‫أسئلة إثرائيه لمادة اللغة العربية‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫‪ 2020-2021‬م‬

‫الصف الثامن‬

‫ملحوظه‪ :‬هذه الملزمة ال تغني عن الكتاب‬

‫المدرسي‬

‫اسم الطالب ‪............................. :‬الصف‪...................................:‬‬

‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬

‫‪26-27-28-29‬‬ ‫أوالً ‪ :‬األفعال المتصرفة واألفعال الجامدة‬

‫‪30-31-32‬‬ ‫ثانيا ً ‪ :‬الهمزة المتوسطة‬

‫‪48-49-51-50‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬حاالت إعراب الفعل المضارع‬

‫‪68-69-70-71-72‬‬ ‫رابعا ً ‪:‬الميزان الصرفي‬

‫‪73-74-75-76‬‬ ‫خامسا ً ‪:‬الهمزة المتطرفة‬

‫‪94-95-96-97-98‬‬ ‫سادسا ً ‪:‬األفعال الخمسة‬

 ‫الفعل الجامد والمترصف‬
‫وتصرفه إلى قسمين ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ينقسم الفعل في اللغة العربية من حيث جموده‬
‫متصرف‬
‫ِّ ّ‬ ‫‪ 1/‬جامد‪2/‬‬
‫‪1-‬الفعل الجامد‪:‬‬ ‫•‬
‫• تعريفه ‪:‬هو الفعل الذي يلزم صورة واحدة من صور التصريف وال يأتي منه صورة أخرى‪.‬‬
‫• وهو‬
‫• ما كان مالزما ًللماضي ‪:‬أي ال يأتي منه إال ماضي فقط ‪.‬مثل‪:‬‬
‫• بعض األفعال الناقصة وهي( ‪:‬ليس – عسى‪ -‬نعم – بئس –خال – عدا)‬
‫مثال‪:‬‬
‫نِّ ْعم َال ُخلق الصبر “فع جامد يفيد المدح‪.‬‬
‫”بِّئْس َالكذب ُخلُقا ً“فعل ماض ٍجامد يفيد الذم‪.‬‬
‫حضر الطالب عدا طالبا “ ًفعل ماض ٍجامد يفيد االستثناء‪.‬‬
‫”ذهب الطالب خال سعيدا “ ًفعل ماض ٍجامد يفيد االستثناء‬

‫‪2 -‬مترصف‬
‫الفعل المتصرف‪:‬‬
‫تعريفه ‪:‬هو الفعل الذي ال يلزم صورة واحدة‪.‬‬
‫وهو نوعان‪:‬‬
‫ا ‪ -‬تام التصرف ‪:‬أي يأتي منه الماضي والمضارع واألمر ‪,‬وهذا‬
‫النوع يشمل معظم األفعال في اللغة العربية‪.‬‬
‫طلُب ← ُ ْ‬
‫اط ُلب ‪َ ْ ,‬كتَب ← َيَ ْكتُب ← ُا ْكتُب ‪ْ ,‬دَحْ َرج َ‬ ‫ط َلب ← َيَ ْ‬
‫مثل ‪َ :‬‬
‫←يُدَحْ ِّرج ← ُدَحْ ِّرجْ‬
‫فهذه األفعال تأتي في صيغة الماضي والمضارع واألمر فتسمى‬
‫(تامة التصرف‪).‬‬
‫الماض والمضارع مثل ( ما‬
‫ي‬ ‫ب ‪ -‬ناقص الترصف ‪ :‬ال ي‬
‫يأت منه إال‬
‫برح – ما ئ‬
‫فت – ما انفك –كاد – أوشك)‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫نوع الفعل من حيث التصرف أو الجمود في الجمل‬ ‫حدد‬
‫‪1-‬ذبح الجزار الشاه (مترصف)‬
‫ً‬
‫عل (جامد )‬
‫ي‬ ‫فارسا‬ ‫‪2-‬نعم‬

‫يأت‪:‬‬
‫‪-‬مثل يف جملة مفيدة لما ي‬
‫‪1-‬فعل جامد ( نعم الخلق الوفاء)‬
‫‪2-‬فعل مترصف (رجع الولد من المدرسة)‬
‫‪1‬‬
 ‫الهمزة المتوسطة‬
‫وتكتب بمقارنة حركتها م َع حركة الحرف الّذي قبلها‪ ،‬ث ّم‬
‫ُ‬ ‫هي همزة ٌ تَردُ في وسط الكلمة‪،‬‬
‫الهمزة المتوسطة َ‬
‫تكتب فوقَ نبرة أو واو أو ألف بما يناسب أقوى الحركتين‪.‬‬
‫ُ‬

‫ترتيب قوة الحركات (من األقوى إلى األضعف)‪:‬‬

‫الكسرة‬ ‫‪.1‬‬
‫ض ّمة‬
‫ال ّ‬ ‫‪.2‬‬
‫الفتحة‬ ‫‪.3‬‬
‫السّكون‬ ‫‪.4‬‬

‫قواعد كتابة الهمزة المتوسطة‪:‬‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة بمقارنة حركتها مع حركة الحرف الذي قبلها‪:‬‬

‫تكتب الهمزة ُ على نبرة‪ ،‬مثال‪ :‬عائد‪ -‬فئة‪.‬‬‫ُ‬ ‫هي الكسرة‬ ‫‪ .1‬إذا كانت أقوى الحركتين َ‬
‫تكتب الهمزة ُ على واو‪ ،‬مثال‪ُ :‬مؤْ من ‪َ -‬مؤُونة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ض ّمة‪،‬‬
‫هي ال ّ‬‫‪ .2‬إذا كانت أقوى الحركتين َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫تكتب الهمزة ُ على ألف‪ ،‬مثلُ‪ :‬ينأى‪َ -‬مأتم‪.‬‬ ‫هي الفتحة‬
‫ُ‬ ‫الحركتين َ‬
‫ِّ‬ ‫‪ .3‬إذا كانت أقوى‬

‫تدريبات‪:‬‬
‫ْ‬
‫‪،‬رئَة ‪ ،‬فَأس ‪ُ ،‬م َؤاخَذة‪ ،‬ه ْيئَة‪َ ،‬رأَى ‪ِّ ،‬بئْر ‪،‬‬
‫‪ -‬ب ِّي ّْن سبب كتابة الهمزة فيما يلي ‪:‬امرأة ِّ‬

‫امرأة ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على األلف ألنه مفتوحة ما قبله مفتوح والفتح‬ ‫ا‬
‫يناسبه األلف‪.‬‬
‫رئة ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على نبرة ألنه مفتوحة ما قبله مكسور‬
‫فأس ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على ألف ألنه ساكنة ما قبله مفتوح‬
‫مؤاخذة ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على واو ألنه مفتوحة ما قبله مضموم‬
‫هيئة ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على نبرة ألنها سبقت بياء ساكنة‬
‫رأى ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على األلف ألنها مفتوحة وما قبلها مفتوح‬
‫والفتح يناسبه األلف‪.‬‬
‫بئر ‪ :‬همزة متوسطة كتبت على نبرة ألنها ساكنة وما قبله مكسور‬

‫صوب الخطأ الهجائي لكل كلمة تحتها خط في الجمل التالية‪:‬‬

‫‪ .‬الصواب ‪( :‬ذائقة )‬ ‫‪-‬كل نفس ذاءقة الموت‬

‫‪ .‬الصواب ( ‪ :‬بشؤون )‬ ‫القائد يُعنى بشإون األمة‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
 ‫حاالت إعراب الفعل المضارع‬

‫الفعل المضارع المرفوع‬

‫تأمل األفعال اآلتية‬

‫يدف ُع – يمن ُع – يك ُتب‪ُ .‬‬
‫تجدها أفعال مضارعة صحيحة لم يتصل بآخرها شيء ولم يسبقها ناصب وال جازم ‪.‬‬
‫فهي مرفوعة لذلك ‪ .‬ثم تأمل عالمة رفعها تجد أنها ضمة ظاهرة في آخرها‪.‬‬
‫ثم تأمل األفعال اآلتية‪:‬‬
‫يرى – يدعو – يهدي‪.‬‬
‫تجدها أفعال مضارعة معتلة اآلخر باأللف ( ترى ) ‪ ،‬وبالواو ( يدعو ) ‪ ،‬وبالياء ( يهدي )‬
‫‪ ،‬ثم الحظ أنها غير مسبوقة بناصب أو جازم ‪ ،‬إذن فهي مرفوعة ‪ .‬فأين هي الضمة‬
‫الدالة على الرفع؟‬

‫عالمات رفع المضارع‬

‫يرفع الفعل المضارع وتكون عالمة رفعه كما يلي‪:‬‬
‫الضمة الظاهرة إذا لم يُسبق بأداه نصب أو جزم وكان صحيح اآلخر ولم يتصل به شيء‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬يدف ُع – يمن ُع – يك ُتب‪ُ .‬‬
‫الضمة المقدرة على آخر الفعل المضارع المعتل باأللف‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬يخشى – يرى – يسعى‪.‬‬
‫الضمة المقدرة على آخر الفعل المضارع المعتل بالواو أو الياء‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬يدنو – يبكي‪.‬‬

‫الفعل المضارع المنصوب‬

‫تأمل األفعال اآلتية‪:‬‬
‫أن تكتبَ – كي أشاه َد – لن أتأخر َ‬
‫سبقت بحرف ناصب ( أن ‪ ،‬كي ‪ ،‬لن ) ‪ ،‬وتسمى بـ‬ ‫تجدها أفعاال مضارعة منصوبة ُ‬
‫‪ :‬حروف النصب ‪ ،‬حيث تنصب الفعل المضارع بنفسها مباشرة‬

‫عالمات نصب المضارع‬

‫ينصب الفعل المضارع وتكون عالمة نصبه كما يلي‬

‫‪1 -‬الفتحة الظاهرة على آخره إذا كان صحيح اآلخر‪.‬‬

‫ع – كي يأخ َذ – لن يقبل‪َ .‬‬
‫مثال ‪ :‬أن يبي َ‬
‫‪2-‬الفتحة المقدرة للتعذر على آخر الفعل المضارع المعتل باأللف‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أن تسعى – لن تبقى‬
‫‪.‬‬
‫–‪3‬تظهر الفتحة على الفعل المضارع المعتل اآلخر بالواو أو الياء لخفتها‪.‬‬
‫ي‪.‬‬
‫يقض َ‬
‫ع َو – كي ِّ‬
‫مثال ‪ :‬لن يد ُ‬
‫‪3‬‬
 ‫الفعل المضارع المجزوم‬

‫تأمل األفعال اآلتية‪:‬‬

‫ْ‬
‫يضع – ال تندم‪ْ .‬‬ ‫لم‬
‫نجدها أفعال مضارعة مسبوقة بأحرف ( لم ‪ ،‬ال الناهية ‪ ،‬الم األمر ) ‪ ،‬هذه األحرف‬
‫تجزم الفعل المضارع ويسمى مجزوما ‪.‬‬

‫عالمات جزم المضارع‬

‫يجزم الفعل المضارع وتكون عالمة جزمه كما يلي‪:‬‬
‫‪1-‬السكون الظاهر على آخره إذا كان صحيح اآلخر‪.‬‬
‫ْ‬
‫تنجح – مهما تعمل‪ْ .‬‬ ‫ْ‬
‫تدرس – إن‬ ‫مثال ‪ :‬لم‬
‫‪-2‬حذف حرف العلة في الفعل المضارع المعتل اآلخر‬
‫مثال‪:‬‬
‫تسعى ‪ :‬ال تسع‪َ .‬‬
‫تمش‬
‫ِ‬ ‫تمشي ‪ :‬ال‬
‫تدعو ‪ :‬لتدعُ‬
‫‪3-‬حذف النون إذا كان الفعل المضارع المجزوم من األفعال الخمسة‬
‫مثال‪:‬‬
‫يكتبان ‪ :‬لم يكتبا‪.‬‬
‫يدرسون ‪ :‬لم يدرسوا‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫أعرب الفعل المضارع فيما يلي‬
‫فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه جذف‬ ‫ِ‬ ‫‪ 1-‬ال تخشَ في الحق لومة الئم (تخشِ )‬
‫حرف العلة‬
‫‪2-‬المعلمة تعطف على تالميذها (تعطف ) فعل مضارع مرفوع بضمة الظاهرة‪.‬‬
‫ْ‬
‫همل واجباتك ( تهمل )‪ :‬فعل مضارع مجزوم بــ ( ال الناهية )وعالمة جزمه‬ ‫ال تُ‬
‫السكون‪.‬‬

‫–حدد األفعال المضارعة المنصوبة في الجمل اآلتية ‪ ،‬واذكر نواصبها وعالمات نصبها‪.‬‬
‫هؤالء الصيادون لن يصطادوا إال السمك الكبير (يصطادوا منصوب بـ لن وعالمة نصبه‬
‫حذف النون ألنه من األفعال الخمسة‪) .‬‬
‫مارسوا رياضة السباحة لتنموا أجسادكم نموا سليما ( لتنموا فعل مضارع منصوب‬
‫بــ (الم التعليل) وعالمة نصبه حذف النون ألنه من األفعال الخمسة‬
‫علينا أن نسعى في مناكبها ( نسعى فعل مضارع منصوب بــ (أن ) وعالمة نصبه‬
‫الفتحة المقدرة على االلف لتعذر)‬

‫‪4‬‬
 ‫أدخل أداة الجزم المناسبة على األفعال المضارعة المحددة وغير ما يلزم‪:‬‬
‫إن هللا لم يعطي اإلنسان لحظات العمر القصيرة لتضيع هباء ‪ .‬فال تنفق عمرك بصغائر‬
‫األمور ‪ ،‬فلتحدد حياتك ولتعد منهاجا واضحا لعملك‬

‫يعط )‬
‫لم ( ِ‬
‫تضي ْعه‬
‫فال ِّ‬
‫ْ‬
‫(تنفق )‬ ‫فال‬
‫ْ‬
‫(فلتحدد )‬
‫ْ‬
‫(لتعد)‬

‫ز‬ ‫ز‬
‫الميان الرصف‬
‫ما هو الميزان الصرفي ؟‬
‫تأمل الكلمات اآلتية ووزنها‪:‬‬
‫ل ‪َ :‬ف َعل‪َ .‬‬ ‫نَ َز َ‬
‫ح ‪ُ :‬ف ْعل‪ٌ .‬‬ ‫ُر ْم ٌ‬
‫ث ‪َ :‬ف ِعل‪َ .‬‬ ‫لَبِ َ‬
‫َك ُث َر ‪َ :‬ف ُعل‪َ .‬‬
‫إذا تأملت أوزان هذه األفعال ‪ ،‬ستجدها تتألف من ثالثة أحرف هي ‪ :‬الفاء والعين‬
‫والالم مجموعة في كلمة ‘ فعل ‘ وهذا ما يسمى بالميزان الصرفي ‪ ،‬ويساعد هذا‬
‫الميزان على معرفة أصول الكلمات‬
‫الميزان الصرفي مقياس وضعه علماء العرب لمعرفة أحوال بنية الكلمة ‪ ،‬ول ّما كان أكثر الكلمات العربية‬
‫يتكون من ثالثة حروف‪ ،‬جعلوا الميزان الصرفي مكونا من ثالثة أصول هي ( ‪ :‬فعل‪) .‬‬
‫وجعلوا الفاء تقابل الحرف األول ‪ ،‬والعين تقابل الحرف الثاني ‪ ،‬والالم تقابل الحرف الثالث ‪ ،‬على أن يكون‬
‫شكلها على شكل الكلمة الموزونة‬

‫أمثلة على الميزان الصرفي‬

‫َكتَبَ ‪َ :‬ف َعل‪َ .‬‬
‫ن ‪ :‬فِ ْعل‪ٌ .‬‬ ‫ص ٌ‬ ‫ح ْ‬ ‫ِ‬
‫ت ‪َ :‬ف ْعل‪ٌ .‬‬ ‫و َْق ٌ‬
‫م ‪َ :‬ف ُعل‪َ .‬‬‫َك ُر َ‬
‫َب ‪ :‬فِ َعل‪ٌ .‬‬ ‫عن ٌ‬ ‫ِ‬
‫ل‬ ‫َ‬
‫َشى ‪ :‬ف َع َ‬ ‫م َ‬

‫‪5‬‬
 ‫الميزان الصرفي للكلمات الزائدة عن ثالثة أحرف‬
‫ج َْع َفر ‪َ :‬ف ْعلَل‪.‬‬
‫س ُتق ‪ُ :‬ف ْعلُل‪.‬‬ ‫ُف ْ‬
‫ج ‪َ :‬ف ْعلَل‪َ .‬‬ ‫د ْ‬
‫َح َر َ‬
‫هم ‪ :‬فِ ْعلَل‬ ‫ِد ْر َ‬

‫فإن كانت الزيادة ناتجة عن تكرار حرف أصلي ‪ ،‬فإننا نكرر ما يقابله في الميزان ‪،‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫َسنَ ‪ :‬فعل‪َ .‬‬ ‫ح َّ‬
‫َكبَّ َر ‪َ :‬ف َّعل‪َ .‬‬

‫الحذف في الميزان الصرفي‬

‫إذا حصل في الكلمة حذف فإننا نحذف أيضا ما يقابلها في الميزان ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫قُل ‪ْ :‬فُل‪ْ .‬‬
‫بِّع ‪ْ :‬فِّل‪ْ .‬‬
‫اسْع ‪َ :‬ا ْفع‪َ .‬‬
‫ادْع ‪ُ :‬ا ْفع‪ُ .‬‬
‫ق ‪ِ :‬ع ( ِفعل األمر من وقى‬

‫تدريبات على الميزان الصرفي‬

‫زن الكلمات اآلتية مع ضبط الميزان بالشكل‪:1‬‬
‫اس َع ْوا‬
‫م– ْ‬ ‫ل – ُك ْ‬
‫ن – صا َ‬ ‫ج َ‬ ‫ل – َم َّر – َك َّد َر – َالمَسَ – ْ‬
‫است َْع َ‬ ‫نَ َز َ‬

‫اإلجابة‬

‫ل ‪َ :‬ف َعل‪َ .‬‬ ‫نَ َز َ‬

‫َم َّر ‪َ :‬ف َعل‪َ .‬‬
‫َك َّد َر ‪َ :‬ف َّعل‪َ .‬‬
‫َالمسَ ‪َ :‬فا َعل‪َ .‬‬
‫است َْف َعل‪َ .‬‬‫ل‪ْ :‬‬ ‫ج َ‬‫است َْع َ‬ ‫ْ‬
‫ُ‬
‫ن ‪ :‬فل‪ْ .‬‬ ‫ُك ْ‬
‫م ‪َ :‬ف َعل‪َ .‬‬ ‫صا َ‬
‫اف َع ْوا‬ ‫اس َع ْوا ‪ْ :‬‬ ‫ْ‬
‫– زن الكلمات اآلتية مع ضبطها ‪ ،‬وبين ما وقع فيها من زيادة أو حذف ‪:‬‬
‫صف‪ْ .‬‬ ‫است َْف َت َ‬
‫ح– ِ‬ ‫َف – ْ‬ ‫صر َ‬ ‫ح – ا ْن َ‬ ‫َفاتَ َ‬
‫‪6‬‬
 ‫اإلجابة‬
‫ح ‪ :‬فا َعل ‪ ،‬زيادة األلف‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َفاتَ َ‬
‫ل ‪ ،‬زيادة الهمزة والنون‪.‬‬ ‫َف ‪ :‬ا ْن َف َع َ‬ ‫صر َ‬ ‫ا ْن َ‬
‫است َْف َع َ‬
‫ل ‪ ،‬زيادة الهمزة والسين والتاء‪.‬‬ ‫ح‪ْ :‬‬ ‫است َْف َت َ‬‫ْ‬
‫ل ‪ ،‬حذفت الفاء من الفعل الثالثي َوصَف َ‬ ‫ع ْ‬
‫ف‪ِ :‬‬ ‫ص ْ‬ ‫ِ‬

‫الهمزة المتطرفة‬

‫الهمزة المتطرفة هي التي يتم كتابتها في نهاية الكلمة وتكون مكتوبة وفقًا لحركة الحرف الذي يسبقها مباشرة ‪ً ،‬على النحو التالي‬
‫‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪-‬إذا كانت حركة الحرف الذي يسبقها (فتحة) ؛ فإن الهمزة هنا تكتب فوق األلف ( أ ) ‪ ،‬كما يف مأل ‪ ،‬بدأ‬

‫ُ‬
‫‪-‬إذا كانت حركة الحرف الذي يسبقها (ضمة) ؛ فإن الهمزة هنا تكتب عىل الواو ( ؤ ) ‪ ،‬كما يف تكافؤ ‪ ،‬تباطؤ‪.‬‬

‫ُ‬
‫‪-‬إذا كانت حركة الحرف الذي يسبقها (كرسة) ؛ فإن الهمزة هنا تكتب عىل الياء (ئ) ‪ ،‬كما يف البارئ ‪ ،‬يستهزئ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫‪-‬إذا كانت حركة الحرف الذي يسبقها (سكون) حرفا ساكنا ؛ فإن الهمزة هنا تكتب عىل السطر ( ء ) ‪ ،‬كما يف هدوء ‪،‬‬
‫هواء‪.‬‬

‫أمثلة‬

‫أمثلة على الهمزة المتطرفة على األلف ‪ :‬مأل ‪ ،‬نبأ ‪ ،‬ملجأ ‪ ،‬أسوأ ‪ ،‬أطفأ ‪ ،‬أرجأ ‪ ،‬لجأ ‪ ،‬ملجأ ‪ ،‬اختبأ ‪ ،‬منشأ ‪ ،‬مبدأ‪.‬‬

‫‪-‬أمثلة عىل الهمزة المتطرفة عىل الواو ‪ :‬لؤلؤ ‪ ،‬بؤبؤ ‪ ،‬تلكؤ ‪ ،‬تباطؤ ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬يجرؤ ‪ ،‬تواطؤ ‪ ،‬تأللؤ‪.‬‬

‫ئ‬
‫يختب‬ ‫ئ‬
‫يطف ‪،‬‬ ‫مفاج ‪ ،‬هادئ ‪ ،‬بادئ ‪ ،‬بارئ ‪ ،‬يستهزئ ‪ ،‬يقرئ ‪ ،‬ئ‬
‫الل ‪،‬‬ ‫ئ‬ ‫ئ‬
‫شاط ‪،‬‬ ‫‪-‬أمثلة عىل الهمزة المتطرفة عىل الياء ‪:‬‬
‫‪.‬‬

‫خبء‪.‬‬
‫مىلء ‪ ،‬ي‬ ‫‪-‬أمثلة عىل الهمزة المتطرفة عىل السطر ‪ :‬ي‬
‫شء ‪ ،‬بطء ‪ ،‬هدوء ‪ ،‬هواء ‪ ،‬لجوء ‪ ،‬مريء ‪ ،‬سواء ‪ ،‬جريء ‪ ،‬ي‬

‫تدريبات‬

‫التدريب األول‪:‬‬
‫التال ذكرها‪:‬‬
‫التال يف الكلمات ي‬
‫اذكر سبب كتابة الهمزة المتطرفة عىل النحو ي‬

‫‪-‬قارئ ‪ :‬الهمزة مكتوبة عىل الياء والسبب أن ما قبلها حرف مكسور‪.‬‬

‫‪-‬لؤلؤ ‪ :‬الهمزة مكتوبة عىل الواو والسبب أن ما قبلها حرف مضموم‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫بطء ‪ :‬الهمزة مكتوبة عىل السطر ‪ ،‬والسبب أن ما قبلها حرف ساكن‪.‬‬
‫‪ -‬ي‬

‫‪-‬مبتدأ ‪ :‬الهمزة مكتوبة عىل السطر ‪ ،‬والسبب هو أنما قبلها حرف مفتوح‪.‬‬

‫‪-‬سماء ‪ :‬الهمزة مكتوبة عىل السطر ‪ ،‬والسبب أن ما قبلها حرف ساكن‪.‬‬

‫الثان‪:‬‬
‫التدريب ي‬
‫استخرج الهمزة المتطرفة من الفقرة التالية‪:‬‬

‫ً‬
‫خصوصا يف‬ ‫تضء األرض وتبعث الدفء‬ ‫كبية يف حياة اإلنسان ؛ حيث أنها ي‬
‫(لكل من ضوء الشمس وأشعتها أهمية ر‬
‫الكثية لإلنسان ‪ ،‬وعىل كل‬
‫ر‬ ‫الب تنشأ نتيجة التلوث وتسبب األمراض‬
‫كبي من الجراثيم ُ ي‬
‫فصل الشتاء ‪ ،‬كما أنها تقتل عدد ر‬
‫فيتامي د ‪ ،‬وعندما يشعر اإلنسان بالمرض فعليه‬
‫ر‬ ‫إنسان أن يحرص عىل التعرض إل الشمس حب ال يصاب بـ داء نقص‬
‫الب يصعب الشفاء منها) )‬ ‫ً‬
‫الخطية ي‬
‫ر‬ ‫يف نفسه من األمراض‬ ‫أن يتوجه فورا إل الطبيب دون تباطؤ أو تلكؤ يك ي‬

‫اإلجابة ‪ :‬ضوء ‪ ،‬ي‬

‫تضء‪ ،‬الدفء ‪ ،‬الشتاء ‪ ،‬تنشأ ‪ ،‬داء ‪ ،‬تباطؤ ‪ ،‬تلكؤ ‪ ،‬الشفاء‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫األفعال الخمسة‬

‫ما هي األفعال الخمسة؟‬

‫االثني‪ ،‬أو واو الجماعة‪ ،‬أو ياء الخاطبة‬
‫ر‬ ‫ه كل فعل مضارع اتصلت به ألف‬ ‫ي‬
‫ُ‬
‫كيف تعرب األفعال الخمسة؟‬

‫أي فعل مضارع له ثالث حاالت إعرابية ي‬

‫وه‪:‬‬

‫الرفع( إذا لم يسبقه ناصب أو جازم)‬

‫ً‬
‫النصب( إذا كان مسبوقا بأداة من أدوات النصب)‬
‫ً‬
‫الجزم( إذا كان مسبوقا بأداة من أدوات الجزم)‬
‫واألفعال الخمسة كأي فعل مضارع‪ ،‬تخضع للحاالت اإلعرابية الثالثة ( الرفع –‬
‫النصب – الجزم)‬

‫أ ّما األفعال الخمسة فلها عالمات مختلفة وهي‪:‬‬

‫عالمة رفعها ثبوت النون‬
‫وعالمة نصبها حذف النون‬
‫وعالمة جزمها حذف النون‬
‫نماذج إعراب األفعال الخمسة يف حالة الرفع‬
‫الجنديان يدافعان عن الوطن‬
‫يدافعان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫االثني‬
‫ر‬ ‫وألف‬

‫هل تدافعان عن الوطن أيها الرجالن؟‬

‫تدافعان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫االثني‬
‫ر‬ ‫وألف‬

‫‪9‬‬
 ‫الطالبتان تجتهدان يف الدراسة‬
‫تجتهدان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫االثني‬
‫ر‬ ‫وألف‬

‫هل تجتهدان يف الدراسة أيتها الطالبتان‬

‫تجتهدان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫االثني‬
‫ر‬ ‫وألف‬

‫المفكرون يساهمون يف بناء المستقبل‬

‫يساهمون‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫و واو الجماعة‬

‫كيف تساهمون يف بناء المستقبل؟‬

‫تساهمون‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬

‫مبب يف محل رفع فاعل‬

‫ضمي ي‬
‫ر‬ ‫و واو الجماعة‬

‫تدريبات‪:‬‬

‫‪1-‬صوب ماتحته خط‪:‬‬

‫‪-‬ال ترفعون أصواتكم فوق صوت المعلم ( ترفعوا )‬

‫‪10‬‬
 ‫‪-‬لم يدعو أحمد صديقه للحفل ( يدع) ُ‬

‫‪-‬أنتم أتيتم لتحققون الفوز ( لتحققوا)‬

‫تتفوف )‬
‫ي‬ ‫تتفوقي يف دراستك (‬
‫ر‬ ‫‪-‬ما أجمل أن‬

‫‪2-‬اختار اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أ‪-‬الطالب ( يحافظون )عىل نظافة مدرستهم‬

‫)يحافظان)‬ ‫(يحافظون(‬ ‫(يحافظوا)‬ ‫(يحافظو)‬

‫تكتب ) الواجب‪.‬‬
‫ي‬ ‫ب‪-‬أنت يا مريم لم (‬

‫تكتب)‬
‫( ي‬ ‫(تكتبان )‬ ‫(تكتب)‬
‫ِ‬ ‫تكتبي)‬
‫( ر‬

‫ج‪-‬الجنود ( يدافعون ) عن الوطن‪.‬‬

‫(يدافعان)‬ ‫)يدافعو)‬ ‫(يدافعون(‬ ‫(يدفعوا)‬

‫‪3-‬أعرب ما تحته خط‪:‬‬

‫‪......................................................‬قوله تعالى ‪ :‬وال تقربا هذه الشجرة )‬
‫البقرة‪35‬‬
‫تقربا‪ :‬فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه حذف النون ألنه من األفعال الخمسة‪.‬‬

‫ما تَ ْعمَلُون ” َالبقرة ‪( 149‬تعملون فعل مضارع مرفوع‬ ‫قوله تعالى ‪َ ” :‬ومَا َّ ُ‬
‫َّللا بغافل َع َّ‬
‫وعالمة رفعه ثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة )‬
‫التجار يربحون‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة‬
‫أنتِ تهذبين األطفال ( تهذبين فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون ألنه من‬
‫األفعال الخمسة)‬

‫‪11‬‬