Professional Documents
Culture Documents
Bai Tap Chuong 1 MENH DE TAP HOP
Bai Tap Chuong 1 MENH DE TAP HOP
Bai Tap Chuong 1 MENH DE TAP HOP
Bài 14. Cho taäp hôïp A. Haõy xaùc ñònh A A, A A, A , A , CAA , CA
Bài 15. Cho hai taäp hôïp A vaø B. Xaùc ñònh tính ñuùng sai cuûa caùc taäp hôïp sau:
A AB AB B
AB AB A\B B
Bài 16. Cho A vaø B laø hai taäp hôïp. Haõy xaùc ñònh:
( A \ B) B ( A \ B) A ( A \ B) B
Bài 17. Cho taäp hôïp A. Coù theå noùi gì veà taäp B neáu
AB B AB A AB A
AB B A\ B A\B A
Bài 18. Cho A vaø B laø hai taäpp hôïp. Haõy xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau:
a) ( A B ) A b) ( A B ) B
c) ( A \ B ) B d ) ( A \ B) (B \ A)
Bài 19. Cho A vaø B laø hai taäp hôïp khaùc roãng phaân bieät. Xeùt caùc meänh ñeà naøo
sau ñaây laø ñuùng.
a) A B \ A b) A A B
c) A B A B d) A \ B A
BAØI 4: CAÙC TAÄP HÔÏP SOÁ
Bài 1 .Xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau vaø bieåu dieãn chuùng treân truïc soá
a.[-3;1) (0;4] b.(0;2] [-1;1) c.(-2;15) (3;+ )
4
d.(-1; ) [-1;2) e.(- ;1) (-2;+ ) f.(-12;3] [-1;4]
3
g.(4;7) (-7;-4) h.(- ;2] [-2;+ ) i.(2;3) [3;5)
j.(-2;3)\ (1;5) k.(-2;3)\[1;5) l.R\ (2;+ )
m. R\ (- ;3]
Bài 2. Cho caùc taäp hôïp
A= x R / 1 x 2 B= x R / 0 x 7
C= x R / x 1 D= x R / x 5
a.Duøng kí hieäu ñoïan,khoûang,nöûa khoûang ñeå vieát laïi caùc taäp hôïp treân
b.Bieåu dieãn caùc taäp hôïp A,B,C,D treân truïc soá
Bài 3. Xaùc ñònh caùc taäp hôïp soá sau vaø bieåu dieãn noù treân truïc soá
a.(-3;3)\(0;5) b.(-5;5)\(-3;3)
c.R\ [0;1] d.(-2;3)\ (-3;3)
Bài 4. Xaùc ñònh taäp hôïp A B,vôùi
a.A=[1;5]; B=(-3;2) (3;7) b.A=(-5;0) (3;5);B=(-1;2) (4;6)
Bài 5.. Xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau vaø bieåu dieãn chuùng treân truïc soá.
a) 3;1 0; 4 , 3;1 0; 4
b) ;1 2; ,
;1 2;
Bài 6. Cho hai taäp hôïp: A 2; 3 B 1; 5 .
Tìm A B, A B, A \ B, B \ A
Bài 7. Cho hai taäp hôïp: A x R / x 2 B x R / 1 x 5 .
Tìm A B, A B, A \ B, B \ A
Bài 8. Xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau vaø bieåu dieãn chuùng treân truïc soá.
a) R \ 0;1 2; 3 b) R \ 3; 5 4; 6
c) 2; 7 \ 1; 3 d ) 1; 2 3; 5 \ 1; 4
B. BÀI TẬP TỔNG HỢP:
Bài 1: Hãy phát biểu thành lời các mệnh đề sau. Xét tính đúng sai và lập mệnh để
phủ định của chúng
a/ x R : x2 1 0 b/ x R : x2 x 3 0
c/ x Z : x 1 d/ x R : x2 0
e/ x R : x2 4 x 3 0 f/ x R : x2 5 0
f/ n N : n(n 1) 2 g/ x Z : x 2 x
h/ x R : x2 x 2 0 i/ x R : x2 6 x 9
g/ x R : x2 4 x 4 0 m/ R : x x
1
n/ x R : x k/ x Q : x 2 x 1 0
x
x2 1 x2 9
l/ x : R : x 1 o/ x R : x3
x 1 x3
n(n 1)
p/ n N : 1 3 5 7 ... (2n 1) n
2
q/ n N : 1 2 3 ... n
2
r/ n N : n(n 1)2 s/ x R : x x
t/ n N : (n3 2n)3 u/ n N : (4n 15n 1)9
v/ n N : (32n 1 2n 2 )7 w/ x R : ( x 1)2 x 1
Bài 2: Viết các tập hợp sau bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử.
Bài 6: Mỗi học sinh lớp 10E đều chơi bóng đá hoặc bóng chuyền. Biết rằng có 25
chơi bóng đá ,20 bạn chơi bóng chuyền và 10 bạn chơi cả hai môn thể thao này. Hỏi
lớp 10E có bao nhiêu học sinh.
Bài 7.Cho các tập hợp
A x R - 3 x 2 , B x R 0 x 8
C x R x - 1 , D x R x 6
a/ Dùng kí hiệu đoạn , khoảng , nửa khoảng để viết lại các tập hợp trên.
b/ Biểu diễn các tập hợp A, B, C, D trên trục số.
c/ Xác định các tập hợp sau :
A B, A C, A D, BC, BD, CD, A B , A C, A D, BC, BD, DC
d/ Xác định các tập hợp :
A ( B C); (A B) C ; (A C) \ B ; (D \ B) A ; R \ A ; R \ B ; R \ C