Tematsko Procesno I Godisno V Oddelenie

ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ
НАСЛОВИ НА ЧАСОВИ И ВРЕМЕ НА ОДРЖУВАЊЕ

Реализација час Лекција и страна Наслови на содржинните-Тема 1-Мојот мал свет:Семејство, дом, пријатели
I/X 1 - Запознавање со наставниот план и програма
I/X 2 1, стр 4 Целина 1 : Ние живееме во Вембли исто така! – We live in Wembley, too! –
Презентирање нова содржина
I/X 3 1, стр. 5 Сегашно просто време – Present Simple Tense – вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/vocabulary-exercises
II / X 4 2, стр. 6 Што правиш? – What are you doing? - Презентирање нова содржина
II / X 5 2, стр. 7 Сегашно трајно време – Present Continuous Tense – вежби
II /X 6 3, стр. 8 Сакам играње фудбал – I love playing football - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/sports-interviews
III / X 7 3, стр. 9 Глаголски именки - Gerund - Презентирање нова граматичка содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/verb-ing-
or-verb-infinitive
III / X 8 3, стр. 9 Вежби со глаголски именки - Gerund exercises
III / X 9 4, стр.10 Омилени спортови - Favourite sports - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/sport/learning-surf
IV / X 10. 4, стр.10 Повторување: Омилени спортови – Revision: Favourite sports
IV / X 11. 4, стр.11 Утврдување и проект - Revision and Project
IV / X 12. 1 - 4, стр.4 - 10 Утврдување – Revision
I / XI 13. 5, стр.12, 13 Проверка на целината 1 – Module revision 1
I / XI 14. Проверка на целината 1
Целина 2 – Дали е она твоја ташна? - Is that bag yours? Присвојност – Possessions -
I / XI 15. 6, стр.14,15 Презентирање нова граматичка содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/personal-
pronouns-and-possessives
II / XI 16. 7, стр.16 Имаме ли домати? – Have we got any tomatoes? – Презентирање нова содржина
II / XI 17. 7, стр.17 Бројни и небројни именки – Countable and uncountable nouns - Презентирање нова
грам. содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-
videos/countable-and-uncountable-nouns
II / XI 18. 8, стр.18 Нема многу сообраќај – There isn’t much traffic - Презентирање нова содржина
III / XI 19. 8, стр. 19 Вежби, бројни и небројни именки – Exercises: countable and uncountable nouns
III / XI 20. 9, стр. 20 Дали брзата храна е лоша за тебе? – Is fast food bad for you? Презентирање нова
содржина
III / XI 21. 9, стр. 20 Повторување: Дали брзата храна е лоша за тебе? – Revision: Is fast food bad for you?
ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice/food-and-
restaurants
IV / XI 22. 9, стр. 21 Утврдување и проект - Revision and Project
IV / XI 23. 6 – 9, стр. 14 – 21 Утврдување – Revision ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/little-paris-kitchen
IV / XI 24. 10, стр. 22, 23 Проверка на целината 2– Module revision 2
Плас! Spаlsh!- Приказна
I / XII 25. приказна 1, стр. 84 Целина 3 – Дали тие беа американци? - Were they American? – Презентирање нова
I / XII 26. 11, стр. 24 содржина
to be – past simple tense- Презентирање нова граматичка содржина и вежби ИКТ
I / XII 27. 11, стр. 25 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/past-
simple-regular-verbs
II / XII 28. 12, стр. 26 Тема број 2-Мојот надворешен свет-Училиште, интереси,слободни активности
II / XII 29. 12, стр. 27 Тие ја истражуваа вселената - They explored space – Презентирање нова содржина
II / XII 30. 12, стр. 27 Past Simple tense, regular verbs- Презентирање нова граматичка содржина и вежби
Exercises, Past Simple tense, regular verbs – Вежби, минато време, правилни глаголи
III / XII 31. 13, стр. 28 Го остави својот паричник - You left your purse – Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/games/sushi-spell
III / XII 32. 13, стр. 29 Повторување: Го остави својот паричник - Revision:You left your purse
III / XII 33. 14, стр. 30 Познати британци и американци - Famous Britons and Americans – Презентирање
нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/past-
simple-irregular-verbs
IV / XII 34. 14, стр. 31 Утврдување и проект - Revision and Project ИКТ
videos/comparative-and-superlative-adjectives
IV / XII 35. 11-14, стр. 24 - 31 Проверка на целината 3 – Module revision 3
IV / XII 36. целини 1-3 Утврдување на целините 1-3– Revision
I / XII 37. целини 1-3 Утврдување на целините 1-3– Revision
I / XII 38. целини 1-3 Подготовка за писмена работа - Preparation for Control Test 1
IV / I 39. целини 1-3 Писмена работа 1- Control Test 1
IV / I 40. целини 1-3 Поправка на писмената работа - Correction of Test 1
IV/ I 41. 16, стр. 34 Целина 4: - Колку е тоа далеку? - How far is it? - Презентирање нова содржина
IV / I 42. 16, стр. 35 Придавки - Adjectives- Презентирање нова граматичка содржина ИКТ
I / II 43. 17, стр. 36 Најдолгите нозе - The longest legs - Презентирање нова содржина
I / II 44. 17, стр. 37 Споредување кратки придавки - Comparatives and superlatives of short adjectives-
Презентирање нова грам. содржина и вежби ИКТ
I / II 45. 17, стр. 37 Вежби – споредување куси придавки - Exercises - comparatives and superlatives of
short adjectives
II / II 46. 18, стр. 38 Тоа е повозбудливо! - It’s more exciting – comp.and superlatives of long adj.-
Презентирање нова грам. содржина и вежби
II / II 47. 18, стр. 39 Вежби – споредување долги придавки - Еxercises - Comparatives and superlatives of
long adjectives ИКТ
II / II 48. 19, стр. 40 Практични пронајдоци – Inventions that matter- Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/games/wordshake
III / II 49. 19, стр. 41 Утврдување и проект - Revision and Project

III / II 50. приказна 2, стр.86 Тајната на куќата во Кулата – The secret of Tower house
III / II 51. 16-19, стр. 34 - 41 Утврдување на целината- Revision
IV /II 52. 20, стр. 42 – 43 Проверка на целината 4 – Module revision 4
IV / II 53. 21, стр. 44 Целина 5: Ќе биде занимливо!- It’s going to be fun- Презентирање нова содржина
IV / II 54. 21, стр. 45 Иднина со намера - going to (future) - Презентирање нова граматичка содржина и
вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/future-
forms
I / III 55. 22, стр. 46 Тема број 3-Наша населба, наш град,наш свет
Ајде да одиме на пливање - Let’s go swimming - Презентирање нова содржина ИКТ
I / III 56. 22, стр. 47 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice/swimming-pool
I / III 57. 23, стр. 48 Предлози - Suggestions- Презентирање нова граматичка содржина и вежби
Што ќе правиш во...? - What are you doing on...? - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/present-
continuous
II / III 58. 23, стр. 49 Сегашно трајно време (идност) - Present Continuous for future arrangements-
Презентирање нова граматичка содржина и вежби
II / III 59. 24, стр. 50 Млади музичари - Young musicians- Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/music-uk/champs-down-gold
II / III 60. 24, стр. 50 Утврдување на Млади музичари – Revision -Young musicians
III / III 61. 24, стр. 51 Утврдување и проект - Revision and Project
III / III 62. 25, стр. 51 - 52 Проверка на целината – Module revision
III / III 63. 20-24, стр. 42 - 51 Утврдување на целините 4 и 5 – Revision
IV / III 64. 20-24, стр. 42 - 51 Утврдување на целините 4 и 5 - Revision
IV / III 65. - Подготовка за писмена работа - Preparation for Control Test 2
IV / III 66. - Писмена работа 2- Control Test 2
I / IV 67. - Поправка на писмената работа - Correction of Test 2
I / IV 68. 26, стр. 54 Целина 6: Мора да ми ја држиш раката - You must hold my hand - Презентирање
нова содржина
I / IV 69. 26, стр. 55 Обврски, забрани и дозволи- Obligation, prohibition and permission- Презентирање
нова граматичка содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/have-must-
and-should-obligation-and-advice
II / IV 70. 27, стр. 56 Дали би сакал чипс? - Would you like chips? - Презентирање нова содржина
II / IV 71. 27, стр. 57 Учтива форма Би сакал/е ли...? - Would - Презентирање нова граматичка содржина
и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/can-could-
and-would-invitations-offers-requests-and-permission
II / IV 72. 28, стр. 58 Дали би сакал/а да...? - Would you like to...? - Презентирање нова содржина
III / IV 73. 28, стр. 59 Поканување - Inviting - Презентирање нова содржина

III / IV 74. 29, стр. 60 Животот на Исак Њутoн - The life of Isaac Newton - Презентирање нова содржина
ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/science-uk/animation-and-artificial-
intelligence
III / IV 75. 29, стр. 60 Повторување: Животот на Исак Њутoн – Revision: The life of Isaac Newton
IV / IV 76. 29, стр. 61 Утврдување и проект - Revision and Project
IV / IV 77. 26 - 29, стр. 54 – 61 Утврдување – Revision
IV / IV 78. 30, стр. 62- 63 Проверка на целината 6– Module revision 6
I/V 79. приказна 3, стр. Црвена змија - Red snake ИКТ
88 - 89 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/day-digital-life-teenager
I/V 80. 31, стр. 64 Целина 7: Патувам со воз - I go by train - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing-skills-practice/trains-and-travel
I/V 81. 31, стр. 65 со + превозно средство – by + means of transport - Презентирање нова граматичка
содржина и вежби
I/V 82. 32, стр. 66 Тема број 4-Наша планета , Наш здравје,наша иднина
II / V 83. 32, стр. 67 Можете ли да ми го покажете патот? - Can you tell me the way? - Презентирање нова
содржина
II / V 84. 33, стр. 68 Правец - Directions- Презентирање нова граматичка содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/giving-directions
Слушај внимателно!- Listen carefully! - Презентирање нова содржина
III / V 85. 33, стр. 69 Придавки и прилози – Adjectives and adverbs- Презентирање нова граматичка
содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-and-vocabulary-exams/word-
building
III / V 86. 34, стр. 70 Празници во Британија - Holidays in Britain - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/read-uk/holidays
III / V 87. 34, стр. 70 Повторување: Празници во Британија – Revision: Holidays in Britain
IV / V 88. 34, стр. 71 Утврдување и проект - Revision and Project
IV / V 89. 31-34, стр. 64 – 71 Проверка на целината 7 – Module revision 7
IV / V 90. 36, стр. 74 Целина 8: He doesn’t have to - Презентирање нова содржинa
I/V 91. 36, стр. 75 Have to- Презентирање нова граматичка содржина и вежби ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/have-
must-and-should-obligation-and-advice
I / VI 92. 37, стр. 76 Is he good fun? - Презентирање нова содржина
I / VI 93. 37, стр. 77 Adjectives- Презентирање нова граматичка содржина и вежби
II / VI 94. 38, стр. 78 It’s to protect London - Презентирање нова содржина ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/life-london
II / VI 95. 38, стр. 79 Infinitive of purpose with to- Презентирање нова граматичка содржина и вежби
II / VI 96. 39, стр. 80 Тешки патувања - Difficult journeys - Презентирање нова содржина
III / V 97. 39, стр. 80 Повторување: Тешки патувања - Revision: Difficult journeys
III / V 98. 39, стр. 81 Утврдување и проект - Revision and Project
III / V 99. 36-39, стр. 74 – Утврдување – Revision ИКТ
81 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/giving-directions
IV / V 100. 36-39, Утврдување - Revision ИКТ
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/giving-directions
IV / V 101. стр. 74 – 81 Проверка на целината 8– Module revision 8
IV / V 102. 40, стр. 82-83 Подготовка за писмена работа - Preparation for Control Test 3
I / VI 103. - Писмена работа 3- Control Test 3
I / VI 104. - Поправка на писмената работа - Correction of Test 3
I / VI 105. приказна 4, стр. Дивиот ветер – Wild Wind
90 – 91
II / VI 106. - Утврдување - Revision
ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ
ЗА УЧЕБНАТА 2021/2022 ГОДИНA
Наставник- Мите Ристов Директор-Лујза Спасова
ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

Предмет: англиски јазик
Статус на предметот: задолжителен
Одделение: петто / деветгодишно основно образование
Број на часови годишно: 108
Меѓупредметна/ Време на
Користена
Gлобални цели Содржини меѓутематска реализација
литература
корелација
 Да се оспособи слухово и визуелно да 1. Ние живееме во Вембли мајчин јазик - Прирачник за
препознава нови зборови и куси исто така! ликовно наставници септември
изрази и да го разбере нивното We live in Wembley, too! воспитување
значење; 2. Дали е она твоја ташна? музичко - ЦД октомври /
 Да може да репродуцира и продуцира Is that bag yours? воспитување - касети ноември
зборови и едноставни јазични искази; 3. Дали тие беа математика - Наставна програма
информатичка за V одд. ноември /
 Да може да чита со разбирање куси и американци?
технологија деветгодишно декември
едноставни искази и текстови за Were they American?
идентификување наконкретни Писмена работа 1 природа основно
образование декември
информации; Control Test 1
 Да се оспособи да пишува зборови по 4. Колку е тоа далеку? декември /
спелување и едноставни јазични How far is it? јануари
искази со правилна употреба на 5. Ќе биде занимливо! јануари /
интерпункцијата; It’s going to be fun. февруари
 Да може да води едноставна Писмена работа 2
февруари
комуникација на ниво на усвоениот Control Test 2
вокабулар и со примена на јазични 6. Мора да ми ја држиш
функции блиски на возраста на раката март
учениците; You must hold my hand.
 Да се здобие со знаења за други 7. I go by train
април / мај
култури I go by train.
8. He doesn’t have to
мај /јуни
He doesn’t have to...
Писмена работа 3
јуни
Control Test 3
СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА
ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ
ЗА УЧЕБНАТА 2021/2022 ГОДИНА
Наставник –Мите Ристов

СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА - ЦЕЛИНА БРОЈ 1
Време на реализација: септември Тема 1-Мојот мал свет:Семејство, дом, пријатели
Цели на наставната целина број 1: Ние живееме во Вембли исто така! - We live in Wembley, too!
1. Ученикот/ученичката да може да ги препознава, разбира и употребува сите форми на Present Simple Tense, Present Continuous и
глаголската именка(Gerund)- утврдување од минатата учебна година во склоп на новопретставените лексички единиции јазични
функции;
2. Ученикот/ученичката да умее да ги споредува глаголските времиња;
3. Ученикот/ученичката да умее правилно да ги употребува прилозите за честота;
Неопходни наставни средства и помагала: учебник SKY 2, прирачник за наставници, ЦД плеер, ЦД со аудио записи, флеш карти од
семејство, карта на свет / Велика Британија / мапа на град Скопје, флеш карти/цртежи/слики од спортови, календар, материјали за изработка
на проектот (го обезбедуваат учениците индивидуално), наставно ливче за часот број 11, тетратки, молив/пенкало, табла, креда.
Форми и методи на работа: индивидуална, групна и работа во парови (затворен и отворен тип); демонстративна, холистичка, работа со
текст/дијалог, аудио-лингвална, аудио-визуелна метода, дијалошка, физичко одговоарање (TRP), Невербален метод (The Silent Way),
Структурална метода
Согледување на наставникот од реализација на наставната целина:
_______________________________________________________________________________________________________________________
___
Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента 6 Kомпонента 7

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
да го разбере да ја препознае да умее да се ученичката да: ученичката ученичката ученичката
значението на формата на Present претстави и дава - Го разбира да: да: да:
лексичките единици, да Simple Tense (исказна, основни податоци за значението на - Ги - Препознава - Ги пишува
ги репродуцира и прашална и одречна себе и семејството; новите изговара и чита правилно
1 употребува во форма) лексички правилно и фонетски новоусвоенит
соодветни говорни единици, куси соодветно симболи со е зборови;
ситуации во однос на изрази и применува правилна - Пишува
неговиот/ водење кус лексичките интерпункција правилно
нејзиниот свет и дијалог; единици во ; едноставни
семејството. -Ги разбира едноставни - Воочува реченици,
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката намерите на куси искази разлики меѓу пораки и
Ученикот/ ученичката
2 да го разбере да: соговорникот, во рамките писмото и сл.од аспект
да го препознае и
значението на правилно употребува аудио записот; на изговорот на на структура
лексичките единици, да Present Continuous Умее да искаже -Ги изговара предвдените зборовите; и
ги репродуцира и Tense (сите форми) за активности кои се правилно и јазични - Се оспособи интерпункција
употребува во моментални дејства и вршат во моментот и соодветно функции и да чита со ;
соодветни говорни да ја препознае со секојдневни обврски. применува граматички разбирање на
ситуации во однос на акцент на разликата лексичките структури; куси
секојдневните обврски меѓу Present Simple единици во реченици,
и активности. Present Continuous едноставни дијалози и
Tense. куси изрази во текстови,
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката рамките на упатства,
низ активности да го правилно да ги да умее да искаже предвидените инструкции,
правилно да го употребува формата допаѓање/ јазични натписи и
применува значението на глаголската именка недопаѓање на некој функции и пораки;
на лексичките единици, (Gerund). спорт и секојдневни граматички - Чита со
репродуцира соодветни активности и обврски структури; идентификува
3 говорни ситуации во и искажување на хоби ње на
однос на неговиот/ и интереси. конкретни
нејзиниот свет и информации
искажување во даден
допаѓање/недопаѓање текст;
во однос на видовите
спорт (здрав живот).
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката
да го утврди правилно да ги да ги утврди јазичните
здобиеното знаење на употребува формите функции од целината.
лексичките единици, на граматичките
4
репродуцира и структури од целината.
употребува во
соодветни говорни
ситуации од целината.
Компонентата 7- Култура. Оваа компонента е застапена во сите компоненти во изучувањето на јазикот, односно не се изучува изолирано
како посебна компонента. Целта е ученикот/ученичката да изгради сензибилизација за воочување на културолошките разлики и сличности
како основа за развивање на толеранција и емпатија кон другиот и различниот. Целта е ученикот/ученичката да се стекне со интеркултурни
компетенции за однесување имајќи ги во предвид културните разлики со создавање чувство за воочување на културните разлики низ
учењето и воспитувањето и социјализација на содржините како основа за развивање почит кон другите луѓе и различните работи, каде
наставникот треба да води сметка за употребата на содржини коишто овозможуваат социјализација и споредба на македонската со другите
култури.
Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________
Забелешка: Подготовката на планирањето е извршена без Календар за претстоечката учебна година, па следствено можни се отстапувања
поради одбележување на државни или верски празници, потребите на училиштето или екстерното тестирање.
СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА - ЦЕЛИНА БРОЈ 2

Време на реализација: октомври Тема 1-Мојот мал свет:Семејство, дом, пријатели
Цели на наставната целина број 2: Дали е она твоја ташна? - Is that bag yours?
1. Ученикот/ученичката да може да ги препознава, разбира и употребува сите форми на присвојните заменки и присвојноста
(прашање Whose...?) во склоп на новопретставените лексички единиции јазични функции;
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава бројните и небројните именки зборувајќи за храната и употребувајќи some и any;;
3. Ученикот/ученичката да умее правилно да ги употребува much, many и a lot of;
Неопходни наставни средства и помагала: учебник SKY 2, прирачник за наставници, ЦД плеер, ЦД со аудио записи, флеш карти за
училишни предмети, постер/флеш карти со овошје/зеленчук/видови пијалоци, компас, карта на свет/Македонија/Велика Британија, календар,
(наставно ливче), тетратки, молив/пенкало, табла, креда.
Форми и методи на работа: индивидуална, групна и работа во парови, TRP, холистичка, аудио-лингвална и аудио-визуелна метода
_______________________________________________________________________________________________________________________
___
Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонен Kомпонента

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 та 6 7

СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
Ученикот/ ученичката да Ученикот/ученичката да Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
го разбере значението на ја разбере и препознае ученичката да умее ученичката да: ученичката ученичкат ученичката
лексичките единици, да ги формата на присвојните да дава податоци и - Го разбира да: а да: да:
репродуцира и заменки и прашањето ја опишува значението на - Ги изговара - - Ги пишува
употребува во соодветни Whose...? (чиј, чија, чие, непосредната новите лексички правилно и Препозна правилно
1
говорни ситуации во чии) и правилно да ги околина и градот во единици, куси соодветно ва и чита новоусвоени
однос на неговиот/ применува; однос на тоа што изрази и водење применува фонетски те зборови;
нејзиниот свет и има/нема. кус дијалог; лексичките симболи - Пишува
семејството. -Ги разбира единици во со правилно
намерите на едноставни правилна едноставни
Ученикот/ ученичката да Ученикот/ ученичката да Ученикот/ученичката соговорникот, куси искази интерпунк реченици,
го разбере значението на ги разбере, препознава да умее да искаже аудио записот; во рамките ција; пораки и
лексичките единици, да ги и правилно употребува допаѓање/ -Ги изговара на - Воочува сл.од аспект
репродуцира и бројните и небројните недопаѓање во правилно и предвдените разлики на структура
2 употребува во соодветни именки, some и any. однос на храната, соодветно јазични меѓу и
говорни ситуации во здравата исхрана и применува функции и писмото и интерпункциј
однос на секојдневните здравиот живот лексичките граматички изговорот а;
обврски и активности. опишувајќи ги своите единици во структури; на
оброци. едноставни куси зборовит
3 Ученикот/ ученичката низ Ученикот/ ученичката Ученикот/ изрази во е;
активности да го правилно да ги ученичката да умее рамките на - Се
правилно да го употребува how much / да искаже допаѓање/ предвидените оспособи
применува значението на how many/ a lot of во недопаѓање на некој јазични функции да чита
лексичките единици, контекст на бројните и спорт и секојдневни и граматички со
репродуцира соодветни небројните именки и активности и структури; разбирањ
говорни ситуации во употреба на Present обврски и е на куси
однос на неговиот/ Simple Tense. искажување на хоби реченици,
нејзиниот свет и и интереси. дијалози
искажување и
допаѓање/недопаѓање во текстови,
однос на видовите спорт упатства,
(здрав живот). инструкци
Ученикот/ ученичката да Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката и,
го утврди здобиеното правилно да ги да ги утврди натписи и
знаење на лексичките употребува формите на јазичните функции пораки;
единици, репродуцира и граматичките структури од целината. - Чита со
употребува во соодветни од целината. идентифи
4 говорни ситуации од кување на
целината. конкретни
информа
ции во
даден
текст;
култури.

поради одбележување на државни или верски празници или потребите на училиштето.
СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА -ЦЕЛИНА БРОЈ 3

Време на реализација: ноември/декември Тема број 2-Мојот надворешен свет-Училиште, интереси,слободни активности
Цели на наставната целина број 3: Дали тие беа американци? - Were they American?
1. Ученикот/ученичката да може да ги препознава, разбира и употребува сите форми на to be - Past Simple tense, сите форми во
склоп на новопретставените лексички единиции јазични функции;
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава, разбира и применува правилните глаголи во Past Simple tense;
3. Ученикот/ученичката да умее правилно да ги употребува, разбира и применува неправилни глаголи Past Simple tense;
Неопходни наставни средства и помагала: учебник SKY 2, прирачник за наставници, ЦД плеер, ЦД со аудио запис, тетратки, молив/пенкало,
табла, креда.
_______________________________________________________________________________________________________________________
___
Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
Ученикот/ Ученикот/ученичката да ги Ученикот/ ученичката Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
ученичката да го разбере и препознае да ги препознава и ученичката да: ученичката ученичката ученичката
разбере значението формите на глаголот to правилно кажува и - Го разбира да: да: да:
на лексичките be - Past Simple tense и прашува за дати и значението на - Ги - - Ги пишува
единици, да ги датите т.е. годините и години и занимања. новите лексички изговара Препознава правилно
репродуцира и правилно да ги единици, куси правилно и и чита новоусвоени
1
употребува во применува; изрази и водење соодветно фонетски те зборови;
соодветни говорни кус дијалог; применува симболи со - Пишува
ситуации во однос -Ги разбира лексичките правилна правилно
на познатите намерите на единици во интерпункциј едноставни
лилчности и светот соговорникот, едноставни а; реченици,
во кој живеат. аудио записот; куси искази - Воочува пораки и
2 Ученикот/ Ученикот/ ученичката да Ученикот/ученичката -Ги изговара во рамките разлики меѓу сл.од аспект
ученичката да го ги разбере и препознае да ги препознава и правилно и на писмото и на структура
разбере значението неправилните глаголи правилно кажува соодветно предвдените изговорот на и
на лексичките Past Simple tense и прости и редни применува јазични зборовите; интерпункциј
единици, да ги главните и редните броеви и математички лексичките функции и - Се а;
репродуцира и броеви; операции со нив. единици во граматички оспособи да
употребува во едноставни куси структури; чита со
соодветни говорни изрази во разбирање
ситуации во однос рамките на на куси
на минатото од предвидените реченици,
светот. јазични функции дијалози и
Ученикот/ Ученикот/ ученичката да Ученикот/ ученичката и граматички текстови,
ученичката низ ги разбира и препознае да умее да опишува структури; упатства,
активности да го неправилните глаголи личности и кажува за инструкции,
правилно да го Past Simple tense и нивните натписи и
применува главните и редните достигнувања. пораки;
значението на броеви; - Чита со
3 лексичките идентифику
единици, вање на
репродуцира конкретни
соодветни говорни информации
ситуации во однос во даден
славните личности текст;
од светот.
Ученикот/ Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката
ученичката да го правилно да ги да ги утврди јазичните
утврди здобиеното употребува формите на функции од целината.
знаење на граматичките структури од
лексичките целината.
4 единици,
репродуцира и
ситуации од
целината.
култури.
Време на реализација: декември/јануари Тема број 2-Мојот надворешен свет-Училиште, интереси,слободни активности
Цели на наставната целина број 4: Колку е тоа далеку? - How far is it?
1. Ученикот/ученичката да може да го препознава, разбира и употребува описните придавки и прашањето How следено од
придавки;
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава, разбира и степенува придавките;
Неопходни наставни средства и помагала: учебник SKY 2, прирачник за наставници, ЦД плеер, ЦД со аудио записи, флеш карти за
училишни предмети, неколку предмети прикладни за вовед на придавки, постер/флеш карти со животни, постер/флеш карти со
овошје/зеленчук/видови пијалоци, тетратки, молив/пенкало, табла, креда.
_______________________________________________________________________________________________________________________
___

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да Ученикот/ ученичката Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
да го разбере ги разбере, препознае да го опишува градот, ученичката да: ученичката ученичката ученичката
значението на и правилно употребува неговите обележјаи - Го разбира да: да: да:
лексичките единици, описните придавки. омилените места. значението на - Ги - - Ги пишува
да ги репродуцира и новите лексички изговара Препознава правилно
1
употребува во единици, куси правилно и и чита новоусвоени
соодветни говорни изрази и водење соодветно фонетски те зборови;
ситуации во однос на кус дијалог; применува симболи со - Пишува
местото каде живее и -Ги разбира лексичките правилна правилно
знаменитостите. намерите на единици во интерпункциј едноставни
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката соговорникот, едноставни а; реченици,
да го разбере да го разбере и да ги препознава и аудио записот; куси искази - Воочува пораки и
значението на препознае правилно кажува -Ги изговара во рамките разлики меѓу сл.од аспект
лексичките единици, споредувањето на куси прости и редни правилно и на писмото и на структура
2 да ги репродуцира и придавки; броеви и математички соодветно предвдените изговорот на и
употребува во операции со нив. применува јазични зборовите; интерпункциј
соодветни говорни лексичките функции и - Се а;
ситуации во однос на единици во граматички оспособи да
животната средина. едноставни куси структури; чита со
3 Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката изрази во разбирање
низ активности да го да ги разбира и да умее да опишува рамките на на куси
правилно да го препознае животни и да зборува предвидените реченици,
применува значението степенувањето на за зачувување на јазични функции дијалози и
на лексичките долги придавки; природата и и граматички текстови,
единици, репродуцира опасноста од структури; упатства,
соодветни говорни истребување инструкции,
ситуации во однос на нанекојвид животни. натписи и
нивните интереси, пораки;
хобија и познати - Чита со
личности. идентифику
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката вање на
да го утврди правилно да ги да ги утврди јазичните конкретни
здобиеното знаење употребува формите функции од целината. информации
на лексичките на граматичките во даден
4
единици, репродуцира структури од целината. текст;
и употребува во
култури.


Време на реализација: јануари/февруари Тема број 3-Наша населба, наш град,наш свет
Цели на наставната целина број 5: Ќе биде занимливо!- It’s going to be fun
1. Ученикот/ученичката да може да ги препознава, разбира и употребува сите форми на Going to+inf. за искажување желби и
планови за иднина;
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава, разбира и применува предлози и сугестии;
3. Ученикот/ученичката да умее правилно да го употребува, разбира и применува Present Continuous за договорени идни
активности во склоп со прилозите;
Неопходни наставни средства и помагала: учебник SKY 2, прирачник за наставници, ЦД плеер, ЦД со аудио запис, постерi/флеш карти,
тетратки, молив, табла, креда.
_______________________________________________________________________________________________________________________

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да ги Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
да го разбере разбере и препознае ученичката да ги ученичката да: ученичката ученичката ученичката
значението на формите на Going to + inf. искаже своите - Го разбира да: да: да:
лексичките единици, со правилна примена за желби, намери и значението на - Ги - - Ги пишува
да ги репродуцира и искажување желби и планови за иднина. новите лексички изговара Препознава правилно
1
употребува во планови за иднина. единици, куси правилно и и чита новоусвоени
соодветни говорни изрази и водење соодветно фонетски те зборови;
ситуации во однос на кус дијалог; применува симболи со - Пишува
светот во кој живеат и -Ги разбира лексичките правилна правилно
нивното секојдневие. намерите на единици во интерпункциј едноставни
2 Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да ги Ученикот/ученичката соговорникот, едноставни а; реченици,
да го разбере разбере и препознае да го препознае и аудио записот; куси искази - Воочува пораки и
значението на начинот на кој се предлага правилно предлага -Ги изговара во рамките разлики меѓу сл.од аспект
лексичките единици, одредена активност/ти. одредени правилно и на писмото и на структура
да ги репродуцира и активности. соодветно предвдените изговорот на и
употребува во применува јазични зборовите; интерпункциј
соодветни говорни лексичките функции и - Се а;
ситуации во однос на единици во граматички оспособи да
предлози за едноставни куси структури; чита со
активности. изрази во разбирање
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката да Ученикот/ рамките на на куси
низ активности го разбере, препознае и ученичката да умее предвидените реченици,
правилно да го правилно употребува да ги опишува јазични функции дијалози и
применува значението Present Continuous за своите интереси, и граматички текстови,
на лексичките договорени идни хобија и активности. структури; упатства,
3 единици, репродуцира активности т.е. со идно инструкции,
соодветни говорни значење во склоп со натписи и
ситуации во однос прилозите; пораки;
нивниот свет, хоби, - Чита со
активности и идентифику
интереси. вање на
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката конкретни
да го утврди правилно да ги да ги утврди информации
здобиеното знаење употребува формите на јазичните функции во даден
на лексичките граматичките структури од од целината. текст;
4
единици, репродуцира целината.
култури.

Време на реализација: март Тема број 3-Наша населба, наш град,наш свет
Цели на наставната целина број 6: Мора да ми ја држиш раката - You must hold my hand
1. Ученикот/ученичката да може да ја препознава, разбира и употребува модалниот глагол must за извршување обврска, mustn’t за
искажување строга забрана и can за барање и давање дозвола.
2. Ученикот/ученичката да умее да ја разбере и применува учтивата форма на would при комуникацијата.
3. Ученикот/ученичката да умее
_______________________________________________________________________________________________________________________
___

ла
Неде
ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
Ученикот/ Ученикот/ученичката да Ученикот/ ученичката да Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
ученичката да го ги разбере и препознае ги препознава и правилно ученичката да: ученичката ученичката ученичката
разбере значението формите на модалните нуди, прифаќа и одбива. - Го разбира да: да: да:
на лексичките глаголи must, mustn’t и значението на - Ги - - Ги пишува
единици, да ги can и правилно да ги новите лексички изговара Препознава правилно
репродуцира и применува; единици, куси правилно и и чита новоусвоени
1
употребува во изрази и водење соодветно фонетски те зборови;
соодветни говорни кус дијалог; применува симболи со - Пишува
ситуации во однос -Ги разбира лексичките правилна правилно
на правилата во намерите на единици во интерпункциј едноставни
светот во кој соговорникот, едноставни а; реченици,
живеат. аудио записот; куси искази - Воочува пораки и
2 Ученикот/ Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да ги -Ги изговара во рамките разлики меѓу сл.од аспект
ученичката да го да ги разбере, препознава и правилно правилно и на писмото и на структура
разбере значението препознае и нуди, прифаќа и одбива. соодветно предвдените изговорот на и
на лексичките употребува would за применува јазични зборовите; интерпункциј
единици, да ги поканување; лексичките функции и - Се а;
репродуцира и единици во граматички оспособи да
употребува во едноставни куси структури; чита со
соодветни говорни изрази во разбирање
ситуации во однос рамките на на куси
на културно предвидените реченици,
однесување, јазични функции дијалози и
поканување и и граматички текстови,
храната. структури; упатства,
Ученикот/ Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката да инструкции,
ученичката низ да ги разбира и умее да опишува натписи и
активности да го препознае формата личности и кажува за пораки;
правилно да го would за поканување; нивните достигнувања. - Чита со
применува идентифику
значението на вање на
3
лексичките конкретни
единици, информации
репродуцира во даден
соодветни говорни текст;
ситуации во однос
на храната.
Ученикот/ Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката да ги
ученичката да го правилно да ги утврди јазичните функции
утврди здобиеното употребува формите од целината.
знаење на на граматичките
лексичките структури од целината.
4 единици,
репродуцира и
целината.
култури.

Време на реализација: април Тема број 4-Наша планета , Наш здравје,наша иднина
Цели на наставната целина број 7: Патувам со воз - I go by train
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава, разбира, бара и дава информации за правец;
3. Ученикот/ученичката да умее правилно да ги употребува, разбира и применува придавките и прилозите;
_______________________________________________________________________________________________________________________
___
Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонен Kомпонента 7

Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 та 6 ПИШУВАЊЕ

СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да Ученикот/ ученичката Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
да го разбере ја разбере и препознае да ги препознава и ученичката да: ученичката ученичкат ученичката
значението на структурата by + правилно кажува и - Го разбира да: а да: да:
лексичките единици, да превозно средство и прашува за патување и значението на - Ги изговара - - Ги пишува
ги репродуцира и утврдување на Present превозни средства. новите лексички правилно и Препозна правилно
1 употребува во Simple tense и единици, куси соодветно ва и чита новоусвоенит
соодветни говорни правилно да ги изрази и водење применува фонетски е зборови;
ситуации во однос на применува; кус дијалог; лексичките симболи - Пишува
патувањето и -Ги разбира единици во со правилно
секојдневните намерите на едноставни правилна едноставни
активности. соговорникот, куси искази интерпунк реченици,
2 Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката аудио записот; во рамките ција; пораки и
да го разбере да го разбере, да го разбере и -Ги изговара на - Воочува сл.од аспект
значението на препознае и препознае начинот на правилно и предвдените разлики на структура
лексичките единици, да употребува соодветно кој се бара и дава соодветно јазични меѓу и
ги репродуцира и прилозите за место. информации за правец применува функции и писмото и интерпункција
употребува во со прилози за место. лексичките граматички изговорот ;
соодветни говорни единици во структури; на
ситуации во однос на едноставни куси зборовите
барање и давање изрази во рамките ;
информации за правец. на предвидените - Се
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката јазични функции и оспособи
низ активности да го да ги разбира и да умее да опишува граматички да чита со
правилно да го препознае придавките празници. структури; разбирањ
применува значението и прилозите и нивната е на куси
3 на лексичките единици, деривација. реченици,
репродуцира соодветни дијалози и
говорни ситуации во текстови,
однос на празниците во упатства,
Британија. инструкци
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката да и, натписи
да го утврди правилно да ги ги утврди јазичните и пораки;
здобиеното знаење на употребува формите функции од целината. - Чита со
лексичките единици, на граматичките идентифи
репродуцира и структури од целината. кување на
4 употребува во конкретни
соодветни говорни информац
ситуации од целината. ии во
даден
текст;
култури.

поради одбележување на државни или верски празници или потребите на училиштето .
Време на реализација: мај/јуни Тема број 4-Наша планета , Наш здравје,наша иднина
Цели на наставната целина број 3: Дали тие беа американци? - Were they American?
2. Ученикот/ученичката да умее да ги распознава, разбира и применува правилните глаголи во Past Simple tense;
_______________________________________________________________________________________________________________________
___
Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента 7

Неде
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 ПИШУВАЊЕ

СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката да ги Ученикот/ ученичката Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/ Ученикот/
да го разбере разбере и препознае да ги препознава и ученичката да: ученичката ученичката ученичката
значението на формите на глаголот to правилно кажува и - Го разбира да: да: да:
лексичките единици, be - Past Simple tense и прашува за дати и значението на - Ги - Препознава - Ги пишува
да ги репродуцира и датите т.е. годините и години. новите лексички изговара и чита правилно
1 употребува во правилно да ги единици, куси правилно и фонетски новоусвоенит
соодветни говорни применува; изрази и водење соодветно симболи со е зборови;
ситуации во однос на кус дијалог; применува правилна - Пишува
познатите лилчности -Ги разбира лексичките интерпункциј правилно
и светот во кој намерите на единици во а; едноставни
живеат. соговорникот, едноставни - Воочува реченици,
2 Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката да Ученикот/ученичката аудио записот; куси искази разлики меѓу пораки и
да го разбере ги разбере и препознае да ги препознава и -Ги изговара во рамките писмото и сл.од аспект
значението на неправилните глаголи правилно кажува правилно и на изговорот на на структура
лексичките единици, Past Simple tense и прости и редни соодветно предвдените зборовите; и
да ги репродуцира и главните и редните броеви и математички применува јазични - Се интерпункција
употребува во броеви; операции со нив. лексичките функции и оспособи да ;
соодветни говорни единици во граматички чита со
ситуации во однос на едноставни куси структури; разбирање
минатото од светот. изрази во рамките на куси
Ученикот/ ученичката Ученикот/ ученичката да Ученикот/ ученичката на предвидените реченици,
низ активности да го ги разбира и препознае да умее да опишува јазични функции и дијалози и
правилно да го неправилните глаголи личности и кажува за граматички текстови,
применува Past Simple tense и нивните структури; упатства,
значението на главните и редните достигнувања. инструкции,
3 лексичките единици, броеви; натписи и
репродуцира пораки;
соодветни говорни - Чита со
ситуации во однос идентификув
славните личности од ање на
светот. конкретни
Ученикот/ ученичката Ученикот/ученичката Ученикот/ученичката информации
да го утврди правилно да ги да ги утврди јазичните во даден
здобиеното знаење употребува формите на функции од целината. текст;
на лексичките граматичките структури од
4 единици, репродуцира целината.
целината.
култури.

ООУ „Крсте Петков Мисирков“-Радовиш Учебна година 2021 /2022
Наставник Мите Ристов
Број на часови со примена на ИКТ по месеци за наставен предмет - Англиски јазик
Време на реализација
Одд. октомври ноември декември јануари февруари март април мај јуни Вкупно:
V 4 4 4 / 4 4 4 4 / 30,5 %
V Тема Број Наставни ИКТ-алатки Краток опис на Време на

Одд. на содржини активностите во реализација
часо кои се
ви искористени ИКТ
алатките
Октомв Unit -1 4 1. Сегашно https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби со I недела
ри Ние просто време – g/grammar-vocabulary/vocabulary- сегашно време
живее Present Simple exercises
ме во Tense - вежби
Вембл 2. Сакам играње https://learnenglishteens.britishcouncil.or Слушање со II недела
и! фудбал – I love g/skills/listening-skills-practice/sports- разбирање
playing football - interviews
Презентирање
3. Глаголски https://learnenglishteens.britishcouncil.or Граматички вежби III- недела
именки - Gerund - g/grammar-vocabulary/grammar- со пополнување
Презентирање videos/verb-ing-or-verb-infinitive
нова граматичка
4. Омилени https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање со
спортови - g/magazine/sport/learning-surf разбирање III- недела
Favourite sports - -дискусија
октомв Unit -2 4 5. Присвојност https://learnenglishteens.britishcouncil.or Пополнување I – недела
ри Possessions - g/grammar-vocabulary/grammar- празни места
Дали е Презентирање videos/personal-pronouns-and-
она нова граматичка possessives
твојата содржина и вежби
чанта? 6. Бројни и Поврзување со
небројни именки – https://learnenglishteens.britishcouncil.or слики и збор II- недела
Countable and g/grammar-vocabulary/grammar-
uncountable nouns - videos/countable-and-uncountable-nouns
нова грам.
7.Повторување: https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање со III недела

Дали брзата храна g/skills/reading-skills-practice/food-and- разбирање
е лоша за тебе? – restaurants
Revision: Is fast
food bad for you?
8. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Точно /неточно IV недела

Revision g/study-break/video-zone/little-paris- вежби
kitchen
ноемвр Unit-3 2 9. to be – past https://learnenglishteens.britishcouncil.or Тест вежби I недела
и simple tense- g/grammar-vocabulary/grammar-
Дали Презентирање videos/past-simple-regular-verbs
тие нова граматичка
беа содржина и вежби
Америк 10. Го остави https://learnenglishteens.britishcouncil.or Игра со III недела
анци? својот паричник - g/study-break/games/sushi-spell спелување
You left your purse
– Презентирање
ноемвр 2 11. Познати https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби со минато III недела
и британци и g/grammar-vocabulary/grammar- време
американци - videos/past-simple-irregular-verbs
Famous Britons and
Americans –
12. Утврдување и https://learnenglishteens.britishcouncil.or Точно/ неточно IV недела
проект - Revision g/grammar-vocabulary/grammar-
and Project videos/comparative-and-superlative-
adjectives
декемв Unit-4 4 13. Придавки - https://learnenglishteens.britishcouncil.or Подредување II недела
ри Adjectives- g/grammar-vocabulary/grammar- реченици во точен
Колку Презентирање videos/comparative-and-superlative- редослед
е тоа нова граматичка adjectives
далеку содржина
? 14. Практични https://learnenglishteens.britishcouncil.or Игра со зборови III недела
пронајдоци – g/study-break/games/wordshake
Inventions that
matter-
15. Споредување https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби IV недела
кратки придавки - g/grammar-vocabulary/grammar-
Comparatives and videos/comparative-and-superlative-
superlatives of short adjectives
adjectives
16. Вежби – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Избери го точниот IV недела
споредување g/grammar-vocabulary/grammar- одговор
долги придавки - videos/comparative-and-superlative-
Еxercises - adjectives
Comparatives and
superlatives of long
adjectives
Февруа 4 17. Иднина со https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби I недела
ри намера - going to g/grammar-vocabulary/grammar-
(future) - videos/future-forms
18 .Ајде да одиме https://learnenglishteens.britishcouncil.or Проверка на I недела
на пливање - Let’s g/skills/reading-skills-practice/swimming- разбирање
go swimming - pool
19. Што ќе правиш https://learnenglishteens.britishcouncil.or Пополнување I недела
во...? - What are g/grammar-vocabulary/grammar- празни места
you doing on...? - videos/present-continuous
20. Млади https://learnenglishteens.britishcouncil.or Слушање со II недела
музичари - Young g/uk-now/music-uk/champs-down-gold разбирање
musicians-
март 4 21. Обврски, https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби I- недела
забрани и дозволи- g/grammar-vocabulary/grammar-
Obligation, videos/have-must-and-should-obligation-
prohibition and and-advice
permission-
22. Учтива форма https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби и слушање II- недела
Би сакал/е ли...? - g/grammar-vocabulary/grammar- со разбирање
Would - videos/can-could-and-would-invitations-
Презентирање offers-requests-and-permission
23. Животот на https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање на тема III недела
Исак Њутoн - The g/uk-now/science-uk/animation-and- наука
life of Isaac Newton artificial-intelligence
- Презентирање
24. Црвена змија - https://learnenglishteens.britishcouncil.or Видео IV недела
Red snake g/study-break/video-zone/day-digital-life- презентација
teenager
април 4 25. Целина 7: https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини II- недела
Патувам со воз - I go g/skills/writing-skills-practice/trains-and- пишување
by train - travel
Презентирање нова
содржина
26. Правец https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини читање III недела
- Directions- g/skills/listening-skills-practice/giving- со разбирање
Презентира directions
ње нова
граматичка
содржина и
вежби
27. Придавки и https://learnenglishteens.britishcouncil.or Формирање III недела
прилози – g/exams/grammar-and-vocabulary- зборови
Adjectives and exams/word-building
adverbs
28. Празници во https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање III недела

Британија - g/uk-now/read-uk/holidays
Holidays in Britain -
мај 4 29. Have to- https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вежби со модални I недела
Презентирање g/grammar-vocabulary/grammar- глаголи
нова граматичка videos/have-must-and-should-obligation-
содржина и вежби and-advice
30. It’s to protect https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање со II недела

London - g/magazine/life-around-world/life-london разбирање
31. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини слушање III недела

Revision g/skills/listening-skills-practice/giving-
directions
32. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини слушање IV недела

Revision g/skills/listening-skills-practice/giving-
directions

Tematsko Procesno I Godisno V Oddelenie

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tematsko Procesno I Godisno V Oddelenie

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ

НАСЛОВИ НА ЧАСОВИ И ВРЕМЕ НА ОДРЖУВАЊЕ

III / II 49. 19, стр. 41 Утврдување и проект - Revision and Project

III / IV 73. 28, стр. 59 Поканување - Inviting - Презентирање нова содржина

ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

ЗА УЧЕБНАТА 2021/2022 ГОДИНA

Наставник- Мите Ристов Директор-Лујза Спасова

ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ

ЗА УЧЕБНАТА 2021/2022 ГОДИНА

Наставник –Мите Ристов

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента 6 Kомпонента 7

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА - ЦЕЛИНА БРОЈ 2

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонен Kомпонента

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 та 6 7

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА -ЦЕЛИНА БРОЈ 3

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

СРЕДНОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА -ЦЕЛИНА БРОЈ 5

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 7

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонен Kомпонента 7

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 та 6 ПИШУВАЊЕ

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента Компонента Kомпонента 7

ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО 5 6 ПИШУВАЊЕ

Оценка за реализација на целите од темата: _______________________________________________

Број на часови со примена на ИКТ по месеци за наставен предмет - Англиски јазик

V Тема Број Наставни ИКТ-алатки Краток опис на Време на

7.Повторување: https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање со III недела

8. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Точно /неточно IV недела

28. Празници во https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање III недела

30. It’s to protect https://learnenglishteens.britishcouncil.or Читање со II недела

31. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини слушање III недела

32. Утврдување – https://learnenglishteens.britishcouncil.or Вештини слушање IV недела

You might also like