Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Pangalan: _________________________________ Numero: ______ Skor: ______

Baitang at Sekshon: ______________ Petsa: _________ Lagda ng Magulang:

Araling Panlipunan 8 - KASAYSAYAN NG DAIGDIG (Ikatlong Markahan)

Modyul 3 – Rebolusyong Siyentipiko, Englightenment at Industriyal
(Saklaw: Isang Linggo)
Sanggunian: LM Kasaysayan ng Daigdig Ikatlong Markahan, pp. 370-378

Subukin

Gawain 1: Pauang Pagusulit - Maramihang Pamimili. Panuto: Basahing mabuti

ang bawat tanong at piliin ang wastong sagot sa mga pagpipilian. Letra lamang ng
wastong sagot. (10 points)

1. Ang bansang pinagsimulan at sumibol ang Rebolusyong Industriyal

A. Italya B. Inglatera C. Pransiya D. Estados Unidos
2. Ang siyentipikong naniniwala na ang araw ang sentro ng kalawakan at ang mundo at iba pang mga
planeta ay umiikot lamang dito
A. Nicolaus Copernicus B. Galileo Galilei C. Ptolemy D. Rene Descartes
3. Ang yamang ito ay marami ang bilang sa Britanya at naging kasangkapan sa paggawa ng
maraming makinarya
A. Bulak B. Uling at bakal C. Ginto D. Chromite
4. Siyentipikong nagpakilala ng pangangailangan sa pamamaraang imbestigasyon upang makatulong
sa pagtuklas ng katotohanan
A. Isaac Newton B. William Harvey C. Francis Bacon D. Voltaire
5. Ideyang nagsasaad na ang pamahalaan ay hindi dapat makialam sa pagpapatakbo ng negosyo
A. Merkantilismo B. Laissez faire C. Komunismo D. Bullionismo
6. Isa sa mahalagang “factor of production” na kinakailangan upang magamit sa pamumuhunan sa
paggawa, makinarya at hilaw na materyal na mahalaga upang mapalaki ang mga industriya
A. Kapital B. Entreprenyur C. Lupa D. Lakas paggawa
7. Ang mga sumusunod ay epekto ng Rebolusyong Industriyal maliban sa:
A. Paglaki ng mga Industriya sa Tela C. Pag-unlad ng transportasyon at komunikasyon
B. Pagbilis ng produksiyon D. Repormasyon
8. Ang pag-usbong ng mga makabago at siyentipikong kaisipan ay naging dahilan upang ang
Simbahan ay:
A. Maragdagan ng kapangyarihan
B. Suriin at kwestiyunin sa kanyang mga aral at doktrina
C. Makapang-akit ng mga bagong kasapi
D. Makipagtulungan sa mga monarkong Europeo
9. Ang siyentipikong Italyano na nagpatunay na ang teorya ni Copernicus ukol sa ang araw ang nasa
gitna ng Sansinukuban at ang mundo ay isa lamang sa mga planetang umiikot ay tama
A. John Locke B. Galileo Galilei C. Francis Bacon D. Rene Descartes
10. Siyentipikong nagbuo ng makabagong pamamaraan sa pag-iimbestiga sa larangan ng siyensiya
o ang “scientific method”
A. Voltaire B. Francis Bacon C. Diderot D. Nicolaus Copernicus

1
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Rebolusyong Siyentipiko, Englightenment

at Industriyal
Aralin 1

Balikan
Gawain 2: Hanap-salita. Panuto: Hanapin ang sampung (10) mga salitang pinag-aralan
sa nakaraang paksa tungkol sa Dahilan, Pangyayari at Epekto ng Unang Yugto ng Kolonyalismo.
Gamitin ang “clue” sa ibaba at magbigay ng maikling paliwanag o detalye sa mga salitang
mahahanap. Isulat sa patlang ang sagot. (10 points)

X I H P A L M A E S P A N Y A
X K I O P J A E Z R V F W J K
R R Q R I H R S G N C O K X L
N I J T I H C H C M O G Q N K
C S T U G A O B A S L W C D A
O T X G W G P V R B U T T U Y
M I W A Y M O F A O M C P I A
P Y Q L K O L L V M B M A B M
A A R Y Z P O Y E L U S X P A
S N U F E U F B L D S E Q R N
S I R U V Z C E P H E M C I A
T S S Q D L B B W D K K J O N
Y M M O L U C C A S G O D H J
Z O O U V S J T C C F Z M N L
M A G E L L A N A D V G E F K

1. K-_____________________________N
2. K-_____________________________O
3. M-_____________________________S
4. E-_____________________________A
5. P-_____________________________L
6. M-________________________O
7. C-________________________S
8. M-________________________N
9. C-________________________S
10. C-_______________________L

Tuklasin

Gawain 3: Pagsusuri sa mga Larawan. Panuto: Suriin ang mga sari-saring

larawan at sagutan ang mga pamprosesong tanong sa ibaba. (3 points)

Pamprosesong Tanong:
● Ano ang nakikita mo sa larawan? ________________________________________________
___________________________________________________________________________
● Ano kaya ang pahiwatig ng ma larawan sa panahon ngayon? _________________________
___________________________________________________________________________
● Ano ang relasyon ng ma larawan sa buhay mo? Sa bansa? __________________________
2
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

___________________________________________________________________________

Suriin

Ang Rebolusyong Siyentipiko ay nagsimula sa kalagitnaan ng ika-16 at ika-17 siglo. Ito ay

tumutukoy sa malawakang pag-iisip gamit ang pagsisiyasat at pag-eeksperimento. Sa
panahong ito, napalitan ng mga bagong ideya ang mga tradisyunal na paniniwala mula sa
impluwensiya ng simbahan. Ginamit nila ang katwiran at siyentipikong pamamaraan upang bigyan ng
pagpapaliwanag ang mga bagay-bagay sa paligid na may kinalaman sa iba’t ibang aspekto ng buhay.

Ang Geocentric at Heliocentric na Pananaw

Ayon kay Ptolemy, ang daigdig ang sentro ng kalawakan at ang ibang heavenly body ay
umiikot dito sa pabilog na direksyon. Pinaniniwalaan niyang dinisenyo ng Diyos ang sansinukob para
sa mga tao kung kaya’t naniniwala siyang ang daigdig ang sentro sa kalawakan na tinawag niyang
“geocentric view”.
Ayon naman kay Nicolaus Copernicus, isang astronomong taga-Poland. Hindi daigdig ang
sentro ng kalawakan kundi ang araw at ang daigdig ang umiikot sa paligid nito. Ang kanyang aklat
tungkol sa bagong pananaw sa daigdig ay hindi agad nailathala dahil isang mabigat na kasalanan ang
pagtuligsa sa pananaw ng simbahan. Nailathala lamang ang kanyang pananaw tungkol sa daigdig
noong 1543 matapos ng kanyang pagkamatay. Nakilala ang kanyang teorya bilang “heliocentric view”

Mga Siyentista at ang kanilang mga ambag sa Panahong ng Rebolusyong Siyentipko

Pangalan ng Siyentista Ambag
Galileo Galilei - Italyanong astronomo Teleskopyo
Tycho Brahe - Danes na astronomo Pag-oobserba sa kilos ng buwan at mga planeta at
pinag-aralan niya ang kabuuan ng orbit ng mga planeta.
Johannes Kepler - Alemang Natuklasan niyang hindi pabilog o sirkular ang orbit ng araw
matematiko, astrologo at astronomo kundi eliptikal o kilala bilang Laws of Planetary Motion.
Isaac Newton - Ingles na pisiko, Natuklasan niya ang law of gravity at nagpanukala ng law of
matematiko, astronomo, pilosopo at inertia.
alkimiko
Andreas Vesalius - Planderong Nanguna sa pag-aaral ng anatomiya ng tao.
manggagamot, anatomo, at may-akda
William Harvey - Ingles na Nakatuklas at nakapagpaliwanag sa sirkulasyon ng dugo at
Manggagamot mga bagay bagay na may kinalaman sa puso.
Antonie van Leeuwenhoek - Olandes Nakatuklas ng single-celled na organismo gamit ang
na mangangalakal at siyentipiko microscope.
Carolus Linnaeus - Swekong Nanguna sa pag-aaral ng mga halaman at hayop.
botaniko, doctor at soologo
Francis Bacon - Ingles na pilosopo, Nagpasimula sa paggamit ng pamamarang Inductive o
politico at may-akda inductive method.
Rene Descartes - Pranses na Nanguna sa paggamit ng pamamaraang matemtikal katulad
pilosopo, matematiko, siyentipiko at ng Cartesian Coordinate Plane. Nakilala rin siya sa kanyang
manunulat linyang “Cogito, ergo sum” (“I think, therefore I am”).

Epekto ng Siyensya

Nang makatuklas ng mga siyentipikong imbensiyon ang ukol sa tao, kalikasan at kalawakan
naging popular ang siyensiya sa Europa. Sinoportahan ito ng ilan sa mga hari sa Europa, gaya ni
Haring Charles II ng Inglatera at nagtatatag ng Royal Society of London noong 1662, dito naging
kasapi at nakilala sina Isaac Newton at Robert Boyle. Noong 1666, nagtatag si Haring Louis XIV ng
Pransiya ng French Academy of Science. Ito ay nagbigay ng mga suportang pinansiyal sa mga
siyentipiko at nagpalimbag ng mga siyentipikong aklat at mga babasahin.

Panahon ng Kaliwanagan o “Enlightenment”

3
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Ang Panahon ng Kaliwanagan (Age of Enlightenment) 1720-1790, ang mga iskolar ay

naniniwala sa paggamit ng katwiran at siyentipikong pamamaraan. Mga sikat na personalidad:
● Thomas Hobbes - (Pilosopong Ingles), sumulat ng Laviathan (1651). Sinabi niya na ang tao ay
likas na makasarili. Samaktwid, monarkiya ang pinakamabisang paraan ng pamumuno.
● John Locke - (Pilosopong Ingles at manggagamot), sumulat ng Two Treatises of Government (1689).
Ayon sa kanya ang tao ay likas na mabuti, magkapantay-pantay at malaya. Naniniwala siyang ang
tao ay natututo mula sa kanyang mga karanasan at kaya niyang paunlarin ang kanyang sarili.
● Jean Jacques Rousseau - (Pilosopong Genevan at kompositor). Sumulat ng The Social Contract (1762).
Ipinaliwanag niya na ang malayang mamamayan ay kailangang magksundo upang makalikha ng
isang lipunan at pamahalaan.
● Francois Marie Arouet o Voltaire - (Manunulat na Pranses), hindi siya sang-ayon sa demokrasya.
Ayon sa kanya monarkiya ang sagot sa pag-unlad at pagbabago. Sinabi niya na ang naliwanagang
hari lamang na pinapayuhan ng mga intelekwal ang maaring makapagdulot ng pagbabago.
● Baron de Montesquieu - (Pilosopong Pranses), isunulat ang On the Spirit of Laws (1748), Checks and
balances, Separation of Powers. Inihambing niya ang 3 uri ng pamahalaan- republika, monarkiya
at despotismo. Ipinaliwanag niya ang kahalagahan ng checks and balances sa pamahalaan kung saan
ang 3 sangay ng pamahalaan ay magkapantay-pantay ng kapangyarihan ngunit may magkakaibang
tungkulin.
● Cesare Bonesana Beccaria - (Italyanong Kriminologo at Ama ng Criminal Justice), isinulat ang On
Crimes and Punishments (1764). Tinuligsa niya ang parusang kamatayan at hindi makatarungang
pagtrato sa mga kriminal. Sinabi niya na “ang taong nasasakdal ay inosente hanggat hindi siya
napatunayang nagkasala”
● Mary Wollstonecraft (Manunulat na Ingles) – isinulat ang A Vindication of the rights of Woman
(1792). Tinalakay niya ang karapatan ng mga kababaihan kabilang na ang karapatang bumoto.
● John Locke – (Educator), isinulat ang Two Treatises: An Essay Concerning Human Understanding
(1690). Tinalakay niya ang konsepto ng “tabula rasa” ayon dito, ang utak ng tao ay parang
blankong papel na magkakaroon lamang ng laman sa pamamagitan ng paggamit ng limang
pandama. Dagdag pa niya, ang tamang edukasyon ay maaaring humubog ng matalino at
responsableng mamamayan.
● Thomas Jefferson - sumulat ng Deklarasyon ng Kalayaan ng America, mga ideyang nakasulat
binase niya sa mga ideya ni John Locke ukol sa kasunduan sa pagitan ng mga tao at pamahalaan.
● Denis Diderot – isinula ang unang Encyclopedia - pinagsama ang mga napapahon at
kasalukuyang kaalaman sa agham, teknolohiya, musika, sining, medisina, batas, pamahalaan,
heograpiya
● John Howard - Ingles na prison repormist. Nahikayat niya ang House of Commons (lehislatura ng
England) na magpatupad ng mga batas tungkol sa reporma sa kulungan, ito ay pagpapabuti sa
kondisyong pangkalinisan at makataong pagtrato sa mga bilanggo nito sa kulungan sa Europa.
● Adam Smith - “Kampeon sa Ekonomiya”, isinulat ang “The Wealth of Nations” (1776). Nakasaad
ang free trade, doktrinang laissez-faire (leave along policy), tatlong batas ng ekonomiks: Batas ng
Sariling Kapakanan, Batas ng Kompetisyon at Batas ng Panustos at Pangangailangan. Sa kanya
ang malayang ekonomiya ang susi sa pag-unlad ng bansa.
● Hugo Grotius (1600) Olandes na hukom, nanawagan sa pagbuo ng internasyonal na koda batay
sa batas na natural, upang magkaroon ng kaayusan at sistema ang pamamalakad.
● William Penn – Ingles na tumungo sa America at itinatatag ang tirahan ng mga Quaker sa
Pennsylvania, isinulong niya ang pacifism, ang paggamit ng karahasan ay pamaraan para ayusin
ang mga sigalot ay di kapaki-pakinabang. Isinulong din niya ang asembleya ng mga nasyon na
handog sa pangdaigdigang kapayapaan.
● Tatlong kilalang kompositor sa panahong klasikal: 1) Franz Josef Haydn (Kompositor na
Austriyano) – siya ang ama ng Ama ng Symphony at Ama ng String Quartet; 2) Wolfgang
Amadeus Mozart (Kompositor na Austriyano) - Bihasa sa halos lahat ng uri ng musika; 3) Ludwig
Van Beethoven - (Kompositor na Aleman) - isa sa pinakamagaling na kompositor. Ipinahayag ng
mga alagad ng sining ang kanilang pagiging artistiko sa mga museo at pampublikong bulwagan.

Rebolusyong Komersyal

Noong ika-16 na siglo ginamit ang mga nasyon sa kanilang mga pamilihan at
pakikipagkalakalan para sa pamumuhunan ng mga mangangalakal na may malaking tubo. Ito ang
simula ng ekonomiyang pera o money economy. Ang mga bankong pag-aari at pinamumuhunan
ng mga bansa ay nadagdagan ang tungkulin ng mga government-chartered banks sila ang magpalit
ng pera mula sa isang bansa kung gagamitin sa ibang bansa (money changer) at nagtatakda ito ng
4
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

halaga upang maging kapalit ng pera ng isang bansa. Ang mga indibidwal na nais madagdagan ang
kanilang mga kita ay pumasok sa joint stock companies, mga organisasyon nagbibili ng stocks o
nakikihati sa mga kikitain mula sa eksplorasyon pinadadala sa Asya, Aprika at Timog Amerika. Kung
magkaroon ng mga pagkalugi madaling mapondohan muli dahil marami ang namumuhunan at
nagpapatakbo ng negosyong pagbabangko. Ang mga joint stock companies ang Dutch East India
Company pamahalaan ng Olandiya nagkaroon ng malaking kontrol sa mga kalakalan sa Africa at East
Indies. Nakapag lunsad ito ng mga digmaan, humadlang ng mga sasakyang pandagat, gumawa ng
coin money at magtatag ng mga pangkomersyong kolonya. Ang mga pamahalaan ay kumikita sa mga
buwis na ibinabayad ng mga kompanya at mga mamahaling mga produkto na galing sa mga kolonya.

Rebolusyong Industriyal

Imbensyon Imbentor
flying shuttle (1738) - hand held shuttle gamit sa paghahabi ng tela John Kay
spinning jenney (1764) - nagpabilis ng pag-iikid ng sinulid James Hargreaves
water frame (1769) - nagpataas ng produksyon ng bulak Richard Arkwrite
power loom (1785) - ginagamitan ng tubig o singaw (steam) Edmund Cartwright
Piston (1705) - makinang ginagamitan ng singaw ng mainit nasteam Thomas Newcomen
cotton gin - nagpadali sa paghihiwalay ng buto ng bulak sa fiber nito Eli Whitney
steam engine James Watt
mabilis na pagdadalisay sa bakal gamit ang karbon Abraham Darby
power loom Joseph Marie Jacquard
bagong baterya Count Alessardro Volta
epekto ng magneto sa kuryente ng elektrisidad. Ampere, Pranses
Parasyut Andre-Jacques Garnerin
machine gun Richard Gatling
Pataba sa halaman Von Liebig
Telebisyon Heinrich Hertz
teorya sa electromagnetics at photoelectricity Thomas Edison1877
kamera at ponograpo George Eastman (1888)
napalipad ang ginawa eroplano sa loob ng 59 na segundo noong Orville at Wilbur Wright
Disyembre 17, 1903
nagprodus ng maraming awto (1909). Henry Ford
makinang pinaandar ng krudo na higit na mura kaysa gasolina Rudolf Diesel
telegrapo Samuel B. Morse (1844),
Elektrisidad Thomas Alva Edison
Telepono Alexander Graham Bell

Vaccine Edward Jenner

Microphone Charles Wheatstone
Typewriter W.A. Burt
Sewing Machine B. Thimonnier
Refrigerator Jacob Perkins
Mechanical calculator Charles Babbage
Rubber vulcanizing Charles Good year
Pedal bicycle  Kirkpatrick Macmillan
Pasteurisation Louis Pasteur 
Washing Machine Hamilton Smith
gas-engine motorcycle.  Gottlieb Daimler 
Petrol – powered automobile Karl Friedrich Benz 
Radar Heinrich Hertz 
Ceiling fan Philip Diehl 
AC Induction Motor Nikola Tesla
Escalator Jesse W. Reno
Electric stove Lloyd Groff Copeman
electromechanical television John Logie Baird 
Penicillin  Alexander Fleming 
5
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Polaroid camera Edwin Herbert Land

Aqualung  Jacques-Yves Cousteau
Microwave oven Percy LeBaron Spencer

Epekto sa Pamumuhay ng Tao

Ang Rebolusyong Industriyal ay nakatulong sa pagbibigay ng maraming oportunidad sa

paghahanap-buhay sa mga tao. Maraming nagkaroon ng malaking puhunan at nagbago sa
pamumuhay ng mga tao hanggang mabuo ang panggitnang-uri ng mga tao sa lipunan. Dahil sa
pag-unlad ng pamumuhay ng mga tao sa Europa at Hilagang Amerika nagkaroon ng panibagong
mukha ang pamilya. Ang mga kalalakihan ay nagsilbing tagapagtaguyod ng pamilya kaya sila ang
nagbibigay ng desisyon sa pangangailangan at suliraning mayroon sa pamilya. Ang mga babae ay
nagkonsentreyt sa pagpapatakto at gawain sa loob ng tahanan nguni’t binigyan siya ng maraming
katulong na gagawa ng iba pa niyang gampaning domestiko. Ang karaniwang pamumuhay ng mga
taong nasa panggitnang-uri ng lipunan ay ang karagdagang panahon sa pamimili pa ng mga bagay na
higit sa kanilang pangunahing pangangailan.

Suliraning Dulot ng Rebolusyong Industriyal

Ang Rebolusyong Industriyal ay di nagbigay ng kasaganaan sa lahat. Ang dating mga

manggagawa ay napalitan ng mga makinaryang nagpapatakbo ng mga pabrika. Maraming
taga-lalawigan ang nagpunta sa siyudad at sa ibayong dagat upang maghanap-buhay. Ang mga
siyudad ay naging siksikan ang mga panirahan ng mga tao, napabayaan ang sanitasyon dumami ang
nagkasakit sa mga mangagagawa. Ang buhay ng mga mangagawa sa pabrika ay di madali dahil may
takdang oras silang magtrabaho nguni’t ang kapaligiran ng pabrika ay di malinis, ang kalusugan nila
ay di tinutukan ng mga namumuhunan, nais lamang niton ng malaking kita. Nagdulot ito ng mga
pag-aalsa at pagwewelga, nagtatag sila ng mga union ang nakikipag-usap sa may-ari ng pabrika ukol
sa mga benepisyo nilang dapat tamuhin at sumailalim sila sa collective bargaining agreement upang
mabigyan ng solusyon ang suliraning kanilang kinakaharap. Dahil sa kasunduang ito nakamit ng mga
manggagawa ang mabuting pasahod, maayos na kondisyon ng pasilidad ng kanilang mga
pinagtatrabuhan, at pinaikling trabaho ng paglilingkod. Ito ang naging malaking pagbabagong naidulot
ng mga union sa kapakanan ng mga manggagawa sa pabrika.

Pagyamanin

Gawain 4: Ang Tanging Hiling. Panuto: Ibigay ang mga konribusyon ng

sumusunod: (10 points)

1. Galileo Galilei-
2. Nicolas Copernicus-
3. Alexander Graham Bell-
4. Eli Whitney-
5. John Locke-
6. Mary Wollstonecraft-
7. Thomas Hobbe-
8. Thomas Alva Edison-
9. Isaac Newton-
10. William Harvey-
11. Samuel Crompton-
12. Baron de Montesquieu-
13. Jean Jacques Rousseau-
14. Samuel Morse-
15. Francis Bacon-

Gawain 5: Punan Mo, Kakulangan Ko. Panuto: Punan ang sumusunod na tsart ng mga
hinihinging impormasyon. (9 points)

6
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Panahon Dahilan Kaganapan Epekto

1. Rebolusyong
Siyentipiko
2. Panahon ng
Enlightenment
3. Rebolusyong
Industriyal

Isaisip
Gawain 6: Sagutin Mo Ako. Panuto: Sagutan ang mga katangungang nakatala sa ibaba. (10
points)

Mga Pamprosesong Tanong:

1. Ipaliwanag ang pagkakaiba sa paniniwala ng mga sumusunod tungkol sa konsepto ng
pamamahala:
A. Hobbes - _______________________________________________________________
B. Locke – ________________________________________________________________
C. Rousseau – _____________________________________________________________
D. Arouet – ________________________________________________________________
E. Montesquieu - ___________________________________________________________
2. Nakatulong ba ang mga kaisipan ng mga pilosopo sa panahon ng enlightenment sa
pagkamulat ng kaisipan ng mga tao? Paano? ____________________________________
__________________________________________________________________________
3. Sa iyong palagay, ano ang pinakamabuting dulot ng Rebolusyong Industriyal? Ipaliwanag.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Ano naman ang pinakamasamang dulot nito? Ipaliwanag. ____________________________
__________________________________________________________________________

Isagawa

Gawain 6: Cartoonist Ako. Panuto: Gumuhit ng cartoon na naglalarawan na

kayang-kaya ng mga Pilipino na paunlarin ang kanilang sariling bansa. (10 points)

Tayahin

Gawain 7: Pangwakas na Pagsusulit. Maramihang Pamimili. Panuto: Basahin ng

mabuti ang mga katanungan at isulat ang titik ng tamang sagot. (10 points)

1. Instrumento sa pagkakaroon ng panibagong pananaw sa kaalaman at paniniwala ng mga

7
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

Europeo.
A. Rebolusyong Siyentipiko C. Rebolusyong Pranses
B. Rebolusyong Industriyal D. Rebolusyong Amerikano
2. Panibagong uri ng rebolusyon sa pamamagitan ng imbensiyon ng mga makabagong makinarya
para sa agrikultura at mga pabrika
A. Rebolusyong Pranses C. Rebolusyong Industriyal
B. Rebolusyong Siyentipiko D. Rebolusyong Amerikano
3. Ang teoryang nagturo na ang araw ang nasa gitna ng kalawakan at ang mundo ay umiikot dito
kabilang ang iba pang mga planeta
A. Heliocentric B. Geliocentric C. Creation D. Scientific
4. Isang Polish na nakatuklas na ang araw ang nasa gitna ng kalawakan at di ang mundo
A. Thomas Hobbes B. Galileo Galilei C. Nicolaus Copernicus D. Francis Bacon
5. Ang uri ng tao sa lipunan na binuo ng mga taong nagkaroon ng malaking puhunan sa
pagnenegosyo
A. Panggitnang uri B. Nobilidad C. Mga Pari D. Pesante
6. Ang mga monarko sa Europa na pinagsama ang ideyang isinulong ng Enlightenment at pinanatili
ang kanilang kapangyarihan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga reporma
A. Diktador B. Emperador C. Philosophes D. Enlightened Despots
7. Ang Italyanong siyentipiko na nakapag- imbento ng telescope at naging daan sa pagpapatibay na
ang araw ang nasa gitna ng kalawakan
A. Galileo Galilei B. Voltaire C. Thomas Hobbes D. Nicolaus Copernicus
8. Ang nagpasimula ng Rebolusyong Industriyal dahil sa pagkakaroon ng maraming uling at iron sa
kanyang lugar na naging kasangkapan sa pagpapatakbo ng mga pabrika
A. Amerika B. Hapon C. Gran Britanya D. Alemanya
9. Ang naimbento noong 1705 at 1760 na nakatulong sa pag-pump ng tubig na ginamit
paramakapag-suplay ng tubig na magbibigay ng enerhiyang hydoelektrik at nagpatakbo ng mga
makinarya sa mga pabrika.
A. Newcomen steam engine at Watt steam engine C. Cotton gin
B. Spinning jenny D. Telepono
10. Siya ang nagpakilala ng telegrapo na nakatulong para makapagpadala ng mga mensahe sa mga
kakilala, kaibigan at kamag-anak sa malayong lugar
A. Thomas Alva Edison C. Alexander Graham Bell
B. Samuel B. Morse D. Wiiliam Faraday

Karagdagang Gawain

Ikalawang Markahan - Performance Task o Gawaing Pagganap 2 (PETA 2) Araling

Panlipunan 8

Most Essential Learning Competencies:

● Nasusuri ang dahilan, kaganapan at epekto ng Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment at
Industriyal (MELC 3)

Assessment Activity
      
G Make a script / create a story line about the sign, symptoms, cause and effects of communicable
diseases.  
R Script writer
A Listeners / Spectators
S Communicable diseases (caused by infectious agents like bacteria, virus, fungi and
parasites) not only threaten the sick person but also his / her family and the society in general.
Thus, protecting ourselves and our families from diseases is both personal and social
responsibility.

Scenario: 2 friends are having a conversation while playing chess (indoor games). The topic
was all about the cause and effects of communicable diseases. 
the dialogue should be based on the melcs of the different subjects (Please refer to the
Performance task below) 
8
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division of Quezon City
San Bartolome High School
67 Sinforosa St., San Bartolome, Novaliches., Quezon City

P AP: Makapagtalakay ng isang fake news na kumalat sa larangan ng medisina (virus, disease,
bacteria, fungi at parasites) at maipaliwanag bakit ito itinuring na fake news sa pamamagitan ng
paglalahad ng ebidensya upang maitama ang impormasyon ng naturang maling balita.
(Enlightenment)  
S Issue rubrics to the students (modular, blended and online)

Expected Output: 

DIALOGUE - ay isang pangunahing bahagi ng isang kuwento.

Hakbang sa Paggawa ng Dayalogo

● Magsagawa ng pananaliksik tungkol sa iyong paksa para sa iyong dayalogo -
Bigyang-pansin ang mga pag-uusap na naririnig mo sa totoong buhay. 
● Suriin ang Iyong Dialogue - Piliin ang mga pandiwa, bantas, salitang gagamitin na madaling
unawain at intindihin ng iyong tagapakinig o mambabasa sa gagawin mong diyalogo ayon sa
tono ng iyong kwento.

Klase o tema ng dayalogo ang gagawin

AP – Gumawa ng dayalog tungkol sa fake news na kumalat sa larangan ng medisina (virus,
disease, bacteria, fungi at parasites) at ipaliwanag bakit ito itinuring na fake news sa pamamagitan ng
paglalahad ng ebidensya upang maitama ang impormasyon ng naturang maling balita.
(Enlightenment)  

90 85 75
AP Nakatukoy ng 1 fake Nakatukoy ng 1 fake Nakatukoy ng 1
Makapagtalakay ng isang fake news at naipaliwang news at fake news at
news na kumalat sa larangan nag buong kawastuan nakapagpaliwanag nakapagpaliwanag
ng medisina (virus, disease, ang dahilan kung ng dahilan kung bakit ng dahilan kung
bacteria, fungi at parasites) at bakit ito itinuring na ito itinuring na mali; bakit ito itinuring na
maipaliwanag bakit ito itinuring mali; nakapaglatag ng nakapaglatag ng mali; ngunit hindi
na fake news sa pamamagitan mga matatag at mga ebidensya o nakapaglatag ng
ng paglalahad ng ebidensya beripikadong patunay para mga ebidensya o
upang maitama ang ebidensya o patunay maitama ang fake patunay para
impormasyon ng naturang para maitama ang news.  maitama ang fake
maling balita. (Enlightenment)   fake news.  news. 

For Online Learners use google docs

For Limited Connectivity use google docs
For Printed Modular, No Gadgets, and No Connectivity write in a short bond paper

Mode of Submission
Modular Limited Connectivity Online
Take a picture of the output and Take a picture of the output and Send the accomplished output
send it to the teacher via send it to the teacher via via e-mail or google
messenger  messenger; classroom.

Send the accomplished output

via e-mail or google classroom