‫خطة التدريس السنويةُ‬

‫في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة‬

‫عام ‪2017‬‬
‫تم إعدادها على يد لجنة تدريس اللغة العربية‬
‫مدرسة تون أحمد زيدي الثانوية‪ /‬الوطنية‪ /‬الدينية‬

‫‪1‬‬
 ‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس االول)‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل‬ ‫نتاج التعليم‬
‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫المعينة‬
‫‪ )1‬لوحة البيضاء‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل الكلمات يف‬ ‫يتمكن الطبة من ‪:‬‬
‫‪ )2‬استخدام‬ ‫التعاون‬ ‫احلوار‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫الدرس األول‬
‫الصور‬ ‫احملبة‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات السهلة يف‬ ‫والتحدث عنه‬
‫القراءة المكثفة‬
‫احلوار ويرددونذذ‪1‬ضها‬ ‫‪.2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع‬
‫املوضوع ‪ :‬هيا نستعد لألمتحان‬ ‫‪1‬‬
‫‪.3‬يكتب التالميذ العبارات املتعلقة‪3‬‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬
‫بالنص كتابة صحيحة‬ ‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص‬ ‫‪3/1-6/1‬‬
‫القراءة الموسعة‬
‫‪.4‬يستخدم الكلمات يف احلوار‬ ‫كتابة صحيحة‬
‫املوضوع ‪ :‬الرسالة قبيل األمتحان‬
‫‪.4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم‬
‫والكتابة‬
‫‪LCD )3‬‬ ‫االعتماد على‬ ‫‪.1‬يستخدم القواعد النحوية والصرفية‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس األول‬
‫النفس‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬ ‫‪2‬‬
‫استخداما وظيفيا‬ ‫املوضوع ‪ :‬الفعل املاضي والفعل‬ ‫‪– 9/1‬‬
‫املضارع وفعل األمر‬ ‫‪13/1‬‬

‫‪ )1‬البطاقة الومضية‬ ‫االجتهاد‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل الكلمات يف‬ ‫يتمكن الطبة من ‪:‬‬ ‫الدرس األول‬ ‫‪3‬‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫الكرم‬ ‫احلوار‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫الحكم واألمثال‬ ‫‪16/1-‬‬
‫‪ ) 3‬الراديو‬ ‫الطاعة‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات السهلة ما‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫املوضوع ‪ :‬من طلب‪ 3‬العال سهر‬ ‫‪20/1‬‬
‫يف احلوار ويرددها‬ ‫‪.2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع‬ ‫الليال‬
‫يكتب التالميذ العبارات املتعلقة بالنص‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬

‫‪2‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل‬ ‫نتاج التعليم‬
‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫المعينة‬
‫كتابة صحيحة ‪.3‬يستخدم الكلمات‬ ‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص‬
‫يف احلوار‬ ‫كتابة صحيحة‬
‫‪.4‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪.4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم‬
‫واألبيات الشعرية املختارة مع تطبيقها‬ ‫والكتابة‬
‫يف مواقف مناسبة‬ ‫‪.5‬حفظ احلكم واألمثال واألبيات‬
‫الشعرية املختارة مع تطبيقها يف‬
‫مواقف مناسبة‬

‫يتمكن الطبة من ‪:‬‬

‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬
‫والتحدث عنه‬
‫‪ - 1‬يقرأ الطالب األبيات الشعرية‬
‫‪.2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع‬
‫قراءة صحيحة‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫االجتهاد‬ ‫‪ -2‬يعطي املعلم‪ 3‬معاين الكلمات يف‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص‬ ‫األبيات الشعرية‬ ‫‪4‬‬
‫‪LCD )2‬‬ ‫الكرم‬ ‫الشعر‬
‫كتابة صحيحة‬ ‫املوضوع ‪ :‬تعلم كيف تتعلم‬ ‫‪23/1-25/1‬‬
‫الراديو ) ‪3‬‬ ‫الطاعة‬ ‫‪ -2‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪.4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم‬
‫واألبيات الشعرية املختارة مع تطبيقها‬
‫والكتابة‬
‫يف مواقف مناسبة‬
‫حفظ احلكم واألمثال واألبيات‪5.‬‬
‫الشعرية املختارة مع تطبيقها يف‬
‫مواقف مناسبة‬
‫‪.1‬يستخدم التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪.1‬استخدام األرقام واألعداد من‬ ‫األرقام واألعداد‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل‬ ‫نتاج التعليم‬
‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫المعينة‬
‫من عشرة اىل تسعة عشر يف الكالم‬ ‫املوضوع ‪ :‬من عشرة اىل تسعة عشر عشرة اىل تسعة عشر يف الكالم‬
‫والكتابة‬ ‫والكتابة‬
‫‪.2‬حيفظ التالميذ ‪ 20‬كلمة‬ ‫‪.2‬حفظ ‪ 20‬كلمة واستعماهلا يف‬ ‫‪23/1-25/1‬‬
‫واستعماهلا يف الكالم وتكوين اجلمل‬
‫الكالم وتكوين اجلمل‬

‫االختبار التشخيصي للسنة الثالثة‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫قدرة الطلبة على‬
‫استعمال القواعد‬ ‫و بطاقة الكلمات‬
‫املتعلقة بالعدد‬
‫واملعدود‬
‫‪1/2-3/2‬‬
‫الشريط‬ ‫الصدق و‬ ‫‪.1‬شرح املعلم شرحا دقيقا‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس العاشر‬
‫اليقني‬ ‫‪.2‬قراءة و نطق العدد و املعدود قراء‬ ‫‪.1‬قراءة و نطق األعداد و املعدود‬ ‫القواعد النحوية و الصرفية‬
‫و نطقا صحيحا‬ ‫قراءة و نطقا صحيحا‬ ‫" العدد و المعدود "‬
‫‪6‬‬
‫‪ .3‬تكوين اجلمل فيها العدد و املعدود‬ ‫‪.2‬كتابة العدد و املعدود كتابة‬
‫‪6/2-10/2‬‬
‫صحيحة‬
‫‪ .3‬اجابة التدريبات عن ىالعدد و‬
‫املعدود‬

‫‪4‬‬
 ‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس الثانى)‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫األدوات الفصلية‪3‬‬ ‫التسامح‬ ‫يقرؤون النص فرديا وفئويا ومجاعيا‪1.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثاين‬
‫البطاقات الومضية‬ ‫التعاون‬ ‫‪.1‬قراءة النص قراءة جهرية‪.‬‬ ‫اإلجتماعي‬
‫‪.2‬يرددون كلماهتا املختارة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫الصور التعاونية‬ ‫‪.2‬فهم معاين الكلمات من النص‬ ‫التعاون مهم‬
‫‪6/2-10/2‬‬
‫الكمبوتر‬ ‫‪.3‬حفظ الكلمات األساسية املعينة من‬ ‫التعاون يف تنظيف الفصل‬
‫النص‬
‫الرسم البياين عن‬ ‫التسامح‬ ‫‪.1‬كتابة أنواع الفعل املبين للمعلوم‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثاين‬
‫املوضوع‬ ‫التعاون‬ ‫واملبين للمجهول‪3‬‬ ‫‪.1‬التعرف على الفعل املبين للمعلوم‬ ‫القواعد العربية‬
‫البطاقات الومضية‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل املفيدة على الكراسة‬ ‫واملبين للمجهول‪3‬‬ ‫و الصرفية‬ ‫‪7‬‬
‫الكمبيوتر‬ ‫‪.2‬استخدام الفعل املبين للمعلوم‪ 3‬واملبين ‪.3‬التدريبات‬ ‫الفعل املبين للمعلوم‪ 3‬واملبين‬ ‫‪– 13/2‬‬
‫للمجهول يف اجلمل استخداما وظيفيا‬ ‫للمجهول‬ ‫‪17/2‬‬
‫‪.3‬التعرف على التمييز الفعل املبين‬
‫للمعلوم واملبين للمجهول‪3‬‬
‫استطاعة الطلبة‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫الربكة يف‬ ‫‪.1‬يقرأ الطلبة النص فرديا وفئويا‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثاين‬
‫على استخدام‬ ‫الصور التعاونية‬ ‫التعاون‬ ‫ومجاعيا‬ ‫‪.1‬قراءة نص احلوار قراءة جهرية‪.‬‬ ‫القراءة املوسعة‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫بعض العبارات‬ ‫‪.2‬فهم معاين الكلمات من نص احلوار مث يرددون كلماهتا املختارة‬ ‫االستعداد لعيد الفطر املبارك‬ ‫‪– 20/2‬‬
‫من النص‬ ‫اجابة االسئلة لالستيعاب والفهم‬ ‫‪.3‬حفظ الكلمات املعينة من نص‬ ‫‪24/2‬‬
‫احلوار‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫← الصور التعاونية‬ ‫التعاو ‪-‬‬ ‫‪.1‬يقرأ الطلبة النص فرديا وفئويا‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثاين‬ ‫‪8‬‬
‫احلكم واالمثال‬ ‫القصص من األفالم‬ ‫ن بني الناس‬ ‫ومجاعيا‬ ‫‪.1‬حفظ احلكم واألمثال‬ ‫احلكم واألمثال ‪ /‬واألبيات‬ ‫‪– 20/2‬‬
‫وفهمها‬ ‫← الكمبيوتر‬ ‫التعاو ‪-‬‬ ‫حيفظ الطلبة احلكم واألمثال‪2.‬‬ ‫‪.2‬التعرف على استعماهلا يف ماقف‬ ‫الشعرية‬ ‫‪24/2‬‬
‫ن اساس النجاح‬ ‫يكتب الطلبة نص احلكم خبط‪3.‬‬ ‫مناسبة‬ ‫التعاون قانون الطبيعة‬

‫‪5‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫الثلث‬ ‫‪.3‬كتابة احلكم واألمثال كتابة‬
‫صحيحة وترمجتها املاليوية‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫← املسبحة‬ ‫مهمة‬ ‫يردد الطلبة االرقام واألعداد‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثاين‬
‫االرقام‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫األرقام‬ ‫كتابة االرقام واألعداد‬ ‫‪.1‬حفظ األرقام حفظا سليما‬ ‫االرقام واألعداد‬ ‫‪9‬‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫واحلاسوب‬ ‫←‬ ‫‪.2‬استخدام األرقام واألعداد من عشر‬ ‫من عشرين اىل تسعني‬ ‫‪– 29/2‬‬
‫حياة اليومية‬ ‫اىل تسعة عشر كالما وكتابة‬ ‫‪4/3‬‬
‫‪.3‬التمييز على مواقع العدد يف اجلمل‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫بطاقة ومضية‬ ‫التعاون و األمانة‬ ‫‪.1‬االستماع إىل قرءة املدرس‪3‬‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس العاشر‬
‫االرقام‬ ‫و بطاقة الكلمات‬ ‫‪.2‬يقرأ الطالب األرقام‬ ‫‪.1‬كتابة األرقام بالكلمات‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫‪9‬‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫‪.3‬يكتب الطالب األرقام و األعداد‬ ‫‪.2‬قراءة األرقام من تسعمائة إىل ألف‬ ‫من "تسعمائة إىل ألف"‬
‫‪– 27/2‬‬
‫حياة اليومية‬ ‫على السبورة‬ ‫‪.3‬استخدام األرقام يف تسعمائة إىل‬
‫‪3/3‬‬
‫ألف اجلمل‬

‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس الثالث)‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫الكومبيوتر‬ ‫اجلهد واالتقان‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪10‬‬

‫‪6‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫بطافة الومضية‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫اجتهد تنجح‬
‫‪ .2‬ينطق الطلية الكلمات السهلة من‬ ‫والتحدث عنه‬
‫‪.2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع النص ويرددها‬ ‫‪– 6/3‬‬
‫‪.3‬يستخدم الطلبة الكلمات ىف النص‬ ‫مراعات النرب والتنغيم‬ ‫‪10/3‬‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة ‪.4‬يقوم الطلبة باجابة االسئلة حتريريا‬
‫صحيحة‬
‫حفظ الطلبة‬ ‫الورقة البيضاء‬ ‫التعارف‬ ‫‪.1‬يقراء ويشرح املدرس‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫الظروف‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية ‪.2‬يستمع الطلبة النص‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫‪10‬‬
‫الكتاب املدرسى‬ ‫‪.3‬يصغى الطلبة اىل شرح املعلم‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(الظروف)‬
‫‪– 6/3‬‬
‫‪ .4‬كون الطلبة اجلمل البسيطة‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل باستخدام الظروف‬
‫‪10/3‬‬
‫باستخدام الظروف‬
‫‪ .5‬اجاب الطلبة االسئلة عن الظروف‬
‫حفظ الطلبة‬ ‫الورقة البيضاء‬ ‫التعارف‬ ‫‪.1‬يقراء ويشرح املدرس‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫الظروف‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية ‪.2‬يستمع الطلبة النص‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫‪11‬‬
‫الكتاب املدرسى‬ ‫‪.3‬يصغى الطلبة اىل شرح املعلم‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(الظروف)‬
‫‪– 13/3‬‬
‫‪ .4‬كون الطلبة اجلمل البسيطة‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل باستخدام الظروف‬
‫‪17/3‬‬
‫باستخدام الظروف‬
‫‪ .5‬اجاب الطلبة االسئلة عن الظروف‬

‫‪7‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫العطلة املدرسية للفرتة األوىل‬ ‫‪12‬‬

‫‪18-26/3‬‬ ‫‪18-26/3‬‬

‫االهتمام‬ ‫احلاسوب‬ ‫االمانة‬ ‫‪.1‬قرأ الطلبة االرقام واالعداد‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫بالرياضيات منذ‬ ‫البطاقات‬ ‫‪.2‬كتب الطلبة االرقام واالعداد على‬ ‫‪.1‬قرأة االرقام واالعداد قرأة جهرية‬ ‫االرقام واالعداد‬
‫الصغار‬ ‫ورقة صحائف‬ ‫السبورة‬ ‫ومجاعية من االول اىل العاشر‬ ‫(من االول اىل العاشر)‬ ‫‪13‬‬
‫العمل‬ ‫‪.3‬حل الطلبة اسئلة الرياضية املتعلقة‪3‬‬ ‫‪.2‬كتابة االرقام واالعداد كتابة‬ ‫‪– 27/3‬‬
‫ذكر وحفظ‬ ‫‪.4‬كتب الطلبة اجابة االجابة على‬ ‫صحيحة‬ ‫‪31/3‬‬
‫االرقام من االول‬ ‫صحائف العمل‬
‫اىل العاشر‬
‫يطلب من‬ ‫ورقة املانيال‬ ‫اجلد واالتقان‬ ‫‪.1‬يسمع الطلبة احلكم‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫الطالب حفظ‬ ‫املزياع والشريط‬ ‫من جد وجد‬ ‫‪.2‬مناقشة معاىن احلكم‬ ‫‪.1‬االستماع اىل ما يقرأ من احلكم‬ ‫احلكم واالمثال‬ ‫‪14‬‬
‫احلكم‬ ‫السبورة والطباشري‬ ‫‪.3‬قرأ الطلبة احلكم مث كتبه على‬ ‫‪.2‬توضيح معاىن الكلمات‬ ‫(من طلب‪ 3‬العال سهر اللياىل)‬ ‫‪3/4-7/4‬‬
‫السبورة‬ ‫‪.3‬قرأة احلكم وحفظه‬
‫‪.4‬ردد الطلبة احلكم وجفظه‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس الرابع)‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫التعاون‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫االستماع والقرأة‬ ‫الة الرياضة (كرة‬ ‫طاعة النظام‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫املهرجان الرياضى‬
‫والنطق الكلمات‬ ‫الريش)‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫(القرأة املكثفة)‬ ‫‪15‬‬
‫ىف النص‬ ‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫‪10/4-‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫يوم الرياضة املدرسى‬
‫‪14/4‬‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة ‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من النص‬
‫ىف اجلمل‬ ‫صحيحة‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة شفهيا‬
‫وحتريريا‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫الكرة الصغرية‬ ‫التسامح‬ ‫‪.1‬ردد الطلبة االرقام وحفظه‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫االرقام‬ ‫احملبة‬ ‫‪.1‬حفظ االعداد واالرقام "من الثالثني ‪.2‬استوعب الطلبة االرقام "من‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫‪16‬‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫الثالثني اىل املئة"‬ ‫اىل املئة" واستعماهلا ىف اجلمل‬ ‫"من الثالثني اىل املئة"‬
‫‪– 17/4‬‬
‫حياة اليومية‬ ‫‪.2‬استخدام االعداد "من الثالثني اىل ‪.3‬كتب الطلبة االرقام "من الثالثني‬
‫‪21/4‬‬
‫اىل املئة"‬ ‫املئة" ىف الكالم والكتابة‬
‫‪.4‬استخدم الطلبة االرقام ىف الكالم‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الرسم لبياىن‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬يعرف الطلبة عن ادرات النفى‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫استعمال ادوات‬ ‫اجلد واالجتهاد‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية ‪.2‬ينطق الطلبة ادوات النفى ويرددها‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫‪17‬‬
‫النفى ىف اجلمل‬ ‫‪.3‬يستخدم الطلبة ادوات النفى ىف‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(ادوات النفى)‬
‫‪– 24/4‬‬
‫اجلمل‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل باستخدام ادوات‬
‫‪28/4‬‬
‫‪.4‬كتب الطلبة اجلمل مستخدما‬ ‫النفى‬
‫ادوات النفى‬
‫‪9‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫ورقة الشفافة‬ ‫االهتمام بالصحة‬ ‫‪.1‬يقرأ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫البطاقة‬ ‫‪.1‬قرأة احلكم قرأة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬
‫‪.2‬حيفظ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫‪.2‬حفظ احلكم واالمثال "ال لباس‬ ‫"ال لباس امجل من العافية"‬
‫‪.3‬يكتب الطلبة احلكم خبط الثلث‬ ‫امجل من العافية"‬
‫‪18‬‬
‫املنافسة‬ ‫‪.3‬كتابة احلكم خبط الثلث‬
‫‪– 1/5‬‬
‫احلاسوب‬ ‫االلتزام باجلدول‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل النص‬ ‫الدرس الرابع‬
‫يتمكن الطلبة من‬ ‫‪5/5‬‬
‫شبكة االنرتنيت‬ ‫واالوقات‬ ‫‪.2‬يقرا الطلبة النص مع فهمه فهما‬ ‫القرأة املوسعة‬
‫‪.1‬قرأة النص قرأة صحيحة‬
‫صحيحا‬ ‫"االلعاب االوملبية‬
‫‪.2‬االستماع اىل النص مع فهمه فهما‬
‫‪.3‬حيفظ الطلبة الكلمات اجلديدة‬ ‫املهرجان الرياضي العاملى"‬
‫صحيحا‬
‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية‬

‫‪19/20/21‬‬
‫‪8/5-12/5‬‬
‫‪2017‬‬ ‫االمتحان لنصف السنة‬ ‫‪15/5-‬‬
‫‪4/5-25/5‬‬ ‫‪19/5‬‬
‫‪22/5-‬‬
‫‪26/5‬‬

‫العطلة املدرسية لنصف السنة‬ ‫‪23 & 22‬‬

‫‪27/5-11/6‬‬ ‫‪27/5-‬‬
‫‪11/6‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫البطاقة‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬ردد الطلبة االرقام وحفظها‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫االرقام‬ ‫ورقة الومضية‬ ‫طاعة املعلم‪3‬‬ ‫‪.1‬حفظ االعداد واالرقام من مائة اىل‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫‪.2‬استوعب الطلبة االرقام من مائة اىل‬ ‫مائتني واستعماهلا ىف اجلمل‬ ‫"من مائة اىل مائتني"‬
‫‪24‬‬
‫اجلمل‬ ‫مائتني‬ ‫‪.2‬استخدام االعداد من مائة اىل‬
‫‪12/6-‬‬
‫‪.3‬كتب الطلبة االرقام من مائة اىل‬ ‫مائتني ىف الكالم والكتابة‬
‫‪16/6‬‬
‫مائتني‬
‫‪.4‬استخدم الطلبة االرقام ىف الكالم‬
‫والكتابة‬
‫استطاعة الطلبة‬ ‫احلاسوب‬ ‫الصدق و األمانة‬ ‫‪.1‬القراءة اجلهرية فرديا وفئويا و‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس العاشر‬
‫على استخدام‬ ‫مجاعيا‬ ‫‪.1‬االستماع إىل النص مع فهفه‬ ‫القراءةاملوسعة‬ ‫‪24‬‬
‫بعض العبارات‬ ‫‪.2‬قراءة النص و فهمها فهما دقيقا مع ‪.2‬ترتيب األفكار حسبا يف النص‬ ‫" أنواع وسائل النقل "‬ ‫‪12/6-‬‬
‫من النص‬ ‫‪.3‬احلوار عن عن تسلسل األحداث يف‬ ‫مراعاة النرب و التنغيم‬ ‫‪16/6‬‬
‫القصة‬ ‫‪.3‬كتابة الكلمات اجلديدات من‬
‫النص و حبث معانيها يف املعجم‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫الشكر‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس اخلامس‬
‫استعمال‬ ‫الالفتة‬ ‫حب الوطن‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫تسهيل حلياة الناس‬
‫الكلمات ىف‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫(القرأة املكثفة)‬
‫احلوار‬ ‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫‪25‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫وسائل االعالم احلديثة‬ ‫‪– 19/6‬‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة ‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من النص‬ ‫‪23/6‬‬
‫ىف احلوار‬ ‫صحيحة‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة شفهيا‬
‫وحتريريا‬
‫‪11‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫‪26‬‬
‫العطلة املدرسية الستقبال عيد الفطر املبارك‬ ‫‪26/6-‬‬
‫‪25/6-30/6‬‬ ‫‪30/6‬‬

‫قدرة الطلبة على‬ ‫البطاقة الومضية‬ ‫اجلد واالجتهاد‬ ‫‪.1‬يعرف الطلبة عن ادرات النصب‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس اخلامس‬
‫حفظ و استعمال‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية والقواعد النحوية من خالل االمثلة‬ ‫القواعد النحوية‬
‫ادوات النصب ىف‬ ‫‪.2‬يستخدم الطلبة ادوات النصب ىف‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(ادوات النصب)‬
‫‪27‬‬
‫اجلمل‬ ‫اجلمل‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل باستخدام ادوات‬
‫‪3/7-7/7‬‬
‫‪.4‬كتب الطلبة اجلمل مستخدما‬ ‫النصب‬
‫ادوات النصب‬
‫‪.4‬اجاب الطلبة االسئلة التطبيقية على‬
‫كراسة عملهم‬
‫استطاعة الطلبة‬ ‫احلاسوب‬ ‫اجلد واالجتهاد‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل النص‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس اخلامس‬
‫على استخدام‬ ‫شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬يقرا الطلبة النص مع فهمه فهما‬ ‫‪.1‬قرأة النص قرأة صحيحة‬ ‫القرأة املوسعة‬ ‫‪27‬‬
‫االنرتنيت‬ ‫املعاجم‬ ‫صحيحا‬ ‫‪.2‬فهم النص فهما دقيقا‬ ‫"االنرتنيت"‬ ‫‪3/7-7/7‬‬
‫‪.3‬ردد ونطق الطلبة الكلمات‬ ‫‪.3‬نطق الكلمات مع مراعات النرب‬
‫‪.3‬حيفظ الطلبة الكلمات اجلديدة‬ ‫والتنغيم‬
‫االستماع اىل النص‬
‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫كتاب اللغة العربية‬ ‫الصرب‬ ‫‪.1‬يقرأ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس اخلامس‬ ‫‪28‬‬
‫احلكم واالمثال‬ ‫للسنة الثالثة‬ ‫‪.2‬البحث عن الكلمات اجلديدة ىف‬ ‫‪.1‬قرأة احلكم قرأة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬ ‫‪10/7-‬‬

‫‪12‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫وفهمها‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬حفظ احلكم واالمثال "عند‬ ‫"عند االمتحان يقوم الرجل او‬
‫حيفظ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫االمتحان يقوم الرجل او مهان"‬ ‫يهان"‬ ‫‪14/7‬‬
‫‪.3‬يكتب الطلبة احلكم خبط الثلث‬ ‫كتابة احلكم خبط الثلث‬

‫حيفظ الطلبة‬ ‫البطاقة‬ ‫االمانة‬ ‫‪.1‬ردد الطلبة االرقام وحفظه‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس اخلامس‬
‫االرقام‬ ‫ورقة الومضية‬ ‫احملبة‬ ‫‪.2‬استوعب الطلبة االرقام من ثالمثائة‬ ‫‪.1‬حفظ االعداد واالرقام من ثالمثائة‬ ‫االعداد واالرقام‬ ‫‪28‬‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫النقود‬ ‫اىل اربعمائة‬ ‫اىل اربعمائة واستعماهلا ىف اجلمل‬ ‫"من ثالمثائة اىل اربعمائة"‬ ‫‪10/7-‬‬
‫حياة اليومية‬ ‫‪.3‬كتب الطلبة االرقام من ثالمثائة اىل‬ ‫‪.2‬استخدام االعداد من ثالمثائة اىل‬ ‫‪14/7‬‬
‫اربعمائة‬ ‫اربعمائة ىف الكالم والكتابة‬
‫‪.4‬استخدم الطلبة االرقام ىف الكالم‬
‫والكتابة‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫احملبة‬ ‫‪.1‬القراءة اجلهرية فرديا وفئويا و‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس العاشر‬
‫استعمال‬ ‫مجاعيا‬ ‫‪ .1‬االستماع إىل النص مع فهفه و‬ ‫"استعمال املواصالت العامة "‬
‫‪29‬‬
‫الكلمات ىف‬ ‫‪.2‬ترتيب األفكار حسبما يف النص‬ ‫التحدث عنه‬
‫القراءة املكثفة‬ ‫‪– 17/7‬‬
‫اجلمل‬ ‫‪.2‬قراءة النص و فهمها فهما دقيقا مع ‪.3‬احلوار عن عن تسلسل األحداث يف‬
‫" السفر "‬ ‫‪21/7‬‬
‫القصة‬ ‫مراعاة النرب و التنغيم‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة‬
‫صحيحة‬
‫درة الدارسني‬ ‫‪ -‬بطاقة ومضية‬ ‫الشكر على نعم‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ ايل الكلمات يف‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫الدرس السادس‬ ‫‪29‬‬
‫علي استخدام‬ ‫‪ -‬الصورة‬ ‫اهلل‬ ‫النص‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫القراءة املكثفة‬ ‫‪– 17/7‬‬
‫الكلمات يف‬ ‫‪.2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع‬ ‫‪21/7‬‬
‫النص‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات السهلة كما‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫املاءكوالت الشعبية‬
‫يف النص ويرددوهنا‬ ‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬
‫‪13‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪.3‬يستخدم الطلبة الكلمات ىف احلوار‬ ‫والكتابة‬
‫‪.4‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة يتدرب الطالب التدريبات حتريريا‬
‫صحيحة‬

‫‪ -‬قدرة الدارسني‬ ‫‪ -‬البطاقة‬ ‫حب اللغة العربية‬ ‫‪.1‬ينطق الطالب ادوات اجلزم‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫(القواعدالنحوية والصرفية)‬
‫على تكوين‬ ‫‪ -‬كتب املراجعة‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية ‪.2‬يستخدم الطالب ادوات اجلزم ىف‬ ‫ادوات اجلزم‬ ‫‪30‬‬
‫اجلمل باستخدام‬ ‫مجل مفيدة‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫‪– 24/7‬‬
‫ادوات اجلزم‬ ‫‪.3‬جييب اطالب على التدريبات‬ ‫‪.2‬معرفة ادوات اجلزم‬ ‫‪28/7‬‬

‫‪ -‬قدرة الدارسني‬ ‫‪ -‬البطاقة‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬ينطق الطلبة العدد الرتتيىب‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫االرقام واالعداد‬
‫على استخدام‬ ‫‪ -‬الصورة‬ ‫‪ .1‬استخدام العدد الرتتيىب من احلادى ‪.2‬يستخدم الطلبة العدد الرتتيىب ىف‬ ‫‪30‬‬
‫العدد الرتتيىب من‬ ‫عشر اىل العشرين ىف الكالم والكتابة الكالم و الكتابة‬ ‫من احلادى عشر اىل العشرين‬
‫‪– 24/7‬‬
‫احلادى عشر اىل‬ ‫‪28/7‬‬
‫العشرين ىف‬
‫الكالم والكتابة‬
‫معرفة الطالب‬ ‫الصورة‬ ‫احملبة‬ ‫‪ .1‬يستمع الطالب اىل الكلمات ىف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫قراءة املوسعة‬
‫ببعض‬ ‫ورقة العمل‬ ‫التعارف ببعض‬ ‫النص‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمهه‬ ‫‪31‬‬
‫املاءكوالت‬ ‫املاءكوالت‬ ‫‪ .2‬ينطق الطالب بعض الكلمات‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫‪– 31/7‬‬
‫الشعبية ىف ماليزيا‬ ‫الشعبية‬ ‫السهلة ىف النص‬ ‫‪ .2‬تزويدالثروة اللغوية ىف الكالم‬ ‫‪4/8‬‬
‫‪ .3‬كتابة بعض الكلمات قى النص‬ ‫والكتابة‬
‫االطعمة الطيبة‬ ‫‪-‬الشكر على نعم ‪ -‬بطاقة ومضية‬ ‫‪.1‬يبحث الطلبة معاىن احلكم من‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫‪32‬‬
‫مفيدة للصحة‪3‬‬ ‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫اهلل‬ ‫املعاجم‬ ‫‪.1‬حفظ احلكم واالمثال املختارة مع‬ ‫احلكم واالمثال‬ ‫‪– 7/8‬‬

‫‪14‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫ويبعد االنسان‬ ‫‪-‬عدم املبالغة ىف‬ ‫‪.2‬حفظ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫تطبيقها ىف مواقف مناسبة‬
‫عن االمراض‬ ‫االكل‬ ‫‪.3‬مسع الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫‪.2‬ثزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬
‫‪11/8‬‬
‫‪.4‬اجاب الطلبة على اسئلة‬ ‫والكتابة‬

‫يستطيع الطلبة‬ ‫‪ -‬اجلد واالجتهاد ‪ -‬الكتابة ىف‬ ‫‪.1‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة ‪.1‬يستخدم الطلبة الكلمات املعدة ىف‬ ‫االنشاء واالمالء‬
‫كتابة املقال على‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬االتقان‬ ‫مقاهلم‬ ‫صحيحة‬ ‫‪32‬‬
‫طاقتهم‬ ‫‪ -‬بطاقة املكتوبة‬ ‫‪.2‬يدرب الطلبة ىف تكوين اجلمل‬ ‫‪.2‬حفظ ‪ 30‬كلمة واستعماهلا ىف‬ ‫‪– 7/8‬‬
‫الكالم‬ ‫‪11/8‬‬
‫‪.3‬تكوين اجلملة بالكلمات احملفوظة‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس السابع‬
‫استعمال‬ ‫كتاب املدرسى‬ ‫االستفامة‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫حكاية شعبية‬
‫الكلمات ىف‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫(القرأة املكثفة)‬
‫احلوار‬ ‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫االستقامة‬ ‫‪33‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫‪– 14/8‬‬
‫‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من النص‬ ‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬ ‫‪18/8‬‬
‫ىف احلوار‬ ‫والكتابة‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة شفهيا‬
‫وحتريريا‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫البطاقة الومضية‬ ‫اجلد واالجتهاد‬ ‫‪.1‬يعرف الطلبة عن ادوات العطف‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس السابع‬ ‫‪33‬‬
‫حفظ و استعمال‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية والقواعد النحوية من خالل االمثلة‬ ‫القواعد النحوية‬ ‫‪– 14/8‬‬
‫ادوات العطف ىف‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬يستخدم الطلبة ادوات العطف ىف‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(العطف)‬ ‫‪18/8‬‬
‫اجلمل‬ ‫اجلمل‬ ‫‪.2‬االتيان ببعض ادوات العطف من‬
‫‪.3‬كتب الطلبة اجلمل مستخدما‬ ‫مثل و‪ ,‬او‪ ,‬مث‬
‫‪15‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫ادوات العطف‬ ‫‪.3‬تعيني ادوات العطف ىف اجلمل‬
‫‪.4‬اختيار ادوات العطف ىف اجلمل‬ ‫‪.4‬تكوين اجلمل املفيدة من العطف‬

‫استطاعة الطلبة‬ ‫احلاسوب‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل القرأة النموزجية اجلد واالجتهاد‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس السابع‬
‫على استخدام‬ ‫بطاقة ومضية‬ ‫‪.2‬يقرا الطلبة القصة فرديا ومجاعيا مع الصرب‬ ‫‪.1‬قرأة القصة قرأة صحيحة‬ ‫القرأة املوسعة‬
‫بعض عبارات‬ ‫املعاجم‬ ‫فهمها فهما صحيحا‬ ‫‪.2‬فهم القصة فهما دقيقا‬ ‫"الغراب واجلرة"‬
‫السهلة من القصة‬ ‫‪.3‬ردد ونطق الطلبة الكلمات‬ ‫‪.3‬نطق الكلمات مع مراعات النرب‬ ‫‪34‬‬
‫‪.4‬حيفظ الطلبة الكلمات اجلديدة‬ ‫والتنغيم‬ ‫‪– 21/8‬‬
‫‪.5‬جييب الطلبة االسئلة شقهيا‬ ‫‪.4‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالقصة‪3‬‬ ‫‪25/8‬‬
‫كتابة صحيحة‬
‫‪.5‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬
‫والكتابة‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫الصورة‬ ‫احرتام الغري‬ ‫‪.1‬ردد الطلبة االرقام وحفظه‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس السابع‬
‫االرقام‬ ‫ادوات اللعبية‬ ‫‪.2‬استوعب الطلبة االرقام من‬ ‫‪.1‬حفظ االعداد واالرقام من‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫ويستعملها‪ 3‬ىف‬ ‫مخسمائة اىل ستمائة‬ ‫مخسمائة اىل استمائة‬ ‫"من مخسمائة اىل ستمائة"‬
‫‪34‬‬
‫حياة اليومية‬ ‫‪.3‬كتب الطلبة االرقام من مخسمائة‬ ‫‪.2‬استخدام االعداد واالرقام من‬
‫‪– 21/8‬‬
‫اىل ستمائة‬ ‫مخسمائة اىل ستمائة واستعماهلا ىف‬
‫‪25/8‬‬
‫‪.4‬استخدم الطلبة االرقام ىف الكالم‬ ‫الكالم والكتابة‬
‫والكتابة‬ ‫‪.3‬كتابة االعداد اىل الكلمات‬

‫‪16‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫العطلة املدرسية لنصف السنة ‪2‬‬

‫‪35‬‬
‫‪26/8-3/9‬‬
‫‪26/8-3/9‬‬

‫العطلة ليوم االستقالل‬

‫‪31/8/2017‬‬ ‫‪35‬‬

‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫حب الوطن‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫متكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬
‫استعمال‬ ‫االفالم املسلسلة‬ ‫روح اجلهاد‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫" حب الوطن "‬
‫الكلمات ىف‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫والتحدث عنه‬
‫احلوار‬ ‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫القرأة املكثفة ‪:‬‬ ‫‪36‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫" اإلحتفال بيوم اجليش"‬ ‫‪– 4/9‬‬
‫‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من النص‬ ‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬ ‫‪8/9‬‬
‫ىف احلوار‬ ‫والكتابة‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة شفهيا‬
‫وحتريريا‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫اجلدوال كان‬ ‫التعاون‬ ‫‪ .1‬يشرح عوامل كان وأخواهتا‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثامن‬
‫حفظ و استعمال‬ ‫وأخواهتا‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية ‪.2‬يستخدم الطلبة كان واخواهتا ىف‬ ‫القواعد النحوية‬
‫ادوات العطف ىف‬ ‫القرص‬ ‫اجلمل‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫"كان واخواهتا"‬
‫اجلمل‬ ‫‪.3‬كتب الطلبة اجلمل فيها كان‬ ‫‪.2‬االتيان بكان واخواهتا‬
‫‪.3‬تعيني ل ىف ااخوات كان ىف اجلمل واخواهتا‬
‫‪.4‬اختيار كان واخواهتا ىف اجلمل‬ ‫‪.4‬تكوين اجلمل املفيدة من العطف‬
‫‪17‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫حب الوطن‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫متكن الطلبة من‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬
‫استعمال‬ ‫االفالم املسلسلة‬ ‫روح اجلهاد‬ ‫النص‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫" حب الوطن "‬
‫الكلمات ىف‬ ‫والتحدث عنه‬
‫احلوار‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫القرأة املكثفة ‪:‬‬
‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫" اإلحتفال بيوم اجليش"‬ ‫‪36‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫‪.3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬ ‫‪8/9– 4/9‬‬
‫‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من النص‬ ‫والكتابة‬
‫ىف احلوار‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة شفهيا‬
‫وحتريريا‬

‫االمتحان التجريبي‪ /‬للسنة الثالثة‪/‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪8/9– 4/9‬‬
‫‪11/9/2017 – 5/9‬‬
‫بطاقة الومضية‬ ‫االتقان‬ ‫‪.5‬يذكر الطلبة األرقام والعدد ومييزها‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الحكم واألمثال ‪:‬‬ ‫‪37‬‬
‫ىف اجلمل‬ ‫‪.1‬استخدام األرقام واألعداد من‬ ‫" الرجل مدين للوطن‪ 3‬بالروح"‬ ‫‪– 11/9‬‬
‫سبعمائة اىل مثامنائة يف الكالم والكتابة‬ ‫‪15/9‬‬
‫‪.2‬حفظ أربعون كلمة واستعماهلا يف‬
‫الكالم وتكوين اجلمل‬
‫قدرة الطلبة على‬ ‫الصورة‬ ‫حب الوطن‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل الكلمات ىف‬ ‫متكن الطلبة من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫استعمال‬ ‫البطاقة‬ ‫القطعة‬ ‫‪.1‬االستماع اىل النص مع فهمه‬ ‫حنو بالد متقدمة‪3‬‬ ‫‪38‬‬
‫الكلمات ىف‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلبة النص‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫(القرأة املكثفة)‬ ‫‪– 18/9‬‬
‫اجلمل‬ ‫‪.3‬ينطق الطلبة الكلمات السهلة ىف‬ ‫‪.2‬قرأة النص وفهمه فهما دقيقا مع‬ ‫‪22/9‬‬
‫النص ويرددها‬ ‫مراعاة النرب والتنغيم‬ ‫ماليزيا بالد صناعية‬
‫‪18‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع‪ \ /‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪.3‬كتابة العبارات املتعلقة‪ 3‬بالنص كتابة ‪.4‬يستخدم الطلبة الكلمات من‬
‫القطعة‬ ‫صحيحة‬
‫‪.5‬جييب الطلبة على االسئلة حتريريا‬
‫‪Pecutan PT3 Bermula 18/9‬‬ ‫‪38‬‬
‫)‪HARI MALAYSIA (16/9‬‬ ‫‪– 18/9‬‬
‫‪22/9‬‬

‫قدرة الطلبة على‬ ‫البطاقة الومضية‬ ‫التعارف‬ ‫‪.1‬يعرف الطلبة على ان واخواهتا‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫استعمال اجلمل‬ ‫الصورة‬ ‫املشاركة ىف‬ ‫‪.1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية والقواعد النحوية من خالل االمثلة‬ ‫القواعد النحوية‬
‫ان واخواهتا ىف‬ ‫اعمال اخلري‬ ‫‪.2‬يستخدم الطلبة ان واخواهتا ىف‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫(ان واخواهتا)‬
‫‪39‬‬
‫اجلمل املفيدة‬ ‫اجلمل‬ ‫‪.2‬كتابة اجلمل باستخدام ان‬
‫‪– 25/9‬‬
‫‪.3‬كتب الطلبة اجلمل مستخدما ان‬ ‫واخواهتا‬
‫‪29/9‬‬
‫واخواهتا‬
‫‪.4‬اجاب الطلبة االسئلة التطبيقية على‬
‫كراسة عملهم‬

‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس الثامن)‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫استطاعة الطلبة‬ ‫القرأن الكرمي‬ ‫الشكر‬ ‫‪.1‬يستمع الطلبة اىل النص‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫‪39‬‬

‫‪19‬‬
 ‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫على استخدام‬ ‫احلاسوب‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة ‪.2‬يقرا الطلبة النص مع فهمه فهما‬ ‫القرأة املوسعة‬
‫بعض العبارات‬ ‫الصورة‬ ‫صحيحا‬ ‫صحيحة‬ ‫"منتدى احلالل الدوىل مباليزيا"‬
‫من النص‬ ‫املعاجم‬ ‫‪ .3‬يبحث الطلبة معاىن الكلمات ىف‬ ‫‪.2‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم‬ ‫‪– 25/9‬‬
‫احملصوالت احمللية‬ ‫املعجم‬ ‫والكتابة‬ ‫‪29/9‬‬
‫‪.4‬حيفظ الطلبة الكلمات اجلديدة‬
‫‪.5‬التدريب املستمر على كتابة‬
‫الكلمات والعبارات املتعلقة بالنص‬
‫حيفظ الطلبة‬ ‫كتب القصص‬ ‫االتقان‬ ‫‪.1‬يقرأ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫يتمكن الطلبة من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫احلكم واالمثال‬ ‫الصور‬ ‫اجلد‬ ‫‪.2‬البحث عن الكلمات اجلديدة ىف‬ ‫‪.1‬قرأة احلكم قرأة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬
‫وفهمها‬ ‫املعجم‬ ‫‪.2‬حفظ احلكم واالمثال "يعرف‬ ‫"يعرف الصانع بصنعته"‬
‫‪.3‬حيفظ الطلبة احلكم واالمثال‬ ‫الصانع بصنعته"‬ ‫‪40‬‬
‫‪.4‬يكتب الطلبة احلكم خبط الثلث‬ ‫‪.3‬كتابة احلكم خبط الثلث‬ ‫‪2/10-‬‬
‫‪.4‬يستوعب الطلبة احلكم وتطبيقها ىف‬ ‫‪6/10‬‬
‫مواقف مناسبة‬

‫خطة التدريس في اللغة العربية للسنة الثالثة (الدرس التاسع)‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪41‬‬
‫‪20‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫‪PT3‬‬ ‫االمتحان النهائي‬ ‫‪– 9/10‬‬

‫‪9/10-12/10‬‬ ‫‪13/10‬‬

‫‪42‬‬
‫‪20/10 – 16/10‬‬ ‫العطلة للوزارة التعليمية الماليزية من‬
‫‪-16/10‬‬
‫(‪)DEEPAVALI‬‬ ‫‪20/10‬‬
‫‪43‬‬
‫التصحيح للورقات االمتحانية‬ ‫‪– 23/10‬‬
‫‪27/10‬‬

‫التصحيح للورقات االمتحانية‬ ‫‪44‬‬

‫‪30/10-‬‬
‫حفلة توزيع الهدايا والشهادات واإلجازة المدرسية لنهاية السنة‬ ‫‪3/11‬‬
‫‪1/11/2017‬‬
‫‪45‬‬
‫التصحيح للورقات االمتحانية‬ ‫‪6/11-‬‬
‫‪10/11‬‬

‫المناقشة عن درجات للورقات االمتحانية بين الطلبة‬ ‫‪46‬‬

‫‪13/11-‬‬
‫‪17/11‬‬
‫‪47‬‬
‫المناقشة عن درجات للورقات االمتحانية بين الطلبة‬ ‫‪20-24/11‬‬

‫‪21‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج التعليم‬ ‫الموضوع \ المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫‪22‬‬