KABANATA IV

Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

Talahayanan Blg.1
Edad ng mga Kalahok

Edad Bilang Bahagdan

15 2 2%

16 41 41%

17 53 53%

18 12 12%

Kabuuan 100 100%

Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa pagsusuri at resulta ng mga datos

na nakalap tungkol sa “Epekto ng nobelang Pilipino sa paglinang ng
bokabularyo ng mga Grade 11 Students mula sa Our Lady of Fatima
University.” Nakalap ang mga ito mula sa talatanungan na sinagutan ng mag-
aaral.

Ang talahanayang ito ay naglalaman ng edad ng 100 na mga kalahok.

Sila ay may edad mula 15-18 na taong gulang. Nakasaad din dito ang bilang
at bahagdan ng mga respondente ayon sa kanilang edad. Ipinapakita dito na
mas marami ang mga respondenteng may edad 17 na may bilang na 53
katao, bahagdan 53% Sumunod ang may edad 16 na may bilangna 41katao,
bahagdan 41%. Sumunod ang edad 18 na may bilang na 12 katao, bahagdan
12%; At ang pinaka may kaunting bilang ay ang may edad 15 na may bilang
na 2 katao, bahagdan 2%.
 Talahayanan Blg.2
Kasarian ng mga Kalahok

Kasarian Bilang Bahagdan

Lalaki 44 44%

Babae 56 56%

Kabuuan 100 100%

Ang Talahanayang ito ay naglalaman ng kasarian ng 100 na mga

kalahok. Nasasaad din dito ang bilang at bahagdan ng mga kalahok ayon sa
kanilang kasarian. Ipinapakita din dito na mas marami ang mga kalahok na
babae na may bilang na 56 katao o 56%, kaysa sa bilang ng mga lalaki na
may 44 katao o 44%.

Talahayanan Blg.1
Strand ng mga Kalahok

Strand Bilang Bahagdan

ABM 2 2%

STEM 41 41%

Kabuuan 100 100%

Ang Talahanayan na ito ay naglalaman ng strand ng 100 nakalahok.

Nasasaad din dito ang bilang at bahagdan ng mga kalahok ayon sa kanilang
strand. Makikita din dito na mayroong 51 o 51% na lumahok sa strand na
ABM at 49 0 49% ang lumahok sa strand na STEM. Base sa nakuhang datos,
mas maraming ABM na estudyante ang nakilahok sa pag-aaral na ito.

Graph 1

Epekto ng nobelang Pilipino sa paglinang ng bokabularyo ng

mga Grade 11 students mula sa Our Lady of Fatima University

“Kaugnayan ng Emosyon sa Pagbabasa”

60
40
54
20 42
0
0 4
on on on on
ay ay ay ay
g- g- g- g-
an an an an
as as as as
m m m m
su Su su su
a Di Di
osn na
b os
Lu b
Lu

Ang graph na ito ay may katanungan na “Maiuugnay ko ang aking

emosyon tuwing ako ay nagbabasa.” na kung saan 54 o 54% na kalahok ang
lubos na sumasang-yon, 42 na kalahok o 42% ay sang-ayon, 4 na kalahok o
4% ang di sumang-ayon at walang kalahok di sumasang-ayon kaya 0 ang
bahagdan nito.

Graph 2

“Napupulot na Aral sa Pagbabasa”

 80
60
40
65
20 33 0
0 2

Ang graph na ito ay may katanungan na “May napulot akong aral sa aking
mga binabasang Nobelang Pilipino.” na kung saan 65 o 65% na kalahok ang
lubos na sumasang-ayon, 33 o 33% ay sang-ayon, 5 o 5% ang di sumasang-
ayon at walang kahalok ang di sumasang-ayon kaya 0 ang bahagdan nito.

Graph 3

“Pagkaugnay ng Sarili sa Tauhang Nababasa”

60
40
55
20 40
0
0 5
n n on n
a yo a yo ay a yo
g- g- g- g-
an an an an
as as as as
m m m m
su Su su su
na Di Di
os a
b sn
Lu bo
Lu
 Ang graph na ito ay may katanungan na “Naiuugnay ko ang aking sarili sa
mga tauhang nababasa ko.” na kung saan 40 0 40% na kalahok ang lubos na
sumasang-ayon, 55 0 55% na kalahok ang sumasang-ayon, 5 o 5% na
kahalok ang lubos na di sumasang-ayon kaya at walang kalahok ang di
sumasang-ayon kaya 0 ang bahagdan nito.

Graph 4

“Naibabahaging Aral sa mga

Kaibigan/Kakilala”

60
50 22
40 1
30 51
20 34 33
10 12 44
0 3

Ang graph na ito ay may katanungan na “Nakakapagbahagi ako ng aking

mga natututunan mula sa aking binasa tungo sa mga kaibigan/kakilala.” na
kung saan 34 o 34% nakalahok ang lubos na sumasang-ayon, 51 o 51% na
kalahok ang sumasang-ayon, 12 o 12% na kalahok ang lubos na di
sumasang-ayon, at 3 o 3% na kalahok ang di sumasang-ayon.

Graph 5

“Paniniwalang Nagagamit ang

Nobelang Pilipino sa Pagkatuto”

60
50
40
30 53
20 41
10
0 5 1

Ang graph na ito ay may katanungan na “Naniniwala ako na nagagamit ko

ang mga nobelang Pilipino sa pagkatuto.” na kung saan 41 o 41% na kalahok
ang lubos na sumasang-ayon, 53 o 53% na kalahok ang sumasang-ayon, 5 o
5% na kalahok ang lubos na di sumasang-ayon, at 1 o 1% na kalahok ang di
sumasang-ayon.

Graph 6

“Pagkaubos ng Oras dahil sa

Pagbabasa”

60
50
40
30
50
20 34
10
10 6
0

Ang graph na ito ay may katanungan na “Nauubos ko ang aking oras

dahil sa pagbabasa ng mga Nobelang Pilipino.” na kung saan 10 o 10% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 34 o 34% ang sumasang-ayon, 50 o
50% ang lubos na di sumasang-ayon, at 6 o 6% ang di sumasang-ayon.

Graph 7

“Paggastos dahil sa Nobelang

Pilipino”

60
50
40
30 51
20
10 29 19
0 1

Ang graph na ito ay may katanungan na “Napapagastos at naapektuhan

ang aking badyet dahil sa mga Nobelang Pilipino.” na kung saan 1 o 1% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 29 o 26% na kalahok ang sumasang-
ayon, 51 o 51% nakalahok ang lubos na di sumasang-ayon, at 19 o 19% na
kalahok ang di sumasang-ayon.

Graph 8
 “Napapabayaang takdang-aralin dahil
sa Pagkahumaling sa Pagbabasa”

60
50
40
30 56
20
10 24 17
0 3

Ang graph na ito ay may katanungan na “Hindi ako nakagagawa ng

mga takdang-aralin dahil sa pagkahumaling sa pagbabasa.” na kung saan
24 o 24% na kalahok ang lubos na suamsang-ayon, 17 o 17% na kalahok
ang sumasang-ayon, 56 o 56% ang lubos na di sumasang-ayon, at 3 o
3% ang di sumasang-ayon.

Graph 9

“Pakikipag-ugnayan sa Ibang Tao ay

Napapabayaan dahil sa Pagbabasa”
80
60
40
59
20
11 13 17
0

Ang graph na ito ay may katanungan na “Napapabayaan ko ang aking

pakikipag-ugnayan ko sa ibang tao dahil sa pagbabasa.” na kung saan
11o 11% na kalahok ang lubos na suamsang-ayon, 13 o 13% na kalahok
ang sumasang-ayon, 59 o 59% ang lubos na di sumasang-ayon, at 17 o
17% ang di sumasang-ayon.

Graph 10

“Pagbaba ng Grado dahil sa

Pagbabasa”
50
40
30
20 42 39
10 18
0 1

Ang graph na ito ay may katanungan na “Bumababa ang aking grado

dahil sa aking paghumaling sa pagbabasa.” na kung saan 1 o 1% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 18 o 18% na kalahok ang
sumasang-ayon, 42 o 42% na kalahok ang lubos na di sumasang-ayon,
at 39 o 39% ang di sumasangayon.

Graph 11

“Pagkatuto ng Bagong Salita dahil

sa Pagbabasa”
60
50
40
30 56
20 44
10 0 0
0

Ang graph na ito ay may katanungan na “Natututo ako ng mga

bagong salita tuwing ako ay nagbabasa.” na kung saan 56 o 56% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 44 o 44% na kalahok ang
sumasang-ayon, walang kalahok o 0% na kalahok ang lubos na di
sumasang-ayon, at wala ding kalahok ang di sumasangayon kaya 0% ang
bahagdan nito

Graph 12

“Paggamit ng Natutuhang Salita sa

Pang Araw-Araw”
50
40
30
20 42 43
10 15 0
0

Ang graph na ito ay may katanungan na “Nagagamit ko ang mga

natutuhan kong salita sa pang araw-araw.” na kung saan 42 o 42% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 43 o 43% na kalahok ang
sumasang-ayon, 15 o 15% na kalahok ang lubos na di sumasang-ayon,
at walang kalahok ang di sumasang-ayon kaya 0 ang bahagdan nito.

Graph 13

“Paggamit ng Natutuhang Salita sa

Paaralan”
50
40
30
20 39 46
10 12
0 3

Ang graph na ito ay may katanungan na “Nagagamit ko ang aking

natutuhang bagong salita sa paaralan.” na kung saan 39 o 39% na
kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 46 o 46% na kalahok ang
sumasang-ayon, 12 o 12% na kalahok ang lubos na di sumasang-ayon,
at 3 o 3% ang di sumasangayon.

Graph 14

50
40
30
20 45
36
10 13
0 6

“Pagbabahagi ng Natutuhang Salita sa mga Gawain”

 Ang graph na ito ang may katanungan na “Naibabahagi ko ang aking
natutuhang bagong salita sa mga gawain sa paaralan.” na kung saan 36
o 36% na kalahok ang lubos na sumasang-ayon, 45 o 45% na kalahok
ang sumasang-ayon, 13 o 13% na kalahok ang lubos na di sumasang-
ayon, at 6 o 6% ang di sumasangayon.

Graph 15

“Bagong karagdagan sa
Bokabularyo ang Dahilan ng
Pagkahumaling sa Pagbabasa”

50
40
30
20 45
36
10 13
0 6

Ang graph na ito ay may katanungan na “Ang mga bagong bokabularyo

na natutuhan koay isa sa mga dahilan ng pagkakahumaling ko sa pagbabasa
ng Nobelang Pilipino.” na kung saan 36 o 36% na kalahok ang lubos na
sumasang-ayon, 45 o 45% na kalahok ang sumasang-ayon, 13 o 13% na
kalahok ang lubos na di sumasang-ayon, at 6 o 6% ang di sumasangayon.