PRONUNCIATION

Vấn đề: bạn có đảm bảo được các bạn nhớ được hay không và phát âm hay không?
Nội dung cần lưu ý: không dạy một âm riêng lẻ
Không cần nói hôm nay học âm gì cả, để học sinh tự khám phá
Lưu ý về bước dạy: nên demonstrate nhiều hơn giải thích
Âm thanh đi trước, giải thích sau
B1: dạy được sound identification, nghe và tiếp nhận được âm đó đã
B2: Tạo được âm, sound production: học trò phải tạo ra âm đó listening and repeat
B3: Sound discrimination, minimal pair? Others? 

Nghe audio list từ, then 

Objective: Upon the end of the lesson
nên có những objective liên uan đến kiến thức, kĩ năng, và thái độ
tùy level người học mà 3 cái sẽ khác nhau, những lớp cao (biết những kiến thức về
teaching) sẽ chuyên về kiến thức, còn các lớp thấp sẽ chuyên về kĩ năng
thái độ thì thường được đề cập
aim: thiết kế ra để làm gì, học trò có thể viết được câu sử dụng pass simple, 
Microteaching: nên làm 2-3 hoạt động là vừa 
yêu cầu bắt buộc: Nộp lesson plan trước hôm thuyết trình đầu tiên, nộp vocab
trước, ua email, nộp trước thứ 4 tuần sau
Đánh giá chéo, feed back cho nhóm của bạn, ko phải tất cả, khoảng 2 nhóm
In ra một lesson plans
chấm điểm: mỗi buổi chỉ feedback một vài khía cạnh
Thái độ: chưa cần thiết lắm, bao gồm: người học có cảm thấy trở nên chuyên
nghiệp hơn trong việc học hay không?, tùy level, (VD: respect the difference
between people, level thấp: vấn đề về mảng ngôn ngữ ddoss có còn khó khăn hay
ko?)
chưa tập chung ua nhiều vào skill, tạp trung nhiều vào kiến thức