Professional Documents
Culture Documents
Grade 4 DLL Quarter 4 Week 3
Grade 4 DLL Quarter 4 Week 3
Grade 4 DLL Quarter 4 Week 3
D. Discussing new concepts and Divide the class into 5 groups. Give What helped you estimate the area of What helped you estimate the area of Discuss about how to solve routine Discuss how to solve routine and
practicing new skills #1 each group a grid with figures. the figure? the figure? and non-routine problems. non-routine word problems.
How did you estimate the area of How did you estimate the area of each
each figure? figure?
E. Discussing new concepts and Guided Practice Guided Practice Guided Practice Guided Practice Guided Practice
practicing new skills #2 Let the pupils answer Get Moving Estimate the figure by group. By group Use the 4-way steps. Solve:
on LM p 213 Group I 1.A residential lot has the shape of 34 cm
a parallelogram. Its base measures
20 meters. The distance between 24 cm
the 2 parallel sides is 8 meters.
What is the area of the lot?
Group II The garden has a length of 34 cm
Estimate the area of trapezoid. and a width of 24 cm. What is its
Group III-Estimate the area of area?
triangle.
F. Developing mastery Independent Practice Independent Practice Independent Practice Independent Practice Independent Practice
Let the pupils answer Keep Moving Estimate the following. Estimate the following. Let the pupils do Keep Moving on
(Leads to Formative Assessment 3) on LM p. 214 The teacher will distribute individual The teacher will distribute individual LM p. 217 A triangle has a side of
figure. The pupils will estimate the figure. The pupils will estimate the 57 m and a height of 45 m
area. area. What is the area?
G. Finding practical applications of Let the pupils answer and analyze Let the pupils answer and analyze the Let the pupils answer and analyze the Let the pupils do Apply Your Skills Let the pupils do Apply Your
concepts and skills in daily living the activity in Apply Your Skills on activity in Apply Your Skills on LM p. activity in Apply Your Skills on LM p. on LM p. 218 Skills on LM p. 218
LM p. 214 214 214
H. Making generalizations and To estimate the area of a To estimate the area of a To estimate the area of a We use the 4-step plan in solving We use the 4-step plan in solving
abstractions about the lesson parallelogram, triangle, or a parallelogram, triangle, or a parallelogram, triangle, or a trapezoid: problems involving rectangles, problems involving rectangles,
trapezoid: trapezoid: *Count the number of square units parallelograms, triangles, parallelograms, triangles,
*Count the number of square units *Count the number of square units that are completely inside the figure trapezoids, and squares. trapezoids, and squares.
that are completely inside the figure that are completely inside the figure *When only part of the square is
*When only part of the square is *When only part of the square is included in the figure, put it together
included in the figure, put it included in the figure, put it together with those partly square in the figure
together with those partly square in with those partly square in the figure to form a whole square.
the figure to form a whole square. to form a whole square.
I. Evaluating learning Directions: Estimate the area of the Directions. Estimate the area of the Directions: Estimate the area of the Directions: Solve the following Directions: solve the word
following. following figures following figures. word problems. problem.
Parallelograms The living room of Mr. Ilagan’s Lots in a newly opened
house is trapezoid-shaped with subdivision in Barangay Magiting
Trapezoids one of the parallel sides 4 m long cost Php3,500 per square meter.
and the other is 6 m long. The What is the biggest possible
triangles perpendicular distance between rectangular lot the Santos family
these sides is 5 m. what is the floor can buy if they have Php400,000?
area of the living room? What will be its length and width?
Draw the plot and indicate its
length and width.
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson the lesson lesson lesson lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Paaralan STA. BARBARA SOUTH E/S Antas Four
GRADE 4 Guro GLADYS J. DELA CRUZ Asignatura EPP
Petsa FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni : PEDRO S. VILLARICO
Principal II
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap
2.1 natatalakay ang kahalagahan 2.1 natatalakay ang kahalagahan ng 2.1.1 natutukoy ang ilang produkto na 2.1.2 natutukoy ang ilang 2.1.2 natutukoy ang ilang
ng kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa "basic ginagamitan ng basic sketching tao/negosyo sa pamayanan na ang tao/negosyo sa pamayanan na ang
"basic sketching" shading at sketching" shading at outlining shading at outlining. pinagkaka-kitaan ang basic pinagkaka-kitaan ang basic
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
outlining EPP4IA-0c-3 EPP4IA-0c-3 sketching shading at outlining sketching shading at outlining
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
EPP4IA-0c-3 EPP4IA-0c-3 EPP4IA-0c-3
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagbalik-aralan ang mga Pagbalik-aralan ang mga alphabets Pagbalik –aralan ang basic sketching, Pagbalik –aralan ang basic Pagbalik –aralan ang basic
aralin at/o pagsisimula ng alphabets of lines. of lines. shading at outlining. sketching, shading at outlining. sketching, shading at
bagong aralin.
Panimulang pagtatasa: Panimulang pagtatasa: Ano-ano kaya ang mga produktong Pangkatang Gawain: Itanong kung ano-anong
1. Ano-ano ang mga 2. Ano-ano ang mga ginagamitan ng basic sketching, Bawat pangkat ay magtatala ng mga hanapbuhay ng mga Pilipino.
produktong produktong ginagamitan shading at outlining? produktong ginagamitan ng basic
ginagamitan ng basic ng basic sketching? sketching, shading at outlining
B. Paghahabi sa layunin ng aralin.
sketching? Shading? Shading? Outlining? Na
Outlining? Na nakikita n nakikita n inyo sa mga
inyo sa mga pamilihan? pamilihan?
Pagganyak Pagganyak Basahin ang Alamin Natin p. 471 ng LM Ipahanda ang mga kagamitan ng Itala ang sagot ng mga mag-aaral.
Gamitin ang tanong na nasa Gamitin ang tanong na nasa mga mag-aaral. Itanong din kung alin sa mga hanap
Pagganyak p. 224 ng TG Pagganyak p. 224 ng TG buhay na iyon ang gumagamit ng
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa
bagong aralin. basic sketching at outlining.
Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa pamamagitan Talakayin ng aralin . Para ipaunawa ang gawain, gamitin May kilala ba kayong mga tao na
ng pagbasa sa Nilalaman p. 471 ng pagbasa sa Nilalaman p. 471 ng ang Pagpapalaim ng Kaalaman sa p. ang hanapbuhay ay gumagamit ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at ng LM LM 225 ng TG basic sketching at outlining?
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pagtatalakay sa paksa; basic Pagtatalakay sa paksa; basic Pagsasagawa ng Gawain; Pagsasagawa ng mga mag-aaral ng Pangkatin ang mga mag-aaral at
sketching, shading at outlining. sketching, shading at outlining. Piliin ang mga produktong pagguhit ng mga produktong magpatala ng mga taong kilala nila
ginagamitan ng basic sketching, ginagamitan ng basic sketching, na ang hanapbuhay ay gumagamit
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at shading at outlining mula sa mga shading, at outlining ng basic sketching at outlining.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 nakasulat sa metacards.
Hal. Pagpipinta, pagsasaing, pagguhit
ng disenyo.
Pagpapalalim ng Kaalaman Pagpapalalim ng Kaalaman Isa-isang pagbigayin ang mga mag- Ano ang masasabi ninyo sa mga
p. 225 ng TG p. 225 ng TG aaral ng iba pang halimbawa ng mga Pagpapaskil ng ginawa ng mga mag- taong ang pinagkakaitan ay
F. Paglinang sa Kabihasaan produktong ginagamitan ng basic aaral. gumagamit ng basic sketching at
( Tungo sa Formative Assessment) sketching, shading at outlining. outlining?
Pag-usapan ang iginuhit ng mga
mag-aaral.
Mahalaga ba ang basic sketching, Mahalaga ba ang basic sketching, Bakit ginagamitan ng basic sketching , Bakit ginagamitan ng basic Kung sakaling magkakaroon ka ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- shading at outlining? Bakit? shading at outlining? Bakit? shading at outling ang paggawa ng sketching ang mga telang tatahiin? pagkakakitaan na gagamit ng basic
araw na buhay. mga produktong tulad ng mga Ang bahay na gagawin? sketching at outlining, ano ang
binanggit sa ralin? dapat mong gawin? Bakit?
Ano ang basic sketching? Ano ang basic sketching? Shading? Ano-ano pang mga produkto ang Itanong: Ano-ano ang mga dapat Ano ang natutuhan mo sa ating
Shading? Outlining? Outlining? ginagamitan ng basic sketching, tandaan sa pagdidisenyo? aralin?
H. Paglalahat ng Aralin shading at outlining? Paglalahat p. 225 ng TG
Ipasagot: Bakit mahalaga ang Ipasagot: Bakit mahalaga ang basic Tukuyin ang mga produktong Gumamit ng rubric sa pagmamarka Isulat ang sagot para sa mga ss.;
basic sketching? Shading? sketching? Shading? Outlining? ginagamitan ng basic sketching, sa iginuhit ng mga mag-aaral. 1.Tumatanggap ng kontrata tungkol
Outlining? Gumamit ng rubric sa Gumamit ng rubric sa pagmamarka shading at outlining. Lagyan ng tsek sa paggawa ng plano at disenyo ng
pagmamarka sa sagot ng mag- sa sagot ng mag-aaral. ang patlang. gusali.
I. Pagtataya ng Aralin aaral. ___1. Damit___2. Tsenilas 2. Tumatangap ng mga paggawa ng
___3. Walis ___4. Plorera----5. portrait
aparador 3.Gumagawa ng iba’t ibang
kasuotang pambabae
Alamin ang mga produktong Alamin ang mga produktong
J. Karagdagang gawain para sa gumagamit ng basic sketching, gumagamit ng basic sketching,
takdang-aralin at remediation shading at outlining. shading at outlining.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Paaralan STA. BARBARA SOUTH E/S Antas Four
GRADE 4 Guro GLADYS J. DELA CRUZ Asignatura Araling Panlipunan
Petsa FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log Oras: 9:45- 10:35 Binigyang pansin ni : PEDRO S. VILLARICO
Principal II
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Itanong sa mga bata kung anu- Tatlong uri ng karapatan. Iparinig ang awitin o ipakita ang video Ipaawit muli ang “Ako’y Isang Magkaroon ng pantomime.
pagsisimula ng bagong aralin anong naibibigay sa kanila ng ng “Ako’y Isang Mabuting Pilipino” ni Mabuting Pilipino” ni Noel (dalawang mag-aaral na
kanilang mga magulang, ng Noel Cabangon. Cabangon. nagkukuwentuhan at hindi nakikinig
paaralan, at ng pamayanan. Talakayin ang nilalaman nito. Ginagawa ba ninyo ang nasa video? sa guro) karapatan sa edukasyon
Bakit ito ibinibigay sa inyo? Batang pinapakain ng gulay ngunit
ayaw kumain (karapatan sa pagkain
o pagiging malusog)
Batang yakap ng magulang ngunit
nanghahampas (karapatan sa
pagmamahal ng magulang)
Batang naglalaro habang
Ang karapatan ay laging may kaakibat nagsisimba(karapatan sa relihiyon)
na tungkulin. Ipatukoy ang mga karapatang
ipinakita sa pantomime.
Anong karapatan ito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng mga larawan. Ano ang pumapasok sa isip ninyo Tingnan ang mga larawan sa LM p. Tingnan ang mga larawan. Tama bang karapatan lamang ang
Ano kaya ang tawag sa kapag narinig ninyo ang salitang 346. Ipasuri ang mga ito. mayroon ang isang tao?
natatanggap nating mga serbisyo KARAPATAN? Ano ang kanilang ginagawa at bakit Ano kaya ang kailangang kaakibat
at pngangailangan na ibinibigay nila ito ginagawa? nito?
sa atin? Ano kaya ang mangyayari kung ang
karapatan ay walang kasamang
tungkulin?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang nasa ALAMIN NATIN Isa-isahin ang mga karapatan Ipaisa-isa sa mga bata ang mga Ano ang ipinakikita ng mga larawan Pag-aralan at suriin ang pag-uusap
bagong aralin sa LM pp. 337 – 339. napapaloob sa pangkabuhayan, tungkulin sa LM pp. 347 – 349. sa kanyang sarili, sa kapwa, at sa ng magkaibigang Tengteng at Dodi.
kapag nasasakdal at karapatan ng pamayanan? Talakayin ito.
mga bata nasa LM pp. 340-341 Ipabasa ang LM pp. 355 - 356
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ilang uri ang mga karapatan?Ano Pagtalakay tungkol dito. Paano mo maipapakita na mahal mo Ipabasa ang nasa LM pp. 348-349. Maaaring gumamit gn graphic
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ang ibig sabahin ng karapatan? ang iyong bayan? Paano mo igagslang ang watawat ng organizer sa pagpapaliwanag ng
Lahat ba ng mga tao ay may Paano ipagtatanggol ang iyong bansa bansa? mga kaakibat na tungkulin ng bawat
karapatan? Ano-ano ang mga ito? sa mga naninira dito? Paano ka makikipagtulungan sa karapatan.
(Sibil, Politikal, Panlupunan) bansa?
Ano ang tungkulin mo sa iyong
bayan?
Karapatan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain g
Pangkatang Gawain
paglalahad ng bagong kasanayan #2 I-Karapatang Sibil Ipagawa sa bawat pangkat ang Ipagawa sa mga bata ang nasa Gawain Ipagawa sa pangkat ang Gawain B mabuhay
Ipagawa sa pangkat ang Gawin A at
II-Karapatng Politikal gumamit ng Gawain A at B sa LM pp. 342-343 A sa LM pp. 349. sa LM pp. 349 -350 B sa LM pp. 356
cluster map
III-Karapatang Panlipunan
F. Paglinang sa Kabihasnan Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment) Isulat sa notebook ang mga Ipagawa sa mga bata ang nasa Anong tungkulin mo sa paaralan? Ipagawa sa mga bata ang gawain C Ipagawa sa mga bata ang Gawain C
karapatan na nasa larawan Gawain D sa LM PP. 343-344 Ipaliwanag. sa LM pp. 350-351 sa LM p.357(1 – 5 )
Gawain C sa LM p. 343 (1 – 5)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Anong karapatan ito? Bakit binuo ng mga Samahan ng Bakit mahalaga ang bawat tungkulin Ikaw na ay mga tungkulin? Ano-ano Ipagawa ang Gawain D sa LM p. 357
araw na buhay Hindi pinigil ng kanyang ama si Nagkakaisang Bansa ang Kalipunan ng mga mamamayan? ang mga ito? (1–5)
Onyok na sumapi sa relihiyon ng ng mga Karapatan ng mga Bata? Paano ito isinasagawa? Ipaliwanag.
kaniyang napangasawa. Paano ito nakakatulong sa kanila?
H. Paglalahat ng Aralin Nakapaloob sa Saligang batas ng 1987 ang mga karapatan na dapat May mga tungkulin ang bawat mamamayan na dapat gampanan kapalit ng Ipabasa ang TANDAAN MO LM p.
tamasahin ng bawat Pilipino upang makapamuhay nang Malaya at may karapatang itinadhana ng batas para sa kaniya. 358
dignidad. Ang karapatan ng mamamayan ay nauuri sa tatlo: karapatang Ang mga tungkulin ng mamamayan ay: pagmamahal sa bayan, pagtatanggol Ang bawat karapatan ay ay
likas, ayon sa batas, at kontitusyunal. Ang konstitusyunal na karapatan ay sa bansa, paggalang sa watawat, paggalang sa batas at pagsunod sa katumbas na tungkulin na dapat
napapangkat sa political, sibil, panlipunan at pangkabuhayan, at maykapangyarihan, pakikipagtulungan sa pamahalaan, paggalang sa mga gampanan para sa ikabubuti ng
karapatan ng nasasakdal. karapatan ng iba. sarili, upang maging mapayapa ang
pamayanan, at upang maging
kaagapay ng bansa sa pag-unlad.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat kung anong Panuto: Bilugan ang titik ng Panuto: Isulat sa papel ang letra ng Panuto: Lagyan ng tsek(/) kung Panuto:Isulat ang letra ng tamang
karapatan ang mga sumusunod. tamang sagot sa bawat bilang. tungkuling ipinapahayag ng sitwasyon. sang-ayon ka sa sitwasyon at ekis sagot sa sagutang papel.
1.Karapatang mabuhay Ipasagot ang NATUTUHAN KO sa Nasa LM pp 349-350 ( 1 – 5 ) (x) kung hindi. Ipasagot ang nasa LM pp. 358 – 359
2.Karapatang bumoto LM pp. 344 -345. ( 1 – 5) Nasa LM pp. 352 -353. (1–5)
3.Karapatang pumili ng relihiyon ( 1 – 10 )
J. Karagdagang Gawain para sa Larawan ng mga karapatan Larawan ng mga tungkulin Foldables ng mga karapatan at Isulat ang karapatang
takdang-aralin at remediation tungkulin. natatamasa/tungkuling dapat
gawin/nagagawa/minsan/dinagaga
wa
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa.
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
School STA. BARBARA SOUTH E/S Grade Four
GRADE 4 Teacher GLADYS J. DELA CRUZ Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log
Oras 3:00- 3:40 Checked by: PEDRO S. VILLARICO
Principal II
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates understanding of The learner applies the intricate The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates
concepts pertaining to procedures in tie-dyeing in clothes understanding of understanding of understanding of safety
speed/flow of music. or t-shirts and compares them with participation and participation and guidelines during
one another. assessment of physical assessment of physical disasters, and emergency and other
activity and physical activity and physical high risk situations.
fitness. fitness.
B. Pamantayan sa Pagganap Creates and performs body The learner researches and The learner participates and assesses The learner participates and The learner practices safety
movements appropriate to a differentiates textile traditions. performance in physical assesses measures
given tempo. activities. performance in physical during disasters and
activities. emergency situations.
Pagtukoy sa texture ng Disenyo sa Tela Paglinang ng Reaction Time Paglinang ng Reaction Time Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna
II. NILALAMAN awitin/tugtugin sa at Kagipitan
( Subject Matter) pamamagitan ng pakikinig
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 157- 162 312- 315 73-74 73-74 200-207
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 115-119 245-248 185-189 185-189 385-400
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pagsasanay Balik-aral Pang-araw-araw na Gawain Pang-araw-araw na Gawain Ano-ano ang iba’t ibang uri ng
pasimula sa bagong aralin a. Rhythmic Paanu pinapaganda ang isang tela 1. Pagtsek ng attendance at angkop na 1. Pagtsek ng attendance at angkop kalamidad?
( Drill/Review/ Unlocking of gamit ang paraang kasuotang na kasuotang
difficulties) tina-tali (tie-dye)? pampisikal na gawain pampisikal na gawain
2. Pampasiglang Gawain: Sumangguni 2. Pampasiglang Gawain:
b. Tonal
sa LM Grade 4 Sumangguni sa LM Grade 4
3. Balik-aral: Balik-aral tungkol sa 3. Balik-aral: Balik-aral tungkol sa
paglinang ng balanse paglinang ng balanse
Balik-aral
Ano ang ibig sabihin ng tempong
largo at presto?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak Panimulang Gawain Panimulang Gawain 1. Magpakita ng halimbawa ng
(Motivation), Ano ang napansin sa mga Ipakita ang mga larawan at pag- Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan Ipakita sa mga mag-aaral ang emergency kit sa klase.
larawan? (Lahat ay may larawan usapan ang mga kulay, linya, at tanungin sila kung larawan at tanungin sila kung 2. Itanong sa klase ang sumusunod:
ng mga puno. at hugis, at disenyo sa mga tela. naranasan na ba nilang tumugon sa naranasan na ba nilang tumugon sa • Saan kadalasang makikita ito?
ang puno ay nadagdagan ng isang pangyayari na mabilis isang pangyayari na mabilis • Ano ang tawag dito?
bunga at mga damo.) nilang naisagawa ang kanilang nilang naisagawa ang kanilang • Ano kaya ang gamit nito?
reaksyon reaksyon 3. Hatiin ang klase ayon sa
kasunduan sa unang pagkikita.
Ang texture ay maaaring ilarawan 4. Ipaguhit ang mga bagay na
sa pamamagitan ng mga nakikita makikita sa loob ng emergency kit
sa na
Ano ang napansin ninyo sa kulay,
kapaligiran tulad ng ilustrasyon sa nakikita sa “Bag Ko ‘To”.
linya, hugis, at disenyo ng
itaas. 5. Ipasagot sa klase ang gawaing
mga telang nakulayan ng tina?
“Ako’y Laging Handa” sa LM.
Ipaawit ang “Bahay Kubo” sa 6. Pangkatin ang klase sa tatlo,
paraang chain singing ng: Pangkat A , Pangkat B, at Pangkat C
isang bata at ipasagot ang “Mayroon Akong
dalawang bata Ganito”. Ipabahagi nila sa klase
limang bata ang nagawa.
kalahati ng klase Iguguhit ng pangkat A ang mga
buong klase bagay na maaaring ilagay sa
emergency kit.
Iguguhit ng pangkat B ang mga
bagay na hindi dapat ilagay sa
emergency kit.
Iguguhit ng pangkat C ang iba pang
mga bagay na hindi nakikita
sa larawan na maaaring ilagay sa
emergency kit. Ibahagi ang
nagawa sa klase
a. Ano-ano ang mga bagay na
makikita sa inyong emergency
kit?
b. Bakit kinakailangang ihanda ang
mga bagay na ito?
c. Ano-ano pang pamamaraan ang
dapat isaalang-alang sa
pag-iwas sa kapahamakang dulot ng
iba’t ibang uri ng kalamidad,
sakuna, at kagipitan?
d. Ipaliwanag ang emergency kit.
8. Ipagawa sa klase ang gawain sa
“Tara Tulong-tulong Tayo”.
Tingnan ang larawan at isulat ang
sagot sa loob ng bilog.
Anong nakikita sa larawan?
Paano ito nakatutulong sa
kalamidad?
Isulat sa pisara ang salitang ERT.
Itanong sa klase:
a. Ano ang ibig sabihin ng
emergency response team?
b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon
ng emergency
response team sa isang komunidad?
c. Ano-ano kaya ang tungkulin ng
mga miyembro ng
emergency response team?
d. Maaari bang maging bahagi ng
isang emergency
response team ang kahit na sinong
tao? Bakit? Bakit? hindi?
C. Pag- uugnay ng mga Paglalahad Paglalahad Panlinang na Gawain Panlinang na Gawain Pag-aralan Natin
halimbawa sa bagong aralin Ano ang inyong napansin sa Sabihin: Pagpapaliwanag tungkol sa reaction Pagpapaliwanag tungkol sa reaction Bigyan ng oras ang mga mag-aaral
( Presentation) paraan ng pag-awit? Ang pagtitina ay kadalasang time time na basahin ang nilalaman
Ilan ang kumanta sa unang ginagawa gamit ang matitingkad ng LM tungkol sa paghahanda sa
pagkakataon? sa pangalawa? na kulay, at kaayusan (pattern) sa oras ng kalamidad, sakuna, at
pangatlo? pangapat tela. Karamihan sa mga taga-Asya kagipitan.
at panlima? (isa, dalawa, lima, ay gumagamit ng tradisyunal na
kalahati ng klase, at buong klase) paraan sa pagtitina. Ang pagtitina ay
Ihambing ang kapal ng tinig sa nagiging bantog sa Kanluran noong
pag-awit ng isang bata, dalawang taon 1960 at 1970.
bata, Ang kadalasang paraan sa pagtitina-
limang bata, kalahati ng klase, at tali (tie-dye) ay ang pagtali
buong klase. (Manipis ang tinig ng tela bago ito lagyan ng tina (dye)
kapag iisa upang magkaroon lamang ng
ang kumakanta at kumakapal ang kulay ang mga bahagi ng tela na
tinig habang dumarami ang walang tali.
kumakanta.) Maaaring gumamit ng isang kulay
Ituro ang bahaging alto ng “Bahay lamang sa pagtina-tali subalit
Kubo”. mas maganda kung gumamit ng
dalawa o higit pang mga kulay sa
pagtitina.
Ngayong araw gagawa tayo ng tina-
tali (tie-dye) gamit ng dalawang
kulay.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay Gawaing Pansining Paglalapat Paglalapat Pagsikapan Natin
at paglalahad ng bagong kasanayan No Pagmasdan ang musical score ng Ipakuha sa mga bata ang kanilang Ipapakita ng guro ang tamang Ipapakita ng guro ang tamang 1. Ipasagot sa bawat mag-aaral ang
I awiting “Bahay Kubo”. puting damit at hayaang pagsasagawa ng Coin pagsasagawa ng Coin “Gawin Natin Ang Tama” sa
(Modeling) Ano-anong mga gulay at prutas mag-isip ng disenyo na ilalapat sa Catch. Pagkatapos ng pagsasagawa ng Catch. Pagkatapos ng pagsasagawa LM.
ang nabanggit sa awiting “Bahay gawain. alituntunin ng Coin Catch ng alituntunin ng Coin Catch 2. Ipasagot ang gawain sa “Ikaw,
Kubo”? hahatiin ang klase sa apat na pangkat. hahatiin ang klase sa apat na Sila,Tayo: Anong Dapat Gawin”.
(Ang mga gulay at prutas sa (Sumangguni sa LM Aralin 3.) Isasagawa nang ilang ulit ng pangkat. Isasagawa nang ilang ulit
“Bahay Kubo” ay singkamas, bawat pangkat ang Coin Catch B upang ng
talong, sigarilyas, ito ay maisagawa nang bawat pangkat ang Coin Catch B
mani, sitaw, bataw, patani, tama at malinang ang kasanayan. upang ito ay maisagawa nang
kundol, patula, upo, kalabasa, tama at malinang ang kasanayan.
labanos, mustasa,
sibuyas, kamatis, bawang, luya, at
linga.)
Ano ang kahalagahan ng pagkain
ng mga gulay at prutas?
(Mahalaga ang
pagkain ng mga gulay at prutas
upang laging malakas at malusog
ang
katawan at maging produktibo sa
lahat ng mga gawain.)
Ano ang inyong napansin sa score
ng awit? (May dalawang note sa
isang
linya.)
Ipaawit ang taas na bahagi ng
awiting “Bahay Kubo” (soprano
part) kasunod
ng babang bahagi (alto part).
Ano ang napansin sa tono ng
itaas na bahagi? Ibabang bahagi?
(Mataas ang
tono ng bahaging nasa itaas at
mababa ang tono ng bahaging
nasa ibaba.)
J. Karagdagang gawain para sa Takdang-aralin Takdang Aralin/Kasuduan Takdang- aralin Takdang- aralin Takdang-aralin
takdang aralin( Assignment) Magdala ng mga improvised Gumawa pa ulit ng isa pang pagtina- Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Pagsaliksikin sa barangay o paaralan
rhythmic instrument tali sa tahanan at humingi personal na kontrata para sa personal na kontrata para sa o makipanayam ng kinauukulan
ng gabay ng mga magulang upang paglinang ng reaction time. Ipasa ang paglinang ng reaction time. Ipasa tungkol sa earthquake drill, flood
mapaganda pa ang disenyong kontrata sa susunod na pagkikita. ang kontrata sa susunod na drill, evacuation protocol, at
mabubuo. pagkikita. emergency protocol ng kanilang
komunidad o lugar.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa.
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
School STA. BARBARA SOUTH E/S Grade Level Four
GRADE 4 Teacher GLADYS J. DELA CRUZ Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Time 1:30- 2:20 Checked by: PEDRO S. VILLARICO
Principal II
5. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation Power point Presentation Power point Presentation Power point Presentation Power point Presentation
IV.PAMAMARAAN
K. Balik –aral sa nakaraang Aralin o Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay
pasimula sa bagong aralin Paunang pagsusulit Pagtuturo ng mga salita Muling Pagsusulit Muling pagtuturo ng salita Pagsusulit na pang-masteri
( Drill/Review/ Unlocking of Maghanda ng sampung salitang Ipakuha ang diksiyonaryo.
hiram na natutuhan Ipatukoy ang kahulugan Balikan Balikan
difficulties)
sa ibang asignatura ng bawat salita na lilinangin sa Itanong: Itanong:
linggong Ano ang nangyari kina Koko? Bakit nakaligtas sina Koko sa isang
Paghawan ng Balakid ito. sakuna?
Ipagawa ang Tuklasin Mo A, ph.
162. Balikan
Itanong: Itanong:
Ano ang ibig sabihin ng baha? Bakit maraming bahay sina Koko?
Hupa? Tinangay?
Ipagamit ang mga bagong salita sa
sariling pangungusap.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak Pagganyak Pagganyak
(Motivation) Ipaawit: “Ang Ulan ay Pumapatak.”
Pagawaan ito ng kilos sa mga mag-
aaral.
Itanong:
Ano ang mangyayari kung patuloy
na uulan sa
isang lugar?
Hayaang magbahagi ang mga mag-
aaral ng
kanilang karanasan.
M. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Pangganyak na Tanong Kung Natutuhan
bagong aralin Bakit maraming bahay ang bida ng Gumawa ng dalawang pangungusap
ating na nagsasaad ng opinyon at
( Presentation) kuwento? dalawang
pangungusap na nagpapahayag ng
katotohanang tumatalakay sa
kahandaan ng
mga Pilipino sa kalamidad
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Kung Hindi Natutuhan
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipakita ang pabalat ng aklat. Ipagawa ang Gulong ng Kuwento. Itanong: Ipabasa ang editoryal na nasa Pangkatin ang mga mag-aaral.
No I (Modeling) Pag-usapan ang larawan na makikita Ano ang ginagawa ninyo kapag may Basahin Mo A, Basahin at
rito. paparating KM, p. 163-164. unawain ang editoryal sa KM sa pp.
Pag-usapan ang iba pang na bagyo? Itanong: 170-171.
impormasyon na Tama ba ito? Tungkol saan ang binasang Isulat sa kuwaderno ang kasagutan.
makikita sa pabalat. Kuhanin ang iba’t ibang opinyon ng editoryal? Unang Pangkat
Isa-isahing buklatin ang pahina ng mga magaaral Ano-ano ang forecast ng PAG- Itala ang mga pangungusap na
aklat. tungkol dito. ASA? nagpapahayag
Itanong: Itanong: Ano ang opinyon ng editor sa ng opinyon.
Ano-ano ang gusto mong malaman Ano-ano ang dapat tandaan sa gawain na ito ng Ikalawang Pangkat
sa kuwento? pagbibigay ng naturang ahensiya? Itala ang mga pangungusap na
Ipabasa ang mga tanong na ibinigay sariling opinyon tungkol sa isang isyu? Ano ang naging ulat ng World nagpapahayag ng katotohanan.
ng bawat Paano mo sasabihin sa iyong kaklase Bank tungkol sa
isa. na hindi bansa?
Sabihin na ito ang kanilang magiging ka sang-ayon sa kaniyang sinabi? Ano ang opinyon dito ng editor?
gabay sa Matapos ang inilaang oras, tawagin Ano-anong pangungusap sa
pakikinig ng kuwentong iyong ang bawat binasang editoryal
babasahin. pangkat upang mag-ulat ng natapos ang katotohanan? Opinyon?
Basahin nang malakas ang kuwento. nilang Saan nagmula ang mga
Ang Batang may Maraming gawain. impormasyon na
Tumawag ng mag-aaral upang
-Maraming Bahay Itanong: inilahad ng editor?
sagutin ang
Genaro R. Gojo Cruz Ano-anong uri ng pangungusap ang Paano mo nasabi?
mga tanong na nasa unang bilog.
LG & M ginamit? Ano ang nilalaman ng isang
Tumawag muli ng mag-aaral upang
Matapos ang pagbasa ng kuwento, editoryal?
paikutin
balikan ang Ano ang kabuuang opinyon ng
ang unang bilog. Kailangan niyang
mga tanong na ibinigay bago ang editor sa
sagutin ang
pakikinig ng kahandaan ng Pilipinas sa
nakalabas na tanong sa butas
kuwento. kalamidad?
kapag tumigil
Ipabasa ang bawat tanong at Ipabasang muli ang editoryal.
ang pag-ikot ng gulong.
ipabigay sa mga Itanong:
Gawin ito hanggang sa matapos
mag-aaral ang kanilang sagot. Paano ito isinulat?
ang lahat ng
Itanong: Paano sinabi ng editor ang
tanong na inihanda.
Bakit maraming bahay sina Koko? kaniyang opinyon?
Pangkatin ang klase.
Bakit naiinggit sa kaniya ang mga Ano-anong uri ng pangungusap
Pag-usapan ang katangian ni Koko.
kaibigan? ang kaniyang ginamit?
Tumawag ng ilang mag-aaral
Paano nagbago si Koko?
upang magbahagi
ng kanilang puna para kay Koko.
Itanong:
Kung nakikinig ngayon si Koko,
matutuwa kaya
siya sa mga sinasabi mo? Bakit?
Bakit hindi?
Ano ang mga dapat mong
tandaan upang hindi
makasakit ng kalooban ng ibang
tao kapag
nagsasabi ka ng puna sa kanila?
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Ninyo Gawin Ninyo Gawin Ninyo Gawin Ninyo
at paglalahad ng bagong kasanayan Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase.
No. 2. Pabunutin ang bawat pangkat kung Pag-usapan sa pangkat ang
( Guided Practice) sino ang kanilang sariling
panig ng oo at kung sino sa hindi. opinyon tungkol sa kahandaan ng
Pag-usapan ang kanilang panig sa Pilipinas sa
tanong na: kalamidad.
Dapat bang lumikas agad sa Sagutin: Handa nga ba ang bansa
evacuation center sa
kung may babala ng bagyo? kalamidad?
Dapat bang iwanan ang bahay at mga Pag-usapan sa pangkat ang
ari-arian? opinyon ng editor
Matapos ang inilaang oras, sa isyung ito at kung sang-ayon sila
magkaroon ng o hindi.
debate. Pagbigyang katwiran ang kanilang
Gamitin ang rubrics na ito sa sagot.
pagbibigay halaga
sa kanilang ginawa. Ipaliwanag muna
ito sa
mga mag-aaral.
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
School STA. BARBARA SOUTH E/S Grade Four
GRADE 4 Teacher GLADYS J. DELA CRUZ Learning Area Science
Week/Teaching Date FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log
Time 9:00-9:30 Checked by: PEDRO S. VILLARICO
Principal II
D. Discussing new concepts and Do Activity 1 “How Do You Use Do Activity 3 “How Do You Determine Let them Do Activity 1 - What have Do LM Activity 1 – What is the
practicing new skills #1 Me?” the Direction of the Wind? You Observed? weather Today?
Activity 2 Do You Determine the Direction of the Activity 2 – What is the Weather
Let pupils report their findings Wind? Condition?
on the activity
Let them do Activity 2 Let them do Activity 3 – How Do You Let each group report on the What are the data recorded in your
“What Factors Affect the Determine the Direction of the Wind? activities using guide questions weather chart?
E. Discussing new concepts and Day’s Temperature?” Activity 4 – How Do You Determine Comparison of weather in different
practicing new skills #2 Presentation of group the Speed of the Wind? places using recorded data.
output
Process the answers of the pupils Let each group report their findings on What are your basis in telling How were you able to come up with
the activities. weather conditions? a certain interpretation of the
F. Developing Mastery Process the answers of the pupils. Why do we need to give accurate weather chart assigned to you?
(Leads to Formative Assessment) data in telling about the weather Why is there a need for us to know
condition? and be observant of the weather
Discuss further if needed. conditions?
In what way temperature affects What are you going to do to Do an activity about using wind
G. Finding practical application of our daily activities ? take care of these sock.
concepts and skills in daily living instruments? Refer to TM p.318
.
What is temperature ? What are the instruments used to What are the instrument used to
What instrument use to measure measure temperature? measure wind speed and direction?
H. Making generalizations and temperature ? What is the importance of knowing What is the importance of knowing
abstractions about the lesson What factors affect the day’s how to use this instruments ? how to use these instruments?
temperature ? What are you going to do to take care
of these instruments ?
Explain how to use and How do you tell the data of wind Refer to TM p,322 Refer to TM p. 326
interpret readings of a room speed and direction using the wind
thermometer sock?
I. Evaluating learning
Observe weather for a day and record Listen to a weather report over the Make clippings of weather report or
J. Additional activities for application observations using a format. Refer to radio or watch television tonight. forecasts.
or remediation TM p.319. Record in a chart the weather
condition reported.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson the lesson lesson lesson lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
School STA. BARBARA SOUTH E/S Grade Four
GRADE 4 Teacher GLADYS J. DELA CRUZ Learning Area English
Week/Teaching Date FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log Time 8:20- 9:00 Checked by: PEDRO S. VILLARICO
Principal II
C.Presenting Examples/ instances Present the story “Kite Flying” Listen attentively as I read to you Here is one of the sentences taken Let us look at the pictures and read
of the new lesson (Presentation) different stories. Distinguish which from the selection “Kite Flying” Let us the sentences that follow them.
among them can really happen. read and study Refer to LM, Find Out and Learn
When do we say that a story is likely He made them think that a new star p.357-358
to happen had appeared as a sign of divine help.
D.Discussing new concepts and Comprehension Check Ask: Which of the two stories really Ask: What is the meaning of the word What are the underlined words?
practicing new skills no.1. Ask questions based from the happen? Why do you say so? Which star and sign as used in the sentence. When do we use between?
(Modeling) story listened to of them is a reality or fantasy? Choose from the given meanings in When do we use among?
Present the Teaching Tips the boxes. Present the Teaching Chart
Present the Teaching Chart
Refer to TG p.373
E. Discussing new concepts and Group Activities Listen as I Read again some of the Refer to LM Try and Learn p. 354-355 Refer to LM Try and Learn p.359
practicing new skills no.2 (Guided Group 1: Complete me details from the selection “Kite
Practice) Group 2: Dear Diary Flying”. Explain if they are likely to
Group 3: If you were happen in reality. Refer to TG p.372
F.Developing Mastery Group Presentation Read the following short stories Refer to LM Learn Some More p.356- Refer to LM Talk about it LM p.359-
(Leads to Formative Assessment 3.) carefully and examine if they could 357 360
(Independent Practice) really happen in real life. Refer to
LM Do and Learn p 352
G. Finding practical application of How do you show respect to the
concepts and skills in daily living customs of different countries on
(Application/Valuing) kite flying?
H. Making Generalization and What makes kite flying Are some of the events in the Some words have multiple meanings When do we use the prepositions
abstraction about the lesson enjoyable? stories are likely to happen in real but how can we identify the meaning among and between?
(Generalization) life? of words?
I. Evaluating learning Kite making. Read the following Choose the correct meaning of the Make your own sentences using the 6.
Just like the creativity of other sentences. Draw a underlined word in each sentence. guide words and the suggested
countries in kite flying make your if it can happen in Write the letter of the correct answer prepositions.
own kite to show also your real life and in your notebook. 1. money – among – group
admiration to them. if not. A. station members
_____ 1. Christ commands us to love 2. fruits – between – Jam
1. There is a fairy that is one another whatever our station in and Bryan
guarding our house. life is. 3. secret – between two of
2. My father cooks delicious _____ 2. The cadet took his station at us
food. the Rizal Shrine. 4. motorcycle – among – all
3. Mother loves her children _____ 3. The suspects were brought to vehicles
more than anyone else. the police station. 5. Mr. Mendoza – among –
4. There is an elf digging the a) a social position all male teachers
soil in the garden. b) a place to stand in
5. My brother’s dream is c) a building for a definite
bigger than my dream. purpose
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson the lesson lesson lesson lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
School STA. BARBARA SOUTH E/S Grade Level Four
GRADE 4 Teacher GLADYS J. DELA CRUZ Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date FEBRUARY 10- 14, 2020 Quarter Fourth Quarter
Time 7:30- 8:20 Checked by: PEDRO S. VILLARICO
Principal II
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipaliwanag ang ibig sabihin ng Pagpapaliwanag ng mga angkop na Ano ang mensahe ng awitin? Ipagawa ang mga nasa ISABUHAY Ipaliwanag ang gagawin
bagong aralin ekumenikal ( pinagsama-samang salita para sa mapayapang pamilya Mahalaga nba ang pagkakaisa at NATIN sa LM p. 296 -297 SALAMAT SA PAMAYANANG
tao mula sa ibat-ibang uri ng at komunidad. pagmamahalan? Bakit? HANDOG, KAPAYAPAA’Y DULOT
sombahan o pinaniniwalaan). Pag –unawa Sa LM p. 297
Ipabasa ang nasa ALAMIN Pagkakaisa
NATIN sa LM p. 289 -290. Pagtutulungan
Pagsasakripisyo etc.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay tungkol dito. Pagtalakay tungkol dito. Pag-aralan ang kanta/awit na nasa Sagutin ang mga tanong.
at pagalalahad ng bagong kasanayan Sino ang pinasasalamatan sa Isapuso Natin sa LM pp. 293-294 Saan ka patutungo? Bakit?
#1 panalangin? AKO,IKAW,TAYO AY ISANG PAMILYA Paano ka makakarating sa daang
Bakit ipinagmamalaki ng mga Ano ang ipinahihiwatig ng kanta? nais mong tahakin?
nagdarasal ang kanilang Nagustuhan mo ba ito? Bakit? Paano mo magagamit ang
komunidad? Ano ang naramdaman mo habang mapayapang kalooban na
Ano-anong kahilingan ang kinakanta ito? natutuhan mo sa iyong komunidad
binanggit sa panalangin? Bakit? upang makarating ka sa iyong
Masasabi mo bang may patutunguhan?
kapayapaan ang mga
nagdarasal? Magbigay ng
patunay batay sa panalangin.
Paano kaya makakamtan ang
buhay-kapayapaan na hinihiling
ng mga nagdarasal?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Bawat pangkat ay bubuo ng Ipagawa sa bawat pangkat ang Iguhit ang isang pamilyang Sasagutin ng bawat pangkat. Gumawa ng isang panalangin
isang panalangin tungkol sa: GAWAIN 2 sa LM pp. 292 -293 nagpapakita ng pagmamahalan Aling daan ang nais mong tahakin: tungkol sa pamilyang
I- Kapayapaan Ano ang naramdaman mo sa iyong DAAN NG KASAMAAN o DAAN NG pinapangarap mo para sa
II- Pagpapahalaga sa ginawa? Bakit? KABUTIHAN? Bakit? komunidad mo.
Buhay
III- Pag-ibig at
pagkakasundo
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain
Formative Assessment) Ipagawa sa mga bata ang nasa Gumawa ng isang panalangin tungkol Lumikha ng isang awitin tungkol sa
ISAGAWA NATIN Gawain 1 sa LM pp. sa pamilyang nagkakaisa sa masayang pamilya
291-292 komunidad.
Mula sa inyong iginuhit na larawan,
bigyan mo ito ng maikling
pagpapaliwanag.
Ano ang iyong naramdaman habang
iginuguhit mo ang iyong
Ipaliwanag ang kahalagahan ng pinapangarap na pamilya sa isang Ito ba ay daan patungo sa
isang masaya at mapayapang komunidad? kabutihan? Bakit? Bakit hindi?
pamilya.
Mahalaga ba ito sa bawat isa?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo maipamamalas na ikaw ay Paano mo isasabuhay ang pagtahak Bilang kasapi ng iyong komunidad,
araw na buhay isang mahalagang bahagi ng sa daang matuwid? paano mo maipapakita an gang
komunidad na iyong kinabibilangan? iyong sariling pamilya ay
nagkakasundo?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Piliin sa mga larawan Panuto: Lagyan ng tsek ang mga Panuto: Gumuhit ng isang larawan Panuto: Pagpapakita ng bawat Panuto:
ang nagpapakita na ikaw ay tamang gawi sa pagkakaroon ng ng pamilyang pinapangarap mo sa pangkat ng isang iskit tungkol sa Mag-isip ng isang simbolo para sa
mahalagang bahagi sa iyong isang pamilya sa inyong komunidad.. iyong komunidad. pagtahak sa daan ng kabutihan mapayapang pamilya.
pamilya o komunidad. ______1.Panatilihin ang upang maging mabuting kasapi ng Iguhit at kulayan ang simbolong
pagmamahalan sa pamilya. komunidad. ito.
______2.Iwasan ang isat –isa. Sumulat ng isang pagninilay o
______3.Humiwalay sa pamilya. repleksiyon sa iyong pinapangarap
______4.Magulong komunidad. na mga pamilya sa komunidad
______5.Pamilyang may malasakit ngayon.
sa isat-isa.
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / H.E
Petsa January 29 – February 2, 2018 Quarter Fourth Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
A . Pamantayang
Pangnilalaman
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
B . Pamantayan sa Pagganap
ARALIN 10- Ikatlong araw ARALIN 10- Ikatlong araw ARALIN 11 ARALIN 12 ARALIN 13
PAG-AALAGA SA MGA PAG-AALAGA SA MGA MATATANDA PAGTULONG NANG MAY PAG-IINGAT PAGTANGGAP NG BISITA SA BAHAY MGA KAGAMITAN SA PAGLILINIS
II. NILALAMAN
MATATANDA AT IBA PANG AT IBA PANG KASAPI NG PAMILYA AT PAGGALANG NG BAHAY
KASAPI NG PAMILYA
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 89-92 89-92 92-95 95-97 97-100
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 256-262 256-262 263-268 269-273 274-279
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila mga larawan sa paglilinis ng bahay
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
manila paper paper paper paper
Portal ng Learning Resource
Realya Realya Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Mag-aaral Mag-aaral
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagpapakita ng larawan ng isang Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya
pagsisimula ng bagong aralin Ano ang napag-aralan kahapon? Ano ang napag-aralan kahapon? matandang lalaki
Mga pangyayri sa buh
Paano maisasagawa ang pagtulong Bilang kasapi ng mag-anak, paano Pagpapakita ng mga iba’t-ibang
nang may pag-iingat at paggalang? ka nakatutulong sa pagtanggap ng kagamitan sa paglilinis ng tahanan
bisita? Pagtatanong ng guro tungkol sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin larawan
Sumulat ng talata na binubuo ng Sumulat ng talata na binubuo ng Takdang-aralin: Takdang-aralin: Magtala ng limang (5) kagamitang
limang pangungusap tungkol sa limang pangungusap tungkol sa Sipiin sa kuwaderno at sagutan ang Bumuo ng limang madalas ginagamit sa paglilinis ng
J. Karagdagang Gawain para sa
wastong pag-aalaga ng wastong pag-aalaga ng matanda, mga tanong. pangungusap tungkol sa karanasan bahay.
Takdang Aralin at Remediation
matanda, may sakit o sanggol. may sakit o sanggol. Ang nakababata mong kapatid ay sa pagtanggap ng bisita.
nangangailangan ng iyong tulong sa
paggawa ng kaniyang takdang-aralin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Computer, internet access, manila Computer, internet access, manila paper Power point presentation, kartolina, Power point presentation, kartolina, Power point presentation, mga larawan
III. KAGAMITANG PANTURO paper lumang dyaryo, pentel pen gunting lumang dyaryo, pentel pen gunting
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p.24-26 p.24-26 p. 27-29 p. 27-29 p.27-29
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- p.42-51 p.42-51 p. 52-59 p. 52-59
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mag-aaral ang (Taglay mo
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o
Panimulang Pagtatasa sa Panimulang Pagtatasa sa Kasanayan na ba? LM. p. 52 na ba? LM. p. 52 na ba?) sa LM
pagsisimula ng bagong aralin
Kasanayan
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Pasagutan ang Gawain A: Makabagong Pasagutan ang Gawain A: Makabagong Pasagutan ang Gawain A: Makabagong
mga gabay na tanong sa Alamin gabay na tanong sa Alamin Natin sa Teknolohiya sa LM. p. 53 Teknolohiya sa LM. p. 53 Teknolohiya sa LM(magbigay ng
Natin sa LM.43 LM.43 maikling paglalahad tungkol sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin pangunahing bahagi ng computer)
Itala ang sagot at iugnay ito sa Itala ang sagot at iugnay ito sa paksang Maikling talakayan Maikling talakayan Magkakaroon ng maikling talakayan ang
paksang aralin aralin mga mag-aaral
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Sa tingin mo ba, mahalagang matutuhan
bagong aralin
ang paggamit sa makabagong
teknolohiya? Bakit?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipagawa ang Gawain A : Malware.... Ipagawa ang Gawain A : Malware.... Ilahad ang aralin sa LM sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa LM sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng
paglalahad ng bagong kasanayan # 1 Iwasan ! sa LM.p 47-50 Iwasan ! sa LM.p 47-50 ng sumusunod na susing tanong: ng sumusunod na susing tanong: sumusunod na tanong: Ano ang
a. Sa tingion mo ba, mahalagang c. Sa tingion mo ba, computer. Internet at ICT
matutuhan ang paggamit ng mahalagang matutuhan ang
makabagong teknolohiya? paggamit ng makabagong
Bakit? teknolohiya? Bakit?
Talakayin ang mga ginawang pag- Talakayin ang mga ginawang pag-uulat Pagtalakay sa kung paano makatutulong Pagtalakay sa kung paano makatutulong Paano tayo matutulungan ng mga
uulat ng mga bata. ng mga bata. ang makabagong teknolohiya sa ang makabagong teknolohiya sa makabagong teknolohiyangito sa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pangangalap ng ibat-ibang uri ng pangangalap ng ibat-ibang uri ng pangangalap ng ibat ibang uri ng
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 impormasyon. impormasyon. impormasyon?
Ipagawa ang Gawin Natin: Mag- Ipagawa ang Gawin Natin: Mag-scan Paggawain ang mga bata ng isang collage Paggawain ang mga bata ng isang Pangkatang Gawain: maghanda ng skit
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa
scan Tayo sa LM. 49 Tayo sa LM. 49 na nagpapakita ng mga kahalagahan ng collage na nagpapakita ng mga o maikling dula tungkol sa
Formative Assessment)
ICT kahalagahan ng ICT kapakinabangan ng ICT
Paano nakatutulong na malaman Paano nakatutulong na malaman ang Video tutorial Video tutorial Sa paanong paraan nakatutulong ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw
ang iba’t ibang computer virus? iba’t ibang computer virus? ICT sa pangangalap ng makabuluhang
na buhay
impormasyon?
Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
H. Paglalahat ng aralin
paglalahat sa LM. P.50 sa LM. P.50 sa LM.56 sa LM.56 Natin sa LM
Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang pagtataya sa Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutin ang Subukin Mo sa LM
I. Pagtataya ng aralin
pagtataya sa LM p. 50 LM p. 50
Magsaliksik ng iba’t ibang anti-virus Magsaliksik ng iba’t ibang anti-virus Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Sumulat ng maikling sanaysay tungkol
software. Ipasulat ito sa kanilang software. Ipasulat ito sa kanilang maikling sanaysay tungkol sa maikling sanaysay tungkol sa sa kahalagahan ng Information and
J. Karagdagan Gawain para sa takdang
kuwaderno. kuwaderno. kahalagahan ng ICT kahalagahan ng ICT Communication Technology sa
aralin at remediation
pangangalap ng mga makabuluhang
impormasyon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material