教学 视 窗

教师手记

关于小提琴演奏的基本功　（上）

文 ／方蕾

一个完美的演奏者首先应该具备正确、扎 位置都应当将框架的感觉记住。值得一提的
实而又牢固的基本功，它是演奏发展的关键。 是，这种八度框架的位置形状保持到第六七
而音准、发音、节奏则是所有音乐的根本。在 把位后，在更高把位时由于弦短了，音准的
小提琴的演奏基础中有关持琴握弓、演奏姿 距离位置也逐渐变得密集了，手的框架才有
势、左右手技巧、弓指法的运用和揉音的方式 所改变。此时，也就是在第八把位时，手框
都是掌握这项乐器的具体技术。那么，在小提 架的距离是第一把位时的一半。
琴演奏中关于音准、发音、节奏这三项基本功
的表现又是怎样的呢？ 左手的换把
左手的换把是小提琴技术的重要环节。
　　音准是弦乐器专业最基本的要求， 在掌握小提琴技术的初级阶段，我们必须首
同时也是小提琴最难掌握的技术 先将第一把位的概念建立牢固，然后才能开
始进入新的固定把位的学习。赫利美利 ／ Ｊ ．
我认为良好的音准主要是建立在由耳朵指 Ｈ Ｒ Ｉ Ｍ Ａ Ｌ Ｙ 音阶练习在第一至第五部分有较
导 的 触 指 感 觉 上 的 。实 际 上 就 是 要 求 演 奏 者 系统的训练。它以不同手指为开始音进行各
在 脑 子 里 首 先 要 有 一 种 固 定 的 音 高 概 念 ，也 种大小调的固定把位练习，使训练者充分熟
就是预先听觉。具有这种预先听觉的演奏者 悉和掌握各把位音的准确位置，另外它还用
绝大多数是需要通过视唱练耳的训练而形成 丰富的弓法练习进行配合训练，以达到加强
的。同时，演奏者天生的音准素质也是很重要 左手音准的目的。
的，因为很难指望一个五音不全、毫无音高概 当 固 定 把 位 的 音 准 建 立 之 后 ， 便开始进
念的人会有音乐发展。当我们的耳朵具备了 行下一步的换把训练。我们可以将换把的过
控制音准的能力，然后，我们通过各种练习， 程描述为——手在指板上找到新的位置、手
将视觉、听觉、触觉加以结合，并通过长期严 指在指板上的触觉以及拇指的作用、听觉在
格的磨炼，最终达到把握音准。可以说养成这 换把中的作用，这三者的结合是给手指以正
种 随 时 辨 别 音 准 的 好 习 惯 是 十 分 重 要 的 ，也 确的音准距离感的关键。
是必需的。具备了这种对音准的敏锐性，将大 手在指板上找到新的位置是指整个手臂
大 提 高 演 奏 者 的 演 奏 水 准 。当 我 们 的 音 高 概 和手，包括所有手指和拇指的动作。这样的
念 形 成 并 已 逐 步 掌 握 一 些 基 本 技 术 时 ，以下 肌肉动作是集中在手肘角度的缩小和放大之
两点对小提琴音准的把握非常关键。 中，加 上 手 臂 本 身 向 内 拉 和 向 外 伸 的 动 作 。
有时还用从手腕进行的手的弯曲动作来补充
手的框架 这个动作，有时甚至代替这个动作。要将以
左手的框架是手指的基本位置，也就是在 上的动作灵活自如、流畅的进行，必须要注
任何琴弦、任何把位的 １ 、４ 指的八度音程。在 意左手的食指指根不能紧靠指板和琴颈。这
这个八度框架之内，２ 指和 ３ 指各有两个位置， 种类型的换把主要应用在空弦换把的技术中。
一个是弯曲的，一个是伸长的。举个例子，在 手指在指板上的触觉以及拇指的作用主
Ｄ 弦和 Ａ 弦中形成 Ｅ — Ｅ 的 １ 、４ 指八度，二 要是建立在前者基础之上的更为细微敏感的
指的 Ｆ 和 Ｃ 是弯曲的，在演奏＃ Ｆ 和＃ Ｃ 时是伸 指尖动作。我们掌握小提琴的演奏技术主要
长的；三指的 Ｇ 和 Ｄ 是弯曲的，在演奏 ＃ Ｇ 和 是靠双手，更具体的说是依靠手指尖与琴和
＃
Ｄ 时是伸长的。这种八度框架的概念应该牢 弓的接触而进行操作的。人的指尖的触觉是
固的树立在演奏者的头脑中，在手指所到的 十分敏感的，手指在琴弦上所进行的大量运
任 何 把 位 ，无 论 它 是 弯 曲 的 位 置 还 是 伸 长 的 动主要靠手指尖的灵活去实现。有些人在手

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指 与 弓 弦 的 接 触 时 不 注 意 用 力 的 松 紧 ，使肌
肉呈现出僵硬、非自然的形状，就是因为忽略
了手指尖与弓弦接触的感受，而最终难以形
成自然、轻松、富有弹性的演奏状态。另外拇
指 在 左 手 的 技 术 中 需 要 十 分 的 灵 活 ， 虽然它
在 左 手 技 巧 的 各 个 方 面 都 很 重 要 ， 但在换把
中拇指的重要性尤其突出。
几种关于左手拇指的情况
从低把位往高把位换把时
拇 指 和 手 及 其 它 手 指 同 时 移 动 。当 手 通
过第三、第四把位向更高把位移动时，拇指就
逐 渐 移 到 琴 颈 下 面 去 了 ，并 使 手 肘 移 到 琴 的
右方去了。这一切都要做得很平稳。在很高的
把位，即第七把位以上，手指可以不换把位而
方 便 地 演 奏 几 个 把 位 以 内 的 音 。在 极 高 的 把
位中，如果演奏者手较小或拇指短的，可以让
拇 指 从 琴 颈 下 面 移 出 来 ，并 在 乐 器 的 侧 板 边
找到一个舒适的地方。此时，演奏者就要用头
将乐器固定。
从第三把位向第一把位换把
拇 指 要 稍 稍 地 走 在 手 之 前 。从 第 五 把 位
直 接 换 到 第 一 把 位 也 要 使 用 这 个 原 则 。如果
是从高把位换到第三把位，那么最好是，至少
也要部分地使用半换把技巧，也就是当手指
和手往下换把时，拇指保持不动，等到手已经
换好了，再把拇指放到它的新的位置上去。这
样 拇 指 就 成 了 一 个 轴 心 ，在 换 把 时 拇 指 是 弯
曲的，但 是 在 换 把 没 有 完 成 之 前 不 放 开 它 和
琴颈的接触。在换把后拇指本身的调整应该
有多快，是要由演奏乐句的性质来决定，特别
是由音符连续的速度来决定。在非常快的换
把时拇指的调整几乎是同时的。
在音阶开始下行
拇 指 作 为 一 个 轴 心 稍 使 一 点 压 力 ， 把手
拉到大约第五把位的地方。在这样做的时候，
拇指开始是伸直的，然后逐渐弯曲。当进一步
换到大约第三、第四把位时，拇指仍然保持不
动，以半把位的方式，拇指就要向后伸直进行
调整。在不断向第一把位进行的下行动作中，
让手一直稍稍地走在前面是有必要的。
当同一手指在同一弦上换把
手指轻微的松起顺着琴弦滑向另一把位，
滑的过程要注意手指在弦上用力的松紧度，
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拇指与琴颈的松紧，以及持琴的平衡和肩的
松紧。手 指 要 与 手 一 起 滑 向 新 的 把 位 音 后 再
按下。这 样 的 练 习 可 以 用 不 同 的 手 指 在 每 一
条弦上进行，还可以两个不同手指交替练习，
它可以是顺向，也可是逆行。为使演奏者对新
的把位有一个明确的概念，利用引指（也称媒
介音）的 导 向 是 确 保 音 准 的 好 办 法 。
另 外 ，我 们 还 会 在 一 些 乐 曲 中 遇 见 从 最
高音用一个大跳到第一、第二把位，此时，则
要 使 用 一 个 连 续 不 断 的 手 臂 运 动 ， 要注意的
是 手 臂 应 当 走 在 手 的 前 面 ， 并带着手走。
听 觉 在 换 把 中 的 作 用 是 十 分 重 要 的 ，它
好比是一个监督员，准确把握着音准的高低、
换把中痕迹的轻重，从而给手指以正确的距
离感。我们要尽一切可能培养自己听的习惯，
并且一定要做到仔细严格、不厌其烦、深刻感
悟。当演奏中出现任何不需要的音准效果时，
要 不 断 训 练 自 己 的 肌 肉 有 调 解 的 功 能 ，而具
备这种功能首要条件就是要有听的辨别能力。
在换把位前认真地听，以及在换把位的过程
中，听着声音逐步达到新的音高。耳朵就能非
常有效地增加和维持由触觉所提供的距离感。
随 着 听 的 敏 锐 性 的 提 高 ，这 些 技 巧 逐 渐 地 可
以发展到这样的程度，只要脑子一想到这个
动作，耳朵中一出现这个声音，手就能准确地
落到应有的位置上去。当必备了这种肌肉的
本 能 反 射 能 力 时 ，我 们 的 演 奏 才 能 有 更 高 的
发展。但是要达到这样高的水平，还必须通过
大 量 有 效 的 练 习 和 积 累 。如 用 一 个 手 指 在 一
条 弦 上 进 行 音 与 音 之 间 的 换 把 动 作 ， 从最小
的距离（二度音程）到较大的距离（八度或八
度以上音程）。要 求 做 到 手 在 弦 上 要 有 松 紧 ，
手指在弦上压力的大小要随着换把动作进行
调节，通常是换把时的用力要比按准音时松；
为 了 鉴 别 手 指 在 弦 上 是 否 松 紧 恰 当 ， 尤其要
用耳朵听在手指移动中所产生的连接音的音
质，注意：上行的换把动作要推着上去；下行
的 换 把 动 作 要 退 着 下 来 ；连 接 音 的 声 音 要 用
弧 形 线 条 来 比 喻 。这 种 练 习 同 样 可 用 于 双 音
的任何手指或琴弦。
音 准 的 概 念 绝 对 不 是 单 一 存 在 的 ， 它还
要根据调性的不同、旋律的不同、和声的不同
而改变。音乐是流动的艺术，世界上没有哪位
演 奏 家 是 根 据 类 似 某 种 数 学 公 式 来 演 奏 的；
我们只能按照自己的耳朵的判断来把握音准。
即便是这样，也没有哪一种音准是绝对的，一
个 演 奏 者 必 须 不 断 调 整 他 的 音 准 ， 以便和随
时变化的演奏形式协调起来。
作者：上海音乐学院小提琴副教授
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