‫استمارة متابعة البيئة الصفية‬

‫الوحدة‪...................... :‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫اليوم ‪...................... :‬‬

‫عدد األطفال‪ .............. :‬طفل‬ ‫المستوى‪ ( :‬م‪،1‬م‪،2‬م‪) 3‬‬ ‫الفصل‪................................. :‬‬
‫أسماء المعلمات‪............................... -3.................................... -2........................................... -1 :‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪*4‬‬ ‫المؤشرات التطبيقية‬

‫التقييم‬
‫بنود‬
‫وضعت اسما ً للمستوى وأسماء األطفال على الباب بمستوى نظر الطفل‬
‫توفر ( لوحةة الحضةور و الايةاب – فتةرات البرنةام – التقةويم الشةير ‪ -‬الطقة ‪-‬‬
‫لوحة إعالن الوحدة) بمكان و طريقة مناسبة‬
‫توفر سجادة كافية لعدد األطفال لعقد الحلقة‬

‫مؤشــــــــــرات عـــــــــــــــامـــــــــــة‬
‫وضعت إعالن مناسب للوحدة‬
‫عدد األركان و مساحتيا مناسبة للارفة و لعدد األطفال‬
‫مناسبة موقع كل ركن بالنسبة لألركان األخرى‬
‫حدود كل ركن واضحة‬
‫األثاث مناسب للارفة و لخصائص نمو األطفال‬
‫توفر األمن و السالمة باألثاث و األدوات والمواد‬
‫وضوح اسم كل ركن و مناسبة رمزه ومستوى تعليقه‬
‫وضعت مواد كافية ومتنوعة‬
‫أسلوب ترتيب األدوات يساعد الطفل على االعتماد على نفسه‬
‫تضع أدوات مرتبطة بالوحدة في بعض األركان‬
‫اإلشارات الناطقة التي تدل على األنظمة و القوانين على مدار العام‬
‫توفر دوالب لحفظ أدوات المعلمة‬
‫توفر لوحة إعالن خاصة بعمل المعلمات‬
‫نظافة الفصل وأدواته (سالل للميمالت مع مناديل وأدوات النظافة )‬
‫أثاثه ( سجاده – أرفف مناسبة لعدد المكعبات )‬

‫ركن البناء‬
‫عدد المكعبات ( ‪ ) 200 – 150‬و نوعيتها‬
‫تطور الركن ( إضافة إكسسوارات مناسبة مثل‪:‬خرائط‪ ،‬صور مباني‪)..،‬‬
‫رموز ترتيب الركن – حدود البناء‬
‫أثاث الركن ( أرفف – سجاده – مخدات – سبورة – لوحة جيبيه)‬
‫ركن المطالعة‬

‫تطور الركن( مسجل و سماعات– دمى متنوعة )‬

‫عدد الكتب كاف و أسلوب عرضها مناسب‬
‫تنوع الكتب ( قصص ‪ ،‬كتب علمية ‪ ،‬مجالت )‬
‫مناسبة بعض الكتب لمفهوم الوحدة‬
‫أثاث الركن كامل ومناسب للركن المصاحب‬
‫ركن اللعب اإلييامي‬

‫توفر أدوات حقيقية أو شبه حقيقية و نظافتها‬

‫تنوع األدوات بالركن و تكاملها‬
‫توفر األدوات بعدد األطفال‬
‫الركن اإليهامي (مساحته ‪ -‬مناسبة ترتيبه – اكتمال أدواته وأثاثه )‬
‫المالبس ( مناسبتها للوحدة – نظافتها – حجمها (مقاسها مناسب لألطفال )‬

‫رقم ‪ 4‬هو األفضل‬

 ‫تابع متابعة البيئة الصفية‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪*4‬‬ ‫المؤشرات التطبيقية‬

‫التقييم‬
‫بنود‬
‫أثاثه ( طاولة – كراسي – أرفف)‬

‫ركن البحث و االكتشاف‬

‫مناسبة النشاط لخصائص نمو األطفال‬
‫أسلوب عرض األدوات ( اإلشارة الناطقة )‬
‫تنوع األدوات و كفايتيا‬
‫عرض األدوات بشكل جذاب‬
‫تضع كتابا ً مناسبا ً حسب نوع النشاط أو موضوع الوحدة‬
‫أثاثه ( سجادة – طاولة – كراسي ‪ -‬أرفف )‬

‫ركن األعمال اإلدراكية‬

‫مناسبة األلعاب المعروضة للمستوى‬
‫أسلوب عرض األلعاب ( اإلشارة الناطقة )‬
‫سالمة و اكتمال األلعاب‬
‫التنوع في األلعاب المعروضة ( مساندة و أساسية )‬
‫توفر طاولة مناسبة لعرض األنشطة‬
‫أرفف لمواد التاذية الخاصة باألنشطة‬
‫مناسبة األدوات للنشاط‬

‫ركن التعبير الفني‬

‫عرض المواد و األدوات بطريقة جذابة‬
‫تنوع األنشطة المقدمة‬
‫توفر أدوات تساعد األطفال على نظافة الركن‬
‫مناسبة مساحة لوحة أعمال األطفال‬
‫مستوى تعليق اللوحة مناسب لألطفال‬
‫وضعيا في مكان ثابت و مناسب‬
‫نوعية الدبابي و مدى توفرها‬
‫أثاثه ( طاولة – كرسي – أرفف )‬

‫والكتابة‬
‫القراءة‬
‫تضع أنشطه متنوعة في الركن ( حسية ‪ /‬شبه حسية ‪ /‬مجردة )‬
‫عرض المواد واألدوات حسب استعماليا‬
‫مقترحات للتطوير‬

‫‪14 /‬هـ‬ ‫تاريخ المتابعة‪/ :‬‬ ‫المشرفة التربوية‪/‬‬

‫المعلمة(‪،.............................................:)1‬التوقيع‪...............................‬‬
‫مديرة الروضة‬
‫‪................................‬‬ ‫المعلمة(‪،............................................. :)2‬التوقيع‪...............................‬‬
‫‪14 / / ،‬هـ‬ ‫االسم‪:‬‬
‫المعلمة(‪،............................................. .....:)3‬التوقيع‪..........................‬‬

‫رقم ‪ 4‬هو األفضل‬