‫الجمهــــوريـــــة الجـــزائـــريـــةـ الـديمقـــراطيـــةـ الشعبيــــة‬

‫وزارة التكــويـــن والتعليــم المهنيـيــــن‬

‫المعهــد الـوطنـي للتكـــويـن‬

‫المهنــــــي‬

‫بــــــرنــــــامـــــج الـــــدراســــــــة‬

‫تــربـيـــة الطيــور الــدواجــــن‬

‫لـجـنـــــة الـتـصـــــــديـــــــــــق‬
‫تأشيـــرة رقـم ‪233 03/04:‬‬
‫‪ :‬الـــرمـــز رقــم ‪AGR002A‬‬

‫أفـريـل ‪2002‬‬ ‫ش‪.‬ك‪.‬م‬

‫طريـق حيدرة األبيار‪ -‬الجزائر‪ -‬هاتف‪ – 92. 24. 27 / 36 :‬فاكس‪9 , 92. 23. 18 :‬‬
 ‫بـنـيــــة الـبـــــرنــــــامـــــــج‬

‫التخصـص ‪ :‬تربية الطيور الدواجـن‬

‫مـدة التكــويــن ‪ 1440 :‬سـاعـة‬

‫الـمــــدة‬ ‫تعييـــن ( و‪.‬ن‪.‬ت ‪ ،‬و‪.‬ن‪.‬تك )‬ ‫الــــــرمــــــــز‬

‫و‪.‬ن‪.‬ت ‪ : 1‬و‪.‬ن‪.‬تك ‪ ، 1‬و‪.‬ن‪.‬تك ‪2‬‬

‫سـا ‪360‬‬ ‫تحضيـر الظروفـ إلستقبـال كتاكيت اللحم ‪-‬‬ ‫و‪.‬ن‪.‬تك ‪1‬‬

‫سـا ‪440‬‬ ‫قيادة وصيانة تربية طيور اللحم ‪-‬‬ ‫و‪.‬ن‪.‬تك ‪2‬‬

‫سـا ‪400‬‬ ‫تـــربيـــة دجـاج البيـــض ‪-‬‬ ‫و‪.‬ن‪.‬ت ‪2‬‬

‫‪2‬‬
 ‫بـنـيــــــة الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬تك‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ :‬تحضيــر الظروف إلستقبــال كتاكيت اللحــم‬

‫الـــرمــــز ‪ :‬و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪1‬‬

‫الـمـــــدة ‪ 360 :‬سـاعـــة‬

‫الـمــــدة‬ ‫تعييــــن الـمـقــــــاييــــــس‬ ‫الــرمـــــز‬

‫سـا ‪100‬‬ ‫تنظيف البناية لتربية طيور اللحم ‪-‬‬ ‫مـق ‪1 . 1‬‬

‫سـا ‪90‬‬ ‫تطهيـر وإبعاد الطفيليات والجراثيمـ ‪-‬‬ ‫مـق ‪2 . 1‬‬

‫سـا ‪80‬‬ ‫تحظير البناية لتربية طيور اللحم ‪-‬‬ ‫مـق ‪3 . 1‬‬

‫سـا ‪60‬‬ ‫مـق ‪4 . 1‬‬

‫إستالم وتركيب رفوفـ طيور اللحم ‪-‬‬

‫مـق إ ‪1 .‬‬
‫سـا ‪30‬‬ ‫مقيـــاس اإلدمــــاج ‪-‬‬

‫‪3‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪ :‬تحضير الظروف إلستقبال كتاكيت اللحم‬

‫الــرمــــز ‪ :‬و‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪1‬‬

‫الـمــــــدة ‪ 360 :‬سـاعـة‬

‫غــــرض الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على تحضير الظروفـ إلستقبال كتاكيت اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫عمـل جمـاعيا و فـرديا‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن ‪-‬‬

‫البطاقاتـ التقنية المتعلقة بالظروف إلستقبال كتاكيت اللحم *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة ‪-‬‬

‫معـدات التنظيف والتطهيـرـ ‪-‬‬

‫معـدات التربيـة ‪-‬‬
‫أدوات العمــل ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫التنظيمـ المالئم ألماكـن التربيــة ‪-‬‬

‫إحترام إجراءات العمــل ‪-‬‬
‫إحترام قـواعـد السالمـة واألمـان ‪-‬‬
‫اإلستعمال العقالني لوسائل التربيـة ‪-‬‬

‫‪4‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 1‬تحضيـر الظروف إلستقبال كتاكيت اللحـم‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تنطيف البنايـة لتربيــة طيور اللحـم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪1 . 1‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على تنظيف بناية تربية طيورـ اللحـم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫جمــاعـيــا وفــــردياـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫فـرشة صلبة ‪-‬‬

‫مكنســة ‪-‬‬
‫مكنسة كهربائية ‪-‬‬
‫رذاذ بقدف قوي ‪-‬‬
‫ممسحة ‪-‬‬
‫منظفات ‪ +‬مـــاء ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام تقنيات العمــل ‪-‬‬

‫إرتداء المالبس الخاصة ‪-‬‬
‫إحترام قـواعـد األمـان ‪-‬‬
‫سـرعـة التنفيـذ ‪-‬‬
‫إحترام نوعيـة العمـل ‪-‬‬

‫‪5‬‬
 ‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫إستعمال الفرشة الصلبة ‪-‬‬
‫ميزة أرض بناية تربية الطيور ‪-‬‬
‫تقنيات الكشط ‪-‬‬
‫إستعمال المكنسة الكهربائية ‪-‬‬
‫إستعمال المكنسة ‪-‬‬
‫التقنيات المختلفة إلزالة الغبار ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص لرذاذ القدف ‪-‬‬
‫القوي‬
‫تقنية صقل الجدران ‪-‬‬
‫تقنيات الصقل المختلفة ‪-‬‬
‫إستعمال الممسحة ‪-‬‬
‫التقنية لغسل بناية تربية طيور اللحم ‪-‬‬
‫مميزات بناية تربية طيورـ اللحم ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام تقنية الكشط ‪-‬‬ ‫يكشـط األرض – ‪1‬‬
‫إرتداء المالبس الخاصة ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص للفرشة الصلبة ‪-‬‬
‫الرشاقة اليدوية ‪-‬‬
‫إحترام تقنية العمل ‪-‬‬ ‫يزيل الغبار من على األرض – ‪2‬‬
‫سرعة التنفيذ ‪-‬‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص للمكنسة ‪-‬‬
‫الكهربائية‬
‫إحترام طريقة العمل ‪-‬‬ ‫يصقل الجدران – ‪3‬‬
‫إرتداء المالبس الخاصة ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص لرذاذ القدف ‪-‬‬
‫القوي‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫إحترام طريقة العمل ‪-‬‬ ‫يغسل بناية التربية – ‪4‬‬
‫سرعة العمل ‪-‬‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫إرتداء المالبس الخاصة ‪-‬‬
‫‪6‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 1‬تحضير الظروف إلستقبال كتاكيت اللحـم‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تطهير وإبعاد طفيليات أصناف طيور اللحـم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪2 .‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على تطهير وإبعاد طفيليات أصناف طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫عمل فـري وجماعـي ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫البطاقاتـ التقنية للمواد المبيدة للحشرات والجردان *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫مواد التطهيرـ ‪-‬‬

‫حوض الماء ‪-‬‬
‫رذاذ يدوي ‪-‬‬
‫المواد المبيدة للحشرات ‪-‬‬
‫المواد المبيدة للجردان ‪-‬‬
‫مصيدات الفئران ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام الطريقة لتحضير المواد ‪-‬‬

‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬
‫إحترام تقنيات العمل ‪-‬‬
‫التنفيذ الجيد للعمل ‪-‬‬

‫‪7‬‬
 ‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫األنواع المختلفة للمحلول الغير أكال ‪-‬‬
‫التقنيات لتحضير المحلول الغير ‪-‬‬
‫أكال‬
‫اإلجراءات لتطهير معدات تربية ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫الطريقة لتحضير مواد التطهيرـ ‪-‬‬
‫الطريقة لتحضير حوض غسل ‪-‬‬
‫األرجل أو حوض الماء‬
‫اإلجراء لتطهيرـ المحل ‪-‬‬
‫الطريقة لتحضير محاليل التطهير ‪-‬‬
‫إستعمال الرذاذ اليدوي ‪-‬‬
‫مميزات بنايات تربية أصناف طيور ‪-‬‬
‫اللحم‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام الطريقة لتحضير المحلول ‪-‬‬ ‫يحضر المحلول الغير أكال – ‪1‬‬
‫الغير أكال‬
‫التنفيذ الجيد للعمل ‪-‬‬
‫إحترام تقنية العمل ‪-‬‬ ‫يطهر المعدات لتربية طيور – ‪2‬‬
‫النوعية الجيدة للعمل ‪-‬‬ ‫اللحم‬
‫التحضيرـ الجيد لمواد التطهيرـ ‪-‬‬
‫التحضيرـ المالئم لحوض الماء ‪-‬‬
‫إحترام تقنية التطهير ‪-‬‬ ‫يطهر المحل – ‪3‬‬
‫النوعية الجيدة للعمل ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص للرذاذ اليدويـ ‪-‬‬
‫‪8‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪ : 1‬تحضيـر الظروف إلستقبال كتاكيت اللحم‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تحضيـر البنايـة لتربيـة طيور اللحم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪3 . 1‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على تحضير بناية تربية طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــرديــاـ أو فـي فـــريــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫حوض لغسل األرجل ‪-‬‬

‫مــاء ‪ +‬جـافيـل ‪-‬‬
‫تبن مفروم ‪-‬‬
‫نشارة الخشب ‪-‬‬
‫ممشاطـ ‪-‬‬
‫حاضنة ‪-‬‬
‫أدوات العمل ‪-‬‬
‫مشعات الغاز ‪-‬‬
‫مشعات كهربائية ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام الطريقة لتحضير بناية التربية ‪-‬‬

‫الترتيب المالئم لظروفـ التربية ‪-‬‬
‫المكان المالئم لعناصرـ التربية ‪-‬‬
‫‪9‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫الطريقة لتحضير حوض غسل ‪-‬‬
‫األرجل‬
‫فوائد إستعمال حوض غسل األرجل ‪-‬‬
‫الطريقة لتحضير الفراش ‪-‬‬
‫المميزات الفيزيائية للتبن المفروم ‪-‬‬
‫ونشارة الخشب‬
‫الفوائد من إستعمال التبن المفروم ‪-‬‬
‫ونشارة الخشب كفراش‬
‫المميزات التقنية للحاضنة ‪-‬‬
‫الطرق لتنظيم الحاضنة في بناية ‪-‬‬
‫تربية طيورـ اللحم‬
‫المكان المالئم للمحر على حافة ‪-‬‬
‫المميزات التقنية للمشعات ‪-‬‬
‫الطرق لموضعة المشعات في بناية ‪-‬‬
‫تربية طيورـ اللحم‬
‫إستعمال األدوات لتركيب المشعات ‪-‬‬
‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام الطريقة لتحضير حوض ‪-‬‬ ‫يحضر حوض عسل األرجل ‪1 -‬‬
‫غسل األرجل‬
‫إحترام أبعاد حوض غسل األرجل ‪-‬‬
‫اإلستعمال المالئم للممسحة ‪-‬‬ ‫يحضر يحضر فراش الحيوانات – ‪2‬‬
‫الوضعية الجيدة للفراش بالنسبة ‪-‬‬ ‫المرباة في األرض‬
‫لألرض‬
‫التنظيمـ المالئم للحاضنة بالنسبة ‪-‬‬ ‫يركب حاضنة الكتاكيت اليومية – ‪3‬‬
‫إلرتفاع الكتاكيت‬
‫التنظيمـ الجيد لدائرة الوقاية حول ‪-‬‬
‫الحاضنة‬
‫الحاضنة‬
‫اإلستعمال المالئم ألدوات تركيب ‪-‬‬ ‫يركب المشعات لتدفئة بناية – ‪4‬‬
‫المشعات‬ ‫التربية‬
‫المكان المالئم للمشعات في بناية ‪-‬‬
‫تربية طيور اللحم‬
‫‪10‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 1‬تحضيـر الظروف إلستقبـال كتاكيت اللحـم‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬إستالم و تركيب رفوف طيور اللحـم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪4. 1‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على إستالم وتركيب رفوفـ طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـي فـــــريــــــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫بطـقـات التسجيـــل *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫دائـرات الـوقـأيــة ‪-‬‬

‫علب األعشاش ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام طريقة التسجيل وإستالمـ رفوفـ طيور اللحم ‪-‬‬

‫اإلستعمال المالئم لوثائقـ التسجيل ‪-‬‬
‫إحترام التقنية لنقل الكتاكيت ‪-‬‬
‫التوزيعـ المتجانس للكتاكيت في بناية التربية ‪-‬‬
‫إحترام كثافة التربية ‪-‬‬
‫الموضعة الجيدة لدائرات الوقاية في بناية تربية الطيورـ ‪-‬‬

‫‪11‬‬
 ‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫التقنيات المختلفة إلستالم رفوفـ ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫الوثائق المختلفة لتسجيل رفوفـ ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫الطرق إلستعمال وثائقـ تسجيل ‪-‬‬
‫وصول الحيوانات‬
‫العيوب المواجهة لدى الكتاكيت ‪-‬‬
‫اليومية‬
‫التقنيات لنقل الكتاكيت ‪-‬‬
‫التقنيات المختلفة لتركيب رفوف ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫مواصفات كثافة التربية ‪-‬‬
‫التقنيات لموضعة دوائر الوقاية ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام الطريقة إلستالم رفوفـ ‪-‬‬ ‫يستلم رفوفـ طيور اللحم – ‪1‬‬
‫طيورـ اللحم‬
‫إحترام الطريقة لتسجيل رفوف ‪-‬‬ ‫يسجل وصولـ الحيوانات – ‪2‬‬
‫طيورـ اللحم‬
‫اإلستعمال المالئم لوثائقـ التسجيل ‪-‬‬
‫إحترام التقنيات لنقل الكتاكيت ‪-‬‬ ‫يبعد األشياء المعيبة – ‪3‬‬
‫المعارفـ الدقيقة لعيوب الكتاكيت ‪-‬‬
‫التوزيعـ المتجانس للكتاكيت في بناية ‪-‬‬ ‫يركب رفوف طيورـ اللحم – ‪4‬‬
‫التربية‬
‫إحترام كثافة التربية ‪-‬‬
‫الموضعة الجيدة لدائرات الوقاية ‪-‬‬
‫في بناية تربية الطيور‬
‫‪12‬‬
 ‫بـنـيــــــة الـ و‪ .‬ن ‪ .‬تك‬

‫قيادة وصيانـــة تربيةـ طيور اللحـم‬ ‫و‪.‬ن‪.‬ت ‪:‬‬

‫الــــرمـــز ‪ :‬و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪2‬‬

‫الـمـــــــدة ‪ 440 :‬سـاعـــة‬

‫الـمـــــدة‬ ‫تعييـــن المقاييـــس‬ ‫الــــرمــــز‬

‫سـا ‪80‬‬ ‫مراقبة جو بناية تربية الطيور ‪-‬‬ ‫مـق ‪1 . 2‬‬

‫علف أصناف طيورـ اللخم ‪-‬‬

‫سـا ‪120‬‬ ‫مـق ‪2 . 2‬‬

‫سـا ‪100‬‬ ‫سقـي أصناف طيورـ اللحم ‪-‬‬ ‫مـق ‪3 . 2‬‬

‫سـا ‪110‬‬
‫الحراسة ووزن أصناف طيورـ اللحم ‪-‬‬ ‫مـق ‪4 . 2‬‬

‫سـا ‪30‬‬ ‫مقيــاس اإلدمـــاج ‪-‬‬ ‫مـق ‪5 . 2‬‬

‫‪13‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ :‬قيادة وصيانـــة تربيـــة طيور اللحـــم‬

‫الــرمــــز ‪ :‬و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪2‬‬

‫الـمــــــدة ‪ 440 :‬سـا‬

‫غــــرض الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على قيادة وصيانة تربية طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫عمـل جماعـي وفــردي ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫األصل الموحـد *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫المعدات لمراقبة الجو ‪-‬‬

‫أعالف أصنافـ طيور اللحم ‪-‬‬
‫معــدات التربيــة ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫التنظيمـ المالئم إلجراءات العمل ‪-‬‬

‫إحترام إجراءات العمل ‪-‬‬
‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬
‫اإلستعمال العقالني لألعالف ‪-‬‬

‫‪14‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫قيادة وصيانة تربية طيور اللحم‬ ‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪:‬‬

‫الـمـقـيـــــاس ‪ :‬مراقبة الجو الداخلي لبناية التربية‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪1 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على مراقبة الجو داخل بناية التربية‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــــــرديــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫مواصفات الجو الموصى بـه *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫مـحــــر ‪-‬‬
‫مـرطاب ‪-‬‬
‫مقياس الصب ‪-‬‬
‫مروحة آليــة ‪-‬‬
‫مغير الشـدة ‪-‬‬
‫مصابيـح ‪-‬‬
‫ساعـة ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫‪15‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫متطلبات الدواجن من الحرارة ‪-‬‬
‫تأثيرات الحرارة على مواد الطيورـ ‪-‬‬
‫الطرق لمراقبة درجة حرارة الجو ‪-‬‬
‫في بناية الطيور‬
‫تأثيرات الرطوبة على مواد الطيور ‪-‬‬
‫الطرق لمراقبة الرطوبة في بناية ‪-‬‬
‫تربية الطيورـ‬
‫األنظمة المختلفة المستعملة للتهوية ‪-‬‬
‫قي تربية الطيورـ‬
‫تأثيرات تيار الهواء على أصناف ‪-‬‬
‫الطيور‬
‫مواصفات التهوية الموصىـ بها ‪-‬‬
‫في تربية الطيورـ‬
‫الطرق لمراقبة تدفق الهواء ‪-‬‬
‫برنامج اإلضاءة ألصناف الطيور ‪-‬‬
‫الطرق المختلفة لمراقبة إضاءة بناية ‪-‬‬
‫تربية الطيورـ‬
‫الطرق لمراقبة شـدة اإلضاءة ‪-‬‬
‫اإلستعمال المالئم ألجهزة مراقبة الجو ‪-‬‬
‫إحترام قواعد األمان ‪-‬‬
‫القراءة الصحيحة لمعطيات الجو ‪-‬‬
‫التوزيعـ المتجانس للجو في بناية التربية ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫اإلستعمال المالئم للمحــر ‪-‬‬ ‫يراقب درجة الحرارة المحيطة ‪1 -‬‬
‫القراءة الصحيحة لدرجة حرارة ‪-‬‬ ‫لتربية الطيورـ‬
‫الجو لتربية الطيورـ‬
‫التوزيعـ المتجانس للحرارة داخل ‪-‬‬
‫بناية تربية الطيور‬
‫اإلستعمال المالئم للمرطاب ‪-‬‬ ‫يراقب رطوبة بناية تربية – ‪2‬‬
‫القراءة الصحيحة للرطوبة ‪-‬‬ ‫الطيور‬
‫اإلستعمال المالئم للمرطاب ‪-‬‬ ‫يحرس على مواصفات التهوية – ‪3‬‬
‫المراقبة الصحيحة ألنظمة التهوية ‪-‬‬
‫القراءة الصحيحة لتدفقـ الهواء ‪-‬‬
‫على مقياس الصب‬
‫الحراسة الجيدة لمرور الهواء في ‪-‬‬
‫بناية تربية الطيور‬
‫إحترام مدة الضوء ‪-‬‬ ‫يراقب مدة الضوء والشدة – ‪4‬‬
‫التوزيعـ المتجانس للضوء في بناية ‪-‬‬ ‫المضيئة‬
‫تربية الطيور‬
‫المتابعة الصحيحة لبرنامج اإلضاءة ‪-‬‬
‫لتربية الطيور‬
‫اإلستعمال الصحيح لمغير الشـدة ‪-‬‬
‫‪16‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪ :‬قيادة وصيانــة تربيــة طيور اللحــم‬

‫الـمـقـيـــــاس ‪ :‬علف أصناف طيـور اللحــم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪2 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على علف أصناف طيورـ اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــرديـــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫الوثائقـ المتعلقة باإلحتياجاتـ من العلف ألصنافـ طيور اللحم *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫حقـة ‪-‬‬
‫معالف ‪-‬‬
‫علف ‪-‬‬
‫حاسبـة ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫دقة اإلحتياجات من العلف ألصناف طيور اللحم لكل مرحلة من مراحل النمو ‪-‬‬
‫‪17‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫األعالف المختلفة المستعملة ‪-‬‬
‫في تربية طيورـ اللحم‬
‫األحتياجات من األعالف ألصناف ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫برامج تغذية أصنافـ طيور اللحم ‪-‬‬
‫المعالف المختلفة المستعملة ‪-‬‬
‫في تربية طيورـ اللحم‬
‫الطرق العقالنية لألعالف ‪-‬‬
‫في معالف أصناف طيور اللحم‬
‫التقنيات لتوزيع األعالف في معالف ‪-‬‬
‫أصناف طيورـ اللحم‬
‫إحترام الكميات الموزعة على أصناف طيورـ اللحم ‪-‬‬
‫التوزيعـ المتجانس للعلف في المعالف ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫دقة كميات أعالف أصناف طيورـ ‪-‬‬ ‫يطبق الكميات من أعالف – ‪1‬‬
‫اللحم‬ ‫أصناف طيورـ اللحم‬
‫إحترام طريقة توزيع كميات ‪-‬‬
‫األعالف‬
‫إحترام الكميات الموزعة ‪-‬‬ ‫يوزع األعالف على أصناف – ‪2‬‬
‫على أصناف طيورـ اللحم‬ ‫طيور اللحم‬
‫التوزيعـ الجيد لألعالف في المعالف ‪-‬‬
‫‪18‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪ :‬قيادة وصيانــة لتربية طيور اللحـم‬

‫الـمـقـيــــاس ‪ :‬سـقـــي أصناف طيور اللحـم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪3 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على سقـي أصنافـ طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــرديــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫أناع المساقي المختلفـة *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫أنواع المساقيـ المختلفـة ‪-‬‬

‫دلــــو ‪-‬‬
‫مـــــاء ‪-‬‬
‫دسـت ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫الموضعة الجيدة وتوزيعـ المساقي على األرض ‪-‬‬

‫غياب التسربات من الماء على األرض أو الفراش ‪-‬‬
‫‪19‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫مختلف أنواع المساقي المستعملة ‪-‬‬
‫في تربية طيورـ اللحم‬
‫المميزات التقنية للمساقيـ ‪-‬‬
‫المستعملة في تربية طيور اللحم‬
‫الطرق المختلفة لتركيب المساقي ‪-‬‬
‫المخصصة لتربية طيورـ اللحم‬
‫التقنيات المختلفة لضبط المساقي ‪-‬‬
‫المستعملة في تربية طيور اللحم‬
‫األحتياجات من الماء ألصناف ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫التزود بالماء ألصناف طيور اللحم ‪-‬‬
‫صيانة المساقيـ المخصصة لتربية ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫اإلستعمال العقالني للماء ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫الوضعية الجيدة للمساقيـ ‪-‬‬ ‫يضبـط المساقيـ – ‪1‬‬
‫على األرض‬
‫اإلختيارـ الجيد للمساقيـ تبعا ‪-‬‬
‫ألصنافـ طيور اللحم‬
‫الضبط الجيد للمساقي ‪-‬‬
‫ضياع قليل من الماء على األرض ‪-‬‬ ‫يمأل المساقيـ بالماء – ‪2‬‬
‫أو الفراش‬
‫اإلستعمال العقالني للماء ‪-‬‬
‫‪20‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬تك ‪ :‬قيادة وصيانــة تربيــة طيور اللحــم‬

‫الـمـقـيــــاس ‪ :‬الحراسـة ووزن أصناف طيور اللحــم‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪4 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على الحراسة ووزن أصنافـ طيور اللحم‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــرديــــاـ أوفـي فــريــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫الوثائقـ المحددة لمواصفات األوزان الموصى بها تبعا لمراحل نمو أصناف طيورـ اللحم *‬
‫الدليل المرضي ألصناف الطيورـ *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫محقــة ‪-‬‬
‫أكياس من البالستيك ‪-‬‬
‫الوسائل لتحضيرـ النار ‪-‬‬
‫فراش الدفن ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫الدقة حول األوزان المحددة ‪-‬‬

‫‪21‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫المحقات المختلفة المستعملة لوزن ‪-‬‬
‫أصناف طيورـ اللحم‬
‫الطرق إلستعمال المحقات ‪-‬‬
‫األوزان الموصىـ بها ألصنافـ ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫المواصفات إلنتاج أصناف طيورـ ‪-‬‬
‫اللحم‬
‫التقنيات لتحضير فراش الدفن ‪-‬‬
‫التقنيات لدفن الحيوانات الميتة ‪-‬‬
‫على مستوى بناية تربية الطيور‬
‫أعراض مرض العوز ألصناف ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫أعراض أمراض أصناف طيورـ ‪-‬‬
‫اللحم‬
‫الوسائل الوقائية لمكافحة أمراض ‪-‬‬
‫أصناف طيورـ اللحم‬
‫الطرق المختلفة لجمع أصناف ‪-‬‬
‫طيور اللحم‬
‫الطرق المختلفة لنقل أصناف طيور ‪-‬‬
‫اللحم‬
‫نوعية العمل المنجز ‪-‬‬
‫إحترام قواعد السالمة ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة لعيوب أصناف طيورـ اللحم ‪-‬‬
‫الطريقة لتقديم الحصيلة للمسؤولين ‪-‬‬
‫اإلستعمال المالئم للحقة ‪-‬‬
‫إحترام المواصفات ( أخـذ العينات ) ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫اإلستعمال المالئم للميزان ‪-‬‬ ‫يزن ثقل أصناف طيورـ اللحم – ‪1‬‬
‫الدقة في األوزان المحددة ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة لألوزان ‪-‬‬
‫الموصىـ بها تبعا لمراحل نمو‬
‫أصنافـ طيور اللحم‬
‫نوعية العمل المنجز ‪-‬‬ ‫يبعد ويدفن الحيونات الميتة – ‪2‬‬
‫سرعة التنفيذ ‪-‬‬ ‫على مستوى بناية تربية الطيور‬
‫التحضيرـ الجيد لفراش الدفن ‪-‬‬
‫التعريفـ الصحيح لعيوب أصناف ‪-‬‬ ‫تخبر عن كل العيوب ومرض – ‪3‬‬
‫طيورـ اللحم‬ ‫العوز ألصناف طيورـ اللحم‬
‫الطريقة المثلى لتقديم الحصيلة ‪-‬‬
‫للمسؤولينـ‬
‫إحترام طريقة الجمع ونقل أصنافـ ‪-‬‬ ‫يجمع وينقل أصناف طيورـ اللحم – ‪4‬‬
‫طيورـ اللحم‬
‫‪22‬‬
 ‫بـنـيـــــة الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ :‬تــربيـــة دجــاج البيــــض‬

‫الــرمـــــز ‪ :‬و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪2‬‬

‫الـمـــــــدة ‪ 400 :‬سـا‬

‫الـمــــدة‬ ‫تعييـــن المقـــاييــــس‬ ‫الـــرمــــز‬

‫سـا ‪60‬‬ ‫تنظيف بناية تربية دجاج البيــض ‪-‬‬ ‫مـق ‪1 . 2‬‬

‫تحضير البناية لتربية دجاج البيـض ‪-‬‬

‫سـا ‪70‬‬ ‫مـق ‪2 . 2‬‬

‫سـا ‪60‬‬ ‫إستالم وموضعة دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫مـق ‪3 . 2‬‬

‫سـا ‪100‬‬ ‫علف وسقـي دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫مـق ‪4 . 2‬‬

‫سـا ‪90‬‬ ‫حراسة دجاج البيـض وجمع بيـض اإلستهالك ‪-‬‬ ‫مـق ‪5 . 2‬‬

‫سـا ‪20‬‬ ‫مقيـــاس اإلدمـــاج ‪-‬‬ ‫مـق إ ‪2 .‬‬

‫‪23‬‬
‫بـطــــاقـــــة لـتـقـــــديــــم الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ :‬تـــربيـــة دجـــاج البيـــض‬

‫الـــرمــــز ‪ :‬و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪2‬‬

‫الـمـــــــدة ‪ 400 :‬سـا‬

‫غـــــرض الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت‬

‫‪ :‬السـلــوك الـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذه الوحدة قادراـ على تربية دجاج البيـض‬

‫‪ :‬شـــروط اإلنجــــاز‬

‫عمـل جمـاعـــي أو فـــردي ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطـالقا مــن‬

‫البطاقة التقنية لتربية دجاج البيض *‬

‫األصـل المـوحـد *‬

‫‪ :‬بــــواسطـــة‬

‫المعدات لتربية دجاج البيـض ( البطارياتـ ) ‪-‬‬

‫أدوات التربية ‪-‬‬
‫علف دجاج البيـض ‪-‬‬

‫المعــاييـــر العـــامــــة لألداء‬

‫التنظيمـ المالئم ألماكن التربية ‪-‬‬

‫إحترام إجراءات العمل ‪-‬‬
‫‪24‬‬
 ‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬
‫اإلستعمال العقالني لوسائل التربية ‪-‬‬

‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 1‬تــربيـــة دجـــاج البيـــض‬

‫اـمـقـيــاس ‪ :‬تنظيف البناية لتربية دجاج البيــض‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪1 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تنظيف البناية لتربية دجاج البيـض‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــرديــــاـ أو فـي فـــريـــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫فـرشـة صلبــة ‪-‬‬

‫مكنسـة كهربائية ‪-‬‬
‫رذاذ بقدف قوي ‪-‬‬
‫مكنســة ‪-‬‬
‫حمالج ‪-‬‬
‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام طريقـة العمل ‪-‬‬

‫اإلستعمال المالئم ألدوات العمل ‪-‬‬

‫‪25‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫البطاريات المختلفة المستعملة ‪-‬‬
‫لتربية دجاج البيـض‬
‫مميزات البطاريات لتربية دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫التقنيات لكشط البطاريات ‪-‬‬
‫التقنيات المختلفة إلزالة الغبار ‪-‬‬
‫إستعمال مصاص الهواء ‪-‬‬
‫الطرق لصيانة مصاصات الهواء ‪-‬‬
‫مميزات بناية تربية دجاج البيـض ‪-‬‬
‫التقنيات المختلفة للصقل ‪-‬‬
‫إستعمال الرذاذ ذو القدف القوي ‪-‬‬
‫الطرق لصيانة الرذاذات ذات القدف ‪-‬‬
‫القوي‬
‫إستعمال الحمالج ‪-‬‬
‫التقنيات لغسل األقفاص ‪-‬‬
‫مميزات أقفاص دجاج البيـض ‪-‬‬
‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬
‫إرتداء المالبس الخاصة ‪-‬‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام تقنية العمل ‪-‬‬ ‫ت‬
‫‪ – 1‬يكشط األقفاص إلزالة الفضال اإلستعمال المالئم للفرشة الصلبة ‪-‬‬
‫إحترام الطريقة إلزالة الغبار ‪-‬‬ ‫إزالة الغبار من على األرض – ‪2‬‬
‫من على األرض‬
‫اإلستعمال المالئم للمكنسة ‪-‬‬
‫ومصاص الهواء‬
‫سرعة التنفيذ ‪-‬‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫إحترام طريقة الصقل ‪-‬‬ ‫يصقل بطاريات تربية دجاج – ‪3‬‬
‫اإلستعمال المالئم للرذاذ ذو القدف ‪-‬‬ ‫البيـض‬
‫القوي‬
‫إحترام نوعية العمل ‪-‬‬
‫اإلستعمال المالئم للحمالج ‪-‬‬
‫إحترام الطريقة لغسل األقفاص ‪-‬‬ ‫يغسل أقفاص دجاج البيـض – ‪4‬‬
‫سرعة التنفيذ ‪-‬‬
‫‪26‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 2‬تــربيـــة دجـــاج البيــــض‬

‫الـمـقـيــــاس ‪ :‬يحضـر البنايـة لتربيــة دجـــاج البيـــض‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪2 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تحضير البناية لتربية دجاج البيـض‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــي فـــــريــــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫حوض لغسل األرجل ‪-‬‬

‫مجرفة ‪-‬‬
‫مشعات الغاز ‪-‬‬
‫مشعات كهربائية ‪-‬‬
‫األدوات لتركيب المشعات ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام الطريقة لتحضير حوض غسيل األرجل ‪-‬‬

‫‪27‬‬
 ‫إحترام أبعاد حوض غسل األرجل ‪-‬‬
‫األماكن المالئمة للمشعات ‪-‬‬
‫اإلستعمال الخاص لألدوات لتركيب المشعات ‪-‬‬
‫إحترام قواعد السالمة واألمان ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫الطرق لتحضير حوض غسل ‪-‬‬ ‫إحترام الطريقة لتحضير حوض ‪-‬‬ ‫يضع حوض غسل األرجل عند – ‪1‬‬
‫األرجل‬ ‫غسل األرجل‬ ‫مدخل البناية‬
‫مميزات حوض غسل األرجل ‪-‬‬ ‫إحترام أبعاد حوض غسل األرجل ‪-‬‬

‫األنظمة المختلفة إلبعاد الفضالت ‪-‬‬ ‫إحترام الطريقة إلبعاد الفضالت ‪-‬‬ ‫إبعاد الفضالت المطروحة – ‪2‬‬
‫المطروحة من قبل دجاج البيـض‬ ‫التعريفـ الصحيح لمختلف األنظمة ‪-‬‬ ‫من قبل الطيورـ المرباة‬
‫المميزات التقنية ألنظمة إبعاد ‪-‬‬ ‫إلبعاد الفضالت‬ ‫في األقفاص‬
‫الفضالت‬

‫مختلف أنواع المشعات المستعملة ‪-‬‬ ‫الموضعة المالئمة للمشعات ‪-‬‬ ‫يركب المشعات – ‪3‬‬
‫في تربية الطيورـ‬ ‫اإلستعمال الخاص لألدوات لتركيب ‪-‬‬
‫المميزات التقنية للمشعات ‪-‬‬ ‫المشعات‬
‫الطرق لموضعة المشعات ‪-‬‬

‫‪28‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 2‬تـربيـــة دجـــاج البيـــض‬

‫الـمـقـيــــــاس ‪ :‬يستلـم ويموضـع دجـــاج البيــــض‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪3 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على إستالم وموضعة دجاج البيض‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــــرديــــاـ أو جمــــاعيــــــا ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫بطــاقــــة التسجيـــــل *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫بطارياتـ لتربية دجاج البيــض ‪-‬‬

‫ميــزان ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام الطريقة إلستالم دجاج البيـض ‪-‬‬

‫اإلستعمال المالئم لوثائـق التسجيـل ‪-‬‬

‫‪29‬‬
 ‫إحترام التقنيات لنقـل دجاج البيـض ‪-‬‬
‫إحترام كثافة دجاج البيـض في كل قفـص ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫الطرق المختلفة إلستالم دجاج ‪-‬‬ ‫إحترام الطريقة إلستالم دجاج ‪-‬‬ ‫يستلـم دجـاج البيــض – ‪1‬‬
‫البيـض‬ ‫البيـض‬

‫الطريقة إلستعمال الميـــزان ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم للميــزان ‪-‬‬ ‫يــزن دجــاج البيــض – ‪2‬‬

‫بطاقات التسجيل المختلفة المستعملة ‪-‬‬ ‫دقة المعطيات المجموعة ‪-‬‬ ‫يسجل معطيات اإلنطالقـ – ‪3‬‬
‫في تربية دجاج البيـض‬ ‫اإلستعمال المالئم لبطاقات التسجيل ‪-‬‬
‫التقنيات لتسجيل معطيات اإلنطالق ‪-‬‬

‫أعراض عيوب دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫المعرفة الصحيحة لعيوب دجاج ‪-‬‬ ‫يبعـد الحيوانات المريضـة – ‪4‬‬
‫التقنيات لنقـل دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫البيـض‬
‫إحترام التقنيات لنقـل دجاج البيـض ‪-‬‬

‫مواصفات كثافة دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫إحترام التقنيات لنقـل دجاج البيـض ‪-‬‬ ‫موضعـة دجـاج البيـض – ‪5‬‬
‫األنواع المختلفة لألقفاص لتربية ‪-‬‬ ‫إحترام كثافة دجاج البيـض في كل ‪-‬‬
‫دجاج البيـض‬ ‫قفـص‬

‫‪30‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 2‬تـــربيـــة دجـــاج البيــــض‬

‫الـمـقـيــــــاس ‪ :‬يعـلــف ويسقـــي دجــاج البيـــض‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪4 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على علف وسقي دجاج البيـض‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــــرديــــاـ أو فــي فــــريــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫الوثائقـ أو البطاقات التقنية لعلف دجاج البيـض *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫علف دجاج البيـض ‪-‬‬

‫المعالف لعلف دجاج البيـض ‪-‬‬
‫النظام لسقـي دجاج البيـض ‪-‬‬
‫حلمات السقـي ‪-‬‬
‫أدوات الضبط ‪-‬‬
‫حاسبــة ‪-‬‬

‫‪31‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫األعالف المختلفة المستعملة ‪-‬‬
‫في تربية دجاج البيـض‬
‫األحتياجات العلفية لدجاج البيـض ‪-‬‬
‫البرامج العلفية لدجاج البيـض ‪-‬‬
‫األنظمة لعلف دجاج البيـض ‪-‬‬
‫المميزات التقنية للمعالف لعلف ‪-‬‬
‫دجاج البيـض‬
‫التقنيات لتجسين فعالية العلف ‪-‬‬
‫الطرق لمراقبة العلف ‪-‬‬
‫مختلف أنظمة السقي اآللية ‪-‬‬
‫المميزات التقنية للمساقيـ اآللية ‪-‬‬
‫الطرق المختلفة لصيانة المساقيـ ‪-‬‬
‫اآللية‬
‫عيوب نظام السقي اآللي ‪-‬‬
‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬
‫دقة الكميات الموزعة على دجاج البيـض ‪-‬‬
‫إحترام الكميات الموزعة على دجاج البيـض ‪-‬‬
‫الحراسة المالئمة لنظام السقي اآللي ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة لعيوب نظام السقي اآللي ‪-‬‬
‫التبديل الجيد لحلمات السقي المعيبة ‪-‬‬
‫التوزيعـ الجيد لألعالف في عربة العلف ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫إحترام طرقـ الحساب ‪-‬‬ ‫يحدد الكميات من األعالف – ‪1‬‬
‫دقة اإلحتياجات من علف دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫التوزيعـ الجيد لألعالف في المعالف ‪-‬‬ ‫يوزع األعالف على دجاج – ‪2‬‬
‫لعلف دجاج البيـض‬ ‫البيـض‬
‫إحترام الكميات الموزعة على دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫الحراسة المالئمة لنظام السقي اآللي ‪-‬‬ ‫يراقب إشتغال المساقيـ اآللية – ‪3‬‬
‫التبديل الجيد لحلمات السقي ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة لعيوب نظام ‪-‬‬
‫السقي اآللي‬
‫المراقبة الجيدة إلشتغال أنظمة ‪-‬‬
‫السقـي‬
‫‪32‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس‬

‫و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪ : 2‬تــربيـــة دجـــاج البيـــض‬

‫الـمـقـيـــــاس ‪ :‬يحرس دجـاج البيـض ويجمع بيـض اإلستهـالك‬

‫رمـز المقياس ‪ :‬مـق ‪5 . 2‬‬

‫الغــــرض النمـطـــــــي‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على حراسة دجاج البيـض وجمع بيـض اإلستهالك‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــرديـــاـ أو فـي فـــريــــقـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫دليـل أمراض دجاج البيـض *‬

‫األصـل الموحـد *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫النخاريب ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫‪33‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫األعراض لمرض العوز لدى دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫األعراض المرضية لدى دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫الوسائل الوقائية لمكافحة أمراض ‪-‬‬
‫دجاج البيـض‬
‫مختلف السلوكات المالحظة لدى ‪-‬‬
‫دجاج البيـض‬
‫الوسائل المختلفة التي تسمح بتسييرـ ‪-‬‬
‫سلوك دجاج البيـض‬
‫التقنيات لجمع البيـض ‪-‬‬
‫مميزات البيـض الخاص ‪-‬‬
‫باإلستهالك‬
‫طرق التسجيل وإعداد منحنى ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫التقنيات المختلفة لنقل دجاج البيـض ‪-‬‬
‫التقنيات المختلفة لجمع دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫المعرفة الصحيحة لعيوب دجاج البيـض ‪-‬‬
‫الطريقة الجيدة لتقديم الحصيلة للمسؤولين ‪-‬‬
‫القدرة على تسيير سلوك دجاج البيـض ‪-‬‬
‫إحترام الطريقة لجمع بيـض اإلستهالك ‪-‬‬
‫إحترام قواعة األمان ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة للبيض الغير صالح لإلستهالك ‪-‬‬
‫إحترام الطريقة لنقل وجمع دجاج البيـض ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫المعرفة الصحيحة لعيوب دجاج ‪-‬‬ ‫يخبر عن العيوب ومرض العوز – ‪1‬‬
‫البيـض‬ ‫لدجاج البيـض‬
‫الطريقة الجيدة لتقديم الحصيلة ‪-‬‬
‫للمسؤولينـ‬
‫التدخل الجيد لضمان الوقاية ‪-‬‬
‫من أمراض دجاج البيـض‬
‫المالحظة الجيدة لسلوك دجاج ‪-‬‬ ‫يحرس على سلوك دجاج البيـض – ‪2‬‬
‫البيـض‬
‫القدرة على تسيير سلوك دجاج ‪-‬‬
‫البيـض‬
‫إحترام الطريقة لجمع البيـض ‪-‬‬ ‫يجمع بيـض اإلستهالك – ‪3‬‬
‫المعرفة الصحيحة للبيـض الخاص ‪-‬‬ ‫على مستـوى المزراب‬
‫باإلستهالكـ‬
‫إحترام قواعد األمان ‪-‬‬ ‫ينقل ويجمع دجاج البيـض – ‪4‬‬
‫إحترام التقنيات لنقل دجاج البيـض ‪-‬‬
‫إحترام التقنيات لجمع دجاج البيـض ‪-‬‬
‫‪34‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس المكمـــل‬

‫التخـصــص ‪ :‬تــربيـــة الطيــور الــدواجـــن‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تطبيـق المفاهيـم الحسابيـة والقياس‬

‫غــــرض المقيــاس‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تطبيق المفاهيم الحسابية والقياس‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــرديــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫كتاب الحساب المطبــق *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫إحترام طرقـ الحساب ‪-‬‬

‫اإلختيارـ الخاص لطرق الحساب ‪-‬‬
‫‪35‬‬
 ‫المعرفة الصحيحة لوحدات القياس والوزن ‪-‬‬
‫دقــة الحسابات ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫األعـداد ‪-‬‬ ‫صحـة التنفيـذ ‪-‬‬ ‫يجـري حسابات حسابيـة – ‪1‬‬

‫األعداد المنطقية الحسابية ‪-‬‬ ‫دقـة اإلجابات ‪-‬‬
‫األعداد العشرية الحسابية ‪-‬‬ ‫صحـة النتائـج ‪-‬‬
‫األعداد الصحيحة ‪-‬‬
‫األعداد المنطقية ‪-‬‬
‫األعداد العشرية ‪-‬‬
‫األعداد الحقيقية ‪-‬‬

‫مفاهيم الوزن ‪-‬‬ ‫المعرفة الصحيحة لوحدات الوزن ‪-‬‬ ‫يعرف مفاهيم األوزان – ‪2‬‬
‫مفاهيم المسافاتـ ‪-‬‬ ‫والمسافات‬ ‫والمسافات‬
‫اإلستعمال الخاص لوحدات الوزن ‪-‬‬
‫والمسافات‬

‫‪36‬‬
‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس المكمـــل‬

‫التخـصــص ‪ :‬تــربيـــة الطيــور الــدواجـــن‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تطبيــق مفاهيـــم الجــــو‬

‫غـــرض المقيـاس‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تطبيق مفاهيم الجو‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــرديــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫الوثائـقـ المتعلقـة بمفاهيم الجــو *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫محـــر ‪-‬‬
‫مرطاب ‪-‬‬
‫مقياس التوتر ‪-‬‬
‫مغير الشدة ‪-‬‬
‫ساعـة ‪-‬‬

‫‪37‬‬
 ‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫اإلستعمال المالئم ألجهزة القياس ‪-‬‬

‫القراءة الصحيحة لعناصرـ الجو ‪-‬‬
‫إحترام طريقة العمل ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫مفاهيم درجة الحرارة ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم للمحـر ‪-‬‬ ‫يطبق مفاهيم درجة الحرارة – ‪1‬‬
‫حساب الدرجة الحرارية المحيطة ‪-‬‬ ‫القراءة الصحيحة لدرجة الحرارة ‪-‬‬
‫الدقة في قراءة درجة الحرارة ‪-‬‬

‫مفاهيم المرطاب ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم للمرطاب ‪-‬‬ ‫يطبق مفاهيم الرطوبة – ‪2‬‬
‫حساب الرطوبة النسبية ‪-‬‬ ‫القراءة الصحيحة للرطوبة ‪-‬‬
‫الدقة في قراءة الرطوبة ‪-‬‬

‫المفاهيم حول الصب ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم لمقياس الصب ‪-‬‬ ‫يطبق مفاهيم الصب – ‪3‬‬
‫حساب الصب ‪-‬‬ ‫القراءة الصحيحة للصب ‪-‬‬

‫مفاهيم الضوء ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم لمقياس التوترـ ‪-‬‬ ‫يطبق مفاهيم الضوء – ‪4‬‬
‫حساب التوترـ الكهربائي ‪-‬‬ ‫القراءة الصحيحة للتوتر الكهربائي ‪-‬‬
‫إستعمال مغير الشدة ‪-‬‬ ‫اإلستعمال المالئم لمغير الشدة ‪-‬‬

‫‪38‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس المكمـــل‬

‫التخـصــص ‪ :‬تــربيـــة الطيـــور الــــدواجــــن‬

‫الـمـقـيــاس ‪ :‬تطبيـق التفاعالت الكيمائيةـ وتعريف المواد‬

‫غــــرض المقياس‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تطبيق التفاعالت الكيمائية وتعريف المواد‬
‫الصحية‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فــــرديــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫كتاب الكيمياء العامة *‬

‫مجلة المواد ( مبيد الحشرات ‪ ،‬المطهرات ‪ ،‬مبيد الجردان ) *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫مبيد الحشرات ‪-‬‬

‫المطهرات ‪-‬‬
‫مبيد الجردان ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬
‫‪39‬‬
 ‫التطبيقـ الصحيح للتفاعالت الكيمائية ‪-‬‬
‫المعرفة الصحيحة للمواد المبيدة للحشرات ‪ ،‬مبيدات الجردان والتطهيرـ ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫مدونة العناصرـ الكيميائية ‪-‬‬ ‫المعرفة الصحيحة للعناصر ‪-‬‬ ‫يطبق التفاعالت الكيميائية – ‪1‬‬
‫الترابطات الكيميائية ‪-‬‬ ‫الكيميائية‬
‫التفاعالت الكيميائية ‪-‬‬ ‫المعرفة الصحيحة للترابطات ‪-‬‬
‫الكيميائية‬
‫النتائج الصحيحة للتفاعالت ‪-‬‬
‫الكيميائية‬

‫األنواع المختلفة لمبيدات الحشرات ‪-‬‬ ‫التعريفـ الصحيح للمواد المبيدة ‪-‬‬ ‫يعرف مبيد الحشرات – ‪2‬‬
‫المستعملة في تربية الطيور‬ ‫للحشرات‬
‫التركيب الكيميائي لمبيد الحشرات ‪-‬‬ ‫معرفة النمط إلستعمال مبيد ‪-‬‬
‫األنماط إلستعمال مبيد الحشرات ‪-‬‬ ‫الحشرات‬

‫األنواع المختلفة للمطهرات ‪-‬‬ ‫التعريفـ الصحيح للمطهرات ‪-‬‬ ‫يعرف المطهرات – ‪3‬‬
‫المستعملة في تربية الطيور‬ ‫معرفة النمط إلستعمال المطهرات ‪-‬‬
‫التركيب الكيميائي للمطهرات ‪-‬‬
‫األنماط إلستعمال المطهرات ‪-‬‬

‫األنواع المختلفة لمبيدات الجردان ‪-‬‬ ‫التعريفـ الصحيح لمبيد الجردان ‪-‬‬ ‫يعرف مبيد الجردان – ‪4‬‬
‫التكوين الكيميائيـ لمبيد الجردان ‪-‬‬ ‫معرفة النمط إلستعمال مبيد ‪-‬‬
‫األنماط إلستعمال مبيد الجردان ‪-‬‬ ‫الجردان و مصيدات الفئران‬
‫ومصيدات الفئران‬

‫‪40‬‬
‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاس المكمـــل‬

‫التخـصــص ‪ :‬تــربيـــة الطيـــور الـــدواجــــن‬

‫المـقـيــاس ‪ :‬مسك الوثائـق للتربيــة‬

‫غـــرض المقياس‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على مسك وثائق التربية‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــــرديــــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫نمادج لبطاقات التربية *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫أقـــالم ‪-‬‬

‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬

‫‪41‬‬
 ‫العالقة الصحيحة للمعطيات والكشوفات ‪-‬‬
‫اإلستعمال المالئم لوثائقـ التربية ‪-‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬ ‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬

‫مختلف أنواع الدالئل لتربية الطيورـ ‪-‬‬ ‫القراءة الصحيحة لدالئل تربية ‪-‬‬ ‫يقرأ ويطبقـ دليل التربية – ‪1‬‬
‫األنماط لتسجيل المعطيات لتربية ‪-‬‬ ‫الطيورـ‬
‫الطيور‬ ‫التطبيقـ الخاص لدالئل تربية ‪-‬‬
‫الطيورـ‬

‫البطاقات المختلفة لتسجيل ‪-‬‬ ‫التسجيل الصحيح للمعطيات لتربية ‪-‬‬ ‫يمأل وثائقـ المتابعة لتربية – ‪2‬‬
‫المعطيات لتربية الطيورـ‬ ‫الطيورـ‬ ‫الطيور‬
‫الطرق لتسجيل المعطيات لتربية ‪-‬‬ ‫اإلستعمال الخاص للوثائقـ لمتابعة ‪-‬‬
‫الطيور‬ ‫تربية الطيور‬

‫‪42‬‬
 ‫بطـاقــة لتقـــديـم المقيـاسالمكمـــل‬

‫التخـصـــص ‪ :‬تــربيـــة الطيــور الــــدواجـــن‬

‫المـقـيـاس ‪ :‬تطبيــق قـواعــد السالمـة واألمــان‬

‫غـــرض المقياس‬

‫‪ :‬السلــوك المـــرتقب‬

‫يجب أن يكون المتربص في نهاية هذا المقياس قادرا على تطبيق قواعد السالمة واألمان‬

‫‪ :‬شــــروط التقييـم‬

‫فـــــرديـــــــاـ ‪-‬‬

‫‪ :‬إنطالقا مـن‬

‫دليل السالمة واألمان في وسط العمل *‬

‫دليل الوقاية من الحرائق و مكافحة النار *‬
‫الوثائقـ التقنية حول األخطار المهنية *‬

‫‪ :‬بـــواسطــــة‬

‫المطفآت ‪-‬‬
‫مالبس الوقاية ‪-‬‬

‫‪43‬‬

‫العنـــاصـــر المحتـواة‬
‫المقـــدمــة ‪-‬‬
‫التنظيف وتطهيرـ المعدات ذات ‪-‬‬
‫إتصال بالعلف‬
‫فعل التنظيفـ ووسائطه ‪-‬‬
‫النظافة ومواد التنظيف والتطهير ‪-‬‬
‫نظافة بناية التربية ‪-‬‬
‫تعريف التيار الكهربائيـ ‪-‬‬
‫أخطار التيار الكهربائي ‪-‬‬
‫الوسائل لمكافحة أخطار التيار ‪-‬‬
‫الكهربائي‬
‫ترتيب النار ‪-‬‬
‫إكتشاف النار ‪-‬‬
‫مطفأة النار ‪-‬‬
‫تعليمات األمان ضد النار ‪-‬‬
‫تعريف المواد السامة ‪-‬‬
‫تأثيرات المواد السامة على اإلنسان ‪-‬‬
‫وسائل الوقاية ضد تأثيرات المواد ‪-‬‬
‫السامة‬
‫‪ :‬معــــاييـر األداء‬
‫المعرفة الصحيحة لألخطار المهنية ‪-‬‬
‫التطبيقـ الصحيح لقواعد السالمة واألمان في حالة العمل ‪-‬‬
‫التحضيرـ المالئم لوسائلـ مكافحة النار ‪-‬‬
‫المعايير الخاصــة لألداء‬ ‫األغـــراض الـــوسيطـــة‬
‫المعرفة الصحيحة إلحتياطات ‪-‬‬ ‫يعرف إحتياطات السالمة المراد – ‪1‬‬
‫األمان‬ ‫أخذها أثناء تربية أصناف الطيورـ‬
‫التعريفـ الدقيق للوسائل لضمان ‪-‬‬
‫السالمة الجيدة‬
‫المعرفة الصحيحة ألخطار التيار ‪-‬‬ ‫يعرف أخطار التيار الكهربائيـ – ‪2‬‬
‫الكهربائيـ‬
‫التعريفـ الدقيق للوسائل لمكافحة ‪-‬‬
‫األخطارـ الناجمة من التيار‬
‫الكهربائيـ‬
‫المعرفة الصحيحة لألخطار الناجمة ‪-‬‬ ‫يعرف األخطار الناجمة من النار – ‪3‬‬
‫من النار‬
‫التعريفـ الدقيق للوسائل لمكافحة ‪-‬‬
‫النار‬
‫المعرفة الصحيحة للمواد السامة ‪-‬‬ ‫يعرف األخطار الناجمة – ‪4‬‬
‫التعريفـ الدقيق لوسائل الوقاية ‪-‬‬ ‫من المواد السامة‬
‫‪44‬‬
 ‫التــوصيــــات البيـــــداغـــــوجيـــــــة‬

‫الشكـــــل البيـــداغــــوجـــــي‬

‫يتمحورـ التكوين حول ثالثة أنواع من النشاطات *‬

‫العمل الفردي في الحالة الحقيقية إلنتاج مواد الطيور ‪-‬‬

‫العمل الجماعي أو في فريقـ لألشغال المعقدة أو الهامة تشجع على اإلتصال وفكرـ التنظيم ‪-‬‬

‫العمل في المؤسسة الخاصة أو هيأة عمومية إلكتساب اإليقاع المهني وإدراك األبعاد اإلقتصادية ‪-‬‬

‫الطــــريقــــة لمــراقبـــة المكتسبــــات‬

‫التقييم التكويني أثناء التكوين ‪-‬‬

‫التقييم لمنح الشهادة على مستوىـ مقاييس الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت وعلى مجموعة الـ و ‪ .‬ن ‪ .‬ت ‪-‬‬

‫تقييم دورات التربص بواسطة إعداد تقرير مصادقـ عليه من طرف المكون ورئيسـ التربص ‪-‬‬

‫‪45‬‬
‫الرسـم البياني لإلستراتيجيــة العامـــة للتمهيـــن‬

‫المـــرحلــــة ‪1‬‬

‫‪46‬‬
 ‫التقييــم التكـــويـنــــي‬
‫نشــاطــات التمهيـــــن‬
‫‪1‬‬

‫التعليـــم التصحيحــــي‬

‫التقييـــم التكــــويــنـــي‬
‫نشــاطـــات التمهيـــــن‬
‫س‬

‫التعليـــم التصحيحــــــي‬

‫‪2‬‬ ‫الـمـــرحـلــــــة‬

‫التقييــــم التكـــويــنـــــي‬ ‫نشاطــات التـــركيــب‬

‫‪1‬‬

‫التعليــم التصحيحـــــي‬

‫التقييم لمنـح الشهـــادة‬

‫التــــربـص التطبيـقـــي فـي المؤسســــة‬

‫‪47‬‬
‫التربص التطبيقي في المؤسسة هو عبارة عن نشاط مكمل ألغراض برنامج التكوين ‪ ،‬يجرى في الوسط المهني ‪.‬‬
‫‪ .‬يسمح هذا النشاط للمتربصين بالتدرب على ممارسة المهنة‬

‫‪ :‬الهـــدف‬

‫وضع المكتسبات في التطبيق في الحقيقة المهنية ‪.‬‬

‫التكيف مع الظروف لممارسة المهنة وتنظيمـ العمل ‪.‬‬
‫تحديد الفوارق المحتملة بين الطرقـ المكتسبة في التكوين والمستعملة في المؤسسة ‪.‬‬
‫تطويرـ إستقاللية المتربص ‪.‬‬

‫‪ :‬تنظيـم التــربـص‬

‫‪ :‬ينظم الفريق البيداغوجي المكلف بتأطيرـ المتربصين التربص كالتالي ‪-‬‬

‫‪ :‬تحضيـــر التـــربـص ‪1 .‬‬

‫‪ :‬يشتمل هذا التحضيرـ على‬

‫يعين الطرقـ لمتابعة التربصات ‪-‬‬

‫يحدد معايير التقدير التي تسمح بالتحقق من بلوغ أغراض التربص ‪-‬‬
‫يعد تنهيجا لسير التربص ( أثناء التكوين في نهاية التكوين ‪ ،‬المدة ‪ ،‬إلخ ‪- ) ...‬‬
‫يعد اإلتصاالت بالمؤسساتـ إلستقبال المتربصين ‪-‬‬

‫‪ :‬سيـــر التــــربـص ‪2 .‬‬

‫‪ ،‬يحرس الفريق البيداغوجي على السير الحسن للتربص ‪ .‬ولهذا يجب أن يعد توافق بين المتربص – المدرس – الوصي‬
‫‪ .‬إلنسجام التكوين‬

‫‪ :‬تقييــم التـــربـص ‪3 .‬‬

‫‪48‬‬
 ‫في نهاية التربص ‪ ،‬هناك تقييما يسمح بالتحقق من بلوغ األغراض المقررة لهذا التربص ‪ .‬بإمكان طريقة التقييم‬
‫أن تكون على أشكال عديدة ( مذكرة ‪ ،‬تقرير التربص ‪ ،‬إنجاز األشياء ‪ ،‬إلخ ‪)....‬‬

‫‪ :‬مالحظــــة‬

‫‪ :‬يعد الفريق البيداغوجي الذي يضمن تأطير المتربصين بطاقة التربص التطبيقي في المؤسسة حسب النمودج التالي‬

‫بـطــــاقــــة التـــربـص التطبيـقــي فـي المؤسســـة‬

‫‪ :‬التخـصـص‬

‫‪ :‬الـمــــــــدة‬

‫معــايييــــر التقـــديــــر‬ ‫متــابعــــة التـــربــــص‬ ‫أغــــراض التـــربــــص‬

‫‪ :‬طـــــرق الـتـقـيـيــــم‬

‫‪ :‬أغــــراض التـــربـص‬
‫‪49‬‬
 ‫يبيـن في هذا العمـودـ األغـراض المقصـودة مـن هذا التـربـص التطبيقـي في المؤسسة‬

‫‪ :‬مـتـــابعــــة التــربـص‬

‫لمتابعـة المتـربـص ‪ ،‬يجب توضيح الطرق لمتابعة المتربص أثناء مدة التطبيقـ في المؤسسة‬
‫( زيارات منتظمة ‪ ،‬الئحة أسئلة للملء ‪ ،‬تقرير التربص ‪ ،‬إلخ ‪)....‬‬

‫‪ :‬معــاييـــر التطبيــــــق‬

‫‪ .‬المبدأ أو اإلستنتاج الذي يسمح بالحكم على القيمة ويِؤسس قراراـ‬

‫جـــــدول مـقـــــاييـــس الـتـكــــــويـــــــن‬

‫‪50‬‬
‫سا ‪30‬‬ ‫سا ‪ 50‬سا ‪40‬‬ ‫سا ‪60‬‬ ‫سا ‪60‬‬ ‫المدة‬
‫مسك‬ ‫تطبيق تطبيق‬ ‫تطبيق‬ ‫تطبيق‬
‫الوثائق‬ ‫مفاهيم المفاهيم‬ ‫التفاعالت‬ ‫قواعد‬
‫مقياس مكمل‬
‫لتربية‬ ‫الحسابية‬ ‫الجو‬ ‫الكميائية‬ ‫السالمة‬
‫الطيور‬ ‫والقياس‬ ‫وتعريف‬ ‫واألمان‬
‫المواد‬
‫الصحية‬ ‫مقياس تأهيلـــي‬
‫‪06‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫ترتيب‬

‫‪51‬‬
 ‫‪x‬‬ ‫‪02‬‬ ‫تنظيف البناية لتربية‬ ‫سا ‪100‬‬
‫طيواللحم‬
‫‪04‬‬ ‫تطهيرـ وإبادة الطفيليات‬ ‫سا ‪90‬‬
‫‪x‬‬ ‫وجراثيمـ أصناف طيور‬
‫اللحم‬
‫‪05‬‬ ‫تحضير البناية لتربية طيور‬ ‫سا ‪80‬‬
‫اللحم‬
‫‪07‬‬ ‫إستالم وتركيب رفوفـ‬ ‫سا ‪60‬‬
‫‪X‬‬ ‫طيور اللحم‬

‫مـق إ‬ ‫سا ‪30‬‬

‫‪08‬‬
‫‪10‬‬ ‫مراقبة الجو داخل بناية‬ ‫سا ‪80‬‬
‫‪X‬‬ ‫تربية الطيور‬

‫علف أصنافـ طيور اللحم‬ ‫سا ‪120‬‬

‫‪12‬‬
‫سقي أصناف طيور اللحم‬ ‫سا ‪100‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬ ‫حراسة ووزن أصناف‬ ‫سا ‪110‬‬
‫‪X‬‬ ‫طيور اللحم‬

‫‪15‬‬ ‫مـق إ‬ ‫سا ‪30‬‬

‫‪16‬‬ ‫تنظيفـ البناية لتربية دجاج‬ ‫سا ‪60‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫البيض‬
‫‪17‬‬ ‫تحضير البناية لتربية دجاج‬ ‫سا ‪70‬‬
‫البيض‬
‫‪x‬‬ ‫‪18‬‬ ‫علف وسقي دجاج البيض‬ ‫سا ‪100‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪19‬‬ ‫إستالم وموضعة دجاج‬ ‫سا ‪60‬‬

‫البيض‬
‫‪x‬‬ ‫‪20‬‬ ‫حراسة دجاج البيض وجمع‬ ‫سا ‪90‬‬
‫بيض اإلستهالك‬
‫‪21‬‬ ‫مـق إ‬ ‫سا ‪20‬‬

‫‪52‬‬