GRAMMAR: Third Class ‫النحو للصف الثالث‬

Chapter two: Elements of Grammar ‫عناصر النحو‬

Parts of a sentence

Subject and predicate )‫الفاعل (المسند اليه) و الخبر (المسند‬

It rained heavily last night

He had given the girl an apple
Subject Predicate

2.3 Operator, auxiliary, and predication ‫ الجملة الخبرية‬، ‫ الفعل المساعد‬، ‫الجزء العامل‬

The predicate is subdivided into auxiliary (‫ )فعل مساعد‬as operator (‫ )الجزء العامل‬and
predication.

Example: He had given the girl an apple.

Sentence

Subject Predicate

Auxiliary as operator Predication

He had given the girl an apple.

2.4 Range of operators

The verb expression may have several auxiliaries :‫ مثال‬،‫يمكن التعبير عن الفعل بعدة افعال مساعدة‬

He should have been questioned by the police.

In this case, it is the first auxiliary that acts as operator. ‫فعل المساعد االول يعمل كجزء عامل‬

The operator facilitates: 1) the negation state; 2) the question state ‫الجزء العامل يسهل حالة النفي‬
.‫و االستفهام‬

Should he have been questioned by the police?

1
No, he shouldn’t have been questioned by the police.

Yes, he should.

:‫ مثال‬، ‫ عند حاجة الجملة الى جزء عامل‬do ‫اما في حالة الفعل غير الحاوي على فعل مساعد فنستخدم‬

It rained steadily all day.

Did it rain steadily all day?

No, it didn’t.

:‫ كجزء عامل سواء اكان مساعد او غير مساعد‬be (is, was, are,…) ‫و كذلك يمكن استخدام فعل‬

John is searching the room. ….... Is John searching the room?

The girl is now a student. ……. Is the girl now a student?

Q: When is the predication optional and when is it obligatory? Give examples. ‫متى‬
‫تكون الجملة الخبرية اختيارية و متى تكون الزامية؟‬

A: it is optional when it can be omitted; when it is used with intransitive verb.

Ex: The rabbit vanished behind a bush ( ‫ فان ذلك اليؤثر على‬، ‫اذا حذفنا الجملة الخبرية التي تحتها خط‬
‫)الجملة‬

It is obligatory when it cannot be omitted, as with transitive verbs.

Ex: He gave me a book. (‫ الن الجملة ستصبح غير كاملة‬، ‫)ال يمكن ان نحذف الجملة الخبرية التي تحتها خط‬

Sentence Elements: ‫عناصر الجملة‬

Subject (S), Verb (V), Complement (C), Object (O), and Adverbial (A) ‫جملة ظرفية‬

Q: Identify sentence elements in the following sentence:

They make him the chairman every year.

A: They (S) make (V) him (O) the chairman (C) every year (A).

Categories of transitive verbs )‫انواع االفعال المتعدية (التي تأخذ مفعول به‬

1. Mono-transitive: it takes one object Ex: He wrote a letter She saw a lion
2. Di-transitive: it takes two objects (direct and indirect) Ex: He gave her a book.
3. Complex transitive: it takes an object complement Ex: They made him the
chairman The president declared the meeting open.
2
Compliments can be:

Subjective: The girl is a student at a large university ‫اي تعطي معلومات اكثر عن الفاعل مثل‬

Or Objective: They made him the chairman. ‫اي تعطي معلومات اكثر عن المفعول به مثل‬

2.12 Parts of speech (page 18) ‫اجزاء الكالم‬

Parts of speech

a- Noun- John, room, answer, play ‫اسم‬

Adjective- happy, steady, new, large, round ‫صفة‬
Adverb- steadily, completely, really, very, then ‫ظرف‬
Verb- search, grow, play, be, have, do ‫فعل‬
b- Article-the, a(n) ‫االدوات‬
Demonstrative-that, this, these ‫اسماء االشارة‬
Pronoun- he, they, anybody, one, which ‫ضمير‬
Preposition- of, at, in, without, in spite of ‫حرف جر‬
Conjunction- and, that, when, although ‫ادوات العطف‬
Interjection- oh, ah, ugh, phew ‫حروف النداء‬
Determiner- few, many, a, the, this, all ‫المحدد‬
Modal (auxiliary) verb- be, have, will, may, might, can, could

Closed-class system: a set of items that cannot normally be extended by the creation of
additional members (such as items in group ‘b’). ‫ هي مجموعة من المفردات التي ال‬:‫نظام الفئة المغلقة‬
)"‫يمكن ان تتمدد عادة من خالل ايجاد اعضاء اضافيين (مثل المفردات في المجموعة "ب‬
Open-class system: a system containing items that are indefinitely extendable and new
items are constantly created (such as items in group ‘a’). ‫ هو نظام يحتوي على‬:‫نظام الفئة المفتوحة‬
)"‫مفردات تتمدد بشكل غير محدد و يتم باستمرار تشكيل مفردات جديدة (مثل المفردات في المجموعة "أ‬

Noun pro-form: using of pronoun instead of a noun phrase ‫ استخدام الضمير‬:‫الشكل الساند لالسم‬
‫محل العبارة االسمية‬
Ex: The man invited the Swedish girl because he liked her.

:‫و هناك اشكال سانده للمكان و الزمان ايضا‬

Place pro-form:
Ex: Mary is in London and Jane is there too.

3
Time pro-form: I can’t meet you on Tuesday and my professor then too.

Dynamic and Stative verbs:

Verbs that indicate action, activity and temporary or changing conditions are called
Dynamic. ، )‫ان االفعال التي تشير الى الفعل و النشاط و الحاالت المؤقتة و المتغيرة تسمى ديناميكية (حركية‬
:‫ مثل‬Ex: He drives carefully down the hill.
Verbs that could not normally be used with the progressive and could not refer to
something that is in progress are called Stative. ‫االفعال التي اليمكن استخدامها في العادة مع الزمن‬
‫ او ال يمكن ان تشير الى شي يشير الى احداث جارية تسمى افعال ثابتة‬، ‫المستمر‬
Ex: He seems tired today. She looks lovely. They are teachers.

Finite and non-finite verbs: ‫الفعل التام و غير التام‬

He drives (agreement between subject and verb) (finite ‫)هناك توافق بين الفاعل و الفعل في حالة ال‬
In non-finite verbs (driving, driven), there is no agreement between subject and non-finite
verb, and these verbs cannot stand alone, as the main ver. (finite). ‫ال يتوافق الفاعل مع الفعل غير‬
.‫التام و ال يمكن للفعل غير التام ان يقف لوحده‬
Ex: Driving at a high speed, he crashed into a lamppost.

Negation and non-assertion: ‫النفي و عدم التوكيد‬

He offered her some chocolate. (assertive form) Assertive ‫هذه جملة توكيدية اي‬
A sentence can be non-assertive in one of two ways: 1) by being negative; 2) by being a
question.
.‫) ان تكون سؤاال‬2 ، ‫) ان تكون منفية‬1 :‫يمكن للجملة ان تكون غير توكيدية باحدى الطريقتين‬
Assertive form comes with ‘some, someone, somebody’ : He offered her some
chocolates.
Non-assertive form coms with ‘any, anybody, anyone):
Did he offer her any chocolates? Non-assertive
He didn’t offer her any chocolates . Non-assertive

Chapter 3 (page 26): Verbs and verb phrases ‫ االفعال و العبارات الفعلية‬:‫الفصل الثالت‬

Lexical verbs ‫ افعال معجمية‬: walk, write, play, etc.

Auxiliary :‫ و تقسم الى‬،‫افعال مساعدة‬

4
 a- Primary: do, have, be
b- Modal: can, may, shall, will, might, could, should, would, etc.

A lexical verb has five forms:

(1) Base: ex: call, go, write

Functions:
a) All the present tense except 3d person singular: I/you/we/they call ‫كافة الزمن المضارع‬
‫عدا الشخص الثالث المفرد‬
b) Imperative ‫ حالة االمر‬: call at once!
c) Subjective ‫حالة الشرط‬: He demanded that she call him.
d) The bare infinitive ‫ المصدر المجرد‬: He may call. And the to-infinitive to ‫مصدر مع‬
He wants to call her.
(2) –s form (3rd person singular present): calls, walks, goes, etc. He/she/it calls every day
(3) Past: called, went, ate (V-ed1): He called yesterday. They went
(4) -ing participle (present participle ‫)اسم الفاعل‬: calling, drinking, going
a) Progressive aspect (be+ V-ing) : He is calling in a moment
b) In –ing participle clauses: Calling early, I found her at home.
(5) –ed participle (past participle ‫)اسم المفعول‬: called, gone, seen
a) Perfective aspect (have/has + V-ed2): He has seen her
b) Passive voice (be+V-ed2): He is called Jack
c) In –ed participle clauses: Called early, he had a quick breakfast.

The –ing and –s forms

The –ing can be used as:
Progressive ‫زمن مستمر‬: He is calling me now
Past participle ‫ اسم مفعول‬: calling early, I found her at home.

-s has three spoken realizations: /iz/; /z/; and /s/: ‫لها ثالثة طرق لللفظ‬
1) Pronounced /iz/ after bases ending in voiced or voiceless sibilants and spelled –es
unless the base already ends in –e. Ex: pass passes bu bu es budge budges
‫ مال‬، ‫) صوتي او غير صوتي‬z ‫ او‬s( ‫) سوى تنتهي بصوت صفيري‬base ‫ بعد الكلمة االم (االساسية‬/iz/ ‫تُلفظ‬
.‫– باالساس‬e ‫تكون القاعدة فيها‬

) ronounced and spell –s after bases ending in other voiced sounds. : flow
flows call calls

.‫– بعد كلمات اساسية تنتهي ب اصوات صوتية‬s ‫ و يُهجى‬/z/ ‫يُلفظ‬

5
 ) ronounced s and spelled –s after bases ending in other voiceless sounds. : cut
cuts loc loc s.

.‫– بعد كلمات اساسية تنتهي باصوات ال صوتية‬s ‫ و يُهجى‬/s/ ‫يُلفظ‬

The past and the –ed participle

The past (V-ed1) and the –ed participle (V-ed2) of regular verbs (spelled –ed unless the
base ends in –e) have three spoken realizations. ‫الفعل الماض و التصريف الثالث للفعل القياسي لها‬
.‫ثالثة طرق للتلفظ‬

id after based ending in d and t . : pad padded; pat patted

/d/ after bases ending in voiced sounds other than d . : mow mowed budge budged

/t/ after bases ending in voiceless sounds other than t . : pass passed pac pac ed

Doubling of consonant ‫مضاعفة االصوات الصحيحة‬

:‫ عندما يُشدد صوت العلة الذي قبله و يهجى كحرف واحد مثل‬ed ‫ او‬ing ‫تُضاعف االصوات الصحيحة قبل اضافة‬

Bar barring barred

Permit permitting permitted

:‫ مثال‬، ‫و ال يُضاعف الصوت الصحيح حين يكون صوت العلة غير مشدد او يُكتب بحرفين‬

Enter entering entered

Dread dreading dreaded

Exceptions ‫استثناءات‬: -g -gg ; -c -ck-. Program programming; traffic

trafficking

Deletion of –e: e ‫حذف‬

-e is omitted when there is no realization or pronunciation of (-e). ‫ حين ال تلفظ‬e‫تحذف‬

Write writing
Create creating

‫ التكملة ستأتي الحقا‬، 03 ‫التلخيص لغاية ص‬

6
 ‫ فما فوق‬03 ‫تكملة القواعد من ص‬
Irregular lexical verbs ‫االفعال الرئيسية (المعجمية) غير المنتظمة‬
Irregular verbs differ from regular verbs in the following ways: ‫االفعال غير المنتظمة‬
:‫تختلف عن االفعال غير المنتظمة بما يلي‬
1) Irregular verbs either do not have a /d/ or /t/ inflection (drink-drank-drunk) or break
the rule for a voiced inflection (burn- burnt /t/, beside the regular burned /d/.
‫ عند الماضي و التصريف الثالث او تكسر القاعدة‬t ‫ او‬d ‫االفعال غير المنتظمة اما انها ال يقع فيها تصريف الى‬
burn ‫المتعلقة بالتصريف الصوتي كما في الفعل‬

2) Irregular verbs typically, but not necessarily, have variation in their base vowel: ، ‫عادة‬
‫و ليس بالضرورة ن يكون لالفعال غير المنتظمة تغييرا في حرف العلة في الكلمة االساسية (المجردة) كما في‬
:‫المثالين ادناه‬
Find – found – found write – wrote – written
3) Irregular verbs have a varying number of distinct forms. The only forms that need to
be listed for irregular verbs are the base, the past and past participle. ‫لالفعال غير المنتظمة‬
‫ و ان االشكال الوحيدة التي بحاجة التي تُدرج لالفعال غير المنتظمة هي‬.‫عدد مختلف من االشكال المتميزة‬
.‫االساس (اي الفعل المجرد) و الماضي و الماضي التام‬
Base of the lexical verb can be: :‫اساس الفعل المعجمي (اي الفعل المجرد) يمكن ان يكون‬
Present ‫فعل مضارع‬: ex: I go to school every day.
Imperative ‫فعل امر‬: ex: Go to school now.
Subjunctive ‫فعل شرطي‬: ex: She demanded she call him.

Finite and non-finite verbs ‫االفعال التامة و غير التامة‬

Finite verb: ‫الفعل التام‬
1) Finite verb phrase have a tense distinction ‫الفعل التام له زمن متميز‬
He studies English. He studied English.
2) There is person and number concord between the subject and finite
verb: ‫هناك توافق بالشخص و العدد بين الفاعل و الفعل التام‬
I am You/we/they + are He/she/it +is He reads They read

7
Non-finite verb ‫الفعل غير التام‬
The non-finite forms of the verb are: : ‫اشكال الفعل غير التام هي‬
a) The infinitive: to call ( or call without to) to ‫المصدر سواء مع او بدون‬
b) –ing participle : calling ‫اسم الفاعل‬
c) –ed participle: called ‫و اسم المفعول‬
Finite verb phrase ‫عبارة الفعل التام‬ Non-finite verb phrase ‫عبارة الفعل غير التام‬
He smokes heavily To smoke like that must be dangerous
He is working I found him working
He had been offended before Having been offended before, he was
sensitive

Modal, always followed by an infinitive: He would visit ‫الفعل المساعد‬

Perfective, always followed by an –ed form: He had visited. ‫الفعل التام‬

Progressive, always followed by an –ing form: He was visiting. ‫المستمر‬

Passive, always followed by an –ed form: He was visited. ‫المبني للمجهول‬

Tense ‫زمن الفعل‬, Aspect ‫صيغة الفعل‬, and Mood

Tense: correspondence between the form of the verb and concept of time ‫زمن‬
‫ هو تطابق بين شكل الفعل و مفهوم الزمن‬:‫الفعل‬
Aspect: the manner in which the verbal action is experienced or regarded (for
example as completed or in progress) ‫ هي الطريقة التي يُعبر فيها عن فعل‬: ‫صيغة الفعل‬
‫الفعل سواء كان مكتمل او في طور‬
Mood: it relates the verbal action to such conditions as certainty, obligation,
necessity and possibility. ‫ و هو يتعلق بحالة الفعل تجاه مواقف مثل التيقن و االلتزام‬:‫الموقف‬
.‫و الضرورة و االمكانية‬

Present ‫المضارع‬
What are the main three types of present? ‫ماهي االنواع الرئيسية الثالثة للفعل المضارع؟‬

8
1) Timeless, expressed with the simple present form: ‫ و يعبر عنه مع الفعل‬، ‫الذي ليس له وقت ما‬
‫المضارع البسيط‬
I (always) write with a special pen. The spider has eight legs.
2) Limited, expressed with the present progressive: ‫ و يعبر عنه مع المضارع المستمر‬، ‫المحدد‬

I am writing (on this occasion) with a special pen

Normally he lives in London but at the present he is living in Boston.
3) Instantaneous, expressed with either the simple (especially in a series) or the
progressive form. ‫ و يعبر عنه اما بفعل بسيط (و خاصة ضمن سلسلة ) او فعل مستمر‬، ‫فعل آني‬

Watch carefully now: first, I write with my ordinary pen; now, I write with a special
pen.
As you see, I am dropping the stone into the water.

The past and the perfective: ‫الفعل الماضي و الفعل التام‬

What is the difference between?

John lived in Paris for ten years.

John has lived in Paris for ten years.

.)‫في الجملة االولى (فعل الماضي) لم يعد مكان جون في باريس ( ربما مات او انتقل الى بلد اخر‬

.)‫في الجملة الثانية (الفعل التام) جون مايزال يعيش في باريس (اي فترة في الماضي لحد االن‬

Adverbials with the simple past: yesterday, throughout January, on Tuesday ‫الظروف التي‬
‫تصاحب الفعل الماضي البسيط‬

Adverbials with the present perfect: since last January, up to now, lately, already ‫الظروف‬
‫التي تصاحب المضارع التام‬

Adverbials with either simple past or present perfect: today, this month, for an hour
‫الظروف التي تاتي مع الماضي البسيط و المضارع التام‬

Indefinite and Definite ‫الال ُمحدَد و ال ُمحدد‬

The perfective is indefinite and the past is definite ‫المضارع التام غير محدد و الماضي محدد‬

Past perfect ‫الماضي التام‬ After I had finished my homework, I played football.

)‫ ثم لعبت كرة قدم (ماضي‬، )‫أي ان انتهائي من واجباتي اصبح ماضي تام (اي حصل اوال‬

9
The Past and the Progressive ‫الماضي و الماضي المستمر‬

‫ نستخدم الماضي المستمر مع الحدث الذي يكون في حالة استمرار و نستخدم الماضي‬، ‫حين يقع حدثين في الماضي‬
:‫ مثال‬، ‫للحدث الذي يقع اثناء حدوث الحدث المستمر‬

While I was writing, the phone rang. ‫ و‬، ‫اي ان الحدث المستمر هو الكتابة لذا استخدمنا الماضي المستمر‬
:‫ مثال اخر‬.. ‫ان الحدث الذي حصل اثناء ذلك (اي رنة الهاتف ) هو الماضي‬
When I entered the house, they were watching the TV.

What is the difference between?

The girl was drowning (‫ )تغرق‬in the lake. ‫في هذه الجملة ربما غطس شخص ما و انقذها (بالعامي "جانت‬
)"‫دتغرك‬

The girl drowned in the lake. ‫هللا يرحمها‬

The Perfect Progressive ‫ الفعل المضارع التام المستمر‬Have (has)+been+ verb (ing)

It expresses limited duration (or incompleteness). See the difference in the following
sentences. ‫ انظر الى الفرق في الجمل التالية‬.)‫يعبر عن مدة محدودة (او عدم اكتمال‬

He has eaten my chocolates (they are all gone ‫)ماخله و ال شويه‬

He was eating the chocolates (but I stopped him ‫)يعني منعته من ان ياكل بعد‬

He has been eating the chocolates (but there are some left ‫)يعني بقه جم قطعة‬

Verbal meaning and the progressive ‫معنى الفعل و ا الستمراية‬

The progressive occurs only with dynamic verbs or verbs in dynamic use. Progressive
does not occur in verbs with stative verbs. ‫استخدام الفعل في الحالة المستمرة يأتي مع االفعال المتحركة‬
.‫ و ال تستخدم االفعال الساكنة في حالة مستمرة‬،

The five classes of dynamic verbs: ‫ اسفل للمزيد‬64 ‫ا لفئات الخمسة لالفعال المتحركة ( راجع الكتاب ص‬
)‫من االمثلة حول هذه االفعال‬

1) Activity verbs: ask, beg, call, drin ,…. ‫افعال النشاط‬

2) rocess verbs: change, grow, slow down, … ‫ عملية‬، ‫افعال اجرائية‬
3) Verbs of bodily sensation: feel, hurt, itch,….. ‫افعال الشعور الجسدي‬
4) Transitional event verbs: arrive, die, fall, leave, lose,… ‫افعال االحداث االنتقالية‬
5) Momentary verbs: hit, dislike, noc , ….‫ او الوقتية‬، ‫االفعال اللحظية‬

The two classes of stative verbs: ‫فئتني االفعال الساكنة‬

10
 1) Verbs of inert perception and cognition: believe, astonish, guess, forgive,… ‫افعال‬
‫االدراك الخامل‬
2) Relational verbs: be, belong to, consist of, contain, need,…. ‫افعال االنتماء و العالقة‬

Future ‫الزمن المستقبل‬

.‫ فقط‬We ‫ و‬I ‫ فستخدم مع‬shall ‫ اما‬، ‫ مع كافة الضمائر‬will ‫تستخدم‬

I will/shall go to school.

He will (‘ll) go to school.

Be going to + infinitive be + going to + ‫مصدر‬

It denotes to ‘future fulfilment of the present’ ‫و يشير الى انجاز مستقبلي للمضارع‬

Be going to has two other meanings:

1) Future of present intention ‫مستقبل لنية حالية‬When are you going to get married?
2) Future of present cause ‫ مستقبل لسبب حالي‬She is going to have a baby / It is going
to rain.

‫في كال الحالتين هناك اشارة الى ان الحدث في طريقه للحدوث‬

Present progressive ‫المضارع المستمر‬

It refers to the future happening based on the present. Its basic meaning is ‘fi ed
arrangement, plan or program. ‫ المعنى االساسي هو‬.‫يشير الى حدث في المستقبل وفقا لمعطيات الحاضر‬
"‫"ترتيب او خطة او برنامج ثابت‬

He is moving to London. ‫ بل انه يخطط فعال‬، ‫هذه الجملة التعني بالضرورة انه ينتقل الى لندن في هذه اللحظة‬
‫لالنتقال الى لندن و ان هذا سيحدث بالفعل‬

It is used to denote present as well as future; a time adverbial is often used to clarify in
which meaning the verb is being used: . ‫يستخدم المضارع المستمر ليشير الى الزمن المضارع و المستقبل‬
‫و غالبا مايستخدم ظرف زمان لتوضيح باي معنى يستخدم الفعل‬
later
They are washing the dishes
now

The present progressive is especially frequent with dynamic transitional verbs such as
‘arrive’ ‘come’ ‘go’ ‘start’ ‘stop’ etc. ‫و ياتي المضارع المستمر عادة مع االفعال الحركية االنتقالية مثل‬

11
The plane is taking off at 5:00

The president is coming to the UN this week.

Simple present ‫المضارع البسيط‬

It is used for future when we are talking about timetable usually a public one such as a
train time table:

The train arrives at 7:300 tomorrow morning.

It is also used in subordinate clauses that are conditional (introduced by ‘if’, ‘unless’,
etc) or temporal (introduced by ‘as soon as’ ‘when’, ‘before’, etc.)

What will you say if I marry my boss?

The guests will be drunk before they leave.

It is used for statements about calendar:

Yesterday was Monday, today is Tuesday, and tomorrow is Wednesday.

It can be used with immutable (fixed) events:

When is high tide? What time is the football match?

Future progressive: will/shall + be + ….ing

It can be used to say that something will be in progress (going on) at a particular
moment in the future.

This time tomorrow, I will be lying on the beach.

It is also used to ma e polite enquiries about peoples’ plans:

Will you be staying in this evening?

See the difference between the following sentences:

- Are you going to stay in this evening? (pressing for a decision ‫هنا يضغط للتوصل الى‬
‫قرار بالمبيت الليلة ام ال؟‬
- Will you stay in this evening? (request ‫)اي طلب من الشخص المقابل بالمبيت‬
- Will you be staying in this evening? (polite enquiry ‫ مجرد يريد ان‬، ‫اي تساؤل مؤدب‬
‫يعرف ان الشخص سيبيت الليلة ام ال‬

12
See the difference between these two sentences:
He will do his best. (Volition interpretation ‫ اي انه سيعمل ما في وسعة‬، ‫هنا يُفسر باالرادة‬
He will be doing his best. (Future interpretation ‫اي انه سيعمل ما في وسع في المستقبل‬

Be to + infinitive ‫مصدر‬
This expresses:
a) Arrangement ‫ ترتيبات‬We are to married soon. There is to be an investigation.
b) Command ‫ أمر‬You are to be bac by 10 O’cloc
c) Contingent future ‫مستقبل َشرطي‬If he is to succeed, he must work harder.

Be about to + infinitive

It expresses near future or imminent fulfillment ‫اي يعبر عن مستقبل قريب او انجاز وشيك‬

The taxi is here; we are about to leave.

Future time in the past. ‫مستقبل بالماضي‬

a) Au iliary verb construction with ‘would’

The time was not far off when he would regret.
b) be + going to + infinitive = unfulfilled intention ‫اي نيه غير منجزه‬
You were going to give me your address.
c) Past progressive ‫ماضي مستمر‬
I was meeting him in Baghdad the next day.

The uses of the modal auxiliaries )26 ‫ ص‬04.3( ‫استخدامات االفعال المساعدة‬

Can/could ‫ يرجى مراجعة االمثلة في الكتاب او ملزمة المدرس‬:‫مالحظة مهمة‬

Can:

1) Ability ‫قدرة‬
2) Permission ‫رخصة‬
3) Theoretical possibility ‫امكانية نظرية‬

Could:

1) Past ability ‫قدرة في الماضي‬

2) Present or future permission ‫رخصة في الوقت الحاضر او المستقبل‬
3) Present possibility ‫امكانية في الوقت الحاضر‬
4) Contingent possibility or ability in unreal conditions ‫امكانية شرطية‬

13
May:

1) Permission ‫رخصة‬
2) Possibility (usually factual) )‫امكانية (عادة حقيقية‬

Might:

1) Permission (rare) ) ‫رخصة (نادرة االستخدام‬

2) Possibility ‫امكانية‬

Shall/should:

Shall:

1) Willingness (with 2nd and 3rd person) (restricted use) ‫رغبة مع الشخص الثاني و الثالثت (استخدم‬
)‫محدود‬
st
2) Intention ( with the 1 person) ‫نيه مع الشخص االول‬
3) A) Insistence (restricted use) )‫ اصرار (استخدام محدود‬b) legal use ‫استخدام قانوني او شبه قانوني‬

Should:

1) Obligation ‫الزام‬
2) Putative ‫افتراضي‬
3) Contingent use ‫استخدام شرطي‬
4) in rather formal real conditions ‫شرط حقيقي غير رسمي‬

Will/would

Will:

1) willingness (polite request) ) ‫رغبة ( استخدام مؤدب‬

2) intention ‫نيه‬
3) insistence )‫اصرار (الحاح‬
4) prediction ‫تنبؤ‬

Would:

1) willingness ‫رغبة‬
2) insistence ‫الحاح‬
3) contingent use in the main clause of a conditional sentence ‫استخدام شرط في العبارة الرئيسية‬
‫في الجملة الشرطية‬
4) probability ‫امكانية‬

14
Must

1) obligation ‫التزام‬
2) (logical) necessity ‫(منطقي) ضرورة‬

Negatives of must:

You needn’t

You don’t have to

You are not obliged to

Ought to

1) Logical necessity or expectation ‫ضرورة منطقية او توقع‬

The tense of modals )‫اشكال المضارع و الماضي لالفعال الناقصة (المساعدة‬

.‫) واضحة و يقرأ في الكتاب مع االمثلة مهمة جدا‬75 ‫(ص‬

‫اعداد الطالب رياض صاحب علي‬

CHAPTER 4:

Partitives

1- Quality; non count.. sort of , kind of, another type of

2- Quantity; 1) non-count nouns: piece of , bit , item (item not generally used with
concrete non count nouns. 2) plural count nouns (large crowd of people, huge flock of
birds); 3) singular count nouns (a piece of a loaf, branch of a tree): fractional partition :
half, all, whole + of + noun ( half of that piece of meat)
3- Measures; length (a foot, a meter); area (acre/a hectare of land); weight an ounce of,
pound of butter.

Determiners (six classes)

A) Determiner of sing. Count, plural count, and non-count nouns: 1) the definite article; 2)
the possessive pronouns as determiners; 3) the relative determiners (whose), (which); 4)
the Wh-determiners in ------ever; 5) the interrogative determiners (what, which, whose); 6)
the negative determiner “no”.

15
B) Determiners of plural count nouns and noncount nouns: 1) zero article; 2) the assertive
determiner (some) and non-assertive (any); 3) the quantitative determiner (enough)
C) Demonstrative determiners of sing. Count nouns and sing. Noncount nouns (this) (that)
D) Demonstrative determiners of plural Count nouns (these) (those)
E) Determiners of sing. Count nouns: 1) indefinite article (a/an); 2) the universal determiners
(every and each); 3) the non-assertive determiner (either); and 4) the negative determiner
(neither).

Pre-determiners

1) All, both and half; 2) multipliers; 3) the fractions; and 4) such, what

Post-determiners

1) Cardinal numbers (one, two, three,…); 2) ordinal numerals (first, second, ..) and general
ordinals (next, last, past, other, another)

Quantifiers (functions as post-determiners)

1) Many, (a) few, and several; 2) Much and (a) little.. (“Several” is never preceded by a
determiner (much is used with non-assertive sentence: I don’t have much time. (Plenty of, a
lot of, lots of) are open class quantifiers used with assertive sentences.

Pronouns

1) They don’t admit determiners

2) They often have an objective case
3) They often have person distinction
4) They often have overt gender contrast
5) Singular and plural forms are often not morphologically related.

Specific reference: it consists of the following:

a- Central: 1) personal; 2) reflective; 3) reciprocal; 4) possessive. b) Relative: 1) personal: who,

whom, whose; non-personal: which, whose; nominal relative clauses: whoever, whatever,
and whichever); 2) that (a general purpose relative pronoun); 3) zero: ex: the pen I want is
missing. c) Interrogative: 1) interrogative determiners (personal whose, and non-personal
which and what); 2) interrogative pronouns: personal who, whom, whose. Non-personal:
what… Personal or non-personal ‘which’. D) Demonstrative: this, these; that, those.

General reference: it constitutes a heterogeneous set

16
a- Universal (each, every, all: each refers to two; ‘every’ refers to three and more); b-
assertive pronoun: much, many, more, most, some.

Non-assertive usage

a- The negatives: not, never, no, neither, nor

b- The incomplete negatives: hardly, little, few, least, seldom, etc.
c- The implied negatives: before, fail, prevent, reluctant, hard, difficult
d- Questions and conditions.

‫نهاية الفصل الرابع‬

Chapter 4:

4.66 Case

Common and genitive case ‫الحالة االعيتادية و حالة الجر او المضاف اليه‬

Common case : boy

Genitive case: boy’s ‫ للمفرد‬genitive case: boys’ ‫للجمع‬ genitive case: spy’s ‫مفرد‬
genitive case: spies’‫جمع‬

Genitive case: man’s ‫ للمفرد‬genitive case: men’s ‫للجمع‬

.‫) في حالة الجمع‬s’( s ‫ و بعد ال‬، ‫‘) في حالة المفرد‬s( s ‫يعني لالسماء االعتيادية المفردة تكون الفاصلة قبل ال‬

man’s , men’s :‫ فان الفاصلة توضع قبل االسم في كال الحالتين‬man, men ‫اما في في حالة االسماء الشاذه مثل‬

Ex: Convert the following into plural: :‫حول الى الجمع‬

The spy’s companion was a woman.

They spies’ companions were women.

4.68 Zero genitive:

:‫ و تأتي مع‬.‫ حيث نضع الفاصلة فقط‬، s, z, iz ‫ لالسماء اللي تنتهي اساسا بحرف او صوت‬genitive ‫هنا يقصد ال‬

a) Greek names of more than one syllable. Ex: Euripidies’ play (Euripidies ‫)هو اساسا اسمه‬
b) Many other names ending in /z/. Ex: Burns
c) Fixed expressions ‫ تعابير ثابتة‬of the form for….sake: Ex: for goodness’ sake

4. 69 Two genitives
17
 of-genitive ‫ و نشير لل‬، ‫ اي الحركات‬inflection ‫ لل‬s-genitive ‫ نشير لل‬: genitive ‫عدنا نوعين من ال‬
:‫ مثال لكل واحد‬..‫للشكل المجرور‬

What is the ship’s name? s-genitive ‫هذا‬

What is the name of the ship? Of-genitive ‫هذا‬

4.70 Genitive meaning ‫حييييييييييييييييييييييييييييل مهههههههههم‬

. analogue ‫ و يريد المعنى او المرادف‬genitive ‫و السؤال يجي عليه بان يعطيك ال‬

Genitive ‫المعنى بالعربي‬ Analogue or meaning

A Possessive genitive
My son’s wife
The gravity of the earth
B Subjective genitive
The boy’s application
The rise of the sun
C Objective genitive
The family’s support
A statement of the facts
D Genitive of origin
The girl’s story
The wines of France
E Descriptive genitive
A women’s college
The degree of a doctor
F Genitive of measure and
partitive genitive
Ten day’s absence
An absence of ten days
G Appositive genitive
The city of York
‫عالقة تملك بين االسم االول و‬
‫ فالمعنى ان‬، s’ ‫‘ او‬s ‫االسم بعد‬ My son has a wife
‫االسم االول له كذا و كذا‬ The earth has gravity
‫ اي ان‬، ‫عالقة فاعل و فعل‬
‫الفاعل يقوم بكذا‬ The boy applied
The sun rose
‫ يصبح‬genitive ‫االسم اللي بي‬
‫مفعول به (لذا سمي‬ … supports the family
)objective --stated the facts
‫ يعني اصل‬genitive‫هذا ال‬
‫ يعنى مثال هنا البنت‬، ‫الشيء‬ The girl told a story
‫هية اللي اخبرت القصة و‬ France produced the
‫فرنسا انتجت الخمر‬ wine
‫ كلية‬، ‫ وصفي‬genitive ‫ال‬
‫ درجة الدكتوراة‬، ‫للبنات‬ A college for women
A doctoral degree
‫هذا خاص بالقياس و التجزئة‬
The absence lasted ten
days
‫ اي‬، ‫ يكون بدل‬genitive ‫ال‬
‫ هي بدل عن‬York ‫ ان كلمة‬York is a city
city ‫كلمة‬
59 ‫ احفظ المزيد من االمثلة في ص‬:‫مالحظة‬

‫نهاية الفصل الرابع و الفصل الخامس‬

Chapter 4:

4.66 Case
18
Common and genitive case ‫الحالة االعيتادية و حالة الجر او المضاف اليه‬

Common case : boy

Genitive case: boy’s ‫ للمفرد‬genitive case: boys’ ‫للجمع‬ genitive case: spy’s ‫مفرد‬
genitive case: spies’‫جمع‬

Genitive case: man’s ‫ للمفرد‬genitive case: men’s ‫للجمع‬

.‫) في حالة الجمع‬s’( s ‫ و بعد ال‬، ‫‘) في حالة المفرد‬s( s ‫يعني لالسماء االعتيادية المفردة تكون الفاصلة قبل ال‬

man’s , men’s :‫ فان الفاصلة توضع قبل االسم في كال الحالتين‬man, men ‫اما في في حالة االسماء الشاذه مثل‬

Ex: Convert the following into plural: :‫حول الى الجمع‬

The spy’s companion was a woman.

They spies’ companions were women.

4.68 Zero genitive:

:‫ و تأتي مع‬.‫ حيث نضع الفاصلة فقط‬، s, z, iz ‫ لالسماء اللي تنتهي اساسا بحرف او صوت‬genitive ‫هنا يقصد ال‬

d) Greek names of more than one syllable. Ex: Euripidies’ play (Euripidies ‫)هو اساسا اسمه‬
e) Many other names ending in /z/. Ex: Burns
f) Fixed expressions ‫ تعابير ثابتة‬of the form for….sake: Ex: for goodness’ sake

4. 69 Two genitives

of-genitive ‫ و نشير لل‬، ‫ اي الحركات‬inflection ‫ لل‬s-genitive ‫ نشير لل‬: genitive ‫عدنا نوعين من ال‬
:‫ مثال لكل واحد‬..‫للشكل المجرور‬

What is the ship’s name? s-genitive ‫هذا‬

What is the name of the ship? Of-genitive ‫هذا‬

4.70 Genitive meaning ‫حييييييييييييييييييييييييييييل مهههههههههم‬

. analogue ‫ و يريد المعنى او المرادف‬genitive ‫و السؤال يجي عليه بان يعطيك ال‬

Genitive ‫المعنى بالعربي‬ Analogue or meaning

A Possessive genitive ‫عالقة تملك بين االسم االول و‬
My son’s wife ‫ فالمعنى ان‬، s’ ‫‘ او‬s ‫ االسم بعد‬My son has a wife
The gravity of the earth ‫ االسم االول له كذا و كذا‬The earth has gravity

19
B Subjective genitive
The boy’s application
The rise of the sun
C Objective genitive
The family’s support
A statement of the facts
D Genitive of origin
The girl’s story
The wines of France
E Descriptive genitive
A women’s college
The degree of a doctor
F Genitive of measure and
partitive genitive
Ten day’s absence
An absence of ten days
G Appositive genitive
The city of York
‫ اي ان‬، ‫عالقة فاعل و فعل‬
‫ الفاعل يقوم بكذا‬The boy applied
The sun rose
‫ يصبح‬genitive ‫االسم اللي بي‬
‫ … مفعول به (لذا سمي‬supports the family
)objective --stated the facts
‫ يعني اصل‬genitive‫هذا ال‬
‫ يعنى مثال هنا البنت‬، ‫ الشيء‬The girl told a story
‫ هية اللي اخبرت القصة و‬France produced the
‫ فرنسا انتجت الخمر‬wine
‫ كلية‬، ‫ وصفي‬genitive ‫ال‬
‫ درجة الدكتوراة‬، ‫ للبنات‬A college for women
A doctoral degree
‫هذا خاص بالقياس و التجزئة‬
The absence lasted ten
days
‫ اي‬، ‫ يكون بدل‬genitive ‫ال‬
‫ هي بدل عن‬York ‫ ان كلمة‬York is a city
city ‫كلمة‬
59 ‫ احفظ المزيد من االمثلة في ص‬:‫مالحظة‬

Grammar / Course 2

Chapter 5: Adjectives and Adverbs

)‫ العالمة * تعني ان الجملة خطأ‬: ‫(مالحظة‬

What are the two features that usually apply to adjectives? ‫ما هي الخاصيتان اللتان تنطبقان على الصفات ؟‬

1. Most can be pre-modified by the intensifier ‘very’. Ex: They are very happy.
. very ‫اغلبها يمكن ان تأتي قبلها الكلمة المشددة‬
2. Most can take comparative and superlative forms. Ex: happier, happiest, more beautiful, ….
.‫اغلبها يمكن ان تاخذ درجات مقارنة‬
Adjective phrase ‫شبه الجملة الوصفية‬: a phrase with an adjective as a head. Ex: He was so very happy

Syntactic Functions of adjectives ‫الوظائف االعرابية للصفات‬

The major syntactic functions of adjectives are attributive ‫ وصفية‬and predictive ‫خبرية‬

20
Adjectives are attributive when they premodify nouns, i.e.: appear between the determiner and the
head of the noun phrase. Ex: The beautiful painting ; His main argument
‫ اي بين المحدد و رأس شبه الجملة االسمية‬، ‫تكون الصفات وصفية حين تاتي قبل االسماء لتنعتها‬

Predicative adjective can be:

a) Subject complement ‫مكمل الفاعل‬. Ex: your daughter is pretty.
b) Object complement ‫مكمل المفعول به‬. Ex: He made his wife happy.

The predictive adjective can be complement to a subject which is a finite clause: ‫تكون مكملة لفاعل لفعل تام‬

Ex: Whether he will resign is uncertain.

Or a non-finite clause: ‫او مكملة لفاعل لفعل غير تام‬

Ex: Driving a bus isn’t easy.

Adjective can also be complement to clauses: :‫ مثل‬، ‫و الصفات يمكن ان تكون ايضا مكمال لجمل ثانوية‬

Ex: I consider what he did foolish. I consider playing so hard foolish.

Postpositive ‫موقع الصفة بعد الكلمة التي تنعتها‬: The adjective that can sometimes follow the item it modifies.

A postposed adjective can usually be regarded as a reduced relative clause. ‫ان الصفات التي موقعها بعد الكلمة‬
‫التي تنعتها يمكن ان تعتبر عادة جملة ثانوية وصلية مختصرة‬

Where we find adjectives used postpositively? ‫اين نجد صفاتا تقع بعد الكلمة التي تنعتها او تصفها؟‬

Indefinite pronouns ending in –body, -one, -thing, -where can be modified only postpositively. ‫ان الضمائر‬
‫غير المحددة التي تنتهي بهذه النهايات يمكن نعتها او وصفها فقط من خالل وضع الصفة بعدها‬

Ex: I want to try on something larger (ie ‘which is larger).

Postposition is obligatory for few adjectives such as “elect, such as president elect”, and “proper, such
as the city of London proper.” :‫ان وضع الصفة بعد الكلمة التي يتم نعتها يكون الزاميا لعدد قليل من الصفات مثل‬

In several compounds (mostly legal or quasi-legal) the adjective is postpositive. ‫كذلك في الكلمات المركبة‬
‫ القانونية او شبه القانونية‬Ex: attorney general ‫ ; مدعي عام‬court martial ‫ ;محكمة عسكرية‬notary public ‫كاتب العدل‬

Postposition is also usual for some adjectives such as involved, ablaze, etc. ‫كذلك لبعض الصفات مثل‬

Ex: The people involved were not found. The house ablaze is next door to mine.

What is the difference between? ‫مالفرق بين؟‬

21
‫اي هنا تشير الى نجوم يمكن ‪The stars visible: it refers to stars that are visible at a time specified or implied‬‬
‫رؤيتها في وقت محدد او متضمن ‪ ،‬اي يشير الى تطبيق مؤقت في لحظة معينة (وكانه يقول‪ :‬دتشوف هاي النجوم اللي مبينة؟)‬

‫اي تشير الى نوع من ‪The visible stars: it refers to a category of stars that can be seen at appropriate time.‬‬
‫النجوم التي يمكن رؤيتها في اوقات مناسبة ‪ ،‬مثال نجمة المساء ‪ ،‬يعني النجوم التي لها اوقات معينة للظهور‬

‫في هذا المثال النستطيع ان نضغ الصفة ‪In the following examples, we cannot use the adjective postpositively‬‬
‫بعد الكلمة التي تنعتها‪:‬‬

‫هذه الجملة خطأ ‪Ex: * The soldiers (rather) timid….‬‬

‫اذا كانت الصفة وحيدة مثل ‪ timid‬او تسبقها كلمة مشدده ‪ intensifier‬مثل كلمة ‪ rather‬في المثال اعاله‪ ،‬فانه اليجوز وضع الصفة‬
‫بعد الكلمة التي تنعتها‪ .‬في المثال اعاله الكلمة التي نريد ان ننعتها هي كلمة ‪ .. soldiers‬و الجملة الصحيحة هي ‪:‬‬

‫‪The (rather) timid soldiers ….‬‬

‫‪Head of a noun phrase‬‬ ‫رأس العبارة االسمية‬

‫‪Adjectives can often function as heads of noun phrases. They do not inflect for number or for‬‬
‫يمكن للصفات ان تعمل كرؤوس للعبارات االسمية ‪the genitive case and must take a definite determiner. ،‬‬
‫و هي ال تتغير اعرابيا بالنسبة للعدد او حالة الجر ‪ ،‬و ينبغي ان يكون لها محدد تعريفي‪ .‬امثلة‬

‫‪The extremely old need a great deal of attention.‬‬

‫اي هنا نعبر عن جميع الكبار في العمر لذا نضع ‪ need‬و ليس ‪ needs‬و كذلك ينبغي ان تكون هناك اداة التعريف ‪the‬‬

‫اي الشباب … ‪The young enjoy life‬‬

‫اي الحكماء ‪The wise look ….‬‬

‫و هي صفات عامة تشير الى جمع‪.‬‬

‫بعض الصفات تشير الى قوميات ‪Some adjectives denoting nationalities can be noun-phrase heads:‬‬
‫يمكن استخدامها رؤوس لعبارات اسمية‬

‫‪You British and you French ought to be allies.‬‬

‫‪The industrious Dutch are admired by their neighbors.‬‬

‫و هذه الصفات محددة بكلمات تنتهي ب ‪ –(i)sh,‬مثل ‪ ، British‬و ‪ –ch‬مثل ‪ ، Dutch‬و ‪ –ese‬مثل ‪ ، Chinese‬و الصفة‬
‫‪ .Swiss‬ان هذه الصفات تاخذ افعال جمع ‪ ،‬و ال يمكن ان ُتنعت بظروف ‪ ،‬بل يمكن ان ُتنعت بصفات مثل ‪industrious :‬‬
‫‪Dutch‬‬

‫‪22‬‬
Some adjectives can function as noun-phrase heads when they have abstract reference. ‫هناك‬
‫بعض الصفات تعمل بمثابة رؤوس عبارات اسمية حين تشير الى شي مجرد‬

Ex: The latest is that he is going to run for election

He ventured in to the unknown.

Verbless Adjective Clause ‫الجملة الثانوية الوصفية الخالية من الفعل‬

An adjective (alone or head of an adjective phrase) can function as a verbless clause. ‫يمكن للصفة‬
:‫ ان تعمل كجملة ثانوية خالية من الفعل‬، ‫(سواء اكانت وحدها او عبارة وصفية‬

Ex: Nervous, the man opened the letter.

‫ خالية من الفعل و ان فاعلها ضمني و هو نفس الفاعل في الجملة‬nervous ‫نرى في المثال اعاله ان الجملة الثانوية التي فيها‬
:‫ و امثلة اخرى على هذا النوع من الجمل‬.the man ‫اي‬

Long and untidy, his head played in the breeze.

Anxious for a quick decision, the chairman called for a vote.

An adverb may replace the adjective with little difference in meaning: ‫وقد يحل ظرف محل الصفة‬
‫بتغير طفيف في المعني‬

What is the difference between?

Nervously, the man opened the letter. ‫ظرف‬

Nervous, the man opened the letter. ‫صفة‬

A: 1) The adjective refers to the subject without explicit reference to the action; while the
adverb refers to the action ‫ بينما استخدام الظرف يشير الى الفعل‬،‫الصفة تشير للفاعل دون اشارة صريحة الى الفعل‬

2) The use of the adjective denotes that it is temporary. ‫ان استخدام الصفة يشير الى ان ماحدث امر مؤقت‬

always nervous, the man opened ‫ الى الصفة فان عصبية الرجل تصبح صفة دائمة له‬always ‫اما اذا نضيف كلمة‬
.the letter

Contingent Adjective Clause ‫الجملة الثانوية الوصفية الشرطية‬

A contingent adjective clause expresses the circumstance or condition. The sentence contains a
subordinate clause such as when-clause, whether-clause; sometimes when-clause is
implied: : ‫ تحتوي الجملة على جملة ثانوية‬.‫الجملة الثانوية الوصفية الشرطية تعبر عن حالة او ظرف‬

Enthusiastic, they make good students. (when enthusiastic,…..)

23
Whether right or wrong, he always comes late.

When ripe, these apples are sweet.

‫ و لكن يمكن ان يكون الموصوف هو‬. ‫و كما نالحظ في االمثلة اعاله فان الفاعل متضمن و هو نفس فاعل الجملة الكاملة‬
‫ و في هذه الحالة فان الصفة تاتي في‬You must eat it when fresh. we can drink it hot. ‫المفعول به مثل‬
. ‫النهاية و يمكن اعتبارها مكمل‬

Exclamatory adjective sentence ‫جملة الصفة التعجبية‬

Exemplify: : ‫امثلة على هذه النوع من الصفة‬

How good of you! How wonderful! Excellent!

Syntactic sub-classification of adjectives: ‫التصنيف الثانوي االعرابي للصفات‬

Adjectives can be sub-classified according to whether they can function as: ‫تصنف الصفات حسب‬
:‫وظيفتها كما يلي‬

1) Both attributive and predicative ‫وصفية و خبرية‬. Ex: hungry man …….. the man is hungry
2) Attributive only ‫ وصفية فقط‬Ex: utter fool *the fool is utter ‫منكدر نكول‬
3) Predicative only ‫ خبرية فقط‬Ex: the woman is laoth to admit it *a loath woman ‫منكدر نكول‬

Attributive only ‫صفة وصفية فقط‬

Ex: my old friend

What is the difference between: “my old friend” and “my friend is old”

“my old friend” means one who has been a friend for a long time ‫يعني صديقي منذ فترة طويلة‬

“my friend is old” means he is old in age. ‫تعني صديقي كبير في السن‬

This means we cannot relate “my old friend” to “my friend is old”‫ال نستطيع ربط الجملة االولى بالثانية‬

Inherent adjective ‫ متالزمة‬: adjectives that characterize the referent of the noun directly ‫تصف‬
‫ المشار اليه لالسم مباشرة‬Ex: a red car … difficult questions

Non-inherent adjective ‫ غير متالزمة‬: adjectives that do not characterize the referent of the noun
directly Ex: a small businessman ( we cannot say: a businessman who is small).. my new friend
‫ (ص‬we cannot say “my friend is new”. non-inherent ‫ هي صفات‬Small and new ‫كل من‬

Intensifying adjectives ‫الصفات المشددة‬

24
 ‫ و الثانية‬، ‫ االولى لها تاثير تاكيدي اكثر‬. amplifiers ‫ و اما مضخمات‬emphasizers ‫ اما مؤكدات‬: ‫و تكون على نوعين‬
.‫لها تاثير مرتفع في المستوى عن المالوف‬

Emphasizers- Ex: He is a real hero ……. She is a certain winner. ‫المؤكدات تكون وصفية فقط اي قبل‬
‫االسم الموصوف‬

Amplifiers- Ex: a complete victory or the victory is complete. inherent ‫و تكون وصفيه و خبرية حين‬
‫تكون تكون‬

the fool is complete ‫ و ليس‬، complete fool ‫ فنقول‬، ‫ فتكون خبرية فقط‬non-inherent ‫اما حين تكون‬

Limiter Adjective :‫صفات محددة ( اي تحدد االسم المشار اليه في واحد) مثال‬

The main reason .. The only student .. the same man ‫ هي صفات مح‬main, only, same ‫ان كل من‬

What is the difference in using the word “certain” in the following sentences?

"a certain person " and “a certain winner”?

Answer: in “a certain person” ‘certain’ is a limiter adjective; it means a (particular person)

In “a certain winner” ‘certain’ is an intensifier; it means a (sure winner)

a certain ‫ اما في عبارة‬...)‫ تكون صفة محددة و تعني (شخص معين‬certain ‫ فان‬a certain person ‫في عبارة‬
.‫ خلي نروح لمصيبة لخ‬، ‫ انشا هللا مفهومة‬.....‫ تعني اكيد (اي فائز اكيد) لذا فهي صفة مشددة‬certain ‫ فان‬winner

Related to adjectives ‫الصفات المرتبطة بالظروف‬

:‫ كما في المثال‬formerly ‫ و تعني سابق مرتبطة بالظرف‬former ‫فمثال الظرف‬

Ex: my former friend ….. formerly my friend

‫ وهي‬.attributive only ‫هسة و صلنا الخر انواع الصفة التي تكون وصفية فقط اي‬

Denominal adjectives ‫الصفات المشتقه من اسم‬

‫ مشتقة من االسم‬medical ‫ و الصفة‬، crime ‫ مشتقة من االسم‬criminal ‫ فمثال الصفة‬. ‫بعض الصفات مشتقة من اسماء‬
:‫ جوابنا راح يكون‬Exemplify: denominal adjectives : ‫ يعني هسة اذا جاب باالمتحان‬. medicine

Medical school ‫( يعني‬a school for students of medicine)

An atomic scientist ‫ ( يعني‬a scientist specialized in atomic science ‫)عالم متخصص بالذرات‬

Criminal law (law concerning crime ‫)اي قانون متعلق بالجريمة‬

. predicative only ‫ و ننتقل الى الصفات التي تكون خبرية فقط‬.. ‫شوية خلي ناخذ نفس‬

25
‫الصفات الخبرية فقط ‪Predicative only‬‬
‫هاي صفات يكون موقعها خبري ‪ ،‬اي بعد االسم او المشار اليه التي تصفه‪ .‬و هي تميل الى ان تكون حالة مؤقتة و ليس صفة‬
‫دائمة مثل الصفات المتعلقة بالصحة و قلة الصحة مثل ‪ . faint, ill, well, unwell‬و كذلك صفات ينبغي ان يكون لها تكملة‬
‫مثل ‪ . afraid of, fond of‬امثلة‪:‬‬

‫‪Ex: I feel unwell (well) ….. He is afraid of dogs.‬‬

‫لحد هنا خلصنا نوع واحد من تصنيف الصفات و هو الصفة الوصفية و الصفة الخبرية ‪ .‬ننتقل الي تقسيم اخر حسب المعنى‪.‬‬
‫بس اخذوا هذا عربون حتى تقروه خميس و جمعة وسبت ‪ ،‬و السبت بالليل او االحد اجيب القسم الثاني من مادة االمتحان‪.‬‬

‫تقسيم الصفات حسب المعنى ‪Semantic sub-classification of adjectives‬‬

‫خبرية ‪ /‬حركية (ديناميكية) ‪(A) Stative/dynamic‬‬

‫الصفات بصورة عامة خبرية ‪ ، stative‬ولكن هناك العديد منها ديناميكية ‪ .dynamic‬تختلف الصفات الخبرية‬
‫عن الديناميكية من عدة نواحي‪ .‬السؤال هو‪:‬‬

‫?‪What is the difference between stative and dynamic adjectives‬‬

‫‪A/ stative adjectives such as ‘tall’ cannot be used with the progressive aspect or with the‬‬
‫‪imperative. We cannot say “*he is being tall” , “*be tall”; but we can use dynamic‬‬
‫‪adjectives such as ‘careful’, ‘brave’, ‘foolish’ with the progressive aspect or with the‬‬
‫”‪imperative. We can say “he is being careful”, “be careful‬‬

‫الجواب‪ :‬الصفات الخبرية مثل ‪ tall‬التستخدم مع حالة االستمرار او حالة االمر‪ .‬اليمكن ان نقول ‪*He is being‬‬
‫‪ tall‬او االمر ‪ . *be tall‬و لكننا يمكن ان نستخدم الصفات الديناميكية مثل ‪ careful, brave, foolish‬مع حالتي‬
‫االستمرار و االمر‪ ،‬فنستطيع ان نقول ‪ he is being carful‬و في حالة االمر ‪. be careful‬‬

‫تدرجية ‪ /‬غير تدرجية ‪(B) Gradable/non-gradable‬‬

‫نقصد ب ‪ gradable‬و خلي نكول معناها متدرجة او تدرجية ‪ ،‬هي صفات يمكن نعتها بظرف ‪ ،‬و هذا الظرف‬
‫هوة اللي ينطي درجة الشدة للصفة‪ .‬يعني شنو‪ :‬مثال عدنه الصفة ‪ useful‬و معناه مفيد ‪ .‬استطيع ان انعتها‬
‫بالظرف ‪ extremely‬فتصبح ‪ extremely useful‬او ‪ ، very useful‬اي ان الظرف هو اللي اعطاها درجة‬
‫الشده فصارت "كلش مفيد"‪.‬اذن هاي الصفة ‪ useful‬هية ‪ . gradable‬الشي الثاني ان الصفة اللي تكون‬
‫‪ gradable‬ممكن يصير بيها مقارنة مثل ‪ ، tall, taller, tallest‬و ‪beautiful, more beautiful, most‬‬
‫‪ . beautiful‬يعني الصفة ال ‪ gradable‬هية اللي "ينعتها ظرف و يمكن يصير بيها مقارنة)‬
‫هسة نجي الى ‪ non-gradable‬و خلي ناخذ هل المثالين و نشوف الحجي الفوك ينطبق عليهن لو ال‪:‬‬
‫‪Atomic scientist hydrochloric acid‬‬ ‫‪British Airways‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الصفات ‪ atomic‬و ‪ hydrochloric‬و ‪ British‬ال استطيع ان انعتها بظرف ‪ ،‬يعني مااكدر اكول مثال‬
‫‪( *very atomic‬كلش ذري) و ال اكدر اكول مثال ‪ . *more British‬انشا هللا نفهمت ‪ ،‬جيد ‪ ،‬خلي نشوف‬
‫التصنيف الثالث حسب المعني‬
‫متالزمة و غير متالزمة ‪(C) Inherent/ non-inherent‬‬
‫هاي اخذناها فوق ‪ ،‬بس اريد اضيف (انا اضيف ‪ ،‬دنا غلبان) ‪ ،‬ان اغلب الصفات هي ‪ ، inherent‬و خاصة‬
‫الصفات الديناميكية كلها ‪ inherent‬اي متالزمة ‪ .‬بس عدنا صفة ديناميكية هية ‪ wooden‬في الجملة ‪the‬‬
‫‪ ، actor being wooden‬هاي دينامكية بس غير متالزمة ‪.non-inherent‬‬
‫يعني مثال اذا جاب سؤال‪ Exemplify: dynamic but non-inherent adjective :‬ننطي المثال اعاله‪.‬‬

‫بقى عدنه اخر شي بالصفات ‪ ،‬و نخلص منها ونروح للظروف‪ .‬الموضوع االخير بالصفات هوة بصفحة ‪:529‬‬

‫المجموعات الداللية و ترتيب الصفة ‪Semantic sets and adjectival order:‬‬

‫اسم ا لموضوع ميطمن ‪ ،‬بس خلي نشوف شنو القصة‪ ..‬الشغلة و مابيها هاي مجاميع داللية (اي متعلقة بالمعنى)‬
‫مقترحة حتى تفسر او تعلل الترتيب االعتيادي للصفات و اماكن وجودها‪ .‬و هاي ثمانية مجاميع من الصفات هية ‪:‬‬

‫‪ : real hero ; a perfect idiot‬صفات مشددة ‪a) Intensifying adjectives‬‬

‫‪ :the fourth‬صفات مابعد المحدد‪ ،‬و صفات محددة ‪b) Post-determiners and limiter adjectives‬‬
‫‪student ; the only child‬‬
‫‪:‬صفات عامة تميل الى المقياس الذاتي ‪c) General adjectives inclined to subjective measure‬‬
‫‪careful ; lovely‬‬
‫صفات عامة تميل الى المقياس الموضوعي ‪d) General adjectives inclined to objective measure‬‬
‫‪ ،: wealthy ; large ; square‬وهاي تكون متعلقة بالحجم و الشكل‬
‫‪: old ; young ; new‬صفات تشير الى العمر ‪e) Adjectives denoting age‬‬
‫‪: red ; black‬صفات تشير الى اللون ‪f) Adjectives denoting color‬‬
‫‪:‬صفات مشتقة من اسم تشير الى المادة ‪g) Denominal adjectives denoting material‬‬
‫معدني ‪ ; metallic‬حريري ‪ ; silken‬خشبي ‪woolen‬‬
‫صفات مشتقة من اسم تشير الى مقاطعة ‪h) Denominal adjectives denoting provenance or style‬‬
‫ثوب باريسي ‪ ; Parisian dress‬سفينة بريطانية ‪: British ship‬او ستايل او اسلوب‬

‫مميزات الظرف ص ‪Characteristics of the Adverb 521‬‬

‫الصفة الشائعة للظرف هي الصفة الشكلية ‪ ،‬اي‪ :‬ان اغلب الظروف تنتهي بالمقطع ‪.ly‬‬

‫ماهي انواع الوظائف ?‪What are the types of syntactic functions that characterize adverbs‬‬
‫النحوية التي تميزر الظروف؟ يعني الظروف شلون ممكن تجي وظيفيا؟‬

‫اما عبارة ظرفية ‪1. Adverbial‬‬

‫‪27‬‬
 ‫او ظرف ينعت صفة او ظرف اخر ‪2. Modifier of adjective or adverb.‬‬

‫ي عني شنو ‪ ،‬شو مافهمت ‪ ،‬شنو ظرف عبارة ظرفية ‪ ،‬شنو ظرف ينعت صفة او ظرف اخر ؟ ماشي هسة ناخذهن‬
‫وحدة وحده ‪:‬‬

‫هذا رقم ‪ :5‬يعني الظرف كعبارة ظرفية ‪Adverb as adverbial‬‬

‫اول وظيفة للظرف يكون عبارة ظرفية ‪ ،adverbial‬يعني فد شي ال هوة فاعل ‪ ،‬وال فعل و مفعول به و ال تكملة‬
‫‪ ..‬لعد شنو؟‬

‫بصراحة ‪ ،‬ما اضم عليكم ‪ ،‬عدنا ثالثة انواع من العبارة الظرفية و هية ‪ adjuncts‬و ‪ disjuncts‬و ‪conjuncts‬‬
‫‪.‬‬

‫‪Adjunct: Ex: They are waiting outside ; I can now understand‬‬

‫هذا النوع من العبارة الظرفية يكون مدمج نوعا ما بالجملة ‪ ،‬يعني اذا نشيلة من الجملة يخل بالمعنى ‪ outside .‬و‬
‫‪ now‬همه عبارات ظرفية‬

‫االثنين الباقيات يعني ‪ disjunct‬و ‪ conjunct‬ما مدمجات بالجملة و يمكن نشيلهن دون ان يؤثر هواي على الجملة‪.‬‬

‫‪Disjunct: Ex: Frankly, I am tired ; fortunately, no body complained.‬‬

‫يعني اذا رفعنا الظرفين ‪ disjunct‬اللي همة ‪ frankly‬و ‪ ، fortunately‬مو مشكلة ‪ ،‬المعنى يبقى مفهوم و االمور‬
‫ماشية‪ .‬يعني اذا كلت مثال ‪ :‬بصراحة اني تعبان ‪ ..‬او شلت كلمة بصراحة و كلت ‪ :‬اني تعبان ‪ ..‬ماعتقد اكو ذاك‬
‫الفرق ‪.‬‬

‫‪Conjunct: Ex: we have complained several times, and yet he does nothing about it.‬‬

‫هذا النوع له وظيفة ترابطية ‪ ..‬يعني شنو؟ يعني يربط الحجي اللي هسة دينكال مع حجي انكال سابقا ‪ .‬ف ‪، yet‬‬
‫ربطت بين اللي دينكال هسة ‪ he does nothing about it‬مع اللي نكال سابقا ‪we have complained :‬‬
‫‪. several times‬‬

‫اليهمنا من كل هذا اذا اجه بالسؤال ‪ Exemplify adjunct adverb‬نكوله بعيني ‪they are waiting outside :‬‬
‫‪ ،‬و هكدا‪b .‬‬

‫انشا هللا انفهمت النقطة االولى ‪ ،‬ننتقل هسة للنقطة الثانية ‪ :‬اي الظرف كناعت ‪( modifier‬اي ينعت او يصف‬
‫الصفة او ظرف اخر)‪.‬‬

‫الظرف كناعت ( اي ينعت او يصف) ‪Adverb as modifier‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ممكن للظرف ينعت (اي يصف او يحور) ال ‪ )5 :‬صفة ؛ ‪ )2‬ظرف اخر ؛ ‪ )3‬جملة جار و مجرور ؛ ‪ )4‬ناعت‬
‫لمحدد و مابعد و ماقبل المحدد ؛ ‪ )5‬جملة اسمية‪ .‬معليكوم بهذا الحجي ‪ ،‬هسا راح نجي وحدة وحدة عليهن و‬
‫تشوفهن سهالت‪.‬‬

‫ناعت للصفة ‪Modifier of adjective:‬‬

‫يعني مثال اريد انعت (انعت والديه) صفة معينة مثل ‪ ، funny‬فاستخدم ظرف مثل ‪ very‬او ‪ so‬فتصير ‪very‬‬
‫‪ ، funny‬و ‪ . so funny‬أو مثال ‪ ، really beautiful‬هنا اكول ‪ really‬الظرف نعت او وصف الصفة‬
‫‪.beautiful‬‬

‫اذا اجة سؤال مثال‪ Exemplify: adverb used as a modifier to adjective :‬بكل بساطة نجاوب‪very :‬‬
‫‪ ، funny‬او ‪ ، really amazing‬و هكذا‪ .‬شفتوا بسيطة مابيها شي (لتضوجين يمعودين ‪ ،‬تعالوا للبعدها)‬

‫مهمة ‪ :‬و طبعا كل الظروف تجي قبل الصفات اللي تنعتها ‪ ،‬بس ظرف واحد هوة ‪ enough‬يجي وره الصفة‬
‫فنكول‪ high enough :‬و ليس ‪*enough high‬‬

‫ناعت للظرف ‪Modifier of adverb:‬‬

‫هنا ‪ ،‬الظرف ينعت ظرف اخر ‪ .‬مثال عندي الجملة ‪ ، They are smoking heavily‬هنا ‪ heavily‬ظرف ‪ .‬زين‬
‫اذا اريد ابين شكد ‪ heavily‬هواية ‪ ،‬شويه ‪ ،‬استخدم ظرف اخر ‪ /‬فاذا هواية استخدم مثال ‪ ، very‬و اذا اقل استخدم‬
‫‪ ، less‬فكل من الظرف ‪ very‬و ‪ ، less‬نعتوا الظرف ‪ .heavily‬فنكول‬

‫‪They are smoking very heavily‬‬

‫‪They are smoking less heavily‬‬

‫و نفس الشي المهم‪ :‬الظرف ‪ enough‬يجي ورة الظرف اللي انريد النعته او نوصفه ‪ ،‬مثل الصفة ‪ ،‬فنكول‬
‫‪ cleverly enough‬و ليس ‪ .. *enough cleverly‬لتكلولي صعبة ‪ ..‬هسة اخذنا الظرف ناعت لصفة و لظرف‬
‫اخر ‪ ،‬هسة ناخذ الظرف ناعت لجملة جار و مجرور‪.‬‬

‫ناعت لجملة جار و مجرور ‪Modifier of prepositional phrase‬‬

‫خلي ناخذ جملة جار و مجرور مثل ‪ through the wall‬حيث ‪ through‬هوة جار ‪ ،‬و ‪ the wall‬اسم مجرور‬

‫و كذلك ‪ ... against the trip‬صح بالضبط ‪ against ،‬هو الجار و ‪ the trip‬اسم مجرور ‪ ..‬هسة راح يجي‬
‫الظرف و يصير قبلهم‪ .‬في الجملتين التاليتين ‪ right‬و ‪ dead‬همه الظروف‪( :‬بالمناسبة ‪ right‬هنا معناها بالضبط‬
‫(فيت) ‪ ،‬و ‪ dead‬مو ميت ‪ ،‬هنا معناها ‪ . very‬خلي انشوف المثالين ‪،‬حتى اذا جاب ‪Exemplify: adverb as‬‬
‫‪ ، modifier to prepositional phrase‬نكله مو على عيني ‪ ،‬تفضل‪:‬‬

‫‪ The nail went right through the wall‬يعني المسمار راح بالضبط بالحايط‬

‫‪ His parents are dead against the trip‬يعني اهلة جدا ضد فكرة السفرة‬
‫‪29‬‬
‫ينعت محدد ‪Modifier to determiner, pre-determiner, post-determiner‬‬

‫ممكن لظرف ان ينعت محدد‪ .‬ماراح نخوض بتفاصيل و نكول‪ :‬المحددات مثل ‪ everyone‬هذا محدد غير معرف ‪،‬‬
‫و محدد نكرة مثل ‪ a‬و ‪ ، an‬و محدد عدد مثل ‪ two‬و ‪ three‬الخ ‪ ،‬و محدد تعريف اللي هوة ‪ .the‬هنا الظرف‬
‫يجي كدامهن و ينعتهن فنكول‪:‬‬

‫‪Nearly everyone ; over two hundred ; about a week ; almost the largest‬‬

‫يعني هسة كل من ‪ ، everyone‬و ‪ over‬و ‪ about‬و ‪ almost‬هية ظروف نعتت المحددات اللي وراها ‪ ..‬و منرد‬
‫نحدي اكثر الن تنالص‪ .‬خلي انروح الخر وحدة ‪ ،‬و هية الظرف ناعت لعبارة اسمية‪.‬‬

‫ناعت لعبارة اسمية ‪Modifier of a noun phrase‬‬

‫هذا مو سهل ‪ ،‬خلي نبسطه‪ .‬عدنا اربع ظروف مشددة هية‪ quite, rather, such :‬و ‪ what‬التعجبية‪ .‬هذني‬
‫ظروف يجن قبل عبارة اسمية غالبا ما تكون غير معرفة ‪ ،‬اي بيها اداة نكرة ‪ ،‬فهذي الظروف تسبق اداة النكرة‪:‬‬
‫مثل‪:‬‬

‫‪He told such a funny story (or funny stories‬‬

‫‪It was rather a mess‬‬

‫‪He was quite some player‬‬

‫!‪What a fool he is‬‬

‫!‪How tall a man he is‬‬ ‫زين شنو الفرق بين ‪ How tall a man is he? :‬و‬

‫مبينة شوفوا بالجملة االولى عالمة استفهام ‪ ،‬يعني ‪ How‬اداة استفهام لذلك اتقدم الفعل ‪ is‬على ‪ ،he‬ومعناها كم‬
‫طول االنسان؟ ‪ .‬اما بالثانية فاكو عالمة تعجب ‪ ،‬لذلك ‪ how‬تعجبية‪ ،‬و معناها (عزة بعينة هذا شطولة‪ -‬هنا‬
‫تعجب) ‪ ،‬لذا نشوف يجي الفاعل و بعدين الفعل ‪ . is‬و باالنكليزي نجاوب ‪:‬‬

‫‪In the first sentence “How tall a man is he?” How is used to ask a question, while in the‬‬
‫اداة تعدب ‪second sentence “How tall a man he is!” How is used as exclamatory‬‬

‫الظرف كمكمل لحرف الجر ‪Adverb as complement of preposition‬‬

‫هناك بعض الظروف الزمانية و المكانية تعمل كمكمل لحرف الجر مثال نكول ‪ ، until tomorrow‬هناك ‪until‬‬
‫حرف جر ‪ ،‬و ‪ tomorrow‬ظرف زمان ‪ .‬مثال اخر‪ since recently :‬و هكذا‪ .‬للمزيد راجع المخطط ص‬
‫‪.531‬‬

‫المقارنة و التشديد ‪Comparison and intensification‬‬

‫هذا موضوع ما خذي من المتوسطة و االعدادية‪.‬‬

‫‪30‬‬
There are three degrees of comparison :‫هناك ثالثة درجات للمقارنة‬

Absolute ‫ مطلقة‬: young / easily ‫مثال‬

Comparative: younger / more easily

Superlative: youngest / most easily

The comparison is expressed by: :‫يُعبر عن المقارنة ب‬

1) The inflected forms in –er and –est ‫االشكال االعرابية‬

2) Their periphrastic equivalents in more and most. more and most ‫المعادل‬
3) The forms for equational lesser and least degrees of comparison: as, less, least.

:‫ ناخذ مثال‬..‫ كيف‬، ‫ فله معنى ايجابي‬very ‫ اما‬، ‫ له معنى سلبي‬too ‫الظرف‬

The rope is long.

The rope is very long ‫يعني الحبل هواي و يكفي وزايد و منحتاج بعد‬

The rope is too long ‫ و ما كو داعي هلكد اجيب‬، ‫ يعني الحبل هواي‬it means “more than enough”

What is the difference between?

1) John is English.
2) John is very English.

In the first sentence, it means his nationality is English. It does not allow amplifier. The second
sentence refers to his behavior, and it allows amplifier.

‫ مثل‬amplifier ‫ و بالتالي ال نضع ظرف مضخم‬، ‫ اي هو انكليزي القومية‬، ‫ نعني ان قوميته انلكيزية‬، ‫في الجملة االولى‬
‫ يعني معنا سلوكه كلش‬، very ‫ و لذا يمكن و ضع المضخم مثل‬، ‫ اما الجملة الثانية فتعني ان سلوكه انكليزي‬. very
.‫انكليزي‬

Inflection of adjectives for comparison ‫تغير نهايات الصفات في المقارنة‬

:‫ هي‬،‫ و لكن هناك مجموعة صغيرة من الصفات شاذه عن هذه القاعدة‬، ‫ للمقارنة‬est ‫ و‬er ‫تعرفون بصورة عامة نضيف‬

Good better best

Bad worse worst

Far farther/further furthest

:‫ فنقول‬eldest ‫ و‬elder ‫ ماعدا حين نستخدمها لالنسان فنستخدم‬.. oldest ‫ و‬older ‫ فدرجات المقارنة الها‬old ‫اما الصفة‬

My elder/eldest brother is an artist. (older/oldest ‫)و ليس‬

31
‫التغيرات في التهجي ‪Changes in spelling‬‬

‫هاي ماخذيها ‪ ،‬بس ع السريع‪:‬‬

‫‪ )5‬اذا انتهت الصفة بحرف يسبقه حرف عله يتكرر الحرف االخير مثل ‪ big, bigger, biggest‬اي يكرر حرف ال ‪g‬‬
‫الن سبقه حرف عله ‪i‬‬
‫‪ )2‬اذا انتهت الصفة ب ‪ y‬يسبقه حرف صحيح ‪ ،‬تحول ال ‪ y‬الى ‪ i‬مثل ‪early earlier earliest‬‬
‫‪ )3‬اذا انتهت الصفة ب ‪ e‬نحذف ال ‪ e‬و نضع ‪ er‬مثل ‪ brave‬تصبح ‪braver‬‬

‫مالحظة‪ :‬نضع درجات المقارنة ‪ er‬و ‪ est‬للصفات المكونة من مقطع مثل ‪ small‬فتصبح ‪. small, smaller, smallest‬‬
‫اما الصفات التي تكون اكثر من مقطع فدرجات المقارنة لها ‪ more‬و ‪ most‬مثل ‪beautiful, more beautiful , most‬‬
‫‪beautiful‬‬

‫تغير نهايات الظروف في المقارنة ‪Inflection of adverbs for comparison‬‬

‫ايضا هناك مجموعة صغيرة من الظروف ‪ ،‬كما هو الحال في الصفات ‪ ،‬تشذ عن غيرها في المقارنة و هي‪:‬‬

‫‪Well - better - best‬‬ ‫‪badly - worse - worst‬‬ ‫‪little - less –least‬‬

‫‪mush - more - most‬‬ ‫‪far - further/farther - furthest/farthest‬‬

‫الصفة و فئات الكلمات ‪Adjectives and other word-classes‬‬

‫الصفة و الظرف ‪Adjective and adverb‬‬

‫الصفات اللي تبدأ بالحرف ‪ a‬مثل ‪ asleep‬و ‪ abroad‬تجي بعد فعل كينونة مثل …‪ is , was, are,‬و ليس فعل مثل ‪seem,‬‬
‫‪ ، appear‬فنقول ‪ the patient was asleep‬و ليس ‪*the patient seemed asleep‬‬

‫و كذلك فان الصفات التي تبدأ ب ‪ a‬مثل ‪ afraid/asleep/awake‬ال تاتي بعد فعل يشير الى اتجاه مثل ‪ ، went‬ولكن‬
‫يجوز ان ياتي ظرف يبدا ب ‪ a‬مثل ‪ around/away‬بعد هذه االفعال ‪ :‬اي ‪:‬‬

‫ال نقول ‪ .. He went afraid/asleep/awake‬و لكن يمكن ان نقول‪He went around/away :‬‬

‫صفة و اسم ‪Adjective and noun‬‬

‫بعض الصفات يمكن ان تكون صفة و اسم مثل ‪ criminal‬فهي كاسم معناها مجرم و كصفة معناها اجرامي مثل ‪criminal‬‬
‫‪ act‬اي فعل اجرامي‪ .‬كما ان ‪ criminal‬لها كل صفات االسم فهي تجمع فتصبح ‪ ، criminals‬و تكون فاعل ‪ ،‬الخ‪ .‬كذلك‬
‫كلمة ‪ black‬فهي صفة بمعنى اسود ‪ ،‬و اسم بمعنى شخص زنجي ‪.‬‬

‫بعض االسماء تسبق اسماء اخرى ‪ ،‬فتنعتها او تعمل كالصفة من تصير قبل االسم ‪ .. pre-modifier‬مثال‪the city :‬‬
‫‪ council‬هنا كلمة ‪ city‬اسم صارت قبل االسم ‪ council‬فعملت عمل الصفة ‪ ،‬اي مجلس المدينة ‪ .‬و ‪ .love poem‬ممكن‬
‫يجي سؤال‪:‬‬

‫‪32‬‬
Exemplify: a noun functions as pre-modifier to another noun

Answer: The city council a love poem a stone wall August weather

He seems a fool. ‫ فتصبح شبيهة بالصفات مثل‬، seem ‫و هناك اسماء تاتي بعد الفعل‬

Adjective and participle ‫الصفة و اسم الفاعل و المفعول‬

‫ و التي تكون عىل شكل اسماء المفعول‬surprising ‫) مثل‬ing ‫هناك صفات لها نفس شكل اسماء الفاعل (اي التي تنتهي ب‬
‫ مثل‬. offended, relieved )‫(اي التصريف الثالث‬

His views are very surprising

The man seemed very offended.

the ‫ و‬his surprising view ‫ اي تاتي قبل االسم الذي تصفه فنقول‬attributive ‫و ممكن ان تكون هذه الصفات‬
offended man

Chapter 5: Adjectives and Adverbs

)‫ العالمة * تعني ان الجملة خطأ‬: ‫(مالحظة‬

What are the two features that usually apply to adjectives? ‫ما هي الخاصيتان اللتان تنطبقان على الصفات ؟‬

3. Most can be pre-modified by the intensifier ‘very’. Ex: They are very happy.
. very ‫اغلبها يمكن ان تأتي قبلها الكلمة المشددة‬
4. Most can take comparative and superlative forms. Ex: happier, happiest, more beautiful, ….
.‫اغلبها يمكن ان تاخذ درجات مقارنة‬
Adjective phrase ‫شبه الجملة الوصفية‬: a phrase with an adjective as a head. Ex: He was so very happy

Syntactic Functions of adjectives ‫الوظائف االعرابية للصفات‬

The major syntactic functions of adjectives are attributive ‫ وصفية‬and predictive ‫خبرية‬

Adjectives are attributive when they premodify nouns, i.e.: appear between the determiner and the
head of the noun phrase. Ex: The beautiful painting ; His main argument
‫ اي بين المحدد و رأس شبه الجملة االسمية‬، ‫تكون الصفات وصفية حين تاتي قبل االسماء لتنعتها‬

Predicative adjective can be:

c) Subject complement ‫مكمل الفاعل‬. Ex: your daughter is pretty.
d) Object complement ‫مكمل المفعول به‬. Ex: He made his wife happy.

33
The predictive adjective can be complement to a subject which is a finite clause: ‫تكون مكملة لفاعل لفعل تام‬

Ex: Whether he will resign is uncertain.

Or a non-finite clause: ‫او مكملة لفاعل لفعل غير تام‬

Ex: Driving a bus isn’t easy.

Adjective can also be complement to clauses: :‫ مثل‬، ‫و الصفات يمكن ان تكون ايضا مكمال لجمل ثانوية‬

Ex: I consider what he did foolish. I consider playing so hard foolish.

Postpositive ‫موقع الصفة بعد الكلمة التي تنعتها‬: The adjective that can sometimes follow the item it modifies.

A postposed adjective can usually be regarded as a reduced relative clause. ‫ان الصفات التي موقعها بعد الكلمة‬
‫التي تنعتها يمكن ان تعتبر عادة جملة ثانوية وصلية مختصرة‬

Where we find adjectives used postpositively? ‫اين نجد صفاتا تقع بعد الكلمة التي تنعتها او تصفها؟‬

Indefinite pronouns ending in –body, -one, -thing, -where can be modified only postpositively. ‫ان الضمائر‬
‫غير المحددة التي تنتهي بهذه النهايات يمكن نعتها او وصفها فقط من خالل وضع الصفة بعدها‬

Ex: I want to try on something larger (ie ‘which is larger).

Postposition is obligatory for few adjectives such as “elect, such as president elect”, and “proper, such
as the city of London proper.” :‫ان وضع الصفة بعد الكلمة التي يتم نعتها يكون الزاميا لعدد قليل من الصفات مثل‬

In several compounds (mostly legal or quasi-legal) the adjective is postpositive. ‫كذلك في الكلمات المركبة‬
‫ القانونية او شبه القانونية‬Ex: attorney general ‫ ; مدعي عام‬court martial ‫ ;محكمة عسكرية‬notary public ‫كاتب العدل‬

Postposition is also usual for some adjectives such as involved, ablaze, etc. ‫كذلك لبعض الصفات مثل‬

Ex: The people involved were not found. The house ablaze is next door to mine.

What is the difference between? ‫مالفرق بين؟‬

The stars visible: it refers to stars that are visible at a time specified or implied ‫اي هنا تشير الى نجوم يمكن‬
)‫ دتشوف هاي النجوم اللي مبينة؟‬:‫ اي يشير الى تطبيق مؤقت في لحظة معينة (وكانه يقول‬، ‫رؤيتها في وقت محدد او متضمن‬

The visible stars: it refers to a category of stars that can be seen at appropriate time. ‫اي تشير الى نوع من‬
‫ يعني النجوم التي لها اوقات معينة للظهور‬، ‫ مثال نجمة المساء‬، ‫النجوم التي يمكن رؤيتها في اوقات مناسبة‬

In the following examples, we cannot use the adjective postpositively ‫في هذا المثال النستطيع ان نضغ الصفة‬
:‫بعد الكلمة التي تنعتها‬

Ex: * The soldiers (rather) timid…. ‫هذه الجملة خطأ‬

34
 ‫اذا كانت الصفة وحيدة مثل ‪ timid‬او تسبقها كلمة مشدده ‪ intensifier‬مثل كلمة ‪ rather‬في المثال اعاله‪ ،‬فانه اليجوز وضع الصفة‬
‫بعد الكلمة التي تنعتها‪ .‬في المثال اعاله الكلمة التي نريد ان ننعتها هي كلمة ‪ .. soldiers‬و الجملة الصحيحة هي ‪:‬‬

‫‪The (rather) timid soldiers ….‬‬

‫‪Head of a noun phrase‬‬ ‫رأس العبارة االسمية‬

‫‪Adjectives can often function as heads of noun phrases. They do not inflect for number or for‬‬
‫يمكن للصفات ان تعمل كرؤوس للعبارات االسمية ‪the genitive case and must take a definite determiner. ،‬‬
‫و هي ال تتغير اعرابيا بالنسبة للعدد او حالة الجر ‪ ،‬و ينبغي ان يكون لها محدد تعريفي‪ .‬امثلة‬

‫‪The extremely old need a great deal of attention.‬‬

‫اي هنا نعبر عن جميع الكبار في العمر لذا نضع ‪ need‬و ليس ‪ needs‬و كذلك ينبغي ان تكون هناك اداة التعريف ‪the‬‬

‫اي الشباب … ‪The young enjoy life‬‬

‫اي الحكماء ‪The wise look ….‬‬

‫و هي صفات عامة تشير الى جمع‪.‬‬

‫بعض الصفات تشير الى قوميات ‪Some adjectives denoting nationalities can be noun-phrase heads:‬‬
‫يمكن استخدامها رؤوس لعبارات اسمية‬

‫‪You British and you French ought to be allies.‬‬

‫‪The industrious Dutch are admired by their neighbors.‬‬

‫و هذه الصفات محددة بكلمات تنتهي ب ‪ –(i)sh,‬مثل ‪ ، British‬و ‪ –ch‬مثل ‪ ، Dutch‬و ‪ –ese‬مثل ‪ ، Chinese‬و الصفة‬
‫‪ .Swiss‬ان هذه الصفات تاخذ افعال جمع ‪ ،‬و ال يمكن ان ُتنعت بظروف ‪ ،‬بل يمكن ان ُتنعت بصفات مثل ‪industrious :‬‬
‫‪Dutch‬‬

‫هناك ‪Some adjectives can function as noun-phrase heads when they have abstract reference.‬‬
‫بعض الصفات تعمل بمثابة رؤوس عبارات اسمية حين تشير الى شي مجرد‬

‫‪Ex: The latest is that he is going to run for election‬‬

‫‪He ventured in to the unknown.‬‬

‫الجملة الثانوية الوصفية الخالية من الفعل ‪Verbless Adjective Clause‬‬

‫يمكن للصفة ‪An adjective (alone or head of an adjective phrase) can function as a verbless clause.‬‬
‫(سواء اكانت وحدها او عبارة وصفية ‪ ،‬ان تعمل كجملة ثانوية خالية من الفعل‪:‬‬

‫‪35‬‬
Ex: Nervous, the man opened the letter.

‫ خالية من الفعل و ان فاعلها ضمني و هو نفس الفاعل في الجملة‬nervous ‫نرى في المثال اعاله ان الجملة الثانوية التي فيها‬
:‫ و امثلة اخرى على هذا النوع من الجمل‬.the man ‫اي‬

Long and untidy, his head played in the breeze.

Anxious for a quick decision, the chairman called for a vote.

An adverb may replace the adjective with little difference in meaning: ‫وقد يحل ظرف محل الصفة‬
‫بتغير طفيف في المعني‬

What is the difference between?

Nervously, the man opened the letter. ‫ظرف‬

Nervous, the man opened the letter. ‫صفة‬

A: 1) The adjective refers to the subject without explicit reference to the action; while the
adverb refers to the action ‫ بينما استخدام الظرف يشير الى الفعل‬،‫الصفة تشير للفاعل دون اشارة صريحة الى الفعل‬

2) The use of the adjective denotes that it is temporary. ‫ان استخدام الصفة يشير الى ان ماحدث امر مؤقت‬

always nervous, the man opened ‫ الى الصفة فان عصبية الرجل تصبح صفة دائمة له‬always ‫اما اذا نضيف كلمة‬
.the letter

Contingent Adjective Clause ‫الجملة الثانوية الوصفية الشرطية‬

A contingent adjective clause expresses the circumstance or condition. The sentence contains a
subordinate clause such as when-clause, whether-clause; sometimes when-clause is
implied: : ‫ تحتوي الجملة على جملة ثانوية‬.‫الجمل ة الثانوية الوصفية الشرطية تعبر عن حالة او ظرف‬

Enthusiastic, they make good students. (when enthusiastic,…..)

Whether right or wrong, he always comes late.

When ripe, these apples are sweet.

‫ و لكن يمكن ان يكون الموصوف هو‬. ‫و كما نالحظ في االمثلة اعاله فان الفاعل متضمن و هو نفس فاعل الجملة الكاملة‬
‫ و في هذه الحالة فان الصفة تاتي في‬You must eat it when fresh. we can drink it hot. ‫المفعول به مثل‬
. ‫النهاية و يمكن اعتبارها مكمل‬

Exclamatory adjective sentence ‫جملة الصفة التعجبية‬

Exemplify: : ‫امثلة على هذه النوع من الصفة‬

36
How good of you! How wonderful! Excellent!

Syntactic sub-classification of adjectives: ‫التصنيف الثانوي االعرابي للصفات‬

Adjectives can be sub-classified according to whether they can function as: ‫تصنف الصفات حسب‬
:‫وظيفتها كما يلي‬

4) Both attributive and predicative ‫وصفية و خبرية‬. Ex: hungry man …….. the man is hungry
5) Attributive only ‫ وصفية فقط‬Ex: utter fool *the fool is utter ‫منكدر نكول‬
6) Predicative only ‫ خبرية فقط‬Ex: the woman is laoth to admit it *a loath woman ‫منكدر نكول‬

Attributive only ‫صفة وصفية فقط‬

Ex: my old friend

What is the difference between: “my old friend” and “my friend is old”

“my old friend” means one who has been a friend for a long time ‫يعني صديقي منذ فترة طويلة‬

“my friend is old” means he is old in age. ‫تعني صديقي كبير في السن‬

This means we cannot relate “my old friend” to “my friend is old”‫ال نستطيع ربط الجملة االولى بالثانية‬

Inherent adjective ‫ متالزمة‬: adjectives that characterize the referent of the noun directly ‫تصف‬
‫ المشار اليه لالسم مباشرة‬Ex: a red car … difficult questions

Non-inherent adjective ‫ غير متالزمة‬: adjectives that do not characterize the referent of the noun
directly Ex: a small businessman ( we cannot say: a businessman who is small).. my new friend
‫ (ص‬we cannot say “my friend is new”. non-inherent ‫ هي صفات‬Small and new ‫كل من‬

Intensifying adjectives ‫الصفات المشددة‬

‫ و الثانية‬، ‫ االولى لها تاثير تاكيدي اكثر‬. amplifiers ‫ و اما مضخمات‬emphasizers ‫ اما مؤكدات‬: ‫و تكون على نوعين‬
.‫لها تاثير مرتفع في المستوى عن المالوف‬

Emphasizers- Ex: He is a real hero ……. She is a certain winner. ‫المؤكدات تكون وصفية فقط اي قبل‬
‫االسم الموصوف‬

Amplifiers- Ex: a complete victory or the victory is complete. inherent ‫و تكون وصفيه و خبرية حين‬
‫تكون تكون‬

the fool is complete ‫ و ليس‬، complete fool ‫ فنقول‬، ‫ فتكون خبرية فقط‬non-inherent ‫اما حين تكون‬

Limiter Adjective :‫صفات محددة ( اي تحدد االسم المشار اليه في واحد) مثال‬

37
‫ان كل من ‪ main, only, same‬هي صفات مح ‪The main reason .. The only student .. the same man‬‬

‫?‪What is the difference in using the word “certain” in the following sentences‬‬

‫?”‪"a certain person " and “a certain winner‬‬

‫)‪Answer: in “a certain person” ‘certain’ is a limiter adjective; it means a (particular person‬‬

‫)‪In “a certain winner” ‘certain’ is an intensifier; it means a (sure winner‬‬

‫في عبارة ‪ a certain person‬فان ‪ certain‬تكون صفة محددة و تعني (شخص معين)‪ ...‬اما في عبارة ‪a certain‬‬
‫‪ winner‬فان ‪ certain‬تعني اكيد (اي فائز اكيد) لذا فهي صفة مشددة‪ .....‬انشا هللا مفهومة ‪ ،‬خلي نروح لمصيبة لخ‪.‬‬

‫الصفات المرتبطة بالظروف ‪Related to adjectives‬‬

‫فمثال الظرف ‪ former‬و تعني سابق مرتبطة بالظرف ‪ formerly‬كما في المثال‪:‬‬

‫‪Ex: my former friend ….. formerly my friend‬‬

‫هسة و صلنا الخر انواع الصفة التي تكون وصفية فقط اي ‪ .attributive only‬وهي‬

‫‪Denominal adjectives‬‬ ‫الصفات المشتقه من اسم‬

‫بعض الصفات مشتقة من اسماء ‪ .‬فمثال الصفة ‪ criminal‬مشتقة من االسم ‪ ، crime‬و الصفة ‪ medical‬مشتقة من االسم‬
‫‪ . medicine‬يعني هسة اذا جاب باالمتحان ‪ Exemplify: denominal adjectives :‬جوابنا راح يكون‪:‬‬

‫)‪ (a school for students of medicine‬يعني ‪Medical school‬‬

‫)عالم متخصص بالذرات ‪ ( a scientist specialized in atomic science‬يعني ‪An atomic scientist‬‬

‫)اي قانون متعلق بالجريمة ‪Criminal law (law concerning crime‬‬

‫شوية خلي ناخذ نفس ‪ ..‬و ننتقل الى الصفات التي تكون خبرية فقط ‪. predicative only‬‬

‫الصفات الخبرية فقط ‪Predicative only‬‬

‫هاي صفات يكون موقعها خبري ‪ ،‬اي بعد االسم او المشار اليه التي تصفه‪ .‬و هي تميل الى ان تكون حالة مؤقتة و ليس صفة‬
‫دائمة مثل الصفات المتعلقة بالصحة و قلة الصحة مثل ‪ . faint, ill, well, unwell‬و كذلك صفات ينبغي ان يكون لها تكملة‬
‫مثل ‪ . afraid of, fond of‬امثلة‪:‬‬

‫‪Ex: I feel unwell (well) ….. He is afraid of dogs.‬‬

‫لحد هنا خلصنا نوع واحد من تصنيف الصفات و هو الصفة الوصفية و الصفة الخبرية ‪ .‬ننتقل الي تقسيم اخر حسب المعنى‪.‬‬
‫بس اخذوا هذا عربون حتى تقروه خميس و جمعة وسبت ‪ ،‬و السبت بالليل او االحد اجيب القسم الثاني من مادة االمتحان‪.‬‬

‫تقسيم الصفات حسب المعنى ‪Semantic sub-classification of adjectives‬‬

‫‪38‬‬
‫خبرية ‪ /‬حركية (ديناميكية) ‪(D) Stative/dynamic‬‬
‫الصفات بصورة عامة خبرية ‪ ، stative‬ولكن هناك العديد منها ديناميكية ‪ .dynamic‬تختلف الصفات الخبرية‬
‫عن الديناميكية من عدة نواحي‪ .‬السؤال هو‪:‬‬

‫?‪What is the difference between stative and dynamic adjectives‬‬

‫‪A/ stative adjectives such as ‘tall’ cannot be used with the progressive aspect or with the‬‬
‫‪imperative. We cannot say “*he is being tall” , “*be tall”; but we can use dynamic‬‬
‫‪adjectives such as ‘careful’, ‘brave’, ‘foolish’ with the progressive aspect or with the‬‬
‫”‪imperative. We can say “he is being careful”, “be careful‬‬

‫الجواب‪ :‬الصفات الخبرية مثل ‪ tall‬التستخدم مع حالة االستمرار او حالة االمر‪ .‬اليمكن ان نقول ‪*He is being‬‬
‫‪ tall‬او االمر ‪ . *be tall‬و لكننا يمكن ان نستخدم الصفات الديناميكية مثل ‪ careful, brave, foolish‬مع حالتي‬
‫االستمرار و االمر‪ ،‬فنستطيع ان نقول ‪ he is being carful‬و في حالة االمر ‪. be careful‬‬

‫تدرجية ‪ /‬غير تدرجية ‪(E) Gradable/non-gradable‬‬

‫نقصد ب ‪ gradable‬و خلي نكول معناها متدرجة او تدرجية ‪ ،‬هي صفات يمكن نعتها بظرف ‪ ،‬و هذا الظرف‬
‫هوة اللي ينطي درجة الشدة للصفة‪ .‬يعني شنو‪ :‬مثال عدنه الصفة ‪ useful‬و معناه مفيد ‪ .‬استطيع ان انعتها‬
‫بالظرف ‪ extremely‬فتصبح ‪ extremely useful‬او ‪ ، very useful‬اي ان الظرف هو اللي اعطاها درجة‬
‫الشده فصارت "كلش مفيد"‪.‬اذن هاي الصفة ‪ useful‬هية ‪ . gradable‬الشي الثاني ان الصفة اللي تكون‬
‫‪ gradable‬ممكن يصير بيها مقارنة مثل ‪ ، tall, taller, tallest‬و ‪beautiful, more beautiful, most‬‬
‫‪ . beautiful‬يعني الصفة ال ‪ gradable‬هية اللي "ينعتها ظرف و يمكن يصير بيها مقارنة)‬
‫هسة نجي الى ‪ non-gradable‬و خلي ناخذ هل المثالين و نشوف الحجي الفوك ينطبق عليهن لو ال‪:‬‬
‫‪Atomic scientist hydrochloric acid‬‬ ‫‪British Airways‬‬
‫الصفات ‪ atomic‬و ‪ hydrochloric‬و ‪ British‬ال استطيع ان انعتها بظرف ‪ ،‬يعني مااكدر اكول مثال‬
‫‪( *very atomic‬كلش ذري) و ال اكدر اكول مثال ‪ . *more British‬انشا هللا نفهمت ‪ ،‬جيد ‪ ،‬خلي نشوف‬
‫التصنيف الثالث حسب المعني‬
‫متالزمة و غير متالزمة ‪(F) Inherent/ non-inherent‬‬
‫هاي اخذناها فوق ‪ ،‬بس اريد اضيف (انا اضيف ‪ ،‬دنا غلبان) ‪ ،‬ان اغلب الصفات هي ‪ ، inherent‬و خاصة‬
‫الصفات الديناميكية كلها ‪ inherent‬اي متالزمة ‪ .‬بس عدنا صفة ديناميكية هية ‪ wooden‬في الجملة ‪the‬‬
‫‪ ، actor being wooden‬هاي دينامكية بس غير متالزمة ‪.non-inherent‬‬
‫يعني مثال اذا جاب سؤال‪ Exemplify: dynamic but non-inherent adjective :‬ننطي المثال اعاله‪.‬‬

‫بقى عدنه اخر شي بالصفات ‪ ،‬و نخلص منها ونروح للظروف‪ .‬الموضوع االخير بالصفات هوة بصفحة ‪:529‬‬

‫المجموعات الداللية و ترتيب الصفة ‪Semantic sets and adjectival order:‬‬

‫‪39‬‬
 ‫اسم الموضوع ميطمن ‪ ،‬بس خلي نشوف شنو القصة‪ ..‬الشغلة و مابيها هاي مجاميع داللية (اي متعلقة بالمعنى)‬
‫مقترح ة حتى تفسر او تعلل الترتيب االعتيادي للصفات و اماكن وجودها‪ .‬و هاي ثمانية مجاميع من الصفات هية ‪:‬‬

‫‪ : real hero ; a perfect idiot‬صفات مشددة ‪i) Intensifying adjectives‬‬

‫‪ :the fourth‬صفات مابعد المحدد‪ ،‬و صفات محددة ‪j) Post-determiners and limiter adjectives‬‬
‫‪student ; the only child‬‬
‫‪:‬صفات عامة تميل الى المقياس الذاتي ‪k) General adjectives inclined to subjective measure‬‬
‫‪careful ; lovely‬‬
‫صفات عامة تميل الى المقياس الموضوعي ‪l) General adjectives inclined to objective measure‬‬
‫‪ ،: wealthy ; large ; square‬وهاي تكون متعلقة بالحجم و الشكل‬
‫‪: old ; young ; new‬صفات تشير الى العمر ‪m) Adjectives denoting age‬‬
‫‪: red ; black‬صفات تشير الى اللون ‪n) Adjectives denoting color‬‬
‫‪:‬صفات مشتقة من اسم تشير الى المادة ‪o) Denominal adjectives denoting material‬‬
‫معدني ‪ ; metallic‬حريري ‪ ; silken‬خشبي ‪woolen‬‬
‫صفات مشتقة من اسم تشير الى مقاطعة ‪p) Denominal adjectives denoting provenance or style‬‬
‫ثوب باريسي ‪ ; Parisian dress‬سفينة بريطانية ‪: British ship‬او ستايل او اسلوب‬

‫مميزات الظرف ص ‪Characteristics of the Adverb 521‬‬

‫الصفة الشائعة للظرف هي الصفة الشكلية ‪ ،‬اي‪ :‬ان اغلب الظروف تنتهي بالمقطع ‪.ly‬‬

‫ماهي انواع الوظائف ?‪What are the types of syntactic functions that characterize adverbs‬‬
‫النحوية التي تميزر الظروف؟ يعني الظروف شلون ممكن تجي وظيفيا؟‬

‫اما عبارة ظرفية ‪3. Adverbial‬‬

‫او ظرف ينعت صفة او ظرف اخر ‪4. Modifier of adjective or adverb.‬‬

‫ي عني شنو ‪ ،‬شو مافهمت ‪ ،‬شنو ظرف عبارة ظرفية ‪ ،‬شنو ظرف ينعت صفة او ظرف اخر ؟ ماشي هسة ناخذهن‬
‫وحدة وحده ‪:‬‬

‫هذا رقم ‪ :5‬يعني الظرف كعبارة ظرفية ‪Adverb as adverbial‬‬

‫اول وظيفة للظرف يكون عبارة ظرفية ‪ ،adverbial‬يعني فد شي ال هوة فاعل ‪ ،‬وال فعل و مفعول به و ال تكملة‬
‫‪ ..‬لعد شنو؟‬

‫بصراحة ‪ ،‬ما اضم عليكم ‪ ،‬عدنا ثالثة انواع من العبارة الظرفية و هية ‪ adjuncts‬و ‪ disjuncts‬و ‪conjuncts‬‬
‫‪.‬‬

‫‪Adjunct: Ex: They are waiting outside ; I can now understand‬‬

‫‪40‬‬
 ‫هذا النوع من العبارة الظرفية يكون مدمج نوعا ما بالجملة ‪ ،‬يعني اذا نشيلة من الجملة يخل بالمعنى ‪ outside .‬و‬
‫‪ now‬همه عبارات ظرفية‬

‫االثنين الباقيات يعني ‪ disjunct‬و ‪ conjunct‬ما مدمجات بالجملة و يمكن نشيلهن دون ان يؤثر هواي على الجملة‪.‬‬

‫‪Disjunct: Ex: Frankly, I am tired ; fortunately, no body complained.‬‬

‫يعني اذا رفعنا الظرفين ‪ disjunct‬اللي همة ‪ frankly‬و ‪ ، fortunately‬مو مشكلة ‪ ،‬المعنى يبقى مفهوم و االمور‬
‫ماشية‪ .‬يعني اذا كلت مثال ‪ :‬بصراحة اني تعبان ‪ ..‬او شلت كلمة بصراحة و كلت ‪ :‬اني تعبان ‪ ..‬ماعتقد اكو ذاك‬
‫الفرق ‪.‬‬

‫‪Conjunct: Ex: we have complained several times, and yet he does nothing about it.‬‬

‫هذا النوع له وظيفة ترابطية ‪ ..‬يعني شنو؟ يعني يربط الحجي اللي هسة دينكال مع حجي انكال سابقا ‪ .‬ف ‪، yet‬‬
‫ربطت بين اللي دينكال هسة ‪ he does nothing about it‬مع اللي نكال سابقا ‪we have complained :‬‬
‫‪. several times‬‬

‫اليهمنا من كل هذا اذا اجه بالسؤال ‪ Exemplify adjunct adverb‬نكوله بعيني ‪they are waiting outside :‬‬
‫‪ ،‬و هكدا‪b .‬‬

‫انشا هللا انفهمت النقطة االولى ‪ ،‬ننتقل هسة للنقطة الثانية ‪ :‬اي الظرف كناعت ‪( modifier‬اي ينعت او يصف‬
‫الصفة او ظرف اخر)‪.‬‬

‫الظرف كناعت ( اي ينعت او يصف) ‪Adverb as modifier‬‬

‫ممكن للظرف ينعت (اي يصف او يحور) ال ‪ )5 :‬صفة ؛ ‪ )2‬ظرف اخر ؛ ‪ )3‬جملة جار و مجرور ؛ ‪ )4‬ناعت‬
‫لمحدد و مابعد و ماقبل المحدد ؛ ‪ )5‬جملة اسمية‪ .‬معليكوم بهذا الحجي ‪ ،‬هسا راح نجي وحدة وحدة عليهن و‬
‫تشوفهن سهالت‪.‬‬

‫ناعت للصفة ‪Modifier of adjective:‬‬

‫يعني مثال اريد انعت (انعت والديه) صفة معينة مثل ‪ ، funny‬فاستخدم ظرف مثل ‪ very‬او ‪ so‬فتصير ‪very‬‬
‫‪ ، funny‬و ‪ . so funny‬أو مثال ‪ ، really beautiful‬هنا اكول ‪ really‬الظرف نعت او وصف الصفة‬
‫‪.beautiful‬‬

‫اذا اجة سؤال مثال‪ Exemplify: adverb used as a modifier to adjective :‬بكل بساطة نجاوب‪very :‬‬
‫‪ ، funny‬او ‪ ، really amazing‬و هكذا‪ .‬شفتوا بسيطة مابيها شي (لتضوجين يمعودين ‪ ،‬تعالوا للبعدها)‬

‫مهمة ‪ :‬و طبعا كل الظروف تجي قبل الصفات اللي تنعتها ‪ ،‬بس ظرف واحد هوة ‪ enough‬يجي وره الصفة‬
‫فنكول‪ high enough :‬و ليس ‪*enough high‬‬

‫ناعت للظرف ‪Modifier of adverb:‬‬

‫‪41‬‬
 ‫هنا ‪ ،‬الظرف ينعت ظرف اخر ‪ .‬مثال عندي الجملة ‪ ، They are smoking heavily‬هنا ‪ heavily‬ظرف ‪ .‬زين‬
‫اذا اريد ابين شكد ‪ heavily‬هواية ‪ ،‬شويه ‪ ،‬استخدم ظرف اخر ‪ /‬فاذا هواية استخدم مثال ‪ ، very‬و اذا اقل استخدم‬
‫‪ ، less‬فكل من الظرف ‪ very‬و ‪ ، less‬نعتوا الظرف ‪ .heavily‬فنكول‬

‫‪They are smoking very heavily‬‬

‫‪They are smoking less heavily‬‬

‫و نفس الشي المهم‪ :‬الظرف ‪ enough‬يجي ورة الظرف اللي انريد النعته او نوصفه ‪ ،‬مثل الصفة ‪ ،‬فنكول‬
‫‪ cleverly enough‬و ليس ‪ .. *enough cleverly‬لتكلولي صعبة ‪ ..‬هسة اخذنا الظرف ناعت لصفة و لظرف‬
‫اخر ‪ ،‬هسة ناخذ الظرف ناعت لجملة جار و مجرور‪.‬‬

‫ناعت لجملة جار و مجرور ‪Modifier of prepositional phrase‬‬

‫خلي ناخذ جملة جار و مجرور مثل ‪ through the wall‬حيث ‪ through‬هوة جار ‪ ،‬و ‪ the wall‬اسم مجرور‬

‫و كذلك ‪ ... against the trip‬صح بالضبط ‪ against ،‬هو الجار و ‪ the trip‬اسم مجرور ‪ ..‬هسة راح يجي‬
‫الظرف و يصير قبلهم‪ .‬في الجملتين التاليتين ‪ right‬و ‪ dead‬همه الظروف‪( :‬بالمناسبة ‪ right‬هنا معناها بالضبط‬
‫(فيت) ‪ ،‬و ‪ dead‬مو ميت ‪ ،‬هنا معناها ‪ . very‬خلي انشوف المثالين ‪،‬حتى اذا جاب ‪Exemplify: adverb as‬‬
‫‪ ، modifier to prepositional phrase‬نكله مو على عيني ‪ ،‬تفضل‪:‬‬

‫‪ The nail went right through the wall‬يعني المسمار راح بالضبط بالحايط‬

‫‪ His parents are dead against the trip‬يعني اهلة جدا ضد فكرة السفرة‬

‫ينعت محدد ‪Modifier to determiner, pre-determiner, post-determiner‬‬

‫ممكن لظرف ان ينعت محدد‪ .‬ماراح نخوض بتفاصيل و نكول‪ :‬المحددات مثل ‪ everyone‬هذا محدد غير معرف ‪،‬‬
‫و محدد نكرة مثل ‪ a‬و ‪ ، an‬و محدد عدد مثل ‪ two‬و ‪ three‬الخ ‪ ،‬و محدد تعريف اللي هوة ‪ .the‬هنا الظرف‬
‫يجي كدامهن و ينعتهن فنكول‪:‬‬

‫‪Nearly everyone ; over two hundred ; about a week ; almost the largest‬‬

‫يعني هسة كل من ‪ ، everyone‬و ‪ over‬و ‪ about‬و ‪ almost‬هية ظروف نعتت المحددات اللي وراها ‪ ..‬و منرد‬
‫نحدي اكثر الن تنالص‪ .‬خلي انروح الخر وحدة ‪ ،‬و هية الظرف ناعت لعبارة اسمية‪.‬‬

‫ناعت لعبارة اسمية ‪Modifier of a noun phrase‬‬

‫هذا مو سهل ‪ ،‬خلي نبسطه‪ .‬عدنا اربع ظروف مشددة هية‪ quite, rather, such :‬و ‪ what‬التعجبية‪ .‬هذني‬
‫ظروف يجن قبل عبارة اسمية غالبا ما تكون غير معرفة ‪ ،‬اي بيها اداة نكرة ‪ ،‬فهذي الظروف تسبق اداة النكرة‪:‬‬
‫مثل‪:‬‬

‫‪42‬‬
 He told such a funny story (or funny stories

It was rather a mess

He was quite some player

What a fool he is!

How tall a man he is! ‫ و‬How tall a man is he? : ‫زين شنو الفرق بين‬

‫ ومعناها كم‬،he ‫ على‬is ‫ اداة استفهام لذلك اتقدم الفعل‬How ‫ يعني‬، ‫مبينة شوفوا بالجملة االولى عالمة استفهام‬
‫ هنا‬-‫ و معناها (عزة بعينة هذا شطولة‬،‫ تعجبية‬how ‫ لذلك‬، ‫ اما بالثانية فاكو عالمة تعجب‬. ‫طول االنسان؟‬
: ‫ و باالنكليزي نجاوب‬. is ‫ لذا نشوف يجي الفاعل و بعدين الفعل‬، )‫تعجب‬

In the first sentence “How tall a man is he?” How is used to ask a question, while in the
second sentence “How tall a man he is!” How is used as exclamatory ‫اداة تعدب‬

Adverb as complement of preposition ‫الظرف كمكمل لحرف الجر‬

until ‫ هناك‬، until tomorrow ‫هناك بعض الظروف الزمانية و المكانية تعمل كمكمل لحرف الجر مثال نكول‬
‫ للمزيد راجع المخطط ص‬.‫ و هكذا‬since recently :‫ مثال اخر‬. ‫ ظرف زمان‬tomorrow ‫ و‬، ‫حرف جر‬
.531

Comparison and intensification ‫المقارنة و التشديد‬

.‫هذا موضوع ما خذي من المتوسطة و االعدادية‬

There are three degrees of comparison :‫هناك ثالثة درجات للمقارنة‬

Absolute ‫ مطلقة‬: young / easily ‫مثال‬

Comparative: younger / more easily

Superlative: youngest / most easily

The comparison is expressed by: :‫يُعبر عن المقارنة ب‬

4) The inflected forms in –er and –est ‫االشكال االعرابية‬

5) Their periphrastic equivalents in more and most. more and most ‫المعادل‬
6) The forms for equational lesser and least degrees of comparison: as, less, least.

:‫ ناخذ مثال‬..‫ كيف‬، ‫ فله معنى ايجابي‬very ‫ اما‬، ‫ له معنى سلبي‬too ‫الظرف‬

The rope is long.

43
‫يعني الحبل هواي و يكفي وزايد و منحتاج بعد ‪The rope is very long‬‬

‫”‪ it means “more than enough‬يعني الحبل هواي ‪ ،‬و ما كو داعي هلكد اجيب ‪The rope is too long‬‬

‫?‪What is the difference between‬‬

‫‪3) John is English.‬‬

‫‪4) John is very English.‬‬

‫‪In the first sentence, it means his nationality is English. It does not allow amplifier. The second‬‬
‫‪sentence refers to his behavior, and it allows amplifier.‬‬

‫في الجملة االولى ‪ ،‬نعني ان قوميته انلكيزية ‪ ،‬اي هو انكليزي القومية ‪ ،‬و بالتالي ال نضع ظرف مضخم ‪ amplifier‬مثل‬
‫‪ . very‬اما الجملة الثانية فتعني ان سلوكه انكليزي ‪ ،‬و لذا يمكن و ضع المضخم مثل ‪ ، very‬يعني معنا سلوكه كلش‬
‫انكليزي‪.‬‬

‫تغير نهايات الصفات في المقارنة ‪Inflection of adjectives for comparison‬‬

‫تعرفون بصورة عامة نضيف ‪ er‬و ‪ est‬للمقارنة ‪ ،‬و لكن هناك مجموعة صغيرة من الصفات شاذه عن هذه القاعدة‪ ،‬هي‪:‬‬

‫‪Good‬‬ ‫‪better‬‬ ‫‪best‬‬

‫‪Bad‬‬ ‫‪worse‬‬ ‫‪worst‬‬

‫‪Far‬‬ ‫‪farther/further furthest‬‬

‫اما الصفة ‪ old‬فدرجات المقارنة الها ‪ older‬و ‪ .. oldest‬ماعدا حين نستخدمها لالنسان فنستخدم ‪ elder‬و ‪ eldest‬فنقول‪:‬‬

‫‪My elder/eldest brother is an artist.‬‬ ‫)و ليس ‪(older/oldest‬‬

‫التغيرات في التهجي ‪Changes in spelling‬‬

‫هاي ماخذيها ‪ ،‬بس ع السريع‪:‬‬

‫‪ )4‬اذا انتهت الصفة بحرف يسبقه حرف عله يتكرر الحرف االخير مثل ‪ big, bigger, biggest‬اي يكرر حرف ال ‪g‬‬
‫الن سبقه حرف عله ‪i‬‬
‫‪ )9‬اذا انتهت الصفة ب ‪ y‬يسبقه حرف صحيح ‪ ،‬تحول ال ‪ y‬الى ‪ i‬مثل ‪early earlier earliest‬‬
‫‪ )6‬اذا انتهت الصفة ب ‪ e‬نحذف ال ‪ e‬و نضع ‪ er‬مثل ‪ brave‬تصبح ‪braver‬‬

‫مالحظة‪ :‬نضع درجات المقارنة ‪ er‬و ‪ est‬للصفات المكونة من مقطع مثل ‪ small‬فتصبح ‪. small, smaller, smallest‬‬
‫اما الصفات التي تكون اكثر من مقطع فدرجات المقارنة لها ‪ more‬و ‪ most‬مثل ‪beautiful, more beautiful , most‬‬
‫‪beautiful‬‬

‫تغير نهايات الظروف في المقارنة ‪Inflection of adverbs for comparison‬‬

‫ايضا هناك مجموعة صغيرة من الظروف ‪ ،‬كما هو الحال في الصفات ‪ ،‬تشذ عن غيرها في المقارنة و هي‪:‬‬

‫‪44‬‬
‫‪Well - better - best‬‬ ‫‪badly - worse - worst‬‬ ‫‪little - less –least‬‬

‫‪mush - more - most‬‬ ‫‪far - further/farther - furthest/farthest‬‬

‫الصفة و فئات الكلمات ‪Adjectives and other word-classes‬‬

‫الصفة و الظرف ‪Adjective and adverb‬‬

‫الصفات اللي تبدأ بالحرف ‪ a‬مثل ‪ asleep‬و ‪ abroad‬تجي بعد فعل كينونة مثل …‪ is , was, are,‬و ليس فعل مثل ‪seem,‬‬
‫‪ ، appear‬فنقول ‪ the patient was asleep‬و ليس ‪*the patient seemed asleep‬‬

‫و كذلك فان الصفات التي تبدأ ب ‪ a‬مثل ‪ afraid/asleep/awake‬ال تاتي بعد فعل يشير الى اتجاه مثل ‪ ، went‬ولكن‬
‫يجوز ان ياتي ظرف يبدا ب ‪ a‬مثل ‪ around/away‬بعد هذه االفعال ‪ :‬اي ‪:‬‬

‫ال نقول ‪ .. He went afraid/asleep/awake‬و لكن يمكن ان نقول‪He went around/away :‬‬

‫صفة و اسم ‪Adjective and noun‬‬

‫بعض الصفات يمكن ان تكون صفة و اسم مثل ‪ criminal‬فهي كاسم معناها مجرم و كصفة معناها اجرامي مثل ‪criminal‬‬
‫‪ act‬اي فعل اجرامي‪ .‬كما ان ‪ criminal‬لها كل صفات االسم فهي تجمع فتصبح ‪ ، criminals‬و تكون فاعل ‪ ،‬الخ‪ .‬كذلك‬
‫كلمة ‪ black‬فهي صفة بمعنى اسود ‪ ،‬و اسم بمعنى شخص زنجي ‪.‬‬

‫بعض االسماء تسبق اسماء اخرى ‪ ،‬فتنعتها او تعمل كالصفة من تصير قبل االسم ‪ .. pre-modifier‬مثال‪the city :‬‬
‫‪ council‬هنا كلمة ‪ city‬اسم صارت قبل االسم ‪ council‬فعملت عمل الصفة ‪ ،‬اي مجلس المدينة ‪ .‬و ‪ .love poem‬ممكن‬
‫يجي سؤال‪:‬‬

‫‪Exemplify: a noun functions as pre-modifier to another noun‬‬

‫‪Answer: The city council‬‬ ‫‪a love poem‬‬ ‫‪a stone wall‬‬ ‫‪August weather‬‬

‫و هناك اسماء تاتي بعد الفعل ‪ ، seem‬فتصبح شبيهة بالصفات مثل ‪He seems a fool.‬‬

‫الصفة و اسم الفاعل و المفعول ‪Adjective and participle‬‬

‫هناك صفات لها نفس شكل اسماء الفاعل (اي التي تنتهي ب ‪ )ing‬مثل ‪ surprising‬و التي تكون عىل شكل اسماء المفعول‬
‫(اي التصريف الثالث) ‪ . offended, relieved‬مثل‬

‫‪His views are very surprising‬‬

‫‪The man seemed very offended.‬‬

‫و ممكن ان تكون هذه الصفات ‪ attributive‬اي تاتي قبل االسم الذي تصفه فنقول ‪ his surprising view‬و ‪the‬‬
‫‪offended man‬‬

‫‪45‬‬
 ‫اسئلة عامة‬
Q- Compare:

Which books do you like best?

What books do you like best?

Answer: ‘which’ implies that the choice is made from a limited number of known books, whereas ‘what’
implies that a choice from an indefinite number of books, not previously mentioned.

‫ تعني بان الخيار قد تم من عدد محدود من كتب معروفة (يقصد ياهو من ذني الكتب اللي حددناهن اني وياك مثال‬which :‫الجواب‬
، ‫ لم يتم ذكرها سابقا ( مثال يقصد ياكتب يعجبك تقراهن بصورة عامة‬، ‫ تعني خيار من عدد غير محدود من الكتب‬what ‫ بينما‬، )‫تحبهن‬
.) ‫ الدينية‬، ‫ السياسية‬، ‫يعني مثال الكتب التاريخية‬

*********

My old friend

My friend is old

Answer: in the first sentence ‘old’ refers to the friendship and do not characterize the person; it means
he has been a friend for a long time; here, it is attributive only. In the second sentence, ‘old’ is the
opposite of young;

‫ هي‬old ‫ و هنا فان‬.‫ و تعني بانه صديق منذ زمن طويل‬،‫ تشير الى الصداقة و ال تصف الشخص المعني‬old ‫ في الجملة االولى‬:‫الجواب‬
.young ‫ تعني كبير السن و هي عكس‬old ، ‫ و في الجملة الثانية‬.‫ اي تاتي قبل االسم الذي تصفه‬، ‫وصفيه فقط‬

*************

Certain person

Certain winner

In “certain person”, ‘certain’ is a limiter; it means a particular person. In “certain winner”, ‘certain’ is an
intensifier, and it means a sure winner.

‫ هي‬certain ‫ فان‬certain winner ‫ اما في عبارة‬،) ‫ هي محدد و تعني معين ( شخص معين‬certain ‫ فان‬certain person ‫في‬
.)‫مشدد و تعني اكيد ( فائز اكيد‬

**************

Each, every body

:‫ و نشوف شنختار و ليش‬، ‫خلي نشوف هاي الجملتين‬

There were two boys who called and I gave an apple to …………….. (each, every one)

46
 ‫ و بما انه يوجد‬. ‫ فتستخدم الثنين او اكثر‬each ‫ اما‬. ‫ تستخدم لثالثة اشخاص فما فوق‬everyone ‫ و السبب هوة انه‬each ‫هنا نختار‬
.each ‫اثنين من االوالد في الجملة لذا نستخدم‬

I walked into the room and gave an apple to …………….. (each, everyone)

refers to individual already ‫ تشير الى اشخاص محددين سلفا‬each ‫ الن‬، ‫ و السبب‬everyone ‫في هذه الجملة نختار‬
، ‫ و بما انه في الجملة االشخاص غير محددين (يعني ما كلنا مثال ابناء‬.‫ يكونون االشخاص غير محددين‬everyone ‫ بينما‬، specified
everyone ‫ االول‬: ‫ يعني صار فرقين‬.everyone ‫ و‬each ‫ و هذا المثال احد الفوارق بين‬.everyone ‫ ) فهم‬، ‫ الخ‬، ‫ طالب‬، ‫بنات‬
.‫ و كذلك نستخدمها اذا كان االشخاص غير محددين‬، ‫منستخدمها الى اقل من ثالث اشخاص‬

Non-assertive usage:

:‫ تتضمن‬contexts ‫ هاي تجي ويه سياقات‬. anybody, anyone ‫ و جماعتها‬any ‫ غير التوكيدي نقصد بيه‬:‫استخدام غير التوكيدي‬

The contexts that require non-assertive involve:

1) The negatives :not, never, no

2) The incomplete negatives ‫نفي ناقص‬: hardly, rarely, few
3) The implied negative ‫ نفي متضَمن‬: fail, prevent, hard
4) Questions and conditions ‫اسئلة و شرط‬

Reciprocal pronouns ‫ضمائر متبادلة‬: Each other, one another

‫ فتسخدم عندما‬one another ‫ اما‬، Ali and Ahmed like each other :‫ تستخدم الثنين مثل‬each other ‫االكثر شيوعا هو ان‬
.The four children like one another : ‫يكون هناك اكثر من اثنين‬

Reflexive pronouns: ‫ضمائر انعكاسية‬

. She killed herself ‫ و‬John has hurt himself : ‫مثل‬himself, herself, themselves ‫مثل‬

Grammar: Exemplify : ‫م ّثل لما يأتي‬

...‫ و انتوا اختاروا اي مثال لالمتحان‬، ‫ راح انطي اكثر من مثال واحد‬: ‫مالحظة‬

1- Predicative adjective as subject complement ‫صفة خبرية كمكمل لفاعل‬

Your daughter is pretty.
The child is hungry.
The ball is small.
2- Predicative adjective as an object complement ‫صفة خبرية كمكمل لمفعول به‬
He made his wife happy.
The student made the teacher angry.
He pushed the window open.
3- Predicative adjective as a complement to non-finite clause ‫صفة خبرية كمكمل لجملة ثانوية فعلها غير تام‬
Driving a bus isn’t easy.

47
 Eating too much is bad.
Sleeping early is good.
4- Predicative adjective as a complement to a finite clause ‫صفة خبرية كمكمل لجملة ثانوية فعلها تام‬
Whether it will rain or not is uncertain.
What he said was nice. (what he said ‫)هي جملة ثانوية فعلها تام‬
5- Predicative adjective as a complement to a clause ‫صفة خبرية لكمكمل لجملة ثانوية‬
I consider what he did foolish (what he did) ‫هنا الجملة الثانوية هي‬
I consider playing so hard foolish
6- Postpositive adjective ‫صفة تاتي بعد االسم الذي تصفه مباشرة‬
I want to try on something larger.
He will meet someone interesting.
The president elect notary public
7- Postpositive adjective for a-adjective ‫ تاتي بعد اسم تصفه مباشرة‬a ‫صفة تبدأ بحرف‬
The house ablaze is next door to mine
present, concerned, involved ‫او صفات اخرى مثل‬
People present were VIPs.
The students involved were not found.
8- Adjective functions as a head of a noun phrase ‫صفه تعمل كرأس عبارة اسمية‬
The extremely old need great attention.
The rich should help the poor
The young in spirit enjoy life.
9- Adjective denoting nationalities as a noun-phrase head ‫صفة تشير الى قومية تعمل كرأس عبارة اسمية‬
The British and French should be allies
The French are nice people.
10- Adjective functions as a verbless clause ‫صفة تعمل كجملة ثانوية خالية من الفعل‬
Nervous, the man opened the letter.
Long and untidy, the hair played in the breeze.
11- Contingent adjective clause ‫جملة ثانويه وصفية شرطية‬
When ripe, these apples are sweet ‫ فالنضوج هو شرط الحالة‬، ‫اي هناك شرط و هو عند نضوج التفاح يصبح حلوا‬
Enthusiastic, they make good students. ‫اي ان شرط ان يكون الطالب جيدين هو ان يكونوا متحمسين‬
12- Exclamatory adjective clause ‫جملة ثانوية وصفية تعجبية‬
How good of you!
How wonderful!
13- Adjective that can function as attributive and predicative ‫صفة تعمل كصفة وصفية و خبرية‬
Hungry man He is hungry.
Clever girl She is clever.
14- Adjective that can function as attributive only ‫صفة تعمل كصفة وصفية فقط‬
Utter fool
15- Adjective that can function as predicative only ‫صفة تعمل كصفة خبرية فقط‬
The woman is loath to admit it
16- Inherent adjective ‫صفة متالزمة‬
Red car Difficult questions

48
17- Non-inherent adjective ‫صفة غير متالزمة‬
New friend new student
18- Adjective as intensifier ‫صفة كمشدد او مؤكد‬
Certain winner a real hero an outright lie
19- Adjective as amplifier ‫صفة كمضخمة‬
A complete victory His great folly a close friend
20- Limiter adjective ‫صفة محدِدة‬
The main reason the same student the only event
21- An adjective related to an adverb ‫صفة مرتبطة بظرف‬
My former friend the late president
22- Denominal adjective ‫صفة تأتي من اسم‬
Criminal law medical school atomic scientist
23- An adjective that must take complementation ‫صفة ينبغي ان تكون لها تكملة‬
He is afraid of dogs they are fond of her.
24- Stative adjectives ‫صفة ثابتة‬
Tall, small, big
25- Dynamic adjectives ‫صفة ديناميكية او متحركة‬
Careful, cruel, noisy, good
26- Gradable adjective ‫صفة تدريجية‬
Tall, beautiful, young
. very young ‫ و‬so beautiful ‫ و كذلك نكدر نشددها مثل‬، more ‫ او‬er ‫الن نكدر انضيفلها‬
27- Non-gradable adjective ‫غير تدريجية‬
Atomic scientist British man
28- Denominal adjective denoting provenance ‫صفة اسمية تشير الى مقاطعة او دولة‬
British ship Iraqi joke Turkish car
29- Adverb as adverbial (adjunct) ‫ظرف كعبارة ظرفية‬
They are waiting outside.
I can now understand it.
30- Adverb as adverbial (disjunct) ‫ظرف كعبارة ظرفية‬
Frankly, I am tired. They are probably at home.
31- Adverb as adverbial (conjunct ) ‫ظرف كعبارة ظرفية‬
If they opened all the windows, then I am leaving.
32- Adverb enough modifying an adjective
High enough great enough (‫ هو الوحيد الذي ياتي بعد الصفة التي يصفها‬enough ‫الظرف‬
33- Adverb as a modifier of adjective ‫ظرف كواصف او ناعت لصفة‬
It was a very funny film she has a really beautiful face.
34- Adverb modifying adverb ‫ظرف ينعت او يصف ظرف اخر‬
They are smoking very heavily.
35- Adverb as modifier of prepositional phrase ‫ظرف يصف عبارة جار و مجرور‬
The nail went right through the wall.
His parents are dead against the trip.

49
 .‫ هما الجار و المجرور‬against the trip ‫ و‬through the wall ‫ و‬، ‫ هما الظروف‬dead ‫ و‬right ‫في الجملتين اعاله‬

36- Adverb as modifier to indefinite pronoun ‫الظرف كواصف لضمير غير محدد‬
Nearly everybody came to our party everybody ‫الضمير غير المحدد هو‬
37- Adverb as a modifier to a noun phrase ‫الظرف كواصف لعبارة اسمية‬
He told such a funny story it was rather a mess. Such, rather ‫الظروف هي‬
38- Adverb as a compliment of preposition ‫الظرف كمكمل لحرف جر‬
Since lately till yesterday for ever since, till, for ‫حروف الجر هي‬
39- A noun as premodifier to other noun ‫اسم ينعت اسم بعده‬
The city council a love poem a stone wall
40- Adjective that has the form of a participle ‫صفة لها شكل اسم فاعل او مفعول‬
His views were very surprising. Surprising ‫اسم فاعل‬
The man seems very offended. Offended ‫اسم مفعول او تصريف ثالث‬

‫ رياض صاحب علي‬:‫مع تحيات الطالب‬

Grammar
Chapter 7: The Simple Sentence ‫الجملة البسيطة‬
Simple sentence: A sentence that consists of only one clause. ‫جملة تحتوي على جملة ثانوية‬
‫واحدة فقط‬

Clause types ‫انواع الجمل‬

‫ (هذني تحفظوهن و تفهمون‬:‫ هي‬obligatory ‫يمكن تمييز سبعة انواع من الجمل التي تحتوي عادة على عناصر الزامية‬
)‫مثل متحفظون اسمائكم الن يتكررن هواي بهذا الفصل‬

1) SVA S Vintrans Aplace ‫مختصرات‬

Mary is in the house. S ‫ فاعل‬Vintrans ‫فعل الزم‬
2) SVC S Vintrans Cs Vmonotrans ‫فعل الزم لمفعول واحد‬
Mary is kind (adj)/ nurse (noun) Vditrans ‫فعل متعدي لمفعولين‬
Aplace ‫ظرف مكان‬
S Vmonotrans Od
3) SVO Somebody caught the ball. Vcomplex trans ‫فعل يتعدى الى مفعول به‬
‫و ظرف او صفة‬
S Vcomplex trans Od Aplace Cs ‫تكملة لفاعل‬
4) SVOA
I put the plate on the table. Co ‫تكملة لمفعول به‬
Od ‫مفعول به مباشر‬
S Vcomplex trans Od Co
5) SVOC
We have proved him wrong/ a fool. Oi ‫مفعول به غير مباشر‬

6) SVOO S Vditrans Oi Od
50
She gives me a book.

7) SV S Vintrans
‫مالحظة ‪Note‬‬

‫ان اغلب الظروف االلزامية ‪ obligatory‬هي ظروف مكانية ‪ ، Aplace‬اال ان هناك عدة حاالت ال ينطبق فيها المصطلح‬
‫"مكاني" اال بمعنى مجازي واسع ‪ ،‬مثال‪ He is without job. :‬و ‪ . We kept him off cigarettes.‬و هناك‬
‫بعض الظروف ليست مكانية ‪ ،‬مثل ‪ ، They treated him kindly. :‬هنا ‪ kindly‬ليست ظرف ‪ place‬بل ظرف‬
‫‪.manner‬‬

‫التكملة (اي كلمة او مجموعة كلمات تكمل معنى الفعل) ‪Complementation‬‬

‫ان العناصر ‪( Od, C, A‬اي مفعول به مباشر ‪ ،‬و تكملة و ظرف) في االنماط اعاله ‪ ،‬اي انها مطلوبة الكمال معنى الفعل‪.‬‬
‫اي ان الجملة تبقى ناقصة اذا لم يتواجد احد هذه العناصر‪ .‬للنظر الى هذه الجمل‪:‬‬

‫)‪I put the book* (SVOA‬‬ ‫هاي الجملة ناقصة ظرف ‪ ، A‬لذلك نراها ناقصة (اين وضع الكتاب؟)‬

‫)‪He resembled* (SVO‬‬ ‫هاي الجملة ناقصة مفعول به مباشر ‪( O‬يشبه من ؟)‬

‫و في بعض الحاالت ‪ ،‬فان المفعول به المباشر يمكن ان اختياريا ‪ : optional‬الحظ‬

‫‪He is eating.‬‬ ‫هنا المكمل اختياري‬ ‫و تعني هنا )?‪(what is he doing‬‬

‫)‪He is eating an apple (type SVO‬‬ ‫هنا المكمل (تفاحة) موجود‬ ‫)و تعني هنا ?‪(what is he eating‬‬

‫او ان مكمل المفعول به يمكن ان يكون اختياريا ‪ :‬الحظ‬

‫‪He made her career.‬‬ ‫هنا ليس هناك ُم َكمِل‬
‫هنا المكمل‪success‬موجود )‪He made her career success. (Type SVOC‬‬
‫مثال ثالث‪:‬‬

‫اليوجد مكمل ‪He is teaching.‬‬

‫يوجد مفعول به مباشر (المفعول غير المباشر غير موجود) )‪He is teaching German. (type SVO‬‬

‫يوجد كل العناصر في النمط او النموذج )‪He is teaching the boys German. (type SVOO‬‬

‫العبارات الظرفية االختيارية ‪Optional Adverbials‬‬

‫‪51‬‬
 ‫يمكن توسيع ‪ expand‬االنماط او النماذج السبعة السابقة بعبارات ظرفية مختلفة ‪ ،‬الحظ االمثلة التالية و سنضع الظروف‬
‫االختيارية (اي التي اضفناها للنموذج االصلي) بين قوسين‪ .‬في المثال االول ادناه نرى النموذج االصلي ‪ SV‬و لكن وسعناه‬
‫اختياريا باضافة ظرف (‪ (A‬امام و في نهاية الجملة‪ ،‬الحظ هذين المثالين ‪:‬‬

‫‪SV:‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬ ‫)‪(A‬‬

‫)‪) she sings (beautifully‬ظرف ‪(sometimes‬‬

‫‪SVOO:‬‬ ‫‪S‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬

‫‪She kindly‬‬ ‫‪sent us some photographs.‬‬

‫نالحظ اننا اضفنا ظروفا اختيارية الى االنماط او النماذج الرئيسية ‪ ،‬و هي الموجود بين قوسين (‪.(A‬‬

‫العالقات التحويلية ‪Transformational relations‬‬

‫احدى الطرق لتمييز انواع الجمل المختلفة هي من خالل العالقات التحويلية او ما تسمى عالقات اعادة الصياغة النحوية‬
‫‪ . relations of grammatical paraphrase‬ان الجمل الحاوية على عبارة اسمية كمفعول به مثل ‪Ahmed‬‬
‫‪ wrote a letter.‬تتميز بقدرتها على التحول الى جمل مبنية للمجهول‪ .‬حيث تصبح العبارة االسمية للمفعول به فاعال في‬
‫جملة المبني للمجهول‪ .‬اما الفاعل االصلي في جملة المبني للمعلوم فيظهر في عبارة ‪ by-phrase‬اي عبارة مسبوقة ب ‪.by‬‬
‫مثل‪( A letter was written by Ahmed:‬ان وضع ‪ by Ahmed‬مسالة اختياريه)‪ .‬لنرى هذا المثال يوضح ذلك‪:‬‬

‫)‪Many critics disliked the play. (SVOd‬‬

‫)]‪The play was disliked (by many critics). (SVpass [A‬‬

‫‪ Vpass‬هو عبارة فعل المبني للمجهول ‪ passive verb phrase‬و [‪ ]A‬هي رمز لعبارة ‪ by-phrase‬االختيارية‪.‬‬

‫و حين يلفت المبني للمجهول االنتباه الى النتيجة اكثر من الفعل او الفاعل الذي قام بالفعل‪ ،‬فان ‪ get‬يحل محل ‪ ، be‬و لكن‬
‫على االخص في االستخدامات غير الرسمية ‪( informal‬يعني بالحديث او الكالم العامي)‪ .‬مثال‪:‬‬

‫‪The window was broken by my younger son.‬‬

‫‪I know how the window got broken.‬‬

‫اي اليهمني من الذي كسر الشباك بل يهمنى ان الشباك قد ُكسِ ر‪ .‬فاستخدما ‪ get‬بدل فعل كينونة ‪ be‬التي هنا ‪.was‬‬

‫و هناك نتيجة تتحقق تدريجيا يمكن التعبير عنها احيانا باستخدام ‪ .become‬مثال‪:‬‬

‫‪With the passage of time, the furniture became covered in dust.‬‬

‫االمثلة التالية توضح المبني للمجهول مع انواع اخرى من الجمل‪ ،‬اي تحول بالمبني للمجهول ‪.passivation‬‬

‫)‪Queen Victoria considered him a genius. (S V Od Co‬‬

‫تتحول الى ‪: transformed to‬‬

‫)]‪He was considered a genius by Queen Victoria. (S Vpass Cs [A‬‬

‫‪52‬‬
 ‫اما الجملة التالية فلها مفعولين‪ ،‬غير مباشر ‪ Oi‬و مباشر ‪:Od‬‬

‫)‪My father gave me this watch. (S V Oi Od‬‬

‫لذا فعند تحويلها الى المبني للمجهول ‪ ، passivation‬فانها يمكن ان تتحول مرتين ‪ :‬مرة يصبح المفعول المباشر ‪Od‬‬
‫فاعال‪ ،‬و مرة يصبح المفعول غير المباشر ‪ Oi‬فاعال (و هو االكثر شيوعا)‪ .‬كما في الجملتين التاليتين‪:‬‬

‫)]‪This watch was given me by my father. (S Vpass Oi [A‬‬

‫)]‪I was given this watch by my father. (S Vpass Od [A‬‬

‫و احيانا هناك تكافؤ ‪ equivalence‬بين كل من ‪ S V‬و ‪ S V C‬و ‪ . S V A‬طبعا من نكول تكافؤ نقصد تكافؤ في المعنى و‬
‫ليس في الشكل ‪ .form‬هذا يسموه تحول بالمعنى ‪ . transformation by equivalence‬هسة صار عدنه نوعين من‬
‫التحول‪ )5 :‬تحول بالمبني للمجهول ‪ )2 ، passivation‬تحول بالمعنى ‪.transformation by equivalence‬‬

‫االمثلة التالية تتعلق بالتحول بالمعنى‬

‫‪SV‬‬ ‫‪S V Cs‬‬

‫‪The baby is sleeping‬‬ ‫‪The baby is asleep.‬‬

‫‪Two loaves will suffice‬‬ ‫‪Two loaves will be sufficient.‬‬

‫‪SV‬‬ ‫‪SVA‬‬

‫‪He hurried‬‬ ‫‪He went fast.‬‬

‫‪S V Cs‬‬ ‫‪SVA‬‬

‫‪He is jobless‬‬ ‫)اي عبارة جار و مجرور ‪He is without job. (Prepositional phrase‬‬

‫و على العموم ‪ ،‬فان اللغة االنكليزية تفضل تجنب نموذج ‪ S V‬عند توفر بدائل‪ .‬يعني مثال يتجنبون قول ‪ He hurried.‬الن‬
‫اكو بديل الها هو ‪ ، He went fast.‬كما مبين اعاله‪.‬‬

‫العالقة التي تركز على الفاعل ‪Intensive relationship‬‬

‫غالبا ماتكون جملة ‪ S V O C‬مكافئة لجملة فيها مصدر ‪ infinitive‬او جملة فيها ‪ that‬اي ‪ .that-clause‬مثال‪:‬‬

‫)‪I imagined her beautiful. (S V O C‬‬

‫ان الجملة اعاله هي مكافئة للجملتين ادناه ‪ ،‬اي يمكن التعبير عنها بالجملتين ادناه ‪.‬‬

‫‪I imagined her to be beautiful.‬‬

‫‪I imagined that she was beautiful.‬‬

‫يعنى استخدمنا المصدر و جملة ‪ that‬للتعبير عن جملة ‪. S V O C‬‬

‫‪53‬‬
‫هذا التكافؤ ‪ equivalence‬يبين بان العالقة بين ‪ O‬و ‪ C‬في جملة ‪ S V O C‬هي نفس العالقة بين ‪ S‬و ‪ A‬في الجملة ‪S V‬‬
‫‪ . A‬ان هذه العبارة يعبر عنها بفعل يركز على وصف الفاعل اي ‪ . intensive verb‬و يمكن توسيع مفهوم هذه العالقة‬
‫لتشمل العالقة بين الفاعل ‪ S‬الى ‪( A‬اي ظرف ‪ ، ) Adverbial‬و العالقة بين مفعول به ‪ O‬الى ‪ A‬في النموذجين ‪S V A‬‬
‫و ‪ ، S V O A‬على التوالي‪.‬‬

‫و اضافة الى ذلك ‪ ،‬يمكن تحويل الجمل ‪ S V O O‬الى ‪ S V O A‬باستبدال جملة جار و مجرور محل المفعول به غير‬
‫المباشر ‪ ،‬مع تغير في الترتيب ‪ ،‬كما في المثالين التاليين‪.‬‬

‫‪He sent Jim a card‬‬ ‫‪She sent a card to‬‬

‫‪Jim.‬‬

‫‪She left Jim a card‬‬ ‫‪She left a card for‬‬

‫‪Jim.‬‬

‫ان نوع الفعل هو الذي يحدد حرف الجر المستخدم‪ .‬و يمكن استخدام حروف جر اخرى غير ‪ to‬و ‪ . for‬كما في المثال‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪I will play you a game of chess‬‬ ‫‪I will play a game of chess with/against you.‬‬

‫انتماء االفعال لفئات مختلفة ‪Multiple class membership of verbs‬‬

‫يمكن ان ينتمي فعل واحد ‪ ،‬بمعان مختلفة ‪ ،‬الى عدد من الفئات مختلفة ‪ ،‬و بالتالي الدخول في عدد من انواع الجمل المختلفة‪.‬‬
‫و يعتبر الفعل ‪ get‬مثال جيد لهذه االفعال‪ .‬لنرى االمثلة‬

‫‪S V C: He is getting angry‬‬ ‫هنا ‪ get‬تعني ‪become‬‬

‫‪S V A: He got through the window‬‬ ‫هنا ‪ get‬تعني ‪passed/entered‬‬

‫‪S V O: He will get a surprise‬‬ ‫اخذ ‪ ،‬استلم ‪take/receive‬‬

‫‪S V O C: He got his shoes and socks wet‬‬ ‫‪make‬‬

‫‪S V O A: He got himself into trouble‬‬ ‫‪put‬‬

‫‪S V O O: He got her a splendid present‬‬ ‫‪bought‬‬

‫‪Clause elements syntactically defined‬‬ ‫تعريف عناصر الجملة نحويا‬

‫عناصرالجملة هي‪ :‬الفاعل )‪ subject (s‬و المفعول )‪ object (O‬و المكمل )‪( complement (C‬سواء اكان‬
‫تكملة للفاعل ‪ Cs‬او تكملة للمفعول ‪ ، Co‬و اخيرا الظرف )‪Adverbial (A‬‬

‫لنفرض يأتي سؤال‪ Classify the subject syntactically? :‬يعني صنف الفاعل نحويا‪ ،‬او ياتي صنف المفعول نحويا‬
‫و هكذا لبقية العناصر‪ ،‬فكيف نجيب على ذلك؟ (مهم)‬

‫االجابة تكون من حيث الشكل ‪ form‬و الموقع ‪ position‬و الوظيفة ‪ .function‬لنجيب االن على السؤال‪:‬‬

‫‪54‬‬
‫صنف الفاعل نحويا ?‪Classify the subject syntactically‬‬

‫الفاعل ‪Subject:‬‬

‫‪a) Form: normally a noun phrase or a clause with nominal function.‬‬

‫من ناحية الشكل‪ :‬عادة عبارة اسمية او جملة لها وظيفة اسمية‪.‬‬
‫‪b) Position: occurs before the verbs phrase in declarative (affirmative) clauses and‬‬
‫‪immediately after the operator in questions.‬‬
‫من ناحية الموقع‪ :‬تقع قبل العبارة الفعلية في الجمل المثبتة و بعد العامل في الجمل االستفهامية‪:‬مثل‬
‫‪ The teacher came late.‬هنا الجملة مثبتة‪ ،‬الفاعل ‪ teacher‬قبل الفعل‬
‫?‪ Did the teacher come late‬هنا الفاعل اتى بعد العامل ‪Did‬‬
‫‪c) Function: it has a number and person concord with the verb phrase.‬‬
‫من ناحية الوظيفة‪ :‬له توافق في العدد و الشخص مع العبارة الفعلية مثال‪:‬‬
‫‪ She is‬ميصير نكول ‪ She are‬او ‪ She am‬يعني الزم اكو توافق بين الفاعل و الفعل‪.‬‬
‫المفعول ( مباشر و غير مباشر) )‪Object (direct or indirect‬‬

‫‪a) Form: like a subject, a noun phrase or a clause with nominal function.‬‬
‫من ناحية الشكل‪ :‬مثل الفاعل ‪ ،‬عبارة اسمية او جملة لها وظيفة اسمية‪.‬‬
‫‪b) Position: normally follows the subject and the verb phrase.‬‬
‫من ناحية الموقع‪ :‬عادة ياتي بعد الفاعل و العبارة الفعلية ‪:‬مثل‬
‫‪ He wrote a letter.‬هنا المفعول به ‪ letter‬ياتي بعد الفاعل و الفعل‬
‫‪c) Function: by the passive transformation assumes the status of subject.‬‬
‫من ناحية الوظيفة‪ :‬عند التحول الى المبني للمجهول يأخذ دور او وظيفة الفاعل‪ .‬مثل‬
‫‪He wrote a letter.‬هنا المفعول به ‪ ، letter‬في الجملة التالية يصبح المفعول فاعال في المبني للمجهول‪:‬‬
‫‪A letter was written.‬‬
‫ان المفعول غير المباشر ‪ indirect object‬يتقدم المفعول المباشر ‪ direct object‬دائما تقريبا ‪ ،‬و في المعنى يكون‬
‫مكافئا لجملة الجار و المجرور ‪ .. prepositional phrase‬خلي نشوف هذا الحجي ويه االمثلة‪:‬‬
‫‪ He gave Ahmed a pen‬الحظ المفعول غير المباشر ‪ Ahmed‬جاء قبل المفعول المباشر ‪a pen‬‬
‫‪He gave Ahmed a pen‬‬
‫ممكن نعبر عنها او تكون مكافئة لجملة الجار و المجرور‪A pen was given to Ahmed :‬‬
‫مكمل الفاعل و المفعول ‪Complement‬‬

‫‪a) Form: it is a noun phrase, an adjective phrase, or a clause with nominal function,‬‬
‫)‪having a co-referential relation with the subject (or object‬‬
‫من ناحية الشكل‪ :‬عبارة اسمية ‪ ،‬او صفة ‪ ،‬او جملة ذات وظيفة اسمية لها عالقة اشارة مشتركة مع فاعل او مفعول‪.‬‬
‫)‪b) Position: follows the subject, verb phrase, and object (if existed‬‬
‫من ناحية الموقع‪ :‬يتبع الفاعل و الفعل و المفعول به (ان وُ جد)‪.‬‬

‫‪c) Function: does not become subject through the passive transformation (ex: she‬‬
‫)‪is nice‬‬
‫من ناحية الوظيفة‪ :‬ال يمكن ان تكون فاعل من خالل التحويل الى مبني للمجهول‪ .‬يعني منكدر نكول ‪Nice was by :‬‬
‫*‪she‬‬

‫‪55‬‬
‫الظرف ‪ ،‬او العبارة الظرفية ‪An Adverbial‬‬

‫‪d) Form: an adverb phrase, adverbial clause, noun phrase, or prepositional phrase‬‬
‫من ناحية الشكل‪ :‬عبارة ظرفية ‪ ،‬جملة ظرفية ‪ ،‬جملة اسمية ‪ ،‬عبارة جار و مجرور‬
‫‪e) Position: generally mobile; it is capable of occurring in more than one position in‬‬
‫‪the clause‬‬
‫من ناحية الموقع‪ :‬يكون متحرك بصورة عامة ‪ ،‬اي انه يمكن ان يوجد في اكثر من مكان ‪ ،‬يعني مثال في بداية الجملة و في‬
‫وسطها و في النهاية‪.‬‬

‫‪f) Function: it is generally optional, may be added or removed from the sentence‬‬
‫‪without affecting its acceptability‬‬
‫من ناحية الوظيفة‪ :‬يكون اختياري اي يمكن اضافتة الى الجملة او حذفه منها دون اي يؤثر ذلك على مفبولية الجملة‪ .‬مثال‬
‫نقول‪ ، the weather is extremely :‬ممكن نحذف الظرف ‪ extremely‬و تبقى الجملة مفهومة و مقبولة‪.‬‬
‫مالحظة مهمة ‪ :‬بس مننسى النموذجين ‪ S V A‬و ‪ S V O A‬هنا يكون الظرف الزامي ‪ ،‬النه احد النماذج السبعة‪.‬‬

‫النظر الى عناصر الجملة من ناحية المعنى ‪Clause elements semantically considered‬‬

‫‪Agentive, affected, recipient, attribute‬‬

‫هو ‪Agentive: it is the semantic role of the subject; the doer of the action of the verb.‬‬
‫الدور الذي ياخذه الفاعل من ناحية المعنى ‪ ،‬و هو الذي يقوم بالفعل‪ .‬في المثال التالي جون هو الذي فتح الباب ‪ ،‬اي هو فاعل‬
‫الفعل‪ .‬يعني هسة هذا الدور يقوم به الفاعل‪.‬‬

‫‪Ex: John opened the letter.‬‬

‫‪Affected participant: it is the typical function of the direct object.‬‬

‫اي مشارك متأثر ‪ ،‬و هذا الدور يقوم به المفعول به المباشر‪ .‬يعني هنا مو يقوم بالفعل بل يتأثر بالفعل‪ ،‬فهو تأثر بفعل الفعل‪.‬‬
‫في المثال التالي ‪ ،‬عدد من اعضاء البرلمان انتقد رئيس الوزراء‪ .‬ان رئيس الوزراء ‪ ،‬وهنا هو مفعول مباشر‪ ،‬قد تأثر بالفعل‪،‬‬
‫اي النقد‪ ،‬لذا هو مشارك متاثر ‪:affected participants‬‬

‫‪Many MPs (members of Parliament) criticized the Prime Minister.‬‬

‫‪Recipient: It is the typical function of the indirect object.‬‬

‫المتلقي‪ :‬و هي وظيفة المفول به غير المباشر ‪ ،‬فهذا المفعول ال يتاثر بالفعل ‪ .‬في المثال التالي المفعول به غير المباشر‬
‫‪ ، you‬ال يتأثر بالفعل ‪ ، found‬فهو متلقي فقد و لكن غير متأثر‪.‬‬

‫‪I 've found you a place.‬‬

‫مالحظة مهمة‪ :‬اذا الفرق بين ‪ affected‬و ‪ recipient‬هو انه في االول الفعل يقع على المفعول به ‪ ،‬بينما في الثاني ال‬
‫يتأثر‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫‪Attribute: This is the role of the subject complement.‬‬

‫اي الصفة التي تعزى للفاعل‪ :‬هي دور مكمل الفاعل‪ .‬و هي نوعان‪:‬‬

‫‪a- Current (existing) attribute: He is my brother.‬‬ ‫‪He seems unhappy.‬‬

‫الصفة الجارية او الحالية‪ ،‬الحظ من المثال انها صفة ثابتة ‪ ،‬اي انه اخي ‪ ،‬و هذا امر ثابت‪ .‬و تاتي مع ‪stative verbs‬‬
‫اي االفعال الثابتة مثل ‪. is, are, was, were, seems, appear‬‬

‫‪b- Resulting attribute: He became restless.‬‬ ‫‪He turned traitor.‬‬

‫اي الصفة المتحركة ‪ ،‬اي هي نتيجة ‪ ،‬في الجملة االولى اصبح قلقا ‪ ،‬و في الثانية اصبح خائنا‪ ،‬و كما نالحظ انها افعال غير‬
‫ثابتة بل ديناميكية ‪.dynamic verbs‬‬

‫و نفس الشي ينطبق مع مكمل المفعول به‪:‬‬

‫‪Current attribute: I ate the meat cold.‬‬ ‫‪I prefer the coffee black.‬‬

‫‪Resulting attribute: They elected him President.‬‬ ‫‪He painted the wall blue.‬‬

‫سؤال ‪A question:‬‬

‫?‪Why the first sentence is correct and the second is wrong‬‬

‫‪1) I 've found Mrs. Jones a place.‬‬

‫‪ tree a place‬تمر‪2) *I ve found the date‬‬
‫‪Because a 'tree' is inanimate and cannot adopt a recipient role.‬‬

‫و ذلك الن الشجرة اسم جامد ال يمكن ان يتبنى دور المتلقي‪.‬‬

‫و لكن هناك استثناء مع الفعل ‪ ، give‬ففي الجملة التالية صحيح ان ‪ bathroom‬جامد ‪ ،‬و لكن بسبب ‪ give‬فان الحمام‬
‫يتبنى دور المتلقي‪I 've given the bathroom a thorough cleaning. .‬‬

‫‪Agentive and instrumental subject‬‬

‫ليس للفاعل فقط دور ‪ agentive‬يعني دور الذي يقوم بالفعل‪ ،‬بل له دور اخر هو دور اآللة ‪ ، instrumental role‬اي‬
‫يعبر عن السبب المادي غير المقصود ( عادة مايكون شي غير عاقل) لحدث معين‪ :‬مثال‬

‫‪The avalanche destroyed several house.‬‬

‫هنا ‪( avalanche‬االنهيار الجليدي) هو فاعل اخذ دور االلة اي السبب المادي غير المقصود للقيام بحدث ‪ ،‬و هو تدمير‬
‫البيوت‪.‬‬

‫و مع االفعال الالزمة (غير المتعدية) ‪ ، intransitive‬فان للفاعل في اغلب االحيان دور المتأثر ‪ ، affected‬وهو دور‬
‫يتميز به المفعول به كما راينا اعاله‪ .‬الحظ هذين المثالين‪:‬‬

‫‪Jack fell down.‬‬

‫‪The pencil was lying on the table.‬‬ ‫)‪The pencil was on the table. (Intensive verb‬‬

‫‪57‬‬
 .‫ و كذلك القلم‬، ‫ قد تأثر بالسقوط مع انه فاعل‬Jack ‫هنا الفاعل‬

‫ التي تعبر عن معنى سببي‬transitive ‫ و مقابلها االفعال المتعدية‬intransitive ‫مقارنة بين الصفات او االفعال الالزمة‬
:causative

Saffected V Sagent/instru. V Oaffected

The door opened John/The key opened the door.
Saffected V C Sagent/instru. V Oaffected
The road became narrower They narrowed the road.
Sagentive V Sagentive V Oaffected
My dog was walking I was walking my dog

Recipient Subject

Ex: His son owns/possesses the radio.

‫ على العكس من االفعال‬،"recipient ‫ فتتطلب "فاعل متلقي‬hear ‫ و‬see ‫ مثل‬perceptual ‫اما االفعال االداركية الحسية‬
‫ فهي لها معنى‬.smell ‫ و‬feel ‫ و‬taste ‫ اما االفعال الحسية االخرى مثل‬. agentive ‫ التي هي‬listen to ‫ و‬look
.recipient ‫ و معنى متلقي‬، agentive

Foolishly, he tasted the soup.

*Foolishly, he tasted the pepper in the soup.

‫ حيث يمكن ان‬، ‫ و لذا فان الجملة الثانية خطأ‬.‫ اي شخص يقوم بشي‬، the agentive ‫ يتطلب دور ال‬foolishly ‫الظرف‬
.non-agentive ‫ُتفهم في حالة‬

:‫ مثل‬recipient ‫ فتتطلب كذلك فاعل متلقي‬like ‫ او‬think ‫اما االفعال التي تشير الى حالة ذهنية مثل‬

I liked the play. (the play gave me pleasure) ‫يعنى ان الفاعل "انا" تلقى متعة من المسرحية‬

‫ ليس لها شكل‬possess ‫ و‬have ‫ و لكن بعضها مثل‬. stative ‫ فان االفعال المتلقية تاتي مع االفعال الثابتة‬، ‫و في العادة‬
:‫مبني للمجهول‬

They have a beautiful house.

*A beautiful house is had by them. ‫النستطيع ان نقولك‬

Locative, temporal and eventive subjects ‫الفواعل التي تشير الى مكان و زمان و حدث‬

Locative: ‫ مثل‬، ‫ الفاعل هنا يشير الى مكان‬:‫مكاني‬

The path is swarming with ants. ( Ants are swarming all over the path)

Another example:

58
‫)هذا يعني‪The bus holds forty people. (Forty people can sit in the bus :‬‬

‫فرق هذا المثال عن اللي قبله انه هذا ما اكدر اسوي بالمستمر ‪ ، progressive‬يعني ما اكدر اكول‪The bus is :‬‬
‫… ‪ ، holding‬و ال اكدر اسوي مبني للمجهول‪ ،‬يعني مااكدر اكول ‪.Forty people are held ….‬‬

‫زمني ‪Temporal:‬‬

‫و هنا في ال ‪ temporal‬يشير الفاعل الى زمن ‪ ،‬و يمكن استبدالة بكلمة ‪ ، it‬و في هذه الحالة يصبح التعبير الزمني ‪ ،‬يعني‬
‫‪ tomorrow‬في المثال ادناه ظرفا ‪. adjunct‬‬

‫)‪Ex: Tomorrow is my birthday. (= It is my birthday tomorrow‬‬

‫‪Eventive subjects‬‬ ‫فواعل تشير الى حدث يشير الى ترتيبات او نشاطات‬

‫)و لكن النقول‪ is on Thursday. (*The concert hall is on Thursday :‬حفلة موسيقية ‪The concert‬‬

‫‪Empty 'it' Subject‬‬ ‫الفاعل ‪ it‬الذي ليس لها معنى‬

‫و اخيرا‪ ،‬قد اليكون للفاعل معنى في المحتوى و يتالف فقط من كلمة ‪ it‬ليس لها معنى ‪ meaningless‬و تسمى ‪ prop‬اي‬
‫ساندة ‪ .‬و تستخدم عادة مع الجو و التنبؤ بالجو‪ ،‬مثال‪:‬‬

‫‪It is raining.‬‬ ‫‪It's getting dark.‬‬ ‫‪It is noisy in here.‬‬

‫و ينبغي تمييز هاي ال ‪ it‬عن ‪ it‬اخرى تسمى توقعية ‪ ، anticipatory‬مثال عليها‪:‬‬

‫)‪It was nice seeing you. (Seeing you was nice‬‬

‫المفاعيل المكانية و الناجمة عن الفعل ‪Locative and effected object‬‬

‫نأتي االن الى ادوار المفعول المباشر ‪ .direct object‬بعد ما اخذنا ال ‪ ، Affected object‬هسة نجي الى نوعين اخرين‬
‫من المفعول المتعلقة بالمعنى و هي ‪ locative object‬اي المفعول المكاني ‪ ،‬و الناجمة عن الفعل ‪( . effected‬فرقوا بين‬
‫‪ affected‬يعني متاثر بما يقوم به الفاعل‪ ،‬و ‪ effected‬يعني الناجم عن الفعنل)‪.‬‬

‫‪Example on locative object:‬‬

‫)‪. ( …. Jumped over the fence‬سياج ‪The horse jumped the fence‬‬

‫اما ال ‪ effected object‬فهو يشير الى المفعول الذي يكون موجودا بسبب نشاط يشير اليه الفعل ‪ :‬مثال‬

‫‪Baird invented television.‬‬ ‫اي ان التلفزيون اتى الى الوجود بسبب الفعل ‪invent‬‬

‫‪I am writing a letter.‬‬ ‫و الرسالة اصبحت موجودة بسبب الكتابة‬

‫هنا عدنه اختالف عن الفاعل الذي يقوم بالفعل ‪ agentive subject‬و المفعول به المتأثر ‪ .affect object‬في هذا المثال‬
‫مثال‪:‬‬

‫‪59‬‬
 ‫‪Ahmed hit Ali.‬‬

‫نشوف احمد هو الفاعل ‪ ،‬و فعل شي لعلي ‪ ،‬اي ضربه هنا ‪ ،‬و علي هو المفعول به المتاثر‪.‬‬

‫و لكن في جملة ‪ ، Baird invented television‬االمر يختلف ‪ ،‬فالمخترع ‪ Baird‬لم يفعل شيئا شيئا للتلفزيون ‪ ،‬بل‬
‫اوجده او اخترعه من خالل نشاط قام به ‪. invented it‬‬

‫و له ممكن اضيف ( انا اضيف ‪ ،‬دنا غلبان) ‪ ،‬و نيشير الى نوع اخر من المفعول و هو المفعول المتجانس ‪ ( cognate‬اي‬
‫الذي له جذر مشترك مع الفعل مثل ‪ ، sing a song‬و هو الذي يعيد جزئيا او كليا معنى الفعل‪ .‬هنا المفعول ‪ song‬من نفس‬
‫جذر الفعل ‪ sing‬و تقريبا كرره‪ ،‬اي له نفس اللفظ‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬هناك صنف من المفاعيل ‪ objects‬فيها اشكالية و تتكون من عبارات تشير الى مدى ‪ extent‬او قياس‬
‫‪ ، measure‬مثال‪:‬‬

‫‪He ran a mile.‬‬ ‫‪It costs ten dollars.‬‬ ‫‪It weighs almost a ton.‬‬

‫هاي المفاعيل (بالخط المائل) متتحول الى مبني للمجهول ‪ ،‬و لذلك يمكن نحللها الى ‪ S V A‬اي فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬ظرف ‪ ،‬و‬
‫ليس‬

‫‪ S V O‬اي فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬مفعول‪.‬‬

‫‪Third type of effected object‬‬

‫النوع الثالث من المفعول من نوع ‪ effected‬هو الذي ياخذ شكل اسم مشتق من فعل و لكنه ليس فعل ‪ ،‬اي ‪verbal noun‬‬
‫مثل ‪ work‬في المثال ادناه ‪ ،‬يسبقه فعل له معنى عام مثل ‪ . do, make, have, take, give‬ان هذا النوع من التركيب‬
‫له في الغالب معنى اصطالحي (يعني يستخدم بالمصطلحات) و خاصة االنكليزية الدارجة‪ ،‬اكثر من استخدامه كفعل الزم‪.‬‬
‫خلي نوضح هذا الحجي بمثال‪:‬‬

‫)‪He made a little work that day. ('He worked little that day‬‬

‫يعنى استخدمنا المفعول به ‪ work‬كمفعول به بالمعنى الدارج او االصطالحي ‪ ، He made a little work that day‬و‬
‫ليس كفعل الزم ‪'He worked little that day‬‬

‫)‪The prisoner made no comment. (The prisoner did not comment.‬‬

‫)‪He gave a jump. (He jumped.‬‬
‫‪He is having a bath.‬‬
‫‪He took a rest/vacation.‬‬

‫المفعول المتاثر غير المباشر ‪Affected indirect object‬‬

‫هناك قاعدة استثنائية واحدة يأخذ فيها المفعول غير المباشر دور "المتلقي ‪ ، "recipient‬و هي حين يكون يكون للفعل ‪give‬‬
‫( و احيانا افعال مرتبطة بها مثل ‪ ) pay, owe‬مفعول ناجم عن نشاط فعل ‪ ،‬يعني ‪ ، effected‬كمفعول مباشر‪ ،‬و مفعول‬
‫متأثر ‪ affected‬كمفول غير مباشر‪ .‬امثلة‬

‫)‪I paid her a visit. ('I visited her‬‬

‫)'‪I gave the door a couple of kicks. ('I kicked the door a couple of times‬‬

‫‪60‬‬
 ."‫ لها مكافىء للجمل ذات المفعول المباشر كمعفول "متاثر‬، ‫ و كما تشير االقواس بوضوح‬، ‫ان هذه الجمل‬

Questions and answers on Chapter 7: 7.1 – 7.16

Q1) when does the copula ‫' الرابطة‬get' replaces 'be'? Give examples.

A) The copula get replaces be when the passive draws more attention to the result than
to the action. ‫ مثل‬، ‫حين يلفت المبني للمجهول االهتمام الى النتيجة و ليس الفعل‬

The window was broken by my younger son.

I know how the window got broken.
‫ اما في الجملة الثانية فان االهتمام‬،‫ فاننا ذكرنا الفاعل الذي كسر الشباك‬was ‫ التي هي‬be ‫نالحظ في الجملة االولى مع وجود‬
.get ‫ لذا استخدمنا‬، ‫ بل على النتيجة اي كسر الشباك‬،‫منصب ليس على من كسر الشباب‬

Q2) How can we express a more gradually achieved result? Give an

example: ‫كيف نعبر عن نتيجة منجزة تدريجيا؟‬

A) We can achieve that by using 'become'. Example: With the passage of time, the
furniture became covered in dust. ‫ بل مع مرور الوقت‬، ‫يعني تراكم التراب ماصار بيوم وليلة‬

Q3) Why can the sentence "My father gave me this watch" be transformed
into two passive forms? ‫لماذا يمكن تحويل هذه الجملة الى شكلين مبني للمجهول؟‬

A) The sentence "My father gave me this watch" has the type (S V Oi Od); this means it
has two objects; so, it can have two passive forms, one in which the direct object
becomes the subject:

This watch was given me by my father. (S Vpass Oi [A])

and another (more common) in which the indirect object becomes the subject:
I was given this watch by my father. (S Vpass Od [A])
This watch was given me by my father. (S Vpass Oi [A])
‫ واحد من يكون المفعول المباشر هو‬،‫ لذا يكون لها شكلين مبني للمجهول‬،‫ يعني تاخذ مفعولين‬SVOO ‫هذه الجملة من نوع‬
[A] ‫ الرمز‬.‫ و االخر من يكون المفعول غير المباشر هو الفاعل في جملة المبني للمجهول‬، ‫الفاعل في جملة المبني للمجهول‬
.by ‫يشير الى عبارة‬

Q4) Give examples to transform the following: :‫اعط مثاال لتحويل التالي‬

1) S V S V Cs 2) S V SVA 3) S V Cs SVA

A)

61
1) S V S V Cs Ex: The baby is sleeping The baby is asleep.

2) S V SVA Ex: He hurried He went fast.

3) S V Cs SVA Ex: He is jobless He is without job.

equivalence ‫ و يسمى هذا تحويل مكافىء‬، fast ‫ الى الصفة‬hurried ‫نالحظ في الجملة الثانية حولنا‬
Two loaves ‫ تتحول الى‬two loaves with suffice :‫ مثال اخر عليه هذا النوع من التحويل‬. transformation
.sufficient ‫ الى مكافئها الصفة‬suffice ‫ اي حولنا الفعل‬will be sufficient

Q5) Write the equivalent to the sentence: :‫اكتب المكافىء للجملة التالية‬

I imagined her beautiful.

A)
The pattern of this sentence is S V O C. An S V O C is often equivalent to a clause with
an infinitive or that-clause. So, the equivalents to the sentence are the following
sentences:

‫ لذا فان الجمل‬،‫ ثانوية‬that ‫ الذي غالبا مايكون مكافئات لجملة فيها مصدر او جملة‬SVOC ‫ان نموذج هذه الجملة هو‬
:‫المكافئة لهذه الجملة هي الجمل التالية‬

I imagined her to be beautiful.

I imagined that she was beautiful.
Q6) Convert ‫حول‬
ّ the following S V O O clauses into S V O A clauses:
1. She sent Jim a card.
2. She left Jim a card.
3. He asked Jim a favour.
A)
1. She sent a card to Jim.
2. She left a card for Jim.
3. She asked a favor of Jim.
Q7) Exemplify: ‫مثل في جمل‬
1) Current attribute of a subject.
2) Resulting attribute of a subject.
3) Current attribute of an object.
4) Resulting attribute of an object.
5) Agentive of instrumental role. ‫ انهيار‬،‫ اعصار‬،‫ مثل عاصفة‬، ‫هنا الفاعل غير عاقل وهو اللي يسوي الحدث‬
.‫ الخ‬،‫جليدي‬

62
6) A subject in affected role. ‫ كما في‬، ‫ بس في احيان قليلة يكون فاعل و يتأثر‬، ‫ولو الفاعل ميصير بدون متأثر‬
‫هذا السؤال‬
7) A subject as recipient. has, own, possess ‫ بس هنا يتلقى الفعل مع‬، ‫الفاعل ندري بي يقوم بالفعل‬
‫افعال مثل‬
8) Subject having a temporal function. ‫ يعني الفاعل يدل على زمن‬، ‫هنا للفاعل وظيفة زمنية‬
9) Object with locative function. ‫هنا يريد مفعول له وظيفية ظرفية مكانية‬
10) Object with effect function. ‫ يعني لوال الفعل لما صار‬،‫هنا يقصد يريد مفعول به ناجم او ناتج عن الفعل‬
.‫المفعول‬
11) Affected indirect object. give, pay, owe ‫ و هذا ميصر اال ويا‬، ‫هنا يريد مفعول عن مباشر متأثر‬
‫افعال مثل‬

A)
1) He is my brother. He seems unhappy.
2) He became restless. He turned traitor
3) I ate the meat cold. I prefer coffee black.
4) They elected him president. He painted the wall blue.
5) The avalanche ‫ االنهيار الجليدي‬destroyed several houses.
6) Ahmed fell down. The pencil was on the table
7) My son owns a radio. or: My son has/possess a radio.
8) Tomorrow is my birthday. The winter this year is very cold.
9) The horse jumped the fence ‫السياج‬.
10) I am writing a letter. ‫ هنا لوال الكتابة لما صارت الرسالة‬Baird invented television.
11) I paid her a visit. I gave the door a couple kicks.

Q8) The sentence "I 've found the magnolia tree a place" is wrong. Explain
.‫ وضح ذلك‬، ‫هذه الجملة خطأ‬

A) This is because a tree is inanimate and cannot adopt a recipient role. ‫الن الشجرة غير عاقل‬
.‫و اليمكن ان يكون لها دورالمستلم‬

Q9) Compare "it" in the two following sentences:

1) It is getting dark. (or: It is raining)
2) It was nice seeing you.

A) In sentence (1) "it" has no semantic content and meaningless; it is called 'empty it'.
In the second sentence, "it" is called 'anticipatory it', and it is a replacement for the
postponed subject "seeing you was nice"
‫ و هي‬، anticipatory ‫ اما في الجملة الثانية فتسمى‬، ‫ المعنى لها و تسمى الفارغة‬it ‫الفرق هو انه في الجملة االولى‬
.seeing you ‫ و هو في هذه الحالة‬، ‫عبارة عن بديل لفاعل متأخر‬

63
‫التوافق ‪7.18 Concord‬‬
‫التوافق بين الفعل و الفاعل ‪Subject-verb concord‬‬
‫يعني اذا كان الفاعل مفرد يكون الفعل مفرد ‪ ،‬و اذا كان الفاعل جمع يكون الفعل جمع ‪ ،‬امثلة‪:‬‬
‫‪The window is open.‬‬
‫‪The windows are open.‬‬
‫اما هذه الجملة ‪ The window are open.‬و ‪ The windows is open.‬فاكيد خطأ لعدم حصول التوافق بين الفعل و‬
‫الفاعل‪.‬‬
‫و هناك امر مهم ا خر‪ ،‬اذا احتلت جملة ثانوية موقع الفاعل ‪ ،‬فنعتبر هذه الجملة مفرد لذلك تاخذ فعل مفرد ‪ ..‬الحظ هذين‬
‫المثالين‪:‬‬
‫‪How they got there doesn’t concern me.‬‬
‫‪To treat them as hostages is criminal.‬‬
‫الحظ ان الجملتين الثانويتين اللتين تحتما خط في موقع فاعل ‪ ،‬لذا فان االفعال التي بعدها مفرد ‪ doesn't‬و ‪ is‬على التوالي‪.‬‬

‫و كذلك ‪ ،‬اذا احتلت عبارة جار و مجرور موقع الفاعل فانها تكون مفردة ايضا لذلك تاخذ فعال مفردا ‪ ،‬كما في المثال التالي‪:‬‬

‫‪After the exams is the time to relax.‬‬

‫نرى هنا في موقع الفاعل عبارة جار و مجرور ‪ ، after the exams‬حيث ان ‪ after‬حرف جر و ‪ exams‬اسم‬
‫مجرور‪ ،‬لذا فان الفعل الذي يليها يجب ان يكون مفردا ‪.is‬‬

‫التوافق في الفكرة ‪ ،‬و التقارب ‪7.19 Notional concord and proximity‬‬

‫‪Notional concord: agreement of verb with noun according to the idea of number‬‬
‫‪rather than the actual presence of the grammatical marker for that idea. Ex:‬‬

‫‪The government have broken all their promises.‬‬

‫التوافق في الفكرة‪ :‬توافق الفعل مع االسم وفقا لفكرة العدد و ليس وفقا للوجود الفعلي للمؤشر النحوي لتلك الفكرة‪.‬‬

‫شنو يعني؟ في المثال اعاله تبدو كلمة ‪ government‬مفرد ‪ ،‬اي ان المؤشر النحوي هو مفرد و لكن التوافق هنا ليس مع‬
‫العدد و انما الوجود الفعلي لكلمة ‪ government‬حيث تشير هنا الى اننا نتعمل مع الحكومة كافراد ‪ ،‬و ليس كمؤسسة ‪ ،‬لذا‬
‫الفعل الذي يوافقها هو ‪ have‬و ليس ‪ ، has‬كما ان وجود ‪ their‬يشير الى ان المقصود ب ‪ government‬هو جمع و‬
‫ليس مفرد‪.‬‬
‫‪Proximity: agreement of the verb with whatever noun or pronoun closely precedes it.‬‬
‫التقارب‪ :‬هو توافق الفعل مع اي اسم او ضمير يسبقه مباشرة‪ .‬مثالين‬
‫‪No one except his own supporters agree with him.‬‬
‫‪One in ten take drugs.‬‬

‫‪64‬‬
‫يقصد هنا بان الفعل يتوافق مع اي اسم او ضمير قبله مباشرة ‪ ،‬بغض النظر عن الكلمة الرئيسية في الفاعل‪ .‬يعني في المثالين‬
‫اعاله ‪ ،‬الكلمة الرئيسية في الفاعل هي كلمة ‪ ، one‬و لكن الفعل لم يتوافق معها ‪ ،‬بل توافق الفعل ‪ agree‬مع كلمة‬
‫‪ supports‬القريبة منه في الجملة االولى ‪ ،‬و توافق الفعل ‪ take‬مع الكلمة القريبة منه ‪ .ten‬و هذا تماما عكس ما تعلمناها‬
‫‪ ،‬حيث ان ماتعلمناها هو توافق الفعل مع الفاعل مهما تكن المسافة بينهما‪ .‬لذا احصروا تفكيركم في هذين التعريفين و المثالين‬
‫فقط ‪ ،‬وال تعتبروه قاعدة عامة للتوافق بين الفعل و الفاعل‪.‬‬

‫الفاعل المتناسق ‪7.21 Coordinated Subject‬‬

‫حين يتكون الفاعل من اسمين او عبارتين او اكثر بينما اداة التنسيق ‪ ، and‬فيكون الفعل بينهما ‪ are‬مثال‪:‬‬

‫‪Ahmed and Ali are now ready.‬‬

‫‪What is say and what I think are my own affair.‬‬

‫اما اذا كان الفاعل شيئان يمثالن كيان واحد مثل المطرقة ‪ hammer‬و المنجل ‪ sickle‬في المثال التالي ‪ ،‬فان الفعل هنا‬
‫مفرد على الرغم من وجود ‪ and‬بينهما و ذلك النهما يعتبرا كيان واحد‪ .‬مثال‪:‬‬

‫هنا لدينا علم فيه مطرقة و منجل لذا هما كيان ‪The hammer and sickle was flying from a tall flag pole.‬‬
‫واحد‬

‫نستخدم فعل جمع اذا كان الفاعل عبارة عن عالقة متبادلة حيث نعتبرهما جملتين مختزلتين‪ .‬خلي نوضح هذا بمثال‪:‬‬

‫‪Your problem and mine are similar.‬‬

‫اصل التركيب هناك جملتين هما‪your problem is similar to mine and mine is similar to you. :‬‬
‫فاختزلناهن اي سوينا ‪ reduction‬بجملة وحدة و صارن كالمثال اعاله‪ .‬اي الفعل لهما يكون جمع‪ ،‬النهما جملتين في‬
‫االساس ولكن اخ ُتزال‪.‬‬

‫و حين يكون هناك تراكيب منسقة اي بينهما ‪ ، and‬و لكن يشيران الى نفس الشي ‪ ،‬نستخدم فعل مفرد ‪ ،‬مثال‪:‬‬

‫هنا المعبد و النصب التذكاري يشيران الى تركيب متشابه لذا استخدمنا ‪The temple and memorial was erected.‬‬
‫فعل مفرد‬

‫"‪7.23 Concord involving "either… or‬‬ ‫التوافق الذي يشتمل على ‪either… or‬‬

‫لنأخذ هذه االمثلة‪:‬‬

‫‪Ex 1: Either the Mayor or his deputy is bound to come.‬‬

‫‪Ex2: Either the strikers or the bosses have misunderstood.‬‬

‫‪Ex3: Either your brakes or your eyesight is at fault.‬‬

‫‪Ex4: either your eyesight or your brakes are at fault.‬‬

‫في المثال االول و الثاني ماكو مشكلة يعني ‪ Mayor‬العمدة ‪ ،‬او ‪ his deputy‬نائبه ‪ ،‬يمثل كل واح د بيهم اسم مفرد لذا‬
‫الفعل مفرد‪ .‬و في المثال الثاني كل من ‪ strikers‬و ‪ bosses‬جمع لذا نستخدم فعل جمع ‪ have‬هنا‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫اما المثال الثالث و الرابع فيشكال مشكلة‪ ،‬فاحد االسمين جمع ‪ brakes‬و االخر مفرد ‪ ، eyesight‬فنحتار ايهما نختاز فعل‬
‫مفرد ام جمع ‪ ..‬هنا نستفيد من مبدأ التقارب ‪ proximity‬يعني نشوف االسم الفعل القريب من الفعل اذا مفرد (‪)eyesight‬‬
‫نضع فعل مفرد (‪( )is‬كما في المثال ‪ )3‬و اذا االسم القريب من الفعل جمع (‪ )brakes‬نضع فعل جمع (‪ )are‬كما في المثال‬
‫‪.4‬‬

‫انواع اخرى من التوافق ‪7.29 Other types of Concord‬‬

‫توافق الفاعل مع مكمل الفاعل ‪Subject-complement concord‬‬

‫هنا نقصد بالتوافق بالعدد و ليس بالشخص‪ .‬و يحدث في جملة ‪ .SVA‬مثال‬

‫‪The child was angel.‬‬

‫‪The children were angels.‬‬

‫الحظ بالجملة االولى الفاعل ‪ the child‬و المكمل مالته عدده مفرد ‪ ، child‬اما في الجملة الثانية الفاعل ‪ children‬لذا‬
‫المكمل يكون جمع ‪ . angels‬يعني هاي الجملة خطأ‪ *The children are angel. :‬منو يكلي ليش؟؟‬

‫طبعا اكو كم استثناء مثل ‪ ، what we need most is books.‬و ‪ .They turned traitor.‬و ‪Good manners‬‬
‫‪ are a rarity these days.‬الحظوا بهاي االمثلة الفاعل مفرد و مكمل الفاعل جمع او بالعكس‪.‬‬

‫توافق الفاعل و المفعول ‪7.28 Subject-object concord‬‬

‫هنا التوافق يكون بالعدد ‪ number‬و الشخص ‪ person‬و نوع الجنس ‪ .. gender‬و هنا يكون المفعول ضمير انعكاسي‬
‫اي ‪ reflexive‬يعني ‪ myself, himself, herself‬الخ‪ .‬مثال‪:‬‬
‫‪He injured himself in the leg.‬‬
‫‪You should give yourself another chance.‬‬
‫كذلك تحصل حالة التوافق من يكون الضمنير االنعكاسي ‪ reflexive pronoun‬اسم مجرور او كلمة ‪( own‬وتعني‬
‫خاصته)‪ .‬مثال‪:‬‬
‫‪She is making a sweater for herself.‬‬
‫‪They are ruining their own chances.‬‬
‫توافق الضمير ‪7.29 Pronoun Concord‬‬
‫تتوافق ضمائر الغائب ‪ 3rd person‬مع اسمائها المتقدمة بالعدد و نوع الجنس ‪ ، gender‬مثال‪:‬‬

‫‪Ali hurts his foot.‬‬

‫‪Layla hurts her foot.‬‬
‫‪They hurt their feet.‬‬
‫‪Compare:‬‬
‫‪1) Ali hurts his foot.‬‬ ‫‪2) Ali hurts her foot.‬‬

‫‪66‬‬
In sentence (1) Ali hurts himself; in sentence (2) Ali hurts someone ele's foot (the
someone else having been previously mentioned. ‫ بالجملة الثانية يعلي يؤذي قدم‬.‫باالولى علي يؤذي نفسه‬
)‫بنت (مذكورة سابقا ضمن الكالم‬

7.33 Negation ‫النفي‬

The negation of a simple sentence is accomplished by inserting "not" "n't" between the
operator and prediction. Ex: The attempt has not succeeded/He isn't coming/She has
not been defeated.

‫ ) و الجملة الخبرية‬has, is, can, will ‫ بين العامل (اي‬n't ‫ او‬not ‫يتحقق النفي في الجملة البسيطة عن طريق ادخال‬
.)‫(المسند‬

:‫ مثال‬:‫ ثم مصدر الفعل الرئيسي‬n't ‫ او‬not ‫ ثم‬، do, does, did ‫ فنأتي بالفعل المساعد‬، ‫اما عند نفي فعل رئيسي‬

He sees me every week. (He doesn't see me every week).

They understood the problem. (They didn't understand the problem).

7.36 Negative intensification ‫تشديد النفي‬

Q) What are some of the ways of giving emotive intensification to a

negative? ‫ماهي بعض الطرق للقيام بتشديد عاطفي للنفي؟‬

1) 'by all means' and (informally) 'abit' are alternative to 'at all'.
2) Negative determiners and pronouns are given emphasis by 'at all' and 'whatever'
Ex: you have no excuse whatever.
3)Never is repeated for emphasis. Ex: I will never never go there again.
4) The combination 'not one' , 'not a single' are emphatic alternatives to 'no', as
determiners.
‫ و‬، abit ‫ او‬، by all means ‫) نستخدم‬5 : ‫ هناك عدة طرق منها‬.. ‫يقصد بهذا السؤال شلون نشدد النفي و نخليه اكثر قوة‬
‫ ؛‬never ‫) بتكرار كلمة‬3 .whatever ‫ و‬at all ‫ ممكن ناكده ب‬no ‫) المحدد‬2 . ‫هذه االخيرة تستخدم بشكل غير رسمي‬
.no ‫ كبديل عن‬not a single ‫ و‬not one ‫) باستخدام مزيج من‬4
7.37 Alternative negative elements. ‫عناصر نفي بديلة‬

would lie ‫ هنا النفي صار على الفعل‬، An honest man would not lie. : ‫ فنقول‬، ‫الشائع ان النفي يقع على الفعل‬
:‫ الحظ كيف ننفي الجملة السابقة دون ان ننفي الفعل‬، ‫ و لكن بدال عن نفي الفعل ممكن ان ننفي عنصر اخر في الجملة‬.

No honest man would lie.

. honest )‫ بل على االسم (الفاعل‬، ‫الحظ ان النفي لم يقع على الفعل‬

67
Give alternative negation to ‫اعط نفي بديل للجملة‬: I didn't see any bird.
Answer: I saw no bird.
: ‫ الحظ هذه الجملة‬.‫و لكن احيانا مدى النفى يختلف‬
Many people did not come.
:‫اليعنى نفس هذه الجملة‬
Not many people came.
This last sentence means "Few people came". "‫هذه الجملة االخير تعني "قليل من الناس جاءوا‬
‫ كما في الجملة‬،‫ حيث يتقدم الفعل على الفاعل‬، ‫ يحدث انقالب‬، ‫ في بداية الجملة‬never ‫ اذا جاء ضمير نفي مثل‬،‫واخيرا‬
:‫التالية‬
Never again will I make that mistake.
.I ‫ على الفاعل‬will ‫ حيث تقدم الفعل‬، ‫ فصار انقالب‬، ‫ في بداية الجملة‬never ‫الحظ جاءت‬
7.39 Seldom, rarely, etc.
:‫ مثل‬،‫ بس شكال التبدو نفي‬negative meaning ‫هناك عدة كلمات لها معنى نفي‬
Seldom, rarely, scarcely, hardly, barely, only, little, few.
:‫ يعني السؤال ممكن يجي‬.‫هاي الكلمات لها نقاط تشابه مع النفي االعتيادي‬

Q) What are the similarities between ordinary negative and negative words
such as seldom, rarely, etc

1) They are followed by non-assertive rather than assertive forms. ‫يتبعها اشكال غير جازمة‬
Ex: I seldom get any sleep. ‫ وهو غير جازم‬any ‫الحظ اجه وراها‬
2)When in pre-subject position, some of them undergo subject-verb inversion. ‫اذا جاءت قبل‬
‫ فان الفعل ينقلب على الفاعل‬، ‫الفاعل‬
Ex: Rarely do I go to Baghdad.
3)They are followed by positive rather than negative tag question. ‫يتبعها سؤال ذيلي موجب و ليس‬
‫سالب‬
Ex: She scarcely seems to care, does she?
:‫ الحظ االمثلة التالية‬.. ‫ هناك افعال او صفات او حروف جر لها معنى سلبي‬، ‫باالضافة الى ذلك‬
He denies I ever told him. I forgot to ask for any change. ‫هذني مثالين الفعال لها معنى سلبي‬
Unaware of any hostility. ‫هذا مثال لصفة لها معنى سلبي‬
Without any delay. Against any changes. ‫هذين مثالين لحروف جر لها معنى سلبي‬
7.40 Scope of negation ‫مدى النفي‬

68
Q) What is scope of the negation? ‫ماهو مدى النفي؟‬

A)It is the stretch of language over which the negative meaning operates. Normally, the
scope of negative extends from the negative word itself to the end of the clause, or to the
beginning of the final adjunct. The subject, and any adjuncts occurring before the
predication, normally lies outside it. (the operator sometimes within, and sometimes
outside the scope.

‫ او الى بداية اخر‬، ‫ و عادة يمتد مدى النفي من كلمة النفي نفسها الى نهاية الجملة‬. ‫هو امتداد للغة يعمل فوقه معنى النفي‬
‫ (اما الفعل المساعد‬.‫ فانها عادة مايقع خارج نطاق النفي‬، ‫ او اي ظرف يقع قبل الجملة الخبرية‬، ‫ اما الفاعل‬.‫ظرف‬
‫ هسة راح ناخذ امثلة و مقارنة مهمة جدا حول هذا‬.)‫ فيقع ضمن نطاق النفي احيانا و احيانا خارج نطاق النفي‬operator
:‫الموضوع‬

Compare:

1) I definitely didn't speak to him.

2) I didn't definitely speak to him.
The first sentence means: 'it is definite that I didn't' ‫ اكيد انا لم افعل‬. The second sentence
means "It is not definite that I did" ‫ليس اكيدا اني فعلت ذلك‬

.‫ فيمكن ان يكون الظرف ضمن نطاق النفي او خارجه‬، ‫احيانا من يكون ظرف او عبارة ظرفية بنهاية الجمل‬

Compare:

1) I wasn't listening all the time.

2) I wasn't listening all the time.
The first sentence means "I listened to some" ‫ اصغيت للبعض‬. The second sentence means "I
listened some of the time" ‫اصغيت لبعض الوقت‬

.‫ فينبغي ان تكون خارج نطاق النفي‬some ‫ مثل‬assertive ‫واذا ما استخدمت كلمة جازمة‬

Compare:

1) I didn't listen to some of the speakers.

2) I didn't listen to any of the speakers.
The first sentence means "I listened to some" ‫ اصغيت للبعض‬. The second sentence means "I
listened to none."

7.41 Focus of negation ‫تركيز النفي‬

Focus of negation: The special part in the sentence, which is most prominently or
explicitly negated by a negative expression ‫ هو جزء الجملة الذي يُنفى بشكل بارز و واضح‬:‫تركيز النفي‬
‫بتعبير نفي‬

69
 ‫هنا نقصد التركيز من خالل التشديد بنبرة عالية على الكلمة او العبارة‪ .‬و اذا ماغيرنا مكان التشديد ‪ ،‬يعني ننقله من كلمة الى‬
‫اخرى يتغير معنى الجملة بالكامل‪ .‬الحظ الفرق في المعنى من يتغير التركيز ‪( :‬الكتابة باحرف كبيرة ‪ ،‬يعني هناك تشديد على‬
‫الكلمة)‬

‫‪1) HARRY didn't attack the labor government.‬‬

‫‪2) Harry didn't ATTACK the labor government.‬‬
‫‪3) Harry didn't attack the LABOR government.‬‬
‫هذه الجمل الثالثة تحتوي على نفس الكلمات ‪ ،‬و لكنها تغيرت بالمعني بسبب التشديد او التركيز‪ .‬الحظ الفرق‪:‬‬

‫هنا معناها احدهم هاجم "‪The first sentence means "Someone attacked but… but it wasn't Harry‬‬
‫حكومة حزب العمال ‪ ،‬ولكن ليس هاري‬

‫‪The second sentence means "He did something to the labor government but he didn't‬‬
‫هنا معناه هاري قام بشيء ما لحكومة حزب العمال ‪ ،‬و لكن لم يهاجمها "‪attack it‬‬

‫"‪The third sentence means "He attacked some government, but it wasn't the labor one.‬‬
‫هنا معناه هاري هاجم حكومة ما و لكن ليس حكومة حزب العمال‬

‫شوفوا مقابيلها بالعراقي شلون يؤثر التشديد او التركيز على المعنى‪ :‬مثال لدينا جملة ‪ :‬لم يأكل احمد التفاحة ‪ .‬اذا شددنا على‬
‫يأكل‪ :‬لم يأكل احمد التفاحة‪ .‬معناها يجوز شمرها او رجعها للثالجة ‪ ..‬و اذا كلنا‪ :‬لم يأكل أحمد التفاحة‪ .‬معناها علي او‬
‫شخص اخر اكلها‪ .‬و اذا قلنا‪ :‬لم يأكل احمد التفاحة ‪.‬يعني اكل برتقالة او كوي‪.‬‬

‫‪Scope and focus of negation are interrelated such that the scope must include the focus.‬‬
‫‪From this it follows that one way of signaling the extent of the scope is by the position of‬‬
‫‪the focus.‬‬

‫ان مدى و تركيز النفي مترابطان بحيث ان النطاق ينبغي ان يتضمن التركيز‪ .‬و هذا يعني بان احدى طرق تحديد مدى نطاق‬
‫النفي هو موقع التشديد او التركيز‪ .‬شوفنا اكو فرق بين هاتين الجملتين‪:‬‬

‫‪I didn't leave HOME, because I was afraid of my Fther.‬‬

‫‪I didn't leave home because I was afraid of my FAther.‬‬

‫‪Sentence (1) means: "because I was afraid of my father, I didn't leave home." The second‬‬
‫"‪sentence means: "I left home, but it wasn't because I was afraid of my father.‬‬

‫الحظتوا الفرق‪ :‬الجملة االولى النه كان خايف من ابوه ‪ ،‬ما ترك البيت ‪ ..‬اما الجملة الثانية ‪ ،‬فهو ترك البيت ‪ ،‬ليس النه كان‬
‫خائفا من ابيه ‪ ..‬الفرق كبير بسبب تغيير مدى و تركيز النفي‪( .‬هاي امين اجتكم هل الطاليب‪ ،‬يلله مابقت غير هل السنة)‪.‬‬

‫نفي االفعال المساعدة ‪7.42 Negation of Model Auxiliaries‬‬

‫‪Auxiliary negation‬‬

‫‪70‬‬
‫هذا الموضوع ينرادلة اهتمام اكثر شوية ‪ ،‬الن النفي قد يشمل و قد اليشمل معنى الفعل المساعد نفسه‪ .‬لذا نميز بين نفي الفعل‬
‫المساعد و نفي الفعل الرئيسي‪.‬‬

‫نفي الفعل المساعد ‪Auxiliary negation‬‬

‫‪) You may not go swimming. (you are not allowed‬سماح ‪ ،‬رخصة ‪May not = (permission‬‬
‫)…‬

‫)‪Cannot, can't (all senses‬‬

‫)… ‪You can't be serious. (It is not possible that‬‬

‫)‪You can't go swimming. (You are not allowed ….‬‬

‫)‪She can't ride a bicycle. (She is unable to ….‬‬

‫‪Need not, needn't‬‬

‫)…‪You needn't pay that fine. (You are not obliged‬‬

‫نفي الفعل الرئيسي ‪Main verb negation‬‬

‫‪May not = possibility‬‬

‫‪They may not bother to come if it's wet. (It is possible that they will not bother to‬‬
‫)‪come..‬‬
‫الحظ بالمثال االخير ‪ ،‬ان التشديد على النفي اليشمل الفعل المساعد ‪ ،‬بل نرى الخط يبدأ من كلمة ‪ not‬ثم الفعل الرئيسي‪ .‬و‬
‫هكذا في بقية االمثلة في النصف االول من ص ‪( 551‬يرجى مراجعتها في الكتاب)‪.‬‬
‫نرى ان االفعال المساعدة ‪ can and need‬تتبع نموذج نفي االفعال المساعدة ‪ ،‬اما ‪ will, shall, must‬فتتبع نفي‬
‫االفعال الرئيسية‪ .‬اما بخصوص ‪ may‬فتتبع نفي االفعال المساعدة حين يكون معناها رخصة ‪ ، permission‬و تتتبع نفي‬
‫االفعال الرئيسية حين يكون معناها امكانية ‪.possibility‬‬
‫اما ‪ mustn't‬او ‪ must not‬فال نستخدمها في معنى الضرورة ‪ ،‬و نستخدم محلها ‪ can't‬بمعنى عدم امكانية‬
‫‪ .impossibility‬فمثال اذا اردنا نفي الجملة التالية‪ you must be telling lies. :‬نقول‪:‬‬
‫‪You can't be telling lies.‬‬
‫اما الفعل المساعد الشائع لنفي ‪ ، must‬فهو ‪ needn't‬التي لها اثنين من المعاني وهما‪ :‬عدم االلزام و عدم الضرورة‪ .‬الحظ‬
‫المثال‪:‬‬
‫?‪A: Must we pack now‬‬ ‫‪B: No, we needn't till tomorrow.‬‬
‫الجمل المثبتة ‪ ،‬االسئلة ‪ ،‬االوامر ‪7.43 Statement, questions, commands, exclamations ،‬‬
‫التعجب‬
‫تنقسم الجمل البسيطة الى ‪Simple sentences may be divided into four major syntactic classes:‬‬
‫اربعة اصناف نحوية رئيسية ‪ ،‬هي‪:‬‬

‫‪71‬‬
1. Statements: they are sentences in which the subject is always present and precedes
the verb:‫ تحتوي عادة على فاعل يتقدمه فعل‬:‫الجملة المثبتة‬
John will speak to the boss today.
2. Questions: They are sentences marked by one or more of these criteria: ‫ هي‬:‫االسئلة‬
)‫ نقصد به فعل مساعد‬: ‫ (عامل‬:‫جمل تتسم بوجود واحد او اكثر من المعايير التالية‬
 The placing of the operator immediately in from of the subject. ‫وضع عامل امام‬
‫الفاعل مباشرة‬
Will john speak to the boss today?
 The initial positioning of an interrogative or wh-element. ‫وضع اداة استفهام‬
Who will you speak to?
 The rising intonation: ‫النبرة العالية‬
You will speak to the BOSS?

3. Commands: The sentences which normally have no overt grammatical subject, and
who verb is in the imperative. ‫ و ان فعلها فعل‬، ‫هي الجمل التي ليس لها عادة فاعل نحوي ظاهر‬:‫االوامر‬
‫امر‬
Speak to the boss today. Be quiet.

4. Exclamation: They are sentences which have an initial phrase introduced by what
or how, without inversion of subject and operator: ‫ دون انقالب الفاعل مع العامل‬، what of
how ‫جملة تبدا ب‬:‫التعجب‬
What a noise they are making! How beautiful she is!

7.44 Questions
Q) What are the major classes of questions according to the type of answer
they expect?
‫ماهي االصناف الرئيسية من االسئلة حسب نوع الجواب المتوقع؟‬
A)
1) Those that expect only affirmation or rejection (as in "Have you finished the book?)
are YES-NO questions.
.‫ هي اسئلة نعم – كال‬، ‫تلك االسئلة التي تتوقع تاكيد او رفض فقط‬
2).Those that expect a reply supplying an item of information (as in "What is your
name? How old are you?) are WH-questions.
WH- ‫ هي اسئلة‬، ‫تلك االسئلة التي تتوقع اجابة توفر معلومة مثل "ماسمك؟ كيف حالك؟‬
3) Those that expect as the reply one of two or more options presented in the question
are alternative questions. Ex: Would you like to go for a WALK or stay HOME?
.‫تلك االسئلة التي تتوقع اجابة اختيار او اختيارين او اكثر ُتقدم في السؤال هي اسئلة بديلة‬

7.46 Positive Orientation ‫توجه ايجابي‬

72
 ‫ اما‬someone called last night. :‫ مثل‬،‫ يأتي مع الجمل المثبتة‬some ‫ مثل‬assertive form ‫نحن نعرف ان ال‬
. Did anyone call last night? : ‫ مثل‬.‫ فياتي مع الجمل المنفية و السؤال‬any ‫ مثل‬non-assertive form ‫ال‬
‫ و‬، assertive form ‫ فيستخدم‬positive orientation ‫ اي يميل الى االيجاب‬،‫اما اذا كان للسؤال توجه ايجابي‬
Is it true ‫ اي‬، Did someone call last night? :‫ مثال‬:‫ كما هو معتاد‬non-assertive form ‫اليستخدم‬
.‫ صدك واحد خابرني البارحة بالليل‬:‫ كانه يقول‬،‫ معناه اننا نتوقع الرد بااليجاب‬، that someone called last night.

7.47 Negative Orientation ‫التوجه السلبي‬

It is found in: 1) questions which contain a negative form of one kind or another. ‫يعني انه‬
:‫ مثل‬.‫يوجد في اسئلة تحتوي على شكل نفي من نوع ما‬
Can't you give us any hope of success? ('Is it really true that you can't …..?')
2)The second type combines 'not' with the assertive item (such as 'some'). Ex: Didn't
someone call last night?
.‫ كما في المثال اعاله‬.‫ الذي هو الشكل الرسمي في التوجه االيجابي‬، assertive item ‫ ب‬not ‫النوع الثاني هو الذي يربط‬
7. 48 Tag questions ‫االسئلة الذيلية‬
The tag question consists of operator plus pronoun, with or without a negative particle.
:‫ مثال‬:‫ و زمنه تحدده العبارة الفعلية في الجملة الرئيسية‬operator ‫اختيار فعل المساعد‬
The boat hasn't left, has it?
Joan recognized you, didn't she?
7.52 Wh-questions Wh- ‫اسئلة بادوات االستفهام التي تبدأ ب‬
These questions are formed with the aid of the following interrogative words (or Q
words): :‫هذه االسئلة تتشكل بمساعدة كلمات االستفهام التالية‬
Who/whom/whose/what/which/when/where/how/why.
As a rule: ‫كقاعدة عامة‬
1) The Q-element (i.e. clause element containing the Q-words) generally comes first in
the sentence: ‫عنصر السؤال الحاوي على كلمة االستفهام ياتي عادة اوال في الجملة‬
2) The Q-word itself takes first position in the Q-element. ‫كلمة االستفهام تحتل الصدارة في عنصر‬
‫السؤال‬
:‫ الحظ هذه االمثلة‬.‫) هي حين تقع كلمة االستفهام بعد تكملة جار و مجرور‬2( ‫االستثناء الوحيد للقاعدة رقم‬
On what did you base your prediction? (formal)
What did you base your prediction on? (colloquial)
‫ اما في الجملة‬.‫ وهذا استخدام رسمي‬what did you base…. ‫ قبل التكملة‬on ‫الجملة االولى استخدام رسمي حيث تقع‬
.‫ وهذا استخدام دارج‬.‫ في نهاية الجملة بعد جملة التكملة‬on ‫الثانية فتقع‬
7.57 Rhetorical Question ‫السؤال البالغي‬
It functions as a forceful statement. ‫يعمل كجملة مثبتة قوية‬

73
Rhetorical questions can be realized by the use of yes-no questions and wh-questions to
emphasize the answer:
Is that a reason for DesPAIR? (it means: surely that is not a reason….)
There is also a rhetorical wh-question:
Who KNOws? (Nobody knows.)
Who can DENY that God is merciful? (Nobody can deny….)
7.58 Commands

Commands without a subject:

It differs from a statement in that: :‫يختلف االمر عن الجملة المثبتة االعتيادية ب‬

1) It has not subject ‫ليس له فاعل‬

2) It has an imperative finite verb ‫لها فعل امر تام‬
sentence ‫ و كذلك فهو يمثل نمط جملة‬.‫عدا هذين االمرين فانهما متشابهين في المدى و ترتيب العناصر في الجملة‬
:pattern

SV: Jump (V) (subject (S)= you)

SVC: Be reasonable (VC)

SVOA: Put it on the table (VOdAplace)

Command can be realized by: 1) a verb. Ex: keep quite; 2) a verb to be. Ex: Be quite.

Characteristics: :‫خواص هذا النوع من االمر‬

1- Subject is not identified ‫الفاعل اليحدد‬

2- Strong order ‫امر شديد‬
In the negative, by form it is an order, but by meaning it is a warning. ‫ فان‬،‫حين يكون هناك نفي‬
:‫ الحظ المثال التالي‬.‫ اما معنى فهي تحذير‬، ‫الجملة شكال هي امر‬

Don’t touch the kettle.

7.59 Commands with a subject ‫اوامر بوجود فاعل‬

‫ مثال‬.‫ عليه‬stress ‫ و يكون هناك تشديد‬،‫ نحتفظ بالفاعل‬، ‫في هذا النوع من االمر‬

You be quite!

You mind your own business!

:‫ كاالمثلة التالية‬، ‫ احيانا نستخدم فاعل شخص ثالث‬.strong irritation ‫غالبا مايعبر هذا النوع من االمر عن ازعاج شديد‬

Somebody open this door. !‫ واحد يسدنا الباب‬: ‫معناها‬

74
Jack and Susan stand over there. !‫جاك و سوزان اكفونا هناك‬

7.61 Negative commands ‫اوامر منفية‬

To negate 2nd and 3rd person imperatives, one simply adds an initial "Don't", replacing
the assertive by non-assertive forms, where necessary.

‫ و نبدل االشكال الجازمة بغير الجازمة اي نبدل مثال‬، Don't ‫ فاننا نضع فقط كلمة‬،‫حتى ننفي اوامر الشخص الثاني و الثالث‬
.‫ عند الحاجة‬، any ‫ ب‬some

Open some windows Don't open any windows.

You open the door Don't you open the door.

1st person imperatives has two possibilities: :‫اوامر الشخص االول لها احتمالين‬

Let's not open the door.

Let's open the door
Don't let's open the door.

Questions and Answers on Chapter 7 ( 7.18 – 7.61)

:‫االجوبة في الصفحة التالية‬

Q1) Exemplify:

1) Notional concord:
2) Subject-object concord:
3) Yes-no question with positive orientation
4) Rhetorical question
5) Command with a subject.

Q) Do as required:

1) The hammer and sickle ------------ flying from a tall flag pole. (was, were)

2) They turned -------------- (traitor, traitors).

3) They understood the problem. (Negate)

4) I will never go there again. (Intensify negative)

5) I saw him somewhere. (Negate)

6) I didn't see any birds. (Alternative negative)

75
7) She scarcely seems to care. (Make tag-question)

8) A negative form may govern non-assertive form only when the latter is within ---------------. (Fill the
blank)

9) "can" and "need" follow the pattern of auxiliary negation. (True, False)

10) A common auxiliary negation of 'must' is --------------. (fill in the blank)

11) Someone called last night. (Make a question)

12) A question has a positive orientation if it uses ………………. form. (non-assertive, assertive)

13) On what did you base your prediction? (Put the sentence in colloquial form)

Q3) What is the scope of negation?

‫حل االسئلة‬
1) Notional concord: The government have broken all their promises.
2) Subject-object concord: He injured himself in the leg.
3) Yes-no question with positive orientation: Did someone call last night?
4) Rhetorical question: Who can deny that God is merciful?
5) Command with a subject: YOU be quiet.

Q) Do as required:

1) The hammer and sickle ----was-------- flying from a tall flag pole. (was, were) ‫الن المطرقة والمنجل يشكالن‬
‫كيان واحد‬
2) They turned ---traitor----------- (traitor, traitors). ‫ بس هنا استثناء‬،‫صح الزم يطابق الفاعل مع الكومبلمنت اي المكمل‬

3) He didn't understand the problem.

4) I will never, never go there. never ‫ نكرر كلمة‬، ‫لتشديد النفي‬
5) I didn't see him anywhere. any ‫ ب‬Some ‫عند النفي نستبدل‬
6) I saw no birds. birds ‫ وهنا نفينا المفعول به‬، ‫في النفي البديل الننفي الفعل بل عنصر اخر بالجملة‬
7) She scarcely seems to care, does she? ‫ كلمة لها معنى نفي‬Scarcely ‫نستخدم سؤال ذيلي مثبت الن منفي الن‬

8) A negative form may govern non-assertive form only when the latter is within –the scope of
negation---.

9) "can" and "need" follow the pattern of auxiliary negation. (True, False)

76
 auxiliary negation ‫ فتتبع ال‬may ‫ اما‬.main verb negation ‫ فيتبع نموذج‬will, shall, must ‫ اما‬.. ‫هذا الجواب صحيح‬
.possibility "‫ و يكون معناها "امكانية‬main verb negation ‫ و تتبع ال‬. permission "‫ويكون معناها "رخصة او سماح‬

10) A common auxiliary negation of 'must' is --needn't--.

11) Did anyone call last night?

12) A question has a positive orientation if it uses …assertive……. form.

13) What did you base your prediction on.

‫ اما في جملة الجواب اعاله فيمكن وضع حرف الجر في‬،‫ ياتي حرف الجر قبل اداة االستفهام‬formal ‫جملة السؤال هي جملة رسمية‬
.‫نهاية الجملة‬

Q3) 588 ‫ مع المثالين االول و الثاني في ص‬580 ‫ ص‬04.7 ‫حل السؤال في‬

*********************************

Chapter 11: The Complex Sentences

11.1 What is the difference between coordination and
subordination? ‫مالفرق بين الجملة المركبة و المعقدة؟‬
Coordination is symmetrical relation, while subordination is a non-symmetrical relation
holding between two clauses in such a way that one is a constituent or part of the other.
‫ اما المعقدة فهو عالقة غير متناظرة تقوم بين جملتين ثانويتين بحيث تكون احداهما جزءا من‬، ‫المركبة هي عالقة متناظرة‬
.‫االخرى‬

Example of coordination: I like John and John likes me. ‫ اي هناك‬،‫هنا كل جملة مستقلة عن االخرى‬
‫تنسيق بينهما و نكدر ان نفهم كل جملة على حدة‬

Example of subordination: I like John because John likes me. ‫هنا اكو جملة تعتمد على جملة اخرى‬
.‫ حيث ال يمكن ان نفهم الجملة الثانوية اال بعالقتها بالجملة الرئيسية‬، ‫ و تكون جزء من الجملة الرئيسية‬،

11.2 Finite, non-finite, and verbless clauses ‫الجمل التامة و غير التامة و الخالية من الفعل‬

77
Finite clause: a clause whose verb element is a finite verb phrase. ‫ هي الجملة‬:‫جملة ثانوية تامة‬
‫ يعني بيها فعل تام‬.‫التي يكون عنصر الفعل لها عبارة عن عبارة فعلية تامة‬

Ex: He has visited New York. Because John is working, he….

Non-finite clause: a clause whose verb element is a non-finite verb phrase. ‫جملة ثانوية‬
‫ يعني بيها فعل غير تام‬.‫ هي الجملة التي يكون عنصر الفعل لها عبارة عن عبارة فعلية غير تامة‬:‫تامة غير تامة‬

Ex: Having seen the pictures, … For John to carry the chair was…

Verbless Clause: a clause containing no verb element. ‫جملة ثانوية التحتوي على فعل‬

:‫ مثل‬، ‫يمكن ان تحتوي الجملة الخالية من الفعل على جملة فعل تام فيها‬

Although always helpful when his father is away, he…

11.3 Finite and non-finite clauses

The finite clause always contains a subject and predicate, except in the case of
commands and ellipsis. ‫ عدا في حالة االمر والحذف‬،‫تحتوي جملة الفعل التام دائما على فاعل و مُسند‬

Q) What are the classes of non-finite clause? ‫ماهي اصناف الجمل غير التامة؟‬
1) Infinitive with to to ‫مصدر بدون‬
Without subject: The best thing would be to tell everybody.
With subject: The best thing would be for you to tell everybody.
2) Infinitive without to to ‫مصدر بدون‬
Without a subject: All I did was hit him on the head.
With a subject: Rather than John do it, I 'd prefer to give the job to Mary.
3) -ing participle ‫اسم فاعل‬
Without subject: Leaving the room, he fell down.
With subject: Her aunt having left the room, I declared my love to Julia.
4) –ed partiple ‫اسم مفعول‬
Without subject: Covered with mud, I entered the house hurriedly.
With subject: We left the room and went home, the job finished.
When the subject of adverbial participial clauses is expressed, it is often introduced by
with: with ‫ نستخدم‬، ‫عند التعبير عن جمل ظرفية في بداية الجملة‬
Ex: With the tree growing (or grown) tall, we get more shade.

11.5 Verbless Clauses ‫الجمل الثانوية الخالية من الفعل‬

78
Dozens of people were stranded, many of them children.
many of them being children ‫ حيث اصلها‬، be ‫ للفعل‬ellipsis ‫هنا اكو حذف‬
:‫مثال اخر على لجملة خالية من الفعل ُتعامل على انها اختزال لجملة غير تامة‬
Too nervous to reply, he stared at the floor.
being ‫ و اختزلنا‬، Being too nervous to reply, …. ‫و اصلها الجملة غير التامة‬
With the tree now tall, we get more shade. ... with ‫ الفاعل يتقدمه الحرف‬، ‫احيانا‬
:‫ فهناك بعض الحاالت الممكنة‬،‫ محذوف‬intensive ‫بما ان الجملة الخالية من الفعل هي باالساس فعل‬
She marched briskly up the slope, the blanket across her shoulder (S Vtrans A)
When ripe, these apples will be delicious. When + (S Vtrans Cs)
His gaze travelled round, irresolute. S Vtrans Cs
11.7 Subordinators ‫ادوات الربط‬
.‫ حول هذه االدوات‬354 ‫ و‬353 ‫ راجع ص‬.. subordinating conjunctions ‫و تسمى ايضا‬
Nominal Clauses ‫الجمل الثانوية االسمية‬
)exemplify ‫ (هذا السؤال ممكن ياتي كسؤال‬: ‫ ممكن ان تاتي‬that ‫جملة‬
1) Subject: That he is still alive is certain.
2) Object: I told him that he was wrong. I knew that he was wrong.
3) Subject compliment: The assumption is that things will improve.
4) Appositive: The assumption, that things will improve, is unfounded.‫اي بدل يقع بين قوسين‬
5) Adjectival complement: I am sure that things will improve. sure ‫مكمل للصفة‬

Q) State the cases the conjunction that is frequently omitted? ‫اذكر الحاالت التي‬
‫تحذف فيها اداة الربط‬
A) When the that-clause is: 1) object; 2) complement; or 3) delayed subject‫فاعل متأخر‬, as
in the following examples:
I knew he was wrong. ‫اهنا جاءت الجملة مفعول به‬
I told him he was wrong. ‫هنا مكمل للفاعل‬
I'm sure he was wrong. ‫اهنا فاعل متأخر‬

11. 14 Wh-Interrogative Clauses wh- ‫الجمل الثانوية االستفهامية التي تبدا ب‬

The first difference between that-clause and wh-clause is that the wh-clause can
occurs in the prepositional complement function in addition to the whole range of that-
clause functions.
79
‫ وهي وظيفة‬wh-interrogative clause ‫ هناك وظيفة سادسة لل‬، that-clause ‫يعني باالضافة للوظائف الخمسة لل‬
:‫ كما موضح باالمثلة التالية‬، ‫ يعني صار عدها ست وظائف‬. prepositional complement ‫مكمل جار و مجرور‬

1) Subject: How the book will sell depends on its author.

2) Object: I can't imagine what made him do it.
3) Subject compliment: The problem is not who will go, but who will stay.
4) Appositive: My original question, why he did it at all, has not been answered. ‫هنا‬
‫الوظيفة بدل‬
5) Adjectival complement: I wasn't certain whose house I was in. ‫هنا مكمل للصفة‬
6) Prepositional complement: No one was consulted on who should have the prize.
that-clause ‫ فهي موجودة هنا و ماموجودة في‬. that-cluase ‫هاي النقطة السادسة هي نقطة االختالف مع‬
The second difference between that-clauses and wh-clauses is that wh-clauses
resemble wh-questions. We have the meaning of a question represented by the wh-
element. With that-clause, we do not have a question.
‫ فهي ايضا تبحث عن‬wh ‫ تشبه سؤال‬wh-clauses ‫ هو ان‬، wh-clause ‫ و‬that-clause ‫االختالف الثاني بين‬
‫ الحظ السؤال و النفي في‬..‫ كما في االمثلة التالية‬..‫ فهي التبحث عن سؤال‬that ‫ اما جملة‬.‫ كما لو كانت سؤاال‬، ‫معلومات‬
:that ‫ في جملة‬declarative ‫ و الجملة المثبتة‬wh-clause

I am not sure who is coming. ‫الحظ هنا و كانك تسال سؤال تريد تعرف منو اللي جاي‬
Do you know who is coming? ‫ اثنيهن كسؤال‬، ‫هاي الجملة تشبه اللي قبلها‬
I am sure that John is coming. I know John is coming. ‫الحظ هناك ماكو سؤال‬
11.15 Yes-no interrogative clauses ‫كال االستفهامية‬-‫جمل نعم‬
The dependent yes-no interrogative clauses is formed with if or whether:
:whether ‫ او‬if ‫هاي الجمل غير المستقلة تتكون مع‬
Do you know if/whether the banks are open?
The dependent alternative question has if/whether ….or::‫الحظ السؤال البديل بالمثالين التاليين‬
I don't know whether it will rain or be sunny.
I don't care if your car breaks down or not.
. or ‫ و بعدهم‬whether ‫ او‬if ‫السؤال البديل يقصد بيه استخدام‬
:‫ كما في المثالين التاليين‬if ‫ بس ال تتبع‬، ‫مباشرة‬whether ‫ تتبع‬or not ‫الشيء االخر هو ان‬
I don't care whether or not your car breaks down.
‫ * هاي الجملة خطأ‬I don't care if or not your car breaks down :‫بس ميصير نكول‬
‫ الحظ‬:‫ فممكن‬if ‫ اما التي تبدأ ب‬، ‫ اي نفي‬negative ‫ اليمكن ان نجعلها‬wether ‫ ان الجملة التي تبدأ ب‬..‫نقطة اخرى‬
:‫المثالين التاليين‬
I don't care if it doesn't rain. if ‫هنا يجوز نجعلها نفي لوجود‬

80
*I don't care whether it doesn't rain. whether ‫ اليجوز لوجود‬،‫هنا خطأ‬
‫ الحظ‬:‫ بوجود نفي ؟ الجواب من يكون النفي في الجزء الثاني من السؤال البديل‬whether ‫زين لعد شوكت نكدر نخلي‬
:‫المثال التالي‬
I don't care whether it rains or not. Or: I don't care whether it rains or whether it does
not.
:‫ الحظ ذلك في المثالين‬، whether ‫ بس يجوز مع‬، ‫ جملة اسمية‬if ‫ اليجوز ان تأتي في بداية جملة‬،‫اخيرا‬
Whether it rains or not doesn't concern me. It rains ‫هنا يجوز مع الجملة االسمية بالبداية‬
*If it rains or not doesn't concern me. If ‫هنا اليجوز مع‬

11.16 Nominal relative clause ‫جمل الوصل االسمية‬

wh- ‫هاي الجمل ايضا تبدا ب عنصر‬
1) Subject: What he is looking for is a wife.
2) Direct object: I want to see with whoever deals with complaints.
3) Indirect object: He gave whoever came to the door a winning smile.
4) Subject compliment: Home is where your friends and family are.
5) Object compliment: You can call me whatever names you like.
6) ‫بص‬term time)
7) Prepositional complement: Vote for whichever candidate you like.

The nominal relative clause is much closer to noun phrase status than any nominal
clauses are. ‫ان الجملة الوصلية االسمية هي اكثر قربا لوضع العبارة االسمية من اي اي جمل اسمية اخرى‬

11.17 o-infinitive nominal clauses to ‫الجمل االسمية التي تبدا بمصدر‬

1) Subject: To err is human.
2) Direct object: He likes everyone to be happy.
3) Subject compliment: My wish is to be a pilot.
4) Appositive: His ambition, to be a straight actor, was never fulfilled. ‫اهنا بدل‬
5) Object compliment: I am glad to help you.

.. ‫ و اذا كان الفاعل ضمير فينبغي ان يكون بصيفة مفعول‬، for ‫ كلمة‬to ‫عادة مايسبق فاعل الجملة االسمية التي تبدأ بمصدر‬
:we ‫ و ليس‬us ‫يعني بالمثال التالي نستخدم‬
The idea is for us to meet on Thursday.
‫اخرى‬

11.18 Nominal –ing clauses -ing ‫الجمل االسمية التي تبدا ب‬

1) Subject: Telling lies is wrong.
2) Direct object: No one enjoys deceiving his own family.
3) Subject compliment: His favorite pastime is playing practical jokes .

81
4) Appositive: His hobby, collecting stamps, absorbs him.
5) Prepositional complement: I 'm tired of being treated like a child.
6) Adjectival complement: The children were busy building sandcastles.

Genitive case in formal style: ‫االسلوب الرسمي للمضاف اليه‬

I am surprised at his/John's making that mistake.
Objective or common case: we use informal style: ‫حالة المفعول نستخدم اسلوب غير رسمي‬
I am surprise at him/John making that mistake.
11.19 Bare infinitive and verbless clauses ‫ والجمل الخالية من الفعل‬to ‫المصدر الخالي من‬
:‫ كما في هذا المثال‬،‫ يعني يمكن نستخدمها او ال‬، ‫ المصدرية يمكن ان تكون اختيارية‬to ‫ان‬

All I did was (to) turn off the gas.

:‫ كما في المثال‬،)‫ و اال تنحرمون من الميراث (ههه‬، to ‫ فيجب حذف‬، ‫اما حين تكون جملة المصدر في البداية‬

Turn off the tap was all I did.

Adverbial Clauses ‫الجمل الثانوية الظرفية‬

11.21 Clauses of time ‫الجمل الزمنية‬
after, before, since, until, when ‫تبدأ الجمل الظرفية الزمنية الحاوية على فعل تام بادوات ربط مثل‬
When I last saw you, you lived in Erbil.
Buy your ticket as soon as you reach the station.
after, before, since, until, when, whenever ‫– على‬ing ‫تدخل جملة‬
once, until, when, whenever, while ‫– على‬ed ‫و تدخل جملة‬
as soon as, once, when, whenever, while ‫و تدخل الجملة الخالية من الفعل على‬
:‫بعض االمثلة على ذلك‬
He wrote his greatest novel while working on a ship. ing ‫هنا مع‬
Once published, the book caused a remarkable stir. ed ‫هنا مع‬
When in difficulty, consult the manual. ‫هنا مع جملة خالية من فعل‬
:‫ كما في المثال التالي‬.‫– الخالية من الفاعل تستخدم للتعبير عن عالقة وقتية‬ing ‫ فان جمل‬، ‫اضافة الى ذلك‬
Nearing the entrance, I shook hands with my friends. (when I neared….)
11.22 Clauses of Place ‫الجمل الثانوية المكانية‬
:‫ مثل‬، wherever ‫ او‬where ‫و تبدأ هذه الجمل ب‬

82
They went wherever they could find work.
Where the fire had been, we saw nothing strange.
‫ كما في هذين المثالين على‬، ‫و كذلك ممكن ان تاتي هاتين االداتين مع الجمل ذات االفعال غير التامة و التي ليس لها فعل‬
:‫التوالي‬
Where (wherever) known, such facts have been reported.
Where (wherever) possible, all moving parts should be tested.
11.23 Clauses of condition and concession ‫الجمل الشرطية و الجمل المتباينة‬

:‫ مثال‬،‫ تبين اعتماد ظرف او مجموعة من الظروف على اخرى‬conditional ‫الجمل الشرطية‬

If you treat her kindly, she will do anything for you.

‫ مثال‬. ‫ اي ان الجملة الرئيسية تثير الدهشة فص ضوء الجملة التي تعتمد عليها‬،‫اما جمل التباين فتتضمن تباينا بين ظرفين‬

Although he hadn't eaten for days, he looked very fit.

11.25 Real and unreal conditions ‫الشرط الحقيقي و غير الحقيقي‬

Real condition: the condition that leaves unresolved the question of the fulfilment
and non-fulfillment of the condition. ‫في الشرط الحقيقي ُتترك مسالة تحقيق او عدم تحقيق الشرط غير محلولة‬
:‫ و تقسم الى‬..

- Factual ‫ واقعية‬. Ex: If you expose ice to fire, it melts.

- Hypothetical ‫افتراضية‬. Ex: If you arrive early, you will catch the train.
Unreal condition: in this condition, it is clearly that the condition will not be fulfilled.
‫ مثال‬.‫ في هذا الشرط من الواضح ان الشرط سوف لن يتحقق‬:‫الشرط غير الحقيقي‬

If he came, I would see him. If he had been awake, he would have heard me.

non- ‫ ولذا فهي تميل الى االحتواء على اشكال غير جازمة‬،‫ تتضمن عدم يقين او تاكيد‬if ‫ فان جملة‬، ‫و كما هي االسئلة‬
: ‫ مثل‬.ever ‫ و‬any ‫ مثل‬assertive
If you ever have any trouble, let me know.
‫ ولذا تحتوي عادة على اشكال جازمة‬، ‫ فهي تضع التاكيد على الخيار االيجابي المستبعد‬unless ‫اما الجمل التي تبدا ب‬
‫ مثل‬.‫ الخ‬something ‫ او‬some ‫ مثل‬assertive
I won't phone you, unless something unforeseen happen.
‫ لذا ليس هناك جملة‬.unreal conditions ‫ ال تكون في العادة جمل شرطية غير حقيقية‬unless ‫و لنفس السبب فان جمل‬
*unless I had arrive,… : ‫مثل‬
11.26 Clauses of concessions ‫جمل التباينات‬

83
 while, whereas, ‫ و كذلك يمكن ان تبدأ ب‬.‫ بصورة رئيسية‬although ‫ او‬though ‫وهذه الجمل تبدأ عادة بكلمة ب‬
‫ اي‬، ‫ و ال تربط جمل معقدة‬compound ‫ هي اداة ربط لجملتين مركبتين‬but ‫ لماذا؟ الن‬،but ‫ و لكن ليس‬.even if
subordinator ‫ليست‬
Although he did not study well, he passed the exam.
Whereas John seems rather stupid, his brother is clever.
Even if you dislike music, you would enjoy this concert.
‫ و جمل‬non-finite clauses ‫ تاتي مع جمل ذات افعال غير تامة‬even if ‫ و‬although ‫ و‬though ‫االختالف هو ان‬
.finite clauses ‫ التاتي اال مع جمل ذات افعال تامة‬whereas ‫ بينما‬، verbless clause ‫خالية من االفعال‬
Though a young man, he is very successful.
Even if still operating, the machine needs some repair.
11.29 Clauses of reason and cause ‫جمل السبب و النتيجة‬
.since ‫ و‬as ‫ و‬because ‫وهي جمل عادة تبدأ بادوات ربط مثل‬
‫ اما اذا كانت في بداية الجملة فيجب وضع ت فارزة في وسط‬، ‫اذا كانت هذه االدوات في وسط الجملة فال يوضع فارزة قبلها‬
.‫الجملة‬
I lent him the money because he needed it. ‫ماكو فارزة في وسط الجملة‬
As/since the eldest, she looked after the others. ‫توجد فارزة الن االداة في بداية الجملة‬
Q) What is the difference between 'because' and 'since and as' clauses in terms of
syntactic status? ‫ماالفرق بينهما فيما يتعلق بالوضع النحوي؟‬
A) The difference is that because-clauses are adjuncts, while as- and since-clauses are
disjuncts.
‫ عندما تستخدم بشكل غير رسمي في وسط الجملة وليس‬disjunct ‫ تستخدم‬because ‫في حالة واحدة تكون فيها جملة‬
They have lit a fire, because I can see the smoke rising. :‫ كالمثال التالي‬، ‫بدايتها‬

‫ رياض صاحب علي‬:‫اعداد الطالب‬

84