život ljudi.
Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi
tema planiranih Godišnjim planom i programom iz predmeta
prirode i društva, hrvatskog jezika i drugih.
NAMJENA: Terenska nastava namijenjena je učenicima trećih razreda za
upoznavanje županije i grada Čakovca, razvijanje domoljublja,
odgovornog ponašanja u očuvanju kulturne baštine, razvijanje
interesa za istraživanje.
NOSITELJI: Rebeka Šavora – voditelj; učenici 3. razreda i njihove
učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE: Obilazak autobusom kroz Meñimurje, dolazak u Čakovec. Na
terenu će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom rezultata
rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na
terenu.
VREMENIK: Terenska nastava realizirat će se u studenome.
TROŠKOVNIK: Cijena ovisi o dogovoru s najpovoljnijim ponuñačem. Troškove

aktivnosti snose roditelji i škola.
NAČIN VREDNOVANJA I Razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o
KORIŠTENJA učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske
REZULTATA: nastave. Postignute rezultate istraživanja i promatranja
primjenjivati u svakodnevnom životu, u korelaciji s drugim
predmetima.
22
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: ČAKOVEC – SREDIŠTE ŽUPANIJE
CILJEVI: - upoznati Čakovec kao centar Meñimurske županije

- upoznati knjižnicu i muzej kao kulturne ustanove
- primjena kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim
prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama
NAMJENA: - učenici 1. a, b i c razreda
NOSITELJI: - Anka Debelec – voditelj, ostali učitelji 1. razreda
NAČIN REALIZACIJE: - posjet gradu, igraonici u knjižnici, posjet muzeju
VREMENIK: - travanj 2011.
TROŠKOVNIK: - ulaznica za muzej
- praćenje aktivnosti i primjena stečenog znanja i sposobnost
KORIŠTENJA
REZULTATA: prezentacije
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: PROMET U ZAVIČAJU
CILJEVI: Upoznati vrste prometa u zavičaju.Na odreñenim lokacijama

upoznati različite vrste prometa i prometnih sredstava kojima
je moguće prometovati u zavičaju. Posjetiti autobusni,
željeznički kolodvor, zračnu luku Pribislavec.
javnim prijevoznim sredstvima i poticanje razvoja ekološke
svijesti.
NOSITELJI: Rosanda Vrus - voditelj,učenici 2. a,b,c razreda,učiteljice

promatranja, razgovora, demonstracije.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom ožujka.

KORIŠTENJA
23
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: VODE U ZAVIČAJU
CILJEVI: Upoznati vode u zavičaju, shvatiti važnost vode za život

čovjeka, razlikovati vode tekućice od stajaćica, razvijati
ekološke vrijednosti
NAMJENA: Učenici 2. a, b i c razreda
NOSITELJI: Senija Zadravec-Kermek - voditelj; učenici 2. a,b,c

razreda,učiteljice
NAČIN REALIZACIJE: Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića
s uputama i zadacima.
VREMENIK: - ožujak 2011.
TROŠKOVNIK: Listići s uputama i zadacima za timski rad
KORIŠTENJA Samovrednovanje učenika .
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: IZLET PO MEĐIMURJU
CILJEVI: Upoznati gornje i donje Meñimurje. Upoznati različiti izgled

zavičaja. Prepoznati izgled i posebnosti zavičajne regije.
Pokazati zavičaj na zemljovidu.
NOSITELJI: Maja Žamarija - voditelj; učenici 3.a,b,c razreda i učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE: Učenici promatraju zavičaj. Samostalno uočavaju i opisuju

zavičajne regije uz pomoć listića s uputama i zadatcima.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog.
TROŠKOVNIK: Prijevoz školskim autobusom.
Prezentacija putem plakata. praćenje aktivnosti učenika,
KORIŠTENJA
24
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: PUTEVIMA PROŠLOSTI
CILJEVI: Upoznati kulturno – povijesne spomenike u zavičaju; objasniti

ulogu obitelji Zrinski u povijesti Meñimurja; upoznati najvažnije
dogañaje iz prošlosti Meñimurja; usporediti način života
odijevanja, stanovanja u prošlosti i sadašnjosti.
NOSITELJI: Tatjana šafarić – voditelj; učenici 3. razreda i učiteljice.

promatranja.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom veljače.
TROŠKOVNIK: Prijevoz školskim autobusom, ulaznica za muzej
KORIŠTENJA
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: GRANIČNI PRIJELAZ
CILJEVI: Upoznati granični prijelaz-granicu te imenovati susjednu

zemlju, shvatiti važnost prometne i gospodarske važnosti sa
susjednim državama, upoznati djelatnika graničnog prijelaza-
carinika i dokument- putovnicu. Upoznati brežuljkasti kraj,
uočiti obilježja reljefa i podneblje brežuljkastog kraja.
NOSITELJI: Petra Srnec – voditelj, učenici 4. razreda i učiteljice.
NAČIN REALIZACIJE: Posjet graničnom prijelazu i brežuljkastom kraju.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati početkom listopada.
TROŠKOVNIK: Zemljovid , nastavni listići – cca 100 kn
KORIŠTENJA
25
NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: ZAGREB – GLAVNI GRAD RH
CILJEVI: Upoznati glavni grad RH kao političko, kulturno, upravno,

zdravstveno, prosvjetno, prometno i športsko središte,
najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada.
Upoznati dio hrvatske kulture na temelju najbližih kulturnih
ustanova.
NOSITELJI: Đurñica Lukač – voditelj, učenici 4. razreda i učiteljice.

promatranja.
VREMENIK: Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog.

KORIŠTENJA
26
2.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE
NAZIV AKTIVNOSTI: JEDNODNEVNI IZLET: ZAGREB - GLAVNI GRAD RH
CILJEVI: Upoznati glavni grad RH kao političko, kulturno, upravno,

zdravstveno, prosvjetno, prometno i športsko središte;
upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada;
posjetiti Zoološki vrt, Tehnički muzej ili Botanički vrt
U praksi primijeniti usvojena znanja koja se odnose na
kulturno ponašanje i ophoñenje u javnim prijevoznim
sredstvima i kulturnim ustanovama te poticanje razvoja
ekološke svijesti.
NAMJENA: Povezivanje, ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog

znanja.
NOSITELJ: Željko Krištofić; učitelji razredne nastave

promatranja.
VREMENIK: Izlet će se realizirati krajem svibnja ili početkom lipnja 2011.

godine.
TROŠKOVNIK: Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji.
KORIŠTENJA Samovrednovanje učenika.
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: ŠKOLA U PRIRODI
CILJEVI: Upoznavanje, usvajanje i produbljivanje znanja i iskustva na

osnovi promatranja i doživljavanja, koristeći prvenstveno
primarne izvore znanja.
Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti primorskih i
gorsko-planinskih dijelova Republike Hrvatske.
NAMJENA: Povezivanje, ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog

znanja.
NOSITELJ: Senija Zadravec-Kermek – voditelj, učiteljice i učenici 4.

razreda

promatranja. Organizirat će se posjeti kulturno-povijesnim
spomenicima.
27
VREMENIK: Škola u prirodi organizirat će se tijekom svibnja ili lipnja 2011.
godine u trajanju do 5 dana.
TROŠKOVNIK: Planirana sredstva za izvoñenje ove aktivnosti osigurat će

roditelji, a cijena će se znati nakon prikupljenih ponuda od
agencija koje ovakvu aktivnost organiziraju.
KORIŠTENJA
2.6.3. ŠKOLA PLIVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI: ŠKOLA PLIVANJA – OBUKA NEPLIVAČA
CILJEVI: Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi; usvojiti osnove

plivanja.
NAMJENA: Program je namijenjen učenicima 3. razreda osnovnih škola.
NOSITELJ: Program provode učitelji TZK koji rade u osnovnim školama

pa tako i Tihomir Grgić, učitelj TZK u našoj školi.
Pratitelji su učitelji 3. razreda Maja Žamarija, Tatjana Šafarić i
Rebeka Šavora.
NAČIN REALIZACIJE: Program se provodi na bazenima SRC Mladost Čakovec.

Obuka neplivača taje 20 sati rasporeñena u 5 radnih dana.
Učenici dolaze na bazene organizirano autobusom u pratnji
učitelja. Za vrijeme obuke za njih se brinu učitelji TZK, a u
pauzama učiteljice u pratnji.
VREMENIK: Tijekom godine prema rasporedu koji odreñuju organizatori

škole plivanja na razini županije.
TROŠKOVNIK: Planirana sredstva osigurava Županija Meñimurska u sklopu

projekta Obuka neplivača koji se provodi na području naše
županije.
NAČIN VREDNOVANJA I Učenici se na kraju programa ocjenjuju i ta se ocjena upisuje

KORIŠTENJA u imenik u rubriku praćenja i ocjenjivanja učenika. Učenici koji
REZULTATA: svladaju u potpunosti obuku plivanja na kraju dobivaju
diplomu plivača.
28
2.7. PLAN PROJEKATA
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT – KALENDARI I ČESTITKE
CILJEVI: - Izrada božićnih čestitki

- izrada kalendara za 2011.
NAMJENA: - Učenici razredne nastave
NOSITELJI: - Željko Krištofić, Anka Debelec, Jasenka Jekić i ostale

učiteljice RN
NAČIN REALIZACIJE: - oblikovanje dječjih likovnih radova u obliku čestitki i
kalendara
- izrada i prodaja kalendara i čestitki
VREMENIK: - Tijekom studenog i prosinca.
TROŠKOVNIK: - papiri za kalendare i čestitke, toneri za ispis
KORIŠTENJA - prodajna izložba čestitki i kalendara
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT – BOŽIĆNI OBIČAJI U MOM KRAJU
CILJEVI: Poticati zanimanje za slušanje priča s božićnom tematikom;

poticati govorno, pisano likovno i glazbeno stvaralaštvo;
poticati učenike na proučavanje božićnih običaja u svom kraju,
istraživanje, razgovor s starijim osobama. Razvijati pozitivan
odnos prema tradiciji i kulturi zavičaja. Njegovati običaje i
razvijati potrebu za prezentacijom običaja likovnim, glazbenim
i govornim izrazom.
NAMJENA: Upoznavanje tradicijskih običaja vezanih uz Božić.
NOSITELJI: Učenici 1. 2., 3. i 4. razreda u PŠ Podbrest i učiteljice Senija

Zadravec-Kermek, Emina Mlinarić, Rebeka Šavora,
NAČIN REALIZACIJE: Učenici će istraživati biljke travnjaka, sakupljati ih, prešati i

konačno izrañivati herbarij. Usporeñivat će sakupljene biljke i
tražiti njihove hrvatske i latinske nazive u priručnicima.
VREMENIK: Tijekom prosinca.
TROŠKOVNIK: Listići s uputama i zadacima za timski rad; materijali za likovni

izraz.
Prezentacija učeničkih radova putem izložbe i priredbe koju će
KORIŠTENJA
REZULTATA: prirediti za Božić.
29
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT – PUTEVIMA PROŠLOSTI
CILJEVI: Upoznati način života, stanovanja i odijevanja, te običaje ljudi

u Meñimurju u prošlosti
NAMJENA: Proučavanjem načina života ljudi upoznati dio prošlosti

Meñimurja
NOSITELJI: Tatjana Šafarić, Maja Žamarija, Rebeka Šavora
NAČIN REALIZACIJE: Posjet čuvarici kulturne baštine Luciji Krnjak, Muzeju

Meñimurja i samostalno istraživanje učenika prema zadacima
na listiću
VREMENIK: Tijekom siječnja i veljače.
TROŠKOVNIK: Školski autobus za prijevoz učenika, ulaznice za Muzej

Meñimurja, listići za samostalan rad
NAČIN VREDNOVANJA I Prezentacija putem plakata, fotografija

KORIŠTENJA
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT - UVJETI ŽIVOTA ZELENE BILJKE
CILJEVI: Saznati da su voda, tlo ,zrak, svjetlost i toplina uvjeti života

zelene biljke, kako nedostatak jednog životnog uvjeta utječe
na zelenu biljku, upoznati dijelove biljke i njihovu
ulogu.Poticati učenike na promatranje i uočavanje promjena
na biljkama u okolini. Osposobljavati učenike za samostalno
istraživanje.
NAMJENA: Primjena stečenih saznanja u svakodnevnom životu.
NOSITELJI: Učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda i učiteljice Đurñica Lukač, Petra
Srnec, Senija Zadravec-Kermek
NAČIN REALIZACIJE: Učenici će istraživati uvjete života zelene biljke izvoñenjem
pokusa - saditi biljke u različitim uvjetima, pratiti i bilježiti
nastale promjene na biljkama.
VREMENIK: Tijekom veljače i ožujka.
TROŠKOVNIK: Listići s uputama i zadacima za timski rad.
NAČIN VREDNOVANJA I Samovrednovanje učenika

KORIŠTENJA Prezentiranje rezultata pokusa
REZULTATA: Uzgajanje cvijeća u razredu
30
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT - VODE U ZAVIČAJU
CILJEVI: Upoznati vode u zavičaju, shvatiti važnost vode za život

čovjeka, razlikovati vode tekućice od stajaćica, razvijati
ekološke vrijednosti
NAMJENA: Učenici 2. a, b,c razreda
NOSITELJI: Senija Zadravec-Kermek, Rosanda Vrus, Jasenka Jekić
NAČIN REALIZACIJE: Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića

s uputama i zadacima
VREMENIK: Tijekom ožujka i travnja.
TROŠKOVNIK: Listići s uputama i zadacima za timski rad
KORIŠTENJA Samovrednovanje učenika
REZULTATA:
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT – CAP PROGRAM
CILJEVI: Upoznati učenike,roditelje i osoblje škole s vrstama nasilja i

educirati ih o načinima sprečavanja nasilja
(meñuvršnjačkog,nepoznatih osoba,seksualnog )
NAMJENA: Poučavanje samozaštite u slučaju verbalnog i fizičkog nasilja
NOSITELJI: CAP tim(Rosanda Vrus-voditelj,Đurñica Lukač ,suradnica iz

drugog tima),roditelji,osoblje škole, učenici drugih razreda
NAČIN REALIZACIJE: Putem prezentacija,predavanja,roditeljskih
sastanaka,radionica i individualnih razgovora s učenicima
VREMENIK: Tijekom ožujka
TROŠKOVNIK: Naknada trećem CAP pomagaču, suradnici van kolektiva,

listići za intervju, evaulaciju i ostali potrošni materijal ,cca
400,00kn
NAČIN VREDNOVANJA I Listići i upitnici za roditelje, osoblje škole, učenike,evaulacijski
KORIŠTENJA listići za učiteljice .
REZULTATA: Izrada plakata.
31
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKT - BILJKE TRAVNJAKA: IZRADA HERBARIJA
CILJEVI: Prepoznati biljke koje rastu na travnjacima i razlikovati ih od

ostalih biljaka. Opisati najznačajnije biljke travnjaka. Naučiti
pravila skupljanja i prešanja biljaka te izrade herbarija.
Osposobljavati učenike za samostalno istraživanje.
NAMJENA: Primjena stečenih saznanja u svakodnevnom životu.
NOSITELJI: Učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda i učiteljice Senija Zadravec-

Kermek, Đurñica Lukač, Petra Srnec,
NAČIN REALIZACIJE: Učenici će istraživati biljke travnjaka, sakupljati ih, prešati i
konačno izrañivati herbarij. Usporeñivat će sakupljene biljke i
tražiti njihove hrvatske i latinske nazive u priručnicima.
VREMENIK: Tijekom travnja.
TROŠKOVNIK: Listići s uputama i zadacima za timski rad; materijali za

herbarij.
NAČIN VREDNOVANJA I Samovrednovanje učenika.
KORIŠTENJA Prezentiranje rezultata pokusa.
REZULTATA: Herbarij.
32
2. 8. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANOG DANA
NAZIV AKTIVNOSTI: PROJEKTNI DAN – ŽIVJETI ZDRAVO
CILJEVI: Obilježiti mjesec borbe protiv alkoholizma, nikotizma i

ovisnosti o drogama. Preventivno djelovati na način da se
učenike upozna s točnim informacijama o štetnosti
konzumacije sredstava koja izazivaju ovisnosti.
Pružiti učenicima informacije o zdravoj prehrani i kvalitetnom
provoñenju slobodnog vremena te na taj način djelovati na
poboljšanje kvalitete života.
NAMJENA: Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje
vode do očuvanja zdravlja.Uključiti sve učenike škole i njihove
roditelje.
NOSITELJI: Razrednici, stručni suradnici, školska liječnica
NAČIN REALIZACIJE: Razrednici prezentiraju izabrane teme:

1. razred: Zdrava hrana
2. razred: Pravilna upotreba lijekova
3. razred: Štetno djelovanje odraslih pušača na djecu
4. razred: Moje potrebe
Naučeno će biti provjereno na kvizu znanja Čovječe nauči
živjeti zdravo.
Školska liječnica drži predavanje «Zdrava prehrana» za
roditelje učenika trećeg razreda.
Natjecanje i druženje roditelja i učenika kroz sport.
VREMENIK: 15.11.-15.12. 2010.
TROŠKOVNIK: Troškovi su usmjereni na potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I Rezultati kviza znanja Čovječe nauči živjeti zdravo.

KORIŠTENJA Usmene povratne informacije učenika, razrednika i roditelja
REZULTATA: Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja ŠPP-a
za slijedeću školsku godinu.
33
3. ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE ZA ŠK. GOD.
2010./2011.
3.1. IZBORNA NASTAVA
3.1.1. ENGLESKI JEZIK
CILJEVI: Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje

učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u
usmenom i pisanom obliku, produbiti i proširiti znanja, vještine
i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove
ličnosti; uočavanje posebnosti sustava stranog jezika;
stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje
pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi;
razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje
sličnosti i razlika meñu kulturama; razvijanje kritičnosti i
ugrañivanje novih iskustava u osobno djelovanje; izvršavanje
postavljenih obaveza.
NAMJENA: Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima
koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i
želju za učenjem drugog stranog jezika, a prvi strani jezik im
je njemački.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Nositelji aktivnosti su učenici od 5. do 8. razreda, učiteljica
engleskog jezika i škola.
NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu –
radom na različitim projektima.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine 2010./2011. po 2 sata tjedno.
TROŠKOVNIK: Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige, bilježnice,

papiri, fotokopije, olovke, krede, škare, ljepilo, bojice,
flomasteri, tinta za pisač, CD i DVD player, audio i video
zapisi i drugo. Osim toga, uključen je i prijevoz učenika na
terensku nastavu izvan mjesta. Ukupna cijena je oko 1500
kuna.
NAČIN VREDNOVANJA: Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem, razgovorom,
pismenim uratcima, izradom projekata.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA Prezentacije u nastavi, natjecanje iz engleskog jezika.
VREDNOVANJA:
34
3.1.2. VJERONAUK
5. razred
CILJEVI: Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i
općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku
orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih
i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive.
NAMJENA: Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i
zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Ninoslav Jambrović, učenici petih razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Individualni rad, rad u skupinama, timski rad, edukacijske igre
(kvizovi), rad s tekstovima.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Od rujna do lipnja 2010.-2011.
TROŠKOVNIK: Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA: Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva

znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim
putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko
izražavanje, zalaganje i kultura meñusobnog komuniciranja.
NAČIN KORIŠTENJA
Prezentacije u redovnoj nastavi; aktivno sudjelovanje u
REZULTATA
VREDNOVANJA: euharistijskom slavlju; sudjelovanje u karitativnim akcijama.
6. razred
CILJEVI: Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do
potpune prave slobode, upoznati i susreti Boga koji u SZ
okuplja, oslobaña i spašava svoj izabrani narod, upoznati,
susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova
Osloboditelja i Spasitelja, izgraditi otvorenost i stav
prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i
jedinstva s Kristom, izgraditi osjećaj i stav za očuvanje
kršćanskih sakralnih dobara.
NAMJENA: Učenici postaju sposobni izgraditi ozbiljan i odgovoran stav
prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u
svijetu, nepravda i patnja, osama i beznañe.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Ninoslav Jambrović, učenici šestih razreda.

NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
35
7. razred
CILJEVI: Cjelovitije i dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere
kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i
prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu
vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.
Upoznati i izgraditi vlastitu osobnost, dublje upoznati dekalog,
upoznati židovski narod i vjeru, upoznati proroke Staroga
zavjeta, upoznati Isusovu želju da svi koji u njega vjeruju
budu jedno, razvijati sposobnost uočavanja potrebe
oproštenja i pomirenja s Bogom i s ljudima.
NAMJENA: Učenici s većim žarom prihvaćaju svoju vjeru i nastoje po njoj
živjeti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Ninoslav Jambrović, učenici sedmih razreda.

NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
8. razred
CILJEVI: Upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj
svijeta i našega života.
Otkriti i živjeti osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske
i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga,
kršćanskoga i ljudskoga života.
Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog
shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života.
Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz
prijateljstvo, brak i celibat.
Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu.
Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i
čovjeka.
U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha
Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde.
NAMJENA: Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i
zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Ninoslav Jambrović, učenici osmih razreda.
36
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
3.1.3. INFORMATIKA
5. RAZRED
CILJEVI: • razumjeti način pohranjivanja informacija u računalo;
• naučiti izrañivati jednostavne crteže pomoću programa za
crtanje;
• razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje
algoritamskog pristupa rješavanju problema;
• naučiti osnove programiranja programskim jezikom
QBASIC i rješavanje problema primjerenih uzrastu;
• naučiti upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih
dokumenata;
• naučiti upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih
informacija te za udaljeno komuniciranje;
• prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u
svakodnevnom životu;
• razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i
informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe;
• upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s
drugima pri rješavanju problema;
• vješto upotrebljavati ulazno/izlazne jedinice (tipkovnica,
miš)
• preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao za
timski rad
NAMJENA: • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa
drugima pri rješavanju problema
NOSITELJI AKTIVNOSTI: • mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE: • metoda prikazivanja

• metoda razgovora, praktičan rad
• individualni rad
• demonstracija i vježba
• izrada prezentacija u PowerPointu
• izrada kvizeva za ponavljanje gradiva
• pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta
37
VREMENIK AKTIVNOSTI: • tijekom cijele školske godine
• nastava će se održavati u grupama ponedjeljkom u blok
satu, ukupno 70 sati
TROŠKOVNIK: • otprilike 200 kn (CD/DVD mediji, papir i drugi potrošni
materijal)
NAČIN VREDNOVANJA: • Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima i zadaćama
• Usmene i pismene provjere tijekom školske godine
• Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu
NAČIN KORIŠTENJA • Dopunski zadaci za učenike koji nisu postigli
REZULTATA zadovoljavajuće rezultate, odnosno prilagoñavanje
VREDNOVANJA: zadataka za takve učenike
6. RAZRED
CILJEVI: Informatika kao nastavni predmet podučava učenike:
• rješavanju problema
• komuniciranju posredstvom različitih medija
• prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj
sintezi u informacije
• razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija
• donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija

• nastava će se održavati u grupama četvrtkom u blok satu,
ukupno 70 sati
materijal)
38
7. RAZRED
CILJEVI: • rješavanje matematičkih problema pomoću računalnih
programa – proračunskih tablica
• izrada jednostavne osobne web-stranice.
• razumijevanje načina prikazivanja web-stranica HTML
jezikom
• razumijevanje načina komunikacije unutar interneta
• razumijevanje potrebe za bržim internetskim vezama u
budućnosti.

• nastava će se održavati u grupama utorkom u blok satu,
ukupno 70 sati
materijal)
39
8. RAZRED
CILJEVI: • oblikovati logičke izjave i složenije sudove
• znati detaljan opis procesora i spremnika te upravljačkih
sklopova ulazno-izlaznih naprava
• objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na
strojnoj razini.
• objasniti ulogu operacijskog sustava u djelovanju računala
• stvoriti jednostavnu tablicu u nekom programu za
upravljanje bazama podataka
• upisivati podatke u prireñene baze podataka, pretraživati ih,
ažurirati i brisati
• izraditi složenu prezentaciju
• znati objaviti svoje vlastite web-stranice.
• potaknuti kreativno predlaganje i kritiku.

• pretraživanje sadržaja i informacija putem Interneta
• nastava će se održavati u grupama petkom u blok satu,
ukupno 70 sati
materijal)
40
3.2. DODATNA NASTAVA
3.2.1. HRVATSKI JEZIK
CILJEVI Pridonijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju

koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih
predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.
Produbiti i proširiti znanja, vještine, sposobnosti i navike koje
pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno
sudjelovanje u društvu.
Utvrditi obvezne nastavne sadržaje hrvatskoga jezika i steći
znanja iz izbornih jezičnih sadržaja predviñenih za sedmii
razred osnovne škole.
NAMJENA Uspješno snalaženje učenika u svakodnevnim priopćajnim
situacijama.
Razlikovati standardni i jezik i zavičajni idiom. Osvijestiti
potrebu za njegovanjem zavičajnog idioma.
Razvijati osjećaj poštovanja prema jeziku hrvatskoga naroda.
Razvijati samosvijest pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u
svim priopćajnim situacijama. Suzbijanje straha od jezika.
Osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem i čuvanjem jezičnih
vrjednota hrvatskoga jezika.
NOSITELJI Učiteljica hrvatskoga jezika Ivanka Novak, učenici 7. razreda.
NAČIN REALIZACIJE Istraživanje i rješavanje jezičnih problema na koje učenici

nailaze u školi i u svakodnevnim priopćajnim situacijama.
Proučavanje jezikoslovne literature i priručnika. Sudjelovanje
u terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno obrazovnim
predmetima (povijest, geografija, strani jezik, vjeronauk).
Praktična izrada nastavnih pomagala (plakata, prikaza, igara).
Igre znanja. Rješavanje zadataka i problema vezanih uz
izborne jezične sadržaje. Pripremanje za natjecanje iz
hrvatskoga jezika.
VREMENIK AKTIVNOSTI Dodatna nastava će se održavati jednom u dva tjedna (dva
školska sata srijedom) ili jednom tjedno tijekom nastavne
godine . Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica, dan
održavanja dodatne nastave možemo promijeniti u dogovoru s
učenicima. Odlazak na terensku nastavu i natjecanja planirat
će se tijekom nastavne godine u dogovoru s ostalim učiteljima
i ovisno o vremeniku školskih i županijskih natjecanja.
TROŠKOVNIK sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji,
fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate,
tinta za pisač
sredstva za terensku nastavu: autobusni prijevoz,
literatura: Pravopis hrvatskoga jezika, Gramatika hrvatskoga
jezika, Rječnik hrvatskoga jezika
NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih sposobnosti,interesa i postignuća.
NAČIN KORIŠTENJA
Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz
REZULTATA
VREDNOVANJA hrvatskoga jezika.
41
3.2.2. NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na

njemačkom jeziku u usmenom i pisanom obliku, produbiti i
proširiti znanja, vještine i sposobnosti koje pridonose
pozitivnom razvoju učenikove ličnosti.
Utvrñivanje obveznih nastavnih sadržaja njemačkog jezika i
usvajanje izbornih jezičnih sadržaja. Usvojiti u
komunikacijskom kontekstu odreñene lingvističke i
sociolingvističke strukture. Uočiti posebnosti sustava stranog
jezika.
NAMJENA Usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pismenu
interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta. Razvijanje
sposobnosti i navike korištenja gramatike, rječnika i drugih
priručnika koji sadrže informacije o njemačkom jeziku.
Rješavanje jezičnih problema i uvoñenje u samostalno učenje
jezika.
NOSITELJI Učiteljice njemačkog jezika Jasminka Dodlek i Gorana Šavora
Peter, učenici 7. i 8. razreda.
NAČIN REALIZACIJE Istraživanje i rješavanje jezičnih problema, sudjelovanje u
terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno- obrazovnim
predmetima.Rješavanje zadataka vezanih uz izborne jezične
sadržaje. Priprema za natjecanje iz njemačkog jezika.
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK Fotokopirni papiri, papiri u boji, tinta za pisač, dodatna

literatura na njemačkom jeziku (gramatički priručnici), bojice,
flomasteri, autobusni prijevoz za terensku nastavu.
NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa.
NAČIN KORIŠTENJA
Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz
REZULTATA
VREDNOVANJA njemačkog jezika.
42
3.2.3. ENGLESKI JEZIK
CILJEVI Cilj dodatne nastave engleskog jezika je osposobljavanje

učenika za adekvatnu komunikaciju u nekim budućim
komunikacijskim situacijama. Učenici će nadopuniti svoje
znanje u sljedećim sadržajima :
• gramatika – glagolska vremena, pasiv , pridjevi/prilozi,
odreñeni i neodreñeni članovi , pogodbene rečenice ,
modalni glagoli, zamjenice, upravni i neupravni govor,
upitne čestice, množina imenica, prijedlozi
• brojevi, imperativ/infinitiv
• jezik – vježbe vokabulara, slušanje, čitanje i pisanje s
razumijevanjem
• elementi kulture i civilizacije
• ostalo
NAMJENA Dodatna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima
koji u tom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne
rezultate ili pokazuju poseban interes za engleski jezik.
NOSITELJI Nositelji aktivnosti su učenici 8. razreda (3 učenika), učiteljica
engleskog jezika Adela Tompoš i škola.
NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu –
sudjelovanjem na priredbama, različitim projektima i
natjecanjima za engleski jezik (školsko, županijsko, državno) .
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2010./2011.
Nastava će se provoditi dvaput tjedno, u srijedu i petak, nulti
sat.
TROŠKOVNIK Za aktivnost je potreban potrošni materijal – papiri, fotokopije,
knjige, bilježnice, olovke, krede, materijali potrebni za izradu
scene (kartoni, škare, ljepilo,flomasteri), lutke, kostimi,
kazetofon, audio i video zapisi i drugo. Osim toga, uključen je i
prijevoz učenika na priredbe i natjecanja izvan mjesta.
Ukupna cijena je oko 1000 kuna.
NAČIN VREDNOVANJA Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem, sudjelovanjem
na priredbama, različitim projektima te natjecanjima (školsko,
županijsko, državno).
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
43
3.2.4. KEMIJA
CILJEVI Pojačano obrazovanje učenika sedmih i osmih razreda u

nastavnom predmetu kemija.
Razvijanje kompetencija koje su predviñene redovnim
nastavnim planom i programom uz proširenje i dodatak novih
kompetencija.
Pripremanje za školsko i županijsko natjecanje Znanost
mladima koje provodi Županijsko stručno vijeće učitelja kemije
i Agencija za odgoj i obrazovanje.
NAMJENA Razvijanje kompetencija specifičnih za znanstveno područje
kemije: opažanje svojstava tvari,opažanje promjena,bilježenje
opažanja i rezultata eksperimenata.
Razvijanje sposobnosti i vještina eksperimentalnog rada u
laboratoriju.
NOSITELJI Tomislav Vrbanec, učitelj biologije i kemije
NAČIN REALIZACIJE Plan dodatne nastave izradit će se prema sastavu skupine

učenika koji će se prijaviti za dodatnu nastavu.
Plan se temelji na postojećem planu i programu redovne
nastave kemije.
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine.
Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna,dva školska
sata.Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije.
TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, laboratorijski pribor, kemikalije.
NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
3.2.5. FIZIKA
CILJEVI Pripremiti učenike za natjecanje iz fizike. Upoznati ih s

gradivom fizike koje nije u redovnom planu i programu i na taj
način pripremiti ih za fiziku u srednjoj školi. Upoznati ih s
fizikom koju primjećuju u svakodnevnom
životu:uzgon,kosina,hidraulički i hidrostatski tlak. Povezati
obrazovne predmete: kemiju i matematiku i tehničku kulturu.
NAMJENA Razvoj učenikove kreativnosti, sposobnosti uočavanja pojava i
izvoñenje zaključka, logičko zaključivanje, razvijanje
apstraktnog mišljenja. Razvijanje pozitivnog odnosa prema
radu.
NOSITELJI Učiteljica fizike Gordana Piskač-Kocijan,učenici 7 i 8 razreda.
NAČIN REALIZACIJE Rješavanje zadataka iz zbirki zadataka, izvoñenje pokusa u

učionici:mjerenje duljine,volumena,mase,sile te spajanje
strujnih krugova. Izrada projekata i samostalnih radova uz
uporabu literature ili interneta. Izvoñenje pokusa kod kuće.
44
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom cijele godine srijedom i petkom 0. sat.
TROŠKOVNIK Tinta za printer i fotokopirni aparat , baterije od 4.5V,

žaruljice, putni troškovi za odlazak na natjecanja (oko 100kn).
NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikovih postignuća. U osmom razredu
školsko i županijsko natjecanje.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA Prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi.
VREDNOVANJA
3.2.6. INFORMATIKA
CILJEVI • razvijanje logičkog i problemskog mišljenja

• razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema
• naučiti osnove programiranja programskim jezikom
QBASIC i rješavanje složenijih problema primjerenih
uzrastu
• vješto upotrebljavanje ulazno/izlaznih jedinica
(tipkovnice, miša, pisača)
• preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao
za timski rad
• stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih
programa
NAMJENA Učenici će:
• utvrditi da uporabom prikladnih programskih pomagala
mogu i sami stvarati vlastite male programe
• upotrebljavati interaktivna programska okruženja za
grafičko sklapanje jednostavnih programa čiji se
učinak odmah vidi na zaslonu monitora
• prepoznati da nizovi naredbi čine program koji se
može pohraniti u datoteku i kasnije opet pokrenuti i
preoblikovati.
NOSITELJI mr.sc. Tanja Oreški, učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE • metoda prikazivanja

VREMENIK 2 sata tjedno tijekom cijele godine
TROŠKOVNIK Cca. 100 kn (CD-i i drugi potrošni materijal).
KORIŠTENJA Sustav natjecanja za učenike koji za to pokažu interes
REZULTATA
45
3.2.7. GEOGRAFIJA
CILJEVI: - proširivanje osnovnih znanja o prirodno-geografskim i

društveno-geografskim pojavama u svijetu i domovini na
temelju primjera
- širenje prostorne slike o svijetu i domovini
- spoznavanje načina prilagoñavanja čovjeka različitim
klimatskim i drugim prirodnim uvjetima
- spoznavanje negativnih primjera čovjekovog iskorištavanja
prirodnih dobara, opasnosti koje prouzrokuje rušenje
prirodne ravnoteže
- upoznavanje načina onečišćenja okoliša na izabranim
prostorima i načina zaštite prirodnog okoliša
- uočavanje uzroka pojedinih pojava i procesa te oblikovanje
vlastitog stajališta i predlaganja rješenja
- upoznavanje obilježja, navika i načine života ljudi u
izabranim prostorima svijeta i Hrvatskoj i prevladavanje
predrasuda i stereotipa
- usvajanje jednostavnih terenskih istraživačkih metoda –
neposrednog promatranja, orijentacije pomoću geografske
karte, upotreba kartografskih i drugih izvora znanja te
izvoñenje zaključaka iz promatranih pojava
- upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih sličnih
informacijskih sredstava u upoznavanju udaljenih krajeva i
njegovih prirodnih i društvenih obilježja
- usmena, grafička, kvantitativna i pisana prezentacija
stečenih znanja i zaključaka
- razvijanje sposobnosti usporeñivanja, analiziranja,
sintetiziranja i vrednovanja
NAMJENA: Razvoj geografskog mišljenja, sposobnosti korištenja
geografske karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza.
Razvoj kreativnosti, timskog rada, informatičke pismenosti,
komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Razvijanje
tolerancije prema različitim narodima i navikama. Uvoñenje
učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i
zaključivanja.
Priprema za natjecanje iz geografije.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica geografije Aleksandra Srnec, učenici 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE: Gledanje filmova, razgovor, prikupljanje informacija, izrada

plakata, terenski rad, izrada prezentacija.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom nastavne godine (jedan put tjedno – 35 sati godišnje).
TROŠKOVNIK: Potrošni materijal – fotokopirni papir, papir u boji, plakat, tinta

u boji.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
Natjecanje iz geografija (školsko i županijsko).
NAČIN KORIŠTENJA
Natjecanja iz geografije (školska, županijska i državna razina),
REZULTATA
VREDNOVANJA: te prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi.
46
3.3. DOPUNSKA NASTAVA
3.3.1. MATEMATIKA
CILJEVI: Usvojiti osnove nastavnog gradiva, razviti sposobnosti i

vještine u rješavanju osnovnih matematičkih problema te ih
znati primijeniti u praksi, razviti kod učenika sigurnost u
samostalnom radu.
NAMJENA: Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 7. te 8. razredu,
dodatno objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje
učenici teže usvajaju , posvetiti se učenicima s teškoćama u
učenju, a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom
programu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica matematike Lidija Vrbanec i učenici 7. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE: Održavanje satova vježbanja i ponavljanja
VREMENIK AKTIVNOSTI: 7. razred : srijedom (poslijepodnevna smjena) od 11.30 do

12.55.
8. razred : ponedjeljkom (poslijepodnevna smjena) od 11.30
do 12.55.
TROŠKOVNIK: Papir za kopiranje nastavnih listića.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u

evidencijske liste učenika, brojčana ocjena koja se bilježi
imenik.
NAČIN KORIŠTENJA Sukladno opisnom praćenju učenika, ovisno o redovitim
REZULTATA dolascima na satove DOP-a i zalaganju pojedinog učenika na
VREDNOVANJA: satu, u imenik se unosi ocjena iz aktivnosti ili u rubriku
usvojenosti znanja.
CILJEVI: Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog

gradiva.
osposobiti za samostalno rješavanje zadataka
NAMJENA: Učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom
razinom uspjeha.
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Učitelj matematike Goran Plaftak i učenici 5. 6. razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup svakom učenikom u skladu s

njegovim potrebama.
VREMENIK
AKTIVNOSTI:
Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.
TROŠKOVNIK: Troškovi za potrebe kopiranja i printanja materijala (oko 200

kn)
NAČIN VREDNOVANJA: Rezultati postignuti na ispitima znanja na kojima su učenici
dobili negativne ocjene. Ako učenik nije u mogućnosti da i
nakon dodatnih sati riješi ispit znanja za pozitivnu ocjenu,
zadaci se olakšavaju te se smanjuje njihov opseg kako bi
učenik dobio pozitivnu ocjenu.
47
NAČIN KORIŠTENJA Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije
REZULTATA nastavnog gradiva i prilagodbe rada mogućnostima i
VREDNOVANJA: sposobnostima svakog učenika.
3.3.2. NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI: Osposobljavanje učenika za osnovnu jezičnu komunikaciju na

njem. jeziku u usmenom i pisanom obliku, produbiti i proširiti
znanja, vještine i sposobnosti. Uvježbati i utvrditi obvezne
nastavne sadržaje njemačkog jezika i steći znanja predviñena
za sedmi razred osnovne škole.
NAMJENA: Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je
učenicima koji pokazuju poteškoće u rješavanju zadataka i
razumijevanju njemačkog jezika u usmenom i pismenom
obliku.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica njemačkog jezika Gorana Šavora Peter, učenici 7.
razreda
NAČIN REALIZACIJE: Igre znanja. Rješavanje zadataka i problema vezanih uz
osnovne jezične sadržaje, usmeno i pismeno izražavanje na
temelju danih predložaka.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine. Dopunska nastava će se održavati
jednom tjedno ( srijedom kad su učenici u jutarnjoj smjeni te
četvrtkom kad su učenici u popodnevnoj smjeni) tijekom
nastavne godine . Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica,
dan održavanja dodatne nastave možemo promijeniti u
dogovoru s učenicima.
TROŠKOVNIK: Fotokopirni papiri, papiri u boji, tinta za pisač, dodatna
literatura na njemačkom jeziku (rječnici), bojice, flomasteri.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa.
NAČIN KORIŠTENJA Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u

REZULTATA kojem se analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i
VREDNOVANJA: aktivnosti provedene. Rezultati vrednovanja takoñer će se
koristiti u sastavljanju kurikuluma u sljedećoj školskoj godini.
3.3.3. HRVATSKI JEZIK
CILJEVI: Usvojiti osnove nastavnog gradiva, razviti sposobnosti i

vještine u komunikaciji, koja učenicima omogućuje
ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta, razviti kod
učenika sigurnost u samostalnom radu.
NAMJENA: Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 6. razredu, dodatno
objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje učenici
teže usvajaju, posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju, a
posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom
programu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica hrvatskog jezika Marija Poznić i učenici 6. razreda
48
NAČIN REALIZACIJE: Održavanje satova vježbanja i ponavljanja
VREMENIK AKTIVNOSTI: 6. razred: petkom 6. sat
TROŠKOVNIK: Papir za kopiranje nastavnih listića.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u

evidencijske liste učenika, brojčana ocjena koja se bilježi
imenik.
NAČIN KORIŠTENJA Sukladno opisnom praćenju učenika, ovisno o redovitim
REZULTATA dolascima na satove DOP-a i zalaganju pojedinog učenika na
VREDNOVANJA: satu, u imenik se unosi ocjena iz aktivnosti ili u rubriku
usvojenosti znanja.
49
3.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
3.4.1. KNJIŽNIČARSKO-NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI: • uvesti učenike u stručne poslove knjižnice

• kontinuirano pratiti dogañanja u školi
• izraditi školskog lista „Krtica“
• razvijati informacijsku pismenost
• razvijati čitateljske i druge sposobnosti i vještine učenika
(komunikacijske, informacijske, istraživačke, čitateljske…)
• promicati prava djeteta
NAMJENA: Namjena aktivnosti je da se učenici osposobe za korištenje
svih izvora znanja i informacija u školskoj knjižnici te da ih
znaju primijeniti u različitim načinima realizacije aktivnosti.
Sudjelovanjem u stručnom i neposrednom radu s učenicima
detaljnije će se upoznati s poslovima školskog knjižničara.
Kroz rad utječe se na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi,
knjižnici i njenoj sveobuhvatnoj grañi.
Sudjelovanjem na kreativnim radionicama potiče se i razvija
kreativnost što pridonosi jačanju samopouzdanja djeteta.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Knjižničarka Ivana Čurila, učenici – članovi knjižničarsko-
novinarske grupe, učitelji.
NAČIN REALIZACIJE: Izrada panoa, radionice izrade straničnjaka, sudjelovanje u
školskim projektima, obilježavanje obljetnica, važnijih datuma i
blagdana, organiziranje izložbi knjiga,
organizacija susreta s književnicima, predstavljanje noviteta u
knjižnici, susreti s učenicima koji polaze knjižničarsku grupu u
drugim školama, knjižnično- stručni poslovi, izrada školskog
lista „Krtica“, posjet sajmu knjiga Mesap Libar.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Aktivnost će se provoditi svaka dva tjedna (dva školska sata),
tijekom cijele nastavne godine, ponedjeljkom od 11.30 do
13.00 sati. Ukupno predviñeno – 35 sati.
TROŠKOVNIK: Predviñeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog
materijala i pribora za rad, organizaciju susreta s učenicima
drugih škola i troškovi prijevoza učenika u posjet narodnoj
knjižnici Nikola Zrinski Čakovec i sajmu knjiga Mesap Libar.
Troškovi: cca 1000,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA: Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u
kojem se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji
usvojeni i aktivnosti provedene. Utvrñuje se u kojoj su mjeri
oni usmjereni samo na učenike – članove skupine
(individualno) ili su rezultati rada uočeni i primjenjivi na razini
škole.
NAČIN KORIŠTENJA
Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
REZULTATA
VREDNOVANJA: kurikuluma za novu nastavnu godinu.
50
3.4.2. DRAMSKA GRUPA
CILJEVI: Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju

predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. Uvoditi učenike
u samostalno čitanje poezije, uvježbavanje govornih
vrjednota: rečeničnog naglaska, intonacije, stanke, jačine i
boje glasa, tempa/brzine, ritma.
Slušanje glazbenih djela inspirirana pjesnikovim tekstom,
otkrivanje razlika u govornoj interpretaciji teksta( pjesnikove i
glumčeve), zamišljanja predodžbi i slika pri čitanju pjesničkih
tekstova, likovne ilustracije učenika. Provoditi dramske igre
koje pružaju značajne mogućnosti za razvoj stvaralačkih
sposobnosti, za oslobañanje u prostoru i pokretu, za
koncentraciju pozornosti i mašte, za oslobañanje i kultiviranje
govora. Provoditi vježbe opuštanja, dramske igre:
Improvizacijom do predstave. Provoditi kolektivno stvaranje
priče, dramske tehnike; gradacija zadanih emocija. Razrada
različitih tema i razumijevanje pojma uloge. Oblikovanje
javnog nastupa i izvoñačka disciplina. Kroz poeziju i dramu
otkriti nove stvaralačke izvore u sebi.
sudjelovanje u društvu. Multidisciplinarno povezivanje
odgojnih i obrazovnih predmeta (povijest, glazbena kultura,
likovna kultura, vjeronauk, geografija, hrvatski jezik).
NAMJENA: Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti
rješavanja problema. Razlikovati standardni jezik i zavičajni
idiom. Osvijestiti potrebu za njegovanjem zavičajnoga govora.
Razvijati samosvijest pri govornoj uporabi jezika u svim
priopćajnim situacijama.Razvijanje ljubavi prema hrvatskome
jeziku i čuvanjem govornih i jezičnih vrednota hrvatskoga
jezika. Vježbe zapažanja, percipiranja; govorne vježbe…Kroz
poeziju i dramu otkriti nove stvaralačke izvore u sebi. Razvijati
izvoñačku disciplinu. Razvijanje pozitivnog odnosa prema
radu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica hrvatskoga jezika Indira Valkaj, učenici od 5. – 8.
razreda
NAČIN REALIZACIJE: Provoditi dramske igre koje pružaju značajne mogućnosti za
razvoj stvaralačkih sposobnosti, za oslobañanje u prostoru i
pokretu, za koncentraciju pozornosti i mašte, za oslobañanje i
kultiviranje govora. Provoditi vježbe opuštanja, dramske igre:
Improvizacijom do predstave. Provoditi kolektivno stvaranje
priče, dramske tehnike; gradacija zadanih emocija. Razrada
različitih tema i razumijevanje pojma uloge. Oblikovanje
javnog nastupa i izvoñačka disciplina.
Rad na prikupljanju materijala vezanih uz izvannastavne
aktivnosti, praktična izrada kostima, rekvizita, scenografije…
Obilježavanje važnijih datuma i blagdana.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Rad dramske grupe održavat će se petkom 6. sat. Grupa će
se sastajati jednom tjedno u učionici hrvatskoga jezika u školi,
a ostatak satnice grupa će realizirati u školskoj dvorani.
51
TROŠKOVNIK: Materijali za izradu kostima, rekvizita, scenografije, CD sa
snimljenom glazbenom podlogom i zvučnim efektima
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi- nastupi na
REZULTATA
VREDNOVANJA: školskim priredbama, manifestacijama, LIDRANU
3.4.3. LITERARNA GRUPA
CILJEVI: Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju

predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. Uvoditi učenike
u samostalno čitanje poezije, uvježbavanje govornih vrednota:
rečeničnog naglaska, intonacije, stanke, jačine i boje glasa,
tempa/brzine, ritma…, slušanje glazbenih djela inspirirana
pjesnikovim tekstom, otkrivanje razlika u govornoj interpretaciji
teksta( pjesnikove i glumčeve), zamišljanja predodžbi i slika
pri čitanju pjesničkih tekstova, likovne ilustracije učenika.
sudjelovanje u društvu. Multidisciplinarno povezivanje
odgojnih i obrazovnih predmeta (povijest, glazbena kultura,
likovna kultura, vjeronauk, geografija, hrvatski jezik).
Pridonijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju
predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.Omogućiti razvoj
sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja.Omogućiti
stjecanje znanja o sredstvima izražavanja u literarnom
stvaralaštvu, usvajanje vještina, sposobnosti, stajališta,
vrijednosti i navika koje pridonose učenikovu osobnom razvoju
i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu. Pridonijeti
razvoju pozitivnog odnosa prema književnosti. Njegovati
osobne književne interese učenika.Poticati na slobodno i
kreativno izražavanje osobnog doživljaja, osjećaja, misli i
stavova.
NAMJENA: Stvaranje doživljajnih i maštovitih tekstova koji uključuju
osobine izvornog i originalnog dječjeg stvaralaštva
standardnim hrvatskim jezikom i kajkavskim narječjem.
Razlikovati standardni i jezik i zavičajni idiom. Osvijestiti
potrebu za njegovanjem zavičajnog idioma.
Stvoriti naviku uporabe pravopisnih norma pri stvaranju
pisanih književnih vrsta.
Razvijati samosvijest pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u
svim priopćajnim situacijama. Suzbijanje straha od jezika.
Stvoriti nove književne vidike. Sagledati snagu umjetničke
riječi sa stajališta autora. Donositi i izražavati osobno viñenje i
ocjenu pročitanog književnog djela. Razlikovati umjetničku i
trivijalnu književnost.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica hrvatskoga jezika Ivanka Novak, učenici predmetne
nastave (5.-8. r)
52
NAČIN REALIZACIJE: Literarne radionice i igre, izrada literarnih mapa i lista literarne
grupe, pismene i usmene vježbe, čitanje književnih djela,
diskusije i voñenje dnevnika čitanja.
Praktična izrada nastavnih pomagala (plakata, prikaza, igara)
sudjelovanje.
U terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno obrazovnim
predmetima (povijest, geografija, strani jezik, vjeronauk).
Suradnja s novinarskom grupom i objavljivanje literarnih
uradaka u školskom listu. Stvaranje zbirke literarnih uradaka
članova literarne grupe.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Ove će se aktivnosti provoditi jednom tjedno ili jednom u dva
tjedna (dva školska sata) tijekom nastavne godine
(ponedjeljkom). Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica,
dan održavanja literarne grupe možemo promijeniti u
dogovoru s učenicima. Odlazak na terensku nastavu, smotre i
natjecanja planirat će se tijekom nastavne godine u dogovoru
s ostalim učiteljima i ovisno o vremeniku literarnih natjecanja i
smotri.
TROŠKOVNIK: Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji,
fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate,
tinta za pisač, sredstva za terensku nastavu: autobusni
prijevoz.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, interesa i postignuća
NAČIN KORIŠTENJA Prezentacije u okviru školskih projekata, literarne smotre i

REZULTATA natjecanja.
VREDNOVANJA: Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi – nastupi na
školskim priredbama, manifestacijama.
3.4.4. VELIKI ZBOR
CILJEVI: Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje glasa i

kreativnosti. Omogućiti učenicima stjecanje vještine pjevanja
te razvijati učenikove glazbene sposobnosti – produktivne i
reproduktivne. Uz učenje pjevanja, stjecanja drugih važnih
glazbenih znanja, vještina i navika, omogućiti učenicima
cjelovit glazbeni razvitak. Brinuti da se cjelokupni odgojno-
obrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim,
pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštovanje
osobnosti svakog učenika.
NAMJENA: Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje
glazbenih sposobnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger, učenici od 5. – 8.
razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Program je sastavljen od raznih skladbi iz klasične literature,
skladbi popularne literature i izvorne narodne glazbe, koje
učenici uz pomoć nastavnika obrañuju.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Godišnje je planirano 3 sata tjedno + dodatne probe uoči
nastupa, što ujedno sadrži jedan javni nastup u polugodištu.
TROŠKOVNIK: Papir za fotokopiranje partitura.
53
NAČIN VREDNOVANJA: Pismeno praćenje učenika u napredovanju, zalaganju,
nastupi, točnost izvedbe.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA: Rezultati se koriste za unapreñenje rada.
3.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA
CILJEVI: Svladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburi.

Usavršavati tehnike trzanja, solffeggio.
NAMJENA: Naučiti svirati tambure, služiti se notama, čitati i svirati notne
partiture s naglaskom na zavičajne pjesme, kola i plesove.
Sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole. Posebno
isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava svu ljepotu
druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu - sposobnost
tolerancije i meñusobnog poštovanja.
razreda
NAČIN REALIZACIJE: Nastava se realizira u učionici.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Nastava se održava 3 sata tjedno.
TROŠKOVNIK: Novi instrumenti: Berde

Žice: Trzalice, partiture, papir za fotokopiranje
Održavanje i popravak tambura
NAČIN VREDNOVANJA: Pismeno praćenje učenika u napredovanju i ovladavanju
tehnikama sviranja koje će im koristiti kroz cijeli život.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA: Rezultati se koriste za unapreñenje rada.
3.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA
CILJEVI: Istraživačkim radom obnoviti i koristiti zanemarene i

zaboravljene etno instrumente. Omogućiti učenicima stjecanje
vještine sviranja na glazbalima Orffovog instrumentarija koja
se u školi poučavaju, te razvijati učenikove glazbene
produktivne i reproduktivne sposobnosti .
Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim
elementima napredovanja – glazbenosti, znanjima i
vještinama u cilju usmjeravanja učenika za one djelatnosti
(glazbalo) na kojima su im izgledi najveći.
Promicati glazbu putem javne djelatnosti (priredbe) i utjecati
na unaprjeñivanje glazbene kulture u sredini u kojoj škola
djeluje.
NAMJENA: Kreativno korištenje Orffovog instrumentarija u kombinaciji s
etno instrumentima s područja pripadajuće lokalne zajednice.
Posebno isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava
54
svu ljepotu druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu -
sposobnost tolerancije i meñusobnog poštovanja.
razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Program je sastavljen od raznih skladbi izvorne narodne
glazbe koje učenici obrañuju uz pomoć nastavnika. Godišnje
je planirano 2 sata tjedno, što ujedno sadrži javne nastupe
organizirane u školi i izvan nje.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Izvannastavna aktivnost za učenike V.-VIII. r.
1 skupina, 2 sata tjedno.
TROŠKOVNIK: Papir za fotokopiranje partitura.
Blok flaute – 10 kom.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa
za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi – nastupi na
REZULTATA
VREDNOVANJA: školskim priredbama, manifestacijama.
3.4.7. ENGLESKA GRUPA
CILJEVI: Stjecanje komunikacijske kompetencije tj. sposobnosti

slušanja i razumijevanja usmenih poruka na stranom jeziku,
čitanja i razumijevanja tekstova i pismeno izražavanje.
Razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi
razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje sličnosti
i razlika meñu kulturama. Bolje upoznavanje vlastitog
identiteta, razvijanje kritičnosti i ugrañivanje novih iskustava u
osobno djelovanje.
Izvršavanje postavljenih obaveza. Upoznavanje djela, autora i
časopisa engleskog govornog područja.
NAMJENA: Razviti kod učenika kreativnost, ostvarivanje vlastite
osobnosti, komunikacijske kompetencije, timski rad, suradnju
na zajedničkom ostvarivanju zadanih ciljeva, korištenje
računala i interneta kao pomoć za nastavu engleskog jezika i
izradu projekata.
Učiteljica engleskog jezika , učenici 5. – 7 . razreda (14
NOSITELJI AKTIVNOSTI: učenika), škola.
NAČIN REALIZACIJE: Rad na različitim tekstovima, igre znanja na računalu, slušanje

izvornih govornika engleskog jezika, izrada različitih nastavnih
pomagala i igara, izrada plakata i projekata , dramatizacija
bajki, posjet engleskom odjelu u gradskoj knjižnici, posjet školi
stranih jezika i drugo.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2010./2011.
Učenici će se sastajati svakog drugog petka od 12:45 do
14:20 sati .
Dio satnice će se realizirati na terenu (posjet knjižnici, školi
stranih jezika itd.).
TROŠKOVNIK: Za aktivnost je potreban potrošni materijal – papiri, fotokopije,
knjige bilježnice, olovke, krede, tinta za pisač, materijali
potrebni za izradu scene (kartoni, lutke, kostimi, kazetofon,
55
audio i video zapisi, škare, ljepilo, flomasteri) i drugo.
Osim toga, uključen je i prijevoz učenika na priredbe i
izvanučioničnu nastavu.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih postignuća.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA:
3.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA
CILJEVI: Usmjeravanje odgoja i obrazovanja na razvoj čovječnosti i

stvaranje svijesti o pomaganju u teškim životnim situacijama
koje mogu zadesiti pojedinca. Jačanje svijesti o štetnosti
ovisnosti i poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja.
Upoznavanje s meñunarodnim zakonima i sporazumima o
postupanju u ratnim sukobima koji se tiču zarobljenika,
ranjenika i civila. Osposobljavanje za pružanje prve pomoći.
Povezivanje s gradivom biologije i povijesti.
NAMJENA: Razvoj kompetencija za pružanje prve pomoći. Razvijanje
osjećaja čovječnosti prema drugima. Razvijanje radnih navika
i organizacijskih sposobnosti. Razvijanje manualnih
sposobnosti vezanih uz postupke pružanja prve pomoći i
proširenje znanja o biologiji čovjeka.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Kristina Vrabec, učiteljica RN i prirodoslovlja, učenici.
NAČIN REALIZACIJE: Radionice na temelju priručnika Humane vrednote koji je izdao

Hrvatski crveni križ.
Vježbanje postupaka prve pomoći prema Priručniku i
Repetitoriju (uz CD) koji je izdao Hrvatski crveni križ.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom nastavne godine.
Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna,dva školska sata.
Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije, a prilikom
uvježbavanja prve pomoći školska dvorana.
TROŠKOVNIK: Fotokopirni papir.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
56
3.4.9. IZVIĐAČI
CILJEVI: Osnovni cilj ovog projekta je sudionicima osigurati stjecanje i

razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u njoj, o
društvu i radu na primjerima iz života i rada ljudi, podizanje
ekološke svijesti na viši nivo, razvijanje psihomotoričkih
sposobnosti, upoznavanje i povezivanje pojava u prirodi i
društvu i razvijanje tolerantnih, demokratskih i nenasilnih
oblika ponašanja. Omogućiti povećan boravak djece u
prirodi. Izviñački program potiče razvoj svakog pojedinca
nudeći mu postizanje novih saznanja i vještina i njegov razvoj
na emocionalnom, tjelesnom, socijalnom, karakternom i
psihološkom planu. Utjecati na razvoj sposobnosti
promatranja, opisivanja, zaključivanja, usporeñivanja.
NAMJENA: Razvoj socijalnih vještina potrebnih za aktivno sudjelovanje u
društvu,razvoj zanimanja za spoznavanje zakonitosti o prirodi
i društvu. Upoznati učenike s temeljnim načelima ekologije.
Razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu, razvoj
samostalnosti, snalažljivosti i samostalnog donošenja
odluka,kvalitetno i organizirano provoñenje slobodnog
vremena u kreativnim i društveno poželjnim aktivnostima;
podizanje emocionalne zrelosti i poticanje duhovnog razvoja,
utjecanje na oblikovanje higijensko-zdravstvenih, kulturnih,
djelatnih i prometnih navika, oblikovanje moralnih vrednota,
poticaj za učenje; učenike naučiti upotrebi različitih izvora
znanja, učenje uz kreativni rad, učenje vršnjaka različitostima
i njihovo pružanje svekolike podrške djeci i mladeži s
posebnim potrebama, utjecanje na razvijanje osjećaja
pripadnosti domovini.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Učitelji škole:Aleksandra Srnec, Sanja Drakulić, Željko
Krištofić, Vanjski suradnici: Savez izviñača Hrvatske (SIH).
Učenici škole od 1. do 8. razreda.
NAČIN REALIZACIJE: Sastanci, izleti, logorovanja, natjecanja, polaganje izviñačkih
vještina.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom cijele školske godine, vikendima, tijekom zimskog,
proljetnog i ljetnog odmora učenika.
TROŠKOVNIK: Članarina u Savezu izviñača, prijevoz učenika, oprema,
obilježja (marame, amblemi). Literatura, edukacija voditelja.
Cca :15000, 00 kn
NAČIN VREDNOVANJA: Natjecanja, opisno praćenje učeničkih postignuća, polaganje
izviñačkih vještina.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA: kurikula za slijedeću nastavnu godinu.
57
3.4.10. PROMETNA GRUPA
CILJEVI: Usvajanje prometne kulture u cilju povećanja sigurnosti

učenika-sudionika u prometu kroz poznavanje prometnih
propisa, savladavanje vještine sigurnog upravljanja biciklom,
kao i regulacije prometa u okolici školske zgrade.
NAMJENA: Učenici koji sudjeluju u radu prometne grupe promicatelji su
opće prometne kulture svih učenika, a što je nezaobilazni
čimbenik u povećanju njihove sigurnosti kao učesnika u
javnom prometu. To se ostvaruje kroz aktivnosti regulacije
prometa, kao i davanja pozitivnih primjera u ponašanju u
prometu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelj tehničke kulture Marko Martinec; HAK
NAČIN REALIZACIJE: Predavanja, prikaz mogućih primjera u prometu skicama,

slikama, praktične vježbe vožnje bicikla na poligonu
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK: Papiri i tinta za ispis materijala
NAČIN VREDNOVANJA: Polaganje pismenog ispita i test vožnje spretnosti, natjecanje

iz Prometne kulture
NAČIN KORIŠTENJA Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja
REZULTATA kurikula za slijedeću nastavnu godinu, te će se uspješnim
VREDNOVANJA: polaznicima sekcije dodijeliti vozačke dozvole za upravljanje
biciklom
3.4.11. DIGITALNA FOTOGRAFIJA
CILJEVI: Kontinuirano praćenje dogañanja u školi i izrada školskog lista

„Krtica“
razvoj informacijske pismenosti
razvijati likovne i druge sposobnosti i vještine učenika
(komunikacijske, informacijske, istraživačke…)
sudjelovanje u društvu.
NAMJENA: Razvijanje kompetencija specifičnih za područje fotografske
struke: opažanje detalja ,opažanje i bilježenje prirodnih i
društvenih dogañaja i rezultata kreativnog eksperimenata
digitalnom opremom i programima za obradu fotografija
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelj tehničke kulture Marko Martinec
NAČIN REALIZACIJE: Predavanje, prezentacije, praktične vježbe, terensko snimanje
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK: Tinta i papir za ispis fotografija, Troškovi organizacije foto

radionice i izložbe fotografija u suradnji sa Fotoklubom
Varaždin
58
NAČIN VREDNOVANJA:
NAČIN KORIŠTENJA Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja

REZULTATA kurikula za slijedeću nastavnu godinu. Najbolje fotografije
VREDNOVANJA: izložit će se u prostorijama škole
3.4.12. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB
CILJEVI: Skrb o pravilnom i skladnom tjelesnom razvoju djece,

stjecanje navika i aktivnosti koje pridonose poboljšanju
zdravstvenog statusa. Usvajanje i uvježbavanje novih sportskih
znanja. Razviti kod učenika vjeru u vlastita znanja i sposobnosti.
Pozitivno shvaćanje sporta
NAMJENA: Osposobiti i uvježbati učenike za teoretsko i praktično uspješno
provoñenje odabrane sportske aktivnosti.Stvoriti kod djece
preduvjete i naviku za kasnije aktivno ili rekreativno bavljenje
sportom kao sastavnim dijelom kulture zdravog načina življenja,
te sveukupno razumjevanje sporta i njegovih učinaka koji
pridonose i shvaćanju korelacije sa ostalim predmetima
( biologija,kemija,glazbeni, povijest…)
NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj TZK, učenici – članovi ŠŠK-a, učitelji
NAČIN REALIZACIJE: - usvajanje novih motoričkih znanja putem trenažnih operatora

- uvježbavanje stečenih motoričkih znanja putem trening
utakmica i mečeva
- situacijske utakmice i mečevi
- prijateljska natjecanja na nivou školske
- meñuškolski susreti u odabranoj sportskoj aktivnosti
- županijska natjecanja
- organizacija aktivnosti povodom Dana sporta i HOD-a
VREMENIK AKTIVNOSTI: Aktivnost će se provoditi jednom tjedno u trajanju od dva školska
sata tijekom cijele nastavne godine.Odlasci na prijateljska
meñuškolska natjecanja planirati će se tijekom školske godine u
izglednoj frekvenciji od dva susreta po obrazovnom razdoblju.
TROŠKOVNIK: Predviñeni troškovi planirani su za nabavu potrebne opreme
(lopte, dresovi, reketi i loptice ), te za pokrivanje prijevoznih
troškova za odlazak na natjecanja( meñuškolska prijateljska i
županijska natjecanja) Troškovi: cca 3500,00 kn.
NAČIN VREDNOVANJA: Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u kojem
se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i
aktivnosti provedene. Rezultatsko vrednovanje će biti
obuhvaćeno polugodišnjim izvješćem.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
59
3.4.13. VJERONAUČNO - VOLONTERSKA GRUPA
CILJEVI: Usmjeravanje odgoja i obrazovanja učenika prema

vrijednostima volonterizma, altruizma, te potrebi uključivanja u
razne dobrotvorne akcije. Razvijanje dobrih meñuljudskih
odnosa. Razvitak učeničkih kompetencija i interesa.
Osposobljavanje za samoorganizirano učenje i djelovanje.
Upoznavanje s temom Vjeronaučne olimpijade. Povezivanje
teme s drugim predmetima(povijest, hrvatski jezik, priroda,
geografija).
NAMJENA: Razvoj volonterskih vještina i altruističkih osobina. Razvitak
temeljnih
učenika: timski rad, komunikacijske vještine, socijalne
kompetencije.Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i
sposobnosti rješavanja problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Vjeroučitelj Ninoslav Jambrović, učenici od 7.-8. razreda
NAČIN REALIZACIJE: Rad na prikupljanju pomoći osobama potrebnim pomoći,

terenski rad, prikupljanje grañe i uvježbavanje za vjeronaučnu
olimpijadu, izrada plakata, izrada prezentacija.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom nastavne godine. Veliki dio bit će odrañen na terenu.
TROŠKOVNIK: Materijali za izradu plakata, časopis za grañu- mjesečnik

MAK, papir
za fotokopiranje, autobusni prijevoz.
NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom
školske godine
NAČIN KORIŠTENJA
Nastup na vjeronaučnoj olimpijadi, te prilikom pisanja kurikula
REZULTATA
VREDNOVANJA: za slijedeću školsku godinu.
60
3.5. PLAN INTEGRIRANE NASTAVE (INTEGRIRANI DANI)
Tijekom školske 2010.-2011. godine planirana su dva integrirana dana na razini

škole u koje će biti uključeni učenici i učitelji razredne i predmetne nastave,
roditelji, stručne suradnice škole, liječnica školske medicine.
3.5.1. ŽIVJETI ZDRAVO
AKTIVNOST: Projektni dan – Živjeti zdravo
CILJEVI: Obilježiti mjesec borbe protiv alkoholizma, nikotizma i

ovisnosti o drogama.
Preventivno djelovati na način da se učenike upozna s
točnim informacijama o štetnosti konzumacije sredstava
koja izazivaju ovisnosti te ih upoznati sa negativnim
dugoročnim posljedicama. Pružiti učenicima informacije o
mogućnostima kvalitetnog i zdravog provoñenja slobodnog
vremena.
NAMJENA: Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje
vode do očuvanja zdravlja.
Uključiti sve učenike škole i njihove roditelje.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Voditelji: Crvenog križa, Vjeronaučno-volonterske grupe i
ŠŠK-a, razrednici, stručni suradnici, vršnjački edukatori.
NAČIN REALIZACIJE: Priprema literature, filmova, prezentacija na zadanu temu.
Razrednici RN će u svom razredu prezentirati zadanu temu,
dok će teme u PN odraditi vršnjački edukatori iz škole.
Naučeno će biti provjerenu na kvizu znanja Čovječe nauči
živjeti zdravo. Natjecanje i druženje roditelja i učenika kroz
sport.
VREMENIK AKTIVNOSTI: 15.11.-15.12. 2010.
TROŠKOVNIK: Troškovi su usmjereni na potrošni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA: Rezultati kviza znanja Čovječe nauči živjeti zdravo.

Usmene povratne informacije učenika, razrednika i roditelja.
NAČIN KORIŠTENJA
Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja ŠPP-
REZULTATA
VREDNOVANJA: a za slijedeću školsku godinu.
61
3.5.2. VODA- IZVOR ŽIVOTA
AKTIVNOST: Projektni dan – Voda- izvor života

CILJEVI: Obilježiti Svjetski dan voda i Dan planete Zemlje.
NAMJENA: Jačanje svijesti o štetnosti zagañivanja i nebrige za okoliš

poticanje navika koje vode do očuvanja vode i okoliša.
Uključiti sve učenike škole i njihove roditelje, udruge
grañana na teritoriju općine, predstavnike mjesnih odbora,
ustanova, gospodarstvenike.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Voditelji: Izviñača, Crvenog križa, Vjeronaučno volonterske
grupe i ŠŠK-a, razrednici, stručni suradnici.
NAČIN REALIZACIJE: Priprema literature, filmova, prezentacija na zadanu temu.
Odlazak u prirodu, snimiti stanje voda i okoliša u mjestima
općine Orehovica, izrada plana poboljšanja stanja (Što
mogu sam i što možemo zajedno učiniti da okoliš i vode
dugo budu zdravi), izrada plakata s upozorenjima
mještanima da ne zagañuju okoliš i da čuvaju vodu, ankete i
brošure namijenjene žiteljima općine.
Naučeno će biti provjerenu na kvizu znanja : Voda –izvor
života. Natjecanje i druženje roditelja i učenika u kvizu
znanja i sportskim aktivnostima.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Projekt će se provoditi tijekom cijele nastavne godine,
projektni dan bit će održan 22. ožujka ili 20.travnja.
TROŠKOVNIK: Troškovi su usmjereni na potrošni materijal za radionice,
pokuse i kviz znanja, nabava namirnica za užinu svih
sudionika projektnog dana
NAČIN VREDNOVANJA: Rezultati kviza znanja, stanje okoliša nakon provedenog
projekta.
Usmene povratne informacije učenika, razrednika i roditelja.
NAČIN KORIŠTENJA
Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja
REZULTATA
VREDNOVANJA: projekata za slijedeću školsku godinu.
Osim navedenih integriranih dana planirani su i slijedeći projekti predmetne

nastave. Nositelji projekata bit će pojedini učitelji predmetne nastave, voditelji
izvannastavnih aktivnosti i učenici od 5. do 8. razreda.
Planirani projekti:
- Škola- prijatelj zajednice
- Literarna zbirka
- Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv
čovječnosti (MZOS)
62
3.6. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE
Križovec- Mursko Središće- Sv. Martin na Muri
NAZIV AKTIVNOSTI:
Terenska nastava – Križovec – M. Središće – Sv. Martin
na Muri
VODITELJ AKTIVNOSTI: Učitelji geografije, prirode, povijesti
PREDMET: Geografija –(5., 7. i 8. r.), povijest (7. i 8. razred )
RAZRED: 5. – 8.
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
130
PLANIRANI BROJ SATI

ZA AKTIVNOST :
1 dan
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
Tijekom školske 2010.-2011. godine
CILJEVI AKTIVNOSTI:
GEOGRAFIJA – upoznati zaštićeni krajolik rijeke Mure, rijeku
Muru.
i njezine hidrološke karakteristike te način zaštite okoliša na
prostoru Meñimurske županije. Upoznati geografska obilježja
najsjevernije grada Republike Hrvatske (Mursko Središće) i
transformaciju najsjevernije općine (Sveti Martin na Muri)
razvojem turizma.
Upoznavanje s arheološkim nalazima u zavičaju, sakralnom
arhitekturom, te poviješću rudarstva i vañenja nafte u
Meñimurju (zavičajna povijest).
SADRŽAJ AKTIVNOSTI:
Križovec – Javna ustanova za zaštitu prirodnih vrijednosti
Meñimurske županije (Centar za posjetitelje) – Peklenica
(nalazišta nafte) – Mursko Središće – Sveti Martin na Muri
(Žabnik – mlin i poučna staza Mlinarov put; crkva sv. Martina,
most na Muri, Toplice Sv. Martin)
NAČIN REALIZACIJE:
Jednodnevni terenska nastava, tijekom koje učenici aktivno
uče i usvajaju nova saznanja i vještine, te ponavljaju gradivo
OČEKIVANI EFEKTI:
Razvijanje ekološke svijesti učenika, upoznavanje zavičajne
povijesti, povezivanje usvojenih činjenica s obrañenim
gradivom (Dvije industrijske revolucije), osamostaljivanje
učenika u terenskom radu.
POTREBNI RESURSI: Radni listići (fotokopirni papir, pribor za pisanje)
NAČIN VREDNOVANJA: Prezentacije radova na redovnoj nastavi nakon terenske

nastave.
63
Kazališna predstava- Mali čarobnjak
NAZIV AKTIVNOSTI:
Izvanučionična nastava: Posjet kazališnoj predstavi
„Mali čarobnjak“ - Čakovec (ASSITEJ)
VODITELJ AKTIVNOSTI: Učitelji 5.– 8.r.
PREDMET: Hrvatski jezik
RAZRED: 5.-8.r.
PLANIRANI BROJ UČENIKA: 100
PLANIRANI BROJ SATI ZA

AKTIVNOST:
2 sata
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
15. listopada 2010.
CILJEVI AKTIVNOSTI: Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima kazališne

umjetnosti, razlikovanje dramskih vrsta, uočavanje
kazališnih izražajnih sredstava: govora, glume, scenografije,
kostimografije, rasvjete
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Primanje (recepcija) kazališne predstave
NAČIN REALIZACIJE: Gledanje i interpretacija kazališne predstave
OČEKIVANI EFEKTI: Uočiti suprotstavljene likove, prepoznati kazališna izražajna

sredstva, prepoznati vrstu kazališne predstave
POTREBNI RESURSI: Autobus i ulaznica.
NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovanje učeničke samostalnosti u interpretaciji (5.r. –

likovi i fabula, 6.r. – izražajna sredstva), pisanje komentara
(7.r.) , pisanje prikaza kazališne predstave (8.r.)
64
Travnjak – terenska nastava
NAZIV AKTIVNOSTI: Travnjak - terenska nastava
VODITELJ AKTIVNOSTI: Tomislav Vrbanec
PREDMET: Priroda
RAZRED: 6 a, b, c
PLANIRANI BROJ UČENIKA: Svi učenici

AKTIVNOST:
4
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
svibanj
CILJEVI AKTIVNOSTI: Informirati se kod poljoprivrednika o mjerama obrade

livada i načinu korištenja ( uraditi prije samog polaska na
teren).
Istražiti životne uvjete i opisati osnovna obilježja na
travnjaku.
Prepoznati, imenovati i opisati organizme-posebno jestive i
ljekovite biljke na travnjaku, usvojiti pravila ponašanja u
prirodi.
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Na travnjaku učenici ispitaju neke od životnih uvjeta, broje
jedinke na zadanom prostoru, a kod kuće izrade herbarij
vodeći računa o zaštićenim biljkama.
NAČIN REALIZACIJE: Rad u grupi – na travnjaku, individualno, izrada herbarija.
OČEKIVANI EFEKTI: Bolje upoznavanje biljaka i životinja na livadi.

Razvoj ekološke svijesti i pozitivan stav prema prirodi.
POTREBNI RESURSI: Autobusni prijevoz
NAČIN VREDNOVANJA: Praćenje rada učenika prema danim uputama. Izrada

postera ili prezentacija o radu na terenu te vrednovanje
novih stečenih činjenica
Muzej Meñimurja
NAZIV AKTIVNOSTI: Izvanučionična nastava – Muzej Meñimurja

VODITELJ AKTIVNOSTI: Učiteljica povijesti
PREDMET: Povijest
RAZRED: 5.a . i 5. b
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
Svi

AKTIVNOST:
4
65
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
Listopad, 2010.
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ponoviti i proširiti znanje o povijesnim izvorima, muzeju i

prapovijesti. Upoznati materijalne ostatke prapovijesti u
zavičaju.
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Učenici samostalno izvršavaju zadatke unutar izložbenog
prostora.
Izlaganje kustosa o namjeni i prošlosti posjećene ustanove.
NAČIN REALIZACIJE: Samostalni i individualni rad učenika, rješavanje zadataka
u muzeju (programirani materijal). Izrada izvješća kod kuće,
te izlaganje na satu povijesti.
OČEKIVANI EFEKTI: Bolje poznavanje lokalne povijesti, stjecanje navike
posjećivanja kulurno-povijesnih institucija.
TROŠKOVNIK: Autobusni prijevoz do Čakovca.
NAČIN VREDNOVANJA: Učenici će biti ocijenjeni na temelju njihovog rada u muzeju,

ostvarenih zadataka i prezentacije tih radova na satu.
Digitalna fotografija
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanučionična nastava – Digitalna fotografija
VODITELJ AKTIVNOSTI Marko Martinec
PREDMET Digitalna fotografija
RAZRED 6., 7., 8.
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
15
PLANIRANI BROJ SATI 10
VREMENSKI OKVIR Tijekom šklske godine
CILJEVI AKTIVNOSTI Praktične vježbe fotografiranja u eksterijeru
SADRŽAJ AKTIVNOSTI Fotografiranje zadanih tema
NAČIN REALIZACIJE Izlazak u otvoreni prostor, fotografiranje zadanih sadržaja
OČEKIVANI EFEKTI Ovladavanje vještinom fotografiranja
POTREBNI RESURSI Prijevoz učenika
NAČIN VREDNOVANJA Analiza snimljenih fotografija
66
Prometna grupa
NAZIV AKTIVNOSTI: Izvanučionična nastava –prometna grupa
VODITELJ AKTIVNOSTI: Marko Martinec
PREDMET: Prometna grupa
RAZRED: 5.
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
20
PLANIRANI BROJ SATI: 10
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine
CILJEVI AKTIVNOSTI: Spretnost u vožnji bicikla
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Vožnja bicikla oko prepreka
NAČIN REALIZACIJE: Poligon za vježbu na školskom igralištu

Ovladavanje vještinom vožnje bicikla, usvajanje prometnih
OČEKIVANI EFEKTI:
propisa i pravila
POTREBNI RESURSI: Bicikl i zaštitna kaciga
NAČIN VREDNOVANJA: Bodovanje savladanih prepreka i vrijeme
Izvanučionična nastava matematika
NAZIV AKTIVNOSTI: Izvanučionična nastava – statistika
VODITELJ AKTIVNOSTI: Učiteljica matematike Lidija Vrbanec
PREDMET: matematika
RAZRED: 7. razred
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
svi

AKTIVNOST:
3
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
CILJEVI AKTIVNOSTI: Primjena osnovnih znanja statistike, vježbanje procjene

rezultata, utvrñivanje znanja računanja postotaka, razvijanje
sposobnosti zapažanja, usporeñivanja i logičkog
zaključivanja, poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom
kolektivu
67
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Prikupljanje podataka, procjena prikupljenih podataka,
analiziranje podataka (grupiranje i smještanje u tablice),
grafičko prikazivanje podataka (crtanje stupčastih, linijskih i
kružnih dijagrama) izvoñenje zaključaka..
NAČIN REALIZACIJE: Učenici samostalno pojedinačno ili u grupi prikupljaju

podatke prema zadanim zadacima, analiziraju ih, podatke
prikazuju u obliku dijagrama te izvode zaključke, procjenjuju
moguće vrijednosti te usporeñuju sa stvarnim, dobivenim
vrijednostima.
OČEKIVANI EFEKTI: Znati primijeniti stečeno znanje o statistici u ostalim
predmetima (geografija,povijest, biologija,kemija, fizika)
POTREBNI RESURSI: Autobusni prijevoz učenika, nastavni listići
NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovat će se učenikovo zalaganje i temeljitost u

provoñenju istraživačkog zadatka,
razumijevanje,snalažljivost i sposobnost čitanja dijagrama,
izvoñenje zaključka
68
3.7. PLAN IZLETA UČENIKA
Lika- Gacka- Smiljan
CILJEVI: Upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske,

poticanje zajedništva i suradnje, sudjelovanje u rekreativnim i
sportskim aktivnostima,
Njemački jezik: kroz ponavljanje gradiva učvrstiti vokabular iz
navedenog područja, moći prepoznati bitne činjenice i
prezentirati ih drugima, naučiti novi vokabular i primijeniti ga u
govoru i pismu
Fizika: Zainteresiranost za fiziku i saznanje da ne bi imali
nikakvu tehnologiju bez Nikole Tesle
Geografija – upoznati prirodno-geografska i društveno-
geografska obilježja Gorske Hrvatske (8.r), krške reljefne
oblike i rijeke ponornice (5.r.) te obilježja naseljenosti (6.r)
NAMJENA: - upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike
Hrvatske upoznavanje kulturnih znamenitosti Like
- razvijanje sposobnosti zapažanja, usporeñivanja i logičkog
zaključivanja
- razvoj tjelesnih funkcionalnih sposobnosti
- poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu
- razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini
- poticanje na aktivnom sudjelovanju u očuvanju prirodne i
kulturne baštine
- razvijanje ekološke svijesti
- ponavljanje i učvršćivanje već stečenog vokabulara o zaštiti
prirode i ekološkoj osviještenosti današnjeg čovjeka
- Fizika: Upoznati učenike sa izumima Nikole Tesle i njegova
važnost u suvremenom svijetu
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Predmetni učitelji (njemačkog jezika, fizike, povijesti,
razrednici, učenici od 5. – 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE: Posjet Ogulinu – stari grad i ponor Dobre, jezero Sabljaci,
Smiljan - Muzej Nikola Tesla, vrila Gacke, Kuterevo – utočište
za medvjede, Krasno, Velebit noćenje(ovisno o prikupljenim
financijskim sredstvima)
Posjet Smiljanu i spomen domu Nikole Tesle, obilazak i
razgled prirodnih ljepota Like, zadaci za učenike tijekom
navednih obilazaka, samostalni individualni i grupni rad
učenika prema danim natuknicama, izrada plakata i izlaganje
o izumitelju Nikoli Tesli na njemačkom jeziku, razgovor o
prirodnim ljepotama Hrvatske na njemačkom jeziku,
prikupljanje podataka o izumitelju Nikoli Tesli, razvijanje
sposobnosti zapažanja bitnih činjenica, pisanje bilježaka
Fizika: Obilazak rodne kuće Nikole Tesle te pogledati Teslin
transformator
VREMENIK AKTIVNOSTI: Ožujak- lipanj 2011.
TROŠKOVNIK: Cijena putovanja učenika na temelju pozivnog natječaja

putničkim agencijama, nastavni listići,
NAČIN VREDNOVANJA: Njemački jezik: učenici će biti ocijenjeni na temelju njihovog
rada na terenu, ostvarenih zadataka i prezentacije tih radova
69
na satu
Fizika: Izrada plakata,prezentacije i referata
Hrvatsko zagorje
CILJEVI: - upoznavanja prirodne i kulturne baštine Hrvatskog zagorja

- poticanje zajedništva i suradnje sudjelovanje u rekreativnim
i sportskim aktivnostima
- usvajanje i proširavanje znanja iz slijedećih predmeta:
geografije, povijesti, vjeronauka, prirode, hrvatskog jezika
- Geografija – upoznati prirodno-geografska i društveno
geografska obilježja Hrvatskog Zagorja te geološku prošlost
Zemlje
- Povijest- upoznavanje ostataka prapovijesti i najpoznatijeg
lokaliteta Hušnjakova (5. razred), upoznavanje ostavštine
srednjega vijeka, te profane i sakralne arhitekture
Hrvatskoga zagorja
NAMJENA: - upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike
Hrvatske upoznavanje kulturnih znamenitosti Hrvatskog
zagorja
- razvijanje sposobnosti zapažanja, usporeñivanja i logičkog
zaključivanja
- razvoj tjelesnih funkcionalnih sposobnosti
- poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu
- razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini
- poticanje na aktivnom sudjelovanju u očuvanju prirodne i
kulturne baštine
- razvijanje ekološke svijesti
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Predmetni učitelji povijesti, geografije, hrvatskog jezika,
prirode, vjeronauka, razrednici, učenici od 5. do 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE: Posjet arheološkom lokalitetu Hušnjakovo, muzeju Evolucije u
Krapini, posjet dvorcima Veliki tabor, Bežanec, Miljana, posjet
etno selu u Kumrovcu, posjet Stubici. Putovanje, upoznavanje
neposredne stvarnosti, šetnje, promatranje, prikupljanje
podataka, rješavanje zadataka neposrednim opažanjem
VREMENIK AKTIVNOSTI: Svibanj- lipanj 2011.
TROŠKOVNIK: Cijena putovanja učenika na temelju pozivnog natječaja

putničkim agencijama, Radni listići za učenike i ostali potrošni
materijal
NAČIN VREDNOVANJA: Individualni i grupni projekti, ankete, kviz znanja
70
VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA
Logorovanje - Baška Voda
CILJEVI: Stjecanje i razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u

njoj, podizanje ekološke svijesti na viši nivo, razvijanje
psihomotoričkih sposobnosti, upoznavanje i povezivanje
pojava u prirodi i društvu,
I razvijanje tolerantnih, demokratskih i nenasilnih oblika
ponašanja. Omogućiti povećan boravak djece u prirodi.
Izviñački program potiče razvoj svakog pojedinca nudeći mu
postizanje novih saznanja i vještina i njegov razvoj na
emocionalnom, tjelesnom, socijalnom, karakternom i
psihološkom planu. Upoznavanje prirodne i kulturne baštine
Republike Hrvatske
NAMJENA: Usvajanje izviñačkih vještina i znanja, razvoj sposobnosti
promatranja, opisivanja, zaključivanja, usporeñivanja.
Upoznati kulturno povijesne spomenike i prošlost Dubrovnika,
prirodne ljepote Biokova. Razviti sposobnost života i
snalaženja u prirodi.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Razrednice sedmog razreda Gorana Šavora Peter i Sanja
Drakulić, voditeljica izviñača Aleksandra Srnec, učenici
sedmih razreda, izviñači škole.
NAČIN REALIZACIJE: Na putu prema odredištu posjet Splitu i razgled stare gradske
jezgre i Dioklecijanove palače, Logorovanje u Baškoj Vodi u
organizaciji Izviñačke škole u trajanju od 10 dana,
Jednodnevni izlet u Dubrovnik, planinarenje po Biokovu.
VREMENIK AKTIVNOSTI: 20. – 30. lipnja 2011.
TROŠKOVNIK: Boravak, prijevoz i smještaj plaćaju roditelji turističkoj agenciji

Eco tours d.o.o. Iznos boravka po učeniku je cca 900,00 kn,
NAČIN VREDNOVANJA: Polaganje izviñačkih vještina, izrada plakata s podacima
prikupljenim na terenu, anketni listići za učenike
NAČIN KORIŠTENJA
Rezultati vrednovanja koristiti će se kod planiranja budućih
REZULTATA
VREDNOVANJA: aktivnosti izviñača
71
3.8. PLAN PROJEKATA
NAZIV AKTIVNOSTI:
Znanstveno-istraživački projekt: Razvoj interkulturalne
kompetencije u osnovnoškolskoj nastavi stranih jezika
VODITELJ AKTIVNOSTI: Učiteljica njemačkog jezika Jasminka Dodlek
PREDMET: Njemački jezik
RAZRED: 8. razred
PLANIRANI BROJ
UČENIKA:
svi

AKTIVNOST:
70
VREMENSKI OKVIR
AKTIVNOSTI:
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvoj interkulturalne kompetencije na nastavi njemačkog

jezika te primjena stečenih kompetencija u svakodnevnom
životu.
SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Radionice

NAČIN REALIZACIJE: Sudjelovanje u radionicama na nastavi njemačkog jezika u
sklopu godišnjeg plana i programa zadanog od strane
MZOS.
OČEKIVANI EFEKTI: Znati primijeniti stečene kompetencije u raznim situacijama.
POTREBNI RESURSI: Uredski materijal, nastavni listići.
NAČIN VREDNOVANJA: Početno vrednovanje pomoću upitnika te završno

vrednovanje pomoću upitnika.
72
4. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA
CILJEVI: Stručno usavršavanje učitelja koje je tematikom prilagoñeno

potrebama odgojno- obrazovnog rada u osnovnoj školi
Orehovica.
NAMJENA: Razvoj i unapreñivanje vještina pedagoškog rada, razvoj
komunikacijskih vještina.
NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, stručne suradnice škole, ravnatelj, liječnica školske
medicine, vanjski suradnici.
NAČIN REALIZACIJE: Predavanja i radionice za učitelje.
VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom cijele školske godine (od 1.9. 2010.- 31.8. 2011.)
TROŠKOVNIK: Nabava stručne literature, potrošni uredski materijal ( papiri

za fotokopiranje, kolaž papiri, post it papirići, papiri za izradu
plakata, mediji za pohranu podataka, toneri za printere),
dnevnice za vanjske predavače.
NAČIN VREDNOVANJA: Evaluacija anketnih upitnika, usmene povratne informacije
učitelja , kvalitativni napredak u radu učitelja i stručnih
suradnica.
NAČIN KORIŠTENJA Rezultati vrednovanja će se koristiti tijekom planiranja rada
REZULTATA aktiva učitelja predmetne nastave za slijedeću školsku
VREDNOVANJA: godinu.
POPIS TEMA :
RAZREDNA NASTAVA
1. Teme iz područja defektologije u dogovoru s defektologom (2 predavanja u

listopadu i ožujku)
2. Teme iz područja psihologije u dogovoru s psihologinjom (2 predavanja u
studenom i travnju)
3. Plesna radionica (veljača)
4. Ekološka stručna ekskurzija (svibanj)
5. Aktualne teme (prema potrebi)
PREDMETNA NASTAVA
1. Izvanučionična i terenska nastava- interdisciplinarni pristup

2. Rad s učenicima s poremećajima u ponašanju
3. Rad sa slabovidnim učenicima
4. Integriranje kurikuluma
5. Kritičko mišljenje u nastavi
6. Škola prijatelj zajednice
Osim navedenih tema koje će biti obrañivane, aktivi će se sastajati će se radi

redovitog mjesečnog planiranja i planiranja realizacije projektnih dana,
izvanučionične i terenske nastave.
73
5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH
DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA
Broj
Broj Broj sati
Naziv aktivnosti sati Termin održavanja Učitelj izvršitelj
učenika godišnje
tjedno
ponedjeljak,
Literarna grupa 10 1 35 5. i 6. sat (RN Rosanda Vrus
ujutro)
Kreativna radionica ponedjeljak, 5. i 6.
4 1 35 Jasenka Jekić
„Male ruke“ sat (RN ujutro)
ujutro – četvrtak
6.sat
Mali folklor 12 1 35 Maja Žamarija
popodne – petak,
0. sat
ponedjeljak, 5. i 6.
Mali informatičari 30 1 35 Tatjana Šafarić
sat (RN ujutro)
Likovna radionica 15 1 35 Đurñica Lukač
sat (RN ujutro)
Mali zbor 30 1 35 Petra Srnec
sat (RN ujutro)
Izviñači 10 1 35 Željko Krištofić
sat (RN ujutro)
Likovno-scenska Senija Zadravec -
13 1 35 ponedjeljak, 5. sat
grupa Kermek
Mali recitatori 6 1 35 ponedjeljak, 5. sat Anka Debelec
Dramsko-plesna
10 1 35 utorak, 5. sat Emina Mlinarić
grupa
Recitatorska grupa 6 1 35 petak, 4. sat Rebeka Šavora
utorak, 11.30-
Literarna grupa 15 1 35 12.55 (PN Ivanka Novak
popodne)
utorak, 11.55-
Prometna grupa 15 1 35 12.40 (PN Marko Martinec
popodne)
četvrtak, 11.55-
Fotografska grupa 6 1 35 12.40 (PN Marko Martinec
popodne)
petak, 7. i 8. sat
Engleska grupa 15 1 35 Adela Tompoš
(PN ujutro)
28 1 35 Sanja Drakulić,
Izviñači vikendom
28 1 35 Aleksandra Srnec
ponedjeljak 0. sat
(PN popodne) /
Mladež HCK 9 1 35 Kristina Vrabec
ponedjeljak 7. sat
(PN ujutro)
ponedjeljak
popodne, 11.30-
Vjeronaučno- Ninoslav
7 2 70 13.00
volonterska grupa Jambrović
četvrtak ujutro,
13.00-14.30
petak, 5. sat /
Dramska grupa 15 1 35 ponedjeljak 7. sat Indira Valkaj
(PN ujutro)
Knjižničarsko- 5 1 35 ponedjeljak, 11.30- Ivana Čurila
74
novinarska grupa 13.00 (PN
popodne)
utorak i srijeda, 5. i
ŠUK 42 2 70 6. sat (PN Tihomir Grgić
popodne)
srijeda, 13.00-
14.30 (PN ujutro)
Veliki zbor 25 3 105 Zlatko Bacinger
petak, 11.30-12.50
(PN popodne)
Tamburaška grupa 10 3 105 subota, 9.30-11.00 Zlatko Bacinger
Glazbena kreativna subota, 11.00-
15 2 70 Zlatko Bacinger
radionica 12.30
6. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti ili udruge Mjesto ostvarivanja programa
DVD Vularija Vularija

DVD Podbrest Podbrest
DVD Sveti Križ Sveti Križ
NK Budućnost Podbrest
NK Mladost Prelog
NK Čakovec Čakovec
NK Croatia Orehovica
NK Meñimurje Čakovec
NK Mladost Ivanovec
OK Mladost Vularija
TK Franjo Punčec Čakovec
Škola str. jezika Čakovec
OUŠ Miroslav Magdalenić Čakovec
ŠRD Diver Sveti Križ
Kud Fijolica Orehovica
Stolno teniski klub Orehovica Orehovica
ŠRD Linjak Ivanovec
Gimnastički klub MZM Čakovec
Plivački klub Čakovec
Plesna skupina Vivona Čakovec
Teniski klub DaMa Ivanovec
75

Kurikulum Os Orehovica 2010-11

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kurikulum Os Orehovica 2010-11

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

OSNOVNA ŠKOLA OREHOVICA

Ravnatelj škole: Predsjednica Školskog odbora:

Orehovica, rujan 2010. godine

1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN..................................................................................................... 4

Školski kurikulum utvrñuje:

- dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

Školski kurikulum odreñuje plan i program:

Školskim kurikulumom se utvrñuje:

- aktivnost, program i /ili projekt

METODE I OSOBE MJERLJIVI

2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE

NAČIN REALIZACIJE: Različite metode i postupci:

TROŠKOVNIK: Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA I Opisno i brojčano

NAČIN REALIZACIJE: Različite metode i postupci:

TROŠKOVNIK: Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA I Opisno i brojčano

NAČIN REALIZACIJE: Različite metode i postupci:

TROŠKOVNIK: Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA I Opisno i brojčano

VREMENIK: Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno

TROŠKOVNIK: Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA I Opisno i brojčano

CILJEVI: Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (1.A)

CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje novih sadržaja

NAČIN REALIZACIJE: - rješavanje listića

TROŠKOVNIK: - dodatni listići, papir za fotokopiranje

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (2.A)

CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje

NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz matematičke priče, probleme

TROŠKOVNIK: - materijali za zadavanje i rješavanje zadataka, cca 10 kn

NAČIN VREDNOVANJA I - usmena i pismena provjera znanja

CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za dodatnim matematičkim

NOSITELJI: - Tatjana Šafarić, učiteljica razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE: - rješavanje različitih tipova zadataka na listićima i putem igre

TROŠKOVNIK: - dodatni listići, matematičke pc igre i zadaci

NAČIN VREDNOVANJA I - usmena i pismena provjera znanja

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (3.C RAZRED, PŠ

CILJEVI: Cilj je dodatnog rada iz matematike proširivanje temeljnih

NAČIN REALIZACIJE: Na dodatnoj nastavi se radi frontalno i individualno sa svakim

TROŠKOVNIK: Kopiranje dodatnih nastavnih listića, dodatni materijal – cca

NAČIN VREDNOVANJA I Rad na dodatnoj nastavi vrednovat će se usmenim i pismenim

CILJEVI: - poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih

NAČIN REALIZACIJE: - samostalno rješavanje zadataka za dodatnu nastavu

TROŠKOVNIK: - radni listovi za dodatnu matematiku

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (1.

CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje

NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi,

TROŠKOVNIK: - materijali za izvoñenje pokusa, dodatni listići, troškovi

CILJEVI: - potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje

NAČIN REALIZACIJE: - proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi,

2.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (1. – 4.

CILJEVI: Usavršavanje početnog čitanja i pisanja te vježbe

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup svakom učeniku - interaktivnim igrama

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA (1. – 4. RAZRED)

CILJEVI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

NOSITELJI: Učitelji razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup svakom učeniku- vježbe i matematičke

VREMENIK: Tijekom školske godine - jednom tjedno prema rasporedu u

NAČIN VREDNOVANJA I Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, bilježenje rezultata

NAZIV AKTIVNOSTI: RECITATORSKA GRUPA