‫ا�جﻤهﻮر�ﺔ ا�جﺰاﺋﺮ�ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟ��ﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃ�ي ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﳌﻔتﺸﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫هﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻻﻣﺘﺤﺎن ﺷهﺎدة اﻟﺒ�ﺎﻟﻮر�ﺎ‬

‫ﻧﻮﻓﻤ�� ‪2016‬‬
 ‫اﻟﺪﻟﯿـــﻞ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬

‫إن ھﺬا اﻟﺪﻟﯿﻞ ھﻮ ﻗﺎﻋﺪة أﺳﺎﺳـﯿﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﻮاﺿﯿﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ وﯾﺒـﻘﻰ ﻗـﺎﺑـﻼ‬
‫ﻟﻠــﺘﺤﺴـﯿﻦ واﻹﺛﺮاء ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮﯾﺒﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺪان ﺣﺘﻰ ﯾﺤﻘﻖ اﻷھﺪاف اﻟﻤﻨﺸﻮدة‪.‬‬

‫أھﻤﯿﺔ وأھﺪاف اﻟﺪﻟﯿﻞ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬

‫‪ ‬ﺗﻮﺣﯿﺪ طﺮﯾﻘﺔ ﺑﻨﺎء و إﺟﺮاء اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﻤﺮدود اﻟﺘﺮﺑﻮي ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﺳﺘﺎذ ﺣﺘﻰ ﯾـﺘﺴﻨﻰ ﻟﮫ ﺑﻨﺎء ﻣﻮاﺿﯿﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻓﻖ طﺒﯿﻌﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺴﯿﺲ وإﻋﻼم اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﺣﻮل ﻛﯿﻔﯿﺔ وطﺒﯿﻌﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬وﺳﯿﻠﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻷوﻟﯿﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﯿﮫ أﺑﻨﺎﺋﮭﻢ‪.‬‬
‫طﺒﯿﻌﺔ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‬ ‫‪.III‬‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ ﯾﻜﻮن ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﯿﻦ )ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻚ وﺑﻨﺎء(‬
‫ﻣﻨﺪﻣﺠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ وﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﯾﺮﺗﻜﺰ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﯾﻘﺪم ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬
‫وﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺗﺤﺪد اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫‪ ‬وﺛﺎﺋﻖ ﺗﻘﻨﯿﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﺮﺿﯿﺎت دراﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬ﯾﻌﺮض اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎط ﺷﺎﻣﻞ أو‬
‫ﻋﺪة أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻐﻄﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤﺎور ﻣﻨﮭﺎج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي ﻣﻊ اﺣﺘﺮام ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻷﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪ 12 :‬ﻧﻘﻄﺔ )ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.(60%‬‬

‫‪ ‬اﻟﺒﻨﺎء واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆطﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮫ ‪ 08:‬ﻧﻘﺎط )ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.(40%‬‬
‫ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫‪.IV‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد طﺒﯿﻌﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻘﺮرة ﻋﻨﺪ وﺿﻊ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺷﺮوط ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع )ﺷﺒﮫ دﻓﺘﺮ اﻟﺸﺮوط(‪.‬‬
‫‪2‬‬
 ‫‪ ‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ ‬إﻋﺪاد ﺗﺨﻄﯿﻂ ﻋﺎم ﺑﻤﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ ‬ﺻﯿﺎﻏﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻋﺪاد اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ ‬وﺿﻊ ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ )ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ( ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺷﺮح ﺗﻔﺼﯿﻠﻲ ﻟﻠﺒﻨﻮد ‪:‬‬

‫‪ (1‬اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ طﺒﯿﻌﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر )اﻟﻘﺮار اﻟﻤﺸﺘﺮك(‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻧﻤﻂ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻀﻤﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺤﺎور‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ‪ 03 :‬ﺳﺎﻋﺎت وﻧﺼﻒ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‪07 :‬‬
‫‪ (2‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻘﺮرة ﻋﻨﺪ وﺿﻊ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﻨﺠﺰ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻘﻂ وﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻐﻄﯿﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻟﻠﻤﻨﮭﺎج‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺷﺮوط ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫دراﺳﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻘﺮر ﯾﺤﺪد ﻟﻨﺎ ﺗﻘﻮﯾﻢ ﺗﻘﺮﯾﺒﻲ ﻟﻠﻨﺴﺐ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ و اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪.%60 :‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒﻨﺎء )اﻹﻧﺸﺎء( واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆطﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮫ ‪.%40 :‬‬
‫‪ (4‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫ﺣﺼﺮ اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﻤﺮﺟﻮة ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻘﺪرات واﻟﻤﮭﺎرات ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ ﻣﺜﻼ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ‬
‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﻮاد وﺳﻠﻮﻛﺎﺗﮭﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺄﺛﯿﺮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﺤﺪﯾﺪ اﻷﺑﻌﺎد‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮار‪(Controler - Dimensionner Modeliser).‬‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﺘﻢ ﺑﺼﺮاﻣﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ھﺎدﻓﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ (5‬إﻋﺪاد ﺗﺨﻄﯿﻂ ﻋﺎم ﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫ﯾﻨﺒﻐﻲ إﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺻﯿﺎﻏﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ و ذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‬
‫اﻟﻀﺮورﯾﺔ و ھﺬا ﺣﺘﻰ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ وﺿﻊ ھﯿﻜﻠﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻄﺮح أﺳﺌﻠﺔ ھﺎدﻓﺔ وواﺿﺤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﯿﯿﻢ‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ طﺮف اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ ‪.‬‬
‫‪ (6‬ﺻﯿﺎﻏﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺼﺎغ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﻮﺿﻮح ﺗﺎم وﯾﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺒﺎﺷﺮة وھﺎدﻓﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻐﻄﻲ ﻛﻞ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ اﻟﻌﺎم وﺗﻜﻮن أﯾﻀﺎ ﻣﺘﻤﺎﺷﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺮوط اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﻤﺤﺪد ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻣﻊ إدراج اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ ﺗﺪرﯾﺠﯿﺎ‪.‬وﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﺗﺠﻨﺐ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬
‫ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺈﺟﺎﺑﺎت ﻣﺘﺸﻌﺒﺔ أو ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺄوﯾﻼت ﻣﺘﻌﺪدة ‪.‬‬
‫‪ (7‬ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬
‫ﯾﺘﻢ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺬي‬
‫ﯾﺴﺘﻠﺰم اﻟﺘﺪرج ﻓﻲ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت)ﻣﻦ اﻟﺴﮭﻞ إﻟﻰ اﻟﺼﻌﺐ( وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻻ ﯾﺘﻌﻘﺪ اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﯾﺔ و‬
‫ﯾﺴﺘﺮﺟﻊ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬
‫‪ (8‬اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‬
‫ﯾﻨﺠﺰ ﻧﻤﻮذج إﺟﺎﺑﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺸﻤﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻜﻞ إﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﺻﺤﯿﺤﺔ ﻓﯿﮭﺎ و ﺑﺬﻟﻚ ﻻ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺄﯾﺔ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﺼﺤﺢ ﻵﺧﺮ )ﺑﻘﺪر اﻹﻣﻜﺎن(‪.‬‬
‫وﯾﺮاﻋﻰ ﻋﻨﺪ إﻧﺠﺎز ﻧﻤﻮذج اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺗﻮﺿﯿﺢ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ ﺣﺘﻰ ﯾﺘﻢ ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ أﺳﺮع‬
‫وﻗﺖ‪.‬‬
‫‪ (9‬وﺿﻊ ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ‬
‫ﯾﺠﺐ ﺗﺠﺰﺋﺔ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﺑﺤﯿﺚ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط ﯾﺴﺎوي ﻋﺸﺮﯾﻦ وذﻟﻚ ﻟﻠﺘﺪﻗﯿﻖ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﻮﻟﺔ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ وﺗﺠﻨﺐ اﻟﻔﺮوق اﻟﻜﺒﯿﺮة ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺤﺤﯿﻦ اﺛﻨﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ (10‬ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﺗﺤﻘﻖ اﻷھﺪاف اﻟﻤﺴﻄﺮة ﻟﻜﻞ ﻣﺤﻮر ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻌﺎم وﺗﻘﻮﯾﻢ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ وﻟﮭﺬا اﻟﻐﺮض ﻧﻘﺘﺮح ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪.V‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻄﺮح اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ‪:‬‬

‫‪ (1‬اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﻜﻮن ﺣــﺘﻤــﺎ ﻣﺴـﺘـﺨـﺮﺟـﺔ ﻣـﻦ ﻣـﺤـﺘﻮى اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﺑﻌﯿﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻗﺪرات‬
‫اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻷﺳـﺌـﻠﺔ ﺗـﻜـﻮن واﺿــﺤﺔ‪ ،‬ھـﺎدﻓـﺔ و دﻗــﯿﻘــﺔ و ﻛــﺬﻟــﻚ اﻟﺸــﺄن ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟــﻠﺮﺳﻮﻣـﺎت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻤﺨـﻮل ﻟﻼﺧـﺘـﺒـﺎر وﻷﺟﺰاﺋﮫ )ﻓﺘﺮة ﻟﻠﻘﺮاءة‪ ،‬اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‪ ،‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻮدة‬
‫‪،‬اﻟﺘﺒﯿﯿﺾ ﺛﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ(‪.‬‬
‫‪ -4‬اﺟﺘﻨﺎب اﻷﺳـﺌﻠﺔ اﻟﻤـﻔـﺨـﺨﺔ واﻟـﺘـﻌـﺠـﯿﺰﯾــﺔ ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﻣﺮاﻋﺎة اﻟـﺘﺴـﻠـﺴﻞ ﻣـﻦ اﻟﺴـﮭﻞ إﻟﻰ اﻟﺼـﻌﺐ‪.‬‬
‫‪ (6‬ﺗـﻘـﺪﯾـﻢ ﻣـﻌـﻄـﯿــﺎت ﺟـﺰﺋـﯿـﺔ ﺗـﻤـﻜـﻦ اﻟﻤـﺘﺮﺷﺢ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ (7‬ﯾﺠﺐ رﺑﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﯿﺔ اﻻﻧﺠﺎز واﻟﻘﯿﻢ )اﻹﺟﮭﺎدات‪ ،‬اﻟﺤﻤﻮﻻت‪ ،‬اﻷﻋﺒﺎء‪(...‬‬
‫‪ (8‬اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺪﻗﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺮﻣﻮز واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ (9‬إﻋﺪاد ﺳـﻠـﻢ اﻟﺘـﻨـﻘﯿﻂ ﻣـﻮﺳـﻊ وﻣـﺪﻗﻖ ﻣـﻊ إﺷﻌﺎر اﻟـﻤﺘﺮﺷـﺢ ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻜﻞ ﺳﺆال‪.‬‬
‫‪ (10‬ﯾﻤﻜﻦ اﻻﻗﺘﺒﺎس ﻣﻊ ﻋﺪم اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺤﺮﻓﻲ‪.‬‬
‫‪(11‬‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬
‫اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻟﻠﻮﺿﻌﯿﺔ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺴﻠﯿﻢ ﻷدوات اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻧﺴﺠﺎم اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻹﺗﻘﺎن‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﺗﻘﻨﻲ رﯾﺎﺿﻲ اﺧﺘﯿﺎر ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ‬
‫اﺧﺘﺒــــﺎر ﻓﻲ ﻣـــﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿـــــﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‪07 :‬‬ ‫د‬
‫اﻟﻤﺪة‪03 :‬ﺳﺎ و‪30‬‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﯾﺤﺘﻮي اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻷول‪06) :‬ن(‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺮاﻓﺪة )‪ (AB‬اﻟﻤﺮﺗﻜﺰة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻨﺪﯾﻦ ) ‪ (A‬و ) ‪ ( B‬و اﻟﻤﻌﺮﺿﺔ ﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﺣﻤﻮﻟﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‬
‫‪ q=15KN/m‬و ﺣﻤﻮﻟﺔ ﻣﺮﻛﺰة ‪ F= 10 KN‬و اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﻲ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪q= 15 KN/m‬‬
‫‪F= 10KN‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪ : A‬ﻣﺴﻨﺪ ﻣﺰدوج‬

‫‪A‬‬
‫‪ : B‬ﻣﺴﻨﺪ ﺑﺴﯿﻂ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫‪2.00 m‬‬ ‫‪2.00m‬‬ ‫‪ -1‬أﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ردود اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻨﺪﯾﻦ )‪ ( A‬و ) ‪1.00 m‬‬
‫‪. (B‬‬
‫‪ -2‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺠﮭﺪ اﻟﻘﺎطﻊ )‪ ( T‬و ﻋﺰم اﻹﻧﺤﻨﺎء )‪ ( M‬و أرﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﯿﮭﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺣﺴﺐ اﻹﺟﮭﺎد اﻟﻨﺎظﻤﻲ اﻷﻗﺼﻰ و اﻹﺟﮭﺎد اﻟﻤﻤﺎﺳﻲ اﻷﻗﺼﻰ ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺮاﻓﺪة ﺧﺮﺳﺎﻧﯿﺔ و ذات ﻣﻘﻄﻊ‬
‫ﻋﺮﺿﻲ‬
‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ ‪ b=30 cm‬و ‪.h=40 cm‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪06) :‬ن(‬

‫ﻋﻤﻮد ﺗﺜﺒﯿﺖ ﻣﻦ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ذو ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺮﺑﻊ ‪25cm x 25cm‬ﯾﺨﻀﻊ ﻟﻘﻮة ﺷﺪ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺛﻘﻞ ﻣﻘﻄﻌﮫ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‪:‬‬
‫• ‪Nu = 0.25 MN‬‬
‫• ‪Nser = 0.185 MN‬‬
‫• اﻟﻔﻮﻻذ ﻣﻦ ﻧﻮع ‪. γ s = 1.15، FeE400‬‬
‫• ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ƒ c28 = 25 MPa:‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪ 2‬‬ ‫‪‬‬

‫= ‪σs‬‬ ‫• ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت ﺿﺎرة أي ‪min  × fe ; 110 η × f tj ‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺣﺴﺎب ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺘﺴﻠﯿﺢ ﻟﮭﺬا اﻟﻌﻤﻮد‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺷﺮط ﻋﺪ م اﻟﮭﺸﺎﺷﺔ‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫اﻟﻘﻄﺮ ‪Φ‬‬ ‫وزن اﻟﻤﺘﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﻄﻊ ﺑﻮﺣﺪة )‪ (cm²‬ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺒﺎن ﯾﻘﺪر ﺑــ ‪:‬‬
‫‪mm‬‬ ‫‪Kg/ml‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0.617‬‬ ‫‪0.78‬‬ ‫‪1.57‬‬ ‫‪2.35‬‬ ‫‪3.14‬‬ ‫‪3.92‬‬ ‫‪4.71‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪0.888‬‬ ‫‪1.13‬‬ ‫‪2.26‬‬ ‫‪3.39‬‬ ‫‪4.52‬‬ ‫‪5.65‬‬ ‫‪6.78‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪1.208‬‬ ‫‪1.54‬‬ ‫‪3.08‬‬ ‫‪4.62‬‬ ‫‪6.15‬‬ ‫‪7.69‬‬ ‫‪9.23‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪1.578‬‬ ‫‪2.01‬‬ ‫‪4.02‬‬ ‫‪6.03‬‬ ‫‪8.04‬‬ ‫‪10.05 12.06‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪2.466‬‬ ‫‪3.14‬‬ ‫‪6.28‬‬ ‫‪9.42‬‬ ‫‪12.56‬‬ ‫‪15.70 18.84‬‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺑﻨﺎء )‪ 08‬ﻧﻘﻄﺔ(‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻول‪ 05) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫ﻟﻐﺮض إﻧﺠﺎز ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪ 2000m2‬ﺑﻘﻄﻌﺔ أرض ﺗﺘﻮﺳﻂ ﺗﺠﻤﻌﺎ ﺳﻜﻨﯿﺎ ﻓﻜﺎن‬
‫ﻋﻠﯿﻨﺎ اﻟﺘﻮﺟﮫ إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻤﺴﺢ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ﺑﺈﺣﺪاﺛﯿﺎت رؤوﺳﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫إﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻨﻘﺎط‪:‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪A (30 ,30) m‬‬
‫‪B (50 ,50) m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C (80 ,50) m‬‬
‫‪-‬اﻟﺸﻛل‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﯿﺔ‪L CD = 50.00 m:‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪D‬‬ ‫اﻟﺴﻤﺖ اﻹﺣﺪاﺛﻲ‪G CD = 240,97 gr:‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﺤﻘﻖ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ اﻷرض ﻛﺎﻓﯿﺔ ﻹﻧﺠﺎز اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ 03) :‬ن(‬

‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻻﺳﻔﻞ ھﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺪرج اﻟﺒﻨﺎﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺮﻗﻤﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬
 ‫اﻟﺘﺼـﺤﯿـﺢ اﻟﻨـﻤﻮذﺟـﻲ‬
‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﺰأة اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫ﻣﺤﻮر اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ‬ ‫‪.I‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻷول‪06/06:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب ردود اﻟﻔﻌﻞ‬
‫‪∑ FX = o ⇒ HA = 0‬‬
‫‪00 ,25‬‬
‫‪∑ F Y = o ⇒ V A + V B – q.2 –F=0 ⇒ V A + V B = 40 KN‬‬
‫‪∑ M/A = 0 ⇒ F.5 +q.2.1-V B .4=0 ⇒ V B = 20KN‬‬
‫‪00 ,25‬‬
‫‪∑ M/B = 0 ⇒ F.1- q.2.3+V A .4=0 ⇒ V A = 20KN‬‬
‫‪00.25‬‬
‫‪V A + V B = 40 KN‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺠﮭﺪ اﻟﻘﺎطﻊ و ﻋﺰم اﻻﻧﺤﻨﺎء‪-2:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻘﻄﻊ ‪0 ≤ x ≤ 2m → :1-1‬‬

‫‪00.25‬‬
‫‪T ( x ) =−‬‬ ‫‪−15x + 20 [ kN‬‬
‫= ‪V A q .x‬‬ ‫]‬
‫‪00.25‬‬ ‫= ) ‪M (x‬‬
‫‪V A .x − q‬‬
‫‪x‬‬‫‪2‬‬
‫] ‪−7,5x 2 + 20x [ kN .m‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬

‫‪06‬‬ ‫‪2m ≤ x ≤ 4m → :2-2‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫‪00.25‬‬ ‫= ) ‪T (x‬‬
‫= ‪V A − q .2 ⇒ T‬‬‫‪−10KN‬‬
‫‪00.25‬‬ ‫= ) ‪M (x‬‬
‫= )‪V A .x − q .2 ( x − 1‬‬‫] ‪−10x + 30 [ kN .m‬‬
‫‪4m ≤ x ≤ 5m → :3-3‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻘﻄﻊ‬
‫‪q‬‬

‫‪T A‬‬
‫‪A‬‬
‫‪00.25‬‬
‫‪2m‬‬ ‫‪2m‬‬
‫‪00.25‬‬ ‫‪VA‬‬
‫‪VB‬‬
‫‪x‬‬

‫‪T ( x ) =V A − q .2 +V B = 10kN‬‬
‫=‪M (x‬‬
‫)=‪) V A .x − q .2 ( x − 1) +V B ( x − 4‬‬ ‫] ‪(10x − 50 ) [ kN .m‬‬

‫‪8‬‬
‫‪00.416‬‬ ‫‪-‬رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﺎت اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺠﮭﺪ اﻟﻘﺎطﻊ و ﻋﺰم اﻻﻧﺤﻨﺎء‪:‬‬
‫‪x12‬‬
‫طﻘ‪1-‬ﻣ ﻟ ا‬
‫ﻊ‪1‬‬ ‫طﻘ‪2-‬ﻣ ﻟ ا‬
‫ﻊ‪2‬‬ ‫طﻘ‪3-‬ﻣ ﻟ ا‬
‫ﻊ‪3‬‬
‫‪=00.50‬‬ ‫) ‪x (m‬‬
‫‪0m‬‬ ‫‪2m 2m‬‬ ‫‪4m 4m‬‬ ‫‪5m‬‬
‫‪T ( kN‬‬ ‫)‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-10 -10‬‬ ‫‪-10 10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪M ( kN .m ) 0‬‬ ‫‪10 10‬‬ ‫‪-10 -10‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪T‬و ﻣﻨﮫ‬ ‫ﯾﻜﺎﻓﺊ‪= 0 :‬‬ ‫ﺣﺴﺎب ‪ :M max‬اﻟﺠﮭﺪ اﻟﻘﺎطﻊ ﯾﻨﻌﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻷول‬
‫‪00.75‬‬
‫‪−15x + 20 =0 ⇒ x =1,33m‬‬
‫‪M max = 13.33KN .m‬‬

‫‪00.50‬‬

‫‪00.50‬‬

‫‪9‬‬
 : τ max ‫و‬ σ max ‫ﺣﺴﺎب‬ -3
M max 13,33.102
σ max = ⇒ σ max = 20 ⇒ σ max = 0,1666 KN / cm2 ⇒ σ max = 16,66daN / cm2
00.75 Ix 30.403
ymax 12
Tmax 2 20
τ max = K ⇒ τ max = . ⇒ τ max = 0,011KN / cm2 ⇒ τ max = 1,1daN / cm2
00.75 Ω 3 30.40
.06/06 :‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

A = max (Au , Aser) :‫ﺣﺴﺎب ﻣﻘﻄﻊ ﺗﺴﻠﯿﺢ اﻟﻌﻤﻮد‬-1

:‫• اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ اﻟﺤﺪ اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ اﻷﺧﯿﺮ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
00.50 : ‫ ﻟﺪﯾﻨﺎ‬A ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪار‬
. ε s =10‰
fsu = σ s =σ s10‰ =ƒ e /γ s =400/1.15 = 348 MPa
: ‫و ﻣﻨﮫ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺘﺴﻠﯿﺢ‬
00.50 A u = Nu/fsu =( 0.25/384) x 104 = 7.19 cm²
:‫• اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺪ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ‬
01.00  2 
σs = min  × fe ; 110 η × f tj 
 3 
ftj = 0.6 + 0.06 fcj = 0.6 + 0.06 x 25 = 2.1 MPa
06 00.25
00.50  2 
σs = min  × 400 ; 110 1.6 × 2.1 
 3 
σ s = min(266.66;201.63) = 201.63MPa
00.25

00.50 As = Nser/ σ s = (0.185/201.63)x104 = 9.17 cm²

:‫• و ﻣﻨﮫ‬
00.50 As=max(7.19;9.17). = 9.17 cm²
:‫• ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺘﺴﻠﯿﺢ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ﻣﻦ ﺟﺪول اﻟﺘﺴﻠﯿﺢ‬
00.50 As = 6 HA 14 = 9.23 cm²
: ‫ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺷﺮط ﻋﺪم اﻟﮭﺸﺎﺷﺔ‬-2
00.50
A s. ƒ e ≥B.ƒ t28
R R R

A s. .ƒ e = 9.23 x.400 = 3692

B.ƒ t28 =25x25x2.1 = 1312.5
00.50 :‫ﻧﻼﺣﻆ أن ﺷﺮط ﻋﺪم اﻟﮭﺸﺎﺷﺔ ﻣﺤﻘﻖ ﻷن‬
00.25
00.25 3692> 1312.5

10
 ‫ﻣﺤﻮر اﻟﺒﻨﺎء‪:‬‬ ‫‪.II‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻول‪05/05:‬‬
‫‪ .1‬ﺣﺴﺎب إﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪:D‬‬
‫‪∆X CD = L CD sin G CD‬‬
‫‪00.25‬‬ ‫‪X D = L CD sin G CD + X C‬‬
‫‪00.50‬‬ ‫‪X D = 50.00 m‬‬
‫‪∆Y CD = L CD cos G CD‬‬
‫‪00.25‬‬ ‫‪Y D = L CD cos G CD + Y C‬‬
‫‪Y D = 10.00 m‬‬

‫‪ .2‬ﺣﺴﺎب ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ اﻷرض‪:‬‬

‫‪05‬‬
‫‪1‬‬
‫‪S = [ X A (Y D - Y B ) + X B (Y A - Y C ) + X C (Y B - Y D ) + X D (Y C -‬‬
‫‪00.50‬‬ ‫‪2‬‬
‫] )‪YA‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪S‬‬ ‫] )‪[ 30(-40) + 50(-20) + 80(40) + 50(20‬‬
‫‪2‬‬
‫‪00.50‬‬ ‫‪S = 1000 m 2‬‬

‫‪ .3‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻷرض ﻣﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‪:‬‬

‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ﺗﻘﺪر ﺑــ‪ 2000m2 :‬أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ اﻷرض‪.‬‬
‫‪02.00‬‬ ‫‪ .4‬اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﻧﺠﺎز ھﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫‪00.75‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮاﺑﻊ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﻨﺒﺴﻂ اﻟﺮاﺣﺔ ‪ -2-‬اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ – ‪ -3‬اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ‪ -4 -‬اﻟﺤﺼﯿﺮة ‪ -5-‬طﻮل‬
‫‪00.25‬‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ ‪ -6-‬اﻟﻘﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫‪03‬‬ ‫‪00.50x6‬‬

‫‪20.00‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤــــــــــــــــــــــــــــــﻮع‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ ﯾﻜﻮن ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﯿﻦ )ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻚ و ﺑﻨﺎء(‬
‫ﻣﻨﺪﻣﺠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ و ﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﯾﺮﺗﻜﺰ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﯾﻘﺪم ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن و ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺗﺤﺪد اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫‪ ‬وﺛﺎﺋﻖ ﺗﻘﻨﯿﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﺮﺿﯿﺎت دراﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ‪ ،‬ﯾﻌﺮض اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎط ﺷﺎﻣﻞ أو ﻋﺪة‬
‫أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻐﻄﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤﺎور ﻣﻨﮭﺎج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي ﻣﻊ اﺣﺘﺮام ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ و اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪ 12 :‬ﻧﻘﻄﺔ )ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.(60%‬‬

‫اﻟﺒﻨﺎء واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆطﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮫ ‪ 08:‬ﻧﻘﺎط )ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.(40%‬‬ ‫‪‬‬

‫‪12‬‬